通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。心得體會(huì)的寫作應(yīng)當(dāng)注重邏輯性，要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，使讀者易于理解和接受。通過閱讀以下心得體會(huì)范文，希望大家能夠有更深入的思考和認(rèn)識(shí)。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇一
假期到了，同學(xué)們開始享受屬于自己的休閑時(shí)光。而對(duì)于我來說，這個(gè)假期最讓我難忘的就是讀書的時(shí)光。我?guī)е鴿M滿的期待踏入了益智王國，沉浸在了紙海中。通過這段時(shí)間的閱讀，我不僅拓展了視野，增加了知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了閱讀的樂趣。
首先，假期讀書讓我感受到了知識(shí)的力量。在閱讀的路上，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，包括科學(xué)、歷史、文學(xué)等。每一本書都像是一扇扇大門，打開了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于恐龍的書籍，了解到了恐龍是如何生活在地球上的，也知道了它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕。又比如，我讀了一本關(guān)于蝴蝶的書籍，了解到了蝴蝶的生命周期和遷徙方式。這些知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇，也激發(fā)了我的求知欲望。
其次，假期讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力。在閱讀過程中，我會(huì)思考書中的問題，嘗試著解答它們。有時(shí)候，書中的故事情節(jié)讓我感到困惑，我就會(huì)思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)，它們代表著什么。通過思考，我可以更好地理解書中的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。在思考的過程中，我也漸漸學(xué)會(huì)了分析問題，提出自己的想法，不再滿足于書中的表面含義。
此外，假期讀書讓我陶冶了情操。書籍是一位隨時(shí)陪伴我的朋友，通過書中的文字和故事，我感受到了情感的溫暖。比如，我讀了一本名叫《小王子》的書，講述了一個(gè)小王子在星際旅行中的故事。書中描寫了小王子對(duì)星球的思念，對(duì)金色花朵的疑惑，對(duì)紙鶴的珍視。這些細(xì)膩的情感讓我陷入了故事的世界，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心深處的情感。通過讀書，我學(xué)會(huì)了理解他人的情感，也更加珍惜身邊的人和事物。
最后，假期讀書讓我體會(huì)到了閱讀的樂趣。原本對(duì)于讀書并沒有太多的興趣，但是通過這段時(shí)間的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀是一種享受，是一種讓人沉浸其中的快樂。在讀書的時(shí)候，我可以忘記一切煩惱，進(jìn)入到作者構(gòu)建的世界中。每一本書都帶給我不同的感受，讓我愈發(fā)迷戀這種探索未知世界的感覺。閱讀的樂趣來源于文字的魔力，它能夠讓我跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，飛向更高、更廣闊的天空。
總之，假期讀書是一段充實(shí)而愉快的時(shí)光。通過閱讀，我開拓了眼界，增加了知識(shí)。我學(xué)會(huì)了思考，培養(yǎng)了自己的思維能力。閱讀陶冶了我的情操，讓我懂得了人情世故。最重要的是，閱讀帶給我無盡的樂趣，讓我沉浸其中，享受文字的魅力。我希望將來的假期里，我能夠繼續(xù)讀書，帶著快樂和知識(shí)擁抱更美好的世界。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇二
作為一名二十世紀(jì)八十年代畢業(yè)的初中教師，原來在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè)，必須重新學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。
作為一名教師，究竟怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)工作，這需要我們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思考和研究。愛因斯坦曾經(jīng)說：“走出校門后，把學(xué)校里的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育”。也有人說，讀了一本書之后，把書本里的知識(shí)全部忘掉，這才是真正的讀書。因此，讀書學(xué)習(xí)固然重要，但是怎么讀書才是最重要的。
就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要，作為一名教師，就需要不斷地給自己充電，一條途徑就是讀書，為此，我在寒假期間，我閱讀了學(xué)校里給我們購買的《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》、《合作學(xué)習(xí)技能35課——培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競(jìng)爭(zhēng)力》等和網(wǎng)絡(luò)上的一些文章，對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了一些反思，同時(shí)產(chǎn)生一些感悟，主要是以下幾個(gè)方面。
一、在學(xué)校里應(yīng)該教給學(xué)生一些什么知識(shí)
首先，本人對(duì)愛因斯坦的“走出校門后，學(xué)生把學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記，剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來說，學(xué)校是培育人的地方，一位學(xué)生從幼兒班開始到大學(xué)畢業(yè)，一般需要20年左右的時(shí)間，應(yīng)該說在學(xué)校生活的每一個(gè)過程都會(huì)給學(xué)生打下烙印。那么，怎么理解“把學(xué)校里的所學(xué)的的東西都忘記”呢?通過深刻思考，又結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面理解：
(一)應(yīng)該教給學(xué)生一些書本上學(xué)不到的知識(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了“學(xué)以致用”，而不是灌知識(shí)的“壇子”，也就是說，不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識(shí)。
(二)讓學(xué)生磨練出一些技能
現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)者，也就是說，需要培養(yǎng)的應(yīng)該是勞動(dòng)者，而不是只會(huì)讀死書的“書呆子”。
現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者，就拿農(nóng)村來說吧，原來的農(nóng)村村民是最底層的，不需要什么知識(shí)和技能，只要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)就可以了。時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì)，就連農(nóng)村里的勞動(dòng)也需要有比較高等的技能了。
二、作為二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才，培育怎么樣的人才
對(duì)于“人才”一詞，按照《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”?？梢姡瞬判枰邆鋭?chuàng)造性勞動(dòng)能力，又是個(gè)勞動(dòng)者。
學(xué)習(xí)了《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》一書的相關(guān)內(nèi)容之后，首先的“智人”和“智神”的理念進(jìn)行創(chuàng)新性地理解：
智人：這里值得不是生物學(xué)分類中人屬中的一個(gè)“種”，指的應(yīng)該是有智慧的人，有創(chuàng)造力的人。
智神：指的是有高度智慧的人，有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力的人。
(一)從小開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心里品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
