心得體會(huì)不僅僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單回顧，更是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考?？偨Y(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有序展開(kāi)，清晰連貫。這是一些寫(xiě)心得體會(huì)很有深度的優(yōu)秀范文，值得大家一讀。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇一
努力走科研之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到的：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會(huì)做教師的快樂(lè)。
以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不到位，加上不懂也不會(huì)搞教育科研，自然會(huì)產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識(shí)。作為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)教育科研在教學(xué)中的.地位，體會(huì)到投身于教育科研活動(dòng)有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和研究是我懂得在當(dāng)今信息社會(huì)里，一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個(gè)不完美的教師。
心理偏差學(xué)生如何教育；
課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理；
怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等，這些問(wèn)題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實(shí)際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究，積累資料與體會(huì)，并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂(lè)型教師。
包括對(duì)自己教育教學(xué)改革中的做法進(jìn)行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時(shí)糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運(yùn)作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇二
教科研心得的聽(tīng)取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學(xué)能力的重要路徑之一。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與研究成果，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽(tīng)教科研心得的重要性、如何有效進(jìn)行聽(tīng)教科研心得的準(zhǔn)備、聽(tīng)教科研心得的具體方法、聽(tīng)教科研心得的運(yùn)用與實(shí)踐以及我從中獲得的收獲等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，聽(tīng)教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽(tīng)專(zhuān)家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學(xué)理論與實(shí)踐成果。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，只有及時(shí)了解到最新的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，我們才能緊跟時(shí)代步伐，不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。此外，教育教學(xué)工作者作為一個(gè)相對(duì)封閉的群體，往往缺乏交流與互動(dòng)，而聽(tīng)教科研心得的過(guò)程可以打破這種封閉，促進(jìn)教育界人員之間的交流合作，共同進(jìn)步。
其次，要想進(jìn)行有效的聽(tīng)教科研心得，需要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。首先，要提前了解主題與背景知識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以了解到與主題相關(guān)的最新理論和研究成果，這將為我們聽(tīng)教科研心得提供背景知識(shí)，并幫助我們更好地理解與消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。其次，要調(diào)整好心態(tài)，保持開(kāi)放與接受的態(tài)度。教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學(xué)思維不同，但我們要勇于接受新的觀(guān)點(diǎn)與想法，通過(guò)對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)的比較與思考，以達(dá)到對(duì)教育教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)。
第三，聽(tīng)教科研心得的具體方法也是需要我們關(guān)注的問(wèn)題。首先，要聚焦主題，抓住重點(diǎn)。在聽(tīng)教科研心得的過(guò)程中，專(zhuān)家通常會(huì)提及很多觀(guān)點(diǎn)和案例，我們要學(xué)會(huì)篩選出其中的核心內(nèi)容，并提煉出有價(jià)值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過(guò)記錄和整理聽(tīng)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地消化和理解所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)回顧與復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，相關(guān)工具的使用也是提高聽(tīng)取效果的關(guān)鍵?？梢岳霉P記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。
第四，將聽(tīng)教科研心得的收獲運(yùn)用于實(shí)踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)了教科研心得同樣需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)與應(yīng)用。我們可以根據(jù)所聽(tīng)到的心得與體會(huì)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享與交流，可以促進(jìn)教育界人士之間的互動(dòng)與合作，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，我從聽(tīng)教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學(xué)理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀(guān)念。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學(xué)方式中存在的不足和問(wèn)題，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的分享和經(jīng)驗(yàn)，我能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。此外，通過(guò)與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動(dòng)合作，也拓寬了自己的教學(xué)視野。
綜上所述，聽(tīng)教科研心得的重要性不容忽視。通過(guò)充分準(zhǔn)備、合理選擇方法、并將所聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我們能夠提升自己的教育教學(xué)能力，并推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學(xué)工作形成合力，共同促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇三
幸福是每個(gè)人追尋的目標(biāo)，也是人們對(duì)生活的向往。教科研則是提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育變革的關(guān)鍵。將幸福與教科研相結(jié)合，探索如何通過(guò)教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的幸福，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。在開(kāi)展幸福教科研的道路上，我經(jīng)歷了苦思冥想、研究探索、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、成果分享和反思總結(jié)等過(guò)程，深刻領(lǐng)悟到幸福教科研的內(nèi)涵與重要性。
首先，我深入思考了幸福的含義及其與教科研的關(guān)系。幸福是一種內(nèi)心感受，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)滿(mǎn)足生活中的各種需求和追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)感。教科研則是對(duì)教育問(wèn)題和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究的過(guò)程，其目的是為了提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育變革。幸福教科研則是將這兩個(gè)概念結(jié)合起來(lái)，探索如何通過(guò)教科研來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。幸福教科研強(qiáng)調(diào)的是以個(gè)體為中心，滿(mǎn)足個(gè)體的需求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，通過(guò)教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。
其次，我進(jìn)行了深入的研究探索。幸福教科研是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要綜合運(yùn)用眾多研究方法和工具來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。在我開(kāi)展幸福教科研的過(guò)程中，我主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、案例分析、訪(fǎng)談等方法，從不同的角度和層面對(duì)幸福教育進(jìn)行了深入研究。通過(guò)這些研究方法和工具，我可以更好地了解個(gè)體和學(xué)校在幸福教育方面的需求和現(xiàn)狀，為開(kāi)展幸福教科研提供科學(xué)依據(jù)。
然后，我進(jìn)行了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。幸福教科研不僅僅是紙上談兵，還需要將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中去，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其有效性。在我進(jìn)行幸福教科研實(shí)踐的過(guò)程中，我選取了幾所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，設(shè)計(jì)了一系列幸福教育方案，并通過(guò)實(shí)證研究評(píng)估這些方案的成效。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，我進(jìn)一步完善了幸福教育方案，并為其他學(xué)校提供了可行的幸福教育實(shí)施建議。
隨后，我將我的成果分享給了同行和社會(huì)。幸福教科研不僅僅是為了自己個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更在于為整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我將我的研究成果通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、論文發(fā)表和社會(huì)媒體等途徑進(jìn)行了廣泛的傳播與分享。我希望通過(guò)我的努力，能夠引起更多人的關(guān)注和重視，推動(dòng)幸福教育在教育實(shí)踐中的普及和推廣。
最后，我進(jìn)行了反思總結(jié)。幸福教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，提高能力。在我進(jìn)行幸福教科研的過(guò)程中，我不斷反思自己的工作和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。通過(guò)反思和總結(jié)，我更加明確了自己今后的研究方向和目標(biāo)，并制定了更為詳細(xì)和具體的計(jì)劃。
綜上所述，幸福教科研是一項(xiàng)需要廣泛參與和努力的工作，但它具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的潛力。通過(guò)開(kāi)展幸福教科研，我們可以更好地理解個(gè)體和社會(huì)的幸福需求，提出切實(shí)有效的幸福教育方案，并推動(dòng)教育變革與發(fā)展。只有通過(guò)持續(xù)的研究和實(shí)踐，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇四
教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學(xué)水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于教育科研心得的座談會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)他人的心得體會(huì)，我深感自己在未來(lái)的教育科研中要注重開(kāi)展具有實(shí)踐性和針對(duì)性的研究，同時(shí)注意與他人的交流合作，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會(huì)中獲得的體會(huì)和思考。
首先，教育科研要有實(shí)踐性。座談會(huì)上，很多老師都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。他們認(rèn)為，只有深入實(shí)踐，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育科研需要教師加入實(shí)踐行列，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)自己的研究成果，同時(shí)也可以從實(shí)踐中獲得更多的啟示和思考。
其次，教育科研要有針對(duì)性。座談會(huì)上，有的老師分享了他們針對(duì)教育難題的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。他們提到，教育科研需要有明確的目標(biāo)和問(wèn)題意識(shí)，針對(duì)具體的教育問(wèn)題進(jìn)行深入探究。對(duì)我而言，這是一個(gè)很重要的啟示。在未來(lái)的教育科研中，我將更加注意從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為研究課題，希望通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中的難題。
再次，教育科研要注重交流合作。在座談會(huì)中，與會(huì)的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強(qiáng)調(diào)，教育科研，特別是實(shí)踐性的教育科研，需要集思廣益，通過(guò)與他人的交流合作來(lái)推動(dòng)研究的深入。我意識(shí)到，在以后的教育科研過(guò)程中，我需要主動(dòng)與其他老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育問(wèn)題，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教育科研要立足于實(shí)際，服務(wù)于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會(huì)上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務(wù)于教育的實(shí)際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今后，我將繼續(xù)關(guān)注教育政策和教育改革的動(dòng)態(tài)，將教育科研的成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
通過(guò)這次座談會(huì)，我收獲頗多。教育科研需要有實(shí)踐性和針對(duì)性，要注重交流與合作，同時(shí)必須立足于實(shí)際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來(lái)的教育科研中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重實(shí)踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇五
幸福是人類(lèi)一直追求的目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門(mén)新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，探討了如何培養(yǎng)和促進(jìn)個(gè)體的幸福感。在對(duì)幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)幸福教育研究的意義
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)注個(gè)體的幸福感，提出了一種以促進(jìn)個(gè)體幸福為目標(biāo)的教育理念。幸福教育不僅僅關(guān)注知識(shí)與能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會(huì)交往能力，以及寬容、感恩和關(guān)愛(ài)等心理特質(zhì)。幸福教育的意義在于幫助人們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以獲得真正的幸福。
第二段：培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)個(gè)體的正面心理素質(zhì)對(duì)幸福感的重要性。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到，獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起，家庭和學(xué)校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場(chǎng)所。父母和教師應(yīng)當(dāng)給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，通過(guò)培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責(zé)任心，幫助他們建立積極的人生觀(guān)和自我認(rèn)知。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系是構(gòu)筑幸福的重要因素之一。通過(guò)幸福教育研究，我認(rèn)識(shí)到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，人際關(guān)系的質(zhì)量越來(lái)越關(guān)鍵，良好的人際關(guān)系既能夠給個(gè)體帶來(lái)情感的支持和安全感，也能從社會(huì)角度促進(jìn)和諧與穩(wěn)定。然而，建立良好的人際關(guān)系不僅需要個(gè)體的表達(dá)與傾聽(tīng)能力，更需要通過(guò)互助與共贏(yíng)的意識(shí)，建立互信與尊重的關(guān)系。只有在良好的人際關(guān)系中，個(gè)體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段：追求內(nèi)心的滿(mǎn)足
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)內(nèi)心滿(mǎn)足感對(duì)幸福的重要性。追求外財(cái)外物可能會(huì)給人帶來(lái)一時(shí)的滿(mǎn)足，但真正的幸福感來(lái)自?xún)?nèi)心。我深信，只有學(xué)會(huì)滿(mǎn)足內(nèi)心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿(mǎn)足心態(tài)，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿(mǎn)足感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段：回顧與展望
