總結(jié)心得體會有助于我們對事物的思考，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時，我們可以選擇適合的寫作風格和語言表達方式。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
英語閱讀理解的心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）
英語閱讀理解作為英語考試的重要組成部分，是學生備考過程中最常遇到的難題之一。我在備考過程中深感其重要性，也積累了一些心得體會。通過刻苦努力和實踐，我逐漸提高了在英語閱讀理解上的得分率，并在考試中取得了令人滿意的成績。接下來，我將分享一些備考心得體會，希望能對廣大英語學習者有所幫助。
第二段：理解文本（大約300字）
在備考英語閱讀理解時，首先要做到的是充分理解文本內(nèi)容。這需要我們閱讀每個句子，并理解句子之間的邏輯關(guān)系。為此，積累大量的詞匯量是必不可少的。當我們遇到不認識的單詞時，可以通過上下文推測其意思。另外，理解詞組和固定搭配的意思也是重要的。通過多讀英語文章和練習，提高自己的詞匯水平和閱讀理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵信息（大約300字）
在閱讀理解題中，往往有些信息是我們需要特別關(guān)注的關(guān)鍵信息。因此，在解題時，我們要學會快速并有效地尋找和記住這些關(guān)鍵信息。通常，題目中會用強調(diào)、提問等方式來提示需要我們關(guān)注的內(nèi)容。對于長篇閱讀，可以利用標記、批注等方式將重點信息直接標記在文章上，方便后續(xù)查找。通過訓練和實踐，我們可以提高抓住關(guān)鍵信息的能力，從而更好地解答閱讀理解題目。
第四段：掌握題目類型（大約200字）
在備考閱讀理解時，我們需要熟悉并掌握各種常見題型的解題方法。例如，細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨概括題等。對于細節(jié)理解題，我們需要通過定位法找到文章中的具體信息，并確保理解準確。對于推理判斷題，我們需要基于文本內(nèi)容進行邏輯推理，并做出合理的判斷。掌握不同題型的解題技巧，可以幫助我們更高效地解答閱讀理解題目。
第五段：刻苦訓練（大約200字）
最后，備考閱讀理解需要堅持不懈的刻苦訓練。閱讀大量的英語文章、報紙和小說是提高閱讀理解能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以接觸不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的知識，從而幫助我們在考試中更好地理解和解答題目。此外，我們還可以通過刷題，做模擬題，不斷提高自己的解題速度和準確率。只有持之以恒地進行刻苦訓練，才能在閱讀理解考試中取得良好的成績。
總結(jié)（大約100字）
通過反復練習和不斷積累，我在英語閱讀理解備考中逐漸摸索出適合自己的方法。理解文本，抓住關(guān)鍵信息，掌握題目類型以及刻苦訓練是我經(jīng)驗總結(jié)中的重要點。希望這些心得體會能夠?qū)V大英語學習者在備考閱讀理解時有所啟發(fā)，幫助大家取得更好的成績。
英語閱讀理解的心得體會篇二
閱讀是一種重要的學習方式，通過閱讀，我們可以獲得知識、培養(yǎng)語言能力和補充人生閱歷。而閱讀理解是閱讀能力的重要組成部分，它要求讀者對文本進行深入思考和理解。在我的閱讀生涯中，我不斷探索和實踐，積累了一些閱讀理解心得體會。
第一段：正確把握閱讀目的和方法
在進行閱讀理解時，首先要明確閱讀的目的是什么。是為了獲取信息，還是為了深入理解作者的觀點？在了解目的的基礎(chǔ)上，選擇適合的閱讀方法。如果是閱讀科技類文獻，可以采用掃讀和搜索關(guān)鍵詞的方法快速獲取信息；而對于文學作品，要投入更多的時間和精力去品味作者的文字和寓意。
第二段：注重分析和思考
閱讀理解除了理解文本表層的文字，更重要的是解讀其中的意思和內(nèi)涵。這就要求我們從多個角度進行分析和思考?？梢运伎甲髡叩膶懽鲃訖C、立場和觀點是什么，并通過尋找證據(jù)來支持自己的理解。同時，對于詞匯的理解也要注重上下文的分析，以保證理解的準確性和深入度。
第三段：培養(yǎng)閱讀的興趣和閱讀量
閱讀理解需要大量的閱讀實踐和積累，而這離不開對閱讀的興趣和熱愛。我們可以選擇自己感興趣的題材和文體進行閱讀，如歷史、科學、文學等，慢慢培養(yǎng)起閱讀的習慣和興趣。另外，增加閱讀量也是非常重要的，通過多讀書、多看報、多讀文章等，可以擴展自己的知識面和提高閱讀理解的能力。
第四段：理解與應用相結(jié)合
閱讀理解不僅僅是被動接受信息和觀點，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W到的知識和理解應用到實際生活中。可以通過寫讀書筆記、感想和心得，將理解的內(nèi)容進行整理和歸納。在閱讀中找出自己認同和贊同的觀點，同時也要學會保留自己的獨立思考和判斷。
第五段：追求多樣性和廣度
閱讀理解能力的培養(yǎng)不應局限于某個領(lǐng)域或某個類型的文本，應該追求多樣性和廣度?？梢宰x一些跨學科的文章，涉獵不同領(lǐng)域的知識，如自然科學、社會科學、人文藝術(shù)等。同時，要關(guān)注不同的觀點和聲音，擴展自己的認知邊界，并培養(yǎng)開放和包容的思維方式。
總結(jié)：
通過這些年的積累和實踐，我深刻體會到閱讀理解是一項需要反復練習和總結(jié)的技能。我們要不斷尋找適合自己的閱讀方法，注重分析和思考，培養(yǎng)閱讀的興趣和提高閱讀量，將理解與應用相結(jié)合，追求多樣性和廣度。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能夠更好地理解文本、拓展思維和提高自己的閱讀理解水平。
英語閱讀理解的心得體會篇三
我是xx省xx市船營區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學的英語教師xx。xx年5月―7月，我參加了湖南常德的xx英語培訓，成為了xx3班的學員。經(jīng)過兩個月的努力學習，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學習心得更是有說不盡的話：
一、感受溫暖
xx教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加xx英語培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。xx英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語。”我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。
回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。來自xx基金會的志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到xx3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結(jié)束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學)。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進英語課堂，從事我所熱愛的英語教學工作。
三、學無止境
那兩個月的培訓，把我前幾年零散學來的英語知識較系統(tǒng)地整理復習了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學英語教法課的學習，英語游戲教學的演示，常德小學的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學英語教師培訓，培訓時間是一年，寒暑假各集中培訓半個月。然后每月接受一項公開考核。
英語閱讀理解的心得體會篇四
當你拿到一篇英語的閱讀理解時，第一反應肯定就是煩!如果英語單詞積累的比較少的話那就更煩了，簡直就是滿眼的火星文字!這時候一定要讓自己靜下心來，因為越是急躁越無法看懂，要有一個好的心態(tài)來面對閱讀。
首先，拿到一篇閱讀理解，如果你沒有完全的自信能把文章毫無障礙地看懂的話，就千萬不要直接去看文章，如果是考試的話這就是浪費時間。首先要看的當然是題目，在題目中你可以大概了解到這篇文章所要描述的內(nèi)容，然后盡量將問題都記住。
然后，就是帶著問題去看文章，這樣當你看到與問題相關(guān)的內(nèi)容是就可以著重地把與問題相關(guān)的部分進行更深入的分析和理解，而不用把全篇閱讀理解都細細的看一遍，大大減少了做題的時間，在考試時是十分有幫助的。
那如果在看到與問題相關(guān)的詞句時卻發(fā)現(xiàn)生詞太多無法理解怎么辦?別急，如果在考試時沒有辭典可以借助，這時候我們就要通過練習上下文來對這幾個關(guān)鍵詞句進行理解。一般情況下，每一個句子之間都有一定的聯(lián)系，讀懂了上一句和下一句，就很容易可以根據(jù)個別認識的單詞猜到中間這一句的大概意思，以此類推，理解這幾句關(guān)鍵句就變得很簡單。
當然，如果你有充分的時間的話，可以帶著之前對文章的理解把文章再快速得閱讀一遍，了解整篇文章主要講了些什么，來檢驗自己之前做的題是否正確。
閱讀理解的技巧
1.通讀全文，掌握大意
做閱讀理解題一定要學會通過，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。
2.細審題意，獲取信息
認真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節(jié)(如人物、時間、地點)。
還是主題大意;是事實還是觀點;是從正面問還是從反面問。看清試題后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。
3.分層推理，正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。
信息點，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。
英語閱讀題技巧步驟
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結(jié)構(gòu);
2.迅速抓住文章敘述的主題;
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表達中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對接下來的題目。
先說一下，英語文章，尤其是用于考試的閱讀文章，其結(jié)構(gòu)都有非常明顯的典型性，一般結(jié)構(gòu)為主題段，論述段落，總結(jié)及結(jié)論段。
英語閱讀理解的心得體會篇五
