心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有利于進(jìn)一步理清思路和提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以提出問題和思考，引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì)分享，對(duì)于我們更好地學(xué)習(xí)和成長是很有借鑒意義的。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)的一名科學(xué)教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學(xué)成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學(xué)科學(xué)微課研修。微課研修正是一個(gè)教育技術(shù)日新月異的時(shí)代下，成為更多教師接受新教學(xué)模式的平臺(tái)。
第二段：談?wù)撐⒄n的好處
微課的方式會(huì)讓老師體驗(yàn)到更為純凈、有針對(duì)性和高效的教學(xué)方法，這些都有助于準(zhǔn)確掌控知識(shí)要點(diǎn)，促進(jìn)教師達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學(xué)到了如何更具針對(duì)性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預(yù)習(xí)所累積的教學(xué)理念，為能更為高效地掌握知識(shí)作出步驟性指導(dǎo)。
第三段：微課的優(yōu)點(diǎn)
微課是一種較為小而微的教學(xué)形式，它幫助老師明確教學(xué)的重點(diǎn)，而且還可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行追蹤監(jiān)控。它采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達(dá)到更好地教育效果。
第四段：談?wù)撐⒄n教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時(shí)代的教學(xué)模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達(dá)到。特別是對(duì)于一些沒有太多接觸先進(jìn)技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識(shí)教學(xué)方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細(xì)致，需要很多積累的過程，而且每個(gè)老師的基礎(chǔ)都是不同的，因此學(xué)習(xí)的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學(xué)科學(xué)微課研修中，我有收獲更多了解了學(xué)生需要的技巧，也改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認(rèn)為，對(duì)于新形勢(shì)下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應(yīng)對(duì)時(shí)代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學(xué)生、教師和社會(huì)受益，我認(rèn)為這個(gè)研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識(shí)在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識(shí)到了科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對(duì)事物的本質(zhì)有一個(gè)基本的了解，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和好奇心。同時(shí)，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思辨能力。我們需要通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生會(huì)更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識(shí)到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我意識(shí)到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還會(huì)多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實(shí)用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今信息化時(shí)代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點(diǎn)，得到了廣泛的應(yīng)用。為了更好地幫助小學(xué)科學(xué)教師開展微課教學(xué)，近日本人參加了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗(yàn)和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓(xùn)介紹了微課概念和特點(diǎn)，并詳細(xì)講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導(dǎo)，也有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運(yùn)用方法，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和效率有很大的促進(jìn)作用。其次，研修讓我們學(xué)習(xí)了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學(xué)者使用。最后，研修還介紹了一些小學(xué)科學(xué)微課的制作案例和實(shí)例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)科學(xué)微課的制作有了更深入的了解，進(jìn)一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會(huì)比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時(shí)，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更能提高我們的思維能力和表達(dá)能力，對(duì)于升華教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對(duì)應(yīng)用的思考
微課的制作可以應(yīng)用在很多教學(xué)領(lǐng)域中，而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學(xué)生對(duì)網(wǎng)上自學(xué)習(xí)慣的形成，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的無縫對(duì)接。同時(shí)，微課可以有效促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學(xué)生，而成為支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應(yīng)該更好地應(yīng)用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值和意義的體驗(yàn)，對(duì)于我們小學(xué)科學(xué)教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學(xué)不僅可以為學(xué)生帶來極大的方便和實(shí)用，也可以為學(xué)校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地去應(yīng)用微課技術(shù)，為學(xué)生帶來更加生動(dòng)和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出我們自己的奉獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇四
做為一名普通的小學(xué)科學(xué)教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過這次研修，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，深刻感悟到教師應(yīng)該不斷更新自己的觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。
加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的'基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇五
科學(xué)教育在小學(xué)教育中具有重要地位，小學(xué)科學(xué)教材研修對(duì)于提高科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動(dòng)，從學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方法、材料選擇、實(shí)踐探索和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，分享我的感悟與收獲。
學(xué)習(xí)心得
通過參加小學(xué)科學(xué)教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了多種科學(xué)教學(xué)的方法，比如探究式教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方式讓我感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，也更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的決定因素。在小學(xué)科學(xué)教材研修中，我們學(xué)習(xí)了不少科學(xué)教學(xué)案例，了解了科學(xué)教學(xué)的基本原則和方法。比如在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到實(shí)際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退急婺芰Α?BR> 材料選擇
科學(xué)教學(xué)材料的選擇對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時(shí)，要盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際和他們的興趣愛好，使科學(xué)知識(shí)能夠與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，還要注意材料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，選擇真實(shí)可信的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到真實(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)。
實(shí)踐探索
“學(xué)以致用”是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想之一，在研修中，我也深深體會(huì)到這一點(diǎn)。實(shí)踐對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，通過開展實(shí)踐探索活動(dòng)，學(xué)生才能真正理解科學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要多開展實(shí)踐活動(dòng)，多組織實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親自動(dòng)手、參與其中，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
團(tuán)隊(duì)合作
教師團(tuán)隊(duì)合作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過這次科學(xué)教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動(dòng)地與其他教師進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解，也提升了我教學(xué)的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，選擇合適的教學(xué)材料，積極開展實(shí)踐探索活動(dòng)，并與其他教師保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)。相信在這樣的努力下，小學(xué)科學(xué)教育必將取得更好的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇六
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報(bào)告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報(bào)告
幾位專家的報(bào)告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點(diǎn)。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識(shí)了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點(diǎn)，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報(bào)告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點(diǎn)以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時(shí)要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點(diǎn)是：1.每年級(jí)每冊(cè)書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，逐步的、有淺及深的對(duì)自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動(dòng)化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識(shí)的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因?yàn)樘骄磕茏寣W(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗(yàn)、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題。
