教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。在教案中，我們應(yīng)該明確教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，尋找適合的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑。教案的寫(xiě)作方法有很多種，大家可以參考以下教案范文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
幼兒表演故事教案篇一
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)（二） 創(chuàng)編科幻故事
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒表演故事教案篇二
兩人一本圖畫(huà)書(shū)，ppt(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成ppt，
其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張ppt上)，
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
一、觀察圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示ppt)今天我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，書(shū)名是《武士和龍》。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì)有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話(huà)題的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書(shū)中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書(shū)，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫(huà)面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結(jié)伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫(huà)面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看ppt，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周?chē)娜烁幸饬x，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來(lái)得快樂(lè)。
說(shuō)明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒表演故事教案篇三
森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來(lái)有一個(gè)幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時(shí)難產(chǎn)去世了，半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了。可憐小豬三姐妹相依為命。
大灰狼吃了豬爸爸后，又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個(gè)兒子，分別叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手，給三個(gè)兒子當(dāng)晚餐。一天早上，大灰狼來(lái)到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面，屋里就傳來(lái)小豬三姐妹驚恐的叫聲，接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開(kāi)了。
走著走著，大灰狼心有不甘了，它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個(gè)兒子，大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤(pán)算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍，金狐貍的鬼主意特別多，大灰狼想金狐貍準(zhǔn)有辦法。于是，大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了金狐貍家。
金狐貍把大灰狼熱情地迎進(jìn)了屋，大灰狼開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)出了它此行的目的。金狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠說(shuō)：“幫忙沒(méi)問(wèn)題，但是事成之后豬皮得留給我，我要用豬皮做一雙長(zhǎng)筒靴?！贝蠡依窍胴i皮對(duì)自已沒(méi)什么用處，于是，大灰狼很爽快地答應(yīng)了。大灰狼叫金狐貍想出一個(gè)萬(wàn)全之策，只能成功，不能失敗。金狐貍點(diǎn)了點(diǎn)它那保養(yǎng)的很好的頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上，我金狐貍還從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)?！?BR> 金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來(lái)，它的好主意都是在吊籃里產(chǎn)生的。只見(jiàn)金狐貍閉目養(yǎng)神了一會(huì)兒。有主意了，金狐貍睜開(kāi)它那雙充滿(mǎn)魅惑的眼睛說(shuō)。大灰狼連忙湊過(guò)身子討教。金狐貍把妙計(jì)一五一十地對(duì)大灰狼說(shuō)了。依照金狐貍的計(jì)劃，大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來(lái)到斑馬開(kāi)的理發(fā)店。一個(gè)小時(shí)后，一只花狐貍和金狐貍離開(kāi)了理發(fā)店。
金狐貍和花狐貍來(lái)到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門(mén)，用尖細(xì)的嗓音說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)呀，我有好消息要告訴你們。”豬狀元在屋里問(wèn)道：“是誰(shuí)在門(mén)外呢?”
“我是你們最親愛(ài)的狐貍嬸嬸金狐貍呀，還有我的表妹花狐貍。”豬榜眼從窗戶(hù)往外看了看，不一會(huì)兒，木頭門(mén)開(kāi)了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門(mén)口，它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒(méi)把它們迎進(jìn)屋，心里有點(diǎn)尷尬和惱怒，但是當(dāng)它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時(shí)，滿(mǎn)臉堆起了笑容。金狐貍討好地說(shuō)：“瞧你們?nèi)忝玫乃`模樣，今兒個(gè)我真沒(méi)白來(lái)。”
“有什么話(huà)你就直說(shuō)吧，別兜圈子了?！必i探花不耐煩地說(shuō)。雖說(shuō)豬探花年紀(jì)最小，城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹，連忙說(shuō)：“我是來(lái)報(bào)喜的，明天，森林里舉行一年一度的選美比賽，你們?nèi)忝脳l件都符合，模樣又出眾，一定能在選美比賽中獲勝，冠軍獎(jiǎng)金10萬(wàn)元呢?！?BR> “我們憑什么相信你的話(huà)呢?”豬狀元到底年齡大些，它沉住氣問(wèn)道。只見(jiàn)金狐貍舉起手中的羽毛說(shuō)：“這就是憑據(jù)，這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀(jì)念品?！必i榜眼一把奪過(guò)羽毛，小豬三姐妹交換了一下眼色，它們相信了金狐貍的話(huà)。金狐貍看到目的達(dá)到了，掩飾住內(nèi)心的喜悅說(shuō)：“明天上午十點(diǎn)，在橡樹(shù)林旁邊的廣場(chǎng)上，我們?cè)谀莾号雒?。不?jiàn)不散啊，一定要去啊?！?BR> 花狐貍實(shí)在憋不住了冒了一句，聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問(wèn)到：“你的聲音怎么這么難聽(tīng)啊，一點(diǎn)也不象金狐貍。”金狐貍一聽(tīng)連忙打圓場(chǎng)說(shuō)：“它，它感冒了，平時(shí)聲音不這樣的?！闭f(shuō)完金狐貍連忙拉著花狐貍走了?？粗ê偟谋秤?，豬探花心里有點(diǎn)疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦，它們把還在傻站著的豬探花拉進(jìn)了屋。
幼兒表演故事教案篇四
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、ppt、圖譜
1、ppt2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？
2、ppt3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？”
3、ppt5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？”
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用??！)
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的）
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫?？”幼兒探索三原色混合帶?lái)的色彩變化。
幼兒表演故事教案篇五
續(xù)編故事《夠草帽》
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《夠草帽》
1、教師出示圖片，提問(wèn)：小猴子怎么啦？（滿(mǎn)頭大汗的）。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夠草帽的方法。
提問(wèn)：小朋友們快來(lái)幫小猴子把草帽夠出來(lái)吧！
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線(xiàn)索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
（2）引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽(tīng)課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫(huà)筆和白紙，愿意把故事畫(huà)下來(lái)的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重自己語(yǔ)言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時(shí)要語(yǔ)言豐富、有情感；活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息；本次語(yǔ)言活動(dòng)，教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫(huà)下來(lái)、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒表演故事教案篇六
夜深了，月光把一些銀輝灑落下來(lái)。
西瓜地里靜悄悄的。瓜棚里，看瓜的張老漢抖擻了精神，警惕地注視著這里的一切。這幾天西瓜地里總是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看見(jiàn)瓜地里有兩個(gè)西瓜在緩緩地移動(dòng)。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，那兩個(gè)西瓜正緩緩地往遠(yuǎn)處走去。
張老漢胸有成竹地拎起魚(yú)叉，大步追到兩個(gè)西瓜前面，大喝一聲：“站住!”