人的創(chuàng)造力是天生的，可是每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的，而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大，另一方面，不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術(shù)方面的創(chuàng)造力、文學(xué)方面的創(chuàng)造力等。
在學(xué)校里，教師首先需要認(rèn)識(shí)和研究出每一位學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)。俗話說，天生我材必有用，投胎到人間的任何一個(gè)人都對(duì)社會(huì)會(huì)有用。但是，每一個(gè)人的能力大小、能力類型是有差異的。
(二)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育
個(gè)性指的是個(gè)性別、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個(gè)性的，也只能是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人存在方式。
過去的教育教學(xué)方式過于“千篇一律”了，不論是水平好的還是水平差的學(xué)生，都是用全國統(tǒng)一的教法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這從某種角度來說，一大批的人才被埋沒了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的能力特征、個(gè)性特征是不同的，有些具有音樂的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦，因此，教師認(rèn)真地研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個(gè)性教育的具體表現(xiàn)。
書香假期讀書心得體會(huì)5
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇三
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
書香假期讀書心得體會(huì)2
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇四
隨著假期的臨近，我迫不及待地跑到家附近的書店，翻閱著一本本精彩的圖書。假期里我讀了很多好書，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自己的閱讀能力，也得到了許多心靈的滋養(yǎng)。通過這次閱讀，我從中學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。
首先，在假期讀書中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天早上，我總是堅(jiān)持起床第一件事就是打開一本好書。用心去閱讀故事的開始，以及故事中的精彩部分，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀效率也在不斷提高。通過持續(xù)的閱讀，我漸漸形成了喜歡讀書的習(xí)慣，也培養(yǎng)了一種良好的自我管理能力。
其次，在假期讀書中，我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。在書的世界里，我結(jié)識(shí)了很多充滿智慧和個(gè)性的人物。他們或沉穩(wěn)睿智，或機(jī)智聰慧，或善良可愛，或勇敢堅(jiān)毅。他們的人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)和行為方式，讓我領(lǐng)略到了不同的風(fēng)姿與生命的精彩。正是這些書中的世界，豐富了我的生活，擴(kuò)大了我的視野。
再次，在假期讀書中，我在語文方面有了大幅度的提高。通過大量閱讀，我不僅了解了各種故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造，還學(xué)會(huì)了辨別文章的主題和思想，理解作者的用意。不僅如此，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用已有的知識(shí)，捕捉到關(guān)鍵詞、事實(shí)細(xì)節(jié)等，提高了自己的閱讀理解能力。這讓我信心倍增，對(duì)語文學(xué)習(xí)更加充滿了熱情。
此外，在假期讀書中，我不僅在智力上得到了鍛煉，還在情感上受到了滋養(yǎng)。在閱讀過程中，我可以與作者進(jìn)行深入溝通，傾聽他們的聲音，感受他們的情感，共同經(jīng)歷他們的故事。這讓我更加深刻地理解了人性的豐富與復(fù)雜，也對(duì)自己的情感世界有了更多的思考和感悟。我開始更加珍惜自己身邊的每個(gè)人和每一份感動(dòng)，懂得誠摯的人情世故。
最后，通過假期讀書，我不僅培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，也增強(qiáng)了我對(duì)生活的熱愛。在讀書的過程中，我感受到了知識(shí)與智慧的力量，也帶給我很多快樂與成長(zhǎng)。每一本書都像一扇窗戶，將我?guī)肓瞬煌氖澜纾硎艿搅藙e樣的人生。我已經(jīng)迷上了讀書，因?yàn)樽x書讓我越來越快樂、越來越成長(zhǎng)。
通過這個(gè)假期的閱讀，我獲益良多，不僅得到了知識(shí)的積累，也收獲了成長(zhǎng)的喜悅。我深刻地體會(huì)到閱讀的力量和樂趣，也明白了閱讀對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，豐富自己的人生。我堅(jiān)信，只要持之以恒，閱讀將成為我人生中最佳的朋友和指引。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇五
在三年級(jí)的假期即將開始之際，我感到既興奮又期待。這個(gè)假期對(duì)于我來說尤為特殊，因?yàn)槲铱梢杂懈嘧杂傻臅r(shí)間來做自己喜歡的事情。我計(jì)劃通過閱讀、游戲和探索，豐富我的假期生活。我準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的假期計(jì)劃表，期待著一個(gè)充實(shí)而有趣的假期。
第二段：探索的快樂
當(dāng)假期正式開始時(shí)，我迫不及待地開始了我的第一個(gè)探索之旅。我決定去一個(gè)附近的動(dòng)物園，觀察不同種類的動(dòng)物。在那里，我看到了孔雀開屏，獅子追逐，長(zhǎng)頸鹿優(yōu)雅地行走等等。這些動(dòng)物展示了自然界的奇妙和多樣性，讓我深深地感到驚嘆。此外，我還去了一個(gè)植物園，學(xué)習(xí)和欣賞各種不同的植物。這些探索不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我更加熱愛大自然。
第三段：閱讀的樂趣
除了探索，我還度過了很多時(shí)間來享受閱讀的樂趣。我去了圖書館，借了一些有趣的書籍。我被賦予了自由選擇的權(quán)力，可以閱讀我喜歡的任何類型的書籍。我讀了一些童話故事，為虛構(gòu)的世界沉迷。我也讀了一些科學(xué)書籍，了解各種有趣的事實(shí)。閱讀不僅幫助我擴(kuò)展了詞匯量，提高了理解能力，也激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：親自動(dòng)手的樂趣
除了探索和閱讀外，我還玩了一些親自動(dòng)手的活動(dòng)。我參加了一個(gè)繪畫培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧。我用顏料和畫筆，將我的想象力展現(xiàn)在紙上。這讓我感到非常興奮和滿足。同時(shí)，我還嘗試了一些簡(jiǎn)單的烹飪和手工制作活動(dòng)。我親手制作了幾個(gè)簡(jiǎn)單的飾品，當(dāng)我完成它們時(shí)，我感到一種成就感。親自動(dòng)手的樂趣讓我體驗(yàn)到了與其他活動(dòng)不同的滿足感。
第五段：總結(jié)與展望
在這個(gè)有趣的假期里，我不僅豐富了自己的知識(shí)，鍛煉了自己的技能，還提高了我的想象力和創(chuàng)造力。這個(gè)假期的體驗(yàn)對(duì)我來說非常寶貴，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和探索。我相信這段假期的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。我將繼續(xù)保持好奇心和探索精神，為自己的發(fā)展不斷努力。
通過這段假期，我意識(shí)到自己的興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)植物、閱讀和手工制作有濃厚的興趣。我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加專注于這些領(lǐng)域，并不斷探索和發(fā)展自己的能力。這個(gè)假期不僅讓我度過了一個(gè)充實(shí)而快樂的時(shí)光，也幫助我更好地了解了自己，為未來的成長(zhǎng)鋪墊了基礎(chǔ)。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇六
假期是孩子和家長(zhǎng)們都期待的寶貴時(shí)光，可以讓孩子們遠(yuǎn)離緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也可以給孩子們提供一個(gè)讀書的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期，我充分利用碎片時(shí)間，認(rèn)真閱讀了不少好書，從中收獲了許多知識(shí)和心靈的滋養(yǎng)，下面就讓我來分享一下我的讀書心得體會(huì)。