課程實(shí)施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對(duì)小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時(shí)不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對(duì)課程設(shè)置的時(shí)間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對(duì)科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時(shí)效性和實(shí)效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實(shí)，采用敘述式；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動(dòng)前要把問題交代清楚，學(xué)生活動(dòng)時(shí)不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時(shí)會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對(duì)教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，思路基本是清楚的。有以下幾點(diǎn)需要注意：
1、師生對(duì)話（或者說教師的提問）設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，生成新的知識(shí)。從知道誰吃誰，到認(rèn)識(shí)到在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個(gè)教師在前期板書時(shí)或讓學(xué)生貼畫時(shí)要注意提前設(shè)計(jì)，從植物到三級(jí)消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會(huì)寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動(dòng)物，從初級(jí)消費(fèi)者向次級(jí)消費(fèi)者，從次級(jí)消費(fèi)者指向三級(jí)消費(fèi)者，這是因?yàn)槟芰烤褪沁@樣流動(dòng)的，從植物一級(jí)一級(jí)流向三級(jí)消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計(jì)的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個(gè)謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識(shí)串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識(shí)。
郭老師針對(duì)這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對(duì)郭老師設(shè)計(jì)的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對(duì)草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實(shí)給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會(huì)好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對(duì)我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對(duì)話的過程?！八街?，可以攻錯(cuò)?！蹦フn需要同仁的參與，一個(gè)人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺(tái)。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇七
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象，對(duì)自己觸動(dòng)也非常大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情況來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?BR> 1、首先通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專職指導(dǎo)老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來，提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開展活動(dòng)的積極性。
3．最后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對(duì)自己的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，是研修讓我的知識(shí)得到更新，是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。
通過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識(shí)。對(duì)綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢(shì)，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義，對(duì)學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
用心才能把教育做好
在別人的推薦下，我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》?？吹搅送趵蠋煹淖孕?，我就深深的吸吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白了很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念和陽光、自信的心態(tài)，可以說王老師自身的良好行為習(xí)慣潛移默化的影響著學(xué)生。
在別人的推薦下，我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》?？吹搅送趵蠋煹淖孕?，我就深深的吸吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白了很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的'教育理念和陽光、自信的心態(tài)，可以說王老師自身的良好行為習(xí)慣潛移默化的影響著學(xué)生。
王老師在他的書中有這樣一段描述:當(dāng)你找到了學(xué)習(xí)的門道，你就會(huì)逐步建立自信，從而相信自己是潛力無限的天才！幾乎所有的學(xué)有所成的人都有這樣的體會(huì)，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)先苦后甜、苦盡甘來的過程。一個(gè)學(xué)生如果不想吃苦，就不可能享受到學(xué)習(xí)的快樂。換句話說，你要享受到學(xué)習(xí)的快樂，就必須有一個(gè)吃苦的前提。就是這么一個(gè)簡單的道理，卻困擾了很多青年學(xué)生。那些厭學(xué)的學(xué)生，成績落后的學(xué)生不思進(jìn)取的學(xué)生，大多不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身，而是心態(tài)沒有調(diào)整好，或是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，或是因?yàn)閰拹豪蠋?、家長導(dǎo)致厭學(xué)”。
王老師引人深思的深厚學(xué)理、催人奮進(jìn)的人生智慧，給我留下了深刻的印象，可以說受益匪淺。
王老師說:學(xué)習(xí)的最大問題是什么呢？是心態(tài)，而心態(tài)的關(guān)鍵是什么呢？那就是自信，其實(shí)我們不管在做什么。道理都是相同的，無論在什么時(shí)候，只要自信一點(diǎn)，事情就變得簡單了。為了鼓勵(lì)學(xué)生，就要為學(xué)生建樹立自信，改變其心態(tài)，而且要為了學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不是高不可攀的，而是在學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上設(shè)立的。當(dāng)這個(gè)學(xué)生考試時(shí)特別地為他加了兩分，讓他數(shù)學(xué)及格了，而且給學(xué)生評(píng)語:我高興的看到你邁出了走向輝煌的第一步。學(xué)生看到卷子時(shí)高興的哭啦！這淚水有包含了很多的含義，這個(gè)故事使我懂得了有時(shí)候我們不如把分?jǐn)?shù)看得那么認(rèn)真和嚴(yán)肅。當(dāng)這個(gè)風(fēng)數(shù)可以給學(xué)生帶來希望和自信的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床粧伋鏊?？王老師也在書中提到了關(guān)鍵時(shí)候有一句話就夠了，每次考試他總有學(xué)生沒有考好，他沒有責(zé)怪學(xué)生們，而是在卷子上給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生看到老師真心鼓勵(lì)的話，備受鼓舞，奮圖強(qiáng)走出了困境，最后考出了好成績?？梢?，一個(gè)人的一生，往往會(huì)因?yàn)橐痪湓挘玫揭粋€(gè)很大的改觀，當(dāng)老師的藝術(shù)往往就是潤物無聲的一種行為。
王老師在這本書中給我們教育者提供很多很好的指導(dǎo)學(xué)生的方法。小小壓力提升記憶這句話給了我很多啟示。有時(shí)候我總有這樣的困惑，有的學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)很快就能記住，而對(duì)于同樣的內(nèi)容卻很難記住，看了王老師的這句話我有一種茅塞頓開的感覺。原來是我沒有給他們一定的壓力，當(dāng)然不是用老師的身份去壓，而是每記一個(gè)內(nèi)容必須有時(shí)間上的限制，讓記憶一定要有緊迫感，有適當(dāng)?shù)膲毫?，往往效果更佳。后來我也?jīng)常用這個(gè)方法，屢試不爽。
從事教學(xué)工作以來，我一直想做的事，就是想轉(zhuǎn)變差生。雖然一直這樣去做了，但效果一直都不是很理想，苦苦思索也沒有找到合適的的辦法，有時(shí)感到無能為力，有時(shí)也想過放棄，不去管他，順其自然吧！可又有些不甘。在這進(jìn)退兩難時(shí)看到王老師在書中寫到:“讓一個(gè)差生變好真的很簡單”，一下讓我掃去陰霾。差生的產(chǎn)生原因主要是反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個(gè)學(xué)生生下來就注定是個(gè)差生。王老師用他親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變一個(gè)差生呢？就是反其道而行之。差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一差生變好，就是讓他反復(fù)讓他享受到成功的喜悅，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢變好。
差生往往身上有許多問題，在老師、家長眼里他們都是一無是處的，整天生活在別人的批評(píng)和指著中。所以作為老師，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小了他們的缺點(diǎn)，并給他描繪一個(gè)美好的前景，幫助他們慢慢走出困境。
繁雜的瑣事中能夠靜靜的領(lǐng)略來自于“攻城為下，攻心為上”的方法策略，能夠反思自己的心態(tài)，反思自己的教育行為，醍醐灌頂也好，恍然大悟也罷，王金戰(zhàn)老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，真的讓我受益匪淺。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇九
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因?yàn)樗粌H是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)，對(duì)此有了一些體會(huì)和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動(dòng)，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對(duì)這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項(xiàng)使命。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們不能只注重知識(shí)傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動(dòng)有很多收獲，但也有一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，研修時(shí)間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因此，我需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對(duì)小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)為線索，描述了研修內(nèi)容、個(gè)人收獲和反思，并對(duì)未來的教學(xué)進(jìn)行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十
近日，本人參加了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評(píng)估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和啟示
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評(píng)估，以及如何對(duì)課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識(shí)到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個(gè)非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會(huì)與我們進(jìn)行互動(dòng)性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實(shí)踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實(shí)踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，在回到課堂后，我會(huì)更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識(shí)，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個(gè)人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實(shí)踐中堅(jiān)定。要追求知識(shí)的實(shí)用性，把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動(dòng)中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會(huì)和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)。總而言之，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
1、將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十二
