總結(jié)是一種思緒的整理，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的所思所想?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性?？偨Y(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 導(dǎo)入新課
1、 導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。
2、 板書(shū)：3 愿望
二、 檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、 檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式來(lái)讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語(yǔ)。
獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤(rùn) 邀 緊緊 友善
3、 再讀課文
三、 引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。
1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時(shí)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、 能復(fù)述故事大意。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 細(xì)讀課文、體會(huì)感情。
1、 簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、 細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書(shū)的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。
二、 練習(xí)朗讀課文，
1、 自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。
（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）
2、 朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、 拓展談話
1、 什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、 說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)
x地望著涌出x
x地夸獎(jiǎng)寫下x
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本單元主要體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“體會(huì)和平最美好，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)苦難” “知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)人民解放軍”“尊敬和欣賞為世界和平作出貢獻(xiàn)的人們”“熱愛(ài)和平，為世界和平做力所能及的事”等內(nèi)容要求。本主題主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，由三個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)一是“世界人民渴望和平”、活動(dòng)二是“共同的渴望”、活動(dòng)三是“中國(guó)人民愛(ài)好和平”本主題試圖以傾聽(tīng)和平的聲音作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和平的可貴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平，從小立志為世界和平多作貢獻(xiàn)的思想感情，以達(dá)到塑造學(xué)生品行，養(yǎng)成良好素質(zhì)的目的。
根據(jù)本活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望”“中國(guó)人民愛(ài)好和平”為載體和切入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)世界和平的關(guān)注，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)世界和平的圖片及知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象和概括能力，讓他們了解相關(guān)為和平服務(wù)的組織，為實(shí)現(xiàn)人類和平做出巨大貢獻(xiàn)的人物及事跡，感悟世界人民對(duì)和平向往的急切心情。
（3）知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)，并初步掌握搜集整理信息的能力。
教育學(xué)生“懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境；關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事?！笔潜菊n的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過(guò)課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
要求學(xué)生課前搜集世界各國(guó)人民共同維護(hù)世界和平的圖片資料，了解為維護(hù)和平而做出巨大貢獻(xiàn)的人物及事跡，為課堂合作探究提供事實(shí)材料。
一、 課前創(chuàng)設(shè)氛圍
音頻播放：
當(dāng)我走過(guò)你的身邊， 我愿帶走你的笑臉，心中沒(méi)有一點(diǎn)兒陰云，陽(yáng)光變得更加燦爛。望會(huì)有那么一天，再也沒(méi)有眼淚仇怨，再也沒(méi)有流血離散，共有一個(gè)美麗家園。
教師概括： 親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們坐在教室里安靜地聽(tīng)課時(shí)，當(dāng)我們和伙伴盡情地玩耍時(shí)，當(dāng)我們依偎在父母身邊享受家的溫馨、親人的關(guān)愛(ài)時(shí)，你可知道，還有許多與我們同齡的孩子正遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的到底是一種怎樣的災(zāi)難呢？我們一起來(lái)看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動(dòng)連續(xù)播放，配上相關(guān)音樂(lè)。）
戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難
師動(dòng)情解說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無(wú)限的痛苦。孩子們站在廢墟上無(wú)助地張望，有的被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。
學(xué)生談想法：引出課題并板書(shū)：和平是我們共同的愿望
二、聯(lián)系生活，深化”和平”
課件出示主題畫(huà)面
一樣的天空下流著一樣的血
一樣的地球早已是千瘡百孔
拾起人類記憶的碎片
卻滿是戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痕
陰霾的天空下
魔鬼得意的擰笑
教師引導(dǎo)：從詩(shī)中和圖中，你看到了什么？想到了什么？
1.和平鴿的故事
把鴿子作為世界和平的象征，并為世公認(rèn)，當(dāng)始于畢加索。1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)比加索心情沉悶地坐在他的畫(huà)室里，這時(shí)有人敲門，來(lái)者是鄰居米什老人，只見(jiàn)老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子，向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子，平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí)，幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想白布條表示向敵人投降，于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了，慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下，慘死在街頭，還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。老人講到這里，對(duì)畢加索說(shuō)到"先生，我請(qǐng)求您給我畫(huà)一只鴿子，好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子"。 隨后，畢加索懷著悲憤的心情，揮筆畫(huà)出了一只飛翔的鴿子--這就是"和平鴿"的雛形。1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索又欣然揮筆畫(huà)了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫 “和平鴿”，由此，鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。
