心得體會是我們對自己成長和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。寫心得體會時，要勇于表達自己的觀點和看法，但也要尊重他人的意見和看法，做到全面客觀。閱讀以下心得體會，或許可以為你的工作或?qū)W習(xí)提供一些靈感。
中職生德育活動心得體會篇一
時光像潺潺的小河，轉(zhuǎn)眼，x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，但它卻是我人生一次特殊的經(jīng)歷，讓我學(xué)會了自立，自強，團結(jié)，拼搏。
剛開始，我們?nèi)绯龌\的小鳥，一路歡歌，可當(dāng)步入美麗整潔的軍營，面對威嚴(yán)的教官，我們不得不認(rèn)真嚴(yán)肅起來。這幾天，我們練的都是最基本的正步走和站軍姿，寫的容易，可做起來難，我們要抬頭，挺胸，收腹，兩腿挺直，兩腳并攏，腳尖分開，兩肩彎曲中指放在褲中線，身體略前傾，以這樣的姿勢站幾個小時，我們一動不動，汗水不斷從我們頭上，臉上滾落，浸濕我們的衣服，這對于我們來說，真是前所未有的考驗。
x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們的臉曬黑了，可我們長大了。
中職生德育活動心得體會篇二
軍訓(xùn)的訓(xùn)練場上不僅有我們的汗水和颯爽英姿，更有歡快的笑聲，還有動聽的歌聲，大家利用休息時間充分展示自己的才能，一起玩游戲，加深了彼此的`了解。這感覺，與課堂完全不同，它帶給我們的是青春的絢麗，是友誼的美好，拉近了彼此的距離。
軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關(guān)愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國的責(zé)任，它告訴了我們面對困難應(yīng)有的態(tài)度。我知道了面對高峰，需要自己去搭造階梯;遇到山崖，需要自己去連結(jié)繩索。命運在自己的手中，只是看是否去把握!我相信對于大多數(shù)人，軍訓(xùn)，都會成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷。
中職生德育活動心得體會篇三
第一段：引言（150字）
中職教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會行為規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。自入學(xué)以來，我深刻體會到中職德育的重要性，并通過學(xué)校的各種德育活動和教育方式，逐漸成長為一個有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。
第二段：參與實踐培養(yǎng)自律（250字）
中職德育不僅僅是口頭傳授道德知識，更重要的是通過實際行動培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。學(xué)校推行的集體活動和紀(jì)律約束讓我學(xué)會遵守規(guī)則。例如，每天的晨讀讓我們養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了我們堅持自律的意識。此外，學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動讓我明白到，只有服從命令、遵守紀(jì)律，才能在團隊中發(fā)揮更大的作用。通過這些實踐，我逐漸形成了遵循規(guī)則和自我約束的良好習(xí)慣，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：感恩與服務(wù)能力培養(yǎng)（250字）
中職德育的另一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的感恩和服務(wù)能力。學(xué)校通過開展各種志愿活動，讓我們感受到幫助他人的快樂與成就感。我積極參與學(xué)校的社會實踐活動，在幫助貧困地區(qū)的孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我深刻認(rèn)識到自己的幸福和責(zé)任。通過這些活動，我對生活的感激之情更加深厚，同時也使我成為一個有意識為他人著想并付出行動的人。
第四段：價值觀的塑造（250字）
中職德育的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)校通過教育活動和特色課程，引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念。例如，學(xué)校主題教育活動中關(guān)于誠信的講座，使我認(rèn)識到誠信的重要性并堅守信用；道德與法治課程讓我了解到人權(quán)、公正和法律的重要性。這些教育讓我日常生活中更加注重待人接物的原則和行為，培養(yǎng)了正確的思維方式和價值觀，使我能夠面對各種挑戰(zhàn)和誘惑。
第五段：展望未來（300字）
通過參與中職德育的學(xué)習(xí)和活動，我深刻認(rèn)識到良好的德育對個人和社會的重要性。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將時刻銘記中職德育的那些重要教誨，做一個積極向上、富有感恩和服務(wù)精神的人。同時，我也希望將這些經(jīng)歷和體會傳遞給更多的人，鼓勵他們踐行良好的品德和道德。我相信，通過共同的努力，我們能夠構(gòu)建一個更加和諧和美好的社會。
總結(jié)（100字）
通過中職德育的學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸成長為一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。通過自我約束、感恩與服務(wù)以及正確價值觀的培養(yǎng)，我將在未來的發(fā)展中充分展示自己的潛力，并為社會做出積極的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的努力影響更多的人，共同建設(shè)一個更加和諧和美好的社會。
中職生德育活動心得體會篇四
一、引言（150字）
中職德育是培養(yǎng)學(xué)生品行素質(zhì)和職業(yè)道德的重要途徑，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深深體會到了中職德育的重要性和影響力。在中職學(xué)校的德育中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的心得和體會，包括樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀、培養(yǎng)自律和責(zé)任感、注重團隊合作和社交能力的培養(yǎng)等。本文將圍繞這些方面展開討論。
二、樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀（250字）
在中職學(xué)校的德育中，我明白了樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀對一個人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)校的課堂上，老師們通過教育引導(dǎo)我們樹立追求真理、勇于探索的精神，讓我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在未來的社會競爭中立于不敗之地。同時，德育課程也注重塑造學(xué)生正確的人生觀，教育我們明白人生的價值和意義不僅僅只是追求物質(zhì)上的成功，更重要的是追求內(nèi)心的成長和人格的完善。
三、培養(yǎng)自律和責(zé)任感（250字）
在中職學(xué)校的德育中，培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感是一個重要的目標(biāo)。學(xué)校善于利用班級管理、寢室管理等方式，營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的自覺遵守紀(jì)律和規(guī)定的意識。同時，學(xué)校還通過舉辦各類班會和校園活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，如擔(dān)任班級干部、參與社團活動等。這些活動使我們從小事做起，逐漸形成了自覺遵守規(guī)定、承擔(dān)責(zé)任的良好習(xí)慣，為將來的職場生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、注重團隊合作和社交能力的培養(yǎng)（250字）
中職學(xué)校的德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社交能力，意在使學(xué)生更好地適應(yīng)未來職業(yè)的需求。學(xué)校通過舉辦各類團隊活動和社交講座，培養(yǎng)學(xué)生與他人密切合作和溝通的能力。在這些活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長、學(xué)會傾聽別人的意見、協(xié)調(diào)各方利益等技巧，不僅增進了學(xué)生之間的友誼，還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊精神，為將來職業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)（300字）