英語是一種國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有非常重要的地位。要提高自己的英語水平，閱讀是必不可少的一部分。通過閱讀英語文章能夠拓寬視野，了解國際動態(tài)，同時也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語文章過程中的體會和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語文章需要有一定的英語基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會先分析文章的難度和主題，并預測可能出現(xiàn)的生詞和問題。然后，我會利用詞典和在線資源來查詢生詞的意思，以便更好地理解文章。同時，我也會通過背景知識來幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會了解一些相關(guān)的科技知識，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語文章需要有耐心和細心。有時候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過上下文的語境來猜測詞義。借助上下文的線索，我們可以推斷出一個生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時候一篇文章的理解也需要我們注意細節(jié)。在閱讀時，我會仔細閱讀每個段落，并標記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點。
最重要的是，閱讀英語文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學會快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，我會先瀏覽文章的開頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會閱讀每個段落的第一句話和最后一句話，這樣可以幫助我更好地理解每個段落的邏輯關(guān)系。最后，我會重點閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點和論證。
閱讀英語文章是一個提高英語綜合能力的過程。在閱讀中，我們需要綜合運用詞匯、語法、背景知識和閱讀技巧。通過不斷地練習和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當然，閱讀英語文章并不僅僅是為了提高我們的英語水平，更重要的是通過閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價值觀。這對于我們的成長和發(fā)展來說都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語文章是提高英語水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過程。通過分析文章、培養(yǎng)耐心和細心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語文章的內(nèi)容。同時，閱讀英語文章也是一種樂趣，可以幫助我們豐富自己的知識和視野。相信只要我們堅持下去，閱讀英語文章一定會給我們帶來更多的收獲和成就。
英語閱讀理解的心得體會篇六
閱讀理解是學習的基本功，無論在學校還是在工作中，都離不開閱讀理解。通過閱讀理解，我們可以獲取大量的信息，拓寬知識面，培養(yǎng)思維能力。在我的學習和工作生活中，我深刻體會到閱讀理解的重要性和提高方法，以下是我個人的心得體會。
首先，提高閱讀理解能力需要有正確的閱讀態(tài)度和方法。閱讀是為了獲取知識和信息的過程，因此要具備求知欲和好奇心。在閱讀過程中，我們要注重積累詞匯和句型，提高閱讀速度和理解能力。同時，我們要有系統(tǒng)的閱讀方法，如先瀏覽全文，理解大意，再逐段細讀，思考中心思想和作者觀點。尤其要注意分辨主觀觀點和客觀事實，不要被作者的主觀看法給左右了自己的判斷。
其次，對于復雜的閱讀材料，我們要善于運用閱讀技巧。例如，遇到生詞或不熟悉的詞匯，可以通過上下文猜測詞義，或者查字典加深理解。對于長篇閱讀材料，我們可以先讀段落首句和末句，然后從段落中找關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，抓住文章核心和主題。此外，注意找出主要信息和細節(jié)信息的區(qū)別，合理分配閱讀時間和注意力。在做閱讀理解題時，要仔細閱讀問題，理解問題的要求，根據(jù)所讀文章尋找答案，盡量避免主觀臆斷和過度解讀。
在實踐中，我深刻認識到良好的閱讀習慣對閱讀理解能力的重要性。每天堅持閱讀，尤其是大量閱讀各種類型的文章，對于提高閱讀理解能力有很大的幫助。同時，也要注重多種閱讀材料的綜合運用，如閱讀報紙、雜志、小說、論文等不同的文體和題材。閱讀時可以用筆標注重要信息，幫助理解和記憶。多進行文章的歸納總結(jié)，提取文章的中心思想和關(guān)鍵詞句，加深記憶和理解。
最后，閱讀理解能力的提高需要不斷的練習和反思。通過做大量的閱讀理解練習題，不斷鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在做題后要及時反思，找出自己的不足和錯誤，并總結(jié)改進方法。可以借助老師和同學的幫助，相互交流討論，提高思維的靈活性和敏捷性。另外，還可以參加一些閱讀訓練班和比賽，增加自己的經(jīng)驗和能力。
綜上所述，閱讀理解是一個持續(xù)學習和提高的過程。通過正確的閱讀態(tài)度和方法，善于運用閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并不斷進行練習和反思，我們一定能不斷提高閱讀理解能力，受益匪淺。
英語閱讀理解的心得體會篇七
審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯誤，就會導致獲取的信息錯誤，最后引起答題錯誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個方面的要求:一是對問題的內(nèi)容正確理解，二是對問題的要求準確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。
信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對問題內(nèi)容的理解，找出與問題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。
正確表達是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問題的要求，對信息進行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無誤。
考試時間短，任務重，怎樣才能使考試作答又快又準呢?考生應該掌握一下答題技巧。
考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題去閱讀文章，從而避免了文章中無關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識、有目的地進行。
閱讀文章時，對于與問題無關(guān)的信息一掃而過，特別是對與問題無關(guān)的生詞，當放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時間;而對于與問題相關(guān)的信息在閱讀時就一邊用筆將其圈劃出來。
待到把文章閱讀完以后，只要對這些信息進行處理即可。
通過對文章的閱讀，找出了與問題相關(guān)的信息，那么就要回過頭來，根據(jù)問題的要求對信息進行加工、處理。
對問題進行作答后，若時間允許的話，應該將問題、相關(guān)信息及所作答案進行對照，檢查意思是否準確一致、表達方式是否得當、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，從而奪得本試題的高分。
英語閱讀理解的心得體會篇八
小學英語“體驗式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語音、語調(diào)，初步具備運用所學英語進行閱讀的能力。閱讀作為語言學習的一個重要手段，它既可以擴大學生的詞匯量，又可以使學生在閱讀過程中了解英美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及英語語言的特點。引導學生參與、體驗英語閱讀的樂趣，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和有效的學習策略，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，這正是新課標所提倡的。
校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學校的每一堵墻都能說話”。小學英語“體驗式”閱讀不是僅限于英語語篇的閱讀，而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗英語在實際生活中的運用。課程標準提出：現(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。因此創(chuàng)設一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學生有機會感受和運用兩種語言顯得尤為重要，我們在學校設置漢英雙語環(huán)境，使學生置身于兩種文化背景之中。
小學生在英語閱讀時，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點并不是單純在閱讀材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識點上。如果在課堂教學中，把教學的重點放在對知識點的講授上，將大大減少學生對英語閱讀的興趣。結(jié)合我?！霸隗w驗中完整成長”的核心辦學理念，通過與傳統(tǒng)閱讀課對比、對學生的課堂閱讀效果進行分析、對教師課堂閱讀教學進行反思，構(gòu)建出我?！绑w驗式”英語閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時教師可以靈活使用)：
第一部分：聽力理解
第一步：導入情景，幫助學生對所學課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預知。
第二步：看圖說話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進行描述，仍然是幫助學生對即將要聽到的內(nèi)容有所預知。
第三步：設置聽力問題。問題限于一到兩個，并且設置的有梯度，從一般疑問句到特殊疑問句。
第四步：聽課文，要求合上課本。
第五步：回答問題。采用“機槍掃射”的方式快速提問，要控制學生不提前將答案喊出來。
第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學生是否理解。不要直接講授語言點，而是通過啟發(fā)學生理解其意義。
第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。
第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個人朗讀、與學習伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語音語調(diào)。
第二部分：理解性問題。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)對課文內(nèi)容比較熟悉。提前準備幾個問題提問，仍然采取“機槍掃射“的方式，學生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。
