持久是指能夠長(zhǎng)時(shí)間保持高效的工作狀態(tài)或堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表達(dá)。想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請(qǐng)點(diǎn)擊查看。
課下時(shí)間安排篇一
科學(xué)無(wú)處不在，生活中的科學(xué)也不容忽視，科學(xué)可以讓我們的日常生活變得規(guī)律，如何規(guī)范生活，制訂生活計(jì)劃也很重要。
一寸光陰不可輕。學(xué)過(guò)了華羅庚的《統(tǒng)籌方法》的'課文，突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)用統(tǒng)籌方法可以節(jié)省很多時(shí)間。
從早上起床那一刻開始，就可以合理安排時(shí)間，學(xué)小提琴的我會(huì)放上考級(jí)曲目，在音樂(lè)的陪伴下，去刷牙洗臉吃早飯，這樣就可以讓短暫的早晨變得更加豐富。
在中午放學(xué)之后，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)自己走路回家，就會(huì)在回家途中把一上午的課程整理一遍需要背誦的知識(shí)要點(diǎn)就會(huì)在路上思考一下，鞏固知識(shí)，記得也比較深刻。
晚上放學(xué)后，休息片刻，將作業(yè)本上的作業(yè)看一遍，然后開始給作業(yè)預(yù)訂時(shí)間，這樣就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，做作業(yè)時(shí)就會(huì)朝自己所訂下的目標(biāo)努力，有時(shí)還會(huì)提前完成作業(yè)，就不會(huì)漫無(wú)目的，在做作業(yè)時(shí)就會(huì)全身心的投入進(jìn)去，做完作業(yè)后就可以做自己喜歡的事，看書做摘抄，做到自己預(yù)想的結(jié)果。
即使在假期也是一樣，早上起來(lái)，戴著耳機(jī)出門晨練，讓一天的開端充滿活力，一日之計(jì)在于晨。然后回家吃飯后，可以做一部分佳期作業(yè)，然后去看一些電視節(jié)目，那些古典文學(xué)的電視節(jié)目十分吸引我的目光，下午如果有興趣班就認(rèn)真學(xué)習(xí)，傍晚跟朋友去外面多活動(dòng)，假期就可以讓自己勞逸結(jié)合，晚上多復(fù)習(xí)功課，做點(diǎn)有益的事，就可以讓假期每一天變得有計(jì)劃。
這樣用科學(xué)的方法來(lái)安排生活，生活變得井井有條，對(duì)學(xué)習(xí)也有好處，我做事就不如以前磨蹭，運(yùn)用統(tǒng)籌方法來(lái)規(guī)范生活，受益很大。
在這樣的規(guī)劃下，可以達(dá)到事半功倍的效果。另外也懂得了珍惜時(shí)間知道每一秒都可以做一件事，更加理解科學(xué)要排時(shí)間的意義。今日事今日畢，讓一些小毛病改正過(guò)來(lái)，做事也不會(huì)手忙腳亂，質(zhì)量也會(huì)提高許多，不會(huì)被突發(fā)事業(yè)所影響。
明日復(fù)明日，明日何其多。科學(xué)安排時(shí)間會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。我們也是在合理安排生命啊，科學(xué)無(wú)處不在，在生活中，幫了我們不少的大忙。
科學(xué)安排時(shí)間的重要性讓我一次一次地見(jiàn)證到了。
課下時(shí)間安排篇二
事半可以功倍。中國(guó)人常說(shuō)“事半功倍”，意思是用一半的力量，卻得到加倍的效果。什么人能事半功倍?除了少數(shù)特別聰明、行動(dòng)特別快的人，事半功倍的常常是懂得“一時(shí)兩用”、甚至“一時(shí)三用”的人。
一分鐘可以干很多的事情，在一分鐘可以寫二十多個(gè)字，可以走一百多步路，可以看1—2頁(yè)書。如果這樣干一個(gè)小時(shí)，就可以寫一千多個(gè)字，走好幾千步路，看好幾十頁(yè)書。只要把時(shí)間充分利用，一天中能做的事情還是很多的！
莫扎特只活了 35 歲，但在他短短的一生中做了 600 首以上曠世之作 遺留于世。而其他活了 70 年、80 年的凡庸音樂(lè)家卻比比皆是。以實(shí)際使用的時(shí)間來(lái)看，莫扎特的一天 24 小時(shí)，他的每一分、每一秒比起其他凡庸的音 樂(lè)家，可說(shuō)是更長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候二者所擁有的時(shí)間是無(wú)從比較的不平等。
魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅年少念私塾時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。 他說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。
人或許永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但總歸可以跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會(huì)創(chuàng)造很多東西，就可以認(rèn)一個(gè)人歲月的長(zhǎng)河中留下光輝的一瞬．居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果……他們都和時(shí)間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來(lái)客坐下來(lái)會(huì)談天說(shuō)地耽誤了時(shí)間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過(guò)運(yùn)動(dòng)使本來(lái)枯萎的生命又得到延長(zhǎng)，又為人類寫出了許多光輝的著作。
合理利用時(shí)間是多么重要?。∈掳牍Ρ兜娜瞬坏苡懈叩某删?，而且能有加倍的人生啊!
課下時(shí)間安排篇三
（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能從學(xué)生實(shí)際，生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。讓學(xué)生真正的感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，比如說(shuō)：導(dǎo)入新課時(shí)用了小明給客人沏茶的實(shí)例，這些都是生活中常見(jiàn)常用的例子；練習(xí)中安排了生活中吃藥，電話通知等事情的合理安排，還通過(guò)學(xué)生收集例子和親歷的事情，直到最后一步談收獲、每一步每個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事情來(lái)研究的，而且這些事情涉及面廣，不單調(diào)重復(fù)，充分體現(xiàn)了研究合理安排時(shí)間的現(xiàn)實(shí)作用，學(xué)生哪會(huì)沒(méi)興趣呢！
（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比較充分。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，動(dòng)手操作，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。
（三）注重思想方法及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：讓學(xué)生了解“運(yùn)籌學(xué)”；還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你曾經(jīng)有過(guò)這種行為嗎？”從反面的教材去認(rèn)識(shí)有些安排看似節(jié)省了時(shí)間，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒(méi)有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
不足之處：
（一）教師的語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。在課堂上要多用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)鼓舞學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)生反饋時(shí)，先做什么，再做什么，程序表達(dá)地還不夠清楚。也沒(méi)有著重探討哪些事情可以同時(shí)進(jìn)行。另外一點(diǎn)既是合理安排，講究效率，可以再進(jìn)一步提升，把事情符號(hào)化，用符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，先做什么，再做什么，可以省時(shí)更加合理。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角”是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。雖然學(xué)生非常感興趣，但是難度較大。所以我選擇了將學(xué)生熟悉的怎樣沏茶的過(guò)程和媽媽怎樣為客人烙餅所利用的時(shí)間最短用一個(gè)故事貫穿起來(lái)，這些例子都是學(xué)生比較熟悉的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際，研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)小組討論與研究，擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)形式，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動(dòng)方案，從而明白一個(gè)非常重要的道理，那就是“能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少”的道理。
課下時(shí)間安排篇四
昨天整整一整天的時(shí)間，都在做一件事情，那就是看一本小說(shuō)。以至于看到最后的時(shí)候真的是有一種頭昏腦脹的感覺(jué)。早晨六點(diǎn)多醒來(lái)，到晚上12點(diǎn)多睡覺(jué)，一直都沉迷于小說(shuō)的世界無(wú)法自拔。
明天早晨回過(guò)頭來(lái)去想的時(shí)候，昨天那種做法確實(shí)是欠佳。畢竟就是說(shuō)無(wú)論做什么事情，在時(shí)間的安排上講究一定的合理性。
可是自己的這種做法，完全沒(méi)有任何的合理性可言，甚至都沒(méi)有時(shí)間上任何的一點(diǎn)安排去做別的事情。
