通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提高自身的能力和素質(zhì)。如何使心得體會(huì)更具有個(gè)人特色和獨(dú)到之處？希望大家通過(guò)寫心得體會(huì)不斷進(jìn)步，提高自己的表達(dá)和思考能力。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇一
1946年世界上第1臺(tái)計(jì)算機(jī)eniac問(wèn)世了，身為計(jì)算機(jī)之父的馮諾依曼做夢(mèng)也不會(huì)想到自己發(fā)明的由冷冰冰的鐵箱子和像電視一樣的屏幕的“怪物”竟然會(huì)一發(fā)不可收拾地影響著未來(lái)人們的生活，他也更不會(huì)想到當(dāng)初只是為了使人們從繁重的數(shù)學(xué)計(jì)算中解脫出來(lái)的發(fā)明會(huì)從最初的工業(yè)運(yùn)用迅速普及到普通用戶。
計(jì)算機(jī)目前的幾大應(yīng)用一個(gè)就是數(shù)學(xué)運(yùn)算，一個(gè)就是多媒體運(yùn)算。
計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也很廣泛，挑幾個(gè)有代表性的與大家共饗。
一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域
（一）什么是多媒體
要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們先來(lái)看看什么是媒體。
媒體簡(jiǎn)單點(diǎn)講就是信息傳播的介質(zhì)，分狹義和廣義兩種。
狹義的媒體就是人們常說(shuō)的電視、報(bào)紙、廣播；而廣義的媒體是指包括狹義媒體在內(nèi)的所有可以用作信息傳播的介質(zhì)，也就是能通過(guò)多種介質(zhì)為我們提供信息的載體，我們就稱之為多媒體。
（二）什么是計(jì)算機(jī)多媒體
計(jì)算機(jī)多媒體就是讓計(jì)算機(jī)作為信息傳播的介質(zhì)來(lái)負(fù)責(zé)信息傳播，計(jì)算機(jī)是一種綜合媒體的集成，聚視、聽(tīng)、用、娛、玩于一身。
因此應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行信息的傳播，也就是計(jì)算機(jī)多媒體，它更注重人機(jī)交互。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，我們可以把電視、電影搬到計(jì)算機(jī)上，把收音機(jī)搬到計(jì)算機(jī)上，把書也搬到計(jì)算機(jī)上，甚至打電話、寫信、發(fā)短信等等都可以搬到計(jì)算機(jī)上。
有了計(jì)算機(jī)多媒體，我們要完成一件事情，解決方式將不再單一，這也打破了人們的既定思維；有了計(jì)算機(jī)多媒體，我們可以同時(shí)選擇多種渠道獲得想要的信息，不管是通過(guò)郵件，還是通過(guò)即時(shí)聊天。
總之計(jì)算機(jī)多媒體將使的我們的生活變得更加的豐富多彩。
（三）計(jì)算機(jī)多媒體在眾多領(lǐng)域的應(yīng)用
如今隨著計(jì)算機(jī)越來(lái)越深入到人們的生活當(dāng)中，一般多媒體和計(jì)算機(jī)多媒體之間并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別了，一般多媒體能應(yīng)用到的地方，計(jì)算機(jī)多媒體同樣能應(yīng)用到。
比如多媒體包括文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等，這些多媒體不但可以用專門的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、國(guó)防軍事、遠(yuǎn)程會(huì)議、人工智能、影視娛樂(lè)、日常生活等諸多方面都有應(yīng)用。
二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)
（一）實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的條件
計(jì)算機(jī)多媒體雖說(shuō)功能強(qiáng)大，但也不是任何情況下都是能實(shí)行計(jì)算機(jī)多媒體的。
要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體，需要計(jì)算機(jī)和欲實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用設(shè)備、設(shè)施能夠建立起與計(jì)算機(jī)的連接，也就是讓計(jì)算機(jī)能參與到其中。
比如你在網(wǎng)上買了一件衣服，你可以要計(jì)算機(jī)幫你模擬一個(gè)試穿的效果，但是你卻不能真正的試穿到這件衣服。
雖說(shuō)還是不如直接去商場(chǎng)買衣服放心，但是就網(wǎng)上購(gòu)物而言，用計(jì)算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)到這一步，已經(jīng)是相當(dāng)進(jìn)步的了，網(wǎng)上試衣模擬系統(tǒng)實(shí)際上也是一種計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，它屬于日常生活方面。
（二）如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體
1。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的對(duì)象
老師想在教學(xué)的過(guò)程中把所要講授的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)體多媒體技術(shù)體現(xiàn)出來(lái)，就可以把要講授的內(nèi)容制作成課件，可以把自己的講解錄音并在上課時(shí)與課件一起播放給學(xué)生們，甚至可以把要講解的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生下載或是在線瀏覽，而且還可以給學(xué)生留下題目，實(shí)時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，在不久的將來(lái)，書包或許將不復(fù)存在。
有了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，老師再也不用問(wèn)：“有沒(méi)有誰(shuí)還沒(méi)有聽(tīng)懂??？”從而可以留下更多的時(shí)間，講解更多、更為重要的內(nèi)容，而完全可以把小眾問(wèn)題用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)學(xué)生可以反復(fù)看老師的教學(xué)視頻或是聽(tīng)錄音，從而把問(wèn)題弄清楚或是加深印象，因此不會(huì)影響到大多數(shù)已經(jīng)弄懂的學(xué)生繼續(xù)往下面聽(tīng)講解，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的關(guān)聯(lián)項(xiàng)
要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體，并不是說(shuō)只要有了計(jì)算機(jī)，就能實(shí)現(xiàn)的，計(jì)算機(jī)只是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的條件之一，還需要其它一些條件相關(guān)聯(lián)。
也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)是硬件，而用其實(shí)現(xiàn)多媒體應(yīng)用，還需要軟件程序的支持。
如想把婚禮的情景用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，除了需要計(jì)算機(jī)以外，婚禮現(xiàn)場(chǎng)的攝像、錄音以及后期的編輯等等都是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體不可缺少的配套步驟，只有通過(guò)了這些關(guān)聯(lián)項(xiàng)，我們才能用計(jì)算機(jī)將它們串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)相應(yīng)的軟件程序在親朋友面前將一生之中最難忘的時(shí)刻好好的“炫耀”一番。
還可以讓無(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的親朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是視頻、錄音分享你的喜悅。
三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用就在你身邊
（一）電腦、電視、電影三電一體
在計(jì)算機(jī)多媒體沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用以前，我們的電視和電影的拍攝手法就會(huì)顯得比較單一，有的甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn)，如有些逼真的打斗畫面或是特寫鏡頭。
有人說(shuō)可以用模形或是替身來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是這樣一來(lái)制作電影或是電視的成本就會(huì)增加，如果賣座還好，不賣做的話那真是賠了夫人又折兵。
而且還會(huì)增加制作的時(shí)間和制作的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橹谱髂Ｐ我彩切枰~外的時(shí)間的，替身也是血肉之軀啊。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)參與后，電影和電視的拍攝將會(huì)變得立體化，也就是說(shuō)可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)若干個(gè)分鏡頭拍攝，大大節(jié)約拍攝的時(shí)間，為及時(shí)搶占市場(chǎng)贏得先機(jī)。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)參與影視拍攝，以往通過(guò)人難以實(shí)現(xiàn)的特效或是鏡頭完全可以用計(jì)算機(jī)模擬出來(lái)，比如泰坦尼克號(hào)的沉船鏡頭以及星球大戰(zhàn)的太空和戰(zhàn)艦鏡頭就是通過(guò)計(jì)算機(jī)建模并由計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。
還有的科幻片中的全息聲像效果以及外星人效果都少不了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的身影，正是有了計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，我們才能在影視作品當(dāng)中見(jiàn)到活靈活現(xiàn)的各種面孔，聽(tīng)到各種聲音，就如身臨其境般。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以往用電視、電影不能實(shí)現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以實(shí)現(xiàn)了。
用計(jì)算機(jī)可以看電視、賞電影，如果加上專業(yè)的音響設(shè)備，讓電影電視里的一些人物和場(chǎng)景栩栩如生并不是什么難事。
現(xiàn)在體感影視已經(jīng)有了，立體影視也已經(jīng)有了，未來(lái)我們還將利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)聞到影視節(jié)目里美酒佳肴的香味。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)自從應(yīng)用到電視、電影中就與它們結(jié)合得越來(lái)越緊，甚至有的影視作品完全是用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)拍攝完成的，從攝像到錄音再到剪輯。
然后再用計(jì)算機(jī)給放映出來(lái)，可見(jiàn)如今的電腦、電視、電影早已是你中有我，我中有你了，儼然已三電一體了。
（二）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)打造溫馨之家
當(dāng)你忙碌了一天從公司回到家里，雖然妻子不在家，你也能聽(tīng)到她的問(wèn)候，一定會(huì)倦意頓消吧！如果你是一個(gè)不善家務(wù)的男士，當(dāng)你推開(kāi)門的'那一瞬間傳來(lái)妻子甜美的聲音，進(jìn)了門以后，當(dāng)你要做某件事時(shí)，又傳來(lái)妻子在一旁指導(dǎo)的聲音，如果聽(tīng)不明白，妻子還會(huì)提醒你打開(kāi)電腦看她的示范。
當(dāng)你打開(kāi)電腦，邊看妻子地示范，邊照著做，而且如果你愿意，還可以重復(fù)看好幾遍，聽(tīng)好幾次，妻子不會(huì)不耐煩，你也不會(huì)嫌妻子嘮叨，你就好比回到了孩提時(shí)代，可以永葆一顆年輕樂(lè)觀的心，對(duì)促進(jìn)自己的事業(yè)可是非常有好處的，而且還可以促進(jìn)家庭和睦。
再如有一天你因?yàn)楣ぷ髅o(wú)暇顧及家務(wù)，有了計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，你完全可以事先把要做的事交給計(jì)算機(jī)，讓它幫你完成，而你只需要回來(lái)揀現(xiàn)成的就行了。
又如有了計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，我們可以運(yùn)用手機(jī)等設(shè)備實(shí)時(shí)掌握家里的情況，而計(jì)算機(jī)則會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)將信息反饋給你，這樣就算家里有個(gè)老人或是小孩的，也可以實(shí)時(shí)看到他們的樣子，聽(tīng)到他們的聲音，讓你放心工作，而父母見(jiàn)到你的樣子聽(tīng)到你的聲音也會(huì)同樣放心。
（三）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還原犯罪現(xiàn)場(chǎng)
戴安娜王妃因車禍而亡，但是車禍?zhǔn)窃趺窗l(fā)生的？是意外還是人為？有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在結(jié)合了警方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)遺留痕跡勘查的結(jié)果后，法警們通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還原了車禍現(xiàn)場(chǎng)，從而鎖定了罪犯，并最終將其繩之以法。
多年未破的懸案，也可以用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行推理，模擬出犯罪現(xiàn)場(chǎng)的音像效果來(lái)，為不讓任何一個(gè)違法犯罪分子逍遙法外提供技術(shù)保障。
（四）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在考古方面的應(yīng)用。
古人類、恐龍等這些生物我們現(xiàn)在是沒(méi)有辦法見(jiàn)到了，但是我們卻可以通過(guò)影視媒體或是在博物館里見(jiàn)到他們昔日的英姿。
除了常見(jiàn)的聲、光、電技術(shù)讓它們“復(fù)活”以外，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在其中的作用也是不容忽視的。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的工作和生活由繁到簡(jiǎn)，謄出更多的時(shí)間來(lái)做更需要投入的事情。
隨著這項(xiàng)技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)使我們的生活變得更加豐富多彩。
參考文獻(xiàn):
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇三
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程重新認(rèn)識(shí)。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有實(shí)用價(jià)值。
多媒體教學(xué)應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其理論研究、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展、實(shí)踐應(yīng)用相關(guān)緊密。多媒體教學(xué)應(yīng)用不是工藝型、技術(shù)型的問(wèn)題。不是了解一些概念，掌握幾種套路，更重要的是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，努力為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用從熱點(diǎn)走向制高點(diǎn)，從低層次徘徊向高水平發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模和整體優(yōu)勢(shì)，真正擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重任。
一、尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口
1。無(wú)論那一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。
先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的教育思想服務(wù)，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。如果承襲落后的教學(xué)思想，沿用陳舊的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行媒體替換，則只能是從“人灌知識(shí)”到“電灌知識(shí)”、“新瓶裝老酒”或“大炮打兔子”，大材小用，難以擺脫低層次的徘徊?？梢哉f(shuō)在大家都掌握了多媒體的一般技術(shù)以后，多媒體教學(xué)水平的高低，應(yīng)用價(jià)值的大小，取決于設(shè)計(jì)、技術(shù)人員的現(xiàn)代教育理論的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這就如同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品加工的關(guān)系。
2?，F(xiàn)代教育的思想、理論、觀點(diǎn)，都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需要的變化，在教育改革上提出的更高要求。一般書架型、工匠型的人才已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)快速更新的信息社會(huì)的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面，接受繼續(xù)教育能力強(qiáng)，智能型，有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心，以信息交流為中心，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識(shí)教育為智能教育。這一類的觀點(diǎn)以往很難在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，而先進(jìn)的技術(shù)則可以促進(jìn)先進(jìn)思想的實(shí)現(xiàn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段便可以應(yīng)運(yùn)而生。所以，教育家對(duì)教育改革提出的更高要求，是進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路、主要途徑和重點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，我們應(yīng)據(jù)此來(lái)發(fā)揮多媒體技術(shù)的特性。
