讀后感的撰寫過程可以鍛煉我們的邏輯思維和文字表達(dá)能力。寫讀后感時(shí)，可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，但要有自己獨(dú)立的見解和思考。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
在希望的田野上讀后感篇一
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《在希望的田野上》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的`心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義。 “教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?BR> 老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。
審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。
在希望的田野上讀后感篇二
黨的十六大提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求,十七大又進(jìn)一步闡述了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,必須發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),用經(jīng)營工業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打造農(nóng)業(yè).發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),是新形勢(shì)下建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)的`必然選擇.河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)在面臨新時(shí)期農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展方向這一戰(zhàn)略選擇時(shí),場(chǎng)長吳連泉提出:要把民權(quán)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)成為”農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、職工富裕、事業(yè)興旺“的社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng).
作者：劉少新張慧李寧作者單位：河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)刊名：中國農(nóng)墾英文刊名：chinastatefarms年，卷(期)：”"(2)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
在希望的田野上讀后感篇三
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂?，再過一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風(fēng)帶來了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問：“農(nóng)民伯伯，我想問一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’?。 蔽也缓靡馑嫉厣ι竽X勺，說道：“叔叔，你這里真像花園??！”叔叔爽朗地笑著說：“小朋友，歡迎你來參觀，這一片原來都是荒地，經(jīng)過多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問道?！皩?duì)??！在大棚里，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問，解釋說：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫著春天的樂章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货樱突翌^土臉的，簡直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！
在希望的田野上讀后感篇四
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義?！敖處?，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?BR> 老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。
審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。
在希望的田野上讀后感篇五
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、 “教育的覺醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
在希望的田野上讀后感篇六
農(nóng)村老家，對(duì)我這個(gè)在城市里出生長大的孩子來說，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回農(nóng)村體驗(yàn)生活。于是，我和姑姑踏上了前往山東農(nóng)村老家的火車。
一天一夜的火車，我們終于到了夢(mèng)里的故鄉(xiāng)——山東省菏澤市曹縣（牡丹之鄉(xiāng)）。一下車，我就期待著這個(gè)不平常的農(nóng)村老家生活體驗(yàn)。
一進(jìn)家門，我就聽到綿羊咩咩的叫聲，原來是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我興奮地丟下行李，拿起竹竿，就跟著他們一起放羊去了。沒想到放羊也這么難，綿羊好像欺生一樣，根本不聽我的指揮，到處瞎躥，氣得我拿起竹竿亂舞。我的兄弟看得哈哈大笑。
第二天，就是下地干活的時(shí)候了！一大早，我還沒睡醒，就被伯伯拎了起來，下地去體驗(yàn)農(nóng)民的苦與樂。
面朝黃土背朝天，彎著腰勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)，累得我汗流浹背，讓我真切體會(huì)了《憫農(nóng)》詩里面描寫的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感覺。
當(dāng)我快累倒的時(shí)候，我想到收獲的麥冬可以賺到錢，我就再打起了精神干活?？矗藸敔旊p手抓著我們勞動(dòng)的果實(shí)，多幸福啊！
休息了一晚上，我還半夢(mèng)半醒時(shí)，突然聞到一股熟悉的香味。于是，我就從床上蹦了下來，循著香味，來到了廚房。我一進(jìn)廚房，就見舅爺爺老早就在等我了，還看到了像雷達(dá)一樣的大鍋。
燒柴火灶我從來沒見過，出于好奇，我鏟了一鏟子柴灰，結(jié)果搞得廚房到處飄灰，舅爺爺和我被嗆得眼淚直流。
一番折騰后，早餐終于出鍋啦——香噴噴的糊糊疙瘩湯。自己的勞動(dòng)成果，真香！
山東老家的農(nóng)村生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，我真舍不得離開，這段美好時(shí)光比在大城市還快樂！
別了，我的家人；別了，我的家鄉(xiāng)。我一定好好學(xué)習(xí)，長大了后要回報(bào)這片希望的田野。