兩個(gè)西瓜便一動(dòng)不動(dòng)地站住了。
靜極了，就像是剛經(jīng)歷了夢(mèng)幻一般。
張老漢卻不相信剛才是夢(mèng)幻，他對(duì)著兩個(gè)大西瓜又大喝一聲：“還不給我出來(lái)!”
這時(shí)兩個(gè)西瓜底下出來(lái)了刺猬兄弟。他們一個(gè)叫光光，另一個(gè)叫滑滑。他倆被嚇得傻傻的，他們不知所措地看著張老漢。
張老漢間：“你們?yōu)槭裁匆鲞@樣偷偷摸摸的事?不丑嗎?”
光光臉紅了，他低下腦袋說(shuō)：“我們錯(cuò)了，做這樣的事，很丑，很丑。”
他的弟弟滑滑卻有些不服氣，說(shuō)：“我們沒(méi)辦法，肚子餓得不行了。我們總得吃東西吧。”
張老漢說(shuō)：“肚子餓了，就該偷了嗎?你這是什么混賬邏輯?”
滑滑看了看張老漢手里舉著明晃晃的魚(yú)叉，他不敢說(shuō)話(huà)了。被這鐵叉子戳中了，小命可就難保了，滑滑心里想。
張老漢語(yǔ)氣緩和了，他表示愿意借西瓜給刺猬兄弟吃，但條件是他們必須和自己學(xué)會(huì)種瓜。光光立即答應(yīng)了，滑滑想了想，也答應(yīng)了。
張老漢給刺猬兄弟十個(gè)西瓜，一人五個(gè)。這兄弟倆開(kāi)心極了，他們把西瓜抬回了家。
滑滑說(shuō)：“這老頭子夠傻的了，不送我們?nèi)ゾ炀?，卻還給我們一人五個(gè)瓜，夠我吃十幾天的了?！?BR> 光光不同意弟弟的觀點(diǎn)，說(shuō)：“瓜是借給我們的，要還的。我覺(jué)得他是個(gè)好老頭兒，心地善良，他一點(diǎn)兒也不傻?！?BR> 滑滑不想再抬杠了，他急著要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去學(xué)習(xí)了?；桓?，他說(shuō)：“我才不干，我還想睡覺(jué)呢。”光光沒(méi)有辦法，他一人向張老漢學(xué)習(xí)種瓜技術(shù)去了。
張老漢教得認(rèn)真，刺猬光光學(xué)得刻苦。光光終于學(xué)會(huì)了全套的種瓜技術(shù)。
時(shí)間過(guò)得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一塊地，種起了西瓜。
播種、整枝壓蔓、澆水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感覺(jué)自己很充實(shí)，很快樂(lè)。這是自己種的瓜呀。
功夫不負(fù)有心人，光光的瓜地里結(jié)了許多許多大西瓜。他開(kāi)心極了，他想找弟弟滑滑來(lái)分享自己的成果，可滑滑卻已不知去哪兒了。
西瓜成熟了。那一個(gè)個(gè)碧綠的西瓜真的是很誘人呀。
光光挑著最大的西瓜去張老漢家，他一次挑兩個(gè)西瓜，一共挑了五次，才把欠張老漢的西瓜還完。張老漢說(shuō)：“我只借給你五個(gè)西瓜呀，你為什么要還我十個(gè)?”
光光說(shuō)另外五個(gè)是代弟弟滑滑還的。
張老漢嘆了一口氣，問(wèn)：“你還不知道滑滑的事情?
光光連忙間滑滑在哪里，——年多未見(jiàn)面，他非常想立刻見(jiàn)到自己的弟弟。張老漢指了指不遠(yuǎn)處的一棵大樹(shù)，說(shuō)：“你去看看吧?！?BR> 光光在那棵樹(shù)上看到了動(dòng)物國(guó)大法院貼的告示，告示上說(shuō)刺猬滑滑犯偷竊罪并屢教不改，根據(jù)動(dòng)物國(guó)刑法第十一條和第二十八條，判處徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟著我一起學(xué)種瓜該多好啊。你不知道，吃自己種的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂著臉，大聲哭了起來(lái)。
故事啟示：無(wú)論如何不能做違法的事情，刺猬光依靠自己的本領(lǐng)吃飯，多好呀!
幼兒表演故事教案篇七
1、喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的'圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)
3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
(六)講述故事。
2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。
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幼兒表演故事教案篇九
—只叫花羽毛的小松雞，為一顆松子吵架啦。松雞紅冠冠撿到一顆又大又圓的松子，喊著附近的瘸瘸腿：“瘸瘸腿，快來(lái)呀，我撿到一顆大松子?！?BR> 花羽毛聽(tīng)見(jiàn)了，忙乍開(kāi)小翅膀，連蹦帶跳地沖過(guò)來(lái)：“我要!我要!”
紅冠冠卻說(shuō)：“這顆松子給瘸瘸腿吧，她腿有毛病，找松子有困難，我們要幫助她?！?BR> 花羽毛一聽(tīng)就來(lái)氣了。哼，有什么了不起，不就是一顆松子嗎，不給就得了，干嗎還說(shuō)那么多廢話(huà)?；ㄓ鹈珰夂吆叩刈吡?。一邊走，一邊還在想，你給瘸瘸腿松子，瘸瘸腿給瞇瞇眼縫襪子，瞇瞇眼不定給你紅冠冠什么好處呢。我趁早躲你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，才不和你們一群哩。
現(xiàn)在是初冬。不久天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起大雪來(lái)。松雞們都成群結(jié)伙地到洼地去了?；ㄓ鹈睦镞€生氣哩，哼，我離開(kāi)你們一樣生存，一樣過(guò)冬。他在一棵大松樹(shù)下來(lái)回轉(zhuǎn)著，想攀上去找個(gè)地方做窩，可花羽毛沒(méi)有那種能力，說(shuō)什么也爬不上去。大雪下了一天一夜零三個(gè)小時(shí)，松林、原野、洼地都積了厚厚的雪?；ㄓ鹈恢睕](méi)找到住處，在冰天雪地里凍得直發(fā)抖，剛才被一只老鷹追捕，掉了三根半美麗的羽毛，差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?，現(xiàn)在遠(yuǎn)處又有一只狐貍向他奔來(lái)，怎么辦?嚇得他更發(fā)抖了。
正在這時(shí)，紅冠冠、瘸瘸腿、瞇瞇眼從洼地那邊跑過(guò)來(lái)，喊著：“花羽毛，花羽毛!快往這邊跑。”
花羽毛心頭一熱，扭頭朝他們奔去。當(dāng)他跑到紅冠冠他們面前時(shí)，狐貍也追過(guò)來(lái)。瘸瘸腿拉著花羽毛繼續(xù)朝前跑，紅冠冠、瞇咪眼跟在后邊保護(hù)著他，他們一邊跑，一邊用后腿刨著積雪。“撲—撲—撲”，積雪噴得狐貍瞇了眼，他站在那里揉呀揉，揉了半天也睜不開(kāi)眼。
這時(shí)候，小松雞們?cè)玢@入洼地的積雪里。小松雞花羽毛是今年春天落生的，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的住處。他們鉆進(jìn)深雪里，原來(lái)是松雞們挖好的“雪下城”。里面有一座一座的雪屋，雪屋和雪屋之間有雪的通道，每隔一段距離，還有通到地面的通氣孔。這真是寒冷打不透，老鷹、狐貍找不到的好住處。餓了，創(chuàng)開(kāi)腳下的泥土，尋找草莖、蟲(chóng)卵吃，這里有取之不盡的食物呢。到了春天，他們又可以回到松林，過(guò)著自由愉快的
生活
。花羽毛見(jiàn)了，驚喜地說(shuō)：“哎呀，你們?cè)趺赐诔鲞@么好的住處呀?”