在中職德育的學(xué)習(xí)和實踐中，我認(rèn)識到了人生觀和學(xué)習(xí)觀的重要性，明白了只有追求真理、不斷學(xué)習(xí)才能取得成功。同時，德育還教育我們樹立正確的人生觀，明白人生價值的內(nèi)涵和意義。另外，在中職德育的培養(yǎng)中，我還明白了自律和責(zé)任感的重要性，以及團隊合作與社交能力的培養(yǎng)對未來職業(yè)發(fā)展的重要性。這些心得和體會將伴隨我整個學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，指導(dǎo)我不斷成長和提升自己。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚中職德育的理念和精神，不斷充實自己，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
中職生德育活動心得體會篇五
在當(dāng)前社會發(fā)展中，人們對中職教育的關(guān)注度逐漸提升。與此同時，中職生德育問題也備受關(guān)注。作為一名中職生，我深感德育對于培養(yǎng)我們的人格和思想品質(zhì)具有重要意義。在德育教育中，我積累了一些心得和體會。
第二段：重視德育的重要性
德育教育是一項長期而系統(tǒng)的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、人格素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過德育教育，我意識到道德品質(zhì)的重要性，明白人生的真諦不僅僅在于技術(shù)的掌握，更在于如何做一個有道德、有責(zé)任感的人。這些道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)將伴隨我們終生，影響我們的生活和工作。
第三段：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)德育意識
在中職學(xué)習(xí)中，我們往往更注重實踐技能的培養(yǎng)，但德育意識同樣重要。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，我努力培養(yǎng)自己的德育意識，努力成為一名有道德、有責(zé)任心的中職生。我在與同學(xué)交往中尊重他人，幫助他們；在與老師相處中我尊重他們，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這種德育意識的培養(yǎng)讓我懂得了每一個人的成長都是一個團隊的過程，大家都需要互相幫助和支持。
第四段：學(xué)校德育實踐的重要性
學(xué)校在德育教育中扮演著重要角色。我所就讀的學(xué)校注重德育的實踐活動，通過各種形式的活動來培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。例如，學(xué)校組織我們?nèi)ド鐓^(qū)，參與志愿者活動，幫助需要幫助的人；學(xué)校舉辦各類講座、座談會，讓我們了解社會現(xiàn)實，增強對社會的責(zé)任感。這些實踐活動讓我深感德育的重要性，使我明白做一個有良好品德的人對社會發(fā)展的貢獻是不可估量的。
第五段：成長中的德育體驗
隨著時間的推移，我漸漸感受到德育對我的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸養(yǎng)成了守時的習(xí)慣，與同學(xué)們和老師建立了良好的關(guān)系。我明白了與人相處的重要性，懂得了尊重他人，幫助他人，并且學(xué)會了分享樂于助人的快樂。這些德育體驗讓我對自我要求更高，對社會負責(zé)的精神得以發(fā)揚光大。
總結(jié)
德育教育是中職教育中不可或缺的組成部分，通過從小事做起的德育實踐，我們可以培養(yǎng)良好的品德和思想品質(zhì)。在日后的生活和工作中，我們將繼續(xù)堅守德育的教育，以良好的道德品質(zhì)為社會做貢獻。
中職生德育活動心得體會篇六
在這炎熱的夏天，我們來到一個偏僻的訓(xùn)練基地，沒有很好的睡床，沒有很好的伙食，也沒有父母陪在身邊照顧。我們要面臨的是一個艱苦的訓(xùn)練，在這過程中，我們有歡笑，我們有淚水，我們也有愛，酸甜苦辣全都在其中!
站軍姿，站得不夠端正的時候，隨時都會傳來教官的吼聲，齊步走，走得不整齊，隨時都會挨罰跳，跑步，跟不上的時候就要重跑，正步走，走得不好的時候就要練到好為止，蹲坐，蹲不快的時候，還是要接受懲罰，這些都不算什么。頭痛了，繼續(xù)訓(xùn)練，腳痛了繼續(xù)前進，繼續(xù)我們的任務(wù)，這就是軍人必須要做的。
通過這次的訓(xùn)練，不但使我的身心得到了鍛煉，更讓我體會到軍中紀(jì)律的嚴(yán)肅。
中職生德育活動心得體會篇七
（一）教育者的認(rèn)識不足
大多數(shù)教師都有一個認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為德育教育工作主要是班主任的事，其他教職工只是配合而已。古人說的好：“師者傳道授業(yè)解惑也”，也就是說教師不僅僅是傳授知識，解決疑惑，還有傳播道理、道義、道德，讓學(xué)生樹立“道”的信仰，提升個人品質(zhì)內(nèi)涵和人格素養(yǎng)。也就是說，教師要教會學(xué)生怎樣做人、怎樣讀書、怎樣選擇性的看世界。每個教職工都有義務(wù)和責(zé)任教育學(xué)生，引導(dǎo)他們進行自我教育、自我服務(wù)、自我管理。
（二）德育載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥
德育教育是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。而我們現(xiàn)在的德育教育只是片面地強調(diào)了政治教育，忽視了道德規(guī)范、人生觀、世界觀、價值觀的教育，沒有很好的達到德育教育的目的。德育教育方法過于簡單化，載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥，不能因材施教，因人施教，效果較差。多數(shù)人進行德育教育，只停留在形式上，缺乏理論聯(lián)系實際，空洞隨口說教，沒有認(rèn)真結(jié)合一個時期和階段德育教育工作的任務(wù)和實際，沒有認(rèn)真去研究學(xué)生的特點結(jié)合實際要求，與實際脫節(jié)，目標(biāo)不明確，計劃性差，盲目性比較大，效果也比較差。
二、抓好德育教育的對策和措施
（一）拓寬德育渠道，豐富德育載體
教師要針對學(xué)生的年齡和心理特點，開展有層次性的德育教育。德育過程與人的心理過程是大致相同的，所不同的是，德育過程有一定的層次性。所以我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生在不同的年齡、不同的班級、不同活動中的特點，制定相應(yīng)的德育目標(biāo)、內(nèi)容和措施，才能達到德育教育的目的。中職學(xué)生大多數(shù)在十六至十九歲之間，我們應(yīng)著重做好學(xué)生“五愛”教育，養(yǎng)成文明禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會公德的良好習(xí)慣，培養(yǎng)誠實正直、積極上進、自尊自愛、堅毅勇敢的良好品質(zhì)和較好的生活管理能力。當(dāng)他們從一名中學(xué)生轉(zhuǎn)眼成為一名中專生時，對新的校園，陌生的同學(xué)，他們心情激動，理想很高，對中職學(xué)習(xí)有新鮮感，對老師的服從意識較強，應(yīng)以行為習(xí)慣的訓(xùn)練為重點。一進校門就對他們進行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)讓學(xué)生掌握一定的軍事常識，增強國防意識、規(guī)范言行、端正思想、強化“鐵”的紀(jì)律，然后進行“學(xué)生守則”等教育，教會學(xué)生怎樣做人。其次，對中職學(xué)生還需要從情感和意志上下工夫，多開展一些有意義的課外活動，如：班務(wù)會、演講、參觀、義務(wù)勞動、運動會等形式對學(xué)生寓教于樂。
（二）摸清學(xué)生實際，對癥下藥
根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，開展針對性的德育教育。目前中職學(xué)生的教育對象主要是獨生子女，他們大多都被家人溺愛，容易形成以自我為中心的意識，不愿吃苦，不愿付出，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，除了在教學(xué)上狠下工夫以外，還得在德育教育上花大力氣。我們要引導(dǎo)和幫助他們從身邊小事做起，整理內(nèi)務(wù)、搞好衛(wèi)生、在勞動中認(rèn)識勞動的價值，體驗勞動的艱辛，學(xué)會珍惜勞動成果。為了使學(xué)生適應(yīng)社會的需要，我們還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、法律意識、創(chuàng)新意識、自我保護意識，使學(xué)生具備愛崗敬業(yè)和良好的社會公德。
（三）實現(xiàn)學(xué)生的自我教育與實踐鍛煉
德育教育的對象是學(xué)生，讓學(xué)生作為德育教育的主體，參與到學(xué)校教育管理的每個環(huán)節(jié)，達到自我教育的目的。讓其自我表現(xiàn)、自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善、自我改進。只要學(xué)生有正確的自我教育能力，才能有效的抵制各種不良現(xiàn)象和不良思想的影響。實踐鍛煉就是學(xué)校組織學(xué)生參與德育實踐活動，走出校園，走向社會，了解社會，在實踐活動中鍛煉學(xué)生的思想、培養(yǎng)良好的品德、行為習(xí)慣，強化對道德認(rèn)識，堅定信念。
德育教育是一項長期的、艱巨的育人工作。做好德育教育工作不僅為素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)，而且為社會主義精神文明建設(shè)增添新的活力。工作中應(yīng)以育人為目的，不斷豐富德育載體，拓寬德育渠道，充實德育教育內(nèi)容，更新德育教育觀念，尋求德育教育的新方法、新途徑，從而獲取最佳的德育效果。