在希望的田野上讀后感篇七
歷史的車輪滑過，帶走了低矮破舊的小土房，筑起了嶄新的高樓大廈；歷史的梭子穿過，
帶走了泥濘的小路，修出了平滑的公路；歷史的翅膀飛過，帶走了貧窮，迎來了希望。
—題記
湛藍(lán)的天底下是一片碧綠的樹林，隱約看到幾個(gè)深紅的房頂從樹林中探出頭來，一只只黃色的小鳥在林間歡快地歌唱。這就是多年來被我遺棄的故鄉(xiāng)嗎？這與記憶中的故鄉(xiāng)差了何止十萬八千里。
“怎么樣？誰讓你這幾年死活不肯回來?！也换厝?，那有什么好的’現(xiàn)在吃虧了吧！”哥哥在一旁打趣的說。
按照記憶中的路走到村口卻發(fā)現(xiàn)已無路可走“喂，走哪？”我很不情愿的問了一聲。
“喲，走哪都不知道。嘖嘖，真可憐。跟我走吧?！?BR> 穿過一片樹林來到一棟四層高、紅白相間的樓房前，房子的外墻上用鮮紅的油漆寫著“八榮八恥”，每層樓都安裝著不銹鋼欄桿，每扇窗子都用的是雙層玻璃，中間還夾著白色的格子。一條條電線在我的頭頂編織成一個(gè)巨大的網(wǎng)。
天啊，這真是哪個(gè)破舊不堪的小村子嗎？記憶中的村子全是土路，路邊有兩片菜地，菜地里種的白菜全都蒙上了一層薄薄的灰，幾根零零散散的電線劃過天空。菜地的旁邊是一片水泥場(chǎng)，那是全村唯一一片較大的水泥場(chǎng)，場(chǎng)上鋪滿了各種各樣的腌菜，還有幾個(gè)養(yǎng)蜂的蜂巢，每到夏天“嗡嗡嗡”的聲音吵得讓人心神不定。
跟著哥哥走進(jìn)這個(gè)熟悉而又陌生的村子。一陣特別的聲音勾起了我的好奇心。那明顯是玩網(wǎng)游時(shí)才有的聲音。慢慢的走進(jìn)那個(gè)屋子，趴在窗臺(tái)上，透過玻璃清楚的看到了屋里的情況。我怔住了—電腦，而且還是三臺(tái)。三臺(tái)電腦周圍擠滿了人，他們正在玩cs，雖然期間不時(shí)傳出幾句“笨蛋，走那，對(duì)就是那兒”“算了，你不行”卻沒有引起一絲混亂。輸?shù)娜酥皇菑碾娔X桌前離開，下一個(gè)接著玩。
“回神了！”
“??！”轉(zhuǎn)頭一看才發(fā)現(xiàn)是哥哥，“你看到了嗎？電腦，是電腦！”
“這有什么，你哥哥我已經(jīng)有一臺(tái)筆記本電腦了。那……”
“這到底怎么回事?”我不耐煩地打斷某人的話。
“哦，這還要從新村長說起。說起新村長，你也認(rèn)識(shí)。就是你原來總愛去他家蹭飯吃的那個(gè)。自從他當(dāng)上新村長后，大家紛紛捐錢，加上國家發(fā)的一筆錢，很快就有了足夠的資金。然后大家自己動(dòng)手，先修了一條水泥路，再建起了這棟房子，買了幾臺(tái)電腦弄了個(gè)活動(dòng)室，還有老年人活動(dòng)室，雖然不大、器材也不多，可畢竟有了這個(gè)地方?，F(xiàn)在渡口哪兒的幾個(gè)茶館都關(guān)門了。大家自己又弄了一批樹苗栽在路邊，這樣灰塵就不會(huì)飄到村子里了。還有……”
回到老屋，又驚呆了：原來的地面全都鋪上了瓷磚，姐姐的房間里還是木地板，相比之下我的房間簡直什么也不算。姑姑正在廚房做飯，我打算去幫幫忙但是被姑姑攔住了。
“你來干什么，快看電視去?，F(xiàn)在又不用燒火，我們都用沼氣、煤氣灶了。你等等，先把這盤菜端進(jìn)去。”
端起菜悶悶不樂的走進(jìn)房間，突然發(fā)現(xiàn)電視上居然播的是《俠嵐》，拿起遙控板調(diào)出頻道列表，能看的頻道比我在城里看到的多出好幾倍。
故鄉(xiāng)的變化何止這些。
臨走的時(shí)候哥哥告訴我：原來大家什么也不想，認(rèn)為自己吃穿不愁就好了，根本沒有什么集體意識(shí)，都各顧各的。自從實(shí)行“村村通”還有其他一些工程之后，大家有了希望，都盼望村子更好，有了目標(biāo)、有了夢(mèng)，大家的都積極起來了。現(xiàn)在，村后的那片荒坡都種滿了農(nóng)作物，還有一個(gè)小型工廠和幾個(gè)魚塘。反正村子富了。
三十多年前，改革開放的春風(fēng)給中華大地帶來了希望，讓中國有了夢(mèng)。三十多年后的今天，黨和政府又有了新政策，讓中華大地的每一寸土地充滿了希望，這希望讓每個(gè)中華兒女有了夢(mèng)。
在這片充滿希望的土地上，中國夢(mèng)要靠我們的夢(mèng)來實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)，我的夢(mèng)！
在希望的田野上讀后感篇八
一個(gè)人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼著未來日子中的愿景，這是人幸福生活的源泉。同樣，一位教師如何才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績呢？我想，就是在成績面前永不自滿，期盼著自己能做出更大的成績，這就是希望，這種希望就是工作不斷改進(jìn)的動(dòng)力。
用不同的角度看待教學(xué)工作，你就會(huì)得出截然不同的結(jié)果。如果你把教學(xué)工作程式化為傳授知識(shí)，簡單化為在講臺(tái)上講課，那么你的工作將會(huì)變得枯燥無味，你的教學(xué)生生涯將會(huì)變得平淡無奇，你充其量是一個(gè)“合格”的教書匠。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會(huì)有無盡的等待，等待著下課，等待著放假，等待著退休。你生命的顏色注定是灰色的。這時(shí)，你就會(huì)同當(dāng)官的比權(quán)力，同商人比金錢，同農(nóng)民比自在。那么，最終，一輩子的結(jié)論是：下輩子絕不當(dāng)老師。
讓我們換一個(gè)角度來審視教學(xué)工作，教學(xué)工作的本質(zhì)是人與人的交流，是世界上最富創(chuàng)造性的工作。如果你在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)就是不斷提高自己修養(yǎng)的過程。并把這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作充滿了樂趣。尤其是在你在教師節(jié)收到你現(xiàn)在的學(xué)生和已往學(xué)生的問候之時(shí)。設(shè)想許多年以后，當(dāng)你桃李滿天下之時(shí)，當(dāng)你功成名就之時(shí)，你一輩子的結(jié)論是：下輩子我還要當(dāng)教師。
在希望的田野上讀后感篇九
時(shí)光越老，那一片原野離我越來越遠(yuǎn)，可依戀卻越來越濃。
在那一片田野上心總能快速的靜下來，也只有這時(shí)才能聽見自己內(nèi)心的聲音。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：也許，此時(shí)正狂熱追求的，并非是我真正想要的，只是遷就了別人或者社會(huì)；也許，此時(shí)正為之苦惱，肝腸寸斷的，未必是那么一回事，只是一時(shí)的不甘心。
白天，我獨(dú)站在田埂上，聽風(fēng)送來的故事，那故事告訴我曾經(jīng)飄渺的往事；夜晚，我在一本書里，安然的睡去，去夢(mèng)里追尋曾經(jīng)溫暖的午后；次日醒來，我在陽光里，把所有的一切緘默入詩，用宣紙的筆墨，刻寫所有的情懷。
時(shí)光越淡，在這片愛的深沉的田野上，我知你在，會(huì)微笑不語；我知你在，會(huì)含而不笑。在這里，天空是你給我的最好的姿態(tài)，任我遨游與飛躍！
坐在杉樹下的小橋邊，靜賞花開，靜觀水流，心靜了，有些人、事、物自然就看清了。這時(shí)才能深刻的體會(huì)到“笑看花開，是一種寧靜的喜悅；靜賞花落，是一份隨緣的自在”的真義。
對(duì)于時(shí)光總是充滿幻想與期待，在那一簾幽夢(mèng)的憧憬里，承載著太多的期許與希望。盡管現(xiàn)實(shí)是殘酷而又激烈的.，但依然無法消逝我的幻想與期待。
怕疼，我可以選擇退后，只要不是讓我退到無路可退；怕傷，我可以選擇微笑，只要不是讓我笑到滿目血淚。因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)一瞬成永恒，滄海桑田難為水的世界，不管天氣怎樣，我必須給自己的世界留一片晴朗，不管季節(jié)怎樣變換，我必須讓自己的內(nèi)心鳥語花香。
