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第五課說聽軌則心得篇一
我在聽課時發(fā)現(xiàn)，閱讀小說遠比單純讀課本上的內(nèi)容更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。通過閱讀小說，我不僅可以享受故事情節(jié)的魅力，還可以深入探討作品中的人物、主題和社會背景。在聽小說課的過程中，我獲得了許多新的體驗和知識，讓我逐漸愛上了這個動人的藝術(shù)形式。
第一段：小說的情節(jié)吸引了我
首先，小說的情節(jié)吸引了我。在聽小說課時，我無法抑制內(nèi)心的好奇心和緊張感。每一次的轉(zhuǎn)折和沖突都讓我沉浸其中，仿佛自己就是故事中的角色。比起課本上的內(nèi)容，小說給我?guī)砀嗟南胂罂臻g和共鳴。例如，在聽《紅樓夢》課時，我被賈寶玉、林黛玉以及許多其他豐滿的人物形象所吸引。他們的情感與命運，令人深思。小說通過細膩的描寫和情節(jié)的安排，讓我陷入了故事的魅力中，引發(fā)了我對作品更深入的思考和理解。
第二段：小說人物的塑造引起了我的共鳴
其次，小說人物的塑造引起了我的共鳴。通過小說，我認識到人類的情感、欲望、恐懼等復雜的內(nèi)心世界。小說中的人物形象豐滿多樣，有睿智的、癡狂的、冷酷的等等。我通過他們的經(jīng)歷和行為，探究自己內(nèi)在的渴望和風格。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時，主人公蓋茨比的夢想和執(zhí)著，以及其他人物的虛偽和墮落，讓我思考了人性中的善與惡、追求與妥協(xié)。小說中的人物形象不僅僅是具體的個體，更是對整個社會、時代和人類命運的反映。
第三段：小說的主題引發(fā)了我對社會問題的思考
小說的主題也引發(fā)了我對社會問題的思考。通過閱讀小說，我比以往更加意識到了文學作品背后的社會背景、歷史背景和時代特征。小說中揭示出的社會問題和人類的命運，讓我對社會問題產(chǎn)生了更加深刻的認識和思考。比如，在讀《1984》時，小說描繪的極權(quán)主義社會讓我感到震驚和憂慮，讓我思考了現(xiàn)實世界中權(quán)力和自由的較量。小說不僅讓我欣賞文學藝術(shù)，更讓我意識到文學作品的力量和影響。
第四段：小說教給了我更多的知識和生活智慧
小說教給了我更多的知識和生活智慧。通過閱讀小說，我學到了許多歷史、文化和社會知識。小說中的人物和事件讓我了解到更多的世界觀和價值觀，拓寬了我的視野。小說也教給了我生活智慧，讓我從中獲得對人性、道德和人生的反思。比如，在讀《老人與?！窌r，我從老漁夫那里學到了堅持不懈的精神和積極面對困難的態(tài)度。小說教會我如何面對挫折與失敗，并從中找到力量和勇氣。
第五段：小說讓我愛上閱讀并且探索更多
總之，我通過聽小說課體會到了閱讀小說的樂趣和意義。小說的情節(jié)吸引了我，人物的塑造引起了我的共鳴，主題引發(fā)了我對社會問題的思考，小說還教給了我更多的知識和生活智慧。這一切讓我對閱讀產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣。在讓我閱讀小說的過程中，我發(fā)現(xiàn)了無盡的樂趣和啟發(fā)，讓我有了更多的動力去探索更多的作品和作者。閱讀小說不僅讓我在知識和藝術(shù)的世界中受益，也讓我逐漸成長為一個更加有思想和洞察力的人。
第五課說聽軌則心得篇二
開學已經(jīng)一個月了，但總找不到一刻讓自己安靜下來的時間。每天都在忙忙碌碌中度過，憑著老底勉強的在課堂上完成教學任務(wù)。昨天，全燕清老師提出要聽我的課，很想好好準備一下，但發(fā)校服、開會、市運動會集訓、布置食堂學生座位、晚上查查宿舍，實在是擠不出時間。算了，原滋原味吧!只好對不起我們的老師了。但咱也總不能讓學校給我配的對子太受委屈，現(xiàn)抽空認真反思了自己的課堂，一方面反省自己;另一方面，希望能對我的對子有所幫助，起到共同促進的作用。
《愛蓮說》是一篇雜文。按原計劃我是想一課時上完的，但是只上了內(nèi)容的三分之二。這篇文言文里，我想達到教學目標分別是了解“說”這種古代文體及其特點;了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法;增強古文閱讀能力，能翻譯并背誦課文;學習蓮“出淤泥而不染”的品格，體會作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
整堂課可取的地方應該是遵循了古文教學的基本原則，以讀促譯，就粗避細，整體感知，體會大意，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，盡可能的引導學生憑借自己的經(jīng)驗去理解文本，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。
不足的是沒能準確地把握教學時間，沒能如期的完成自己預計的教學內(nèi)容。還有三個知識點沒能完成，菊花和牡丹花的正襯和反襯的作用。最后一段中議論、感嘆、陳述三個句式的對比;拓展托物言志的寫法練習。在完成的內(nèi)容里也有不少處留有遺憾。比如：有學生在理解“出淤泥而不染”時指出與“身在曹營心在漢”的意思相近。我沒能深入的讓學生去區(qū)別它，只是認可學生有那么一點相近的意思。但不完全準確。生硬的灌輸給學生“出淤泥而不染”的意思是潔身自好，不同流合污。其實順著學生的理解未嘗不可?！吧碓诓軤I心在漢”比喻的是身子雖然在對立的一方，但心里卻想著自己原來所在的一方。從積極的意義上講，說某人雖身處異鄉(xiāng)，但心懷親人，或某地下工作者身在敵營，心在自己的組織。從消極意義上講，說某人身在此，心則在彼，或人在心不在。比如說有的同學身在教室里心在操場上等等。當時如果這么講也許會花費更長的時間，應該不實際，但如果我能接著學生的話總決為“是的，蓮花雖然從淤泥里長出來，但他的心不屬于淤泥，依然是高尚純潔的，而且給人的外表也是一塵不染純潔潔凈的。說明蓮花潔身自好，不同流合污?！币苍S會更好一些。同時還可以結(jié)合學生自身，進行思想教育，有些同學身上存在一些不良行為，咱們不能因為別人做咱也去做等。另外，由于時間沒把握住，一下課是課間操時間，打算結(jié)束時再讓王程躍把三句排比句讀一讀，與先前所讀的作個比較，讓整堂課像個故事，首尾呼應，但沒收住，集體朗讀一遍課文就更不用說了。
以上就是我對《愛蓮說》的教學反思，希望通過反思不斷提高自己的教學水平，讓我的遺憾成為前車之鑒，不再成為大家的遺憾，同時也希望能和同事們共同進步!
