心得體會是我們對一段時期內(nèi)的經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式。如何寫一篇較為完美的心得體會？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫作的目的和主題。歡迎大家閱讀以下這些心得體會范文，相信你會有一些收獲和啟示。
辦好教育心得體會篇一
粗略計算，十九大報告中一共提到“人民”200多次?！叭嗣瘛眱勺?，直抵人心，激發(fā)共鳴，不僅高頻率地出現(xiàn)在報告里，也一直貫穿在黨和國家的事業(yè)發(fā)展中。
辦好人民滿意的教育，彰顯了鮮明的人民立場，飽含著深厚的為民情懷，充分體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。站在新的歷史關(guān)口，時代賦予人民滿意的教育哪些新內(nèi)涵?如何落實新時代提出的新要求?十九大代表就此展開熱議。
新時代人民滿意教育的戰(zhàn)略定位
十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻(xiàn)坤還清晰地記得，2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，習(xí)近平總書記就以“十個更”回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”排在首位。
5年以后，20xx年7月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記以“八個更”再度回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”依然排在首位。
“為中國人民謀福利，這是建黨初心。更好的教育，人民滿意是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)?！辈塬I(xiàn)坤說。
十九大代表、浙江省委教育工委書記何杏仁說：“我國社會發(fā)展的現(xiàn)階段特征，就是人民生活顯著改善，對美好生活的向往更加強(qiáng)烈。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)，落實到教育上，就是要讓人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力?！?BR> 何為人民滿意的教育?其實人民早已用腳投票了。
“以前，村里條件好一點(diǎn)兒的家庭都想方設(shè)法把孩子送到城里讀書，在村小上學(xué)的大多是家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生。近兩年，國家加大了對農(nóng)村教育的支持力度，村小變得漂亮了，越來越多的學(xué)生回流了?！笔糯蟠?、江西省蘆溪縣源楠學(xué)校黨支部書記龔德凌見證了這一變化。
“海南的一些苗寨黎鄉(xiāng)終于走出了大學(xué)生，有的學(xué)生還通過農(nóng)村學(xué)生專項計劃考上北大、清華這樣的名校?！痹诓塬I(xiàn)坤看來，成就，要用“人民”的獲得感來衡量；差距，要用“人民”的幸福感來彌補(bǔ)；歷史，要用“人民”的安全感來寫就。
新時代人民滿意教育的新要求
“總體上看，我國已基本解決了‘有學(xué)上’的問題，正朝著‘上好學(xué)’的新的歷史目標(biāo)邁進(jìn)；已經(jīng)實現(xiàn)了‘大起來’的目標(biāo)，正朝著‘強(qiáng)起來’的目標(biāo)努力?！笔糯蟠?、湖南省教育廳廳長肖國安說，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“大起來”到“強(qiáng)起來”，這是一個歷史分水嶺，也是判斷教育發(fā)展進(jìn)入新時代的主要標(biāo)志。
十九大報告指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。十九大代表、安徽省委教育工委書記張岳峰說，對照“人民日益增長的美好生活需要”與當(dāng)前教育“不平衡不充分的發(fā)展”的現(xiàn)狀，創(chuàng)造公平而有質(zhì)量的教育，各級各類教育都面臨著挑戰(zhàn)。
“教育供求關(guān)系正在從‘買方市場’走向‘賣方市場’。”肖國安說，在教育規(guī)模和普及程度達(dá)到一定水平之后，教育供求關(guān)系將發(fā)生重大變化。因此，新時代教育發(fā)展必須適應(yīng)教育供求關(guān)系變化，把發(fā)展重心從總量增長轉(zhuǎn)到優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上來，著力推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
2011年，我國全面實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)以來，義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率持續(xù)提高，2016年全國九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)93.4%，九年義務(wù)教育普及水平已經(jīng)超過世界高收入國家平均水平。
張岳峰說，十九大報告提出了“努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”，下一步要把質(zhì)量作為教育的生命線。在學(xué)前教育階段，要革除小學(xué)化傾向。在義務(wù)教育階段，要改變育人模式，深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
何杏仁說：“辦好人民滿意的教育，必須堅守公平優(yōu)質(zhì)理念，著力提升教育質(zhì)量，補(bǔ)齊教育短板，實現(xiàn)區(qū)域、城鄉(xiāng)各級各類教育的優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。確保弱勢群體公平接受教育的機(jī)會，阻斷貧困代際傳遞?！?BR> 在何杏仁看來，辦好人民滿意的教育還要樹立“教育創(chuàng)新”的質(zhì)量觀，從國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為教育的主目標(biāo)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式作為教育改革的攻堅戰(zhàn)，把創(chuàng)新體制機(jī)制作為教育發(fā)展的新動能。
找準(zhǔn)辦人民滿意教育的實現(xiàn)路徑
“辦人民滿意的教育，實現(xiàn)路徑就是推動教育的現(xiàn)代化?！睆堅婪逭J(rèn)為，“沒有教育的現(xiàn)代化，就沒有人的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，又何談國家的現(xiàn)代化?”
肖國安說：“建設(shè)教育強(qiáng)國，加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，三者內(nèi)在統(tǒng)一、密不可分。其中，建設(shè)教育強(qiáng)國是總體發(fā)展目標(biāo)，加快教育現(xiàn)代化是推進(jìn)路徑，辦人民滿意的教育是檢驗標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 十九大報告為今后一個時期的教育工作指明了前進(jìn)方向。張岳峰說，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育；普及高中階段教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這些都是辦好人民滿意的教育著力點(diǎn)。
在肖國安看來，辦人民滿意的教育，要在“量”和“質(zhì)”的天平上找平衡。他說：“辦人民滿意的教育既要拓寬教育公平‘量’的維度，在均衡配置資源上出實招，又要厚植教育公平‘質(zhì)’的深度，在提高教育質(zhì)量上求實效?！?BR> “在海南，學(xué)生在家門口就能上名校?！辈塬I(xiàn)坤自豪地說，“為了推動義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，海南一手抓均衡，一手搞引進(jìn)，推行了‘一縣兩校一園’的政策，通過名校辦分校\對口幫扶等方式，已經(jīng)有51所名校在海南落地生根。針對海南學(xué)前教育發(fā)展不平衡、不充分的實際情況，我們一手抓補(bǔ)充學(xué)位，一手抓規(guī)范辦園，既要做到均衡又要做到優(yōu)質(zhì)?！?BR> “辦好人民滿意的教育，要向改革要公平?！笔糯蟠?，重慶市委教育工委書記、市教委主任趙為糧說，深化教育體制機(jī)制改革要兼顧各個群體。對學(xué)生來說，需要健全從幼兒園到研究生的資助制度。從教師來說，要完善城鄉(xiāng)校長、教師輪崗交流和鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，讓每所學(xué)校都有優(yōu)秀師資。從學(xué)校發(fā)展來說，要大力發(fā)展公辦幼兒園和普惠性幼兒園，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，讓老百姓身邊都有好學(xué)校。
“高等教育發(fā)展的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量?！笔糯蟠?、哈爾濱工程大學(xué)教授楊德森院士說，“現(xiàn)在高等教育越來越普及了，如何滿足人民的需求，我認(rèn)為一方面要滿足老百姓上學(xué)就業(yè)的需求，另一方面人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要滿足國家和社會的需求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！?BR> 辦好人民滿意的教育，要迎難而上，重點(diǎn)突破。
“浙江是靠吃‘改革飯’發(fā)展起來的，面對新的挑戰(zhàn)，我們必須率先改革、大膽改革，才能贏得發(fā)展的先機(jī)?！焙涡尤收f，堅持突出重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化教育改革，瞄準(zhǔn)教育存在的最突出問題、人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題，搞清根源、精準(zhǔn)發(fā)力。在改革原則上，要堅持維護(hù)教育公平。進(jìn)入深水區(qū)的教育改革往往會涉及利益的再調(diào)整、再分配，只要我們的教育改革目標(biāo)是維護(hù)和促進(jìn)教育公平，一定能夠獲得人民群眾的理解、支持和擁護(hù)。
辦好人民滿意的教育，還要走出一條自己的道路。
辦好教育心得體會篇二
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的影響。”
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴(yán)治黨等重大問題作出決策和部署?！拔逦灰惑w”總體布局統(tǒng)籌推進(jìn)，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學(xué)制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進(jìn)中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學(xué)創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴(yán)治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時代擔(dān)當(dāng)，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的崇高風(fēng)范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強(qiáng)大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻(xiàn)于如此強(qiáng)大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進(jìn)步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強(qiáng)。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以***同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學(xué)生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護(hù)短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的；指出沉靜下來、長遠(yuǎn)起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢？哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義?！笨坍嫷木褪沁@種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚(yáng)名立萬的首選，當(dāng)然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。”中國教育人得為中國教育說話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題。看準(zhǔn)了問題，很好；敢于說出來，也很好；找到解決問題的辦法，更好；把這些辦法一條條用于實踐，把看準(zhǔn)的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠(yuǎn)比喋喋不休的說說，更能贏得學(xué)術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強(qiáng)的貢獻(xiàn)是特別巨大的；中國教育是真正了不起并且值得全世界學(xué)習(xí)借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹(jǐn)慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學(xué)創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標(biāo)”提供更加堅強(qiáng)的智力支撐和人才保障！
辦好教育心得體會篇三
最近我們在縣委中心理論組集體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點(diǎn)體會。
一、學(xué)習(xí)體會