都說(shuō)凡事都應(yīng)該適可而止@其實(shí)看小說(shuō)也是一樣的。好多人會(huì)說(shuō)看書嗎多讀書還是有好處的，可是多讀書并不代表無(wú)節(jié)制地去一整天的沉迷于書的世界中。
因此就是這件事也告訴自己說(shuō)，無(wú)論做多么喜歡的事情都應(yīng)該有時(shí)間上的合理安排，起碼應(yīng)該做到勞逸結(jié)合，這樣子就是能夠長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)一種興趣愛(ài)好，而不是一次性在一條道上走黑。
昨天這種時(shí)間上的安排確實(shí)不合理，也確實(shí)值得自己好好反思。
課下時(shí)間安排篇五
“什么？這么多作業(yè)還沒(méi)做，還有十天就上學(xué)了。”
一陣怒吼打破了客廳的寂靜，我慢悠悠地說(shuō):"那么急干什么，時(shí)間那么多了。“
媽媽冷笑一聲，說(shuō):"你不做是吧，著打！”兵法三十六計(jì)——走為上計(jì)，我閃。
最終捉拿歸案”老媽大人饒命！“我懇請(qǐng)媽媽”那還不快寫“其中后面兩個(gè)字極其大聲。
就這樣，我在五天的時(shí)間里隨著時(shí)間的推移，整天在”沙沙……“聲中度過(guò)，那幾天像度日如年似的，白天寫，晚上也寫讓我生不如死。這就讓我懂得了要珍惜時(shí)間，先寫再玩，先苦再甜。就這樣慢慢長(zhǎng)大。
金錢也買不了時(shí)間，時(shí)間就是生命，在每一秒要做有用的事，才能是一位有用的人。假如世界都這樣，那么這個(gè)世界是一個(gè)豐富多彩的星球！
課下時(shí)間安排篇六
時(shí)間的安排很重要，如果沒(méi)有時(shí)間的合理安排，生活就會(huì)沒(méi)有規(guī)律，很亂，最近我的時(shí)間安排就有了改變。
因?yàn)槟昙?jí)越來(lái)越高，時(shí)間越來(lái)越緊，離小升初也只有一年多的時(shí)間了，所以如果還按照現(xiàn)在這樣的時(shí)間安排來(lái)做，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。
每天放學(xué)回到家后，先歇一會(huì)兒，再玩半個(gè)小時(shí)的手機(jī)，再歇一會(huì)兒，最后才做作業(yè)。
這樣三四年級(jí)還可以，但到了五六年級(jí)就不行了，因?yàn)橐换丶揖屯媸謾C(jī)，即使只玩半個(gè)小時(shí)，可玩了后做作業(yè)就不能集中精神了。就像那個(gè)星期一下午。
那天我回到家放下書包，就拿著手機(jī)開始玩了。玩了半個(gè)小時(shí)后，便開始寫作業(yè)?？墒亲约盒睦锵氲母静皇鞘裁醋鳂I(yè)，而是我剛剛玩的手機(jī)游戲——“我的世界”。
雖然不是停下筆想，但卻是一邊寫一邊想，總是想著游戲里面的城堡該如何建。作業(yè)是寫完了，結(jié)果第二天，幾乎一半以上的題目都錯(cuò)了。其實(shí)這些題目我都會(huì)做。
面對(duì)這樣的作業(yè)，我想，五年級(jí)了，如果再不認(rèn)真點(diǎn)學(xué)習(xí)，小升初考試怎么辦？所以，我決心改變時(shí)間的安排：每天放學(xué)回家后，先休息一下，就開始作業(yè)，做完了以后，再讓媽媽檢查，全對(duì)了以后，再玩半個(gè)小時(shí)。
可剛執(zhí)行幾天后，又出現(xiàn)了問(wèn)題：雖然做作業(yè)時(shí)認(rèn)真了些，可心里還是想著游戲——寫完作業(yè)后，建什么呢？大樓、學(xué)校、泳池？所以作業(yè)還是有些問(wèn)題。
正在為自己做作業(yè)時(shí)還有些走神而煩惱時(shí)，媽媽似乎看出了我的心理：“要不每周周末玩兩個(gè)小時(shí)吧！周一至周五就專心學(xué)習(xí)，周六、周日就放松放松！”媽媽這個(gè)建議頓時(shí)讓我感到十分的適合自己：“謝謝媽媽！”我迅速地回到書屋，把新的時(shí)間安排寫在一張小紙條上，再貼到書桌前面的墻上。
到了周一，我便開始執(zhí)行。堅(jiān)持了幾周，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)：放學(xué)一回到家，就立即做作業(yè)，心里也沒(méi)有想著游戲，作業(yè)很快也就做完了，隨后便復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。
復(fù)習(xí)完后，再利用剩余的時(shí)間看看課外書。到了周末，就完全放松了，沒(méi)怎么想著學(xué)習(xí)，幾乎都在玩手機(jī)，或去景點(diǎn)、公園玩兒。
這個(gè)時(shí)間安排的改變也真大呀！但這也表示時(shí)間安排的重要，不然管它怎么安排。
課下時(shí)間安排篇七
如孩童般陷入那些早已塵埃落定的年華里。往事的音符徘徊在那些伴花凋謝的年華中，一瓣一瓣的心碎，再隨著歲月的風(fēng)愈合。夢(mèng)里，又是曾經(jīng)，那些夢(mèng)里的陽(yáng)光，斑駁的灑落，蓋滿了那些落寞綻放的花朵，奪目攝魂的閃耀著，一直閃過(guò)我的青蔥歲月，閃過(guò)這三年最后的大風(fēng)大浪。然后，追隨著流年的腳步，尋找自己的歌聲去了。往事如同孩童般叫嚷，它想摘下天上的星辰，卻不知，天空中的星辰也在歲月的沖刷中香消殆盡。
回首。
年華。
春暖，花開，一切很自然的進(jìn)行著，只是那一縷無(wú)可替代的年華變得愈發(fā)的美麗了。沒(méi)有陽(yáng)光的春天不再單純得可愛(ài)，只是盲目的耀眼，那些關(guān)于青春，關(guān)于單純的童話也一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，空余一絲留念，久久不能釋懷。偶而站在靜謐的陽(yáng)臺(tái)上，撫摸著那些從我指間悄然溜過(guò)的年華，油然而生出一聲嘆息，很輕，很輕，化在過(guò)往的流年里，淋漓盡致的散落。爬滿青苔的年華就像一支陳舊的歌曲，唱著唱著，就涅磐在它璀璨的光芒中，追隨著時(shí)光匆匆的腳步，消散在下一個(gè)年華路口。
忽然，我的窗里射入一道黃昏。
流年似水，轉(zhuǎn)眼的空隙，已是三年……
課下時(shí)間安排篇八
之前，我也贊同這個(gè)觀點(diǎn)，可最近看了一篇名為5分鐘造就一生的文章，就改變了想法。
卡爾華爾德，曾是美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家和出色的鋼琴家愛(ài)爾斯金的鋼琴教師。有一天，卡爾在給愛(ài)爾斯金上課時(shí)，忽然問(wèn)愛(ài)爾斯金：“你每天總共要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴？”
“大約三四個(gè)小時(shí)?！睈?ài)爾斯金回答。
“每次練習(xí)間隔時(shí)間都很長(zhǎng)對(duì)吧？”
“我想是這樣，我覺(jué)得這樣才好?！?BR> “不，不要這樣。你將來(lái)長(zhǎng)大后，不會(huì)每天有很長(zhǎng)的空閑時(shí)間。你應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)的習(xí)慣。有空閑的幾分鐘就連幾分鐘。比如，你在上學(xué)之前，午飯之后，哪怕是5分鐘，把短時(shí)間練習(xí)分散在一天里，如此，彈鋼琴就成為你生活中的一部分了?！?BR> 愛(ài)爾斯金聽了卡爾德忠告，為此他受益無(wú)窮。在哥倫比亞大學(xué)教學(xué)時(shí)，他想兼職從事創(chuàng)作，可他的時(shí)間都被上課、交際占了，他苦惱“沒(méi)有時(shí)間”，但在這時(shí)，他突然想起了卡爾交給他的“短時(shí)間練習(xí)法”，便開始實(shí)踐起來(lái)，只要有幾分鐘的空閑，他就坐下來(lái)寫作，每次只寫短短幾行，出乎意料的是，在學(xué)期末，他竟寫出了厚厚一疊手稿！
愛(ài)爾斯金驚奇的`發(fā)現(xiàn)，每天無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘足夠他完成創(chuàng)作和鋼琴兩項(xiàng)工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
“沒(méi)有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那么我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間就像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)抓取，積累到很多時(shí)，我們才知道它的分量。
課下時(shí)間安排篇九
二十年后，我如愿以償?shù)爻蔀橐幻H負(fù)國(guó)際盛名的音樂(lè)家。我遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，在遙遠(yuǎn)的國(guó)度間來(lái)回漂泊，雖然這種漂泊的生活非常痛苦，但卻令人快樂(lè)無(wú)比，因?yàn)槲覑?ài)我的音樂(lè)。
終于，我有了自己的第一個(gè)假日，我異常興奮，急匆匆地買好飛機(jī)票，踏上了回家之路。
至今的故鄉(xiāng)，變得那么美麗、繁華?；t柳綠、芳香四溢、碧波蕩漾、流水潺潺，絡(luò)繹不絕的人群走在華美至極的街道上，閃耀的燈光、優(yōu)美的音樂(lè)，讓人覺(jué)得這里是遠(yuǎn)近聞名的大城市。
歸回故鄉(xiāng)，心中本是高興異常，但這時(shí)一個(gè)朦朧畫面浮上了我的腦海。這是我的故鄉(xiāng)嗎？那刻著我友情見(jiàn)證的槐樹在哪？那充滿著詩(shī)情畫意的小石頭路在哪……這里，還是我那充滿回憶的故鄉(xiāng)嗎？這似乎是一個(gè)我從未來(lái)過(guò)的地方，顯得那么陌生，一點(diǎn)也沒(méi)有原來(lái)的面目了，連跟我一起出國(guó)的司機(jī)也在懷疑是不是走錯(cuò)地方了。
一路上，人們頻頻向我點(diǎn)頭，我以微笑表示回答?；氐郊伊耍覞M懷期待地顧首盼望著。這時(shí)，已經(jīng)成為著名畫家的姐姐帶著她的兒子興沖沖地迎了出來(lái)。一看到我，她便興高采烈地跑過(guò)來(lái)緊緊地?fù)肀е?。我詳裝抬頭看著天，不愿讓激動(dòng)的淚水滴下來(lái)。小家伙看到我，高興地喊了起來(lái)，拎著我的包，滿眼期待地看著，我會(huì)心地笑了，抱起他拉著姐姐上了樓。父母親已年過(guò)花甲，見(jiàn)著久別的我，早已眼含淚花，久久擁著我不肯放開。這時(shí)我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我遠(yuǎn)離家門時(shí)送給母親的化妝盒里竟然裝滿了愛(ài)的千紙鶴，更讓人驚奇的是那個(gè)盒子沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，姐姐說(shuō)：“你媽天天小心翼翼地擦試那個(gè)盒子?！蔽衣牶?，眼眶都濕潤(rùn)了。此時(shí)，我覺(jué)得欠母親的實(shí)在太多了?；貞浲?，桂樹、風(fēng)箏……寄存了我太多的回憶，令我終生難忘。