第五課說聽軌則心得篇三
愛蓮說是古代著名文學家曹雪芹的一篇律詩，被譽為古典詩歌的精品之一。近日，我參加了由學校組織的一場“愛蓮說”聽課活動，聆聽了詩歌的解讀和賞析。這次活動不僅讓我對“愛蓮說”這首詩有了更深入的了解，也讓我對詩歌創(chuàng)作和青年一代的責任有了更多的思考。
首先，這次聽課讓我對“愛蓮說”這首詩有了更深入的了解。在課堂上，老師生動地解讀了“愛蓮說”背后所蘊含的深意。詩中的蓮花被塑造成高潔無瑕的象征，是詩人內(nèi)心追求完美的投影。與此同時，詩人也通過蓮花的成長歷程表達了自己對于人生境遇的反思和思考。通過解讀詩中的寓意，我發(fā)現(xiàn)“愛蓮說”并不是一篇簡單描寫蓮花的詩歌，而是蘊涵著深厚哲學思考的作品。通過這次聽課，我更加明白了古代文學之博大精深。
其次，這次聽課讓我對詩歌創(chuàng)作有了更多的思考。課堂上，老師分析了曹雪芹創(chuàng)作“愛蓮說”的初衷和背景。作為一位文學家，曹雪芹以其豐富的人生經(jīng)歷和對時代風貌的敏銳洞察力，以及他細膩的情感，成功地創(chuàng)作出了這首傳世之作。通過老師的講解，我明白了詩歌創(chuàng)作并非只是抒發(fā)個人情感和意志，更要具有時代氣息和社會意義。詩歌創(chuàng)作要真實地反映社會現(xiàn)實，通過藝術(shù)形式使讀者產(chǎn)生思考。只有這樣，才能使詩歌具有真正的藝術(shù)性和表達力。
另外，我也開始思考起新一代的責任。在課堂討論中，我聽到了很多同學對于詩中“待到重陽日，還來就菊花”這一句的解讀和感悟。我們紛紛表示，作為當代的青年，我們應該承擔起推動時代進步和社會發(fā)展的責任。就像詩中的告誡，時間不會等待我們，我們要積極主動地行動起來，不斷努力追求自己的夢想，并為社會做出積極貢獻。通過這次活動，我明白了作為當代年輕人，我們要有擔當，要為社會的繁榮和進步負責。
最后，在這次聽課活動中，我也對詩歌的賞析有了新的認識。通過老師的分析，我了解到詩歌的美在于它多樣的表現(xiàn)形式和意境的塑造。無論是形式上的韻律變化，還是內(nèi)容上的抒發(fā)情感，都需要通過細膩的文字表達，而非簡單地通過一句話傳達。詩歌之美是需要讀者用心去體味和品味的。通過這次聽課活動，我對詩歌的欣賞方式有了更多的思考，同時也培養(yǎng)了對文學作品的鑒賞力和表達能力。
總的來說，這次“愛蓮說”聽課活動給我留下了深刻的印象。我不僅對這首古典名篇有了更深入的了解，也對詩歌創(chuàng)作和青年一代的責任有了更多的思考。通過這次聽課，我明白了古代文學的博大精深，也看到了詩歌的真正內(nèi)涵。我相信，只有不斷提升自己的興趣與修養(yǎng)，我們才能更好地欣賞和理解詩歌作品，也才能更好地承擔起我們作為當代青年的責任和使命。
第五課說聽軌則心得篇四
第一段：引言（100字）
近日，我參加了一堂以“小說”為主題的聽課活動。這個活動讓我收獲頗豐，不僅加深了我對于小說的理解，還啟發(fā)了我對于文學創(chuàng)作的理解和思考。在這堂精彩的課堂中，我學到了許多關(guān)于小說的知識，并且在老師和同學的思考與交流中獲得了靈感，感受到了小說的魅力。
第二段：小說的特點與價值（200字）
在聽課中，老師向我們介紹了小說的特點與價值。小說以其虛構(gòu)的情節(jié)，生動的人物形象和深刻的思想內(nèi)涵，具有獨立性和時代性，是人們在反思現(xiàn)實、探索人生道路時的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式。小說猶如一面鏡子，能夠幫助人們更好地認識自我，理解世界和思考人生。同時，小說還能夠拓展人們的想象力和審美能力，豐富人們的情感世界。
第三段：小說與生活的聯(lián)系（300字）
小說作為一種藝術(shù)形式，與我們的生活息息相關(guān)。我們所讀到的小說，往往會引起我們的共鳴，觸動我們內(nèi)心深處的某根弦。在聽課中，同學們分享了自己在閱讀小說時的感受與體驗。有的同學表示，通過閱讀小說，他們看到了人性的善良與邪惡，領(lǐng)悟到了人生的真諦；有的同學則認為，小說是一扇了解他人生活的窗口，他們通過閱讀小說，能夠更好地理解他人，培養(yǎng)同情心。這些言論激發(fā)了我對于小說與生活的進一步思考。
第四段：個人的收獲（300字）
在這堂聽課中，我深刻體會到了小說的獨特魅力和價值。通過欣賞老師為我們帶來的經(jīng)典小說片段，我真切感受到了小說中豐富細膩的情感描寫和生動逼真的場景刻畫。我對于小說的理解也隨之加深，明白了小說不僅僅是一種故事的敘述，更是一種思想的交流和溝通方式。同時，我也通過與同學們的分享和交流，學到了更多的觀點和思考方式，拓寬了我的思維，培養(yǎng)了我對于文學創(chuàng)作的興趣。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這堂小說聽課，我深刻認識到小說的重要性和作用。小說以其獨特的方式，幫助我們認識世界，理解他人，豐富自己的心靈世界。它是一座思想的橋梁，是文學與生活的交匯點。通過這堂精彩的聽課活動，我不僅收獲了小說知識，還收獲了對于文學的熱愛和追求。我將繼續(xù)閱讀更多的小說，更深入地了解文學藝術(shù)，用心感受小說的美妙，充實自己的內(nèi)心。我相信，小說會給我?guī)砀嗟膯⒌吓c指引，幫助我成長為一個更好的人。
第五課說聽軌則心得篇五
愛蓮說是一種新的聽課方式，它通過給聽眾提供舒適的環(huán)境和專注的音樂來實現(xiàn)更好的學習效果。我有幸參加了一次愛蓮說的聽課活動，深受啟發(fā)。在這次聽課之后，我體驗到了愛蓮說不僅僅是一種舒適的學習方式，更是一種全新的教育理念。通過這篇文章，我將分享我的聽課心得體會，以及對愛蓮說的理解和思考。
第一段：愛蓮說的舒適環(huán)境令人印象深刻
在這次聽課活動中，我發(fā)現(xiàn)愛蓮說非常注重提供舒適的學習環(huán)境。首先，室內(nèi)的溫度和濕度都很適宜，讓人感到舒適和放松。其次，為了減少外界的干擾，愛蓮說在教室內(nèi)設(shè)置了隔音板，減少了外界噪音的干擾。最令人印象深刻的是，教室內(nèi)設(shè)置了專門的香氛機，散發(fā)著淡淡的花香，讓人感到寧靜和愉悅。這樣的環(huán)境不僅讓學習更加舒適，也更有助于集中注意力，提高學習效果。
第二段：愛蓮說的音樂引導有效提升學習效果
在愛蓮說的聽課過程中，我意識到音樂引導對學習的影響是非常顯著的。教室內(nèi)播放的音樂旋律和節(jié)奏與講師的講解相結(jié)合，產(chǎn)生了獨特的藝術(shù)效果。這種音樂引導的方式能夠激發(fā)學生的興趣和學習動力，提高學習的積極性。與傳統(tǒng)的聽課方式相比，愛蓮說的音樂引導更有利于大腦的接受和記憶。我在聽課過程中感到，音樂與知識的結(jié)合能夠讓學習變得更加有趣和愉悅，也更容易記憶和理解。
第三段：愛蓮說是一種全新的教育理念
愛蓮說不僅僅是一種聽課方式，更是一種全新的教育理念。傳統(tǒng)的教育注重知識的傳授和考試分數(shù)的取得，而愛蓮說重視的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。在愛蓮說的聽課過程中，除了傳授知識，講師還會引導學生思考和表達。通過音樂和藝術(shù)的引導，學生能夠更好地融入到學習中，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維能力。愛蓮說的教育理念能夠讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎迹瑥亩岣邔W習效果和綜合素質(zhì)。
第四段：愛蓮說帶給我的思考和啟發(fā)
在這次愛蓮說的聽課過程中，我不僅僅感受到了舒適的學習環(huán)境和音樂引導的效果，還深深地思考了傳統(tǒng)教育的局限性。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識的灌輸和考試分數(shù)的取得，而忽略了學生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。愛蓮說的教育理念給了我一個全新的思考角度，讓我認識到教育不應該僅僅是為了應試和取得高分，而應該更加注重學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。這對我今后的學習和教育選擇都有著深遠的影響。
第五段：愛蓮說的發(fā)展前景和個人期許
作為一種全新的教育理念，我相信愛蓮說在未來會有著廣闊的發(fā)展前景。通過建立更多的愛蓮說教室和推廣愛蓮說的教育理念，可以讓更多的學生和教師受益。對于我個人而言，我將在今后的學習中更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，不僅僅追求知識的掌握和分數(shù)的取得，還要注重個人情感的培養(yǎng)和興趣愛好的發(fā)展。我相信，通過愛蓮說的教育理念和方式，我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成就。
第五課說聽軌則心得篇六
今晚聽了20xx年安陽市初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽中的《愛蓮說》一課，加上前兩天聽的《馬說》，感覺作為一次市級優(yōu)質(zhì)課競賽的課，顯得稍顯欠缺。當然，這也是值得自己認真反思的。
《馬說》一課執(zhí)教者是一名精明能干的女教師，應該說教學基本功還是不錯，主要問題在于教學思想。老師太能干了，于是和學生的關(guān)系就疏遠了。整節(jié)課都是老師牽著學生的鼻子走，沒有把學生的主體作用發(fā)揮出來。給人的感覺，教師是在表演，教師的教和學生的學是脫節(jié)的。
今天這一節(jié)《愛蓮說》除了和前一節(jié)課同樣學生活動不夠之外，還有這樣一些值得反思的地方：
一是教學內(nèi)容太少，沒有做到短文精教。一篇淺顯易懂的短文《愛蓮說》，竟然把它分成了兩個課時，這一個課時主要是分析品味寫法，學生朗讀背誦，但是因為教學環(huán)節(jié)少，文章比較簡單，切入點也缺乏深度，所以感覺這一節(jié)課基本上是泛泛而談，缺乏深度和高潮。這節(jié)課應該安排一兩個有深度的環(huán)節(jié)，特別是應該有課外拓展的環(huán)節(jié)。