中職生德育活動心得體會篇八
懷著愉悅的心情，我終于踏進了自己夢寐以求的大學(xué)府邸。雄偉而莊嚴(yán)的大學(xué)校門將我迎進了**大學(xué)的懷抱。我相信，在這所歷悠久而又與時俱進的大學(xué)，我能施展自己的才華，實現(xiàn)自己的夢想。
來到學(xué)校的第一天，上午進行了入學(xué)報到，下午我們****班全班同學(xué)在**書記的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校校史展覽館，目的是讓我們感受千年學(xué)府的歷史文化氛圍。那古樸而又獨特的建筑，讓我們感到既親切又久遠。我們迫不及待的進入，穿過曲折蜿蜒的連廊，走在古香古色的校舍之中。去尋找，去感受歷史的氛圍。在墻壁上，我們看到了先輩留下的手稿，那遒勁肆意的書法，讓我們欽佩折服。離開教室，我們來到隔壁的房間，那里懸掛著一幅幅曾經(jīng)在****大學(xué)授學(xué)的名師的畫像，我們看到了愛國校長****，一心治學(xué)的****，博學(xué)多識的****，等等，看著那畫像，我們似乎又看到了那些老師在講臺上的風(fēng)姿綽影。
新生入學(xué)的第二項，我系召開了大學(xué)生心理健康教育的講座，**書記向我們傳授大學(xué)生心理健康的注意事項，講座主要分為四大部分：心理健康知識，戀愛與性教育知識，生理健康知識，安全防護知識。當(dāng)代大學(xué)生眼界開闊，思想活躍，接受能力強，有著積極向上的精神面貌。但大學(xué)生在發(fā)展過程中面臨著諸多的現(xiàn)實問題，如心理壓力難以排解，自我預(yù)期與社會認(rèn)可差距明顯，感覺生活關(guān)系復(fù)雜等，又如身體素質(zhì)差，安全防護意識弱，防護技能缺乏等等。通過至此大學(xué)生心理健康講座，讓我們學(xué)習(xí)了解到心理健康的重要，要善于發(fā)現(xiàn)自身消極方面，正視自身心理問題，培養(yǎng)安全防護意識與能力，才能更健康的度過大學(xué)生活。
我想，進入大學(xué)，學(xué)習(xí)了解校紀(jì)校規(guī)是必不可少的課程。在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們共同學(xué)習(xí)了**大學(xué)的校規(guī)。當(dāng)然，我們還了解到學(xué)院關(guān)于對大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)等方面的要求和援助，讓我們更好的適應(yīng)大學(xué)，更好的在大學(xué)中生活求學(xué)。
有人說，大學(xué)時圓夢的地方；有人說，大學(xué)時一筆永遠取之不盡的財富；也有人說，大學(xué)充滿了孤獨郁悶和無聊。其實大學(xué)和人生一樣，是光明還是黑暗全看自己怎么去走，我相信，樹立了正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極向上，努力學(xué)習(xí)，大學(xué)生活就會充實，大學(xué)生活也不會留下遺憾，迎接的必定是最明媚的陽光。
中職生德育活動心得體會篇九
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的.能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職生德育活動心得體會篇十
第一段：引言（200字）
德育活動是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經(jīng)歷了許多活動，收獲了很多有關(guān)德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。
第二段：德育活動的理論基礎(chǔ)（200字）
德育活動是以培養(yǎng)學(xué)生成為社會公民為目標(biāo)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過各種情境和方法，學(xué)生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規(guī)范，形成正確的道德判斷和行為準(zhǔn)則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學(xué)習(xí)了德育的理論基礎(chǔ)，使我對德育有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：參與德育活動的體會（300字）
在這次德育活動中，我參與了一次以集體協(xié)作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業(yè)的工人，通過模擬工作環(huán)境和任務(wù)，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和責(zé)任感。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結(jié)一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關(guān)系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。
第四段：德育活動對我的影響（300字）
這次德育活動讓我深刻認(rèn)識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學(xué)習(xí)，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態(tài)度和行為。德育不僅要在學(xué)校內(nèi)部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯(lián)系，懂得了如何運用道德觀念去指導(dǎo)自己的行為。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經(jīng)驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學(xué)到的德育理論和實踐應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質(zhì)和目標(biāo)，不斷提升自己的德育素質(zhì)。德育是一項長期的任務(wù)，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷成長和進步。
中職生德育活動心得體會篇十一
一、德育是個什么活兒？
有人說，德育是細活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學(xué)生一進門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人...... 時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......, 如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先，我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學(xué)生相處，而且要讓學(xué)生接受你的思想教育，改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。
現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。
但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學(xué)校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。
二、德育是什么？
我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子..... 讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認(rèn)識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時的.德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、德育處干什么？
有人說德育處專門負責(zé)個別學(xué)生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了...... 如果德育處管這些, 那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個定位，不能總被個別學(xué)生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細包辦代替的問題。
為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題，但小學(xué)低、中、高年級、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。
為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學(xué)生一個批評，對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細化管理的要求，誰的課堂誰負責(zé)，誰的班級誰負責(zé)，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。
四、德育的核心內(nèi)容是什么?