首先，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。閱讀是一種思維的訓(xùn)練，它可以讓人們提高閱讀理解能力和總結(jié)歸納能力，更加有助于拓寬人們的思維廣度和深度。在閱讀的過程中，我會(huì)停下來思考作者給我們傳遞的思想和觀點(diǎn)，通過自己的推敲和理解，加深對(duì)書中內(nèi)容的把握。
其次，讀書不僅可以開拓視野，還能提高自己的語言表達(dá)能力。在讀書過程中，我會(huì)積累一些好的詞句，注意書中的表達(dá)方式和修辭手法。通過閱讀，我能夠不斷提升自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞匯量，使自己的寫作更加準(zhǔn)確、生動(dòng)有力。同時(shí)，讀書還可以讓我學(xué)會(huì)用合適的語言來表達(dá)自己的想法和感受，提高自己的口頭表達(dá)能力。
第三，讀書不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還可以培養(yǎng)對(duì)世界的好奇心和探索欲望。通過閱讀，我可以了解到那些我從未接觸過的事物，探索到新的知識(shí)和理念。閱讀可以激發(fā)孩子們對(duì)未知世界的好奇心和求知欲，讓他們勇于探索，敢于創(chuàng)新。同時(shí)，閱讀還可以讓我感受到那些優(yōu)秀作家的智慧與才情，讓我更加堅(jiān)定了自己的發(fā)展方向。
接著，讀書對(duì)孩子們的性格修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是非常重要的。通過讀書，孩子們可以學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)困難和挫折，如何與人交往，如何理解他人和尊重他人。閱讀可以讓孩子們從書中的人物和故事中汲取智慧，塑造自己的良好品格，提高自己的人生修養(yǎng)。讀書不僅可以讓人變得更有氣質(zhì)，也可以提醒人們要做一個(gè)品德高尚的人。
最后，讀書讓人心靈得到滋養(yǎng)，讓人能夠從中汲取到激勵(lì)和幫助。閱讀是一種自我反省和自我調(diào)節(jié)的過程，通過閱讀，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。讀書可以給我?guī)韱⒌虾椭腔郏屛以诿鎸?duì)不同的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。長(zhǎng)期以來，讀書對(duì)我打開了一扇扇新的窗戶，讓我感受到更多的人生樂趣和智慧，使我懂得如何通過閱讀找到自己的方向。
總之，假期讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書，不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀能力、語言表達(dá)能力、探索欲、修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，給自己的心靈帶來滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。讓我們一起利用好假期的時(shí)間，多讀好書，成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素養(yǎng)的人。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇七
著名教育專家、特級(jí)教師孫蒲遠(yuǎn)老師寫的《美麗的教育》一書，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的師生現(xiàn)實(shí)生活。比如孫老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校給三好學(xué)生頒獎(jiǎng)狀時(shí)，校長(zhǎng)雙手把獎(jiǎng)狀遞給學(xué)生，可有的學(xué)生卻用一只手把獎(jiǎng)狀隨意抽過去，晃晃悠悠地下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。孫老師感到難受，她認(rèn)為，這不是孩子的錯(cuò)，是班主任沒有盡到自己的職責(zé)。從此，她開始培養(yǎng)學(xué)生尊重別人雙手接物的行為習(xí)慣，并且每天訓(xùn)練。每天發(fā)作業(yè)本時(shí)，孫老師總是雙手遞給學(xué)生，如果學(xué)生忘了，單手來接，她不會(huì)遞出去，直到學(xué)生伸出雙手。久而久之，她的學(xué)生們形成了習(xí)慣，遞給來勢(shì)的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用雙手來遞。孫老師相信，這種良好的習(xí)慣會(huì)使孩子很有教養(yǎng)的對(duì)待長(zhǎng)輩。
孫老師在講到有關(guān)批評(píng)學(xué)生的話題時(shí)說：“當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不批評(píng)嗎?不是!沒有批評(píng)就等于放縱孩子的不良行為，但是批評(píng)的時(shí)候，一定要講清其要害，是在告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)集體有什么不好。”孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，但這并不等于錯(cuò)誤無所謂。能否認(rèn)清是非對(duì)錯(cuò)，是能否成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵。
老師愛學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會(huì)感到幸福;同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛，這樣的教育也是最為美麗的教育。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇八
今天我讀了《漁童》這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚盆，上面繪制著美麗的圖案，還有畫了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚，小金魚濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買漁網(wǎng)。有一次，老漁翁來街上買東西，一個(gè)洋毛子問他哪來的金豆豆，老漁翁一五一十的說啦出來，洋毛子聽了，想把它據(jù)為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的盆里，盆子還原了！
讀了這篇文章，我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的`東西可不能說是自己的！有付出，就會(huì)有收獲！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇九
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷，充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人，被無情地剪斷過翅膀，拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程，我仿佛看到了人類自己。
同人類社會(huì)一樣，動(dòng)物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏，也有愛的愉快和幸福，還有對(duì)兒女綿綿的母愛。巴薩查最令我敬佩的是它堅(jiān)韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(zhǎng)出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強(qiáng)食的叢林中頑強(qiáng)地生存下來，最終重新飛上了藍(lán)天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過很多挫折，他都挺過去了，巴薩查這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我就用書中的句子贊美它：一只迎著太陽飛翔的金雕，一只有許多命運(yùn)的金雕，它有許多的坎坷經(jīng)歷，在它的生命旅途中，還有一個(gè)一個(gè)傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)動(dòng)物，是每個(gè)人的職責(zé)。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十
古人說：“三日不讀書，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書，讀書可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書的人卻日益減少。也有人稱，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過去人們?cè)谧x書室、圖書館中那份對(duì)書的渴求，經(jīng)常為了讀本書而整天呆在圖書館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書架上一本本帶著墨香的'書。