二十年后的今天，我感觸頗深。
課下時(shí)間安排篇十
我請(qǐng)教時(shí)間老人：“怎么才能珍惜時(shí)間呢？”時(shí)間老人笑著說(shuō)：“我傳給你一種特異功能，回來(lái)后把看到的結(jié)果講給我聽聽。”
“你傳給我什么特異功能呢？”時(shí)間老人回答道：“傳給你隱身術(shù)，并會(huì)漂移，還能看到別人的未來(lái)?！蔽业玫綍r(shí)間老人的傳授后，就在天空漂浮。
我飄到了一所網(wǎng)吧前，咦？這不是我們班的同學(xué)李強(qiáng)嗎？這么晚了，他還泡在網(wǎng)吧里，難道他的家人不著急嗎？他那如癡如醉的樣子，讓我看看他三十年后什么情景：他蹬踏著一輛三輪車，車上裝的是啤酒。正在往酒吧運(yùn)酒呢，晚上還是在泡在網(wǎng)吧里，他的日子過(guò)的十分清貧，經(jīng)常怨天怨地。
我又飛到了一間臥室，這么晚了，我們班另一個(gè)同學(xué)張華還在復(fù)習(xí)功課，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！三十年后的她，成為一位化學(xué)家，她穿著件白大褂，戴著副眼鏡，手里拿著化學(xué)儀器，嘴里不斷嘮叨實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……啊！最后她還獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)了。
在另一扇窗前，燈光徹夜明亮。一個(gè)熟悉的身影正在桌前批改作業(yè)，那就是我們的張老師，白天她教我們知識(shí)，晚上還在給我們改作業(yè)。一股暖流在我的心中回蕩著，老師多么珍惜時(shí)間啊！難怪有人這樣稱贊老師：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。
“哦！我終于明白了，少壯不努力，老大徒傷悲。珍惜時(shí)間，要從一點(diǎn)一滴開始?！睍r(shí)間老人聽了我的話，高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我夢(mèng)醒后，久久回味……
課下時(shí)間安排篇十一
往日如白駒過(guò)隙，忽然而已。從指尖溜走的是逝川與流光，飄忽不相待。我自知驚風(fēng)飄白日，光景馳流。慘然一笑，歲月便蒼白了華發(fā)，刻上了皺紋，帶走了青春。
時(shí)間，他很公平。會(huì)給予你很多，也會(huì)帶走很多。不管你是誰(shuí)，他都平等對(duì)待。友誼，需要真心來(lái)呵護(hù)；愛(ài)情，需要相互的給予；成就，需要汗水來(lái)拼搏；江山，需要鮮血來(lái)捍衛(wèi)。你付出多少，他便給予你多少，從不偏袒任何人。
時(shí)間，他很冷漠。世界如此繁華，他卻從不側(cè)目。邁著不疾不徐的步伐，向地平線走去，從不為任何人停留。他如此無(wú)動(dòng)于衷，讓人不禁感慨。
時(shí)間，他很孤獨(dú)。敢問(wèn)天地間有誰(shuí)能與他并存？大海終會(huì)枯竭；地球終會(huì)滅亡；太陽(yáng)終會(huì)黯淡。唯有他，不緊不慢，看著天地毀滅，這一切都與他無(wú)關(guān)，哪怕天誅地滅，他照樣目不斜視。時(shí)間，他或許不問(wèn)世事，沒(méi)有感情，又或許他知道愛(ài)也罷，恨也罷，這一切都會(huì)隨風(fēng)散去，直到天地間只剩下他。
在青春的時(shí)光是一場(chǎng)無(wú)知的奔忙，總會(huì)留下顛沛流離時(shí)的傷。青春更是歲月的流逝，沉睡在時(shí)間里，發(fā)芽在道路上，盛開在明天的陽(yáng)光里。
生命如此精彩，誰(shuí)也阻擋不了。正如山川擋不了江河；風(fēng)雨擋不了雄鷹；星河擋不了牛郎。生命的過(guò)程是由激蕩到安詳，由絢爛到平淡，一切激蕩終會(huì)過(guò)去，一切絢爛終會(huì)消隱。若你熱愛(ài)生命，就綻放自己，引徐徐清風(fēng)，留歲月無(wú)痕。讓生命不留有遺憾，讓生命充滿意義。
一花一世界，一木一浮生。一草一天堂，一葉一如來(lái)。一砂一極樂(lè)，一方一凈土。一笑一塵緣，一念一清靜。
課下時(shí)間安排篇十二
“起床了，起床了，再不起來(lái)就要遲到了”每天早上，躺在溫暖被窩里還在做美夢(mèng)的我都會(huì)聽到媽媽的.叫喊聲。早上起床、穿衣服、刷牙、洗臉、等等。我總是手忙腳亂。這一系列動(dòng)作都做完后，往往要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。等這一切做完后，媽媽又開始催促我，快點(diǎn)穿鞋，背書包．．．．．．每次都是急急忙忙的趕到學(xué)校。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的時(shí)間安排：起床穿衣服5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，聽英語(yǔ)10分鐘，吃早飯15分鐘,家里到學(xué)校至少要20分鐘上。上面這個(gè)表格呢，就是以前我每天早上的表格，我一般早上6：50起床。照這樣算5+5+10+15＋20=55（分鐘），到校時(shí)間：6：50+55=7：45學(xué)校規(guī)定學(xué)生盡量7:45到校。如果碰上路上堵車，我就肯定要遲到的。為了保證早上不遲到，我把表格做了一下調(diào)整：早上6：45分起床，起床穿衣服的時(shí)間不變，我可以一邊吃早飯一邊聽英語(yǔ)，這樣的話，時(shí)間可就減少了很多呢！我們?cè)賮?lái)算一算：5+5+15＋20=45（分鐘）,6：45+45=7：30．相同的事情只要調(diào)整一下順序，就可以用更短的時(shí)間完成了。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，可見(jiàn)一天的早上是多么寶貴。所以，同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人都可以合理安排好每一天，大家可以來(lái)都來(lái)設(shè)計(jì)，你可以從一個(gè)早晨到一天的安排，只要你能運(yùn)用你所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，你就可以做一個(gè)時(shí)間的小主人，同學(xué)們，抓緊時(shí)間，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
課下時(shí)間安排篇十三
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì)發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢(shì)：碎片化的閱讀，購(gòu)物，娛樂(lè)……“時(shí)間都去哪了？問(wèn)題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺(jué)得：我們要利用好碎片化時(shí)間。
出現(xiàn)碎片化時(shí)間的問(wèn)題在于人們對(duì)于時(shí)間觀念的意識(shí)淺薄造。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時(shí)、地利、人和?！备鼮橹匾氖撬槠瘯r(shí)間更是人的精神價(jià)值體現(xiàn)，常懷“我亦無(wú)他，唯心而走”的志氣！
魯迅曾說(shuō)：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上?！彼靡簧蚴廊俗C明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現(xiàn)它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，而時(shí)間更是目標(biāo)的助推器。
那么我們?nèi)绾稳ダ盟槠瘯r(shí)間呢？
首先，我們要懂得合理規(guī)劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來(lái)，所謂“沒(méi)規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂(lè)而不為呢？其次，要學(xué)會(huì)“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)，在忙著思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過(guò)頭來(lái)再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的！
在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無(wú)論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時(shí)間。
生活會(huì)因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說(shuō)這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無(wú)為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì)揭開-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動(dòng)起來(lái)，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?BR> 課下時(shí)間安排篇十四
看看日期，1月21日。數(shù)數(shù)日子，只剩三天了。三天一過(guò)，你便離。
前晚，我們難得一路回家。記得分別時(shí)，你牽著我的手，傷感道：“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起?！笔郑稽c(diǎn)點(diǎn)分離。我表面笑而不語(yǔ)，心中卻波濤兇涌。
轉(zhuǎn)身，緩緩踏上臺(tái)階，低聲唱道：“就算與時(shí)間為敵，就算與全世界背離……今夕何夕，青草離離。明月送君千里，等來(lái)年，秋風(fēng)起?！背辏呀?jīng)熱淚盈眶?；仨皇Ｏ聼o(wú)盡的黑夜與燈火的落寞璀璨。
突然想起近日，由于期末一天天臨近，生活節(jié)奏也是越來(lái)越快，起床、上學(xué)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、睡覺(jué)，這五步曲占據(jù)了我的一天——二十四個(gè)小時(shí)。我連，與朋友交談的時(shí)間都沒(méi)有?；蛘哒f(shuō)，是我不愿意分出那么一丁點(diǎn)時(shí)間給你。