二、發(fā)揮多媒體信息集成控制的特性，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效益的提高多媒體技術(shù)主要特性中的多種媒體信息集成控制性，是教學(xué)應(yīng)用中最普遍常用的特性。
1?？梢源蟠筇岣邔W(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖。
3。多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充，有意識(shí)的精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。
三、把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)
1。多媒體教學(xué)要發(fā)揮出更大的功能效益，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是21世紀(jì)的主題。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，與廣播電視大學(xué)不同的是，學(xué)生可以和教師進(jìn)行在線式或離線式（e―mail）信息交流，提出問(wèn)題，接受指導(dǎo)，達(dá)到一定程度上的面對(duì)面教學(xué)的效果，這是另一層意義上的交互式教學(xué)。從目前的形勢(shì)來(lái)看，多媒體的教學(xué)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比智能化教材的發(fā)展要快的多，發(fā)揮的作用也更大。一方面是智能化教材的制作難度大，普及慢，另一方面越來(lái)越多的多媒體教學(xué)資源，只有在網(wǎng)上才能最廣泛地，最自由地被充分利用，應(yīng)用范圍廣，見(jiàn)效快。
2。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進(jìn)了開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的教育新方式。
1）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌中學(xué)與一般中學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的，某一種單一的教學(xué)方式，或者說(shuō)是“近親繁殖”，而是可以接受多種形式的教學(xué)方式，即學(xué)習(xí)的多元性。
2）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)它更重要的意義是支持協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是符合現(xiàn)代教育觀念的先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)相互之間協(xié)作交流，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻，學(xué)習(xí)思路更開(kāi)闊，學(xué)習(xí)方法更多樣，智能培養(yǎng)更高效，學(xué)習(xí)效率也更高。
3。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多向性、反饋性，可以使學(xué)習(xí)者成為教材制作的設(shè)計(jì)者，許多新的教學(xué)思想、教學(xué)方法，可以是從學(xué)習(xí)者提出的問(wèn)題和要求中產(chǎn)生，并影響教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。這如同新產(chǎn)品是市場(chǎng)調(diào)查和客戶思想的反映和實(shí)現(xiàn)。
網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是不可估量的，對(duì)于如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行教育應(yīng)用的研究，進(jìn)行教材制作的研究，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材有什么特點(diǎn)，教學(xué)方式有什么創(chuàng)新，需要大家共同深入的探討。應(yīng)用價(jià)值是不可估量的。所以，我們就應(yīng)該培養(yǎng)強(qiáng)烈的教學(xué)上網(wǎng)意識(shí)，考慮做的課件在網(wǎng)上怎么用，而不是不管什么樣教材放到網(wǎng)上就行。
四、以多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)教改創(chuàng)新
多媒體的教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無(wú)法施展。好的教材，通過(guò)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1。首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì)，而沒(méi)有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。
2。選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。
3。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng)，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。
4。多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷和恰到好處的教學(xué)實(shí)用性，要盡量以少而精的計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)而優(yōu)的多媒體教材。
5。研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見(jiàn)，努力取得教學(xué)中第一手的實(shí)驗(yàn)資料和新的理論認(rèn)識(shí)，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的良性循環(huán)路子。
總之，要針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問(wèn)題，摸索出新的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式，要開(kāi)闊思路，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識(shí)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇四
多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。我在學(xué)習(xí)多媒體的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了諸多優(yōu)勢(shì)，這些心得體會(huì)讓我更加明白了多媒體的價(jià)值和意義。
首先，學(xué)習(xí)多媒體能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率和吸收能力。以往我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，主要依靠紙質(zhì)教材，思維容易停滯，理解受限。而多媒體以其直觀、形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加鮮活、易于理解。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，多媒體不僅可以給出單詞的音頻、例句，還能通過(guò)圖像和動(dòng)畫幫助我聯(lián)想和理解。這種直觀的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加深入地理解知識(shí)，同時(shí)也提高了我對(duì)知識(shí)的吸收能力。
其次，學(xué)習(xí)多媒體可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，這使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生厭倦。而多媒體的應(yīng)用給學(xué)習(xí)注入了新的活力，通過(guò)豐富多樣的圖像、聲音和視頻等元素，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。例如，在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，老師可以通過(guò)視頻和互動(dòng)的方式，將歷史場(chǎng)景重新呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們仿佛親臨其境般，更容易被激發(fā)興趣，并愿意主動(dòng)參與其中。
第三，學(xué)習(xí)多媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。學(xué)習(xí)多媒體意味著要應(yīng)對(duì)各種形式的媒體信息，學(xué)生需要通過(guò)多種方式來(lái)獲取、處理以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與圖像、音頻、視頻等多種元素的交互，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，提高自己的綜合能力。例如，在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體的方式收集與作品相關(guān)的素材，如圖片、音樂(lè)等，進(jìn)而創(chuàng)作出更加豐富獨(dú)特的作品。
第四，學(xué)習(xí)多媒體可以提升學(xué)生的合作與溝通能力。多媒體技術(shù)不僅可以支持個(gè)體學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。例如，在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)使用多媒體展示成果或進(jìn)行演示，使得溝通更加直觀和清晰。此外，學(xué)習(xí)多媒體還可以使學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)更加具備團(tuán)隊(duì)合作精神和分工合作的能力。
最后，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)也能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。隨著信息科技的飛速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為我們獲取信息的主要途徑之一。通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更好地使用和應(yīng)用多媒體信息，提升自己獲取、處理和分享信息的能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化。
綜合而言，學(xué)習(xí)多媒體能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)趣味性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合能力、提升合作與溝通能力，并幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。我深切體會(huì)到了多媒體在學(xué)習(xí)中的巨大價(jià)值，受益良多。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，多媒體將扮演越來(lái)越重要的角色，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇五
20__年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。
信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段?！皣?guó)培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底，比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我學(xué)以致用等，會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。在我校的磨課活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計(jì)出的ppt，在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺(tái)受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜?，感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，大家的回答也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題，雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)，但是很及時(shí)、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在我長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)和使用多媒體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到了它帶給我很多好處。下面，我將就學(xué)習(xí)多媒體的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)多媒體能夠使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們接觸的主要是教科書和講義，學(xué)習(xí)過(guò)程往往比較枯燥乏味。而多媒體學(xué)習(xí)則提供了豐富的圖文并茂的內(nèi)容和豐富多樣的動(dòng)畫、音頻和視頻等素材，使我能夠通過(guò)觀看、聽(tīng)取和參與各種形式的教學(xué)內(nèi)容，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我可以通過(guò)觀看數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中的數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用實(shí)例，直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，主動(dòng)思考和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，學(xué)習(xí)多媒體能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在多媒體學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、多角度展示等手段，知識(shí)呈現(xiàn)得更加生動(dòng)形象。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠提高我對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的記憶。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，通過(guò)多媒體軟件，我可以在全球地圖上瀏覽不同地區(qū)的氣候、地勢(shì)、人口等信息，通過(guò)圖像和視頻的展示，我能夠更加深入地了解各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)和區(qū)別，并且在實(shí)際運(yùn)用中很容易想起和運(yùn)用這些知識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)多媒體能夠開(kāi)拓我的視野。多媒體軟件和互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，讓我可以接觸到更多的知識(shí)和信息，了解到更廣闊的世界。無(wú)論是國(guó)內(nèi)外的新聞、歷史故事、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，我只需要輕輕一點(diǎn)，就能夠獲取到即時(shí)的信息。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅方便快捷，而且讓我對(duì)很多領(lǐng)域都有一定的了解，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)習(xí)多媒體還能夠提高我的學(xué)習(xí)效率。多媒體學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體學(xué)習(xí)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高我在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，通過(guò)多媒體軟件，我可以不間斷地聽(tīng)和模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷糾正錯(cuò)誤，加深記憶，使我在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)多媒體給我?guī)?lái)了很多好處，使我更加主動(dòng)、理解更深入、視野更開(kāi)闊、效率更高。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)多媒體，發(fā)揮好它的優(yōu)勢(shì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望教育部門和學(xué)校能夠更多地引入多媒體教學(xué)，為更多的學(xué)生提供便利、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提升整個(gè)教育水平和質(zhì)量。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇八
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的。實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。
培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒(méi)在名額內(nèi)的教師，雖然沒(méi)報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇九