我讀書大約是從五歲起的，從《唐詩三百首》到《三國演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書的渴望；從中文到英文，文字語言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書的追求。人們已離不開讀書，讀書將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書時(shí)代的來臨對(duì)讀書造成了一定沖擊。但是讀書那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來。回味四周，我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書的人仍舊很多。
讀書，帶給我快樂！讀書讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來才才有機(jī)會(huì)成為祖國的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
假期的到來意味著離開繁忙的學(xué)校生活，讓我們可以有更多時(shí)間投入到自己的愛好和閱讀中。今年寒假，我們班開展了一項(xiàng)假期共讀活動(dòng)，每個(gè)人都要讀一本自己喜歡的書，并在假期結(jié)束后做一次讀后感的分享。通過這次共讀活動(dòng)，我受益匪淺，在書中找到了樂趣，也收獲了心靈的滋養(yǎng)。
首先，一本好書可以讓我像置身于故事中一樣，與主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)。我選擇了《白雪公主》這本經(jīng)典童話，讀到主人公被尋找那個(gè)她一生中的人的王子親吻后蘇醒時(shí)，我仿佛可以看見他們甜蜜的微笑。我換成了《羅密歐與朱麗葉》這本充滿愛情的經(jīng)典，從中我體會(huì)到了愛情的甜與苦。這些故事中的人物情感和沖突，讓我明白到了友情和愛情的珍貴，也教會(huì)了我如何與人相處，體驗(yàn)到了不同的生活方式。
此外，閱讀還幫助我增強(qiáng)了語文能力和閱讀理解能力。通過閱讀書籍，我學(xué)會(huì)了閱讀理解中的分析和推測(cè)，提高了自己的閱讀能力。在閱讀過程中，我會(huì)遇到一些生詞，我會(huì)拿出字典來查找它們的意思。通過頻繁的查詞，我積累了大量的詞匯，并且在這個(gè)過程中，我也能提高自己的閱讀理解能力。例如，在閱讀中，我可以根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，這讓我在理解文章時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，共讀活動(dòng)也增強(qiáng)了我與家人之間的交流。在讀書過程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的細(xì)節(jié)，或者觸動(dòng)了我內(nèi)心的話語。我會(huì)從書中找到一些句子，然后和家人分享我讀到的內(nèi)容，我們會(huì)就這些內(nèi)容展開討論。有時(shí)候，我和家人能夠分享我書中的感悟，我們會(huì)共同的探討書中的問題。通過這樣的交流，不僅讓我更好地理解書中的內(nèi)容，還加深了我和家人的感情。
最后，這次共讀活動(dòng)，讓我在閱讀中體會(huì)到了快樂。每當(dāng)我打開書本，看到書中精彩的內(nèi)容，我的心情就變得愉快起來。我會(huì)忘記周圍的一切，全身心地融入書中的故事。這種享受閱讀帶給我的快樂，讓我更加熱愛閱讀，也讓我有了更多的閱讀動(dòng)力。
總而言之，這次假期的共讀活動(dòng)讓我從中受益匪淺。通過閱讀一本本精彩的書籍，我像置身于故事中一樣，經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)和感悟。閱讀不僅提高了我語文能力和閱讀理解能力，也增強(qiáng)了我與家人之間的交流，讓我們更加親密。此外，閱讀也帶給我快樂，讓我更加熱愛閱讀。希望以后我們班還能有更多的共讀活動(dòng)，讓我們一起享受閱讀的樂趣吧！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來讀去索然無味，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說不定會(huì)有意想不到的效果。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
我愛讀書，書就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書慢慢地廣泛了起來，讀《十萬個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛如山，母愛如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛，爛漫的同時(shí)，也很快樂！每品讀著一本本好書，就會(huì)感慨萬千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書讀到了癡，我讀四大名著，《三國演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書，就會(huì)愛不釋手，打開扉頁，迎面撲來文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫下來做積累；把不懂的問題記下來查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來細(xì)細(xì)思考；在書中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書的收獲?？粗鴷械囊粋€(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂，讀書的快樂。
書，伴我一路走來，我，快樂著，收獲著，成長(zhǎng)著！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
假期共讀是學(xué)校組織的一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的活動(dòng)，每個(gè)假期中學(xué)校都會(huì)為我們推薦一本精選的好書。這個(gè)假期，我讀了《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，讓我大開眼界，受益匪淺。
首先，這本書給我?guī)砹撕芏嗟臉啡?。書中的故事是關(guān)于一位普通的爸爸煲制的“活寶湯”，讓人們既喜感又發(fā)人深省的魔幻故事。原本拘謹(jǐn)?shù)陌职?，因?yàn)橐粓?chǎng)“意外”，而開心地接受了“寶寶”帶來的挑戰(zhàn)，成了全家人的“英雄”。關(guān)于爸爸和孩子之間的微妙關(guān)系，也在這個(gè)故事中得到了展示。我在閱讀中不僅能感受故事帶來的快樂，還能從中體會(huì)到親子之間的深情。
其次，這本書給我啟發(fā)了思考。在故事中，爸爸之所以能夠象征性地接受“寶寶”的挑戰(zhàn)，最終解決了家庭的矛盾問題。這讓我想到，作為家庭中的孩子，我們也應(yīng)該勇敢擔(dān)起自己的責(zé)任，為家庭和諧起到積極的作用。同時(shí)，這本書還給了我一個(gè)重要的教育啟示，那就是父母與孩子之間的交流和溝通的重要性。只有通過互相的傾聽和理解，家庭才能真正和睦和諧。
再次，這本書給我擴(kuò)大了視野。書中的故事情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但卻帶給我許多有關(guān)傳統(tǒng)文化和地方特色的知識(shí)。我了解到粵劇是粵語區(qū)廣東、廣西風(fēng)味劇種，它不僅具有獨(dú)特的表演風(fēng)格，更是廣東文化的重要代表之一。在故事中，爸爸為了彌補(bǔ)自己不懂粵劇的缺憾，特地請(qǐng)來了一位粵劇演員。通過對(duì)粵劇的介紹，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓展了自己的知識(shí)面。
最后，這本書給了我堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。在共讀活動(dòng)中，我每天都要將自己喜歡的故事與家人分享，這讓我更加喜歡閱讀這本書。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書的過程中變得更加有動(dòng)力，也更加有興趣去讀別的書籍。閱讀使我感到快樂，也讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，我將把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，讓它成為我成長(zhǎng)的利器。
總之，假期共讀這項(xiàng)活動(dòng)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣等方面都發(fā)揮了積極的作用。通過讀《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，我不僅感受到了快樂，還獲得了對(duì)親子關(guān)系的思考以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這本書讓我受益匪淺，也勾起了我對(duì)閱讀的熱愛。我相信，只要持續(xù)地堅(jiān)持閱讀，我一定會(huì)在這個(gè)過程中找到更多的樂趣和收獲。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇一
