心得體會是對過去學習和工作的總結，也是對未來發(fā)展的指引。心得體會要以簡潔明了的表達方式來傳達觀點和思考。“以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)?！?、“以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，供大家參考和學習?！?、“接下來是一些來自各行各業(yè)的心得體會，或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)?！?、“以下內容是一些精選的心得體會，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?！?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會，分享給大家，與大家共勉?！?、“為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方式，以下是一些實例分析和具體案例。”、“這是一些經(jīng)過認真篩選的心得體會，對于我們的學習和思考一定會有所幫助。”、“以下是一些寫作心得和技巧，供大家參考，希望能夠提升大家的寫作水平?！?、“以下是一些來自成功人士和名人的心得體會，或許可以給我們帶來啟示?！薄ⅰ案兄x大家的關注，以下是一些精選的心得體會，希望對大家有所幫助?！?BR> 語文研訓活動心得體會篇一
我很感謝學校能給我去參加xxx小學語文學科研訓下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談談我參加這次活動的心得。
三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學展示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學生學好古詩，就要讓學生多讀古詩。讀的方式有很多種，有個別讀、學生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學生古詩固然好，要是能教會學生學古詩的方法那就更好了。學古詩的方法大致靠這三步驟：
1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；
2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；
3、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。
1、平時要注重培養(yǎng)學生小組合作學習的意識；
2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學語言的組織；
3、真誠和學生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；
4、給學生的獎勵物要明確；
5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應變能力，可以在備課時先預想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預設一些解決方法。
三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事：
1、學習：讀書、讀人、讀課
2、研究：課程、教師、課堂
3、指導：理念科學、指導正確
4、服務：傾聽、幫助老師或學生
然后聽了20xx年市縣小學語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W校教育一直在奉獻著，甚至犧牲著自己的休閑時間。
語文研訓活動心得體會篇二
最近教研組內連續(xù)有幾位老師參加教學評比或者公開課展示活動，為了取得比較好的課堂效果，進行了多次磨課，同時也聽了校級評優(yōu)課，多次聽課下來，感受頗多，有不少話想說。
現(xiàn)在很多公開課都會進行磨課，磨課的好處很多。對提高教師的教學設計能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此。對一節(jié)課結構的反復修改，對一個教學環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內容的反復解讀等，能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題，教師平時的課有沒有反復磨課的可能呢？我想機會是有的，但不會多，更多的還是要靠教師自己平時的積累，認真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢？我認為，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學設計中的明顯誤區(qū)，課堂教學的中一些明顯的弊病，從而改進平時的備課、課堂教學，從面上提高教育教學質量。這才是磨課的價值所在。相當于是從原來60-70時分的水平，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達到90-100水平，則還需一次又一次的反復打磨才可能實現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學校教師的整體的教學水平，而不是打造幾堂好課而已。
經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的，不是被磨的，呵呵），感覺一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學設計上，說實在的，教師的個人教學風格（如語言表達、習慣性動作等）在短時間內是比較難以改進。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的，整個設計比較亂，思路不清楚，不知道是什么原因。我感覺，同在在教學設計上，教師在教學設計方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來做教學設計，把主要的精力放在創(chuàng)設問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學知識體系結構的地位、價值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來講的東西很多、內容很好，但是學生往往消化不良的情況。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學課堂教學中普遍存在。對于這一現(xiàn)象很值得我們去思考。
我認為，要從根本上解決這一問題，首先要從教學設計的角度去思考。重視前期 的教學設計，所先從結構上把好。應從整體到局部的方式進行設計，在一個良好的框架基礎上進行細部設計。明確教學設計的重點，課堂所展開的內容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此，必須為教學重點服務。不能把課堂變成一個大雜燴，把所有好的東西都會聚在一起，往往適得其反，達不到應用的效果。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會消化不良的。應該講究精致，量不在多，在于精選，應該是一道精美的點心，易于消化，有值得回味。
語文研訓活動心得體會篇三
語文研訓活動，是提高教師語文教學能力的重要途徑。在繁忙的工作和生活中，我有幸參加了一次語文研訓活動，我們不僅學習了課改新理念、新思路、新教材內容，還開展了一系列針對語文教學的研討和討論。通過這次活動，我受益匪淺，不僅拓寬了教學視角，還提高了教學技能，下面是我的具體體會。
第二段：新思維、新理念
這次語文研訓活動，開始通過課程建設新理念、新思維的詳細解讀和講解，使我們看到新時代語文課堂需求和未來發(fā)展的路徑，不斷調整自己的教學方式和方法、不斷更新自己的知識儲備、讓自己實現(xiàn)技能提升和職業(yè)發(fā)展。 現(xiàn)在的語文不再是重復、模仿和題海戰(zhàn)術，而是通過探究和方法研究來促進學生情感、認知等方面的自我提高，通過活潑生動的語文講解，讓學生在輕松的狀態(tài)下習得語文知識，這正是新時期預備教師需要切實掌握的教學技能。
第三段：走進現(xiàn)代化教學
在語文研訓活動中，我們討論了語文課堂的現(xiàn)代化教學理念，這是教育改革所推崇的新趨勢，我們通過講授技能的多樣化、結合信息技術、豐富多彩的語文素養(yǎng)培養(yǎng)等多種方式，為學生構建了一個生動、輕松和自由的語文教育環(huán)境。通過這次活動，我們明確看到了課堂中不同的參與形式、環(huán)節(jié)安排和教學設計的必要性，增強了我們的教學信心。
第四段：教學內容豐富多彩
在語文研訓活動期間，我們了解了許多新的教學內容，借鑒了其他培訓教材和課件的好方法，拓展了新的教學視野，增強了自己對于語言學科學習目標的理解，這對于教學尤為重要，不同年級之間的較大差異、知識難度標準的劃分等，需要我們有深入的了解與掌握，這樣我們才能有效利用我們自己的教學方法、交流策略、授課內容和突破口進行教育教學。
第五段：總結
