邀請函是邀請他人參加特定活動或事件的一種書面方式。怎樣寫一份完美的總結(jié)，是我們需要思考的重要問題之一。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。
淺談幾點體會篇一
一.學生基本情況
周××，女，九年級一班學生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學習生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時就開始擔負起了個人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務。但是由于她從小缺少父母的關愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
1、經(jīng)常出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學習、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動腦、動口、動手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學、老師交往時，往往顯得不自信，對班級活動中表現(xiàn)出漠不關心的樣子。她平時沉默寡言，很少與別人交流。
2、自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學校和班級活動，遇到事情不與教師聯(lián)系。學習態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、學生基本情況分析針對她平時出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：
1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。
2、她平時很少和老師、同學交流，導致很多人對她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠離班集體。
3.、我們在平時的教學活動中對她的觀察也不夠細致，對表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時改正錯誤。這些不良行為很快被社會上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。
三對學生基本指導思想
1、通過思想教育讓她充分認識到學習的重要性。
由于她學習基礎不牢，再加上不能主動、積極的學習。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會，對她進行思想教育。首先，要引導學生認識社會的發(fā)展，沒有知識很難在社會上立足，很難改變自己的命運，只有掌握一定的文化知識，才能報效社會，才能回報家庭，才能體現(xiàn)自己的價值。其次，通過尹本梅、肖陽成績逐漸提高的事例，激發(fā)她的學習興趣，增強她的進取心，讓她認為自己不比別人差，我能成功?？迫谓處熞笏獢M訂詳細的學習計劃，特別是對自己學習中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學習行為習慣，養(yǎng)成自主學習、合作探究、交流成果。通過一段時間的努力，她的成績有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。
2、加強人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強對她進行引導和教育。
進入初三階段以后，加上學習基礎差，同學們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動與他人溝通的態(tài)度。針對這種情況，我首先讓他擔任思想品德課代表，并要求他把每個學生作業(yè)統(tǒng)計好，督促他人按時完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個人意見記錄下來，向我匯報。這樣，促使她主動與其他同學建立聯(lián)系，增強交流。很快取得了其他同學的信任；別的同學就主動與她交往。在此基礎上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識，引導她與別人合作。逐步提高了學習成績和科學素質(zhì)。
四、教育和引導方式方法
1、家庭教育、學校教育、社會教育相結(jié)合，形成教育合力。
12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學了，于是我到她家進行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細地了解，并與她進行了交談，讓我充分認識到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學生受家庭、社會和學校教育等多方面因素的影響，不各個方面對他們的要求都是不同的。又由于她的識別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時同家庭聯(lián)系，共同尋社會的幫助，通過同步的關心，引導她，逐步達到轉(zhuǎn)化目的。
2、樹立典型事例，促進她的進步。
我在班上定期開展評“五角星”活動。如評“紀律模范”，評“學習標兵”、“三好學生”，對在活動中取得成績的學生及時表彰，為品學兼優(yōu)的學生設制“綜合素質(zhì)評價a”等。讓她向身邊的榜樣學習。特別是“紀律模范”，對她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機會評上，通過對她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評價中取得了“綜合素質(zhì)評價b”優(yōu)異成績，讓他享受成功的喜悅。
3、充分利用“班會”、“主題班會”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。
在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔了所有的責任。班主任要走進她的生活學習中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對待困難與挫折，如何與他人交往等。同時也相應地開展了以“留守中學生教育”為主題的班會，讓她感受到同學與老師的關愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認識到自己存在的價值，在增強了自信心，增強了集體榮譽感。
4、從生活中小事做起，逐步提高
五、輔導效果
經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進步。
1雖然在生活學習上有所依賴，但是她一直都是自己主動的、積極的努力去做。
2他也認識到按時完成作業(yè)是是提高成績的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨立完成作業(yè)，，這確實是一個很大的進步。
3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學們交流，活潑好動的身影，聽見她說笑的聲音。
孫義坤
[留守中學生個案分析(德育論文)]
淺談幾點體會篇二
一、創(chuàng)設“愛”的環(huán)境，讓留守兒童敢于交往
1、創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。留守兒童的心理障礙主要表現(xiàn)為膽怯，因此，教師要以和藹可親的態(tài)度接納每個留守兒童，以母親般的胸懷關愛每個留守兒童，善于走近他們，每天與他們談心、對話，讓他們感覺到老師像媽媽，愿意敞開心扉與老師交流。對于一些特不愿意、不敢與人交往的留守兒童，教師應主動地給予他們信任與溫暖，讓他們漸漸地由接受成人到接受同伴。俗話說“環(huán)境造就人”，當留守兒童生活在一個寬松、和諧、愉悅、充滿友愛的環(huán)境里時，他們自然會高高興興地接受成人和同伴的邀請。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境。熟悉溫馨的環(huán)境會讓人有親切的感覺。我將小班幼兒集體活動長廊的門頭做成城堡的樣式，在長廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，將每個活動室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如開心城堡、溫馨城堡等，然后請留守兒童從家里帶來一張全家福張貼在活動室一角；或者讓他們帶來喜歡的玩具、圖書等。這樣，孩子一進活動室，就如置身在神秘的王國里，可以無拘無束，心情放松，他們自然會自由自在地交往。
3、采用恰當?shù)姆椒ǎo留守兒童充分的自由。我力求創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，讓留守兒童自由結(jié)伴、自由玩耍、自由合作。如，本學期我嘗試讓留守兒童自由選組別、選座位，即引導他們根據(jù)自己的意愿和喜好選組別和同桌，如讓他們自主選擇加入蘋果組、草莓組等。還有，就是根據(jù)家長的建議以及留守兒童的'意愿，讓他們自由選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地他們會選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會幫助自己的同伴坐在一起。這些活動無形中可讓留守兒童體驗到交往能力的樂趣，從而想交往、敢交往、學會了與別人交往。
二、開展各種有特色、有意義的活動，讓留守兒童學會交往
1、組織分享活動，教給留守兒童交往能力的基本方法。分享合作是學習交往能力的重要步驟。為了讓留守兒童感受到在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可根據(jù)主題活動的變化，請他們帶上心愛的玩具或喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動中教師還要仔細觀察留守兒童的表現(xiàn)，鼓勵他們與同伴交往。在活動后，還可請留守兒童講述自己的交往能力過程，如和誰一起玩的、是怎么玩的、把東西給誰吃了、為什么，等等，讓留守兒童交流各自的交往方法，體驗交往能力的樂趣。
2、舉辦豐富多彩的特色活動，增加留守兒童之間交往的機會，讓留守兒童自信起來。如，我班就開展了“寶寶交友會”的活動，通過每個班幼兒、教師的熱情表演，讓留守兒童和其他班的小朋友認識并交往。還有，我們還讓留守兒童經(jīng)常和中班的小哥哥、小姐姐聯(lián)誼，擴大他們的交往范圍。通過多種活動，不斷地給留守兒童提供能夠和同伴、成人主動交往的機會，鍛煉他們的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
三、家園同步，不斷強化留守兒童的交往能力
1、通過各種渠道，與家長分享有關教育留守兒童的方法和信息。我們會定期張貼家教文章供家長參考；在游戲活動中，發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題，及時與家長交流；會不定期地針對留守兒童普遍存在的問題召開“家長會”，與家長們共同交流、討論，共同關注留守兒童的成長。此外，我們還開通了“校信通”，雖然家長不能經(jīng)常照顧到家里的孩子，但是我們會經(jīng)常發(fā)一些有關留守兒童的在園表現(xiàn)、學習情況等，讓他們在工作之余也可以對自己的孩子有所了解。
2、擴大留守兒童的交往范圍。我們經(jīng)常會請家長帶孩子從家庭走向社會，擴大孩子的交往范圍，讓家長鼓勵留守兒童大膽與身邊的人乃至陌生人交往；還會鼓勵家長們主動放下自己的架子，和孩子一起與小朋友交往，通過自己的言行舉止來感染孩子。例如，鼓勵家長經(jīng)常帶孩子到休閑廣場玩或到同住一個小區(qū)的孩子家串門等，擴大孩子的交際圈。
淺談幾點體會篇三
重慶市渝北農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學劉小蓉
單翼天使：單親家庭，父母離婚了，只由媽媽或者爸爸照顧的就叫做單翼天使。班主任在面對單親家庭的學生這個群體時，如何運用行之有效的方法進行教育引導，是值得我們深思的問題。教育單親學生要調(diào)動教師、學生和家庭等諸方面因素，努力為單親學生的成長提供良好的氛圍。雖然對這類學生的教育還需付出更多的情感，但我認為能在他們的心靈播下希望的種子，樹立起對未來的信心，揚起他們理想的風帆。
一、單親家庭學生的教育故事
那個憂傷的單翼天使
航航本是一個活潑開朗的孩子，可一段時間以來，似乎霉運當頭：過馬路時不小心被三輪車擦掛，雖只有皮外傷，可似乎驚嚇不小，經(jīng)常發(fā)呆，人也沉默了許多。本以為過幾天他緩過勁來就會沒事，誰知，幾天后的晨讀，他卻因頭暈而嘔吐了。聯(lián)想到不久前發(fā)生的交通意外，我馬上意識到問題的嚴重性：是車禍引起的腦震蕩嗎？于是，我第一時間通知了家長。一向?qū)⒆犹蹛塾屑拥募议L馬不停蹄地趕來，帶著孩子到醫(yī)院做了一個徹底的檢查。結(jié)果令大家都松了口氣：孩子一切正常。
又是一次犯病后，滿腹疑惑的我實在憋不住了：“航航，你是不是不想上學??？怎么一旦上學就要嘔吐呢？你以前可不是這樣的！”“不！不是的！”也許是怕被老師當成不愛學習的壞孩子吧，他瞪圓雙眼，急忙矢口否認?！澳鞘且驗槭裁?？”他的眼神一下躲開了，短暫的.沉默后，是一個細如蚊吶的聲音：“老師，我――我――難以啟齒?！薄坝惺裁葱枰獛椭膯?？老師一定給你保密！”晶瑩的淚水一下從他的眼里噴薄而出：“爸爸――媽媽――要離婚了。我――我怕他們都不要我了！”他俯下身子，趴在課桌上抽泣起來。
原來，孩子心里一直壓著這塊如山似的石頭，難怪他最近的表現(xiàn)這樣反常！我不由心疼地扶起他的雙肩：“航航，不會的。你既聰明又可愛，誰能忍心不疼你，不愛你呢？”“真的嗎？”他滿懷希望地看著我。可轉(zhuǎn)瞬間，光彩從他的眼中褪去，他又沉默地、若有所思地低下了頭。此時的他是那么的孤單、無助！
走過陰霾，陽光依然燦爛
孩子的痛苦緊緊地揪著我的心，我暗下決心：一定要盡快幫助孩子快樂起來！于是，我設計了“爸媽我想對你說”的作文，讓孩子吐露心聲，宣泄情緒；接著，在了解了事情的原委后，我清醒的意識到：孩子渴盼的是家庭的愛，這絕非僅憑學校教育就能解決的問題。同時我也堅信，世上沒有不疼孩子的家長。于是，我分別和孩子的父母、奶奶交流，講清孩子的現(xiàn)狀和他的擔憂，委婉地提醒他們盡量減少對孩子的傷害。家長聽后，無不哽咽，紛紛表示絕不會不愛孩子，更不會不管他。接下來，在我的一再懇請下，他們到校商量，平心靜氣地處理好離婚這件事。回家后，家長們召開了一次家庭會議，讓孩子明白：爸爸媽媽的分開絕不是孩子的過錯。盡管爸爸媽媽不在一起了，可他仍然是爸媽的孩子，是爸媽最珍愛的寶貝。航航的父母也說到做到，每天輪流陪在孩子身邊，周末照常帶孩子出去游玩。我呢？經(jīng)常安排他參加各種班級活動，分散他的注意力的同時，讓他感受到老師是信任他、重視他的。
漸漸地，孩子釋然了，燦爛的笑容又重新回到了他的臉上。我又送給他一本書――《單翼天使不孤單》，讓他找到共鳴，更讓他明白：單翼天使也可以自由翱翔。
此后，以前那個會說愛笑，活潑熱情的孩子又回來了。臨近期末，捷報頻傳：他參演的英語話劇《狐假虎威》獲全校一等獎，因他扮演的老虎威風凜凜，惟妙惟肖，全校的許多師生都認識了他，見面都親切的叫他“小老虎”，他著實體會到了大家對他的肯定和關心；而那次期末考試，他照樣名列前茅。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)是一名中學生了。一樣的開朗、健談，甚至雄心勃勃地要超越自己的父親，不僅要當某著名汽車品牌的區(qū)域代理商，還要當全國代理商。為此，他正向我打聽優(yōu)秀的英文補習教師，說是要學好口語，將來好走遍世界呢！
二、單親家庭學生教育的反思與啟迪
中國的離婚率正呈逐年上升的趨勢，越來越多的家庭在經(jīng)受著這樣的陣痛，也必將有越來越多的孩子成為“單翼天使”。而此時的大人們往往自顧不暇，很容易忽視父母的分離、家庭的解體帶給孩子的痛苦。而年幼的孩子往往心理承受能力弱，面對這突然的變故，他們大都無所適從，對未來的迷茫，對失愛的恐懼占據(jù)了他們整個的心靈。所以很多孩子無心學習，成績下滑，甚至逃學、離家出走的事屢屢發(fā)生。
馬卡連柯說：“從廣義的教育來說，它是一個社會的過程。所有的人，所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當中，父母和老師占首要的地位?！泵鎸斡H家庭的孩子逐年增多這一社會問題，學校、家庭和社會必須攜起手來，適時地對孩子進行心理疏導，讓他們對父母的離婚有一個正確的認識：父母離婚了，天不會塌，他們永遠是父母的寶貝，父母對他們的愛不會減少。父母要通過陪伴和溝通讓孩子感受愛，消除他們對失愛的恐懼。更重要的是教師絕不能歧視他們，因為他們往往自卑、脆弱，教師應給予他們更多的關懷，注意激發(fā)他們的自信。家長、教師應及時溝通，做到有的放矢，幫助他們度過這一特殊時期。多數(shù)單親家庭學生沒有擺正自己和集體的關系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。教師要用心啟迪學生的進步，注意尋找他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇“表揚”，要及時給予肯定和格外的表揚，多鼓勵，少指責批評，注意保護他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。興趣是動力，學生只有充分發(fā)揮自己的特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。如果我們不能及時挖掘和培養(yǎng)，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其發(fā)揮特長的機會。因此，教師可多與孩子一起做做有趣的游戲，為孩子營造一個良好的文化氛圍。善于發(fā)現(xiàn)并及時引導孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，逐步養(yǎng)成開朗自信的性格，以激勵孩子不斷進步。
著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其艱巨細致的工程?！苯處熅鸵喔⒆訙贤ń涣?，發(fā)動全班同學和這部分單親家庭學生交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，盡可能多參加社會公益活動，讓孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設一些人際交往的機會，主動與人交往，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情，師生之誼巧妙融合在一起。孩子的群體生活正常，很多問題也會迎刃而解。？只要家校攜手，共建培育孩子的彩虹之橋，就一定能幫助孩子戰(zhàn)勝一個個激流險灘。而航航的事例，更讓我堅信：烏云背后總有陽光，單翼天使一樣可以高高飛翔！
淺談幾點體會篇四
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財政對學校基礎建設的投入一年比一年多，因此學校加強基建維修項目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項目管理程序復雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學校舍質(zhì)量安全建設及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項目管理進行淺析，提出了一些基建維修項目管理的心得體會。
【關鍵詞】農(nóng)村
中小學
基建項目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導下，地方政府和有關部門加大了對農(nóng)村中小學義務教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善?，F(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項目管理談幾點體會：
一、重視基建維修項目設計方案，建造符合本單位實際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項目前期管理中，最重要的就是要完成設計方案。項目設計方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點進行設計。在我校幼兒園二期項目建設中，學校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠，梯坎較多，存在一定安全隱患的實際情況，提出了在幼兒園二期項目三樓增設人行天橋，連接幼兒園教學樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關領導和部門進行論證，最后交設計公司進行設計，并且在設計公司進行項目設計期間，學校多次和該項目設計人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設計方案，使之更加合理、實用。該方案的實施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項目施工過程中，及時修改設計不合理的地方?；ňS修項目在施工過程中出現(xiàn)設計變更是常有的事，只要變更是合理的，建設成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎建設裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學生做操行進及活動出行的路線，使得學生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關人員提出修改設計方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學校即刻進行研究并報請相關技術人員實地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍。
