編寫教案可以促進教學的科學性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。教案中的評價方式應客觀公正，并鼓勵學生的積極參與和思考。教案范文中的學生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時評價學生的學習情況和教學效果。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇一
教材分析：
中班上學期的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認識，并能正確運用序數(shù)詞，我設計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學習興趣，借助ppt幫助他們體驗排列的關(guān)系，進一步理解序數(shù)，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認識?；顒幽繕?1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的順序。3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣?；顒又攸c：認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性?；顒与y點：能正確運用第幾來表示物體的順序?；顒訙蕚?教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片活動過程:一、小動物搬新家1認識樓層師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？幼：5層，6層，7層……師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？幼：下面師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)驗證。師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！師：趙老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。2搬家?guī)煟簲?shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）請幼兒幫小動物搬家小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。師：我們一起來說一說小動物在哪一層。3游戲:捉迷藏師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？二、小動物去旅游1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。集體檢查一下，123456正好。2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游。現(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。再次檢查，123456，正好。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。三、小動物坐火車師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。師示范操作：售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。孩子操作師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？四：評價集體評價這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。五：火車游戲師：你們想不想玩小火車游戲？（想）師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請地2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇二
一、以故事形式導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（3）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家
以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇三
一、活動目標：
1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學；2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應放置；3、感受數(shù)學的樂趣，喜愛數(shù)學。
二、活動準備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動過程：
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了??？（讓小朋友們觀察說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經(jīng)被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對不對師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫有它們地址的'信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結(jié)評價——提升情感體驗師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇四
一、活動目標1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導幼兒說一說）小老鼠住進了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進新家。4、幼兒操作，進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進新家了，可是還有一些小動物還沒住進新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇五
活動準備：
1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍三座房子）。
活動重難點：
重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程：
一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.”小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？”
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1.”警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套）”
2.”小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！”
三、開火車，送小動物回家
1.”嘟嘟嘟······火車出發(fā)了?！保ㄒ粋€帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）”看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢？”（小雞），”好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧?！?BR> 2.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?！保ㄒ粋€帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？”（小鴨），”好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。”
3.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?！保ㄒ粋€帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？”（小兔），”好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧?！?BR> 幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇六
一、活動目標1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導幼兒說一說）小老鼠住進了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進新家。4、幼兒操作，進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進新家了，可是還有一些小動物還沒住進新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇七
活動目標:
1、學習10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動準備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的`。
2、小動物搬新家
幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
五、結(jié)束:游戲“乘火車”
請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車,并說出自己所在位置。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇八
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。
我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意，通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖、為什么喜歡這幅表情圖來導入《微笑》這個童話故事，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
在欣賞故事的過程中，我又通過結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球，用富有表現(xiàn)力的語言來講述故事。通過提問，幼兒能初步了解故事中出現(xiàn)的人物和所發(fā)生的事情。但在提問過程中我發(fā)現(xiàn)，當我請一個小朋友回答時，有個別小朋友不能仔細、安靜地傾聽，而是在和旁邊的小朋友講話。當我走進他們想要提醒他們注意傾聽時，卻發(fā)現(xiàn)他們不是在隨便閑聊，而是在交流關(guān)于故事中小蝸牛送微笑的做法。于是，我得到啟發(fā)，立即改變教學策略，讓幼兒分組進行討論，讓每個幼兒都有說話的機會，都能發(fā)表自己的觀點。
我覺得在以后的教學過程中，既要懂得運用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，又要能掌握孩子的興趣點，合理安排教學活動的環(huán)節(jié)。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇九
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進行排序。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導入活動：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
4、教師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十
1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。
2.理解序數(shù)的方向性。
小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;
自制平房和樓房積木3套;
一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?
3.引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。
這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?
小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。
1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?
三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。
四、送小動物回房間
1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備。
2.按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。
活動反思：
在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里?？茖W活動是非常有意思的教學內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
2、中班科學活動教案：能站起來的小動物教案(附教學反思)
活動目標：
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。
活動重點難點：
活動重點：
啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。
活動難點：
找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程：
1、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。
教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。
幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。
幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。
幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場景一：
幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。
教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二：
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復幾次，但都沒成功。
教師：“老師能幫你嗎?”
幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時兩邊往上翹。
教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。
教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3：“往后倒。”
教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”
幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?
幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。
幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說：因為平衡了。
延伸活動：
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。
活動反思：
1、本次活動其本達到預設目標，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動中的不足：最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
主要內(nèi)容：
1、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個活動中指導的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調(diào)動了原有經(jīng)驗。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。
2、活動源于幼兒的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級活動的需要，是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗方面的準備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗。這一次幼兒將日常習得的經(jīng)驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現(xiàn)了幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學習品質(zhì)特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實現(xiàn)。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十一
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法；
1、講解游戲規(guī)則；
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論，再次強調(diào)規(guī)則
4、在一次的進行游戲
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的`是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十二
1、通過圖形分類活動,培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征,不受圖形大小的影響進行分類。
1、課件:樂趣卡―3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2、幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
一、導入
1、出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習:我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物―正方形
三角尺―三角形
西瓜―圓形
2.游戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
(每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評定,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)
3.游戲:聽指令涂色
樂趣卡:3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令:
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
(每次畫完后幼兒互相檢查,教師評定,然后教師重新發(fā)出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十三
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設分蛋糕的情境。
二、操作實物進行分解
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學反思：
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十四
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十五
活動目標：
1、認識數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進一步理解數(shù)的意義。
2、學習按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、課件；
2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動過程：
1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，認識數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
（1）“小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？”讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應和小動物的歲數(shù)相等。
（2）教師介紹現(xiàn)有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物？
（3）介紹小動物的禮盒。
（4）交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多；每一組必須給每個小動物做一種禮物；選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶；做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物；做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對；每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。
（5）、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。
3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師：“咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。”引導幼兒收拾學具。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十六
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數(shù)字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
二、有趣的數(shù)字
一活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
二活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字。
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字。
3.教具：電話。
三活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?
(電話號碼)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇一
教材分析：
中班上學期的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認識，并能正確運用序數(shù)詞，我設計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節(jié)中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學習興趣，借助ppt幫助他們體驗排列的關(guān)系，進一步理解序數(shù)，最后讓孩子動手操作，鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認識?；顒幽繕?1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的順序。3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣?；顒又攸c：認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性?；顒与y點：能正確運用第幾來表示物體的順序?；顒訙蕚?教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片活動過程:一、小動物搬新家1認識樓層師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？幼：5層，6層，7層……師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？幼：下面師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)驗證。師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！師：趙老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。2搬家?guī)煟簲?shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）請幼兒幫小動物搬家小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。師：我們一起來說一說小動物在哪一層。3游戲:捉迷藏師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？二、小動物去旅游1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。集體檢查一下，123456正好。2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游。現(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。再次檢查，123456，正好。師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按ppt），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按ppt）。原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。三、小動物坐火車師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。師示范操作：售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。孩子操作師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？四：評價集體評價這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。五：火車游戲師：你們想不想玩小火車游戲？（想）師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請地2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇二
一、以故事形式導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（3）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家
以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇三
一、活動目標：
1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學；2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應放置；3、感受數(shù)學的樂趣，喜愛數(shù)學。
二、活動準備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動過程：
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了??？（讓小朋友們觀察說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應放進去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經(jīng)被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對不對師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫有它們地址的'信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結(jié)評價——提升情感體驗師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇四
一、活動目標1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導幼兒說一說）小老鼠住進了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進新家。4、幼兒操作，進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進新家了，可是還有一些小動物還沒住進新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇五
活動準備：
1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍三座房子）。
活動重難點：
重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程：
一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1.”小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？”
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1.”警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套）”
2.”小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧！”
三、開火車，送小動物回家
1.”嘟嘟嘟······火車出發(fā)了?！保ㄒ粋€帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）”看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢？”（小雞），”好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧?！?BR> 2.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?！保ㄒ粋€帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？”（小鴨），”好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。”
3.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰?！保ㄒ粋€帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢？”（小兔），”好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧?！?BR> 幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇六
一、活動目標1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動準備房子若干、動物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認識數(shù)字1——7小動物頭飾若干三、活動過程1、談話導入師：告訴你們一個好消息，小動物們今天住新家了，他們邀請我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導幼兒說一說）小老鼠住進了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰住進了新房子呢？誰能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬游?，說說你拿到的是什么動物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動物住進新家。4、幼兒操作，進一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動物都搬進新家了，可是還有一些小動物還沒住進新家，它們可著急了，想要請我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請幾只小動物住進去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動物的數(shù)量找到相對應的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個房子只能住一種小動物。4、評價請聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇七
