語文學習的目的是培養(yǎng)良好的閱讀理解能力和寫作能力。要寫一篇好的總結，首先要對所總結的內容有全面而準確的了解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學習。
教師藝術素養(yǎng)心得篇一
藝術是人類的文明遺產，是提高人們審美情趣和情感享受的重要手段。在生活中，增強藝術素養(yǎng)可以讓我們更好地感知身邊的事物，并更好地表達自我。本次“提升藝術素養(yǎng)活動”讓我深刻體會到了藝術的魅力，也讓我意識到了自身對藝術欣賞和體驗的欠缺，進而加強了自己的學習和提高藝術素養(yǎng)的意識。下面，我將分享一下本人參加“提升藝術素養(yǎng)活動”的體驗和收獲。
第二段：活動前期的準備
在活動前期，組織者為我們提供了大量的學習資源，并通過線上學習和線下小組交流等方式讓我們更好的逐漸了解一些藝術基本概念和技巧。在了解這些后，我們更加深入的去了解和研究藝術作品中的文化內涵和特色，更加全面的了解了藝術在不同年代和地區(qū)的特點。通過學習和交流，我感受到了藝術的無窮魅力，也為自己提升藝術素養(yǎng)的行動打下了堅實的基礎。
第三段：活動實踐的過程
活動的實踐過程是本次活動的重要環(huán)節(jié)，也是收獲最多的環(huán)節(jié)。在此期間，我們先是參觀了不同藝術領域的展覽，通過實際感受和觀察，對藝術作品和風格有了更加具體的理解。此外，我們還學習了一些藝術技巧，制作了屬于自己的作品，更好地體驗和感受了藝術的魅力。這一過程中，我更好地了解了藝術這一文化形式所帶來的精神追求，也意識到了藝術對于人類思想的深邃影響。
第四段：收獲與體會
在參加完本次“提升藝術素養(yǎng)活動”后，我自覺的更加具備了欣賞藝術作品的基本技能，并更全面地了解了藝術這一文化形成的內部特點。與此同時，通過學習和實踐，我也呈現了不斷提高的藝術素養(yǎng)，讓自己在引領文化時代的潮流中更好的走前列?？偟膩碚f，本次活動不僅增強了我們對藝術和文化的認知，也讓我們更好的感受到藝術給我們帶來的無窮魅力，更加理解了藝術對于文化創(chuàng)新和城市建設之中的重要性。
第五段：結束語
在現代社會中，加強藝術素養(yǎng)已經成為了一個不可或缺的文化追求。本次“提升藝術素養(yǎng)活動”，讓我們更深入的了解了藝術領域影響和作用，更好的了解了自身的不足，本善良也享受到了藝術世界中的無限魅力。在活動結束之際，我也希望更加多的人們，開始關注藝術，愛上藝術，讓藝術之花在我們的生活中不斷開放。
教師藝術素養(yǎng)心得篇二
朗讀藝術，在現代社會得到了愈來愈多的關注。它不僅是一種朗讀技巧，更是一種文化素養(yǎng)的體現。良好的朗讀技巧與文化素養(yǎng)相結合，能夠激發(fā)個人的內在潛能，進而提高個人的綜合素質。隨著現代社會對文化素養(yǎng)的需求日益增長，朗讀藝術也越來越被重視。
第二段：闡述朗讀藝術和文化素養(yǎng)的重要性
朗讀藝術和文化素養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展非常重要。首先，朗讀藝術能夠培養(yǎng)個人的音感和語感，促進個人語言表達能力的提升。其次，朗讀藝術還能提高個人的認知能力，增強個人的思考和分析能力。最后，朗讀藝術提高個人的情感素質，使得個人心態(tài)更加平穩(wěn)，思維更加清晰，更有利于個人在社會和家庭中的交往和溝通。
第三段：探究如何培養(yǎng)朗讀藝術和文化素養(yǎng)
培養(yǎng)一個人的朗讀藝術和文化素養(yǎng)需要從多個方面入手。首先需要關注個人的思考和分析能力，提高個人的自我認知和自我調節(jié)能力，進而提高個人的表達能力和情感素質。其次需要注重個人在語言和文學方面的學習和了解，通過大量的閱讀和朗讀練習，提高個人的音感和語感，提高個人的語言表達能力和認知能力。最后需要關注個人在文化素養(yǎng)方面的提高，通過學習和了解各種藝術和文化形式，從不同層面感受到人類的價值和文化之美。
第四段：分享個人的朗讀藝術和文化素養(yǎng)成長過程
個人在長期的學習和實踐中，積累了很多有關朗讀藝術和文化素養(yǎng)的經驗。從小學開始，個人就喜歡朗讀各種文學作品，通過大量的練習，提高了個人的朗讀技巧和語言表達能力。通過廣泛閱讀各類文學作品，并了解不同文化背景下的人類文化，從而拓展了個人的認知和視野。同時也通過參加朗誦比賽和文學社團等活動，提高了個人的競爭能力和社交能力。
第五段：總結朗讀藝術和文化素養(yǎng)的價值
朗讀藝術和文化素養(yǎng)不僅關乎個人的發(fā)展，對于整個社會也具有重要的意義。通過培養(yǎng)朗讀藝術和文化素養(yǎng)，可以營造一個更加文明、和諧的社會環(huán)境。同時也有助于提高個人的社會責任感和自我意識，使得每個人都能夠在自己的領域內做出更為出色的表現，共同推動社會的發(fā)展和進步。
教師藝術素養(yǎng)心得篇三
這一年，我擔任初一年級的音樂鑒賞教學工作。無病假與事假。下面對這一年的工作做以下小結：
一、思想政治方面
我能積極參加政治學習，業(yè)務學習。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同學;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。
二、教學方面
本人積極參加教研組組織的教研活動，勤于聽課學習，精心備課。為上好課，我緊靠教材內容又不拘泥于教材，常上網查資料，博采眾長。充分利用學校的多媒體教學設備，每一堂音樂鑒賞課都制作課件，盡量將課程音樂理論知識生動化、形象化，將傳統(tǒng)音樂與現代音樂結合，將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞，增加并延伸了學生的鑒賞興趣，提高了學生的音樂鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《音樂鑒賞教學策略研究》的結題工作，并獲得了省一等獎的好成績。
2、參加了縣音樂教師基本功比賽，并獲得了三等獎。
3、撰寫音樂教學論文《音樂鑒賞實用教學法歸納》和《試論音樂鑒賞教學的情境創(chuàng)設方法》，都獲得了省二等獎。
4、教學設計《音樂的情緒》獲得了省二等獎的好成績，課件制作《情滿桃花江》，并獲得了省一等獎。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習，不斷提高自己的業(yè)務能力，盡職盡責地做好本職工作。
四、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學?；顒訝幑馓聿?。
五、努力目標
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到!
教師藝術素養(yǎng)心得篇四
藝術是人類精神及文化的重要組成部分。在當今社會，藝術素養(yǎng)不僅是課堂中的必修內容，更是修養(yǎng)高尚、展現個人魅力的重要組成部分。為了提升藝術素養(yǎng)，越來越多的人選擇參加各種藝術活動，我也不例外。在這些活動中，我得到了很多收獲和體會。
第一段：參加藝術培訓讓我有了系統(tǒng)的學習
提升藝術素養(yǎng)，最基本的就是學習。在日常生活中，我們總會聆聽到好聽的音樂、看到精美的舞蹈、欣賞到美麗的繪畫，但是只有通過系統(tǒng)的學習才能真正擁有豐富的藝術修養(yǎng)。在我參加的藝術培訓班中，學習的內容包括音樂、舞蹈、繪畫等多個方面。在老師的耐心指導下，我陸續(xù)學習了鋼琴、芭蕾舞、現代舞、美術等多個課程。通過這些系統(tǒng)的學習，我對于藝術有了更深刻的理解和認識。
第二段：參觀藝術展覽讓我更加熟悉藝術
學習只是提升藝術素養(yǎng)的第一步，更加熟悉藝術才能更好的欣賞、理解藝術。參觀藝術展覽是一個很好的選擇。在我參觀的展覽中，包括了油畫、國畫、雕塑、版畫等多個方面。通過欣賞展覽中的作品，我留心觀察每個作品的構圖、顏色、形狀等元素。在了解了作品的意境和作者的創(chuàng)作故事之后，我發(fā)現我的審美能力有了很大的提升。
第三段：參加演出鍛煉了表現能力
藝術素養(yǎng)的提升并不僅僅是理論上的學習和欣賞，更重要的是自己去嘗試表現。在我的藝術培訓班中，我們每學完一門課程，老師都會安排一次表演機會。通過這樣的表演鍛煉，我發(fā)現我的表現能力逐漸提升。在舞臺上，我不僅僅是一個學生，更是一名優(yōu)秀的表演者。在表演結束后，我能夠從觀眾的眼神中感受到他們的認可和喜愛，這種感覺是無法用言語表達的。
第四段：獨立創(chuàng)作讓我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力
除了學習和表演，藝術還需要表達人的思想和創(chuàng)造力。在我參加的藝術培訓中，老師也會安排一些時間讓我們自由創(chuàng)作。這個時候，我可以盡情展現自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試各種嘗試，讓自己的作品更加出色。在創(chuàng)作的過程中，我也更加清晰地認識到自己對于藝術的獨特理解和感悟。
第五段：提升藝術素養(yǎng)需要不斷堅持
通過參加各種藝術活動，我深刻感受到提升藝術素養(yǎng)的重要性。但是，提升藝術素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要不斷堅持和努力。我相信，只要堅持不懈，不斷學習、欣賞、表現、創(chuàng)作，我的藝術素養(yǎng)一定會不斷提高，成為一名真正的藝術愛好者。
在這些藝術活動中，我得到了很多收獲和體會。通過學習、欣賞、表現和創(chuàng)作，我的藝術素養(yǎng)不斷提高，我的人生也變得更加豐富多彩。我相信，在未來的日子里，我還會不斷參加各種藝術活動，不斷鍛煉自己。讓我們一起，努力提升自己的藝術素養(yǎng)，讓美麗的藝術永遠陪伴我們的生活。
教師藝術素養(yǎng)心得篇五
藝術素養(yǎng)是人類在多個領域展示自身才能和美感的關鍵之一。而要提升藝術素養(yǎng)則不止需要刻苦翻閱、學習，還需要動手實踐、參與活動。最近，我參加了一場主題為“提升藝術素養(yǎng)”的活動，深受啟迪與感悟。接下來，我會結合自身體驗和感受，分享這場活動對我個人藝術素養(yǎng)提升的啟示。
第二段：活動體驗
這次活動是一個全天的活動，涵蓋了許多與藝術相關的內容。它包括藝術展覽、文化沙龍、互動體驗等環(huán)節(jié)，讓我們有機會近距離接觸各種藝術形式，聽取藝術領域專家的分享，還有自己互動嘗試。其中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是互動體驗。通過游戲、實際操作等方式，我們能夠感受并理解藝術的內涵。例如，在一次繪畫比拼中，我們不僅了解了藝術家在作品中的表現手法和意圖，還體驗到創(chuàng)造的樂趣和滿足感。
第三段：收獲
在這場活動中，我發(fā)現自己的藝術素養(yǎng)得到了不小的提升。首先，我對各種藝術形式的包容度提高了。早期的我經常會排斥某些藝術形式，直到在這次活動中，我才發(fā)現所有的藝術形式都各有特色，值得我們去了解和欣賞。其次，我對如何欣賞藝術有了更深層次的理解。這場活動不僅讓我看到了藝術作品，還讓我了解了其背后的歷史、文化和社會背景，讓我在欣賞時具備了更多的認知和思考。最后，活動讓我更善于表達自己的情感和思維。在體驗過程中，我學會了用更多的方式和語言來傳達自己對藝術的理解和感受，進一步提高了自身的溝通和表達能力。
第四段：反思
活動的收益恰恰來源于我們對其的態(tài)度和認真程度。如果我們只是走馬觀花，浮光掠影，那么我們只會收獲五顏六色的“形式”，而失去其中的內在含義和價值。譬如，在參觀展覽時，有些人只看作品表面，不了解作品的內在意義，無法理解藝術家想要表達的信息。這讓我意識到，要想真正提升藝術素養(yǎng)，就需要注重認真去品味，去挖掘、去理解每個藝術品中的內在價值。
第五段：結語
這次活動對我來說，是一次難得的提升體驗。它不僅讓我提升了藝術素養(yǎng)，更讓我懂得了在我們的生活中拓寬眼界、增長見識的重要性和途徑。通過這種方式，我們才能對新的領域有更深入的了解和認識。希望今后，我們能繼續(xù)參與更多這樣的活動，在拓寬自身認識的同時，也以更開闊的視野迎接更多的可能性和挑戰(zhàn)。
教師藝術素養(yǎng)心得篇六
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素養(yǎng)，提升幼兒園管理水平和質量，xx市民辦教育協會于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參與了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參與培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和健康管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了特別深刻的印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對比自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
幼兒園管理者要深化了解老師，樂觀制造條件滿意老師的需要。一是滿意老師的.學習需要，在工作上為老師供應學習的機會和條件，鼓舞他們接受連續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費;組織老師到外地參與有關學習活動，使老師獵取更多的專業(yè)學問，提高教育教學力量，二是滿意老師體現自我價值的需要，建立嘉獎機制，通過評先樹優(yōu)活動，關心老師實現自身的價值。三是滿意老師的生活需要，關懷老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時樂觀開展豐富多彩的文體活動，使老師緊急的心情得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應當達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氛圍，為幼兒園走上科學進展之路樂觀制造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。