紅冠冠說(shuō)：“這都是在父母、叔叔、嬸嬸的指導(dǎo)下，大家齊心協(xié)力挖出的，單靠一兩只小松雞是挖不成的。沒(méi)有集體，我們松雞是過(guò)不了冬的?！?BR> 小松雞花羽毛聽(tīng)了，羞愧地說(shuō)：“是我錯(cuò)了，以后我再也不離開(kāi)集體了?！?BR> 在一座小房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。
老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙都要帶上一副紫色的眼鏡。小貓看見(jiàn)了很羨慕，心想：老奶奶帶著眼鏡多神氣啊，我要是能戴一戴這副眼鏡就好了。可是，老奶奶每次看完報(bào)紙就把眼鏡放到一個(gè)盒子里，又把盒子放到一個(gè)抽屜里。這個(gè)抽屜小貓可打不開(kāi)。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，還沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放到盒子里，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了。他激動(dòng)地拿過(guò)眼鏡，小心地戴到鼻子上。
小貓戴著眼鏡，高興地往外跑，跑到大門(mén)邊，一看，哎呀，今天的門(mén)檻怎么變得這么高了。他用足力氣使勁往上跳，一下，兩下，就聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地摔倒在地上。真倒霉!小貓心里有點(diǎn)不太高興。
小貓戴著眼鏡，繼續(xù)往前跑。路好像越來(lái)越不平，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，腦袋也暈乎乎的。小貓心想：準(zhǔn)是剛才那個(gè)跟斗摔的。走到一棵大樹(shù)旁，他想停下來(lái)歇一歇，剛坐下來(lái)，便看到前面走來(lái)一團(tuán)黑乎乎的東西。小貓覺(jué)得奇怪，哎呀，這是個(gè)什么怪物呀?小貓趕緊躲到了樹(shù)后頭。怪物越來(lái)越近，小貓?jiān)跇?shù)后偷偷一看，奇怪，這個(gè)怪物怎么長(zhǎng)得跟小狗一模一樣，可是，卻比小狗大好多好多，這到底是個(gè)什么東西呀?怪物漸漸走遠(yuǎn)了，小貓才慢慢地從樹(shù)后走出來(lái)。
這時(shí)候，小貓覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了，便想找點(diǎn)東西吃。他向老鼠洞走去，剛走到洞口，看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠，哇，怎么比貓還大，這準(zhǔn)是一只老鼠精。
小貓嚇得掉頭就跑，一邊跑一邊想：今天是個(gè)什么日子，怎么盡碰到怪事?正想著，就撞到了路旁的樹(shù)上。腦袋磕出一個(gè)大包，臉也磕破了，眼鏡也掉到地上，一塊鏡片掉了下來(lái)?？粗粼诘厣系难坨R，小貓心里有點(diǎn)明白了，他想：“今天發(fā)生的事情肯定跟這副眼鏡有關(guān)，這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是給老奶奶送回去吧。
小貓把眼鏡悄悄地放到老奶奶的桌上。
老奶奶回來(lái)了，她看著弄壞的眼鏡和磕破臉的小貓，明白了。她摸著小貓的頭說(shuō)：“眼鏡可不是什么好玩的東西?！?BR> 小貓“妙嗚妙嗚”叫著，不好意思的低下了頭。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第
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幼兒表演故事教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在的中，當(dāng)們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的'場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。
（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）
師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
幼兒表演故事教案篇十一
從前，有個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村。村里住著一只歡蹦亂跳的猴子。村前有一條清澈見(jiàn)底的小河，河的水一年四季緩緩地流著。河的對(duì)岸有一棵高大的桃樹(shù)。到了收獲的季節(jié)，又大又圓的桃子掛滿(mǎn)枝頭，好像在向人們微笑、點(diǎn)頭。
猴子一出家門(mén)，就看見(jiàn)蜜桃，饞得口水直流。于是，它決定過(guò)河摘桃子吃。
說(shuō)干就干，猴子忙了幾天幾夜，累得筋疲力盡?？偹?，把所有的桃子都摘回家了。
剛開(kāi)始，它吃著蜜桃高興得合不攏嘴。心想：還是我的辦法妙。日子一天天過(guò)去了。漸漸地，漸漸地，一股臭味撲鼻而來(lái)，猴子不解地看看四周。不禁尖叫起來(lái)，“怎么所有的桃子都爛掉了，而且還流出又黑又臟的水來(lái)呢?看來(lái)，這個(gè)冬天，我只能挨餓了。我辛辛苦苦存的過(guò)冬糧，如今泡湯了。”
就這樣，猴子挨餓受凍過(guò)了一個(gè)冬天。一天，它走出家門(mén)，驚異地發(fā)現(xiàn)，桃樹(shù)開(kāi)花了，它又激動(dòng)又興奮。天天盼著桃樹(shù)結(jié)果。
終于，桃樹(shù)又結(jié)出了味道鮮美的桃子。猴子想：這回我不能再重蹈覆轍，我要把桃樹(shù)挖出來(lái)，拿回家。
它是這么想的，也是這么做的。猴子沾沾自喜道：想不到，我這只“笨”猴競(jìng)越活越聰明;越活經(jīng)驗(yàn)越豐富啦!