通過(guò)對(duì)幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深感教育對(duì)于個(gè)體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關(guān)注個(gè)體的情感、心理和行為，更提醒我們要關(guān)注個(gè)體的整體發(fā)展與成長(zhǎng)。未來(lái)的幸福教育研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化，關(guān)注更廣泛的人群和更深入的細(xì)節(jié)，以推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，為推動(dòng)幸福教育的發(fā)展和實(shí)踐貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇六
近年來(lái)，教科研工作在我國(guó)逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于“聽(tīng)教科研心得體會(huì)”的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教科研活動(dòng)，教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：觀(guān)點(diǎn)交流的重要性
在培訓(xùn)中，我參與了一次關(guān)于聽(tīng)教科研心得體會(huì)的研討會(huì)。與會(huì)的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景中汲取智慧，分享自己的心得體會(huì)。這次研討會(huì)不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法，還讓我認(rèn)識(shí)到了觀(guān)點(diǎn)交流的重要性。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段：反思自己的教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)聽(tīng)取他人的教科研心得體會(huì)，我不禁思考起自己的教學(xué)實(shí)踐。在過(guò)去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過(guò)反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽(tīng)取教科研心得體會(huì)的過(guò)程中，我意識(shí)到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個(gè)體教師的事情，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。尤其在跨學(xué)科研究中，各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作研究活動(dòng)，在合作中互相借鑒、共同成長(zhǎng)、取得更好的教學(xué)效果。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
通過(guò)這次聽(tīng)教科研心得體會(huì)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
聽(tīng)教科研心得體會(huì)的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教科研的重要性，以及觀(guān)點(diǎn)交流、反思教學(xué)實(shí)踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇七
存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題本事有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠(chǎng)的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20××年工作目標(biāo)及主要措施
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類(lèi)科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年計(jì)劃將有必須難度的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠(chǎng)增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠(chǎng)降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹(shù)立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專(zhuān)家就科研工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。經(jīng)過(guò)不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開(kāi)展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對(duì)公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇八
近年來(lái)，小班教育在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)，得到了越來(lái)越多學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。小班教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，注重學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體差異的公平化發(fā)展。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，旨在提升教師的教學(xué)能力，探索更適合小班教學(xué)的教研模式。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到小班教科研的重要性和價(jià)值。以下是我在小班教科研中的心得體會(huì)。
首先，小班教科研能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在小班教學(xué)中，教師需要具備更細(xì)致、周全、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教科研活動(dòng)，教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。此外，教師還能與其他教師進(jìn)行教研，互相借鑒，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
其次，小班教科研能夠推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。小班教育提倡個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，為教師提供了廣闊的創(chuàng)新空間。教師可以根據(jù)小班教學(xué)的特點(diǎn)，探索適合小班教學(xué)的教研活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，從而推動(dòng)教育教學(xué)改革。教科研能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，啟發(fā)教師的教學(xué)靈感，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
再次，小班教科研能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。小班教科研活動(dòng)不僅僅是教師的事情，同時(shí)也涉及到學(xué)生的參與和反饋。在小班教科研中，學(xué)生可以積極參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。學(xué)生在小班教科研中能夠體驗(yàn)到探索、創(chuàng)新和實(shí)踐的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)生通過(guò)參與教科研活動(dòng)，能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，小班教科研能夠促進(jìn)家校合作。教科研活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持和參與，家長(zhǎng)可以與教師共同探索教學(xué)方法，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)交流反饋。教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)參與小班教科研活動(dòng)，了解小班教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提供更好的支持和配合，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，小班教科研在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)改革、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、促進(jìn)家校合作等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為小班教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇九
近年來(lái)，教育教學(xué)領(lǐng)域的教科研活動(dòng)愈發(fā)頻繁，越來(lái)越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍╆P(guān)于教科研的心得體會(huì)。
首先，教科研在提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過(guò)參與教科研，教師能夠了解到最新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)，不斷更新和提升自己的教育教學(xué)水平。例如，在一次專(zhuān)題研討中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)這種方法，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，相互討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，我運(yùn)用了這種方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，教科研能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們往往是孤立的個(gè)體，缺乏機(jī)會(huì)和平臺(tái)與他人交流心得。而通過(guò)教科研，教師可以與其他同行進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我曾參加過(guò)一次教科研研討會(huì)，與來(lái)自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了熱烈的討論。通過(guò)這次交流，我交到了幾個(gè)好朋友，我們相互鼓勵(lì)、相互支持，在教育教學(xué)領(lǐng)域中共同成長(zhǎng)。
然而，我也意識(shí)到教科研不僅僅是一種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。我曾經(jīng)策劃和組織過(guò)一次小組研究項(xiàng)目，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力去收集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、整理數(shù)據(jù)等。雖然過(guò)程痛苦，但是最終的結(jié)果卻是令人滿(mǎn)意的。這讓我深刻體會(huì)到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持。
另外，教科研也需要注重實(shí)踐的驗(yàn)證和效果的評(píng)估。只有通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用和驗(yàn)證，才能判斷一個(gè)教學(xué)方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個(gè)小組研究項(xiàng)目中，我們通過(guò)對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用不同的教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、參與度和興趣進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。這樣的實(shí)踐驗(yàn)證讓我深信，教科研的目的是為了改進(jìn)教育教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是追求技術(shù)和理論的創(chuàng)新。
最后，我認(rèn)為教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。教師應(yīng)該堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的原則，從學(xué)生的實(shí)際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在一次班級(jí)教研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。于是，我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題制定了一個(gè)專(zhuān)題課，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生徹底理解和掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的教科研活動(dòng)能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，教科研是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑，同時(shí)也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時(shí)間和精力，并且重視實(shí)踐的驗(yàn)證和效果的評(píng)估。最重要的是，教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，參與教科研培訓(xùn)，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量，分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的教科研
培訓(xùn)心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專(zhuān)家的這些話(huà)語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。全市的校長(zhǎng)教師在一起，聽(tīng)講座、提問(wèn)題，激昂的轉(zhuǎn)變觀(guān)念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動(dòng)搖的，沒(méi)有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂(lè)、高效”如急風(fēng)驟雨，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來(lái)，看著大家突然忙碌起來(lái)，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí)，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀(guān)念，就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫，帶著“自主、快樂(lè)、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂(lè),讓孩子在自主快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來(lái)，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂(lè)了,一節(jié)課下來(lái)，體會(huì)只有一個(gè)字：亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來(lái)。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過(guò)實(shí)踐，漸漸地，我的思維變得開(kāi)闊了，對(duì)課改的理解逐漸撥云見(jiàn)日：我之所以茫然，是因?yàn)閷⒄n改想得過(guò)于神秘而無(wú)法企及;之所以感覺(jué)亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，從心理上還沒(méi)有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí)，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做，而且從未間斷過(guò)的追求，只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂(lè)、高效的!
贊訶夫說(shuō)過(guò)：“書(shū)知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師心靈的加溫，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠、越無(wú)知”。教學(xué)中，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松，讓學(xué)生快樂(lè);課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
(二) 多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲
師生之間多多交流，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋，多聽(tīng)學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果。對(duì)此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級(jí)八班的一個(gè)學(xué)生袁華晨怯生生地對(duì)我說(shuō)：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?！痹纫灿泻芏嗤瑢W(xué)希望這樣，但我都沒(méi)允許過(guò)，怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠?，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主，又想到這個(gè)男生手工課對(duì)他是個(gè)弱項(xiàng)，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師滿(mǎn)足你的要求!”他聽(tīng)后非常高興，2個(gè)人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了，好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒(méi)答應(yīng)他們的要求.等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺(jué)一“小尾巴”跟了上來(lái)，回頭一看，馬佳璇怯怯地問(wèn)我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話(huà)問(wèn)的我語(yǔ)塞，我趕緊說(shuō)”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時(shí)間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok?”這，給了我一個(gè)小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來(lái)，使他們成為課堂的主人，我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求.我又跟同學(xué)們說(shuō)：“我滿(mǎn)足了大家的要求，也希望大家滿(mǎn)足老師的要求，做出讓老師最滿(mǎn)意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀(jì)律，不要太”放肆”了，而影響別人.”再上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過(guò)好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“真不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲!”