習(xí)近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻(xiàn)之心，以自強(qiáng)不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn)；就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者和接班人；就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護(hù)穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、新時代教育工作落實初心的深刻內(nèi)涵。
習(xí)近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興?！苯逃侨祟惿鐣赜械囊环N有目的地促進(jìn)人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認(rèn)主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進(jìn)人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
二、新時代教育工作落實初心的使命擔(dān)當(dāng)。
新時代辦好人民滿意的教育是責(zé)任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔(dān)當(dāng)。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強(qiáng)化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強(qiáng)國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
三、新時代教育工作如何落實初心和使命。
樹牢總目標(biāo)，加強(qiáng)中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)服務(wù)。
二、反思自己對照檢查
（一）理論學(xué)習(xí)方面存在的問題。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有所降低，學(xué)習(xí)成效不明顯。
原因分析：學(xué)習(xí)上時緊時松，今年以來，本人負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學(xué)習(xí)，在參加政協(xié)黨組班子組織的學(xué)習(xí)時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學(xué)形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時只滿足于學(xué)習(xí)自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學(xué)用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
（二）宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強(qiáng)，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
（三）工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習(xí)慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強(qiáng)，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
三、整改措施和下一步工作計劃
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
辦好教育心得體會篇四
胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，使學(xué)生感覺到音樂課的不一樣，也讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，特別是班主任的教育重點(diǎn)，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
辦好教育心得體會篇五
》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)校”。蘇州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格。”我們本著這樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學(xué)校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
辦人民滿意的教育論文
辦人民滿意教育標(biāo)語
辦好教育心得體會篇六
和下一步
工作計劃
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
(三)進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。
辦好教育心得體會篇七
***總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。
堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。***總書記強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強(qiáng)理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，在健全學(xué)科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進(jìn)思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學(xué)生的品德修為，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。
特色師范教育體系。一方面，強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色，堅守初心、強(qiáng)基固本，牢牢把握師范大學(xué)辦學(xué)定位，真正把教師教育做優(yōu)做強(qiáng)，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學(xué)生成長為能教善育的大國良師。
提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平。***總書記指出：“要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平?！备咝?yīng)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和切實行動投入到國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中，創(chuàng)新教育“扶智”路徑，促進(jìn)區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強(qiáng)師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強(qiáng)化與地方的辦學(xué)合作和對口支援，以教育幫扶增強(qiáng)貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。
升義務(wù)教育均等化水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育和高中教育增量提質(zhì)。激發(fā)大數(shù)據(jù)時代的教育活力，構(gòu)建教育質(zhì)量評估監(jiān)測機(jī)制，建立更加科學(xué)公正的考試評價制度，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。
辦好教育心得體會篇八
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學(xué)高身正之人，才能肩負(fù)“立德樹人”的神圣使命。
二、關(guān)注學(xué)生未來，走體驗式育人之路
習(xí)近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學(xué)生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認(rèn)真實施我校四大重點(diǎn)教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學(xué)生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點(diǎn)加強(qiáng)愛國主義、民族精神、遵紀(jì)守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進(jìn)工程。進(jìn)一步完善獎懲制度和學(xué)生品行量化互評機(jī)制，建立“五星班級”評比制度，與學(xué)生簽訂《文明守紀(jì)承諾書》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
三、關(guān)注教育質(zhì)量，走課程化創(chuàng)新之路
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性；而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
四、關(guān)注文化元素，走內(nèi)涵式強(qiáng)校之路
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校；沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)?！薄ＬK州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
辦好教育心得體會篇九
黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
辦好教育心得體會篇十
隨著人們生活水平的提高和社會的發(fā)展，各種事務(wù)和手續(xù)的辦理成為了我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。然而，我們卻常常會遇到各種煩惱和困擾：辦事效率低下、程序復(fù)雜繁瑣等問題。然而，近年來，一種新的辦事方式——半就辦好——逐漸為人們所接受并被廣泛應(yīng)用。在這個過程中，我深深地感受到了半就辦好給我們帶來的便利和改變。
首先，半就辦好為我們提供了更高的辦事效率。傳統(tǒng)的辦事方式通常需要人們親自跑腿，積極主動取得各種材料和證明。但是，半就辦好則是指在我們辦理事務(wù)的過程中，將一些事先可以辦好的程序提前完成，從而避免了中途的耽擱和麻煩。例如，以往辦理護(hù)照的過程中，我們需要親自去派出所、公安局等地遞交申請，并在等候辦理的過程中耗費(fèi)大量時間。但是，現(xiàn)在我們只需通過網(wǎng)上預(yù)約、在線填表等方式，提前申請，然后再親自去拍照、錄指紋等程序，大大縮短了辦理時間，提高了辦事效率。半就辦好的方式不僅僅為我們節(jié)省了時間，也為社會提供了更高效的服務(wù)。
其次，半就辦好給我們的生活帶來了更大的便利。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種線上平臺和網(wǎng)上辦事平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。我們可以通過手機(jī)或電腦就能完成許多繁瑣的手續(xù)。比如，我們只需在手機(jī)上下載一個醫(yī)療預(yù)約平臺，就能輕松預(yù)約看病、掛號，不再需要排隊等候；再比如，我們只需登錄網(wǎng)上銀行，就能實現(xiàn)轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)等操作，不再需要親自去銀行辦理手續(xù)。這種半就辦好的方式使我們的生活更加便捷，不僅提升了我們的生活品質(zhì)，也節(jié)省了大量的時間和精力。
此外，半就辦好的方式也是社會運(yùn)作智能化的體現(xiàn)。在半就辦好的過程中，許多傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料和手續(xù)被數(shù)字化和電子化，使得我們的辦事經(jīng)歷更加順暢和簡單。這不僅節(jié)省了資源和空間，也減少了環(huán)境污染。同時，通過電子信息的存儲和整合，政府和各種機(jī)構(gòu)能夠更加方便地獲取我們的數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)一步提高了辦事效率。這種智能化的運(yùn)作模式不僅體現(xiàn)了科技的力量，也推動了社會治理的現(xiàn)代化。
最后，半就辦好的方式也要求我們更加自覺地履行自己的義務(wù)和責(zé)任。半就辦好并不意味著事務(wù)的全部完成，而是要求我們在辦理過程中主動配合和準(zhǔn)確提供所需的材料和信息。如果我們不主動配合或者提供虛假信息，那么整個辦理過程可能會因此受阻或產(chǎn)生問題。所以，我們要以積極的態(tài)度和誠信的原則來對待半就辦好，同時也為了我們自己的利益著想。
綜上所述，半就辦好給我們的生活帶來了諸多的便利和改變。我們可以通過半就辦好的方式提高辦事效率、提供更多的便利、推動社會智能化運(yùn)作，并要求我們更加自覺地履行自己的責(zé)任。隨著半就辦好的模式的逐漸推行，我們的生活將會更加方便、高效，并進(jìn)一步推動社會的發(fā)展。
辦好教育心得體會篇十一
縣是省級貧困縣，全縣農(nóng)業(yè)人口23.6萬人?，F(xiàn)有學(xué)校98所，在校生20517名，在崗教職工2575人。以來，教育局在新班子帶領(lǐng)下，積極克服基礎(chǔ)差、攤子大的矛盾，堅持以改革創(chuàng)新為動力、以安全穩(wěn)定為前提、以規(guī)范管理為基礎(chǔ)、以持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，狠抓教育基礎(chǔ)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，不斷深化教育人事制度改革、內(nèi)部管理改革，大力推進(jìn)危房改造工程、質(zhì)量工程，學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平明顯提高，呈現(xiàn)了窮縣辦大教育的氣魄和貧困而不落后的特點(diǎn)。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件