在學(xué)生回答“想到什么”的基礎(chǔ)上，老師過(guò)渡總結(jié)：是啊，只有在和平的陽(yáng)光下人們才能幸福地生活。和平不僅是我們的心愿，也是全世界人們共同的愿望。
2.和平組織
結(jié)合圖片與文字了解世界和平組織
三、合作探究，辨析明理
1．播放課件：出示圖片及文字資料：如中國(guó)兒童在日本進(jìn)行的友好文藝演出；印尼學(xué)生手舉“讓戰(zhàn)爭(zhēng)從我們身邊走開(kāi)”的標(biāo)語(yǔ)、世界各地校園的反戰(zhàn)聲音“我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”、阿富汗小女孩在《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》小冊(cè)子中寫的“假如和平能夠出售，我將為我的祖國(guó)買來(lái)和平”，美國(guó)學(xué)生在各處系上黃絲帶，希望北約對(duì)南聯(lián)盟的空襲早日結(jié)束；核武器的反對(duì)者們并肩站成了108千米的人墻，表達(dá)他們對(duì)和平的向往和反戰(zhàn)的決心。
（1）提出問(wèn)題：看了這些感人的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么呢？
（2）圍繞這個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，并進(jìn)行匯報(bào)，分別說(shuō)出自己的觀點(diǎn)與看法。
（3）在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)撥：通過(guò)以上分析，你們明白了什么？
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 世界各地的人們都在用不同的方式表達(dá)著自己和平的心聲。和平是全世界人們共同的心愿。
2、學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，自由發(fā)言。
最后老師總結(jié)：世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步。這是各國(guó)人民的共同愿望。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)引行動(dòng)
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
書(shū)像一層層階梯，讓我們向光明前進(jìn)；書(shū)像一盞燈，照亮我們前方的路；書(shū)又似乎是一條大船，帶我們遨游知識(shí)的海洋。讀了泰戈?duì)柵c的《愿望的實(shí)現(xiàn)》，我覺(jué)得這本書(shū)給了我一種十分有趣的感覺(jué)。
這個(gè)故事講了小蘇希和老蘇巴的事情。小蘇希想長(zhǎng)成大人，老蘇巴想返老還童。愿望仙女聽(tīng)到了，實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。他們發(fā)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)了，很高興。可是兒子蘇希長(zhǎng)成大人后吃糖沒(méi)滋味，既不能爬樹(shù)，也不能游泳。父親蘇巴變成小孩后，也不愿上學(xué)了，還時(shí)不時(shí)地想抽煙。倆人沒(méi)有了快樂(lè)，又都想變回原來(lái)的樣子。小仙女又聽(tīng)到了，又實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。老蘇巴和小蘇希的快樂(lè)又回來(lái)了！
讀了這本書(shū)，我明白了：我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)！
我有一個(gè)小心愿：我希望慢點(diǎn)長(zhǎng)大，多感受一下童年的歡樂(lè)。我希望有更多的人看一看這本有趣的《原望的實(shí)現(xiàn)》。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我最近讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書(shū)，其中《愿望的實(shí)現(xiàn)》這個(gè)章節(jié)讓我感觸很深。
本章寫了蘇巴的孩子蘇西很調(diào)皮，常常攪的四鄰不安，蘇巴想抓住他，可是很無(wú)奈，他患有風(fēng)濕病，更何況蘇西跑的像鹿一樣快，所以蘇巴的耳光常常落不到實(shí)處。可一但蘇西被抓住，就難逃嚴(yán)懲。
今天是周六，下午2點(diǎn)就能放學(xué)，可蘇西根本就不想去上學(xué)，因?yàn)楦舯诩彝砩戏艧熁?，所以他想盡辦法不去上學(xué)，最后被蘇巴識(shí)破了。蘇巴把蘇西關(guān)在房子里，不讓他出去。蘇西不能去看煙火了，他在房子里哭泣，他想：要是他能像蘇巴一樣自由該多好。蘇巴在外面想：他如果能變成孩子多好呀。這時(shí)，愿望女神經(jīng)過(guò)，實(shí)現(xiàn)了他們父子倆的愿望。
蘇西變成了大人，她想她以前很想吃糖，只能用他的零花錢來(lái)買糖，他以前想如果自己能像爸爸那樣有錢一定會(huì)給自己買一口袋的糖，蘇西去買了糖，他用了沒(méi)有牙的嘴嚼糖，感覺(jué)很難受，他以前很喜歡吃糖，現(xiàn)在他吃不了糖了，他很不開(kāi)心，她想爸爸現(xiàn)在是小孩子了，可以吃糖，可她又想爸爸吃糖，可能會(huì)生病。
小蘇巴現(xiàn)在想：他可以晚上把聽(tīng)故事的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，蘇西來(lái)叫蘇巴去上學(xué)。蘇巴說(shuō)，她胃疼，不想去上學(xué)，蘇西說(shuō)：“我以前就不想上學(xué)校就用的這樣的借口，所以你不要騙我了“，最后，蘇巴被蘇西帶到學(xué)校。蘇熙去爬櫻桃樹(shù)，可怎么也爬不上去，蘇西想他，昨天還很輕松就爬上去了，今天為什么這么費(fèi)勁，樹(shù)枝承受不住它的身體被他折斷了，蘇西砰的一下掉到了地上，周圍的人看見(jiàn)了，哈哈大笑，蘇西和蘇巴都想變回原來(lái)的樣子，這時(shí)愿望女神回來(lái)了，他們懇求愿望女神把他們變回來(lái)，愿望女神問(wèn)他們得到他們想要的東西了嗎？蘇西和蘇巴都說(shuō)得到了，最后愿望女神說(shuō)你們明天早上又會(huì)變成原來(lái)的樣子。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)每一分鐘，否則就會(huì)后悔。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來(lái)達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人都有心愿，卻又各不相同?！兜任乙查L(zhǎng)了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時(shí)間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達(dá)訓(xùn)練的安排，就是希望學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)表達(dá)自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生表達(dá)交流各自的愿望。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達(dá)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫出充滿真情、充滿想象的`習(xí)作。
教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
世界名人成長(zhǎng)故事。
（二）教學(xué)過(guò)程
1.聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)的課文，找到撞擊點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
在本板塊學(xué)習(xí)過(guò)的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個(gè)愿望引起了你的共鳴？可以組織學(xué)生交流、討論。
2.聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。
選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)。
3.指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。