我校的基建維修項目都認真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實行公開、公平、公正的招投標原則，并且在實施過程中不斷完善相關管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍打下基礎。根據(jù)采購法規(guī)定，達到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標采購中心統(tǒng)一采購，而未達到集中采購限額的要由學校自主招標選擇施工單位。我校的自主招標主要從以下幾個方面進行重點把握：
1、成立學校招標采購領導機構(gòu)。由學校負責人任組長，分管領導任副組長，另外有學校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽度等。由于自主招標項目都是10萬以下的小型基建維修項目，相對于大型的基建維修項目來說專業(yè)化程度稍低，所以學校在預審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術力量外，還注重誠信度審查。在實施我校恩美樓、低年級教學樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標小組有關人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標時低價不是中標唯一原則。建設工程招標，既要達到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標唯一原則。在評標過程中，如果出現(xiàn)過低中標價格，投標單位需要說明低價投標的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標。
三、加強施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計降低成本，因此學校加強施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強施工隊伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務并確保工程質(zhì)量的技術能力和管理水平。近年來，由于建設規(guī)模迅速擴大，建筑隊伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術人員少，技術力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴把工程質(zhì)量關。百年大計，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學校的正常工作、生活、學習環(huán)境息息相關，也是整個社會極為關注的問題，確保工程質(zhì)量應注意以下幾個問題：首先認真進行圖紙會審。施工圖紙是設計人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認真、細致地進行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應系統(tǒng)進行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設計、施工方一起會審，為施工的順利進行打下堅實的基礎。其次開工前認真審查施工方的施工組織設計。確定施工的方案及方法，制定施工進度計劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應該認真審閱，對不恰當?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進度和工程質(zhì)量。
3、嚴把材料關。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標準，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設配件到貨后及時開箱檢驗，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴把建筑材料質(zhì)量關：
一是嚴把進貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗報告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強法制觀念，充分認識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學校確認后再進貨。在我校幼兒園改擴建及裝飾工程項目建設中，對施工方提供的墻磚樣品都進行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強施工材料現(xiàn)場管理。凡進人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護、保管措施。由于學?；ňS修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學校現(xiàn)場管理人員時刻關注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項目完工后，都要對其質(zhì)量進行全面的、客觀的驗收評定，正式的驗收評定，往往時間較短，儀式性較強，所以就把工程質(zhì)量的驗收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認真、仔細檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項目管理是提高工程質(zhì)量的關鍵，作為學?；ňS修項目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學習、生活環(huán)境而做出自己的貢獻。
作
者：張明
***
2017．6．30
淺談幾點體會篇五
【導語】本站的會員“wac2089”為你整理了“淺談初中數(shù)學課堂有效
教學
的幾點體會論文”范文，希望對你有參考作用。
【摘要】在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們關注與思考的問題。本文提出初中數(shù)學課堂有效教學的做法：優(yōu)化教學設計、激發(fā)學習興趣、自主合作探究、及時合理評價、精心設計練習，既要充分發(fā)揮教師能動的組織、引導作用，又要充分調(diào)動學生學習的主動性，提高初中數(shù)學課堂教學的實效。
【關鍵詞】新課標課堂教學有效教學
《20xx年版義務教育數(shù)學課程標準》規(guī)定“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”因此，在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們的關注與思考的問題。
本人認為：“有效教學”，不可以簡單的理解為教學目標的達成情況，也不可以憑教師完成教學任務的多少來衡量教學是否“有效”。凡是能夠有效地促進學生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可以稱之為“有效教學”。
因此，在教學活動中，教師應在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上下工夫，旨在優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生學習積極性、主動性，力求激起并滿足學生的情感需要，力求使數(shù)學教學達到生動、互動、主動、共識、共享、共進的教學效果。下面，結(jié)合本人平時的實際教學，從以下幾個方面談談。
任何“有效教學”總意味著“想方設法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得更有效的發(fā)展。為此，教師需要在“上課”之前做好準備，做好系統(tǒng)的“教學設計”。設計好，組織好，精心選擇好活動素材是組織有效教學活動的基礎。選擇活動素材一般遵循以下幾方面的要求：
（一）選擇活動素材要充分尊重學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗
“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上?！痹跀?shù)學學習過程中，學生往往會從自己的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗的角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的方法。教師應當鼓勵與尊重學生的獨立思考，盡可能讓學生提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人交流的中選擇合適的策略，在活動中人人獲得成功的體驗，強化學生在學習過程中的主體地位。
這幾個問題，容易激活學生的知識經(jīng)驗，引發(fā)學生產(chǎn)生數(shù)學思考，并且最終將知識經(jīng)驗生成新知。
（二）選擇活動素材要注意聯(lián)系學生的生活實際
有效的課堂要注重聯(lián)系生活實際講數(shù)學，引導學生關注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關注社會熱點問題，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。教師可創(chuàng)造性的融入一些生活素材，結(jié)合教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)設情景，設疑引思，用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導學生利用已有的經(jīng)驗探索新知識、掌握新本領。
這樣提供的活動素材針對性強，目的是引導學生讓數(shù)學走進生活，并且在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度去認識、去思考，并用所學知識和方法尋求解決問題的策略。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”創(chuàng)設富有興趣的故事情景的問題應用情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
如：在講授“軸對稱”時，老師可以先提出問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這個實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎上，可進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。
又如：在學習《銳角三角函數(shù)》一章前，老師可這樣問：“你能夠用一個測角儀測出學校外的移動公司的發(fā)射塔的高度嗎？只要我們認真學好三角函數(shù)這一章，就能輕而易舉地做到?！边@樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的`學習興趣。
《新數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。因此，在數(shù)學知識的學習中，教師要大力提倡小組合作和自主探究教學。教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，要以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，給學生足夠的時間和空間去探究，讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。
教師要以活動的板塊來設計教案，建立活動。把原來的教學重點改為探索的重點，通過學生動手、動腦、動口等活動，形成一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探究、相互交流的空間。
如：在“平行四邊形的性質(zhì)”教學中，教師可以不直接把平行四邊形的性質(zhì)歸納出來，而是讓學生先通過折紙（給每位學生一張長方形紙，裁剪成一個平行四邊形）猜想平行四邊形的性質(zhì)。學生一旦根據(jù)自己的觀察、體驗提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學生自主學習和探究的熱情。然后讓學生開展小組合作學習，鼓勵各組學生自由的發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補充、調(diào)整自己的觀點，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎上，教師指導學生修改、選擇、補充，并一一加以驗證，從而得出平行四邊形的性質(zhì)。
心理學研究表明：不經(jīng)過學生個人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要想把已知的真理變成學生的真知是不可能的。學生在民主的課堂中可以變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探求解決問題的策略和方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。因而，教師在教學中不僅要給學生提供足夠的機會思考研究，而且要讓學生更多地去反思、去探究發(fā)現(xiàn)的“過程”。而在此過程中，教師對學生的及時合理的評價，能及時恰當?shù)恼{(diào)控學生的情感態(tài)度，從而更加激發(fā)學生的學習興趣和主動學習動力。
如：在《相似三角形的應用》教學中，教師提出問題：在實際生活中，你如何利用一根直尺去測出學校操場中的國旗旗桿的高度？在這個問題中，教師評價學生時，首先要關注學生思考問題的積極性，其次要關注學生解決問題時的策略和方法。最后還要關注學生在構(gòu)建數(shù)學模型后，是否有意識地對所構(gòu)建模型--相似三角形加以表達、應用，是否清晰有條理地與同學交流，并從交流中獲益，是否有意識地反思自己解決問題的過程。對以上問題，教師都要在課堂上給予鼓勵與引導，并隨時觀察記錄。
課堂練習是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是數(shù)學教學活動的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的課堂練習，能使學生鞏固課堂所學的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學生完成練習的情況能比較客觀地反映思維活動過程；也是教師及時了解課堂教學的效果，了解學生學習中的困難，及時反思改進下階段教學方法的重要依據(jù)。因此鞏固練習不但要注重目的性，更要注重層次性。也就是教師既要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；更要對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。
某班有23位同學去郊游，他們有兩種租車方式：出租車和人力三輪車，已知，出租車每輛最多乘4人，三輪車最多坐2人。出租車每輛每次10元，三輪車每輛每次7元。
（1）如果租出租車5輛，還需租多少輛三輪車？租車費用是多少元？
（2）請你設計他們的可行的租車方案，并算出相應的租車費用（5種以上）。
（3）請你設計最節(jié)省的租車方案。
基礎生（后進生）做完
第1
題，中等生做完第2題，優(yōu)生做完第3題。這樣每組學生的思維能力和解決問題能力都能得到不同的發(fā)展，促進學生和諧發(fā)展。
總之，在數(shù)學新課程理念下，教師要及時審視自己的教學，調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學活動中，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間。數(shù)學有效的課堂教學應是：有效的關注學生的學習經(jīng)驗，有效的創(chuàng)設一定的問題情境，有效的引導學生積極、主動地參與學習；有效的親身實踐、自主探究、合作交流；有效的將所學知識靈活運用于實際生活，學生有效的獲得學習數(shù)學的情感體驗。這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的課堂教學，使學生獲得全面的發(fā)展。
參考文獻：
2、趙國忠。教師最需要的心理學[m].南京：南京大學出版社，20xx
3、余文森。有效教學十講[m].上海：華東師范大學出版社，20xx
4、肖川。教師：與新課程共成長[m].上海：上海教育出版社，20xx
初中數(shù)學教學論文
初中數(shù)學有效教學心得體會
初中數(shù)學有效教學培訓心得體會
淺談幾點體會篇六
繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動表達對孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。
02、不要無原則地遷就孩子
在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其實這樣會導致孩子沒有責任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。
03、簡單粗暴不可取
單親家庭的孩子教育的話，不可以簡單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴厲來教育孩子，要知道簡單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠。
04、給孩子安全感
要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關重要。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。
05、不要一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。這樣是不行的，孩子在成長的'道路上肯定是不利的。
06、多表揚多鼓勵
單親家庭的孩子比較容易有自卑心理。家長應該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚、鼓勵孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。
對子女的教育是父母雙方的責任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對孩子的愛是永遠的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點是最重要的。
淺談幾點體會篇七
（1）單親父（母）應該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：為孩子創(chuàng)造一個愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時加以糾正，會造成難以想象的后果。
中國古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說：“愛子以正”；像鄭板橋說：“愛其子女以其道”。所謂的'正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順著韌性，順著孩子的個性，來教導孩子，也就是人所必備的人格和德性。孩子是無辜的，單親家庭的家長，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。
（2）多為孩子創(chuàng)設良好的人際交往的環(huán)境
不論是幼兒園還是單親家庭，對孩子進行教育時，不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對家庭也負有一定的責任，使他們長大后能自覺地擔負起對家庭、社會的責任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親情不能割舍。人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當孩子取得成功時應多進行鼓勵，不對時切不可遷就，要導之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導。導之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設一些人際交往的機會。研究表明，良好的人際關系，同伴關系，對幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。