二是教師講得實在太多太多，本來課文的難度就不大，但是老師還要包辦。比如朗讀訓練“予獨愛……”，老師仍然要去范讀，完全可以讓學生讀，評、再教讀。感覺整節(jié)課仍然是教師牽著學生走，學生被動的學習，不知所云地學習。
三、教師的基本功不夠。這樣一節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課，老師開始的兩句帶，著濃厚河南味的普通話，接下來是不規(guī)范的課題板書，就有點失水準。再加上后面老師表現(xiàn)出來的慌張，還有對教案的生疏，對課文也不夠熟悉，老師背誦“予獨愛蓮之出淤泥而不染……”這句名句居然一下子卡住了。老師的范讀水平也并不高，沒有把味道讀出來，所以后面學生的朗讀也讀得不太好。
看得出，這位老師還比較稚嫩，下一步，好好練練基本功，教學中注意環(huán)節(jié)清楚，注意把課堂還給孩子，一定會得到較快的成長。
第五課說聽軌則心得篇七
近日，我參加了一場關(guān)于師說的聽課活動。從課程中我深深感受到了師說的意義和方法。在這場聽課活動中，我受益匪淺，不僅更加理解了教學中的重要性，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面我將圍繞著“師說聽課心得體會”主題，分享一下這次聽課的心得。
首先，師說強調(diào)的是教學的主動性。在活動中，老師們通過精心的準備和引導，讓學生們主動參與到課堂教學中。在聽課過程中，我看到了一幅生動的畫面：老師們充滿激情地講解內(nèi)容，而學生們則積極思考、提問，形成了良好的互動氛圍。這種主動性的教學模式讓學生們感到更有興趣，也更容易理解和記憶知識點。因此，我深信，只有讓學生保持主動性，才能真正提高教學效果。
其次，師說強調(diào)的是教學的情感共鳴。在聽課過程中，我感受到了師生間的情感交流。老師們耐心傾聽學生們的問題，積極回應他們的疑惑。而學生們也從心里尊重和信任老師，愿意在他們的幫助下學習和成長。這種情感共鳴為教學提供了良好的氛圍和條件。我認為，教師應該注重與學生建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自信心和積極性。只有這樣，學生才能更好地接受和理解知識。
再次，師說強調(diào)的是教學的創(chuàng)造性。在聽課過程中，我見識到了許多創(chuàng)造性的教學方法和手段。老師們巧妙地運用游戲、小組討論等活動形式，使學生們更加主動、積極地參與到教學中來。同時，他們也提供了一系列富有想象力的教學資源，如幻燈片、音頻等，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的教學方式讓學生們感到有趣和愉悅，也更容易吸收和運用知識。因此，我認為，教師應該在教學中注重創(chuàng)造性的處理，以提高學生的學習興趣和能力。
此外，師說強調(diào)的是教學的實用性。在聽課過程中，我見識到了許多實用性的教學內(nèi)容和技巧。老師們通過舉實例、分析問題等方式，使學生們更深入地了解和掌握知識點。同時，他們也提供了一些實用的學習方法和技巧，以幫助學生提高學習效果和成績。這種實用性的教學方式讓學生們感到更有價值和意義，也更容易應用到實際生活和學習中。因此，我認為，教師應該注重教學內(nèi)容的實用性，以提高學生的學習能力和應用能力。
最后，師說強調(diào)的是教學的評價和反思。在聽課過程中，我了解到了教學評價的重要性。老師們通過及時、具體的評價，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提供相應的改進建議。同時，他們也鼓勵學生們進行反思，幫助他們總結(jié)和提升自己的學習能力。這種教學評價和反思激勵了學生們的進步和成長，也幫助他們建立了正確的學習態(tài)度和方法。因此，我認為，教師應該注重教學評價和反思，以激發(fā)學生的學習動力和自我進取心。
綜上所述，師說聽課活動讓我深刻地理解了教學的重要性和方法。我認為，教學應該具有主動性、情感共鳴、創(chuàng)造性、實用性和評價反思性。只有通過這些方面的努力，我們才能更好地教育孩子，培養(yǎng)他們的學習能力和人格素養(yǎng)，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在今后的教育教學中，我會更加注重這些方面的發(fā)展，不斷提高自己的教學水平，為更多的學生帶去希望和陽光。
第五課說聽軌則心得篇八
小說作為文學的重要分支，對于我們的閱讀和思考能力的培養(yǎng)具有重要意義。我最近在學校里上了一堂關(guān)于小說的聽課，收獲頗豐。下面我將通過五段式的方式，詳細分享一下我的心得體會。
首先，我非常喜歡這門小說聽課。這門課程采用了多種教學方法，既有教師的講解，也有學生的討論。教師對于小說的分析深入淺出，讓我對小說的基本結(jié)構(gòu)和要素有了更加清晰的了解。而討論的環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺。通過和同學們的互動交流，我掌握了不同的閱讀角度和解讀方法，這對于我之后閱讀小說、理解作者的意圖起到了很大的幫助。
接著，我了解到小說的表達方式十分豐富多樣。在課堂上，教師帶我們一起讀了不同風格的小說，如現(xiàn)實主義小說、科幻小說和心理小說等。通過閱讀這些作品，我深刻地感受到了小說的多樣性和獨特性。有的小說通過具體的人物和事物來展現(xiàn)社會現(xiàn)象和人的內(nèi)在世界；有的小說則通過構(gòu)建奇幻的世界，引發(fā)我們對未來及人類命運的思考。這讓我對小說創(chuàng)作的廣度和無限可能性有了更加深刻的認識。
在學習小說的過程中，我也漸漸體會到了小說的藝術(shù)之美。小說作為文學的一種形式，與其它文學體裁相比，具有獨特的表現(xiàn)方式和敘事技巧。尤其是在課程中，教師詳細解讀了一些經(jīng)典小說的描寫手法和修辭手法，如比喻、隱喻和對比等。這些手法的巧妙運用，使小說更具藝術(shù)感和感染力。通過學習這些技巧，我在自己的寫作中也能更好地運用語言，使作品更加生動有趣。
除了了解小說的形式和技巧，我也學到了一些與小說閱讀和寫作相關(guān)的思考。通過教師的引導，我學會了對小說進行批判性思考，不僅僅停留在故事情節(jié)上，還要深入思考背后蘊含的價值觀和思想。同時，我也認識到了小說的創(chuàng)作需要大量的閱讀積累和觀察力。只有通過廣泛的閱讀和觀察，才能拓寬自己的思維，提高自己的文學素養(yǎng)，進而更好地運用到自己的寫作中。
最后，我很慶幸能夠有機會上這門小說聽課。通過這堂課，我對小說有了更深入的理解和體驗，對于文學的熱愛也更加堅定。希望以后還能有更多類似的學習機會，通過不斷的學習和閱讀，進一步提升自己的閱讀和寫作水平，更好地欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的小說作品。
第五課說聽軌則心得篇九
愛蓮說是一門以中國古代詩歌為主要內(nèi)容的名師名課。作為一名大學生，我有幸在課堂上聆聽了愛蓮說的授課。通過這段時間的學習，我深深感受到了愛蓮說的魅力和價值。下面我將結(jié)合自己的學習體驗，以及對這門課程的思考，來總結(jié)和回顧自己的學習心得體會。
愛蓮說這門課程對于我來說是一次非常有收獲的學習經(jīng)歷。在這門課上，我學到了很多關(guān)于中國古代詩歌的知識。從最早的《出塞》到最后的《江城子》，我們從不同的角度深入解讀了這些經(jīng)典之作。對于這些詩歌的解讀，愛蓮老師總結(jié)了自己獨特的方法，使得我們可以更好地理解和欣賞這些文學作品。他將詩歌中的意境與情感相結(jié)合，通過生動的講解和生動的比喻，更好地將這些文學作品呈現(xiàn)在我們面前。通過這樣的學習方式，我能夠更加深入地理解詩歌，感受到其中蘊含的情感與思想。
除了詩歌的解讀之外，愛蓮說還強調(diào)了詩歌的欣賞和寫作。我們不僅要懂得如何理解和解讀詩歌，還要學會如何將自己的情感和思想融入到詩歌中。通過這門課程，我學會了如何欣賞詩歌的美，如何從中感受到作者的情感與思想，并且能夠用自己的語言表達出來。愛蓮老師教給我們很多寫作的技巧和方法，使得我們能夠更好地進行創(chuàng)作。他讓我們明白，詩歌是一種表達自我的方式，是一種與外界溝通的工具。通過詩歌，我們可以更好地表達自己的情感和思想，使得自己的內(nèi)心得到宣泄和放松。
愛蓮說這門課還教會了我如何用心感受生活。在我上這門課之前，我對于生活中的一些細節(jié)經(jīng)常忽略和疏忽。但是通過這門課程，我逐漸懂得了如何去用心感受生活，如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)美。愛蓮老師通過多種方式向我們展示了詩歌作為一種文學藝術(shù)的魅力，教會了我們?nèi)绾螐纳钪懈形虺鲈娨?。在這門課上，我看到了校園里的鳥兒，看到了校園里的花草樹木，看到了校園里的陽光和雨水。我從中體會到了詩歌所表達的生命力和情感。
此外，在學習愛蓮說這門課的過程中，我還體會到了學習的樂趣和學習的意義。在課堂上，愛蓮老師總是教導我們?nèi)绾握_學習，如何善于思考。他告訴我們，學習不僅僅是為了學到知識，更重要的是要明白學習為何物。通過這門課程，我深深感受到真正的學習應該是一種充實和快樂的過程，只有在這種過程中我們才能真正成長。愛蓮老師的言傳身教，讓我明白學習是一種對自己未來的投資，是一種改變自己命運的方法。通過這門課程的學習，我對于自己的學習方向和目標有了更加明確的認識。
綜上所述，愛蓮說這門課程對于我來說是一次富有收獲的學習經(jīng)歷。通過課堂學習，我深入了解了中國古代詩歌的魅力和價值，學會了欣賞和創(chuàng)作詩歌。同時，我還從這門課程中體會到了如何用心感受生活和追求真正學習的意義。這門課程讓我明白，詩歌不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類情感與思想的載體。通過詩歌，我們能夠更好地表達自己的內(nèi)心，理解和感受生活的美。我相信在今后的學習和生活中，我會一直懷揣著對于詩歌的熱愛，保持對于學習的激情，用心感受生活的美。
第五課說聽軌則心得篇十
我認為開展好鄉(xiāng)村振興，應該要從農(nóng)村環(huán)境整治入手。
農(nóng)村是農(nóng)民的家，每個人都期望自己的家能夠山清水秀，鳥語花香，改變農(nóng)村環(huán)境，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。