引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應(yīng)該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問(wèn)題？
（1）我的愿望是什么？
（2）為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望？
（3）為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？
（4）假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì)有哪些表現(xiàn)？
4.文章開(kāi)篇指導(dǎo)：
（1）開(kāi)門見(jiàn)山
要寫什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開(kāi)頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。
（2）逐漸深入
開(kāi)始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開(kāi)頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：‘閉上眼睛，許個(gè)愿啊?！?tīng)了這話，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來(lái)了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設(shè)置問(wèn)題
5.動(dòng)筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
范文
童年的我,有個(gè)神奇的愿望,就是想鳥(niǎo)兒一樣長(zhǎng)出一對(duì)翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個(gè)奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時(shí)，我就可以飛向祖國(guó)各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰(shuí)也管不著我!等到了晚上，我就可以和月亮說(shuō)說(shuō)話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我知道我的愿望是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，人類不可能長(zhǎng)出翅膀。但是，我相信將來(lái)有可能借助高科技成果，讓我夢(mèng)想成真，那時(shí)我就可以背著一對(duì)翅膀，在藍(lán)天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥(niǎo)比賽誰(shuí)飛得快呢。
如果我的愿望實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會(huì)交通堵塞，還不會(huì)出現(xiàn)交通事故，更不會(huì)產(chǎn)生空氣污染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來(lái)啊！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字“麗、亮、豐、地、潔”，會(huì)認(rèn)雙橫線中的4個(gè)生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望呢？?tīng)老師來(lái)讀一讀吧。
2．配上音樂(lè)，老師真情范讀。
二、自瀆詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢
1．自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。
3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說(shuō)說(shuō)小花、小樹(shù)、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來(lái)了，金色的小花競(jìng)相開(kāi)放”的場(chǎng)景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望？
4．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹(shù)下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹(shù)的愿望吧。
5．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的'流水聲。
（2）聽(tīng)，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望？
6．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時(shí)
一、角色扮演，入情入境
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請(qǐng)學(xué)生分別戴上小花、小樹(shù)、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè)朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹(shù)、小河、雪花的美麗愿望。
二、語(yǔ)言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。
2．同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！
三、自主探究，識(shí)字寫字
1．用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。
2．你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學(xué)生在書(shū)上描紅。
5．在田字格本上書(shū)寫，提示學(xué)生注意書(shū)寫的正確姿勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的愿望
小花淡淡的清香
小樹(shù)一片片陰涼
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。
2、展開(kāi)想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書(shū)題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《愿望的實(shí)現(xiàn)》講的是一對(duì)父子之間的故事。
父親老蘇巴是一位非常嚴(yán)厲的父親，而兒子小蘇希卻是一個(gè)調(diào)皮貪玩的.孩子，父親不理解孩子為什么不好好讀書(shū)，而孩子一心想快快長(zhǎng)成父親那么大，就不用去上學(xué)了。父親想回到自己的童年，不要因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而不好好讀書(shū)。仙子幫助他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，可是交換了年齡后的父子卻并沒(méi)有如他們?cè)舅氲哪菢尤缭浮Ｗ冃×说母赣H，依然是一個(gè)貪玩的孩子，并沒(méi)有像自己想象中那樣會(huì)去好好讀書(shū)。交換了年齡后的父子都生活得不開(kāi)心，最后在仙子的幫助下又變回了原來(lái)的自己，但是經(jīng)歷過(guò)這一切的他們懂得了相互體諒，也不像以前那樣針?shù)h相對(duì)了。
這個(gè)故事讓我印象最深的是蘇希要變得像父親蘇巴那么大、那么自由。到那時(shí),他就可以盡情地玩耍:爬樹(shù)、跳進(jìn)水里游泳、吃生芒果、從鳥(niǎo)巢里掏小鳥(niǎo)。他可以到處去游逛,想什么時(shí)候回家就什么時(shí)候回家,想吃什么就吃什么,沒(méi)有人會(huì)來(lái)阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,蘇希一點(diǎn)兒也沒(méi)有去爬樹(shù)的興致?？匆?jiàn)屋前的水塘,他覺(jué)得要是自己跳下去游泳,就會(huì)著涼發(fā)燒的。所以他在走廊里鋪上席子,默默地坐在那里發(fā)呆。
希望有更多的小伙伴一起來(lái)看一看這本有趣的《愿望的實(shí)現(xiàn)》。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。
2、展開(kāi)想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書(shū)題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
周六，我去上興趣班的時(shí)候車上帶著一個(gè)特別的小伙伴——小白。它是一只小狗，一個(gè)多月大，渾身雪白，一對(duì)圓溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的，小尾巴搖得跟電風(fēng)扇一樣，可熱情了！說(shuō)起這只小狗，很是來(lái)之不易呢！