日月如梭，光陰似箭。猴子數(shù)了數(shù)樹(shù)上的桃子，然后照每天五個(gè)的計(jì)劃實(shí)施。它吃著吃著，一個(gè)個(gè)桃子不爭(zhēng)氣地從樹(shù)下掉下來(lái)，在地上滾來(lái)滾去，猴子以為是足球，剛要踢著玩?！巴邸钡囊宦暎蠼衅饋?lái)，“怎么會(huì)這樣?怎么我每次想的都不能如愿以?xún)斈?”它不禁抱住頭，哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“終有一天我會(huì)弄明白這中間的蹊蹺的?！?BR> 就這樣。冬天如約而至。這只自以為是的猴子，可憐巴巴地度日。試想一下：它愚昧的想法能使它過(guò)上幸福的生活嗎?要想獲得幸福就要做符合客觀規(guī)律的勞動(dòng);不能像猴子那樣單憑主觀誤斷，這樣既浪費(fèi)了精力又浪費(fèi)了時(shí)間，到頭來(lái)落個(gè)一無(wú)所獲。
幼兒表演故事教案篇十二
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
(一)進(jìn)場(chǎng)
1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
(二)熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè)起)
2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的`，這樣就不會(huì)摔倒。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè))
(五)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)分析本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
幼兒表演故事教案篇十三
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的.美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）
幼兒表演故事教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)
3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
(六)講述故事。
2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。
幼兒表演故事教案篇十五
1、喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、ppt、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色？
二、幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
1、ppt2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？
2、ppt3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？”
3、ppt5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？”
三、教師完整講述故事
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用?。?
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的）
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫?？”幼兒探索三原色混合帶?lái)的色彩變化。
幼兒表演故事教案篇十七
大森林里的雨滴是藍(lán)色的，雪花是綠色的。只是沒(méi)有誰(shuí)知道這些，除了兩個(gè)參娃娃。
白胡子參爺爺有一百多歲了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只飲朝露。偶爾他也會(huì)坐在大椴樹(shù)下，和參娃娃們玩一會(huì)兒。有時(shí)候會(huì)坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷霧，飄過(guò)最高的山巒。
白胡子參爺爺高興的時(shí)候會(huì)帶著參娃娃們一塊去云游。他給參娃娃們安上翅膀，等到飛行結(jié)束，再把翅膀收回去。有時(shí)候他會(huì)忘記收回翅膀，因此有許多參娃娃擁有一雙秘密的翅膀，得以在大森林里到處玩耍。
有兩個(gè)參娃娃叫一葉和二葉。他們是白胡子參爺爺最喜愛(ài)的兩個(gè)娃娃。在還沒(méi)有翅膀以前，一葉和二葉生活在一棵大椴樹(shù)下。春天，椴樹(shù)生出了細(xì)嫩的葉子，像陽(yáng)光一樣透明。夏天，兩場(chǎng)大雨的間隙，椴樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了白中透綠的花朵。那是一年中椴樹(shù)叢最熱鬧的時(shí)光，無(wú)數(shù)的蜜蜂圍著椴樹(shù)飛舞。白胡子參爺爺說(shuō)，蜜蜂用椴花釀的蜜是最好的蜜，像溪水一樣清澈，像愛(ài)情一樣甘甜。
愛(ài)情?當(dāng)一葉和二葉聽(tīng)到這兩個(gè)字的時(shí)候，他們都迷惑了，然后毫無(wú)緣由地臉紅了。一葉是個(gè)男孩。二葉是個(gè)女孩。
愛(ài)情是什么?一葉和二葉不止一次思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然而白胡子參爺爺沒(méi)有回答。白胡子參爺爺只是在談到愛(ài)情的時(shí)候有點(diǎn)走神，完全不像他平時(shí)那樣沉穩(wěn)、安祥。
大森林里的時(shí)光有時(shí)候會(huì)很寂寞。在一葉和二葉還沒(méi)有學(xué)會(huì)自由飛行以前，一葉和二葉會(huì)相互呼喚、捉迷藏，然后是沒(méi)完沒(méi)了的游戲。
二葉會(huì)藏在一枝百合花里，一葉尋覓不見(jiàn)，就把百合花一枝一枝地?fù)u過(guò)去，惹得二葉忍不住哈哈大笑。一葉也會(huì)藏在大樹(shù)洞里，并在身上遮上干枯的樹(shù)葉，二葉就把樹(shù)洞一個(gè)一個(gè)地望過(guò)去，有時(shí)候會(huì)坐下來(lái)哭，淚水像露珠一樣飄成輕霧。
一葉和二葉在春天時(shí)會(huì)收集那些飄落的花瓣，然而卻不知道用這些花瓣來(lái)做什么。就叫它們“詩(shī)歌”吧，二葉說(shuō)。
一葉和二葉在夏天時(shí)會(huì)收集那些圓潤(rùn)的雨珠，然而卻找不到一條能串起雨珠的絲線(xiàn)，因此不能當(dāng)作項(xiàng)鏈戴在二葉的頸上。一葉說(shuō)，二葉那么好的頸和腕，雪一樣白，該有一條純美的鏈子。一葉說(shuō)，就叫它們“音樂(lè)”吧，來(lái)于風(fēng)歸于風(fēng)，風(fēng)才是音樂(lè)最好的家。
一葉和二葉在秋天時(shí)會(huì)撿拾鮮紅的樹(shù)葉。那一片片火苗，一團(tuán)團(tuán)火焰。更多的火焰燃燒在遠(yuǎn)處的森林里和天空中。紅色的秋葉不就是一幅畫(huà)么?他們想。
冬天，大森林又多了一位客人——雪。輕盈的綠雪花鋪天蓋地，也給參娃娃準(zhǔn)備了一床厚厚的被。一葉和二葉在被子下說(shuō)話(huà)，甕聲甕氣的。所以他們有時(shí)候會(huì)鉆出雪被看風(fēng)景。森林睡著了，小動(dòng)物們睡著了，參娃娃們?nèi)恕⑼尥薜膲?mèng)里，花瓣、雨滴、紅葉，全化作了詩(shī)歌、音樂(lè)和畫(huà)。參娃娃睡在夢(mèng)里不肯出來(lái)。
幼兒表演故事教案篇十八
1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的.早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇十九
1、在理解故事的`基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話(huà)，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大
（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話(huà)聲要有力度，教師提醒幼兒。
幼兒表演故事教案篇一
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)（二） 創(chuàng)編科幻故事
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒表演故事教案篇二
兩人一本圖畫(huà)書(shū)，ppt(將整本圖畫(huà)書(shū)制作成ppt，
其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張ppt上)，
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
一、觀察圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示ppt)今天我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，書(shū)名是《武士和龍》。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?