學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，人的興趣表現(xiàn)在力求更深入地認(rèn)識(shí)世界，就稱作認(rèn)識(shí)興趣，而渴望獲得科學(xué)知識(shí)的狀態(tài)就叫做求知欲。具有認(rèn)識(shí)興趣或求知欲強(qiáng)烈的人常常廢寢忘食，津津有味地學(xué)習(xí)，并得到很大的滿足。所以認(rèn)識(shí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)在動(dòng)力，而滿足求知欲，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生與更高的認(rèn)識(shí)活動(dòng)水平相適應(yīng)的新的興趣。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覈?guó)著名物理學(xué)家楊振寧也說(shuō)“成功的真正秘訣是興趣?！边_(dá)爾文在自傳中說(shuō)：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物?！睈?ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)興趣、滿足其強(qiáng)烈的求知欲，應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中的主要任務(wù)之一。
我們都有這樣的體會(huì)和感受：看一本書、就算我們連續(xù)地看幾遍，可能也未必能將將其具體情節(jié)、細(xì)節(jié)說(shuō)得清楚，道得明白，但如果將這本書拍成電影或電視劇，就看是看一遍或兩遍，也能將其大概情況和細(xì)節(jié)的絕大部分記得清清楚楚。這說(shuō)明，人體生理器官(眼、耳、鼻、舌、身等)與人們學(xué)習(xí)和接受知識(shí)有著密切的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，人類的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是通過(guò)各種感官把外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)分析、綜合而獲得知識(shí)的過(guò)程。古人亦云：“讀書要三到：心到、眼到、耳到”。前不久，筆者看到這樣一份資料：1967年，特瑞赤拉（treichler）提供了這樣一個(gè)研究結(jié)論：人們學(xué)習(xí)知識(shí)和人體生理器官的關(guān)系是味覺(jué)占1.0％，觸覺(jué)占1.5％，嗅覺(jué)占3.5％，聽(tīng)覺(jué)占11％，視覺(jué)占83％，僅聽(tīng)和看就占94％，可見(jiàn)，聽(tīng)和看是人體的主要學(xué)習(xí)媒介。從記憶的角度講，人們可以記住閱讀的10％，自己聽(tīng)到的20％，看到的30％，自己看到和聽(tīng)到的50%，交談時(shí)自己所談的70%。記憶率的研究結(jié)果也表明相同的結(jié)論：同樣的學(xué)習(xí)材料，不同的感官學(xué)習(xí)后保持率變化為：?jiǎn)斡寐?tīng)覺(jué)，3小時(shí)后，能保持所獲知識(shí)的60%，3天后，則降為15%；單用視覺(jué)，3小時(shí)后能保持70%，3天后降為40%；如果視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，3小時(shí)后能保持90%，3天后可保持75%。因此，將聽(tīng)和看結(jié)合起來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)就顯得十分重要。
傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，是一種粗放型教學(xué)，其公式可以概括為“時(shí)間+精力”，靠教師和學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力取得成績(jī)，其實(shí)質(zhì)是一種“告訴”教學(xué)。這種模式，使教師習(xí)慣于“滿堂灌”和“一言堂”，教學(xué)主要圍繞教師、課堂、書本三個(gè)中心而展開(kāi)。學(xué)生基本上只是被動(dòng)地接受知識(shí)。其教學(xué)過(guò)程，是教師作抽象的講解、描述和演示，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課和看書對(duì)其抽象的理解和囫圇吞棗式的把握，其結(jié)果是教師講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得辛苦，而效果卻收效甚微，可謂事倍功半。這種模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。這種“告訴教學(xué)”，無(wú)法有效合理地刺激學(xué)生的各個(gè)人體器官，發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的記憶保持率。
隨著20世紀(jì)90年代中期的到來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體這一名詞闖進(jìn)我國(guó)的教育領(lǐng)域。媒體，英文media的譯名，詞義是“中間、中介”。指承載的載體。從文字上理解，多媒體就是“多種媒體的綜合”，多媒體技術(shù)就是“怎樣進(jìn)行多種媒體綜合的技術(shù)”。教育媒體可以分為兩類：傳統(tǒng)教育媒體（以教材、黑板、實(shí)物、模型、報(bào)刊、掛圖等為主）和現(xiàn)代教育媒體（包括幻燈、投影、錄音、錄象、電影、cd、vcd等為主）。
傳統(tǒng)教育媒體即我們上面所說(shuō)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育（告訴教學(xué)）中所使用的手段，而現(xiàn)代教育媒體即我們所謂的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)，綜合處理、存儲(chǔ)、傳遞聲音、圖形、文字、圖像等信息的高科技應(yīng)用技術(shù)，集文字、圖形、圖象、音頻、視頻等為一體，為我們提供了位圖圖象、矢量圖形、動(dòng)態(tài)圖象、符號(hào)媒體、波形聲音、midi音樂(lè)等。它以其直觀、形象、逼真、系統(tǒng)的形式，豐富的教學(xué)信息容量、快捷的傳遞方式，將學(xué)生平時(shí)感到枯燥的知識(shí)，高效、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)所表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳的逼真效果，把靜態(tài)、枯燥的材料融入三維空間中，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，以聲、形、象等表現(xiàn)形式創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景和意境，能直接刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生感情的參與，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)，更具吸引力，大大地減輕了學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，幫助學(xué)生更真實(shí)、生動(dòng)、具體、形象地感知、理解教材，啟迪他們的思維，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息的接受與理解效果，提高了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
幾年的教學(xué)實(shí)踐，我迷上了多媒體教學(xué)，平時(shí)只要有時(shí)間，我就根據(jù)所上年級(jí)教材的內(nèi)容收集素材，用蒙泰瑤光、autherwere、micrsorftpowerpoint等技術(shù)制作各種各樣的幻燈片。經(jīng)驗(yàn)告訴我，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以有效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式由粗放型（時(shí)間+精力）向集約型（興趣+方法+效率）的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)信息呈現(xiàn)方式多樣化。具體說(shuō)來(lái)，其優(yōu)越性有以下兩個(gè)方面：
第一、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的幻燈片等多媒體輔助教學(xué)。在單位時(shí)間里把學(xué)生平時(shí)感到枯燥的知識(shí)，不易理解的問(wèn)題，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)等，高效、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)生動(dòng)的視頻、感人的音樂(lè)，豐富多變的色彩，畫面的切換，使學(xué)生置身于教學(xué)中，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，幫助學(xué)生記憶、理解知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的功效，而且可以很好地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
第二、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以有力地促進(jìn)了思想政治信息的反饋，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且有利于教與學(xué)的互動(dòng)發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，一個(gè)重要的原則就是“精講多練”。在這一原則的指導(dǎo)下，學(xué)生在課后要完成大量的作業(yè)，許多知識(shí)都需要學(xué)生在課后去死記硬背，不僅教師無(wú)法及時(shí)檢查教學(xué)效果，而且給學(xué)生造成很大的負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，我們可以把教學(xué)上的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容、社會(huì)熱點(diǎn)等，設(shè)計(jì)成課堂訓(xùn)練、課堂討論，達(dá)到了講與練的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。這樣，教學(xué)時(shí)間不變，而課堂內(nèi)容更加豐富，信息密度更大，極大地刺激了學(xué)生的聽(tīng)和看等生理感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于多媒體教學(xué)，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高，大大地促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)存儲(chǔ)和處理。
總之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)我們的教育觀念、教學(xué)模式、教材和教育信息的呈現(xiàn)方式、教學(xué)組織形式都提出了較高的要求。正如江澤民所說(shuō)：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要?！薄艾F(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)。誰(shuí)搶占了這個(gè)山頭，誰(shuí)就在新世紀(jì)中處于有利的位置?！保?月6日“中國(guó)教育報(bào)”《勇立潮頭》）。所以，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)“四有新人”是歷史的重托，是民族的重托。教育發(fā)生的深刻歷史變革，必然會(huì)體現(xiàn)在教師身上，引起教師角色的變化。畢竟，創(chuàng)造性的學(xué)生只能由創(chuàng)造性教育和創(chuàng)造型教師來(lái)培養(yǎng)。這種創(chuàng)造性教育要求教師具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，需要相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。只要這樣，才能提高教師職業(yè)之社會(huì)地位和實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)在生命價(jià)值。因此，我們必須抓緊時(shí)間用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己，轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師角色和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；告別過(guò)去應(yīng)試教育的“告訴教學(xué)”，改變“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)方法，變教學(xué)中教師的“如何教？”為指導(dǎo)學(xué)生的“如何學(xué)？”；變教師“要我學(xué)”為學(xué)生“我要學(xué)”；變“苦于學(xué)”為“樂(lè)于學(xué)”。盡快讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展（全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展），學(xué)會(huì)四種能力（學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活）。要做到這一點(diǎn)，我們的教師就必須在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面多作努力。
主要參考書目：
1、《追趕新時(shí)代――淺議中學(xué)教師與多媒體教學(xué)》（《思想政治課教學(xué)》第二期程玉平常民華）
2、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)――優(yōu)化政治課的嘗試教學(xué)》
（《思想政治課教學(xué)》第四期張萬(wàn)貴）
6月10日
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十一
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問(wèn)題，接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當(dāng)作一門學(xué)科來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁(yè)制作和flash簡(jiǎn)單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
網(wǎng)頁(yè)制作的基本要素有文本、圖像、超級(jí)鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、gif動(dòng)畫、flash動(dòng)畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。
一、標(biāo)題的選擇
網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對(duì)抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值（重復(fù)發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動(dòng)詞寫在標(biāo)題中，名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題一定得實(shí)至名歸，不然讀者看過(guò)之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，不會(huì)再有下次來(lái)點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并且網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格，我們打開(kāi)網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者瀏覽這些互不相干的標(biāo)題，不會(huì)像看紙媒一樣，找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當(dāng)年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì)隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
二、圖片的大小
網(wǎng)頁(yè)不能只有文字，必須在頁(yè)面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說(shuō)“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁(yè)的傳播速度。一般來(lái)說(shuō)圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因?yàn)間if和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)根據(jù)具體的圖片來(lái)選擇壓縮比。
三、網(wǎng)頁(yè)排版
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣，才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來(lái)訪問(wèn)。文字和背景要有清晰的對(duì)比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來(lái)文章組織清晰，閱讀就不費(fèi)力適當(dāng)?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對(duì)于文字的行寬，也應(yīng)該控制好，不要過(guò)窄（過(guò)窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行）。過(guò)寬也不利于網(wǎng)頁(yè)的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實(shí)不是這要的`。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁(yè)的主體。網(wǎng)站排版起來(lái)也不好，它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁(yè)里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應(yīng)該讓鏈接看起來(lái)更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度，當(dāng)然對(duì)做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點(diǎn)的字體，搜索引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號(hào)的，如果是新聞，應(yīng)該要考慮14號(hào)的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
四、背景的布局
