總結是對我們學習和工作生活的一種重要評估與反思。寫總結時要注意審慎和客觀，避免過度自夸和夸大事實。在下面列舉一些總結的常見問題和應對方法，希望能為大家答疑解惑。
班主任工作總結班級管理方面篇一
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基矗同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：”實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任老師教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任老師的積極性，使我校班主任老師隊伍穩(wěn)定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任老師抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學會”教育、培養(yǎng)、訓練學生。
班主任工作總結班級管理方面篇二
本學期，我擔任七年級(8)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生處和教務處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有收獲，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)良好的班集體方面，本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)注意班干部的培養(yǎng)
學生剛升上中學，班干部都得重新選舉，由于學生還不很了解彼此，由我指定候選人，學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
七年級的學生學習目的性不強，個別學生還有小學的一些壞習慣，紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。加大學習，執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。2，注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《進入中學，從我做起》，《如何看待電子游戲》，還開過優(yōu)生學習經驗交流會，效果較好。
二、嚴格的要求與尊重相結合
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓。起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了最大的寬容，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
班主任工作總結班級管理方面篇三
當班主任，說易則易，說難則難，易難之別，在于機械管理和科學管理之分。關于如何教育學生，近些年來，百家說理，萬人談經，真知灼見，比比皆是。于是，許多缺乏實踐經驗的班主任，可從一些刊物上找到間接經驗和某種理論，或借鑒幾點，或吸取部分，或照搬套用。其實，什么方法也不是靈丹妙藥，不能包治百病，即使春風化雨，也難達滋潤萬物之效。因為一個班的學生，人人不同，生存環(huán)境、家風影響、經濟條件、成長過程、脾氣性格、興趣愛好、生活習慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識、處事觀點、交往方式等具有多種差異。而每個班，又因人員構成不同，具體情況也不同。
作為班主任，必須了解學生實際，掌握客觀現象，針對多種差異，制定一套而不是一種教育方法。這一套方法，要避免盲目性、隨意性和公式化，要具有目的性、科學性和多樣化。具體情況，具體對待，猶如中藥，針對具體癥狀，選擇使用恰當的藥物成分。我們姑且把一套方法稱之為班主任的“處方”。
“處方”要適時
班主任接一個新班，學生首先關注的是這個班主任師德如何，學生會仔細觀察、注視你的表情，聽你說些什么，品味你的言辭，對你進行種種猜測。這種猜測既有共性，又有個性。即老師會對我們好嗎，會對我好嗎？繼而則是種種心理活動，或先暫時聽從，或觀望一段時間之后再決定是否服從，凡此種種，心態(tài)不一。對此，班主任該如何開“處方”?如果不顧學生心理差異，只提出種種要求，統(tǒng)一標準，或是將已經了解到的每個人的“病歷”當眾宣講，學生不但會拒絕合作，還會產生反抗情緒。我開出的“處方”是:親切、熱情、和氣、表揚、鼓勵、溝通。這叫“定心安神丸“，很有實效。
”處方“要對癥
”處方“要根據具體情況而開，尤其要注意細微差別。例如:三個學生犯了同樣的錯誤，癥狀一樣，其實原因不同。有時三個人的癥狀相同，原因相同，但動機卻不同。每個人對教育的接受習慣不同，心理承受能力不同。班主任根據具體情況來開”處方“才會奏效。如果只用一種”成藥“來解決問題，往往會產生較大的副作用或反作用?！碧幏健耙‘數厥褂?，要適量適度，既無欠缺，又不過分。欠缺則難奏效，過分則欲速不達。例如:一個學生因影響學習，教師開的”處方“成分也很合理，可是使用不合理也難生效。盡管老師態(tài)度誠懇，和藹可親，排除了學生的，鼓勵他努力學習，可是，如果只使用一次兩次”處方“，往往就會半途而廢，前功盡棄。因為時常出現反復，不是一兩次就能根治，而是要有由幾個階段構成的一個完整”17程“。如果”處方“不分時間，不分場合，想用就用，往往會引起學生的反感，甚至會產生新的。
”處方“在整個”療程“中，要根據學生的發(fā)展情況，不斷調整，及時更換新的”成分“。例如:一個學生從出現到被排除，再到心理健康發(fā)展，有一個過程，教師要在發(fā)展變化的過程中，不斷變更”處方“。如果固定不變地使用一種”處方“，久而久之，班主任就會陷入被動地位?！碧幏健凹纫v向發(fā)展，也要橫向發(fā)展。全班學生的健康程度有差異，班主任的”處方“要按層次來開。例如:有的學生處于樂意接受批評狀，有的處于樂意接受表揚的狀態(tài)，有的處于自覺、自律狀態(tài)，有的處于承受能力很強的狀態(tài)。因此，班主任要聯系多種實際，開出針對每個人的”處方“。
”處方“要多樣
每一個人都有自己的接受習慣和接受方式。老師開的確是”良藥“，可是良藥苦口。有的不怕苦昧，習慣接受;有的怕苦，明知是”良藥“，就是不接受。這樣，老師的”處方“就要先表揚、鼓勵，滿足其心理需求，然后批評指正。把苦藥制成糖漿或蜜丸，有的學生就會樂意接受，產生良好效果。多樣化的”處方“，可以從老師變化試用，達到學生適用的目的。老師可先總結共性，再區(qū)分個性，既有統(tǒng)一要求，又有具體對待。
班主任工作總結班級管理方面篇四
這一年，是漫長的一年。高中的班主任并不好當，各種各樣的學生和家長都有。特此總結，以備反思。
第一，學生的心理是必須考慮的！
不能只顧自己的想法，或者只顧及學校的各種常規(guī)考核，而忽略了學生的心理。高中的學習生活是緊張的，學生的學習壓力巨大，如果班主任再死命壓，往往事與愿違。學生只有心理健康，心情愉快，才能學得更好！
第二，必須樹立榜樣！
加涅在《學習的條件與教學論》里指出：“在態(tài)度的學習和改變中，榜樣人物是最主要的條件之一”。在教育學生中，單純的說教，往往是無效的。說多了，學生聽多了，反而會厭煩。但樹立榜樣，就可以起到較好的教育效果。
學生的數學成績不好的很多，有一次，我跟他們說：“你們不是有教材完全解讀嗎？把里面的例題都當作練習題來做，做完后，跟例題的答案對比，找出自己做錯或者不會做的地方，然后再找?guī)讉€類似的例題練習”。這樣單純的說教，沒有幾個學生聽。但一個男生聽了，自習課騰出時間來做數學的教材完全解讀。別人出去玩了，他都還在做。結果，等到期中考試，他考了全班第一。我就把他樹立為榜樣，在班會課表揚了他。之后，學生騰出時間做教材完全解讀中的例題的學生多了起來。
學期一開始，我讓學生做物理錯題本，學生都覺得麻煩。我就從溫州圖書館借來高考狀元的書給學生看，講的都是高中學習經驗，不少狀元都提到錯題本。這樣，學生才肯做下來。在做錯題本的過程中，我發(fā)現錯題本做得好的同學，物理成績都不錯。于是，我表揚他們，再跟學生說錯題本需要好好做。這樣，學生才聽得進去。
當然，給學生樹立榜樣，不能忘記班主任自身就是一個榜樣。所以大多自習課、自修課，我都是在教室里看書的。所以一年下來，書是看了10多本。
第三，學生的安全是第一的！
看過《班主任之友》20xx年的第1、2期合刊，專題討論了意外事件。我及時制定了班級意外事件處理方案。任何學生上課不在教室，班長必須通知我。任何學生除休息時間外不能呆在寢室。班長可以帶手機進教室，以備不時之需。并把學校傳達室，男生寢室，女生寢室的固定電話、手機號碼讓家長保存好。所有家長的號碼一律存入自己的手機，并且打印一份隨身攜帶。
第四，注重學法指導。
高中課程的難度比初中要大，有些學生學不好的一個重要原因是學習方法有問題。那么，對于剛進入高中的學生，進行學法指導是非常重要的。
（一）借高考狀元的書給學生看
前面講過，溫州圖書館有非常多的高考狀元的學習經驗談、方法談之類的書?？梢越柽@些書給學生看，讓學生從中學習一些學習方法。
（二）注重課堂40分鐘的效益
一開學，我就跟學生說，請多多保重好自己的身體。一旦生病請假，高中幾節(jié)課沒聽，課后想補上去，非常吃力。還有就是晚上得休息好，午睡也得睡，必須保證課堂40分鐘的效益。
（三）介紹各科的學習方法
高一學生要學習的科目有9科之多，各科的學習方法不大一樣。例如語文、英語必須靠積累；數理化得多總結歸納反思，最好是能建立錯題本；政治、歷史需要理解后再記憶。
（四）介紹教育心理學成果
1.結合實例介紹首因效應和近因效應
不少學生學習存在一些違背教育心理學的做法，例如，學生背化學方程式時，總是從氯氣開始，到氮氣結束，這樣學生只對氯氣和氮氣相關的方程式印象深刻，而對鋁、鈉、硫相關的方程式沒什么印象。其實，這是因為首因效應和近因效應的作用結果。所謂首因效應，是指對首先呈現的部分學習得比較好；所謂近因效應，是指對最后呈現的結尾部分學得比較好。所以，為了更好地記住大量的化學方程式，每次背誦時，最好是從不同的部分開始，結束的部分也不一樣。這方法也適用于其他學科。
2.結合實例介紹倒攝抑制和前攝抑制
有些學生記不住東西，總是認為自己的記憶力差。其實大多時候不能怪自己的記憶力。因為在心理學上記憶就存在倒攝抑制和前攝抑制。所謂倒攝抑制，是指先前習得的知識與一些新的、相似的知識混淆，致使先前知識被遺忘。所謂前攝抑制是學習過的知識干擾了后來知識的學習。通過給學生的記憶力尋找理論支撐，不僅可以讓學生獲得自信，而且還可以引導學生找到克服遺忘的方法。例如，相似的知識容易混淆，可以讓學生采用聯想、對比、發(fā)散記憶。例如我讓學生聽寫化學方程式，發(fā)現不少學生寫出來的方程式很有意思，過氧化鈉和水反應生成氫氣，而鈉放在水里可以生成氧氣。我告訴了學生如何去記憶，而不混淆，過氧化鈉和水反應之所以生成氧氣，是因為過氧化鈉里有2個氧原子。很多時候，學生記不住，是找不到好的記憶方法。
3.結合實例介紹前攝促進和倒攝促進
所謂前攝促進是指學習過的某種知識往往有助于學習其他相似的知識。學物理的力的分解時，有些學生搞不清正弦余弦的定義和特殊值，他們覺得搞不清楚也沒啥關系。我就跟他們說，下個學期，數學就要學三角函數。而且，三角函數高考是第一個大題目。所以現在學好了三角函數的基礎知識，有利于你們下學期數學的學習。
所謂倒攝促進是指新學習的知識有助于已學習過的知識。例如，位移是矢量，學生剛開始對矢量的理解是很不到位的，但當學生學習了平行四邊形定則后，對矢量的理解就更深刻了，當學生學到數學里的向量時，就更容易理解矢量了。這意味著有些東西學生剛開始不大理解沒關系，但老師必須讓學生明白這東西以后就可以理解了，而不能讓學生總是認為是自己的理解力有問題。
4.結合實例介紹信息加工模型
信息加工模型強調工作記憶和長時記憶的重要性。我跟學生說，做練習時，同一試卷中相同或相似類型的題目最好一起做。因為只有足夠多的刺激才能讓學生在腦海里留下深刻地印象。同時，把試卷中的題目與以前做過的題目聯系起來，做完作業(yè)后，最好在作業(yè)本、試卷和錯題本上找到以前做過的類似的題目，把相關的知識、規(guī)律、方法從長時記憶中提取到工作記憶中，最后從工作記憶復述和編碼到長時記憶中，從而形成穩(wěn)定的知識和技能。
當題目不能歸為一類，連成一片時，下次再遇到類似的題目，還是不會做。從心理學上說，學生問題解決能聯系到的例子、方法越少，問題越難解決。有豐富的例子做支撐，完全可以成為問題解決的專家!