而當農(nóng)藥化肥的使用污染了塊塊土地;當生活垃圾玷污了彎彎清泉;當秸稈焚燒污濁了朗朗晴空，鄉(xiāng)村的土壤、水體、大氣的污染直接影響菜籃子、米袋子和水缸子的安全，當鄉(xiāng)村失去了清新的空氣、干凈的水質(zhì)、安全的`食品，鄉(xiāng)村振興就失去了游子們的青睞，就失去了永續(xù)利用的戰(zhàn)略資源，何談鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展?因此，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)才是鄉(xiāng)村振興的依托。
第五課說聽軌則心得篇十一
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央的大政方針部署，包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，而產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)和前提，產(chǎn)業(yè)興則百業(yè)興，只有產(chǎn)業(yè)發(fā)展了，鄉(xiāng)村經(jīng)濟才有不竭的動力，永保旺盛的活力。
牛角壩鎮(zhèn)石溪坪村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，先后成立了五個產(chǎn)業(yè)合作社，集體經(jīng)濟每年達20余萬元，其中永益農(nóng)業(yè)蔬菜基地已被永州市列為重點擴展項目，成為本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭雁，該基地出產(chǎn)的高品質(zhì)有機辣椒、豆角等品牌蔬菜定點暢銷粵港奧，解決本村60余人固定富余勞動力就業(yè)?；仡I(lǐng)頭人是一位年輕的大學生，他是一個有思想、有主見、肯學習、懂技術(shù)、能吃苦致富能手，他叫張輝耀，被省里評為勞模和“中國好農(nóng)民＂。今年財政投入40余萬元的現(xiàn)代化智能大棚已通過驗收，正式投入使用，新育下的反季蔬菜長勢喜人，很快會迎來豐收和可觀的經(jīng)濟效益。
通過視頻培訓，我們信心滿滿，一定抓住契機，齊心協(xié)力，爭取把石溪坪的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推上一個更新更高的臺階。
第五課說聽軌則心得篇十二
我很高興有機會向各位分享我在聽《愛蓮說》課程期間的學習心得和體會。這門課程深入解讀了中國古代詩人白居易的名篇《愛蓮說》，并通過精彩的授課和討論，讓我對于這首詩的意境、藝術(shù)價值和人生哲理有了更深入的理解。這堂課既拓寬了我的視野，又觸動了我的內(nèi)心，讓我對于人與自然之間的關(guān)系有了更多的思考和感悟。
第一段：課程介紹
《愛蓮說》這首詩以鮮明的藝術(shù)形象，表達了白居易對蓮花的贊美和對人生的獨特見解。課程一開始，老師向我們展示了蓮花的形態(tài)和顏色，描繪出蓮花盈盈的身姿和清雅的氣質(zhì)。隨后，老師引用了白居易的原文，并為我們解讀了其中的隱含意義和詩人的用意。通過這個過程，我們對于這首詩的意境和藝術(shù)價值有了初步的了解，并進一步激發(fā)了我們的想象力和好奇心。
第二段：意境和藝術(shù)價值
《愛蓮說》以形象生動、音韻婉轉(zhuǎn)的語言展現(xiàn)了蓮花的美麗和高潔。詩人運用了大量的描寫手法，如比喻、象征和擬人，使得蓮花有如一個美麗高貴的女子，令人為之傾倒。通過詩人的描繪，蓮花的清雅和高尚越發(fā)鮮明，給人帶來一種純凈和寧靜的感覺。除此之外，詩中還展現(xiàn)出蓮花堅貞的品格和頑強的生命力，以及主人公對于人生的思考和感悟。這些都使得《愛蓮說》成為一首極富藝術(shù)價值的詩篇，喚起了讀者對于美的追求和人生的思考。
第三段：詩歌的人生哲理
《愛蓮說》所表達的人生哲理深深地觸動了我的內(nèi)心。詩中詩人以蓮花為喻，表達出對于生活質(zhì)樸、純潔和高尚的向往。盡管蓮花身處淤泥之中，但它卻能保持自己的清雅和高潔，這使我想到了人們在現(xiàn)實生活中應該如何面對困境和挑戰(zhàn)，保持自己的本真和高尚。蓮花的品格也啟示我，無論環(huán)境怎樣，我們都應該保持積極向上的心態(tài)和正直的品德，始終追求美好和卓越。
第四段：與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
聽完《愛蓮說》課程后，我開始重新審視自己和周圍的世界。我發(fā)現(xiàn)，身邊的蓮花并不少，只是我們常常沒有注意到它們的存在。蓮花的美麗和高尚在現(xiàn)實生活中也有很多體現(xiàn)，如那些默默無聞的公益大使、堅守初心的醫(yī)務(wù)工作者、追求卓越的科研人員等。這些都是現(xiàn)實世界中的蓮花，值得我們關(guān)注和贊美。同時，我也意識到自己在和蓮花一樣的境遇下時，需要學會保持內(nèi)心的高尚和純潔，追求自己的人生價值。
第五段：總結(jié)和展望
通過《愛蓮說》課程的學習，我對于這首古代詩詞的意境、藝術(shù)價值和人生哲理有了更深入的了解。我明白，我們身邊有很多美好的事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和贊美，同時也需要我們?nèi)ケ３肿约簝?nèi)心的高尚和純潔。未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的人文修養(yǎng)和審美能力，以更好地欣賞和理解文學藝術(shù)的深層次內(nèi)涵，并將這份美好與身邊的人分享。感謝這次課程，讓我獲得了知識和啟迪，也讓我對于詩歌和人生有了更深入的思考，對于未來充滿了信心和期待。
第五課說聽軌則心得篇十三
9月5日上午，浦市鎮(zhèn)政府會議室及28個村社區(qū)黨群服務(wù)中心會議室里，黨員干部、產(chǎn)業(yè)能人、公益崗位人員等千名黨群相聚在一起，集中收看全省鄉(xiāng)村振興“金秋五課”專題視頻課，以飽滿的精神和求知的渴望積智儲能奮進鄉(xiāng)村振興。
在沅水河畔的浦市鎮(zhèn)五果溜村，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳駐村第一書記徐飛良帶領(lǐng)工作隊和村支兩委干部穿梭在荸薺產(chǎn)業(yè)示范園田壩上，“產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，老百姓口袋鼓了才更有底氣搞好其他的建設(shè)，我們要認真領(lǐng)會貫徹袁延文廳長提出關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；?jīng)營、社會化服務(wù)、科技化支持、信息化管理、綠色化發(fā)展的‘五化’要求，發(fā)展好一村一品，建設(shè)好水美五果溜村?！?BR> 大河漲水小河滿，產(chǎn)業(yè)振興是農(nóng)村經(jīng)濟支撐，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。在觀看完“金秋五課”首課產(chǎn)業(yè)振興篇后，浦市鎮(zhèn)廣大黨員干部積極開展交流研討，暢談收看心得體會，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家一致表示，在今后的工作中，將學習借鑒外地鄉(xiāng)村振興成功經(jīng)驗，立足特色資源，關(guān)注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚脫貧攻堅精神，鞏固拓展脫貧攻堅成果，進一步做大做強產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興夯實經(jīng)濟基礎(chǔ)，以昂揚的斗志、飽滿的熱忱，推動全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作再上新臺階。
第五課說聽軌則心得篇十四
在上級安排部署下，我村支兩委及在家黨員、部分群眾集中觀看學習了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”。鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內(nèi)容豐富，針對性、指導性都很強。特別是觀看了“人才振興”“產(chǎn)業(yè)振興”兩課后，深受啟發(fā)。
我們村支兩委一致認為，鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。從政府層面來看，一要建立健全鄉(xiāng)村振興人才引進機制，出臺鼓勵返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的獎勵扶持政策，靠鄉(xiāng)村能人、鄉(xiāng)賢帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)共同致富。二要加大人才交流力度。加大與農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研院所的人才交流力度，選派一批本地技術(shù)人員到農(nóng)業(yè)院校和科研單位培訓鍛煉，或從農(nóng)業(yè)院校和科研單位派駐一批高層次人才到基層，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村建設(shè)。三是加強“三農(nóng)”工作隊伍建設(shè)。加強對基層干部的培養(yǎng)、配備、管理和使用，培強村干部、結(jié)對幫扶干部、后備干部等隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供強有力的人才保障。
鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)興旺是重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我村要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的村域經(jīng)濟，珍惜寶貴的土地資源，加大土地流轉(zhuǎn)，做大做強溫氏集團、生態(tài)大米、蔬菜基地等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。