周三晚上，我在家里提心吊膽，坐立不安。因?yàn)閶寢寘⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)去了，我怕她回來(lái)會(huì)批評(píng)我?；叵脒@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校里好像老是犯錯(cuò)，很有可能各科的老師都會(huì)跟她告狀。我一連打了好幾個(gè)電話，她都說(shuō)還沒(méi)有結(jié)束。我越發(fā)心慌，索性做好了挨批的準(zhǔn)備——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空，還是很難過(guò)。
迷迷糊糊中傳來(lái)指紋鎖開(kāi)鎖的聲音，媽媽回來(lái)了！我頓時(shí)清醒，在黑暗中睜開(kāi)了眼睛，豎起了耳朵。房門打開(kāi)了，媽媽進(jìn)來(lái)了，坐在我床邊。我迫不及待地問(wèn)她家長(zhǎng)會(huì)老師都說(shuō)了些什么。她告訴我，老師提出了一些意見(jiàn)和建議，希望我接下來(lái)能繼續(xù)努力，并沒(méi)有批評(píng)我。我暗自松了一口氣，心里的.大石頭落了地，準(zhǔn)備安心睡覺(jué)了。沒(méi)想到媽媽神秘兮兮地湊到我耳邊，說(shuō)：“星期六我們?nèi)ヮI(lǐng)一只小狗?！薄笆裁?？小狗？媽媽你說(shuō)的是真的嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，一骨碌爬起來(lái)，拽住媽媽的衣服問(wèn)。小狗啊，我心心念念了好久呢！爸爸媽媽一直都不同意我養(yǎng)狗，不管我怎么要求從來(lái)沒(méi)有松口。我都快打消這個(gè)念頭了。沒(méi)想到今天真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！媽媽竟然答應(yīng)了！我興奮地一晚上都翻來(lái)覆去難以入眠。
今天我起了個(gè)大早，跟媽媽一起來(lái)到學(xué)校門口，領(lǐng)到了可愛(ài)的小狗，給它戴上了狗鈴鐺，帶它回了家。我終于有一只小狗了，我的愿望實(shí)現(xiàn)啦！它就是我的小伙伴，我的好朋友！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《愿望的實(shí)現(xiàn)》非常好看，我最喜歡《稻草人》這個(gè)故事。
《稻草人》主要內(nèi)容是：農(nóng)民做了一個(gè)稻草人，還給稻草人手中綁了一把扇子。綁完之后，農(nóng)民就回去休息了。到了晚上小動(dòng)物們聞到了西瓜的香氣，情不自禁的想去偷瓜，可是他們看見(jiàn)了一個(gè)農(nóng)民在守著，所以都不敢去?？墒悄懘蟮尿咦哌M(jìn)了田里，風(fēng)吹過(guò)來(lái)了。稻草人搖著扇子，蟒蛇以為農(nóng)民過(guò)來(lái)了，嚇得急忙跑了。小田鼠到了田地，他打包了幾個(gè)瓜，之后鉆進(jìn)了土里，小田鼠不小心撞到了一根粗木，撞暈了頭。鮮血直流，因?yàn)橥倒纤土嗣：傁耄恨r(nóng)民晚上肯定會(huì)休息的，我要在晚上去偷瓜。到了晚上，狐貍悄悄的走進(jìn)田地，他偷了很多的瓜，一陣風(fēng)吹來(lái)了，稻草人手中的扇子搖了起來(lái)，狐貍以為是農(nóng)民來(lái)了，急忙跑了，還把偷的瓜丟在了瓜田。
這個(gè)故事告訴我們：不論是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，都要認(rèn)認(rèn)真真通過(guò)自己的努力，腳踏實(shí)地的`完成自己的愿望，實(shí)現(xiàn)自己的理想。不能盲目追求，不切實(shí)際。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
深夜，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，
我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了翅膀，
飛向
我的理想
。
飛到了舞臺(tái)，
我的腳在舞臺(tái)上靈活跳動(dòng)，
莫非我實(shí)現(xiàn)了自己的第一個(gè)理想——成為一個(gè)舞蹈家？
我繼續(xù)飛，
這次我飛到了演唱會(huì)上，
我的歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，
美妙的歌聲在回蕩，
莫非我又實(shí)現(xiàn)了自己的第二個(gè)理想——成為一個(gè)歌唱家？
丁零零零零零……
鬧鐘聲把我吵醒了，
這是個(gè)多么美好的夢(mèng)?。?BR> 我一看鬧鐘，
啊！七點(diǎn)半啦，該上學(xué)啦！
我背起書(shū)包，唱著歌兒，
向?qū)⒅覍?shí)現(xiàn)理想的地方走去！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
大家好，我是10號(hào)何雨欣。
讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本故事書(shū)，我最喜歡的故事是《花的學(xué)校的'》，花兒也需要上課，他們也有自己的學(xué)校。
如果他們?cè)诜艑W(xué)前想要做游戲的話，老師就會(huì)罰他們站墻角，下雨了，他們就放假了，就伸開(kāi)雙手去擁抱自己的媽媽，每個(gè)孩子都有自己的媽媽，他們愛(ài)自己的媽媽，就像我們有自己的媽媽一樣。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
大家好，我是17號(hào)穆妍溪，我讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書(shū)，我最喜歡里面的“愿望的實(shí)現(xiàn)”。
這個(gè)故事講的是小蘇希是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常攪得鄰居不得安寧，他還很不愛(ài)學(xué)習(xí)，星期六的早上，小蘇希有個(gè)新點(diǎn)子就是逃學(xué)，他假裝肚子的，然后就可以不去上學(xué)，這樣他就可以不用復(fù)習(xí)，還可以看鄰居家放煙火，老蘇巴知道兒子是在裝病，但是他罵他，而是說(shuō)你肚子疼呀，那你哪也別去啦！在家里躺著吧，今天鄰居家的煙火你也不能去啦，棒棒糖也不能吃了，老蘇巴還給他沖了苦藥，喝完藥后，又把他鎖在家里一整天，小蘇?？蘖艘徽?，小蘇希躺在床上想喔要是能變成爸爸該多好，這事老蘇巴也在想我要是能回到童年有多好，他們的想法被仙子聽(tīng)到了，仙子要實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二天，老蘇巴真的返老還童了，小蘇希真的變成爸爸的年紀(jì)啦！可是蘇希長(zhǎng)大以后吃糖沒(méi)滋味，也不能爬樹(shù)了，不能游泳，老蘇巴變成小孩后，也不愿意上學(xué)，還要每天吃苦藥，他們兩個(gè)都不快樂(lè)，都想變回原來(lái)的樣子，之后，現(xiàn)在就把他們又變了回來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了要珍惜自己有的東西，不要羨慕別人有的，要好好學(xué)習(xí)，不能等長(zhǎng)大了后悔。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
小裁縫用他的智慧戰(zhàn)勝了兩個(gè)巨人、野豬、獨(dú)角獸。小裁縫靠著智慧，得到了貌美如花，漂亮的公主，有了一半的王國(guó)。他有一次說(shuō)，徒弟把這些褲子補(bǔ)好……。
我學(xué)到了要用強(qiáng)大的智慧來(lái)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，古人言：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟?。 ?，就算敵人再?gòu)?qiáng)大，你也可以戰(zhàn)勝它。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我是18號(hào)潘嘉毅我讀了讀完這本《愿望的實(shí)現(xiàn)》，我知道了，不要羨慕別人，自己是最好的，如果你變成了別人的'話，那你會(huì)得到真正的痛苦，如果小蘇巴沒(méi)有變回來(lái)的話，那他們永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂(lè)了。所以我不算太想愿望天使在世界上存在，而她也不真的在世界上，因?yàn)檫@只是一個(gè)童話故事。但是如果真給你實(shí)現(xiàn)了愿望，而第二天你那愿望又不是你想要的又改不過(guò)來(lái)了，你說(shuō)你是什么感受呢？我想肯定很糟糕吧！
要說(shuō)愿望吧，我還真有一個(gè)愿望，我想讓我們的家人都可以永遠(yuǎn)陪伴著我，過(guò)著幸福的生活。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 導(dǎo)入新課
1、 導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。
2、 板書(shū)：3 愿望
二、 檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、 檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式來(lái)讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語(yǔ)。
獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤(rùn) 邀 緊緊 友善
3、 再讀課文
三、 引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。
1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時(shí)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、 能復(fù)述故事大意。
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
多媒體課件
一、 細(xì)讀課文、體會(huì)感情。
1、 簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、 交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、 細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、 把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書(shū)的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。
二、 練習(xí)朗讀課文，
1、 自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。
（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）
2、 朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、 拓展談話
1、 什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、 說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)
x地望著涌出x
x地夸獎(jiǎng)寫下x
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本單元主要體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“體會(huì)和平最美好，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)苦難” “知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)人民解放軍”“尊敬和欣賞為世界和平作出貢獻(xiàn)的人們”“熱愛(ài)和平，為世界和平做力所能及的事”等內(nèi)容要求。本主題主要講了和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，由三個(gè)活動(dòng)組成?；顒?dòng)一是“世界人民渴望和平”、活動(dòng)二是“共同的渴望”、活動(dòng)三是“中國(guó)人民愛(ài)好和平”本主題試圖以傾聽(tīng)和平的聲音作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和平的可貴，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平，從小立志為世界和平多作貢獻(xiàn)的思想感情，以達(dá)到塑造學(xué)生品行，養(yǎng)成良好素質(zhì)的目的。
根據(jù)本活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望”“中國(guó)人民愛(ài)好和平”為載體和切入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)世界和平的關(guān)注，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)世界和平的圖片及知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象和概括能力，讓他們了解相關(guān)為和平服務(wù)的組織，為實(shí)現(xiàn)人類和平做出巨大貢獻(xiàn)的人物及事跡，感悟世界人民對(duì)和平向往的急切心情。
（3）知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)，并初步掌握搜集整理信息的能力。
教育學(xué)生“懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境；關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事?！笔潜菊n的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過(guò)課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
要求學(xué)生課前搜集世界各國(guó)人民共同維護(hù)世界和平的圖片資料，了解為維護(hù)和平而做出巨大貢獻(xiàn)的人物及事跡，為課堂合作探究提供事實(shí)材料。
一、 課前創(chuàng)設(shè)氛圍
音頻播放：
當(dāng)我走過(guò)你的身邊， 我愿帶走你的笑臉，心中沒(méi)有一點(diǎn)兒陰云，陽(yáng)光變得更加燦爛。望會(huì)有那么一天，再也沒(méi)有眼淚仇怨，再也沒(méi)有流血離散，共有一個(gè)美麗家園。
教師概括： 親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們坐在教室里安靜地聽(tīng)課時(shí)，當(dāng)我們和伙伴盡情地玩耍時(shí)，當(dāng)我們依偎在父母身邊享受家的溫馨、親人的關(guān)愛(ài)時(shí)，你可知道，還有許多與我們同齡的孩子正遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的到底是一種怎樣的災(zāi)難呢？我們一起來(lái)看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動(dòng)連續(xù)播放，配上相關(guān)音樂(lè)。）
戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難
師動(dòng)情解說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無(wú)限的痛苦。孩子們站在廢墟上無(wú)助地張望，有的被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。
學(xué)生談想法：引出課題并板書(shū)：和平是我們共同的愿望
二、聯(lián)系生活，深化”和平”
課件出示主題畫(huà)面
一樣的天空下流著一樣的血
一樣的地球早已是千瘡百孔
拾起人類記憶的碎片
卻滿是戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痕
陰霾的天空下
魔鬼得意的擰笑
教師引導(dǎo)：從詩(shī)中和圖中，你看到了什么？想到了什么？
1.和平鴿的故事
把鴿子作為世界和平的象征，并為世公認(rèn)，當(dāng)始于畢加索。1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)比加索心情沉悶地坐在他的畫(huà)室里，這時(shí)有人敲門，來(lái)者是鄰居米什老人，只見(jiàn)老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子，向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子，平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí)，幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想白布條表示向敵人投降，于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了，慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下，慘死在街頭，還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。老人講到這里，對(duì)畢加索說(shuō)到"先生，我請(qǐng)求您給我畫(huà)一只鴿子，好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子"。 隨后，畢加索懷著悲憤的心情，揮筆畫(huà)出了一只飛翔的鴿子--這就是"和平鴿"的雛形。1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索又欣然揮筆畫(huà)了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫 “和平鴿”，由此，鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。
在學(xué)生回答“想到什么”的基礎(chǔ)上，老師過(guò)渡總結(jié)：是啊，只有在和平的陽(yáng)光下人們才能幸福地生活。和平不僅是我們的心愿，也是全世界人們共同的愿望。