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想, 區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么, 區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求, 理想是在人生歷程中不斷累積的, 自己感悟的, 大人告訴式的不叫理想, 叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。
我們所有的德育活動，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達成共識，共同來培育。
五、德育不要和教學(xué)打架。
實際工作中，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。
六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。
學(xué)生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。
德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。
為什么會產(chǎn)生這樣的認(rèn)識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學(xué)生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于記錄。
我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預(yù)防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責(zé)任的盾牌。
今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔(dān)當(dāng)了這份任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)做好。與其應(yīng)付了事，不如認(rèn)真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。
中職生德育活動心得體會篇十二
近年來，中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會的需要，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對每年入校新生，實行嚴(yán)格教育?！皣?yán)”主要表現(xiàn)在：老師對學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強學(xué)生的集體主義觀念，愛國主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進行表揚獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級及時的批評并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動，及時解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學(xué)生健康成長。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨立和自主意識越來越強，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點，逐步利用表揚的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽感，從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達標(biāo)評比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
“有德有才堅決重用，有德無才培訓(xùn)使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學(xué)生進行理論知識、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強對學(xué)生德育的教育?！皼]有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。不僅僅要對學(xué)生進行專業(yè)技能教育，更重要的是對學(xué)生進行社會道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、會管理的教職工隊伍
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強學(xué)生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，促進學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，把道德法律知識的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時俱進，根據(jù)新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞腵有用人才。
二、抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)，成德育教育的常態(tài)模式
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實踐、社會實踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實處
實訓(xùn)實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托。實訓(xùn)實習(xí)是在強化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對中職學(xué)生實施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動，將學(xué)生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力大大增強，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)校和社會文化有機融合。學(xué)校要結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學(xué)生搭建實踐的舞臺，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實踐、社會實踐的時間和空間。
總之，新時期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的目標(biāo)，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當(dāng)機立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職生德育活動心得體會篇十三
作為一名中職學(xué)生，多年來，我一直不斷拓展自己的知識面，不斷提升自己的能力。而在這個過程中，德育始終是我們學(xué)校最看重的一項工作之一。通過學(xué)校的德育工作，我深有感觸地認(rèn)識到，德育不僅僅是作為學(xué)校教育的一部分，更是一種生活態(tài)度，一種人格評價。下面，我就來分享一下我在參加德育工作中所獲得的心得體會。
第一段：德育是一種生活態(tài)度
德育不僅僅是學(xué)校教育工作的一部分，更是一種生活態(tài)度。這是我參加德育工作后的第一個體會。有時候，我們可能會把德育當(dāng)成一種規(guī)定，一種要求，一種任務(wù)。但其實，德育更應(yīng)該是一種內(nèi)在的生活態(tài)度。我們要懂得尊重，懂得關(guān)愛，懂得樂于助人。只有這樣，我們才能真正做到德育與生活的無縫連接。
第二段：德育是一種品德修養(yǎng)
參加德育工作后，我深深認(rèn)識到，德育是一種品德修養(yǎng)。德育注重的是個人品質(zhì)，包括思想倫理、行為規(guī)范、精神文明等方面的修養(yǎng)。在德育過程中，我們要時刻注意自己的舉止言行，養(yǎng)成言行一致、遵章守紀(jì)、自立自律、純樸謙虛、文明禮貌等良好的品德習(xí)慣。這些品德修養(yǎng)注定會在未來的成長道路中起到至關(guān)重要的作用。
第三段：德育是一種人格評價
在學(xué)生時代，德育也是一種人格評價。學(xué)校德育工作的最終目的，就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和積極向上的人生態(tài)度。因此，在學(xué)校德育的安排下，我特別注重發(fā)掘自己的興趣愛好，注重培養(yǎng)自己的情感世界，注重提升自己的社交能力。通過這些鍛煉，不僅可以讓我們在德育評價中得分，更可以為我們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：德育是一條通往成功的道路
對于現(xiàn)代人來說，成功已經(jīng)成了一種生活態(tài)度和價值觀。而我認(rèn)為，德育得到的提升，可以讓我們更好地理解并且實踐這種成功。通過德育，我們不僅可以提升自己的人格素質(zhì)，還能夠獲取更多的知識、技能和經(jīng)驗。這些銘刻在我們心中的品格價值，對我們在未來的人生道路上，如何取得更好的職位發(fā)揮著不可替代的作用。
第五段：正確認(rèn)識德育，全面提高素質(zhì)
關(guān)于德育，還有一點需要我們特別關(guān)注。那就是我們必須要正確認(rèn)識德育，全面提高自身素質(zhì)。德育并不是一種空洞、虛假的東西，只有我們通曉了德育與工作的本質(zhì)，才能夠在自己的實踐中實現(xiàn)這個目標(biāo)。并且，在實踐過程中，我們也必須要分清主次，重點是崇尚自信，也要注重提高自己的文化素質(zhì)，才能夠?qū)⒌掠艞l轉(zhuǎn)化成為實實在在的行動。
在這個機會，我很榮幸可以與大家分享我的德育心得。通過參加德育工作，我不僅有了進一步的成長，更讓我對人生更加有了認(rèn)識。我希望，大家都能夠正確認(rèn)識德育，找到自己的生活態(tài)度，達到有意義的人生。
中職生德育活動心得體會篇十四
活動德育是指通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值觀念的教育。作為一名班主任，我深知只有在實際的活動中，學(xué)生才能真正地理解并且踐行道德。在過去的幾年里，我通過組織各種形式的活動來進行德育教育，并積累了一些心得體會。
首先，活動的設(shè)置要與學(xué)生需求緊密結(jié)合?；顒右髮W(xué)生的身心成長和全面發(fā)展有積極影響，在設(shè)置活動時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、特點等因素進行分析，確?；顒拥暮侠硇院涂尚行?。例如，在初中的一次班級合作中，我組織學(xué)生開展了“展示才藝、互幫互助”的活動。這種活動既滿足了學(xué)生展示自我、增加自信的需求，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和互幫互助的精神。
其次，活動的進行要注重實踐與認(rèn)識的結(jié)合。德育教育的目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠理解道德的重要性，更要踐行于行動中。因此，在活動中，我鼓勵學(xué)生實踐，通過互動參與、親身體驗，促使他們深入理解道德行為的內(nèi)涵。比如，在一個社區(qū)活動中，我告訴學(xué)生幫助他人是一種偉大的品質(zhì)，但是僅僅說出來效果不佳。于是，我安排學(xué)生為社區(qū)的老人們提供幫助，如打掃衛(wèi)生、搬運物品等。通過親身體驗，學(xué)生們深刻認(rèn)識到幫助他人的快樂與成就感。
再次，活動中要充分運用教育資源，提高德育教育的效果。在活動中，教育資源能夠為學(xué)生提供更多的實踐機會和輔助材料。比如，在一個品德教育活動中，我邀請了一位專業(yè)的心理咨詢師給學(xué)生們進行一次心理健康教育講座。通過講座，學(xué)生們了解了情緒管理、人際關(guān)系處理等方面的知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。教育資源的運用能夠有效地提高德育活動的效果，使學(xué)生受益更多。
最后，活動中還要注重評價與反思。在活動結(jié)束后，我會組織學(xué)生進行反思與評價，以發(fā)現(xiàn)和改進不足之處，并為今后的活動進行改進。例如，在一次社會實踐活動中，由于組織不周，一些學(xué)生沒有充分參與其中。在反思環(huán)節(jié)中，學(xué)生們紛紛提出了對活動的一些建議，如提前進行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備等。這些意見對我很有啟發(fā)，使得我在以后的活動中能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
總結(jié)起來，活動德育是一種實踐性的教育方式，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念。通過將學(xué)生的需求與活動相結(jié)合，注重實踐與認(rèn)識的結(jié)合，充分利用教育資源，以及進行評價與反思，我們可以更有效地進行德育教育，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中職生德育活動心得體會篇一