網(wǎng)頁(yè)的背景不僅包括視覺(jué)的頁(yè)面部分，還包括聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)部分。視覺(jué)部分應(yīng)該和整套的頁(yè)面相協(xié)調(diào)，色彩運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂(lè)部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的下載的速度。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一的情況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁(yè)制作完成后在頁(yè)面適當(dāng)?shù)胤乓粋€(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能及時(shí)獲得參觀者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁(yè)參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以及時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。
在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫過(guò)程中，我總結(jié)了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫實(shí)例的精美漂亮，增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)了一種做課件的方法，為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二做：先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。許多地方也教學(xué)，但沒(méi)有教材，有的有了教材卻沒(méi)有錄音，因?yàn)殇浺舻纳蟼餍枰艽蟮目臻g，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(zhǎng)在這方面化費(fèi)了許多人力物力，而且全是免費(fèi)提供，為我們學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的后盾。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識(shí)，聽(tīng)課是主要的，在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽(tīng)課，可以直接地聽(tīng)到老師當(dāng)場(chǎng)的面授，聽(tīng)錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來(lái)回重復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)講，就是泡在閃客啟航280739號(hào)房間，聽(tīng)老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩(shī)叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時(shí)候，老師們會(huì)在房間相互交流一些軟件知識(shí)，同學(xué)們也會(huì)在房間交流一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你受益非淺！
四問(wèn)：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請(qǐng)教，問(wèn)組長(zhǎng)，問(wèn)輔導(dǎo)員，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。在問(wèn)的過(guò)程中也要講究一些方法，咱們都是來(lái)自于網(wǎng)上，來(lái)自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責(zé)o私奉獻(xiàn)，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫的朋友們都是有文化有知識(shí)懂禮節(jié)的高層次朋友，平時(shí)常受到別人的尊重和愛(ài)戴，那么，在這里，也請(qǐng)您要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重同學(xué)，請(qǐng)教別人時(shí)請(qǐng)別忘了說(shuō)聲：老師！學(xué)會(huì)了，別忘了說(shuō)聲：謝謝！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要隨便地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強(qiáng)，但也許那方面別人比你更強(qiáng)，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過(guò)份驕傲。
五合：說(shuō)起合，大家都會(huì)明白，就是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十二
20xx年9月17日，我校組織了全體教師參加多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn) 。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20xx年10月20日
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十三
在培訓(xùn)之前，我可以說(shuō)是只會(huì)欣賞ppt、flash等課件，對(duì)于如何制作是不可想象的。這次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)去的，因?yàn)榛貓@后要進(jìn)行全園性教師培訓(xùn)，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔(dān)憂，歡喜的是領(lǐng)導(dǎo)讓我去，是對(duì)我的信任;擔(dān)憂的是怕自己學(xué)不好，對(duì)全園老師沒(méi)個(gè)交代，所以覺(jué)得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學(xué)員是由鎮(zhèn)中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來(lái)自17處學(xué)校。地點(diǎn)是寨郝中學(xué)微機(jī)室。培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習(xí)ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習(xí)flash制作。
我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對(duì)課件制作是基礎(chǔ)最差的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是從零開(kāi)始。所以在學(xué)習(xí)ppt制作過(guò)程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來(lái)到微機(jī)室，進(jìn)行操作，研究;下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。本著不恥下問(wèn)的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問(wèn)題快解決，不留任何遺憾。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩天的ppt學(xué)習(xí)，在以前看來(lái)無(wú)從下手的東西，現(xiàn)在覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，無(wú)論動(dòng)畫的設(shè)置還是聲音的添加，真所謂：會(huì)了不難，難了不會(huì)。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。
后兩個(gè)周六是學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學(xué)習(xí)需要80節(jié)課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習(xí)一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。在這兩天里，內(nèi)容多，時(shí)間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，形式靈活實(shí)用。在學(xué)習(xí)中，我好像對(duì)簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺(jué)，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我常常遇到這樣一些問(wèn)題，比如：在理論中我本來(lái)已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯(cuò)，向老師說(shuō)的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒(méi)有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒(méi)有成功。最后晚上回家后通過(guò)多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。
在這次培訓(xùn)中，顧老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來(lái)等等的成功操作而欣喜不已。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十四
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的'視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十五
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會(huì)：
第一、運(yùn)用多媒體上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如八年級(jí)語(yǔ)文《故宮博物院》一文，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌，并可以展示故宮的建筑規(guī)模，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。用傳統(tǒng)的方式上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十六
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題
當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的`東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
第三，課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十八
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問(wèn)題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時(shí)間，也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過(guò)多媒體教學(xué)，深刻體會(huì)；利用多媒體的優(yōu)勢(shì)。從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。由促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十九
在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域不可或缺的部分。作為一名學(xué)生，我也經(jīng)常使用多媒體課件來(lái)輔助學(xué)習(xí)。那么，多媒體課件到底有哪些好處呢？下面讓我來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：多媒體課件豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容
多媒體課件可以包含豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如音頻、視頻、圖片等。通過(guò)多種多樣的教學(xué)形式，學(xué)生可以更加輕松地掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體課件也極大地方便了學(xué)習(xí)，在我復(fù)習(xí)考試時(shí)，它給我不小的幫助。
第三段：多媒體課件促進(jìn)了互動(dòng)
多媒體課件還可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。比如，老師可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)式授課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的自信心和參與度。同時(shí)，學(xué)生之間也可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和共進(jìn)。
第四段：多媒體課件提高了學(xué)習(xí)效率
多媒體課件不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，也可以提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)可以更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更加易于理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的效率和自主性。
第五段：總結(jié)
綜上所述，多媒體課件作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率等許多優(yōu)點(diǎn)。然而，我們也需要注意多媒體課件的使用方法，不能過(guò)分依賴和濫用，更要注重靈活性和個(gè)性化，才能真正發(fā)揮它的積極作用，更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十一
隨著科技的進(jìn)步，多媒體課件正在成為教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是我從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中最常用的學(xué)習(xí)工具之一。作為一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)生，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件可以幫助我更好地理解知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率，并使我更加活躍地參與課堂。
第二段：多媒體課件幫助我更好地理解知識(shí)
不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件能夠通過(guò)圖片、視頻、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而更好地解釋知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，多媒體課件也提供了動(dòng)態(tài)和直觀性，能夠讓我更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的時(shí)候，多媒體課件的圖表和動(dòng)畫也可以幫助我更清晰地理解一些概念和過(guò)程。
第三段：多媒體課件提高了我的學(xué)習(xí)效率
相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，多媒體課件的呈現(xiàn)方式更加靈活，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式或隨機(jī)出題模式。除此之外，多媒體課件也可以輕松幫助復(fù)習(xí)，例如我可以通過(guò)回看課件中的視頻或圖片來(lái)快速回憶和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多媒體課件使我更加活躍地參與課堂
在課堂上，多媒體課件的互動(dòng)性也讓我更加積極地參與課堂。老師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)分組討論、小組競(jìng)賽等多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓我更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，多媒體課件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，更加活躍地參與了課堂。是教育教學(xué)中非常值得推廣的學(xué)習(xí)工具。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十二
20__年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)中通過(guò)劉紅強(qiáng)、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。
在培訓(xùn)中各位教師運(yùn)用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個(gè)人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據(jù)問(wèn)題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的調(diào)動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動(dòng)性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。
通過(guò)劉紅強(qiáng)老師的講解，使我對(duì)教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識(shí)，它是為師生有效開(kāi)展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅開(kāi)闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇一
1946年世界上第1臺(tái)計(jì)算機(jī)eniac問(wèn)世了，身為計(jì)算機(jī)之父的馮諾依曼做夢(mèng)也不會(huì)想到自己發(fā)明的由冷冰冰的鐵箱子和像電視一樣的屏幕的“怪物”竟然會(huì)一發(fā)不可收拾地影響著未來(lái)人們的生活，他也更不會(huì)想到當(dāng)初只是為了使人們從繁重的數(shù)學(xué)計(jì)算中解脫出來(lái)的發(fā)明會(huì)從最初的工業(yè)運(yùn)用迅速普及到普通用戶。
計(jì)算機(jī)目前的幾大應(yīng)用一個(gè)就是數(shù)學(xué)運(yùn)算，一個(gè)就是多媒體運(yùn)算。
計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也很廣泛，挑幾個(gè)有代表性的與大家共饗。
一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域
（一）什么是多媒體
要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們先來(lái)看看什么是媒體。
媒體簡(jiǎn)單點(diǎn)講就是信息傳播的介質(zhì)，分狹義和廣義兩種。
狹義的媒體就是人們常說(shuō)的電視、報(bào)紙、廣播；而廣義的媒體是指包括狹義媒體在內(nèi)的所有可以用作信息傳播的介質(zhì)，也就是能通過(guò)多種介質(zhì)為我們提供信息的載體，我們就稱之為多媒體。