每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法，只要老師愿意去聽(tīng)，細(xì)心去感受，就會(huì)深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí)，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。
本人本期積極聽(tīng)課、評(píng)課，大膽嘗試，認(rèn)真寫(xiě)好
教案
、學(xué)案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課前提出知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以及有待解決的問(wèn)題，把全班分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，對(duì)各組預(yù)習(xí)筆記，討論筆記嚴(yán)格檢查，課堂教學(xué)采取教師引導(dǎo)，學(xué)生大膽上臺(tái)演說(shuō)，讓學(xué)生當(dāng)老師，同學(xué)間互相討論，積極發(fā)言，補(bǔ)充不夠全面的發(fā)言及回答，讓學(xué)生吃透知識(shí)。教室共有四塊黑板，一般前面塊給教師及上臺(tái)講解知識(shí)的學(xué)生用，其他幾塊分配給各學(xué)習(xí)小組用，各組以激勵(lì)性的稱(chēng)謂給自己小組命名，如“精誠(chéng)合作”、“勇往直前”……等等，學(xué)生都很積極。
本人在數(shù)學(xué)科的教學(xué)上，已基本形成一定模式，課前寫(xiě)出學(xué)案，每小組發(fā)一份課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，探究知識(shí)。課前讓各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，每組派一人講述本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，重難點(diǎn)以及碰到的問(wèn)題，探究知識(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)到了什么知識(shí)。然后教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)匯報(bào)予以肯定及適當(dāng)解釋?zhuān)檬昼娮笥視r(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納新知識(shí)，然后練習(xí)鞏固，讓學(xué)生講解解題過(guò)程，從分析到運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)，解題演算，一步步要求學(xué)生像教師一樣能破解知識(shí)，這樣學(xué)生能吃透知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)變、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的目的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)大膽嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論問(wèn)題積極，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，表達(dá)知識(shí)的口述能力得到了很大的提高，晚自習(xí)討論題目很激烈，各自表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，有的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下，才請(qǐng)教老師。但有部分學(xué)生性格孤僻，膽小，語(yǔ)言表達(dá)能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應(yīng)這種教法，還需多鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，互相當(dāng)教師。
“換位教學(xué)”法不是簡(jiǎn)單的變換思維，要結(jié)合本校學(xué)生及教材實(shí)際，從思維上徹底更新，讓學(xué)生展現(xiàn)自己才華的時(shí)間更多，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀(guān)看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿(mǎn)激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過(guò)觀(guān)看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十一
教科研書(shū)作為教師們必不可少的工具，對(duì)于我們的教育教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)和支持作用。而在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教科研書(shū)的使用方法和技巧對(duì)于教學(xué)效果的提升具有至關(guān)重要的作用。在研讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些自己的體會(huì)和心得。
第二段：教科研書(shū)的重要性
教科研書(shū)作為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，它能夠提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，使教師能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教科研書(shū)還能夠囊括各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，能夠幫助教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)尋找解決方法，極大地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
第三段：正確使用教科研書(shū)的技巧
首先，需要注意選擇教科研書(shū)的準(zhǔn)確性和適用性。根據(jù)不同學(xué)科和不同年級(jí)的特點(diǎn)，選擇與之契合的教科研書(shū)，才能更好地發(fā)揮教科研書(shū)的指導(dǎo)作用。其次，要學(xué)會(huì)分析教科研書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清主次關(guān)系。通過(guò)深入研讀教科研書(shū)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，要善于挑選和使用教科研書(shū)的輔助資源。教科研書(shū)補(bǔ)充的圖表、案例和練習(xí)題等輔助資源是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和鞏固學(xué)生知識(shí)的寶貴工具。
第四段：教科研書(shū)的優(yōu)點(diǎn)和不足
教科研書(shū)在教學(xué)中有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。教科研書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于內(nèi)容系統(tǒng)全面，能夠提供全面的知識(shí)體系和教學(xué)方法；教科研書(shū)的使用方便，適合教師作為教學(xué)工具使用；教科研書(shū)具有鑒定和參考價(jià)值，能夠幫助教師提升教學(xué)水平。然而，教科研書(shū)也存在一些不足，比如教科研書(shū)的更新速度不夠快，不能及時(shí)涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書(shū)的編寫(xiě)質(zhì)量不高，存在一定的教學(xué)錯(cuò)誤。
第五段：個(gè)人體會(huì)和展望
在使用教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教科研書(shū)對(duì)于教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了正確選擇教科研書(shū)、深入研讀教科研書(shū)和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實(shí)際教學(xué)中為我?guī)?lái)了諸多的便利和幫助。然而，我也認(rèn)識(shí)到教科研書(shū)的不足之處，這需要我們作為教師不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和教育科研成果，以提升自己的教學(xué)水平。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研讀教科研書(shū)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過(guò)以上的分析和總結(jié)，不難得出教科研書(shū)對(duì)于教師的重要性和教學(xué)有益的結(jié)論。作為教師，我們應(yīng)該正確使用教科研書(shū)，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，教科研書(shū)編寫(xiě)者也要加強(qiáng)教科研書(shū)的研發(fā)和更新速度，提高教科研書(shū)的質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足教師們的教學(xué)需要。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十二
教科研書(shū)是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長(zhǎng)期閱讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了它們對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟，談?wù)勎覍?duì)教科研書(shū)的心得體會(huì)。
首先，教科研書(shū)是教師的良師益友。教育是一門(mén)科學(xué)，而教師又是教育的實(shí)施者和傳承者。教科研書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本針對(duì)中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書(shū)，通過(guò)深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的學(xué)生心理問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教科研書(shū)涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過(guò)閱讀教科研書(shū)，教師可以加深對(duì)自己所教學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書(shū)，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書(shū)是教育改革和創(chuàng)新的重要推動(dòng)力量。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書(shū)對(duì)于教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實(shí)踐更加開(kāi)放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書(shū)中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺(tái)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實(shí)踐的推廣，對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用。
最后，我認(rèn)為教科研書(shū)應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實(shí)踐。教科研書(shū)雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮實(shí)際效果。教師們?cè)陂喿x教科研書(shū)的同時(shí)，應(yīng)該把書(shū)中的理論和經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能真正將教科研書(shū)的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實(shí)際的成效。
綜上所述，教科研書(shū)在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對(duì)我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動(dòng)作用。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入研讀教科研書(shū)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開(kāi)展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務(wù)水平，還能積極推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。在我的教學(xué)工作中，我深深地感受到了教科研帶來(lái)的巨大變化和收獲。下面我將以個(gè)人角度，分享我在教科研中的心得體會(huì)。
在日常教育實(shí)踐中，我充分體會(huì)到了教科研的重要性。教育工作者應(yīng)該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過(guò)教科研，我們可以及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，引領(lǐng)教育前沿。同時(shí)，還可以通過(guò)科學(xué)研究解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中曾遇到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，通過(guò)閱讀大量的教育心理學(xué)專(zhuān)著和教育心理學(xué)研究論文，我了解到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學(xué)的元素，讓學(xué)生變得更加活躍和積極。通過(guò)教科研，我不僅解決了問(wèn)題，還豐富了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使學(xué)生們受益匪淺。
除了提高教學(xué)質(zhì)量，教科研還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)深入的教育科研活動(dòng)，教師可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。教師可以參與各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于教育評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與眾多教育界的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了深入討論。通過(guò)與他們交流，我不僅提高了對(duì)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與理解，而且還結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問(wèn)題，并為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了更好的機(jī)會(huì)。
在教科研中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學(xué)校的教科研工作中，我們成立了一個(gè)以學(xué)科組為單位的教研小組，通過(guò)開(kāi)展集體備課、教學(xué)反思和教育模式創(chuàng)新等活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)改革。例如，我們?cè)餐芯苛艘婚T(mén)新的教材，在研討會(huì)上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學(xué)變得更加科學(xué)化和多樣化，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生滿(mǎn)意度?？梢哉f(shuō)，教科研的效果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的結(jié)晶。
教科研也使我意識(shí)到了探索的重要性。教育科研是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，需要不斷地提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進(jìn)一步的成就。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，我立即展開(kāi)了針對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪(fǎng)談，我深入研究了學(xué)生習(xí)慣形成的原因和對(duì)策。最終，我在學(xué)科教學(xué)中引入了更多符合學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著的效果。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了探索的重要性和探索的樂(lè)趣。
綜上所述，教科研不僅對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，而且對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)也起著至關(guān)重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十四
一直以來(lái)，總覺(jué)得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺(jué)得自己的研究還是停留在很層面，感覺(jué)對(duì)這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說(shuō)是運(yùn)用自如了，但通過(guò)這次學(xué)校對(duì)校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡(jiǎn)要說(shuō)一下自己本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺(jué)確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡(jiǎn)單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價(jià)值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來(lái)源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問(wèn)題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個(gè)原則;1、價(jià)值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候，我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：一、課題名稱(chēng)。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究?jī)?nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個(gè)步驟會(huì)使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計(jì)劃。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計(jì)劃。七、撰寫(xiě)研究報(bào)告。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會(huì)更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十五