以上是我的個人看法，不足之處，還望大家批評指正！
班主任工作總結班級管理方面篇五
在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡?？删褪遣粣蹖W習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現她們缺乏激情。為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。
一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學的健康發(fā)展。
在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反復現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。
班主任工作總結班級管理方面篇六
本學期我擔任三年級班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
四、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結班級管理方面篇七
時間飛逝，轉眼間三年級一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，作為班主任，本人現將20××年上學期期末工作總結如下。
一、思想工作方面
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應新形勢的教育教學。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
（1）這學年，本人擔任三年級（4）班主任，因為教材不熟悉，所以在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研教學大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
（2）班級管理采取了以下措施
天使獎激勵按時完成作業(yè)的同學。
滿分獎鼓勵聽寫100分的同學。
背誦大王表揚按時完成背誦指定課文或語段的同學。
金牌作業(yè)展示書寫工整正確率高的同學。
比一比是平時紀律，衛(wèi)生狀況小組賽。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間自己學習，力爭在現有的基礎上，把工作做得更好。
五、取得的成績：略。
班主任工作總結班級管理方面篇八
小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！
四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有個性特色的班集體。
在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》；最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。
“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。
首先，根據不同的大型節(jié)日，如國慶節(jié)、校慶、元旦，安排學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發(fā)給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、欣賞、鼓勵。然后，鼓勵全員參與運動會，并不斷鼓勵隊員們認真對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得高興的是，以微薄的優(yōu)勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎一個“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行獎勵。此舉實施后，學生缺交作業(yè)的現象明顯降低，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。
“愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。
班主任工作總結班級管理方面篇九
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
班主任工作總結班級管理方面篇十
班主任管理經驗交流(七年級)
作為班主任,我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。我主要注意了以下幾點。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的`人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。
二、扶著孩子做主人
我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計劃。
新學期的第一天，我把中隊委和小組長的職務名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標：兩周之內進行民主選舉，無記名投票。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識”，這是走向主人翁的第二步。
兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動委員如何合理安排勞動；教學習委員怎樣組織學習；教體育委員如何組織學生進行活動；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就能獨立開展工作。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。
王靜
班主任工作總結班級管理方面篇十一
學期又將臨近尾聲了，在學校領導的關心下和任課老師的協助支持下，在全班同學的'共同努力下，我們班學生的思想品德、行為習慣、學習習慣等方面都有了進步?，F將本學期的班級管理工作總結如下。
一學期來，我根據學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導，針對我們班學生的特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學之初，借助班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對全班同學進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的學習生活中；同時，調整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實踐；再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。
為了使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。我采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
1、認真對待每一門學科
向學生介紹各位任課老師的教學專長，激發(fā)學生對老師們的尊敬與熱愛之情；向學生講述各門學科的重要性，要求學生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門學科。像信息技術、美術、音樂、科學課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學們整隊出發(fā)，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊出發(fā)。
2、加強交流與溝通
我經常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經常要偷懶少做或不做數學作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數學老師和語文老師批改。情節(jié)嚴重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。
本學期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
1、全員參與，層層發(fā)動
通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。
2、加強對學生的路隊安全教育
放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。晨會課上，我對全班同學又進行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯系了兩位學生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面、電話、qq聯系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。
通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：?！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎，?！爸v普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經典”黑板報評比二等獎，校“班級環(huán)境布置評比”三等獎等榮譽。
班主任工作總結班級管理方面篇十二
新時期班主任要做好班級管理工作，應重點從以下幾個方面作為切入點：
1、要正確認識學生的心理特點。
2、要對學生充滿愛心，學會與學生進行情感交流愛心是教育成功的基石。
因為有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。所以，要贏得學生的尊重，靠的是教師人格的力量，慈愛善良的心地，高尚純潔的品德，淵博的學識，聰慧的才智，適度的幽默?，F在的中學生，絕大多數是獨生子女，他們在家里至少受到兩代人的寵愛，很少經受過挫折，因而，往往會以自我為中心，在與同學，老師的交往中，經常會產生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。當學生出現問題時，教師不要歧視他們，說服教育學生也不只是板著面孔、只講大道理，據調查這種方法是學生很反感的。教師要學會用根雕藝術家的眼光去看待學生，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，要給學生多一點人文關懷，即使犯了錯誤，也不要一棍子將他打死，要用發(fā)展的眼光對待學生，給他改正錯誤的足夠時間。這樣，學生就會把你當作他們中的一員，久而久之，學生也會將老師當知心朋友，無拘無束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件，使教師的教育真正地落到實處。
3、要采用民主的管理方式。
指導學生學會與人交往當今學生中的許多問題，集中反映在與同學的交往過程中，不善于溝通和交流。鑒于此，班主任在工作中宜采用民主的領導方式，組織和指導學生交往，指導學生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風格和當時情緒以及與本人的關系等，同時，班主任要將這項工作落實到建立新型的班級人際關系之中。新型的班級人際關系表現為：學生熱愛班集體并在集體主義原則指導下作到個人服從集體；師生關系融洽，民主平等，尊師愛生；學生之間團結友愛，互助合作，非正式群體的目標與班集體的目標一致成為實現集體目標的積極的輔助力量。只有這種新型的班級人級關系建立起來，一個良好的班風的形成也就為時不遠了，此時班主任也就步入了教育的陽光正道。班主任要相信，沒有一個孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說過并非每個人都能成為學者、作家、演員，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應當成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件”，我們的學生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開鑿，他們就會越來越順眼．所以管理學生不應只是壓制，更應是尊重理解。
班主任工作總結班級管理方面篇十三
二年級第二學期是小學低年級的最后一個學期，是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣非常關鍵的一個階段。因此制定一個好的'班級工作計劃是重要的，也是必要的。還有十幾天就開學了，先提前制定一個計劃，開學后要很好的實施，并根據實際情況做一些具體的調整。
1、為了讓更多的孩子得到鍛煉，為了增強小朋友之間的競爭力，本學期將實行由班主任老師任命下的兩組班級干部輪換制度。平時加強對班級干部的考核，并在期中考試后，對班級干部進行一次綜合的考核，對于不合格的同學要進行撤換。
2、繼續(xù)使用和完善“星星樹”小組競爭制度和個人競爭制度。小組之間進行各科學習、紀律、衛(wèi)生等方面的競爭，每學期進行期中、期末兩次評比，對于前兩名的小組每位成員都給予獎勵。個人得星前15名的同學給予獎勵。個人得星超過三十顆的到老師這里兌換一個大蘋果，得到兩個蘋果的，期末發(fā)給“小博士”獎狀。
3、為了鼓勵后進生能最大程度地發(fā)揮自己的潛能，建立每月評選一次“進步之星”活動。并由班主任老師發(fā)給“進步評語”反饋給家長。
4、上好三種課。充分利用早讀課，繼續(xù)復習《小學生必背古詩70首》，背誦《三字經》。閱讀課上老師繼續(xù)給學生讀故事，本學期教給學生做記錄的方法，并在每次閱讀課后，做簡短的交流。課前三分鐘要提高質量，擴充內容。
5、與各科任老師做好配合，提高班級的綜合素質。
6、繼續(xù)使用“寫字評級”制度。每月進行一次。
班主任工作總結班級管理方面篇十四
學期我繼續(xù)擔任高二(3)班的班級管理工作。在前三個學期不斷的流生后，本學期我班共有34位學生，女生7人，男生27人。學生有了一年半的學校生活后，基本上已經適應學校的管理方式。大部分學生在行為習慣方面有很大的改善，但同時卻發(fā)現大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。但幸好在一年半的工作中，與學生建立了良好的信任關系，學生也接受、習慣了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陸續(xù)出現了一些品學兼優(yōu)的模范生，時時在無聲的引領全班的學習和各方面的行為。為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發(fā)展自己，順利的過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現總結如下：
一、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作。
1.根據學生的特長和能力，選好班干部(特別是十位值日班長)，：
有了與學生一年多的相處，對學生的能力也有一定的了解，再結合班級的現狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選，調配，從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長，管理班級全天的大小事務。
2、加強班干部、團干部的工作指導
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。
最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。
3.培養(yǎng)自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。
二、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育
1、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學校學分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成規(guī)范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組，十位值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。
2、配合學校政教處德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的
工作。如文明禮儀教育、交通安全教育、愛心教育、感恩教育、“你丟我揀”衛(wèi)生
保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
3、開展有效的思想心理輔導工作。處于高二階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比
如陳年舊習難改；接受新知識的壓力；人際交往的苦惱；家庭的`壓力；再加上青
春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利
用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。
此外、為了培養(yǎng)學生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識，我班團支部還組織了掃墓
和獅山保潔活動，收到不少的效果。
三、重抓學習，提高學習效率和成績
職高學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，
但我一直主張以學養(yǎng)德，學生為什么連續(xù)出現各種問題，就是他們沒事可干，不
學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。
所以在學習上，我采取了以下的措施：
1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經延續(xù)了兩年，效果很好。
2、加強早讀制度。由四個領讀生輪流，語文讀10分鐘，中途休息十分鐘，
英語十分鐘。并由值日班長進行早讀情況登記。
3、實行嚴格的作業(yè)收交制度，要求學生當天的作業(yè)當天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。
4、強調考試復習、抓會考。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。
5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵
制度。表彰成績優(yōu)秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學
生為班級楷模。
6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓
勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生。
7、平時利用職高學生的優(yōu)秀事例及現在職高教育的大好形勢來鼓勵學生學好現
在的知識專業(yè)，以便將來能順利找到好工作。
功夫不負有心人，經過兩年的培養(yǎng)和努力，學生已初步形成一定的學習習慣，
并能主動遵守，學生的學習積極性、主動性大大提高。所以我班在每次期中、期
末考中都取得了不錯的成績。此外，本學期有不少學生在學校舉辦的第一屆文化
技能節(jié)中獲獎，如項方崇、王仁豐分別獲得現場作文比賽和說話比賽一等獎，張
金卡、陳禮爭獲得平面設計二等獎等。
四、通過集體活動教育學生，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態(tài)。
這學期學校連續(xù)開展不斷的開展了一系列集體競賽活動，如高一高二段廣播體操比賽、多次班容班貌評比、高一高二段排球賽、綜合知識競賽等活動。在開學初，為了以防萬一，我就找相應的學生負責按期開展活動，準備參賽。但出乎意外的是：相對于高一時的松散和滿不在意，本學期學生對各項集體賽事表現的異常積極和努力。我笑稱“你們真的長大了，真的懂得維護家的榮譽?！睂W生曾多次主動提出練操；練球，學生爭著上場；班容班貌布置上，好多同學主動辦忙；在綜合競賽時，學生不顧會考的繁忙，通宵背資料。我被學生的這一系列行為感動。
但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。使得學生的努力沒能取得相應的成績，望著學生沮喪的表情，作為班主任的我真的能感同身受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。事后，我在班里進行適時的教育，以平和學生的心態(tài)。
總的說來，我班在這一系列活動大體上還是取得不錯的成績。排球賽高二段第一名，兩次班容班貌評比均為三等獎，綜合知識競賽三等獎。說實在話，雖說總體不怎樣，但我要感謝我的學生。
四、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生，糾正行為。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺；通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。
五、緊密聯系家長，作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
雖說在班級管理上下了很大工夫，但總還是出現不少不如人意的地方。如我班的四項競賽老處于劣勢，班級中還是有不少行為散漫的學生，極度厭學的學生。我們經常講“只要時間，一切總還是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧！希望下一學期在學校的領導下我能班級管理上會有個新的突破，能給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓學生真正能學到知識、學到技能、學會做人。
班主任工作總結班級管理方面篇十五
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理
重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
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班主任工作總結班級管理方面篇十六
今年來，在支隊黨委的正確領導和業(yè)務部門的有力指導下，我們班始終以“_”重要思想為指針，以政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力“五句話”總要求為統(tǒng)攬，以《軍隊基層建設綱要》和總隊、支隊兩級黨委擴大會議精神為依據，本著“依據條例抓管理，按照《綱要》抓建設，以管促訓，以訓促勤，固強補弱，與時俱進創(chuàng)先進”的工作思路以狠抓“三項經常性工作”為出發(fā)點，以治理“五個重點問題”和貫徹落實“執(zhí)勤三項紀律”、“六個嚴禁”為突破口，在部隊全面建設上下功夫，取得了一定成效，也得到上下一致好評。
一炊事班人員管理
炊事班整改以后，每個人都認真落實值班制度，把工作落實到個人，責任到人，哪個環(huán)節(jié)出問題抓哪個環(huán)節(jié)。這樣不僅增強了同志們的責任心和積極性，還更好的調動了個人單獨搞好工作的標準。提高了炊事班的正常運行效率和質量。
1、炊事班的所有人員在請假外出方面做了調整，規(guī)定要請假的人員提出申請，大家表決，連隊批準的過程，該變了以往盲目請假，亂請假的毛病，使更多的同志從中受益。
2、及時的了解班集體成員的思想狀況，對有困難或者有心事的同志實行互幫互導的方法，使大家更好的融合在一起。
二日常工作管理
炊事班的同志除了完成連隊一日生活外，還必須遵守連隊安排，進行政治、理論、軍事等個方面的訓練學習，在這中實行相互監(jiān)督，相互督促。增強自我控制意識。
1、通過將近一年的時間以來我們把理論學習和政治教育始終放在政治工作的重要位置，注重教育前進行認真調查摸底，掌握同志的思想實際，理論、政治學習后并組織課后討論，加深對教育內容的理解和深化，我們在教育形式的多樣性和靈活性上下功夫，改變了過去“你講我聽，你講我做”的灌輸式單一模式，大力開展群眾性自我教育，拓寬教育渠道，保證了教育時間、人員、內容、效果的落實。運用各種有效載體，開展經常性思想工作。堅持貫徹疏導方針，以理服人、以情感人，同志中出現思想問題能夠及時發(fā)現，準確掌握，正確處理。
2、抓了條令條例的學習教育。在平時學習訓練的基礎上，按照支隊統(tǒng)一安排，我們從日常生活的點點滴滴抓起，注重作風養(yǎng)成，強化同志們履行職責，遵章守紀，服從命令的意識。-安全防事故工作。
3、在烹飪技術上實行你教我做，我做你看再指導的原則，使大家在互幫互教中增加感情和知識面，使更多的同志在短時間內能獨立執(zhí)行炊事班任務。
我們雖然取得了一些成績，但仍然存在不少不可忽視的問題。
1、政治教育的方法還不夠靈活。主要表現在課堂教育與實習生工作、生活、思想實際結合不是很緊密，還存在照本宣科的情況，教育的“一感三性”不強。
2、軍事訓練質量不高，主要表現在官兵訓練中，還有個別同志思想不夠集中，有在訓練場嘻笑打鬧現象，執(zhí)勤中處置情況和應急反應能力也不是很強。
3、有時作風還不夠嚴謹。表現在集合站隊有個別同志拖后腿，隊列養(yǎng)成也不夠好。還有一些同志對待工作討價還價，對安排的任務不能認真積極負責地去完成。
4、組織作用發(fā)揮不十分明顯。主要表現在工作缺乏主動性、規(guī)范化和經常性。
以上存在的不足，我們要在今后的工作中下功夫解決。
繼續(xù)抓好同志們的的理論學習和政治教育要切實加強后勤保障能力。要把保中心、保生活作為后勤保障作為工作重點，堅持以任務為牽引，以質量為核心，提高炊事技能，嚴格落實連隊一日生活制度，條令條列，等規(guī)章制度。要下功夫抓好軍事訓練。以“五句話”去嚴格要求自己。抓好安全防事故工作，正確操作機械和各類電器，并定期檢查炊事班的各項電路確保安全無事故。
以上是我班的年終工作總結，有不完善的地方，希望領導和同志們指出。
一年來，在黨委和部長首長領導下，在同志們關懷、支持和幫助下，自己注重政治學習，加強世界觀改造，強化業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務能力，嚴格落實各項規(guī)章制度，工作取得了一定成績，基本上圓滿完成了上級交給各項工作任務。具體表現在以下四個方面：
一、政治方面
按照“”明確標準，樹立正確人生觀、世界觀，時刻保持清醒頭腦，提高政治鑒別力，自覺抵制酒綠燈紅的影響，堅決同拜金主義、享樂主義作斗爭，確保在政治上合格永遠忠誠于黨、忠誠于人民軍隊不斷加強世界觀改造做到了在任何情況下都能聽黨話跟黨走政治堅定旗幟鮮明。認清形勢與時俱進在思想上、行動上努力與黨中央保持高度一致不斷加強政治理論學習提高政治敏感性堅持從自身做起從嚴要求自己從端正思想認識入手正確處理學習和工作關系積極參加組織各種學習做到不缺課、不早退認真學、認真記寫體會、談感受、說想法從思想深處認識到學習重要性理想信念得到了進一步加強。
二、學習方面
能夠加強學習，堅定政治信念，努力提高業(yè)務素質，積極參加部隊組織的各類學習活動，認真學習馬列主義、思想，學習建設有中國特色社會主義理論，堅持學以致用不斷提高工作水平由于自己剛剛從別部隊調來在業(yè)務上和工作中不很熟悉但我能得利用一定時間加強學習不斷充實完善自己努力使自己成為工作明白人隨著形勢發(fā)展預備役工作在新形勢下不斷出現新情況、新問題如何在新時期把民兵預備役工作干好必須不斷加強學習不斷充實完善自己自己深深感到學習問題一個干到老學到老問題學習永無止境只有不斷學習適應形勢變化勇于面對問題勇于探索才能使自己適應工作需要不落伍認真學習關于講學習、講政治、講正氣重要論述，通過讀書學習觀看錄像輔導座談交流體會加深對以開展“黨員先進性教育”為主要內容黨性黨風教育重要性和必要性認識通過學習民兵預備役工作條例、文件、《中國民兵》、《黃河民兵》等資料刊物不斷提高理論水平。
三、工作方面
在業(yè)務上，能夠按照上級領導和本職工作要求與標準不斷提高自身業(yè)務素質，注重向書本學習，向同事們請教。在工作中，堅持在實踐中鍛煉自己，努力將知識轉化為能力，不斷提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題能力，提高思維敏銳性，善于從本職工作實際出發(fā)，吃透上情、摸準下情，強化為基層服務觀念，做到不讓領導說兩遍，不讓基層跑兩趟，樹立對工作高度負責精神，保持飽滿工作熱情和堅韌不拔毅力，創(chuàng)造性地開展工作。在行動中，堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松跨和差錯誤漏現象，做到工作之前有請示，完成任務有匯報，踏踏實實一步一個腳印提高自控能力，嚴守保密規(guī)定，時刻警惕杜絕發(fā)生失泄密現象，適時糾正不嚴謹、不正規(guī)、不規(guī)范個人行為和偏差，促進行為素質不斷提高。在形象上，不斷樹立良好機關干部形象，加強責任心，完成好各項工作任務。在上半年，首長機關訓練中，能夠撲下身子不恥下問，向大家學習請教。在訓練方面及時掌握訓練情況，根據訓練進度制定各期訓練計劃，協助訓練基地完成上半年訓練工作，并注重做好各類資料積累。
四、組織紀律方面
在平時注重強化作風紀律觀念，從嚴自我要求，能夠認真落實各項規(guī)章制度，自身要求比較嚴格，始終堅持以條令條例和規(guī)章制度為依據，用正規(guī)有序工作環(huán)境來促進個人行為、素質的養(yǎng)成和提高，堅持從小事做起，從我做起，持之以恒地把個人強制性地規(guī)定、被動式的服從變?yōu)樽杂X行為。自律意識不斷增強，爭做合格軍人。認真落實《條例》、《條令》和部隊規(guī)章制度，嚴格請銷假制度，公私分明，不假公濟私、以公為私，在集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，做到以集體利益為重，在與地方人員交往中，嚴格遵守軍隊紀律，維護軍人形象。在團結同志中，講民主、重團結，與別人發(fā)生矛盾、誤會時，不背后私下議論人，認真開展批評與自我批評，敞開思想暢所欲言地與對方談心交心從中達到更好地團結人。
回顧一年來的工作，雖然取得了一定成績但也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。主要體現在以下幾個方面：
一是學習積極性不夠強，滿足于現有理論水平，缺乏向理論探索意識，事業(yè)心、責任感需要進一步培養(yǎng)和加強。
二是工作標準不夠高，習慣于已有經驗、熟悉套路辦事，工作一般化，只求過得去不求過得硬，由于工作頭緒多、任務重，個人工作壓力大，往往存在顧此失彼現象。
下一步工作打算：
一要加強學習努力提高自身素質;
二要注重團結協作，從嚴要求自己，始終堅持工作高標準;
三要堅持和發(fā)揚良好工作作風，努力培養(yǎng)時間觀念和快、準、細、嚴、實工作作風;四要實事求是，緊緊圍繞在黨委的指示要求，扎扎實實做好自己本職工作，創(chuàng)造性地開展工作。
20__年的工作已經過去了，回顧這年來的工作，本人在連隊首長的領導下，認真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴格要求自己，認真落實上級的指示精神，一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在訓練管理上都取得較大的進步，下面我就一年來的工作、學習、生活、管理等情況作以下述職：
一、政治思想方面
本人在思想上牢固樹立以連為家的思想，保持高度的穩(wěn)定，團結在黨支部的周圍，積極搞好全班人員的思想工作，我個人作為黨員，積極參加營連組織的的各項教育，并且從中查找自身存在的不足，確保政治上合格，通過教育，使我在思想上提高了認識，作為黨員要真正的把胡錦濤的“學習實踐科學發(fā)展觀”落到實處。今年以來，我?guī)ьI全班積極參加連隊的政治教育和政治教育和理論學習，積極學習高科技知識，并且取到了良好的效果。全班人員的思想基本上保持穩(wěn)定，沒有任何事故的苗頭，真正做到了連隊所提出的要求，本人也能夠從思想上提高認識，把握住人員的思想狀況，了解本班戰(zhàn)士想什么，做什么，在哪里，需要什么，也起到了良好的促進作用。
二、在連隊首長的領導下，帶領全班完成了各項任務。大家都知道，可以說重活輕活連續(xù)不斷，在條件艱苦的情況下，全班同志能夠發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)，不怕苦不怕累的思想，完成任務。彈藥庫改建，綠化庫區(qū)，植樹種草，澆水拔草等一系列的工作。同志們還是能夠戰(zhàn)勝一切的困難完成上級交給的任務。這一點，我覺得全班同志是做得非常好的，工作上可以說是叫得響的，拿得出蝗，在參加連隊去平谷挖電纜溝中，我班同志能夠積極涌躍的參加，并且完成任務圓滿，受到連隊首長的一致好評。
三、在工作上本人在擔任班長以來，能夠嚴格要求自己，認真履行好自己的職責，立足本職，干好工作。一年來，能夠緊緊的團結在黨支部的周圍，積極發(fā)揮黨員班長的模范作用，帶領全班完成各項工作。在彈藥庫站崗執(zhí)勤以來，工作任務重，我本人沒有被這大項的任務所壓倒，而是在內心默默的化艱巨為力量，盡職盡責的干好工作。對連隊交給的每項工作，及時順利圓滿的完成。并力求高標準，高質量。全班的工作在我的帶領下，也走在其他班的前列。
四、在管理能力上我本人自任班長以來，管理能力一直是我工作的難題，雖說本班在各個方面比其它班好，但在管理的力度是缺乏經常。一年來，我在管理上能夠按照條例條令和規(guī)章制度以及自己的職責去要求自己，堵塞了自身在服從管理上的漏洞，保證了管理的正規(guī)化。通過近一年的管理情況來看，確實也反映出自身的能力有待于進一步的加強，全班人員在服從管理上也是擺在我班長面前的現實問題，在連隊搬回之后，在全班人員的管理上引發(fā)了我個人的思考，針對人員思想消極悲觀，干好干壞一個樣，干與不干一個樣的現象，我認為，我班長的管理能力應該反_反_，要確實的把全班人員的積極性，創(chuàng)造性調動起來，使之更好的為連隊服務。五、存在的問題：
4、在班長的組織指揮上，缺乏堅定性，存在手軟現象，
5、在黨員發(fā)揮作用上還有待于進一步加強，6、工作積極性有待于加強
7、對全班人員的管理上在漏洞，沒有真正深入戰(zhàn)士中去。
以上的我半年來的工作述職，取得的成績只能代表過去，在明年的工作中，我將吸取經驗教訓，爭取把各項工作完成得更圓滿、更徹底。
班主任工作總結班級管理方面篇十七
轉眼又是一學期過去了，在班主任工作中我不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生徐佳萌學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、實行班級管理民主化、細致化
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生素質
我通過開展豐富多彩的主題班會，隊會和多種活動。把日常評比納入目標管理中，使學生在活動中受到深刻的教育。如結合重大節(jié)日，紀念日，加強向學生進行愛國主義、集體主義教育。行為規(guī)范、安全、環(huán)保等教育。如結合母親節(jié)，召開“我愛媽媽”主題班會。為提高學生安全意識，辦安全手抄報，為提高學生作文水平，開展了作文比賽，為提高學生的書寫水平，舉行了硬筆書法比賽等，活動提高了學生的素質。對學生進行畢業(yè)教育，爭取以優(yōu)異成績升入初中。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的`愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。
五、辛勤的耕耘，取得的成績
本學期，我班圓滿完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：所帶班級多次被評為“衛(wèi)生班”、“文明班”等，班級獲墻報評比一等獎，廣播操評比一等獎，在各項比賽中取得較好成績，7名學生在區(qū)環(huán)保、安全圖標設計獲一、二等獎，馬文濤獲區(qū)體育小名士，劉陽河、柴文昱獲區(qū)電腦制作一、二等獎等。張熹瑋獲市三好學生。我寫的讀書感悟獲區(qū)一等獎，還被評為區(qū)教科研先進個人。
今后我將繼續(xù)認真踏實做好班主任工作，爭取班級各項工作更上一層樓。
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班主任工作總結班級管理方面篇十八
尊敬的各位領導、各位同仁：
1、教風建設
教風的好壞，直接關系到學校教學質量和教學效果，直接影響被教育者的學習氛圍、學習態(tài)度、知識與技能的養(yǎng)成，乃至學生的長遠發(fā)展。根據學?！?013年重點工作任務分解》中關于教風建設的要求，本年度里主要從以下方面推進教風建設：
（1）開展“以教學檢查推進教學文件標準化建設”
考風是教風與學風建設的重要表征，而考風建設長期以來都是我系教學管理中的瓶頸問題，本學期教學辦與學工辦聯合加強了我系的考風建設，在很大程度上扭轉了考風不夠嚴謹的局面。主要以嚴抓作弊現象加強考風建設活動。
（1）制定系部二級督導工作管理辦法
從督導成員的選拔、督導工作的執(zhí)行與監(jiān)控、督導工作職責的擴大等方面加強系部二級督導工作。
（2）完成各級教學評價工作
全系教師每學期完成12學時的聽課任務，全系專任教師完成對參加學校競賽的3名教師的聽課及評價工作，回收評價表60份。
3、教師教學競賽
今年上半年，我系組織了全過程的教師綜合競賽，16名教師參加了此次競賽，目前競賽已進入成績評定、統(tǒng)計階段。通過教學競賽，教師間交流聽課活動來加強教學手段與方法改革。通過開發(fā)和完善適合職業(yè)教育特色、課程性質及學生特點的教學手段和方法，提高課堂教學效果，進而提升人才培養(yǎng)質量。我系教學指導委員會根據系教學競賽成績，并結合教評中心、二級督導、學生教學評價反饋推選3名老師參加本年度的學校教學競賽。