（二）什么是計(jì)算機(jī)多媒體
計(jì)算機(jī)多媒體就是讓計(jì)算機(jī)作為信息傳播的介質(zhì)來(lái)負(fù)責(zé)信息傳播，計(jì)算機(jī)是一種綜合媒體的集成，聚視、聽(tīng)、用、娛、玩于一身。
因此應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行信息的傳播，也就是計(jì)算機(jī)多媒體，它更注重人機(jī)交互。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，我們可以把電視、電影搬到計(jì)算機(jī)上，把收音機(jī)搬到計(jì)算機(jī)上，把書也搬到計(jì)算機(jī)上，甚至打電話、寫信、發(fā)短信等等都可以搬到計(jì)算機(jī)上。
有了計(jì)算機(jī)多媒體，我們要完成一件事情，解決方式將不再單一，這也打破了人們的既定思維；有了計(jì)算機(jī)多媒體，我們可以同時(shí)選擇多種渠道獲得想要的信息，不管是通過(guò)郵件，還是通過(guò)即時(shí)聊天。
總之計(jì)算機(jī)多媒體將使的我們的生活變得更加的豐富多彩。
（三）計(jì)算機(jī)多媒體在眾多領(lǐng)域的應(yīng)用
如今隨著計(jì)算機(jī)越來(lái)越深入到人們的生活當(dāng)中，一般多媒體和計(jì)算機(jī)多媒體之間并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別了，一般多媒體能應(yīng)用到的地方，計(jì)算機(jī)多媒體同樣能應(yīng)用到。
比如多媒體包括文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等，這些多媒體不但可以用專門的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、國(guó)防軍事、遠(yuǎn)程會(huì)議、人工智能、影視娛樂(lè)、日常生活等諸多方面都有應(yīng)用。
二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)
（一）實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的條件
計(jì)算機(jī)多媒體雖說(shuō)功能強(qiáng)大，但也不是任何情況下都是能實(shí)行計(jì)算機(jī)多媒體的。
要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體，需要計(jì)算機(jī)和欲實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用設(shè)備、設(shè)施能夠建立起與計(jì)算機(jī)的連接，也就是讓計(jì)算機(jī)能參與到其中。
比如你在網(wǎng)上買了一件衣服，你可以要計(jì)算機(jī)幫你模擬一個(gè)試穿的效果，但是你卻不能真正的試穿到這件衣服。
雖說(shuō)還是不如直接去商場(chǎng)買衣服放心，但是就網(wǎng)上購(gòu)物而言，用計(jì)算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)到這一步，已經(jīng)是相當(dāng)進(jìn)步的了，網(wǎng)上試衣模擬系統(tǒng)實(shí)際上也是一種計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，它屬于日常生活方面。
（二）如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體
1。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的對(duì)象
老師想在教學(xué)的過(guò)程中把所要講授的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)體多媒體技術(shù)體現(xiàn)出來(lái)，就可以把要講授的內(nèi)容制作成課件，可以把自己的講解錄音并在上課時(shí)與課件一起播放給學(xué)生們，甚至可以把要講解的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生下載或是在線瀏覽，而且還可以給學(xué)生留下題目，實(shí)時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，在不久的將來(lái)，書包或許將不復(fù)存在。
有了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，老師再也不用問(wèn)：“有沒(méi)有誰(shuí)還沒(méi)有聽(tīng)懂??？”從而可以留下更多的時(shí)間，講解更多、更為重要的內(nèi)容，而完全可以把小眾問(wèn)題用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)學(xué)生可以反復(fù)看老師的教學(xué)視頻或是聽(tīng)錄音，從而把問(wèn)題弄清楚或是加深印象，因此不會(huì)影響到大多數(shù)已經(jīng)弄懂的學(xué)生繼續(xù)往下面聽(tīng)講解，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的關(guān)聯(lián)項(xiàng)
要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體，并不是說(shuō)只要有了計(jì)算機(jī)，就能實(shí)現(xiàn)的，計(jì)算機(jī)只是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體的條件之一，還需要其它一些條件相關(guān)聯(lián)。
也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)是硬件，而用其實(shí)現(xiàn)多媒體應(yīng)用，還需要軟件程序的支持。
如想把婚禮的情景用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，除了需要計(jì)算機(jī)以外，婚禮現(xiàn)場(chǎng)的攝像、錄音以及后期的編輯等等都是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體不可缺少的配套步驟，只有通過(guò)了這些關(guān)聯(lián)項(xiàng)，我們才能用計(jì)算機(jī)將它們串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)相應(yīng)的軟件程序在親朋友面前將一生之中最難忘的時(shí)刻好好的“炫耀”一番。
還可以讓無(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的親朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是視頻、錄音分享你的喜悅。
三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用就在你身邊
（一）電腦、電視、電影三電一體
在計(jì)算機(jī)多媒體沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用以前，我們的電視和電影的拍攝手法就會(huì)顯得比較單一，有的甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn)，如有些逼真的打斗畫面或是特寫鏡頭。
有人說(shuō)可以用模形或是替身來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是這樣一來(lái)制作電影或是電視的成本就會(huì)增加，如果賣座還好，不賣做的話那真是賠了夫人又折兵。
而且還會(huì)增加制作的時(shí)間和制作的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橹谱髂Ｐ我彩切枰~外的時(shí)間的，替身也是血肉之軀啊。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)參與后，電影和電視的拍攝將會(huì)變得立體化，也就是說(shuō)可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)若干個(gè)分鏡頭拍攝，大大節(jié)約拍攝的時(shí)間，為及時(shí)搶占市場(chǎng)贏得先機(jī)。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)參與影視拍攝，以往通過(guò)人難以實(shí)現(xiàn)的特效或是鏡頭完全可以用計(jì)算機(jī)模擬出來(lái)，比如泰坦尼克號(hào)的沉船鏡頭以及星球大戰(zhàn)的太空和戰(zhàn)艦鏡頭就是通過(guò)計(jì)算機(jī)建模并由計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。
還有的科幻片中的全息聲像效果以及外星人效果都少不了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的身影，正是有了計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用，我們才能在影視作品當(dāng)中見(jiàn)到活靈活現(xiàn)的各種面孔，聽(tīng)到各種聲音，就如身臨其境般。
有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以往用電視、電影不能實(shí)現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以實(shí)現(xiàn)了。
用計(jì)算機(jī)可以看電視、賞電影，如果加上專業(yè)的音響設(shè)備，讓電影電視里的一些人物和場(chǎng)景栩栩如生并不是什么難事。
現(xiàn)在體感影視已經(jīng)有了，立體影視也已經(jīng)有了，未來(lái)我們還將利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)聞到影視節(jié)目里美酒佳肴的香味。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)自從應(yīng)用到電視、電影中就與它們結(jié)合得越來(lái)越緊，甚至有的影視作品完全是用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)拍攝完成的，從攝像到錄音再到剪輯。
然后再用計(jì)算機(jī)給放映出來(lái)，可見(jiàn)如今的電腦、電視、電影早已是你中有我，我中有你了，儼然已三電一體了。
（二）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)打造溫馨之家
當(dāng)你忙碌了一天從公司回到家里，雖然妻子不在家，你也能聽(tīng)到她的問(wèn)候，一定會(huì)倦意頓消吧！如果你是一個(gè)不善家務(wù)的男士，當(dāng)你推開(kāi)門的'那一瞬間傳來(lái)妻子甜美的聲音，進(jìn)了門以后，當(dāng)你要做某件事時(shí)，又傳來(lái)妻子在一旁指導(dǎo)的聲音，如果聽(tīng)不明白，妻子還會(huì)提醒你打開(kāi)電腦看她的示范。
當(dāng)你打開(kāi)電腦，邊看妻子地示范，邊照著做，而且如果你愿意，還可以重復(fù)看好幾遍，聽(tīng)好幾次，妻子不會(huì)不耐煩，你也不會(huì)嫌妻子嘮叨，你就好比回到了孩提時(shí)代，可以永葆一顆年輕樂(lè)觀的心，對(duì)促進(jìn)自己的事業(yè)可是非常有好處的，而且還可以促進(jìn)家庭和睦。
再如有一天你因?yàn)楣ぷ髅o(wú)暇顧及家務(wù)，有了計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，你完全可以事先把要做的事交給計(jì)算機(jī)，讓它幫你完成，而你只需要回來(lái)揀現(xiàn)成的就行了。
又如有了計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用，我們可以運(yùn)用手機(jī)等設(shè)備實(shí)時(shí)掌握家里的情況，而計(jì)算機(jī)則會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)將信息反饋給你，這樣就算家里有個(gè)老人或是小孩的，也可以實(shí)時(shí)看到他們的樣子，聽(tīng)到他們的聲音，讓你放心工作，而父母見(jiàn)到你的樣子聽(tīng)到你的聲音也會(huì)同樣放心。
（三）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還原犯罪現(xiàn)場(chǎng)
戴安娜王妃因車禍而亡，但是車禍?zhǔn)窃趺窗l(fā)生的？是意外還是人為？有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在結(jié)合了警方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)遺留痕跡勘查的結(jié)果后，法警們通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)還原了車禍現(xiàn)場(chǎng)，從而鎖定了罪犯，并最終將其繩之以法。
多年未破的懸案，也可以用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行推理，模擬出犯罪現(xiàn)場(chǎng)的音像效果來(lái)，為不讓任何一個(gè)違法犯罪分子逍遙法外提供技術(shù)保障。
（四）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在考古方面的應(yīng)用。
古人類、恐龍等這些生物我們現(xiàn)在是沒(méi)有辦法見(jiàn)到了，但是我們卻可以通過(guò)影視媒體或是在博物館里見(jiàn)到他們昔日的英姿。
除了常見(jiàn)的聲、光、電技術(shù)讓它們“復(fù)活”以外，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在其中的作用也是不容忽視的。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的工作和生活由繁到簡(jiǎn)，謄出更多的時(shí)間來(lái)做更需要投入的事情。
隨著這項(xiàng)技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)使我們的生活變得更加豐富多彩。
參考文獻(xiàn):
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇三
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程重新認(rèn)識(shí)。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，多媒體應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，主要體現(xiàn)為多媒體的先進(jìn)特性在現(xiàn)代教育思想、教育理論的指導(dǎo)下能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)活學(xué)活用的創(chuàng)新精神，尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有實(shí)用價(jià)值。
多媒體教學(xué)應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其理論研究、技術(shù)進(jìn)步、硬件發(fā)展、實(shí)踐應(yīng)用相關(guān)緊密。多媒體教學(xué)應(yīng)用不是工藝型、技術(shù)型的問(wèn)題。不是了解一些概念，掌握幾種套路，更重要的是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，努力為教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，使多媒體的教學(xué)應(yīng)用從熱點(diǎn)走向制高點(diǎn)，從低層次徘徊向高水平發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，形成規(guī)模和整體優(yōu)勢(shì)，真正擔(dān)負(fù)起承前啟后發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的重任。
一、尋找教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口
1。無(wú)論那一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。
先進(jìn)的教學(xué)媒體只有為先進(jìn)的教育思想服務(wù)，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，具有自由廣闊的創(chuàng)作天地，具有活的靈魂。如果承襲落后的教學(xué)思想，沿用陳舊的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行媒體替換，則只能是從“人灌知識(shí)”到“電灌知識(shí)”、“新瓶裝老酒”或“大炮打兔子”，大材小用，難以擺脫低層次的徘徊?？梢哉f(shuō)在大家都掌握了多媒體的一般技術(shù)以后，多媒體教學(xué)水平的高低，應(yīng)用價(jià)值的大小，取決于設(shè)計(jì)、技術(shù)人員的現(xiàn)代教育理論的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這就如同產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品加工的關(guān)系。
2?，F(xiàn)代教育的思想、理論、觀點(diǎn)，都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需要的變化，在教育改革上提出的更高要求。一般書架型、工匠型的人才已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)快速更新的信息社會(huì)的發(fā)展需要，而素質(zhì)全面，接受繼續(xù)教育能力強(qiáng)，智能型，有創(chuàng)新精神的人才，則更適應(yīng)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心，以信息交流為中心，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識(shí)教育為智能教育。這一類的觀點(diǎn)以往很難在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，而先進(jìn)的技術(shù)則可以促進(jìn)先進(jìn)思想的實(shí)現(xiàn)。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，許多新的教學(xué)模式、方法和手段便可以應(yīng)運(yùn)而生。所以，教育家對(duì)教育改革提出的更高要求，是進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用研究的基本思路、主要途徑和重點(diǎn)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口，我們應(yīng)據(jù)此來(lái)發(fā)揮多媒體技術(shù)的特性。
二、發(fā)揮多媒體信息集成控制的特性，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)效益的提高多媒體技術(shù)主要特性中的多種媒體信息集成控制性，是教學(xué)應(yīng)用中最普遍常用的特性。
1?？梢源蟠筇岣邔W(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖。
3。多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以考慮課堂與課外形式的相互補(bǔ)充，有意識(shí)的精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，節(jié)省學(xué)時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)所在。