近年來(lái)，隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進(jìn)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展越來(lái)越被重視。而教科研書(shū)的閱讀和研究，成為教師專(zhuān)業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書(shū)《教育心理學(xué)》的過(guò)程中，我深深感受到了知識(shí)的魅力和實(shí)踐的指引。通過(guò)閱讀，我不僅對(duì)教育心理學(xué)有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育實(shí)踐有了更多的思考和啟發(fā)。
首先，教科研書(shū)為我提供了系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深了對(duì)教育心理學(xué)的理解。教育心理學(xué)作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，它涵蓋了教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過(guò)閱讀教科研書(shū)，系統(tǒng)性地了解了教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)教科研書(shū)的閱讀，我對(duì)于學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我的教育實(shí)踐具有非常大的指導(dǎo)意義。
其次，教科研書(shū)幫助我拓寬了視野，激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書(shū)中，我不僅學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識(shí)，還涉及到了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等其他學(xué)科的內(nèi)容。這種跨學(xué)科的交融，使我對(duì)教育問(wèn)題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書(shū)，不僅可以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以拓寬眼界，打破常規(guī)的思維定勢(shì)，激發(fā)自己探索學(xué)科的興趣和熱情。
再次，教科研書(shū)為我提供了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教科研書(shū)中常常會(huì)引用大量的教育實(shí)踐案例，這對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際具有非常大的幫助。通過(guò)教科研書(shū)，我了解到了許多國(guó)內(nèi)外著名的教育實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，了解到了不同教育環(huán)境下的教育實(shí)踐和效果評(píng)估。這些案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對(duì)具體情況，借鑒和應(yīng)用其中的教育綱要和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教科研書(shū)的閱讀也為我?guī)?lái)了深刻的感悟和心靈啟迪。教育心理學(xué)的研究對(duì)象是人，是社會(huì)的一員。通過(guò)對(duì)教科研書(shū)的閱讀，我對(duì)人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和認(rèn)知方式，需要我們用心去理解和引導(dǎo)。教育心理學(xué)告訴我，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要我們善于激發(fā)和引導(dǎo)，就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對(duì)教育的信念更加堅(jiān)定和執(zhí)著，激勵(lì)著我在教學(xué)中不斷探索和努力。
總之，通過(guò)閱讀教科研書(shū)，我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書(shū)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對(duì)教育充滿(mǎn)了熱愛(ài)和信心。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)讀教科研書(shū)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十六
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專(zhuān)家?guī)?lái)的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到目前許多一線(xiàn)教師在對(duì)待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線(xiàn)教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀(guān)念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作了專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線(xiàn)教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間搞科研;
2、作為一線(xiàn)教師，缺乏理論無(wú)法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒(méi)有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫(xiě)論文。對(duì)于王所長(zhǎng)所提出的這些觀(guān)點(diǎn)，引起了在坐一線(xiàn)教師的共鳴。
接下去，王所長(zhǎng)談了當(dāng)前校本教研的實(shí)踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過(guò)程和形式，提出了研究的四個(gè)主要問(wèn)題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進(jìn)行研究?并且一一進(jìn)行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實(shí)際;強(qiáng)調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實(shí)踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡(jiǎn)單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實(shí)踐行為的改進(jìn)。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)提升”。
聽(tīng)過(guò)了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀(guān)念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識(shí)信息;堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十七
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心得體會(huì)
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)
教學(xué)
上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教科研培訓(xùn)心得體會(huì)七篇
教科研培訓(xùn)有感
教科研培訓(xùn)心得合集
教科研培訓(xùn)記錄2
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教科研論壇的活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是分享與交流教育科研的經(jīng)驗(yàn)和成果。在論壇中，我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈而深入的討論，不僅豐富了我的教學(xué)理念，也給我提供了許多靈感和啟示。在這里，我想分享一下我對(duì)這次教科研論壇的體會(huì)和心得。
首先，本次論壇為我提供了一個(gè)與其他老師交流并互相啟迪的平臺(tái)。在各個(gè)環(huán)節(jié)的交流中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師，我們彼此進(jìn)行了討論和分享。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式和教育資源，還學(xué)習(xí)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。這些交流給了我許多新的想法和視角，幫助我更好地思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
其次，論壇中的專(zhuān)題演講和研討會(huì)為我提供了系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在各個(gè)專(zhuān)題演講中，一些專(zhuān)家學(xué)者和資深教育工作者分享了他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩演講讓我對(duì)教育科研的重要性和前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的理解。而在研討會(huì)上，我有機(jī)會(huì)和其他老師們一起深入研討一些具體的教育問(wèn)題和難題。通過(guò)集思廣益，我們共同探討出了一些解決問(wèn)題的新思路和方法。
此外，在論壇的展示和展覽環(huán)節(jié)中，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)展示了他們的教育成果和創(chuàng)新項(xiàng)目。參觀(guān)這些展區(qū)讓我對(duì)目前教育界的發(fā)展趨勢(shì)和變革非常關(guān)注。例如，有的學(xué)校利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有的學(xué)校致力于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。這些展示啟示了我，讓我深刻感受到教育的多樣性和創(chuàng)新性。
最后，我認(rèn)為本次論壇最大的收獲是提升了我的教育思維和研究能力。通過(guò)聽(tīng)取各個(gè)演講和參與研討，我對(duì)教育科研的方法和技巧有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的研究課題，如何進(jìn)行有效的調(diào)查和分析，如何撰寫(xiě)規(guī)范的科研論文等等。這些都對(duì)我未來(lái)的教學(xué)和科研工作具有很大的幫助。
綜上所述，我對(duì)這次教科研論壇非常滿(mǎn)意。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，我不僅結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，還學(xué)到了許多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和成果將對(duì)我的教學(xué)和科研工作產(chǎn)生積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。我期待著未來(lái)有更多這樣的論壇活動(dòng)，讓我們教育工作者能夠共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十九
通過(guò)科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話(huà)，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問(wèn)題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對(duì)教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個(gè)性的學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?BR> 2、理解了“教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，同時(shí)理解了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來(lái)兩年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性，化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋生活問(wèn)題的能力。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的'真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性，也對(duì)課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇二十
近年來(lái)，教科研培訓(xùn)在教育界逐漸興起，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。參加教科研培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新意識(shí)，還能幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。在我參加教科研培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感受到其重要性和價(jià)值。以下是我在教科研培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，教科研培訓(xùn)使我們拓寬了教學(xué)視野。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得我們可能只停留在自己的教學(xué)領(lǐng)域里，對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)方法和理念缺乏了解。然而，在教科研培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到來(lái)自不同學(xué)科的教師和專(zhuān)家，了解他們的教學(xué)方式和教育觀(guān)念。例如，在一次跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入語(yǔ)文元素，這讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領(lǐng)域，拓寬自己的教學(xué)視野。
其次，教科研培訓(xùn)能夠激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識(shí)。教育領(lǐng)域的變化很快，新的教育理念和教學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)。只有跟上時(shí)代的步伐，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)展示教育創(chuàng)新的平臺(tái)，使得教師們能夠分享自己的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。在一次科學(xué)教育培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了利用實(shí)際案例進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，也能夠從他人的創(chuàng)新中獲得靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
再次，教科研培訓(xùn)提供了反思和改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育實(shí)踐中，我們難免會(huì)遇到一些教學(xué)難題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效果不佳等。而參加教科研培訓(xùn)，可以讓我們站在更高的角度來(lái)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，找到問(wèn)題的根源。在一次課堂管理培訓(xùn)中，我了解到了一些激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)改變課堂氛圍和教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教科研培訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，我們能夠更客觀(guān)地看待自己的教學(xué)，找到問(wèn)題所在，并加以改進(jìn)。
最后，教科研培訓(xùn)能夠促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。作為一名教師，我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更是為了使學(xué)生全面發(fā)展。而學(xué)校的科學(xué)發(fā)展需要全體教師的共同努力。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)集體學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使得學(xué)校的教師能夠共同探討和解決教育問(wèn)題。例如，在一次學(xué)校教研活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)制定了一套全校通用的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)質(zhì)量得到了提升，學(xué)校的整體教育水平也得到了提高。通過(guò)教科研培訓(xùn)，教師們能夠形成合力，推動(dòng)學(xué)校朝著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
總結(jié)一下，教科研培訓(xùn)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)參加教科研培訓(xùn)，我們能夠拓寬教學(xué)視野，激發(fā)教育創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極參與教科研培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇一
努力走科研之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到的：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)?！弊鳛橐幻處熤挥凶呖蒲兄凡拍苷嬲w會(huì)做教師的快樂(lè)。
以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不到位，加上不懂也不會(huì)搞教育科研，自然會(huì)產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識(shí)。作為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)教育科研在教學(xué)中的.地位，體會(huì)到投身于教育科研活動(dòng)有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和研究是我懂得在當(dāng)今信息社會(huì)里，一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個(gè)不完美的教師。
心理偏差學(xué)生如何教育；
課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理；
怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等，這些問(wèn)題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實(shí)際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行篩選，建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究，積累資料與體會(huì)，并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂(lè)型教師。