（3）為孩子營造良好的文化氛圍
對待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時時注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習性，如：說謊、失言、打罵、不負責任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對待孩子。否則，壞習慣的不良影響，往往會是一個好端端的孩子漸入歧途。
孩子心理的陰影，和家庭有很大的關系，家庭教育是成長過程中不可少的。有的時候，我想盡力讓他們感受到哪怕一點點的溫暖，可是不是被拒絕，就是被逃避。問題總是要面對的，這樣總是逃避也不是辦法??！以后過的是自己的生活啊，不能總躲在父母的懷抱里吧！
有的事情，自己盡力了，也就沒什么遺憾了。或許有的時候會不小心傷害了別人，但是人的一生中難免會有犯錯的時候嘛，只要不是什么難以彌補的過錯就好，你對他人付出一份的關愛，要相信會收到加倍的回報，每個人關心一點點，相信總有一天他們會感受到你的關懷，甚至是整個社會的關懷，總有一天他們會從自己的黑暗天空走出來的。
淺談幾點體會篇八
會計實操我們學到了很多東西,學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。下面是帶來的會計實操工作總結(jié)的體會，歡迎欣賞。
會計是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，本人于__年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。
利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
會計實操工作總結(jié)體會范文二：
算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。
有了第一天的經(jīng)驗，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計算，原本已經(jīng)遺忘的基礎會計知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
總而言之，這一周的會計實操我學到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。
會計實操工作總結(jié)體會三：
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。實訓馬上就要畫上圓滿的句號了。對于會計專業(yè)的我們來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)卻又賦予激情的過程!幾周的實訓讓我們過的很充實，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導和幫助。通過這頓時間的實訓我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，讓我掌握了會計操作的業(yè)務循環(huán)。也讓我了解到這兩年來到底學到了什么。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些東西書本上沒有提及，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖然現(xiàn)在自己可以解決，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。另外一點,就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，但結(jié)果卻是錯的。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。實訓就要結(jié)束了，收獲頗豐，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給學生這樣實訓的機會，畢竟會計專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人。總之，這次實訓鍛煉了我們的動手動腦能力，通過這次實訓，讓我對會計這一專業(yè)有了更深的認識和了解，也提高了我學習會計的積極性，在這里謝謝老師對我們的諄諄教導，為我們提供了一次寶貴的人生經(jīng)驗，令我終生難忘。我相信，我們一定會有一個美好的明天!!
淺談幾點體會篇九
摘要：班主任在班級管理中扮演著組織者、領導者和教育者的角色，是學校辦學思想的貫徹著，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師
教學
、教育工作的協(xié)調(diào)者。
關鍵詞：班主任；溝通；配合；發(fā)揮學生主觀能動性
班主任在班級管理中扮演著組織者、領導者和教育者的角色，是學校辦學思想的貫徹著，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級的發(fā)展和班級建設中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中，想和大家從以下幾個方面來分享一下班主任教育工作中的幾點感悟和感受。
一、班主任和學生們之間良好的溝通和配合很重要
（一）首先班主任老師要在思想上做好一個準備
當收到班主任的任命的時候，就應該要有明確的心理準備。班主任在學校的時間相較于其他科任教師而言要較多一些，會有更多時間陪伴學生一起學習和成長。所以對于家庭和工作兩者的兼顧上面，肯定會更辛苦一些，并且同時就會有較少的時間來陪自己的家人和孩子。此時就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者，面對來自于不同學校和不同家庭的孩子，他們也有不同的性格，所以要與眾多個性不一的學生處好關系并且要讓他們信服你，這也需要時間和精力。
（二）班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變
盡管全班同學可能來自不同的地方和學校，來自不一樣的家庭，但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個學生，也盡量做到公平對待每一位學生，給每一位學生信心和動力。只要讓學生感受到這一點，那么對于接下來的班主任工作就會更加得心應手，學生們會選擇來相信你。
二、班主任和科任教師之間的配合度
（一）班主任與科任教師之間要達成良好的合作意識
班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，能夠讓科任教師輕松愉快的上課，這樣才會有高效的課堂，才能讓學生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級個別學生對科任教師有意見或者其他的看法，這個時候一定要積極耐心的引導，讓學生改變這種消極或者不和諧的想法，才能讓學生和老師得到共同的發(fā)展。
（二）班主任要做好學科之間的平衡作用
班主任老師要時常深入教室，去多多留意學生的上課狀態(tài)，作業(yè)布置情況以及學生作業(yè)的完成情況等，及時與各個學科的課代表交流，收集學生們近期的一個學科情況，然后及時與科任老師們交流，讓任課教師也能更多的了解學生們的近況，然后對自己的教學任務和進度作出相應的調(diào)整。
三、
充分發(fā)揮學生的主觀能動性，設置好班干部
（一）設置一個周的過渡期，為班干部的選拔做準備
在開學的第一個周里面，班主任老師可以可以把這個時間設置成一個過渡期，利用這個時間來對班級進行一個整體的觀察，也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部，這樣學生們也會有這樣的一個競爭意識。
（二）選好班干部
班干部在班集體中起著重要的作用，所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學生們共同推舉的，自信的并且有號召力和感染力的學生。班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起著上通下達的溝通作用，同時班干部在班集體建設中發(fā)揮著重要的組織管理，服務同學和示范帶頭作用，是能夠讓你的班主任工作得以順利進行的得力助手。
選出班干部以后，對班干部進行一定的培訓以后，班主任老師也要對他們給予相對的信任，同時也要學會大膽給予班干部權利，讓他們放手去做，才能充分發(fā)揮班干部的作用，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的能力，同時也緩解了自己的班主任工作量。當然，在每個周，班主任也要定期開一個班干部會議，聽聽班干部們的
總結(jié)
和反思，找出班級存在的問題并讓其得到相應的解決。
四、與學生交朋友，獲得學生們的信任和尊重，做好班主任老師的示范帶頭作用
在第一次當班主任的時候，我就告訴自己，曾經(jīng)當我作為一名學生的時候，喜歡什么樣的班主任，那么自己就努力去做這樣的班主任老師，讓學生和自己都能夠愉快的學習和生活。所以，我堅持每個周每天早上都來用笑容迎接我的學生們開始大家新的一天。同時，我進入教室或者是面對學生們的時候都是用微笑去感染他們，希望的是每天都給學生們帶來正能量。
在有學生犯錯的時候，我首先都會抑制住自己的情緒，先讓自己冷靜下來，這個處理問題的方式和這個過程也是教導學生的過程，也是希望教會他們遇事要先學會冷靜思考，換位思考等，也是希望在處理和解決學生問題方面給學生們樹立一個正面的積極的榜樣。
同時也要把握時機組織一些班集體活動，增強學生之間和師生之間的情感，讓大家學會正確處理人際關系，建立健康和諧的師生情感，讓學生們能夠感受到一個有愛有關懷的集體，學會愛與被愛，這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。
教師這條路，任重而道遠；教師，同時也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持這份初心，用不斷學習的態(tài)度來面對，在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠，擁有更多收獲。
主要參考文獻：
[1]李鎮(zhèn)西 《做最好的班主任》漓江出版社
[2]劉德儒 《教育中的心理效應》華東師范大學出版社
教育教學工作中感悟心得體會
班主任工作中如何做好家長工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)工作中積累經(jīng)驗
淺談班主任創(chuàng)新工作中的幾點思想體會
工作中檢討書
淺談幾點體會篇十
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓---為什么？
二、企業(yè)培訓---是什么？
三、企業(yè)培訓---怎么做？
怎么做（一）：培訓流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點
怎么做（三）：培訓考核實操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
怎么做（五）：培訓點滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學習的更快?！说谩５卖斂耍ìF(xiàn)代管理學之父）
學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應屆大學生的“1200人才工程”、針對引進的中高層員工的“梯隊人才工程”等快速人才培訓復制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復制、擴大經(jīng)營，提供了強大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強了新員工對企業(yè)文化的認同感、使命感和責任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓的費用以百萬計，增強了培訓員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓機構(gòu)提供的培訓班系列培訓和在職研究生培訓等培訓，對中高層管理團隊的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓且上交《培訓紀要》，并列入對部門第一負責的專項考核事項，將工作事項跟進、日常培訓、公司要求的專項培訓、創(chuàng)新的專題培訓有機融合并形成了機制，不斷堅持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關于《五項管理》課程和書籍《西點軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓是教化員工的孵化器，它可以增強員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓是公司創(chuàng)建學習型組織的有力武器，培訓是公司不斷成長和發(fā)展、應對競爭的原動力。
企業(yè)培訓模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強崗位勝任力，提高工作效率，應對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學習型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓-----“是什么”
一、培訓內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓要素之一。
二、培訓內(nèi)容：
（一）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓三要素分類）：1、態(tài)度類培訓2、知識類培訓3、專業(yè)技能類培訓。
（二）培訓的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓3、人力資源部與外訓機構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓。
（三）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓2、針對中層的培訓3、針對基層的培訓4、針對管理層的培訓5、針對某專業(yè)技術的培訓；等等。
（四）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學習2、外聘培訓機構(gòu)3、拓展培訓4、視頻5、書籍6、頭腦風暴7、講授8、參觀交流9、外派學習；等等。
（五）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓2、在職培訓3、輪崗培訓4、外派總公司或分公司學習5、脫產(chǎn)培訓；等等。
三、培訓三要素分類的常見課程：
1、知識培訓。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務知識等；職位職責與工作流程、《崗位作業(yè)指導書》；基于職位勝任的相關知識。
2、技能培訓。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務、計算機技能等；基于職位勝任的相關技能。
3、態(tài)度培訓。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設、團隊建設、高效能人士的七個習慣、情商管理、積極心態(tài)建設、執(zhí)行力、成功學相關知識等。
企業(yè)培訓-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓流程
培訓需求調(diào)研---培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）---培訓軟硬件準備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓制度制定及培訓實施---培訓考核---跟蹤培訓在工作中的效果---培訓總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點：“培訓計劃”與“部門”+“公司”+“外訓”相結(jié)合。
1、培訓培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）落實。
2、部門第一負責人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓+人資行政部門與外訓機構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓；三者有機結(jié)合，組成立體式實操性培訓。
怎么做（三）：培訓考核實操
1、培訓計劃列入部門月度計劃，落實情況依據(jù)公司績效管理制度進行考核，與部門第一負責人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓，抽出培訓課程要點，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓，《培訓心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓，課堂紀律制定并執(zhí)行，評定員工受訓綜合表現(xiàn)并記入培訓總成績。
5、外部培訓，《培訓心得》+“培訓內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
某企業(yè)員工拓展培訓反思。
拓展培訓分工：某總擔任總教練兼總點評師，筆者擔任主教練，人資副經(jīng)理擔任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓順序及重要注意事項：
1、整隊完畢后，宣誓。
2、軍訓開始，軍訓中要有意識地抓“典型”進行懲罰，樹立大家的紀律觀念及規(guī)矩意識。軍訓絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進行簡單講解，以直接進行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓后分隊，然后每隊選出隊長，由隊長組織確定本隊隊名隊呼并且組織隊員記住本隊所有成員的'拓展代號。
4、各隊隊呼集體展示。
5、拓展培訓開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓游戲后的點評是培訓的核心，要精心準備點評詞。
6、教練要保持威嚴，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴嚴格，對自己鼓勵，對大家也是負責，否則，隊伍就會形成不好的風氣。做為教練，要對隊員嚴格要求，不能讓隊伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計劃的培訓流程及內(nèi)容預想并復述一遍，要將細節(jié)也考慮進去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團隊各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓點滴
一、內(nèi)部培訓師隊伍建設和企業(yè)大學建設
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復制等具體情況，酌情建設內(nèi)部培訓師隊伍和企業(yè)大學。
二、擔綱培訓師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預演。
2、培訓形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓板上寫寫畫畫等形式，綜合運用，富于變化，充分調(diào)動學員的興趣和注意力。
3、充分運用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。
淺談幾點體會篇十一
為提升全民消防安全素質(zhì)，提高對突發(fā)消防事件的應變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉休閑文化街院內(nèi)物業(yè)及保安人員開展“一警六員”實操實訓活動。
培訓過程中，消防員首先向參訓人員講解了火災危害、防火基本常識、滅火基本原理、初期火災撲救、疏散逃生等消防安全知識。隨后，向全體參訓人員詳細講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項，提醒參訓人員操作滅火器時要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關”要求，以普遍達到“小火會用滅火器、大火會用消火栓”為目標，示范演示講清細節(jié)，反復強調(diào)明確規(guī)范，嚴格培訓統(tǒng)一標準，注重實效認真把關，積極培育一批“準消防員”，實現(xiàn)社會單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓目標。通過努力，全體參訓人員百分百通過了實操實訓考核。