大力改善辦學(xué)條件，是提高義務(wù)教育水平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要保障。兩年間，我們抓住農(nóng)村合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的契機(jī)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、提高效益”的原則，對全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，撤并了村小及下伸點(diǎn)學(xué)校77所，建立了四個九年一貫制學(xué)校，改建、擴(kuò)建、新建校舍48所，改擴(kuò)建校舍總面積76500平方米，投入資金4352萬元，教育資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。目前全縣農(nóng)村中學(xué)及中心小學(xué)全部住進(jìn)新式教學(xué)樓，d級危房基本消除，b、c級危房低于10，各類學(xué)校校舍寬敞明亮，配套合理，基本滿足各類學(xué)校辦學(xué)需求。
初，我們又投資1900萬元，建成教育信息綜合樓，進(jìn)一步增加縣信息資源中心設(shè)備，全縣中學(xué)、中心小學(xué)實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，并與縣信息資源中心互通。所有中學(xué)及中心校都建立了多媒體教室和dvd播放配備，所有村小都安裝了計算機(jī)，信息技術(shù)課程已列入全縣中小學(xué)必修課程。全縣辦學(xué)水平和效益發(fā)生根本變化，已躍居全市11縣市中上游。
二、深化人事制度改革，全面優(yōu)化隊伍素質(zhì)
構(gòu)建一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”的教師隊伍，是全面提高育人質(zhì)量的根本保障。兩年間，我們采取三項措施，改革用人制度，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，使全縣中小學(xué)管理水平及教師綜合素質(zhì)明顯提升。
一是以提高管理水平為根本，調(diào)整中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，建立校長選聘制。初，我們堅持重政績、重能力、重公論的原則，對全縣20個管理水平低下的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，公開選聘74名作風(fēng)正派、事業(yè)心強(qiáng)、能力水平高的教師任校長、副校長，使各校管理水平普遍提升。
二是以優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)為目的，加強(qiáng)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，完善教師聘任制。對中小學(xué)實行動態(tài)管理編制、定期核定編制、及時補(bǔ)充缺編。兩年間，我們在維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定的前提下，共清理整頓在編不在崗80人，清理臨時代教26人。安排了38名大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，公開競聘25名大學(xué)生充實到高中，使全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
三是以提高群眾滿意度為宗旨，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。兩年間，我們堅持以治理教師招住宿生、亂辦班亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料為突破口，全面整治師德問題，公開處理了3名違紀(jì)教師。通過完善社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、建立師德違紀(jì)案件“一票否決制”、完善師德考核制等措施，全縣師德水平明顯提高，愛崗敬業(yè)氛圍濃厚，在全縣開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，教育黨委被評為先進(jìn)黨委。
三、深化教學(xué)改革，全面提高育人水平
提高教學(xué)質(zhì)量和效益是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是衡量群眾對教育滿意度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。
1、加強(qiáng)課程的剛性化管理
我們強(qiáng)調(diào)樹立課程的規(guī)范意識和科學(xué)化意識。要求各校嚴(yán)格按照國家教委和省級教育行政部門頒發(fā)的'課程計劃組織教育教學(xué)活動，不得隨意增減課程和課時，各科教學(xué)要嚴(yán)格按國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行。
為了開齊、開好各類課程，我們針對農(nóng)村音、體、美教師缺乏，學(xué)校布點(diǎn)分散的狀況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為單位，在村小實行專職音、體、美教師巡回教學(xué)，既保證了課程開齊，又提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，收到了良好的社會效益。
2、深化學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
向教育科研要質(zhì)量，用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為全縣教育的自覺行動。兩年來，我們針對小學(xué)語文教學(xué)中重講輕練、重死記輕運(yùn)用、重課內(nèi)輕課外等弊病，大面積推廣了“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”的小學(xué)語文教改實驗，大大地提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。此外，我們還推廣了語文快速作文教學(xué)法、數(shù)學(xué)分層次教學(xué)法、珠心算教學(xué)法等教學(xué)改革實驗，使之成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效措施，都取得了較好的效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積大幅度提高。
3、狠抓課堂教學(xué)效益的提高
提高教學(xué)效益實質(zhì)上就是要提高課堂教學(xué)效益。因此，我
辦好教育心得體會篇十二
第一段：明確主題，闡述辦好事的重要性和意義（200字）
辦好事是每個人應(yīng)該積極追求的價值觀，它能夠具體體現(xiàn)人們的仁愛之心和社會責(zé)任感。辦好事不僅能夠給他人帶來快樂和幫助，還能夠提升我們自身的內(nèi)心滿足感和幸福感。辦好事并不需要是大而全的行為，每個人只要在自己的能力范圍內(nèi)，經(jīng)常主動付出一些小善舉，都能夠給他人帶來正能量，改善社會關(guān)系，塑造和諧美好的社會環(huán)境。
第二段：分享親身經(jīng)歷，講述辦好事帶給我的收獲（200字）
我有一次在地鐵上碰到一位老奶奶，她手里提著一個沉重的購物袋，但由于車廂擁擠，她無法同時提袋和站穩(wěn)。我看在眼里，心疼在心里，于是我主動走上前幫她提起購物袋，并將她扶穩(wěn)。老奶奶滿懷感激地看著我，她的笑容從眼睛里溢出，我也感到了一種溫暖和滿足。這個小小的善舉雖然并不困難，但卻給我?guī)砹司眠`的內(nèi)心平靜和喜悅，同時也激勵我更多地去關(guān)心他人，盡自己的一份力量為社會做出貢獻(xiàn)。
第三段：闡述辦好事的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何克服（250字）
辦好事雖然是一種美德，但在現(xiàn)實生活中并不容易實踐和堅持。首先，有時候我們會面臨時間和精力的壓力，難以分配合理的時間去幫助他人。此外，有些人可能會擔(dān)心被人誤解或者利用，因而懷疑是否值得投入。然而，要克服這些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，我們首先需要調(diào)整心態(tài)，明確辦好事的意義和價值。其次，我們可以從小事做起，通過參加志愿者活動、捐款捐物等方式，逐漸增加自己的貢獻(xiàn)。最后，我們可以建立一個良好的人際關(guān)系網(wǎng)，既能相互支持幫助，也能夠避免被人利用的風(fēng)險。
第四段：論述辦好事對社會的影響，以及社會共建的意義（250字）
辦好事不僅能夠幫助他人，更能夠推動社會進(jìn)步和和諧共建。辦好事的人會帶動周圍的人加入到善行的行列中來，從而形成一個涓涓細(xì)流，共同推動社會的進(jìn)步。這種良性循環(huán)將會激發(fā)更多人的善良本性，塑造出和諧美好的社會環(huán)境。社會共建需要每個人的參與，只有每個人都能夠履行起自己的社會責(zé)任，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，辦好事不僅是一種個體的追求，更是一個社會的共同目標(biāo)。
第五段：總結(jié)全文，號召人們?nèi)マk好事（200字）
辦好事是每個人共同的責(zé)任和使命，每一個微小的善舉都能夠產(chǎn)生巨大的影響。不管是幫助他人，還是關(guān)心環(huán)境，我們每個人都可以貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同建設(shè)更美好的社會。通過辦好事，不僅能夠給他人帶來快樂和幫助，更能夠讓自己感到內(nèi)心的平靜和幸福。讓我們從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，每一個人都能夠成為一個有溫度的人，辦好事，共建美好未來。
辦好教育心得體會篇十三
辦好事是一個人與生俱來的品質(zhì)和表現(xiàn)，它既包括為他人付出，也包括與他人分享快樂。在過去的幾年里，我不斷嘗試辦好事，并在其中收獲了很多。通過這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到，辦好事不僅能讓他人受益，也能讓自己在內(nèi)心獲得滿足和快樂。
段落2：發(fā)現(xiàn)機(jī)會
要辦好事，首先要有眼觀六路，耳聽八方的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，辦好事的機(jī)會無處不在。有時候，我們可以通過主動關(guān)注身邊的人和事情，來尋找辦好事的機(jī)會。例如，幫助老人搬運(yùn)重物，給有需要的人捐款等等。有時候，我們能夠從朋友和家人的反饋中得知他們的需要，然后主動提供幫助。無論是通過哪種方式，機(jī)會都是無處不在的，只要我們積極尋找和抓住。
段落3：付出的意義
辦好事并不只是簡單地給予別人物質(zhì)上的幫助，更重要的是給予他們關(guān)懷、鼓勵和愛。當(dāng)我們幫助別人時，我們不僅僅是滿足了他們的具體需求，更為重要的是讓他們感受到社會的溫暖和善良。辦好事能夠拉近人與人之間的距離，讓我們變得更加親近和融洽。正如一句諺語所說：“給予勝過得到”，通過辦好事，我們將會收獲更多的友誼和感激之情。
段落4：辦好事的難題
辦好事并不總是一帆風(fēng)順。有時候，我們可能會面臨種種困難和挑戰(zhàn)。例如，我們可能會遇到一些阻礙我們?nèi)マk好事的人，他們對辦好事的行為并不理解或者贊同。還有一些時候，我們可能會面臨時間和金錢上的限制，這使得我們無法做到我們想做的事情。然而，這些難題并不應(yīng)該阻礙我們辦好事的決心。相反，我們應(yīng)該尋找創(chuàng)新的方法來克服這些難題，并且從中不斷成長和學(xué)習(xí)。
段落5：收獲的快樂與滿足
在辦好事的一系列過程中，我獲得了無數(shù)快樂和滿足。當(dāng)我看到別人因為我的幫助而感到高興和感激時，我的內(nèi)心也會因此而感到滿足和愉悅。辦好事不僅使他人的生活變得更加美好，也使我自己的生活變得更加有意義。這個過程使我意識到，辦好事其實是一種相互的作用，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰰r，我們其實也在賦予自己更多的幸福和快樂。
總結(jié)：
辦好事是一種向善的行為，需要我們積極的尋找機(jī)會、付出真心、克服困難。在這個過程中，我們會感到快樂和滿足，不僅幫助了別人，也促進(jìn)了自身的成長。承載著對他人關(guān)懷和友愛的心態(tài)，我們每一個人都可以通過辦好事來創(chuàng)造一個更美好的世界。讓我們在日常生活中，持續(xù)地辦好事，用自己的行動將愛與善意傳遞給更多的人們。
辦好教育心得體會篇十四
教育是一項重要的任務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會棟梁的責(zé)任。辦好教育是每個教育工作者的追求。多年來，我從事教育工作，積累了一些心得體會。在我看來，辦好教育需要關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、提高教師的教育能力以及加強(qiáng)教育改革。
首先，辦好教育要關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的天賦和潛能，教育應(yīng)該致力于發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長。學(xué)生的自主性培養(yǎng)是辦好教育的關(guān)鍵之一。教育工作者需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
其次，辦好教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。教育工作者可以通過設(shè)計創(chuàng)新的教育活動和任務(wù)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
第三，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境是辦好教育的前提。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生成長至關(guān)重要。教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素養(yǎng)。教育工作者要耐心傾聽學(xué)生的需求和問題，關(guān)心他們的成長，建立良好的師生關(guān)系。此外，重視學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神，幫助學(xué)生建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，提高教師的教育能力是辦好教育的保障。教育工作者需要具備良好的教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者應(yīng)不斷提升自己的教育知識和教學(xué)技能，注重自身的素質(zhì)提高。教育工作者要積極參加各類教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力。同時，教育部門應(yīng)加大對教育工作者的培訓(xùn)力度，提供更多的教育資源和支持，為他們提供成長的平臺。
最后，加強(qiáng)教育改革是辦好教育的必由之路。教育改革是推動教育進(jìn)步的重要手段。教育工作者需不斷學(xué)習(xí)和研究教育改革的理論和實踐經(jīng)驗，積極參與教育改革，推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教育改革的推動力度，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和制度保障，激發(fā)教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。