包括對(duì)自己教育教學(xué)改革中的做法進(jìn)行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時(shí)糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運(yùn)作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇二
教科研心得的聽(tīng)取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學(xué)能力的重要路徑之一。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與研究成果，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽(tīng)教科研心得的重要性、如何有效進(jìn)行聽(tīng)教科研心得的準(zhǔn)備、聽(tīng)教科研心得的具體方法、聽(tīng)教科研心得的運(yùn)用與實(shí)踐以及我從中獲得的收獲等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，聽(tīng)教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽(tīng)專(zhuān)家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學(xué)理論與實(shí)踐成果。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，只有及時(shí)了解到最新的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，我們才能緊跟時(shí)代步伐，不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。此外，教育教學(xué)工作者作為一個(gè)相對(duì)封閉的群體，往往缺乏交流與互動(dòng)，而聽(tīng)教科研心得的過(guò)程可以打破這種封閉，促進(jìn)教育界人員之間的交流合作，共同進(jìn)步。
其次，要想進(jìn)行有效的聽(tīng)教科研心得，需要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。首先，要提前了解主題與背景知識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以了解到與主題相關(guān)的最新理論和研究成果，這將為我們聽(tīng)教科研心得提供背景知識(shí)，并幫助我們更好地理解與消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。其次，要調(diào)整好心態(tài)，保持開(kāi)放與接受的態(tài)度。教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學(xué)思維不同，但我們要勇于接受新的觀(guān)點(diǎn)與想法，通過(guò)對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)的比較與思考，以達(dá)到對(duì)教育教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)。
第三，聽(tīng)教科研心得的具體方法也是需要我們關(guān)注的問(wèn)題。首先，要聚焦主題，抓住重點(diǎn)。在聽(tīng)教科研心得的過(guò)程中，專(zhuān)家通常會(huì)提及很多觀(guān)點(diǎn)和案例，我們要學(xué)會(huì)篩選出其中的核心內(nèi)容，并提煉出有價(jià)值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過(guò)記錄和整理聽(tīng)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地消化和理解所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)回顧與復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，相關(guān)工具的使用也是提高聽(tīng)取效果的關(guān)鍵?？梢岳霉P記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。
第四，將聽(tīng)教科研心得的收獲運(yùn)用于實(shí)踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)了教科研心得同樣需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)與應(yīng)用。我們可以根據(jù)所聽(tīng)到的心得與體會(huì)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享與交流，可以促進(jìn)教育界人士之間的互動(dòng)與合作，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后，我從聽(tīng)教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學(xué)理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀(guān)念。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學(xué)方式中存在的不足和問(wèn)題，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的分享和經(jīng)驗(yàn)，我能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。此外，通過(guò)與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動(dòng)合作，也拓寬了自己的教學(xué)視野。
綜上所述，聽(tīng)教科研心得的重要性不容忽視。通過(guò)充分準(zhǔn)備、合理選擇方法、并將所聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我們能夠提升自己的教育教學(xué)能力，并推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學(xué)工作形成合力，共同促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇三
幸福是每個(gè)人追尋的目標(biāo)，也是人們對(duì)生活的向往。教科研則是提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育變革的關(guān)鍵。將幸福與教科研相結(jié)合，探索如何通過(guò)教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的幸福，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。在開(kāi)展幸福教科研的道路上，我經(jīng)歷了苦思冥想、研究探索、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、成果分享和反思總結(jié)等過(guò)程，深刻領(lǐng)悟到幸福教科研的內(nèi)涵與重要性。
首先，我深入思考了幸福的含義及其與教科研的關(guān)系。幸福是一種內(nèi)心感受，是指?jìng)€(gè)體通過(guò)滿(mǎn)足生活中的各種需求和追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)感。教科研則是對(duì)教育問(wèn)題和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究的過(guò)程，其目的是為了提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育變革。幸福教科研則是將這兩個(gè)概念結(jié)合起來(lái)，探索如何通過(guò)教科研來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。幸福教科研強(qiáng)調(diào)的是以個(gè)體為中心，滿(mǎn)足個(gè)體的需求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，通過(guò)教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。
其次，我進(jìn)行了深入的研究探索。幸福教科研是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要綜合運(yùn)用眾多研究方法和工具來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。在我開(kāi)展幸福教科研的過(guò)程中，我主要采用了問(wèn)卷調(diào)查、案例分析、訪(fǎng)談等方法，從不同的角度和層面對(duì)幸福教育進(jìn)行了深入研究。通過(guò)這些研究方法和工具，我可以更好地了解個(gè)體和學(xué)校在幸福教育方面的需求和現(xiàn)狀，為開(kāi)展幸福教科研提供科學(xué)依據(jù)。
然后，我進(jìn)行了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。幸福教科研不僅僅是紙上談兵，還需要將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中去，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其有效性。在我進(jìn)行幸福教科研實(shí)踐的過(guò)程中，我選取了幾所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，設(shè)計(jì)了一系列幸福教育方案，并通過(guò)實(shí)證研究評(píng)估這些方案的成效。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，我進(jìn)一步完善了幸福教育方案，并為其他學(xué)校提供了可行的幸福教育實(shí)施建議。
隨后，我將我的成果分享給了同行和社會(huì)。幸福教科研不僅僅是為了自己個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更在于為整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我將我的研究成果通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、論文發(fā)表和社會(huì)媒體等途徑進(jìn)行了廣泛的傳播與分享。我希望通過(guò)我的努力，能夠引起更多人的關(guān)注和重視，推動(dòng)幸福教育在教育實(shí)踐中的普及和推廣。
最后，我進(jìn)行了反思總結(jié)。幸福教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，提高能力。在我進(jìn)行幸福教科研的過(guò)程中，我不斷反思自己的工作和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。通過(guò)反思和總結(jié)，我更加明確了自己今后的研究方向和目標(biāo)，并制定了更為詳細(xì)和具體的計(jì)劃。
綜上所述，幸福教科研是一項(xiàng)需要廣泛參與和努力的工作，但它具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的潛力。通過(guò)開(kāi)展幸福教科研，我們可以更好地理解個(gè)體和社會(huì)的幸福需求，提出切實(shí)有效的幸福教育方案，并推動(dòng)教育變革與發(fā)展。只有通過(guò)持續(xù)的研究和實(shí)踐，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)的幸福。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇四
教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學(xué)水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于教育科研心得的座談會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)他人的心得體會(huì)，我深感自己在未來(lái)的教育科研中要注重開(kāi)展具有實(shí)踐性和針對(duì)性的研究，同時(shí)注意與他人的交流合作，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會(huì)中獲得的體會(huì)和思考。
首先，教育科研要有實(shí)踐性。座談會(huì)上，很多老師都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。他們認(rèn)為，只有深入實(shí)踐，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育科研需要教師加入實(shí)踐行列，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)自己的研究成果，同時(shí)也可以從實(shí)踐中獲得更多的啟示和思考。
其次，教育科研要有針對(duì)性。座談會(huì)上，有的老師分享了他們針對(duì)教育難題的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。他們提到，教育科研需要有明確的目標(biāo)和問(wèn)題意識(shí)，針對(duì)具體的教育問(wèn)題進(jìn)行深入探究。對(duì)我而言，這是一個(gè)很重要的啟示。在未來(lái)的教育科研中，我將更加注意從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為研究課題，希望通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中的難題。
再次，教育科研要注重交流合作。在座談會(huì)中，與會(huì)的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強(qiáng)調(diào)，教育科研，特別是實(shí)踐性的教育科研，需要集思廣益，通過(guò)與他人的交流合作來(lái)推動(dòng)研究的深入。我意識(shí)到，在以后的教育科研過(guò)程中，我需要主動(dòng)與其他老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育問(wèn)題，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教育科研要立足于實(shí)際，服務(wù)于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會(huì)上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務(wù)于教育的實(shí)際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今后，我將繼續(xù)關(guān)注教育政策和教育改革的動(dòng)態(tài)，將教育科研的成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
通過(guò)這次座談會(huì)，我收獲頗多。教育科研需要有實(shí)踐性和針對(duì)性，要注重交流與合作，同時(shí)必須立足于實(shí)際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來(lái)的教育科研中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重實(shí)踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇五
幸福是人類(lèi)一直追求的目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門(mén)新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，探討了如何培養(yǎng)和促進(jìn)個(gè)體的幸福感。在對(duì)幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)幸福教育研究的意義
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)關(guān)注個(gè)體的幸福感，提出了一種以促進(jìn)個(gè)體幸福為目標(biāo)的教育理念。幸福教育不僅僅關(guān)注知識(shí)與能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會(huì)交往能力，以及寬容、感恩和關(guān)愛(ài)等心理特質(zhì)。幸福教育的意義在于幫助人們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以獲得真正的幸福。
第二段：培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)個(gè)體的正面心理素質(zhì)對(duì)幸福感的重要性。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到，獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起，家庭和學(xué)校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場(chǎng)所。父母和教師應(yīng)當(dāng)給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持，通過(guò)培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責(zé)任心，幫助他們建立積極的人生觀(guān)和自我認(rèn)知。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系是構(gòu)筑幸福的重要因素之一。通過(guò)幸福教育研究，我認(rèn)識(shí)到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，人際關(guān)系的質(zhì)量越來(lái)越關(guān)鍵，良好的人際關(guān)系既能夠給個(gè)體帶來(lái)情感的支持和安全感，也能從社會(huì)角度促進(jìn)和諧與穩(wěn)定。然而，建立良好的人際關(guān)系不僅需要個(gè)體的表達(dá)與傾聽(tīng)能力，更需要通過(guò)互助與共贏(yíng)的意識(shí)，建立互信與尊重的關(guān)系。只有在良好的人際關(guān)系中，個(gè)體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段：追求內(nèi)心的滿(mǎn)足
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)內(nèi)心滿(mǎn)足感對(duì)幸福的重要性。追求外財(cái)外物可能會(huì)給人帶來(lái)一時(shí)的滿(mǎn)足，但真正的幸福感來(lái)自?xún)?nèi)心。我深信，只有學(xué)會(huì)滿(mǎn)足內(nèi)心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿(mǎn)足心態(tài)，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿(mǎn)足感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段：回顧與展望
通過(guò)對(duì)幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深感教育對(duì)于個(gè)體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關(guān)注個(gè)體的情感、心理和行為，更提醒我們要關(guān)注個(gè)體的整體發(fā)展與成長(zhǎng)。未來(lái)的幸福教育研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化，關(guān)注更廣泛的人群和更深入的細(xì)節(jié)，以推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，為推動(dòng)幸福教育的發(fā)展和實(shí)踐貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇六
近年來(lái)，教科研工作在我國(guó)逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于“聽(tīng)教科研心得體會(huì)”的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。