推動幼兒園科學進展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教育科學進展供應強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，關心青年老師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上關心、生活上關懷、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓舞老師們樂觀參加教育科學討論，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素養(yǎng)。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們支配這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)學問，真是受益匪淺。
教師藝術素養(yǎng)心得篇七
為期三天的全省小學語文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動的課堂教學，深厚的文化素養(yǎng)，展現了小學語文教師的迷人風采，獻上了一場場視聽盛宴，令我為之深深折服。
大賽第一項是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或慷慨激昂，或婉轉細膩，無一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點評，起承轉合要有輕重緩急，融入情境，使人聽來有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽了老師們的朗讀與專家點評，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時常跑腔走調，課堂上惹得學生偷笑不止，以后的時日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。
大賽第二項是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時間內，現場展示四個四字成語共十六個字的板書，男老師的字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒有在規(guī)定時間內完成書寫，四位老師出現錯別字，六位老師漢字書寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結構的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當的速度要求，更重要的是，漢字的書寫，應在寫規(guī)范漢字的`基礎上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強，很多時候不注重漢字的書寫規(guī)范，像我就經常將漢字的撇簡化為點，隨意改變筆畫的順序與字型的結構，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導學生。
接著進行的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現的動畫配音，有繪聲繪色的說書表演，有惟妙惟肖的簡筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語文老師，擁有出色的才藝與特長，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學風格。此次課堂教學內容為人教版各年級下冊教材后面的選讀課文，賽前一天隨機抽取課文篇目，保證了課堂教學的真實與公平；三十分鐘的教學時間，見證著參賽教師的教學功底與教學智慧。《維也納生活圓舞曲》設計巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂享受中，讓我這毫無樂感之人心也為之躍動；《古城拉薩》指導學生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛的草塘》直奔主題，抓住“可愛”二字，讓學生去感受北大荒的天藍草碧，水清魚多，物產豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領學生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標理念的語文教學，充滿靈動與智慧，無不給人留下了深刻的印象。
大賽的最后一項是知識素養(yǎng)現場答題。記得王崧舟老師說過，豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性。廣博的知識儲備、機敏快速的現場反應，這些小學教師應具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識素養(yǎng)現場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現場觀摩的每一位教師帶來了觸動和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說理，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應變能力和教學理論水平。我省著名編輯王利群老師對每一位選手的知識答題進行了現場點評，王老師旁征博引、嚴謹求實，并時時提醒在場的每位教師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。
三天的觀摩學習，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，我深深感受到提高語文教學質量功在平時，重在課堂；作為一名語文教師，應始終擁有一顆學習之心，謙虛之心，多學習，多反思，博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自己，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
教師藝術素養(yǎng)心得篇八
區(qū)幼兒園20xx年老師“保教力量提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干老師共享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的熟悉。我的學習心得有以下幾個方面：
教育質量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒老師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的把握，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。
其實則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)章意識，良好的.成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為頑強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境全都性、直接閱歷性、規(guī)律性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，供應多樣性、簡單性的區(qū)角嬉戲材料，供應高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。
過去，我們習慣于讓家長支持、協作我們的幼兒園工作，而現在我們要熟悉到：家長對幼教工作不是支持與協作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
線上培訓臨時告一段落，我從中學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我盼望今后有更多這樣的機會來提升自己，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
教師藝術素養(yǎng)心得篇九
與“現代與經典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學著被動，“只可遠觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，各位選手所上課的內容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內容是不同版本的他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節(jié)關注的還不夠，只不過我們對教學流程處理得還不夠自然?？傊?，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練的結果。我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習，寫得一手好字，是我學習的楷模。
此次素養(yǎng)大賽，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀。同時也非常注重對學生誦讀的`指導，把握情感基調，讀出層次，讀出韻味。在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧，并未準確地引導學生理解文章的內在，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達其情”，真切動情地讀出自己的感受，讀出文本表達的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過自己情感的表達，不斷地給所教的知識加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領學生走進文本，體會情感，這樣語文教學就能夠水到渠成。
可以說教師鉆研教材的能力，直接影響到教學的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系。唯有吃透教材，才能設計出好的教法；課堂上才能關注學生的思維和情感；才能應對學生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如。所以說，研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，方能在教學中深入淺出、得心應手。此外，教師還要關注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
讀史使人睿智，讀美學使人高尚，讀哲學使人深刻。讀書，是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式。因此，教師就必須讀書。一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師，讀書就是最高級的精神美容，讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀，因此，他們在教學中的引導語、過渡語、小結語以及以及問題的設計都非常準確，這些都是值得我學習的。
在這次小學語文教師素養(yǎng)大賽中，還有很多值得我學習的在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，不斷更新教育理念，提高個人素養(yǎng)，多學習相關知識，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的技巧，學習他們扎實的教學基本功底等等，積極思考，精心設計，力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十
朗讀藝術是一種動人心魄的藝術表達方式，具有獨特的魅力和價值。作為一個愛好者，我深深感受到了朗讀藝術對于文化素養(yǎng)的重要作用。在數年的朗讀實踐中，我逐漸理解到，朗讀并非簡單的口胡，而是一種需要精神力量的表演。每一次的朗讀過程，都讓我更深刻地認識到文化素養(yǎng)的基本要素，如語音、語調、情感和修養(yǎng)等等。在這篇文章中，我將分享自己的朗讀藝術體會和對文化素養(yǎng)的探索。
第二段：文化素養(yǎng)與朗讀藝術
文化素養(yǎng)是一種廣泛的概念，通常用于描述個人對于一定時期、某一社會形態(tài)、一定的文化和人類智慧遺產的認知、理解和應用能力。而朗讀藝術則是文化素養(yǎng)的表現形式之一，可以為人們提供更加深入全面的文化體驗和藝術享受。通過朗讀，我們能夠更深層次地感知文本所蘊含的文化內涵和情感價值，拓展自己的文化視野，提高自己對文化的理解和認知。西方文化中有一個古老的說法：“Art is the expression of culture.”, 即藝術是文化的表達，這一句話也能夠很好地概括朗讀藝術在文化素養(yǎng)中的地位和作用。
第三段：朗讀藝術的藝術方面
朗讀藝術除了文化的傳遞，還具有獨特的藝術性。朗讀藝術是一種有意識地表現情感和意境的藝術形式，既要求精準的語音語調掌握，又要求說話者情感投入和氣質表現。朗讀藝術中的每一個音節(jié)，每一個句子都需要仔細斟酌，追求節(jié)奏、節(jié)律、音韻的純熟掌握和運用，其藝術性甚至可以媲美音樂和舞蹈的藝術。在朗讀藝術中，不管是文學作品還是非文學作品，都需要發(fā)揮出其內在的音樂性和韻律感，使得每個字詞都能夠鮮活立體，充滿戲劇性和情感性。
第四段：朗讀藝術的修養(yǎng)方面
朗讀藝術的修養(yǎng)方面主要是指朗讀者的自身修為，包括人格、品德、思想等方面的素質。朗讀藝術中的每一個字詞都需要細心體味，內化為自己的思想感受，而使得人的良知、情感和修養(yǎng)都會變得更加深沉。只有有扎實的學識和廣博的知識背景，才能更好地發(fā)揮出朗讀藝術的藝術效果。當然，只有充分的閱讀和練習，才能走上對文化素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的全面提升之路，在讀書和藝術的交織中，同時滋潤自己的身心。
第五段：總結