2.和平組織
結(jié)合圖片與文字了解世界和平組織
三、合作探究，辨析明理
1．播放課件：出示圖片及文字資料：如中國(guó)兒童在日本進(jìn)行的友好文藝演出；印尼學(xué)生手舉“讓戰(zhàn)爭(zhēng)從我們身邊走開(kāi)”的標(biāo)語(yǔ)、世界各地校園的反戰(zhàn)聲音“我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”、阿富汗小女孩在《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》小冊(cè)子中寫的“假如和平能夠出售，我將為我的祖國(guó)買來(lái)和平”，美國(guó)學(xué)生在各處系上黃絲帶，希望北約對(duì)南聯(lián)盟的空襲早日結(jié)束；核武器的反對(duì)者們并肩站成了108千米的人墻，表達(dá)他們對(duì)和平的向往和反戰(zhàn)的決心。
（1）提出問(wèn)題：看了這些感人的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么呢？
（2）圍繞這個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，并進(jìn)行匯報(bào)，分別說(shuō)出自己的觀點(diǎn)與看法。
（3）在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)撥：通過(guò)以上分析，你們明白了什么？
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 世界各地的人們都在用不同的方式表達(dá)著自己和平的心聲。和平是全世界人們共同的心愿。
2、學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，自由發(fā)言。
最后老師總結(jié)：世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步。這是各國(guó)人民的共同愿望。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)引行動(dòng)
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
書(shū)像一層層階梯，讓我們向光明前進(jìn)；書(shū)像一盞燈，照亮我們前方的路；書(shū)又似乎是一條大船，帶我們遨游知識(shí)的海洋。讀了泰戈?duì)柵c的《愿望的實(shí)現(xiàn)》，我覺(jué)得這本書(shū)給了我一種十分有趣的感覺(jué)。
這個(gè)故事講了小蘇希和老蘇巴的事情。小蘇希想長(zhǎng)成大人，老蘇巴想返老還童。愿望仙女聽(tīng)到了，實(shí)現(xiàn)了他們的心愿。他們發(fā)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)了，很高興。可是兒子蘇希長(zhǎng)成大人后吃糖沒(méi)滋味，既不能爬樹(shù)，也不能游泳。父親蘇巴變成小孩后，也不愿上學(xué)了，還時(shí)不時(shí)地想抽煙。倆人沒(méi)有了快樂(lè)，又都想變回原來(lái)的樣子。小仙女又聽(tīng)到了，又實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。老蘇巴和小蘇希的快樂(lè)又回來(lái)了！
讀了這本書(shū)，我明白了：我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)！
我有一個(gè)小心愿：我希望慢點(diǎn)長(zhǎng)大，多感受一下童年的歡樂(lè)。我希望有更多的人看一看這本有趣的《原望的實(shí)現(xiàn)》。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我最近讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書(shū)，其中《愿望的實(shí)現(xiàn)》這個(gè)章節(jié)讓我感觸很深。
本章寫了蘇巴的孩子蘇西很調(diào)皮，常常攪的四鄰不安，蘇巴想抓住他，可是很無(wú)奈，他患有風(fēng)濕病，更何況蘇西跑的像鹿一樣快，所以蘇巴的耳光常常落不到實(shí)處。可一但蘇西被抓住，就難逃嚴(yán)懲。
今天是周六，下午2點(diǎn)就能放學(xué)，可蘇西根本就不想去上學(xué)，因?yàn)楦舯诩彝砩戏艧熁?，所以他想盡辦法不去上學(xué)，最后被蘇巴識(shí)破了。蘇巴把蘇西關(guān)在房子里，不讓他出去。蘇西不能去看煙火了，他在房子里哭泣，他想：要是他能像蘇巴一樣自由該多好。蘇巴在外面想：他如果能變成孩子多好呀。這時(shí)，愿望女神經(jīng)過(guò)，實(shí)現(xiàn)了他們父子倆的愿望。
蘇西變成了大人，她想她以前很想吃糖，只能用他的零花錢來(lái)買糖，他以前想如果自己能像爸爸那樣有錢一定會(huì)給自己買一口袋的糖，蘇西去買了糖，他用了沒(méi)有牙的嘴嚼糖，感覺(jué)很難受，他以前很喜歡吃糖，現(xiàn)在他吃不了糖了，他很不開(kāi)心，她想爸爸現(xiàn)在是小孩子了，可以吃糖，可她又想爸爸吃糖，可能會(huì)生病。
小蘇巴現(xiàn)在想：他可以晚上把聽(tīng)故事的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，蘇西來(lái)叫蘇巴去上學(xué)。蘇巴說(shuō)，她胃疼，不想去上學(xué)，蘇西說(shuō)：“我以前就不想上學(xué)校就用的這樣的借口，所以你不要騙我了“，最后，蘇巴被蘇西帶到學(xué)校。蘇熙去爬櫻桃樹(shù)，可怎么也爬不上去，蘇西想他，昨天還很輕松就爬上去了，今天為什么這么費(fèi)勁，樹(shù)枝承受不住它的身體被他折斷了，蘇西砰的一下掉到了地上，周圍的人看見(jiàn)了，哈哈大笑，蘇西和蘇巴都想變回原來(lái)的樣子，這時(shí)愿望女神回來(lái)了，他們懇求愿望女神把他們變回來(lái)，愿望女神問(wèn)他們得到他們想要的東西了嗎？蘇西和蘇巴都說(shuō)得到了，最后愿望女神說(shuō)你們明天早上又會(huì)變成原來(lái)的樣子。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)每一分鐘，否則就會(huì)后悔。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
什么是愿望？詞典中的解釋是希望將來(lái)達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人都有心愿，卻又各不相同?！兜任乙查L(zhǎng)了胡子》作者的愿望是爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時(shí)間內(nèi)種出西瓜；《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達(dá)訓(xùn)練的安排，就是希望學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)表達(dá)自己的想法，寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生表達(dá)交流各自的愿望。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，清晰、連貫表達(dá)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫出充滿真情、充滿想象的`習(xí)作。
教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
世界名人成長(zhǎng)故事。
（二）教學(xué)過(guò)程
1.聯(lián)系學(xué)習(xí)過(guò)的課文，找到撞擊點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
在本板塊學(xué)習(xí)過(guò)的課文中，文中的“我”都有哪些愿望？他們的哪個(gè)愿望引起了你的共鳴？可以組織學(xué)生交流、討論。
2.聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。
選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)。
3.指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。
引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。
在這樣的文章中，我們都應(yīng)該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問(wèn)題？
（1）我的愿望是什么？
（2）為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望？
（3）為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？
（4）假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì)有哪些表現(xiàn)？
4.文章開(kāi)篇指導(dǎo)：
（1）開(kāi)門見(jiàn)山