其實(shí)這周，你找了我不下五次。而每次，我都以“我要好好學(xué)習(xí)”拒絕了你我玩耍的要求。有時(shí)還會(huì)因?yàn)槟愦驍_了我學(xué)習(xí)對(duì)你發(fā)火。漸漸地，你從每節(jié)課間都會(huì)來(lái)找我玩變成了無(wú)急事不找我。我似乎做錯(cuò)了什么。對(duì)不起！假若，這一周可以重來(lái)，抱歉，我依舊會(huì)選擇復(fù)習(xí)這條路，但不會(huì)沖你發(fā)火了。我這么做究竟是為了什么？我也不知道。
其實(shí)，我在周三的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)，你不會(huì)主動(dòng)找我玩了。當(dāng)時(shí)手上正在解一道數(shù)學(xué)題，也就沒(méi)有顧及你。難得看見(jiàn)我手中沒(méi)有課本，你來(lái)找我，我卻告訴你：“快考試了，你也好好復(fù)習(xí)吧！”然后去找自己的學(xué)習(xí)搭檔一起復(fù)習(xí)。其實(shí)，我之所以這么告訴你，只是因?yàn)橹雷约豪渎淞四?，怕你傷心，才讓你用?fù)習(xí)打發(fā)這段我不會(huì)陪你的時(shí)光。
眨眼間，已到周日。你說(shuō)，我要怎么補(bǔ)償你？才能讓我的良心得到慰藉。
“大雪求你別抹去，我們?cè)谝黄鸬暮圹E……”
課下時(shí)間安排篇十五
放假了，不需要早早的起床了，我便每天都?xì)獾煤芡?，甚至有的時(shí)候起床后就該吃午飯了。我習(xí)慣了這種生活節(jié)奏，人就變得懶散了。我的媽媽看在眼里，急在心里，那天他早早的就把我叫起來(lái)，我睜開惺忪的睡眼，打了個(gè)哈欠，又伸了個(gè)懶腰，問(wèn)媽媽干什么，媽媽對(duì)我的行為表示極其的不滿。我察覺(jué)到，表趕忙端端正正的坐起來(lái)，媽媽說(shuō)：“先別忙，聽我講個(gè)故事吧！
從前有個(gè)小孩子，非常貧窮，但又不愿意去勞動(dòng)，終日，散散慢慢，為了充饑，他便沿街乞討，希望人們可以可憐他的貧窮和悲慘命運(yùn)。然而很少有人會(huì)理他，他變的面黃肌瘦，每天都吃不飽穿不暖。有一次，他來(lái)到一條小路上乞討，路旁有一家餐館，哦，還有一塊大牌子，寫著幾個(gè)大字：“明天吃飯不要錢！”他回到他的住處，美美得睡了一覺(jué)，期待著明天的到來(lái)。然而，到了第二天，他大搖大擺的走進(jìn)這家餐館，點(diǎn)了一桌子好酒好菜，服務(wù)生瞧了瞧她的衣著打扮，感到很詫異，質(zhì)疑的問(wèn)道："就你？一個(gè)小乞丐，你吃得起嗎？”小乞丐大怒，把他們老板找來(lái)了，老板緩緩的說(shuō)了一句：“本店先交錢后上菜，請(qǐng)先交錢吧！”小乞丐不免有些驚奇，指了指門口的牌子，說(shuō)：“不是說(shuō)今天吃飯不要錢嗎？”老板大笑道，說(shuō)：“你去看看吧！那明明的寫的是：明天吃飯不要錢?。 ?BR> 聽到這兒，我坐不住了，頓時(shí)明白了媽媽的良苦用心，不僅被感動(dòng)了，從此我早睡早起，用我的時(shí)間去做一些有意義的事，讓我的生活變的充實(shí)快樂(lè)。
朋友，如果你還在浪費(fèi)時(shí)間，請(qǐng)記住我這句短小精湛的話吧！時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間吧，不要嫌棄你擁有的太少，請(qǐng)相信，時(shí)間就是你生命中最寶貴的'財(cái)富?。。?！
課下時(shí)間安排篇十六
當(dāng)“碎片化”這一說(shuō)法剛提出的時(shí)候，他就被大眾認(rèn)可并受到社會(huì)熱烈反響，得到大批好評(píng)。許多人認(rèn)為碎片化時(shí)間使它們生活變得更加高效，但我不同意，我認(rèn)為正確利用碎片化時(shí)間才是使碎片化生活更高效，反之，則是浪費(fèi)精力，甚至使自己迷茫。
如今這個(gè)社會(huì)變化的太快，我們要了解的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，我們只能在碎片化的時(shí)間里零星地學(xué)，去了解一些碎品化的內(nèi)容，但當(dāng)我們?cè)谶@種自己快習(xí)慣的碎片化生活中處久了的時(shí)候，我們就會(huì)愈感迷茫，因?yàn)槲覀兊乃枷氡凰槠?。要知道真正地去了解獲取某樣?xùn)|西，肯定要收集、篩選、吸收、消化、轉(zhuǎn)化這一長(zhǎng)期過(guò)程，花大量時(shí)間揣摩。但是在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下，碎片化的生活給予了我們碎片化的時(shí)間，我們沒(méi)有時(shí)間去針對(duì)某一件事物深入的思考，可以說(shuō)是走腦不走心吧！從而導(dǎo)致我們很難有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。因此我們?cè)絹?lái)越迷茫，我們開始對(duì)生活思考，可是你的想法已經(jīng)被碎片化生活禁錮，于是你會(huì)進(jìn)入迷茫與碎片生活的死循環(huán)。
其實(shí)要擺脫也是有方法的—正確利用碎片化的時(shí)間。我認(rèn)為碎片化的生活的特點(diǎn)是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懶得動(dòng)腦子想，于是生活給予我什么，我就要什么。因此才會(huì)走進(jìn)死循環(huán)。
要說(shuō)如何正確利用碎片時(shí)間的話，那我就用如何在碎片時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)舉例吧！首先，你要明確自己最近要學(xué)什么并制定詳細(xì)的計(jì)劃，集中某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，然后你可以在上學(xué)放學(xué)的公車地鐵上，上廁所的時(shí)候，睡前半小時(shí)等等的碎片時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)你已制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你會(huì)獨(dú)立思考，甚至拿筆記些什么，你的想法不是從別人那里聽來(lái)的而是你自己經(jīng)過(guò)揣摩所得。久而久之，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，你就不再會(huì)迷茫，你有了明確的意圖，知道自己要什么。
你向這個(gè)碎片化的社會(huì)去爭(zhēng)取你所需要的東西，進(jìn)行加工，形成自己的“成品”，這才是所謂的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活與碎片化學(xué)習(xí)是一樣的，你要學(xué)會(huì)利用，掌控你的碎片生活，明確自己要什么，做自己生活的主人！要記住，不管這世界多大，多變化無(wú)窮，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留給更需要它的人吧！也好讓自己內(nèi)心有一片可以放松自己，聽聽自己心聲的天地！
課下時(shí)間安排篇十七
在這個(gè)暑假里，我收獲了很多，比如說(shuō)：一些知識(shí)、一首歌曲、一本圖書……而我收獲最大的'就是學(xué)會(huì)安排時(shí)間。
五年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，馬上就要小升初了，我預(yù)備瘋玩的暑假還沒(méi)開始就要結(jié)束了，只因?yàn)楸桓鞣N課外班擠滿了。為了更好的學(xué)習(xí)，我和媽媽做了一份時(shí)間課程表。我以為這樣萬(wàn)無(wú)一失。
第一天，媽媽準(zhǔn)時(shí)叫我起床，就像公雞一樣?！爸ㄑ?，又該起床了！”我不想起床，迷迷糊糊洗漱、吃飯，無(wú)意間看了下表，“天啊，快八點(diǎn)了，我要遲到了！”我們急急忙忙地去坐車，當(dāng)我滿頭大汗地跑到了教室時(shí)，老師和同學(xué)齊刷刷地看著我，我尷尬地真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。終于快到了英語(yǔ)課下課，我想：終于上完今天的英語(yǔ)課了。結(jié)果數(shù)學(xué)課又遲到了……這樣的現(xiàn)狀持續(xù)了三四天，讓我很不習(xí)慣，不得不做出改變。
晚上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天遲到了幾分鐘而且有一點(diǎn)兒作業(yè)還沒(méi)寫完，都沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)了”，媽媽說(shuō)：“那明天我要早點(diǎn)做飯了，但是只有我一個(gè)人改進(jìn)不行，你明天早點(diǎn)去上課，上完課直接去下一個(gè)上課的地方就行了。”我想了想，說(shuō)：“好吧，就這樣吧?！?BR> 早上，我起的很早，洗漱、吃飯的速度也變快了。每節(jié)課都會(huì)早到十幾分鐘，可以復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，還可以預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。上完了語(yǔ)文課，我坐著公交到了上數(shù)學(xué)課的地方，老師還以為我今天只有一節(jié)課。上完了數(shù)學(xué)課，我回家寫完了英語(yǔ)作業(yè)。這幾天，作業(yè)完成的很好，也到的很早。我很高興，又過(guò)了幾天，我的課外班就上完了。
我假期最大的收獲就是學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。
課下時(shí)間安排篇十八
在新年的鐘聲敲響之際，天空中燃放著五彩的煙花，所有人都為之歡呼，在不知不覺(jué)中，時(shí)間，匆匆地流去，又是一年過(guò)去。歲月在時(shí)間中默默的流去，時(shí)間行走的速度一直不變，它從沒(méi)有停下腳步過(guò)，一直向前行。
有些人在鐘聲敲響時(shí)歡笑，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一年，是非常有意義的。他們把握好每一分鐘，每一秒鐘，做了許許多多有意義的事，覺(jué)得自己十分幸福。
有些人卻抱怨那新年的鐘聲，抱怨那匆匆流去的時(shí)間，他們覺(jué)得這一年過(guò)得好快，上一次放煙花仿佛就在昨天，他們?cè)谶@一年里并未好好利用時(shí)間，他們只是做了些毫無(wú)意義的事，可等他們想改正時(shí)，一切都晚了，一年又過(guò)去了。時(shí)間，就像沙漏里的沙子，它只會(huì)繼續(xù)流逝，不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕Ｖ沽鲃?dòng)，不管你多少次把沙漏倒過(guò)來(lái)，它仍會(huì)繼續(xù)流動(dòng)。
當(dāng)我們懷念這一切時(shí)，卻又有許多的悔恨，悔恨自己為何當(dāng)時(shí)不好好利用那珍貴的歲月，給自己的如今，留下了永久的悔恨。