在這個日新月異的時代里，即使是語文教師也不能停滯不前。新理念不斷涌現(xiàn)，教學形式不斷更新，教科書也越來越豐富、流行，必須要跟上時代的步伐才能不斷提高自己的教學能力。通過這次語文研訓活動，我能夠更好的理解語文教育理念，實現(xiàn)對各種語文教學的認識，學習吸取和收獲上下學期的語文教學，對于今后語文課堂的教學帶給我了不少啟示、思考和推動，深刻證明了語文研訓活動對于語文教師的重要性。
語文研訓活動心得體會篇四
近年來，教育界一直在呼吁對語文教學進行深入研究，以提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。為了進一步推進語文教研工作，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學習讓我受益匪淺，收獲頗多，對于今后的語文教學工作也更加有了方向和動力。
首先，在語文教研活動課中，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學往往以講授知識點為主，師生關系較為單一。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學成果和獨特的教學方法。通過分享教學案例和經(jīng)驗，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學方法，提高課堂教學的質量。
其次，語文教研活動課還讓我更加重視學生的主體地位。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設情境和引導問題，引發(fā)學生的興趣和思考。學生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點。這種由教師引導到學生自主的轉變，讓我意識到教學應該更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考、自主學習的主體。
此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學的多元性。在教研活動課中，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學方法和手段。例如，有的教師通過圖片和視頻的形式，讓學生在情景中體驗文學作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學生通過討論和合作，共同解決問題。這些靈活多樣的教學方式豐富了課堂教學的形式，提高了教學的趣味性和吸引力。從中我也學習到，作為一名語文教師，應該不斷尋求各種教學手段和方法，以適應不同學生的需求和學習方式。
最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到，教研是一個不斷學習和進步的過程。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學案例和教學資源，也聽到了許多先進的教學理念和觀點。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的不足和不足之處。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學水平。
總之，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關注學生的主體地位，讓我意識到教學的多元性，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學習和進步的過程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動，不斷提高自己的教學技能和教學理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學生而努力。
語文研訓活動心得體會篇五
活動進程是先聽展示課，之后由專家點評及教師之間的互動交流。在活動開展的過程當中，主持人的幽默開場，說課老師的特別說課及專家犀利的點評，都不同程度的給活動營造了活躍的氛圍，也引起了教師個體之間的反思與共鳴。上午聽的是瓊中團隊的展示課古詩:《送元二使安西》和保亭團隊的文言文《伯牙絕弦》；下午聽的是專家團隊的展示課古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》，聽了這些展示課，讓我感受最深的是學生學古詩，最重要的就是多讀。讀的方式有分很多種，有個別讀、齊讀（借助拼音讀，去掉拼音讀）師生分配角色讀、男女生比賽讀、小組比賽讀、同桌配合讀等。聽課時我記得有這樣一位老師，主持人在她上課之前做了很詳細的介紹，這位老師參過很多比賽，拿過很多個獎項，語文朗讀的功底特別好，朗誦課文時聲音特別的優(yōu)美，上課很自然，落落大方。當時聽完她的課讓我很佩服。到專家評課的時候，還是說出了一些缺點。主課的老師自己也說了，課堂上實驗交流時，學生跟不上老師的節(jié)奏，課前所有的準備和流程安排都打亂了，雖然課是完整的上下來了，但并沒有達到她要求中的.那樣。雖然在專家的眼中，老師做的還遠遠不夠，但在我眼里這是一堂很棒的課。由此可以看出我現(xiàn)在的教學水平在哪里，接下來的日子里要更加努力的學習，在課堂教學上多下功夫。
經(jīng)過這一次的教研活動學習，我感覺自己是學到了很多東西，但是一時也說不上來到底學到了什么。我想這還得需要我慢慢去揣摩，慢慢去領會及消化。如何上好一堂課，如何評課，如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來，如何做好人與人之間的某些相處之道等等，這些對于我們大家來說都很重要。
總之，在以后的學習中我要虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，希望在下一次教研活動到來時能夠有所成長。雖然咱們特校的語文教學跟普校的有些區(qū)別，但只要是跟學科有關的，跟自己教學有關的，我們都有必要去學習，只有不斷的學習才會讓自己成長得更快。
語文研訓活動心得體會篇六
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的.火花??！
語文研訓活動心得體會篇七
語文，是中華文化的瑰寶，也是塑造個體思想表達能力的重要途徑。近年來，國家對于語文教育的重視越來越高，各類語文研訓不斷涌現(xiàn)。而此次我參加的語文校本研訓是在學校組織下，為提高學校語文教學質量而開展的一項活動。
第二段：個人對于語文校本研訓的感受
在這次語文校本研訓中，我最為感受深刻的是教學方法的創(chuàng)新。我們不再滿足于傳統(tǒng)的教學方式，而是在課程開展前詳細制定教案，針對每個課時的不同內容進行不同的教法設計和教學組織，通過多種多樣的教學活動形式，來培養(yǎng)學生的實際操作能力，并且增強學習的興趣。這不但能夠提高學生語文綜合素質，同時也使我在教學中擁有了更多的自由和創(chuàng)造力，讓教學變得更加有意義和有趣。
第三段：關于語文校本研訓中知識技能的掌握
在語文校本研訓中，我們不僅學習到了更多的教學方法，還學習到了更多優(yōu)秀的語文教學案例。通過這些案例的學習，我們不僅更好地掌握了語文教學的知識技能，也錘煉了自己的思考能力，提高了自己的教學水平。例如，通過學習適合學生認知水平的故事連接分析、語文知識點的深度解釋和語言教學的創(chuàng)新方式等，新穎的教學方法對于教師和學生的雙方來說都是值得探究的。
第四段：語文校本研訓所帶來的影響
此次語文校本研訓，對于自己的日常教學工作，產(chǎn)生了龐大的變化，其影響仍將長期延伸。通過教學案例的學習、教學方法的積累，更好地將語文知識點和教育理念貫穿到日常教學中，提高了教學質量，使得學生在語文課堂中的學習效果更加明顯。同時，也讓自己在教學中逐漸形成了自己的教學風格和授課思維模式。
第五段：結語
通過這次語文校本研訓的學習，讓我更加深入地理解了語文教育的重要性，提高了自己對于教育的認識水平。不僅如此，此次教學研訓也讓自己得到了其他參會者的啟發(fā)和交流，增進了自己的學習和成長。我相信，在不斷的教學實踐中，會逐漸把所學所得發(fā)揮出來，這將給學生、家長和學校帶來更好的教育效果。
語文研訓活動心得體會篇八
20xx年11月30日，我作為聯(lián)合小學的語文老師，有幸參加了縣教研室在xx小學舉辦的省特級教師講師團下鄉(xiāng)活動，大開了眼界，收獲了不少有益的東西，現(xiàn)在我談談一點自己的學習心得：
在這次教研活動中，我通過聆聽吳福雷、孫傳華、芮良敏三位專家在壽縣二中多媒體教室所作的高瞻遠矚的學術報告，懂得了作為一個語文老師應該具有的改進和創(chuàng)新教學模式的意識和方法，明白了，作為一位人師應該肩負的創(chuàng)建校園文化的職責和思路，學到了，作為一名新時期合格班主任所具備的素質和策略。我在他們一次次精彩演說中陶醉。但讓我感受最深的還是周玲老師在城東小學上的示范課—《那片綠綠的爬山虎》。我本來抱著高山仰止的態(tài)度去看周老師的課，因為聽說她是全國有名的語文老師教育專家，于是我就想當然的想她和孫雙金王菘舟一樣高不可攀?？僧斘衣o心聆聽時，我被她課上，那俯下身子扎實進行語文字詞句篇訓練的態(tài)度感染，我被她平實中透著無限教學智慧所折服。我突然發(fā)現(xiàn)語文課，其實就是這樣，簡單，自然，無雕飾，這給了像我這樣一直因為學習名師而苦于沒有才情的人，帶來希望。一位真正能學習的老師，就是誰都可以俯身模仿的老師，不必仰視而興嘆，可以平視而借鑒，給人以無限努力的動力，因為看到希望，周老師做到了，我從內心欽佩她給我們這些農(nóng)村教師帶來一抹曙光。