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐。“蓬生麻中，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會(huì)向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個(gè)幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺(tái)展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會(huì)進(jìn)行大量的思考，這個(gè)過程，就是一個(gè)教師成長的契機(jī)，在實(shí)踐中提高教學(xué)能力?！坝么罅τ杏?，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個(gè)人水平。
更多的時(shí)候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個(gè)教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個(gè)性！這就十分考驗(yàn)授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對(duì)文章重難點(diǎn)的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭(zhēng)取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會(huì)聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計(jì)理念，在實(shí)踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時(shí)代里的原住民?！睕]錯(cuò)，我這個(gè)95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個(gè)歌，用希沃白板做個(gè)競(jìng)賽游戲；為了營造輕松的課堂，時(shí)不時(shí)蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個(gè)角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時(shí)俱進(jìn)，每一個(gè)教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個(gè)載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十三
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會(huì)和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸參加了一次科學(xué)活動(dòng)研修班，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修班中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，還深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性。在此，我將就我的學(xué)習(xí)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我更加了解了科學(xué)的魅力。通過與專家的互動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)的基本理論和實(shí)踐操作，這些知識(shí)對(duì)我來說是寶貴的財(cái)富。在研修過程中，我參與了實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)、科學(xué)展覽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，感受到了科學(xué)的"玩樂性"。通過觀察和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和奧秘，這激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和探索欲望。
其次，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我了解到科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)可以激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我參與了一項(xiàng)針對(duì)小學(xué)生的科學(xué)展覽活動(dòng)，在與小朋友們的互動(dòng)中，我看到了他們臉上的燦爛笑容和對(duì)科學(xué)的熱情?？茖W(xué)活動(dòng)不僅能夠幫助兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過這次研修班，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的促進(jìn)作用，我將會(huì)在日后的教育工作中更加注重科學(xué)教育的重要性。
再次，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在研修班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事，我們共同學(xué)習(xí)、探索和分享。在一些實(shí)踐操作中，我需要與隊(duì)友們共同協(xié)作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)人際關(guān)系和溝通能力。這次研修班讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我將會(huì)在今后的工作中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。
最后，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我意識(shí)到了我自身的不足和需要提高的地方。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了自己對(duì)于科學(xué)知識(shí)的欠缺，以及在實(shí)踐操作中的不熟練。這些都是我需要努力改進(jìn)和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，不斷提升自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種科學(xué)活動(dòng)，不斷鍛煉和提高自己的能力。
綜上所述，參與科學(xué)活動(dòng)研修班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了科學(xué)的魅力、科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。我將會(huì)在今后的教育工作中更加注重科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十六
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，教育是國家和社會(huì)發(fā)展的重中之重。課程和教學(xué)方法也在不斷更新和發(fā)展。為了更好地推進(jìn)教育工作，提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，很多地方組織了各種研修活動(dòng)，以滿足教師的專業(yè)知識(shí)和技能需求。本文將重點(diǎn)討論小學(xué)教師研修的體驗(yàn)和感受。
第二段： 研修內(nèi)容和目標(biāo)
研修的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)教學(xué)中的重要方面，在這些研修中，我們探討了新的課程設(shè)置，教師的技能和知識(shí)的更新，以及教育評(píng)估方法。我們的研修目標(biāo)是更好地了解學(xué)生的性格和興趣，增強(qiáng)教學(xué)技能，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，同時(shí)更加全面地評(píng)價(jià)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段： 研修經(jīng)歷和感悟
通過這次研修，我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我了解到更多的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在聽課和互動(dòng)討論的過程中，我遇到了一些解決問題的好方法，尤其是培訓(xùn)的帶頭人和組織者是有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，他們的專業(yè)知識(shí)和教育觀點(diǎn)啟發(fā)了我，幫助我更好地理解課程，并促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展。
第四段： 研修的收獲和影響
通過這次小學(xué)教師的研修，我收獲了非常多的專業(yè)知識(shí)、技能和回顧自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于掌握教育新趨勢(shì)和提高自我的教育技能將產(chǎn)生巨大的影響。首先，我將更自信地面對(duì)課堂，更好地與學(xué)生相互交流和反饋。其次，我將靈活地結(jié)合新的教學(xué)理論和實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。最后，我將改變自己的教學(xué)方式和方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段： 研修的準(zhǔn)備和建議
參加研修之前，準(zhǔn)備至關(guān)重要。在這個(gè)過程中，我需要更廣泛地研究教育的新穎理論，了解教育新趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)情況，更深入地理解課程內(nèi)容。我建議學(xué)生更經(jīng)常參加研修課程，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新方法，更新教學(xué)技術(shù)，開拓自己的教學(xué)思路。同時(shí)，我也期望學(xué)校和管理者能夠更多地支持教師參與研修活動(dòng)，加強(qiáng)與教師的互動(dòng)交流，促進(jìn)教育工作者的共同發(fā)展。
在這樣的研修經(jīng)歷中，我們更加意識(shí)到自己的短板，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加積極地改進(jìn)自己的教育方式和手段，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十七
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點(diǎn)。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。采取切實(shí)有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報(bào)告告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十八
作為一名從事科學(xué)研究的人員，不斷地學(xué)習(xí)和研修是必不可少的一部分。而在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)中，科學(xué)研究更是需要不斷更新和拓展視野。因此，我參加了近期的一次科學(xué)研修活動(dòng)，本文將會(huì)分享我的心得體會(huì)。
2.體驗(yàn)
這次研修活動(dòng)持續(xù)了兩天，期間舉辦了多個(gè)主題的講座和研討會(huì)。在講座中，我收獲了許多科學(xué)知識(shí)，例如新的實(shí)驗(yàn)技巧、研究方法和最新的研究成果等。而在研討會(huì)上，則通過與參會(huì)者們互動(dòng)交流，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)與啟示。結(jié)合這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在科研工作中也能夠更加地有條理和精準(zhǔn)，從而在未來的研究中更有信心地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
3.收獲
最大的收獲是我意識(shí)到了自己在科學(xué)研究中還存在的不足之處。這次研修活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多高級(jí)別的科研人員在研究方面對(duì)待問題的邏輯和思考方式與我有很大的不同。通過他們的展示和分享，我學(xué)會(huì)了如何更加快速有效地驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)，也讓自己意識(shí)到自己以往工作中的一些不足之處。
4.啟示
這次科學(xué)研修體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，迎接不斷變化的科研形勢(shì)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力的必要性。無論是在研究的方向、目的、方法等各個(gè)方面都需要更多的學(xué)習(xí)，需要更好地拓展自己的視野，逐步提高資源整合的能力來為自己以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。
5.結(jié)論
總之，這次科研研修讓我真實(shí)地體驗(yàn)到了科研的艱辛，也讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的必要性和重要性。而通過這次科學(xué)研修，我更加堅(jiān)定了自己在科研事業(yè)上的信心和決心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的道路上，我一定會(huì)取得更好的成績，也希望更多的科研工作者也能夠通過這種學(xué)習(xí)和交流的方式共同進(jìn)步和建設(shè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十九
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的不足，也明白學(xué)習(xí)和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓(xùn)、交流分享、案例分析等多個(gè)方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會(huì)。
一、師資培訓(xùn)
本次研修活動(dòng)的主題是小學(xué)生語文教育。在師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個(gè)學(xué)科與人類文明的關(guān)系。同時(shí)，我也更為清晰地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)真聽講、記錄，并在課后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學(xué)教師進(jìn)行了多次交流。這些交流既包括一對(duì)一的交流，也包括團(tuán)隊(duì)討論和分享。這些分享與討論，讓我對(duì)不同地區(qū)小學(xué)教育的情況有了更全面的了解，也借此機(jī)會(huì)了解了各位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實(shí)際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中面對(duì)的一些問題，也更加理解了教育學(xué)理論的應(yīng)用和運(yùn)用。通過深入剖析案例，我對(duì)如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