要寫什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開(kāi)頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。
（2）逐漸深入
開(kāi)始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開(kāi)頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：‘閉上眼睛，許個(gè)愿啊?！?tīng)了這話，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來(lái)了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設(shè)置問(wèn)題
5.動(dòng)筆作文，寫完后，讀一讀，修改并抄寫到作文本上。
范文
童年的我,有個(gè)神奇的愿望,就是想鳥(niǎo)兒一樣長(zhǎng)出一對(duì)翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，一雙潔白的翅膀，我就變成一個(gè)奇特的“羽人”，可以在天空中自由自在的翱翔.那時(shí)，我就可以飛向祖國(guó)各地，飛向全世界。想飛到哪就飛到哪，誰(shuí)也管不著我!等到了晚上，我就可以和月亮說(shuō)說(shuō)話，聊聊天上和人間的事情；還可以和星星們唱唱歌，跳跳舞；和北斗七星一起蕩秋千。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我知道我的愿望是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，人類不可能長(zhǎng)出翅膀。但是，我相信將來(lái)有可能借助高科技成果，讓我夢(mèng)想成真，那時(shí)我就可以背著一對(duì)翅膀，在藍(lán)天下自由自在的飛翔，也許還能和天上的小鳥(niǎo)比賽誰(shuí)飛得快呢。
如果我的愿望實(shí)現(xiàn)了，那該多好啊！天空中有各種各樣漂亮的“羽人”，他們可以自由快速地去自己想去的地方，既不會(huì)交通堵塞，還不會(huì)出現(xiàn)交通事故，更不會(huì)產(chǎn)生空氣污染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研制出來(lái)啊！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字“麗、亮、豐、地、潔”，會(huì)認(rèn)雙橫線中的4個(gè)生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望呢？?tīng)老師來(lái)讀一讀吧。
2．配上音樂(lè)，老師真情范讀。
二、自瀆詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢
1．自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。
3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說(shuō)說(shuō)小花、小樹(shù)、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來(lái)了，金色的小花競(jìng)相開(kāi)放”的場(chǎng)景。
（2）看到金色的小花你想到了什么？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望？
4．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹(shù)下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹(shù)的愿望吧。
5．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的'流水聲。
（2）聽(tīng)，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望？
6．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時(shí)
一、角色扮演，入情入境
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請(qǐng)學(xué)生分別戴上小花、小樹(shù)、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè)朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹(shù)、小河、雪花的美麗愿望。
二、語(yǔ)言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。
2．同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！
三、自主探究，識(shí)字寫字
1．用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。
2．你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學(xué)生在書(shū)上描紅。
5．在田字格本上書(shū)寫，提示學(xué)生注意書(shū)寫的正確姿勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的愿望
小花淡淡的清香
小樹(shù)一片片陰涼
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。
2、展開(kāi)想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書(shū)題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《愿望的實(shí)現(xiàn)》講的是一對(duì)父子之間的故事。
父親老蘇巴是一位非常嚴(yán)厲的父親，而兒子小蘇希卻是一個(gè)調(diào)皮貪玩的.孩子，父親不理解孩子為什么不好好讀書(shū)，而孩子一心想快快長(zhǎng)成父親那么大，就不用去上學(xué)了。父親想回到自己的童年，不要因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而不好好讀書(shū)。仙子幫助他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，可是交換了年齡后的父子卻并沒(méi)有如他們?cè)舅氲哪菢尤缭浮Ｗ冃×说母赣H，依然是一個(gè)貪玩的孩子，并沒(méi)有像自己想象中那樣會(huì)去好好讀書(shū)。交換了年齡后的父子都生活得不開(kāi)心，最后在仙子的幫助下又變回了原來(lái)的自己，但是經(jīng)歷過(guò)這一切的他們懂得了相互體諒，也不像以前那樣針?shù)h相對(duì)了。
這個(gè)故事讓我印象最深的是蘇希要變得像父親蘇巴那么大、那么自由。到那時(shí),他就可以盡情地玩耍:爬樹(shù)、跳進(jìn)水里游泳、吃生芒果、從鳥(niǎo)巢里掏小鳥(niǎo)。他可以到處去游逛,想什么時(shí)候回家就什么時(shí)候回家,想吃什么就吃什么,沒(méi)有人會(huì)來(lái)阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,蘇希一點(diǎn)兒也沒(méi)有去爬樹(shù)的興致?？匆?jiàn)屋前的水塘,他覺(jué)得要是自己跳下去游泳,就會(huì)著涼發(fā)燒的。所以他在走廊里鋪上席子,默默地坐在那里發(fā)呆。
希望有更多的小伙伴一起來(lái)看一看這本有趣的《愿望的實(shí)現(xiàn)》。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用流利、通順的語(yǔ)言描述自己的愿望。
2、展開(kāi)想象，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力。
3、能夠讓學(xué)生說(shuō)真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生說(shuō)真話、表真情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書(shū)題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學(xué)們的愿望各不相同，你為什么會(huì)有這個(gè)愿望呢？
2、如果你的愿望實(shí)現(xiàn)了，你打算怎么做呢？
三、學(xué)生口述，指導(dǎo)表達(dá)。
1、學(xué)生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：寫草稿。
讓學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)說(shuō)的內(nèi)容，寫草稿。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)。
一、總結(jié)這次作文的情況。指出共同的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、朗讀優(yōu)秀習(xí)作，全班評(píng)議。