周老師課后說課更為精彩，她以一位大家的角度，為我們質疑和揭示了語文教什么及語文姓什么的問題。周老師明確指出語文應該姓語，就是把培養(yǎng)學生聽說讀寫能力作為重點，教授每篇課文前，都應該備這篇文本語文能力的培養(yǎng)點，同時應該結合綜合考慮課標和學生身心特點。我聽后茅塞頓開，作為一位年輕老師，我以前太多的課只是為教教材而教，拼命讓學生理解挖掘教材的'知識，而忽視考慮教材設計的目的，太以教材為中心，聽了周老師這一說，我終于知道教材只是一種載體，是學生學段課標體現(xiàn)的載體，每篇都包括著語文能力的培養(yǎng)，我以后應該關注文本所承載的語文能力培養(yǎng)及人文目標的實現(xiàn)。
回來按照這個方法和思路來教學，學生們都認為我的課更扎實精練了。周老師就是一盞明燈給我?guī)矸较蚝蜏嘏??！巴吨蕴?，報之以李”，謝謝報告會上專家們的指點迷津，謝謝周玲老師精彩身授，謝謝中心校及校領導的給這個好機會，我會沒齒難忘，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會把這次活動學到的教學思路和策略，積極運用到教學實際中，使我的課堂更加科學而高效。同時也希望再次能有這樣學習的機會，我期待著。
語文研訓活動心得體會篇九
第一段：活動目的及背景介紹（200字）
數(shù)學學科研訓活動是為了提高學生對數(shù)學學科的興趣和能力而舉行的。近年來，數(shù)學學科在我國的教育體制中備受重視，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，如學生對數(shù)學學科的學習興趣不高，學科應用能力相對較弱等。為了推動數(shù)學學科的發(fā)展，學校組織了一次數(shù)學學科研訓活動，旨在通過該活動使學生增強數(shù)學學科知識的掌握和運用能力。
第二段：活動內容及收獲（300字）
在一周的數(shù)學學科研訓活動中，我們學生們進行了一系列的數(shù)學學科實踐訓練。首先，我們進行了數(shù)學知識的學習和復習，通過老師的講解和學習材料的閱讀，我們對一些數(shù)學知識有了更深刻的理解。其次，我們參與了數(shù)學模擬練習，這樣的練習讓我們更好地掌握了數(shù)學知識的運用。同時，我們還進行了實際問題的解決，通過數(shù)學的方法和思維，我們解決了許多實際問題，對數(shù)學的應用能力有了更深入的理解?？傮w而言，通過這次數(shù)學學科研訓活動，我們不僅增強了數(shù)學知識的掌握和運用能力，更重要的是培養(yǎng)了我們對數(shù)學學科的興趣。
第三段：活動的收獲及啟示（300字）
這次數(shù)學學科研訓活動對我們來說是一次寶貴的機會，我們從中受益匪淺。首先，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學學科并不像我們之前認為的那么無趣和抽象，相反，數(shù)學學科可以幫助我們更好地了解世界，解決實際問題。其次，我們學會了如何運用數(shù)學的方法和思維解決實際問題，這不僅提高了我們的學習成績，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。最重要的是，我們通過這次活動培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣，我們愿意更深入地學習和探索數(shù)學學科，為數(shù)學學科的發(fā)展貢獻自己的力量。
第四段：對活動的評價及建議（200字）
整體而言，這次數(shù)學學科研訓活動是一次成功的活動，取得了良好的效果。老師們的講解生動有趣，學習材料的準備也很充分。然而，也存在一些不足之處。例如，活動的時間安排有些緊張，導致我們學習的內容有時候比較匆忙，希望以后的活動能夠適當延長時間。另外，活動的實踐環(huán)節(jié)較少，希望以后能增加一些實際操作的機會?？偟膩碚f，這次活動是一次很有意義的學習經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地理解數(shù)學學科的重要性和應用價值。
第五段：總結（200字）
通過這次數(shù)學學科研訓活動，我們不僅提高了自己的數(shù)學知識掌握和運用能力，更重要的是培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣和熱愛。我們意識到數(shù)學學科不僅僅是考試的內容，更是一種思維方式和工具，能夠幫助我們更好地認識世界和解決實際問題。我們希望通過這次活動的經(jīng)歷，能夠繼續(xù)深入學習和探索數(shù)學學科，并將所學應用于實踐中，為數(shù)學學科的發(fā)展做出我們的貢獻。
語文研訓活動心得體會篇十
作為一名中學語文教師，參加校本研訓已是家常便飯。但這一次，我參加的是關于語文教學的研訓，這讓我格外興奮。經(jīng)過一周的研訓后，我深感從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我想與大家分享一下這次研訓對我的啟迪和幫助給我?guī)淼纳羁陶J識。
第二段：探索傳統(tǒng)文化在語文教學中的應用
在研訓中，我們深入探討了如何在語文教學中正確傳達和解讀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是民族傳承的重要部分，它不僅涵蓋了中國古代文學、藝術和哲學等方面，更是中國文化的骨干。在課程中，我們探究了很多廣為接受的文化資源，我們的目標是將整個知識體系構建成以學生為主體、宏觀認識和微觀學習相結合的教學理念。通過語文教育，學生不僅可以學到語言技能和文化知識，也更加深入了解整個社會環(huán)境，更好地理解和掌握世界和人生。
第三段：強化學科能力的不斷提升
語文學科是非常基礎而重要的學科，它不僅僅是為了教授學生漢字拼寫、解決語病問題和完形填空等方面的技能，更重要的更是要培養(yǎng)學生的表達能力、批判性思維和責任感等，這些都需要語文老師不斷提升自己的學科能力。在研訓中，我們著重強調試卷的出題方法以及教師如何評估學生的作文。通過這個過程，我學到了如何更好地開發(fā)學生的思考能力和提高他們的實用語言能力。
第四段：體現(xiàn)教育的情感宣導
在我認真思考巨大任務的同時，我也體會到了課程設計的另一面：教育的情感宣導。學生是師生關系中的另一半，對學生的情感宣導是教師作為勝任專業(yè)人士的重要義務之一。在研訓中，我們不僅強調了教師團隊的紀律和自我約束，還希望教師能在與學生的親密接觸中充分體現(xiàn)出尊重和關愛的重要性。在教學中，我們應該注重情感教育，通過學生的身體語言和溝通交流打造一個良好的師生關系。在這樣的情感氛圍中，學生能夠更輕松地獲得知識和激發(fā)興趣。
第五段：總結
在這次語文校本研訓中，我收獲了很多。我深刻認識到，語文老師的職業(yè)責任不僅僅是傳達語言技能，更要注重對學生的情感教育和人文關懷。因此，作為語文教師，我們每時每刻都必須對自己進行知識改進和學科完善。我們要為學生教授技能的同時，也要培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，同時借助語文教育幫助學生更好地理解世界文化，拓展他們的世界觀。在這個過程中，我們必須始終牢記教育最重要的是情感宣導，不斷提高我們的自我認知和自我完善，以培養(yǎng)更多自信、懂得情感宣導的青年一代。
語文研訓活動心得體會篇十一
數(shù)學學科研訓活動是高中數(shù)學課程中不可或缺的一部分，它幫助學生更好地理解數(shù)學的知識和方法，提升數(shù)學學科的研究能力。在參與這一活動的過程中，我深刻認識到了數(shù)學的魅力和重要性，同時也收獲了許多經(jīng)驗和感悟。以下是我對數(shù)學學科研訓活動的心得體會。
首先，在數(shù)學學科研訓活動中，我體驗到了數(shù)學的美妙。數(shù)學不僅是一門實用的科學，更是一門深沉而奇妙的藝術。通過活動中以解題為導向的方法，我逐漸體驗到了解題的樂趣和成就感。數(shù)學學科研訓活動要求我們理性思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方法，這種探索過程中的樂趣使我更加熱愛數(shù)學，更加堅定了我繼續(xù)深入研究數(shù)學的決心。
其次，數(shù)學學科研訓活動培養(yǎng)了我批判性思維和自主學習的能力。在活動中，老師們引導我們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的批判性思維。不再局限于簡單的應用和記憶，我們需要通過分析、推理和判斷來解決問題。同時，活動還要求我們自主學習，去圖書館查閱資料，去互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的信息。通過這些學習方式，我發(fā)展了自己的學習方法和學習策略，提高了自己的學習能力。