第三部分：提問題。訓練學生提問題的能力，要求在老師的控制下學生提出一般疑問句和特殊疑問句。
第四部分：復述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述。學生熟練以后可以讓學生自己不看關(guān)鍵詞而復述。
第五部分：討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習和半控制性練習之后，接下來教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學生討論，每個人可以說上幾句話。或者進行分組討論等任務。
一般來說，學生做閱讀理解時有兩種情況，有人習慣先看閱讀材料再看題，有人習慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準確解答。
當出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
粗心和是我們小學生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
英語閱讀理解的心得體會篇九
中考英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學說的有感覺。
在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到長得像但不認識的單詞就去，說不定它就是你所認識的某個單詞的親戚，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認識了幾個單詞。
很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細閱讀每個題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。
做題按先易后難順序
因此，建議考生按照先易后難的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經(jīng)常溫習和鞏固。
英語閱讀理解的心得體會篇十
對句子的理解一般包含兩個層次，第一個層次是對句子本身含義的理解，這需要讀者對句子的結(jié)構(gòu)以及中考命題人組織長難句的方法有基本的把握和正確的認識；第二個層次是對句子弦外之音的感悟，理解句子對下文內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的指示作用。這兩個層次可以通過語法分析和語義提取得以實現(xiàn)。
分析長難句的核心思想就是“提取主干”。再復雜的句子也是由一個個部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞信息時的主要載體，而其它成分，不論有多長多復雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：
1)首先把長難句分解成若干個簡單句。
2)找出連詞和關(guān)鍵詞，確定句與句之間的關(guān)系，分清主句和從句。
3)分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。
4)分析主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。
一般來說，除了語言學家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很復雜的句子，這顯然不是語法分析的結(jié)果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經(jīng)驗，接觸過不計其數(shù)的語言材料，對其中信息的提取已經(jīng)習慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經(jīng)驗來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進行長難句訓練，反復進行忽略語法的快速瀏覽，就能夠達到在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的信息點拼成有機的信息流的水平。
1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出2—3個。
2)將這些長難句收集到一起，打印或者抄下下來。
3)反復閱讀，最好能夠達到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進行任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。
4)將真題中的長難句都如此練習一番，長難句就基本攻破了，之后，我們將會進入到一個閱讀的新境界!
英語閱讀理解的心得體會篇十一
閱讀理解是英語考試的重點，下面是小編為大家整理的關(guān)于英語閱讀理解技巧，歡迎參考~
1.復雜長難句結(jié)構(gòu)(復雜句中常有2個動詞為標志)
2.強調(diào)句(it is that do not only but also)
3.正話反說(潛臺詞)(sound like/seem look as though utopia)
4.含插入語的句子(跳過不看)
5.雙重否定(負負得正原則)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)
6.一些特殊標點，如引語?？肌Ｒ恢С?，要不批判，要不大背景。
7.復雜句中的拆分的固定結(jié)構(gòu)，如from to between and
8.同位語
9.指代關(guān)系
10.邏輯主語、賓語
11.省略句
12.虛擬語氣
13.例子?？?，看例子說明什么。
14.轉(zhuǎn)折處，重點在轉(zhuǎn)折后。
15.因果句常考，奇速英語注意分清那是因，那是果，不要顛倒。
16.類比比喻常考。
17.集中式列舉一般會出題。
閱讀核心語法：
1.定語從句。
2.插入語。
3.定語后置
4.并列句。
5.分詞現(xiàn)象
提問-回答
新老觀點對比型
獨句段(極有可能是中心思想所在)
讓步敘述型
爭論辯論型
一分為二型(二個核心的平行結(jié)構(gòu))
總分總
(1)剝洋蔥式句法結(jié)構(gòu)分析：
1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節(jié))。
1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨立構(gòu)成一個洋蔥，分開剝皮。
2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨立各自成為一個洋蔥。
3)看這句話中有沒有特殊的標點符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。
2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構(gòu)成一個語法就構(gòu)成一層皮。注意時態(tài)!
3.將每層意思翻譯成中文。
4.用設問的方法將這些句子串聯(lián)起來，組成復雜句。
(2)得分句、輔助句：
三種關(guān)系：
1.當?shù)梅志涫侥骋欢蔚牡谝痪湓?，那么輔助句就是這一段的剩余文字。
2.最后一句話，那么輔助句是倒數(shù)第二句話。
3.中間一句話，那么是這句話的前后句。
(3)坐標軸原則：
就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。
確定零點很重要：中心詞。
確定中心詞：
1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數(shù)據(jù)等。
2.看主語謂語賓語。
3.看其他詞匯。
4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。
5.找不到：順序原則。計算原則。
6.例外：下面哪項是對的?要從選項里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。
1.情感態(tài)度題，包括全文和局部
2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標題題，目的題，例證題等
3.猜詞題
4.事實細節(jié)題
5.推理判斷題
1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?
2.進入本題型的解題方法和步驟。
3.再看文章對應的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節(jié)題。
7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查。基本上是5個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)
1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!
2.正確選項的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項!
閱讀問題的正確答案經(jīng)常具有下列五大特征之中的一個或幾個：
1.特征一---內(nèi)容：常與文章的主旨有關(guān)。
即經(jīng)常涉及文章的中心思想。有的文章后面幾個問題的正確答案都對應文章的主旨，因此，要注意正確表達了原文主旨的選項。
2.特征二---位置：常對應段首、段尾和轉(zhuǎn)折處。
在前面的做題步驟中已經(jīng)指出段首、段尾和轉(zhuǎn)折處是文章的重點，也是常出題的地方，值得關(guān)注。
3.特征三---改寫：常對原文進行同義替換、正話反說或反話正說。
同義替換、正話反說或反話正說是閱讀三種最常見的答案編寫方式，了解它們就等于能從命題角度把握問題。
4.特征四---語氣：常含有不肯定語氣詞和委婉語氣詞。
有些問題的答案，尤其是推理題的答案中常包含不肯定語氣詞和委婉語氣詞，如may等，以顯示推理的相對性。
5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性。
由于考研閱讀考查的對象是文章要點與重點，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以選擇答案時對于包含過于瑣碎細節(jié)的'選項要警惕。
做閱讀問題時，如果能以原文為依據(jù)，并結(jié)合上述正確答案的五大特征進行思考，結(jié)果會比較理想。
1.看似合理，其實以偏概全、斷章取義。
要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項。
要么把文章中的事實和細節(jié)當主旨，把片面的次要的觀點當成主要觀點。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。
在主旨題中，應該排除細節(jié)干擾，把握文章主題。
2.偷梁換柱，張冠李戴。
要么對原句中的細微處做了改動，要么截取文章中的詞語或類似結(jié)構(gòu)進行編造。要么在備選項中把因說成果，把果說成因，把別人的觀點或作者反對的觀點說成是作者的觀點。因此我們要注意，過于相似的選項不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意：“原文越多，對的可能性越小”!