三、把多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)
1。多媒體教學(xué)要發(fā)揮出更大的功能效益，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是21世紀(jì)的主題。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的計(jì)算機(jī)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，與廣播電視大學(xué)不同的是，學(xué)生可以和教師進(jìn)行在線式或離線式（e―mail）信息交流，提出問(wèn)題，接受指導(dǎo)，達(dá)到一定程度上的面對(duì)面教學(xué)的效果，這是另一層意義上的交互式教學(xué)。從目前的形勢(shì)來(lái)看，多媒體的教學(xué)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比智能化教材的發(fā)展要快的多，發(fā)揮的作用也更大。一方面是智能化教材的制作難度大，普及慢，另一方面越來(lái)越多的多媒體教學(xué)資源，只有在網(wǎng)上才能最廣泛地，最自由地被充分利用，應(yīng)用范圍廣，見(jiàn)效快。
2。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義主要是推進(jìn)了開(kāi)放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的教育新方式。
1）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌中學(xué)與一般中學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機(jī)會(huì)增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的，某一種單一的教學(xué)方式，或者說(shuō)是“近親繁殖”，而是可以接受多種形式的教學(xué)方式，即學(xué)習(xí)的多元性。
2）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)它更重要的意義是支持協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是符合現(xiàn)代教育觀念的先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)相互之間協(xié)作交流，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻，學(xué)習(xí)思路更開(kāi)闊，學(xué)習(xí)方法更多樣，智能培養(yǎng)更高效，學(xué)習(xí)效率也更高。
3。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多向性、反饋性，可以使學(xué)習(xí)者成為教材制作的設(shè)計(jì)者，許多新的教學(xué)思想、教學(xué)方法，可以是從學(xué)習(xí)者提出的問(wèn)題和要求中產(chǎn)生，并影響教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。這如同新產(chǎn)品是市場(chǎng)調(diào)查和客戶思想的反映和實(shí)現(xiàn)。
網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值是不可估量的，對(duì)于如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行教育應(yīng)用的研究，進(jìn)行教材制作的研究，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材有什么特點(diǎn)，教學(xué)方式有什么創(chuàng)新，需要大家共同深入的探討。應(yīng)用價(jià)值是不可估量的。所以，我們就應(yīng)該培養(yǎng)強(qiáng)烈的教學(xué)上網(wǎng)意識(shí)，考慮做的課件在網(wǎng)上怎么用，而不是不管什么樣教材放到網(wǎng)上就行。
四、以多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)教改創(chuàng)新
多媒體的教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。缺乏科學(xué)合理實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)有教材不會(huì)合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無(wú)法施展。好的教材，通過(guò)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使它的應(yīng)用價(jià)值升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1。首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì)，而沒(méi)有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。
2。選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。
3。根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng)，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。
4。多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷和恰到好處的教學(xué)實(shí)用性，要盡量以少而精的計(jì)算機(jī)資源，制作出簡(jiǎn)而優(yōu)的多媒體教材。
5。研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見(jiàn)，努力取得教學(xué)中第一手的實(shí)驗(yàn)資料和新的理論認(rèn)識(shí)，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的良性循環(huán)路子。
總之，要針對(duì)多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問(wèn)題，摸索出新的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式，要開(kāi)闊思路，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識(shí)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇四
多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。我在學(xué)習(xí)多媒體的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了諸多優(yōu)勢(shì)，這些心得體會(huì)讓我更加明白了多媒體的價(jià)值和意義。
首先，學(xué)習(xí)多媒體能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率和吸收能力。以往我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，主要依靠紙質(zhì)教材，思維容易停滯，理解受限。而多媒體以其直觀、形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加鮮活、易于理解。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，多媒體不僅可以給出單詞的音頻、例句，還能通過(guò)圖像和動(dòng)畫幫助我聯(lián)想和理解。這種直觀的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更加深入地理解知識(shí)，同時(shí)也提高了我對(duì)知識(shí)的吸收能力。
其次，學(xué)習(xí)多媒體可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，這使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生厭倦。而多媒體的應(yīng)用給學(xué)習(xí)注入了新的活力，通過(guò)豐富多樣的圖像、聲音和視頻等元素，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。例如，在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，老師可以通過(guò)視頻和互動(dòng)的方式，將歷史場(chǎng)景重新呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們仿佛親臨其境般，更容易被激發(fā)興趣，并愿意主動(dòng)參與其中。
第三，學(xué)習(xí)多媒體有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。學(xué)習(xí)多媒體意味著要應(yīng)對(duì)各種形式的媒體信息，學(xué)生需要通過(guò)多種方式來(lái)獲取、處理以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與圖像、音頻、視頻等多種元素的交互，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，提高自己的綜合能力。例如，在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體的方式收集與作品相關(guān)的素材，如圖片、音樂(lè)等，進(jìn)而創(chuàng)作出更加豐富獨(dú)特的作品。
第四，學(xué)習(xí)多媒體可以提升學(xué)生的合作與溝通能力。多媒體技術(shù)不僅可以支持個(gè)體學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。例如，在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)使用多媒體展示成果或進(jìn)行演示，使得溝通更加直觀和清晰。此外，學(xué)習(xí)多媒體還可以使學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)更加具備團(tuán)隊(duì)合作精神和分工合作的能力。
最后，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)也能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。隨著信息科技的飛速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為我們獲取信息的主要途徑之一。通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更好地使用和應(yīng)用多媒體信息，提升自己獲取、處理和分享信息的能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化。
綜合而言，學(xué)習(xí)多媒體能夠提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)趣味性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合能力、提升合作與溝通能力，并幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。我深切體會(huì)到了多媒體在學(xué)習(xí)中的巨大價(jià)值，受益良多。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，多媒體將扮演越來(lái)越重要的角色，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇五
20__年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。
信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段?！皣?guó)培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底，比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我學(xué)以致用等，會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。在我校的磨課活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計(jì)出的ppt，在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺(tái)受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜?，感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，大家的回答也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題，雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)，但是很及時(shí)、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在我長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)和使用多媒體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到了它帶給我很多好處。下面，我將就學(xué)習(xí)多媒體的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)多媒體能夠使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們接觸的主要是教科書和講義，學(xué)習(xí)過(guò)程往往比較枯燥乏味。而多媒體學(xué)習(xí)則提供了豐富的圖文并茂的內(nèi)容和豐富多樣的動(dòng)畫、音頻和視頻等素材，使我能夠通過(guò)觀看、聽(tīng)取和參與各種形式的教學(xué)內(nèi)容，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我可以通過(guò)觀看數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中的數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用實(shí)例，直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，主動(dòng)思考和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，學(xué)習(xí)多媒體能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在多媒體學(xué)習(xí)中，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、多角度展示等手段，知識(shí)呈現(xiàn)得更加生動(dòng)形象。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠提高我對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的記憶。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，通過(guò)多媒體軟件，我可以在全球地圖上瀏覽不同地區(qū)的氣候、地勢(shì)、人口等信息，通過(guò)圖像和視頻的展示，我能夠更加深入地了解各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)和區(qū)別，并且在實(shí)際運(yùn)用中很容易想起和運(yùn)用這些知識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)多媒體能夠開(kāi)拓我的視野。多媒體軟件和互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，讓我可以接觸到更多的知識(shí)和信息，了解到更廣闊的世界。無(wú)論是國(guó)內(nèi)外的新聞、歷史故事、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，我只需要輕輕一點(diǎn)，就能夠獲取到即時(shí)的信息。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅方便快捷，而且讓我對(duì)很多領(lǐng)域都有一定的了解，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛(ài)好，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了綜合素質(zhì)。
最后，學(xué)習(xí)多媒體還能夠提高我的學(xué)習(xí)效率。多媒體學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體學(xué)習(xí)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高我在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，通過(guò)多媒體軟件，我可以不間斷地聽(tīng)和模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷糾正錯(cuò)誤，加深記憶，使我在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)多媒體給我?guī)?lái)了很多好處，使我更加主動(dòng)、理解更深入、視野更開(kāi)闊、效率更高。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)多媒體，發(fā)揮好它的優(yōu)勢(shì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望教育部門和學(xué)校能夠更多地引入多媒體教學(xué)，為更多的學(xué)生提供便利、高效、有趣的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提升整個(gè)教育水平和質(zhì)量。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇八
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的。實(shí)際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng)堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。
培訓(xùn)結(jié)束后計(jì)劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時(shí)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)老師對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評(píng)。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒(méi)在名額內(nèi)的教師，雖然沒(méi)報(bào)上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。
4、powerpoint課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì)了基本操作技能，但不能靈活運(yùn)用到課件制作中。