時光像潺潺的小河，轉(zhuǎn)眼，x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，但它卻是我人生一次特殊的經(jīng)歷，讓我學(xué)會了自立，自強，團結(jié)，拼搏。
剛開始，我們?nèi)绯龌\的小鳥，一路歡歌，可當(dāng)步入美麗整潔的軍營，面對威嚴(yán)的教官，我們不得不認(rèn)真嚴(yán)肅起來。這幾天，我們練的都是最基本的正步走和站軍姿，寫的容易，可做起來難，我們要抬頭，挺胸，收腹，兩腿挺直，兩腳并攏，腳尖分開，兩肩彎曲中指放在褲中線，身體略前傾，以這樣的姿勢站幾個小時，我們一動不動，汗水不斷從我們頭上，臉上滾落，浸濕我們的衣服，這對于我們來說，真是前所未有的考驗。
x天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們的臉曬黑了，可我們長大了。
中職生德育活動心得體會篇二
軍訓(xùn)的訓(xùn)練場上不僅有我們的汗水和颯爽英姿，更有歡快的笑聲，還有動聽的歌聲，大家利用休息時間充分展示自己的才能，一起玩游戲，加深了彼此的`了解。這感覺，與課堂完全不同，它帶給我們的是青春的絢麗，是友誼的美好，拉近了彼此的距離。
軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關(guān)愛，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國的責(zé)任，它告訴了我們面對困難應(yīng)有的態(tài)度。我知道了面對高峰，需要自己去搭造階梯;遇到山崖，需要自己去連結(jié)繩索。命運在自己的手中，只是看是否去把握!我相信對于大多數(shù)人，軍訓(xùn)，都會成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷。
中職生德育活動心得體會篇三
第一段：引言（150字）
中職教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會行為規(guī)范的重要環(huán)節(jié)。自入學(xué)以來，我深刻體會到中職德育的重要性，并通過學(xué)校的各種德育活動和教育方式，逐漸成長為一個有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。
第二段：參與實踐培養(yǎng)自律（250字）
中職德育不僅僅是口頭傳授道德知識，更重要的是通過實際行動培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。學(xué)校推行的集體活動和紀(jì)律約束讓我學(xué)會遵守規(guī)則。例如，每天的晨讀讓我們養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了我們堅持自律的意識。此外，學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動讓我明白到，只有服從命令、遵守紀(jì)律，才能在團隊中發(fā)揮更大的作用。通過這些實踐，我逐漸形成了遵循規(guī)則和自我約束的良好習(xí)慣，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：感恩與服務(wù)能力培養(yǎng)（250字）
中職德育的另一個重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的感恩和服務(wù)能力。學(xué)校通過開展各種志愿活動，讓我們感受到幫助他人的快樂與成就感。我積極參與學(xué)校的社會實踐活動，在幫助貧困地區(qū)的孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我深刻認(rèn)識到自己的幸福和責(zé)任。通過這些活動，我對生活的感激之情更加深厚，同時也使我成為一個有意識為他人著想并付出行動的人。
第四段：價值觀的塑造（250字）
中職德育的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)校通過教育活動和特色課程，引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀念。例如，學(xué)校主題教育活動中關(guān)于誠信的講座，使我認(rèn)識到誠信的重要性并堅守信用；道德與法治課程讓我了解到人權(quán)、公正和法律的重要性。這些教育讓我日常生活中更加注重待人接物的原則和行為，培養(yǎng)了正確的思維方式和價值觀，使我能夠面對各種挑戰(zhàn)和誘惑。
第五段：展望未來（300字）
通過參與中職德育的學(xué)習(xí)和活動，我深刻認(rèn)識到良好的德育對個人和社會的重要性。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將時刻銘記中職德育的那些重要教誨，做一個積極向上、富有感恩和服務(wù)精神的人。同時，我也希望將這些經(jīng)歷和體會傳遞給更多的人，鼓勵他們踐行良好的品德和道德。我相信，通過共同的努力，我們能夠構(gòu)建一個更加和諧和美好的社會。
總結(jié)（100字）
通過中職德育的學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸成長為一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)精神的年輕人。通過自我約束、感恩與服務(wù)以及正確價值觀的培養(yǎng)，我將在未來的發(fā)展中充分展示自己的潛力，并為社會做出積極的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的努力影響更多的人，共同建設(shè)一個更加和諧和美好的社會。
中職生德育活動心得體會篇四
一、引言（150字）
中職德育是培養(yǎng)學(xué)生品行素質(zhì)和職業(yè)道德的重要途徑，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深深體會到了中職德育的重要性和影響力。在中職學(xué)校的德育中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的心得和體會，包括樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀、培養(yǎng)自律和責(zé)任感、注重團隊合作和社交能力的培養(yǎng)等。本文將圍繞這些方面展開討論。
二、樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀（250字）
在中職學(xué)校的德育中，我明白了樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀對一個人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)校的課堂上，老師們通過教育引導(dǎo)我們樹立追求真理、勇于探索的精神，讓我們明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在未來的社會競爭中立于不敗之地。同時，德育課程也注重塑造學(xué)生正確的人生觀，教育我們明白人生的價值和意義不僅僅只是追求物質(zhì)上的成功，更重要的是追求內(nèi)心的成長和人格的完善。
三、培養(yǎng)自律和責(zé)任感（250字）
在中職學(xué)校的德育中，培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感是一個重要的目標(biāo)。學(xué)校善于利用班級管理、寢室管理等方式，營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的自覺遵守紀(jì)律和規(guī)定的意識。同時，學(xué)校還通過舉辦各類班會和校園活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，如擔(dān)任班級干部、參與社團活動等。這些活動使我們從小事做起，逐漸形成了自覺遵守規(guī)定、承擔(dān)責(zé)任的良好習(xí)慣，為將來的職場生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、注重團隊合作和社交能力的培養(yǎng)（250字）
中職學(xué)校的德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社交能力，意在使學(xué)生更好地適應(yīng)未來職業(yè)的需求。學(xué)校通過舉辦各類團隊活動和社交講座，培養(yǎng)學(xué)生與他人密切合作和溝通的能力。在這些活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長、學(xué)會傾聽別人的意見、協(xié)調(diào)各方利益等技巧，不僅增進了學(xué)生之間的友誼，還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊精神，為將來職業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
五、總結(jié)（300字）
在中職德育的學(xué)習(xí)和實踐中，我認(rèn)識到了人生觀和學(xué)習(xí)觀的重要性，明白了只有追求真理、不斷學(xué)習(xí)才能取得成功。同時，德育還教育我們樹立正確的人生觀，明白人生價值的內(nèi)涵和意義。另外，在中職德育的培養(yǎng)中，我還明白了自律和責(zé)任感的重要性，以及團隊合作與社交能力的培養(yǎng)對未來職業(yè)發(fā)展的重要性。這些心得和體會將伴隨我整個學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，指導(dǎo)我不斷成長和提升自己。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚中職德育的理念和精神，不斷充實自己，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
中職生德育活動心得體會篇五
在當(dāng)前社會發(fā)展中，人們對中職教育的關(guān)注度逐漸提升。與此同時，中職生德育問題也備受關(guān)注。作為一名中職生，我深感德育對于培養(yǎng)我們的人格和思想品質(zhì)具有重要意義。在德育教育中，我積累了一些心得和體會。
第二段：重視德育的重要性
德育教育是一項長期而系統(tǒng)的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、人格素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過德育教育，我意識到道德品質(zhì)的重要性，明白人生的真諦不僅僅在于技術(shù)的掌握，更在于如何做一個有道德、有責(zé)任感的人。這些道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)將伴隨我們終生，影響我們的生活和工作。
第三段：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)德育意識
在中職學(xué)習(xí)中，我們往往更注重實踐技能的培養(yǎng)，但德育意識同樣重要。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，我努力培養(yǎng)自己的德育意識，努力成為一名有道德、有責(zé)任心的中職生。我在與同學(xué)交往中尊重他人，幫助他們；在與老師相處中我尊重他們，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這種德育意識的培養(yǎng)讓我懂得了每一個人的成長都是一個團隊的過程，大家都需要互相幫助和支持。
第四段：學(xué)校德育實踐的重要性
學(xué)校在德育教育中扮演著重要角色。我所就讀的學(xué)校注重德育的實踐活動，通過各種形式的活動來培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。例如，學(xué)校組織我們?nèi)ド鐓^(qū)，參與志愿者活動，幫助需要幫助的人；學(xué)校舉辦各類講座、座談會，讓我們了解社會現(xiàn)實，增強對社會的責(zé)任感。這些實踐活動讓我深感德育的重要性，使我明白做一個有良好品德的人對社會發(fā)展的貢獻是不可估量的。
第五段：成長中的德育體驗
隨著時間的推移，我漸漸感受到德育對我的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸養(yǎng)成了守時的習(xí)慣，與同學(xué)們和老師建立了良好的關(guān)系。我明白了與人相處的重要性，懂得了尊重他人，幫助他人，并且學(xué)會了分享樂于助人的快樂。這些德育體驗讓我對自我要求更高，對社會負責(zé)的精神得以發(fā)揚光大。
總結(jié)
德育教育是中職教育中不可或缺的組成部分，通過從小事做起的德育實踐，我們可以培養(yǎng)良好的品德和思想品質(zhì)。在日后的生活和工作中，我們將繼續(xù)堅守德育的教育，以良好的道德品質(zhì)為社會做貢獻。
中職生德育活動心得體會篇六
在這炎熱的夏天，我們來到一個偏僻的訓(xùn)練基地，沒有很好的睡床，沒有很好的伙食，也沒有父母陪在身邊照顧。我們要面臨的是一個艱苦的訓(xùn)練，在這過程中，我們有歡笑，我們有淚水，我們也有愛，酸甜苦辣全都在其中!