3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項。
4.過度引申。要注意選項是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過度發(fā)揮。
5.最具迷惑性的選項是一半對一半錯的!
英語閱讀理解的心得體會篇十二
英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。
英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準確找到答案的依據(jù)。
雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。
掌握一定量的詞匯是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。事實上，閱讀當中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。
句子長而復雜是現(xiàn)代英語的一個顯著特點，特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。
近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。
在英語閱讀理解題所給選項中，常出現(xiàn)部分真實的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項中的確含有原文中的事實、細節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。
英語閱讀理解的心得體會篇十三
高考閱讀理解主要從兩個層面檢測學生的語言能力：一是閱讀中準確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個特點：
一、選材貼近生活，貼近時代。滲透文化意識，強調(diào)實際應用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。
二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考查學生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇等理解生詞的能力。
三、信息量加大，對閱讀速度的要求提高。在增加語段信息量的同時，設項的表達信息量也有增加。
四、語篇意識加強，設題手法靈活，提問深入。這不僅要求學生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。
五、命題上既注重細節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語言學角度考查學生的語言知識和語言技能，又重視從心理學的角度考查學生的學習策略。
鑒于此，解答閱讀理解題的總體策略應定位于：單句入手，語篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：
第一，準確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語的意義。善于解讀難句、猜測生詞的詞義和語義，注意跨文化語言障礙，避免因粗心大意或理解不準確造成曲解或誤解。
第二，抓住語句表達的實質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。
第三，要耐心細致地讀完全部選項，應按照“誤否？虛否？偏否？”的三級思考程序來分析鑒別每一個選項，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問題的特點和題型確定選項。不要急于求成，使選出的答案似是而非。
第四，要仔細審題。學生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實相符的選項，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問什么，從而使所選答案答非所問。
第五，要以語篇事實為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實的基礎(chǔ)上進行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無根據(jù)的主觀臆斷。
第六，快速閱讀，整體理解。
把握短文實質(zhì)。
平時要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，克服逐字停頓、回讀等壞習慣。閱讀時要有緊迫感，集中注意力，力求一個意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強烈的語篇意識，著重整體理解，要在十分有限的時間內(nèi)抓住短文要點、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細節(jié)、理清短文脈絡。(作者：北京市英語特級教師周國彪)
英語閱讀理解的心得體會篇十四
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的.專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
英語閱讀理解的心得體會篇十五
2017年考研已結(jié)束，很多考生想知道今年的題型難度等問題，考研英語閱讀在近五年文章和題型難度都有所加大，但整體上趨于平穩(wěn)。下面我就給大家分析一下今年閱讀的整體趨勢。
一、文章難度保持不變
今年考研閱讀理解parta的四篇文章難度依然呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。考生們在解題時，因做到有的放矢，前兩篇盡可能降低錯誤率，從而保證基本得分。
所選文章的題材依然以社會生活類，經(jīng)濟類為主。比如text1的話題是大家比較熟悉的，美國安檢程序復雜，提前安檢這個解決方案還沒有實現(xiàn)。再比如text3的話題是今年非常熱門的英國退歐。該文章的落腳點放在英國退歐后，全國gdp下劃。
今年考試所選文章結(jié)構(gòu)上來看，和歷年也保持一樣。基本都是采取現(xiàn)象到本質(zhì)的分析。比如text1第一段講美國登機很耗時，第二段解釋這個現(xiàn)象的原因(為了安全)，第三段指出美國運輸管理局(tsa)發(fā)現(xiàn)機場安檢的有效性并進一步提升安檢措施，第四段解釋登機隊伍過長的原因，第五段提出tsa針對這一問題介紹“提前安檢”項目，第六段指出“提前安檢”的弊端，最后一段表明“提前安檢”有待進一步完善。
二、考題仍以細節(jié)題和推理題為主
考生們都知道考研英語閱讀的題型設置分別是細節(jié)題，推理題，詞義題，態(tài)度題，例證題和主旨題這六大類。其中以細節(jié)題和推理題為主，今年也不例外。就今年閱讀理解parta考題設置來看，其中text1包括一道例證題，一道推理題，一道詞義題，一道細節(jié)題，一道主旨題。text2包括兩道細節(jié)題，兩道推理題，一道態(tài)度題。text3包括一道細節(jié)題，三道推理題，一道主旨題。text4包括一道推理題，三道細節(jié)題，一道態(tài)度題。
今年的考題，從題型分布來看，text1比較多樣化，每個題型基本都有所涉及，需要考生讀文章時做到全面，每個段落都要讀懂。text3難度相對較大，因為有三道推理題，要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，加以理解，把握文章的言外之意。
三、解題方法，萬變不離其宗
雖然每年的考題會變化，但是我們解析時發(fā)現(xiàn)，解題方法不變，也就是說萬變不離其宗。下面我給大家講講考頻最高的兩類題型：細節(jié)題和推理題的解題方法。
細節(jié)題：一般就文章具體細節(jié)信息提問。解這類題時，應將題干中的關(guān)鍵詞(人名，地名，時間，專有名詞等)帶入原文，回文定位，找到題干關(guān)鍵詞在原文中的出處，在此出處詳讀。一般細節(jié)題的正確答案就是對原文定位處的同義置換。
推理題：難度相對較大，如果推理題是就文章細節(jié)進行推理，其做法等同于細節(jié)題的做法，只是正確答案是原文的言外之意，需要考生根據(jù)原文意思進行把控。如果推理題是就文章段落或者全文進行推理，那么其正確答案一般是文章的段落中心或者全文中心。
總之，2017年英語(一)傳統(tǒng)閱讀具有以下特征。第一話題選取上：貼近生活，考生熟悉、關(guān)心。第二選項設置上：難度持平，且解題方法不變。只要在考試中謹記我在課堂中講到的正確選項6大規(guī)律以及干擾選項7大規(guī)律，相信今年一定會考出令自己滿意的成績。最后提前預祝大家金榜題名!