通過此次“一警六員”培訓，更好地提高了員工應對突發(fā)火災的應變、逃生、疏散及滅火等技能，進一步預防火災事故的發(fā)生，保障人民生命財產(chǎn)安全，確保轄區(qū)消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
淺談幾點體會篇十二
體會
我有幸成為中小學基建項目管理中層干部培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。對于基建項目我是門外漢，一竅不通，但通過幾位專家的講解，我對一些基建項目、建材還是有了一些深刻的認識。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、做基建項目要知法懂法，依法執(zhí)行
通過此次培訓，我在項目觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，以前以為只要學校有資金，就可以立馬開工，通過培訓，我了解到事情并非想象的這么簡單。還要遵守相關的法律法規(guī)，比如《中華人民建筑法》、《建筑管理條例》等。只有按照法律法規(guī)辦事，才能保證基建項目的正確實施。如果按照自己想當然的做法去做，觸犯了法律法規(guī)還不知道，會造成不可估量的經(jīng)濟損失。
二、對基建材料有了一些認識
以前對水泥、砂子、鋼筋、砂漿只是聽說過，不知道怎樣分辨好壞，也不知道有哪些品牌。通過這次培訓，對房子的建筑過程有了一個初步的認識，知道砂漿王對做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很無奈啊。一些工人、建筑承包商為了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，這在媒體上已經(jīng)是見怪不怪的事了。國家應該從根源上，就是生產(chǎn)這些建筑材料的廠家抓起，不合格的產(chǎn)品就不應該在市場上出現(xiàn)。從根源上杜絕豆腐渣工程的產(chǎn)生。
三、思想上時刻保持清醒
這次培訓，對我們參會的人員進行了一次廉政教育，講了一些經(jīng)濟犯罪的形式，介紹了一些典型案件的發(fā)生經(jīng)過。雖然我從事的工作與這些還存在一定的距離，但也要從此思想上保持純潔性，做一個思想清醒的人，做一個干凈的人。
感謝市教育局安排的這次培訓，感謝各位專家的精彩講座，感謝市廣播電視大學老師的辛勤勞動。
淺談幾點體會篇十三
為全面實施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實開展20__年煤礦安全教育培訓工作，特制定本方案：
一、組織領導
集團公司成立煤礦安全教育培訓工作領導組，對煤礦安全教育培訓工作工作實行統(tǒng)一領導、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領導組辦公室設在集團公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應工作機構(gòu)，具體負責本單位安全教育培訓工作。
二、工作目標堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，以服務煤礦安全生產(chǎn)為中心任務，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓，進一步提升“三項崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎。
三、重點工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進力度
各子公司要認真落實《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，加大推進力度，按照進度要求完成20__年素質(zhì)提升目標任務。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達標作為煤礦生產(chǎn)和建設的前置條件。
(二)加快職工培訓中心建設各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓中心建設標準(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設職工培訓中心，確保20__年底前全部達標。
(三)強化班前會安全學習
按照“季季有重點、月月有任務、天天有培訓、班班有學習”的總體方針，班前會學習任務具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學習山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學習省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學習本礦安全生產(chǎn)應急救援預案及相關知識。
2、第二季度
(1)組織學習《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風和瓦斯粉塵防治、通風安全監(jiān)控部分。
(2)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運輸提升和空氣壓縮機、電氣部分。
(3)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護。
3、第三季度
(1)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學習《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》機電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》掘進內(nèi)容。
(3)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項任務
(一)抓好日常安全教育培訓
1、各子公司要加強煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓，做好“三項崗位人員”與班組長培訓、全員安全教育培訓、從業(yè)人員學歷備案和工種技能鑒定四項工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學習和各項業(yè)務培訓，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導。
2、集團公司計劃舉辦兩期培訓：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術人員集中培訓一次，確實提高管理人員和技術人員的業(yè)務素質(zhì)。
(二)加強建設礦井施工隊伍的安全教育培訓
建設礦井要加強井下施工隊伍的安全教育培訓工作。施工隊伍要配齊專業(yè)技術人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認真落實全員培訓，對新工人的安全教育培訓不得低于一個月、入場安全培訓不得于一周;嚴禁未經(jīng)培訓或培訓不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實際需要，足額配備煤礦“三項崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負責人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標準：除生產(chǎn)、通風、機電等業(yè)務部門和采煤、掘進、運輸區(qū)(科)主要負責人外，專管安全的部門至少還應配備6人以上的安全、通風、機電、地測、采煤、掘進、運輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標準：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機電設備地點、有人作業(yè)地點都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(掘進機)操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標準：按照“采煤、掘進、機電、運輸、通風、防治水”等六個班組進行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實際配備人數(shù)應為崗位設置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應持相應的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務院446號令第16條、17條規(guī)定進行嚴厲處罰。同時要加強“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實際服務煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機構(gòu)，完善制度，明確責任
1、煤礦承擔勞動用工管理主體責任，必須成立勞動用工管理機構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責明確。
2、煤礦負責制定本年度勞動用工計劃，并向集團公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險，負責職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團公司和縣煤炭局上報勞動用工增減情況。
3、嚴格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復印件、主管部門批復的復工或復產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復印件、學歷證明、相關資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓合格證明、勞動合同書、維護煤礦職工合法權益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴禁煤礦未經(jīng)集團審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團公司和縣煤礦用工管理機構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓、簽訂勞動合同等相關用工手續(xù)后，由集團公司審核申報縣煤礦用工管理機構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機構(gòu)派遣的，一律認定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復工復產(chǎn)、開工建設。
(七)煤礦用工必須達到“五個百分之百”煤礦用工必須達到職工培訓率、勞動合同簽訂率、參加社會保險率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應在足額繳納工傷、井下意外傷害保險的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險，確保職工權益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴禁勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強化井下人員管理，嚴禁超定員組織生產(chǎn)，嚴禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實加強煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴格落實職業(yè)危害防治主體責任，建立健全職業(yè)危害防治管理機構(gòu)，切實加強煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴格執(zhí)行煤礦建設項目危害申報工作，落實煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護職工權益
1、煤礦要加強班組建設，強化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團隊和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實煤礦井下最低工資標準或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應向勞動者支付經(jīng)濟補償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強令從業(yè)人員冒險作業(yè)，從而維護社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗收，對達標煤礦獎勵1萬元，未達煤礦罰款1萬元。
(二)培訓中心
1、煤礦自驗達標后申請集團公司驗收，集團公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗收，成熟一家驗收一家，首先達標煤礦獎領導班子5千元，其次達標的煤礦獎領導班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分數(shù)90分及以上為達標煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領導班子5千元，第二名同時獎勵領導班子3千元，第三名同時獎勵領導班子1千元;89分至80分為基本達標不獎不罰;79分及以下為不達煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓
1、每季度前一周內(nèi)集團安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓中心，培訓中心負責組織培訓學習。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報回集團安監(jiān)部審核，作為集團公司季度考試題庫。
3、實行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項具體任務進行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標準，以扣除后的分數(shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進單位年終以素質(zhì)提升達標、培訓中心建設達標為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓考核分數(shù)評選2個先進單位，各獎勵1萬元。
淺談幾點體會篇一
一.學生基本情況
周××，女，九年級一班學生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學習生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時就開始擔負起了個人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務。但是由于她從小缺少父母的關愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：
1、經(jīng)常出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學習、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動腦、動口、動手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學、老師交往時，往往顯得不自信，對班級活動中表現(xiàn)出漠不關心的樣子。她平時沉默寡言，很少與別人交流。
2、自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學校和班級活動，遇到事情不與教師聯(lián)系。學習態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。
二、學生基本情況分析針對她平時出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：
1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。
2、她平時很少和老師、同學交流，導致很多人對她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠離班集體。
3.、我們在平時的教學活動中對她的觀察也不夠細致，對表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時改正錯誤。這些不良行為很快被社會上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。
三對學生基本指導思想
1、通過思想教育讓她充分認識到學習的重要性。
由于她學習基礎不牢，再加上不能主動、積極的學習。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會，對她進行思想教育。首先，要引導學生認識社會的發(fā)展，沒有知識很難在社會上立足，很難改變自己的命運，只有掌握一定的文化知識，才能報效社會，才能回報家庭，才能體現(xiàn)自己的價值。其次，通過尹本梅、肖陽成績逐漸提高的事例，激發(fā)她的學習興趣，增強她的進取心，讓她認為自己不比別人差，我能成功?？迫谓處熞笏獢M訂詳細的學習計劃，特別是對自己學習中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學習行為習慣，養(yǎng)成自主學習、合作探究、交流成果。通過一段時間的努力，她的成績有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。
2、加強人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強對她進行引導和教育。
進入初三階段以后，加上學習基礎差，同學們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動與他人溝通的態(tài)度。針對這種情況，我首先讓他擔任思想品德課代表，并要求他把每個學生作業(yè)統(tǒng)計好，督促他人按時完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個人意見記錄下來，向我匯報。這樣，促使她主動與其他同學建立聯(lián)系，增強交流。很快取得了其他同學的信任；別的同學就主動與她交往。在此基礎上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識，引導她與別人合作。逐步提高了學習成績和科學素質(zhì)。
四、教育和引導方式方法
1、家庭教育、學校教育、社會教育相結(jié)合，形成教育合力。
12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學了，于是我到她家進行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細地了解，并與她進行了交談，讓我充分認識到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學生受家庭、社會和學校教育等多方面因素的影響，不各個方面對他們的要求都是不同的。又由于她的識別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時同家庭聯(lián)系，共同尋社會的幫助，通過同步的關心，引導她，逐步達到轉(zhuǎn)化目的。
2、樹立典型事例，促進她的進步。
我在班上定期開展評“五角星”活動。如評“紀律模范”，評“學習標兵”、“三好學生”，對在活動中取得成績的學生及時表彰，為品學兼優(yōu)的學生設制“綜合素質(zhì)評價a”等。讓她向身邊的榜樣學習。特別是“紀律模范”，對她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機會評上，通過對她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評價中取得了“綜合素質(zhì)評價b”優(yōu)異成績，讓他享受成功的喜悅。
3、充分利用“班會”、“主題班會”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。
在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔了所有的責任。班主任要走進她的生活學習中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對待困難與挫折，如何與他人交往等。同時也相應地開展了以“留守中學生教育”為主題的班會，讓她感受到同學與老師的關愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認識到自己存在的價值，在增強了自信心，增強了集體榮譽感。