朗讀藝術是一種學習和感悟文化的過程，同樣也是一種藝術的表達和修養(yǎng)的提高。作為一個朗讀藝術的愛好者，我深深感受到，朗讀藝術可以為我們帶來無盡的文化氧氣，讓我們更好地認識自己、認識世界，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)。在今后的學習和實踐中，我將進一步探索和發(fā)揮朗讀藝術的文化和藝術效應，不斷提高自己在文化領域的認識和修養(yǎng)，在本土文化和國際文化的對話中走出自信和風采。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十一
第一段：
學生藝術核心素養(yǎng)，是指學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、數字藝術等領域，不僅僅掌握技能，更要具備批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)、團隊協作和交流合作等方面的素質。最近，我在學校的藝術課程里加強了對于學生藝術核心素養(yǎng)的了解，也讓我深入體會到了它的重要性和實際應用，進一步提高了我的藝術水平和文化素養(yǎng)。
第二段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，我不僅只是在練習技能的同時，更注重了自身的觀察、聯想和想象能力。比如，在學習繪畫方面，不僅要掌握畫筆和顏料的運用，還要通過對于色彩、線條和形狀等元素的準確把握，塑造出屬于自己的藝術作品。這樣的學習方式不單單是在技能層面上的提高，更能夠提升學生的思維能力和獨立思考能力。
第三段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，藝術家的文化素養(yǎng)也是尤為重要的一環(huán)。通過學習不同國家、不同地域的藝術作品，我們能夠了解到不同文化背景下的藝術特色和文化內涵，同時也能夠拓寬我們的思維和眼界。在學習過程中，我也意識到，一個藝術家的作品往往不單單是藝術技能的呈現，更是對于人類歷史和文化傳承的一種體現。
第四段：
除了以上所提到的素養(yǎng)之外，學生藝術核心素養(yǎng)中的團隊協作和交流合作也是非常重要的。在團隊中，不僅要發(fā)揚個人的能力和特長，更要能夠協作和溝通。而在交流合作中，學生們可以互相學習、互相模仿、互相鼓勵，從而提高個人的藝術水平和技能。這樣的學習方式促進了藝術學科的整體發(fā)展和學生個人能力的提高，也為我們提供了追求卓越藝術生涯的可能。
第五段：
總而言之，在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，不僅僅是通過技能的練習和運用來提高藝術水平，更重要的是，學生們在這個過程中能夠提升批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和團隊協作等方面的素質。這樣的藝術學習方式不僅可以拓寬我們的思維和眼界，更可以提高我們的文化素質和人文素養(yǎng)，并在以后的學習和職業(yè)生涯中發(fā)揮積極的作用。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十二
作為一名家長，我一直深感培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)十分重要。藝術素養(yǎng)是指孩子在音樂、繪畫、舞蹈等方面的認知水平、審美能力和技能。在兒童成長的過程中，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于他們的人文教育，更能促進認知能力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，讓他們更全面地成長。為此，我給孩子報名了一年的藝術素養(yǎng)培訓，此次培訓給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。
第一段：培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛
培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛是培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的基本前提。在孩子的成長道路上，父母應該為他們提供豐富多彩的藝術體驗，讓他們在藝術中感受生活、探索世界。在培訓課程中，我們的老師給孩子們引導和啟迪，讓他們認識到藝術的美和由內而外的價值。通過不同主題的畫作和音樂曲目讓孩子更好地理解和表現藝術的內涵，培養(yǎng)孩子良好的審美觀和人文素養(yǎng)。
第二段：提高孩子的創(chuàng)造力和想象力
藝術是可以激發(fā)孩子想象力的一種奇妙創(chuàng)意，通過藝術的繪畫、音樂和舞蹈，兒童可以探索自己的創(chuàng)造力，提高自己的想象力。在培訓中，老師注重通過以創(chuàng)作為主的方式讓孩子更好地理解這一點。孩子們可以自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，自由地創(chuàng)作一幅畫或者創(chuàng)作一個音樂樂曲，這樣讓學習有趣，讓孩子們積極主動地學習。
第三段：提高孩子的心理健康
藝術是一種能夠促進心理健康的良好方式。在培訓過程中，我們的老師注重培養(yǎng)孩子們的情感表達，可以傾訴自己的想法和感覺，讓孩子感受到分享的快樂。通過繪畫、音樂和舞蹈等形式，提高孩子的自我認知和自信心，讓孩子們能夠更全面地發(fā)展人格和自我意識。
第四段：豐富孩子的社交經驗
參加藝術素養(yǎng)培訓還可以豐富孩子的社交經驗。在培訓中，孩子可以與其他同齡孩子一起學習和創(chuàng)作，一起分享自己的創(chuàng)造和想法。這樣的互動可以讓孩子學會尊重他人、合作探索，培養(yǎng)團隊協作能力和人際交往能力。
第五段：總結
我們給孩子報名參加藝術素養(yǎng)培訓，是希望能夠給孩子創(chuàng)造一個更美好的生活體驗。在培訓中，我看到了孩子們創(chuàng)作的美妙畫作和演奏的動聽樂曲。同時，我的孩子也學會了尊重、合作、分享和探索等重要的人格特質，這也讓我對孩子的未來更加有信心。我相信，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是孩子們人文素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的提升，還能幫助孩子們在未來的生活和工作中更加全面、成熟地面對挑戰(zhàn)和機遇。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十三
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場藝術素養(yǎng)合唱比賽，這場比賽給我留下了深刻的印象。通過參與比賽，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，更意識到了團隊合作的重要性?，F在，我想分享一下在這次比賽中的心得體會。
第二段：比賽的準備（200字）
在比賽前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們選擇了一首具有挑戰(zhàn)性但又深情的合唱曲目，這是為了在演唱中能夠更好地展示我們的藝術素養(yǎng)。其次，我們每天都要進行集體排練，以確保我們每個人都能夠熟練地掌握各自的音部。同時，我們也要注意合唱的整體效果，努力將每個音符都完美地融合在一起。除了音樂方面的準備，我們還注意到形體動作和舞臺表演的重要性。我們通過觀看專業(yè)合唱團的演出，學習他們的動作和表情，以提高我們的舞臺表演水平。
第三段：比賽經歷（300字）
比賽當天，我們團隊一同來到了比賽場地。透過舞臺背后的燈光，我看到觀眾席上座無虛席。緊張的氣氛擠壓著我的胸膛，但是我告訴自己要放松并享受。比賽開始時，我們的指揮老師帶領著我們一起進入角色。我們在舞臺上安靜地等待著，一曲美妙的旋律迅速彌漫開來。我們齊心協力地呈現出最好的演唱，奏響了一首動聽的合唱曲目。當我們最后一次齊聲高歌時，掌聲和喝彩如潮水般涌向我們，我無比自豪。它們是對我們多日付出的肯定，更是對我們藝術素養(yǎng)的贊美。
第四段：收獲與反思（300字）
參加這次比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我提高了自己的音樂素養(yǎng)。通過反復排練和與團隊成員的交流，我更深入地理解了音樂的內涵，感受到了合唱帶來的磁場效應。其次，我學會了團隊合作。在排練過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，充分發(fā)揮每個人的潛力。只有團隊的緊密配合，我們才能夠在比賽中取得好的成績。最后，這次比賽也讓我更加了解藝術的力量。合唱不僅僅是聲音的交融，更是心靈的碰撞，傳遞著我們對美的追求和對生活的熱愛。
第五段：總結與展望（300字）
通過這次比賽，我深刻體會到藝術素養(yǎng)合唱的魅力。它不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度的體現。通過與人合作，我們可以發(fā)現彼此的美麗，也可以在音樂中獲得心靈的平靜和快樂。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的藝術素養(yǎng)，不斷參與這樣的比賽和演出，將音樂的美好傳遞給更多的人。對于藝術，我充滿激情；對于合唱，我充滿信心。我將努力，直到我在音樂的海洋中找到真正屬于我的位置。
總結語（100字）
在藝術素養(yǎng)合唱比賽中的點滴收獲和深刻體會使我更加堅信，藝術是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠提高我們的情商和修養(yǎng)，讓我們更加完善。無論是參與合唱比賽還是欣賞音樂會，我們都應該珍惜這些機會，從中汲取靈感和快樂。通過不斷地學習和探索，我們能夠在音樂的海洋中找到自己的獨特之處，并以此照亮自己和他人的人生。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十四
3月18日，我們__小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學習出來的。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理，馬上行動。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結果。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！
教師藝術素養(yǎng)心得篇十五
藝術素養(yǎng)是指個體對藝術的敏感和欣賞能力，這種能力的培養(yǎng)對于一個人的綜合素質和人文修養(yǎng)至關重要。在這過去的一段時間里，我通過不斷學習、觀察和思考，逐漸認識到藝術素養(yǎng)對個體和社會的重要性，同時也對如何培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)有了一些自己的心得體會。
首先，我意識到藝術素養(yǎng)對一個人的綜合素質提升具有重要作用。藝術是文化的濃縮，是人類智慧和情感的表達。學習和欣賞藝術作品可以培養(yǎng)我們對美的敏感性和品味，提高我們的審美能力。藝術所傳達的思想、情感和價值觀都能對我們的思考方式和態(tài)度產生積極的影響，使我們成為更有內涵、更有思想深度的人。
其次，藝術素養(yǎng)還有助于個體的情感世界的豐富和情感表達的能力的提升。學習和欣賞藝術可以讓我們領略到不同的美學體驗，從而拓寬自己的情感世界。藝術作品能夠喚起我們內心深處的情感共鳴，讓我們感受到生命的美好和多樣性。對于這些情感的感悟和表達將使我們變得更加有靈性和情感豐富，更加懂得如何與他人建立情感的共鳴和連接。
進一步地，藝術素養(yǎng)對于社會的發(fā)展與進步也具備不可忽視的作用。藝術作品是一個國家、一個社會文化的窗口，通過學習和欣賞藝術，我們可以更好地了解和體驗不同文化的獨特魅力。同時，藝術也是獨創(chuàng)性表達和探索的方式，鼓勵人們思考和創(chuàng)新，對于推動社會的創(chuàng)新與進步起到了不可替代的作用。
然后，我深刻體會到培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)需要長期的學習和積累。要培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，我們首先需要拓寬我們的藝術知識面，了解和學習各種不同的藝術形式和藝術家的作品。讀書、參觀展覽、觀看演出都是拓寬藝術視野和提高藝術理解能力的方式。同時，我們還可以通過參與藝術創(chuàng)造的過程，如繪畫、音樂、舞蹈等，來提升我們的藝術表達能力。
最后我認識到，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高還需要我們積極地與藝術作品進行對話。雖然作品本身具有一定的含義和價值，但每個人對于藝術作品的理解和感受都是不同的。因此，我們需要以開放和多元的態(tài)度去欣賞和理解藝術作品，從中發(fā)現和感悟自己的獨特之處。同時，我們也需要積極參與與他人的交流和討論，通過與他人的對話來拓展視野、深化理解。
總之，藝術素養(yǎng)是一個涵蓋廣泛、豐富多樣的概念，是個體和社會綜合素質的重要組成部分。培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)意味著我們需要持續(xù)學習和積累，需要與作品進行積極的對話。通過培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，我們可以更好地提升個體的綜合素質和情感表達能力，為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十六
藝術素養(yǎng)合唱比賽是一次珍貴的經歷，它不僅提供了一個展示才藝的機會，更重要的是讓我深刻體會到了合唱藝術的魅力。在這次比賽中，我學到了很多，獲得了成長與進步。以下是我對此次比賽的心得體會。
第二段：準備與團隊合作
要想出色地表現在比賽中，準備工作至關重要。首先，我們需要通過反復練習熟悉歌曲，掌握曲調、節(jié)奏和音準。其次，合唱需要高度的團隊合作，每位成員都要有明確的角色分工和責任。在排練中，我們互相鼓勵和幫助，共同克服困難。每一位成員都發(fā)自內心地為達到共同目標而努力奮斗，這種默契與團結是我們在比賽中獲得成功的重要保證。