通過多年的教育工作，我深深地認(rèn)識到辦好教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。但只有關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、提高教師的教育能力以及加強(qiáng)教育改革，才能更好地辦好教育，為培養(yǎng)未來社會棟梁做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想而奮斗！
辦好教育心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和人們的進(jìn)步，教育的重要性愈發(fā)凸顯。近年來，國家對教育事業(yè)的投入與推動逐漸加大，教育變得更為公平和優(yōu)質(zhì)。作為教育工作者，如何辦好教育事業(yè)呢？在多年的教學(xué)與管理中，筆者有一些心得體會。
第一段：教育是有溫度的事業(yè)
教育是一個需要長時間投入的事業(yè)。在這個過程中，教師和學(xué)生建立了深厚的感情，不少學(xué)生把教師、老師視為知己和親人，這種感情是非常珍貴的。因此，教師應(yīng)該盡可能地關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們感受到教育的溫度。同時，教育中的責(zé)任感也需要被提高。任何一名教育工作者都要具備“教且行，行且教”的理念，用自己的實際行動影響和帶動更多的人。
第二段：教育需要關(guān)注個性化
每個人都是獨(dú)特的，他們有自己的人生、興趣愛好、個性特點(diǎn)等。因此，教育也應(yīng)該關(guān)注個性化。對于一名優(yōu)秀的教育工作者來說，他有能力識別學(xué)生的特點(diǎn)，并針對個人差異制定不同的發(fā)展計劃。在教育過程中，他們會多次進(jìn)行個性化的探索，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，積極尋找有效的解決辦法，讓學(xué)生能夠得到最大限度的發(fā)展。
第三段：教育需要引導(dǎo)思考
教育需要讓學(xué)生形成自己的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生養(yǎng)成批判和創(chuàng)新的思維方式。對于教育工作者來說，他們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的本質(zhì)，注重思路的拓寬。在教育過程中，他們應(yīng)該避免簡單地灌輸知識，而是采用互動探討、開放性講解和激發(fā)學(xué)生主動思考的方式，讓學(xué)生從多元角度思考問題，創(chuàng)造創(chuàng)意化解決方案。
第四段：教育需要數(shù)字化
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)非常成熟，對于教育的幫助也非常大。教育工作者應(yīng)該在管理和教育實踐上推進(jìn)數(shù)字化，利用目前最前沿的數(shù)字化教育技術(shù)和科技手段輔助優(yōu)化教學(xué)鏈路和提高效益，創(chuàng)造更多精細(xì)化、根據(jù)個人需求的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：教育需要注重綜合素質(zhì)
傳統(tǒng)教育注重學(xué)科成績的考核，很少關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在當(dāng)今快速變化的社會中，只有具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中脫穎而出。因此，在教育過程中，教育工作者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本品德、自我管理、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新、探索等方面的素質(zhì)，讓他們在未來的人生道路上充滿信心和勇氣。
總之，教育是一個純粹而有意義的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能真正做得好這個事業(yè)。在未來的教育工作中，我們應(yīng)該更加注重個性化、創(chuàng)造性、數(shù)字化的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，讓每一位學(xué)生在未來的人生道路上充滿信心和勇氣。
辦好教育心得體會篇十六
在當(dāng)今社會，人與人之間的關(guān)系日益復(fù)雜，互助合作的精神顯得尤為重要。作為一名社會主義新人，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持善良的本質(zhì)，以一顆仁愛之心去幫助他人，關(guān)心社會，關(guān)心他人。在生活中，我牢記祖國的好，永遠(yuǎn)加倍回報社會的理念，辦好事成為我每天不可或缺的一部分。通過辦好事，我不僅獲得了內(nèi)心的滿足，也意識到了辦好事的重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，辦好事讓我體會到了幫助他人的無私之心。在生活中，我遇到過許多需要幫助的人。有一次，我遇到了一位老人在街頭迷路了，我二話不說，立刻上前詢問他需要什么幫助。通過和老人的交流，我得知他是迷路了，沒有找到回家的路。我毅然決然地領(lǐng)著他走到了目的地。一路上，雖然我們相互之間并沒有太多的交流，但是老人滿臉的感激之情，讓我感到久久難以忘懷。這個過程讓我深刻體會到，幫助他人并沒有太多的語言，只需一顆熱心的心去體會他人的需求，用自己的行動去解決他們的問題，就能給他們帶去無限的幫助。
其次，辦好事讓我領(lǐng)悟到了服務(wù)他人的快樂。作為一名志愿者，我參與了很多社會公益活動。每次活動結(jié)束后，當(dāng)我看到受助的人們露出滿意的笑容時，我內(nèi)心充滿了成就感與喜悅。有一次，我和一群志愿者到孤兒院去幫助孤兒們度過他們的生日。我們一起裝飾會場，為孤兒們準(zhǔn)備了精美的蛋糕和禮物。當(dāng)生日孩子們臉上的笑容逐漸綻放，他們的眼睛里充滿了快樂的光芒，我不禁陷入了回憶中。這一切都是因為我們的行動，讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)懷。正是這種服務(wù)他人的快樂，讓我更加堅定地辦好事的決心，將關(guān)愛傳遞給更多的人。
再次，辦好事給我提供了鍛煉個人能力的機(jī)會。在幫助他人的過程中，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)作和解決問題的能力。一次，在社區(qū)志愿活動中，我被任命為活動策劃組中的一員。策劃這個活動的過程中，我面臨了很多困難與挑戰(zhàn)，但是我從未退縮。通過團(tuán)隊的合作和共同努力，最終我們成功地完成了活動的策劃和組織。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多與人溝通和組織能力，也提高了我的自信心和應(yīng)變能力。辦好事不僅是對他人的幫助，也是對自己能力的提升和鍛煉。
最后，辦好事讓我體驗到了善良的力量。當(dāng)我們幫助他人的時候，我們也同時激發(fā)了他人善良的心。曾經(jīng)，我遇到了一位穿著破舊的老奶奶在大街上乞討。我走上前，遞給她一些食物和金錢。老奶奶接過食物的時候，眼中閃過一絲溫柔的光芒，她竟然滿眼淚水地說道：“謝謝，你是一個好孩子。”這一刻，我深刻感受到善良是具有感染力的。我們的善舉能夠激發(fā)他人更多的善良和友善，營造一個更美好的社會。
總的來說，通過辦好事，我不僅感受到了幫助他人的無私之心、服務(wù)他人的快樂，也鍛煉了個人的能力，并體驗到了善良的力量。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，辦好事的人將會越來越多，社會也將更加和諧美好。身為辦好事者，我們應(yīng)該時刻保持善良的本質(zhì)，不斷為社會做出貢獻(xiàn)，成為社會主義新人的典范。希望我的心得體會能夠鼓勵更多的人加入到辦好事的行列，共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
辦好教育心得體會篇十七
教育是一項重要的社會事業(yè)，對于一個國家或地區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。教育體系的建設(shè)是世界各國都面臨的問題，也是我國政府一直在重視的事情。辦好教育是政府和全社會的共同責(zé)任，每位從教人員也應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任。我在多年的從教工作中，對于辦好教育有了很深的體會和感悟，今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段：以學(xué)生為本，注重個性
辦好教育的第一要義就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個體差異。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)設(shè)置不同的教學(xué)方案，給予他們個性化的教育。很多時候，學(xué)生不適應(yīng)學(xué)習(xí)，成績不好，不是因為他們沒用，而是因為教育者沒有尊重他們的個體差異，沒有給他們個性化的教育。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己對學(xué)生個性化需求的敏感性，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，為他們量身定制教育方案。
第三段：注重教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛師生情感
辦好教育不僅僅是關(guān)注教學(xué)過程，也需要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要辦好教育，我們需要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正受益。但是，好的教學(xué)質(zhì)量不僅僅是知識傳授，也需要關(guān)注師生情感。師生情感是教育成功的基礎(chǔ)因素之一，教育者需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立正面的形象。教育并不僅是學(xué)生知識和技能的傳授，也是教育師與學(xué)生心靈的交流，關(guān)注師生情感，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中成長，是辦好教育的重要環(huán)節(jié)。
第四段：加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新教學(xué)方式
辦好教育還需要加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。教育體制改革不僅需要政府的努力，也需要廣大教育工作者的配合。創(chuàng)新教學(xué)方式是實現(xiàn)教育體制改革的重要途徑，融合信息技術(shù)的教學(xué)模式在當(dāng)今已經(jīng)有了非常成熟的應(yīng)用。我們應(yīng)該積極探索教育領(lǐng)域的新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，才能有更好的教育效果。
第五段：結(jié)語
辦好教育是一項永無止境的事業(yè)。每位從教人員都需要不斷更新自己的認(rèn)識和思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，力求讓更多學(xué)生受益。辦好教育遠(yuǎn)比傳授知識更加宏偉，也更加有意義。讓我們一起為辦好教育而努力，為更美好未來培養(yǎng)人才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
辦好教育心得體會篇十八
教育作為國家發(fā)展的基石，對于一個國家和社會來說都具有重要的意義。只有通過優(yōu)質(zhì)教育的提供，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，推動國家的繁榮和進(jìn)步。因此，辦好教育是每個國家的重要任務(wù)之一。
第二段：促進(jìn)教育的公平與多樣性
辦好教育首先需要促進(jìn)教育的公平與多樣性。公平意味著每個人都有平等的接受教育的機(jī)會，不論他們的背景、性別、財富或能力如何。多樣性意味著提供不同類型和途徑的教育，以滿足不同人群的需求和興趣。只有實現(xiàn)了公平與多樣性，教育才能真正為每個人提供平等的機(jī)會，激發(fā)他們的潛力，實現(xiàn)個人價值。
第三段：建立良好的教育體制和政策
要辦好教育，必須建立良好的教育體制和政策。教育體制應(yīng)該是科學(xué)、合理和可持續(xù)發(fā)展的。政策應(yīng)該鼓勵教育的創(chuàng)新和改進(jìn)，支持教育者的培訓(xùn)和發(fā)展，提供必要的資源和條件。同時，政府還應(yīng)該加大對教育的投入，提高教育經(jīng)費(fèi)的比重，確保教育資源的平衡分配和公平利用。
第四段：培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
辦好教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。全面發(fā)展的人才不僅具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，還具備創(chuàng)新精神、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和社會責(zé)任感等。因此，在教育過程中，不僅要注重學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這樣的教育才能適應(yīng)社會的變化，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第五段：教育與社會的互動
辦好教育需要與社會的互動。教育不能被孤立地看待，它應(yīng)該與社會聯(lián)系在一起，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)和社會組織緊密合作，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和實踐能力培養(yǎng)。同時，教育也應(yīng)該關(guān)注社會的需求和問題，為社會提供解決方案和幫助。這樣的互動，使得教育更加貼近社會，更加能夠滿足社會的需求。
總結(jié)：辦好教育是一個復(fù)雜而又長期的過程，需要各方的共同努力和支持。只有通過公平多樣的教育體制和政策、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)和與社會的互動，我們才能辦好教育，為國家和社會的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。辦好教育不僅是一項重要的任務(wù)，也是我們每個人的責(zé)任。希望我們能夠共同努力，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