在草灣這片充滿希望的田野上，我迎著風(fēng)，輕快而又自在的向著心中的那塊圣地奔跑著。在這里，你也將看到天堂！
在希望的田野上讀后感篇十
記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的'寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。脆弱、無定，然而透明，這就是我，我不知多少次覺得我并沒有留下所謂的印跡。世界就如那純白的雪，但我卻在它身上肆意跺出萬千骯臟的腳印，這就是我的跡？可它不是被新雪覆蓋，便是融化了，踏雪終歸無痕。
每一片花瓣上，每片葉子上都有一顆晶瑩的露珠，每一顆露珠，都留下彩虹似的跡。跡很無邊，每當(dāng)我榻順著這模糊的前人的跡走去時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)很漫長，于是我就像一個(gè)艱苦的苦行僧，歷經(jīng)磨難，背負(fù)道義無助地走，終因路“太茫無涯跡”而迷失了方向。
跡很坎坷。我每回面朝黃土背朝天的開墾著前人未完成“荒地”，總是汗水與眼淚分也分不清就往下墜落，“開荒”——因?yàn)槲沂殖终x，人們需我解救，即使沒有留下痕跡，我也一樣得做前人，讓后人們未來乘涼。
跡很狹窄。我無時(shí)不該像一個(gè)朝圣者，瞻仰這一個(gè)個(gè)生卒年月不詳?shù)膫ト?，崇拜僅僅是一時(shí)的，而我要學(xué)會(huì)開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。再狹窄我也要走過。
跡很純潔。也可以選擇走抑或不走。因?yàn)轵T士應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷翻新，所以純潔的跡卻被無辜稱為了走老路，可要明白跡你可以走也可以不走呀1跡之所以很純潔是因?yàn)樗鼪]有摻雜功利，沒有世俗的你爭我斗，一旦踏上跡你可以像前人一樣自由灑脫。
跡很誘人，因?yàn)檑E純真是心無雜念的時(shí)候，但跡沿途的風(fēng)景的確誘死人不償命。正因它魅力奇大，才導(dǎo)致最后幾乎所有人全軍覆沒于誘惑下。
一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無限的幻想。高處不勝寒，害怕天空的無邊和蒼茫，我離開了自己的位置，周圍的飛流。脫軌是因?yàn)殄e(cuò)誤，或我本該一直就圍繞著軌跡轉(zhuǎn)吧，否則我怎么能夠更好的融入到社會(huì)中去。
而今是我心碎屑，遺落于此，默默地懷著濃濃的記憶，寂寂無聲中馱著的是一場(chǎng)無稽的噩夢(mèng)。飛躍，一千年光陰。
什么都可以改變，包括相思的心，仿佛從無痕跡。
在希望的田野上讀后感篇十一
轉(zhuǎn)眼，我已長大了，爸爸與我有了距離，對(duì)我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。
時(shí)間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對(duì)你太兇了，但是是為了你好啊，你不會(huì)怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話爸爸又說：“爸爸帶你去那個(gè)田野，好嗎？”我默然地答應(yīng)了。
我再一次來到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐，也許是因?yàn)槲议L大了，速度變快了，爸爸笑著對(duì)我說：“爸爸不行了，你長大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。
希望的田野變亮了，更金黃了，快樂已變成幸福在心中，是誰給了我田野？是爸爸??！我奔跑在爸爸給我的希望的田野，茁壯成長，在希望的田野上，有著我的腳印和夢(mèng)。
在希望的田野上讀后感篇十二
今天，天氣晴朗，陽光燦爛，我校四年級(jí)全體同學(xué)一起去田野。
秋天到了，天氣涼了，大樹披上了黃色的外衣，小草也換上了金黃的秋裝。我們走到了田野，看見了金黃金黃的禾梗，像是許許多多小小的丘陵，禾梗很多，旁邊有一堆堆的稻草，是農(nóng)民伯伯把它堆放在禾梗上面的，就像屋頂?shù)囊粋€(gè)腳，你可別小看這些稻草，它們用處可多了，可以做稻草人趕烏鴉，可以當(dāng)柴燒，可以做肥料……看到這么多禾梗和稻草，我想不久以前一定有許多農(nóng)民伯伯在這里種田。秋天來了，稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一田一田的金子。他們把汗水滴在禾苗上，想著想著，我腦海里浮現(xiàn)了一首詩：憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
禾梗邊有一條小溪，溪水清清，水嘩啦啦流過。這些水曾經(jīng)給禾苗喝，幫助禾苗長大，一陣秋風(fēng)吹過，吹在小溪上，小溪泛起微波，吹在我們的臉上，使我們神清氣爽，心曠神怡。小溪上有一兩片落葉，仔細(xì)一看，有一些小魚，小小的，好象成群的金魚，這魚身體是灰色的.，可愛極了。
秋天是金色的，秋天是美麗的，秋天是迷人的，秋天到處一派豐收，秋天是最美的季節(jié)，我愛這金色的秋天，愛這秋天的田野。
在希望的田野上讀后感篇十三
自從老師宣布要舉辦“走進(jìn)希望的田野”的活動(dòng)后，我就天天期待著，總想著趕快去看看。終于等到了這一天，我和小伙伴們迫不及待地登上大巴車，奔向那片渴望的田野。
仰望天空，萬里無云，感受著涼爽的風(fēng)向我們吹來，讓一直生活在城市中的我感受到不一樣的清新。我們參觀的目的地叫胥老三農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主帶我們參觀了許多現(xiàn)代化機(jī)器，比如：撒農(nóng)藥無人機(jī)、小麥?zhǔn)崭顧C(jī)、水稻播種機(jī)、巨型拖拉機(jī)……當(dāng)我看到巨型拖拉機(jī)的時(shí)候，它的高大令我十分震驚：車輪直徑大約有1米，車身的高度有2到3米呢，站在它身邊，我就是個(gè)小矮人。
隨后，我們來到麥田前面：金黃的麥田一望無際，迎面吹來一陣風(fēng)，麥苗在風(fēng)中翩翩起舞，卷起一陣金色的麥浪，看得人心情非常愉悅。
遠(yuǎn)處還有收割機(jī)正在工作，它從我們身前開過的時(shí)候，發(fā)出巨大的轟鳴聲，引得大家尖叫連連。等收割機(jī)從我們身邊開過去，我們就像飛出籠子的小鳥一樣沖進(jìn)田里去尋找麥穗兒。許多麥穗兒都藏在草叢里，必須要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們。
離開農(nóng)場(chǎng)，我們跟著老師去到了另一個(gè)目的地——火龍果園。到達(dá)火龍果園后，我們就像一只只貪食的小老鼠，一下竄入了果園內(nèi)，那速度毫不遜色于百米沖刺。
以前一直吃火龍果，卻不知道火龍果原來是長在樹上的?；瘕埞麡渲ι仙撕芏嗑G藤，藤長約1.5米，寬約5厘米，厚約1厘米，上面還長著細(xì)小的刺。綠藤呈奇特的三角形長長地垂下來，像女孩的頭發(fā)，紅艷艷的火龍果像一個(gè)個(gè)花苞，又像是紅寶石點(diǎn)綴在藤上，讓人賞心悅目。我摘了兩個(gè)又大又新鮮的火龍果放進(jìn)背包，準(zhǔn)備帶給媽媽嘗一嘗。果園里還有無花果、提子、桃子，如果不是我?guī)У腻X不夠，真想每樣都買回去呢。
這次的小記者活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們不僅親近了大自然，還見識(shí)了現(xiàn)代高科技給人們生活帶來的便利。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后做一個(gè)有用的人！