四、實(shí)操體驗(yàn)
參加研修課程還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)——實(shí)操體驗(yàn)。這是一次非常實(shí)際和有意義的體驗(yàn)，讓我們的理論知識(shí)和教學(xué)方法能夠得到更好的應(yīng)用。在跟隨老師實(shí)操時(shí)，我進(jìn)一步了解了授課流程和方法，體驗(yàn)到課堂教學(xué)的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。
五、總結(jié)體會(huì)
在本次研修之后，我對(duì)小學(xué)教育的理解和認(rèn)識(shí)有了更為深入的了解，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己存在的問題和不足。同時(shí)，這次研修也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)充滿了期待。通過這次研修的實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場(chǎng)景的信念和決心。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時(shí)間，不過，我卻利用了這個(gè)時(shí)間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槭钇诳茖W(xué)研修這樣的活動(dòng)給我提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會(huì)，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識(shí)，并結(jié)識(shí)了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個(gè)過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計(jì)十分細(xì)致，分為多個(gè)階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)研究項(xiàng)目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會(huì)適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會(huì)
談到我的收獲，我必須感謝這個(gè)機(jī)會(huì)教會(huì)我堅(jiān)持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時(shí)光。深入的學(xué)術(shù)知識(shí)、精細(xì)的課程設(shè)計(jì)和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個(gè)星期的時(shí)間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會(huì)對(duì)我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對(duì)科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵(lì)所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動(dòng)，充實(shí)自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十一
在暑假，我參與了一次科學(xué)研修。這次研修涉及了多個(gè)領(lǐng)域，包括生態(tài)、環(huán)保、物理學(xué)和化學(xué)等。在這次研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并培養(yǎng)了自己的能力。下面，我將分享我的體會(huì)。
第一段：拓寬了視野
這次科學(xué)研修讓我領(lǐng)略了科學(xué)的奧妙，讓我明白了科學(xué)知識(shí)對(duì)我們現(xiàn)代人的重要性。在這些課程中，我們探討了氣體和化學(xué)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)，觀察了草原生態(tài)平衡，學(xué)習(xí)了生態(tài)修復(fù)的方法等。這些研修不僅拓寬了我的知識(shí)面，還讓我看到了科學(xué)的價(jià)值。我在這次研修中的成長并不只是數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)步，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)未來的探索。
第二段：培養(yǎng)了科學(xué)思維
在這次科學(xué)研修中，我們一起參與了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括酸堿中和實(shí)驗(yàn)，氯水制備實(shí)驗(yàn)和水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，我的科學(xué)思維能力得到了提高。我開始帶著更嚴(yán)謹(jǐn)和敏銳的態(tài)度去看待每一個(gè)科學(xué)問題，也學(xué)會(huì)了更有條理的思考，有計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。這些能力的提高，讓我將來在解決問題時(shí)更具有自信，以更正確和有效的方式施展我的才華。
第三段：增強(qiáng)了合作精神
在科學(xué)研修中，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行研究，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功往往需要全體成員的努力和協(xié)作。我通過研究任務(wù)，和同事們討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)到了如何更好地溝通交流，更好的去協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的不同意見。通過合作、互相配合，在大家共同努力下我們完成了每一項(xiàng)任務(wù)，也讓我懂得了協(xié)作勝于單打獨(dú)斗的真諦。這次研修的團(tuán)隊(duì)精神教育將成為以后我工作中更有效的合作方式的基礎(chǔ)。
第四段：鍛煉了耐心和恒心
在這次科學(xué)研修中，我深刻理解到了，在實(shí)驗(yàn)室中留得住的都是有定力的人，而在接受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境下，如何保持耐心，對(duì)待研究的工作，是一個(gè)人成就的重要因素之一。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要大量的重復(fù)嘗試，以驗(yàn)證研究的可靠性，這要求我們不斷修正和改進(jìn)方法，非常耐心和恒心。正是這種質(zhì)量讓我今后無論何事，都堅(jiān)定著從未言敗的信念。
第五段：總結(jié)和反思
總之，在這次科學(xué)研修中，我獲得更多的知識(shí)技能和技巧，更理解了如何將科學(xué)與研究融合到我們生活中。我也更深入地了解了自己所處的這個(gè)世界，如果我們掌握科學(xué)知識(shí)，我們就可以更好地保護(hù)這片大地。同時(shí)，事后我們還能意識(shí)到自身的學(xué)識(shí)和能力的匱乏，這自然會(huì)激勵(lì)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)術(shù)研究的追求。盡管這個(gè)暑假研修的時(shí)光只有短短的幾天，但學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無疑將會(huì)繼續(xù)影響著我們的學(xué)習(xí)生涯。我相信，這次研修經(jīng)歷將會(huì)成為我人生的重要里程碑，也希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)去 探索和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十二
作為一名科研工作者，科研研修是日常工作中必不可少的一環(huán)。通過參加研修，不僅能夠了解最新的科技動(dòng)態(tài)和研究成果，而且還可以與同行交流心得體會(huì)，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力和研究水平。本文將結(jié)合我個(gè)人的科研經(jīng)歷，分享一些關(guān)于科研研修的體會(huì)與感悟。
第二段：研修的重要性
科研工作者面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，不僅需要掌握各種分析技術(shù)，更需要了解研究領(lǐng)域最新的成果和技術(shù)進(jìn)展?？蒲醒行蘅梢詭椭覀兗皶r(shí)了解前沿的科研動(dòng)向，了解最新的技術(shù)和研究成果，也可以拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。另外，研修期間還可以結(jié)識(shí)更多的同行，增強(qiáng)我們的相互合作和交流。
第三段：科研研修的心得體會(huì)
作為一名從業(yè)多年的科研工作者，我有機(jī)會(huì)參加了許多研修活動(dòng)，從中受益匪淺。首先，研修期間，我結(jié)識(shí)了許多同行，在學(xué)習(xí)的過程中，大家深入探討了科研的前沿動(dòng)態(tài)和解決實(shí)際問題的方法。通過交流，我學(xué)會(huì)了更多的解決問題的思路和方法，提高了自己的科研競(jìng)爭(zhēng)力。其次，研修期間講師和參會(huì)者的分享，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了科研創(chuàng)新的重要性。當(dāng)然，在科研研修中，還會(huì)遇到一些困難和問題，但這些都是在成長過程中需要經(jīng)歷的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)步。
第四段：研修的啟示與指導(dǎo)
研修的過程不僅僅是傳遞和獲取學(xué)術(shù)知識(shí)的過程，更是為我們提供了一種學(xué)術(shù)思維與學(xué)術(shù)觀念的體驗(yàn)和感受。在我看來，研修的核心就在于讓我們能夠深度思考科學(xué)問題、側(cè)重實(shí)際創(chuàng)新和應(yīng)用、并且樹立勇于創(chuàng)新的信念。在科研研修中，我們不應(yīng)該僅僅為了滿足工作要求而參加，而是應(yīng)該認(rèn)真思考、細(xì)心記錄，不斷總結(jié)和歸納，在實(shí)際工作中充分利用所學(xué)知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代的科學(xué)研究中，科研研修是不可或缺的一部分。當(dāng)我們積極參與、認(rèn)真思考，不僅可以深入了解最新的科技動(dòng)態(tài)和研究成果，而且還能夠拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠在自己的科研領(lǐng)域中不斷取得突破和創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)的一名科學(xué)教師，為了提高自己的教育能力，不停地追求教學(xué)成果和提高自己的課堂效果，我參加了一次小學(xué)科學(xué)微課研修。微課研修正是一個(gè)教育技術(shù)日新月異的時(shí)代下，成為更多教師接受新教學(xué)模式的平臺(tái)。
第二段：談?wù)撐⒄n的好處
微課的方式會(huì)讓老師體驗(yàn)到更為純凈、有針對(duì)性和高效的教學(xué)方法，這些都有助于準(zhǔn)確掌控知識(shí)要點(diǎn)，促進(jìn)教師達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過微課研修，我學(xué)到了如何更具針對(duì)性地向?qū)W生介紹掌握新事物的方法。教師可以根據(jù)預(yù)習(xí)所累積的教學(xué)理念，為能更為高效地掌握知識(shí)作出步驟性指導(dǎo)。
第三段：微課的優(yōu)點(diǎn)
微課是一種較為小而微的教學(xué)形式，它幫助老師明確教學(xué)的重點(diǎn)，而且還可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行追蹤監(jiān)控。它采用了先進(jìn)的技術(shù)手段，可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估。因此，我們需要有效地重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，才可以讓更多的老師得以接受它，從而達(dá)到更好地教育效果。
第四段：談?wù)撐⒄n教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)
雖然微課研修漸漸成為新時(shí)代的教學(xué)模式，但是它的效果也并不是馬上就能夠達(dá)到。特別是對(duì)于一些沒有太多接觸先進(jìn)技術(shù)的老師，他們根本就不知道如何去掌握這些知識(shí)教學(xué)方法。微課研修的環(huán)節(jié)也非常細(xì)致，需要很多積累的過程，而且每個(gè)老師的基礎(chǔ)都是不同的，因此學(xué)習(xí)的難度也不一樣。
第五段：總結(jié)微課研修心得
在這次小學(xué)科學(xué)微課研修中，我有收獲更多了解了學(xué)生需要的技巧，也改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，取得了比較優(yōu)秀的效果。微課研修的覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，我認(rèn)為，對(duì)于新形勢(shì)下教育工作者而言，通過這樣一種研修方式去獲得新思路和新方法，來應(yīng)對(duì)時(shí)代和人才培養(yǎng)的需求，是十分重要的。只有讓更多的學(xué)生、教師和社會(huì)受益，我認(rèn)為這個(gè)研修才是有效的，也才具有長久作用。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)知識(shí)在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識(shí)到了科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對(duì)事物的本質(zhì)有一個(gè)基本的了解，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和好奇心。同時(shí)，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思辨能力。我們需要通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動(dòng)，我相信學(xué)生會(huì)更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識(shí)到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨(dú)立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我意識(shí)到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還會(huì)多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實(shí)用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今信息化時(shí)代，微課成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。微課具有內(nèi)容豐富、形式多樣、易于傳播等特點(diǎn)，得到了廣泛的應(yīng)用。為了更好地幫助小學(xué)科學(xué)教師開展微課教學(xué)，近日本人參加了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)撰寫此文分享體驗(yàn)和感受。