第五課說聽軌則心得篇十五
根據(jù)區(qū)委組織部門要求，湘山街社區(qū)駐村工作隊自本周開始同社區(qū)干部一道組織集中收看了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”，觀后我們深受鼓舞，信心滿滿。
一要夯實基層黨建，鞏固振興基礎(chǔ)。讓社區(qū)黨總支部成為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的`先行者和命運共同體，充分發(fā)揮黨小組長的基石作用，選優(yōu)配強中堅力量構(gòu)建更為穩(wěn)定的組織框架和后備梯隊，培養(yǎng)一批懂基層、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的干部隊伍。
二要始終將加強黨建工作擺在首位，以農(nóng)村黨組織為龍頭，以增加農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為依托，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，大力推進黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。
三要做好融合文章，激發(fā)振興活力。推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，人才振興，文化振興，生態(tài)振興，組織振興。
四要大力培育有擔當，勤作為，懂技術(shù)的新型農(nóng)民。成立新鄉(xiāng)賢委員會，推選堪當表率，經(jīng)驗豐富的農(nóng)民擔任鄉(xiāng)賢，積極參與到鄉(xiāng)村振興工作中來，構(gòu)建村風淳樸，村民自治的和諧鄉(xiāng)村文化。
第五課說聽軌則心得篇一
我在聽課時發(fā)現(xiàn)，閱讀小說遠比單純讀課本上的內(nèi)容更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。通過閱讀小說，我不僅可以享受故事情節(jié)的魅力，還可以深入探討作品中的人物、主題和社會背景。在聽小說課的過程中，我獲得了許多新的體驗和知識，讓我逐漸愛上了這個動人的藝術(shù)形式。
第一段：小說的情節(jié)吸引了我
首先，小說的情節(jié)吸引了我。在聽小說課時，我無法抑制內(nèi)心的好奇心和緊張感。每一次的轉(zhuǎn)折和沖突都讓我沉浸其中，仿佛自己就是故事中的角色。比起課本上的內(nèi)容，小說給我?guī)砀嗟南胂罂臻g和共鳴。例如，在聽《紅樓夢》課時，我被賈寶玉、林黛玉以及許多其他豐滿的人物形象所吸引。他們的情感與命運，令人深思。小說通過細膩的描寫和情節(jié)的安排，讓我陷入了故事的魅力中，引發(fā)了我對作品更深入的思考和理解。
第二段：小說人物的塑造引起了我的共鳴
其次，小說人物的塑造引起了我的共鳴。通過小說，我認識到人類的情感、欲望、恐懼等復雜的內(nèi)心世界。小說中的人物形象豐滿多樣，有睿智的、癡狂的、冷酷的等等。我通過他們的經(jīng)歷和行為，探究自己內(nèi)在的渴望和風格。比如，在讀《了不起的蓋茨比》時，主人公蓋茨比的夢想和執(zhí)著，以及其他人物的虛偽和墮落，讓我思考了人性中的善與惡、追求與妥協(xié)。小說中的人物形象不僅僅是具體的個體，更是對整個社會、時代和人類命運的反映。
第三段：小說的主題引發(fā)了我對社會問題的思考
小說的主題也引發(fā)了我對社會問題的思考。通過閱讀小說，我比以往更加意識到了文學作品背后的社會背景、歷史背景和時代特征。小說中揭示出的社會問題和人類的命運，讓我對社會問題產(chǎn)生了更加深刻的認識和思考。比如，在讀《1984》時，小說描繪的極權(quán)主義社會讓我感到震驚和憂慮，讓我思考了現(xiàn)實世界中權(quán)力和自由的較量。小說不僅讓我欣賞文學藝術(shù)，更讓我意識到文學作品的力量和影響。
第四段：小說教給了我更多的知識和生活智慧
小說教給了我更多的知識和生活智慧。通過閱讀小說，我學到了許多歷史、文化和社會知識。小說中的人物和事件讓我了解到更多的世界觀和價值觀，拓寬了我的視野。小說也教給了我生活智慧，讓我從中獲得對人性、道德和人生的反思。比如，在讀《老人與?！窌r，我從老漁夫那里學到了堅持不懈的精神和積極面對困難的態(tài)度。小說教會我如何面對挫折與失敗，并從中找到力量和勇氣。
第五段：小說讓我愛上閱讀并且探索更多
總之，我通過聽小說課體會到了閱讀小說的樂趣和意義。小說的情節(jié)吸引了我，人物的塑造引起了我的共鳴，主題引發(fā)了我對社會問題的思考，小說還教給了我更多的知識和生活智慧。這一切讓我對閱讀產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣。在讓我閱讀小說的過程中，我發(fā)現(xiàn)了無盡的樂趣和啟發(fā)，讓我有了更多的動力去探索更多的作品和作者。閱讀小說不僅讓我在知識和藝術(shù)的世界中受益，也讓我逐漸成長為一個更加有思想和洞察力的人。
第五課說聽軌則心得篇二
開學已經(jīng)一個月了，但總找不到一刻讓自己安靜下來的時間。每天都在忙忙碌碌中度過，憑著老底勉強的在課堂上完成教學任務(wù)。昨天，全燕清老師提出要聽我的課，很想好好準備一下，但發(fā)校服、開會、市運動會集訓、布置食堂學生座位、晚上查查宿舍，實在是擠不出時間。算了，原滋原味吧!只好對不起我們的老師了。但咱也總不能讓學校給我配的對子太受委屈，現(xiàn)抽空認真反思了自己的課堂，一方面反省自己;另一方面，希望能對我的對子有所幫助，起到共同促進的作用。
《愛蓮說》是一篇雜文。按原計劃我是想一課時上完的，但是只上了內(nèi)容的三分之二。這篇文言文里，我想達到教學目標分別是了解“說”這種古代文體及其特點;了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法;增強古文閱讀能力，能翻譯并背誦課文;學習蓮“出淤泥而不染”的品格，體會作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
整堂課可取的地方應該是遵循了古文教學的基本原則，以讀促譯，就粗避細，整體感知，體會大意，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，盡可能的引導學生憑借自己的經(jīng)驗去理解文本，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。
不足的是沒能準確地把握教學時間，沒能如期的完成自己預計的教學內(nèi)容。還有三個知識點沒能完成，菊花和牡丹花的正襯和反襯的作用。最后一段中議論、感嘆、陳述三個句式的對比;拓展托物言志的寫法練習。在完成的內(nèi)容里也有不少處留有遺憾。比如：有學生在理解“出淤泥而不染”時指出與“身在曹營心在漢”的意思相近。我沒能深入的讓學生去區(qū)別它，只是認可學生有那么一點相近的意思。但不完全準確。生硬的灌輸給學生“出淤泥而不染”的意思是潔身自好，不同流合污。其實順著學生的理解未嘗不可?！吧碓诓軤I心在漢”比喻的是身子雖然在對立的一方，但心里卻想著自己原來所在的一方。從積極的意義上講，說某人雖身處異鄉(xiāng)，但心懷親人，或某地下工作者身在敵營，心在自己的組織。從消極意義上講，說某人身在此，心則在彼，或人在心不在。比如說有的同學身在教室里心在操場上等等。當時如果這么講也許會花費更長的時間，應該不實際，但如果我能接著學生的話總決為“是的，蓮花雖然從淤泥里長出來，但他的心不屬于淤泥，依然是高尚純潔的，而且給人的外表也是一塵不染純潔潔凈的。說明蓮花潔身自好，不同流合污?！币苍S會更好一些。同時還可以結(jié)合學生自身，進行思想教育，有些同學身上存在一些不良行為，咱們不能因為別人做咱也去做等。另外，由于時間沒把握住，一下課是課間操時間，打算結(jié)束時再讓王程躍把三句排比句讀一讀，與先前所讀的作個比較，讓整堂課像個故事，首尾呼應，但沒收住，集體朗讀一遍課文就更不用說了。
以上就是我對《愛蓮說》的教學反思，希望通過反思不斷提高自己的教學水平，讓我的遺憾成為前車之鑒，不再成為大家的遺憾，同時也希望能和同事們共同進步!
第五課說聽軌則心得篇三
愛蓮說是古代著名文學家曹雪芹的一篇律詩，被譽為古典詩歌的精品之一。近日，我參加了由學校組織的一場“愛蓮說”聽課活動，聆聽了詩歌的解讀和賞析。這次活動不僅讓我對“愛蓮說”這首詩有了更深入的了解，也讓我對詩歌創(chuàng)作和青年一代的責任有了更多的思考。
首先，這次聽課讓我對“愛蓮說”這首詩有了更深入的了解。在課堂上，老師生動地解讀了“愛蓮說”背后所蘊含的深意。詩中的蓮花被塑造成高潔無瑕的象征，是詩人內(nèi)心追求完美的投影。與此同時，詩人也通過蓮花的成長歷程表達了自己對于人生境遇的反思和思考。通過解讀詩中的寓意，我發(fā)現(xiàn)“愛蓮說”并不是一篇簡單描寫蓮花的詩歌，而是蘊涵著深厚哲學思考的作品。通過這次聽課，我更加明白了古代文學之博大精深。
其次，這次聽課讓我對詩歌創(chuàng)作有了更多的思考。課堂上，老師分析了曹雪芹創(chuàng)作“愛蓮說”的初衷和背景。作為一位文學家，曹雪芹以其豐富的人生經(jīng)歷和對時代風貌的敏銳洞察力，以及他細膩的情感，成功地創(chuàng)作出了這首傳世之作。通過老師的講解，我明白了詩歌創(chuàng)作并非只是抒發(fā)個人情感和意志，更要具有時代氣息和社會意義。詩歌創(chuàng)作要真實地反映社會現(xiàn)實，通過藝術(shù)形式使讀者產(chǎn)生思考。只有這樣，才能使詩歌具有真正的藝術(shù)性和表達力。
另外，我也開始思考起新一代的責任。在課堂討論中，我聽到了很多同學對于詩中“待到重陽日，還來就菊花”這一句的解讀和感悟。我們紛紛表示，作為當代的青年，我們應該承擔起推動時代進步和社會發(fā)展的責任。就像詩中的告誡，時間不會等待我們，我們要積極主動地行動起來，不斷努力追求自己的夢想，并為社會做出積極貢獻。通過這次活動，我明白了作為當代年輕人，我們要有擔當，要為社會的繁榮和進步負責。