英語閱讀理解的心得體會篇十六
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平(至少要達到70%的理解)時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1.閱讀行為習慣的影響
在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。
(1)出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。
(3)默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。
(2)過度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
(3)思想開小差
對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(prediction)
閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)
在對文章的整體內(nèi)容有了基本認識的基礎(chǔ)上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。
3.略讀或瀏覽或跳讀(skimming)
skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息;有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等;有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(readingrate)
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6.閱讀習慣(readinghabit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。
3.意群要長
即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。
(4)利用常識猜測詞義
有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。
(5)利用等式或符號猜測生詞
一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。
英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學會和掌握，必須有一個循序漸進的過程。本文的出發(fā)點在于平時學習過程中的培養(yǎng)和訓練，才能在考試過程中發(fā)揮得淋漓盡致，達到滿意的效果。因此，在日常學習中，要有意識地按照精英特快速閱讀的要求進行大量的訓練，制定出計劃和嚴格的要求，一步一個腳印地進行。只要持之以恒，必然會見效。
英語閱讀理解的心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）
英語閱讀理解作為英語考試的重要組成部分，是學生備考過程中最常遇到的難題之一。我在備考過程中深感其重要性，也積累了一些心得體會。通過刻苦努力和實踐，我逐漸提高了在英語閱讀理解上的得分率，并在考試中取得了令人滿意的成績。接下來，我將分享一些備考心得體會，希望能對廣大英語學習者有所幫助。
第二段：理解文本（大約300字）
在備考英語閱讀理解時，首先要做到的是充分理解文本內(nèi)容。這需要我們閱讀每個句子，并理解句子之間的邏輯關(guān)系。為此，積累大量的詞匯量是必不可少的。當我們遇到不認識的單詞時，可以通過上下文推測其意思。另外，理解詞組和固定搭配的意思也是重要的。通過多讀英語文章和練習，提高自己的詞匯水平和閱讀理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵信息（大約300字）
在閱讀理解題中，往往有些信息是我們需要特別關(guān)注的關(guān)鍵信息。因此，在解題時，我們要學會快速并有效地尋找和記住這些關(guān)鍵信息。通常，題目中會用強調(diào)、提問等方式來提示需要我們關(guān)注的內(nèi)容。對于長篇閱讀，可以利用標記、批注等方式將重點信息直接標記在文章上，方便后續(xù)查找。通過訓練和實踐，我們可以提高抓住關(guān)鍵信息的能力，從而更好地解答閱讀理解題目。
第四段：掌握題目類型（大約200字）
在備考閱讀理解時，我們需要熟悉并掌握各種常見題型的解題方法。例如，細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨概括題等。對于細節(jié)理解題，我們需要通過定位法找到文章中的具體信息，并確保理解準確。對于推理判斷題，我們需要基于文本內(nèi)容進行邏輯推理，并做出合理的判斷。掌握不同題型的解題技巧，可以幫助我們更高效地解答閱讀理解題目。
第五段：刻苦訓練（大約200字）
最后，備考閱讀理解需要堅持不懈的刻苦訓練。閱讀大量的英語文章、報紙和小說是提高閱讀理解能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以接觸不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的知識，從而幫助我們在考試中更好地理解和解答題目。此外，我們還可以通過刷題，做模擬題，不斷提高自己的解題速度和準確率。只有持之以恒地進行刻苦訓練，才能在閱讀理解考試中取得良好的成績。
總結(jié)（大約100字）
通過反復練習和不斷積累，我在英語閱讀理解備考中逐漸摸索出適合自己的方法。理解文本，抓住關(guān)鍵信息，掌握題目類型以及刻苦訓練是我經(jīng)驗總結(jié)中的重要點。希望這些心得體會能夠?qū)V大英語學習者在備考閱讀理解時有所啟發(fā)，幫助大家取得更好的成績。
英語閱讀理解的心得體會篇二
閱讀是一種重要的學習方式，通過閱讀，我們可以獲得知識、培養(yǎng)語言能力和補充人生閱歷。而閱讀理解是閱讀能力的重要組成部分，它要求讀者對文本進行深入思考和理解。在我的閱讀生涯中，我不斷探索和實踐，積累了一些閱讀理解心得體會。
第一段：正確把握閱讀目的和方法
在進行閱讀理解時，首先要明確閱讀的目的是什么。是為了獲取信息，還是為了深入理解作者的觀點？在了解目的的基礎(chǔ)上，選擇適合的閱讀方法。如果是閱讀科技類文獻，可以采用掃讀和搜索關(guān)鍵詞的方法快速獲取信息；而對于文學作品，要投入更多的時間和精力去品味作者的文字和寓意。
第二段：注重分析和思考
閱讀理解除了理解文本表層的文字，更重要的是解讀其中的意思和內(nèi)涵。這就要求我們從多個角度進行分析和思考?？梢运伎甲髡叩膶懽鲃訖C、立場和觀點是什么，并通過尋找證據(jù)來支持自己的理解。同時，對于詞匯的理解也要注重上下文的分析，以保證理解的準確性和深入度。
第三段：培養(yǎng)閱讀的興趣和閱讀量
閱讀理解需要大量的閱讀實踐和積累，而這離不開對閱讀的興趣和熱愛。我們可以選擇自己感興趣的題材和文體進行閱讀，如歷史、科學、文學等，慢慢培養(yǎng)起閱讀的習慣和興趣。另外，增加閱讀量也是非常重要的，通過多讀書、多看報、多讀文章等，可以擴展自己的知識面和提高閱讀理解的能力。
第四段：理解與應用相結(jié)合
閱讀理解不僅僅是被動接受信息和觀點，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W到的知識和理解應用到實際生活中。可以通過寫讀書筆記、感想和心得，將理解的內(nèi)容進行整理和歸納。在閱讀中找出自己認同和贊同的觀點，同時也要學會保留自己的獨立思考和判斷。
第五段：追求多樣性和廣度
閱讀理解能力的培養(yǎng)不應局限于某個領(lǐng)域或某個類型的文本，應該追求多樣性和廣度?？梢宰x一些跨學科的文章，涉獵不同領(lǐng)域的知識，如自然科學、社會科學、人文藝術(shù)等。同時，要關(guān)注不同的觀點和聲音，擴展自己的認知邊界，并培養(yǎng)開放和包容的思維方式。
總結(jié)：
通過這些年的積累和實踐，我深刻體會到閱讀理解是一項需要反復練習和總結(jié)的技能。我們要不斷尋找適合自己的閱讀方法，注重分析和思考，培養(yǎng)閱讀的興趣和提高閱讀量，將理解與應用相結(jié)合，追求多樣性和廣度。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能夠更好地理解文本、拓展思維和提高自己的閱讀理解水平。
英語閱讀理解的心得體會篇三
我是xx省xx市船營區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學的英語教師xx。xx年5月―7月，我參加了湖南常德的xx英語培訓，成為了xx3班的學員。經(jīng)過兩個月的努力學習，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學員的榮譽。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學習心得更是有說不盡的話：
一、感受溫暖
xx教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加xx英語培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。xx英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語。”我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。
回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。來自xx基金會的志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到xx3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結(jié)束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學)。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進英語課堂，從事我所熱愛的英語教學工作。
三、學無止境
那兩個月的培訓，把我前幾年零散學來的英語知識較系統(tǒng)地整理復習了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學英語教法課的學習，英語游戲教學的演示，常德小學的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學英語教師培訓，培訓時間是一年，寒暑假各集中培訓半個月。然后每月接受一項公開考核。
英語閱讀理解的心得體會篇四
當你拿到一篇英語的閱讀理解時，第一反應肯定就是煩!如果英語單詞積累的比較少的話那就更煩了，簡直就是滿眼的火星文字!這時候一定要讓自己靜下心來，因為越是急躁越無法看懂，要有一個好的心態(tài)來面對閱讀。
首先，拿到一篇閱讀理解，如果你沒有完全的自信能把文章毫無障礙地看懂的話，就千萬不要直接去看文章，如果是考試的話這就是浪費時間。首先要看的當然是題目，在題目中你可以大概了解到這篇文章所要描述的內(nèi)容，然后盡量將問題都記住。
然后，就是帶著問題去看文章，這樣當你看到與問題相關(guān)的內(nèi)容是就可以著重地把與問題相關(guān)的部分進行更深入的分析和理解，而不用把全篇閱讀理解都細細的看一遍，大大減少了做題的時間，在考試時是十分有幫助的。
那如果在看到與問題相關(guān)的詞句時卻發(fā)現(xiàn)生詞太多無法理解怎么辦?別急，如果在考試時沒有辭典可以借助，這時候我們就要通過練習上下文來對這幾個關(guān)鍵詞句進行理解。一般情況下，每一個句子之間都有一定的聯(lián)系，讀懂了上一句和下一句，就很容易可以根據(jù)個別認識的單詞猜到中間這一句的大概意思，以此類推，理解這幾句關(guān)鍵句就變得很簡單。
當然，如果你有充分的時間的話，可以帶著之前對文章的理解把文章再快速得閱讀一遍，了解整篇文章主要講了些什么，來檢驗自己之前做的題是否正確。
閱讀理解的技巧
1.通讀全文，掌握大意
做閱讀理解題一定要學會通過，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對于一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。