三、工作中存在的不足及2014年主要工作設想 1、存在的不足
（1）教學管理經驗和管理水平還有待提高；
從事教學管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學管理經驗還需進一步積累。
（2）組織協調能力需進一步加強
教學辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協調、溝通等服務職能為主，需要較強的組織協調能力，我在這方面還需加強。
2、2013年擬開展的重點工作 1、進一步完善系部教學評價機制
進一步跟蹤教學效果，完善教學質量評價體系，并及時進行教學反饋，加強整改力度，提高教學質量。
2、加強專業(yè)教學資源包的開發(fā)
本年度已對五個專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案進行了全方位的修訂，明確了“培養(yǎng)什么樣的人”，也解決了“怎樣培養(yǎng)”和“誰來培養(yǎng)”的問題。下一步的重點工作將轉變?yōu)椤叭绾胃玫嘏囵B(yǎng)”，專業(yè)教學資源包開發(fā)項目將成為重要的實現載體。
3、發(fā)揮外聘教師優(yōu)勢
專業(yè)核心課的外聘教師“結對子”授課已成為我系特色之一，下一年度里充分發(fā)揮“結對子”外聘教師實踐能力強的優(yōu)勢，發(fā)揮其在在教學和教學改革中的作用。
謝謝大家！
物流管理系 孔月紅
2013年12月
班主任工作總結班級管理方面篇十九
巢湖市第六中學
趙華
我在擔任班主任工作期間，通過學習和實踐，摸索出了一些學生管理方面的經驗，現按考評要求，從以下五個方面做一總結。
一．研究學生，便于因材施教
教師的工作就是教書育人，要想教育好學生，首先就必須研究學生，把握好教育對象的所思所想所行，這樣才能做到心中有數，便于因材施教。我擔任班主任工作后的第一件事就是了解研究學生，摸準學生的底子，所采用的方法多種多樣，既有觀察談話，又有問卷調查，查閱檔案資料，還有走訪學生家庭。通過這些我可以了解他們共性和個性，極大的方便了以后的施教。
二．樹立目標，便于有所追求
入學之初，我總是要和大家一起討論確立班集體和個人的近期目標，中期目標及遠期目標。有了目標，就有了追求，從而就有了前進的航標和動力。
我指導大家定目標，講究實事求是。班級中遠期目標，是建立優(yōu)秀班級。至于個人目標，那要依各人的不同情況來科學的制定。目標總要求是積極進取和不斷進步。我要求大家將自己所定的目標寫在周記首頁上，以便熟記于心。
目標雖然好定，但是實現起來有些困難，難就難在"恒"字上，這就要求我們當班主任的要做好督促學生工作，多鼓勵，多打氣。學生有進步，哪怕是很微小的進步，都要及時予以表揚，以利再接再厲，繼續(xù)進步。
三．強化德育，便于培養(yǎng)新人
我們教育的根本目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。為了達到這個目標，必須把學生的德育工作放在首位。我們當班主任的，是對學生進行德育工作的主力軍，理所當然的要重視強化德育工作。我是一名思想品德課教師，自然要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，強化德育工作，主要做法有：
1．提出一些口號，感染激發(fā)學生。我總是要求我的學生們要擁有這樣的五心："忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。"我還向同學們提出"為中華崛起而讀書"，我還請人用毛筆字寫出，張貼在教師，讓學生天天能看到。實踐證明，這樣收效甚好。
2．利用好墻報，黑板報。我在班級成立了以團支書為首的五人板報編輯組，負責班上黑板報組稿，審稿，設計，抄畫工作。我還將教室四邊劃給四個小組讓各組成員自己負責出好墻報。黑板報每半個月出一期，墻報每一個月出一期，到學期結束予以評優(yōu)，用班費給予適當的獎勵。黑板報內容眾多，有國內外大事，知識宮，學習心得，班級短波，還設個曝光臺，對好人好事予以曝光。實踐證明，墻報，黑板報雖小，但作用卻不小，它對豐富學生知識，形成正確的班級輿論，提高學生覺悟，能力都起著重要的作用。
3．定幾份報紙。我自己十分喜愛看報紙，對讀書看報情有獨鐘，也許正是這個緣故吧，我當班主任后總不忘給學生定幾份報紙，如《中學生學習報》，《中國青年報》，花費不大，但作用卻不可估量，這些報紙放在班級，大家利用課余時間，翻翻看看，既能拓寬視野，又能抵制黃色書刊的侵蝕。不少學生在我的引導下，迷上了報紙。
4．開好班會。每周一次的班會是集中進行思想教育的大好時機，應當很好的利用。為了充分發(fā)揮班會課的作用，學期之處，我就根據學校工作計劃和班級目標管理計劃，既有長計劃，又有短安排，并嚴格做到每次班會前認真作準備，力求做到形式多樣，以開展教育活動為主，并努力使班會具有較強的針對性和系統(tǒng)性。我還十分注重將社會熱點引入班會，開一些主題班會，如祖國統(tǒng)一主題班會，學習經驗交流主題班會等。
5．注意實行自主性教育。當代中學生的自主意識相當強烈，如果不注意這一點，一味地"答卡壓"，往往是壓而不服，適得其反。我看一個學生，總是辯證的看，即使是雙差生，也不是把他看得一無是處，而是善于發(fā)現他身上的閃光點，并努力抓住這些閃光點，促使自我完善，自我發(fā)展。班級上一些工作，如出黑板報，衛(wèi)生管理，文體活動等等，盡量讓學生唱主角。我還可以組織一些共產主義實踐活動，讓大家在活動中受到自我教育，自我提高。如在班級發(fā)動獻愛心活動，捐款資助家庭困難的同學，在班級開展學雷鋒見好事活動，發(fā)動大家從現在做起，從身邊的小事做起。通過這些活動，學生的精神面貌煥然一新，對自己的成長十分有利。
四．轉化差生，便于共同進步。
我校地處城鄉(xiāng)結合部，生源素質不太理想，雙差生比重較大。對這些雙差生，我總是傾注相當大的心血，竭力做好轉化工作，使他們和其他同學一樣，走上正軌，不斷向上。我感到要做好差生轉化工作要做到三要：一要滿腔熱情，二要拉在根本，三要運用文化知識的力量。
所有的學生都是祖國的未來，祖國的希望，我們要全面貫徹黨的方針，面向全體學生，針對差生，只要我們獻出一點愛，真心實意的拉，幫，絕大多數是可以轉化過來的。幫拉的根本在于要幫心，要盡快揭開他們心靈上的疙瘩，幫助他們樹立正確的榮辱觀，苦樂觀，是非觀。俗話說"知識就是力量"，愚昧粗野總是和無知分不開的。要鞏固和發(fā)展轉化教育成果，必須用知識武裝差生心靈，使他們樹立起學習的信心，立志成為祖國的有用之才。
五．利用合力，便于綜合教育
教育學生是一項很復雜的系統(tǒng)工程，單靠班主任一人是遠遠不行的。當班主任的應當與教育的各個方面軍（如校領導，任課老師，家長，團組織等等）緊密配合，應當善于將各方面教育綜合起來，形成合力。只有這樣，才能有利于學生成長，把廣大學生培養(yǎng)成祖國的有用之才！
班主任工作總結班級管理方面篇二十
現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下：
班級管理方面
一·培養(yǎng)得力小助手，和諧班級大家庭
常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
二·加強品德教育，建設班級良好風氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養(yǎng)、內化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化為一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三·合理溝通，密切家校聯系
和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面
一·堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究
不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
二·優(yōu)化課堂教學，保持學生學習興趣
20xx—20xx第二學期班主任工作總結斷培養(yǎng)學生的問題意識，使學生在整個學習過程中是活躍的?！懊馈斌w現在：給學生創(chuàng)造一個美的學習氛圍，教師的授課要體現出數學美，藝術美，風格美，最終讓學生的感受美。
當然，無論是班級管理，還是課堂教學，仍然存在一些不足，為使今后的工作更出色，將作以下努力：
1·繼續(xù)加強自身基本功的訓練，課堂上注重精講精練，并重視對學生能力的培養(yǎng)和訓練。
2·對學生始終如一的給予關心、愛心、耐心和細心，使他們在各方面都能有所進步，有所發(fā)展。
3·對學生多進行品行熏陶，道德教育，教育學生：學會做人、學會相處、學會生活、學會學習。
4·教育學生注重環(huán)保，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，樹立新時代少年的責任感。
5·培優(yōu)補差，量力而行，從實際出發(fā)，不增加學生過重的負擔，注重實效性和趣味性。
6·積極參與教學研究，堅持寫教育隨筆，教學反思。
7·提高班會課、展示課的教學質量。
8·自覺鍛煉身體，提高身體素質。
班主任工作總結班級管理方面篇二十一
班級作為學校管理的基本單位，是一個小團體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是團體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，團體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻異常多、異常細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班團體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學生，所應對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情景，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下頭淺談幾種管理藝術：
一、平衡藝術。
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不一樣，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任教師的關系。班主任在管理班級時應當重視班級學生與任課教師間的團結，創(chuàng)立良好的師生關系。各科任教師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課教師的不一樣教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不能夠自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任教師，忌諱出現如“我厭惡某學科某教師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課教師在學生中的威信，應主動經常地與任課教師溝通，了解班級學生的情景，盡量邀請任課教師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而構成教育的“合力”，創(chuàng)立好良好的師生關系。
二、語言藝術。
班主任的語言藝術是指用自我掌握的知識、獲得的信息，融注自我的思想、道德、意志、情感，準確無誤地經過簡練、生動、趣味的語言表達出來，使學生愿意理解并到達教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，構成珠聯璧合之勢，能夠取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“教師，他趴在桌上什么也沒做?！苯處熣f：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的?！闭f完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今日的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道教師不是團體中的一員嗎?想到那里，我對同學說：“教師和你們一樣都是團體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從教師做起，今日垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中能夠看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據不一樣的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也能夠根據需要運用借古喻今說理、列舉數字論證、名言警句鋪陳、正反事例比較等語言藝術來教育學生。
三、批評藝術。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，能夠幫忙學生認識并改正錯誤。班主任所應對的是天真活潑但心理承受本事脆弱的學生，要使批評到達必須的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為進取因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免教師對他的“懲罰”，往往會不承認自我的錯。如果教師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得能夠瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。僅有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心。此刻的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到教師和同學的理解和幫忙。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！彼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自我是在挨罵，而是在理解教育，他們會從心里地感激你對自我的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就到達了。
再次，批評要對事不對人。在現實中，我們許多班主任批評學生時，就會把這個學生以前所做過的錯事也一齊提出來，并經常武斷地說這個學生怎樣不好，怎樣怎樣差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關，與學生這個人的品德也沒關系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學生甚至認為是在報復他以前所犯的錯誤，那么，學生的逆反心理就出現了：我就是要多惹事生非，看你教師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟教師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中僅有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班級。
班主任工作總結班級管理方面篇二十二
為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領者的職能，特制定本方案：
以每次月考成績?yōu)橐罁?BR> 1、高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。
高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。
2、高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。
高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數按高二文科第23名成績劃線，超過該分數線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
1、以每次月考成績?yōu)橐罁骄肢@第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。
2、以每次月考成績?yōu)橐罁?，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
（一）小學班主任管理獎細則：
1、師德獎（10元）：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現象得10元，否則無獎。
2、出勤獎（20元）：兩到位達到應出勤次數的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。
3、安全獎（20元）：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現違規(guī)一次扣5元/次。
4、課前朗讀（10元）：月均分年級第一名的10元。
5、期中考試月份執(zhí)行教學管理獎勵辦法。
（二）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：
1、以期中考試成績?yōu)橐罁?，同年級班級班均分、及格率、?yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。
2、以期中考試成績?yōu)橐罁荒昙壈嗉壈嘀魅蔚莫剟罘桨甘?，班均分、及格率、?yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。
3、下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛A，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。
班主任工作總結班級管理方面篇二十三
2009--度第二學期班主任工作總結（范文）
時光荏苒，歲月如梭，隨著學期的結束，我當班主任已經兩年了，正是這兩年讓我真正懂得什么是真正的教師，不是有句話說：“沒當過班主任就不算真正當老師嗎?”回顧過去的一學期，在領導和老師們的關心幫助下，我努力奮斗不懈拼搏，曾經成功、也曾經失敗、曾經欣喜、曾經也灰心…但不管怎樣，當我走上講臺，走進班級，似乎一切都不重要，重要的是面對這些孩子如何實現我當初的三個承諾。(對得起學生、對得起學生家長、對得起自己的良心)我要的不是空有虛名而是一片真心。下面我就將本學年的工作總結如下：(其實我自己并沒做什么，主要是在各位領導老師的關心幫助下，把四班的些許進步進行概括。)
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的班委會，發(fā)揮示范帶動作用.