第三段：表演技巧與情感體驗
在比賽中，除了音樂技巧的表現，更需要給觀眾留下深刻而真實的情感體驗。通過對歌曲內容的深入理解，我們要用表演技巧將情感傳遞給觀眾。例如，在演唱悲傷的音樂時，我們要通過語調、聲音的變化以及面部表情來表達出歌曲所要傳遞的情感。在比賽前，我們不斷地加強訓練，用心去體驗每一首歌曲，以期最大限度地表達出情感與內涵。
第四段：舞臺表演與心態(tài)調整
舞臺表演是藝術素養(yǎng)合唱比賽的重要組成部分，也是與觀眾最近距離接觸的時刻。在比賽中，我們要用自信、專注的演唱態(tài)度將觀眾吸引到我們的表演中。在登臺前，我們要進行充分的心理準備，對自己充滿信心，控制好情緒。在比賽過程中，如果出現小失誤，我們要迅速調整心態(tài)，保持穩(wěn)定的表演狀態(tài)，以最好的狀態(tài)完成比賽。
第五段：反思與成長
比賽結束后，我進行了一次深刻的反思。我意識到自己在音準和舞臺表現方面仍有進步空間，同時也認識到了自身的優(yōu)勢和不足。通過與其他參賽隊伍的交流，我學到了一些新的技巧和方法，發(fā)現了自己的不足并下定決心去改進。我將以此次比賽為契機，更加努力地學習和練習，不斷提升自己的藝術素養(yǎng)。
總結：
通過這次藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅收獲了榮譽，更重要的是鍛煉了自己的藝術表達能力和團隊合作意識。準備和排練的過程讓我感受到了藝術的力量，表演的過程讓我更深刻地理解了合唱藝術的魅力。通過反思和總結，我更加明確了自己的努力方向，愿我能在以后的學習和比賽中取得更好的成績。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十七
在xxxx年x月xx日，xx市進修學校對全市幼教工作者進行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默、生動有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學習之后，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒教師所要具備的心理素養(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個實例：一對普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強的學習，經過幾年堅持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會計師，在他們學習的過程中，無形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學習，堅忍不拔、永不服輸的性格，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學，大學畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對我們來說是天大的好事，可兒子對父母說：“爸爸、媽媽我有一個非常不合理的請求，我在清華大學已經學不到什么了，我要到外國流學。”父母經過一天的思考之后，給她了一個結果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學。”在兩年之內他報考美國、英國很多著名的大學，都以優(yōu)異的成績被入取，還都是公費的。最后他選擇了一個最喜歡的學校。在這個例子中，我深深的體會到，父母、老師的行動，無時無刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴教不如身教”確實如此，在班級里，我經常強調在早晨幼兒到校時，都要跟老師問好，可有的幼兒經常忘記，跟據這一情況，我想出了一個辦法，那就是他們不跟我說，我就主動的跟他們說，這樣經過兩個星期的訓練，幼兒把早晨問好，當成了自己必須做的事，也就成了習慣，習慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時都會主動向我問好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5的分解，然后請這位家長上講臺，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了，可怎么講幼兒都說不會，這位家長最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經過自己動手分一分活動，得出了5的分解。家長心服口服的說：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔龅胶芏噙@樣的情況，遇到一些同行、家長、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會給別人這種印相，我分析有以下幾點：
1、幼兒教師隊伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓就可以上崗。例如在一些農村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點文化就能教幼兒，無非也就是教點1、2、3，a、o、e等。其實不然，在美國研究生畢業(yè)之后可以直接到大學任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓學校，培訓三年，才可以當一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學生、中學生、大學生不同。在教小學生時，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時，我們用的是兒童語言，在教小學生時，我們可以拿出一道例題，對他們說出解答的方法。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們去自由問，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學時，我們告訴學生一遍什么不能做，他可能就會改正?？山逃變簣@時，我們要經過常時間培養(yǎng)，讓他們成為習慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個研究型、專業(yè)型的教師隊伍，成為一個別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動讓他們認可我們。”
2、國家對我們不重視，這個“重視”就是指國家沒有專項的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設上沒有專項資金，現在國家對我們重視了，最其碼國家加強了幼兒園硬件建設了，近兩年也在向社會招收一些高學歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉崗教師通過進修老師、園長的指導，自學、參加各種活動，積累一些教學經驗，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因為愛，我才不斷的努力，奮進，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻力量。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十八
教師需要樹立“教育要發(fā)展學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實把它作為教師專業(yè)行為的理性支點。其中，一方面需處理好知識和能力、品格之間的關系。知識是基礎，發(fā)展能力和品格離不開知識的習得;知識是手段，目的是通過知識的習得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應終身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要。再者，教師本身的價值觀應當和社會主義核心價值觀相和諧。專業(yè)思想的建立，將會直接影響教師的知覺、判斷等心理過程，從而引發(fā)其相應的有彈性的教育教學行為。
至于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，一方面，教師要堅持探究性的教與學，讓學生學會認知。知識是必需的，但不是灌輸給學生的，而是學生通過探究獲取的，要培養(yǎng)學生的思維能力。另一方面，堅持問題解決式教學，讓學生學會做事?！敖處熢诮虒W的時候，應該想方設法創(chuàng)設問題情景，讓學生調動已有的知識與技能或者學習新的知識與技能，參與到解決問題的過程中來，并在這一過程中通過觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng)。圍繞這一思想，項目驅動法、任務驅動法、合作學習法以及像藝術家那樣工作都是不錯的選項。但無論哪一種方法，情境、問題、探究、合作都是其中的關鍵詞。再有，引導學生開展合作性、自主性的學習，讓學生學會與他人相處、學會自己教育、反思與管理。
為了在教育教學中能順利地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，教師要格外重視教學設計能力、教學組織管理能力以及教學交往能力的發(fā)展。
教師在進行教學設計時，根據學科核心素養(yǎng)的要求，對教學內容進行分析，形成基本理解，轉化為驅動性問題，設計學生活動。要形成多角度、多層次、開放地進行設計的技能，既考慮對學生知識和能力的培養(yǎng)，又考慮對學生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內內容，又考慮課外內容，要熟練地運用生活經驗和社會資源，包括21世紀社會、生活的實況，給學生以實際問題的解決。通過教書實現育人，達成立德樹人的目的。
課堂組織和教學中，要精心培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。課堂的組織，展現課程的生成、學生對活動的參與和解決，是學生學科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應的技能來指導學生，成為學生終身學習態(tài)度、方法與能力的指導者。在組織過程中，教師要具備技能，以求能夠及時判斷出學生的發(fā)展狀態(tài)及需求，做出恰當的反饋和引導。還要培養(yǎng)學生的團隊合作素養(yǎng)和個人自主自律行動等核心素養(yǎng)。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十九
學生藝術核心素養(yǎng)是當今教育領域備受關注的話題。作為高中學生，我已經接受了多年的美術教育，深刻地感受到了藝術對我的成長和價值觀形成的影響。通過對學生藝術核心素養(yǎng)的學習和實踐，我深刻理解到藝術教育的重要性和意義。
第二段：探究藝術的內涵
藝術是一種能夠傳播思想、體現情感以及表現美感的語言。藝術蘊含著豐富的文化內涵和人類智慧，它不僅僅是一種表現形式，更是一種表達方式。藝術能夠打開我們的視野，啟迪我們的思維，增強我們的創(chuàng)造力。在學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要通過各種手段讓學生深入理解藝術的內涵，從而提升他們的自我修養(yǎng)和綜合素質。
第三段：弘揚藝術精神
作為藝術素養(yǎng)的重要組成部分，藝術精神是培養(yǎng)學生審美情趣和批評能力的關鍵。藝術精神包括對美的感受和欣賞，以及對于藝術品的審美、分析和評價能力。在學生藝術核心素質的培養(yǎng)中，我們需要鼓勵學生盡情感受藝術的美妙之處，培養(yǎng)他們對藝術品的欣賞能力以及獨到而又深刻的見解。只有這樣，學生才能真正領會藝術精神的意義，從中汲取力量和啟示，獲得更高的審美體驗。
第四段：多元化創(chuàng)作
藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是對傳統(tǒng)繪畫技巧的掌握，更重要的是在具有創(chuàng)造性和想象力的基礎上，發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學生需要運用豐富的元素和材料，以多元化和包容的心態(tài)開展作品的創(chuàng)作。同時，教師還應該激發(fā)學生主動開展創(chuàng)作探索活動的興趣和熱情，開拓學生的想象空間，成就學生的藝術才華，從而可以提高學生的創(chuàng)作能力。
第五段：學生藝術核心素養(yǎng)的意義
學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以提升學生的審美能力和創(chuàng)作能力，更重要的是可以促進學生的多元化發(fā)展。借助藝術這一媒介，學生可以探究自我和他人的情感，增強對社會的感知和理解，培養(yǎng)獨立意識和批判思維能力，發(fā)揚人文精神和民族特色，進而實現人格全面發(fā)展的目標。
總結：
學生藝術核心素養(yǎng)是現代教育所倡導的教育理念，引領著我國的美術教育事業(yè)。在學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造力，講好故事、做好引導；多角度地培養(yǎng)學生的審美情趣和批判精神；注重學生多元化的創(chuàng)作發(fā)展，激發(fā)他們的藝術天賦和興趣，更好地發(fā)掘和傳承藝術精神才能?？傊瑢W生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的配合，從而形成強大的教育合力，保證學生藝術素質的全面提升。
教師藝術素養(yǎng)心得篇一
藝術是人類的文明遺產，是提高人們審美情趣和情感享受的重要手段。在生活中，增強藝術素養(yǎng)可以讓我們更好地感知身邊的事物，并更好地表達自我。本次“提升藝術素養(yǎng)活動”讓我深刻體會到了藝術的魅力，也讓我意識到了自身對藝術欣賞和體驗的欠缺，進而加強了自己的學習和提高藝術素養(yǎng)的意識。下面，我將分享一下本人參加“提升藝術素養(yǎng)活動”的體驗和收獲。
第二段：活動前期的準備