第三，數(shù)學學科研訓活動促使我與他人合作，增強了我團隊意識。在解題的過程中，經(jīng)常需要與同學們合作，共同討論問題、分享思路和進展。我深刻體會到了團隊合作的重要性，團隊中的每個人都有不同的擅長領域和優(yōu)點，通過合作能夠實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的共享，取得更好的成績。在團隊合作中，我學會了傾聽和溝通，學會了接受和尊重他人的意見，這些對我未來的學習和工作都具有重要意義。
第四，數(shù)學學科研訓活動培養(yǎng)了我解決問題的能力。在活動中，我們遇到了不少復雜的數(shù)學問題，經(jīng)過分析和研究，用不同的方法和思路解決了它們。這些問題不僅提高了我們的解題能力，更培養(yǎng)了我們獨立解決問題的能力。在將來的學習和工作中，遇到困難時我會更有信心和勇氣面對，相信自己能夠解決問題。
最后，數(shù)學學科研訓活動讓我認識到數(shù)學對生活的重要性。數(shù)學無處不在，它貫穿于我們的日常生活中的各個方面。數(shù)學學科研訓活動幫助我們理解數(shù)學的應用價值，明白數(shù)學是如何幫助我們解決實際問題的。無論是金融、科學還是技術，數(shù)學都是不可或缺的。通過這次活動，我深刻認識到數(shù)學作為一門學科的重要性，也意識到了自己未來在學習和工作中數(shù)學能力的重要性。
總之，數(shù)學學科研訓活動是我中學生活中的一次重要經(jīng)歷，它讓我深入了解數(shù)學的美妙，培養(yǎng)了我的批判性思維和自主學習的能力，增強了我的團隊意識和解決問題的能力，讓我認識到了數(shù)學對生活的重要性。這次活動不僅是對我數(shù)學學科的研究，更是對我個人成長的一次重要推動。我會在今后的學習和工作中堅持深入研究數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
語文研訓活動心得體會篇十二
首先，本次英語研訓活動的聽課內容讓我大開眼界。我們聆聽了來自不同國家的英語教學專家的講解，收獲頗豐。其中，我深受一位加拿大專家分享的“情境語法”的啟發(fā)。他通過生動有趣的故事和案例，讓我們看到了語法知識與實際應用之間的緊密聯(lián)系，并提出了許多實踐運用的方法和技巧，讓我們受益匪淺。
其次，本次英語研訓活動的聽課形式十分多樣化，給我們帶來了許多驚喜。我們不僅通過觀摩課堂實際教學，親身感受了優(yōu)秀的教學技巧和方法，還通過聽取教學專家的講解，了解到很多新的理念和思路。此外，我們還有機會與其他參加活動的教師交流，彼此分享教學經(jīng)驗和心得。這種多元化的聽課形式，為我們提供了更廣闊的視野和思路，幫助我們不斷拓展教學思維。
第三，本次英語研訓活動的聽課體驗也讓我深受啟發(fā)。作為一名英語教師，我們要不斷更新教育理念，教育技能，并在成長中找到自己的定位。在這次活動中，我結交了許多志同道合的教育者，交流互動的過程中，我們相互啟發(fā)，相互促進。同時，活動還提供了許多學習機會，讓我們了解了最新的教學理念和技術，從而更好地提高自己的教育水平。
第四，本次英語研訓活動的聽課體驗也讓我深受感動。在這些課堂中，我看到了許多英語教育者，他們兢兢業(yè)業(yè)、別具一格地進行著自己的教學實踐。教育事業(yè)是一項神圣的事業(yè)，需要教育者們用心、耐心、關愛去呵護著每一個孩子。這些優(yōu)秀的教育者們無疑是給我們做出了關鍵有效的示范，激勵我們也加入到這個偉大的事業(yè)中去。
最后，我深刻意識到，英語研訓活動的聽課不僅是對我們個人能力提升的一次錘煉，更是對我們教育事業(yè)的一次強化。只有不斷地學習、提高，我們才能夠給學生提供更好的教育服務，讓他們擁有更美好的未來。因此，我將會更加努力地去發(fā)掘、總結、應用這次聽課所學到的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育素質，進一步把教育改革落實到具體的實踐中，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的英語教育者。
語文研訓活動心得體會篇十三
近年來，教育界普遍認識到教師是教育的關鍵因素，而研訓作為提升教師教學能力和專業(yè)素質的重要方式之一，發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名語文教師，我在最近參加的一次集中研訓中深有心得體會，這次研訓不僅讓我重新認識到自身的不足，更激發(fā)了我進一步提升教學質量的渴望。
首先，這次集中研訓讓我對語文教育的理念有了更深層次的認識。在過去的教學實踐中，我往往注重培養(yǎng)學生的知識技能，忽視了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。而這次研訓，老師們強調了語文教育的“三維課程”理念，即知識、能力和素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。我明白了，作為語文教師，我們的教學目標不應該只是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和未來發(fā)展的能力。
其次，這次研訓給了我很多實用的教學方法和策略，讓我在語文教學中更加游刃有余。研訓老師們通過豐富的案例分析和教學實踐，詳細介紹了如何運用多媒體教學、情景教學和問題解決教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我深刻認識到，作為一名優(yōu)秀的語文教師，應該不斷地學習和更新教學方法，不斷提升自己的課堂授課水平，用最有效的方式引導學生學習和思考。
另外，這次研訓也有效地促進了語文教師之間的互動和交流。作為一個孤獨的教師，我們有時會感覺自己的教學思路和方法比較獨特，缺乏切磋和交流的平臺。而這次研訓，讓我有機會和其他優(yōu)秀的語文教師面對面地交流想法和經(jīng)驗。在小組討論和互動活動中，我不僅受益于其他老師的經(jīng)驗分享，還得到了很多新的教學觀點和啟發(fā)。同時，和其他老師共同研究和解決問題也增強了我的團隊合作意識和合作能力。
最后，這次集中研訓讓我明白了教育是一種無止境的追求。在研訓過程中，我看到了很多教育領域的前沿理念和研究成果，也意識到自己的知識和能力還有很大的提升空間。我明白了，作為一名語文教師，不僅要深耕于自身的學科知識，還要時刻關注教育新動向和新理念。只有不斷學習和探索，才能更好地適應和引領教育的發(fā)展。
綜上所述，這次語文教師集中研訓讓我受益匪淺。通過對語文教育理念的重新認識，我更加明確了自己的教育目標和使命。通過實用的教學方法和策略的學習，我提高了自己的教學水平和能力。通過與其他老師的交流和互動，我擴大了自己的教育視野和思維方式。通過深入研討和學習，我不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升空間。相信在未來的教學實踐中，我將能夠更好地運用這些研訓成果，提升自己的教學效果，為學生的學習發(fā)展做出更大的貢獻。
語文研訓活動心得體會篇十四
《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。
教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。那么，教師教學行為的有效性即是有效教學得以實現(xiàn)的關鍵因素之一。
教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用，對保證課堂教學有效開展至關重要。有效的教學目標的設計首先要求準確和明確。目標眾多，并非時時處處都要一應俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當增刪，有所側重。
“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的學習方式過分強調接受和掌握，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興趣，引起師生情感的共鳴。
講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視；唯其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。
當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出適時合理的引導性，將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。
現(xiàn)代心理學研究證明：內部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學中，應發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學生自主發(fā)展，提高課堂教學效率。如在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內評議、集體點評等活動，以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學習的積極性和提高學生自信心的作用。
實施有效教學，要求教師更多地關注學生的進步和發(fā)展，有效的教學要求教師能有效地講授、有效地提問、有效地激勵，關注單位時間內學生的學習結果與學習過程，關注教學反思，不斷地改變和調整自己的教學策略——單調的、缺乏情趣的教學要剔除；灌輸式的、不能體現(xiàn)學生主體地位的教學要剔除；同樣的做秀式的、華而不實的教法也必須剔除。自己“教”得不苦，學生“學”得不累，卻能得到真實的進步和成長。