首先要民主選拔班委會，要讓膽大心細、責任心強的同學成為班干部；其次加強對干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實際工作能力；樹立班委會威信，他們也意識到首先要把學習搞好，在學習上起到模范帶頭作用。在平時我總是把一些后進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學會，這不僅全班同學看在眼里，而且后進生們也很感激；大到籃球比賽等集體活動的訓練、組織上，小到平時的衛(wèi)生打掃和檢查保持上，他們漸漸能以班級榮譽為重，為班爭光；同時我也教了他們幾招，盡量避免和同學發(fā)生抵觸現象。所有的點點滴滴，班里的學生都看在眼里，同學們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。最后放手班委會的管理，從他們的管理過失中指出他們的不足，培養(yǎng)他們的工作能力。
二、加強紀律教育，培養(yǎng)良好行為習慣。
1.加強紀律教育：紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。
2.培養(yǎng)良好行為習慣：一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現出來的。我們從他的習慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現,要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界,從他們的表現中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現，養(yǎng)成良好的行為習慣。
3.強化榜樣的示范性：榜樣具有強烈的示范性，代表了先進的事物及優(yōu)良的表現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優(yōu)良表現以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。
三、緊抓常規(guī)管理，養(yǎng)成責任到人習慣。
(1)七年級許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入反叛時期，他們自認為已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為班主任，我把老師們的經驗活用到班級中，利用自習的時間讓學生明確每天的目的、自己的責任，并通過主題班會進行感恩教育，幫助學生重新進入學習狀態(tài)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。對違紀同學進行換位思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生談心，及時解決問題。同時，積極開展各種活動，例如：學科周報、班級報紙、認養(yǎng)鮮花、孝心工程等，豐富了學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的'心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
(2)利用每周一的班會課自習課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、法制公德教育、團隊合作教育、挫折承受教育、誠信進步教育、感恩教育及愛國主義教育等；用他們耳熟能詳的事例感染他們。開學初，我們進行了主題班會“學規(guī)范做文明中學生”，母親節(jié)、父親節(jié)感恩教育主題班會；利用平時教學內容教育全體學生知法、懂法、學法、守法，收集一些未成年人的犯罪資料教育學生，做一個遵紀守法的好學生、好公民。在學校慶典上參與了學生獻詞，而且班級得到領導的參觀與題詞讓他們了解學校，培養(yǎng)學生愛校、愛家的情操。
(3)針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心的方式，結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己正確的人生觀、世界觀。并結合各種活動來培養(yǎng)學生的道德情操。例如：慶典時參與了學生獻詞、班級得到領導的參觀與題詞、母親節(jié)時我班延伸了《感恩母愛--母親節(jié)獻禮》、端午節(jié)時我班擴展了《葫蘆高掛，粽子飄香》、父親節(jié)時我班放大了《父愛如山》等大型活動，讓學生從中感悟生活，感悟愛。與此同時，由于英語老師的歇假，孫主任的繁忙，我擠出時間在課堂進行英語提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽，將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
四、博采眾家管理，完善班級管理制度。
(1)班級中只要有不良的現象，就及時的發(fā)現苗頭，及時的糾正，給學生一個自省的機會，同時積極在班內開展大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，采用多種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生在家情況，達到共同管理教育學生的目的。
(2)班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施值日班長執(zhí)勤和衛(wèi)生、學習、紀律、考勤四位一體的量化評比方法，鍛煉學生的自理自立能力和互相監(jiān)督。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
總之，在這一學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較前有了較大起色，學生的學習習慣、行為習慣、道德品質在不斷提高。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的方法；學生的知識能力層次不一，落后面大；在處理問題時還有一些急躁；對于學生的部分心理，還不能更好的掌握；關心、愛護學生還不能夠全面到位…這仍需要我不斷的努力，不斷地探索，不斷地向各位前輩學習，及時總結經驗教訓，力爭取得更好的成績。
班主任工作總結班級管理方面篇一
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基矗同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：”實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任老師教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任老師的積極性，使我校班主任老師隊伍穩(wěn)定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任老師抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學會”教育、培養(yǎng)、訓練學生。
班主任工作總結班級管理方面篇二
本學期，我擔任七年級(8)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生處和教務處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有收獲，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)良好的班集體方面，本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
(一)注意班干部的培養(yǎng)
學生剛升上中學，班干部都得重新選舉，由于學生還不很了解彼此，由我指定候選人，學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
七年級的學生學習目的性不強，個別學生還有小學的一些壞習慣，紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。加大學習，執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。2，注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《進入中學，從我做起》，《如何看待電子游戲》，還開過優(yōu)生學習經驗交流會，效果較好。
二、嚴格的要求與尊重相結合
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓。起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了最大的寬容，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
班主任工作總結班級管理方面篇三
當班主任，說易則易，說難則難，易難之別，在于機械管理和科學管理之分。關于如何教育學生，近些年來，百家說理，萬人談經，真知灼見，比比皆是。于是，許多缺乏實踐經驗的班主任，可從一些刊物上找到間接經驗和某種理論，或借鑒幾點，或吸取部分，或照搬套用。其實，什么方法也不是靈丹妙藥，不能包治百病，即使春風化雨，也難達滋潤萬物之效。因為一個班的學生，人人不同，生存環(huán)境、家風影響、經濟條件、成長過程、脾氣性格、興趣愛好、生活習慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識、處事觀點、交往方式等具有多種差異。而每個班，又因人員構成不同，具體情況也不同。
作為班主任，必須了解學生實際，掌握客觀現象，針對多種差異，制定一套而不是一種教育方法。這一套方法，要避免盲目性、隨意性和公式化，要具有目的性、科學性和多樣化。具體情況，具體對待，猶如中藥，針對具體癥狀，選擇使用恰當的藥物成分。我們姑且把一套方法稱之為班主任的“處方”。
“處方”要適時
班主任接一個新班，學生首先關注的是這個班主任師德如何，學生會仔細觀察、注視你的表情，聽你說些什么，品味你的言辭，對你進行種種猜測。這種猜測既有共性，又有個性。即老師會對我們好嗎，會對我好嗎？繼而則是種種心理活動，或先暫時聽從，或觀望一段時間之后再決定是否服從，凡此種種，心態(tài)不一。對此，班主任該如何開“處方”?如果不顧學生心理差異，只提出種種要求，統(tǒng)一標準，或是將已經了解到的每個人的“病歷”當眾宣講，學生不但會拒絕合作，還會產生反抗情緒。我開出的“處方”是:親切、熱情、和氣、表揚、鼓勵、溝通。這叫“定心安神丸“，很有實效。
”處方“要對癥
”處方“要根據具體情況而開，尤其要注意細微差別。例如:三個學生犯了同樣的錯誤，癥狀一樣，其實原因不同。有時三個人的癥狀相同，原因相同，但動機卻不同。每個人對教育的接受習慣不同，心理承受能力不同。班主任根據具體情況來開”處方“才會奏效。如果只用一種”成藥“來解決問題，往往會產生較大的副作用或反作用?！碧幏健耙‘數厥褂?，要適量適度，既無欠缺，又不過分。欠缺則難奏效，過分則欲速不達。例如:一個學生因影響學習，教師開的”處方“成分也很合理，可是使用不合理也難生效。盡管老師態(tài)度誠懇，和藹可親，排除了學生的，鼓勵他努力學習，可是，如果只使用一次兩次”處方“，往往就會半途而廢，前功盡棄。因為時常出現反復，不是一兩次就能根治，而是要有由幾個階段構成的一個完整”17程“。如果”處方“不分時間，不分場合，想用就用，往往會引起學生的反感，甚至會產生新的。
”處方“在整個”療程“中，要根據學生的發(fā)展情況，不斷調整，及時更換新的”成分“。例如:一個學生從出現到被排除，再到心理健康發(fā)展，有一個過程，教師要在發(fā)展變化的過程中，不斷變更”處方“。如果固定不變地使用一種”處方“，久而久之，班主任就會陷入被動地位?！碧幏健凹纫v向發(fā)展，也要橫向發(fā)展。全班學生的健康程度有差異，班主任的”處方“要按層次來開。例如:有的學生處于樂意接受批評狀，有的處于樂意接受表揚的狀態(tài)，有的處于自覺、自律狀態(tài)，有的處于承受能力很強的狀態(tài)。因此，班主任要聯系多種實際，開出針對每個人的”處方“。
”處方“要多樣
每一個人都有自己的接受習慣和接受方式。老師開的確是”良藥“，可是良藥苦口。有的不怕苦昧，習慣接受;有的怕苦，明知是”良藥“，就是不接受。這樣，老師的”處方“就要先表揚、鼓勵，滿足其心理需求，然后批評指正。把苦藥制成糖漿或蜜丸，有的學生就會樂意接受，產生良好效果。多樣化的”處方“，可以從老師變化試用，達到學生適用的目的。老師可先總結共性，再區(qū)分個性，既有統(tǒng)一要求，又有具體對待。
班主任工作總結班級管理方面篇四
這一年，是漫長的一年。高中的班主任并不好當，各種各樣的學生和家長都有。特此總結，以備反思。
第一，學生的心理是必須考慮的！
不能只顧自己的想法，或者只顧及學校的各種常規(guī)考核，而忽略了學生的心理。高中的學習生活是緊張的，學生的學習壓力巨大，如果班主任再死命壓，往往事與愿違。學生只有心理健康，心情愉快，才能學得更好！
第二，必須樹立榜樣！
加涅在《學習的條件與教學論》里指出：“在態(tài)度的學習和改變中，榜樣人物是最主要的條件之一”。在教育學生中，單純的說教，往往是無效的。說多了，學生聽多了，反而會厭煩。但樹立榜樣，就可以起到較好的教育效果。
學生的數學成績不好的很多，有一次，我跟他們說：“你們不是有教材完全解讀嗎？把里面的例題都當作練習題來做，做完后，跟例題的答案對比，找出自己做錯或者不會做的地方，然后再找?guī)讉€類似的例題練習”。這樣單純的說教，沒有幾個學生聽。但一個男生聽了，自習課騰出時間來做數學的教材完全解讀。別人出去玩了，他都還在做。結果，等到期中考試，他考了全班第一。我就把他樹立為榜樣，在班會課表揚了他。之后，學生騰出時間做教材完全解讀中的例題的學生多了起來。
學期一開始，我讓學生做物理錯題本，學生都覺得麻煩。我就從溫州圖書館借來高考狀元的書給學生看，講的都是高中學習經驗，不少狀元都提到錯題本。這樣，學生才肯做下來。在做錯題本的過程中，我發(fā)現錯題本做得好的同學，物理成績都不錯。于是，我表揚他們，再跟學生說錯題本需要好好做。這樣，學生才聽得進去。
當然，給學生樹立榜樣，不能忘記班主任自身就是一個榜樣。所以大多自習課、自修課，我都是在教室里看書的。所以一年下來，書是看了10多本。
第三，學生的安全是第一的！
看過《班主任之友》20xx年的第1、2期合刊，專題討論了意外事件。我及時制定了班級意外事件處理方案。任何學生上課不在教室，班長必須通知我。任何學生除休息時間外不能呆在寢室。班長可以帶手機進教室，以備不時之需。并把學校傳達室，男生寢室，女生寢室的固定電話、手機號碼讓家長保存好。所有家長的號碼一律存入自己的手機，并且打印一份隨身攜帶。
第四，注重學法指導。
高中課程的難度比初中要大，有些學生學不好的一個重要原因是學習方法有問題。那么，對于剛進入高中的學生，進行學法指導是非常重要的。
（一）借高考狀元的書給學生看
前面講過，溫州圖書館有非常多的高考狀元的學習經驗談、方法談之類的書?？梢越柽@些書給學生看，讓學生從中學習一些學習方法。
（二）注重課堂40分鐘的效益
一開學，我就跟學生說，請多多保重好自己的身體。一旦生病請假，高中幾節(jié)課沒聽，課后想補上去，非常吃力。還有就是晚上得休息好，午睡也得睡，必須保證課堂40分鐘的效益。
（三）介紹各科的學習方法
高一學生要學習的科目有9科之多，各科的學習方法不大一樣。例如語文、英語必須靠積累；數理化得多總結歸納反思，最好是能建立錯題本；政治、歷史需要理解后再記憶。
（四）介紹教育心理學成果
1.結合實例介紹首因效應和近因效應
不少學生學習存在一些違背教育心理學的做法，例如，學生背化學方程式時，總是從氯氣開始，到氮氣結束，這樣學生只對氯氣和氮氣相關的方程式印象深刻，而對鋁、鈉、硫相關的方程式沒什么印象。其實，這是因為首因效應和近因效應的作用結果。所謂首因效應，是指對首先呈現的部分學習得比較好；所謂近因效應，是指對最后呈現的結尾部分學得比較好。所以，為了更好地記住大量的化學方程式，每次背誦時，最好是從不同的部分開始，結束的部分也不一樣。這方法也適用于其他學科。
2.結合實例介紹倒攝抑制和前攝抑制
有些學生記不住東西，總是認為自己的記憶力差。其實大多時候不能怪自己的記憶力。因為在心理學上記憶就存在倒攝抑制和前攝抑制。所謂倒攝抑制，是指先前習得的知識與一些新的、相似的知識混淆，致使先前知識被遺忘。所謂前攝抑制是學習過的知識干擾了后來知識的學習。通過給學生的記憶力尋找理論支撐，不僅可以讓學生獲得自信，而且還可以引導學生找到克服遺忘的方法。例如，相似的知識容易混淆，可以讓學生采用聯想、對比、發(fā)散記憶。例如我讓學生聽寫化學方程式，發(fā)現不少學生寫出來的方程式很有意思，過氧化鈉和水反應生成氫氣，而鈉放在水里可以生成氧氣。我告訴了學生如何去記憶，而不混淆，過氧化鈉和水反應之所以生成氧氣，是因為過氧化鈉里有2個氧原子。很多時候，學生記不住，是找不到好的記憶方法。
3.結合實例介紹前攝促進和倒攝促進
所謂前攝促進是指學習過的某種知識往往有助于學習其他相似的知識。學物理的力的分解時，有些學生搞不清正弦余弦的定義和特殊值，他們覺得搞不清楚也沒啥關系。我就跟他們說，下個學期，數學就要學三角函數。而且，三角函數高考是第一個大題目。所以現在學好了三角函數的基礎知識，有利于你們下學期數學的學習。
所謂倒攝促進是指新學習的知識有助于已學習過的知識。例如，位移是矢量，學生剛開始對矢量的理解是很不到位的，但當學生學習了平行四邊形定則后，對矢量的理解就更深刻了，當學生學到數學里的向量時，就更容易理解矢量了。這意味著有些東西學生剛開始不大理解沒關系，但老師必須讓學生明白這東西以后就可以理解了，而不能讓學生總是認為是自己的理解力有問題。
4.結合實例介紹信息加工模型
信息加工模型強調工作記憶和長時記憶的重要性。我跟學生說，做練習時，同一試卷中相同或相似類型的題目最好一起做。因為只有足夠多的刺激才能讓學生在腦海里留下深刻地印象。同時，把試卷中的題目與以前做過的題目聯系起來，做完作業(yè)后，最好在作業(yè)本、試卷和錯題本上找到以前做過的類似的題目，把相關的知識、規(guī)律、方法從長時記憶中提取到工作記憶中，最后從工作記憶復述和編碼到長時記憶中，從而形成穩(wěn)定的知識和技能。
當題目不能歸為一類，連成一片時，下次再遇到類似的題目，還是不會做。從心理學上說，學生問題解決能聯系到的例子、方法越少，問題越難解決。有豐富的例子做支撐，完全可以成為問題解決的專家!