在活動前期，組織者為我們提供了大量的學習資源，并通過線上學習和線下小組交流等方式讓我們更好的逐漸了解一些藝術基本概念和技巧。在了解這些后，我們更加深入的去了解和研究藝術作品中的文化內涵和特色，更加全面的了解了藝術在不同年代和地區(qū)的特點。通過學習和交流，我感受到了藝術的無窮魅力，也為自己提升藝術素養(yǎng)的行動打下了堅實的基礎。
第三段：活動實踐的過程
活動的實踐過程是本次活動的重要環(huán)節(jié)，也是收獲最多的環(huán)節(jié)。在此期間，我們先是參觀了不同藝術領域的展覽，通過實際感受和觀察，對藝術作品和風格有了更加具體的理解。此外，我們還學習了一些藝術技巧，制作了屬于自己的作品，更好地體驗和感受了藝術的魅力。這一過程中，我更好地了解了藝術這一文化形式所帶來的精神追求，也意識到了藝術對于人類思想的深邃影響。
第四段：收獲與體會
在參加完本次“提升藝術素養(yǎng)活動”后，我自覺的更加具備了欣賞藝術作品的基本技能，并更全面地了解了藝術這一文化形成的內部特點。與此同時，通過學習和實踐，我也呈現了不斷提高的藝術素養(yǎng)，讓自己在引領文化時代的潮流中更好的走前列?？偟膩碚f，本次活動不僅增強了我們對藝術和文化的認知，也讓我們更好的感受到藝術給我們帶來的無窮魅力，更加理解了藝術對于文化創(chuàng)新和城市建設之中的重要性。
第五段：結束語
在現代社會中，加強藝術素養(yǎng)已經成為了一個不可或缺的文化追求。本次“提升藝術素養(yǎng)活動”，讓我們更深入的了解了藝術領域影響和作用，更好的了解了自身的不足，本善良也享受到了藝術世界中的無限魅力。在活動結束之際，我也希望更加多的人們，開始關注藝術，愛上藝術，讓藝術之花在我們的生活中不斷開放。
教師藝術素養(yǎng)心得篇二
朗讀藝術，在現代社會得到了愈來愈多的關注。它不僅是一種朗讀技巧，更是一種文化素養(yǎng)的體現。良好的朗讀技巧與文化素養(yǎng)相結合，能夠激發(fā)個人的內在潛能，進而提高個人的綜合素質。隨著現代社會對文化素養(yǎng)的需求日益增長，朗讀藝術也越來越被重視。
第二段：闡述朗讀藝術和文化素養(yǎng)的重要性
朗讀藝術和文化素養(yǎng)對于一個人的成長和發(fā)展非常重要。首先，朗讀藝術能夠培養(yǎng)個人的音感和語感，促進個人語言表達能力的提升。其次，朗讀藝術還能提高個人的認知能力，增強個人的思考和分析能力。最后，朗讀藝術提高個人的情感素質，使得個人心態(tài)更加平穩(wěn)，思維更加清晰，更有利于個人在社會和家庭中的交往和溝通。
第三段：探究如何培養(yǎng)朗讀藝術和文化素養(yǎng)
培養(yǎng)一個人的朗讀藝術和文化素養(yǎng)需要從多個方面入手。首先需要關注個人的思考和分析能力，提高個人的自我認知和自我調節(jié)能力，進而提高個人的表達能力和情感素質。其次需要注重個人在語言和文學方面的學習和了解，通過大量的閱讀和朗讀練習，提高個人的音感和語感，提高個人的語言表達能力和認知能力。最后需要關注個人在文化素養(yǎng)方面的提高，通過學習和了解各種藝術和文化形式，從不同層面感受到人類的價值和文化之美。
第四段：分享個人的朗讀藝術和文化素養(yǎng)成長過程
個人在長期的學習和實踐中，積累了很多有關朗讀藝術和文化素養(yǎng)的經驗。從小學開始，個人就喜歡朗讀各種文學作品，通過大量的練習，提高了個人的朗讀技巧和語言表達能力。通過廣泛閱讀各類文學作品，并了解不同文化背景下的人類文化，從而拓展了個人的認知和視野。同時也通過參加朗誦比賽和文學社團等活動，提高了個人的競爭能力和社交能力。
第五段：總結朗讀藝術和文化素養(yǎng)的價值
朗讀藝術和文化素養(yǎng)不僅關乎個人的發(fā)展，對于整個社會也具有重要的意義。通過培養(yǎng)朗讀藝術和文化素養(yǎng)，可以營造一個更加文明、和諧的社會環(huán)境。同時也有助于提高個人的社會責任感和自我意識，使得每個人都能夠在自己的領域內做出更為出色的表現，共同推動社會的發(fā)展和進步。
教師藝術素養(yǎng)心得篇三
這一年，我擔任初一年級的音樂鑒賞教學工作。無病假與事假。下面對這一年的工作做以下小結：
一、思想政治方面
我能積極參加政治學習，業(yè)務學習。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同學;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。
二、教學方面
本人積極參加教研組組織的教研活動，勤于聽課學習，精心備課。為上好課，我緊靠教材內容又不拘泥于教材，常上網查資料，博采眾長。充分利用學校的多媒體教學設備，每一堂音樂鑒賞課都制作課件，盡量將課程音樂理論知識生動化、形象化，將傳統(tǒng)音樂與現代音樂結合，將單一的音頻聽賞改成視頻鑒賞，增加并延伸了學生的鑒賞興趣，提高了學生的音樂鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《音樂鑒賞教學策略研究》的結題工作，并獲得了省一等獎的好成績。
2、參加了縣音樂教師基本功比賽，并獲得了三等獎。
3、撰寫音樂教學論文《音樂鑒賞實用教學法歸納》和《試論音樂鑒賞教學的情境創(chuàng)設方法》，都獲得了省二等獎。
4、教學設計《音樂的情緒》獲得了省二等獎的好成績，課件制作《情滿桃花江》，并獲得了省一等獎。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習，不斷提高自己的業(yè)務能力，盡職盡責地做好本職工作。
四、課外工作
我經常通過網絡去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比如：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，基本上達到我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗誦配樂任務，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗誦以達到數遍再進行剪接以便達到的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學?；顒訝幑馓聿?。
五、努力目標
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到!
教師藝術素養(yǎng)心得篇四
藝術是人類精神及文化的重要組成部分。在當今社會，藝術素養(yǎng)不僅是課堂中的必修內容，更是修養(yǎng)高尚、展現個人魅力的重要組成部分。為了提升藝術素養(yǎng)，越來越多的人選擇參加各種藝術活動，我也不例外。在這些活動中，我得到了很多收獲和體會。
第一段：參加藝術培訓讓我有了系統(tǒng)的學習
提升藝術素養(yǎng)，最基本的就是學習。在日常生活中，我們總會聆聽到好聽的音樂、看到精美的舞蹈、欣賞到美麗的繪畫，但是只有通過系統(tǒng)的學習才能真正擁有豐富的藝術修養(yǎng)。在我參加的藝術培訓班中，學習的內容包括音樂、舞蹈、繪畫等多個方面。在老師的耐心指導下，我陸續(xù)學習了鋼琴、芭蕾舞、現代舞、美術等多個課程。通過這些系統(tǒng)的學習，我對于藝術有了更深刻的理解和認識。
第二段：參觀藝術展覽讓我更加熟悉藝術
學習只是提升藝術素養(yǎng)的第一步，更加熟悉藝術才能更好的欣賞、理解藝術。參觀藝術展覽是一個很好的選擇。在我參觀的展覽中，包括了油畫、國畫、雕塑、版畫等多個方面。通過欣賞展覽中的作品，我留心觀察每個作品的構圖、顏色、形狀等元素。在了解了作品的意境和作者的創(chuàng)作故事之后，我發(fā)現我的審美能力有了很大的提升。
第三段：參加演出鍛煉了表現能力
藝術素養(yǎng)的提升并不僅僅是理論上的學習和欣賞，更重要的是自己去嘗試表現。在我的藝術培訓班中，我們每學完一門課程，老師都會安排一次表演機會。通過這樣的表演鍛煉，我發(fā)現我的表現能力逐漸提升。在舞臺上，我不僅僅是一個學生，更是一名優(yōu)秀的表演者。在表演結束后，我能夠從觀眾的眼神中感受到他們的認可和喜愛，這種感覺是無法用言語表達的。
第四段：獨立創(chuàng)作讓我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力
除了學習和表演，藝術還需要表達人的思想和創(chuàng)造力。在我參加的藝術培訓中，老師也會安排一些時間讓我們自由創(chuàng)作。這個時候，我可以盡情展現自己的創(chuàng)造力，不斷嘗試各種嘗試，讓自己的作品更加出色。在創(chuàng)作的過程中，我也更加清晰地認識到自己對于藝術的獨特理解和感悟。
第五段：提升藝術素養(yǎng)需要不斷堅持
通過參加各種藝術活動，我深刻感受到提升藝術素養(yǎng)的重要性。但是，提升藝術素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要不斷堅持和努力。我相信，只要堅持不懈，不斷學習、欣賞、表現、創(chuàng)作，我的藝術素養(yǎng)一定會不斷提高，成為一名真正的藝術愛好者。
在這些藝術活動中，我得到了很多收獲和體會。通過學習、欣賞、表現和創(chuàng)作，我的藝術素養(yǎng)不斷提高，我的人生也變得更加豐富多彩。我相信，在未來的日子里，我還會不斷參加各種藝術活動，不斷鍛煉自己。讓我們一起，努力提升自己的藝術素養(yǎng)，讓美麗的藝術永遠陪伴我們的生活。
教師藝術素養(yǎng)心得篇五
藝術素養(yǎng)是人類在多個領域展示自身才能和美感的關鍵之一。而要提升藝術素養(yǎng)則不止需要刻苦翻閱、學習，還需要動手實踐、參與活動。最近，我參加了一場主題為“提升藝術素養(yǎng)”的活動，深受啟迪與感悟。接下來，我會結合自身體驗和感受，分享這場活動對我個人藝術素養(yǎng)提升的啟示。
第二段：活動體驗
這次活動是一個全天的活動，涵蓋了許多與藝術相關的內容。它包括藝術展覽、文化沙龍、互動體驗等環(huán)節(jié)，讓我們有機會近距離接觸各種藝術形式，聽取藝術領域專家的分享，還有自己互動嘗試。其中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是互動體驗。通過游戲、實際操作等方式，我們能夠感受并理解藝術的內涵。例如，在一次繪畫比拼中，我們不僅了解了藝術家在作品中的表現手法和意圖，還體驗到創(chuàng)造的樂趣和滿足感。
第三段：收獲
在這場活動中，我發(fā)現自己的藝術素養(yǎng)得到了不小的提升。首先，我對各種藝術形式的包容度提高了。早期的我經常會排斥某些藝術形式，直到在這次活動中，我才發(fā)現所有的藝術形式都各有特色，值得我們去了解和欣賞。其次，我對如何欣賞藝術有了更深層次的理解。這場活動不僅讓我看到了藝術作品，還讓我了解了其背后的歷史、文化和社會背景，讓我在欣賞時具備了更多的認知和思考。最后，活動讓我更善于表達自己的情感和思維。在體驗過程中，我學會了用更多的方式和語言來傳達自己對藝術的理解和感受，進一步提高了自身的溝通和表達能力。
第四段：反思
活動的收益恰恰來源于我們對其的態(tài)度和認真程度。如果我們只是走馬觀花，浮光掠影，那么我們只會收獲五顏六色的“形式”，而失去其中的內在含義和價值。譬如，在參觀展覽時，有些人只看作品表面，不了解作品的內在意義，無法理解藝術家想要表達的信息。這讓我意識到，要想真正提升藝術素養(yǎng)，就需要注重認真去品味，去挖掘、去理解每個藝術品中的內在價值。
第五段：結語
這次活動對我來說，是一次難得的提升體驗。它不僅讓我提升了藝術素養(yǎng)，更讓我懂得了在我們的生活中拓寬眼界、增長見識的重要性和途徑。通過這種方式，我們才能對新的領域有更深入的了解和認識。希望今后，我們能繼續(xù)參與更多這樣的活動，在拓寬自身認識的同時，也以更開闊的視野迎接更多的可能性和挑戰(zhàn)。
教師藝術素養(yǎng)心得篇六
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素養(yǎng)，提升幼兒園管理水平和質量，xx市民辦教育協會于20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參與了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參與培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和健康管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了特別深刻的印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對比自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
幼兒園管理者要深化了解老師，樂觀制造條件滿意老師的需要。一是滿意老師的.學習需要，在工作上為老師供應學習的機會和條件，鼓舞他們接受連續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費;組織老師到外地參與有關學習活動，使老師獵取更多的專業(yè)學問，提高教育教學力量，二是滿意老師體現自我價值的需要，建立嘉獎機制，通過評先樹優(yōu)活動，關心老師實現自身的價值。三是滿意老師的生活需要，關懷老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時樂觀開展豐富多彩的文體活動，使老師緊急的心情得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應當達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氛圍，為幼兒園走上科學進展之路樂觀制造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。
推動幼兒園科學進展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教育科學進展供應強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，關心青年老師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上關心、生活上關懷、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓舞老師們樂觀參加教育科學討論，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素養(yǎng)。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們支配這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)學問，真是受益匪淺。