4、從生活中小事做起，逐步提高
五、輔導效果
經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進步。
1雖然在生活學習上有所依賴，但是她一直都是自己主動的、積極的努力去做。
2他也認識到按時完成作業(yè)是是提高成績的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨立完成作業(yè)，，這確實是一個很大的進步。
3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學們交流，活潑好動的身影，聽見她說笑的聲音。
孫義坤
[留守中學生個案分析(德育論文)]
淺談幾點體會篇二
一、創(chuàng)設“愛”的環(huán)境，讓留守兒童敢于交往
1、創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。留守兒童的心理障礙主要表現(xiàn)為膽怯，因此，教師要以和藹可親的態(tài)度接納每個留守兒童，以母親般的胸懷關愛每個留守兒童，善于走近他們，每天與他們談心、對話，讓他們感覺到老師像媽媽，愿意敞開心扉與老師交流。對于一些特不愿意、不敢與人交往的留守兒童，教師應主動地給予他們信任與溫暖，讓他們漸漸地由接受成人到接受同伴。俗話說“環(huán)境造就人”，當留守兒童生活在一個寬松、和諧、愉悅、充滿友愛的環(huán)境里時，他們自然會高高興興地接受成人和同伴的邀請。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境。熟悉溫馨的環(huán)境會讓人有親切的感覺。我將小班幼兒集體活動長廊的門頭做成城堡的樣式，在長廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，將每個活動室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如開心城堡、溫馨城堡等，然后請留守兒童從家里帶來一張全家福張貼在活動室一角；或者讓他們帶來喜歡的玩具、圖書等。這樣，孩子一進活動室，就如置身在神秘的王國里，可以無拘無束，心情放松，他們自然會自由自在地交往。
3、采用恰當?shù)姆椒ǎo留守兒童充分的自由。我力求創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，讓留守兒童自由結(jié)伴、自由玩耍、自由合作。如，本學期我嘗試讓留守兒童自由選組別、選座位，即引導他們根據(jù)自己的意愿和喜好選組別和同桌，如讓他們自主選擇加入蘋果組、草莓組等。還有，就是根據(jù)家長的建議以及留守兒童的'意愿，讓他們自由選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地他們會選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會幫助自己的同伴坐在一起。這些活動無形中可讓留守兒童體驗到交往能力的樂趣，從而想交往、敢交往、學會了與別人交往。
二、開展各種有特色、有意義的活動，讓留守兒童學會交往
1、組織分享活動，教給留守兒童交往能力的基本方法。分享合作是學習交往能力的重要步驟。為了讓留守兒童感受到在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可根據(jù)主題活動的變化，請他們帶上心愛的玩具或喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動中教師還要仔細觀察留守兒童的表現(xiàn)，鼓勵他們與同伴交往。在活動后，還可請留守兒童講述自己的交往能力過程，如和誰一起玩的、是怎么玩的、把東西給誰吃了、為什么，等等，讓留守兒童交流各自的交往方法，體驗交往能力的樂趣。
2、舉辦豐富多彩的特色活動，增加留守兒童之間交往的機會，讓留守兒童自信起來。如，我班就開展了“寶寶交友會”的活動，通過每個班幼兒、教師的熱情表演，讓留守兒童和其他班的小朋友認識并交往。還有，我們還讓留守兒童經(jīng)常和中班的小哥哥、小姐姐聯(lián)誼，擴大他們的交往范圍。通過多種活動，不斷地給留守兒童提供能夠和同伴、成人主動交往的機會，鍛煉他們的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
三、家園同步，不斷強化留守兒童的交往能力
1、通過各種渠道，與家長分享有關教育留守兒童的方法和信息。我們會定期張貼家教文章供家長參考；在游戲活動中，發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題，及時與家長交流；會不定期地針對留守兒童普遍存在的問題召開“家長會”，與家長們共同交流、討論，共同關注留守兒童的成長。此外，我們還開通了“校信通”，雖然家長不能經(jīng)常照顧到家里的孩子，但是我們會經(jīng)常發(fā)一些有關留守兒童的在園表現(xiàn)、學習情況等，讓他們在工作之余也可以對自己的孩子有所了解。
2、擴大留守兒童的交往范圍。我們經(jīng)常會請家長帶孩子從家庭走向社會，擴大孩子的交往范圍，讓家長鼓勵留守兒童大膽與身邊的人乃至陌生人交往；還會鼓勵家長們主動放下自己的架子，和孩子一起與小朋友交往，通過自己的言行舉止來感染孩子。例如，鼓勵家長經(jīng)常帶孩子到休閑廣場玩或到同住一個小區(qū)的孩子家串門等，擴大孩子的交際圈。
淺談幾點體會篇三
重慶市渝北農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學劉小蓉
單翼天使：單親家庭，父母離婚了，只由媽媽或者爸爸照顧的就叫做單翼天使。班主任在面對單親家庭的學生這個群體時，如何運用行之有效的方法進行教育引導，是值得我們深思的問題。教育單親學生要調(diào)動教師、學生和家庭等諸方面因素，努力為單親學生的成長提供良好的氛圍。雖然對這類學生的教育還需付出更多的情感，但我認為能在他們的心靈播下希望的種子，樹立起對未來的信心，揚起他們理想的風帆。
一、單親家庭學生的教育故事
那個憂傷的單翼天使
航航本是一個活潑開朗的孩子，可一段時間以來，似乎霉運當頭：過馬路時不小心被三輪車擦掛，雖只有皮外傷，可似乎驚嚇不小，經(jīng)常發(fā)呆，人也沉默了許多。本以為過幾天他緩過勁來就會沒事，誰知，幾天后的晨讀，他卻因頭暈而嘔吐了。聯(lián)想到不久前發(fā)生的交通意外，我馬上意識到問題的嚴重性：是車禍引起的腦震蕩嗎？于是，我第一時間通知了家長。一向?qū)⒆犹蹛塾屑拥募议L馬不停蹄地趕來，帶著孩子到醫(yī)院做了一個徹底的檢查。結(jié)果令大家都松了口氣：孩子一切正常。
又是一次犯病后，滿腹疑惑的我實在憋不住了：“航航，你是不是不想上學??？怎么一旦上學就要嘔吐呢？你以前可不是這樣的！”“不！不是的！”也許是怕被老師當成不愛學習的壞孩子吧，他瞪圓雙眼，急忙矢口否認?！澳鞘且驗槭裁?？”他的眼神一下躲開了，短暫的.沉默后，是一個細如蚊吶的聲音：“老師，我――我――難以啟齒?！薄坝惺裁葱枰獛椭膯?？老師一定給你保密！”晶瑩的淚水一下從他的眼里噴薄而出：“爸爸――媽媽――要離婚了。我――我怕他們都不要我了！”他俯下身子，趴在課桌上抽泣起來。
原來，孩子心里一直壓著這塊如山似的石頭，難怪他最近的表現(xiàn)這樣反常！我不由心疼地扶起他的雙肩：“航航，不會的。你既聰明又可愛，誰能忍心不疼你，不愛你呢？”“真的嗎？”他滿懷希望地看著我。可轉(zhuǎn)瞬間，光彩從他的眼中褪去，他又沉默地、若有所思地低下了頭。此時的他是那么的孤單、無助！
走過陰霾，陽光依然燦爛
孩子的痛苦緊緊地揪著我的心，我暗下決心：一定要盡快幫助孩子快樂起來！于是，我設計了“爸媽我想對你說”的作文，讓孩子吐露心聲，宣泄情緒；接著，在了解了事情的原委后，我清醒的意識到：孩子渴盼的是家庭的愛，這絕非僅憑學校教育就能解決的問題。同時我也堅信，世上沒有不疼孩子的家長。于是，我分別和孩子的父母、奶奶交流，講清孩子的現(xiàn)狀和他的擔憂，委婉地提醒他們盡量減少對孩子的傷害。家長聽后，無不哽咽，紛紛表示絕不會不愛孩子，更不會不管他。接下來，在我的一再懇請下，他們到校商量，平心靜氣地處理好離婚這件事。回家后，家長們召開了一次家庭會議，讓孩子明白：爸爸媽媽的分開絕不是孩子的過錯。盡管爸爸媽媽不在一起了，可他仍然是爸媽的孩子，是爸媽最珍愛的寶貝。航航的父母也說到做到，每天輪流陪在孩子身邊，周末照常帶孩子出去游玩。我呢？經(jīng)常安排他參加各種班級活動，分散他的注意力的同時，讓他感受到老師是信任他、重視他的。
漸漸地，孩子釋然了，燦爛的笑容又重新回到了他的臉上。我又送給他一本書――《單翼天使不孤單》，讓他找到共鳴，更讓他明白：單翼天使也可以自由翱翔。
此后，以前那個會說愛笑，活潑熱情的孩子又回來了。臨近期末，捷報頻傳：他參演的英語話劇《狐假虎威》獲全校一等獎，因他扮演的老虎威風凜凜，惟妙惟肖，全校的許多師生都認識了他，見面都親切的叫他“小老虎”，他著實體會到了大家對他的肯定和關心；而那次期末考試，他照樣名列前茅。
現(xiàn)在的他，已經(jīng)是一名中學生了。一樣的開朗、健談，甚至雄心勃勃地要超越自己的父親，不僅要當某著名汽車品牌的區(qū)域代理商，還要當全國代理商。為此，他正向我打聽優(yōu)秀的英文補習教師，說是要學好口語，將來好走遍世界呢！
二、單親家庭學生教育的反思與啟迪
中國的離婚率正呈逐年上升的趨勢，越來越多的家庭在經(jīng)受著這樣的陣痛，也必將有越來越多的孩子成為“單翼天使”。而此時的大人們往往自顧不暇，很容易忽視父母的分離、家庭的解體帶給孩子的痛苦。而年幼的孩子往往心理承受能力弱，面對這突然的變故，他們大都無所適從，對未來的迷茫，對失愛的恐懼占據(jù)了他們整個的心靈。所以很多孩子無心學習，成績下滑，甚至逃學、離家出走的事屢屢發(fā)生。
馬卡連柯說：“從廣義的教育來說，它是一個社會的過程。所有的人，所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當中，父母和老師占首要的地位?！泵鎸斡H家庭的孩子逐年增多這一社會問題，學校、家庭和社會必須攜起手來，適時地對孩子進行心理疏導，讓他們對父母的離婚有一個正確的認識：父母離婚了，天不會塌，他們永遠是父母的寶貝，父母對他們的愛不會減少。父母要通過陪伴和溝通讓孩子感受愛，消除他們對失愛的恐懼。更重要的是教師絕不能歧視他們，因為他們往往自卑、脆弱，教師應給予他們更多的關懷，注意激發(fā)他們的自信。家長、教師應及時溝通，做到有的放矢，幫助他們度過這一特殊時期。多數(shù)單親家庭學生沒有擺正自己和集體的關系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。教師要用心啟迪學生的進步，注意尋找他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇“表揚”，要及時給予肯定和格外的表揚，多鼓勵，少指責批評，注意保護他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。興趣是動力，學生只有充分發(fā)揮自己的特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。如果我們不能及時挖掘和培養(yǎng)，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其發(fā)揮特長的機會。因此，教師可多與孩子一起做做有趣的游戲，為孩子營造一個良好的文化氛圍。善于發(fā)現(xiàn)并及時引導孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，逐步養(yǎng)成開朗自信的性格，以激勵孩子不斷進步。
著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其艱巨細致的工程?！苯處熅鸵喔⒆訙贤ń涣?，發(fā)動全班同學和這部分單親家庭學生交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，盡可能多參加社會公益活動，讓孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設一些人際交往的機會，主動與人交往，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情，師生之誼巧妙融合在一起。孩子的群體生活正常，很多問題也會迎刃而解。？只要家校攜手，共建培育孩子的彩虹之橋，就一定能幫助孩子戰(zhàn)勝一個個激流險灘。而航航的事例，更讓我堅信：烏云背后總有陽光，單翼天使一樣可以高高飛翔！
淺談幾點體會篇四
【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財政對學校基礎建設的投入一年比一年多，因此學校加強基建維修項目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項目管理程序復雜，若出現(xiàn)長期管理不規(guī)范的情況，勢必會影響農(nóng)村中小學校舍質(zhì)量安全建設及改薄資金使用的有效性，本文對基建維修項目管理進行淺析，提出了一些基建維修項目管理的心得體會。
【關鍵詞】農(nóng)村
中小學
基建項目
管理
體會
近年來，在國家教育政策的積極引導下，地方政府和有關部門加大了對農(nóng)村中小學義務教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善?，F(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項目管理談幾點體會：
一、重視基建維修項目設計方案，建造符合本單位實際的優(yōu)良工程。
在單位基建維修項目前期管理中，最重要的就是要完成設計方案。項目設計方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點進行設計。在我校幼兒園二期項目建設中，學校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動場地和到食堂距離較遠，梯坎較多，存在一定安全隱患的實際情況，提出了在幼兒園二期項目三樓增設人行天橋，連接幼兒園教學樓和上操場的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關領導和部門進行論證，最后交設計公司進行設計，并且在設計公司進行項目設計期間，學校多次和該項目設計人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設計方案，使之更加合理、實用。該方案的實施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進行室外活動，同時也減少了潛在的安全隱患。
在基建維修項目施工過程中，及時修改設計不合理的地方?；ňS修項目在施工過程中出現(xiàn)設計變更是常有的事，只要變更是合理的，建設成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎建設裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個約十立方米的砂石土坡，阻礙了學生做操行進及活動出行的路線，使得學生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關人員提出修改設計方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學校即刻進行研究并報請相關技術人員實地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。
二、規(guī)范招投標，選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍。
我校的基建維修項目都認真貫徹執(zhí)行國家、市區(qū)有關政府集中采購的精神，在上級主管部門和區(qū)采購辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實行公開、公平、公正的招投標原則，并且在實施過程中不斷完善相關管理制度，為選擇誠信優(yōu)質(zhì)施工隊伍打下基礎。根據(jù)采購法規(guī)定，達到政府集中采購限額的全部委托區(qū)政府招標采購中心統(tǒng)一采購，而未達到集中采購限額的要由學校自主招標選擇施工單位。我校的自主招標主要從以下幾個方面進行重點把握：
1、成立學校招標采購領導機構(gòu)。由學校負責人任組長，分管領導任副組長，另外有學校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標采購小組。
2、資格審查時不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠信度。資格審查主要就是審查有投標意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽度等。由于自主招標項目都是10萬以下的小型基建維修項目，相對于大型的基建維修項目來說專業(yè)化程度稍低，所以學校在預審資格時除了審查承包人的專業(yè)技術力量外，還注重誠信度審查。在實施我校恩美樓、低年級教學樓屋面防漏改造時，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標小組有關人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠信度。
3、評標時低價不是中標唯一原則。建設工程招標，既要達到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價原則。為防止投標單位惡意競爭，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價不是中標唯一原則。在評標過程中，如果出現(xiàn)過低中標價格，投標單位需要說明低價投標的合理性，并交納履約保證金，否則低價也不能中標。
三、加強施工現(xiàn)場管理，提高工程質(zhì)量。
由于建筑工程市場競爭激烈，施工企業(yè)為了在市場競爭中能夠生存、發(fā)展，有可能會偷工減料，簡化某些工序，千方百計降低成本，因此學校加強施工現(xiàn)場管理，顯得非常重要。
1、加強施工隊伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時完成工程任務并確保工程質(zhì)量的技術能力和管理水平。近年來，由于建設規(guī)模迅速擴大，建筑隊伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術人員少，技術力量薄弱。所以現(xiàn)場施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場管理水平。
2、嚴把工程質(zhì)量關。百年大計，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學校的正常工作、生活、學習環(huán)境息息相關，也是整個社會極為關注的問題，確保工程質(zhì)量應注意以下幾個問題：首先認真進行圖紙會審。施工圖紙是設計人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術人員還是業(yè)主現(xiàn)場代表，必須認真、細致地進行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應系統(tǒng)進行聯(lián)系對照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設計、施工方一起會審，為施工的順利進行打下堅實的基礎。其次開工前認真審查施工方的施工組織設計。確定施工的方案及方法，制定施工進度計劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場管理人員對施工方案應該認真審閱，對不恰當?shù)氖┕し桨负头椒?，會同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進度和工程質(zhì)量。
3、嚴把材料關。隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。
目前建筑材料市場投機商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場。材料購銷中，運到現(xiàn)場的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標準，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設配件到貨后及時開箱檢驗，不符合要求的及時更換或者退貨。如果不能嚴格控制建筑材料的質(zhì)量，勢必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個方面嚴把建筑材料質(zhì)量關：
一是嚴把進貨渠道。督促施工單位購買建筑材料時，應首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購進，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗報告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，增強法制觀念，充分認識到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。