假期到了，同學(xué)們開始享受屬于自己的休閑時(shí)光。而對(duì)于我來說，這個(gè)假期最讓我難忘的就是讀書的時(shí)光。我?guī)е鴿M滿的期待踏入了益智王國，沉浸在了紙海中。通過這段時(shí)間的閱讀，我不僅拓展了視野，增加了知識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了閱讀的樂趣。
首先，假期讀書讓我感受到了知識(shí)的力量。在閱讀的路上，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，包括科學(xué)、歷史、文學(xué)等。每一本書都像是一扇扇大門，打開了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。比如，我讀了一本關(guān)于恐龍的書籍，了解到了恐龍是如何生活在地球上的，也知道了它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕。又比如，我讀了一本關(guān)于蝴蝶的書籍，了解到了蝴蝶的生命周期和遷徙方式。這些知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇，也激發(fā)了我的求知欲望。
其次，假期讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力。在閱讀過程中，我會(huì)思考書中的問題，嘗試著解答它們。有時(shí)候，書中的故事情節(jié)讓我感到困惑，我就會(huì)思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)，它們代表著什么。通過思考，我可以更好地理解書中的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。在思考的過程中，我也漸漸學(xué)會(huì)了分析問題，提出自己的想法，不再滿足于書中的表面含義。
此外，假期讀書讓我陶冶了情操。書籍是一位隨時(shí)陪伴我的朋友，通過書中的文字和故事，我感受到了情感的溫暖。比如，我讀了一本名叫《小王子》的書，講述了一個(gè)小王子在星際旅行中的故事。書中描寫了小王子對(duì)星球的思念，對(duì)金色花朵的疑惑，對(duì)紙鶴的珍視。這些細(xì)膩的情感讓我陷入了故事的世界，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心深處的情感。通過讀書，我學(xué)會(huì)了理解他人的情感，也更加珍惜身邊的人和事物。
最后，假期讀書讓我體會(huì)到了閱讀的樂趣。原本對(duì)于讀書并沒有太多的興趣，但是通過這段時(shí)間的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀是一種享受，是一種讓人沉浸其中的快樂。在讀書的時(shí)候，我可以忘記一切煩惱，進(jìn)入到作者構(gòu)建的世界中。每一本書都帶給我不同的感受，讓我愈發(fā)迷戀這種探索未知世界的感覺。閱讀的樂趣來源于文字的魔力，它能夠讓我跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，飛向更高、更廣闊的天空。
總之，假期讀書是一段充實(shí)而愉快的時(shí)光。通過閱讀，我開拓了眼界，增加了知識(shí)。我學(xué)會(huì)了思考，培養(yǎng)了自己的思維能力。閱讀陶冶了我的情操，讓我懂得了人情世故。最重要的是，閱讀帶給我無盡的樂趣，讓我沉浸其中，享受文字的魅力。我希望將來的假期里，我能夠繼續(xù)讀書，帶著快樂和知識(shí)擁抱更美好的世界。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇二
作為一名二十世紀(jì)八十年代畢業(yè)的初中教師，原來在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)幾乎起不到什么作用了。要想繼續(xù)勝任教師這一職業(yè)，必須重新學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能。
作為一名教師，究竟怎么樣進(jìn)行教育教學(xué)工作，這需要我們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思考和研究。愛因斯坦曾經(jīng)說：“走出校門后，把學(xué)校里的知識(shí)全部忘記，剩下的東西就是教育”。也有人說，讀了一本書之后，把書本里的知識(shí)全部忘掉，這才是真正的讀書。因此，讀書學(xué)習(xí)固然重要，但是怎么讀書才是最重要的。
就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要，作為一名教師，就需要不斷地給自己充電，一條途徑就是讀書，為此，我在寒假期間，我閱讀了學(xué)校里給我們購買的《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》、《合作學(xué)習(xí)技能35課——培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競(jìng)爭(zhēng)力》等和網(wǎng)絡(luò)上的一些文章，對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了一些反思，同時(shí)產(chǎn)生一些感悟，主要是以下幾個(gè)方面。
一、在學(xué)校里應(yīng)該教給學(xué)生一些什么知識(shí)
首先，本人對(duì)愛因斯坦的“走出校門后，學(xué)生把學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記，剩下的東西就是教育”怎么理解。按照常規(guī)來說，學(xué)校是培育人的地方，一位學(xué)生從幼兒班開始到大學(xué)畢業(yè)，一般需要20年左右的時(shí)間，應(yīng)該說在學(xué)校生活的每一個(gè)過程都會(huì)給學(xué)生打下烙印。那么，怎么理解“把學(xué)校里的所學(xué)的的東西都忘記”呢?通過深刻思考，又結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面理解：
(一)應(yīng)該教給學(xué)生一些書本上學(xué)不到的知識(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)是為了“學(xué)以致用”，而不是灌知識(shí)的“壇子”，也就是說，不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識(shí)。
(二)讓學(xué)生磨練出一些技能
現(xiàn)在社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)者，也就是說，需要培養(yǎng)的應(yīng)該是勞動(dòng)者，而不是只會(huì)讀死書的“書呆子”。
現(xiàn)代社會(huì)需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)者，就拿農(nóng)村來說吧，原來的農(nóng)村村民是最底層的，不需要什么知識(shí)和技能，只要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的體力勞動(dòng)就可以了。時(shí)間進(jìn)入二十一世紀(jì)，就連農(nóng)村里的勞動(dòng)也需要有比較高等的技能了。
二、作為二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才，培育怎么樣的人才
對(duì)于“人才”一詞，按照《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”?？梢姡瞬判枰邆鋭?chuàng)造性勞動(dòng)能力，又是個(gè)勞動(dòng)者。
學(xué)習(xí)了《未來簡(jiǎn)史——從智人到智神》一書的相關(guān)內(nèi)容之后，首先的“智人”和“智神”的理念進(jìn)行創(chuàng)新性地理解：
智人：這里值得不是生物學(xué)分類中人屬中的一個(gè)“種”，指的應(yīng)該是有智慧的人，有創(chuàng)造力的人。
智神：指的是有高度智慧的人，有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力的人。
(一)從小開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
“創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心里品質(zhì)。它是知識(shí)、智力、能力以及優(yōu)良的品質(zhì)等復(fù)雜因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。
人的創(chuàng)造力是天生的，可是每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的，而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大，另一方面，不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。有藝術(shù)方面的創(chuàng)造力、文學(xué)方面的創(chuàng)造力等。