教師藝術素養(yǎng)心得篇七
為期三天的全省小學語文教師素養(yǎng)大賽，參賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書寫，精彩的才藝展示，靈動的課堂教學，深厚的文化素養(yǎng)，展現了小學語文教師的迷人風采，獻上了一場場視聽盛宴，令我為之深深折服。
大賽第一項是朗讀比賽，賽前10分鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一，或慷慨激昂，或婉轉細膩，無一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點評，起承轉合要有輕重緩急，融入情境，使人聽來有畫面感，做到“情易縱，聲易收”。聽了老師們的朗讀與專家點評，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時常跑腔走調，課堂上惹得學生偷笑不止，以后的時日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。
大賽第二項是粉筆書寫比賽，兩分鐘三十秒時間內，現場展示四個四字成語共十六個字的板書，男老師的字大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美，但遺憾的是，三位老師沒有在規(guī)定時間內完成書寫，四位老師出現錯別字，六位老師漢字書寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結構的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當的速度要求，更重要的是，漢字的書寫，應在寫規(guī)范漢字的`基礎上追求美觀。反觀我們的書寫，隨意性太強，很多時候不注重漢字的書寫規(guī)范，像我就經常將漢字的撇簡化為點，隨意改變筆畫的順序與字型的結構，以后的書寫尤其是課堂板書，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導學生。
接著進行的是五分鐘才藝展示，老師們多才多藝，各顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現的動畫配音，有繪聲繪色的說書表演，有惟妙惟肖的簡筆速寫，有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩作畫，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語文老師，擁有出色的才藝與特長，不僅可以讓自己的生活充滿情趣，也為我們的語文課堂增光添彩，噴射出繽紛的色彩！
課堂教學展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個孩子，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學風格。此次課堂教學內容為人教版各年級下冊教材后面的選讀課文，賽前一天隨機抽取課文篇目，保證了課堂教學的真實與公平；三十分鐘的教學時間，見證著參賽教師的教學功底與教學智慧。《維也納生活圓舞曲》設計巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂享受中，讓我這毫無樂感之人心也為之躍動；《古城拉薩》指導學生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華，從中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體；《可愛的草塘》直奔主題，抓住“可愛”二字，讓學生去感受北大荒的天藍草碧，水清魚多，物產豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領學生徜徉于西安碑林，賞析著歷代書法名家名帖……這些踐行著新課標理念的語文教學，充滿靈動與智慧，無不給人留下了深刻的印象。
大賽的最后一項是知識素養(yǎng)現場答題。記得王崧舟老師說過，豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性。廣博的知識儲備、機敏快速的現場反應，這些小學教師應具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識素養(yǎng)現場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現場觀摩的每一位教師帶來了觸動和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標、漢字的筆畫筆順……主觀題就案例說理，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應變能力和教學理論水平。我省著名編輯王利群老師對每一位選手的知識答題進行了現場點評，王老師旁征博引、嚴謹求實，并時時提醒在場的每位教師要想“腹有詩書氣自華”，平時就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。
三天的觀摩學習，選手們精彩的展示，專家們精辟的點評，我深深感受到提高語文教學質量功在平時，重在課堂；作為一名語文教師，應始終擁有一顆學習之心，謙虛之心，多學習，多反思，博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自己，保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。
教師藝術素養(yǎng)心得篇八
區(qū)幼兒園20xx年老師“保教力量提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干老師共享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的熟悉。我的學習心得有以下幾個方面：
教育質量的凹凸，取決于老師素養(yǎng)的凹凸。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。
幼兒老師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的把握，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。
其實則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)章意識，良好的.成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為頑強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在嬉戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境全都性、直接閱歷性、規(guī)律性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，供應多樣性、簡單性的區(qū)角嬉戲材料，供應高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣。
過去，我們習慣于讓家長支持、協作我們的幼兒園工作，而現在我們要熟悉到：家長對幼教工作不是支持與協作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。
線上培訓臨時告一段落，我從中學到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我盼望今后有更多這樣的機會來提升自己，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
教師藝術素養(yǎng)心得篇九
與“現代與經典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學著被動，“只可遠觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，各位選手所上課的內容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內容是不同版本的他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節(jié)關注的還不夠，只不過我們對教學流程處理得還不夠自然?？傊?，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。其次，教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務素質的高低，正所謂“字如其人”。教師給學生以榜樣起示范作用，直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是她們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練的結果。我校的韋老師利用點滴時間刻苦練習，寫得一手好字，是我學習的楷模。
此次素養(yǎng)大賽，所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀。同時也非常注重對學生誦讀的`指導，把握情感基調，讀出層次，讀出韻味。在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧，并未準確地引導學生理解文章的內在，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。語文教師必須掌握一定的朗讀技巧，做到“低吟而體其味，誦讀而達其情”，真切動情地讀出自己的感受，讀出文本表達的特色，讀出文本的價值。教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感，并通過自己情感的表達，不斷地給所教的知識加溫，激發(fā)渲染課堂氣氛，帶領學生走進文本，體會情感，這樣語文教學就能夠水到渠成。
可以說教師鉆研教材的能力，直接影響到教學的效果，只有鉆研教材，才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系。唯有吃透教材，才能設計出好的教法；課堂上才能關注學生的思維和情感；才能應對學生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如。所以說，研讀是語文教師的必備的基本功。閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”，這三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話，方能在教學中深入淺出、得心應手。此外，教師還要關注一下文本的背景，寫作的情境下行，特定的歷史條件、特定的寫作心境，這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。
讀史使人睿智，讀美學使人高尚，讀哲學使人深刻。讀書，是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式。因此，教師就必須讀書。一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師，讀書就是最高級的精神美容，讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備。所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀，因此，他們在教學中的引導語、過渡語、小結語以及以及問題的設計都非常準確，這些都是值得我學習的。
在這次小學語文教師素養(yǎng)大賽中，還有很多值得我學習的在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，不斷更新教育理念，提高個人素養(yǎng)，多學習相關知識，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的技巧，學習他們扎實的教學基本功底等等，積極思考，精心設計，力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十
朗讀藝術是一種動人心魄的藝術表達方式，具有獨特的魅力和價值。作為一個愛好者，我深深感受到了朗讀藝術對于文化素養(yǎng)的重要作用。在數年的朗讀實踐中，我逐漸理解到，朗讀并非簡單的口胡，而是一種需要精神力量的表演。每一次的朗讀過程，都讓我更深刻地認識到文化素養(yǎng)的基本要素，如語音、語調、情感和修養(yǎng)等等。在這篇文章中，我將分享自己的朗讀藝術體會和對文化素養(yǎng)的探索。
第二段：文化素養(yǎng)與朗讀藝術
文化素養(yǎng)是一種廣泛的概念，通常用于描述個人對于一定時期、某一社會形態(tài)、一定的文化和人類智慧遺產的認知、理解和應用能力。而朗讀藝術則是文化素養(yǎng)的表現形式之一，可以為人們提供更加深入全面的文化體驗和藝術享受。通過朗讀，我們能夠更深層次地感知文本所蘊含的文化內涵和情感價值，拓展自己的文化視野，提高自己對文化的理解和認知。西方文化中有一個古老的說法：“Art is the expression of culture.”, 即藝術是文化的表達，這一句話也能夠很好地概括朗讀藝術在文化素養(yǎng)中的地位和作用。
第三段：朗讀藝術的藝術方面
朗讀藝術除了文化的傳遞，還具有獨特的藝術性。朗讀藝術是一種有意識地表現情感和意境的藝術形式，既要求精準的語音語調掌握，又要求說話者情感投入和氣質表現。朗讀藝術中的每一個音節(jié)，每一個句子都需要仔細斟酌，追求節(jié)奏、節(jié)律、音韻的純熟掌握和運用，其藝術性甚至可以媲美音樂和舞蹈的藝術。在朗讀藝術中，不管是文學作品還是非文學作品，都需要發(fā)揮出其內在的音樂性和韻律感，使得每個字詞都能夠鮮活立體，充滿戲劇性和情感性。
第四段：朗讀藝術的修養(yǎng)方面