5、我們的教師計(jì)算機(jī)操作技能存在差異，有的操作能力很強(qiáng)，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇九
學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，人的興趣表現(xiàn)在力求更深入地認(rèn)識(shí)世界，就稱作認(rèn)識(shí)興趣，而渴望獲得科學(xué)知識(shí)的狀態(tài)就叫做求知欲。具有認(rèn)識(shí)興趣或求知欲強(qiáng)烈的人常常廢寢忘食，津津有味地學(xué)習(xí)，并得到很大的滿足。所以認(rèn)識(shí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)在動(dòng)力，而滿足求知欲，則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生與更高的認(rèn)識(shí)活動(dòng)水平相適應(yīng)的新的興趣。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覈?guó)著名物理學(xué)家楊振寧也說(shuō)“成功的真正秘訣是興趣?！边_(dá)爾文在自傳中說(shuō)：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問(wèn)題和事物?！睈?ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)興趣、滿足其強(qiáng)烈的求知欲，應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中的主要任務(wù)之一。
我們都有這樣的體會(huì)和感受：看一本書、就算我們連續(xù)地看幾遍，可能也未必能將將其具體情節(jié)、細(xì)節(jié)說(shuō)得清楚，道得明白，但如果將這本書拍成電影或電視劇，就看是看一遍或兩遍，也能將其大概情況和細(xì)節(jié)的絕大部分記得清清楚楚。這說(shuō)明，人體生理器官(眼、耳、鼻、舌、身等)與人們學(xué)習(xí)和接受知識(shí)有著密切的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)，人類的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是通過(guò)各種感官把外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)分析、綜合而獲得知識(shí)的過(guò)程。古人亦云：“讀書要三到：心到、眼到、耳到”。前不久，筆者看到這樣一份資料：1967年，特瑞赤拉（treichler）提供了這樣一個(gè)研究結(jié)論：人們學(xué)習(xí)知識(shí)和人體生理器官的關(guān)系是味覺(jué)占1.0％，觸覺(jué)占1.5％，嗅覺(jué)占3.5％，聽(tīng)覺(jué)占11％，視覺(jué)占83％，僅聽(tīng)和看就占94％，可見(jiàn)，聽(tīng)和看是人體的主要學(xué)習(xí)媒介。從記憶的角度講，人們可以記住閱讀的10％，自己聽(tīng)到的20％，看到的30％，自己看到和聽(tīng)到的50%，交談時(shí)自己所談的70%。記憶率的研究結(jié)果也表明相同的結(jié)論：同樣的學(xué)習(xí)材料，不同的感官學(xué)習(xí)后保持率變化為：?jiǎn)斡寐?tīng)覺(jué)，3小時(shí)后，能保持所獲知識(shí)的60%，3天后，則降為15%；單用視覺(jué)，3小時(shí)后能保持70%，3天后降為40%；如果視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，3小時(shí)后能保持90%，3天后可保持75%。因此，將聽(tīng)和看結(jié)合起來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)就顯得十分重要。
傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，是一種粗放型教學(xué)，其公式可以概括為“時(shí)間+精力”，靠教師和學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力取得成績(jī)，其實(shí)質(zhì)是一種“告訴”教學(xué)。這種模式，使教師習(xí)慣于“滿堂灌”和“一言堂”，教學(xué)主要圍繞教師、課堂、書本三個(gè)中心而展開(kāi)。學(xué)生基本上只是被動(dòng)地接受知識(shí)。其教學(xué)過(guò)程，是教師作抽象的講解、描述和演示，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課和看書對(duì)其抽象的理解和囫圇吞棗式的把握，其結(jié)果是教師講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得辛苦，而效果卻收效甚微，可謂事倍功半。這種模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。這種“告訴教學(xué)”，無(wú)法有效合理地刺激學(xué)生的各個(gè)人體器官，發(fā)揮其學(xué)習(xí)功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的記憶保持率。
隨著20世紀(jì)90年代中期的到來(lái)，計(jì)算機(jī)多媒體這一名詞闖進(jìn)我國(guó)的教育領(lǐng)域。媒體，英文media的譯名，詞義是“中間、中介”。指承載的載體。從文字上理解，多媒體就是“多種媒體的綜合”，多媒體技術(shù)就是“怎樣進(jìn)行多種媒體綜合的技術(shù)”。教育媒體可以分為兩類：傳統(tǒng)教育媒體（以教材、黑板、實(shí)物、模型、報(bào)刊、掛圖等為主）和現(xiàn)代教育媒體（包括幻燈、投影、錄音、錄象、電影、cd、vcd等為主）。
傳統(tǒng)教育媒體即我們上面所說(shuō)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育（告訴教學(xué)）中所使用的手段，而現(xiàn)代教育媒體即我們所謂的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是指通過(guò)計(jì)算機(jī)，綜合處理、存儲(chǔ)、傳遞聲音、圖形、文字、圖像等信息的高科技應(yīng)用技術(shù)，集文字、圖形、圖象、音頻、視頻等為一體，為我們提供了位圖圖象、矢量圖形、動(dòng)態(tài)圖象、符號(hào)媒體、波形聲音、midi音樂(lè)等。它以其直觀、形象、逼真、系統(tǒng)的形式，豐富的教學(xué)信息容量、快捷的傳遞方式，將學(xué)生平時(shí)感到枯燥的知識(shí)，高效、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)所表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳的逼真效果，把靜態(tài)、枯燥的材料融入三維空間中，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，以聲、形、象等表現(xiàn)形式創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景和意境，能直接刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生感情的參與，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)，更具吸引力，大大地減輕了學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，幫助學(xué)生更真實(shí)、生動(dòng)、具體、形象地感知、理解教材，啟迪他們的思維，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息的接受與理解效果，提高了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
幾年的教學(xué)實(shí)踐，我迷上了多媒體教學(xué)，平時(shí)只要有時(shí)間，我就根據(jù)所上年級(jí)教材的內(nèi)容收集素材，用蒙泰瑤光、autherwere、micrsorftpowerpoint等技術(shù)制作各種各樣的幻燈片。經(jīng)驗(yàn)告訴我，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以有效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式由粗放型（時(shí)間+精力）向集約型（興趣+方法+效率）的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)信息呈現(xiàn)方式多樣化。具體說(shuō)來(lái)，其優(yōu)越性有以下兩個(gè)方面：
第一、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的幻燈片等多媒體輔助教學(xué)。在單位時(shí)間里把學(xué)生平時(shí)感到枯燥的知識(shí)，不易理解的問(wèn)題，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)等，高效、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)生動(dòng)的視頻、感人的音樂(lè)，豐富多變的色彩，畫面的切換，使學(xué)生置身于教學(xué)中，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，幫助學(xué)生記憶、理解知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的功效，而且可以很好地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
第二、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以有力地促進(jìn)了思想政治信息的反饋，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且有利于教與學(xué)的互動(dòng)發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，一個(gè)重要的原則就是“精講多練”。在這一原則的指導(dǎo)下，學(xué)生在課后要完成大量的作業(yè)，許多知識(shí)都需要學(xué)生在課后去死記硬背，不僅教師無(wú)法及時(shí)檢查教學(xué)效果，而且給學(xué)生造成很大的負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)后，我們可以把教學(xué)上的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容、社會(huì)熱點(diǎn)等，設(shè)計(jì)成課堂訓(xùn)練、課堂討論，達(dá)到了講與練的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。這樣，教學(xué)時(shí)間不變，而課堂內(nèi)容更加豐富，信息密度更大，極大地刺激了學(xué)生的聽(tīng)和看等生理感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于多媒體教學(xué)，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高，大大地促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)存儲(chǔ)和處理。
總之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)我們的教育觀念、教學(xué)模式、教材和教育信息的呈現(xiàn)方式、教學(xué)組織形式都提出了較高的要求。正如江澤民所說(shuō)：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要?！薄艾F(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)。誰(shuí)搶占了這個(gè)山頭，誰(shuí)就在新世紀(jì)中處于有利的位置?！保?月6日“中國(guó)教育報(bào)”《勇立潮頭》）。所以，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)“四有新人”是歷史的重托，是民族的重托。教育發(fā)生的深刻歷史變革，必然會(huì)體現(xiàn)在教師身上，引起教師角色的變化。畢竟，創(chuàng)造性的學(xué)生只能由創(chuàng)造性教育和創(chuàng)造型教師來(lái)培養(yǎng)。這種創(chuàng)造性教育要求教師具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，需要相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。只要這樣，才能提高教師職業(yè)之社會(huì)地位和實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)在生命價(jià)值。因此，我們必須抓緊時(shí)間用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己，轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師角色和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；告別過(guò)去應(yīng)試教育的“告訴教學(xué)”，改變“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)方法，變教學(xué)中教師的“如何教？”為指導(dǎo)學(xué)生的“如何學(xué)？”；變教師“要我學(xué)”為學(xué)生“我要學(xué)”；變“苦于學(xué)”為“樂(lè)于學(xué)”。盡快讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展（全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展），學(xué)會(huì)四種能力（學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活）。要做到這一點(diǎn)，我們的教師就必須在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面多作努力。
主要參考書目：
1、《追趕新時(shí)代――淺議中學(xué)教師與多媒體教學(xué)》（《思想政治課教學(xué)》第二期程玉平常民華）
2、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)――優(yōu)化政治課的嘗試教學(xué)》
（《思想政治課教學(xué)》第四期張萬(wàn)貴）
6月10日
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十一
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問(wèn)題，接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當(dāng)作一門學(xué)科來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁(yè)制作和flash簡(jiǎn)單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
網(wǎng)頁(yè)制作的基本要素有文本、圖像、超級(jí)鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、gif動(dòng)畫、flash動(dòng)畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。
一、標(biāo)題的選擇
網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對(duì)抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值（重復(fù)發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動(dòng)詞寫在標(biāo)題中，名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題一定得實(shí)至名歸，不然讀者看過(guò)之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，不會(huì)再有下次來(lái)點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并且網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格，我們打開(kāi)網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者瀏覽這些互不相干的標(biāo)題，不會(huì)像看紙媒一樣，找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當(dāng)年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì)隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
二、圖片的大小
網(wǎng)頁(yè)不能只有文字，必須在頁(yè)面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說(shuō)“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁(yè)的傳播速度。一般來(lái)說(shuō)圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因?yàn)間if和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)根據(jù)具體的圖片來(lái)選擇壓縮比。
三、網(wǎng)頁(yè)排版
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣，才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來(lái)訪問(wèn)。文字和背景要有清晰的對(duì)比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來(lái)文章組織清晰，閱讀就不費(fèi)力適當(dāng)?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對(duì)于文字的行寬，也應(yīng)該控制好，不要過(guò)窄（過(guò)窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行）。過(guò)寬也不利于網(wǎng)頁(yè)的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實(shí)不是這要的`。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁(yè)的主體。網(wǎng)站排版起來(lái)也不好，它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁(yè)里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應(yīng)該讓鏈接看起來(lái)更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度，當(dāng)然對(duì)做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點(diǎn)的字體，搜索引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號(hào)的，如果是新聞，應(yīng)該要考慮14號(hào)的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