第二段：研修內(nèi)容概述
首先，研修培訓(xùn)介紹了微課概念和特點(diǎn)，并詳細(xì)講解微課制作的過程和技巧。既有理論指導(dǎo)，也有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深入地了解微課的內(nèi)涵和運(yùn)用方法，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和效率有很大的促進(jìn)作用。其次，研修讓我們學(xué)習(xí)了一些微課制作軟件的使用技巧，包括PPT、Prezi、錄屏、剪輯等，這些軟件操作簡單、易于理解，適合初學(xué)者使用。最后，研修還介紹了一些小學(xué)科學(xué)微課的制作案例和實(shí)例，讓我們能夠更清晰地知道微課制作的具體步驟和技巧。
第三段：收獲與感悟
通過研修培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)科學(xué)微課的制作有了更深入的了解，進(jìn)一步掌握了相關(guān)技能和方法，收獲頗豐。微課制作雖然一開始會(huì)比較困難，但是只要掌握了相關(guān)的技巧與方法，就可以發(fā)現(xiàn)微課制作是一件很有趣的事情。同時(shí)，在制作微課的過程中，我們不僅能夠深化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更能提高我們的思維能力和表達(dá)能力，對(duì)于升華教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新也有很大的幫助。
第四段：對(duì)應(yīng)用的思考
微課的制作可以應(yīng)用在很多教學(xué)領(lǐng)域中，而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也非常廣泛，微課制作可以充分把握小學(xué)生對(duì)網(wǎng)上自學(xué)習(xí)慣的形成，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)教育的無縫對(duì)接。同時(shí)，微課可以有效促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)和活躍，使得老師能夠在更大程度上面向每一位學(xué)生，而成為支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極性和探究性的重要工具。因此，我們應(yīng)該更好地應(yīng)用微課技術(shù)，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)更加有意義和有效。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總之，小學(xué)科學(xué)微課研修培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值和意義的體驗(yàn)，對(duì)于我們小學(xué)科學(xué)教師，掌握微課制作技能具有重要的意義。微課教學(xué)不僅可以為學(xué)生帶來極大的方便和實(shí)用，也可以為學(xué)校和老師節(jié)省大量人力和物力，具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地去應(yīng)用微課技術(shù)，為學(xué)生帶來更加生動(dòng)和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出我們自己的奉獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇四
做為一名普通的小學(xué)科學(xué)教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過這次研修，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，深刻感悟到教師應(yīng)該不斷更新自己的觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。
加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的'基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇五
科學(xué)教育在小學(xué)教育中具有重要地位，小學(xué)科學(xué)教材研修對(duì)于提高科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動(dòng)，從學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方法、材料選擇、實(shí)踐探索和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，分享我的感悟與收獲。
學(xué)習(xí)心得
通過參加小學(xué)科學(xué)教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了多種科學(xué)教學(xué)的方法，比如探究式教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方式讓我感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，也更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的決定因素。在小學(xué)科學(xué)教材研修中，我們學(xué)習(xí)了不少科學(xué)教學(xué)案例，了解了科學(xué)教學(xué)的基本原則和方法。比如在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到實(shí)際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退急婺芰Α?BR> 材料選擇
科學(xué)教學(xué)材料的選擇對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時(shí)，要盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際和他們的興趣愛好，使科學(xué)知識(shí)能夠與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，還要注意材料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，選擇真實(shí)可信的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到真實(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)。
實(shí)踐探索
“學(xué)以致用”是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想之一，在研修中，我也深深體會(huì)到這一點(diǎn)。實(shí)踐對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，通過開展實(shí)踐探索活動(dòng)，學(xué)生才能真正理解科學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要多開展實(shí)踐活動(dòng)，多組織實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親自動(dòng)手、參與其中，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
團(tuán)隊(duì)合作
教師團(tuán)隊(duì)合作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過這次科學(xué)教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動(dòng)地與其他教師進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解，也提升了我教學(xué)的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，選擇合適的教學(xué)材料，積極開展實(shí)踐探索活動(dòng)，并與其他教師保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)。相信在這樣的努力下，小學(xué)科學(xué)教育必將取得更好的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇六
今年在臨沂大學(xué)參加的小學(xué)科學(xué)遠(yuǎn)程研修不管是聽專家報(bào)告，還是研討磨課、聽執(zhí)教老師上課都讓我們受益匪淺，感受頗多，下面把我們教研三組的共同感悟?qū)懗鰜?，和大家分享?BR> 一、專家報(bào)告
幾位專家的報(bào)告高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們從不同角度全方位認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展、特點(diǎn)。提升了我們的思想境界，讓我們從理論層次認(rèn)識(shí)了作為一名科學(xué)教師應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)展前景，明白了前沿科學(xué)課的特點(diǎn)，也領(lǐng)悟了這次研修的光榮使命。
首先，韓緒金老師的報(bào)告讓我們明白了小學(xué)科學(xué)課的性質(zhì)、青島版教材的特點(diǎn)以及本科課堂教學(xué)的規(guī)律。
小學(xué)科學(xué)課應(yīng)讓學(xué)生由淺入深的了解一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)，在內(nèi)容上應(yīng)以問題式、探究式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以教師在教學(xué)時(shí)要以啟發(fā)式、引導(dǎo)式為主，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己去探究。在教學(xué)過程中，不要只注重結(jié)果，更主要的要看學(xué)生的探究過程。
我們所使用的這套青島版教材的主要特點(diǎn)是：1.每年級(jí)每冊(cè)書都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，逐步的、有淺及深的對(duì)自然科學(xué)展開探討；2、結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動(dòng)化；3、教學(xué)的內(nèi)容突出問題式、探究式；4、在遵循以往自然常識(shí)的基礎(chǔ)上又有發(fā)展與創(chuàng)新。
小學(xué)科學(xué)課堂教師一定要轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、幫助者甚至伙伴。課堂上一定要以學(xué)生的探究為核心，因?yàn)樘骄磕茏寣W(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)展的過程，能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以一定要讓學(xué)生多觀察、多試驗(yàn)、多概括、多總結(jié)。當(dāng)然，以學(xué)生的探究為主，并不完全排除教師的講授，學(xué)生不明白的、有疑問的教師很有必要進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
其次，濱州周主任的講話更是高屋建瓴。更讓我清醒的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有條件下，小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施的主要問題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略以及課堂上教師應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題。
課程實(shí)施中，還有相當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，部分學(xué)校對(duì)小學(xué)科學(xué)還沒有足夠的重視，還存在科學(xué)儀器不是用爛，而是放壞的現(xiàn)象，還存在平時(shí)不上，考試前圈圈畫畫的現(xiàn)象；另外，對(duì)課程設(shè)置的時(shí)間嚴(yán)重不足，教師配備嚴(yán)重不足，對(duì)科學(xué)課程的內(nèi)涵和意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)形式化嚴(yán)重，時(shí)效性和實(shí)效性差，這些都是擺在我們面前迫切需要解決的問題。
學(xué)教學(xué)不同于一些語文課堂，語言一定要樸實(shí)，采用敘述式；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師的溫馨提示要具體、明白；學(xué)生活動(dòng)前要把問題交代清楚，學(xué)生活動(dòng)時(shí)不要輕易打擾，以免影響學(xué)生的思維。這些看來無足輕重的小事有時(shí)會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、磨課研討
首先，由指導(dǎo)老師和上課教師確定教材版本，選擇課題。最終決定講授青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《密切聯(lián)系的生物界》。先由郭書英老師裸備后,我們研修三組成員集體觀看上傳的教案，進(jìn)行第一次磨課。在磨課中，老師們集思廣益，暢所欲言，針對(duì)教案中存在的問題提出自己的見解。
吳連軍老師認(rèn)為郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，思路基本是清楚的。有以下幾點(diǎn)需要注意：
1、師生對(duì)話（或者說教師的提問）設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)，充分利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)話中啟迪學(xué)生的思維，使之碰撞出火花，在舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，生成新的知識(shí)。從知道誰吃誰，到認(rèn)識(shí)到在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，生物之間是直接或間接的食物聯(lián)系。形成食物鏈的概念，進(jìn)而形成食物網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。