第一段：重視教科研的重要性
教科研是教師成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教科研活動(dòng)，教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：觀(guān)點(diǎn)交流的重要性
在培訓(xùn)中，我參與了一次關(guān)于聽(tīng)教科研心得體會(huì)的研討會(huì)。與會(huì)的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景中汲取智慧，分享自己的心得體會(huì)。這次研討會(huì)不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法，還讓我認(rèn)識(shí)到了觀(guān)點(diǎn)交流的重要性。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段：反思自己的教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)聽(tīng)取他人的教科研心得體會(huì)，我不禁思考起自己的教學(xué)實(shí)踐。在過(guò)去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過(guò)反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在聽(tīng)取教科研心得體會(huì)的過(guò)程中，我意識(shí)到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個(gè)體教師的事情，更是團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。尤其在跨學(xué)科研究中，各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作研究活動(dòng)，在合作中互相借鑒、共同成長(zhǎng)、取得更好的教學(xué)效果。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
通過(guò)這次聽(tīng)教科研心得體會(huì)的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
聽(tīng)教科研心得體會(huì)的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教科研的重要性，以及觀(guān)點(diǎn)交流、反思教學(xué)實(shí)踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇七
存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題本事有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠(chǎng)的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20××年工作目標(biāo)及主要措施
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類(lèi)科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年計(jì)劃將有必須難度的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠(chǎng)增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠(chǎng)降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹(shù)立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專(zhuān)家就科研工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。經(jīng)過(guò)不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開(kāi)展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對(duì)公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇八
近年來(lái)，小班教育在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)，得到了越來(lái)越多學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。小班教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，注重學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體差異的公平化發(fā)展。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，旨在提升教師的教學(xué)能力，探索更適合小班教學(xué)的教研模式。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到小班教科研的重要性和價(jià)值。以下是我在小班教科研中的心得體會(huì)。
首先，小班教科研能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在小班教學(xué)中，教師需要具備更細(xì)致、周全、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教科研活動(dòng)，教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。此外，教師還能與其他教師進(jìn)行教研，互相借鑒，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
其次，小班教科研能夠推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。小班教育提倡個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，為教師提供了廣闊的創(chuàng)新空間。教師可以根據(jù)小班教學(xué)的特點(diǎn)，探索適合小班教學(xué)的教研活動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，從而推動(dòng)教育教學(xué)改革。教科研能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，啟發(fā)教師的教學(xué)靈感，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
再次，小班教科研能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。小班教科研活動(dòng)不僅僅是教師的事情，同時(shí)也涉及到學(xué)生的參與和反饋。在小班教科研中，學(xué)生可以積極參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。學(xué)生在小班教科研中能夠體驗(yàn)到探索、創(chuàng)新和實(shí)踐的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)生通過(guò)參與教科研活動(dòng)，能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，小班教科研能夠促進(jìn)家校合作。教科研活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持和參與，家長(zhǎng)可以與教師共同探索教學(xué)方法，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)交流反饋。教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)參與小班教科研活動(dòng)，了解小班教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提供更好的支持和配合，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，小班教科研在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育教學(xué)改革、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、促進(jìn)家校合作等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為小班教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇九
近年來(lái)，教育教學(xué)領(lǐng)域的教科研活動(dòng)愈發(fā)頻繁，越來(lái)越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍╆P(guān)于教科研的心得體會(huì)。
首先，教科研在提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過(guò)參與教科研，教師能夠了解到最新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)，不斷更新和提升自己的教育教學(xué)水平。例如，在一次專(zhuān)題研討中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)這種方法，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，相互討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，我運(yùn)用了這種方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，教科研能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們往往是孤立的個(gè)體，缺乏機(jī)會(huì)和平臺(tái)與他人交流心得。而通過(guò)教科研，教師可以與其他同行進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我曾參加過(guò)一次教科研研討會(huì)，與來(lái)自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了熱烈的討論。通過(guò)這次交流，我交到了幾個(gè)好朋友，我們相互鼓勵(lì)、相互支持，在教育教學(xué)領(lǐng)域中共同成長(zhǎng)。
然而，我也意識(shí)到教科研不僅僅是一種互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。我曾經(jīng)策劃和組織過(guò)一次小組研究項(xiàng)目，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力去收集資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、整理數(shù)據(jù)等。雖然過(guò)程痛苦，但是最終的結(jié)果卻是令人滿(mǎn)意的。這讓我深刻體會(huì)到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持。
另外，教科研也需要注重實(shí)踐的驗(yàn)證和效果的評(píng)估。只有通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用和驗(yàn)證，才能判斷一個(gè)教學(xué)方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個(gè)小組研究項(xiàng)目中，我們通過(guò)對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用不同的教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、參與度和興趣進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。這樣的實(shí)踐驗(yàn)證讓我深信，教科研的目的是為了改進(jìn)教育教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是追求技術(shù)和理論的創(chuàng)新。
最后，我認(rèn)為教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。教師應(yīng)該堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的原則，從學(xué)生的實(shí)際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在一次班級(jí)教研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。于是，我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題制定了一個(gè)專(zhuān)題課，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生徹底理解和掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的教科研活動(dòng)能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，教科研是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑，同時(shí)也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時(shí)間和精力，并且重視實(shí)踐的驗(yàn)證和效果的評(píng)估。最重要的是，教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，參與教科研培訓(xùn)，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量，分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的教科研
培訓(xùn)心得體會(huì)
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(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái)，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專(zhuān)家的這些話(huà)語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。全市的校長(zhǎng)教師在一起，聽(tīng)講座、提問(wèn)題，激昂的轉(zhuǎn)變觀(guān)念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動(dòng)搖的，沒(méi)有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂(lè)、高效”如急風(fēng)驟雨，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來(lái)，看著大家突然忙碌起來(lái)，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí)，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀(guān)念，就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫，帶著“自主、快樂(lè)、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂(lè),讓孩子在自主快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來(lái)，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂(lè)了,一節(jié)課下來(lái)，體會(huì)只有一個(gè)字：亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來(lái)。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過(guò)實(shí)踐，漸漸地，我的思維變得開(kāi)闊了，對(duì)課改的理解逐漸撥云見(jiàn)日：我之所以茫然，是因?yàn)閷⒄n改想得過(guò)于神秘而無(wú)法企及;之所以感覺(jué)亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，從心理上還沒(méi)有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí)，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做，而且從未間斷過(guò)的追求，只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂(lè)、高效的!
贊訶夫說(shuō)過(guò)：“書(shū)知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師心靈的加溫，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠、越無(wú)知”。教學(xué)中，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松，讓學(xué)生快樂(lè);課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
(二) 多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲
師生之間多多交流，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋，多聽(tīng)學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果。對(duì)此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級(jí)八班的一個(gè)學(xué)生袁華晨怯生生地對(duì)我說(shuō)：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?！痹纫灿泻芏嗤瑢W(xué)希望這樣，但我都沒(méi)允許過(guò)，怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠?，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主，又想到這個(gè)男生手工課對(duì)他是個(gè)弱項(xiàng)，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師滿(mǎn)足你的要求!”他聽(tīng)后非常高興，2個(gè)人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了，好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒(méi)答應(yīng)他們的要求.等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺(jué)一“小尾巴”跟了上來(lái)，回頭一看，馬佳璇怯怯地問(wèn)我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話(huà)問(wèn)的我語(yǔ)塞，我趕緊說(shuō)”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時(shí)間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok?”這，給了我一個(gè)小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來(lái)，使他們成為課堂的主人，我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求.我又跟同學(xué)們說(shuō)：“我滿(mǎn)足了大家的要求，也希望大家滿(mǎn)足老師的要求，做出讓老師最滿(mǎn)意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀(jì)律，不要太”放肆”了，而影響別人.”再上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過(guò)好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“真不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲!”