在希望的田野上讀后感篇十四
金秋十月，秋色斑斕，層林盡染，我們穿著黃色的馬甲，排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地來到菀坪新湖村，參加第一次小記者活動(dòng)。
我們來到橘園，一大片橘子樹出現(xiàn)在眼前，一眼望去，隱約可見一個(gè)個(gè)青綠的、金黃的小燈籠，那就是橘子。一陣微風(fēng)吹過，空氣中飄起橘子的清香。
同學(xué)們迫不及待地伸手去摘，老師叫住了我們，給每人分發(fā)了一把小剪刀，囑咐我們小心地將成熟的果子剪下來，防止拉扯折斷樹枝。
我一手拿著剪刀，一手提著袋子，在茂密的橘林中艱難地穿行著，不時(shí)被一些尖尖的枝丫打到臉頰，但我一點(diǎn)也不覺得疼，心里滿滿地被豐收的喜悅裝滿了。
不一會(huì)兒，我的袋子就沉甸甸的，我停下來剝開一個(gè)橘子，放到嘴里嘗了嘗，有點(diǎn)酸，又有點(diǎn)甜，真好吃!果然是自己勞動(dòng)得到的果實(shí)最美味。
采摘完橘子，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到新湖村的水稻田，金燦燦的稻穗壓彎了腰，聽著技術(shù)員叔叔跟我們講解水稻的種植過程，我不禁想起了唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 時(shí)間過得真快，第一次小記者活動(dòng)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們不僅欣賞了美麗的秋景，感受了豐收的喜悅，還體會(huì)了勞動(dòng)的快樂。真期待下一次活動(dòng)能早點(diǎn)到來!
在希望的田野上讀后感篇十五
精悍的水手煉不出時(shí)空界限，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。我們無法偉大，但我們可以告別平庸。
意志在艱難和困苦中堅(jiān)強(qiáng)，挫折在頑強(qiáng)和拼搏中茁壯，思想在徘徊和熱情中成熟。
金色的夕陽令人陶醉，然而那卻意味著一天的完結(jié);玫瑰色香俱全，然而那卻意味著采摘時(shí)被刺出鮮血;曇花固然美麗迷人，然而卻意味著片刻后的凋謝。萬事萬物都不完美，都存在著這樣那樣的缺陷。
風(fēng)依然很大，雨依然漫天飛舞，坐在座位旁，向窗外望去，無意中發(fā)現(xiàn)了兩只蝴蝶跌入了一潭泥水里，一只退卻了，絕望了，被污水淹死了，而另一只微微顫抖著翅膀，同艱難困苦做斗爭，最終爬出了污水，得救了。這一切啟示我：生命的美不在于過著虛榮的生活，而在于同艱難困苦作斗爭的勇氣和決心，以非凡的生命向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我要做第二只蝴蝶。
不要總是嘆息心痛，不如在已經(jīng)擁有的草地上采擷些許新綠，把握現(xiàn)在不再錯(cuò)過。現(xiàn)在的我們，留戀于一時(shí)的歡樂中，竟忘了前面還有很長的路要走，漫漫人生路，需要我們認(rèn)真的去翻閱，細(xì)細(xì)地去咀嚼，也許前一刻，我們是閱覽觀畫的讀者，而后一刻，卻成了書中主角、畫中人物了，于是處處美麗。
我成功是因?yàn)槲易孕?，我知道成功背后有許多淚水和汗水，我也懂得梅花香自苦寒來，人生有太多太多的夢(mèng)想，而我們有太多太多的……要想把夢(mèng)想變成永恒的美麗，需要我們付出艱辛，我將會(huì)朝著我的夢(mèng)追下去?，F(xiàn)在如此，將來也如此。淚水帶給我們的只是傷，只是痛，只是希望后的失望，失望后的絕望。高三，教會(huì)了我很多，明白用汗水去換取一切，而不是淚水，也許我們面對(duì)了，承受了，才能夠成為我們自己，我們才會(huì)心安，才會(huì)面對(duì)人生路上更大考驗(yàn)。
感謝挫折考驗(yàn)了我們，讓我到寒風(fēng)中感到了朝陽;讓我在困難中有了方向;讓我在失敗后產(chǎn)生了力量;希望的田野，就像春天里的一朵鮮花，帶給我們以熱情;希望的田野，就像夏天里的一陣清風(fēng)，驅(qū)走我們滿身的燥熱;希望的田野，就像秋天里的一片落葉，帶給我們收獲的喜悅;希望的田野，就像冬日里的一縷陽光，帶給我們溫暖。
在希望的田野上讀后感篇十六
在外婆家的房前，有一片景色旖旎的田野。
早晨，太陽的一道道光束透過薄霧，反射出無數(shù)的光暈。我抬頭向遠(yuǎn)處眺望，影影約約可以看見田野里隨風(fēng)飄動(dòng)的小草和田埂上挺立的大叔。好一派生機(jī)勃勃的景象！
終于，霧漸漸地散去了。陽光把田野照得亮閃閃的，田野里又多了幾處生機(jī)：稻子黃澄澄的，顆粒飽滿，伴隨著威風(fēng)，飄散出陣陣醉人的芳香；小麥金燦燦的，長勢(shì)喜人，一條條麥穗就像一根根辮子，壓彎了麥稈；棉花白花花的，棉桃兒齊刷刷張開了嘴巴，吐出一大團(tuán)雪白的棉絮。
等到夕陽落山，西邊的天空上只留下幾片橘紅色的晚霞，紅是紅的很，卻沒有光亮，少了一絲生氣。田野里，蘆葦隨風(fēng)搖曳，在余暉的映襯下，顯露出不一樣的柔姿，在微風(fēng)的輕撫下發(fā)出“沙沙”的響聲，格外悅耳奪目。那開了一整天的蒲公英花合上眼睛。一輪淺月慢慢爬上天空，一切都都恢復(fù)了平靜，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛在積蓄力量，為新的.一天到來做準(zhǔn)備。
窗外的田野，是豐收的田野，是希望的田野，是美麗的田野。
在希望的田野上讀后感篇一
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《在希望的田野上》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的`心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義。 “教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?BR> 老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。
審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。
在希望的田野上讀后感篇二
黨的十六大提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求,十七大又進(jìn)一步闡述了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,必須發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),用經(jīng)營工業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打造農(nóng)業(yè).發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),是新形勢(shì)下建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)的`必然選擇.河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)在面臨新時(shí)期農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展方向這一戰(zhàn)略選擇時(shí),場(chǎng)長吳連泉提出:要把民權(quán)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)成為”農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、職工富裕、事業(yè)興旺“的社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng).