站軍姿，站得不夠端正的時候，隨時都會傳來教官的吼聲，齊步走，走得不整齊，隨時都會挨罰跳，跑步，跟不上的時候就要重跑，正步走，走得不好的時候就要練到好為止，蹲坐，蹲不快的時候，還是要接受懲罰，這些都不算什么。頭痛了，繼續(xù)訓(xùn)練，腳痛了繼續(xù)前進，繼續(xù)我們的任務(wù)，這就是軍人必須要做的。
通過這次的訓(xùn)練，不但使我的身心得到了鍛煉，更讓我體會到軍中紀(jì)律的嚴(yán)肅。
中職生德育活動心得體會篇七
（一）教育者的認(rèn)識不足
大多數(shù)教師都有一個認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為德育教育工作主要是班主任的事，其他教職工只是配合而已。古人說的好：“師者傳道授業(yè)解惑也”，也就是說教師不僅僅是傳授知識，解決疑惑，還有傳播道理、道義、道德，讓學(xué)生樹立“道”的信仰，提升個人品質(zhì)內(nèi)涵和人格素養(yǎng)。也就是說，教師要教會學(xué)生怎樣做人、怎樣讀書、怎樣選擇性的看世界。每個教職工都有義務(wù)和責(zé)任教育學(xué)生，引導(dǎo)他們進行自我教育、自我服務(wù)、自我管理。
（二）德育載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥
德育教育是學(xué)校對學(xué)生進行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。而我們現(xiàn)在的德育教育只是片面地強調(diào)了政治教育，忽視了道德規(guī)范、人生觀、世界觀、價值觀的教育，沒有很好的達到德育教育的目的。德育教育方法過于簡單化，載體單調(diào)，內(nèi)容枯燥，不能因材施教，因人施教，效果較差。多數(shù)人進行德育教育，只停留在形式上，缺乏理論聯(lián)系實際，空洞隨口說教，沒有認(rèn)真結(jié)合一個時期和階段德育教育工作的任務(wù)和實際，沒有認(rèn)真去研究學(xué)生的特點結(jié)合實際要求，與實際脫節(jié)，目標(biāo)不明確，計劃性差，盲目性比較大，效果也比較差。
二、抓好德育教育的對策和措施
（一）拓寬德育渠道，豐富德育載體
教師要針對學(xué)生的年齡和心理特點，開展有層次性的德育教育。德育過程與人的心理過程是大致相同的，所不同的是，德育過程有一定的層次性。所以我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生在不同的年齡、不同的班級、不同活動中的特點，制定相應(yīng)的德育目標(biāo)、內(nèi)容和措施，才能達到德育教育的目的。中職學(xué)生大多數(shù)在十六至十九歲之間，我們應(yīng)著重做好學(xué)生“五愛”教育，養(yǎng)成文明禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會公德的良好習(xí)慣，培養(yǎng)誠實正直、積極上進、自尊自愛、堅毅勇敢的良好品質(zhì)和較好的生活管理能力。當(dāng)他們從一名中學(xué)生轉(zhuǎn)眼成為一名中專生時，對新的校園，陌生的同學(xué)，他們心情激動，理想很高，對中職學(xué)習(xí)有新鮮感，對老師的服從意識較強，應(yīng)以行為習(xí)慣的訓(xùn)練為重點。一進校門就對他們進行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)讓學(xué)生掌握一定的軍事常識，增強國防意識、規(guī)范言行、端正思想、強化“鐵”的紀(jì)律，然后進行“學(xué)生守則”等教育，教會學(xué)生怎樣做人。其次，對中職學(xué)生還需要從情感和意志上下工夫，多開展一些有意義的課外活動，如：班務(wù)會、演講、參觀、義務(wù)勞動、運動會等形式對學(xué)生寓教于樂。
（二）摸清學(xué)生實際，對癥下藥
根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，開展針對性的德育教育。目前中職學(xué)生的教育對象主要是獨生子女，他們大多都被家人溺愛，容易形成以自我為中心的意識，不愿吃苦，不愿付出，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，除了在教學(xué)上狠下工夫以外，還得在德育教育上花大力氣。我們要引導(dǎo)和幫助他們從身邊小事做起，整理內(nèi)務(wù)、搞好衛(wèi)生、在勞動中認(rèn)識勞動的價值，體驗勞動的艱辛，學(xué)會珍惜勞動成果。為了使學(xué)生適應(yīng)社會的需要，我們還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、法律意識、創(chuàng)新意識、自我保護意識，使學(xué)生具備愛崗敬業(yè)和良好的社會公德。
（三）實現(xiàn)學(xué)生的自我教育與實踐鍛煉
德育教育的對象是學(xué)生，讓學(xué)生作為德育教育的主體，參與到學(xué)校教育管理的每個環(huán)節(jié)，達到自我教育的目的。讓其自我表現(xiàn)、自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善、自我改進。只要學(xué)生有正確的自我教育能力，才能有效的抵制各種不良現(xiàn)象和不良思想的影響。實踐鍛煉就是學(xué)校組織學(xué)生參與德育實踐活動，走出校園，走向社會，了解社會，在實踐活動中鍛煉學(xué)生的思想、培養(yǎng)良好的品德、行為習(xí)慣，強化對道德認(rèn)識，堅定信念。
德育教育是一項長期的、艱巨的育人工作。做好德育教育工作不僅為素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)，而且為社會主義精神文明建設(shè)增添新的活力。工作中應(yīng)以育人為目的，不斷豐富德育載體，拓寬德育渠道，充實德育教育內(nèi)容，更新德育教育觀念，尋求德育教育的新方法、新途徑，從而獲取最佳的德育效果。
中職生德育活動心得體會篇八
懷著愉悅的心情，我終于踏進了自己夢寐以求的大學(xué)府邸。雄偉而莊嚴(yán)的大學(xué)校門將我迎進了**大學(xué)的懷抱。我相信，在這所歷悠久而又與時俱進的大學(xué)，我能施展自己的才華，實現(xiàn)自己的夢想。
來到學(xué)校的第一天，上午進行了入學(xué)報到，下午我們****班全班同學(xué)在**書記的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校校史展覽館，目的是讓我們感受千年學(xué)府的歷史文化氛圍。那古樸而又獨特的建筑，讓我們感到既親切又久遠。我們迫不及待的進入，穿過曲折蜿蜒的連廊，走在古香古色的校舍之中。去尋找，去感受歷史的氛圍。在墻壁上，我們看到了先輩留下的手稿，那遒勁肆意的書法，讓我們欽佩折服。離開教室，我們來到隔壁的房間，那里懸掛著一幅幅曾經(jīng)在****大學(xué)授學(xué)的名師的畫像，我們看到了愛國校長****，一心治學(xué)的****，博學(xué)多識的****，等等，看著那畫像，我們似乎又看到了那些老師在講臺上的風(fēng)姿綽影。
新生入學(xué)的第二項，我系召開了大學(xué)生心理健康教育的講座，**書記向我們傳授大學(xué)生心理健康的注意事項，講座主要分為四大部分：心理健康知識，戀愛與性教育知識，生理健康知識，安全防護知識。當(dāng)代大學(xué)生眼界開闊，思想活躍，接受能力強，有著積極向上的精神面貌。但大學(xué)生在發(fā)展過程中面臨著諸多的現(xiàn)實問題，如心理壓力難以排解，自我預(yù)期與社會認(rèn)可差距明顯，感覺生活關(guān)系復(fù)雜等，又如身體素質(zhì)差，安全防護意識弱，防護技能缺乏等等。通過至此大學(xué)生心理健康講座，讓我們學(xué)習(xí)了解到心理健康的重要，要善于發(fā)現(xiàn)自身消極方面，正視自身心理問題，培養(yǎng)安全防護意識與能力，才能更健康的度過大學(xué)生活。
我想，進入大學(xué)，學(xué)習(xí)了解校紀(jì)校規(guī)是必不可少的課程。在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們共同學(xué)習(xí)了**大學(xué)的校規(guī)。當(dāng)然，我們還了解到學(xué)院關(guān)于對大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)等方面的要求和援助，讓我們更好的適應(yīng)大學(xué)，更好的在大學(xué)中生活求學(xué)。
有人說，大學(xué)時圓夢的地方；有人說，大學(xué)時一筆永遠取之不盡的財富；也有人說，大學(xué)充滿了孤獨郁悶和無聊。其實大學(xué)和人生一樣，是光明還是黑暗全看自己怎么去走，我相信，樹立了正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極向上，努力學(xué)習(xí)，大學(xué)生活就會充實，大學(xué)生活也不會留下遺憾，迎接的必定是最明媚的陽光。
中職生德育活動心得體會篇九
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的.能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職生德育活動心得體會篇十
第一段：引言（200字）
德育活動是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經(jīng)歷了許多活動，收獲了很多有關(guān)德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。
第二段：德育活動的理論基礎(chǔ)（200字）
德育活動是以培養(yǎng)學(xué)生成為社會公民為目標(biāo)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過各種情境和方法，學(xué)生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規(guī)范，形成正確的道德判斷和行為準(zhǔn)則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學(xué)習(xí)了德育的理論基礎(chǔ)，使我對德育有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：參與德育活動的體會（300字）
在這次德育活動中，我參與了一次以集體協(xié)作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業(yè)的工人，通過模擬工作環(huán)境和任務(wù)，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和責(zé)任感。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結(jié)一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關(guān)系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。
第四段：德育活動對我的影響（300字）
這次德育活動讓我深刻認(rèn)識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學(xué)習(xí)，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態(tài)度和行為。德育不僅要在學(xué)校內(nèi)部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯(lián)系，懂得了如何運用道德觀念去指導(dǎo)自己的行為。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經(jīng)驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學(xué)到的德育理論和實踐應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質(zhì)和目標(biāo)，不斷提升自己的德育素質(zhì)。德育是一項長期的任務(wù)，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷成長和進步。
中職生德育活動心得體會篇十一
一、德育是個什么活兒？