我很感謝學校能給我去參加xxx小學語文學科研訓下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談談我參加這次活動的心得。
三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學展示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學生學好古詩，就要讓學生多讀古詩。讀的方式有很多種，有個別讀、學生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學生古詩固然好，要是能教會學生學古詩的方法那就更好了。學古詩的方法大致靠這三步驟：
1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；
2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；
3、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。
1、平時要注重培養(yǎng)學生小組合作學習的意識；
2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學語言的組織；
3、真誠和學生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；
4、給學生的獎勵物要明確；
5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應變能力，可以在備課時先預想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預設一些解決方法。
三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事：
1、學習：讀書、讀人、讀課
2、研究：課程、教師、課堂
3、指導：理念科學、指導正確
4、服務：傾聽、幫助老師或學生
然后聽了20xx年市縣小學語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W校教育一直在奉獻著，甚至犧牲著自己的休閑時間。
語文研訓活動心得體會篇二
最近教研組內連續(xù)有幾位老師參加教學評比或者公開課展示活動，為了取得比較好的課堂效果，進行了多次磨課，同時也聽了校級評優(yōu)課，多次聽課下來，感受頗多，有不少話想說。
現(xiàn)在很多公開課都會進行磨課，磨課的好處很多。對提高教師的教學設計能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此。對一節(jié)課結構的反復修改，對一個教學環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內容的反復解讀等，能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題，教師平時的課有沒有反復磨課的可能呢？我想機會是有的，但不會多，更多的還是要靠教師自己平時的積累，認真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢？我認為，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學設計中的明顯誤區(qū)，課堂教學的中一些明顯的弊病，從而改進平時的備課、課堂教學，從面上提高教育教學質量。這才是磨課的價值所在。相當于是從原來60-70時分的水平，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達到90-100水平，則還需一次又一次的反復打磨才可能實現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學校教師的整體的教學水平，而不是打造幾堂好課而已。
經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的，不是被磨的，呵呵），感覺一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學設計上，說實在的，教師的個人教學風格（如語言表達、習慣性動作等）在短時間內是比較難以改進。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的，整個設計比較亂，思路不清楚，不知道是什么原因。我感覺，同在在教學設計上，教師在教學設計方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來做教學設計，把主要的精力放在創(chuàng)設問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學知識體系結構的地位、價值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來講的東西很多、內容很好，但是學生往往消化不良的情況。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學課堂教學中普遍存在。對于這一現(xiàn)象很值得我們去思考。
我認為，要從根本上解決這一問題，首先要從教學設計的角度去思考。重視前期 的教學設計，所先從結構上把好。應從整體到局部的方式進行設計，在一個良好的框架基礎上進行細部設計。明確教學設計的重點，課堂所展開的內容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此，必須為教學重點服務。不能把課堂變成一個大雜燴，把所有好的東西都會聚在一起，往往適得其反，達不到應用的效果。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會消化不良的。應該講究精致，量不在多，在于精選，應該是一道精美的點心，易于消化，有值得回味。
語文研訓活動心得體會篇三
語文研訓活動，是提高教師語文教學能力的重要途徑。在繁忙的工作和生活中，我有幸參加了一次語文研訓活動，我們不僅學習了課改新理念、新思路、新教材內容，還開展了一系列針對語文教學的研討和討論。通過這次活動，我受益匪淺，不僅拓寬了教學視角，還提高了教學技能，下面是我的具體體會。
第二段：新思維、新理念
這次語文研訓活動，開始通過課程建設新理念、新思維的詳細解讀和講解，使我們看到新時代語文課堂需求和未來發(fā)展的路徑，不斷調整自己的教學方式和方法、不斷更新自己的知識儲備、讓自己實現(xiàn)技能提升和職業(yè)發(fā)展。 現(xiàn)在的語文不再是重復、模仿和題海戰(zhàn)術，而是通過探究和方法研究來促進學生情感、認知等方面的自我提高，通過活潑生動的語文講解，讓學生在輕松的狀態(tài)下習得語文知識，這正是新時期預備教師需要切實掌握的教學技能。
第三段：走進現(xiàn)代化教學
在語文研訓活動中，我們討論了語文課堂的現(xiàn)代化教學理念，這是教育改革所推崇的新趨勢，我們通過講授技能的多樣化、結合信息技術、豐富多彩的語文素養(yǎng)培養(yǎng)等多種方式，為學生構建了一個生動、輕松和自由的語文教育環(huán)境。通過這次活動，我們明確看到了課堂中不同的參與形式、環(huán)節(jié)安排和教學設計的必要性，增強了我們的教學信心。
第四段：教學內容豐富多彩
在語文研訓活動期間，我們了解了許多新的教學內容，借鑒了其他培訓教材和課件的好方法，拓展了新的教學視野，增強了自己對于語言學科學習目標的理解，這對于教學尤為重要，不同年級之間的較大差異、知識難度標準的劃分等，需要我們有深入的了解與掌握，這樣我們才能有效利用我們自己的教學方法、交流策略、授課內容和突破口進行教育教學。
第五段：總結
在這個日新月異的時代里，即使是語文教師也不能停滯不前。新理念不斷涌現(xiàn)，教學形式不斷更新，教科書也越來越豐富、流行，必須要跟上時代的步伐才能不斷提高自己的教學能力。通過這次語文研訓活動，我能夠更好的理解語文教育理念，實現(xiàn)對各種語文教學的認識，學習吸取和收獲上下學期的語文教學，對于今后語文課堂的教學帶給我了不少啟示、思考和推動，深刻證明了語文研訓活動對于語文教師的重要性。
語文研訓活動心得體會篇四
近年來，教育界一直在呼吁對語文教學進行深入研究，以提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。為了進一步推進語文教研工作，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學習讓我受益匪淺，收獲頗多，對于今后的語文教學工作也更加有了方向和動力。
首先，在語文教研活動課中，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學往往以講授知識點為主，師生關系較為單一。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學成果和獨特的教學方法。通過分享教學案例和經(jīng)驗，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學方法，提高課堂教學的質量。