師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書(shū)中就會(huì)有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話(huà)題的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫(huà)書(shū)中比武前的部分
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書(shū)中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書(shū)，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫(huà)面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫(huà)面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結(jié)伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫(huà)面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫(huà)書(shū)的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫(huà)書(shū)。
四、自主閱讀
幼兒看ppt，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周?chē)娜烁幸饬x，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來(lái)得快樂(lè)。
說(shuō)明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒表演故事教案篇三
森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來(lái)有一個(gè)幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時(shí)難產(chǎn)去世了，半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了。可憐小豬三姐妹相依為命。
大灰狼吃了豬爸爸后，又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個(gè)兒子，分別叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手，給三個(gè)兒子當(dāng)晚餐。一天早上，大灰狼來(lái)到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面，屋里就傳來(lái)小豬三姐妹驚恐的叫聲，接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開(kāi)了。
走著走著，大灰狼心有不甘了，它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個(gè)兒子，大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤(pán)算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍，金狐貍的鬼主意特別多，大灰狼想金狐貍準(zhǔn)有辦法。于是，大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了金狐貍家。
金狐貍把大灰狼熱情地迎進(jìn)了屋，大灰狼開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)出了它此行的目的。金狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠說(shuō)：“幫忙沒(méi)問(wèn)題，但是事成之后豬皮得留給我，我要用豬皮做一雙長(zhǎng)筒靴?！贝蠡依窍胴i皮對(duì)自已沒(méi)什么用處，于是，大灰狼很爽快地答應(yīng)了。大灰狼叫金狐貍想出一個(gè)萬(wàn)全之策，只能成功，不能失敗。金狐貍點(diǎn)了點(diǎn)它那保養(yǎng)的很好的頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上，我金狐貍還從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)?！?BR> 金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來(lái)，它的好主意都是在吊籃里產(chǎn)生的。只見(jiàn)金狐貍閉目養(yǎng)神了一會(huì)兒。有主意了，金狐貍睜開(kāi)它那雙充滿(mǎn)魅惑的眼睛說(shuō)。大灰狼連忙湊過(guò)身子討教。金狐貍把妙計(jì)一五一十地對(duì)大灰狼說(shuō)了。依照金狐貍的計(jì)劃，大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來(lái)到斑馬開(kāi)的理發(fā)店。一個(gè)小時(shí)后，一只花狐貍和金狐貍離開(kāi)了理發(fā)店。
金狐貍和花狐貍來(lái)到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門(mén)，用尖細(xì)的嗓音說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)呀，我有好消息要告訴你們。”豬狀元在屋里問(wèn)道：“是誰(shuí)在門(mén)外呢?”
“我是你們最親愛(ài)的狐貍嬸嬸金狐貍呀，還有我的表妹花狐貍。”豬榜眼從窗戶(hù)往外看了看，不一會(huì)兒，木頭門(mén)開(kāi)了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門(mén)口，它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒(méi)把它們迎進(jìn)屋，心里有點(diǎn)尷尬和惱怒，但是當(dāng)它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時(shí)，滿(mǎn)臉堆起了笑容。金狐貍討好地說(shuō)：“瞧你們?nèi)忝玫乃`模樣，今兒個(gè)我真沒(méi)白來(lái)。”
“有什么話(huà)你就直說(shuō)吧，別兜圈子了?！必i探花不耐煩地說(shuō)。雖說(shuō)豬探花年紀(jì)最小，城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹，連忙說(shuō)：“我是來(lái)報(bào)喜的，明天，森林里舉行一年一度的選美比賽，你們?nèi)忝脳l件都符合，模樣又出眾，一定能在選美比賽中獲勝，冠軍獎(jiǎng)金10萬(wàn)元呢?！?BR> “我們憑什么相信你的話(huà)呢?”豬狀元到底年齡大些，它沉住氣問(wèn)道。只見(jiàn)金狐貍舉起手中的羽毛說(shuō)：“這就是憑據(jù)，這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀(jì)念品?！必i榜眼一把奪過(guò)羽毛，小豬三姐妹交換了一下眼色，它們相信了金狐貍的話(huà)。金狐貍看到目的達(dá)到了，掩飾住內(nèi)心的喜悅說(shuō)：“明天上午十點(diǎn)，在橡樹(shù)林旁邊的廣場(chǎng)上，我們?cè)谀莾号雒?。不?jiàn)不散啊，一定要去啊?！?BR> 花狐貍實(shí)在憋不住了冒了一句，聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問(wèn)到：“你的聲音怎么這么難聽(tīng)啊，一點(diǎn)也不象金狐貍。”金狐貍一聽(tīng)連忙打圓場(chǎng)說(shuō)：“它，它感冒了，平時(shí)聲音不這樣的?！闭f(shuō)完金狐貍連忙拉著花狐貍走了?？粗ê偟谋秤?，豬探花心里有點(diǎn)疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦，它們把還在傻站著的豬探花拉進(jìn)了屋。
幼兒表演故事教案篇四
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、ppt、圖譜
1、ppt2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？
2、ppt3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？”
3、ppt5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？”
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用??！)
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的）
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫?？”幼兒探索三原色混合帶?lái)的色彩變化。
幼兒表演故事教案篇五
續(xù)編故事《夠草帽》
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《夠草帽》
1、教師出示圖片，提問(wèn)：小猴子怎么啦？（滿(mǎn)頭大汗的）。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)夠草帽的方法。
提問(wèn)：小朋友們快來(lái)幫小猴子把草帽夠出來(lái)吧！
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線(xiàn)索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
（2）引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽(tīng)課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫(huà)筆和白紙，愿意把故事畫(huà)下來(lái)的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重自己語(yǔ)言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時(shí)要語(yǔ)言豐富、有情感；活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息；本次語(yǔ)言活動(dòng)，教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫(huà)下來(lái)、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒表演故事教案篇六
夜深了，月光把一些銀輝灑落下來(lái)。
西瓜地里靜悄悄的。瓜棚里，看瓜的張老漢抖擻了精神，警惕地注視著這里的一切。這幾天西瓜地里總是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看見(jiàn)瓜地里有兩個(gè)西瓜在緩緩地移動(dòng)。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，那兩個(gè)西瓜正緩緩地往遠(yuǎn)處走去。
張老漢胸有成竹地拎起魚(yú)叉，大步追到兩個(gè)西瓜前面，大喝一聲：“站住!”