作者：劉少新張慧李寧作者單位：河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)刊名：中國農(nóng)墾英文刊名：chinastatefarms年，卷(期)：”"(2)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
在希望的田野上讀后感篇三
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂?，再過一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風(fēng)帶來了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問：“農(nóng)民伯伯，我想問一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’?。 蔽也缓靡馑嫉厣ι竽X勺，說道：“叔叔，你這里真像花園??！”叔叔爽朗地笑著說：“小朋友，歡迎你來參觀，這一片原來都是荒地，經(jīng)過多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問道?！皩?duì)??！在大棚里，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問，解釋說：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫著春天的樂章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货樱突翌^土臉的，簡直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！
在希望的田野上讀后感篇四
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義?！敖處?，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?BR> 老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。
審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。
在希望的田野上讀后感篇五
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、 “教育的覺醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
在希望的田野上讀后感篇六
農(nóng)村老家，對(duì)我這個(gè)在城市里出生長大的孩子來說，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回農(nóng)村體驗(yàn)生活。于是，我和姑姑踏上了前往山東農(nóng)村老家的火車。
一天一夜的火車，我們終于到了夢(mèng)里的故鄉(xiāng)——山東省菏澤市曹縣（牡丹之鄉(xiāng)）。一下車，我就期待著這個(gè)不平常的農(nóng)村老家生活體驗(yàn)。
一進(jìn)家門，我就聽到綿羊咩咩的叫聲，原來是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我興奮地丟下行李，拿起竹竿，就跟著他們一起放羊去了。沒想到放羊也這么難，綿羊好像欺生一樣，根本不聽我的指揮，到處瞎躥，氣得我拿起竹竿亂舞。我的兄弟看得哈哈大笑。
第二天，就是下地干活的時(shí)候了！一大早，我還沒睡醒，就被伯伯拎了起來，下地去體驗(yàn)農(nóng)民的苦與樂。
面朝黃土背朝天，彎著腰勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)，累得我汗流浹背，讓我真切體會(huì)了《憫農(nóng)》詩里面描寫的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感覺。
當(dāng)我快累倒的時(shí)候，我想到收獲的麥冬可以賺到錢，我就再打起了精神干活?？矗藸敔旊p手抓著我們勞動(dòng)的果實(shí)，多幸福啊！
休息了一晚上，我還半夢(mèng)半醒時(shí)，突然聞到一股熟悉的香味。于是，我就從床上蹦了下來，循著香味，來到了廚房。我一進(jìn)廚房，就見舅爺爺老早就在等我了，還看到了像雷達(dá)一樣的大鍋。
燒柴火灶我從來沒見過，出于好奇，我鏟了一鏟子柴灰，結(jié)果搞得廚房到處飄灰，舅爺爺和我被嗆得眼淚直流。
一番折騰后，早餐終于出鍋啦——香噴噴的糊糊疙瘩湯。自己的勞動(dòng)成果，真香！
山東老家的農(nóng)村生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，我真舍不得離開，這段美好時(shí)光比在大城市還快樂！
別了，我的家人；別了，我的家鄉(xiāng)。我一定好好學(xué)習(xí)，長大了后要回報(bào)這片希望的田野。
在希望的田野上讀后感篇七
歷史的車輪滑過，帶走了低矮破舊的小土房，筑起了嶄新的高樓大廈；歷史的梭子穿過，
帶走了泥濘的小路，修出了平滑的公路；歷史的翅膀飛過，帶走了貧窮，迎來了希望。
—題記
湛藍(lán)的天底下是一片碧綠的樹林，隱約看到幾個(gè)深紅的房頂從樹林中探出頭來，一只只黃色的小鳥在林間歡快地歌唱。這就是多年來被我遺棄的故鄉(xiāng)嗎？這與記憶中的故鄉(xiāng)差了何止十萬八千里。
“怎么樣？誰讓你這幾年死活不肯回來?！也换厝?，那有什么好的’現(xiàn)在吃虧了吧！”哥哥在一旁打趣的說。
按照記憶中的路走到村口卻發(fā)現(xiàn)已無路可走“喂，走哪？”我很不情愿的問了一聲。
“喲，走哪都不知道。嘖嘖，真可憐。跟我走吧?！?BR> 穿過一片樹林來到一棟四層高、紅白相間的樓房前，房子的外墻上用鮮紅的油漆寫著“八榮八恥”，每層樓都安裝著不銹鋼欄桿，每扇窗子都用的是雙層玻璃，中間還夾著白色的格子。一條條電線在我的頭頂編織成一個(gè)巨大的網(wǎng)。
天啊，這真是哪個(gè)破舊不堪的小村子嗎？記憶中的村子全是土路，路邊有兩片菜地，菜地里種的白菜全都蒙上了一層薄薄的灰，幾根零零散散的電線劃過天空。菜地的旁邊是一片水泥場(chǎng)，那是全村唯一一片較大的水泥場(chǎng)，場(chǎng)上鋪滿了各種各樣的腌菜，還有幾個(gè)養(yǎng)蜂的蜂巢，每到夏天“嗡嗡嗡”的聲音吵得讓人心神不定。