辦好教育心得體會篇一
粗略計算，十九大報告中一共提到“人民”200多次?！叭嗣瘛眱勺?，直抵人心，激發(fā)共鳴，不僅高頻率地出現(xiàn)在報告里，也一直貫穿在黨和國家的事業(yè)發(fā)展中。
辦好人民滿意的教育，彰顯了鮮明的人民立場，飽含著深厚的為民情懷，充分體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。站在新的歷史關(guān)口，時代賦予人民滿意的教育哪些新內(nèi)涵?如何落實新時代提出的新要求?十九大代表就此展開熱議。
新時代人民滿意教育的戰(zhàn)略定位
十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻(xiàn)坤還清晰地記得，2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，習(xí)近平總書記就以“十個更”回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”排在首位。
5年以后，20xx年7月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上，習(xí)近平總書記以“八個更”再度回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”依然排在首位。
“為中國人民謀福利，這是建黨初心。更好的教育，人民滿意是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)?！辈塬I(xiàn)坤說。
十九大代表、浙江省委教育工委書記何杏仁說：“我國社會發(fā)展的現(xiàn)階段特征，就是人民生活顯著改善，對美好生活的向往更加強(qiáng)烈。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)，落實到教育上，就是要讓人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力?！?BR> 何為人民滿意的教育?其實人民早已用腳投票了。
“以前，村里條件好一點(diǎn)兒的家庭都想方設(shè)法把孩子送到城里讀書，在村小上學(xué)的大多是家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生。近兩年，國家加大了對農(nóng)村教育的支持力度，村小變得漂亮了，越來越多的學(xué)生回流了?！笔糯蟠?、江西省蘆溪縣源楠學(xué)校黨支部書記龔德凌見證了這一變化。
“海南的一些苗寨黎鄉(xiāng)終于走出了大學(xué)生，有的學(xué)生還通過農(nóng)村學(xué)生專項計劃考上北大、清華這樣的名校?！痹诓塬I(xiàn)坤看來，成就，要用“人民”的獲得感來衡量；差距，要用“人民”的幸福感來彌補(bǔ)；歷史，要用“人民”的安全感來寫就。
新時代人民滿意教育的新要求
“總體上看，我國已基本解決了‘有學(xué)上’的問題，正朝著‘上好學(xué)’的新的歷史目標(biāo)邁進(jìn)；已經(jīng)實現(xiàn)了‘大起來’的目標(biāo)，正朝著‘強(qiáng)起來’的目標(biāo)努力?！笔糯蟠?、湖南省教育廳廳長肖國安說，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“大起來”到“強(qiáng)起來”，這是一個歷史分水嶺，也是判斷教育發(fā)展進(jìn)入新時代的主要標(biāo)志。
十九大報告指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。十九大代表、安徽省委教育工委書記張岳峰說，對照“人民日益增長的美好生活需要”與當(dāng)前教育“不平衡不充分的發(fā)展”的現(xiàn)狀，創(chuàng)造公平而有質(zhì)量的教育，各級各類教育都面臨著挑戰(zhàn)。
“教育供求關(guān)系正在從‘買方市場’走向‘賣方市場’。”肖國安說，在教育規(guī)模和普及程度達(dá)到一定水平之后，教育供求關(guān)系將發(fā)生重大變化。因此，新時代教育發(fā)展必須適應(yīng)教育供求關(guān)系變化，把發(fā)展重心從總量增長轉(zhuǎn)到優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上來，著力推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
2011年，我國全面實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)以來，義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率持續(xù)提高，2016年全國九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)93.4%，九年義務(wù)教育普及水平已經(jīng)超過世界高收入國家平均水平。
張岳峰說，十九大報告提出了“努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”，下一步要把質(zhì)量作為教育的生命線。在學(xué)前教育階段，要革除小學(xué)化傾向。在義務(wù)教育階段，要改變育人模式，深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
何杏仁說：“辦好人民滿意的教育，必須堅守公平優(yōu)質(zhì)理念，著力提升教育質(zhì)量，補(bǔ)齊教育短板，實現(xiàn)區(qū)域、城鄉(xiāng)各級各類教育的優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。確保弱勢群體公平接受教育的機(jī)會，阻斷貧困代際傳遞?！?BR> 在何杏仁看來，辦好人民滿意的教育還要樹立“教育創(chuàng)新”的質(zhì)量觀，從國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為教育的主目標(biāo)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式作為教育改革的攻堅戰(zhàn)，把創(chuàng)新體制機(jī)制作為教育發(fā)展的新動能。
找準(zhǔn)辦人民滿意教育的實現(xiàn)路徑
“辦人民滿意的教育，實現(xiàn)路徑就是推動教育的現(xiàn)代化?！睆堅婪逭J(rèn)為，“沒有教育的現(xiàn)代化，就沒有人的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，又何談國家的現(xiàn)代化?”
肖國安說：“建設(shè)教育強(qiáng)國，加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，三者內(nèi)在統(tǒng)一、密不可分。其中，建設(shè)教育強(qiáng)國是總體發(fā)展目標(biāo)，加快教育現(xiàn)代化是推進(jìn)路徑，辦人民滿意的教育是檢驗標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> 十九大報告為今后一個時期的教育工作指明了前進(jìn)方向。張岳峰說，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育；普及高中階段教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這些都是辦好人民滿意的教育著力點(diǎn)。
在肖國安看來，辦人民滿意的教育，要在“量”和“質(zhì)”的天平上找平衡。他說：“辦人民滿意的教育既要拓寬教育公平‘量’的維度，在均衡配置資源上出實招，又要厚植教育公平‘質(zhì)’的深度，在提高教育質(zhì)量上求實效?！?BR> “在海南，學(xué)生在家門口就能上名校?！辈塬I(xiàn)坤自豪地說，“為了推動義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，海南一手抓均衡，一手搞引進(jìn)，推行了‘一縣兩校一園’的政策，通過名校辦分校\對口幫扶等方式，已經(jīng)有51所名校在海南落地生根。針對海南學(xué)前教育發(fā)展不平衡、不充分的實際情況，我們一手抓補(bǔ)充學(xué)位，一手抓規(guī)范辦園，既要做到均衡又要做到優(yōu)質(zhì)?！?BR> “辦好人民滿意的教育，要向改革要公平?！笔糯蟠?，重慶市委教育工委書記、市教委主任趙為糧說，深化教育體制機(jī)制改革要兼顧各個群體。對學(xué)生來說，需要健全從幼兒園到研究生的資助制度。從教師來說，要完善城鄉(xiāng)校長、教師輪崗交流和鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，讓每所學(xué)校都有優(yōu)秀師資。從學(xué)校發(fā)展來說，要大力發(fā)展公辦幼兒園和普惠性幼兒園，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，讓老百姓身邊都有好學(xué)校。
“高等教育發(fā)展的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量?！笔糯蟠?、哈爾濱工程大學(xué)教授楊德森院士說，“現(xiàn)在高等教育越來越普及了，如何滿足人民的需求，我認(rèn)為一方面要滿足老百姓上學(xué)就業(yè)的需求，另一方面人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要滿足國家和社會的需求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！?BR> 辦好人民滿意的教育，要迎難而上，重點(diǎn)突破。
“浙江是靠吃‘改革飯’發(fā)展起來的，面對新的挑戰(zhàn)，我們必須率先改革、大膽改革，才能贏得發(fā)展的先機(jī)?！焙涡尤收f，堅持突出重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化教育改革，瞄準(zhǔn)教育存在的最突出問題、人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題，搞清根源、精準(zhǔn)發(fā)力。在改革原則上，要堅持維護(hù)教育公平。進(jìn)入深水區(qū)的教育改革往往會涉及利益的再調(diào)整、再分配，只要我們的教育改革目標(biāo)是維護(hù)和促進(jìn)教育公平，一定能夠獲得人民群眾的理解、支持和擁護(hù)。
辦好人民滿意的教育，還要走出一條自己的道路。
辦好教育心得體會篇二
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的影響。”
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴(yán)治黨等重大問題作出決策和部署?！拔逦灰惑w”總體布局統(tǒng)籌推進(jìn)，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學(xué)制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進(jìn)中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學(xué)創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴(yán)治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時代擔(dān)當(dāng)，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的崇高風(fēng)范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強(qiáng)大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻(xiàn)于如此強(qiáng)大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進(jìn)步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強(qiáng)。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以***同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學(xué)生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護(hù)短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的；指出沉靜下來、長遠(yuǎn)起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢？哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義?！笨坍嫷木褪沁@種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚(yáng)名立萬的首選，當(dāng)然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。”中國教育人得為中國教育說話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題。看準(zhǔn)了問題，很好；敢于說出來，也很好；找到解決問題的辦法，更好；把這些辦法一條條用于實踐，把看準(zhǔn)的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠(yuǎn)比喋喋不休的說說，更能贏得學(xué)術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強(qiáng)的貢獻(xiàn)是特別巨大的；中國教育是真正了不起并且值得全世界學(xué)習(xí)借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹(jǐn)慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學(xué)創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標(biāo)”提供更加堅強(qiáng)的智力支撐和人才保障！
辦好教育心得體會篇三
最近我們在縣委中心理論組集體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點(diǎn)體會。
一、學(xué)習(xí)體會
習(xí)近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻(xiàn)之心，以自強(qiáng)不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn)；就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者和接班人；就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護(hù)穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、新時代教育工作落實初心的深刻內(nèi)涵。