我們怪時(shí)間走得太快，怪歲月流逝太快，卻從未想過(guò)，自己為什么要浪費(fèi)時(shí)間，去做那些毫無(wú)意義的事，浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。
時(shí)間流年，一去不返，若不想留下悔恨，唯有真心對(duì)待每一寸光陰。
課下時(shí)間安排篇一
科學(xué)無(wú)處不在，生活中的科學(xué)也不容忽視，科學(xué)可以讓我們的日常生活變得規(guī)律，如何規(guī)范生活，制訂生活計(jì)劃也很重要。
一寸光陰不可輕。學(xué)過(guò)了華羅庚的《統(tǒng)籌方法》的'課文，突然發(fā)現(xiàn)運(yùn)用統(tǒng)籌方法可以節(jié)省很多時(shí)間。
從早上起床那一刻開始，就可以合理安排時(shí)間，學(xué)小提琴的我會(huì)放上考級(jí)曲目，在音樂(lè)的陪伴下，去刷牙洗臉吃早飯，這樣就可以讓短暫的早晨變得更加豐富。
在中午放學(xué)之后，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)自己走路回家，就會(huì)在回家途中把一上午的課程整理一遍需要背誦的知識(shí)要點(diǎn)就會(huì)在路上思考一下，鞏固知識(shí)，記得也比較深刻。
晚上放學(xué)后，休息片刻，將作業(yè)本上的作業(yè)看一遍，然后開始給作業(yè)預(yù)訂時(shí)間，這樣就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，做作業(yè)時(shí)就會(huì)朝自己所訂下的目標(biāo)努力，有時(shí)還會(huì)提前完成作業(yè)，就不會(huì)漫無(wú)目的，在做作業(yè)時(shí)就會(huì)全身心的投入進(jìn)去，做完作業(yè)后就可以做自己喜歡的事，看書做摘抄，做到自己預(yù)想的結(jié)果。
即使在假期也是一樣，早上起來(lái)，戴著耳機(jī)出門晨練，讓一天的開端充滿活力，一日之計(jì)在于晨。然后回家吃飯后，可以做一部分佳期作業(yè)，然后去看一些電視節(jié)目，那些古典文學(xué)的電視節(jié)目十分吸引我的目光，下午如果有興趣班就認(rèn)真學(xué)習(xí)，傍晚跟朋友去外面多活動(dòng)，假期就可以讓自己勞逸結(jié)合，晚上多復(fù)習(xí)功課，做點(diǎn)有益的事，就可以讓假期每一天變得有計(jì)劃。
這樣用科學(xué)的方法來(lái)安排生活，生活變得井井有條，對(duì)學(xué)習(xí)也有好處，我做事就不如以前磨蹭，運(yùn)用統(tǒng)籌方法來(lái)規(guī)范生活，受益很大。
在這樣的規(guī)劃下，可以達(dá)到事半功倍的效果。另外也懂得了珍惜時(shí)間知道每一秒都可以做一件事，更加理解科學(xué)要排時(shí)間的意義。今日事今日畢，讓一些小毛病改正過(guò)來(lái)，做事也不會(huì)手忙腳亂，質(zhì)量也會(huì)提高許多，不會(huì)被突發(fā)事業(yè)所影響。
明日復(fù)明日，明日何其多。科學(xué)安排時(shí)間會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。我們也是在合理安排生命啊，科學(xué)無(wú)處不在，在生活中，幫了我們不少的大忙。
科學(xué)安排時(shí)間的重要性讓我一次一次地見(jiàn)證到了。
課下時(shí)間安排篇二
事半可以功倍。中國(guó)人常說(shuō)“事半功倍”，意思是用一半的力量，卻得到加倍的效果。什么人能事半功倍?除了少數(shù)特別聰明、行動(dòng)特別快的人，事半功倍的常常是懂得“一時(shí)兩用”、甚至“一時(shí)三用”的人。
一分鐘可以干很多的事情，在一分鐘可以寫二十多個(gè)字，可以走一百多步路，可以看1—2頁(yè)書。如果這樣干一個(gè)小時(shí)，就可以寫一千多個(gè)字，走好幾千步路，看好幾十頁(yè)書。只要把時(shí)間充分利用，一天中能做的事情還是很多的！
莫扎特只活了 35 歲，但在他短短的一生中做了 600 首以上曠世之作 遺留于世。而其他活了 70 年、80 年的凡庸音樂(lè)家卻比比皆是。以實(shí)際使用的時(shí)間來(lái)看，莫扎特的一天 24 小時(shí)，他的每一分、每一秒比起其他凡庸的音 樂(lè)家，可說(shuō)是更長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候二者所擁有的時(shí)間是無(wú)從比較的不平等。
魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅年少念私塾時(shí)，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。 他說(shuō)過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。
人或許永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但總歸可以跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會(huì)創(chuàng)造很多東西，就可以認(rèn)一個(gè)人歲月的長(zhǎng)河中留下光輝的一瞬．居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨果……他們都和時(shí)間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多擺，害怕來(lái)客坐下來(lái)會(huì)談天說(shuō)地耽誤了時(shí)間，魯迅一天必須完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通過(guò)運(yùn)動(dòng)使本來(lái)枯萎的生命又得到延長(zhǎng)，又為人類寫出了許多光輝的著作。
合理利用時(shí)間是多么重要?。∈掳牍Ρ兜娜瞬坏苡懈叩某删?，而且能有加倍的人生啊!
課下時(shí)間安排篇三
（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能從學(xué)生實(shí)際，生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。讓學(xué)生真正的感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，比如說(shuō)：導(dǎo)入新課時(shí)用了小明給客人沏茶的實(shí)例，這些都是生活中常見(jiàn)常用的例子；練習(xí)中安排了生活中吃藥，電話通知等事情的合理安排，還通過(guò)學(xué)生收集例子和親歷的事情，直到最后一步談收獲、每一步每個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事情來(lái)研究的，而且這些事情涉及面廣，不單調(diào)重復(fù)，充分體現(xiàn)了研究合理安排時(shí)間的現(xiàn)實(shí)作用，學(xué)生哪會(huì)沒(méi)興趣呢！
（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比較充分。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，動(dòng)手操作，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。
（三）注重思想方法及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：讓學(xué)生了解“運(yùn)籌學(xué)”；還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你曾經(jīng)有過(guò)這種行為嗎？”從反面的教材去認(rèn)識(shí)有些安排看似節(jié)省了時(shí)間，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒(méi)有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
不足之處：
（一）教師的語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。在課堂上要多用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)鼓舞學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)生反饋時(shí)，先做什么，再做什么，程序表達(dá)地還不夠清楚。也沒(méi)有著重探討哪些事情可以同時(shí)進(jìn)行。另外一點(diǎn)既是合理安排，講究效率，可以再進(jìn)一步提升，把事情符號(hào)化，用符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，先做什么，再做什么，可以省時(shí)更加合理。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角”是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且會(huì)找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。雖然學(xué)生非常感興趣，但是難度較大。所以我選擇了將學(xué)生熟悉的怎樣沏茶的過(guò)程和媽媽怎樣為客人烙餅所利用的時(shí)間最短用一個(gè)故事貫穿起來(lái)，這些例子都是學(xué)生比較熟悉的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際，研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)小組討論與研究，擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)形式，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動(dòng)方案，從而明白一個(gè)非常重要的道理，那就是“能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少”的道理。
課下時(shí)間安排篇四
昨天整整一整天的時(shí)間，都在做一件事情，那就是看一本小說(shuō)。以至于看到最后的時(shí)候真的是有一種頭昏腦脹的感覺(jué)。早晨六點(diǎn)多醒來(lái)，到晚上12點(diǎn)多睡覺(jué)，一直都沉迷于小說(shuō)的世界無(wú)法自拔。
明天早晨回過(guò)頭來(lái)去想的時(shí)候，昨天那種做法確實(shí)是欠佳。畢竟就是說(shuō)無(wú)論做什么事情，在時(shí)間的安排上講究一定的合理性。