其次，語文教研活動課還讓我更加重視學生的主體地位。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設情境和引導問題，引發(fā)學生的興趣和思考。學生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點。這種由教師引導到學生自主的轉變，讓我意識到教學應該更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考、自主學習的主體。
此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學的多元性。在教研活動課中，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學方法和手段。例如，有的教師通過圖片和視頻的形式，讓學生在情景中體驗文學作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學生通過討論和合作，共同解決問題。這些靈活多樣的教學方式豐富了課堂教學的形式，提高了教學的趣味性和吸引力。從中我也學習到，作為一名語文教師，應該不斷尋求各種教學手段和方法，以適應不同學生的需求和學習方式。
最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到，教研是一個不斷學習和進步的過程。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學案例和教學資源，也聽到了許多先進的教學理念和觀點。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的不足和不足之處。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學水平。
總之，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關注學生的主體地位，讓我意識到教學的多元性，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學習和進步的過程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動，不斷提高自己的教學技能和教學理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學生而努力。
語文研訓活動心得體會篇五
活動進程是先聽展示課，之后由專家點評及教師之間的互動交流。在活動開展的過程當中，主持人的幽默開場，說課老師的特別說課及專家犀利的點評，都不同程度的給活動營造了活躍的氛圍，也引起了教師個體之間的反思與共鳴。上午聽的是瓊中團隊的展示課古詩:《送元二使安西》和保亭團隊的文言文《伯牙絕弦》；下午聽的是專家團隊的展示課古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》，聽了這些展示課，讓我感受最深的是學生學古詩，最重要的就是多讀。讀的方式有分很多種，有個別讀、齊讀（借助拼音讀，去掉拼音讀）師生分配角色讀、男女生比賽讀、小組比賽讀、同桌配合讀等。聽課時我記得有這樣一位老師，主持人在她上課之前做了很詳細的介紹，這位老師參過很多比賽，拿過很多個獎項，語文朗讀的功底特別好，朗誦課文時聲音特別的優(yōu)美，上課很自然，落落大方。當時聽完她的課讓我很佩服。到專家評課的時候，還是說出了一些缺點。主課的老師自己也說了，課堂上實驗交流時，學生跟不上老師的節(jié)奏，課前所有的準備和流程安排都打亂了，雖然課是完整的上下來了，但并沒有達到她要求中的.那樣。雖然在專家的眼中，老師做的還遠遠不夠，但在我眼里這是一堂很棒的課。由此可以看出我現(xiàn)在的教學水平在哪里，接下來的日子里要更加努力的學習，在課堂教學上多下功夫。
經(jīng)過這一次的教研活動學習，我感覺自己是學到了很多東西，但是一時也說不上來到底學到了什么。我想這還得需要我慢慢去揣摩，慢慢去領會及消化。如何上好一堂課，如何評課，如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來，如何做好人與人之間的某些相處之道等等，這些對于我們大家來說都很重要。
總之，在以后的學習中我要虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，希望在下一次教研活動到來時能夠有所成長。雖然咱們特校的語文教學跟普校的有些區(qū)別，但只要是跟學科有關的，跟自己教學有關的，我們都有必要去學習，只有不斷的學習才會讓自己成長得更快。
語文研訓活動心得體會篇六
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學比較頭疼，總覺得指導的細一點吧，學生寫得差不多，不指導吧，差一點的學生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導課，對作文指導課的教學有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學性極強的作文課，課上石老師為學生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導學生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導學生觀察做實驗的老師同學的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習作7》，李老師幽默風趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結，他的一句話讓我對語文的教學有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學生、學生與學生之間思維碰撞出的.火花??！
語文研訓活動心得體會篇七
語文，是中華文化的瑰寶，也是塑造個體思想表達能力的重要途徑。近年來，國家對于語文教育的重視越來越高，各類語文研訓不斷涌現(xiàn)。而此次我參加的語文校本研訓是在學校組織下，為提高學校語文教學質量而開展的一項活動。
第二段：個人對于語文校本研訓的感受
在這次語文校本研訓中，我最為感受深刻的是教學方法的創(chuàng)新。我們不再滿足于傳統(tǒng)的教學方式，而是在課程開展前詳細制定教案，針對每個課時的不同內容進行不同的教法設計和教學組織，通過多種多樣的教學活動形式，來培養(yǎng)學生的實際操作能力，并且增強學習的興趣。這不但能夠提高學生語文綜合素質，同時也使我在教學中擁有了更多的自由和創(chuàng)造力，讓教學變得更加有意義和有趣。
第三段：關于語文校本研訓中知識技能的掌握
在語文校本研訓中，我們不僅學習到了更多的教學方法，還學習到了更多優(yōu)秀的語文教學案例。通過這些案例的學習，我們不僅更好地掌握了語文教學的知識技能，也錘煉了自己的思考能力，提高了自己的教學水平。例如，通過學習適合學生認知水平的故事連接分析、語文知識點的深度解釋和語言教學的創(chuàng)新方式等，新穎的教學方法對于教師和學生的雙方來說都是值得探究的。
第四段：語文校本研訓所帶來的影響
此次語文校本研訓，對于自己的日常教學工作，產(chǎn)生了龐大的變化，其影響仍將長期延伸。通過教學案例的學習、教學方法的積累，更好地將語文知識點和教育理念貫穿到日常教學中，提高了教學質量，使得學生在語文課堂中的學習效果更加明顯。同時，也讓自己在教學中逐漸形成了自己的教學風格和授課思維模式。
第五段：結語
通過這次語文校本研訓的學習，讓我更加深入地理解了語文教育的重要性，提高了自己對于教育的認識水平。不僅如此，此次教學研訓也讓自己得到了其他參會者的啟發(fā)和交流，增進了自己的學習和成長。我相信，在不斷的教學實踐中，會逐漸把所學所得發(fā)揮出來，這將給學生、家長和學校帶來更好的教育效果。
語文研訓活動心得體會篇八
20xx年11月30日，我作為聯(lián)合小學的語文老師，有幸參加了縣教研室在xx小學舉辦的省特級教師講師團下鄉(xiāng)活動，大開了眼界，收獲了不少有益的東西，現(xiàn)在我談談一點自己的學習心得：
在這次教研活動中，我通過聆聽吳福雷、孫傳華、芮良敏三位專家在壽縣二中多媒體教室所作的高瞻遠矚的學術報告，懂得了作為一個語文老師應該具有的改進和創(chuàng)新教學模式的意識和方法，明白了，作為一位人師應該肩負的創(chuàng)建校園文化的職責和思路，學到了，作為一名新時期合格班主任所具備的素質和策略。我在他們一次次精彩演說中陶醉。但讓我感受最深的還是周玲老師在城東小學上的示范課—《那片綠綠的爬山虎》。我本來抱著高山仰止的態(tài)度去看周老師的課，因為聽說她是全國有名的語文老師教育專家，于是我就想當然的想她和孫雙金王菘舟一樣高不可攀?？僧斘衣o心聆聽時，我被她課上，那俯下身子扎實進行語文字詞句篇訓練的態(tài)度感染，我被她平實中透著無限教學智慧所折服。我突然發(fā)現(xiàn)語文課，其實就是這樣，簡單，自然，無雕飾，這給了像我這樣一直因為學習名師而苦于沒有才情的人，帶來希望。一位真正能學習的老師，就是誰都可以俯身模仿的老師，不必仰視而興嘆，可以平視而借鑒，給人以無限努力的動力，因為看到希望，周老師做到了，我從內心欽佩她給我們這些農(nóng)村教師帶來一抹曙光。