二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學校確認后再進貨。在我校幼兒園改擴建及裝飾工程項目建設中，對施工方提供的墻磚樣品都進行了兩次更換才最后確定下來。
三是加強施工材料現(xiàn)場管理。凡進人施工現(xiàn)場的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進行妥善保管、存放。對有特殊要求的建筑材料要做好防護、保管措施。由于學?；ňS修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學校現(xiàn)場管理人員時刻關注天氣情況并及時提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。
四、把工程質(zhì)量的驗收融入到施工現(xiàn)場管理中。
每個工程項目完工后，都要對其質(zhì)量進行全面的、客觀的驗收評定，正式的驗收評定，往往時間較短，儀式性較強，所以就把工程質(zhì)量的驗收融入到了平時的現(xiàn)場管理中，以各分項的工程質(zhì)量來綜合評定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場管理中認真、仔細檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時也便于發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
做好基建維修項目管理是提高工程質(zhì)量的關鍵，作為學?；ňS修項目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個舒適的學習、生活環(huán)境而做出自己的貢獻。
作
者：張明
***
2017．6．30
淺談幾點體會篇五
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教學
的幾點體會論文”范文，希望對你有參考作用。
【摘要】在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們關注與思考的問題。本文提出初中數(shù)學課堂有效教學的做法：優(yōu)化教學設計、激發(fā)學習興趣、自主合作探究、及時合理評價、精心設計練習，既要充分發(fā)揮教師能動的組織、引導作用，又要充分調(diào)動學生學習的主動性，提高初中數(shù)學課堂教學的實效。
【關鍵詞】新課標課堂教學有效教學
《20xx年版義務教育數(shù)學課程標準》規(guī)定“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”因此，在新課程標準背景下，如何進行有效的課堂教學是值得我們的關注與思考的問題。
本人認為：“有效教學”，不可以簡單的理解為教學目標的達成情況，也不可以憑教師完成教學任務的多少來衡量教學是否“有效”。凡是能夠有效地促進學生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學目標的教學活動都可以稱之為“有效教學”。
因此，在教學活動中，教師應在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上下工夫，旨在優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生學習積極性、主動性，力求激起并滿足學生的情感需要，力求使數(shù)學教學達到生動、互動、主動、共識、共享、共進的教學效果。下面，結(jié)合本人平時的實際教學，從以下幾個方面談談。
任何“有效教學”總意味著“想方設法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得更有效的發(fā)展。為此，教師需要在“上課”之前做好準備，做好系統(tǒng)的“教學設計”。設計好，組織好，精心選擇好活動素材是組織有效教學活動的基礎。選擇活動素材一般遵循以下幾方面的要求：
（一）選擇活動素材要充分尊重學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗
“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上?！痹跀?shù)學學習過程中，學生往往會從自己的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗的角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的方法。教師應當鼓勵與尊重學生的獨立思考，盡可能讓學生提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人交流的中選擇合適的策略，在活動中人人獲得成功的體驗，強化學生在學習過程中的主體地位。
這幾個問題，容易激活學生的知識經(jīng)驗，引發(fā)學生產(chǎn)生數(shù)學思考，并且最終將知識經(jīng)驗生成新知。
（二）選擇活動素材要注意聯(lián)系學生的生活實際
有效的課堂要注重聯(lián)系生活實際講數(shù)學，引導學生關注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關注社會熱點問題，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。教師可創(chuàng)造性的融入一些生活素材，結(jié)合教材的教學內(nèi)容，創(chuàng)設情景，設疑引思，用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導學生利用已有的經(jīng)驗探索新知識、掌握新本領。
這樣提供的活動素材針對性強，目的是引導學生讓數(shù)學走進生活，并且在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度去認識、去思考，并用所學知識和方法尋求解決問題的策略。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”創(chuàng)設富有興趣的故事情景的問題應用情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
如：在講授“軸對稱”時，老師可以先提出問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這個實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎上，可進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。
又如：在學習《銳角三角函數(shù)》一章前，老師可這樣問：“你能夠用一個測角儀測出學校外的移動公司的發(fā)射塔的高度嗎？只要我們認真學好三角函數(shù)這一章，就能輕而易舉地做到?！边@樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的`學習興趣。
《新數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。因此，在數(shù)學知識的學習中，教師要大力提倡小組合作和自主探究教學。教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，要以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，給學生足夠的時間和空間去探究，讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。
教師要以活動的板塊來設計教案，建立活動。把原來的教學重點改為探索的重點，通過學生動手、動腦、動口等活動，形成一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探究、相互交流的空間。
如：在“平行四邊形的性質(zhì)”教學中，教師可以不直接把平行四邊形的性質(zhì)歸納出來，而是讓學生先通過折紙（給每位學生一張長方形紙，裁剪成一個平行四邊形）猜想平行四邊形的性質(zhì)。學生一旦根據(jù)自己的觀察、體驗提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學生自主學習和探究的熱情。然后讓學生開展小組合作學習，鼓勵各組學生自由的發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補充、調(diào)整自己的觀點，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎上，教師指導學生修改、選擇、補充，并一一加以驗證，從而得出平行四邊形的性質(zhì)。
心理學研究表明：不經(jīng)過學生個人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要想把已知的真理變成學生的真知是不可能的。學生在民主的課堂中可以變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探求解決問題的策略和方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。因而，教師在教學中不僅要給學生提供足夠的機會思考研究，而且要讓學生更多地去反思、去探究發(fā)現(xiàn)的“過程”。而在此過程中，教師對學生的及時合理的評價，能及時恰當?shù)恼{(diào)控學生的情感態(tài)度，從而更加激發(fā)學生的學習興趣和主動學習動力。
如：在《相似三角形的應用》教學中，教師提出問題：在實際生活中，你如何利用一根直尺去測出學校操場中的國旗旗桿的高度？在這個問題中，教師評價學生時，首先要關注學生思考問題的積極性，其次要關注學生解決問題時的策略和方法。最后還要關注學生在構(gòu)建數(shù)學模型后，是否有意識地對所構(gòu)建模型--相似三角形加以表達、應用，是否清晰有條理地與同學交流，并從交流中獲益，是否有意識地反思自己解決問題的過程。對以上問題，教師都要在課堂上給予鼓勵與引導，并隨時觀察記錄。
課堂練習是課堂教學的延續(xù)和補充，是學生獨立完成學習任務的活動形式，是數(shù)學教學活動的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的課堂練習，能使學生鞏固課堂所學的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學生完成練習的情況能比較客觀地反映思維活動過程；也是教師及時了解課堂教學的效果，了解學生學習中的困難，及時反思改進下階段教學方法的重要依據(jù)。因此鞏固練習不但要注重目的性，更要注重層次性。也就是教師既要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；更要對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。
某班有23位同學去郊游，他們有兩種租車方式：出租車和人力三輪車，已知，出租車每輛最多乘4人，三輪車最多坐2人。出租車每輛每次10元，三輪車每輛每次7元。
（1）如果租出租車5輛，還需租多少輛三輪車？租車費用是多少元？
（2）請你設計他們的可行的租車方案，并算出相應的租車費用（5種以上）。
（3）請你設計最節(jié)省的租車方案。
基礎生（后進生）做完
第1
題，中等生做完第2題，優(yōu)生做完第3題。這樣每組學生的思維能力和解決問題能力都能得到不同的發(fā)展，促進學生和諧發(fā)展。
總之，在數(shù)學新課程理念下，教師要及時審視自己的教學，調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與到課堂教學活動中，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的發(fā)展空間。數(shù)學有效的課堂教學應是：有效的關注學生的學習經(jīng)驗，有效的創(chuàng)設一定的問題情境，有效的引導學生積極、主動地參與學習；有效的親身實踐、自主探究、合作交流；有效的將所學知識靈活運用于實際生活，學生有效的獲得學習數(shù)學的情感體驗。這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的課堂教學，使學生獲得全面的發(fā)展。
參考文獻：
2、趙國忠。教師最需要的心理學[m].南京：南京大學出版社，20xx
3、余文森。有效教學十講[m].上海：華東師范大學出版社，20xx
4、肖川。教師：與新課程共成長[m].上海：上海教育出版社，20xx
初中數(shù)學教學論文
初中數(shù)學有效教學心得體會
初中數(shù)學有效教學培訓心得體會
淺談幾點體會篇六
繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動表達對孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。
02、不要無原則地遷就孩子
在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其實這樣會導致孩子沒有責任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。
03、簡單粗暴不可取
單親家庭的孩子教育的話，不可以簡單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴厲來教育孩子，要知道簡單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠。
04、給孩子安全感
要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關重要。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。
05、不要一味排斥對方
很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。這樣是不行的，孩子在成長的'道路上肯定是不利的。
06、多表揚多鼓勵
單親家庭的孩子比較容易有自卑心理。家長應該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚、鼓勵孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。
對子女的教育是父母雙方的責任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對孩子的愛是永遠的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點是最重要的。
淺談幾點體會篇七
（1）單親父（母）應該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：為孩子創(chuàng)造一個愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時加以糾正，會造成難以想象的后果。
中國古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說：“愛子以正”；像鄭板橋說：“愛其子女以其道”。所謂的'正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順著韌性，順著孩子的個性，來教導孩子，也就是人所必備的人格和德性。孩子是無辜的，單親家庭的家長，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。
（2）多為孩子創(chuàng)設良好的人際交往的環(huán)境
不論是幼兒園還是單親家庭，對孩子進行教育時，不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對家庭也負有一定的責任，使他們長大后能自覺地擔負起對家庭、社會的責任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親情不能割舍。人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當孩子取得成功時應多進行鼓勵，不對時切不可遷就，要導之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導。導之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設一些人際交往的機會。研究表明，良好的人際關系，同伴關系，對幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。
（3）為孩子營造良好的文化氛圍
對待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時時注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習性，如：說謊、失言、打罵、不負責任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對待孩子。否則，壞習慣的不良影響，往往會是一個好端端的孩子漸入歧途。
孩子心理的陰影，和家庭有很大的關系，家庭教育是成長過程中不可少的。有的時候，我想盡力讓他們感受到哪怕一點點的溫暖，可是不是被拒絕，就是被逃避。問題總是要面對的，這樣總是逃避也不是辦法??！以后過的是自己的生活啊，不能總躲在父母的懷抱里吧！
有的事情，自己盡力了，也就沒什么遺憾了。或許有的時候會不小心傷害了別人，但是人的一生中難免會有犯錯的時候嘛，只要不是什么難以彌補的過錯就好，你對他人付出一份的關愛，要相信會收到加倍的回報，每個人關心一點點，相信總有一天他們會感受到你的關懷，甚至是整個社會的關懷，總有一天他們會從自己的黑暗天空走出來的。
淺談幾點體會篇八
會計實操我們學到了很多東西,學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。下面是帶來的會計實操工作總結(jié)的體會，歡迎欣賞。
會計是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，本人于__年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。
利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
會計實操工作總結(jié)體會范文二：
算了，以上純粹是我個人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實操心得體會寫下來好過：
從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。
有了第一天的經(jīng)驗，接下來的幾天還是同樣的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價的計算，原本已經(jīng)遺忘的基礎會計知識又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
總而言之，這一周的會計實操我學到了很多東西，同時也希望在接下來的日子里，學校能給我們多多安排這些類似的實操課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。
會計實操工作總結(jié)體會三：
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。實訓馬上就要畫上圓滿的句號了。對于會計專業(yè)的我們來說，這是一個充滿挑戰(zhàn)卻又賦予激情的過程!幾周的實訓讓我們過的很充實，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導和幫助。通過這頓時間的實訓我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，讓我掌握了會計操作的業(yè)務循環(huán)。也讓我了解到這兩年來到底學到了什么。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些東西書本上沒有提及，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖然現(xiàn)在自己可以解決，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。另外一點,就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，但結(jié)果卻是錯的。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。實訓就要結(jié)束了，收獲頗豐，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學校能夠給學生這樣實訓的機會，畢竟會計專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人。總之，這次實訓鍛煉了我們的動手動腦能力，通過這次實訓，讓我對會計這一專業(yè)有了更深的認識和了解，也提高了我學習會計的積極性，在這里謝謝老師對我們的諄諄教導，為我們提供了一次寶貴的人生經(jīng)驗，令我終生難忘。我相信，我們一定會有一個美好的明天!!