習(xí)近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興?！苯逃侨祟惿鐣赜械囊环N有目的地促進(jìn)人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認(rèn)主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進(jìn)人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
二、新時代教育工作落實初心的使命擔(dān)當(dāng)。
新時代辦好人民滿意的教育是責(zé)任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔(dān)當(dāng)。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強(qiáng)化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強(qiáng)國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
三、新時代教育工作如何落實初心和使命。
樹牢總目標(biāo)，加強(qiáng)中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)服務(wù)。
二、反思自己對照檢查
（一）理論學(xué)習(xí)方面存在的問題。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有所降低，學(xué)習(xí)成效不明顯。
原因分析：學(xué)習(xí)上時緊時松，今年以來，本人負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學(xué)習(xí)，在參加政協(xié)黨組班子組織的學(xué)習(xí)時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學(xué)形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時只滿足于學(xué)習(xí)自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學(xué)用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
（二）宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強(qiáng)，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
（三）工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習(xí)慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強(qiáng)，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
三、整改措施和下一步工作計劃
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
辦好教育心得體會篇四
胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，使學(xué)生感覺到音樂課的不一樣，也讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，特別是班主任的教育重點(diǎn)，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
辦好教育心得體會篇五
》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)校”。蘇州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格。”我們本著這樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學(xué)校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
辦人民滿意的教育論文
辦人民滿意教育標(biāo)語
辦好教育心得體會篇六
和下一步
工作計劃
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
(三)進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。
辦好教育心得體會篇七
***總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。
堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。***總書記強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強(qiáng)理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，在健全學(xué)科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進(jìn)思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學(xué)生的品德修為，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。
特色師范教育體系。一方面，強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色，堅守初心、強(qiáng)基固本，牢牢把握師范大學(xué)辦學(xué)定位，真正把教師教育做優(yōu)做強(qiáng)，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學(xué)生成長為能教善育的大國良師。
提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平。***總書記指出：“要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平?！备咝?yīng)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和切實行動投入到國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中，創(chuàng)新教育“扶智”路徑，促進(jìn)區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強(qiáng)師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強(qiáng)化與地方的辦學(xué)合作和對口支援，以教育幫扶增強(qiáng)貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。
升義務(wù)教育均等化水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育和高中教育增量提質(zhì)。激發(fā)大數(shù)據(jù)時代的教育活力，構(gòu)建教育質(zhì)量評估監(jiān)測機(jī)制，建立更加科學(xué)公正的考試評價制度，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。
辦好教育心得體會篇八
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學(xué)高身正之人，才能肩負(fù)“立德樹人”的神圣使命。
二、關(guān)注學(xué)生未來，走體驗式育人之路
習(xí)近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學(xué)生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認(rèn)真實施我校四大重點(diǎn)教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學(xué)生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點(diǎn)加強(qiáng)愛國主義、民族精神、遵紀(jì)守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進(jìn)工程。進(jìn)一步完善獎懲制度和學(xué)生品行量化互評機(jī)制，建立“五星班級”評比制度，與學(xué)生簽訂《文明守紀(jì)承諾書》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
三、關(guān)注教育質(zhì)量，走課程化創(chuàng)新之路
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性；而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
四、關(guān)注文化元素，走內(nèi)涵式強(qiáng)校之路
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校；沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)?！薄ＬK州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
辦好教育心得體會篇九
黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
辦好教育心得體會篇十
隨著人們生活水平的提高和社會的發(fā)展，各種事務(wù)和手續(xù)的辦理成為了我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。然而，我們卻常常會遇到各種煩惱和困擾：辦事效率低下、程序復(fù)雜繁瑣等問題。然而，近年來，一種新的辦事方式——半就辦好——逐漸為人們所接受并被廣泛應(yīng)用。在這個過程中，我深深地感受到了半就辦好給我們帶來的便利和改變。
首先，半就辦好為我們提供了更高的辦事效率。傳統(tǒng)的辦事方式通常需要人們親自跑腿，積極主動取得各種材料和證明。但是，半就辦好則是指在我們辦理事務(wù)的過程中，將一些事先可以辦好的程序提前完成，從而避免了中途的耽擱和麻煩。例如，以往辦理護(hù)照的過程中，我們需要親自去派出所、公安局等地遞交申請，并在等候辦理的過程中耗費(fèi)大量時間。但是，現(xiàn)在我們只需通過網(wǎng)上預(yù)約、在線填表等方式，提前申請，然后再親自去拍照、錄指紋等程序，大大縮短了辦理時間，提高了辦事效率。半就辦好的方式不僅僅為我們節(jié)省了時間，也為社會提供了更高效的服務(wù)。
其次，半就辦好給我們的生活帶來了更大的便利。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種線上平臺和網(wǎng)上辦事平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)。我們可以通過手機(jī)或電腦就能完成許多繁瑣的手續(xù)。比如，我們只需在手機(jī)上下載一個醫(yī)療預(yù)約平臺，就能輕松預(yù)約看病、掛號，不再需要排隊等候；再比如，我們只需登錄網(wǎng)上銀行，就能實現(xiàn)轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)等操作，不再需要親自去銀行辦理手續(xù)。這種半就辦好的方式使我們的生活更加便捷，不僅提升了我們的生活品質(zhì)，也節(jié)省了大量的時間和精力。
此外，半就辦好的方式也是社會運(yùn)作智能化的體現(xiàn)。在半就辦好的過程中，許多傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料和手續(xù)被數(shù)字化和電子化，使得我們的辦事經(jīng)歷更加順暢和簡單。這不僅節(jié)省了資源和空間，也減少了環(huán)境污染。同時，通過電子信息的存儲和整合，政府和各種機(jī)構(gòu)能夠更加方便地獲取我們的數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)一步提高了辦事效率。這種智能化的運(yùn)作模式不僅體現(xiàn)了科技的力量，也推動了社會治理的現(xiàn)代化。
最后，半就辦好的方式也要求我們更加自覺地履行自己的義務(wù)和責(zé)任。半就辦好并不意味著事務(wù)的全部完成，而是要求我們在辦理過程中主動配合和準(zhǔn)確提供所需的材料和信息。如果我們不主動配合或者提供虛假信息，那么整個辦理過程可能會因此受阻或產(chǎn)生問題。所以，我們要以積極的態(tài)度和誠信的原則來對待半就辦好，同時也為了我們自己的利益著想。
綜上所述，半就辦好給我們的生活帶來了諸多的便利和改變。我們可以通過半就辦好的方式提高辦事效率、提供更多的便利、推動社會智能化運(yùn)作，并要求我們更加自覺地履行自己的責(zé)任。隨著半就辦好的模式的逐漸推行，我們的生活將會更加方便、高效，并進(jìn)一步推動社會的發(fā)展。
辦好教育心得體會篇十一
縣是省級貧困縣，全縣農(nóng)業(yè)人口23.6萬人?，F(xiàn)有學(xué)校98所，在校生20517名，在崗教職工2575人。以來，教育局在新班子帶領(lǐng)下，積極克服基礎(chǔ)差、攤子大的矛盾，堅持以改革創(chuàng)新為動力、以安全穩(wěn)定為前提、以規(guī)范管理為基礎(chǔ)、以持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，狠抓教育基礎(chǔ)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，不斷深化教育人事制度改革、內(nèi)部管理改革，大力推進(jìn)危房改造工程、質(zhì)量工程，學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平明顯提高，呈現(xiàn)了窮縣辦大教育的氣魄和貧困而不落后的特點(diǎn)。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件
大力改善辦學(xué)條件，是提高義務(wù)教育水平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要保障。兩年間，我們抓住農(nóng)村合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的契機(jī)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、提高效益”的原則，對全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，撤并了村小及下伸點(diǎn)學(xué)校77所，建立了四個九年一貫制學(xué)校，改建、擴(kuò)建、新建校舍48所，改擴(kuò)建校舍總面積76500平方米，投入資金4352萬元，教育資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。目前全縣農(nóng)村中學(xué)及中心小學(xué)全部住進(jìn)新式教學(xué)樓，d級危房基本消除，b、c級危房低于10，各類學(xué)校校舍寬敞明亮，配套合理，基本滿足各類學(xué)校辦學(xué)需求。