最后，在這次聽課活動中，我也對詩歌的賞析有了新的認識。通過老師的分析，我了解到詩歌的美在于它多樣的表現(xiàn)形式和意境的塑造。無論是形式上的韻律變化，還是內(nèi)容上的抒發(fā)情感，都需要通過細膩的文字表達，而非簡單地通過一句話傳達。詩歌之美是需要讀者用心去體味和品味的。通過這次聽課活動，我對詩歌的欣賞方式有了更多的思考，同時也培養(yǎng)了對文學作品的鑒賞力和表達能力。
總的來說，這次“愛蓮說”聽課活動給我留下了深刻的印象。我不僅對這首古典名篇有了更深入的了解，也對詩歌創(chuàng)作和青年一代的責任有了更多的思考。通過這次聽課，我明白了古代文學的博大精深，也看到了詩歌的真正內(nèi)涵。我相信，只有不斷提升自己的興趣與修養(yǎng)，我們才能更好地欣賞和理解詩歌作品，也才能更好地承擔起我們作為當代青年的責任和使命。
第五課說聽軌則心得篇四
第一段：引言（100字）
近日，我參加了一堂以“小說”為主題的聽課活動。這個活動讓我收獲頗豐，不僅加深了我對于小說的理解，還啟發(fā)了我對于文學創(chuàng)作的理解和思考。在這堂精彩的課堂中，我學到了許多關(guān)于小說的知識，并且在老師和同學的思考與交流中獲得了靈感，感受到了小說的魅力。
第二段：小說的特點與價值（200字）
在聽課中，老師向我們介紹了小說的特點與價值。小說以其虛構(gòu)的情節(jié)，生動的人物形象和深刻的思想內(nèi)涵，具有獨立性和時代性，是人們在反思現(xiàn)實、探索人生道路時的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式。小說猶如一面鏡子，能夠幫助人們更好地認識自我，理解世界和思考人生。同時，小說還能夠拓展人們的想象力和審美能力，豐富人們的情感世界。
第三段：小說與生活的聯(lián)系（300字）
小說作為一種藝術(shù)形式，與我們的生活息息相關(guān)。我們所讀到的小說，往往會引起我們的共鳴，觸動我們內(nèi)心深處的某根弦。在聽課中，同學們分享了自己在閱讀小說時的感受與體驗。有的同學表示，通過閱讀小說，他們看到了人性的善良與邪惡，領(lǐng)悟到了人生的真諦；有的同學則認為，小說是一扇了解他人生活的窗口，他們通過閱讀小說，能夠更好地理解他人，培養(yǎng)同情心。這些言論激發(fā)了我對于小說與生活的進一步思考。
第四段：個人的收獲（300字）
在這堂聽課中，我深刻體會到了小說的獨特魅力和價值。通過欣賞老師為我們帶來的經(jīng)典小說片段，我真切感受到了小說中豐富細膩的情感描寫和生動逼真的場景刻畫。我對于小說的理解也隨之加深，明白了小說不僅僅是一種故事的敘述，更是一種思想的交流和溝通方式。同時，我也通過與同學們的分享和交流，學到了更多的觀點和思考方式，拓寬了我的思維，培養(yǎng)了我對于文學創(chuàng)作的興趣。
第五段：總結(jié)（300字）
通過這堂小說聽課，我深刻認識到小說的重要性和作用。小說以其獨特的方式，幫助我們認識世界，理解他人，豐富自己的心靈世界。它是一座思想的橋梁，是文學與生活的交匯點。通過這堂精彩的聽課活動，我不僅收獲了小說知識，還收獲了對于文學的熱愛和追求。我將繼續(xù)閱讀更多的小說，更深入地了解文學藝術(shù)，用心感受小說的美妙，充實自己的內(nèi)心。我相信，小說會給我?guī)砀嗟膯⒌吓c指引，幫助我成長為一個更好的人。
第五課說聽軌則心得篇五
愛蓮說是一種新的聽課方式，它通過給聽眾提供舒適的環(huán)境和專注的音樂來實現(xiàn)更好的學習效果。我有幸參加了一次愛蓮說的聽課活動，深受啟發(fā)。在這次聽課之后，我體驗到了愛蓮說不僅僅是一種舒適的學習方式，更是一種全新的教育理念。通過這篇文章，我將分享我的聽課心得體會，以及對愛蓮說的理解和思考。
第一段：愛蓮說的舒適環(huán)境令人印象深刻
在這次聽課活動中，我發(fā)現(xiàn)愛蓮說非常注重提供舒適的學習環(huán)境。首先，室內(nèi)的溫度和濕度都很適宜，讓人感到舒適和放松。其次，為了減少外界的干擾，愛蓮說在教室內(nèi)設(shè)置了隔音板，減少了外界噪音的干擾。最令人印象深刻的是，教室內(nèi)設(shè)置了專門的香氛機，散發(fā)著淡淡的花香，讓人感到寧靜和愉悅。這樣的環(huán)境不僅讓學習更加舒適，也更有助于集中注意力，提高學習效果。
第二段：愛蓮說的音樂引導有效提升學習效果
在愛蓮說的聽課過程中，我意識到音樂引導對學習的影響是非常顯著的。教室內(nèi)播放的音樂旋律和節(jié)奏與講師的講解相結(jié)合，產(chǎn)生了獨特的藝術(shù)效果。這種音樂引導的方式能夠激發(fā)學生的興趣和學習動力，提高學習的積極性。與傳統(tǒng)的聽課方式相比，愛蓮說的音樂引導更有利于大腦的接受和記憶。我在聽課過程中感到，音樂與知識的結(jié)合能夠讓學習變得更加有趣和愉悅，也更容易記憶和理解。
第三段：愛蓮說是一種全新的教育理念
愛蓮說不僅僅是一種聽課方式，更是一種全新的教育理念。傳統(tǒng)的教育注重知識的傳授和考試分數(shù)的取得，而愛蓮說重視的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。在愛蓮說的聽課過程中，除了傳授知識，講師還會引導學生思考和表達。通過音樂和藝術(shù)的引導，學生能夠更好地融入到學習中，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維能力。愛蓮說的教育理念能夠讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎迹瑥亩岣邔W習效果和綜合素質(zhì)。
第四段：愛蓮說帶給我的思考和啟發(fā)
在這次愛蓮說的聽課過程中，我不僅僅感受到了舒適的學習環(huán)境和音樂引導的效果，還深深地思考了傳統(tǒng)教育的局限性。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識的灌輸和考試分數(shù)的取得，而忽略了學生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。愛蓮說的教育理念給了我一個全新的思考角度，讓我認識到教育不應該僅僅是為了應試和取得高分，而應該更加注重學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。這對我今后的學習和教育選擇都有著深遠的影響。
第五段：愛蓮說的發(fā)展前景和個人期許
作為一種全新的教育理念，我相信愛蓮說在未來會有著廣闊的發(fā)展前景。通過建立更多的愛蓮說教室和推廣愛蓮說的教育理念，可以讓更多的學生和教師受益。對于我個人而言，我將在今后的學習中更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，不僅僅追求知識的掌握和分數(shù)的取得，還要注重個人情感的培養(yǎng)和興趣愛好的發(fā)展。我相信，通過愛蓮說的教育理念和方式，我能夠在未來的學習和生活中取得更大的成就。
第五課說聽軌則心得篇六
今晚聽了20xx年安陽市初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽中的《愛蓮說》一課，加上前兩天聽的《馬說》，感覺作為一次市級優(yōu)質(zhì)課競賽的課，顯得稍顯欠缺。當然，這也是值得自己認真反思的。
《馬說》一課執(zhí)教者是一名精明能干的女教師，應該說教學基本功還是不錯，主要問題在于教學思想。老師太能干了，于是和學生的關(guān)系就疏遠了。整節(jié)課都是老師牽著學生的鼻子走，沒有把學生的主體作用發(fā)揮出來。給人的感覺，教師是在表演，教師的教和學生的學是脫節(jié)的。
今天這一節(jié)《愛蓮說》除了和前一節(jié)課同樣學生活動不夠之外，還有這樣一些值得反思的地方：
一是教學內(nèi)容太少，沒有做到短文精教。一篇淺顯易懂的短文《愛蓮說》，竟然把它分成了兩個課時，這一個課時主要是分析品味寫法，學生朗讀背誦，但是因為教學環(huán)節(jié)少，文章比較簡單，切入點也缺乏深度，所以感覺這一節(jié)課基本上是泛泛而談，缺乏深度和高潮。這節(jié)課應該安排一兩個有深度的環(huán)節(jié)，特別是應該有課外拓展的環(huán)節(jié)。
二是教師講得實在太多太多，本來課文的難度就不大，但是老師還要包辦。比如朗讀訓練“予獨愛……”，老師仍然要去范讀，完全可以讓學生讀，評、再教讀。感覺整節(jié)課仍然是教師牽著學生走，學生被動的學習，不知所云地學習。
三、教師的基本功不夠。這樣一節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課，老師開始的兩句帶，著濃厚河南味的普通話，接下來是不規(guī)范的課題板書，就有點失水準。再加上后面老師表現(xiàn)出來的慌張，還有對教案的生疏，對課文也不夠熟悉，老師背誦“予獨愛蓮之出淤泥而不染……”這句名句居然一下子卡住了。老師的范讀水平也并不高，沒有把味道讀出來，所以后面學生的朗讀也讀得不太好。
看得出，這位老師還比較稚嫩，下一步，好好練練基本功，教學中注意環(huán)節(jié)清楚，注意把課堂還給孩子，一定會得到較快的成長。
第五課說聽軌則心得篇七
近日，我參加了一場關(guān)于師說的聽課活動。從課程中我深深感受到了師說的意義和方法。在這場聽課活動中，我受益匪淺，不僅更加理解了教學中的重要性，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面我將圍繞著“師說聽課心得體會”主題，分享一下這次聽課的心得。
首先，師說強調(diào)的是教學的主動性。在活動中，老師們通過精心的準備和引導，讓學生們主動參與到課堂教學中。在聽課過程中，我看到了一幅生動的畫面：老師們充滿激情地講解內(nèi)容，而學生們則積極思考、提問，形成了良好的互動氛圍。這種主動性的教學模式讓學生們感到更有興趣，也更容易理解和記憶知識點。因此，我深信，只有讓學生保持主動性，才能真正提高教學效果。
其次，師說強調(diào)的是教學的情感共鳴。在聽課過程中，我感受到了師生間的情感交流。老師們耐心傾聽學生們的問題，積極回應他們的疑惑。而學生們也從心里尊重和信任老師，愿意在他們的幫助下學習和成長。這種情感共鳴為教學提供了良好的氛圍和條件。我認為，教師應該注重與學生建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自信心和積極性。只有這樣，學生才能更好地接受和理解知識。