活動目標:
1、學習10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動準備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的`。
2、小動物搬新家
幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
五、結(jié)束:游戲“乘火車”
請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車,并說出自己所在位置。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇八
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。
我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意，通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖、為什么喜歡這幅表情圖來導入《微笑》這個童話故事，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
在欣賞故事的過程中，我又通過結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球，用富有表現(xiàn)力的語言來講述故事。通過提問，幼兒能初步了解故事中出現(xiàn)的人物和所發(fā)生的事情。但在提問過程中我發(fā)現(xiàn)，當我請一個小朋友回答時，有個別小朋友不能仔細、安靜地傾聽，而是在和旁邊的小朋友講話。當我走進他們想要提醒他們注意傾聽時，卻發(fā)現(xiàn)他們不是在隨便閑聊，而是在交流關(guān)于故事中小蝸牛送微笑的做法。于是，我得到啟發(fā)，立即改變教學策略，讓幼兒分組進行討論，讓每個幼兒都有說話的機會，都能發(fā)表自己的觀點。
我覺得在以后的教學過程中，既要懂得運用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，又要能掌握孩子的興趣點，合理安排教學活動的環(huán)節(jié)。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇九
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。
1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（ab，aab），并會按照一定的規(guī)律進行排序。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進行排序。
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
一、導入活動：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。
小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。
二、集體活動：
1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）
小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。
教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）
4、教師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。
小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。
四、活動結(jié)束：
教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十
1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。
2.理解序數(shù)的方向性。
小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;
自制平房和樓房積木3套;
一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?
3.引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。
這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?
小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。
1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?
三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。
四、送小動物回房間
1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備。
2.按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。
活動反思：
在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里?？茖W活動是非常有意思的教學內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
2、中班科學活動教案：能站起來的小動物教案(附教學反思)
活動目標：
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。
活動重點難點：
活動重點：
啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。
活動難點：
找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程：
1、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。
教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子。
幼兒2：做一個圓的筒，動物粘在后面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上。
幼兒5：把紙卷成一個桶，上面剪一個洞再把動物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。
幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場景一：
幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去，可是由于花的莖太細，總是立不直。
教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二：
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復幾次，但都沒成功。
教師：“老師能幫你嗎?”
幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后，打開時兩邊往上翹。
教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。
教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3：“往后倒。”
教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”
幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個棍，就像相框后面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個支架，橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?
幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。
幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說：因為平衡了。
延伸活動：
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。
活動反思：
1、本次活動其本達到預設目標，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時，更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動中的不足：最后小結(jié)時，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
主要內(nèi)容：
1、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個活動中指導的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中，充分調(diào)動了原有經(jīng)驗。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。
2、活動源于幼兒的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng)設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級活動的需要，是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗方面的準備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗。這一次幼兒將日常習得的經(jīng)驗都運用了出來，所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現(xiàn)了幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學習品質(zhì)特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內(nèi)完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實現(xiàn)。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十一
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法；
1、講解游戲規(guī)則；
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論，再次強調(diào)規(guī)則
4、在一次的進行游戲
5、結(jié)束活動。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的`是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十二
1、通過圖形分類活動,培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征,不受圖形大小的影響進行分類。
1、課件:樂趣卡―3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2、幼兒人手一個小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
一、導入
1、出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲:形狀連線
出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀
練習:我們周圍有各種各樣的形狀,請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物―正方形
三角尺―三角形
西瓜―圓形
2.游戲:聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令:
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
(每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評定,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)
3.游戲:聽指令涂色
樂趣卡:3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令:
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
(每次畫完后幼兒互相檢查,教師評定,然后教師重新發(fā)出指令),
4.操作活動:拼拼擺擺
方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動,對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十三
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設分蛋糕的情境。
二、操作實物進行分解
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學反思：
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十四
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十五
活動目標：
1、認識數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進一步理解數(shù)的意義。
2、學習按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、課件；
2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動過程：
1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，認識數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
（1）“小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？”讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應和小動物的歲數(shù)相等。
（2）教師介紹現(xiàn)有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物？
（3）介紹小動物的禮盒。
（4）交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多；每一組必須給每個小動物做一種禮物；選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶；做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物；做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對；每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。
（5）、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。
3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師：“咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。”引導幼兒收拾學具。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒中班數(shù)學小動物回家教案篇十六
1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數(shù)字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合
教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
二、有趣的數(shù)字
一活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
二活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字。
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字。
3.教具：電話。
三活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?
(電話號碼)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。