以上是我的個人看法，不足之處，還望大家批評指正！
班主任工作總結班級管理方面篇五
在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡?？删褪遣粣蹖W習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現她們缺乏激情。為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。
一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學的健康發(fā)展。
在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反復現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。
班主任工作總結班級管理方面篇六
本學期我擔任三年級班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
四、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結班級管理方面篇七
時間飛逝，轉眼間三年級一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，作為班主任，本人現將20××年上學期期末工作總結如下。
一、思想工作方面
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應新形勢的教育教學。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
（1）這學年，本人擔任三年級（4）班主任，因為教材不熟悉，所以在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鉆研教學大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
（2）班級管理采取了以下措施
天使獎激勵按時完成作業(yè)的同學。
滿分獎鼓勵聽寫100分的同學。
背誦大王表揚按時完成背誦指定課文或語段的同學。
金牌作業(yè)展示書寫工整正確率高的同學。
比一比是平時紀律，衛(wèi)生狀況小組賽。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間自己學習，力爭在現有的基礎上，把工作做得更好。
五、取得的成績：略。
班主任工作總結班級管理方面篇八
小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！
四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有個性特色的班集體。
在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》；最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。
“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。
首先，根據不同的大型節(jié)日，如國慶節(jié)、校慶、元旦，安排學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發(fā)給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、欣賞、鼓勵。然后，鼓勵全員參與運動會，并不斷鼓勵隊員們認真對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得高興的是，以微薄的優(yōu)勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎一個“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行獎勵。此舉實施后，學生缺交作業(yè)的現象明顯降低，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”。
“愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。
班主任工作總結班級管理方面篇九
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
班主任工作總結班級管理方面篇十
班主任管理經驗交流(七年級)
作為班主任,我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學。我主要注意了以下幾點。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的`人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。
二、扶著孩子做主人
我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計劃。
新學期的第一天，我把中隊委和小組長的職務名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標：兩周之內進行民主選舉，無記名投票。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識”，這是走向主人翁的第二步。
兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動委員如何合理安排勞動；教學習委員怎樣組織學習；教體育委員如何組織學生進行活動；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就能獨立開展工作。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。
王靜
班主任工作總結班級管理方面篇十一
學期又將臨近尾聲了，在學校領導的關心下和任課老師的協助支持下，在全班同學的'共同努力下，我們班學生的思想品德、行為習慣、學習習慣等方面都有了進步?，F將本學期的班級管理工作總結如下。
一學期來，我根據學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導，針對我們班學生的特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學之初，借助班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對全班同學進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的學習生活中；同時，調整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實踐；再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。
為了使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。我采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：
1、認真對待每一門學科
向學生介紹各位任課老師的教學專長，激發(fā)學生對老師們的尊敬與熱愛之情；向學生講述各門學科的重要性，要求學生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門學科。像信息技術、美術、音樂、科學課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學們整隊出發(fā)，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊出發(fā)。
2、加強交流與溝通
我經常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經常要偷懶少做或不做數學作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數學老師和語文老師批改。情節(jié)嚴重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。
本學期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
1、全員參與，層層發(fā)動
通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。
2、加強對學生的路隊安全教育
放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。晨會課上，我對全班同學又進行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯系了兩位學生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面、電話、qq聯系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。
通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：?！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎，?！爸v普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經典”黑板報評比二等獎，校“班級環(huán)境布置評比”三等獎等榮譽。
班主任工作總結班級管理方面篇十二
新時期班主任要做好班級管理工作，應重點從以下幾個方面作為切入點：
1、要正確認識學生的心理特點。
2、要對學生充滿愛心，學會與學生進行情感交流愛心是教育成功的基石。
因為有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。所以，要贏得學生的尊重，靠的是教師人格的力量，慈愛善良的心地，高尚純潔的品德，淵博的學識，聰慧的才智，適度的幽默?，F在的中學生，絕大多數是獨生子女，他們在家里至少受到兩代人的寵愛，很少經受過挫折，因而，往往會以自我為中心，在與同學，老師的交往中，經常會產生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。當學生出現問題時，教師不要歧視他們，說服教育學生也不只是板著面孔、只講大道理，據調查這種方法是學生很反感的。教師要學會用根雕藝術家的眼光去看待學生，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，要給學生多一點人文關懷，即使犯了錯誤，也不要一棍子將他打死，要用發(fā)展的眼光對待學生，給他改正錯誤的足夠時間。這樣，學生就會把你當作他們中的一員，久而久之，學生也會將老師當知心朋友，無拘無束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件，使教師的教育真正地落到實處。
3、要采用民主的管理方式。
指導學生學會與人交往當今學生中的許多問題，集中反映在與同學的交往過程中，不善于溝通和交流。鑒于此，班主任在工作中宜采用民主的領導方式，組織和指導學生交往，指導學生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風格和當時情緒以及與本人的關系等，同時，班主任要將這項工作落實到建立新型的班級人際關系之中。新型的班級人際關系表現為：學生熱愛班集體并在集體主義原則指導下作到個人服從集體；師生關系融洽，民主平等，尊師愛生；學生之間團結友愛，互助合作，非正式群體的目標與班集體的目標一致成為實現集體目標的積極的輔助力量。只有這種新型的班級人級關系建立起來，一個良好的班風的形成也就為時不遠了，此時班主任也就步入了教育的陽光正道。班主任要相信，沒有一個孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說過并非每個人都能成為學者、作家、演員，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應當成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件”，我們的學生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開鑿，他們就會越來越順眼．所以管理學生不應只是壓制，更應是尊重理解。
班主任工作總結班級管理方面篇十三
二年級第二學期是小學低年級的最后一個學期，是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣非常關鍵的一個階段。因此制定一個好的'班級工作計劃是重要的，也是必要的。還有十幾天就開學了，先提前制定一個計劃，開學后要很好的實施，并根據實際情況做一些具體的調整。
1、為了讓更多的孩子得到鍛煉，為了增強小朋友之間的競爭力，本學期將實行由班主任老師任命下的兩組班級干部輪換制度。平時加強對班級干部的考核，并在期中考試后，對班級干部進行一次綜合的考核，對于不合格的同學要進行撤換。
2、繼續(xù)使用和完善“星星樹”小組競爭制度和個人競爭制度。小組之間進行各科學習、紀律、衛(wèi)生等方面的競爭，每學期進行期中、期末兩次評比，對于前兩名的小組每位成員都給予獎勵。個人得星前15名的同學給予獎勵。個人得星超過三十顆的到老師這里兌換一個大蘋果，得到兩個蘋果的，期末發(fā)給“小博士”獎狀。
3、為了鼓勵后進生能最大程度地發(fā)揮自己的潛能，建立每月評選一次“進步之星”活動。并由班主任老師發(fā)給“進步評語”反饋給家長。
4、上好三種課。充分利用早讀課，繼續(xù)復習《小學生必背古詩70首》，背誦《三字經》。閱讀課上老師繼續(xù)給學生讀故事，本學期教給學生做記錄的方法，并在每次閱讀課后，做簡短的交流。課前三分鐘要提高質量，擴充內容。
5、與各科任老師做好配合，提高班級的綜合素質。
6、繼續(xù)使用“寫字評級”制度。每月進行一次。
班主任工作總結班級管理方面篇十四
學期我繼續(xù)擔任高二(3)班的班級管理工作。在前三個學期不斷的流生后，本學期我班共有34位學生，女生7人，男生27人。學生有了一年半的學校生活后，基本上已經適應學校的管理方式。大部分學生在行為習慣方面有很大的改善，但同時卻發(fā)現大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。其實他們想學好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強，但逆反心強、自我意識強。其中當然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。但幸好在一年半的工作中，與學生建立了良好的信任關系，學生也接受、習慣了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陸續(xù)出現了一些品學兼優(yōu)的模范生，時時在無聲的引領全班的學習和各方面的行為。為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發(fā)展自己，順利的過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現總結如下：
一、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作。
1.根據學生的特長和能力，選好班干部(特別是十位值日班長)，：
有了與學生一年多的相處，對學生的能力也有一定的了解，再結合班級的現狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選，調配，從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長，管理班級全天的大小事務。
2、加強班干部、團干部的工作指導
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。
最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。
3.培養(yǎng)自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。
二、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育
1、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學校學分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成規(guī)范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組，十位值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。
2、配合學校政教處德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的
工作。如文明禮儀教育、交通安全教育、愛心教育、感恩教育、“你丟我揀”衛(wèi)生
保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
3、開展有效的思想心理輔導工作。處于高二階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比
如陳年舊習難改；接受新知識的壓力；人際交往的苦惱；家庭的`壓力；再加上青
春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利
用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。
此外、為了培養(yǎng)學生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識，我班團支部還組織了掃墓
和獅山保潔活動，收到不少的效果。
三、重抓學習，提高學習效率和成績
職高學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，
但我一直主張以學養(yǎng)德，學生為什么連續(xù)出現各種問題，就是他們沒事可干，不
學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。
所以在學習上，我采取了以下的措施：
1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經延續(xù)了兩年，效果很好。
2、加強早讀制度。由四個領讀生輪流，語文讀10分鐘，中途休息十分鐘，
英語十分鐘。并由值日班長進行早讀情況登記。
3、實行嚴格的作業(yè)收交制度，要求學生當天的作業(yè)當天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。
4、強調考試復習、抓會考。在期中考、期末考、會考前強化學生復習，成立學習監(jiān)督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。
5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵
制度。表彰成績優(yōu)秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學
生為班級楷模。
6、加強對各項競賽中獲獎同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓
勵優(yōu)秀學生，激勵有潛力的學生。
7、平時利用職高學生的優(yōu)秀事例及現在職高教育的大好形勢來鼓勵學生學好現
在的知識專業(yè)，以便將來能順利找到好工作。
功夫不負有心人，經過兩年的培養(yǎng)和努力，學生已初步形成一定的學習習慣，
并能主動遵守，學生的學習積極性、主動性大大提高。所以我班在每次期中、期
末考中都取得了不錯的成績。此外，本學期有不少學生在學校舉辦的第一屆文化
技能節(jié)中獲獎，如項方崇、王仁豐分別獲得現場作文比賽和說話比賽一等獎，張
金卡、陳禮爭獲得平面設計二等獎等。
四、通過集體活動教育學生，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態(tài)。
這學期學校連續(xù)開展不斷的開展了一系列集體競賽活動，如高一高二段廣播體操比賽、多次班容班貌評比、高一高二段排球賽、綜合知識競賽等活動。在開學初，為了以防萬一，我就找相應的學生負責按期開展活動，準備參賽。但出乎意外的是：相對于高一時的松散和滿不在意，本學期學生對各項集體賽事表現的異常積極和努力。我笑稱“你們真的長大了，真的懂得維護家的榮譽?！睂W生曾多次主動提出練操；練球，學生爭著上場；班容班貌布置上，好多同學主動辦忙；在綜合競賽時，學生不顧會考的繁忙，通宵背資料。我被學生的這一系列行為感動。
但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。使得學生的努力沒能取得相應的成績，望著學生沮喪的表情，作為班主任的我真的能感同身受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。事后，我在班里進行適時的教育，以平和學生的心態(tài)。