2.細審題意，獲取信息
認真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節(jié)(如人物、時間、地點)。
還是主題大意;是事實還是觀點;是從正面問還是從反面問。看清試題后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。
3.分層推理，正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。
信息點，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。
英語閱讀題技巧步驟
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結(jié)構(gòu);
2.迅速抓住文章敘述的主題;
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表達中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對接下來的題目。
先說一下，英語文章，尤其是用于考試的閱讀文章，其結(jié)構(gòu)都有非常明顯的典型性，一般結(jié)構(gòu)為主題段，論述段落，總結(jié)及結(jié)論段。
英語閱讀理解的心得體會篇五
英語是一種國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有非常重要的地位。要提高自己的英語水平，閱讀是必不可少的一部分。通過閱讀英語文章能夠拓寬視野，了解國際動態(tài)，同時也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語文章過程中的體會和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語文章需要有一定的英語基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會先分析文章的難度和主題，并預測可能出現(xiàn)的生詞和問題。然后，我會利用詞典和在線資源來查詢生詞的意思，以便更好地理解文章。同時，我也會通過背景知識來幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會了解一些相關(guān)的科技知識，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語文章需要有耐心和細心。有時候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過上下文的語境來猜測詞義。借助上下文的線索，我們可以推斷出一個生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時候一篇文章的理解也需要我們注意細節(jié)。在閱讀時，我會仔細閱讀每個段落，并標記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點。
最重要的是，閱讀英語文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學會快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，我會先瀏覽文章的開頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會閱讀每個段落的第一句話和最后一句話，這樣可以幫助我更好地理解每個段落的邏輯關(guān)系。最后，我會重點閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點和論證。
閱讀英語文章是一個提高英語綜合能力的過程。在閱讀中，我們需要綜合運用詞匯、語法、背景知識和閱讀技巧。通過不斷地練習和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當然，閱讀英語文章并不僅僅是為了提高我們的英語水平，更重要的是通過閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價值觀。這對于我們的成長和發(fā)展來說都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語文章是提高英語水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過程。通過分析文章、培養(yǎng)耐心和細心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語文章的內(nèi)容。同時，閱讀英語文章也是一種樂趣，可以幫助我們豐富自己的知識和視野。相信只要我們堅持下去，閱讀英語文章一定會給我們帶來更多的收獲和成就。
英語閱讀理解的心得體會篇六
閱讀理解是學習的基本功，無論在學校還是在工作中，都離不開閱讀理解。通過閱讀理解，我們可以獲取大量的信息，拓寬知識面，培養(yǎng)思維能力。在我的學習和工作生活中，我深刻體會到閱讀理解的重要性和提高方法，以下是我個人的心得體會。
首先，提高閱讀理解能力需要有正確的閱讀態(tài)度和方法。閱讀是為了獲取知識和信息的過程，因此要具備求知欲和好奇心。在閱讀過程中，我們要注重積累詞匯和句型，提高閱讀速度和理解能力。同時，我們要有系統(tǒng)的閱讀方法，如先瀏覽全文，理解大意，再逐段細讀，思考中心思想和作者觀點。尤其要注意分辨主觀觀點和客觀事實，不要被作者的主觀看法給左右了自己的判斷。
其次，對于復雜的閱讀材料，我們要善于運用閱讀技巧。例如，遇到生詞或不熟悉的詞匯，可以通過上下文猜測詞義，或者查字典加深理解。對于長篇閱讀材料，我們可以先讀段落首句和末句，然后從段落中找關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，抓住文章核心和主題。此外，注意找出主要信息和細節(jié)信息的區(qū)別，合理分配閱讀時間和注意力。在做閱讀理解題時，要仔細閱讀問題，理解問題的要求，根據(jù)所讀文章尋找答案，盡量避免主觀臆斷和過度解讀。
在實踐中，我深刻認識到良好的閱讀習慣對閱讀理解能力的重要性。每天堅持閱讀，尤其是大量閱讀各種類型的文章，對于提高閱讀理解能力有很大的幫助。同時，也要注重多種閱讀材料的綜合運用，如閱讀報紙、雜志、小說、論文等不同的文體和題材。閱讀時可以用筆標注重要信息，幫助理解和記憶。多進行文章的歸納總結(jié)，提取文章的中心思想和關(guān)鍵詞句，加深記憶和理解。
最后，閱讀理解能力的提高需要不斷的練習和反思。通過做大量的閱讀理解練習題，不斷鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在做題后要及時反思，找出自己的不足和錯誤，并總結(jié)改進方法。可以借助老師和同學的幫助，相互交流討論，提高思維的靈活性和敏捷性。另外，還可以參加一些閱讀訓練班和比賽，增加自己的經(jīng)驗和能力。
綜上所述，閱讀理解是一個持續(xù)學習和提高的過程。通過正確的閱讀態(tài)度和方法，善于運用閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并不斷進行練習和反思，我們一定能不斷提高閱讀理解能力，受益匪淺。
英語閱讀理解的心得體會篇七
審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯誤，就會導致獲取的信息錯誤，最后引起答題錯誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個方面的要求:一是對問題的內(nèi)容正確理解，二是對問題的要求準確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。
信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對問題內(nèi)容的理解，找出與問題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。
正確表達是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問題的要求，對信息進行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無誤。
考試時間短，任務重，怎樣才能使考試作答又快又準呢?考生應該掌握一下答題技巧。
考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題去閱讀文章，從而避免了文章中無關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識、有目的地進行。
閱讀文章時，對于與問題無關(guān)的信息一掃而過，特別是對與問題無關(guān)的生詞，當放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時間;而對于與問題相關(guān)的信息在閱讀時就一邊用筆將其圈劃出來。
待到把文章閱讀完以后，只要對這些信息進行處理即可。
通過對文章的閱讀，找出了與問題相關(guān)的信息，那么就要回過頭來，根據(jù)問題的要求對信息進行加工、處理。
對問題進行作答后，若時間允許的話，應該將問題、相關(guān)信息及所作答案進行對照，檢查意思是否準確一致、表達方式是否得當、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，從而奪得本試題的高分。
英語閱讀理解的心得體會篇八
小學英語“體驗式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步的英語語感，使其形成正確的語音、語調(diào)，初步具備運用所學英語進行閱讀的能力。閱讀作為語言學習的一個重要手段，它既可以擴大學生的詞匯量，又可以使學生在閱讀過程中了解英美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及英語語言的特點。引導學生參與、體驗英語閱讀的樂趣，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和有效的學習策略，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，這正是新課標所提倡的。
校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學校的每一堵墻都能說話”。小學英語“體驗式”閱讀不是僅限于英語語篇的閱讀，而是通過視覺、聽覺、感覺等全方位體驗英語在實際生活中的運用。課程標準提出：現(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。因此創(chuàng)設一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學生有機會感受和運用兩種語言顯得尤為重要，我們在學校設置漢英雙語環(huán)境，使學生置身于兩種文化背景之中。
小學生在英語閱讀時，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點并不是單純在閱讀材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識點上。如果在課堂教學中，把教學的重點放在對知識點的講授上，將大大減少學生對英語閱讀的興趣。結(jié)合我?！霸隗w驗中完整成長”的核心辦學理念，通過與傳統(tǒng)閱讀課對比、對學生的課堂閱讀效果進行分析、對教師課堂閱讀教學進行反思，構(gòu)建出我?！绑w驗式”英語閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時教師可以靈活使用)：
第一部分：聽力理解
第一步：導入情景，幫助學生對所學課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預知。
第二步：看圖說話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進行描述，仍然是幫助學生對即將要聽到的內(nèi)容有所預知。
第三步：設置聽力問題。問題限于一到兩個，并且設置的有梯度，從一般疑問句到特殊疑問句。
第四步：聽課文，要求合上課本。
第五步：回答問題。采用“機槍掃射”的方式快速提問，要控制學生不提前將答案喊出來。