兩個(gè)西瓜便一動(dòng)不動(dòng)地站住了。
靜極了，就像是剛經(jīng)歷了夢(mèng)幻一般。
張老漢卻不相信剛才是夢(mèng)幻，他對(duì)著兩個(gè)大西瓜又大喝一聲：“還不給我出來(lái)!”
這時(shí)兩個(gè)西瓜底下出來(lái)了刺猬兄弟。他們一個(gè)叫光光，另一個(gè)叫滑滑。他倆被嚇得傻傻的，他們不知所措地看著張老漢。
張老漢間：“你們?yōu)槭裁匆鲞@樣偷偷摸摸的事?不丑嗎?”
光光臉紅了，他低下腦袋說(shuō)：“我們錯(cuò)了，做這樣的事，很丑，很丑。”
他的弟弟滑滑卻有些不服氣，說(shuō)：“我們沒(méi)辦法，肚子餓得不行了。我們總得吃東西吧。”
張老漢說(shuō)：“肚子餓了，就該偷了嗎?你這是什么混賬邏輯?”
滑滑看了看張老漢手里舉著明晃晃的魚(yú)叉，他不敢說(shuō)話(huà)了。被這鐵叉子戳中了，小命可就難保了，滑滑心里想。
張老漢語(yǔ)氣緩和了，他表示愿意借西瓜給刺猬兄弟吃，但條件是他們必須和自己學(xué)會(huì)種瓜。光光立即答應(yīng)了，滑滑想了想，也答應(yīng)了。
張老漢給刺猬兄弟十個(gè)西瓜，一人五個(gè)。這兄弟倆開(kāi)心極了，他們把西瓜抬回了家。
滑滑說(shuō)：“這老頭子夠傻的了，不送我們?nèi)ゾ炀?，卻還給我們一人五個(gè)瓜，夠我吃十幾天的了?！?BR> 光光不同意弟弟的觀點(diǎn)，說(shuō)：“瓜是借給我們的，要還的。我覺(jué)得他是個(gè)好老頭兒，心地善良，他一點(diǎn)兒也不傻?！?BR> 滑滑不想再抬杠了，他急著要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去學(xué)習(xí)了?；桓?，他說(shuō)：“我才不干，我還想睡覺(jué)呢。”光光沒(méi)有辦法，他一人向張老漢學(xué)習(xí)種瓜技術(shù)去了。
張老漢教得認(rèn)真，刺猬光光學(xué)得刻苦。光光終于學(xué)會(huì)了全套的種瓜技術(shù)。
時(shí)間過(guò)得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一塊地，種起了西瓜。
播種、整枝壓蔓、澆水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感覺(jué)自己很充實(shí)，很快樂(lè)。這是自己種的瓜呀。
功夫不負(fù)有心人，光光的瓜地里結(jié)了許多許多大西瓜。他開(kāi)心極了，他想找弟弟滑滑來(lái)分享自己的成果，可滑滑卻已不知去哪兒了。
西瓜成熟了。那一個(gè)個(gè)碧綠的西瓜真的是很誘人呀。
光光挑著最大的西瓜去張老漢家，他一次挑兩個(gè)西瓜，一共挑了五次，才把欠張老漢的西瓜還完。張老漢說(shuō)：“我只借給你五個(gè)西瓜呀，你為什么要還我十個(gè)?”
光光說(shuō)另外五個(gè)是代弟弟滑滑還的。
張老漢嘆了一口氣，問(wèn)：“你還不知道滑滑的事情?
光光連忙間滑滑在哪里，——年多未見(jiàn)面，他非常想立刻見(jiàn)到自己的弟弟。張老漢指了指不遠(yuǎn)處的一棵大樹(shù)，說(shuō)：“你去看看吧?！?BR> 光光在那棵樹(shù)上看到了動(dòng)物國(guó)大法院貼的告示，告示上說(shuō)刺猬滑滑犯偷竊罪并屢教不改，根據(jù)動(dòng)物國(guó)刑法第十一條和第二十八條，判處徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟著我一起學(xué)種瓜該多好啊。你不知道，吃自己種的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂著臉，大聲哭了起來(lái)。
故事啟示：無(wú)論如何不能做違法的事情，刺猬光依靠自己的本領(lǐng)吃飯，多好呀!
幼兒表演故事教案篇七
1、喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的'圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)
3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
(六)講述故事。
2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。
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幼兒表演故事教案篇九
—只叫花羽毛的小松雞，為一顆松子吵架啦。松雞紅冠冠撿到一顆又大又圓的松子，喊著附近的瘸瘸腿：“瘸瘸腿，快來(lái)呀，我撿到一顆大松子?！?BR> 花羽毛聽(tīng)見(jiàn)了，忙乍開(kāi)小翅膀，連蹦帶跳地沖過(guò)來(lái)：“我要!我要!”
紅冠冠卻說(shuō)：“這顆松子給瘸瘸腿吧，她腿有毛病，找松子有困難，我們要幫助她?！?BR> 花羽毛一聽(tīng)就來(lái)氣了。哼，有什么了不起，不就是一顆松子嗎，不給就得了，干嗎還說(shuō)那么多廢話(huà)?；ㄓ鹈珰夂吆叩刈吡?。一邊走，一邊還在想，你給瘸瘸腿松子，瘸瘸腿給瞇瞇眼縫襪子，瞇瞇眼不定給你紅冠冠什么好處呢。我趁早躲你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，才不和你們一群哩。
現(xiàn)在是初冬。不久天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起大雪來(lái)。松雞們都成群結(jié)伙地到洼地去了?；ㄓ鹈睦镞€生氣哩，哼，我離開(kāi)你們一樣生存，一樣過(guò)冬。他在一棵大松樹(shù)下來(lái)回轉(zhuǎn)著，想攀上去找個(gè)地方做窩，可花羽毛沒(méi)有那種能力，說(shuō)什么也爬不上去。大雪下了一天一夜零三個(gè)小時(shí)，松林、原野、洼地都積了厚厚的雪?；ㄓ鹈恢睕](méi)找到住處，在冰天雪地里凍得直發(fā)抖，剛才被一只老鷹追捕，掉了三根半美麗的羽毛，差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?，現(xiàn)在遠(yuǎn)處又有一只狐貍向他奔來(lái)，怎么辦?嚇得他更發(fā)抖了。
正在這時(shí)，紅冠冠、瘸瘸腿、瞇瞇眼從洼地那邊跑過(guò)來(lái)，喊著：“花羽毛，花羽毛!快往這邊跑。”
花羽毛心頭一熱，扭頭朝他們奔去。當(dāng)他跑到紅冠冠他們面前時(shí)，狐貍也追過(guò)來(lái)。瘸瘸腿拉著花羽毛繼續(xù)朝前跑，紅冠冠、瞇咪眼跟在后邊保護(hù)著他，他們一邊跑，一邊用后腿刨著積雪。“撲—撲—撲”，積雪噴得狐貍瞇了眼，他站在那里揉呀揉，揉了半天也睜不開(kāi)眼。
這時(shí)候，小松雞們?cè)玢@入洼地的積雪里。小松雞花羽毛是今年春天落生的，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的住處。他們鉆進(jìn)深雪里，原來(lái)是松雞們挖好的“雪下城”。里面有一座一座的雪屋，雪屋和雪屋之間有雪的通道，每隔一段距離，還有通到地面的通氣孔。這真是寒冷打不透，老鷹、狐貍找不到的好住處。餓了，創(chuàng)開(kāi)腳下的泥土，尋找草莖、蟲(chóng)卵吃，這里有取之不盡的食物呢。到了春天，他們又可以回到松林，過(guò)著自由愉快的
生活
。花羽毛見(jiàn)了，驚喜地說(shuō)：“哎呀，你們?cè)趺赐诔鲞@么好的住處呀?”