跟著哥哥走進(jìn)這個(gè)熟悉而又陌生的村子。一陣特別的聲音勾起了我的好奇心。那明顯是玩網(wǎng)游時(shí)才有的聲音。慢慢的走進(jìn)那個(gè)屋子，趴在窗臺(tái)上，透過玻璃清楚的看到了屋里的情況。我怔住了—電腦，而且還是三臺(tái)。三臺(tái)電腦周圍擠滿了人，他們正在玩cs，雖然期間不時(shí)傳出幾句“笨蛋，走那，對(duì)就是那兒”“算了，你不行”卻沒有引起一絲混亂。輸?shù)娜酥皇菑碾娔X桌前離開，下一個(gè)接著玩。
“回神了！”
“??！”轉(zhuǎn)頭一看才發(fā)現(xiàn)是哥哥，“你看到了嗎？電腦，是電腦！”
“這有什么，你哥哥我已經(jīng)有一臺(tái)筆記本電腦了。那……”
“這到底怎么回事?”我不耐煩地打斷某人的話。
“哦，這還要從新村長說起。說起新村長，你也認(rèn)識(shí)。就是你原來總愛去他家蹭飯吃的那個(gè)。自從他當(dāng)上新村長后，大家紛紛捐錢，加上國家發(fā)的一筆錢，很快就有了足夠的資金。然后大家自己動(dòng)手，先修了一條水泥路，再建起了這棟房子，買了幾臺(tái)電腦弄了個(gè)活動(dòng)室，還有老年人活動(dòng)室，雖然不大、器材也不多，可畢竟有了這個(gè)地方?，F(xiàn)在渡口哪兒的幾個(gè)茶館都關(guān)門了。大家自己又弄了一批樹苗栽在路邊，這樣灰塵就不會(huì)飄到村子里了。還有……”
回到老屋，又驚呆了：原來的地面全都鋪上了瓷磚，姐姐的房間里還是木地板，相比之下我的房間簡直什么也不算。姑姑正在廚房做飯，我打算去幫幫忙但是被姑姑攔住了。
“你來干什么，快看電視去?，F(xiàn)在又不用燒火，我們都用沼氣、煤氣灶了。你等等，先把這盤菜端進(jìn)去。”
端起菜悶悶不樂的走進(jìn)房間，突然發(fā)現(xiàn)電視上居然播的是《俠嵐》，拿起遙控板調(diào)出頻道列表，能看的頻道比我在城里看到的多出好幾倍。
故鄉(xiāng)的變化何止這些。
臨走的時(shí)候哥哥告訴我：原來大家什么也不想，認(rèn)為自己吃穿不愁就好了，根本沒有什么集體意識(shí)，都各顧各的。自從實(shí)行“村村通”還有其他一些工程之后，大家有了希望，都盼望村子更好，有了目標(biāo)、有了夢(mèng)，大家的都積極起來了。現(xiàn)在，村后的那片荒坡都種滿了農(nóng)作物，還有一個(gè)小型工廠和幾個(gè)魚塘。反正村子富了。
三十多年前，改革開放的春風(fēng)給中華大地帶來了希望，讓中國有了夢(mèng)。三十多年后的今天，黨和政府又有了新政策，讓中華大地的每一寸土地充滿了希望，這希望讓每個(gè)中華兒女有了夢(mèng)。
在這片充滿希望的土地上，中國夢(mèng)要靠我們的夢(mèng)來實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)，我的夢(mèng)！
在希望的田野上讀后感篇八
一個(gè)人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼著未來日子中的愿景，這是人幸福生活的源泉。同樣，一位教師如何才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績呢？我想，就是在成績面前永不自滿，期盼著自己能做出更大的成績，這就是希望，這種希望就是工作不斷改進(jìn)的動(dòng)力。
用不同的角度看待教學(xué)工作，你就會(huì)得出截然不同的結(jié)果。如果你把教學(xué)工作程式化為傳授知識(shí)，簡單化為在講臺(tái)上講課，那么你的工作將會(huì)變得枯燥無味，你的教學(xué)生生涯將會(huì)變得平淡無奇，你充其量是一個(gè)“合格”的教書匠。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會(huì)有無盡的等待，等待著下課，等待著放假，等待著退休。你生命的顏色注定是灰色的。這時(shí)，你就會(huì)同當(dāng)官的比權(quán)力，同商人比金錢，同農(nóng)民比自在。那么，最終，一輩子的結(jié)論是：下輩子絕不當(dāng)老師。
讓我們換一個(gè)角度來審視教學(xué)工作，教學(xué)工作的本質(zhì)是人與人的交流，是世界上最富創(chuàng)造性的工作。如果你在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)就是不斷提高自己修養(yǎng)的過程。并把這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作充滿了樂趣。尤其是在你在教師節(jié)收到你現(xiàn)在的學(xué)生和已往學(xué)生的問候之時(shí)。設(shè)想許多年以后，當(dāng)你桃李滿天下之時(shí)，當(dāng)你功成名就之時(shí)，你一輩子的結(jié)論是：下輩子我還要當(dāng)教師。
在希望的田野上讀后感篇九
時(shí)光越老，那一片原野離我越來越遠(yuǎn)，可依戀卻越來越濃。
在那一片田野上心總能快速的靜下來，也只有這時(shí)才能聽見自己內(nèi)心的聲音。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：也許，此時(shí)正狂熱追求的，并非是我真正想要的，只是遷就了別人或者社會(huì)；也許，此時(shí)正為之苦惱，肝腸寸斷的，未必是那么一回事，只是一時(shí)的不甘心。
白天，我獨(dú)站在田埂上，聽風(fēng)送來的故事，那故事告訴我曾經(jīng)飄渺的往事；夜晚，我在一本書里，安然的睡去，去夢(mèng)里追尋曾經(jīng)溫暖的午后；次日醒來，我在陽光里，把所有的一切緘默入詩，用宣紙的筆墨，刻寫所有的情懷。
時(shí)光越淡，在這片愛的深沉的田野上，我知你在，會(huì)微笑不語；我知你在，會(huì)含而不笑。在這里，天空是你給我的最好的姿態(tài)，任我遨游與飛躍！
坐在杉樹下的小橋邊，靜賞花開，靜觀水流，心靜了，有些人、事、物自然就看清了。這時(shí)才能深刻的體會(huì)到“笑看花開，是一種寧靜的喜悅；靜賞花落，是一份隨緣的自在”的真義。
對(duì)于時(shí)光總是充滿幻想與期待，在那一簾幽夢(mèng)的憧憬里，承載著太多的期許與希望。盡管現(xiàn)實(shí)是殘酷而又激烈的.，但依然無法消逝我的幻想與期待。
怕疼，我可以選擇退后，只要不是讓我退到無路可退；怕傷，我可以選擇微笑，只要不是讓我笑到滿目血淚。因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)一瞬成永恒，滄海桑田難為水的世界，不管天氣怎樣，我必須給自己的世界留一片晴朗，不管季節(jié)怎樣變換，我必須讓自己的內(nèi)心鳥語花香。