周老師課后說課更為精彩，她以一位大家的角度，為我們質疑和揭示了語文教什么及語文姓什么的問題。周老師明確指出語文應該姓語，就是把培養(yǎng)學生聽說讀寫能力作為重點，教授每篇課文前，都應該備這篇文本語文能力的培養(yǎng)點，同時應該結合綜合考慮課標和學生身心特點。我聽后茅塞頓開，作為一位年輕老師，我以前太多的課只是為教教材而教，拼命讓學生理解挖掘教材的'知識，而忽視考慮教材設計的目的，太以教材為中心，聽了周老師這一說，我終于知道教材只是一種載體，是學生學段課標體現(xiàn)的載體，每篇都包括著語文能力的培養(yǎng)，我以后應該關注文本所承載的語文能力培養(yǎng)及人文目標的實現(xiàn)。
回來按照這個方法和思路來教學，學生們都認為我的課更扎實精練了。周老師就是一盞明燈給我?guī)矸较蚝蜏嘏??！巴吨蕴?，報之以李”，謝謝報告會上專家們的指點迷津，謝謝周玲老師精彩身授，謝謝中心校及校領導的給這個好機會，我會沒齒難忘，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會把這次活動學到的教學思路和策略，積極運用到教學實際中，使我的課堂更加科學而高效。同時也希望再次能有這樣學習的機會，我期待著。
語文研訓活動心得體會篇九
第一段：活動目的及背景介紹（200字）
數(shù)學學科研訓活動是為了提高學生對數(shù)學學科的興趣和能力而舉行的。近年來，數(shù)學學科在我國的教育體制中備受重視，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，如學生對數(shù)學學科的學習興趣不高，學科應用能力相對較弱等。為了推動數(shù)學學科的發(fā)展，學校組織了一次數(shù)學學科研訓活動，旨在通過該活動使學生增強數(shù)學學科知識的掌握和運用能力。
第二段：活動內容及收獲（300字）
在一周的數(shù)學學科研訓活動中，我們學生們進行了一系列的數(shù)學學科實踐訓練。首先，我們進行了數(shù)學知識的學習和復習，通過老師的講解和學習材料的閱讀，我們對一些數(shù)學知識有了更深刻的理解。其次，我們參與了數(shù)學模擬練習，這樣的練習讓我們更好地掌握了數(shù)學知識的運用。同時，我們還進行了實際問題的解決，通過數(shù)學的方法和思維，我們解決了許多實際問題，對數(shù)學的應用能力有了更深入的理解?？傮w而言，通過這次數(shù)學學科研訓活動，我們不僅增強了數(shù)學知識的掌握和運用能力，更重要的是培養(yǎng)了我們對數(shù)學學科的興趣。
第三段：活動的收獲及啟示（300字）
這次數(shù)學學科研訓活動對我們來說是一次寶貴的機會，我們從中受益匪淺。首先，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學學科并不像我們之前認為的那么無趣和抽象，相反，數(shù)學學科可以幫助我們更好地了解世界，解決實際問題。其次，我們學會了如何運用數(shù)學的方法和思維解決實際問題，這不僅提高了我們的學習成績，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。最重要的是，我們通過這次活動培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣，我們愿意更深入地學習和探索數(shù)學學科，為數(shù)學學科的發(fā)展貢獻自己的力量。
第四段：對活動的評價及建議（200字）
整體而言，這次數(shù)學學科研訓活動是一次成功的活動，取得了良好的效果。老師們的講解生動有趣，學習材料的準備也很充分。然而，也存在一些不足之處。例如，活動的時間安排有些緊張，導致我們學習的內容有時候比較匆忙，希望以后的活動能夠適當延長時間。另外，活動的實踐環(huán)節(jié)較少，希望以后能增加一些實際操作的機會?？偟膩碚f，這次活動是一次很有意義的學習經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地理解數(shù)學學科的重要性和應用價值。
第五段：總結（200字）
通過這次數(shù)學學科研訓活動，我們不僅提高了自己的數(shù)學知識掌握和運用能力，更重要的是培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣和熱愛。我們意識到數(shù)學學科不僅僅是考試的內容，更是一種思維方式和工具，能夠幫助我們更好地認識世界和解決實際問題。我們希望通過這次活動的經(jīng)歷，能夠繼續(xù)深入學習和探索數(shù)學學科，并將所學應用于實踐中，為數(shù)學學科的發(fā)展做出我們的貢獻。
語文研訓活動心得體會篇十
作為一名中學語文教師，參加校本研訓已是家常便飯。但這一次，我參加的是關于語文教學的研訓，這讓我格外興奮。經(jīng)過一周的研訓后，我深感從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我想與大家分享一下這次研訓對我的啟迪和幫助給我?guī)淼纳羁陶J識。
第二段：探索傳統(tǒng)文化在語文教學中的應用
在研訓中，我們深入探討了如何在語文教學中正確傳達和解讀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是民族傳承的重要部分，它不僅涵蓋了中國古代文學、藝術和哲學等方面，更是中國文化的骨干。在課程中，我們探究了很多廣為接受的文化資源，我們的目標是將整個知識體系構建成以學生為主體、宏觀認識和微觀學習相結合的教學理念。通過語文教育，學生不僅可以學到語言技能和文化知識，也更加深入了解整個社會環(huán)境，更好地理解和掌握世界和人生。
第三段：強化學科能力的不斷提升
語文學科是非常基礎而重要的學科，它不僅僅是為了教授學生漢字拼寫、解決語病問題和完形填空等方面的技能，更重要的更是要培養(yǎng)學生的表達能力、批判性思維和責任感等，這些都需要語文老師不斷提升自己的學科能力。在研訓中，我們著重強調試卷的出題方法以及教師如何評估學生的作文。通過這個過程，我學到了如何更好地開發(fā)學生的思考能力和提高他們的實用語言能力。
第四段：體現(xiàn)教育的情感宣導
在我認真思考巨大任務的同時，我也體會到了課程設計的另一面：教育的情感宣導。學生是師生關系中的另一半，對學生的情感宣導是教師作為勝任專業(yè)人士的重要義務之一。在研訓中，我們不僅強調了教師團隊的紀律和自我約束，還希望教師能在與學生的親密接觸中充分體現(xiàn)出尊重和關愛的重要性。在教學中，我們應該注重情感教育，通過學生的身體語言和溝通交流打造一個良好的師生關系。在這樣的情感氛圍中，學生能夠更輕松地獲得知識和激發(fā)興趣。
第五段：總結
在這次語文校本研訓中，我收獲了很多。我深刻認識到，語文老師的職業(yè)責任不僅僅是傳達語言技能，更要注重對學生的情感教育和人文關懷。因此，作為語文教師，我們每時每刻都必須對自己進行知識改進和學科完善。我們要為學生教授技能的同時，也要培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力，同時借助語文教育幫助學生更好地理解世界文化，拓展他們的世界觀。在這個過程中，我們必須始終牢記教育最重要的是情感宣導，不斷提高我們的自我認知和自我完善，以培養(yǎng)更多自信、懂得情感宣導的青年一代。
語文研訓活動心得體會篇十一
數(shù)學學科研訓活動是高中數(shù)學課程中不可或缺的一部分，它幫助學生更好地理解數(shù)學的知識和方法，提升數(shù)學學科的研究能力。在參與這一活動的過程中，我深刻認識到了數(shù)學的魅力和重要性，同時也收獲了許多經(jīng)驗和感悟。以下是我對數(shù)學學科研訓活動的心得體會。
首先，在數(shù)學學科研訓活動中，我體驗到了數(shù)學的美妙。數(shù)學不僅是一門實用的科學，更是一門深沉而奇妙的藝術。通過活動中以解題為導向的方法，我逐漸體驗到了解題的樂趣和成就感。數(shù)學學科研訓活動要求我們理性思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方法，這種探索過程中的樂趣使我更加熱愛數(shù)學，更加堅定了我繼續(xù)深入研究數(shù)學的決心。
其次，數(shù)學學科研訓活動培養(yǎng)了我批判性思維和自主學習的能力。在活動中，老師們引導我們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的批判性思維。不再局限于簡單的應用和記憶，我們需要通過分析、推理和判斷來解決問題。同時，活動還要求我們自主學習，去圖書館查閱資料，去互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的信息。通過這些學習方式，我發(fā)展了自己的學習方法和學習策略，提高了自己的學習能力。
第三，數(shù)學學科研訓活動促使我與他人合作，增強了我團隊意識。在解題的過程中，經(jīng)常需要與同學們合作，共同討論問題、分享思路和進展。我深刻體會到了團隊合作的重要性，團隊中的每個人都有不同的擅長領域和優(yōu)點，通過合作能夠實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的共享，取得更好的成績。在團隊合作中，我學會了傾聽和溝通，學會了接受和尊重他人的意見，這些對我未來的學習和工作都具有重要意義。