第六步：精讀。聽第二遍課文，一句一句地聽，學生打開課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學生是否理解。不要直接講授語言點，而是通過啟發(fā)學生理解其意義。
第七步：聽第三遍課文，要求合上課本。
第八步： 打開課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個人朗讀、與學習伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語音語調(diào)。
第二部分：理解性問題。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)對課文內(nèi)容比較熟悉。提前準備幾個問題提問，仍然采取“機槍掃射“的方式，學生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。
第三部分：提問題。訓練學生提問題的能力，要求在老師的控制下學生提出一般疑問句和特殊疑問句。
第四部分：復述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述。學生熟練以后可以讓學生自己不看關(guān)鍵詞而復述。
第五部分：討論話題。經(jīng)過前面的控制性練習和半控制性練習之后，接下來教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學生討論，每個人可以說上幾句話。或者進行分組討論等任務。
一般來說，學生做閱讀理解時有兩種情況，有人習慣先看閱讀材料再看題，有人習慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準確解答。
當出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
粗心和是我們小學生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
英語閱讀理解的心得體會篇九
中考英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學說的有感覺。
在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到長得像但不認識的單詞就去，說不定它就是你所認識的某個單詞的親戚，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認識了幾個單詞。
很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細閱讀每個題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。
做題按先易后難順序
因此，建議考生按照先易后難的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經(jīng)常溫習和鞏固。
英語閱讀理解的心得體會篇十
對句子的理解一般包含兩個層次，第一個層次是對句子本身含義的理解，這需要讀者對句子的結(jié)構(gòu)以及中考命題人組織長難句的方法有基本的把握和正確的認識；第二個層次是對句子弦外之音的感悟，理解句子對下文內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的指示作用。這兩個層次可以通過語法分析和語義提取得以實現(xiàn)。
分析長難句的核心思想就是“提取主干”。再復雜的句子也是由一個個部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞信息時的主要載體，而其它成分，不論有多長多復雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：
1)首先把長難句分解成若干個簡單句。
2)找出連詞和關(guān)鍵詞，確定句與句之間的關(guān)系，分清主句和從句。
3)分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。
4)分析主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。
一般來說，除了語言學家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很復雜的句子，這顯然不是語法分析的結(jié)果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經(jīng)驗，接觸過不計其數(shù)的語言材料，對其中信息的提取已經(jīng)習慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經(jīng)驗來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進行長難句訓練，反復進行忽略語法的快速瀏覽，就能夠達到在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的信息點拼成有機的信息流的水平。
1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出2—3個。
2)將這些長難句收集到一起，打印或者抄下下來。
3)反復閱讀，最好能夠達到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進行任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。
4)將真題中的長難句都如此練習一番，長難句就基本攻破了，之后，我們將會進入到一個閱讀的新境界!
英語閱讀理解的心得體會篇十一
閱讀理解是英語考試的重點，下面是小編為大家整理的關(guān)于英語閱讀理解技巧，歡迎參考~
1.復雜長難句結(jié)構(gòu)(復雜句中常有2個動詞為標志)
2.強調(diào)句(it is that do not only but also)
3.正話反說(潛臺詞)(sound like/seem look as though utopia)
4.含插入語的句子(跳過不看)
5.雙重否定(負負得正原則)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)
6.一些特殊標點，如引語?？肌Ｒ恢С?，要不批判，要不大背景。
7.復雜句中的拆分的固定結(jié)構(gòu)，如from to between and
8.同位語
9.指代關(guān)系
10.邏輯主語、賓語
11.省略句
12.虛擬語氣
13.例子?？?，看例子說明什么。
14.轉(zhuǎn)折處，重點在轉(zhuǎn)折后。
15.因果句常考，奇速英語注意分清那是因，那是果，不要顛倒。
16.類比比喻常考。
17.集中式列舉一般會出題。
閱讀核心語法：
1.定語從句。
2.插入語。
3.定語后置
4.并列句。
5.分詞現(xiàn)象
提問-回答
新老觀點對比型
獨句段(極有可能是中心思想所在)
讓步敘述型
爭論辯論型
一分為二型(二個核心的平行結(jié)構(gòu))
總分總
(1)剝洋蔥式句法結(jié)構(gòu)分析：
1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節(jié))。
1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨立構(gòu)成一個洋蔥，分開剝皮。
2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨立各自成為一個洋蔥。
3)看這句話中有沒有特殊的標點符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。
2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構(gòu)成一個語法就構(gòu)成一層皮。注意時態(tài)!
3.將每層意思翻譯成中文。
4.用設問的方法將這些句子串聯(lián)起來，組成復雜句。
(2)得分句、輔助句：
三種關(guān)系：
1.當?shù)梅志涫侥骋欢蔚牡谝痪湓?，那么輔助句就是這一段的剩余文字。
2.最后一句話，那么輔助句是倒數(shù)第二句話。
3.中間一句話，那么是這句話的前后句。
(3)坐標軸原則：
就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。
確定零點很重要：中心詞。
確定中心詞：
1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數(shù)據(jù)等。
2.看主語謂語賓語。
3.看其他詞匯。
4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。
5.找不到：順序原則。計算原則。
6.例外：下面哪項是對的?要從選項里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。
1.情感態(tài)度題，包括全文和局部
2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標題題，目的題，例證題等
3.猜詞題
4.事實細節(jié)題
5.推理判斷題
1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?
2.進入本題型的解題方法和步驟。
3.再看文章對應的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節(jié)題。
7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查。基本上是5個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)
1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!
2.正確選項的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項!
閱讀問題的正確答案經(jīng)常具有下列五大特征之中的一個或幾個：
1.特征一---內(nèi)容：常與文章的主旨有關(guān)。
即經(jīng)常涉及文章的中心思想。有的文章后面幾個問題的正確答案都對應文章的主旨，因此，要注意正確表達了原文主旨的選項。
2.特征二---位置：常對應段首、段尾和轉(zhuǎn)折處。
在前面的做題步驟中已經(jīng)指出段首、段尾和轉(zhuǎn)折處是文章的重點，也是常出題的地方，值得關(guān)注。
3.特征三---改寫：常對原文進行同義替換、正話反說或反話正說。
同義替換、正話反說或反話正說是閱讀三種最常見的答案編寫方式，了解它們就等于能從命題角度把握問題。
4.特征四---語氣：常含有不肯定語氣詞和委婉語氣詞。
有些問題的答案，尤其是推理題的答案中常包含不肯定語氣詞和委婉語氣詞，如may等，以顯示推理的相對性。
5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性。
由于考研閱讀考查的對象是文章要點與重點，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以選擇答案時對于包含過于瑣碎細節(jié)的'選項要警惕。
做閱讀問題時，如果能以原文為依據(jù)，并結(jié)合上述正確答案的五大特征進行思考，結(jié)果會比較理想。
1.看似合理，其實以偏概全、斷章取義。
要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項。
要么把文章中的事實和細節(jié)當主旨，把片面的次要的觀點當成主要觀點。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。
在主旨題中，應該排除細節(jié)干擾，把握文章主題。
2.偷梁換柱，張冠李戴。
要么對原句中的細微處做了改動，要么截取文章中的詞語或類似結(jié)構(gòu)進行編造。要么在備選項中把因說成果，把果說成因，把別人的觀點或作者反對的觀點說成是作者的觀點。因此我們要注意，過于相似的選項不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意：“原文越多，對的可能性越小”!