朗讀藝術的修養(yǎng)方面主要是指朗讀者的自身修為，包括人格、品德、思想等方面的素質。朗讀藝術中的每一個字詞都需要細心體味，內化為自己的思想感受，而使得人的良知、情感和修養(yǎng)都會變得更加深沉。只有有扎實的學識和廣博的知識背景，才能更好地發(fā)揮出朗讀藝術的藝術效果。當然，只有充分的閱讀和練習，才能走上對文化素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的全面提升之路，在讀書和藝術的交織中，同時滋潤自己的身心。
第五段：總結
朗讀藝術是一種學習和感悟文化的過程，同樣也是一種藝術的表達和修養(yǎng)的提高。作為一個朗讀藝術的愛好者，我深深感受到，朗讀藝術可以為我們帶來無盡的文化氧氣，讓我們更好地認識自己、認識世界，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)。在今后的學習和實踐中，我將進一步探索和發(fā)揮朗讀藝術的文化和藝術效應，不斷提高自己在文化領域的認識和修養(yǎng)，在本土文化和國際文化的對話中走出自信和風采。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十一
第一段：
學生藝術核心素養(yǎng)，是指學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、數字藝術等領域，不僅僅掌握技能，更要具備批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)、團隊協作和交流合作等方面的素質。最近，我在學校的藝術課程里加強了對于學生藝術核心素養(yǎng)的了解，也讓我深入體會到了它的重要性和實際應用，進一步提高了我的藝術水平和文化素養(yǎng)。
第二段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，我不僅只是在練習技能的同時，更注重了自身的觀察、聯想和想象能力。比如，在學習繪畫方面，不僅要掌握畫筆和顏料的運用，還要通過對于色彩、線條和形狀等元素的準確把握，塑造出屬于自己的藝術作品。這樣的學習方式不單單是在技能層面上的提高，更能夠提升學生的思維能力和獨立思考能力。
第三段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，藝術家的文化素養(yǎng)也是尤為重要的一環(huán)。通過學習不同國家、不同地域的藝術作品，我們能夠了解到不同文化背景下的藝術特色和文化內涵，同時也能夠拓寬我們的思維和眼界。在學習過程中，我也意識到，一個藝術家的作品往往不單單是藝術技能的呈現，更是對于人類歷史和文化傳承的一種體現。
第四段：
除了以上所提到的素養(yǎng)之外，學生藝術核心素養(yǎng)中的團隊協作和交流合作也是非常重要的。在團隊中，不僅要發(fā)揚個人的能力和特長，更要能夠協作和溝通。而在交流合作中，學生們可以互相學習、互相模仿、互相鼓勵，從而提高個人的藝術水平和技能。這樣的學習方式促進了藝術學科的整體發(fā)展和學生個人能力的提高，也為我們提供了追求卓越藝術生涯的可能。
第五段：
總而言之，在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，不僅僅是通過技能的練習和運用來提高藝術水平，更重要的是，學生們在這個過程中能夠提升批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和團隊協作等方面的素質。這樣的藝術學習方式不僅可以拓寬我們的思維和眼界，更可以提高我們的文化素質和人文素養(yǎng)，并在以后的學習和職業(yè)生涯中發(fā)揮積極的作用。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十二
作為一名家長，我一直深感培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)十分重要。藝術素養(yǎng)是指孩子在音樂、繪畫、舞蹈等方面的認知水平、審美能力和技能。在兒童成長的過程中，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于他們的人文教育，更能促進認知能力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，讓他們更全面地成長。為此，我給孩子報名了一年的藝術素養(yǎng)培訓，此次培訓給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。
第一段：培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛
培養(yǎng)孩子對藝術的熱愛是培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的基本前提。在孩子的成長道路上，父母應該為他們提供豐富多彩的藝術體驗，讓他們在藝術中感受生活、探索世界。在培訓課程中，我們的老師給孩子們引導和啟迪，讓他們認識到藝術的美和由內而外的價值。通過不同主題的畫作和音樂曲目讓孩子更好地理解和表現藝術的內涵，培養(yǎng)孩子良好的審美觀和人文素養(yǎng)。
第二段：提高孩子的創(chuàng)造力和想象力
藝術是可以激發(fā)孩子想象力的一種奇妙創(chuàng)意，通過藝術的繪畫、音樂和舞蹈，兒童可以探索自己的創(chuàng)造力，提高自己的想象力。在培訓中，老師注重通過以創(chuàng)作為主的方式讓孩子更好地理解這一點。孩子們可以自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，自由地創(chuàng)作一幅畫或者創(chuàng)作一個音樂樂曲，這樣讓學習有趣，讓孩子們積極主動地學習。
第三段：提高孩子的心理健康
藝術是一種能夠促進心理健康的良好方式。在培訓過程中，我們的老師注重培養(yǎng)孩子們的情感表達，可以傾訴自己的想法和感覺，讓孩子感受到分享的快樂。通過繪畫、音樂和舞蹈等形式，提高孩子的自我認知和自信心，讓孩子們能夠更全面地發(fā)展人格和自我意識。
第四段：豐富孩子的社交經驗
參加藝術素養(yǎng)培訓還可以豐富孩子的社交經驗。在培訓中，孩子可以與其他同齡孩子一起學習和創(chuàng)作，一起分享自己的創(chuàng)造和想法。這樣的互動可以讓孩子學會尊重他人、合作探索，培養(yǎng)團隊協作能力和人際交往能力。
第五段：總結
我們給孩子報名參加藝術素養(yǎng)培訓，是希望能夠給孩子創(chuàng)造一個更美好的生活體驗。在培訓中，我看到了孩子們創(chuàng)作的美妙畫作和演奏的動聽樂曲。同時，我的孩子也學會了尊重、合作、分享和探索等重要的人格特質，這也讓我對孩子的未來更加有信心。我相信，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是孩子們人文素養(yǎng)和創(chuàng)造能力的提升，還能幫助孩子們在未來的生活和工作中更加全面、成熟地面對挑戰(zhàn)和機遇。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十三
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場藝術素養(yǎng)合唱比賽，這場比賽給我留下了深刻的印象。通過參與比賽，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，更意識到了團隊合作的重要性?，F在，我想分享一下在這次比賽中的心得體會。
第二段：比賽的準備（200字）
在比賽前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們選擇了一首具有挑戰(zhàn)性但又深情的合唱曲目，這是為了在演唱中能夠更好地展示我們的藝術素養(yǎng)。其次，我們每天都要進行集體排練，以確保我們每個人都能夠熟練地掌握各自的音部。同時，我們也要注意合唱的整體效果，努力將每個音符都完美地融合在一起。除了音樂方面的準備，我們還注意到形體動作和舞臺表演的重要性。我們通過觀看專業(yè)合唱團的演出，學習他們的動作和表情，以提高我們的舞臺表演水平。
第三段：比賽經歷（300字）
比賽當天，我們團隊一同來到了比賽場地。透過舞臺背后的燈光，我看到觀眾席上座無虛席。緊張的氣氛擠壓著我的胸膛，但是我告訴自己要放松并享受。比賽開始時，我們的指揮老師帶領著我們一起進入角色。我們在舞臺上安靜地等待著，一曲美妙的旋律迅速彌漫開來。我們齊心協力地呈現出最好的演唱，奏響了一首動聽的合唱曲目。當我們最后一次齊聲高歌時，掌聲和喝彩如潮水般涌向我們，我無比自豪。它們是對我們多日付出的肯定，更是對我們藝術素養(yǎng)的贊美。
第四段：收獲與反思（300字）
參加這次比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我提高了自己的音樂素養(yǎng)。通過反復排練和與團隊成員的交流，我更深入地理解了音樂的內涵，感受到了合唱帶來的磁場效應。其次，我學會了團隊合作。在排練過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，充分發(fā)揮每個人的潛力。只有團隊的緊密配合，我們才能夠在比賽中取得好的成績。最后，這次比賽也讓我更加了解藝術的力量。合唱不僅僅是聲音的交融，更是心靈的碰撞，傳遞著我們對美的追求和對生活的熱愛。
第五段：總結與展望（300字）
通過這次比賽，我深刻體會到藝術素養(yǎng)合唱的魅力。它不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度的體現。通過與人合作，我們可以發(fā)現彼此的美麗，也可以在音樂中獲得心靈的平靜和快樂。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的藝術素養(yǎng)，不斷參與這樣的比賽和演出，將音樂的美好傳遞給更多的人。對于藝術，我充滿激情；對于合唱，我充滿信心。我將努力，直到我在音樂的海洋中找到真正屬于我的位置。
總結語（100字）
在藝術素養(yǎng)合唱比賽中的點滴收獲和深刻體會使我更加堅信，藝術是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠提高我們的情商和修養(yǎng)，讓我們更加完善。無論是參與合唱比賽還是欣賞音樂會，我們都應該珍惜這些機會，從中汲取靈感和快樂。通過不斷地學習和探索，我們能夠在音樂的海洋中找到自己的獨特之處，并以此照亮自己和他人的人生。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十四
3月18日，我們__小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
張教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學習出來的。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理，馬上行動。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結果。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！
教師藝術素養(yǎng)心得篇十五
藝術素養(yǎng)是指個體對藝術的敏感和欣賞能力，這種能力的培養(yǎng)對于一個人的綜合素質和人文修養(yǎng)至關重要。在這過去的一段時間里，我通過不斷學習、觀察和思考，逐漸認識到藝術素養(yǎng)對個體和社會的重要性，同時也對如何培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)有了一些自己的心得體會。
首先，我意識到藝術素養(yǎng)對一個人的綜合素質提升具有重要作用。藝術是文化的濃縮，是人類智慧和情感的表達。學習和欣賞藝術作品可以培養(yǎng)我們對美的敏感性和品味，提高我們的審美能力。藝術所傳達的思想、情感和價值觀都能對我們的思考方式和態(tài)度產生積極的影響，使我們成為更有內涵、更有思想深度的人。
其次，藝術素養(yǎng)還有助于個體的情感世界的豐富和情感表達的能力的提升。學習和欣賞藝術可以讓我們領略到不同的美學體驗，從而拓寬自己的情感世界。藝術作品能夠喚起我們內心深處的情感共鳴，讓我們感受到生命的美好和多樣性。對于這些情感的感悟和表達將使我們變得更加有靈性和情感豐富，更加懂得如何與他人建立情感的共鳴和連接。
進一步地，藝術素養(yǎng)對于社會的發(fā)展與進步也具備不可忽視的作用。藝術作品是一個國家、一個社會文化的窗口，通過學習和欣賞藝術，我們可以更好地了解和體驗不同文化的獨特魅力。同時，藝術也是獨創(chuàng)性表達和探索的方式，鼓勵人們思考和創(chuàng)新，對于推動社會的創(chuàng)新與進步起到了不可替代的作用。
然后，我深刻體會到培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)需要長期的學習和積累。要培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，我們首先需要拓寬我們的藝術知識面，了解和學習各種不同的藝術形式和藝術家的作品。讀書、參觀展覽、觀看演出都是拓寬藝術視野和提高藝術理解能力的方式。同時，我們還可以通過參與藝術創(chuàng)造的過程，如繪畫、音樂、舞蹈等，來提升我們的藝術表達能力。
最后我認識到，藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高還需要我們積極地與藝術作品進行對話。雖然作品本身具有一定的含義和價值，但每個人對于藝術作品的理解和感受都是不同的。因此，我們需要以開放和多元的態(tài)度去欣賞和理解藝術作品，從中發(fā)現和感悟自己的獨特之處。同時，我們也需要積極參與與他人的交流和討論，通過與他人的對話來拓展視野、深化理解。
總之，藝術素養(yǎng)是一個涵蓋廣泛、豐富多樣的概念，是個體和社會綜合素質的重要組成部分。培養(yǎng)和提高藝術素養(yǎng)意味著我們需要持續(xù)學習和積累，需要與作品進行積極的對話。通過培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，我們可以更好地提升個體的綜合素質和情感表達能力，為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十六