再次，師說強調(diào)的是教學的創(chuàng)造性。在聽課過程中，我見識到了許多創(chuàng)造性的教學方法和手段。老師們巧妙地運用游戲、小組討論等活動形式，使學生們更加主動、積極地參與到教學中來。同時，他們也提供了一系列富有想象力的教學資源，如幻燈片、音頻等，以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的教學方式讓學生們感到有趣和愉悅，也更容易吸收和運用知識。因此，我認為，教師應該在教學中注重創(chuàng)造性的處理，以提高學生的學習興趣和能力。
此外，師說強調(diào)的是教學的實用性。在聽課過程中，我見識到了許多實用性的教學內(nèi)容和技巧。老師們通過舉實例、分析問題等方式，使學生們更深入地了解和掌握知識點。同時，他們也提供了一些實用的學習方法和技巧，以幫助學生提高學習效果和成績。這種實用性的教學方式讓學生們感到更有價值和意義，也更容易應用到實際生活和學習中。因此，我認為，教師應該注重教學內(nèi)容的實用性，以提高學生的學習能力和應用能力。
最后，師說強調(diào)的是教學的評價和反思。在聽課過程中，我了解到了教學評價的重要性。老師們通過及時、具體的評價，幫助學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提供相應的改進建議。同時，他們也鼓勵學生們進行反思，幫助他們總結(jié)和提升自己的學習能力。這種教學評價和反思激勵了學生們的進步和成長，也幫助他們建立了正確的學習態(tài)度和方法。因此，我認為，教師應該注重教學評價和反思，以激發(fā)學生的學習動力和自我進取心。
綜上所述，師說聽課活動讓我深刻地理解了教學的重要性和方法。我認為，教學應該具有主動性、情感共鳴、創(chuàng)造性、實用性和評價反思性。只有通過這些方面的努力，我們才能更好地教育孩子，培養(yǎng)他們的學習能力和人格素養(yǎng)，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在今后的教育教學中，我會更加注重這些方面的發(fā)展，不斷提高自己的教學水平，為更多的學生帶去希望和陽光。
第五課說聽軌則心得篇八
小說作為文學的重要分支，對于我們的閱讀和思考能力的培養(yǎng)具有重要意義。我最近在學校里上了一堂關(guān)于小說的聽課，收獲頗豐。下面我將通過五段式的方式，詳細分享一下我的心得體會。
首先，我非常喜歡這門小說聽課。這門課程采用了多種教學方法，既有教師的講解，也有學生的討論。教師對于小說的分析深入淺出，讓我對小說的基本結(jié)構(gòu)和要素有了更加清晰的了解。而討論的環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺。通過和同學們的互動交流，我掌握了不同的閱讀角度和解讀方法，這對于我之后閱讀小說、理解作者的意圖起到了很大的幫助。
接著，我了解到小說的表達方式十分豐富多樣。在課堂上，教師帶我們一起讀了不同風格的小說，如現(xiàn)實主義小說、科幻小說和心理小說等。通過閱讀這些作品，我深刻地感受到了小說的多樣性和獨特性。有的小說通過具體的人物和事物來展現(xiàn)社會現(xiàn)象和人的內(nèi)在世界；有的小說則通過構(gòu)建奇幻的世界，引發(fā)我們對未來及人類命運的思考。這讓我對小說創(chuàng)作的廣度和無限可能性有了更加深刻的認識。
在學習小說的過程中，我也漸漸體會到了小說的藝術(shù)之美。小說作為文學的一種形式，與其它文學體裁相比，具有獨特的表現(xiàn)方式和敘事技巧。尤其是在課程中，教師詳細解讀了一些經(jīng)典小說的描寫手法和修辭手法，如比喻、隱喻和對比等。這些手法的巧妙運用，使小說更具藝術(shù)感和感染力。通過學習這些技巧，我在自己的寫作中也能更好地運用語言，使作品更加生動有趣。
除了了解小說的形式和技巧，我也學到了一些與小說閱讀和寫作相關(guān)的思考。通過教師的引導，我學會了對小說進行批判性思考，不僅僅停留在故事情節(jié)上，還要深入思考背后蘊含的價值觀和思想。同時，我也認識到了小說的創(chuàng)作需要大量的閱讀積累和觀察力。只有通過廣泛的閱讀和觀察，才能拓寬自己的思維，提高自己的文學素養(yǎng)，進而更好地運用到自己的寫作中。
最后，我很慶幸能夠有機會上這門小說聽課。通過這堂課，我對小說有了更深入的理解和體驗，對于文學的熱愛也更加堅定。希望以后還能有更多類似的學習機會，通過不斷的學習和閱讀，進一步提升自己的閱讀和寫作水平，更好地欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的小說作品。
第五課說聽軌則心得篇九
愛蓮說是一門以中國古代詩歌為主要內(nèi)容的名師名課。作為一名大學生，我有幸在課堂上聆聽了愛蓮說的授課。通過這段時間的學習，我深深感受到了愛蓮說的魅力和價值。下面我將結(jié)合自己的學習體驗，以及對這門課程的思考，來總結(jié)和回顧自己的學習心得體會。
愛蓮說這門課程對于我來說是一次非常有收獲的學習經(jīng)歷。在這門課上，我學到了很多關(guān)于中國古代詩歌的知識。從最早的《出塞》到最后的《江城子》，我們從不同的角度深入解讀了這些經(jīng)典之作。對于這些詩歌的解讀，愛蓮老師總結(jié)了自己獨特的方法，使得我們可以更好地理解和欣賞這些文學作品。他將詩歌中的意境與情感相結(jié)合，通過生動的講解和生動的比喻，更好地將這些文學作品呈現(xiàn)在我們面前。通過這樣的學習方式，我能夠更加深入地理解詩歌，感受到其中蘊含的情感與思想。
除了詩歌的解讀之外，愛蓮說還強調(diào)了詩歌的欣賞和寫作。我們不僅要懂得如何理解和解讀詩歌，還要學會如何將自己的情感和思想融入到詩歌中。通過這門課程，我學會了如何欣賞詩歌的美，如何從中感受到作者的情感與思想，并且能夠用自己的語言表達出來。愛蓮老師教給我們很多寫作的技巧和方法，使得我們能夠更好地進行創(chuàng)作。他讓我們明白，詩歌是一種表達自我的方式，是一種與外界溝通的工具。通過詩歌，我們可以更好地表達自己的情感和思想，使得自己的內(nèi)心得到宣泄和放松。
愛蓮說這門課還教會了我如何用心感受生活。在我上這門課之前，我對于生活中的一些細節(jié)經(jīng)常忽略和疏忽。但是通過這門課程，我逐漸懂得了如何去用心感受生活，如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)美。愛蓮老師通過多種方式向我們展示了詩歌作為一種文學藝術(shù)的魅力，教會了我們?nèi)绾螐纳钪懈形虺鲈娨?。在這門課上，我看到了校園里的鳥兒，看到了校園里的花草樹木，看到了校園里的陽光和雨水。我從中體會到了詩歌所表達的生命力和情感。
此外，在學習愛蓮說這門課的過程中，我還體會到了學習的樂趣和學習的意義。在課堂上，愛蓮老師總是教導我們?nèi)绾握_學習，如何善于思考。他告訴我們，學習不僅僅是為了學到知識，更重要的是要明白學習為何物。通過這門課程，我深深感受到真正的學習應該是一種充實和快樂的過程，只有在這種過程中我們才能真正成長。愛蓮老師的言傳身教，讓我明白學習是一種對自己未來的投資，是一種改變自己命運的方法。通過這門課程的學習，我對于自己的學習方向和目標有了更加明確的認識。
綜上所述，愛蓮說這門課程對于我來說是一次富有收獲的學習經(jīng)歷。通過課堂學習，我深入了解了中國古代詩歌的魅力和價值，學會了欣賞和創(chuàng)作詩歌。同時，我還從這門課程中體會到了如何用心感受生活和追求真正學習的意義。這門課程讓我明白，詩歌不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類情感與思想的載體。通過詩歌，我們能夠更好地表達自己的內(nèi)心，理解和感受生活的美。我相信在今后的學習和生活中，我會一直懷揣著對于詩歌的熱愛，保持對于學習的激情，用心感受生活的美。
第五課說聽軌則心得篇十
我認為開展好鄉(xiāng)村振興，應該要從農(nóng)村環(huán)境整治入手。
農(nóng)村是農(nóng)民的家，每個人都期望自己的家能夠山清水秀，鳥語花香，改變農(nóng)村環(huán)境，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。
而當農(nóng)藥化肥的使用污染了塊塊土地;當生活垃圾玷污了彎彎清泉;當秸稈焚燒污濁了朗朗晴空，鄉(xiāng)村的土壤、水體、大氣的污染直接影響菜籃子、米袋子和水缸子的安全，當鄉(xiāng)村失去了清新的空氣、干凈的水質(zhì)、安全的`食品，鄉(xiāng)村振興就失去了游子們的青睞，就失去了永續(xù)利用的戰(zhàn)略資源，何談鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展?因此，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)才是鄉(xiāng)村振興的依托。
第五課說聽軌則心得篇十一
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央的大政方針部署，包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，而產(chǎn)業(yè)振興是基礎(chǔ)和前提，產(chǎn)業(yè)興則百業(yè)興，只有產(chǎn)業(yè)發(fā)展了，鄉(xiāng)村經(jīng)濟才有不竭的動力，永保旺盛的活力。
牛角壩鎮(zhèn)石溪坪村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，先后成立了五個產(chǎn)業(yè)合作社，集體經(jīng)濟每年達20余萬元，其中永益農(nóng)業(yè)蔬菜基地已被永州市列為重點擴展項目，成為本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭雁，該基地出產(chǎn)的高品質(zhì)有機辣椒、豆角等品牌蔬菜定點暢銷粵港奧，解決本村60余人固定富余勞動力就業(yè)?；仡I(lǐng)頭人是一位年輕的大學生，他是一個有思想、有主見、肯學習、懂技術(shù)、能吃苦致富能手，他叫張輝耀，被省里評為勞模和“中國好農(nóng)民＂。今年財政投入40余萬元的現(xiàn)代化智能大棚已通過驗收，正式投入使用，新育下的反季蔬菜長勢喜人，很快會迎來豐收和可觀的經(jīng)濟效益。