總的說來，我班在這一系列活動大體上還是取得不錯的成績。排球賽高二段第一名，兩次班容班貌評比均為三等獎，綜合知識競賽三等獎。說實在話，雖說總體不怎樣，但我要感謝我的學生。
四、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生，糾正行為。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺；通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。
五、緊密聯系家長，作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
雖說在班級管理上下了很大工夫，但總還是出現不少不如人意的地方。如我班的四項競賽老處于劣勢，班級中還是有不少行為散漫的學生，極度厭學的學生。我們經常講“只要時間，一切總還是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧！希望下一學期在學校的領導下我能班級管理上會有個新的突破，能給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓學生真正能學到知識、學到技能、學會做人。
班主任工作總結班級管理方面篇十五
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。
班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理
重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
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班主任工作總結班級管理方面篇十六
今年來，在支隊黨委的正確領導和業(yè)務部門的有力指導下，我們班始終以“_”重要思想為指針，以政治合格、軍事過硬、作風優(yōu)良、紀律嚴明、保障有力“五句話”總要求為統(tǒng)攬，以《軍隊基層建設綱要》和總隊、支隊兩級黨委擴大會議精神為依據，本著“依據條例抓管理，按照《綱要》抓建設，以管促訓，以訓促勤，固強補弱，與時俱進創(chuàng)先進”的工作思路以狠抓“三項經常性工作”為出發(fā)點，以治理“五個重點問題”和貫徹落實“執(zhí)勤三項紀律”、“六個嚴禁”為突破口，在部隊全面建設上下功夫，取得了一定成效，也得到上下一致好評。
一炊事班人員管理
炊事班整改以后，每個人都認真落實值班制度，把工作落實到個人，責任到人，哪個環(huán)節(jié)出問題抓哪個環(huán)節(jié)。這樣不僅增強了同志們的責任心和積極性，還更好的調動了個人單獨搞好工作的標準。提高了炊事班的正常運行效率和質量。
1、炊事班的所有人員在請假外出方面做了調整，規(guī)定要請假的人員提出申請，大家表決，連隊批準的過程，該變了以往盲目請假，亂請假的毛病，使更多的同志從中受益。
2、及時的了解班集體成員的思想狀況，對有困難或者有心事的同志實行互幫互導的方法，使大家更好的融合在一起。
二日常工作管理
炊事班的同志除了完成連隊一日生活外，還必須遵守連隊安排，進行政治、理論、軍事等個方面的訓練學習，在這中實行相互監(jiān)督，相互督促。增強自我控制意識。
1、通過將近一年的時間以來我們把理論學習和政治教育始終放在政治工作的重要位置，注重教育前進行認真調查摸底，掌握同志的思想實際，理論、政治學習后并組織課后討論，加深對教育內容的理解和深化，我們在教育形式的多樣性和靈活性上下功夫，改變了過去“你講我聽，你講我做”的灌輸式單一模式，大力開展群眾性自我教育，拓寬教育渠道，保證了教育時間、人員、內容、效果的落實。運用各種有效載體，開展經常性思想工作。堅持貫徹疏導方針，以理服人、以情感人，同志中出現思想問題能夠及時發(fā)現，準確掌握，正確處理。
2、抓了條令條例的學習教育。在平時學習訓練的基礎上，按照支隊統(tǒng)一安排，我們從日常生活的點點滴滴抓起，注重作風養(yǎng)成，強化同志們履行職責，遵章守紀，服從命令的意識。-安全防事故工作。
3、在烹飪技術上實行你教我做，我做你看再指導的原則，使大家在互幫互教中增加感情和知識面，使更多的同志在短時間內能獨立執(zhí)行炊事班任務。
我們雖然取得了一些成績，但仍然存在不少不可忽視的問題。
1、政治教育的方法還不夠靈活。主要表現在課堂教育與實習生工作、生活、思想實際結合不是很緊密，還存在照本宣科的情況，教育的“一感三性”不強。
2、軍事訓練質量不高，主要表現在官兵訓練中，還有個別同志思想不夠集中，有在訓練場嘻笑打鬧現象，執(zhí)勤中處置情況和應急反應能力也不是很強。
3、有時作風還不夠嚴謹。表現在集合站隊有個別同志拖后腿，隊列養(yǎng)成也不夠好。還有一些同志對待工作討價還價，對安排的任務不能認真積極負責地去完成。
4、組織作用發(fā)揮不十分明顯。主要表現在工作缺乏主動性、規(guī)范化和經常性。
以上存在的不足，我們要在今后的工作中下功夫解決。
繼續(xù)抓好同志們的的理論學習和政治教育要切實加強后勤保障能力。要把保中心、保生活作為后勤保障作為工作重點，堅持以任務為牽引，以質量為核心，提高炊事技能，嚴格落實連隊一日生活制度，條令條列，等規(guī)章制度。要下功夫抓好軍事訓練。以“五句話”去嚴格要求自己。抓好安全防事故工作，正確操作機械和各類電器，并定期檢查炊事班的各項電路確保安全無事故。
以上是我班的年終工作總結，有不完善的地方，希望領導和同志們指出。
一年來，在黨委和部長首長領導下，在同志們關懷、支持和幫助下，自己注重政治學習，加強世界觀改造，強化業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務能力，嚴格落實各項規(guī)章制度，工作取得了一定成績，基本上圓滿完成了上級交給各項工作任務。具體表現在以下四個方面：
一、政治方面
按照“”明確標準，樹立正確人生觀、世界觀，時刻保持清醒頭腦，提高政治鑒別力，自覺抵制酒綠燈紅的影響，堅決同拜金主義、享樂主義作斗爭，確保在政治上合格永遠忠誠于黨、忠誠于人民軍隊不斷加強世界觀改造做到了在任何情況下都能聽黨話跟黨走政治堅定旗幟鮮明。認清形勢與時俱進在思想上、行動上努力與黨中央保持高度一致不斷加強政治理論學習提高政治敏感性堅持從自身做起從嚴要求自己從端正思想認識入手正確處理學習和工作關系積極參加組織各種學習做到不缺課、不早退認真學、認真記寫體會、談感受、說想法從思想深處認識到學習重要性理想信念得到了進一步加強。
二、學習方面
能夠加強學習，堅定政治信念，努力提高業(yè)務素質，積極參加部隊組織的各類學習活動，認真學習馬列主義、思想，學習建設有中國特色社會主義理論，堅持學以致用不斷提高工作水平由于自己剛剛從別部隊調來在業(yè)務上和工作中不很熟悉但我能得利用一定時間加強學習不斷充實完善自己努力使自己成為工作明白人隨著形勢發(fā)展預備役工作在新形勢下不斷出現新情況、新問題如何在新時期把民兵預備役工作干好必須不斷加強學習不斷充實完善自己自己深深感到學習問題一個干到老學到老問題學習永無止境只有不斷學習適應形勢變化勇于面對問題勇于探索才能使自己適應工作需要不落伍認真學習關于講學習、講政治、講正氣重要論述，通過讀書學習觀看錄像輔導座談交流體會加深對以開展“黨員先進性教育”為主要內容黨性黨風教育重要性和必要性認識通過學習民兵預備役工作條例、文件、《中國民兵》、《黃河民兵》等資料刊物不斷提高理論水平。
三、工作方面
在業(yè)務上，能夠按照上級領導和本職工作要求與標準不斷提高自身業(yè)務素質，注重向書本學習，向同事們請教。在工作中，堅持在實踐中鍛煉自己，努力將知識轉化為能力，不斷提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題能力，提高思維敏銳性，善于從本職工作實際出發(fā)，吃透上情、摸準下情，強化為基層服務觀念，做到不讓領導說兩遍，不讓基層跑兩趟，樹立對工作高度負責精神，保持飽滿工作熱情和堅韌不拔毅力，創(chuàng)造性地開展工作。在行動中，堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松跨和差錯誤漏現象，做到工作之前有請示，完成任務有匯報，踏踏實實一步一個腳印提高自控能力，嚴守保密規(guī)定，時刻警惕杜絕發(fā)生失泄密現象，適時糾正不嚴謹、不正規(guī)、不規(guī)范個人行為和偏差，促進行為素質不斷提高。在形象上，不斷樹立良好機關干部形象，加強責任心，完成好各項工作任務。在上半年，首長機關訓練中，能夠撲下身子不恥下問，向大家學習請教。在訓練方面及時掌握訓練情況，根據訓練進度制定各期訓練計劃，協助訓練基地完成上半年訓練工作，并注重做好各類資料積累。
四、組織紀律方面
在平時注重強化作風紀律觀念，從嚴自我要求，能夠認真落實各項規(guī)章制度，自身要求比較嚴格，始終堅持以條令條例和規(guī)章制度為依據，用正規(guī)有序工作環(huán)境來促進個人行為、素質的養(yǎng)成和提高，堅持從小事做起，從我做起，持之以恒地把個人強制性地規(guī)定、被動式的服從變?yōu)樽杂X行為。自律意識不斷增強，爭做合格軍人。認真落實《條例》、《條令》和部隊規(guī)章制度，嚴格請銷假制度，公私分明，不假公濟私、以公為私，在集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，做到以集體利益為重，在與地方人員交往中，嚴格遵守軍隊紀律，維護軍人形象。在團結同志中，講民主、重團結，與別人發(fā)生矛盾、誤會時，不背后私下議論人，認真開展批評與自我批評，敞開思想暢所欲言地與對方談心交心從中達到更好地團結人。
回顧一年來的工作，雖然取得了一定成績但也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。主要體現在以下幾個方面：
一是學習積極性不夠強，滿足于現有理論水平，缺乏向理論探索意識，事業(yè)心、責任感需要進一步培養(yǎng)和加強。
二是工作標準不夠高，習慣于已有經驗、熟悉套路辦事，工作一般化，只求過得去不求過得硬，由于工作頭緒多、任務重，個人工作壓力大，往往存在顧此失彼現象。
下一步工作打算：
一要加強學習努力提高自身素質;
二要注重團結協作，從嚴要求自己，始終堅持工作高標準;
三要堅持和發(fā)揚良好工作作風，努力培養(yǎng)時間觀念和快、準、細、嚴、實工作作風;四要實事求是，緊緊圍繞在黨委的指示要求，扎扎實實做好自己本職工作，創(chuàng)造性地開展工作。
20__年的工作已經過去了，回顧這年來的工作，本人在連隊首長的領導下，認真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴格要求自己，認真落實上級的指示精神，一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在訓練管理上都取得較大的進步，下面我就一年來的工作、學習、生活、管理等情況作以下述職：
一、政治思想方面
本人在思想上牢固樹立以連為家的思想，保持高度的穩(wěn)定，團結在黨支部的周圍，積極搞好全班人員的思想工作，我個人作為黨員，積極參加營連組織的的各項教育，并且從中查找自身存在的不足，確保政治上合格，通過教育，使我在思想上提高了認識，作為黨員要真正的把胡錦濤的“學習實踐科學發(fā)展觀”落到實處。今年以來，我?guī)ьI全班積極參加連隊的政治教育和政治教育和理論學習，積極學習高科技知識，并且取到了良好的效果。全班人員的思想基本上保持穩(wěn)定，沒有任何事故的苗頭，真正做到了連隊所提出的要求，本人也能夠從思想上提高認識，把握住人員的思想狀況，了解本班戰(zhàn)士想什么，做什么，在哪里，需要什么，也起到了良好的促進作用。
二、在連隊首長的領導下，帶領全班完成了各項任務。大家都知道，可以說重活輕活連續(xù)不斷，在條件艱苦的情況下，全班同志能夠發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)，不怕苦不怕累的思想，完成任務。彈藥庫改建，綠化庫區(qū)，植樹種草，澆水拔草等一系列的工作。同志們還是能夠戰(zhàn)勝一切的困難完成上級交給的任務。這一點，我覺得全班同志是做得非常好的，工作上可以說是叫得響的，拿得出蝗，在參加連隊去平谷挖電纜溝中，我班同志能夠積極涌躍的參加，并且完成任務圓滿，受到連隊首長的一致好評。
三、在工作上本人在擔任班長以來，能夠嚴格要求自己，認真履行好自己的職責，立足本職，干好工作。一年來，能夠緊緊的團結在黨支部的周圍，積極發(fā)揮黨員班長的模范作用，帶領全班完成各項工作。在彈藥庫站崗執(zhí)勤以來，工作任務重，我本人沒有被這大項的任務所壓倒，而是在內心默默的化艱巨為力量，盡職盡責的干好工作。對連隊交給的每項工作，及時順利圓滿的完成。并力求高標準，高質量。全班的工作在我的帶領下，也走在其他班的前列。
四、在管理能力上我本人自任班長以來，管理能力一直是我工作的難題，雖說本班在各個方面比其它班好，但在管理的力度是缺乏經常。一年來，我在管理上能夠按照條例條令和規(guī)章制度以及自己的職責去要求自己，堵塞了自身在服從管理上的漏洞，保證了管理的正規(guī)化。通過近一年的管理情況來看，確實也反映出自身的能力有待于進一步的加強，全班人員在服從管理上也是擺在我班長面前的現實問題，在連隊搬回之后，在全班人員的管理上引發(fā)了我個人的思考，針對人員思想消極悲觀，干好干壞一個樣，干與不干一個樣的現象，我認為，我班長的管理能力應該反_反_，要確實的把全班人員的積極性，創(chuàng)造性調動起來，使之更好的為連隊服務。五、存在的問題：
4、在班長的組織指揮上，缺乏堅定性，存在手軟現象，
5、在黨員發(fā)揮作用上還有待于進一步加強，6、工作積極性有待于加強
7、對全班人員的管理上在漏洞，沒有真正深入戰(zhàn)士中去。
以上的我半年來的工作述職，取得的成績只能代表過去，在明年的工作中，我將吸取經驗教訓，爭取把各項工作完成得更圓滿、更徹底。
班主任工作總結班級管理方面篇十七
轉眼又是一學期過去了，在班主任工作中我不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生徐佳萌學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、實行班級管理民主化、細致化
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生素質
我通過開展豐富多彩的主題班會，隊會和多種活動。把日常評比納入目標管理中，使學生在活動中受到深刻的教育。如結合重大節(jié)日，紀念日，加強向學生進行愛國主義、集體主義教育。行為規(guī)范、安全、環(huán)保等教育。如結合母親節(jié)，召開“我愛媽媽”主題班會。為提高學生安全意識，辦安全手抄報，為提高學生作文水平，開展了作文比賽，為提高學生的書寫水平，舉行了硬筆書法比賽等，活動提高了學生的素質。對學生進行畢業(yè)教育，爭取以優(yōu)異成績升入初中。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的`愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。
五、辛勤的耕耘，取得的成績
本學期，我班圓滿完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：所帶班級多次被評為“衛(wèi)生班”、“文明班”等，班級獲墻報評比一等獎，廣播操評比一等獎，在各項比賽中取得較好成績，7名學生在區(qū)環(huán)保、安全圖標設計獲一、二等獎，馬文濤獲區(qū)體育小名士，劉陽河、柴文昱獲區(qū)電腦制作一、二等獎等。張熹瑋獲市三好學生。我寫的讀書感悟獲區(qū)一等獎，還被評為區(qū)教科研先進個人。
今后我將繼續(xù)認真踏實做好班主任工作，爭取班級各項工作更上一層樓。
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班主任工作總結班級管理方面篇十八
尊敬的各位領導、各位同仁：
1、教風建設
教風的好壞，直接關系到學校教學質量和教學效果，直接影響被教育者的學習氛圍、學習態(tài)度、知識與技能的養(yǎng)成，乃至學生的長遠發(fā)展。根據學?！?013年重點工作任務分解》中關于教風建設的要求，本年度里主要從以下方面推進教風建設：
（1）開展“以教學檢查推進教學文件標準化建設”
考風是教風與學風建設的重要表征，而考風建設長期以來都是我系教學管理中的瓶頸問題，本學期教學辦與學工辦聯合加強了我系的考風建設，在很大程度上扭轉了考風不夠嚴謹的局面。主要以嚴抓作弊現象加強考風建設活動。
（1）制定系部二級督導工作管理辦法
從督導成員的選拔、督導工作的執(zhí)行與監(jiān)控、督導工作職責的擴大等方面加強系部二級督導工作。
（2）完成各級教學評價工作
全系教師每學期完成12學時的聽課任務，全系專任教師完成對參加學校競賽的3名教師的聽課及評價工作，回收評價表60份。
3、教師教學競賽
今年上半年，我系組織了全過程的教師綜合競賽，16名教師參加了此次競賽，目前競賽已進入成績評定、統(tǒng)計階段。通過教學競賽，教師間交流聽課活動來加強教學手段與方法改革。通過開發(fā)和完善適合職業(yè)教育特色、課程性質及學生特點的教學手段和方法，提高課堂教學效果，進而提升人才培養(yǎng)質量。我系教學指導委員會根據系教學競賽成績，并結合教評中心、二級督導、學生教學評價反饋推選3名老師參加本年度的學校教學競賽。
三、工作中存在的不足及2014年主要工作設想 1、存在的不足
（1）教學管理經驗和管理水平還有待提高；
從事教學管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學管理經驗還需進一步積累。
（2）組織協調能力需進一步加強
教學辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協調、溝通等服務職能為主，需要較強的組織協調能力，我在這方面還需加強。
2、2013年擬開展的重點工作 1、進一步完善系部教學評價機制
進一步跟蹤教學效果，完善教學質量評價體系，并及時進行教學反饋，加強整改力度，提高教學質量。
2、加強專業(yè)教學資源包的開發(fā)
本年度已對五個專業(yè)2013級人才培養(yǎng)方案進行了全方位的修訂，明確了“培養(yǎng)什么樣的人”，也解決了“怎樣培養(yǎng)”和“誰來培養(yǎng)”的問題。下一步的重點工作將轉變?yōu)椤叭绾胃玫嘏囵B(yǎng)”，專業(yè)教學資源包開發(fā)項目將成為重要的實現載體。
3、發(fā)揮外聘教師優(yōu)勢
專業(yè)核心課的外聘教師“結對子”授課已成為我系特色之一，下一年度里充分發(fā)揮“結對子”外聘教師實踐能力強的優(yōu)勢，發(fā)揮其在在教學和教學改革中的作用。
謝謝大家！
物流管理系 孔月紅
2013年12月
班主任工作總結班級管理方面篇十九
巢湖市第六中學
趙華
我在擔任班主任工作期間，通過學習和實踐，摸索出了一些學生管理方面的經驗，現按考評要求，從以下五個方面做一總結。
一．研究學生，便于因材施教
教師的工作就是教書育人，要想教育好學生，首先就必須研究學生，把握好教育對象的所思所想所行，這樣才能做到心中有數，便于因材施教。我擔任班主任工作后的第一件事就是了解研究學生，摸準學生的底子，所采用的方法多種多樣，既有觀察談話，又有問卷調查，查閱檔案資料，還有走訪學生家庭。通過這些我可以了解他們共性和個性，極大的方便了以后的施教。
二．樹立目標，便于有所追求
入學之初，我總是要和大家一起討論確立班集體和個人的近期目標，中期目標及遠期目標。有了目標，就有了追求，從而就有了前進的航標和動力。
我指導大家定目標，講究實事求是。班級中遠期目標，是建立優(yōu)秀班級。至于個人目標，那要依各人的不同情況來科學的制定。目標總要求是積極進取和不斷進步。我要求大家將自己所定的目標寫在周記首頁上，以便熟記于心。
目標雖然好定，但是實現起來有些困難，難就難在"恒"字上，這就要求我們當班主任的要做好督促學生工作，多鼓勵，多打氣。學生有進步，哪怕是很微小的進步，都要及時予以表揚，以利再接再厲，繼續(xù)進步。
三．強化德育，便于培養(yǎng)新人
我們教育的根本目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。為了達到這個目標，必須把學生的德育工作放在首位。我們當班主任的，是對學生進行德育工作的主力軍，理所當然的要重視強化德育工作。我是一名思想品德課教師，自然要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，強化德育工作，主要做法有：
1．提出一些口號，感染激發(fā)學生。我總是要求我的學生們要擁有這樣的五心："忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。"我還向同學們提出"為中華崛起而讀書"，我還請人用毛筆字寫出，張貼在教師，讓學生天天能看到。實踐證明，這樣收效甚好。
2．利用好墻報，黑板報。我在班級成立了以團支書為首的五人板報編輯組，負責班上黑板報組稿，審稿，設計，抄畫工作。我還將教室四邊劃給四個小組讓各組成員自己負責出好墻報。黑板報每半個月出一期，墻報每一個月出一期，到學期結束予以評優(yōu)，用班費給予適當的獎勵。黑板報內容眾多，有國內外大事，知識宮，學習心得，班級短波，還設個曝光臺，對好人好事予以曝光。實踐證明，墻報，黑板報雖小，但作用卻不小，它對豐富學生知識，形成正確的班級輿論，提高學生覺悟，能力都起著重要的作用。