淺談幾點體會篇九
摘要：班主任在班級管理中扮演著組織者、領導者和教育者的角色，是學校辦學思想的貫徹著，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師
教學
、教育工作的協(xié)調(diào)者。
關鍵詞：班主任；溝通；配合；發(fā)揮學生主觀能動性
班主任在班級管理中扮演著組織者、領導者和教育者的角色，是學校辦學思想的貫徹著，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級的發(fā)展和班級建設中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中，想和大家從以下幾個方面來分享一下班主任教育工作中的幾點感悟和感受。
一、班主任和學生們之間良好的溝通和配合很重要
（一）首先班主任老師要在思想上做好一個準備
當收到班主任的任命的時候，就應該要有明確的心理準備。班主任在學校的時間相較于其他科任教師而言要較多一些，會有更多時間陪伴學生一起學習和成長。所以對于家庭和工作兩者的兼顧上面，肯定會更辛苦一些，并且同時就會有較少的時間來陪自己的家人和孩子。此時就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者，面對來自于不同學校和不同家庭的孩子，他們也有不同的性格，所以要與眾多個性不一的學生處好關系并且要讓他們信服你，這也需要時間和精力。
（二）班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變
盡管全班同學可能來自不同的地方和學校，來自不一樣的家庭，但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個學生，也盡量做到公平對待每一位學生，給每一位學生信心和動力。只要讓學生感受到這一點，那么對于接下來的班主任工作就會更加得心應手，學生們會選擇來相信你。
二、班主任和科任教師之間的配合度
（一）班主任與科任教師之間要達成良好的合作意識
班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，能夠讓科任教師輕松愉快的上課，這樣才會有高效的課堂，才能讓學生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級個別學生對科任教師有意見或者其他的看法，這個時候一定要積極耐心的引導，讓學生改變這種消極或者不和諧的想法，才能讓學生和老師得到共同的發(fā)展。
（二）班主任要做好學科之間的平衡作用
班主任老師要時常深入教室，去多多留意學生的上課狀態(tài)，作業(yè)布置情況以及學生作業(yè)的完成情況等，及時與各個學科的課代表交流，收集學生們近期的一個學科情況，然后及時與科任老師們交流，讓任課教師也能更多的了解學生們的近況，然后對自己的教學任務和進度作出相應的調(diào)整。
三、
充分發(fā)揮學生的主觀能動性，設置好班干部
（一）設置一個周的過渡期，為班干部的選拔做準備
在開學的第一個周里面，班主任老師可以可以把這個時間設置成一個過渡期，利用這個時間來對班級進行一個整體的觀察，也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部，這樣學生們也會有這樣的一個競爭意識。
（二）選好班干部
班干部在班集體中起著重要的作用，所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學生們共同推舉的，自信的并且有號召力和感染力的學生。班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起著上通下達的溝通作用，同時班干部在班集體建設中發(fā)揮著重要的組織管理，服務同學和示范帶頭作用，是能夠讓你的班主任工作得以順利進行的得力助手。
選出班干部以后，對班干部進行一定的培訓以后，班主任老師也要對他們給予相對的信任，同時也要學會大膽給予班干部權利，讓他們放手去做，才能充分發(fā)揮班干部的作用，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的能力，同時也緩解了自己的班主任工作量。當然，在每個周，班主任也要定期開一個班干部會議，聽聽班干部們的
總結(jié)
和反思，找出班級存在的問題并讓其得到相應的解決。
四、與學生交朋友，獲得學生們的信任和尊重，做好班主任老師的示范帶頭作用
在第一次當班主任的時候，我就告訴自己，曾經(jīng)當我作為一名學生的時候，喜歡什么樣的班主任，那么自己就努力去做這樣的班主任老師，讓學生和自己都能夠愉快的學習和生活。所以，我堅持每個周每天早上都來用笑容迎接我的學生們開始大家新的一天。同時，我進入教室或者是面對學生們的時候都是用微笑去感染他們，希望的是每天都給學生們帶來正能量。
在有學生犯錯的時候，我首先都會抑制住自己的情緒，先讓自己冷靜下來，這個處理問題的方式和這個過程也是教導學生的過程，也是希望教會他們遇事要先學會冷靜思考，換位思考等，也是希望在處理和解決學生問題方面給學生們樹立一個正面的積極的榜樣。
同時也要把握時機組織一些班集體活動，增強學生之間和師生之間的情感，讓大家學會正確處理人際關系，建立健康和諧的師生情感，讓學生們能夠感受到一個有愛有關懷的集體，學會愛與被愛，這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。
教師這條路，任重而道遠；教師，同時也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持這份初心，用不斷學習的態(tài)度來面對，在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠，擁有更多收獲。
主要參考文獻：
[1]李鎮(zhèn)西 《做最好的班主任》漓江出版社
[2]劉德儒 《教育中的心理效應》華東師范大學出版社
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淺談幾點體會篇十
本文分為三部分：
一、企業(yè)培訓---為什么？
二、企業(yè)培訓---是什么？
三、企業(yè)培訓---怎么做？
怎么做（一）：培訓流程
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點
怎么做（三）：培訓考核實操
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
怎么做（五）：培訓點滴
未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比別人學習的更快?！说谩５卖斂耍ìF(xiàn)代管理學之父）
學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力代表將來?！?BR> 企業(yè)培訓-----“為什么”
場景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營，成功開啟了，針對應屆大學生的“1200人才工程”、針對引進的中高層員工的“梯隊人才工程”等快速人才培訓復制的舉措，為企業(yè)店鋪快速復制、擴大經(jīng)營，提供了強大的人力支撐。
場景二：新員工入職集中培訓現(xiàn)場，b企業(yè)董事長親自培訓企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強了新員工對企業(yè)文化的認同感、使命感和責任感。
場景三：c企業(yè)董事長非常重視人才培訓和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓的費用以百萬計，增強了培訓員工的對企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓機構(gòu)提供的培訓班系列培訓和在職研究生培訓等培訓，對中高層管理團隊的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。
場景四：a企業(yè)培訓不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓”,即每2周組織一次對本部門人員的培訓且上交《培訓紀要》，并列入對部門第一負責的專項考核事項，將工作事項跟進、日常培訓、公司要求的專項培訓、創(chuàng)新的專題培訓有機融合并形成了機制，不斷堅持。
場景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對全員關于《五項管理》課程和書籍《西點軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強有力地對員工灌輸了執(zhí)行力理念，對員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。
有人說，培訓是投資，一方面可以滿足員工渴望成長與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動力。
有人說，培訓是教化員工的孵化器，它可以增強員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項政策，可以不斷推動、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
還有人說，培訓是公司創(chuàng)建學習型組織的有力武器，培訓是公司不斷成長和發(fā)展、應對競爭的原動力。
企業(yè)培訓模塊的功能：
1、企業(yè)角度：增強崗位勝任力，提高工作效率，應對競爭對手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動力之一。
2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。
3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強員工的滿意度，宣傳和營造良好的企業(yè)文化。
4、創(chuàng)建學習型組織的最大助推器。
企業(yè)培訓-----“是什么”
一、培訓內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓的三要素：態(tài)度、知識、技能。
有人將“行為模式”也列入培訓要素之一。
二、培訓內(nèi)容：
（一）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓三要素分類）：1、態(tài)度類培訓2、知識類培訓3、專業(yè)技能類培訓。
（二）培訓的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對本部門的培訓2、人力資源部牽頭組織的針對公司員工的培訓3、人力資源部與外訓機構(gòu)聯(lián)合，針對公司員工的培訓。
（三）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對高層的培訓2、針對中層的培訓3、針對基層的培訓4、針對管理層的培訓5、針對某專業(yè)技術的培訓；等等。
（四）培訓的內(nèi)容（依據(jù)培訓形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學習2、外聘培訓機構(gòu)3、拓展培訓4、視頻5、書籍6、頭腦風暴7、講授8、參觀交流9、外派學習；等等。
（五）培訓的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓2、在職培訓3、輪崗培訓4、外派總公司或分公司學習5、脫產(chǎn)培訓；等等。
三、培訓三要素分類的常見課程：
1、知識培訓。常見內(nèi)容有：《員工手冊》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務知識等；職位職責與工作流程、《崗位作業(yè)指導書》；基于職位勝任的相關知識。
2、技能培訓。常見內(nèi)容有：時間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務、計算機技能等；基于職位勝任的相關技能。
3、態(tài)度培訓。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設、團隊建設、高效能人士的七個習慣、情商管理、積極心態(tài)建設、執(zhí)行力、成功學相關知識等。
企業(yè)培訓-----“怎樣做”
怎么做（一）：培訓流程
培訓需求調(diào)研---培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）---培訓軟硬件準備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓制度制定及培訓實施---培訓考核---跟蹤培訓在工作中的效果---培訓總結(jié)。
怎么做（二）：企業(yè)培訓體系落地要點：“培訓計劃”與“部門”+“公司”+“外訓”相結(jié)合。
1、培訓培訓計劃（年度分解至月度，月度適當依據(jù)實際情況調(diào)整）落實。
2、部門第一負責人牽頭組織的針對部門內(nèi)員工的培訓+人資行政部門牽頭的針對公司員工的培訓+人資行政部門與外訓機構(gòu)聯(lián)合、針對公司員工的培訓；三者有機結(jié)合，組成立體式實操性培訓。
怎么做（三）：培訓考核實操
1、培訓計劃列入部門月度計劃，落實情況依據(jù)公司績效管理制度進行考核，與部門第一負責人考核成績掛鉤。
2、內(nèi)部培訓，抽出培訓課程要點，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對不合格者進行懲罰或直至考核合格。
3、內(nèi)部培訓，《培訓心得》評比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。
4、內(nèi)部培訓，課堂紀律制定并執(zhí)行，評定員工受訓綜合表現(xiàn)并記入培訓總成績。
5、外部培訓，《培訓心得》+“培訓內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。
怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓師反思某次拓展培訓
某企業(yè)員工拓展培訓反思。
拓展培訓分工：某總擔任總教練兼總點評師，筆者擔任主教練，人資副經(jīng)理擔任副教練。
梳理一下較合理的拓展培訓順序及重要注意事項：
1、整隊完畢后，宣誓。
2、軍訓開始，軍訓中要有意識地抓“典型”進行懲罰，樹立大家的紀律觀念及規(guī)矩意識。軍訓絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進行簡單講解，以直接進行常規(guī)演練為宜。
3、軍訓后分隊，然后每隊選出隊長，由隊長組織確定本隊隊名隊呼并且組織隊員記住本隊所有成員的'拓展代號。
4、各隊隊呼集體展示。
5、拓展培訓開始。先講解游戲規(guī)則，講解時人多的時候，前幾排蹲下。拓展培訓游戲后的點評是培訓的核心，要精心準備點評詞。
6、教練要保持威嚴，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴嚴格，對自己鼓勵，對大家也是負責，否則，隊伍就會形成不好的風氣。做為教練，要對隊員嚴格要求，不能讓隊伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對其懲罰。
7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計劃的培訓流程及內(nèi)容預想并復述一遍，要將細節(jié)也考慮進去，也可先在某一兩個“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。
8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團隊各成員的力量，這樣對于年輕的成員來講既是鼓勵，此外，對整個目標的完成及整個大局的完美都將會大有裨益。
這次拓培，重點做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊員的分享，筆者又增長了許多新的啟迪并且加深了對一些道理的理解?！罢f”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運用它，就一定不會讓你失望！
怎么做（五）：培訓點滴
一、內(nèi)部培訓師隊伍建設和企業(yè)大學建設
依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速復制等具體情況，酌情建設內(nèi)部培訓師隊伍和企業(yè)大學。
二、擔綱培訓師小悟：
1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運用ppt母版省時省力、備課內(nèi)容在大腦中預演。
2、培訓形式不單一，互動游戲、互動討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓板上寫寫畫畫等形式，綜合運用，富于變化，充分調(diào)動學員的興趣和注意力。
3、充分運用好肢體語言，諸如手勢的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。
4、培訓師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。
淺談幾點體會篇十一
為提升全民消防安全素質(zhì)，提高對突發(fā)消防事件的應變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉休閑文化街院內(nèi)物業(yè)及保安人員開展“一警六員”實操實訓活動。