初，我們又投資1900萬元，建成教育信息綜合樓，進(jìn)一步增加縣信息資源中心設(shè)備，全縣中學(xué)、中心小學(xué)實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，并與縣信息資源中心互通。所有中學(xué)及中心校都建立了多媒體教室和dvd播放配備，所有村小都安裝了計算機(jī)，信息技術(shù)課程已列入全縣中小學(xué)必修課程。全縣辦學(xué)水平和效益發(fā)生根本變化，已躍居全市11縣市中上游。
二、深化人事制度改革，全面優(yōu)化隊伍素質(zhì)
構(gòu)建一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”的教師隊伍，是全面提高育人質(zhì)量的根本保障。兩年間，我們采取三項措施，改革用人制度，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，使全縣中小學(xué)管理水平及教師綜合素質(zhì)明顯提升。
一是以提高管理水平為根本，調(diào)整中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，建立校長選聘制。初，我們堅持重政績、重能力、重公論的原則，對全縣20個管理水平低下的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，公開選聘74名作風(fēng)正派、事業(yè)心強(qiáng)、能力水平高的教師任校長、副校長，使各校管理水平普遍提升。
二是以優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)為目的，加強(qiáng)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，完善教師聘任制。對中小學(xué)實行動態(tài)管理編制、定期核定編制、及時補(bǔ)充缺編。兩年間，我們在維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定的前提下，共清理整頓在編不在崗80人，清理臨時代教26人。安排了38名大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，公開競聘25名大學(xué)生充實到高中，使全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
三是以提高群眾滿意度為宗旨，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。兩年間，我們堅持以治理教師招住宿生、亂辦班亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料為突破口，全面整治師德問題，公開處理了3名違紀(jì)教師。通過完善社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、建立師德違紀(jì)案件“一票否決制”、完善師德考核制等措施，全縣師德水平明顯提高，愛崗敬業(yè)氛圍濃厚，在全縣開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，教育黨委被評為先進(jìn)黨委。
三、深化教學(xué)改革，全面提高育人水平
提高教學(xué)質(zhì)量和效益是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是衡量群眾對教育滿意度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。
1、加強(qiáng)課程的剛性化管理
我們強(qiáng)調(diào)樹立課程的規(guī)范意識和科學(xué)化意識。要求各校嚴(yán)格按照國家教委和省級教育行政部門頒發(fā)的'課程計劃組織教育教學(xué)活動，不得隨意增減課程和課時，各科教學(xué)要嚴(yán)格按國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行。
為了開齊、開好各類課程，我們針對農(nóng)村音、體、美教師缺乏，學(xué)校布點(diǎn)分散的狀況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為單位，在村小實行專職音、體、美教師巡回教學(xué)，既保證了課程開齊，又提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，收到了良好的社會效益。
2、深化學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
向教育科研要質(zhì)量，用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為全縣教育的自覺行動。兩年來，我們針對小學(xué)語文教學(xué)中重講輕練、重死記輕運(yùn)用、重課內(nèi)輕課外等弊病，大面積推廣了“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”的小學(xué)語文教改實驗，大大地提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。此外，我們還推廣了語文快速作文教學(xué)法、數(shù)學(xué)分層次教學(xué)法、珠心算教學(xué)法等教學(xué)改革實驗，使之成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效措施，都取得了較好的效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積大幅度提高。
3、狠抓課堂教學(xué)效益的提高
提高教學(xué)效益實質(zhì)上就是要提高課堂教學(xué)效益。因此，我
辦好教育心得體會篇十二
第一段：明確主題，闡述辦好事的重要性和意義（200字）
辦好事是每個人應(yīng)該積極追求的價值觀，它能夠具體體現(xiàn)人們的仁愛之心和社會責(zé)任感。辦好事不僅能夠給他人帶來快樂和幫助，還能夠提升我們自身的內(nèi)心滿足感和幸福感。辦好事并不需要是大而全的行為，每個人只要在自己的能力范圍內(nèi)，經(jīng)常主動付出一些小善舉，都能夠給他人帶來正能量，改善社會關(guān)系，塑造和諧美好的社會環(huán)境。
第二段：分享親身經(jīng)歷，講述辦好事帶給我的收獲（200字）
我有一次在地鐵上碰到一位老奶奶，她手里提著一個沉重的購物袋，但由于車廂擁擠，她無法同時提袋和站穩(wěn)。我看在眼里，心疼在心里，于是我主動走上前幫她提起購物袋，并將她扶穩(wěn)。老奶奶滿懷感激地看著我，她的笑容從眼睛里溢出，我也感到了一種溫暖和滿足。這個小小的善舉雖然并不困難，但卻給我?guī)砹司眠`的內(nèi)心平靜和喜悅，同時也激勵我更多地去關(guān)心他人，盡自己的一份力量為社會做出貢獻(xiàn)。
第三段：闡述辦好事的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何克服（250字）
辦好事雖然是一種美德，但在現(xiàn)實生活中并不容易實踐和堅持。首先，有時候我們會面臨時間和精力的壓力，難以分配合理的時間去幫助他人。此外，有些人可能會擔(dān)心被人誤解或者利用，因而懷疑是否值得投入。然而，要克服這些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，我們首先需要調(diào)整心態(tài)，明確辦好事的意義和價值。其次，我們可以從小事做起，通過參加志愿者活動、捐款捐物等方式，逐漸增加自己的貢獻(xiàn)。最后，我們可以建立一個良好的人際關(guān)系網(wǎng)，既能相互支持幫助，也能夠避免被人利用的風(fēng)險。
第四段：論述辦好事對社會的影響，以及社會共建的意義（250字）
辦好事不僅能夠幫助他人，更能夠推動社會進(jìn)步和和諧共建。辦好事的人會帶動周圍的人加入到善行的行列中來，從而形成一個涓涓細(xì)流，共同推動社會的進(jìn)步。這種良性循環(huán)將會激發(fā)更多人的善良本性，塑造出和諧美好的社會環(huán)境。社會共建需要每個人的參與，只有每個人都能夠履行起自己的社會責(zé)任，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，辦好事不僅是一種個體的追求，更是一個社會的共同目標(biāo)。
第五段：總結(jié)全文，號召人們?nèi)マk好事（200字）
辦好事是每個人共同的責(zé)任和使命，每一個微小的善舉都能夠產(chǎn)生巨大的影響。不管是幫助他人，還是關(guān)心環(huán)境，我們每個人都可以貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同建設(shè)更美好的社會。通過辦好事，不僅能夠給他人帶來快樂和幫助，更能夠讓自己感到內(nèi)心的平靜和幸福。讓我們從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，每一個人都能夠成為一個有溫度的人，辦好事，共建美好未來。
辦好教育心得體會篇十三
辦好事是一個人與生俱來的品質(zhì)和表現(xiàn)，它既包括為他人付出，也包括與他人分享快樂。在過去的幾年里，我不斷嘗試辦好事，并在其中收獲了很多。通過這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到，辦好事不僅能讓他人受益，也能讓自己在內(nèi)心獲得滿足和快樂。
段落2：發(fā)現(xiàn)機(jī)會
要辦好事，首先要有眼觀六路，耳聽八方的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，辦好事的機(jī)會無處不在。有時候，我們可以通過主動關(guān)注身邊的人和事情，來尋找辦好事的機(jī)會。例如，幫助老人搬運(yùn)重物，給有需要的人捐款等等。有時候，我們能夠從朋友和家人的反饋中得知他們的需要，然后主動提供幫助。無論是通過哪種方式，機(jī)會都是無處不在的，只要我們積極尋找和抓住。
段落3：付出的意義
辦好事并不只是簡單地給予別人物質(zhì)上的幫助，更重要的是給予他們關(guān)懷、鼓勵和愛。當(dāng)我們幫助別人時，我們不僅僅是滿足了他們的具體需求，更為重要的是讓他們感受到社會的溫暖和善良。辦好事能夠拉近人與人之間的距離，讓我們變得更加親近和融洽。正如一句諺語所說：“給予勝過得到”，通過辦好事，我們將會收獲更多的友誼和感激之情。
段落4：辦好事的難題
辦好事并不總是一帆風(fēng)順。有時候，我們可能會面臨種種困難和挑戰(zhàn)。例如，我們可能會遇到一些阻礙我們?nèi)マk好事的人，他們對辦好事的行為并不理解或者贊同。還有一些時候，我們可能會面臨時間和金錢上的限制，這使得我們無法做到我們想做的事情。然而，這些難題并不應(yīng)該阻礙我們辦好事的決心。相反，我們應(yīng)該尋找創(chuàng)新的方法來克服這些難題，并且從中不斷成長和學(xué)習(xí)。
段落5：收獲的快樂與滿足
在辦好事的一系列過程中，我獲得了無數(shù)快樂和滿足。當(dāng)我看到別人因為我的幫助而感到高興和感激時，我的內(nèi)心也會因此而感到滿足和愉悅。辦好事不僅使他人的生活變得更加美好，也使我自己的生活變得更加有意義。這個過程使我意識到，辦好事其實是一種相互的作用，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰰r，我們其實也在賦予自己更多的幸福和快樂。
總結(jié)：
辦好事是一種向善的行為，需要我們積極的尋找機(jī)會、付出真心、克服困難。在這個過程中，我們會感到快樂和滿足，不僅幫助了別人，也促進(jìn)了自身的成長。承載著對他人關(guān)懷和友愛的心態(tài)，我們每一個人都可以通過辦好事來創(chuàng)造一個更美好的世界。讓我們在日常生活中，持續(xù)地辦好事，用自己的行動將愛與善意傳遞給更多的人們。
辦好教育心得體會篇十四
教育是一項重要的任務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會棟梁的責(zé)任。辦好教育是每個教育工作者的追求。多年來，我從事教育工作，積累了一些心得體會。在我看來，辦好教育需要關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、提高教師的教育能力以及加強(qiáng)教育改革。
首先，辦好教育要關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的天賦和潛能，教育應(yīng)該致力于發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長。學(xué)生的自主性培養(yǎng)是辦好教育的關(guān)鍵之一。教育工作者需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
其次，辦好教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。教育工作者可以通過設(shè)計創(chuàng)新的教育活動和任務(wù)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
第三，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境是辦好教育的前提。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生成長至關(guān)重要。教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素養(yǎng)。教育工作者要耐心傾聽學(xué)生的需求和問題，關(guān)心他們的成長，建立良好的師生關(guān)系。此外，重視學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神，幫助學(xué)生建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，提高教師的教育能力是辦好教育的保障。教育工作者需要具備良好的教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者應(yīng)不斷提升自己的教育知識和教學(xué)技能，注重自身的素質(zhì)提高。教育工作者要積極參加各類教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力。同時，教育部門應(yīng)加大對教育工作者的培訓(xùn)力度，提供更多的教育資源和支持，為他們提供成長的平臺。
最后，加強(qiáng)教育改革是辦好教育的必由之路。教育改革是推動教育進(jìn)步的重要手段。教育工作者需不斷學(xué)習(xí)和研究教育改革的理論和實踐經(jīng)驗，積極參與教育改革，推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對教育改革的推動力度，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和制度保障，激發(fā)教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。