2、在學(xué)生理解食物鏈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物網(wǎng)，這個(gè)教師在前期板書時(shí)或讓學(xué)生貼畫時(shí)要注意提前設(shè)計(jì)，從植物到三級(jí)消費(fèi)者要層次分明，這樣，把多條食物鏈都畫出來后，自然就出現(xiàn)了網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到多種生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)。
3、教學(xué)中，學(xué)生起初可能不會(huì)寫食物鏈，不知道箭頭向那，他們有可能認(rèn)為是指向被吃掉的生物。這里，教師可以向同學(xué)們簡單解釋，箭頭方向指向，從植物向食草動(dòng)物，從初級(jí)消費(fèi)者向次級(jí)消費(fèi)者，從次級(jí)消費(fèi)者指向三級(jí)消費(fèi)者，這是因?yàn)槟芰烤褪沁@樣流動(dòng)的，從植物一級(jí)一級(jí)流向三級(jí)消費(fèi)者。
張瑩老師感覺郭老師的課設(shè)計(jì)的比較合理，課前談話指明了本節(jié)所研究的的方向，為新授埋下了伏筆；由兩個(gè)謎語的寓意揭示了生物鏈，揭開了課題；“你還知道自然界中有哪些食物關(guān)系？”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)出了食物鏈的定義；“你知道狼除了吃羊，還吃什么”,這一句話，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的得出了食物網(wǎng)的定義，把學(xué)生零散的.知識(shí)串聯(lián)起來，從而把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成了科學(xué)知識(shí)。
郭老師針對(duì)這些建議再次修改教案。在第二次磨課中，老師們結(jié)合本節(jié)課研究的問題：科學(xué)課堂如何有效利用和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？提出了教學(xué)建議。
雷燕老師對(duì)郭老師設(shè)計(jì)的大環(huán)節(jié)認(rèn)為沒有問題，但是感覺郭老師在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)處理的不太好，還沒有對(duì)草、狼、羊指明它們之間存在一種什么關(guān)系，就急急的問學(xué)生什么生物還有這種關(guān)系，方向的指向性不明顯。
呂秀艷老師認(rèn)為郭老師采用謎語導(dǎo)入，通過三則有聯(lián)系的謎語，引出了“草——羊——狼”三者之間的食物關(guān)系，很自然的導(dǎo)出食物鏈的概念。但要注意里面的一些小細(xì)節(jié)，該放手讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，如：“食物網(wǎng)的形成圖可以找學(xué)生到黑板上去畫”，還要注意幻燈片與所講內(nèi)容的銜接。
郭老師在此基礎(chǔ)上，基于老師們提出的問題，第三次修改教案。通過多次修改,教案已接近于完美,為上好課奠定了基礎(chǔ)。
這次課例打磨確實(shí)給我們帶來了巨大的收益，讓我們這些一線的科學(xué)教師也有機(jī)會(huì)好好靜下心來磨好教材，磨好學(xué)生，磨好教法，磨好反思，對(duì)我們今后的教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)的影響。
磨課的過程往往是一群智者對(duì)話的過程?！八街?，可以攻錯(cuò)?！蹦フn需要同仁的參與，一個(gè)人的想法再好也有限，這也是群策群力、團(tuán)結(jié)合作、集中眾人教學(xué)智慧，共同進(jìn)步的良好平臺(tái)。這樣進(jìn)步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺。
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小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇七
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象，對(duì)自己觸動(dòng)也非常大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情況來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?BR> 1、首先通過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專職指導(dǎo)老師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來，提高了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平和開展活動(dòng)的積極性。
3．最后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對(duì)自己的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，是研修讓我的知識(shí)得到更新，是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。
通過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每天收看專家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識(shí)。對(duì)綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢(shì)，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義，對(duì)學(xué)生能力的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當(dāng)老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
用心才能把教育做好
在別人的推薦下，我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》?？吹搅送趵蠋煹淖孕?，我就深深的吸吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白了很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念和陽光、自信的心態(tài)，可以說王老師自身的良好行為習(xí)慣潛移默化的影響著學(xué)生。
在別人的推薦下，我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》?？吹搅送趵蠋煹淖孕?，我就深深的吸吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白了很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的'教育理念和陽光、自信的心態(tài)，可以說王老師自身的良好行為習(xí)慣潛移默化的影響著學(xué)生。
王老師在他的書中有這樣一段描述:當(dāng)你找到了學(xué)習(xí)的門道，你就會(huì)逐步建立自信，從而相信自己是潛力無限的天才！幾乎所有的學(xué)有所成的人都有這樣的體會(huì)，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)先苦后甜、苦盡甘來的過程。一個(gè)學(xué)生如果不想吃苦，就不可能享受到學(xué)習(xí)的快樂。換句話說，你要享受到學(xué)習(xí)的快樂，就必須有一個(gè)吃苦的前提。就是這么一個(gè)簡單的道理，卻困擾了很多青年學(xué)生。那些厭學(xué)的學(xué)生，成績落后的學(xué)生不思進(jìn)取的學(xué)生，大多不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身，而是心態(tài)沒有調(diào)整好，或是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，或是因?yàn)閰拹豪蠋?、家長導(dǎo)致厭學(xué)”。
王老師引人深思的深厚學(xué)理、催人奮進(jìn)的人生智慧，給我留下了深刻的印象，可以說受益匪淺。
王老師說:學(xué)習(xí)的最大問題是什么呢？是心態(tài)，而心態(tài)的關(guān)鍵是什么呢？那就是自信，其實(shí)我們不管在做什么。道理都是相同的，無論在什么時(shí)候，只要自信一點(diǎn)，事情就變得簡單了。為了鼓勵(lì)學(xué)生，就要為學(xué)生建樹立自信，改變其心態(tài)，而且要為了學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不是高不可攀的，而是在學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上設(shè)立的。當(dāng)這個(gè)學(xué)生考試時(shí)特別地為他加了兩分，讓他數(shù)學(xué)及格了，而且給學(xué)生評(píng)語:我高興的看到你邁出了走向輝煌的第一步。學(xué)生看到卷子時(shí)高興的哭啦！這淚水有包含了很多的含義，這個(gè)故事使我懂得了有時(shí)候我們不如把分?jǐn)?shù)看得那么認(rèn)真和嚴(yán)肅。當(dāng)這個(gè)風(fēng)數(shù)可以給學(xué)生帶來希望和自信的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床粧伋鏊?？王老師也在書中提到了關(guān)鍵時(shí)候有一句話就夠了，每次考試他總有學(xué)生沒有考好，他沒有責(zé)怪學(xué)生們，而是在卷子上給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生看到老師真心鼓勵(lì)的話，備受鼓舞，奮圖強(qiáng)走出了困境，最后考出了好成績?？梢?，一個(gè)人的一生，往往會(huì)因?yàn)橐痪湓挘玫揭粋€(gè)很大的改觀，當(dāng)老師的藝術(shù)往往就是潤物無聲的一種行為。
王老師在這本書中給我們教育者提供很多很好的指導(dǎo)學(xué)生的方法。小小壓力提升記憶這句話給了我很多啟示。有時(shí)候我總有這樣的困惑，有的學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)很快就能記住，而對(duì)于同樣的內(nèi)容卻很難記住，看了王老師的這句話我有一種茅塞頓開的感覺。原來是我沒有給他們一定的壓力，當(dāng)然不是用老師的身份去壓，而是每記一個(gè)內(nèi)容必須有時(shí)間上的限制，讓記憶一定要有緊迫感，有適當(dāng)?shù)膲毫?，往往效果更佳。后來我也?jīng)常用這個(gè)方法，屢試不爽。
從事教學(xué)工作以來，我一直想做的事，就是想轉(zhuǎn)變差生。雖然一直這樣去做了，但效果一直都不是很理想，苦苦思索也沒有找到合適的的辦法，有時(shí)感到無能為力，有時(shí)也想過放棄，不去管他，順其自然吧！可又有些不甘。在這進(jìn)退兩難時(shí)看到王老師在書中寫到:“讓一個(gè)差生變好真的很簡單”，一下讓我掃去陰霾。差生的產(chǎn)生原因主要是反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個(gè)學(xué)生生下來就注定是個(gè)差生。王老師用他親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變一個(gè)差生呢？就是反其道而行之。差生是反復(fù)遭遇失敗的打擊后才產(chǎn)生的，讓一差生變好，就是讓他反復(fù)讓他享受到成功的喜悅，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢變好。
差生往往身上有許多問題，在老師、家長眼里他們都是一無是處的，整天生活在別人的批評(píng)和指著中。所以作為老師，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小了他們的缺點(diǎn)，并給他描繪一個(gè)美好的前景，幫助他們慢慢走出困境。
繁雜的瑣事中能夠靜靜的領(lǐng)略來自于“攻城為下，攻心為上”的方法策略，能夠反思自己的心態(tài)，反思自己的教育行為，醍醐灌頂也好，恍然大悟也罷，王金戰(zhàn)老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，真的讓我受益匪淺。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇九
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因?yàn)樗粌H是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)，對(duì)此有了一些體會(huì)和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動(dòng)，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進(jìn)行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對(duì)這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項(xiàng)使命。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們不能只注重知識(shí)傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動(dòng)有很多收獲，但也有一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，研修時(shí)間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因此，我需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對(duì)小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能與其他教師進(jìn)行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動(dòng)為線索，描述了研修內(nèi)容、個(gè)人收獲和反思，并對(duì)未來的教學(xué)進(jìn)行展望，從而使整篇文章連貫有序。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十
近日，本人參加了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介
這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用、課程評(píng)估和效果分析等方面。
第二段：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和啟示
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng)，并了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評(píng)估，以及如何對(duì)課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，深深地意識(shí)到科學(xué)教學(xué)研究的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的交流分享
此次培訓(xùn)還有一個(gè)非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會(huì)與我們進(jìn)行互動(dòng)性演示和案例分享，讓我們更加感受到了教學(xué)實(shí)踐的樂趣和科學(xué)的神奇。
第四段：培訓(xùn)后的反思與實(shí)踐