3．定幾份報紙。我自己十分喜愛看報紙，對讀書看報情有獨鐘，也許正是這個緣故吧，我當班主任后總不忘給學生定幾份報紙，如《中學生學習報》，《中國青年報》，花費不大，但作用卻不可估量，這些報紙放在班級，大家利用課余時間，翻翻看看，既能拓寬視野，又能抵制黃色書刊的侵蝕。不少學生在我的引導下，迷上了報紙。
4．開好班會。每周一次的班會是集中進行思想教育的大好時機，應當很好的利用。為了充分發(fā)揮班會課的作用，學期之處，我就根據學校工作計劃和班級目標管理計劃，既有長計劃，又有短安排，并嚴格做到每次班會前認真作準備，力求做到形式多樣，以開展教育活動為主，并努力使班會具有較強的針對性和系統(tǒng)性。我還十分注重將社會熱點引入班會，開一些主題班會，如祖國統(tǒng)一主題班會，學習經驗交流主題班會等。
5．注意實行自主性教育。當代中學生的自主意識相當強烈，如果不注意這一點，一味地"答卡壓"，往往是壓而不服，適得其反。我看一個學生，總是辯證的看，即使是雙差生，也不是把他看得一無是處，而是善于發(fā)現他身上的閃光點，并努力抓住這些閃光點，促使自我完善，自我發(fā)展。班級上一些工作，如出黑板報，衛(wèi)生管理，文體活動等等，盡量讓學生唱主角。我還可以組織一些共產主義實踐活動，讓大家在活動中受到自我教育，自我提高。如在班級發(fā)動獻愛心活動，捐款資助家庭困難的同學，在班級開展學雷鋒見好事活動，發(fā)動大家從現在做起，從身邊的小事做起。通過這些活動，學生的精神面貌煥然一新，對自己的成長十分有利。
四．轉化差生，便于共同進步。
我校地處城鄉(xiāng)結合部，生源素質不太理想，雙差生比重較大。對這些雙差生，我總是傾注相當大的心血，竭力做好轉化工作，使他們和其他同學一樣，走上正軌，不斷向上。我感到要做好差生轉化工作要做到三要：一要滿腔熱情，二要拉在根本，三要運用文化知識的力量。
所有的學生都是祖國的未來，祖國的希望，我們要全面貫徹黨的方針，面向全體學生，針對差生，只要我們獻出一點愛，真心實意的拉，幫，絕大多數是可以轉化過來的。幫拉的根本在于要幫心，要盡快揭開他們心靈上的疙瘩，幫助他們樹立正確的榮辱觀，苦樂觀，是非觀。俗話說"知識就是力量"，愚昧粗野總是和無知分不開的。要鞏固和發(fā)展轉化教育成果，必須用知識武裝差生心靈，使他們樹立起學習的信心，立志成為祖國的有用之才。
五．利用合力，便于綜合教育
教育學生是一項很復雜的系統(tǒng)工程，單靠班主任一人是遠遠不行的。當班主任的應當與教育的各個方面軍（如校領導，任課老師，家長，團組織等等）緊密配合，應當善于將各方面教育綜合起來，形成合力。只有這樣，才能有利于學生成長，把廣大學生培養(yǎng)成祖國的有用之才！
班主任工作總結班級管理方面篇二十
現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下：
班級管理方面
一·培養(yǎng)得力小助手，和諧班級大家庭
常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
二·加強品德教育，建設班級良好風氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養(yǎng)、內化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化為一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三·合理溝通，密切家校聯系
和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面
一·堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究
不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
二·優(yōu)化課堂教學，保持學生學習興趣
20xx—20xx第二學期班主任工作總結斷培養(yǎng)學生的問題意識，使學生在整個學習過程中是活躍的?！懊馈斌w現在：給學生創(chuàng)造一個美的學習氛圍，教師的授課要體現出數學美，藝術美，風格美，最終讓學生的感受美。
當然，無論是班級管理，還是課堂教學，仍然存在一些不足，為使今后的工作更出色，將作以下努力：
1·繼續(xù)加強自身基本功的訓練，課堂上注重精講精練，并重視對學生能力的培養(yǎng)和訓練。
2·對學生始終如一的給予關心、愛心、耐心和細心，使他們在各方面都能有所進步，有所發(fā)展。
3·對學生多進行品行熏陶，道德教育，教育學生：學會做人、學會相處、學會生活、學會學習。
4·教育學生注重環(huán)保，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，樹立新時代少年的責任感。
5·培優(yōu)補差，量力而行，從實際出發(fā)，不增加學生過重的負擔，注重實效性和趣味性。
6·積極參與教學研究，堅持寫教育隨筆，教學反思。
7·提高班會課、展示課的教學質量。
8·自覺鍛煉身體，提高身體素質。
班主任工作總結班級管理方面篇二十一
班級作為學校管理的基本單位，是一個小團體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是團體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，團體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻異常多、異常細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班團體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學生，所應對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情景，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下頭淺談幾種管理藝術：
一、平衡藝術。
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不一樣，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任教師的關系。班主任在管理班級時應當重視班級學生與任課教師間的團結，創(chuàng)立良好的師生關系。各科任教師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課教師的不一樣教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不能夠自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任教師，忌諱出現如“我厭惡某學科某教師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課教師在學生中的威信，應主動經常地與任課教師溝通，了解班級學生的情景，盡量邀請任課教師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而構成教育的“合力”，創(chuàng)立好良好的師生關系。
二、語言藝術。
班主任的語言藝術是指用自我掌握的知識、獲得的信息，融注自我的思想、道德、意志、情感，準確無誤地經過簡練、生動、趣味的語言表達出來，使學生愿意理解并到達教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，構成珠聯璧合之勢，能夠取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“教師，他趴在桌上什么也沒做?！苯處熣f：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的?！闭f完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今日的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道教師不是團體中的一員嗎?想到那里，我對同學說：“教師和你們一樣都是團體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從教師做起，今日垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中能夠看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據不一樣的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也能夠根據需要運用借古喻今說理、列舉數字論證、名言警句鋪陳、正反事例比較等語言藝術來教育學生。
三、批評藝術。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，能夠幫忙學生認識并改正錯誤。班主任所應對的是天真活潑但心理承受本事脆弱的學生，要使批評到達必須的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為進取因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免教師對他的“懲罰”，往往會不承認自我的錯。如果教師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得能夠瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。僅有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心。此刻的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到教師和同學的理解和幫忙。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！彼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自我是在挨罵，而是在理解教育，他們會從心里地感激你對自我的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就到達了。
再次，批評要對事不對人。在現實中，我們許多班主任批評學生時，就會把這個學生以前所做過的錯事也一齊提出來，并經常武斷地說這個學生怎樣不好，怎樣怎樣差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關，與學生這個人的品德也沒關系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學生甚至認為是在報復他以前所犯的錯誤，那么，學生的逆反心理就出現了：我就是要多惹事生非，看你教師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟教師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中僅有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班級。
班主任工作總結班級管理方面篇二十二
為了進一步形成良好的學風和濃厚的學習氛圍，全面提高教學質量，加強班主任在教學中的管理力度，激發(fā)班主任在教學及教學管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領者的職能，特制定本方案：
以每次月考成績?yōu)橐罁?BR> 1、高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。
高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。
2、高一年級每班進入該年級前40名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。
高二年級每班進入該年級前30名的學生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數按高二文科第23名成績劃線，超過該分數線的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
高三年級每班進入該年級文科或理科前20名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
1、以每次月考成績?yōu)橐罁骄肢@第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學科年級平均分，獎勵班主任40元。
2、以每次月考成績?yōu)橐罁?，每班進入該年級前三十名的學生，每有一人，獎勵班主任10元。
（一）小學班主任管理獎細則：
1、師德獎（10元）：無打罵學生，無體罰或變相體罰學生行為，無家長投訴現象得10元，否則無獎。
2、出勤獎（20元）：兩到位達到應出勤次數的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。
3、安全獎（20元）：班級無學生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準時放學、路隊整齊、安靜，進入校門、教學樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現違規(guī)一次扣5元/次。
4、課前朗讀（10元）：月均分年級第一名的10元。
5、期中考試月份執(zhí)行教學管理獎勵辦法。
（二）小學期中考試教學及教學管理成績獎細則：
1、以期中考試成績?yōu)橐罁?，同年級班級班均分、及格率、?yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。
2、以期中考試成績?yōu)橐罁荒昙壈嗉壈嘀魅蔚莫剟罘桨甘?，班均分、及格率、?yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。
3、下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛A，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。
班主任工作總結班級管理方面篇二十三
2009--度第二學期班主任工作總結（范文）
時光荏苒，歲月如梭，隨著學期的結束，我當班主任已經兩年了，正是這兩年讓我真正懂得什么是真正的教師，不是有句話說：“沒當過班主任就不算真正當老師嗎?”回顧過去的一學期，在領導和老師們的關心幫助下，我努力奮斗不懈拼搏，曾經成功、也曾經失敗、曾經欣喜、曾經也灰心…但不管怎樣，當我走上講臺，走進班級，似乎一切都不重要，重要的是面對這些孩子如何實現我當初的三個承諾。(對得起學生、對得起學生家長、對得起自己的良心)我要的不是空有虛名而是一片真心。下面我就將本學年的工作總結如下：(其實我自己并沒做什么，主要是在各位領導老師的關心幫助下，把四班的些許進步進行概括。)
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的班委會，發(fā)揮示范帶動作用.
首先要民主選拔班委會，要讓膽大心細、責任心強的同學成為班干部；其次加強對干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實際工作能力；樹立班委會威信，他們也意識到首先要把學習搞好，在學習上起到模范帶頭作用。在平時我總是把一些后進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學會，這不僅全班同學看在眼里，而且后進生們也很感激；大到籃球比賽等集體活動的訓練、組織上，小到平時的衛(wèi)生打掃和檢查保持上，他們漸漸能以班級榮譽為重，為班爭光；同時我也教了他們幾招，盡量避免和同學發(fā)生抵觸現象。所有的點點滴滴，班里的學生都看在眼里，同學們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。最后放手班委會的管理，從他們的管理過失中指出他們的不足，培養(yǎng)他們的工作能力。
二、加強紀律教育，培養(yǎng)良好行為習慣。
1.加強紀律教育：紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。
2.培養(yǎng)良好行為習慣：一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現出來的。我們從他的習慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現,要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界,從他們的表現中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現，養(yǎng)成良好的行為習慣。
3.強化榜樣的示范性：榜樣具有強烈的示范性，代表了先進的事物及優(yōu)良的表現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優(yōu)良表現以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。
三、緊抓常規(guī)管理，養(yǎng)成責任到人習慣。
(1)七年級許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入反叛時期，他們自認為已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為班主任，我把老師們的經驗活用到班級中，利用自習的時間讓學生明確每天的目的、自己的責任，并通過主題班會進行感恩教育，幫助學生重新進入學習狀態(tài)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。對違紀同學進行換位思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生談心，及時解決問題。同時，積極開展各種活動，例如：學科周報、班級報紙、認養(yǎng)鮮花、孝心工程等，豐富了學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的'心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
(2)利用每周一的班會課自習課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、法制公德教育、團隊合作教育、挫折承受教育、誠信進步教育、感恩教育及愛國主義教育等；用他們耳熟能詳的事例感染他們。開學初，我們進行了主題班會“學規(guī)范做文明中學生”，母親節(jié)、父親節(jié)感恩教育主題班會；利用平時教學內容教育全體學生知法、懂法、學法、守法，收集一些未成年人的犯罪資料教育學生，做一個遵紀守法的好學生、好公民。在學校慶典上參與了學生獻詞，而且班級得到領導的參觀與題詞讓他們了解學校，培養(yǎng)學生愛校、愛家的情操。
(3)針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心的方式，結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己正確的人生觀、世界觀。并結合各種活動來培養(yǎng)學生的道德情操。例如：慶典時參與了學生獻詞、班級得到領導的參觀與題詞、母親節(jié)時我班延伸了《感恩母愛--母親節(jié)獻禮》、端午節(jié)時我班擴展了《葫蘆高掛，粽子飄香》、父親節(jié)時我班放大了《父愛如山》等大型活動，讓學生從中感悟生活，感悟愛。與此同時，由于英語老師的歇假，孫主任的繁忙，我擠出時間在課堂進行英語提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽，將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
四、博采眾家管理，完善班級管理制度。
(1)班級中只要有不良的現象，就及時的發(fā)現苗頭，及時的糾正，給學生一個自省的機會，同時積極在班內開展大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，采用多種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生在家情況，達到共同管理教育學生的目的。
(2)班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施值日班長執(zhí)勤和衛(wèi)生、學習、紀律、考勤四位一體的量化評比方法，鍛煉學生的自理自立能力和互相監(jiān)督。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
總之，在這一學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較前有了較大起色，學生的學習習慣、行為習慣、道德品質在不斷提高。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的方法；學生的知識能力層次不一，落后面大；在處理問題時還有一些急躁；對于學生的部分心理，還不能更好的掌握；關心、愛護學生還不能夠全面到位…這仍需要我不斷的努力，不斷地探索，不斷地向各位前輩學習，及時總結經驗教訓，力爭取得更好的成績。