可是自己的這種做法，完全沒(méi)有任何的合理性可言，甚至都沒(méi)有時(shí)間上任何的一點(diǎn)安排去做別的事情。
都說(shuō)凡事都應(yīng)該適可而止@其實(shí)看小說(shuō)也是一樣的。好多人會(huì)說(shuō)看書嗎多讀書還是有好處的，可是多讀書并不代表無(wú)節(jié)制地去一整天的沉迷于書的世界中。
因此就是這件事也告訴自己說(shuō)，無(wú)論做多么喜歡的事情都應(yīng)該有時(shí)間上的合理安排，起碼應(yīng)該做到勞逸結(jié)合，這樣子就是能夠長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)一種興趣愛(ài)好，而不是一次性在一條道上走黑。
昨天這種時(shí)間上的安排確實(shí)不合理，也確實(shí)值得自己好好反思。
課下時(shí)間安排篇五
“什么？這么多作業(yè)還沒(méi)做，還有十天就上學(xué)了。”
一陣怒吼打破了客廳的寂靜，我慢悠悠地說(shuō):"那么急干什么，時(shí)間那么多了。“
媽媽冷笑一聲，說(shuō):"你不做是吧，著打！”兵法三十六計(jì)——走為上計(jì)，我閃。
最終捉拿歸案”老媽大人饒命！“我懇請(qǐng)媽媽”那還不快寫“其中后面兩個(gè)字極其大聲。
就這樣，我在五天的時(shí)間里隨著時(shí)間的推移，整天在”沙沙……“聲中度過(guò)，那幾天像度日如年似的，白天寫，晚上也寫讓我生不如死。這就讓我懂得了要珍惜時(shí)間，先寫再玩，先苦再甜。就這樣慢慢長(zhǎng)大。
金錢也買不了時(shí)間，時(shí)間就是生命，在每一秒要做有用的事，才能是一位有用的人。假如世界都這樣，那么這個(gè)世界是一個(gè)豐富多彩的星球！
課下時(shí)間安排篇六
時(shí)間的安排很重要，如果沒(méi)有時(shí)間的合理安排，生活就會(huì)沒(méi)有規(guī)律，很亂，最近我的時(shí)間安排就有了改變。
因?yàn)槟昙?jí)越來(lái)越高，時(shí)間越來(lái)越緊，離小升初也只有一年多的時(shí)間了，所以如果還按照現(xiàn)在這樣的時(shí)間安排來(lái)做，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。
每天放學(xué)回到家后，先歇一會(huì)兒，再玩半個(gè)小時(shí)的手機(jī)，再歇一會(huì)兒，最后才做作業(yè)。
這樣三四年級(jí)還可以，但到了五六年級(jí)就不行了，因?yàn)橐换丶揖屯媸謾C(jī)，即使只玩半個(gè)小時(shí)，可玩了后做作業(yè)就不能集中精神了。就像那個(gè)星期一下午。
那天我回到家放下書包，就拿著手機(jī)開始玩了。玩了半個(gè)小時(shí)后，便開始寫作業(yè)?？墒亲约盒睦锵氲母静皇鞘裁醋鳂I(yè)，而是我剛剛玩的手機(jī)游戲——“我的世界”。
雖然不是停下筆想，但卻是一邊寫一邊想，總是想著游戲里面的城堡該如何建。作業(yè)是寫完了，結(jié)果第二天，幾乎一半以上的題目都錯(cuò)了。其實(shí)這些題目我都會(huì)做。
面對(duì)這樣的作業(yè)，我想，五年級(jí)了，如果再不認(rèn)真點(diǎn)學(xué)習(xí)，小升初考試怎么辦？所以，我決心改變時(shí)間的安排：每天放學(xué)回家后，先休息一下，就開始作業(yè)，做完了以后，再讓媽媽檢查，全對(duì)了以后，再玩半個(gè)小時(shí)。
可剛執(zhí)行幾天后，又出現(xiàn)了問(wèn)題：雖然做作業(yè)時(shí)認(rèn)真了些，可心里還是想著游戲——寫完作業(yè)后，建什么呢？大樓、學(xué)校、泳池？所以作業(yè)還是有些問(wèn)題。
正在為自己做作業(yè)時(shí)還有些走神而煩惱時(shí)，媽媽似乎看出了我的心理：“要不每周周末玩兩個(gè)小時(shí)吧！周一至周五就專心學(xué)習(xí)，周六、周日就放松放松！”媽媽這個(gè)建議頓時(shí)讓我感到十分的適合自己：“謝謝媽媽！”我迅速地回到書屋，把新的時(shí)間安排寫在一張小紙條上，再貼到書桌前面的墻上。
到了周一，我便開始執(zhí)行。堅(jiān)持了幾周，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)：放學(xué)一回到家，就立即做作業(yè)，心里也沒(méi)有想著游戲，作業(yè)很快也就做完了，隨后便復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。
復(fù)習(xí)完后，再利用剩余的時(shí)間看看課外書。到了周末，就完全放松了，沒(méi)怎么想著學(xué)習(xí)，幾乎都在玩手機(jī)，或去景點(diǎn)、公園玩兒。
這個(gè)時(shí)間安排的改變也真大呀！但這也表示時(shí)間安排的重要，不然管它怎么安排。
課下時(shí)間安排篇七
如孩童般陷入那些早已塵埃落定的年華里。往事的音符徘徊在那些伴花凋謝的年華中，一瓣一瓣的心碎，再隨著歲月的風(fēng)愈合。夢(mèng)里，又是曾經(jīng)，那些夢(mèng)里的陽(yáng)光，斑駁的灑落，蓋滿了那些落寞綻放的花朵，奪目攝魂的閃耀著，一直閃過(guò)我的青蔥歲月，閃過(guò)這三年最后的大風(fēng)大浪。然后，追隨著流年的腳步，尋找自己的歌聲去了。往事如同孩童般叫嚷，它想摘下天上的星辰，卻不知，天空中的星辰也在歲月的沖刷中香消殆盡。
回首。
年華。
春暖，花開，一切很自然的進(jìn)行著，只是那一縷無(wú)可替代的年華變得愈發(fā)的美麗了。沒(méi)有陽(yáng)光的春天不再單純得可愛(ài)，只是盲目的耀眼，那些關(guān)于青春，關(guān)于單純的童話也一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，空余一絲留念，久久不能釋懷。偶而站在靜謐的陽(yáng)臺(tái)上，撫摸著那些從我指間悄然溜過(guò)的年華，油然而生出一聲嘆息，很輕，很輕，化在過(guò)往的流年里，淋漓盡致的散落。爬滿青苔的年華就像一支陳舊的歌曲，唱著唱著，就涅磐在它璀璨的光芒中，追隨著時(shí)光匆匆的腳步，消散在下一個(gè)年華路口。
忽然，我的窗里射入一道黃昏。
流年似水，轉(zhuǎn)眼的空隙，已是三年……
課下時(shí)間安排篇八
之前，我也贊同這個(gè)觀點(diǎn)，可最近看了一篇名為5分鐘造就一生的文章，就改變了想法。
卡爾華爾德，曾是美國(guó)近代詩(shī)人、小說(shuō)家和出色的鋼琴家愛(ài)爾斯金的鋼琴教師。有一天，卡爾在給愛(ài)爾斯金上課時(shí)，忽然問(wèn)愛(ài)爾斯金：“你每天總共要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴？”
“大約三四個(gè)小時(shí)?！睈?ài)爾斯金回答。
“每次練習(xí)間隔時(shí)間都很長(zhǎng)對(duì)吧？”
“我想是這樣，我覺(jué)得這樣才好?！?BR> “不，不要這樣。你將來(lái)長(zhǎng)大后，不會(huì)每天有很長(zhǎng)的空閑時(shí)間。你應(yīng)該養(yǎng)成一種用極少時(shí)間練習(xí)的習(xí)慣。有空閑的幾分鐘就連幾分鐘。比如，你在上學(xué)之前，午飯之后，哪怕是5分鐘，把短時(shí)間練習(xí)分散在一天里，如此，彈鋼琴就成為你生活中的一部分了?！?BR> 愛(ài)爾斯金聽了卡爾德忠告，為此他受益無(wú)窮。在哥倫比亞大學(xué)教學(xué)時(shí)，他想兼職從事創(chuàng)作，可他的時(shí)間都被上課、交際占了，他苦惱“沒(méi)有時(shí)間”，但在這時(shí)，他突然想起了卡爾交給他的“短時(shí)間練習(xí)法”，便開始實(shí)踐起來(lái)，只要有幾分鐘的空閑，他就坐下來(lái)寫作，每次只寫短短幾行，出乎意料的是，在學(xué)期末，他竟寫出了厚厚一疊手稿！
愛(ài)爾斯金驚奇的`發(fā)現(xiàn)，每天無(wú)數(shù)個(gè)幾分鐘足夠他完成創(chuàng)作和鋼琴兩項(xiàng)工作，而且最后都取得了豐碩的成果。
“沒(méi)有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那么我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間就像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)抓取，積累到很多時(shí)，我們才知道它的分量。
課下時(shí)間安排篇九
二十年后，我如愿以償?shù)爻蔀橐幻H負(fù)國(guó)際盛名的音樂(lè)家。我遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，在遙遠(yuǎn)的國(guó)度間來(lái)回漂泊，雖然這種漂泊的生活非常痛苦，但卻令人快樂(lè)無(wú)比，因?yàn)槲覑?ài)我的音樂(lè)。
終于，我有了自己的第一個(gè)假日，我異常興奮，急匆匆地買好飛機(jī)票，踏上了回家之路。
至今的故鄉(xiāng)，變得那么美麗、繁華?；t柳綠、芳香四溢、碧波蕩漾、流水潺潺，絡(luò)繹不絕的人群走在華美至極的街道上，閃耀的燈光、優(yōu)美的音樂(lè)，讓人覺(jué)得這里是遠(yuǎn)近聞名的大城市。
歸回故鄉(xiāng)，心中本是高興異常，但這時(shí)一個(gè)朦朧畫面浮上了我的腦海。這是我的故鄉(xiāng)嗎？那刻著我友情見(jiàn)證的槐樹在哪？那充滿著詩(shī)情畫意的小石頭路在哪……這里，還是我那充滿回憶的故鄉(xiāng)嗎？這似乎是一個(gè)我從未來(lái)過(guò)的地方，顯得那么陌生，一點(diǎn)也沒(méi)有原來(lái)的面目了，連跟我一起出國(guó)的司機(jī)也在懷疑是不是走錯(cuò)地方了。
一路上，人們頻頻向我點(diǎn)頭，我以微笑表示回答?；氐郊伊耍覞M懷期待地顧首盼望著。這時(shí)，已經(jīng)成為著名畫家的姐姐帶著她的兒子興沖沖地迎了出來(lái)。一看到我，她便興高采烈地跑過(guò)來(lái)緊緊地?fù)肀е?。我詳裝抬頭看著天，不愿讓激動(dòng)的淚水滴下來(lái)。小家伙看到我，高興地喊了起來(lái)，拎著我的包，滿眼期待地看著，我會(huì)心地笑了，抱起他拉著姐姐上了樓。父母親已年過(guò)花甲，見(jiàn)著久別的我，早已眼含淚花，久久擁著我不肯放開。這時(shí)我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我遠(yuǎn)離家門時(shí)送給母親的化妝盒里竟然裝滿了愛(ài)的千紙鶴，更讓人驚奇的是那個(gè)盒子沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，姐姐說(shuō)：“你媽天天小心翼翼地擦試那個(gè)盒子?！蔽衣牶?，眼眶都濕潤(rùn)了。此時(shí)，我覺(jué)得欠母親的實(shí)在太多了?；貞浲?，桂樹、風(fēng)箏……寄存了我太多的回憶，令我終生難忘。
二十年后的今天，我感觸頗深。
課下時(shí)間安排篇十