有人說，德育是細活兒，小活兒，長期的活兒，大家很有同感，因為一語道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實德育是大活兒，而且是難干的活。說德育大，是因為教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說德育難干，是因為德育的隱性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說，一個學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒法量化。德育又是無所不在，無所不包的，學(xué)生一進門就處處是德育，見人問好，不隨地扔垃圾，樂于助人...... 時時是德育，在家里家長的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......, 如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會在不知不覺間被那些無意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見影的事兒有，但少，更多的是在成長過程中一步步顯現(xiàn)出來，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來，也就是說，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先，我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間，即容易受到傷害，也很容易去傷害別人。其次，做德育工作不僅是與學(xué)生相處，而且要讓學(xué)生接受你的思想教育，改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的，這與一般的與人打交道大不一樣，難度更大。
現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，兩個家長教育一個小孩，就經(jīng)常報厭孩子不聽話很難管，而我們教師們面對的是幾十個孩子，再加上孩子的家長，這難度有多大是可想而知的。
但是，越是困難的工作，就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上，這是我們張強九年一貫制學(xué)校人的精神。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋。
二、德育是什么？
我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感，人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長，即使用同等力度去刻，大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子..... 讓孩子知道哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長大成人后，有自己對人生的理解，對人生價值的理解，即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對德育最樸實的認(rèn)識。同時，德育也是陽光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時的.德育活動，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、德育處干什么？
有人說德育處專門負責(zé)個別學(xué)生的處置問題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了...... 如果德育處管這些, 那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個定位，不能總被個別學(xué)生和臨時問題牽著鼻子走，要有計劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補缺，包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細包辦代替的問題。
為什么說思路提法太籠統(tǒng)？比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題，但小學(xué)低、中、高年級、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣，通過什么方式培養(yǎng)，一個習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究，使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。
為什么說工作隨意過亂過細包辦代替？比如在課堂上一個學(xué)生和老師頂牛，本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決，德育處卻包辦代替老師解決，所謂解決其實就是給老師一個面子，給學(xué)生一個批評，對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多，致使工作隨意性很大，大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細化管理的要求，誰的課堂誰負責(zé)，誰的班級誰負責(zé)，出了問題必須由老師來處理，或由老師拿出初步處理意見，然后由德育處核實落實即可，這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。
四、德育的核心內(nèi)容是什么?
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見面問好，大到愛國主義，都是教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對的，哪些是錯的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個孩子在小的時候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小以自我為中心，胸中無他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高，要教育孩子腳踏實地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想, 區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么, 區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求, 理想是在人生歷程中不斷累積的, 自己感悟的, 大人告訴式的不叫理想, 叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。
我們所有的德育活動，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過多種形式來開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達成共識，共同來培育。
五、德育不要和教學(xué)打架。
實際工作中，我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題，這也是個老問題。我覺得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和，都要搞好這兩項工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人——我們的教育對象不能分割，看一個學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進，才能共同發(fā)展。
六、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。
學(xué)生德育工作的形式無非就是幾種：開班會布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進行心與心的對話，是存在著情感交流的一種心理活動的過程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂，而且也變化摸測，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問題，需要我們在實踐中把握。
德育工作的實質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒有形式和手段，實質(zhì)的工作就無法開展，在進行形式的工作時，要用心去做，切實把實質(zhì)的工作滲透進去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。
為什么會產(chǎn)生這樣的認(rèn)識？我們的觀念是否與時俱進，看待問題是否從多個角度進行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學(xué)生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于記錄。
我們勤勤懇懇，但“百密終有一疏”，如何來預(yù)防這“一疏”給我們帶來的不利后果？要勤于記錄，將日常的工作，無論繁瑣和大小，都記于工作本中，形成書面的證據(jù)，這將成為我們面對責(zé)任的盾牌。
今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來。既然我們今天擔(dān)當(dāng)了這份任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)做好。與其應(yīng)付了事，不如認(rèn)真盡力而為，不求完美，但求更好，這才是我們教師的本份，付出終究會有收獲。
中職生德育活動心得體會篇十二
近年來，中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會的需要，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。
一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學(xué)生教育的起點
通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學(xué)期開始，到不到校，上不上課，學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學(xué)生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。
二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵
中職學(xué)生入校時的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣存在著很大偏差，這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道，我校對每年入校新生，實行嚴(yán)格教育?！皣?yán)”主要表現(xiàn)在：老師對學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生行為要求嚴(yán)格，對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚的手段。多年來學(xué)校規(guī)定：新生一律要通過軍訓(xùn)，增強學(xué)生的集體主義觀念，愛國主義思想，學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴(yán)密的紀(jì)律，鍛煉意志，自強自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育，明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo)，使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴(yán)格認(rèn)真地對每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進行表揚獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級及時的批評并敦促改正。