紅冠冠說(shuō)：“這都是在父母、叔叔、嬸嬸的指導(dǎo)下，大家齊心協(xié)力挖出的，單靠一兩只小松雞是挖不成的。沒(méi)有集體，我們松雞是過(guò)不了冬的?！?BR> 小松雞花羽毛聽(tīng)了，羞愧地說(shuō)：“是我錯(cuò)了，以后我再也不離開(kāi)集體了?！?BR> 在一座小房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。
老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙都要帶上一副紫色的眼鏡。小貓看見(jiàn)了很羨慕，心想：老奶奶帶著眼鏡多神氣啊，我要是能戴一戴這副眼鏡就好了。可是，老奶奶每次看完報(bào)紙就把眼鏡放到一個(gè)盒子里，又把盒子放到一個(gè)抽屜里。這個(gè)抽屜小貓可打不開(kāi)。
有一天，老奶奶看完報(bào)紙，還沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放到盒子里，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了。他激動(dòng)地拿過(guò)眼鏡，小心地戴到鼻子上。
小貓戴著眼鏡，高興地往外跑，跑到大門(mén)邊，一看，哎呀，今天的門(mén)檻怎么變得這么高了。他用足力氣使勁往上跳，一下，兩下，就聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地摔倒在地上。真倒霉!小貓心里有點(diǎn)不太高興。
小貓戴著眼鏡，繼續(xù)往前跑。路好像越來(lái)越不平，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，腦袋也暈乎乎的。小貓心想：準(zhǔn)是剛才那個(gè)跟斗摔的。走到一棵大樹(shù)旁，他想停下來(lái)歇一歇，剛坐下來(lái)，便看到前面走來(lái)一團(tuán)黑乎乎的東西。小貓覺(jué)得奇怪，哎呀，這是個(gè)什么怪物呀?小貓趕緊躲到了樹(shù)后頭。怪物越來(lái)越近，小貓?jiān)跇?shù)后偷偷一看，奇怪，這個(gè)怪物怎么長(zhǎng)得跟小狗一模一樣，可是，卻比小狗大好多好多，這到底是個(gè)什么東西呀?怪物漸漸走遠(yuǎn)了，小貓才慢慢地從樹(shù)后走出來(lái)。
這時(shí)候，小貓覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了，便想找點(diǎn)東西吃。他向老鼠洞走去，剛走到洞口，看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠，哇，怎么比貓還大，這準(zhǔn)是一只老鼠精。
小貓嚇得掉頭就跑，一邊跑一邊想：今天是個(gè)什么日子，怎么盡碰到怪事?正想著，就撞到了路旁的樹(shù)上。腦袋磕出一個(gè)大包，臉也磕破了，眼鏡也掉到地上，一塊鏡片掉了下來(lái)?？粗粼诘厣系难坨R，小貓心里有點(diǎn)明白了，他想：“今天發(fā)生的事情肯定跟這副眼鏡有關(guān)，這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是給老奶奶送回去吧。
小貓把眼鏡悄悄地放到老奶奶的桌上。
老奶奶回來(lái)了，她看著弄壞的眼鏡和磕破臉的小貓，明白了。她摸著小貓的頭說(shuō)：“眼鏡可不是什么好玩的東西?！?BR> 小貓“妙嗚妙嗚”叫著，不好意思的低下了頭。
共
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1
2
幼兒表演故事教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在的中，當(dāng)們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的'場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4、自制故事。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。
（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）
師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
幼兒表演故事教案篇十一
從前，有個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村。村里住著一只歡蹦亂跳的猴子。村前有一條清澈見(jiàn)底的小河，河的水一年四季緩緩地流著。河的對(duì)岸有一棵高大的桃樹(shù)。到了收獲的季節(jié)，又大又圓的桃子掛滿(mǎn)枝頭，好像在向人們微笑、點(diǎn)頭。
猴子一出家門(mén)，就看見(jiàn)蜜桃，饞得口水直流。于是，它決定過(guò)河摘桃子吃。
說(shuō)干就干，猴子忙了幾天幾夜，累得筋疲力盡?？偹?，把所有的桃子都摘回家了。
剛開(kāi)始，它吃著蜜桃高興得合不攏嘴。心想：還是我的辦法妙。日子一天天過(guò)去了。漸漸地，漸漸地，一股臭味撲鼻而來(lái)，猴子不解地看看四周。不禁尖叫起來(lái)，“怎么所有的桃子都爛掉了，而且還流出又黑又臟的水來(lái)呢?看來(lái)，這個(gè)冬天，我只能挨餓了。我辛辛苦苦存的過(guò)冬糧，如今泡湯了。”
就這樣，猴子挨餓受凍過(guò)了一個(gè)冬天。一天，它走出家門(mén)，驚異地發(fā)現(xiàn)，桃樹(shù)開(kāi)花了，它又激動(dòng)又興奮。天天盼著桃樹(shù)結(jié)果。
終于，桃樹(shù)又結(jié)出了味道鮮美的桃子。猴子想：這回我不能再重蹈覆轍，我要把桃樹(shù)挖出來(lái)，拿回家。
它是這么想的，也是這么做的。猴子沾沾自喜道：想不到，我這只“笨”猴競(jìng)越活越聰明;越活經(jīng)驗(yàn)越豐富啦!