在學(xué)校里，教師首先需要認(rèn)識(shí)和研究出每一位學(xué)生的個(gè)性和能力特長(zhǎng)。俗話說，天生我材必有用，投胎到人間的任何一個(gè)人都對(duì)社會(huì)會(huì)有用。但是，每一個(gè)人的能力大小、能力類型是有差異的。
(二)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育
個(gè)性指的是個(gè)性別、個(gè)人性，就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個(gè)性的，也只能是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人存在方式。
過去的教育教學(xué)方式過于“千篇一律”了，不論是水平好的還是水平差的學(xué)生，都是用全國統(tǒng)一的教法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這從某種角度來說，一大批的人才被埋沒了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的能力特征、個(gè)性特征是不同的，有些具有音樂的天賦、有些具有體育方面的天賦。任何人都有創(chuàng)新的天賦，因此，教師認(rèn)真地研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力的教育是發(fā)展個(gè)性教育的具體表現(xiàn)。
書香假期讀書心得體會(huì)5
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇三
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
書香假期讀書心得體會(huì)2
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇四
隨著假期的臨近，我迫不及待地跑到家附近的書店，翻閱著一本本精彩的圖書。假期里我讀了很多好書，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自己的閱讀能力，也得到了許多心靈的滋養(yǎng)。通過這次閱讀，我從中學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。
首先，在假期讀書中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天早上，我總是堅(jiān)持起床第一件事就是打開一本好書。用心去閱讀故事的開始，以及故事中的精彩部分，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀效率也在不斷提高。通過持續(xù)的閱讀，我漸漸形成了喜歡讀書的習(xí)慣，也培養(yǎng)了一種良好的自我管理能力。
其次，在假期讀書中，我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。在書的世界里，我結(jié)識(shí)了很多充滿智慧和個(gè)性的人物。他們或沉穩(wěn)睿智，或機(jī)智聰慧，或善良可愛，或勇敢堅(jiān)毅。他們的人生經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)和行為方式，讓我領(lǐng)略到了不同的風(fēng)姿與生命的精彩。正是這些書中的世界，豐富了我的生活，擴(kuò)大了我的視野。
再次，在假期讀書中，我在語文方面有了大幅度的提高。通過大量閱讀，我不僅了解了各種故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造，還學(xué)會(huì)了辨別文章的主題和思想，理解作者的用意。不僅如此，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用已有的知識(shí)，捕捉到關(guān)鍵詞、事實(shí)細(xì)節(jié)等，提高了自己的閱讀理解能力。這讓我信心倍增，對(duì)語文學(xué)習(xí)更加充滿了熱情。
此外，在假期讀書中，我不僅在智力上得到了鍛煉，還在情感上受到了滋養(yǎng)。在閱讀過程中，我可以與作者進(jìn)行深入溝通，傾聽他們的聲音，感受他們的情感，共同經(jīng)歷他們的故事。這讓我更加深刻地理解了人性的豐富與復(fù)雜，也對(duì)自己的情感世界有了更多的思考和感悟。我開始更加珍惜自己身邊的每個(gè)人和每一份感動(dòng)，懂得誠摯的人情世故。
最后，通過假期讀書，我不僅培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，也增強(qiáng)了我對(duì)生活的熱愛。在讀書的過程中，我感受到了知識(shí)與智慧的力量，也帶給我很多快樂與成長(zhǎng)。每一本書都像一扇窗戶，將我?guī)肓瞬煌氖澜纾硎艿搅藙e樣的人生。我已經(jīng)迷上了讀書，因?yàn)樽x書讓我越來越快樂、越來越成長(zhǎng)。
通過這個(gè)假期的閱讀，我獲益良多，不僅得到了知識(shí)的積累，也收獲了成長(zhǎng)的喜悅。我深刻地體會(huì)到閱讀的力量和樂趣，也明白了閱讀對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，豐富自己的人生。我堅(jiān)信，只要持之以恒，閱讀將成為我人生中最佳的朋友和指引。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇五
在三年級(jí)的假期即將開始之際，我感到既興奮又期待。這個(gè)假期對(duì)于我來說尤為特殊，因?yàn)槲铱梢杂懈嘧杂傻臅r(shí)間來做自己喜歡的事情。我計(jì)劃通過閱讀、游戲和探索，豐富我的假期生活。我準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的假期計(jì)劃表，期待著一個(gè)充實(shí)而有趣的假期。
第二段：探索的快樂
當(dāng)假期正式開始時(shí)，我迫不及待地開始了我的第一個(gè)探索之旅。我決定去一個(gè)附近的動(dòng)物園，觀察不同種類的動(dòng)物。在那里，我看到了孔雀開屏，獅子追逐，長(zhǎng)頸鹿優(yōu)雅地行走等等。這些動(dòng)物展示了自然界的奇妙和多樣性，讓我深深地感到驚嘆。此外，我還去了一個(gè)植物園，學(xué)習(xí)和欣賞各種不同的植物。這些探索不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我更加熱愛大自然。
第三段：閱讀的樂趣
除了探索，我還度過了很多時(shí)間來享受閱讀的樂趣。我去了圖書館，借了一些有趣的書籍。我被賦予了自由選擇的權(quán)力，可以閱讀我喜歡的任何類型的書籍。我讀了一些童話故事，為虛構(gòu)的世界沉迷。我也讀了一些科學(xué)書籍，了解各種有趣的事實(shí)。閱讀不僅幫助我擴(kuò)展了詞匯量，提高了理解能力，也激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：親自動(dòng)手的樂趣
除了探索和閱讀外，我還玩了一些親自動(dòng)手的活動(dòng)。我參加了一個(gè)繪畫培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧。我用顏料和畫筆，將我的想象力展現(xiàn)在紙上。這讓我感到非常興奮和滿足。同時(shí)，我還嘗試了一些簡(jiǎn)單的烹飪和手工制作活動(dòng)。我親手制作了幾個(gè)簡(jiǎn)單的飾品，當(dāng)我完成它們時(shí)，我感到一種成就感。親自動(dòng)手的樂趣讓我體驗(yàn)到了與其他活動(dòng)不同的滿足感。
第五段：總結(jié)與展望
在這個(gè)有趣的假期里，我不僅豐富了自己的知識(shí)，鍛煉了自己的技能，還提高了我的想象力和創(chuàng)造力。這個(gè)假期的體驗(yàn)對(duì)我來說非常寶貴，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和探索。我相信這段假期的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。我將繼續(xù)保持好奇心和探索精神，為自己的發(fā)展不斷努力。
通過這段假期，我意識(shí)到自己的興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)植物、閱讀和手工制作有濃厚的興趣。我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加專注于這些領(lǐng)域，并不斷探索和發(fā)展自己的能力。這個(gè)假期不僅讓我度過了一個(gè)充實(shí)而快樂的時(shí)光，也幫助我更好地了解了自己，為未來的成長(zhǎng)鋪墊了基礎(chǔ)。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇六
假期是孩子和家長(zhǎng)們都期待的寶貴時(shí)光，可以讓孩子們遠(yuǎn)離緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也可以給孩子們提供一個(gè)讀書的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期，我充分利用碎片時(shí)間，認(rèn)真閱讀了不少好書，從中收獲了許多知識(shí)和心靈的滋養(yǎng)，下面就讓我來分享一下我的讀書心得體會(huì)。