三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶
我們認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任，是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長，讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個學(xué)生的心理健康，重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并平等與學(xué)生進行心靈的交流溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動，及時解決學(xué)生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學(xué)生健康成長。
四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件
當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受，獨立和自主意識越來越強，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點，逐步利用表揚的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽感，從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達標(biāo)評比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。
總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。
“有德有才堅決重用，有德無才培訓(xùn)使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學(xué)生進行理論知識、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強對學(xué)生德育的教育?！皼]有一流的技工就沒有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬計的高技能人才和高素質(zhì)勞動者。不僅僅要對學(xué)生進行專業(yè)技能教育，更重要的是對學(xué)生進行社會道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實效上不去。
一、知行合一，以行為主，打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、會管理的教職工隊伍
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動時期，學(xué)生的健康成長，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強學(xué)生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，促進學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，把道德法律知識的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對學(xué)生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時俱進，根據(jù)新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞腵有用人才。
二、抓養(yǎng)成教育，塑陽光心態(tài)，成德育教育的常態(tài)模式
中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，使他們在養(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
三、注重生產(chǎn)實踐、社會實踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實處
實訓(xùn)實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托。實訓(xùn)實習(xí)是在強化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對中職學(xué)生實施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動，將學(xué)生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動手實踐能力、社會適應(yīng)能力大大增強，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)校和社會文化有機融合。學(xué)校要結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學(xué)生搭建實踐的舞臺，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實踐、社會實踐的時間和空間。
總之，新時期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的目標(biāo)，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當(dāng)機立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中職的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《守則》和學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職生德育活動心得體會篇十三
作為一名中職學(xué)生，多年來，我一直不斷拓展自己的知識面，不斷提升自己的能力。而在這個過程中，德育始終是我們學(xué)校最看重的一項工作之一。通過學(xué)校的德育工作，我深有感觸地認(rèn)識到，德育不僅僅是作為學(xué)校教育的一部分，更是一種生活態(tài)度，一種人格評價。下面，我就來分享一下我在參加德育工作中所獲得的心得體會。
第一段：德育是一種生活態(tài)度
德育不僅僅是學(xué)校教育工作的一部分，更是一種生活態(tài)度。這是我參加德育工作后的第一個體會。有時候，我們可能會把德育當(dāng)成一種規(guī)定，一種要求，一種任務(wù)。但其實，德育更應(yīng)該是一種內(nèi)在的生活態(tài)度。我們要懂得尊重，懂得關(guān)愛，懂得樂于助人。只有這樣，我們才能真正做到德育與生活的無縫連接。
第二段：德育是一種品德修養(yǎng)
參加德育工作后，我深深認(rèn)識到，德育是一種品德修養(yǎng)。德育注重的是個人品質(zhì)，包括思想倫理、行為規(guī)范、精神文明等方面的修養(yǎng)。在德育過程中，我們要時刻注意自己的舉止言行，養(yǎng)成言行一致、遵章守紀(jì)、自立自律、純樸謙虛、文明禮貌等良好的品德習(xí)慣。這些品德修養(yǎng)注定會在未來的成長道路中起到至關(guān)重要的作用。
第三段：德育是一種人格評價
在學(xué)生時代，德育也是一種人格評價。學(xué)校德育工作的最終目的，就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和積極向上的人生態(tài)度。因此，在學(xué)校德育的安排下，我特別注重發(fā)掘自己的興趣愛好，注重培養(yǎng)自己的情感世界，注重提升自己的社交能力。通過這些鍛煉，不僅可以讓我們在德育評價中得分，更可以為我們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：德育是一條通往成功的道路
對于現(xiàn)代人來說，成功已經(jīng)成了一種生活態(tài)度和價值觀。而我認(rèn)為，德育得到的提升，可以讓我們更好地理解并且實踐這種成功。通過德育，我們不僅可以提升自己的人格素質(zhì)，還能夠獲取更多的知識、技能和經(jīng)驗。這些銘刻在我們心中的品格價值，對我們在未來的人生道路上，如何取得更好的職位發(fā)揮著不可替代的作用。
第五段：正確認(rèn)識德育，全面提高素質(zhì)
關(guān)于德育，還有一點需要我們特別關(guān)注。那就是我們必須要正確認(rèn)識德育，全面提高自身素質(zhì)。德育并不是一種空洞、虛假的東西，只有我們通曉了德育與工作的本質(zhì)，才能夠在自己的實踐中實現(xiàn)這個目標(biāo)。并且，在實踐過程中，我們也必須要分清主次，重點是崇尚自信，也要注重提高自己的文化素質(zhì)，才能夠?qū)⒌掠艞l轉(zhuǎn)化成為實實在在的行動。
在這個機會，我很榮幸可以與大家分享我的德育心得。通過參加德育工作，我不僅有了進一步的成長，更讓我對人生更加有了認(rèn)識。我希望，大家都能夠正確認(rèn)識德育，找到自己的生活態(tài)度，達到有意義的人生。
中職生德育活動心得體會篇十四
活動德育是指通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值觀念的教育。作為一名班主任，我深知只有在實際的活動中，學(xué)生才能真正地理解并且踐行道德。在過去的幾年里，我通過組織各種形式的活動來進行德育教育，并積累了一些心得體會。
首先，活動的設(shè)置要與學(xué)生需求緊密結(jié)合?；顒右髮W(xué)生的身心成長和全面發(fā)展有積極影響，在設(shè)置活動時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、特點等因素進行分析，確?；顒拥暮侠硇院涂尚行?。例如，在初中的一次班級合作中，我組織學(xué)生開展了“展示才藝、互幫互助”的活動。這種活動既滿足了學(xué)生展示自我、增加自信的需求，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和互幫互助的精神。
其次，活動的進行要注重實踐與認(rèn)識的結(jié)合。德育教育的目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠理解道德的重要性，更要踐行于行動中。因此，在活動中，我鼓勵學(xué)生實踐，通過互動參與、親身體驗，促使他們深入理解道德行為的內(nèi)涵。比如，在一個社區(qū)活動中，我告訴學(xué)生幫助他人是一種偉大的品質(zhì)，但是僅僅說出來效果不佳。于是，我安排學(xué)生為社區(qū)的老人們提供幫助，如打掃衛(wèi)生、搬運物品等。通過親身體驗，學(xué)生們深刻認(rèn)識到幫助他人的快樂與成就感。
再次，活動中要充分運用教育資源，提高德育教育的效果。在活動中，教育資源能夠為學(xué)生提供更多的實踐機會和輔助材料。比如，在一個品德教育活動中，我邀請了一位專業(yè)的心理咨詢師給學(xué)生們進行一次心理健康教育講座。通過講座，學(xué)生們了解了情緒管理、人際關(guān)系處理等方面的知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。教育資源的運用能夠有效地提高德育活動的效果，使學(xué)生受益更多。
最后，活動中還要注重評價與反思。在活動結(jié)束后，我會組織學(xué)生進行反思與評價，以發(fā)現(xiàn)和改進不足之處，并為今后的活動進行改進。例如，在一次社會實踐活動中，由于組織不周，一些學(xué)生沒有充分參與其中。在反思環(huán)節(jié)中，學(xué)生們紛紛提出了對活動的一些建議，如提前進行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備等。這些意見對我很有啟發(fā)，使得我在以后的活動中能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
總結(jié)起來，活動德育是一種實踐性的教育方式，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念。通過將學(xué)生的需求與活動相結(jié)合，注重實踐與認(rèn)識的結(jié)合，充分利用教育資源，以及進行評價與反思，我們可以更有效地進行德育教育，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。