每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法，只要老師愿意去聽(tīng)，細(xì)心去感受，就會(huì)深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí)，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。
本人本期積極聽(tīng)課、評(píng)課，大膽嘗試，認(rèn)真寫(xiě)好
教案
、學(xué)案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課前提出知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以及有待解決的問(wèn)題，把全班分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，對(duì)各組預(yù)習(xí)筆記，討論筆記嚴(yán)格檢查，課堂教學(xué)采取教師引導(dǎo)，學(xué)生大膽上臺(tái)演說(shuō)，讓學(xué)生當(dāng)老師，同學(xué)間互相討論，積極發(fā)言，補(bǔ)充不夠全面的發(fā)言及回答，讓學(xué)生吃透知識(shí)。教室共有四塊黑板，一般前面塊給教師及上臺(tái)講解知識(shí)的學(xué)生用，其他幾塊分配給各學(xué)習(xí)小組用，各組以激勵(lì)性的稱(chēng)謂給自己小組命名，如“精誠(chéng)合作”、“勇往直前”……等等，學(xué)生都很積極。
本人在數(shù)學(xué)科的教學(xué)上，已基本形成一定模式，課前寫(xiě)出學(xué)案，每小組發(fā)一份課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，探究知識(shí)。課前讓各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，每組派一人講述本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，重難點(diǎn)以及碰到的問(wèn)題，探究知識(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)到了什么知識(shí)。然后教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)匯報(bào)予以肯定及適當(dāng)解釋?zhuān)檬昼娮笥視r(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納新知識(shí)，然后練習(xí)鞏固，讓學(xué)生講解解題過(guò)程，從分析到運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)，解題演算，一步步要求學(xué)生像教師一樣能破解知識(shí)，這樣學(xué)生能吃透知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)變、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的目的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)大膽嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論問(wèn)題積極，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，表達(dá)知識(shí)的口述能力得到了很大的提高，晚自習(xí)討論題目很激烈，各自表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，有的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下，才請(qǐng)教老師。但有部分學(xué)生性格孤僻，膽小，語(yǔ)言表達(dá)能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應(yīng)這種教法，還需多鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，互相當(dāng)教師。
“換位教學(xué)”法不是簡(jiǎn)單的變換思維，要結(jié)合本校學(xué)生及教材實(shí)際，從思維上徹底更新，讓學(xué)生展現(xiàn)自己才華的時(shí)間更多，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀(guān)看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿(mǎn)激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過(guò)觀(guān)看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十一
教科研書(shū)作為教師們必不可少的工具，對(duì)于我們的教育教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)和支持作用。而在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教科研書(shū)的使用方法和技巧對(duì)于教學(xué)效果的提升具有至關(guān)重要的作用。在研讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些自己的體會(huì)和心得。
第二段：教科研書(shū)的重要性
教科研書(shū)作為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)，它能夠提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，使教師能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教科研書(shū)還能夠囊括各種教學(xué)資源和教學(xué)方法，能夠幫助教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)尋找解決方法，極大地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
第三段：正確使用教科研書(shū)的技巧
首先，需要注意選擇教科研書(shū)的準(zhǔn)確性和適用性。根據(jù)不同學(xué)科和不同年級(jí)的特點(diǎn)，選擇與之契合的教科研書(shū)，才能更好地發(fā)揮教科研書(shū)的指導(dǎo)作用。其次，要學(xué)會(huì)分析教科研書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清主次關(guān)系。通過(guò)深入研讀教科研書(shū)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，要善于挑選和使用教科研書(shū)的輔助資源。教科研書(shū)補(bǔ)充的圖表、案例和練習(xí)題等輔助資源是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和鞏固學(xué)生知識(shí)的寶貴工具。
第四段：教科研書(shū)的優(yōu)點(diǎn)和不足
教科研書(shū)在教學(xué)中有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。教科研書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于內(nèi)容系統(tǒng)全面，能夠提供全面的知識(shí)體系和教學(xué)方法；教科研書(shū)的使用方便，適合教師作為教學(xué)工具使用；教科研書(shū)具有鑒定和參考價(jià)值，能夠幫助教師提升教學(xué)水平。然而，教科研書(shū)也存在一些不足，比如教科研書(shū)的更新速度不夠快，不能及時(shí)涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書(shū)的編寫(xiě)質(zhì)量不高，存在一定的教學(xué)錯(cuò)誤。
第五段：個(gè)人體會(huì)和展望
在使用教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教科研書(shū)對(duì)于教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了正確選擇教科研書(shū)、深入研讀教科研書(shū)和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實(shí)際教學(xué)中為我?guī)?lái)了諸多的便利和幫助。然而，我也認(rèn)識(shí)到教科研書(shū)的不足之處，這需要我們作為教師不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和教育科研成果，以提升自己的教學(xué)水平。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研讀教科研書(shū)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
通過(guò)以上的分析和總結(jié)，不難得出教科研書(shū)對(duì)于教師的重要性和教學(xué)有益的結(jié)論。作為教師，我們應(yīng)該正確使用教科研書(shū)，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，教科研書(shū)編寫(xiě)者也要加強(qiáng)教科研書(shū)的研發(fā)和更新速度，提高教科研書(shū)的質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足教師們的教學(xué)需要。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十二
教科研書(shū)是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長(zhǎng)期閱讀教科研書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到了它們對(duì)我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟，談?wù)勎覍?duì)教科研書(shū)的心得體會(huì)。
首先，教科研書(shū)是教師的良師益友。教育是一門(mén)科學(xué)，而教師又是教育的實(shí)施者和傳承者。教科研書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本針對(duì)中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書(shū)，通過(guò)深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的學(xué)生心理問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教科研書(shū)涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過(guò)閱讀教科研書(shū)，教師可以加深對(duì)自己所教學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書(shū)，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書(shū)是教育改革和創(chuàng)新的重要推動(dòng)力量。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書(shū)對(duì)于教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實(shí)踐更加開(kāi)放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書(shū)中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺(tái)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實(shí)踐的推廣，對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用。
最后，我認(rèn)為教科研書(shū)應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實(shí)踐。教科研書(shū)雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮實(shí)際效果。教師們?cè)陂喿x教科研書(shū)的同時(shí)，應(yīng)該把書(shū)中的理論和經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能真正將教科研書(shū)的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實(shí)際的成效。
綜上所述，教科研書(shū)在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對(duì)我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動(dòng)作用。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入研讀教科研書(shū)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開(kāi)展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務(wù)水平，還能積極推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。在我的教學(xué)工作中，我深深地感受到了教科研帶來(lái)的巨大變化和收獲。下面我將以個(gè)人角度，分享我在教科研中的心得體會(huì)。
在日常教育實(shí)踐中，我充分體會(huì)到了教科研的重要性。教育工作者應(yīng)該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過(guò)教科研，我們可以及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，引領(lǐng)教育前沿。同時(shí)，還可以通過(guò)科學(xué)研究解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中曾遇到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，通過(guò)閱讀大量的教育心理學(xué)專(zhuān)著和教育心理學(xué)研究論文，我了解到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學(xué)的元素，讓學(xué)生變得更加活躍和積極。通過(guò)教科研，我不僅解決了問(wèn)題，還豐富了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使學(xué)生們受益匪淺。
除了提高教學(xué)質(zhì)量，教科研還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)深入的教育科研活動(dòng)，教師可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。教師可以參與各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于教育評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與眾多教育界的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了深入討論。通過(guò)與他們交流，我不僅提高了對(duì)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與理解，而且還結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問(wèn)題，并為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供了更好的機(jī)會(huì)。
在教科研中，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學(xué)校的教科研工作中，我們成立了一個(gè)以學(xué)科組為單位的教研小組，通過(guò)開(kāi)展集體備課、教學(xué)反思和教育模式創(chuàng)新等活動(dòng)，共同研究教育問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)改革。例如，我們?cè)餐芯苛艘婚T(mén)新的教材，在研討會(huì)上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和評(píng)估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學(xué)變得更加科學(xué)化和多樣化，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生滿(mǎn)意度?？梢哉f(shuō)，教科研的效果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的結(jié)晶。
教科研也使我意識(shí)到了探索的重要性。教育科研是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，需要不斷地提出問(wèn)題、尋找答案、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進(jìn)一步的成就。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，我立即展開(kāi)了針對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪(fǎng)談，我深入研究了學(xué)生習(xí)慣形成的原因和對(duì)策。最終，我在學(xué)科教學(xué)中引入了更多符合學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著的效果。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到了探索的重要性和探索的樂(lè)趣。
綜上所述，教科研不僅對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，而且對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)也起著至關(guān)重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十四
一直以來(lái)，總覺(jué)得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺(jué)得自己的研究還是停留在很層面，感覺(jué)對(duì)這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說(shuō)是運(yùn)用自如了，但通過(guò)這次學(xué)校對(duì)校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡(jiǎn)要說(shuō)一下自己本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺(jué)確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡(jiǎn)單的事，只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價(jià)值的課題，因?yàn)榻逃蒲姓n的來(lái)源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問(wèn)題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個(gè)原則;1、價(jià)值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候，我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：一、課題名稱(chēng)。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究?jī)?nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，遵照以下幾個(gè)步驟會(huì)使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計(jì)劃。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計(jì)劃。七、撰寫(xiě)研究報(bào)告。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會(huì)更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十五