第四，數(shù)學學科研訓活動培養(yǎng)了我解決問題的能力。在活動中，我們遇到了不少復雜的數(shù)學問題，經(jīng)過分析和研究，用不同的方法和思路解決了它們。這些問題不僅提高了我們的解題能力，更培養(yǎng)了我們獨立解決問題的能力。在將來的學習和工作中，遇到困難時我會更有信心和勇氣面對，相信自己能夠解決問題。
最后，數(shù)學學科研訓活動讓我認識到數(shù)學對生活的重要性。數(shù)學無處不在，它貫穿于我們的日常生活中的各個方面。數(shù)學學科研訓活動幫助我們理解數(shù)學的應用價值，明白數(shù)學是如何幫助我們解決實際問題的。無論是金融、科學還是技術，數(shù)學都是不可或缺的。通過這次活動，我深刻認識到數(shù)學作為一門學科的重要性，也意識到了自己未來在學習和工作中數(shù)學能力的重要性。
總之，數(shù)學學科研訓活動是我中學生活中的一次重要經(jīng)歷，它讓我深入了解數(shù)學的美妙，培養(yǎng)了我的批判性思維和自主學習的能力，增強了我的團隊意識和解決問題的能力，讓我認識到了數(shù)學對生活的重要性。這次活動不僅是對我數(shù)學學科的研究，更是對我個人成長的一次重要推動。我會在今后的學習和工作中堅持深入研究數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
語文研訓活動心得體會篇十二
首先，本次英語研訓活動的聽課內容讓我大開眼界。我們聆聽了來自不同國家的英語教學專家的講解，收獲頗豐。其中，我深受一位加拿大專家分享的“情境語法”的啟發(fā)。他通過生動有趣的故事和案例，讓我們看到了語法知識與實際應用之間的緊密聯(lián)系，并提出了許多實踐運用的方法和技巧，讓我們受益匪淺。
其次，本次英語研訓活動的聽課形式十分多樣化，給我們帶來了許多驚喜。我們不僅通過觀摩課堂實際教學，親身感受了優(yōu)秀的教學技巧和方法，還通過聽取教學專家的講解，了解到很多新的理念和思路。此外，我們還有機會與其他參加活動的教師交流，彼此分享教學經(jīng)驗和心得。這種多元化的聽課形式，為我們提供了更廣闊的視野和思路，幫助我們不斷拓展教學思維。
第三，本次英語研訓活動的聽課體驗也讓我深受啟發(fā)。作為一名英語教師，我們要不斷更新教育理念，教育技能，并在成長中找到自己的定位。在這次活動中，我結交了許多志同道合的教育者，交流互動的過程中，我們相互啟發(fā)，相互促進。同時，活動還提供了許多學習機會，讓我們了解了最新的教學理念和技術，從而更好地提高自己的教育水平。
第四，本次英語研訓活動的聽課體驗也讓我深受感動。在這些課堂中，我看到了許多英語教育者，他們兢兢業(yè)業(yè)、別具一格地進行著自己的教學實踐。教育事業(yè)是一項神圣的事業(yè)，需要教育者們用心、耐心、關愛去呵護著每一個孩子。這些優(yōu)秀的教育者們無疑是給我們做出了關鍵有效的示范，激勵我們也加入到這個偉大的事業(yè)中去。
最后，我深刻意識到，英語研訓活動的聽課不僅是對我們個人能力提升的一次錘煉，更是對我們教育事業(yè)的一次強化。只有不斷地學習、提高，我們才能夠給學生提供更好的教育服務，讓他們擁有更美好的未來。因此，我將會更加努力地去發(fā)掘、總結、應用這次聽課所學到的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育素質，進一步把教育改革落實到具體的實踐中，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的英語教育者。
語文研訓活動心得體會篇十三
近年來，教育界普遍認識到教師是教育的關鍵因素，而研訓作為提升教師教學能力和專業(yè)素質的重要方式之一，發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名語文教師，我在最近參加的一次集中研訓中深有心得體會，這次研訓不僅讓我重新認識到自身的不足，更激發(fā)了我進一步提升教學質量的渴望。
首先，這次集中研訓讓我對語文教育的理念有了更深層次的認識。在過去的教學實踐中，我往往注重培養(yǎng)學生的知識技能，忽視了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。而這次研訓，老師們強調了語文教育的“三維課程”理念，即知識、能力和素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。我明白了，作為語文教師，我們的教學目標不應該只是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和未來發(fā)展的能力。
其次，這次研訓給了我很多實用的教學方法和策略，讓我在語文教學中更加游刃有余。研訓老師們通過豐富的案例分析和教學實踐，詳細介紹了如何運用多媒體教學、情景教學和問題解決教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我深刻認識到，作為一名優(yōu)秀的語文教師，應該不斷地學習和更新教學方法，不斷提升自己的課堂授課水平，用最有效的方式引導學生學習和思考。
另外，這次研訓也有效地促進了語文教師之間的互動和交流。作為一個孤獨的教師，我們有時會感覺自己的教學思路和方法比較獨特，缺乏切磋和交流的平臺。而這次研訓，讓我有機會和其他優(yōu)秀的語文教師面對面地交流想法和經(jīng)驗。在小組討論和互動活動中，我不僅受益于其他老師的經(jīng)驗分享，還得到了很多新的教學觀點和啟發(fā)。同時，和其他老師共同研究和解決問題也增強了我的團隊合作意識和合作能力。
最后，這次集中研訓讓我明白了教育是一種無止境的追求。在研訓過程中，我看到了很多教育領域的前沿理念和研究成果，也意識到自己的知識和能力還有很大的提升空間。我明白了，作為一名語文教師，不僅要深耕于自身的學科知識，還要時刻關注教育新動向和新理念。只有不斷學習和探索，才能更好地適應和引領教育的發(fā)展。
綜上所述，這次語文教師集中研訓讓我受益匪淺。通過對語文教育理念的重新認識，我更加明確了自己的教育目標和使命。通過實用的教學方法和策略的學習，我提高了自己的教學水平和能力。通過與其他老師的交流和互動，我擴大了自己的教育視野和思維方式。通過深入研討和學習，我不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升空間。相信在未來的教學實踐中，我將能夠更好地運用這些研訓成果，提升自己的教學效果，為學生的學習發(fā)展做出更大的貢獻。
語文研訓活動心得體會篇十四
《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。
教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。那么，教師教學行為的有效性即是有效教學得以實現(xiàn)的關鍵因素之一。
教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用，對保證課堂教學有效開展至關重要。有效的教學目標的設計首先要求準確和明確。目標眾多，并非時時處處都要一應俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當增刪，有所側重。
“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的學習方式過分強調接受和掌握，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興趣，引起師生情感的共鳴。
講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視；唯其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。
當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出適時合理的引導性，將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。
現(xiàn)代心理學研究證明：內部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學中，應發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學生自主發(fā)展，提高課堂教學效率。如在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內評議、集體點評等活動，以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學習的積極性和提高學生自信心的作用。
實施有效教學，要求教師更多地關注學生的進步和發(fā)展，有效的教學要求教師能有效地講授、有效地提問、有效地激勵，關注單位時間內學生的學習結果與學習過程，關注教學反思，不斷地改變和調整自己的教學策略——單調的、缺乏情趣的教學要剔除；灌輸式的、不能體現(xiàn)學生主體地位的教學要剔除；同樣的做秀式的、華而不實的教法也必須剔除。自己“教”得不苦，學生“學”得不累，卻能得到真實的進步和成長。