日月如梭，光陰似箭。猴子數(shù)了數(shù)樹(shù)上的桃子，然后照每天五個(gè)的計(jì)劃實(shí)施。它吃著吃著，一個(gè)個(gè)桃子不爭(zhēng)氣地從樹(shù)下掉下來(lái)，在地上滾來(lái)滾去，猴子以為是足球，剛要踢著玩?！巴邸钡囊宦暎蠼衅饋?lái)，“怎么會(huì)這樣?怎么我每次想的都不能如愿以?xún)斈?”它不禁抱住頭，哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“終有一天我會(huì)弄明白這中間的蹊蹺的?！?BR> 就這樣。冬天如約而至。這只自以為是的猴子，可憐巴巴地度日。試想一下：它愚昧的想法能使它過(guò)上幸福的生活嗎?要想獲得幸福就要做符合客觀規(guī)律的勞動(dòng);不能像猴子那樣單憑主觀誤斷，這樣既浪費(fèi)了精力又浪費(fèi)了時(shí)間，到頭來(lái)落個(gè)一無(wú)所獲。
幼兒表演故事教案篇十二
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。
(一)進(jìn)場(chǎng)
1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
(二)熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè)起)
2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動(dòng)作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的`，這樣就不會(huì)摔倒。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè))
(五)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)分析本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
幼兒表演故事教案篇十三
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的.美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話(huà)，那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?BR> 2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話(huà)）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）
幼兒表演故事教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)
3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
(六)講述故事。
2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。
幼兒表演故事教案篇十五
1、喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2、學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說(shuō)兒歌。
教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7、說(shuō)兒歌做操。
教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué)，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、ppt、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色？
二、幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
1、ppt2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料，你們猜猜他是來(lái)干什么的？
2、ppt3“小兔子在說(shuō)什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？”
3、ppt5“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？”
三、教師完整講述故事
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿(mǎn)意？”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用?。?
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的）
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大，小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧！小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂(lè)于助人，還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法，你們?cè)敢鈫?？”幼兒探索三原色混合帶?lái)的色彩變化。
幼兒表演故事教案篇十七
大森林里的雨滴是藍(lán)色的，雪花是綠色的。只是沒(méi)有誰(shuí)知道這些，除了兩個(gè)參娃娃。
白胡子參爺爺有一百多歲了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只飲朝露。偶爾他也會(huì)坐在大椴樹(shù)下，和參娃娃們玩一會(huì)兒。有時(shí)候會(huì)坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷霧，飄過(guò)最高的山巒。
白胡子參爺爺高興的時(shí)候會(huì)帶著參娃娃們一塊去云游。他給參娃娃們安上翅膀，等到飛行結(jié)束，再把翅膀收回去。有時(shí)候他會(huì)忘記收回翅膀，因此有許多參娃娃擁有一雙秘密的翅膀，得以在大森林里到處玩耍。
有兩個(gè)參娃娃叫一葉和二葉。他們是白胡子參爺爺最喜愛(ài)的兩個(gè)娃娃。在還沒(méi)有翅膀以前，一葉和二葉生活在一棵大椴樹(shù)下。春天，椴樹(shù)生出了細(xì)嫩的葉子，像陽(yáng)光一樣透明。夏天，兩場(chǎng)大雨的間隙，椴樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了白中透綠的花朵。那是一年中椴樹(shù)叢最熱鬧的時(shí)光，無(wú)數(shù)的蜜蜂圍著椴樹(shù)飛舞。白胡子參爺爺說(shuō)，蜜蜂用椴花釀的蜜是最好的蜜，像溪水一樣清澈，像愛(ài)情一樣甘甜。
愛(ài)情?當(dāng)一葉和二葉聽(tīng)到這兩個(gè)字的時(shí)候，他們都迷惑了，然后毫無(wú)緣由地臉紅了。一葉是個(gè)男孩。二葉是個(gè)女孩。
愛(ài)情是什么?一葉和二葉不止一次思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然而白胡子參爺爺沒(méi)有回答。白胡子參爺爺只是在談到愛(ài)情的時(shí)候有點(diǎn)走神，完全不像他平時(shí)那樣沉穩(wěn)、安祥。
大森林里的時(shí)光有時(shí)候會(huì)很寂寞。在一葉和二葉還沒(méi)有學(xué)會(huì)自由飛行以前，一葉和二葉會(huì)相互呼喚、捉迷藏，然后是沒(méi)完沒(méi)了的游戲。
二葉會(huì)藏在一枝百合花里，一葉尋覓不見(jiàn)，就把百合花一枝一枝地?fù)u過(guò)去，惹得二葉忍不住哈哈大笑。一葉也會(huì)藏在大樹(shù)洞里，并在身上遮上干枯的樹(shù)葉，二葉就把樹(shù)洞一個(gè)一個(gè)地望過(guò)去，有時(shí)候會(huì)坐下來(lái)哭，淚水像露珠一樣飄成輕霧。
一葉和二葉在春天時(shí)會(huì)收集那些飄落的花瓣，然而卻不知道用這些花瓣來(lái)做什么。就叫它們“詩(shī)歌”吧，二葉說(shuō)。
一葉和二葉在夏天時(shí)會(huì)收集那些圓潤(rùn)的雨珠，然而卻找不到一條能串起雨珠的絲線(xiàn)，因此不能當(dāng)作項(xiàng)鏈戴在二葉的頸上。一葉說(shuō)，二葉那么好的頸和腕，雪一樣白，該有一條純美的鏈子。一葉說(shuō)，就叫它們“音樂(lè)”吧，來(lái)于風(fēng)歸于風(fēng)，風(fēng)才是音樂(lè)最好的家。
一葉和二葉在秋天時(shí)會(huì)撿拾鮮紅的樹(shù)葉。那一片片火苗，一團(tuán)團(tuán)火焰。更多的火焰燃燒在遠(yuǎn)處的森林里和天空中。紅色的秋葉不就是一幅畫(huà)么?他們想。
冬天，大森林又多了一位客人——雪。輕盈的綠雪花鋪天蓋地，也給參娃娃準(zhǔn)備了一床厚厚的被。一葉和二葉在被子下說(shuō)話(huà)，甕聲甕氣的。所以他們有時(shí)候會(huì)鉆出雪被看風(fēng)景。森林睡著了，小動(dòng)物們睡著了，參娃娃們?nèi)恕⑼尥薜膲?mèng)里，花瓣、雨滴、紅葉，全化作了詩(shī)歌、音樂(lè)和畫(huà)。參娃娃睡在夢(mèng)里不肯出來(lái)。
幼兒表演故事教案篇十八
1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的.早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒表演故事教案篇十九
1、在理解故事的`基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話(huà)，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大
（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話(huà)聲要有力度，教師提醒幼兒。