在草灣這片充滿希望的田野上，我迎著風(fēng)，輕快而又自在的向著心中的那塊圣地奔跑著。在這里，你也將看到天堂！
在希望的田野上讀后感篇十
記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的'寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。脆弱、無定，然而透明，這就是我，我不知多少次覺得我并沒有留下所謂的印跡。世界就如那純白的雪，但我卻在它身上肆意跺出萬千骯臟的腳印，這就是我的跡？可它不是被新雪覆蓋，便是融化了，踏雪終歸無痕。
每一片花瓣上，每片葉子上都有一顆晶瑩的露珠，每一顆露珠，都留下彩虹似的跡。跡很無邊，每當(dāng)我榻順著這模糊的前人的跡走去時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)很漫長，于是我就像一個(gè)艱苦的苦行僧，歷經(jīng)磨難，背負(fù)道義無助地走，終因路“太茫無涯跡”而迷失了方向。
跡很坎坷。我每回面朝黃土背朝天的開墾著前人未完成“荒地”，總是汗水與眼淚分也分不清就往下墜落，“開荒”——因?yàn)槲沂殖终x，人們需我解救，即使沒有留下痕跡，我也一樣得做前人，讓后人們未來乘涼。
跡很狹窄。我無時(shí)不該像一個(gè)朝圣者，瞻仰這一個(gè)個(gè)生卒年月不詳?shù)膫ト?，崇拜僅僅是一時(shí)的，而我要學(xué)會(huì)開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。再狹窄我也要走過。
跡很純潔。也可以選擇走抑或不走。因?yàn)轵T士應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷翻新，所以純潔的跡卻被無辜稱為了走老路，可要明白跡你可以走也可以不走呀1跡之所以很純潔是因?yàn)樗鼪]有摻雜功利，沒有世俗的你爭我斗，一旦踏上跡你可以像前人一樣自由灑脫。
跡很誘人，因?yàn)檑E純真是心無雜念的時(shí)候，但跡沿途的風(fēng)景的確誘死人不償命。正因它魅力奇大，才導(dǎo)致最后幾乎所有人全軍覆沒于誘惑下。
一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無限的幻想。高處不勝寒，害怕天空的無邊和蒼茫，我離開了自己的位置，周圍的飛流。脫軌是因?yàn)殄e(cuò)誤，或我本該一直就圍繞著軌跡轉(zhuǎn)吧，否則我怎么能夠更好的融入到社會(huì)中去。
而今是我心碎屑，遺落于此，默默地懷著濃濃的記憶，寂寂無聲中馱著的是一場(chǎng)無稽的噩夢(mèng)。飛躍，一千年光陰。
什么都可以改變，包括相思的心，仿佛從無痕跡。
在希望的田野上讀后感篇十一
轉(zhuǎn)眼，我已長大了，爸爸與我有了距離，對(duì)我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。
時(shí)間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對(duì)你太兇了，但是是為了你好啊，你不會(huì)怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話爸爸又說：“爸爸帶你去那個(gè)田野，好嗎？”我默然地答應(yīng)了。
我再一次來到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐，也許是因?yàn)槲议L大了，速度變快了，爸爸笑著對(duì)我說：“爸爸不行了，你長大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。
希望的田野變亮了，更金黃了，快樂已變成幸福在心中，是誰給了我田野？是爸爸??！我奔跑在爸爸給我的希望的田野，茁壯成長，在希望的田野上，有著我的腳印和夢(mèng)。
在希望的田野上讀后感篇十二
今天，天氣晴朗，陽光燦爛，我校四年級(jí)全體同學(xué)一起去田野。
秋天到了，天氣涼了，大樹披上了黃色的外衣，小草也換上了金黃的秋裝。我們走到了田野，看見了金黃金黃的禾梗，像是許許多多小小的丘陵，禾梗很多，旁邊有一堆堆的稻草，是農(nóng)民伯伯把它堆放在禾梗上面的，就像屋頂?shù)囊粋€(gè)腳，你可別小看這些稻草，它們用處可多了，可以做稻草人趕烏鴉，可以當(dāng)柴燒，可以做肥料……看到這么多禾梗和稻草，我想不久以前一定有許多農(nóng)民伯伯在這里種田。秋天來了，稻子熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一田一田的金子。他們把汗水滴在禾苗上，想著想著，我腦海里浮現(xiàn)了一首詩：憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
禾梗邊有一條小溪，溪水清清，水嘩啦啦流過。這些水曾經(jīng)給禾苗喝，幫助禾苗長大，一陣秋風(fēng)吹過，吹在小溪上，小溪泛起微波，吹在我們的臉上，使我們神清氣爽，心曠神怡。小溪上有一兩片落葉，仔細(xì)一看，有一些小魚，小小的，好象成群的金魚，這魚身體是灰色的.，可愛極了。
秋天是金色的，秋天是美麗的，秋天是迷人的，秋天到處一派豐收，秋天是最美的季節(jié)，我愛這金色的秋天，愛這秋天的田野。
在希望的田野上讀后感篇十三
自從老師宣布要舉辦“走進(jìn)希望的田野”的活動(dòng)后，我就天天期待著，總想著趕快去看看。終于等到了這一天，我和小伙伴們迫不及待地登上大巴車，奔向那片渴望的田野。
仰望天空，萬里無云，感受著涼爽的風(fēng)向我們吹來，讓一直生活在城市中的我感受到不一樣的清新。我們參觀的目的地叫胥老三農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主帶我們參觀了許多現(xiàn)代化機(jī)器，比如：撒農(nóng)藥無人機(jī)、小麥?zhǔn)崭顧C(jī)、水稻播種機(jī)、巨型拖拉機(jī)……當(dāng)我看到巨型拖拉機(jī)的時(shí)候，它的高大令我十分震驚：車輪直徑大約有1米，車身的高度有2到3米呢，站在它身邊，我就是個(gè)小矮人。
隨后，我們來到麥田前面：金黃的麥田一望無際，迎面吹來一陣風(fēng)，麥苗在風(fēng)中翩翩起舞，卷起一陣金色的麥浪，看得人心情非常愉悅。
遠(yuǎn)處還有收割機(jī)正在工作，它從我們身前開過的時(shí)候，發(fā)出巨大的轟鳴聲，引得大家尖叫連連。等收割機(jī)從我們身邊開過去，我們就像飛出籠子的小鳥一樣沖進(jìn)田里去尋找麥穗兒。許多麥穗兒都藏在草叢里，必須要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們。