我請(qǐng)教時(shí)間老人：“怎么才能珍惜時(shí)間呢？”時(shí)間老人笑著說(shuō)：“我傳給你一種特異功能，回來(lái)后把看到的結(jié)果講給我聽聽。”
“你傳給我什么特異功能呢？”時(shí)間老人回答道：“傳給你隱身術(shù)，并會(huì)漂移，還能看到別人的未來(lái)?！蔽业玫綍r(shí)間老人的傳授后，就在天空漂浮。
我飄到了一所網(wǎng)吧前，咦？這不是我們班的同學(xué)李強(qiáng)嗎？這么晚了，他還泡在網(wǎng)吧里，難道他的家人不著急嗎？他那如癡如醉的樣子，讓我看看他三十年后什么情景：他蹬踏著一輛三輪車，車上裝的是啤酒。正在往酒吧運(yùn)酒呢，晚上還是在泡在網(wǎng)吧里，他的日子過(guò)的十分清貧，經(jīng)常怨天怨地。
我又飛到了一間臥室，這么晚了，我們班另一個(gè)同學(xué)張華還在復(fù)習(xí)功課，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！三十年后的她，成為一位化學(xué)家，她穿著件白大褂，戴著副眼鏡，手里拿著化學(xué)儀器，嘴里不斷嘮叨實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……啊！最后她還獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)了。
在另一扇窗前，燈光徹夜明亮。一個(gè)熟悉的身影正在桌前批改作業(yè)，那就是我們的張老師，白天她教我們知識(shí)，晚上還在給我們改作業(yè)。一股暖流在我的心中回蕩著，老師多么珍惜時(shí)間啊！難怪有人這樣稱贊老師：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。
“哦！我終于明白了，少壯不努力，老大徒傷悲。珍惜時(shí)間，要從一點(diǎn)一滴開始?！睍r(shí)間老人聽了我的話，高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我夢(mèng)醒后，久久回味……
課下時(shí)間安排篇十一
往日如白駒過(guò)隙，忽然而已。從指尖溜走的是逝川與流光，飄忽不相待。我自知驚風(fēng)飄白日，光景馳流。慘然一笑，歲月便蒼白了華發(fā)，刻上了皺紋，帶走了青春。
時(shí)間，他很公平。會(huì)給予你很多，也會(huì)帶走很多。不管你是誰(shuí)，他都平等對(duì)待。友誼，需要真心來(lái)呵護(hù)；愛(ài)情，需要相互的給予；成就，需要汗水來(lái)拼搏；江山，需要鮮血來(lái)捍衛(wèi)。你付出多少，他便給予你多少，從不偏袒任何人。
時(shí)間，他很冷漠。世界如此繁華，他卻從不側(cè)目。邁著不疾不徐的步伐，向地平線走去，從不為任何人停留。他如此無(wú)動(dòng)于衷，讓人不禁感慨。
時(shí)間，他很孤獨(dú)。敢問(wèn)天地間有誰(shuí)能與他并存？大海終會(huì)枯竭；地球終會(huì)滅亡；太陽(yáng)終會(huì)黯淡。唯有他，不緊不慢，看著天地毀滅，這一切都與他無(wú)關(guān)，哪怕天誅地滅，他照樣目不斜視。時(shí)間，他或許不問(wèn)世事，沒(méi)有感情，又或許他知道愛(ài)也罷，恨也罷，這一切都會(huì)隨風(fēng)散去，直到天地間只剩下他。
在青春的時(shí)光是一場(chǎng)無(wú)知的奔忙，總會(huì)留下顛沛流離時(shí)的傷。青春更是歲月的流逝，沉睡在時(shí)間里，發(fā)芽在道路上，盛開在明天的陽(yáng)光里。
生命如此精彩，誰(shuí)也阻擋不了。正如山川擋不了江河；風(fēng)雨擋不了雄鷹；星河擋不了牛郎。生命的過(guò)程是由激蕩到安詳，由絢爛到平淡，一切激蕩終會(huì)過(guò)去，一切絢爛終會(huì)消隱。若你熱愛(ài)生命，就綻放自己，引徐徐清風(fēng)，留歲月無(wú)痕。讓生命不留有遺憾，讓生命充滿意義。
一花一世界，一木一浮生。一草一天堂，一葉一如來(lái)。一砂一極樂(lè)，一方一凈土。一笑一塵緣，一念一清靜。
課下時(shí)間安排篇十二
“起床了，起床了，再不起來(lái)就要遲到了”每天早上，躺在溫暖被窩里還在做美夢(mèng)的我都會(huì)聽到媽媽的.叫喊聲。早上起床、穿衣服、刷牙、洗臉、等等。我總是手忙腳亂。這一系列動(dòng)作都做完后，往往要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。等這一切做完后，媽媽又開始催促我，快點(diǎn)穿鞋，背書包．．．．．．每次都是急急忙忙的趕到學(xué)校。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的時(shí)間安排：起床穿衣服5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，聽英語(yǔ)10分鐘，吃早飯15分鐘,家里到學(xué)校至少要20分鐘上。上面這個(gè)表格呢，就是以前我每天早上的表格，我一般早上6：50起床。照這樣算5+5+10+15＋20=55（分鐘），到校時(shí)間：6：50+55=7：45學(xué)校規(guī)定學(xué)生盡量7:45到校。如果碰上路上堵車，我就肯定要遲到的。為了保證早上不遲到，我把表格做了一下調(diào)整：早上6：45分起床，起床穿衣服的時(shí)間不變，我可以一邊吃早飯一邊聽英語(yǔ)，這樣的話，時(shí)間可就減少了很多呢！我們?cè)賮?lái)算一算：5+5+15＋20=45（分鐘）,6：45+45=7：30．相同的事情只要調(diào)整一下順序，就可以用更短的時(shí)間完成了。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，可見(jiàn)一天的早上是多么寶貴。所以，同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人都可以合理安排好每一天，大家可以來(lái)都來(lái)設(shè)計(jì)，你可以從一個(gè)早晨到一天的安排，只要你能運(yùn)用你所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，你就可以做一個(gè)時(shí)間的小主人，同學(xué)們，抓緊時(shí)間，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
課下時(shí)間安排篇十三
“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì)發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢(shì)：碎片化的閱讀，購(gòu)物，娛樂(lè)……“時(shí)間都去哪了？問(wèn)題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺(jué)得：我們要利用好碎片化時(shí)間。
出現(xiàn)碎片化時(shí)間的問(wèn)題在于人們對(duì)于時(shí)間觀念的意識(shí)淺薄造。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時(shí)、地利、人和?！备鼮橹匾氖撬槠瘯r(shí)間更是人的精神價(jià)值體現(xiàn)，常懷“我亦無(wú)他，唯心而走”的志氣！
魯迅曾說(shuō)：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上?！彼靡簧蚴廊俗C明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現(xiàn)它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，而時(shí)間更是目標(biāo)的助推器。
那么我們?nèi)绾稳ダ盟槠瘯r(shí)間呢？
首先，我們要懂得合理規(guī)劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來(lái)，所謂“沒(méi)規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂(lè)而不為呢？其次，要學(xué)會(huì)“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)，在忙著思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過(guò)頭來(lái)再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的！
在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無(wú)論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時(shí)間。
生活會(huì)因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說(shuō)這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無(wú)為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì)揭開-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！
我們要行動(dòng)起來(lái)，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹Γ?BR> 課下時(shí)間安排篇十四
看看日期，1月21日。數(shù)數(shù)日子，只剩三天了。三天一過(guò)，你便離。
前晚，我們難得一路回家。記得分別時(shí)，你牽著我的手，傷感道：“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起?！笔郑稽c(diǎn)點(diǎn)分離。我表面笑而不語(yǔ)，心中卻波濤兇涌。
轉(zhuǎn)身，緩緩踏上臺(tái)階，低聲唱道：“就算與時(shí)間為敵，就算與全世界背離……今夕何夕，青草離離。明月送君千里，等來(lái)年，秋風(fēng)起?！背辏呀?jīng)熱淚盈眶?；仨皇Ｏ聼o(wú)盡的黑夜與燈火的落寞璀璨。
突然想起近日，由于期末一天天臨近，生活節(jié)奏也是越來(lái)越快，起床、上學(xué)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、睡覺(jué)，這五步曲占據(jù)了我的一天——二十四個(gè)小時(shí)。我連，與朋友交談的時(shí)間都沒(méi)有?；蛘哒f(shuō)，是我不愿意分出那么一丁點(diǎn)時(shí)間給你。
其實(shí)這周，你找了我不下五次。而每次，我都以“我要好好學(xué)習(xí)”拒絕了你我玩耍的要求。有時(shí)還會(huì)因?yàn)槟愦驍_了我學(xué)習(xí)對(duì)你發(fā)火。漸漸地，你從每節(jié)課間都會(huì)來(lái)找我玩變成了無(wú)急事不找我。我似乎做錯(cuò)了什么。對(duì)不起！假若，這一周可以重來(lái)，抱歉，我依舊會(huì)選擇復(fù)習(xí)這條路，但不會(huì)沖你發(fā)火了。我這么做究竟是為了什么？我也不知道。