近年來(lái)，隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進(jìn)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展越來(lái)越被重視。而教科研書(shū)的閱讀和研究，成為教師專(zhuān)業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書(shū)《教育心理學(xué)》的過(guò)程中，我深深感受到了知識(shí)的魅力和實(shí)踐的指引。通過(guò)閱讀，我不僅對(duì)教育心理學(xué)有了更深入的理解，也對(duì)自己的教育實(shí)踐有了更多的思考和啟發(fā)。
首先，教科研書(shū)為我提供了系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深了對(duì)教育心理學(xué)的理解。教育心理學(xué)作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，它涵蓋了教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過(guò)閱讀教科研書(shū)，系統(tǒng)性地了解了教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)教科研書(shū)的閱讀，我對(duì)于學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我的教育實(shí)踐具有非常大的指導(dǎo)意義。
其次，教科研書(shū)幫助我拓寬了視野，激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書(shū)中，我不僅學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識(shí)，還涉及到了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等其他學(xué)科的內(nèi)容。這種跨學(xué)科的交融，使我對(duì)教育問(wèn)題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書(shū)，不僅可以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以拓寬眼界，打破常規(guī)的思維定勢(shì)，激發(fā)自己探索學(xué)科的興趣和熱情。
再次，教科研書(shū)為我提供了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教科研書(shū)中常常會(huì)引用大量的教育實(shí)踐案例，這對(duì)于理論聯(lián)系實(shí)際具有非常大的幫助。通過(guò)教科研書(shū)，我了解到了許多國(guó)內(nèi)外著名的教育實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，了解到了不同教育環(huán)境下的教育實(shí)踐和效果評(píng)估。這些案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對(duì)具體情況，借鑒和應(yīng)用其中的教育綱要和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教科研書(shū)的閱讀也為我?guī)?lái)了深刻的感悟和心靈啟迪。教育心理學(xué)的研究對(duì)象是人，是社會(huì)的一員。通過(guò)對(duì)教科研書(shū)的閱讀，我對(duì)人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和認(rèn)知方式，需要我們用心去理解和引導(dǎo)。教育心理學(xué)告訴我，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要我們善于激發(fā)和引導(dǎo)，就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對(duì)教育的信念更加堅(jiān)定和執(zhí)著，激勵(lì)著我在教學(xué)中不斷探索和努力。
總之，通過(guò)閱讀教科研書(shū)，我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書(shū)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對(duì)教育充滿(mǎn)了熱愛(ài)和信心。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)讀教科研書(shū)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十六
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專(zhuān)家?guī)?lái)的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到目前許多一線(xiàn)教師在對(duì)待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線(xiàn)教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀(guān)念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作了專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線(xiàn)教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間搞科研;
2、作為一線(xiàn)教師，缺乏理論無(wú)法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒(méi)有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫(xiě)論文。對(duì)于王所長(zhǎng)所提出的這些觀(guān)點(diǎn)，引起了在坐一線(xiàn)教師的共鳴。
接下去，王所長(zhǎng)談了當(dāng)前校本教研的實(shí)踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過(guò)程和形式，提出了研究的四個(gè)主要問(wèn)題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進(jìn)行研究?并且一一進(jìn)行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實(shí)際;強(qiáng)調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實(shí)踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡(jiǎn)單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實(shí)踐行為的改進(jìn)。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)提升”。
聽(tīng)過(guò)了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀(guān)念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識(shí)信息;堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十七
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心得體會(huì)
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)
教學(xué)
上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教科研培訓(xùn)心得體會(huì)七篇
教科研培訓(xùn)有感
教科研培訓(xùn)心得合集
教科研培訓(xùn)記錄2
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教科研論壇的活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是分享與交流教育科研的經(jīng)驗(yàn)和成果。在論壇中，我與來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈而深入的討論，不僅豐富了我的教學(xué)理念，也給我提供了許多靈感和啟示。在這里，我想分享一下我對(duì)這次教科研論壇的體會(huì)和心得。
首先，本次論壇為我提供了一個(gè)與其他老師交流并互相啟迪的平臺(tái)。在各個(gè)環(huán)節(jié)的交流中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師，我們彼此進(jìn)行了討論和分享。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式和教育資源，還學(xué)習(xí)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。這些交流給了我許多新的想法和視角，幫助我更好地思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
其次，論壇中的專(zhuān)題演講和研討會(huì)為我提供了系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在各個(gè)專(zhuān)題演講中，一些專(zhuān)家學(xué)者和資深教育工作者分享了他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩演講讓我對(duì)教育科研的重要性和前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的理解。而在研討會(huì)上，我有機(jī)會(huì)和其他老師們一起深入研討一些具體的教育問(wèn)題和難題。通過(guò)集思廣益，我們共同探討出了一些解決問(wèn)題的新思路和方法。
此外，在論壇的展示和展覽環(huán)節(jié)中，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)展示了他們的教育成果和創(chuàng)新項(xiàng)目。參觀(guān)這些展區(qū)讓我對(duì)目前教育界的發(fā)展趨勢(shì)和變革非常關(guān)注。例如，有的學(xué)校利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有的學(xué)校致力于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。這些展示啟示了我，讓我深刻感受到教育的多樣性和創(chuàng)新性。
最后，我認(rèn)為本次論壇最大的收獲是提升了我的教育思維和研究能力。通過(guò)聽(tīng)取各個(gè)演講和參與研討，我對(duì)教育科研的方法和技巧有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的研究課題，如何進(jìn)行有效的調(diào)查和分析，如何撰寫(xiě)規(guī)范的科研論文等等。這些都對(duì)我未來(lái)的教學(xué)和科研工作具有很大的幫助。
綜上所述，我對(duì)這次教科研論壇非常滿(mǎn)意。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，我不僅結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，還學(xué)到了許多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和成果將對(duì)我的教學(xué)和科研工作產(chǎn)生積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。我期待著未來(lái)有更多這樣的論壇活動(dòng)，讓我們教育工作者能夠共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇十九
通過(guò)科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話(huà)，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問(wèn)題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對(duì)教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個(gè)性的學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?BR> 2、理解了“教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，同時(shí)理解了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來(lái)兩年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性，化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋生活問(wèn)題的能力。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的'真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性，也對(duì)課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
小學(xué)教科研心得體會(huì)版篇二十
近年來(lái)，教科研培訓(xùn)在教育界逐漸興起，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。參加教科研培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新意識(shí)，還能幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。在我參加教科研培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感受到其重要性和價(jià)值。以下是我在教科研培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，教科研培訓(xùn)使我們拓寬了教學(xué)視野。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得我們可能只停留在自己的教學(xué)領(lǐng)域里，對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)方法和理念缺乏了解。然而，在教科研培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到來(lái)自不同學(xué)科的教師和專(zhuān)家，了解他們的教學(xué)方式和教育觀(guān)念。例如，在一次跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入語(yǔ)文元素，這讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領(lǐng)域，拓寬自己的教學(xué)視野。
其次，教科研培訓(xùn)能夠激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識(shí)。教育領(lǐng)域的變化很快，新的教育理念和教學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)。只有跟上時(shí)代的步伐，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)展示教育創(chuàng)新的平臺(tái)，使得教師們能夠分享自己的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。在一次科學(xué)教育培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了利用實(shí)際案例進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，也能夠從他人的創(chuàng)新中獲得靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
再次，教科研培訓(xùn)提供了反思和改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。在教育實(shí)踐中，我們難免會(huì)遇到一些教學(xué)難題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效果不佳等。而參加教科研培訓(xùn)，可以讓我們站在更高的角度來(lái)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，找到問(wèn)題的根源。在一次課堂管理培訓(xùn)中，我了解到了一些激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)改變課堂氛圍和教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教科研培訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)和其他教師進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，我們能夠更客觀(guān)地看待自己的教學(xué)，找到問(wèn)題所在，并加以改進(jìn)。
最后，教科研培訓(xùn)能夠促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。作為一名教師，我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更是為了使學(xué)生全面發(fā)展。而學(xué)校的科學(xué)發(fā)展需要全體教師的共同努力。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)集體學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使得學(xué)校的教師能夠共同探討和解決教育問(wèn)題。例如，在一次學(xué)校教研活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)制定了一套全校通用的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)質(zhì)量得到了提升，學(xué)校的整體教育水平也得到了提高。通過(guò)教科研培訓(xùn)，教師們能夠形成合力，推動(dòng)學(xué)校朝著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
總結(jié)一下，教科研培訓(xùn)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)參加教科研培訓(xùn)，我們能夠拓寬教學(xué)視野，激發(fā)教育創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極參與教科研培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。