培訓過程中，消防員首先向參訓人員講解了火災危害、防火基本常識、滅火基本原理、初期火災撲救、疏散逃生等消防安全知識。隨后，向全體參訓人員詳細講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項，提醒參訓人員操作滅火器時要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關”要求，以普遍達到“小火會用滅火器、大火會用消火栓”為目標，示范演示講清細節(jié)，反復強調(diào)明確規(guī)范，嚴格培訓統(tǒng)一標準，注重實效認真把關，積極培育一批“準消防員”，實現(xiàn)社會單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓目標。通過努力，全體參訓人員百分百通過了實操實訓考核。
通過此次“一警六員”培訓，更好地提高了員工應對突發(fā)火災的應變、逃生、疏散及滅火等技能，進一步預防火災事故的發(fā)生，保障人民生命財產(chǎn)安全，確保轄區(qū)消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
淺談幾點體會篇十二
體會
我有幸成為中小學基建項目管理中層干部培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。對于基建項目我是門外漢，一竅不通，但通過幾位專家的講解，我對一些基建項目、建材還是有了一些深刻的認識。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、做基建項目要知法懂法，依法執(zhí)行
通過此次培訓，我在項目觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，以前以為只要學校有資金，就可以立馬開工，通過培訓，我了解到事情并非想象的這么簡單。還要遵守相關的法律法規(guī)，比如《中華人民建筑法》、《建筑管理條例》等。只有按照法律法規(guī)辦事，才能保證基建項目的正確實施。如果按照自己想當然的做法去做，觸犯了法律法規(guī)還不知道，會造成不可估量的經(jīng)濟損失。
二、對基建材料有了一些認識
以前對水泥、砂子、鋼筋、砂漿只是聽說過，不知道怎樣分辨好壞，也不知道有哪些品牌。通過這次培訓，對房子的建筑過程有了一個初步的認識，知道砂漿王對做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很無奈啊。一些工人、建筑承包商為了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，這在媒體上已經(jīng)是見怪不怪的事了。國家應該從根源上，就是生產(chǎn)這些建筑材料的廠家抓起，不合格的產(chǎn)品就不應該在市場上出現(xiàn)。從根源上杜絕豆腐渣工程的產(chǎn)生。
三、思想上時刻保持清醒
這次培訓，對我們參會的人員進行了一次廉政教育，講了一些經(jīng)濟犯罪的形式，介紹了一些典型案件的發(fā)生經(jīng)過。雖然我從事的工作與這些還存在一定的距離，但也要從此思想上保持純潔性，做一個思想清醒的人，做一個干凈的人。
感謝市教育局安排的這次培訓，感謝各位專家的精彩講座，感謝市廣播電視大學老師的辛勤勞動。
淺談幾點體會篇十三
為全面實施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號)，扎實開展20__年煤礦安全教育培訓工作，特制定本方案：
一、組織領導
集團公司成立煤礦安全教育培訓工作領導組，對煤礦安全教育培訓工作工作實行統(tǒng)一領導、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。
組長：張福義
第一副組長:閆建宙
副組長：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才
成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清
領導組辦公室設在集團公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應工作機構(gòu)，具體負責本單位安全教育培訓工作。
二、工作目標堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，以服務煤礦安全生產(chǎn)為中心任務，采取多種措施，針對各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓，進一步提升“三項崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎。
三、重點工作
(一)加大素質(zhì)提升工程推進力度
各子公司要認真落實《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團有限責任公司推進“人本安全、培訓教育、素質(zhì)提升”工程實施方案》，加大推進力度，按照進度要求完成20__年素質(zhì)提升目標任務。
5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學歷提升教育、職稱評定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達標作為煤礦生產(chǎn)和建設的前置條件。
(二)加快職工培訓中心建設各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓中心建設標準(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號文件)內(nèi)容，全面建設職工培訓中心，確保20__年底前全部達標。
(三)強化班前會安全學習
按照“季季有重點、月月有任務、天天有培訓、班班有學習”的總體方針，班前會學習任務具體分解如下：
1、第一季度
(1)組織學習山西省十五類七十六種重大隱患。
(2)組織學習省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。
(3)組織學習本礦安全生產(chǎn)應急救援預案及相關知識。
2、第二季度
(1)組織學習《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風和瓦斯粉塵防治、通風安全監(jiān)控部分。
(2)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運輸提升和空氣壓縮機、電氣部分。
(3)組織學習《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護。
3、第三季度
(1)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》通防內(nèi)容。
(2)組織員工學習《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。
(3)組織員工學習《煤礦安全十萬個為什么》機電內(nèi)容。
4、第四季度
(1)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》采煤內(nèi)容。
(2)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》掘進內(nèi)容。
(3)組織學習《煤礦安全十萬個為什么》通用部分內(nèi)容。
四、十項任務
(一)抓好日常安全教育培訓
1、各子公司要加強煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓，做好“三項崗位人員”與班組長培訓、全員安全教育培訓、從業(yè)人員學歷備案和工種技能鑒定四項工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學習和各項業(yè)務培訓，有條件的煤礦還要聘請名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場指導。
2、集團公司計劃舉辦兩期培訓：
(2)8月份聘請煤炭高等院校教師及大煤炭集團專家，至少組織對各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術人員集中培訓一次，確實提高管理人員和技術人員的業(yè)務素質(zhì)。
(二)加強建設礦井施工隊伍的安全教育培訓
建設礦井要加強井下施工隊伍的安全教育培訓工作。施工隊伍要配齊專業(yè)技術人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認真落實全員培訓，對新工人的安全教育培訓不得低于一個月、入場安全培訓不得于一周;嚴禁未經(jīng)培訓或培訓不合格的人員上崗。
(三)足額配備“三項崗位”人員和班組長煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實際需要，足額配備煤礦“三項崗位”人員和班組長。
(1)、煤礦主要負責人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。
(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標準：除生產(chǎn)、通風、機電等業(yè)務部門和采煤、掘進、運輸區(qū)(科)主要負責人外，專管安全的部門至少還應配備6人以上的安全、通風、機電、地測、采煤、掘進、運輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。
(3)、特種作業(yè)人員最低配備標準：
1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機電設備地點、有人作業(yè)地點都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。
2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。
3、井下爆破工：機采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。
4、采煤機(掘進機)操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。
5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。
6、提升機操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。
(4)、班組長最低配備標準：按照“采煤、掘進、機電、運輸、通風、防治水”等六個班組進行配備，每個班組不少于3人。
(5)、各類崗位人員的實際配備人數(shù)應為崗位設置人數(shù)的1.25倍。
(四)嚴格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長和其他人員均應持相應的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國務院446號令第16條、17條規(guī)定進行嚴厲處罰。同時要加強“六長”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實際服務煤礦不符的，均視為無效證件。
(五)健全勞動用工機構(gòu)，完善制度，明確責任
1、煤礦承擔勞動用工管理主體責任，必須成立勞動用工管理機構(gòu)，必須具有專門的辦公場所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責明確。
2、煤礦負責制定本年度勞動用工計劃，并向集團公司和縣煤炭局提出用工申請，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動合同，辦理勞動用工備案手續(xù)，繳納社會保險，負責職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時向集團公司和縣煤炭局上報勞動用工增減情況。
3、嚴格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長”復印件、主管部門批復的復工或復產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請、勞動用工管理機構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊、建檔花名冊等;個人檔案內(nèi)容包括：個人信息表、身份證復印件、學歷證明、相關資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓合格證明、勞動合同書、維護煤礦職工合法權益及職工信守合同承諾書等。個人檔案要專柜存放。
(六)嚴禁煤礦未經(jīng)集團審核，擅自招用從業(yè)人員上崗
1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團公司和縣煤礦用工管理機構(gòu)提出用工申請，在完成體檢、培訓、簽訂勞動合同等相關用工手續(xù)后，由集團公司審核申報縣煤礦用工管理機構(gòu)對符合條件的從業(yè)人員進行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機構(gòu)派遣的，一律認定為非法用工。
2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復工復產(chǎn)、開工建設。
(七)煤礦用工必須達到“五個百分之百”煤礦用工必須達到職工培訓率、勞動合同簽訂率、參加社會保險率、勞動用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動合同書》。煤礦應在足額繳納工傷、井下意外傷害保險的同時，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會保險，確保職工權益得到有效保障。
(八)煤礦井下嚴禁勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強化井下人員管理，嚴禁超定員組織生產(chǎn)，嚴禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當班下井人數(shù)不得超過89人。
(九)切實加強煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴格落實職業(yè)危害防治主體責任，建立健全職業(yè)危害防治管理機構(gòu)，切實加強煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴格執(zhí)行煤礦建設項目危害申報工作，落實煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。
(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護職工權益
1、煤礦要加強班組建設，強化班組安全現(xiàn)場管理，加大對基層職工文化團隊和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動，繁榮職工文化生活，營造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。
2、煤礦要要積極推行個人安全技能工資制度，全面落實煤礦井下最低工資標準或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動者工資，煤礦單方面解除勞動合同應向勞動者支付經(jīng)濟補償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強令從業(yè)人員冒險作業(yè)，從而維護社會穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。
五、考核辦法和獎罰措施
(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗收，對達標煤礦獎勵1萬元，未達煤礦罰款1萬元。
(二)培訓中心
1、煤礦自驗達標后申請集團公司驗收，集團公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號文件考核表組織考核驗收，成熟一家驗收一家，首先達標煤礦獎領導班子5千元，其次達標的煤礦獎領導班子3千元。
2、年終統(tǒng)一組織考核評比，考核分數(shù)90分及以上為達標煤礦獎勵1萬元，第一名同時獎勵領導班子5千元，第二名同時獎勵領導班子3千元，第三名同時獎勵領導班子1千元;89分至80分為基本達標不獎不罰;79分及以下為不達煤礦罰款2萬元。
(三)日常教育培訓
1、每季度前一周內(nèi)集團安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓中心，培訓中心負責組織培訓學習。
2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號例會前電子版報回集團安監(jiān)部審核，作為集團公司季度考試題庫。
3、實行一季度一考核一獎勵，閉卷考試的同時對十項具體任務進行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級或集團要求)在考試成績均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標準，以扣除后的分數(shù)參加排名評比。
4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場評卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎的煤礦獎勵5000元，獲二等獎的煤礦獎勵3000元，獲最佳進步獎煤礦獎勵1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。
(四)先進單位年終以素質(zhì)提升達標、培訓中心建設達標為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓考核分數(shù)評選2個先進單位，各獎勵1萬元。