離開農(nóng)場(chǎng)，我們跟著老師去到了另一個(gè)目的地——火龍果園。到達(dá)火龍果園后，我們就像一只只貪食的小老鼠，一下竄入了果園內(nèi)，那速度毫不遜色于百米沖刺。
以前一直吃火龍果，卻不知道火龍果原來是長在樹上的?；瘕埞麡渲ι仙撕芏嗑G藤，藤長約1.5米，寬約5厘米，厚約1厘米，上面還長著細(xì)小的刺。綠藤呈奇特的三角形長長地垂下來，像女孩的頭發(fā)，紅艷艷的火龍果像一個(gè)個(gè)花苞，又像是紅寶石點(diǎn)綴在藤上，讓人賞心悅目。我摘了兩個(gè)又大又新鮮的火龍果放進(jìn)背包，準(zhǔn)備帶給媽媽嘗一嘗。果園里還有無花果、提子、桃子，如果不是我?guī)У腻X不夠，真想每樣都買回去呢。
這次的小記者活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們不僅親近了大自然，還見識(shí)了現(xiàn)代高科技給人們生活帶來的便利。我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后做一個(gè)有用的人！
在希望的田野上讀后感篇十四
金秋十月，秋色斑斕，層林盡染，我們穿著黃色的馬甲，排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地來到菀坪新湖村，參加第一次小記者活動(dòng)。
我們來到橘園，一大片橘子樹出現(xiàn)在眼前，一眼望去，隱約可見一個(gè)個(gè)青綠的、金黃的小燈籠，那就是橘子。一陣微風(fēng)吹過，空氣中飄起橘子的清香。
同學(xué)們迫不及待地伸手去摘，老師叫住了我們，給每人分發(fā)了一把小剪刀，囑咐我們小心地將成熟的果子剪下來，防止拉扯折斷樹枝。
我一手拿著剪刀，一手提著袋子，在茂密的橘林中艱難地穿行著，不時(shí)被一些尖尖的枝丫打到臉頰，但我一點(diǎn)也不覺得疼，心里滿滿地被豐收的喜悅裝滿了。
不一會(huì)兒，我的袋子就沉甸甸的，我停下來剝開一個(gè)橘子，放到嘴里嘗了嘗，有點(diǎn)酸，又有點(diǎn)甜，真好吃!果然是自己勞動(dòng)得到的果實(shí)最美味。
采摘完橘子，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到新湖村的水稻田，金燦燦的稻穗壓彎了腰，聽著技術(shù)員叔叔跟我們講解水稻的種植過程，我不禁想起了唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 時(shí)間過得真快，第一次小記者活動(dòng)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們不僅欣賞了美麗的秋景，感受了豐收的喜悅，還體會(huì)了勞動(dòng)的快樂。真期待下一次活動(dòng)能早點(diǎn)到來!
在希望的田野上讀后感篇十五
精悍的水手煉不出時(shí)空界限，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。我們無法偉大，但我們可以告別平庸。
意志在艱難和困苦中堅(jiān)強(qiáng)，挫折在頑強(qiáng)和拼搏中茁壯，思想在徘徊和熱情中成熟。
金色的夕陽令人陶醉，然而那卻意味著一天的完結(jié);玫瑰色香俱全，然而那卻意味著采摘時(shí)被刺出鮮血;曇花固然美麗迷人，然而卻意味著片刻后的凋謝。萬事萬物都不完美，都存在著這樣那樣的缺陷。
風(fēng)依然很大，雨依然漫天飛舞，坐在座位旁，向窗外望去，無意中發(fā)現(xiàn)了兩只蝴蝶跌入了一潭泥水里，一只退卻了，絕望了，被污水淹死了，而另一只微微顫抖著翅膀，同艱難困苦做斗爭，最終爬出了污水，得救了。這一切啟示我：生命的美不在于過著虛榮的生活，而在于同艱難困苦作斗爭的勇氣和決心，以非凡的生命向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我要做第二只蝴蝶。
不要總是嘆息心痛，不如在已經(jīng)擁有的草地上采擷些許新綠，把握現(xiàn)在不再錯(cuò)過。現(xiàn)在的我們，留戀于一時(shí)的歡樂中，竟忘了前面還有很長的路要走，漫漫人生路，需要我們認(rèn)真的去翻閱，細(xì)細(xì)地去咀嚼，也許前一刻，我們是閱覽觀畫的讀者，而后一刻，卻成了書中主角、畫中人物了，于是處處美麗。
我成功是因?yàn)槲易孕?，我知道成功背后有許多淚水和汗水，我也懂得梅花香自苦寒來，人生有太多太多的夢(mèng)想，而我們有太多太多的……要想把夢(mèng)想變成永恒的美麗，需要我們付出艱辛，我將會(huì)朝著我的夢(mèng)追下去?，F(xiàn)在如此，將來也如此。淚水帶給我們的只是傷，只是痛，只是希望后的失望，失望后的絕望。高三，教會(huì)了我很多，明白用汗水去換取一切，而不是淚水，也許我們面對(duì)了，承受了，才能夠成為我們自己，我們才會(huì)心安，才會(huì)面對(duì)人生路上更大考驗(yàn)。
感謝挫折考驗(yàn)了我們，讓我到寒風(fēng)中感到了朝陽;讓我在困難中有了方向;讓我在失敗后產(chǎn)生了力量;希望的田野，就像春天里的一朵鮮花，帶給我們以熱情;希望的田野，就像夏天里的一陣清風(fēng)，驅(qū)走我們滿身的燥熱;希望的田野，就像秋天里的一片落葉，帶給我們收獲的喜悅;希望的田野，就像冬日里的一縷陽光，帶給我們溫暖。
在希望的田野上讀后感篇十六
在外婆家的房前，有一片景色旖旎的田野。
早晨，太陽的一道道光束透過薄霧，反射出無數(shù)的光暈。我抬頭向遠(yuǎn)處眺望，影影約約可以看見田野里隨風(fēng)飄動(dòng)的小草和田埂上挺立的大叔。好一派生機(jī)勃勃的景象！
終于，霧漸漸地散去了。陽光把田野照得亮閃閃的，田野里又多了幾處生機(jī)：稻子黃澄澄的，顆粒飽滿，伴隨著威風(fēng)，飄散出陣陣醉人的芳香；小麥金燦燦的，長勢(shì)喜人，一條條麥穗就像一根根辮子，壓彎了麥稈；棉花白花花的，棉桃兒齊刷刷張開了嘴巴，吐出一大團(tuán)雪白的棉絮。
等到夕陽落山，西邊的天空上只留下幾片橘紅色的晚霞，紅是紅的很，卻沒有光亮，少了一絲生氣。田野里，蘆葦隨風(fēng)搖曳，在余暉的映襯下，顯露出不一樣的柔姿，在微風(fēng)的輕撫下發(fā)出“沙沙”的響聲，格外悅耳奪目。那開了一整天的蒲公英花合上眼睛。一輪淺月慢慢爬上天空，一切都都恢復(fù)了平靜，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛在積蓄力量，為新的.一天到來做準(zhǔn)備。
窗外的田野，是豐收的田野，是希望的田野，是美麗的田野。