首先，讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。閱讀是一種思維的訓(xùn)練，它可以讓人們提高閱讀理解能力和總結(jié)歸納能力，更加有助于拓寬人們的思維廣度和深度。在閱讀的過程中，我會(huì)停下來思考作者給我們傳遞的思想和觀點(diǎn)，通過自己的推敲和理解，加深對(duì)書中內(nèi)容的把握。
其次，讀書不僅可以開拓視野，還能提高自己的語言表達(dá)能力。在讀書過程中，我會(huì)積累一些好的詞句，注意書中的表達(dá)方式和修辭手法。通過閱讀，我能夠不斷提升自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞匯量，使自己的寫作更加準(zhǔn)確、生動(dòng)有力。同時(shí)，讀書還可以讓我學(xué)會(huì)用合適的語言來表達(dá)自己的想法和感受，提高自己的口頭表達(dá)能力。
第三，讀書不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還可以培養(yǎng)對(duì)世界的好奇心和探索欲望。通過閱讀，我可以了解到那些我從未接觸過的事物，探索到新的知識(shí)和理念。閱讀可以激發(fā)孩子們對(duì)未知世界的好奇心和求知欲，讓他們勇于探索，敢于創(chuàng)新。同時(shí)，閱讀還可以讓我感受到那些優(yōu)秀作家的智慧與才情，讓我更加堅(jiān)定了自己的發(fā)展方向。
接著，讀書對(duì)孩子們的性格修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是非常重要的。通過讀書，孩子們可以學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)困難和挫折，如何與人交往，如何理解他人和尊重他人。閱讀可以讓孩子們從書中的人物和故事中汲取智慧，塑造自己的良好品格，提高自己的人生修養(yǎng)。讀書不僅可以讓人變得更有氣質(zhì)，也可以提醒人們要做一個(gè)品德高尚的人。
最后，讀書讓人心靈得到滋養(yǎng)，讓人能夠從中汲取到激勵(lì)和幫助。閱讀是一種自我反省和自我調(diào)節(jié)的過程，通過閱讀，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。讀書可以給我?guī)韱⒌虾椭腔郏屛以诿鎸?duì)不同的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。長(zhǎng)期以來，讀書對(duì)我打開了一扇扇新的窗戶，讓我感受到更多的人生樂趣和智慧，使我懂得如何通過閱讀找到自己的方向。
總之，假期讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書，不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀能力、語言表達(dá)能力、探索欲、修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，給自己的心靈帶來滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。讓我們一起利用好假期的時(shí)間，多讀好書，成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素養(yǎng)的人。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇七
著名教育專家、特級(jí)教師孫蒲遠(yuǎn)老師寫的《美麗的教育》一書，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的師生現(xiàn)實(shí)生活。比如孫老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校給三好學(xué)生頒獎(jiǎng)狀時(shí)，校長(zhǎng)雙手把獎(jiǎng)狀遞給學(xué)生，可有的學(xué)生卻用一只手把獎(jiǎng)狀隨意抽過去，晃晃悠悠地下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。孫老師感到難受，她認(rèn)為，這不是孩子的錯(cuò)，是班主任沒有盡到自己的職責(zé)。從此，她開始培養(yǎng)學(xué)生尊重別人雙手接物的行為習(xí)慣，并且每天訓(xùn)練。每天發(fā)作業(yè)本時(shí)，孫老師總是雙手遞給學(xué)生，如果學(xué)生忘了，單手來接，她不會(huì)遞出去，直到學(xué)生伸出雙手。久而久之，她的學(xué)生們形成了習(xí)慣，遞給來勢(shì)的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用雙手來遞。孫老師相信，這種良好的習(xí)慣會(huì)使孩子很有教養(yǎng)的對(duì)待長(zhǎng)輩。
孫老師在講到有關(guān)批評(píng)學(xué)生的話題時(shí)說：“當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候不批評(píng)嗎?不是!沒有批評(píng)就等于放縱孩子的不良行為，但是批評(píng)的時(shí)候，一定要講清其要害，是在告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)集體有什么不好。”孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，但這并不等于錯(cuò)誤無所謂。能否認(rèn)清是非對(duì)錯(cuò)，是能否成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵。
老師愛學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會(huì)感到幸福;同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛，這樣的教育也是最為美麗的教育。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇八
今天我讀了《漁童》這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚盆，上面繪制著美麗的圖案，還有畫了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚，小金魚濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買漁網(wǎng)。有一次，老漁翁來街上買東西，一個(gè)洋毛子問他哪來的金豆豆，老漁翁一五一十的說啦出來，洋毛子聽了，想把它據(jù)為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的盆里，盆子還原了！
讀了這篇文章，我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的`東西可不能說是自己的！有付出，就會(huì)有收獲！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇九
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷，充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人，被無情地剪斷過翅膀，拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程，我仿佛看到了人類自己。
同人類社會(huì)一樣，動(dòng)物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏，也有愛的愉快和幸福，還有對(duì)兒女綿綿的母愛。巴薩查最令我敬佩的是它堅(jiān)韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(zhǎng)出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強(qiáng)食的叢林中頑強(qiáng)地生存下來，最終重新飛上了藍(lán)天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過很多挫折，他都挺過去了，巴薩查這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我就用書中的句子贊美它：一只迎著太陽飛翔的金雕，一只有許多命運(yùn)的金雕，它有許多的坎坷經(jīng)歷，在它的生命旅途中，還有一個(gè)一個(gè)傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)動(dòng)物，是每個(gè)人的職責(zé)。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十
古人說：“三日不讀書，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書，讀書可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書的人卻日益減少。也有人稱，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過去人們?cè)谧x書室、圖書館中那份對(duì)書的渴求，經(jīng)常為了讀本書而整天呆在圖書館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書架上一本本帶著墨香的'書。