通過多年的教育工作，我深深地認(rèn)識到辦好教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。但只有關(guān)注學(xué)生的自主性發(fā)展、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境、提高教師的教育能力以及加強(qiáng)教育改革，才能更好地辦好教育，為培養(yǎng)未來社會棟梁做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想而奮斗！
辦好教育心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展和人們的進(jìn)步，教育的重要性愈發(fā)凸顯。近年來，國家對教育事業(yè)的投入與推動逐漸加大，教育變得更為公平和優(yōu)質(zhì)。作為教育工作者，如何辦好教育事業(yè)呢？在多年的教學(xué)與管理中，筆者有一些心得體會。
第一段：教育是有溫度的事業(yè)
教育是一個需要長時間投入的事業(yè)。在這個過程中，教師和學(xué)生建立了深厚的感情，不少學(xué)生把教師、老師視為知己和親人，這種感情是非常珍貴的。因此，教師應(yīng)該盡可能地關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們感受到教育的溫度。同時，教育中的責(zé)任感也需要被提高。任何一名教育工作者都要具備“教且行，行且教”的理念，用自己的實際行動影響和帶動更多的人。
第二段：教育需要關(guān)注個性化
每個人都是獨(dú)特的，他們有自己的人生、興趣愛好、個性特點(diǎn)等。因此，教育也應(yīng)該關(guān)注個性化。對于一名優(yōu)秀的教育工作者來說，他有能力識別學(xué)生的特點(diǎn)，并針對個人差異制定不同的發(fā)展計劃。在教育過程中，他們會多次進(jìn)行個性化的探索，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，積極尋找有效的解決辦法，讓學(xué)生能夠得到最大限度的發(fā)展。
第三段：教育需要引導(dǎo)思考
教育需要讓學(xué)生形成自己的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生養(yǎng)成批判和創(chuàng)新的思維方式。對于教育工作者來說，他們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題的本質(zhì)，注重思路的拓寬。在教育過程中，他們應(yīng)該避免簡單地灌輸知識，而是采用互動探討、開放性講解和激發(fā)學(xué)生主動思考的方式，讓學(xué)生從多元角度思考問題，創(chuàng)造創(chuàng)意化解決方案。
第四段：教育需要數(shù)字化
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)非常成熟，對于教育的幫助也非常大。教育工作者應(yīng)該在管理和教育實踐上推進(jìn)數(shù)字化，利用目前最前沿的數(shù)字化教育技術(shù)和科技手段輔助優(yōu)化教學(xué)鏈路和提高效益，創(chuàng)造更多精細(xì)化、根據(jù)個人需求的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：教育需要注重綜合素質(zhì)
傳統(tǒng)教育注重學(xué)科成績的考核，很少關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在當(dāng)今快速變化的社會中，只有具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中脫穎而出。因此，在教育過程中，教育工作者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本品德、自我管理、團(tuán)隊合作和創(chuàng)新、探索等方面的素質(zhì)，讓他們在未來的人生道路上充滿信心和勇氣。
總之，教育是一個純粹而有意義的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能真正做得好這個事業(yè)。在未來的教育工作中，我們應(yīng)該更加注重個性化、創(chuàng)造性、數(shù)字化的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，讓每一位學(xué)生在未來的人生道路上充滿信心和勇氣。
辦好教育心得體會篇十六
在當(dāng)今社會，人與人之間的關(guān)系日益復(fù)雜，互助合作的精神顯得尤為重要。作為一名社會主義新人，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持善良的本質(zhì)，以一顆仁愛之心去幫助他人，關(guān)心社會，關(guān)心他人。在生活中，我牢記祖國的好，永遠(yuǎn)加倍回報社會的理念，辦好事成為我每天不可或缺的一部分。通過辦好事，我不僅獲得了內(nèi)心的滿足，也意識到了辦好事的重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，辦好事讓我體會到了幫助他人的無私之心。在生活中，我遇到過許多需要幫助的人。有一次，我遇到了一位老人在街頭迷路了，我二話不說，立刻上前詢問他需要什么幫助。通過和老人的交流，我得知他是迷路了，沒有找到回家的路。我毅然決然地領(lǐng)著他走到了目的地。一路上，雖然我們相互之間并沒有太多的交流，但是老人滿臉的感激之情，讓我感到久久難以忘懷。這個過程讓我深刻體會到，幫助他人并沒有太多的語言，只需一顆熱心的心去體會他人的需求，用自己的行動去解決他們的問題，就能給他們帶去無限的幫助。
其次，辦好事讓我領(lǐng)悟到了服務(wù)他人的快樂。作為一名志愿者，我參與了很多社會公益活動。每次活動結(jié)束后，當(dāng)我看到受助的人們露出滿意的笑容時，我內(nèi)心充滿了成就感與喜悅。有一次，我和一群志愿者到孤兒院去幫助孤兒們度過他們的生日。我們一起裝飾會場，為孤兒們準(zhǔn)備了精美的蛋糕和禮物。當(dāng)生日孩子們臉上的笑容逐漸綻放，他們的眼睛里充滿了快樂的光芒，我不禁陷入了回憶中。這一切都是因為我們的行動，讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)懷。正是這種服務(wù)他人的快樂，讓我更加堅定地辦好事的決心，將關(guān)愛傳遞給更多的人。
再次，辦好事給我提供了鍛煉個人能力的機(jī)會。在幫助他人的過程中，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)作和解決問題的能力。一次，在社區(qū)志愿活動中，我被任命為活動策劃組中的一員。策劃這個活動的過程中，我面臨了很多困難與挑戰(zhàn)，但是我從未退縮。通過團(tuán)隊的合作和共同努力，最終我們成功地完成了活動的策劃和組織。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多與人溝通和組織能力，也提高了我的自信心和應(yīng)變能力。辦好事不僅是對他人的幫助，也是對自己能力的提升和鍛煉。
最后，辦好事讓我體驗到了善良的力量。當(dāng)我們幫助他人的時候，我們也同時激發(fā)了他人善良的心。曾經(jīng)，我遇到了一位穿著破舊的老奶奶在大街上乞討。我走上前，遞給她一些食物和金錢。老奶奶接過食物的時候，眼中閃過一絲溫柔的光芒，她竟然滿眼淚水地說道：“謝謝，你是一個好孩子。”這一刻，我深刻感受到善良是具有感染力的。我們的善舉能夠激發(fā)他人更多的善良和友善，營造一個更美好的社會。
總的來說，通過辦好事，我不僅感受到了幫助他人的無私之心、服務(wù)他人的快樂，也鍛煉了個人的能力，并體驗到了善良的力量。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，辦好事的人將會越來越多，社會也將更加和諧美好。身為辦好事者，我們應(yīng)該時刻保持善良的本質(zhì)，不斷為社會做出貢獻(xiàn)，成為社會主義新人的典范。希望我的心得體會能夠鼓勵更多的人加入到辦好事的行列，共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
辦好教育心得體會篇十七
教育是一項重要的社會事業(yè)，對于一個國家或地區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。教育體系的建設(shè)是世界各國都面臨的問題，也是我國政府一直在重視的事情。辦好教育是政府和全社會的共同責(zé)任，每位從教人員也應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任。我在多年的從教工作中，對于辦好教育有了很深的體會和感悟，今天我就來分享一下我的心得體會。
第二段：以學(xué)生為本，注重個性
辦好教育的第一要義就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個體差異。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)設(shè)置不同的教學(xué)方案，給予他們個性化的教育。很多時候，學(xué)生不適應(yīng)學(xué)習(xí)，成績不好，不是因為他們沒用，而是因為教育者沒有尊重他們的個體差異，沒有給他們個性化的教育。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己對學(xué)生個性化需求的敏感性，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，為他們量身定制教育方案。
第三段：注重教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛師生情感
辦好教育不僅僅是關(guān)注教學(xué)過程，也需要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要辦好教育，我們需要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正受益。但是，好的教學(xué)質(zhì)量不僅僅是知識傳授，也需要關(guān)注師生情感。師生情感是教育成功的基礎(chǔ)因素之一，教育者需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立正面的形象。教育并不僅是學(xué)生知識和技能的傳授，也是教育師與學(xué)生心靈的交流，關(guān)注師生情感，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中成長，是辦好教育的重要環(huán)節(jié)。
第四段：加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新教學(xué)方式
辦好教育還需要加強(qiáng)教育體制改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。教育體制改革不僅需要政府的努力，也需要廣大教育工作者的配合。創(chuàng)新教學(xué)方式是實現(xiàn)教育體制改革的重要途徑，融合信息技術(shù)的教學(xué)模式在當(dāng)今已經(jīng)有了非常成熟的應(yīng)用。我們應(yīng)該積極探索教育領(lǐng)域的新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，才能有更好的教育效果。
第五段：結(jié)語
辦好教育是一項永無止境的事業(yè)。每位從教人員都需要不斷更新自己的認(rèn)識和思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，力求讓更多學(xué)生受益。辦好教育遠(yuǎn)比傳授知識更加宏偉，也更加有意義。讓我們一起為辦好教育而努力，為更美好未來培養(yǎng)人才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
辦好教育心得體會篇十八
教育作為國家發(fā)展的基石，對于一個國家和社會來說都具有重要的意義。只有通過優(yōu)質(zhì)教育的提供，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，推動國家的繁榮和進(jìn)步。因此，辦好教育是每個國家的重要任務(wù)之一。
第二段：促進(jìn)教育的公平與多樣性
辦好教育首先需要促進(jìn)教育的公平與多樣性。公平意味著每個人都有平等的接受教育的機(jī)會，不論他們的背景、性別、財富或能力如何。多樣性意味著提供不同類型和途徑的教育，以滿足不同人群的需求和興趣。只有實現(xiàn)了公平與多樣性，教育才能真正為每個人提供平等的機(jī)會，激發(fā)他們的潛力，實現(xiàn)個人價值。
第三段：建立良好的教育體制和政策
要辦好教育，必須建立良好的教育體制和政策。教育體制應(yīng)該是科學(xué)、合理和可持續(xù)發(fā)展的。政策應(yīng)該鼓勵教育的創(chuàng)新和改進(jìn)，支持教育者的培訓(xùn)和發(fā)展，提供必要的資源和條件。同時，政府還應(yīng)該加大對教育的投入，提高教育經(jīng)費(fèi)的比重，確保教育資源的平衡分配和公平利用。
第四段：培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
辦好教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。全面發(fā)展的人才不僅具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，還具備創(chuàng)新精神、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和社會責(zé)任感等。因此，在教育過程中，不僅要注重學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這樣的教育才能適應(yīng)社會的變化，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第五段：教育與社會的互動
辦好教育需要與社會的互動。教育不能被孤立地看待，它應(yīng)該與社會聯(lián)系在一起，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)和社會組織緊密合作，為學(xué)生提供實踐機(jī)會和實踐能力培養(yǎng)。同時，教育也應(yīng)該關(guān)注社會的需求和問題，為社會提供解決方案和幫助。這樣的互動，使得教育更加貼近社會，更加能夠滿足社會的需求。
總結(jié)：辦好教育是一個復(fù)雜而又長期的過程，需要各方的共同努力和支持。只有通過公平多樣的教育體制和政策、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)和與社會的互動，我們才能辦好教育，為國家和社會的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。辦好教育不僅是一項重要的任務(wù)，也是我們每個人的責(zé)任。希望我們能夠共同努力，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。