三、小組同學(xué)相互交流彼此作文情況。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
周六，我去上興趣班的時(shí)候車上帶著一個(gè)特別的小伙伴——小白。它是一只小狗，一個(gè)多月大，渾身雪白，一對(duì)圓溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的，小尾巴搖得跟電風(fēng)扇一樣，可熱情了！說(shuō)起這只小狗，很是來(lái)之不易呢！
周三晚上，我在家里提心吊膽，坐立不安。因?yàn)閶寢寘⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)去了，我怕她回來(lái)會(huì)批評(píng)我?；叵脒@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校里好像老是犯錯(cuò)，很有可能各科的老師都會(huì)跟她告狀。我一連打了好幾個(gè)電話，她都說(shuō)還沒(méi)有結(jié)束。我越發(fā)心慌，索性做好了挨批的準(zhǔn)備——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空，還是很難過(guò)。
迷迷糊糊中傳來(lái)指紋鎖開(kāi)鎖的聲音，媽媽回來(lái)了！我頓時(shí)清醒，在黑暗中睜開(kāi)了眼睛，豎起了耳朵。房門打開(kāi)了，媽媽進(jìn)來(lái)了，坐在我床邊。我迫不及待地問(wèn)她家長(zhǎng)會(huì)老師都說(shuō)了些什么。她告訴我，老師提出了一些意見(jiàn)和建議，希望我接下來(lái)能繼續(xù)努力，并沒(méi)有批評(píng)我。我暗自松了一口氣，心里的.大石頭落了地，準(zhǔn)備安心睡覺(jué)了。沒(méi)想到媽媽神秘兮兮地湊到我耳邊，說(shuō)：“星期六我們?nèi)ヮI(lǐng)一只小狗?！薄笆裁?？小狗？媽媽你說(shuō)的是真的嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，一骨碌爬起來(lái)，拽住媽媽的衣服問(wèn)。小狗啊，我心心念念了好久呢！爸爸媽媽一直都不同意我養(yǎng)狗，不管我怎么要求從來(lái)沒(méi)有松口。我都快打消這個(gè)念頭了。沒(méi)想到今天真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！媽媽竟然答應(yīng)了！我興奮地一晚上都翻來(lái)覆去難以入眠。
今天我起了個(gè)大早，跟媽媽一起來(lái)到學(xué)校門口，領(lǐng)到了可愛(ài)的小狗，給它戴上了狗鈴鐺，帶它回了家。我終于有一只小狗了，我的愿望實(shí)現(xiàn)啦！它就是我的小伙伴，我的好朋友！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《愿望的實(shí)現(xiàn)》非常好看，我最喜歡《稻草人》這個(gè)故事。
《稻草人》主要內(nèi)容是：農(nóng)民做了一個(gè)稻草人，還給稻草人手中綁了一把扇子。綁完之后，農(nóng)民就回去休息了。到了晚上小動(dòng)物們聞到了西瓜的香氣，情不自禁的想去偷瓜，可是他們看見(jiàn)了一個(gè)農(nóng)民在守著，所以都不敢去?？墒悄懘蟮尿咦哌M(jìn)了田里，風(fēng)吹過(guò)來(lái)了。稻草人搖著扇子，蟒蛇以為農(nóng)民過(guò)來(lái)了，嚇得急忙跑了。小田鼠到了田地，他打包了幾個(gè)瓜，之后鉆進(jìn)了土里，小田鼠不小心撞到了一根粗木，撞暈了頭。鮮血直流，因?yàn)橥倒纤土嗣：傁耄恨r(nóng)民晚上肯定會(huì)休息的，我要在晚上去偷瓜。到了晚上，狐貍悄悄的走進(jìn)田地，他偷了很多的瓜，一陣風(fēng)吹來(lái)了，稻草人手中的扇子搖了起來(lái)，狐貍以為是農(nóng)民來(lái)了，急忙跑了，還把偷的瓜丟在了瓜田。
這個(gè)故事告訴我們：不論是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，都要認(rèn)認(rèn)真真通過(guò)自己的努力，腳踏實(shí)地的`完成自己的愿望，實(shí)現(xiàn)自己的理想。不能盲目追求，不切實(shí)際。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
深夜，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，
我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了翅膀，
飛向
我的理想
。
飛到了舞臺(tái)，
我的腳在舞臺(tái)上靈活跳動(dòng)，
莫非我實(shí)現(xiàn)了自己的第一個(gè)理想——成為一個(gè)舞蹈家？
我繼續(xù)飛，
這次我飛到了演唱會(huì)上，
我的歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，
美妙的歌聲在回蕩，
莫非我又實(shí)現(xiàn)了自己的第二個(gè)理想——成為一個(gè)歌唱家？
丁零零零零零……
鬧鐘聲把我吵醒了，
這是個(gè)多么美好的夢(mèng)?。?BR> 我一看鬧鐘，
啊！七點(diǎn)半啦，該上學(xué)啦！
我背起書(shū)包，唱著歌兒，
向?qū)⒅覍?shí)現(xiàn)理想的地方走去！
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
大家好，我是10號(hào)何雨欣。
讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本故事書(shū)，我最喜歡的故事是《花的學(xué)校的'》，花兒也需要上課，他們也有自己的學(xué)校。
如果他們?cè)诜艑W(xué)前想要做游戲的話，老師就會(huì)罰他們站墻角，下雨了，他們就放假了，就伸開(kāi)雙手去擁抱自己的媽媽，每個(gè)孩子都有自己的媽媽，他們愛(ài)自己的媽媽，就像我們有自己的媽媽一樣。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
大家好，我是17號(hào)穆妍溪，我讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書(shū)，我最喜歡里面的“愿望的實(shí)現(xiàn)”。
這個(gè)故事講的是小蘇希是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常攪得鄰居不得安寧，他還很不愛(ài)學(xué)習(xí)，星期六的早上，小蘇希有個(gè)新點(diǎn)子就是逃學(xué)，他假裝肚子的，然后就可以不去上學(xué)，這樣他就可以不用復(fù)習(xí)，還可以看鄰居家放煙火，老蘇巴知道兒子是在裝病，但是他罵他，而是說(shuō)你肚子疼呀，那你哪也別去啦！在家里躺著吧，今天鄰居家的煙火你也不能去啦，棒棒糖也不能吃了，老蘇巴還給他沖了苦藥，喝完藥后，又把他鎖在家里一整天，小蘇?？蘖艘徽?，小蘇希躺在床上想喔要是能變成爸爸該多好，這事老蘇巴也在想我要是能回到童年有多好，他們的想法被仙子聽(tīng)到了，仙子要實(shí)現(xiàn)他們的愿望。第二天，老蘇巴真的返老還童了，小蘇希真的變成爸爸的年紀(jì)啦！可是蘇希長(zhǎng)大以后吃糖沒(méi)滋味，也不能爬樹(shù)了，不能游泳，老蘇巴變成小孩后，也不愿意上學(xué)，還要每天吃苦藥，他們兩個(gè)都不快樂(lè)，都想變回原來(lái)的樣子，之后，現(xiàn)在就把他們又變了回來(lái)。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了要珍惜自己有的東西，不要羨慕別人有的，要好好學(xué)習(xí)，不能等長(zhǎng)大了后悔。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
小裁縫用他的智慧戰(zhàn)勝了兩個(gè)巨人、野豬、獨(dú)角獸。小裁縫靠著智慧，得到了貌美如花，漂亮的公主，有了一半的王國(guó)。他有一次說(shuō)，徒弟把這些褲子補(bǔ)好……。
我學(xué)到了要用強(qiáng)大的智慧來(lái)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，古人言：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟?。 ?，就算敵人再?gòu)?qiáng)大，你也可以戰(zhàn)勝它。
愿望的實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我是18號(hào)潘嘉毅我讀了讀完這本《愿望的實(shí)現(xiàn)》，我知道了，不要羨慕別人，自己是最好的，如果你變成了別人的'話，那你會(huì)得到真正的痛苦，如果小蘇巴沒(méi)有變回來(lái)的話，那他們永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂(lè)了。所以我不算太想愿望天使在世界上存在，而她也不真的在世界上，因?yàn)檫@只是一個(gè)童話故事。但是如果真給你實(shí)現(xiàn)了愿望，而第二天你那愿望又不是你想要的又改不過(guò)來(lái)了，你說(shuō)你是什么感受呢？我想肯定很糟糕吧！
要說(shuō)愿望吧，我還真有一個(gè)愿望，我想讓我們的家人都可以永遠(yuǎn)陪伴著我，過(guò)著幸福的生活。