通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此，在回到課堂后，我會(huì)更注重運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識(shí)，從而更好的發(fā)展自己，讓他們成為科學(xué)之光。
第五段：結(jié)語
通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個(gè)人既要在學(xué)習(xí)中成長，更要在實(shí)踐中堅(jiān)定。要追求知識(shí)的實(shí)用性，把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際教學(xué)生活中，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和技能，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才，推動(dòng)中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十一
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會(huì)和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)。總而言之，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
1、將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十二
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐。“蓬生麻中，不扶而直”，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語文楊文軍名師工作室，有機(jī)會(huì)向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個(gè)幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺(tái)展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說課之中，毫無疑問會(huì)進(jìn)行大量的思考，這個(gè)過程，就是一個(gè)教師成長的契機(jī)，在實(shí)踐中提高教學(xué)能力?！坝么罅τ杏?，入細(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個(gè)人水平。
更多的時(shí)候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的。就我來說，從前不知道如何去聽課，感覺每一堂課都不過是大同小異?？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個(gè)教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語文教學(xué)過程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強(qiáng)的個(gè)性！這就十分考驗(yàn)授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對(duì)文章重難點(diǎn)的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭(zhēng)取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡單直接的.方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會(huì)聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計(jì)理念，在實(shí)踐中不斷成長，有一種“撥開云霧見青天”的幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說;“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時(shí)代里的原住民?！睕]錯(cuò)，我這個(gè)95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長，他們很多人已然不能安靜地坐下來看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個(gè)歌，用希沃白板做個(gè)競(jìng)賽游戲；為了營造輕松的課堂，時(shí)不時(shí)蹦出來一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個(gè)角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時(shí)俱進(jìn)，每一個(gè)教師也該自我覺醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長的一個(gè)載體，也是青年教師成長的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十三
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會(huì)和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎茫窃谖覀冝r(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十四
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì)，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸參加了一次科學(xué)活動(dòng)研修班，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修班中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，還深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性。在此，我將就我的學(xué)習(xí)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我更加了解了科學(xué)的魅力。通過與專家的互動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)的基本理論和實(shí)踐操作，這些知識(shí)對(duì)我來說是寶貴的財(cái)富。在研修過程中，我參與了實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)、科學(xué)展覽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，感受到了科學(xué)的"玩樂性"。通過觀察和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和奧秘，這激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和探索欲望。
其次，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我了解到科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)可以激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我參與了一項(xiàng)針對(duì)小學(xué)生的科學(xué)展覽活動(dòng)，在與小朋友們的互動(dòng)中，我看到了他們臉上的燦爛笑容和對(duì)科學(xué)的熱情?？茖W(xué)活動(dòng)不僅能夠幫助兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過這次研修班，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的促進(jìn)作用，我將會(huì)在日后的教育工作中更加注重科學(xué)教育的重要性。
再次，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在研修班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事，我們共同學(xué)習(xí)、探索和分享。在一些實(shí)踐操作中，我需要與隊(duì)友們共同協(xié)作完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)人際關(guān)系和溝通能力。這次研修班讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我將會(huì)在今后的工作中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。
最后，參與科學(xué)活動(dòng)研修班讓我意識(shí)到了我自身的不足和需要提高的地方。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了自己對(duì)于科學(xué)知識(shí)的欠缺，以及在實(shí)踐操作中的不熟練。這些都是我需要努力改進(jìn)和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，不斷提升自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種科學(xué)活動(dòng)，不斷鍛煉和提高自己的能力。
綜上所述，參與科學(xué)活動(dòng)研修班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了科學(xué)的魅力、科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的力量，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。我將會(huì)在今后的教育工作中更加注重科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十六
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，教育是國家和社會(huì)發(fā)展的重中之重。課程和教學(xué)方法也在不斷更新和發(fā)展。為了更好地推進(jìn)教育工作，提高教師的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，很多地方組織了各種研修活動(dòng)，以滿足教師的專業(yè)知識(shí)和技能需求。本文將重點(diǎn)討論小學(xué)教師研修的體驗(yàn)和感受。
第二段： 研修內(nèi)容和目標(biāo)
研修的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)教學(xué)中的重要方面，在這些研修中，我們探討了新的課程設(shè)置，教師的技能和知識(shí)的更新，以及教育評(píng)估方法。我們的研修目標(biāo)是更好地了解學(xué)生的性格和興趣，增強(qiáng)教學(xué)技能，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，同時(shí)更加全面地評(píng)價(jià)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段： 研修經(jīng)歷和感悟
通過這次研修，我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。我了解到更多的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在聽課和互動(dòng)討論的過程中，我遇到了一些解決問題的好方法，尤其是培訓(xùn)的帶頭人和組織者是有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，他們的專業(yè)知識(shí)和教育觀點(diǎn)啟發(fā)了我，幫助我更好地理解課程，并促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展。
第四段： 研修的收獲和影響
通過這次小學(xué)教師的研修，我收獲了非常多的專業(yè)知識(shí)、技能和回顧自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于掌握教育新趨勢(shì)和提高自我的教育技能將產(chǎn)生巨大的影響。首先，我將更自信地面對(duì)課堂，更好地與學(xué)生相互交流和反饋。其次，我將靈活地結(jié)合新的教學(xué)理論和實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。最后，我將改變自己的教學(xué)方式和方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段： 研修的準(zhǔn)備和建議
參加研修之前，準(zhǔn)備至關(guān)重要。在這個(gè)過程中，我需要更廣泛地研究教育的新穎理論，了解教育新趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)情況，更深入地理解課程內(nèi)容。我建議學(xué)生更經(jīng)常參加研修課程，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新方法，更新教學(xué)技術(shù)，開拓自己的教學(xué)思路。同時(shí)，我也期望學(xué)校和管理者能夠更多地支持教師參與研修活動(dòng)，加強(qiáng)與教師的互動(dòng)交流，促進(jìn)教育工作者的共同發(fā)展。
在這樣的研修經(jīng)歷中，我們更加意識(shí)到自己的短板，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更加積極地改進(jìn)自己的教育方式和手段，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十七
觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，課堂教學(xué)中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點(diǎn)。
在本次研修中，專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。采取切實(shí)有效的措施，掌握閱讀教學(xué)的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。
1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。
2、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報(bào)告告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十八
作為一名從事科學(xué)研究的人員，不斷地學(xué)習(xí)和研修是必不可少的一部分。而在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)中，科學(xué)研究更是需要不斷更新和拓展視野。因此，我參加了近期的一次科學(xué)研修活動(dòng)，本文將會(huì)分享我的心得體會(huì)。
2.體驗(yàn)
這次研修活動(dòng)持續(xù)了兩天，期間舉辦了多個(gè)主題的講座和研討會(huì)。在講座中，我收獲了許多科學(xué)知識(shí)，例如新的實(shí)驗(yàn)技巧、研究方法和最新的研究成果等。而在研討會(huì)上，則通過與參會(huì)者們互動(dòng)交流，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)與啟示。結(jié)合這些學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在科研工作中也能夠更加地有條理和精準(zhǔn)，從而在未來的研究中更有信心地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