藝術素養(yǎng)合唱比賽是一次珍貴的經歷，它不僅提供了一個展示才藝的機會，更重要的是讓我深刻體會到了合唱藝術的魅力。在這次比賽中，我學到了很多，獲得了成長與進步。以下是我對此次比賽的心得體會。
第二段：準備與團隊合作
要想出色地表現在比賽中，準備工作至關重要。首先，我們需要通過反復練習熟悉歌曲，掌握曲調、節(jié)奏和音準。其次，合唱需要高度的團隊合作，每位成員都要有明確的角色分工和責任。在排練中，我們互相鼓勵和幫助，共同克服困難。每一位成員都發(fā)自內心地為達到共同目標而努力奮斗，這種默契與團結是我們在比賽中獲得成功的重要保證。
第三段：表演技巧與情感體驗
在比賽中，除了音樂技巧的表現，更需要給觀眾留下深刻而真實的情感體驗。通過對歌曲內容的深入理解，我們要用表演技巧將情感傳遞給觀眾。例如，在演唱悲傷的音樂時，我們要通過語調、聲音的變化以及面部表情來表達出歌曲所要傳遞的情感。在比賽前，我們不斷地加強訓練，用心去體驗每一首歌曲，以期最大限度地表達出情感與內涵。
第四段：舞臺表演與心態(tài)調整
舞臺表演是藝術素養(yǎng)合唱比賽的重要組成部分，也是與觀眾最近距離接觸的時刻。在比賽中，我們要用自信、專注的演唱態(tài)度將觀眾吸引到我們的表演中。在登臺前，我們要進行充分的心理準備，對自己充滿信心，控制好情緒。在比賽過程中，如果出現小失誤，我們要迅速調整心態(tài)，保持穩(wěn)定的表演狀態(tài)，以最好的狀態(tài)完成比賽。
第五段：反思與成長
比賽結束后，我進行了一次深刻的反思。我意識到自己在音準和舞臺表現方面仍有進步空間，同時也認識到了自身的優(yōu)勢和不足。通過與其他參賽隊伍的交流，我學到了一些新的技巧和方法，發(fā)現了自己的不足并下定決心去改進。我將以此次比賽為契機，更加努力地學習和練習，不斷提升自己的藝術素養(yǎng)。
總結：
通過這次藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅收獲了榮譽，更重要的是鍛煉了自己的藝術表達能力和團隊合作意識。準備和排練的過程讓我感受到了藝術的力量，表演的過程讓我更深刻地理解了合唱藝術的魅力。通過反思和總結，我更加明確了自己的努力方向，愿我能在以后的學習和比賽中取得更好的成績。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十七
在xxxx年x月xx日，xx市進修學校對全市幼教工作者進行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默、生動有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學習之后，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒教師所要具備的心理素養(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個實例：一對普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強的學習，經過幾年堅持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會計師，在他們學習的過程中，無形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學習，堅忍不拔、永不服輸的性格，兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學，大學畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對我們來說是天大的好事，可兒子對父母說：“爸爸、媽媽我有一個非常不合理的請求，我在清華大學已經學不到什么了，我要到外國流學。”父母經過一天的思考之后，給她了一個結果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學。”在兩年之內他報考美國、英國很多著名的大學，都以優(yōu)異的成績被入取，還都是公費的。最后他選擇了一個最喜歡的學校。在這個例子中，我深深的體會到，父母、老師的行動，無時無刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴教不如身教”確實如此，在班級里，我經常強調在早晨幼兒到校時，都要跟老師問好，可有的幼兒經常忘記，跟據這一情況，我想出了一個辦法，那就是他們不跟我說，我就主動的跟他們說，這樣經過兩個星期的訓練，幼兒把早晨問好，當成了自己必須做的事，也就成了習慣，習慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時都會主動向我問好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5的分解，然后請這位家長上講臺，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了，可怎么講幼兒都說不會，這位家長最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經過自己動手分一分活動，得出了5的分解。家長心服口服的說：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔龅胶芏噙@樣的情況，遇到一些同行、家長、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會給別人這種印相，我分析有以下幾點：
1、幼兒教師隊伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓就可以上崗。例如在一些農村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點文化就能教幼兒，無非也就是教點1、2、3，a、o、e等。其實不然，在美國研究生畢業(yè)之后可以直接到大學任教，但要教幼兒，必須在專門的幼兒園培訓學校，培訓三年，才可以當一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學生、中學生、大學生不同。在教小學生時，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時，我們用的是兒童語言，在教小學生時，我們可以拿出一道例題，對他們說出解答的方法。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們去自由問，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學時，我們告訴學生一遍什么不能做，他可能就會改正?？山逃變簣@時，我們要經過常時間培養(yǎng)，讓他們成為習慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個研究型、專業(yè)型的教師隊伍，成為一個別人不可替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動讓他們認可我們。”
2、國家對我們不重視，這個“重視”就是指國家沒有專項的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設上沒有專項資金，現在國家對我們重視了，最其碼國家加強了幼兒園硬件建設了，近兩年也在向社會招收一些高學歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉崗教師通過進修老師、園長的指導，自學、參加各種活動，積累一些教學經驗，我愛幼兒教育事業(yè)，正是因為愛，我才不斷的努力，奮進，并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻力量。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十八
教師需要樹立“教育要發(fā)展學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實把它作為教師專業(yè)行為的理性支點。其中，一方面需處理好知識和能力、品格之間的關系。知識是基礎，發(fā)展能力和品格離不開知識的習得;知識是手段，目的是通過知識的習得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應終身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要。再者，教師本身的價值觀應當和社會主義核心價值觀相和諧。專業(yè)思想的建立，將會直接影響教師的知覺、判斷等心理過程，從而引發(fā)其相應的有彈性的教育教學行為。
至于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，一方面，教師要堅持探究性的教與學，讓學生學會認知。知識是必需的，但不是灌輸給學生的，而是學生通過探究獲取的，要培養(yǎng)學生的思維能力。另一方面，堅持問題解決式教學，讓學生學會做事?！敖處熢诮虒W的時候，應該想方設法創(chuàng)設問題情景，讓學生調動已有的知識與技能或者學習新的知識與技能，參與到解決問題的過程中來，并在這一過程中通過觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng)。圍繞這一思想，項目驅動法、任務驅動法、合作學習法以及像藝術家那樣工作都是不錯的選項。但無論哪一種方法，情境、問題、探究、合作都是其中的關鍵詞。再有，引導學生開展合作性、自主性的學習，讓學生學會與他人相處、學會自己教育、反思與管理。
為了在教育教學中能順利地培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，教師要格外重視教學設計能力、教學組織管理能力以及教學交往能力的發(fā)展。
教師在進行教學設計時，根據學科核心素養(yǎng)的要求，對教學內容進行分析，形成基本理解，轉化為驅動性問題，設計學生活動。要形成多角度、多層次、開放地進行設計的技能，既考慮對學生知識和能力的培養(yǎng)，又考慮對學生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內內容，又考慮課外內容，要熟練地運用生活經驗和社會資源，包括21世紀社會、生活的實況，給學生以實際問題的解決。通過教書實現育人，達成立德樹人的目的。
課堂組織和教學中，要精心培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。課堂的組織，展現課程的生成、學生對活動的參與和解決，是學生學科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應的技能來指導學生，成為學生終身學習態(tài)度、方法與能力的指導者。在組織過程中，教師要具備技能，以求能夠及時判斷出學生的發(fā)展狀態(tài)及需求，做出恰當的反饋和引導。還要培養(yǎng)學生的團隊合作素養(yǎng)和個人自主自律行動等核心素養(yǎng)。
教師藝術素養(yǎng)心得篇十九
學生藝術核心素養(yǎng)是當今教育領域備受關注的話題。作為高中學生，我已經接受了多年的美術教育，深刻地感受到了藝術對我的成長和價值觀形成的影響。通過對學生藝術核心素養(yǎng)的學習和實踐，我深刻理解到藝術教育的重要性和意義。
第二段：探究藝術的內涵
藝術是一種能夠傳播思想、體現情感以及表現美感的語言。藝術蘊含著豐富的文化內涵和人類智慧，它不僅僅是一種表現形式，更是一種表達方式。藝術能夠打開我們的視野，啟迪我們的思維，增強我們的創(chuàng)造力。在學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要通過各種手段讓學生深入理解藝術的內涵，從而提升他們的自我修養(yǎng)和綜合素質。
第三段：弘揚藝術精神
作為藝術素養(yǎng)的重要組成部分，藝術精神是培養(yǎng)學生審美情趣和批評能力的關鍵。藝術精神包括對美的感受和欣賞，以及對于藝術品的審美、分析和評價能力。在學生藝術核心素質的培養(yǎng)中，我們需要鼓勵學生盡情感受藝術的美妙之處，培養(yǎng)他們對藝術品的欣賞能力以及獨到而又深刻的見解。只有這樣，學生才能真正領會藝術精神的意義，從中汲取力量和啟示，獲得更高的審美體驗。
第四段：多元化創(chuàng)作
藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是對傳統(tǒng)繪畫技巧的掌握，更重要的是在具有創(chuàng)造性和想象力的基礎上，發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性創(chuàng)作能力。在創(chuàng)作過程中，學生需要運用豐富的元素和材料，以多元化和包容的心態(tài)開展作品的創(chuàng)作。同時，教師還應該激發(fā)學生主動開展創(chuàng)作探索活動的興趣和熱情，開拓學生的想象空間，成就學生的藝術才華，從而可以提高學生的創(chuàng)作能力。
第五段：學生藝術核心素養(yǎng)的意義
學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以提升學生的審美能力和創(chuàng)作能力，更重要的是可以促進學生的多元化發(fā)展。借助藝術這一媒介，學生可以探究自我和他人的情感，增強對社會的感知和理解，培養(yǎng)獨立意識和批判思維能力，發(fā)揚人文精神和民族特色，進而實現人格全面發(fā)展的目標。
總結：
學生藝術核心素養(yǎng)是現代教育所倡導的教育理念，引領著我國的美術教育事業(yè)。在學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我們需要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造力，講好故事、做好引導；多角度地培養(yǎng)學生的審美情趣和批判精神；注重學生多元化的創(chuàng)作發(fā)展，激發(fā)他們的藝術天賦和興趣，更好地發(fā)掘和傳承藝術精神才能?？傊瑢W生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的配合，從而形成強大的教育合力，保證學生藝術素質的全面提升。