我讀書大約是從五歲起的，從《唐詩三百首》到《三國演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書的渴望；從中文到英文，文字語言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書的追求。人們已離不開讀書，讀書將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書時(shí)代的來臨對(duì)讀書造成了一定沖擊。但是讀書那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來。回味四周，我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書的人仍舊很多。
讀書，帶給我快樂！讀書讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來才才有機(jī)會(huì)成為祖國的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
假期的到來意味著離開繁忙的學(xué)校生活，讓我們可以有更多時(shí)間投入到自己的愛好和閱讀中。今年寒假，我們班開展了一項(xiàng)假期共讀活動(dòng)，每個(gè)人都要讀一本自己喜歡的書，并在假期結(jié)束后做一次讀后感的分享。通過這次共讀活動(dòng)，我受益匪淺，在書中找到了樂趣，也收獲了心靈的滋養(yǎng)。
首先，一本好書可以讓我像置身于故事中一樣，與主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)。我選擇了《白雪公主》這本經(jīng)典童話，讀到主人公被尋找那個(gè)她一生中的人的王子親吻后蘇醒時(shí)，我仿佛可以看見他們甜蜜的微笑。我換成了《羅密歐與朱麗葉》這本充滿愛情的經(jīng)典，從中我體會(huì)到了愛情的甜與苦。這些故事中的人物情感和沖突，讓我明白到了友情和愛情的珍貴，也教會(huì)了我如何與人相處，體驗(yàn)到了不同的生活方式。
此外，閱讀還幫助我增強(qiáng)了語文能力和閱讀理解能力。通過閱讀書籍，我學(xué)會(huì)了閱讀理解中的分析和推測(cè)，提高了自己的閱讀能力。在閱讀過程中，我會(huì)遇到一些生詞，我會(huì)拿出字典來查找它們的意思。通過頻繁的查詞，我積累了大量的詞匯，并且在這個(gè)過程中，我也能提高自己的閱讀理解能力。例如，在閱讀中，我可以根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，這讓我在理解文章時(shí)更加得心應(yīng)手。
另外，共讀活動(dòng)也增強(qiáng)了我與家人之間的交流。在讀書過程中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的細(xì)節(jié)，或者觸動(dòng)了我內(nèi)心的話語。我會(huì)從書中找到一些句子，然后和家人分享我讀到的內(nèi)容，我們會(huì)就這些內(nèi)容展開討論。有時(shí)候，我和家人能夠分享我書中的感悟，我們會(huì)共同的探討書中的問題。通過這樣的交流，不僅讓我更好地理解書中的內(nèi)容，還加深了我和家人的感情。
最后，這次共讀活動(dòng)，讓我在閱讀中體會(huì)到了快樂。每當(dāng)我打開書本，看到書中精彩的內(nèi)容，我的心情就變得愉快起來。我會(huì)忘記周圍的一切，全身心地融入書中的故事。這種享受閱讀帶給我的快樂，讓我更加熱愛閱讀，也讓我有了更多的閱讀動(dòng)力。
總而言之，這次假期的共讀活動(dòng)讓我從中受益匪淺。通過閱讀一本本精彩的書籍，我像置身于故事中一樣，經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)和感悟。閱讀不僅提高了我語文能力和閱讀理解能力，也增強(qiáng)了我與家人之間的交流，讓我們更加親密。此外，閱讀也帶給我快樂，讓我更加熱愛閱讀。希望以后我們班還能有更多的共讀活動(dòng)，讓我們一起享受閱讀的樂趣吧！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語文，非常看重朗讀對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來讀去索然無味，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說不定會(huì)有意想不到的效果。
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
我愛讀書，書就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書慢慢地廣泛了起來，讀《十萬個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛如山，母愛如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛，爛漫的同時(shí)，也很快樂！每品讀著一本本好書，就會(huì)感慨萬千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書讀到了癡，我讀四大名著，《三國演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書，就會(huì)愛不釋手，打開扉頁，迎面撲來文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫下來做積累；把不懂的問題記下來查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來細(xì)細(xì)思考；在書中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書的收獲?？粗鴷械囊粋€(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂，讀書的快樂。
書，伴我一路走來，我，快樂著，收獲著，成長(zhǎng)著！
書香假期讀書心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
假期共讀是學(xué)校組織的一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的活動(dòng)，每個(gè)假期中學(xué)校都會(huì)為我們推薦一本精選的好書。這個(gè)假期，我讀了《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，讓我大開眼界，受益匪淺。
首先，這本書給我?guī)砹撕芏嗟臉啡?。書中的故事是關(guān)于一位普通的爸爸煲制的“活寶湯”，讓人們既喜感又發(fā)人深省的魔幻故事。原本拘謹(jǐn)?shù)陌职?，因?yàn)橐粓?chǎng)“意外”，而開心地接受了“寶寶”帶來的挑戰(zhàn)，成了全家人的“英雄”。關(guān)于爸爸和孩子之間的微妙關(guān)系，也在這個(gè)故事中得到了展示。我在閱讀中不僅能感受故事帶來的快樂，還能從中體會(huì)到親子之間的深情。
其次，這本書給我啟發(fā)了思考。在故事中，爸爸之所以能夠象征性地接受“寶寶”的挑戰(zhàn)，最終解決了家庭的矛盾問題。這讓我想到，作為家庭中的孩子，我們也應(yīng)該勇敢擔(dān)起自己的責(zé)任，為家庭和諧起到積極的作用。同時(shí)，這本書還給了我一個(gè)重要的教育啟示，那就是父母與孩子之間的交流和溝通的重要性。只有通過互相的傾聽和理解，家庭才能真正和睦和諧。
再次，這本書給我擴(kuò)大了視野。書中的故事情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但卻帶給我許多有關(guān)傳統(tǒng)文化和地方特色的知識(shí)。我了解到粵劇是粵語區(qū)廣東、廣西風(fēng)味劇種，它不僅具有獨(dú)特的表演風(fēng)格，更是廣東文化的重要代表之一。在故事中，爸爸為了彌補(bǔ)自己不懂粵劇的缺憾，特地請(qǐng)來了一位粵劇演員。通過對(duì)粵劇的介紹，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓展了自己的知識(shí)面。
最后，這本書給了我堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力。在共讀活動(dòng)中，我每天都要將自己喜歡的故事與家人分享，這讓我更加喜歡閱讀這本書。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書的過程中變得更加有動(dòng)力，也更加有興趣去讀別的書籍。閱讀使我感到快樂，也讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，我將把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，讓它成為我成長(zhǎng)的利器。
總之，假期共讀這項(xiàng)活動(dòng)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣等方面都發(fā)揮了積極的作用。通過讀《爸爸的鍋里燉了一副活寶》，我不僅感受到了快樂，還獲得了對(duì)親子關(guān)系的思考以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這本書讓我受益匪淺，也勾起了我對(duì)閱讀的熱愛。我相信，只要持續(xù)地堅(jiān)持閱讀，我一定會(huì)在這個(gè)過程中找到更多的樂趣和收獲。