3.收獲
最大的收獲是我意識(shí)到了自己在科學(xué)研究中還存在的不足之處。這次研修活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多高級(jí)別的科研人員在研究方面對(duì)待問題的邏輯和思考方式與我有很大的不同。通過他們的展示和分享，我學(xué)會(huì)了如何更加快速有效地驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)，也讓自己意識(shí)到自己以往工作中的一些不足之處。
4.啟示
這次科學(xué)研修體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，迎接不斷變化的科研形勢(shì)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力的必要性。無論是在研究的方向、目的、方法等各個(gè)方面都需要更多的學(xué)習(xí)，需要更好地拓展自己的視野，逐步提高資源整合的能力來為自己以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。
5.結(jié)論
總之，這次科研研修讓我真實(shí)地體驗(yàn)到了科研的艱辛，也讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的必要性和重要性。而通過這次科學(xué)研修，我更加堅(jiān)定了自己在科研事業(yè)上的信心和決心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的道路上，我一定會(huì)取得更好的成績，也希望更多的科研工作者也能夠通過這種學(xué)習(xí)和交流的方式共同進(jìn)步和建設(shè)。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇十九
作為一名小學(xué)教師，我深知自己的不足，也明白學(xué)習(xí)和提高的重要性。近期我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的研修，這次研修讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這次研修中，我從師資培訓(xùn)、交流分享、案例分析等多個(gè)方面得到了啟發(fā)和收獲，形成了自己的研修心得體會(huì)。
一、師資培訓(xùn)
本次研修活動(dòng)的主題是小學(xué)生語文教育。在師資培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的內(nèi)涵和意義，更加理解了各個(gè)學(xué)科與人類文明的關(guān)系。同時(shí)，我也更為清晰地認(rèn)識(shí)到，在教育工作中，從師資水平上提高自己的素質(zhì)是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)課程中，我認(rèn)真聽講、記錄，并在課后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。
二、交流分享
研修期間，我與來自不同城市的小學(xué)教師進(jìn)行了多次交流。這些交流既包括一對(duì)一的交流，也包括團(tuán)隊(duì)討論和分享。這些分享與討論，讓我對(duì)不同地區(qū)小學(xué)教育的情況有了更全面的了解，也借此機(jī)會(huì)了解了各位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過交流碰撞，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。
三、案例分析
在研修課程中，組織方還安排了一些實(shí)際案例的解析和討論環(huán)節(jié)。通過這些案例分析，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中面對(duì)的一些問題，也更加理解了教育學(xué)理論的應(yīng)用和運(yùn)用。通過深入剖析案例，我對(duì)如何深入挖掘課程內(nèi)容、如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
四、實(shí)操體驗(yàn)
參加研修課程還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)——實(shí)操體驗(yàn)。這是一次非常實(shí)際和有意義的體驗(yàn)，讓我們的理論知識(shí)和教學(xué)方法能夠得到更好的應(yīng)用。在跟隨老師實(shí)操時(shí)，我進(jìn)一步了解了授課流程和方法，體驗(yàn)到課堂教學(xué)的緊張和精彩，也親身感受到了如何有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。
五、總結(jié)體會(huì)
在本次研修之后，我對(duì)小學(xué)教育的理解和認(rèn)識(shí)有了更為深入的了解，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己存在的問題和不足。同時(shí)，這次研修也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響，讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)充滿了期待。通過這次研修的實(shí)踐，我更加堅(jiān)定了自己不斷提高教育水平、改善教育環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教育資源和場(chǎng)景的信念和決心。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時(shí)間，不過，我卻利用了這個(gè)時(shí)間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槭钇诳茖W(xué)研修這樣的活動(dòng)給我提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這次研修帶給我很多難得的機(jī)會(huì)，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識(shí)，并結(jié)識(shí)了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個(gè)過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計(jì)十分細(xì)致，分為多個(gè)階段。 我們的課程從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)研究項(xiàng)目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會(huì)適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會(huì)
談到我的收獲，我必須感謝這個(gè)機(jī)會(huì)教會(huì)我堅(jiān)持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時(shí)光。深入的學(xué)術(shù)知識(shí)、精細(xì)的課程設(shè)計(jì)和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個(gè)星期的時(shí)間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會(huì)對(duì)我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達(dá)我對(duì)科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵(lì)所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動(dòng)，充實(shí)自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十一
在暑假，我參與了一次科學(xué)研修。這次研修涉及了多個(gè)領(lǐng)域，包括生態(tài)、環(huán)保、物理學(xué)和化學(xué)等。在這次研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并培養(yǎng)了自己的能力。下面，我將分享我的體會(huì)。
第一段：拓寬了視野
這次科學(xué)研修讓我領(lǐng)略了科學(xué)的奧妙，讓我明白了科學(xué)知識(shí)對(duì)我們現(xiàn)代人的重要性。在這些課程中，我們探討了氣體和化學(xué)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)，觀察了草原生態(tài)平衡，學(xué)習(xí)了生態(tài)修復(fù)的方法等。這些研修不僅拓寬了我的知識(shí)面，還讓我看到了科學(xué)的價(jià)值。我在這次研修中的成長并不只是數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的進(jìn)步，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)未來的探索。
第二段：培養(yǎng)了科學(xué)思維
在這次科學(xué)研修中，我們一起參與了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括酸堿中和實(shí)驗(yàn)，氯水制備實(shí)驗(yàn)和水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，我的科學(xué)思維能力得到了提高。我開始帶著更嚴(yán)謹(jǐn)和敏銳的態(tài)度去看待每一個(gè)科學(xué)問題，也學(xué)會(huì)了更有條理的思考，有計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。這些能力的提高，讓我將來在解決問題時(shí)更具有自信，以更正確和有效的方式施展我的才華。
第三段：增強(qiáng)了合作精神
在科學(xué)研修中，我們經(jīng)常分成小組進(jìn)行研究，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功往往需要全體成員的努力和協(xié)作。我通過研究任務(wù)，和同事們討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)到了如何更好地溝通交流，更好的去協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的不同意見。通過合作、互相配合，在大家共同努力下我們完成了每一項(xiàng)任務(wù)，也讓我懂得了協(xié)作勝于單打獨(dú)斗的真諦。這次研修的團(tuán)隊(duì)精神教育將成為以后我工作中更有效的合作方式的基礎(chǔ)。
第四段：鍛煉了耐心和恒心
在這次科學(xué)研修中，我深刻理解到了，在實(shí)驗(yàn)室中留得住的都是有定力的人，而在接受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境下，如何保持耐心，對(duì)待研究的工作，是一個(gè)人成就的重要因素之一。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要大量的重復(fù)嘗試，以驗(yàn)證研究的可靠性，這要求我們不斷修正和改進(jìn)方法，非常耐心和恒心。正是這種質(zhì)量讓我今后無論何事，都堅(jiān)定著從未言敗的信念。
第五段：總結(jié)和反思
總之，在這次科學(xué)研修中，我獲得更多的知識(shí)技能和技巧，更理解了如何將科學(xué)與研究融合到我們生活中。我也更深入地了解了自己所處的這個(gè)世界，如果我們掌握科學(xué)知識(shí)，我們就可以更好地保護(hù)這片大地。同時(shí)，事后我們還能意識(shí)到自身的學(xué)識(shí)和能力的匱乏，這自然會(huì)激勵(lì)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)術(shù)研究的追求。盡管這個(gè)暑假研修的時(shí)光只有短短的幾天，但學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無疑將會(huì)繼續(xù)影響著我們的學(xué)習(xí)生涯。我相信，這次研修經(jīng)歷將會(huì)成為我人生的重要里程碑，也希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)去 探索和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界。
小學(xué)科學(xué)研修心得體會(huì)篇二十二
作為一名科研工作者，科研研修是日常工作中必不可少的一環(huán)。通過參加研修，不僅能夠了解最新的科技動(dòng)態(tài)和研究成果，而且還可以與同行交流心得體會(huì)，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力和研究水平。本文將結(jié)合我個(gè)人的科研經(jīng)歷，分享一些關(guān)于科研研修的體會(huì)與感悟。
第二段：研修的重要性
科研工作者面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，不僅需要掌握各種分析技術(shù)，更需要了解研究領(lǐng)域最新的成果和技術(shù)進(jìn)展?？蒲醒行蘅梢詭椭覀兗皶r(shí)了解前沿的科研動(dòng)向，了解最新的技術(shù)和研究成果，也可以拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。另外，研修期間還可以結(jié)識(shí)更多的同行，增強(qiáng)我們的相互合作和交流。
第三段：科研研修的心得體會(huì)
作為一名從業(yè)多年的科研工作者，我有機(jī)會(huì)參加了許多研修活動(dòng)，從中受益匪淺。首先，研修期間，我結(jié)識(shí)了許多同行，在學(xué)習(xí)的過程中，大家深入探討了科研的前沿動(dòng)態(tài)和解決實(shí)際問題的方法。通過交流，我學(xué)會(huì)了更多的解決問題的思路和方法，提高了自己的科研競(jìng)爭(zhēng)力。其次，研修期間講師和參會(huì)者的分享，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了科研創(chuàng)新的重要性。當(dāng)然，在科研研修中，還會(huì)遇到一些困難和問題，但這些都是在成長過程中需要經(jīng)歷的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷進(jìn)步。
第四段：研修的啟示與指導(dǎo)
研修的過程不僅僅是傳遞和獲取學(xué)術(shù)知識(shí)的過程，更是為我們提供了一種學(xué)術(shù)思維與學(xué)術(shù)觀念的體驗(yàn)和感受。在我看來，研修的核心就在于讓我們能夠深度思考科學(xué)問題、側(cè)重實(shí)際創(chuàng)新和應(yīng)用、并且樹立勇于創(chuàng)新的信念。在科研研修中，我們不應(yīng)該僅僅為了滿足工作要求而參加，而是應(yīng)該認(rèn)真思考、細(xì)心記錄，不斷總結(jié)和歸納，在實(shí)際工作中充分利用所學(xué)知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代的科學(xué)研究中，科研研修是不可或缺的一部分。當(dāng)我們積極參與、認(rèn)真思考，不僅可以深入了解最新的科技動(dòng)態(tài)和研究成果，而且還能夠拓寬我們的科研思路，提高我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠在自己的科研領(lǐng)域中不斷取得突破和創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。