其實(shí)，我在周三的時(shí)候便發(fā)現(xiàn)，你不會(huì)主動(dòng)找我玩了。當(dāng)時(shí)手上正在解一道數(shù)學(xué)題，也就沒(méi)有顧及你。難得看見(jiàn)我手中沒(méi)有課本，你來(lái)找我，我卻告訴你：“快考試了，你也好好復(fù)習(xí)吧！”然后去找自己的學(xué)習(xí)搭檔一起復(fù)習(xí)。其實(shí)，我之所以這么告訴你，只是因?yàn)橹雷约豪渎淞四?，怕你傷心，才讓你用?fù)習(xí)打發(fā)這段我不會(huì)陪你的時(shí)光。
眨眼間，已到周日。你說(shuō)，我要怎么補(bǔ)償你？才能讓我的良心得到慰藉。
“大雪求你別抹去，我們?cè)谝黄鸬暮圹E……”
課下時(shí)間安排篇十五
放假了，不需要早早的起床了，我便每天都?xì)獾煤芡?，甚至有的時(shí)候起床后就該吃午飯了。我習(xí)慣了這種生活節(jié)奏，人就變得懶散了。我的媽媽看在眼里，急在心里，那天他早早的就把我叫起來(lái)，我睜開惺忪的睡眼，打了個(gè)哈欠，又伸了個(gè)懶腰，問(wèn)媽媽干什么，媽媽對(duì)我的行為表示極其的不滿。我察覺(jué)到，表趕忙端端正正的坐起來(lái)，媽媽說(shuō)：“先別忙，聽我講個(gè)故事吧！
從前有個(gè)小孩子，非常貧窮，但又不愿意去勞動(dòng)，終日，散散慢慢，為了充饑，他便沿街乞討，希望人們可以可憐他的貧窮和悲慘命運(yùn)。然而很少有人會(huì)理他，他變的面黃肌瘦，每天都吃不飽穿不暖。有一次，他來(lái)到一條小路上乞討，路旁有一家餐館，哦，還有一塊大牌子，寫著幾個(gè)大字：“明天吃飯不要錢！”他回到他的住處，美美得睡了一覺(jué)，期待著明天的到來(lái)。然而，到了第二天，他大搖大擺的走進(jìn)這家餐館，點(diǎn)了一桌子好酒好菜，服務(wù)生瞧了瞧她的衣著打扮，感到很詫異，質(zhì)疑的問(wèn)道："就你？一個(gè)小乞丐，你吃得起嗎？”小乞丐大怒，把他們老板找來(lái)了，老板緩緩的說(shuō)了一句：“本店先交錢后上菜，請(qǐng)先交錢吧！”小乞丐不免有些驚奇，指了指門口的牌子，說(shuō)：“不是說(shuō)今天吃飯不要錢嗎？”老板大笑道，說(shuō)：“你去看看吧！那明明的寫的是：明天吃飯不要錢?。 ?BR> 聽到這兒，我坐不住了，頓時(shí)明白了媽媽的良苦用心，不僅被感動(dòng)了，從此我早睡早起，用我的時(shí)間去做一些有意義的事，讓我的生活變的充實(shí)快樂(lè)。
朋友，如果你還在浪費(fèi)時(shí)間，請(qǐng)記住我這句短小精湛的話吧！時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間吧，不要嫌棄你擁有的太少，請(qǐng)相信，時(shí)間就是你生命中最寶貴的'財(cái)富?。。?！
課下時(shí)間安排篇十六
當(dāng)“碎片化”這一說(shuō)法剛提出的時(shí)候，他就被大眾認(rèn)可并受到社會(huì)熱烈反響，得到大批好評(píng)。許多人認(rèn)為碎片化時(shí)間使它們生活變得更加高效，但我不同意，我認(rèn)為正確利用碎片化時(shí)間才是使碎片化生活更高效，反之，則是浪費(fèi)精力，甚至使自己迷茫。
如今這個(gè)社會(huì)變化的太快，我們要了解的領(lǐng)域也越來(lái)越廣，我們只能在碎片化的時(shí)間里零星地學(xué)，去了解一些碎品化的內(nèi)容，但當(dāng)我們?cè)谶@種自己快習(xí)慣的碎片化生活中處久了的時(shí)候，我們就會(huì)愈感迷茫，因?yàn)槲覀兊乃枷氡凰槠?。要知道真正地去了解獲取某樣?xùn)|西，肯定要收集、篩選、吸收、消化、轉(zhuǎn)化這一長(zhǎng)期過(guò)程，花大量時(shí)間揣摩。但是在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下，碎片化的生活給予了我們碎片化的時(shí)間，我們沒(méi)有時(shí)間去針對(duì)某一件事物深入的思考，可以說(shuō)是走腦不走心吧！從而導(dǎo)致我們很難有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。因此我們?cè)絹?lái)越迷茫，我們開始對(duì)生活思考，可是你的想法已經(jīng)被碎片化生活禁錮，于是你會(huì)進(jìn)入迷茫與碎片生活的死循環(huán)。
其實(shí)要擺脫也是有方法的—正確利用碎片化的時(shí)間。我認(rèn)為碎片化的生活的特點(diǎn)是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懶得動(dòng)腦子想，于是生活給予我什么，我就要什么。因此才會(huì)走進(jìn)死循環(huán)。
要說(shuō)如何正確利用碎片時(shí)間的話，那我就用如何在碎片時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)來(lái)舉例吧！首先，你要明確自己最近要學(xué)什么并制定詳細(xì)的計(jì)劃，集中某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，然后你可以在上學(xué)放學(xué)的公車地鐵上，上廁所的時(shí)候，睡前半小時(shí)等等的碎片時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)你已制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你會(huì)獨(dú)立思考，甚至拿筆記些什么，你的想法不是從別人那里聽來(lái)的而是你自己經(jīng)過(guò)揣摩所得。久而久之，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，你就不再會(huì)迷茫，你有了明確的意圖，知道自己要什么。
你向這個(gè)碎片化的社會(huì)去爭(zhēng)取你所需要的東西，進(jìn)行加工，形成自己的“成品”，這才是所謂的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活與碎片化學(xué)習(xí)是一樣的，你要學(xué)會(huì)利用，掌控你的碎片生活，明確自己要什么，做自己生活的主人！要記住，不管這世界多大，多變化無(wú)窮，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留給更需要它的人吧！也好讓自己內(nèi)心有一片可以放松自己，聽聽自己心聲的天地！
課下時(shí)間安排篇十七
在這個(gè)暑假里，我收獲了很多，比如說(shuō)：一些知識(shí)、一首歌曲、一本圖書……而我收獲最大的'就是學(xué)會(huì)安排時(shí)間。
五年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，馬上就要小升初了，我預(yù)備瘋玩的暑假還沒(méi)開始就要結(jié)束了，只因?yàn)楸桓鞣N課外班擠滿了。為了更好的學(xué)習(xí)，我和媽媽做了一份時(shí)間課程表。我以為這樣萬(wàn)無(wú)一失。
第一天，媽媽準(zhǔn)時(shí)叫我起床，就像公雞一樣?！爸ㄑ?，又該起床了！”我不想起床，迷迷糊糊洗漱、吃飯，無(wú)意間看了下表，“天啊，快八點(diǎn)了，我要遲到了！”我們急急忙忙地去坐車，當(dāng)我滿頭大汗地跑到了教室時(shí)，老師和同學(xué)齊刷刷地看著我，我尷尬地真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。終于快到了英語(yǔ)課下課，我想：終于上完今天的英語(yǔ)課了。結(jié)果數(shù)學(xué)課又遲到了……這樣的現(xiàn)狀持續(xù)了三四天，讓我很不習(xí)慣，不得不做出改變。
晚上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天遲到了幾分鐘而且有一點(diǎn)兒作業(yè)還沒(méi)寫完，都沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)了”，媽媽說(shuō)：“那明天我要早點(diǎn)做飯了，但是只有我一個(gè)人改進(jìn)不行，你明天早點(diǎn)去上課，上完課直接去下一個(gè)上課的地方就行了。”我想了想，說(shuō)：“好吧，就這樣吧?！?BR> 早上，我起的很早，洗漱、吃飯的速度也變快了。每節(jié)課都會(huì)早到十幾分鐘，可以復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，還可以預(yù)習(xí)新的內(nèi)容。上完了語(yǔ)文課，我坐著公交到了上數(shù)學(xué)課的地方，老師還以為我今天只有一節(jié)課。上完了數(shù)學(xué)課，我回家寫完了英語(yǔ)作業(yè)。這幾天，作業(yè)完成的很好，也到的很早。我很高興，又過(guò)了幾天，我的課外班就上完了。
我假期最大的收獲就是學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。
課下時(shí)間安排篇十八
在新年的鐘聲敲響之際，天空中燃放著五彩的煙花，所有人都為之歡呼，在不知不覺(jué)中，時(shí)間，匆匆地流去，又是一年過(guò)去。歲月在時(shí)間中默默的流去，時(shí)間行走的速度一直不變，它從沒(méi)有停下腳步過(guò)，一直向前行。
有些人在鐘聲敲響時(shí)歡笑，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一年，是非常有意義的。他們把握好每一分鐘，每一秒鐘，做了許許多多有意義的事，覺(jué)得自己十分幸福。
有些人卻抱怨那新年的鐘聲，抱怨那匆匆流去的時(shí)間，他們覺(jué)得這一年過(guò)得好快，上一次放煙花仿佛就在昨天，他們?cè)谶@一年里并未好好利用時(shí)間，他們只是做了些毫無(wú)意義的事，可等他們想改正時(shí)，一切都晚了，一年又過(guò)去了。時(shí)間，就像沙漏里的沙子，它只會(huì)繼續(xù)流逝，不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕Ｖ沽鲃?dòng)，不管你多少次把沙漏倒過(guò)來(lái)，它仍會(huì)繼續(xù)流動(dòng)。
當(dāng)我們懷念這一切時(shí)，卻又有許多的悔恨，悔恨自己為何當(dāng)時(shí)不好好利用那珍貴的歲月，給自己的如今，留下了永久的悔恨。
我們怪時(shí)間走得太快，怪歲月流逝太快，卻從未想過(guò)，自己為什么要浪費(fèi)時(shí)間，去做那些毫無(wú)意義的事，浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。
時(shí)間流年，一去不返，若不想留下悔恨，唯有真心對(duì)待每一寸光陰。