3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項。
4.過度引申。要注意選項是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過度發(fā)揮。
5.最具迷惑性的選項是一半對一半錯的!
英語閱讀理解的心得體會篇十二
英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。
英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準確找到答案的依據(jù)。
雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。
掌握一定量的詞匯是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。事實上，閱讀當中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。
句子長而復雜是現(xiàn)代英語的一個顯著特點，特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。
近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。
在英語閱讀理解題所給選項中，常出現(xiàn)部分真實的情況，但往往以偏概全、過于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項中的確含有原文中的事實、細節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。
英語閱讀理解的心得體會篇十三
高考閱讀理解主要從兩個層面檢測學生的語言能力：一是閱讀中準確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個特點：
一、選材貼近生活，貼近時代。滲透文化意識，強調(diào)實際應用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。
二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考查學生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇等理解生詞的能力。
三、信息量加大，對閱讀速度的要求提高。在增加語段信息量的同時，設項的表達信息量也有增加。
四、語篇意識加強，設題手法靈活，提問深入。這不僅要求學生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。
五、命題上既注重細節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語言學角度考查學生的語言知識和語言技能，又重視從心理學的角度考查學生的學習策略。
鑒于此，解答閱讀理解題的總體策略應定位于：單句入手，語篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：
第一，準確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語的意義。善于解讀難句、猜測生詞的詞義和語義，注意跨文化語言障礙，避免因粗心大意或理解不準確造成曲解或誤解。
第二，抓住語句表達的實質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。
第三，要耐心細致地讀完全部選項，應按照“誤否？虛否？偏否？”的三級思考程序來分析鑒別每一個選項，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問題的特點和題型確定選項。不要急于求成，使選出的答案似是而非。
第四，要仔細審題。學生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實相符的選項，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問什么，從而使所選答案答非所問。
第五，要以語篇事實為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實的基礎(chǔ)上進行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無根據(jù)的主觀臆斷。
第六，快速閱讀，整體理解。
把握短文實質(zhì)。
平時要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，克服逐字停頓、回讀等壞習慣。閱讀時要有緊迫感，集中注意力，力求一個意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強烈的語篇意識，著重整體理解，要在十分有限的時間內(nèi)抓住短文要點、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細節(jié)、理清短文脈絡。(作者：北京市英語特級教師周國彪)
英語閱讀理解的心得體會篇十四
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的.專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
英語閱讀理解的心得體會篇十五
2017年考研已結(jié)束，很多考生想知道今年的題型難度等問題，考研英語閱讀在近五年文章和題型難度都有所加大，但整體上趨于平穩(wěn)。下面我就給大家分析一下今年閱讀的整體趨勢。
一、文章難度保持不變
今年考研閱讀理解parta的四篇文章難度依然呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。考生們在解題時，因做到有的放矢，前兩篇盡可能降低錯誤率，從而保證基本得分。
所選文章的題材依然以社會生活類，經(jīng)濟類為主。比如text1的話題是大家比較熟悉的，美國安檢程序復雜，提前安檢這個解決方案還沒有實現(xiàn)。再比如text3的話題是今年非常熱門的英國退歐。該文章的落腳點放在英國退歐后，全國gdp下劃。
今年考試所選文章結(jié)構(gòu)上來看，和歷年也保持一樣。基本都是采取現(xiàn)象到本質(zhì)的分析。比如text1第一段講美國登機很耗時，第二段解釋這個現(xiàn)象的原因(為了安全)，第三段指出美國運輸管理局(tsa)發(fā)現(xiàn)機場安檢的有效性并進一步提升安檢措施，第四段解釋登機隊伍過長的原因，第五段提出tsa針對這一問題介紹“提前安檢”項目，第六段指出“提前安檢”的弊端，最后一段表明“提前安檢”有待進一步完善。
二、考題仍以細節(jié)題和推理題為主
考生們都知道考研英語閱讀的題型設置分別是細節(jié)題，推理題，詞義題，態(tài)度題，例證題和主旨題這六大類。其中以細節(jié)題和推理題為主，今年也不例外。就今年閱讀理解parta考題設置來看，其中text1包括一道例證題，一道推理題，一道詞義題，一道細節(jié)題，一道主旨題。text2包括兩道細節(jié)題，兩道推理題，一道態(tài)度題。text3包括一道細節(jié)題，三道推理題，一道主旨題。text4包括一道推理題，三道細節(jié)題，一道態(tài)度題。
今年的考題，從題型分布來看，text1比較多樣化，每個題型基本都有所涉及，需要考生讀文章時做到全面，每個段落都要讀懂。text3難度相對較大，因為有三道推理題，要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，加以理解，把握文章的言外之意。
三、解題方法，萬變不離其宗
雖然每年的考題會變化，但是我們解析時發(fā)現(xiàn)，解題方法不變，也就是說萬變不離其宗。下面我給大家講講考頻最高的兩類題型：細節(jié)題和推理題的解題方法。
細節(jié)題：一般就文章具體細節(jié)信息提問。解這類題時，應將題干中的關(guān)鍵詞(人名，地名，時間，專有名詞等)帶入原文，回文定位，找到題干關(guān)鍵詞在原文中的出處，在此出處詳讀。一般細節(jié)題的正確答案就是對原文定位處的同義置換。
推理題：難度相對較大，如果推理題是就文章細節(jié)進行推理，其做法等同于細節(jié)題的做法，只是正確答案是原文的言外之意，需要考生根據(jù)原文意思進行把控。如果推理題是就文章段落或者全文進行推理，那么其正確答案一般是文章的段落中心或者全文中心。
總之，2017年英語(一)傳統(tǒng)閱讀具有以下特征。第一話題選取上：貼近生活，考生熟悉、關(guān)心。第二選項設置上：難度持平，且解題方法不變。只要在考試中謹記我在課堂中講到的正確選項6大規(guī)律以及干擾選項7大規(guī)律，相信今年一定會考出令自己滿意的成績。最后提前預祝大家金榜題名!
英語閱讀理解的心得體會篇十六
進行英語快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當大的難度的。
語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達專業(yè)概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學到或掌握大量的詞匯和語匯，進一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時學習中對英語快速閱讀的認識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認真對待的一個實際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費很多的時間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達800個字符，重點放在文章的標題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達到90%以上的理解，力求準確把握作者的觀點，融會貫通，根據(jù)其利用價值進行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達到原來速度時的理解水平。這里有一點必須注意，在理解水平還沒有恢復到正常水平(至少要達到70%的理解)時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應該明白，一分鐘讀400字符且達到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達到90%的理解率效率高得多。理解了這一點，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1.閱讀行為習慣的影響
在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習慣。
(1)出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨理解。
(3)默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時，除了克服不良的閱讀習慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。
(2)過度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
(3)思想開小差
對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(prediction)
閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)
在對文章的整體內(nèi)容有了基本認識的基礎(chǔ)上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。
3.略讀或瀏覽或跳讀(skimming)
skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實細節(jié)或某一具體信息;有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等;有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(readingrate)
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
6.閱讀習慣(readinghabit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。
3.意群要長
即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。
(4)利用常識猜測詞義
有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。
(5)利用等式或符號猜測生詞
一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。
英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學會和掌握，必須有一個循序漸進的過程。本文的出發(fā)點在于平時學習過程中的培養(yǎng)和訓練，才能在考試過程中發(fā)揮得淋漓盡致，達到滿意的效果。因此，在日常學習中，要有意識地按照精英特快速閱讀的要求進行大量的訓練，制定出計劃和嚴格的要求，一步一個腳印地進行。只要持之以恒，必然會見效。