通過視頻培訓，我們信心滿滿，一定抓住契機，齊心協(xié)力，爭取把石溪坪的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)推上一個更新更高的臺階。
第五課說聽軌則心得篇十二
我很高興有機會向各位分享我在聽《愛蓮說》課程期間的學習心得和體會。這門課程深入解讀了中國古代詩人白居易的名篇《愛蓮說》，并通過精彩的授課和討論，讓我對于這首詩的意境、藝術(shù)價值和人生哲理有了更深入的理解。這堂課既拓寬了我的視野，又觸動了我的內(nèi)心，讓我對于人與自然之間的關(guān)系有了更多的思考和感悟。
第一段：課程介紹
《愛蓮說》這首詩以鮮明的藝術(shù)形象，表達了白居易對蓮花的贊美和對人生的獨特見解。課程一開始，老師向我們展示了蓮花的形態(tài)和顏色，描繪出蓮花盈盈的身姿和清雅的氣質(zhì)。隨后，老師引用了白居易的原文，并為我們解讀了其中的隱含意義和詩人的用意。通過這個過程，我們對于這首詩的意境和藝術(shù)價值有了初步的了解，并進一步激發(fā)了我們的想象力和好奇心。
第二段：意境和藝術(shù)價值
《愛蓮說》以形象生動、音韻婉轉(zhuǎn)的語言展現(xiàn)了蓮花的美麗和高潔。詩人運用了大量的描寫手法，如比喻、象征和擬人，使得蓮花有如一個美麗高貴的女子，令人為之傾倒。通過詩人的描繪，蓮花的清雅和高尚越發(fā)鮮明，給人帶來一種純凈和寧靜的感覺。除此之外，詩中還展現(xiàn)出蓮花堅貞的品格和頑強的生命力，以及主人公對于人生的思考和感悟。這些都使得《愛蓮說》成為一首極富藝術(shù)價值的詩篇，喚起了讀者對于美的追求和人生的思考。
第三段：詩歌的人生哲理
《愛蓮說》所表達的人生哲理深深地觸動了我的內(nèi)心。詩中詩人以蓮花為喻，表達出對于生活質(zhì)樸、純潔和高尚的向往。盡管蓮花身處淤泥之中，但它卻能保持自己的清雅和高潔，這使我想到了人們在現(xiàn)實生活中應該如何面對困境和挑戰(zhàn)，保持自己的本真和高尚。蓮花的品格也啟示我，無論環(huán)境怎樣，我們都應該保持積極向上的心態(tài)和正直的品德，始終追求美好和卓越。
第四段：與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
聽完《愛蓮說》課程后，我開始重新審視自己和周圍的世界。我發(fā)現(xiàn)，身邊的蓮花并不少，只是我們常常沒有注意到它們的存在。蓮花的美麗和高尚在現(xiàn)實生活中也有很多體現(xiàn)，如那些默默無聞的公益大使、堅守初心的醫(yī)務(wù)工作者、追求卓越的科研人員等。這些都是現(xiàn)實世界中的蓮花，值得我們關(guān)注和贊美。同時，我也意識到自己在和蓮花一樣的境遇下時，需要學會保持內(nèi)心的高尚和純潔，追求自己的人生價值。
第五段：總結(jié)和展望
通過《愛蓮說》課程的學習，我對于這首古代詩詞的意境、藝術(shù)價值和人生哲理有了更深入的了解。我明白，我們身邊有很多美好的事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和贊美，同時也需要我們?nèi)ケ３肿约簝?nèi)心的高尚和純潔。未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自己的人文修養(yǎng)和審美能力，以更好地欣賞和理解文學藝術(shù)的深層次內(nèi)涵，并將這份美好與身邊的人分享。感謝這次課程，讓我獲得了知識和啟迪，也讓我對于詩歌和人生有了更深入的思考，對于未來充滿了信心和期待。
第五課說聽軌則心得篇十三
9月5日上午，浦市鎮(zhèn)政府會議室及28個村社區(qū)黨群服務(wù)中心會議室里，黨員干部、產(chǎn)業(yè)能人、公益崗位人員等千名黨群相聚在一起，集中收看全省鄉(xiāng)村振興“金秋五課”專題視頻課，以飽滿的精神和求知的渴望積智儲能奮進鄉(xiāng)村振興。
在沅水河畔的浦市鎮(zhèn)五果溜村，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳駐村第一書記徐飛良帶領(lǐng)工作隊和村支兩委干部穿梭在荸薺產(chǎn)業(yè)示范園田壩上，“產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，老百姓口袋鼓了才更有底氣搞好其他的建設(shè)，我們要認真領(lǐng)會貫徹袁延文廳長提出關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；?jīng)營、社會化服務(wù)、科技化支持、信息化管理、綠色化發(fā)展的‘五化’要求，發(fā)展好一村一品，建設(shè)好水美五果溜村?！?BR> 大河漲水小河滿，產(chǎn)業(yè)振興是農(nóng)村經(jīng)濟支撐，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。在觀看完“金秋五課”首課產(chǎn)業(yè)振興篇后，浦市鎮(zhèn)廣大黨員干部積極開展交流研討，暢談收看心得體會，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家一致表示，在今后的工作中，將學習借鑒外地鄉(xiāng)村振興成功經(jīng)驗，立足特色資源，關(guān)注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚脫貧攻堅精神，鞏固拓展脫貧攻堅成果，進一步做大做強產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興夯實經(jīng)濟基礎(chǔ)，以昂揚的斗志、飽滿的熱忱，推動全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作再上新臺階。
第五課說聽軌則心得篇十四
在上級安排部署下，我村支兩委及在家黨員、部分群眾集中觀看學習了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”。鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內(nèi)容豐富，針對性、指導性都很強。特別是觀看了“人才振興”“產(chǎn)業(yè)振興”兩課后，深受啟發(fā)。
我們村支兩委一致認為，鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。從政府層面來看，一要建立健全鄉(xiāng)村振興人才引進機制，出臺鼓勵返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的獎勵扶持政策，靠鄉(xiāng)村能人、鄉(xiāng)賢帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)共同致富。二要加大人才交流力度。加大與農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研院所的人才交流力度，選派一批本地技術(shù)人員到農(nóng)業(yè)院校和科研單位培訓鍛煉，或從農(nóng)業(yè)院校和科研單位派駐一批高層次人才到基層，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村建設(shè)。三是加強“三農(nóng)”工作隊伍建設(shè)。加強對基層干部的培養(yǎng)、配備、管理和使用，培強村干部、結(jié)對幫扶干部、后備干部等隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供強有力的人才保障。
鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)興旺是重點，是實現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我村要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發(fā)展好自己的村域經(jīng)濟，珍惜寶貴的土地資源，加大土地流轉(zhuǎn)，做大做強溫氏集團、生態(tài)大米、蔬菜基地等產(chǎn)業(yè)，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農(nóng)戶增收。
第五課說聽軌則心得篇十五
根據(jù)區(qū)委組織部門要求，湘山街社區(qū)駐村工作隊自本周開始同社區(qū)干部一道組織集中收看了鄉(xiāng)村振興“金秋五課”，觀后我們深受鼓舞，信心滿滿。
一要夯實基層黨建，鞏固振興基礎(chǔ)。讓社區(qū)黨總支部成為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的`先行者和命運共同體，充分發(fā)揮黨小組長的基石作用，選優(yōu)配強中堅力量構(gòu)建更為穩(wěn)定的組織框架和后備梯隊，培養(yǎng)一批懂基層、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的干部隊伍。
二要始終將加強黨建工作擺在首位，以農(nóng)村黨組織為龍頭，以增加農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為依托，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，大力推進黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。
三要做好融合文章，激發(fā)振興活力。推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，人才振興，文化振興，生態(tài)振興，組織振興。
四要大力培育有擔當，勤作為，懂技術(shù)的新型農(nóng)民。成立新鄉(xiāng)賢委員會，推選堪當表率，經(jīng)驗豐富的農(nóng)民擔任鄉(xiāng)賢，積極參與到鄉(xiāng)村振興工作中來，構(gòu)建村風淳樸，村民自治的和諧鄉(xiāng)村文化。