四、背景的布局
網(wǎng)頁(yè)的背景不僅包括視覺(jué)的頁(yè)面部分，還包括聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)部分。視覺(jué)部分應(yīng)該和整套的頁(yè)面相協(xié)調(diào)，色彩運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂(lè)部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的下載的速度。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一的情況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁(yè)制作完成后在頁(yè)面適當(dāng)?shù)胤乓粋€(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能及時(shí)獲得參觀者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁(yè)參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以及時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。
在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫過(guò)程中，我總結(jié)了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫實(shí)例的精美漂亮，增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)了一種做課件的方法，為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二做：先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。許多地方也教學(xué)，但沒(méi)有教材，有的有了教材卻沒(méi)有錄音，因?yàn)殇浺舻纳蟼餍枰艽蟮目臻g，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(zhǎng)在這方面化費(fèi)了許多人力物力，而且全是免費(fèi)提供，為我們學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的后盾。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識(shí)，聽(tīng)課是主要的，在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽(tīng)課，可以直接地聽(tīng)到老師當(dāng)場(chǎng)的面授，聽(tīng)錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來(lái)回重復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)講，就是泡在閃客啟航280739號(hào)房間，聽(tīng)老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩(shī)叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時(shí)候，老師們會(huì)在房間相互交流一些軟件知識(shí)，同學(xué)們也會(huì)在房間交流一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你受益非淺！
四問(wèn)：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請(qǐng)教，問(wèn)組長(zhǎng)，問(wèn)輔導(dǎo)員，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。在問(wèn)的過(guò)程中也要講究一些方法，咱們都是來(lái)自于網(wǎng)上，來(lái)自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責(zé)o私奉獻(xiàn)，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫的朋友們都是有文化有知識(shí)懂禮節(jié)的高層次朋友，平時(shí)常受到別人的尊重和愛(ài)戴，那么，在這里，也請(qǐng)您要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重同學(xué)，請(qǐng)教別人時(shí)請(qǐng)別忘了說(shuō)聲：老師！學(xué)會(huì)了，別忘了說(shuō)聲：謝謝！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要隨便地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強(qiáng)，但也許那方面別人比你更強(qiáng)，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過(guò)份驕傲。
五合：說(shuō)起合，大家都會(huì)明白，就是把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十二
20xx年9月17日，我校組織了全體教師參加多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn) 。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。
課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20xx年10月20日
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十三
在培訓(xùn)之前，我可以說(shuō)是只會(huì)欣賞ppt、flash等課件，對(duì)于如何制作是不可想象的。這次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)去的，因?yàn)榛貓@后要進(jìn)行全園性教師培訓(xùn)，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔(dān)憂，歡喜的是領(lǐng)導(dǎo)讓我去，是對(duì)我的信任;擔(dān)憂的是怕自己學(xué)不好，對(duì)全園老師沒(méi)個(gè)交代，所以覺(jué)得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學(xué)員是由鎮(zhèn)中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來(lái)自17處學(xué)校。地點(diǎn)是寨郝中學(xué)微機(jī)室。培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習(xí)ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習(xí)flash制作。
我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對(duì)課件制作是基礎(chǔ)最差的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是從零開(kāi)始。所以在學(xué)習(xí)ppt制作過(guò)程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來(lái)到微機(jī)室，進(jìn)行操作，研究;下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。本著不恥下問(wèn)的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問(wèn)題快解決，不留任何遺憾。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩天的ppt學(xué)習(xí)，在以前看來(lái)無(wú)從下手的東西，現(xiàn)在覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，無(wú)論動(dòng)畫的設(shè)置還是聲音的添加，真所謂：會(huì)了不難，難了不會(huì)。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。
后兩個(gè)周六是學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學(xué)習(xí)需要80節(jié)課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習(xí)一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。在這兩天里，內(nèi)容多，時(shí)間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，形式靈活實(shí)用。在學(xué)習(xí)中，我好像對(duì)簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺(jué)，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我常常遇到這樣一些問(wèn)題，比如：在理論中我本來(lái)已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯(cuò)，向老師說(shuō)的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒(méi)有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒(méi)有成功。最后晚上回家后通過(guò)多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。
在這次培訓(xùn)中，顧老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來(lái)等等的成功操作而欣喜不已。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十四
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的'視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十五
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會(huì)：
第一、運(yùn)用多媒體上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如八年級(jí)語(yǔ)文《故宮博物院》一文，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌，并可以展示故宮的建筑規(guī)模，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。用傳統(tǒng)的方式上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
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學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十六
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點(diǎn)體會(huì)。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。
如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題
當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的`東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
第三，課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)。“課件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十八
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問(wèn)題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時(shí)間，也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過(guò)多媒體教學(xué)，深刻體會(huì)；利用多媒體的優(yōu)勢(shì)。從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。由促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇十九
在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹(shù)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域不可或缺的部分。作為一名學(xué)生，我也經(jīng)常使用多媒體課件來(lái)輔助學(xué)習(xí)。那么，多媒體課件到底有哪些好處呢？下面讓我來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：多媒體課件豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容
多媒體課件可以包含豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如音頻、視頻、圖片等。通過(guò)多種多樣的教學(xué)形式，學(xué)生可以更加輕松地掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體課件也極大地方便了學(xué)習(xí)，在我復(fù)習(xí)考試時(shí)，它給我不小的幫助。
第三段：多媒體課件促進(jìn)了互動(dòng)
多媒體課件還可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。比如，老師可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)式授課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的自信心和參與度。同時(shí)，學(xué)生之間也可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和共進(jìn)。
第四段：多媒體課件提高了學(xué)習(xí)效率
多媒體課件不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，也可以提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)可以更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更加易于理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的效率和自主性。
第五段：總結(jié)
綜上所述，多媒體課件作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率等許多優(yōu)點(diǎn)。然而，我們也需要注意多媒體課件的使用方法，不能過(guò)分依賴和濫用，更要注重靈活性和個(gè)性化，才能真正發(fā)揮它的積極作用，更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十一
隨著科技的進(jìn)步，多媒體課件正在成為教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是我從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中最常用的學(xué)習(xí)工具之一。作為一個(gè)學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)生，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件可以幫助我更好地理解知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率，并使我更加活躍地參與課堂。
第二段：多媒體課件幫助我更好地理解知識(shí)
不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體課件能夠通過(guò)圖片、視頻、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而更好地解釋知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，多媒體課件也提供了動(dòng)態(tài)和直觀性，能夠讓我更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的時(shí)候，多媒體課件的圖表和動(dòng)畫也可以幫助我更清晰地理解一些概念和過(guò)程。
第三段：多媒體課件提高了我的學(xué)習(xí)效率
相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，多媒體課件的呈現(xiàn)方式更加靈活，有利于調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的學(xué)習(xí)模式，如自主學(xué)習(xí)模式或隨機(jī)出題模式。除此之外，多媒體課件也可以輕松幫助復(fù)習(xí)，例如我可以通過(guò)回看課件中的視頻或圖片來(lái)快速回憶和理解重要的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：多媒體課件使我更加活躍地參與課堂
在課堂上，多媒體課件的互動(dòng)性也讓我更加積極地參與課堂。老師可以通過(guò)多媒體課件來(lái)設(shè)計(jì)分組討論、小組競(jìng)賽等多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓我更好地與同學(xué)們互動(dòng)和交流，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，多媒體課件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件更好地理解知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，更加活躍地參與了課堂。是教育教學(xué)中非常值得推廣的學(xué)習(xí)工具。
學(xué)習(xí)多媒體課心得體會(huì)篇二十二
20__年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)中通過(guò)劉紅強(qiáng)、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。
在培訓(xùn)中各位教師運(yùn)用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個(gè)人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，根據(jù)問(wèn)題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的調(diào)動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動(dòng)性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教育思想和教學(xué)策略，需要我們積極參與。
通過(guò)劉紅強(qiáng)老師的講解，使我對(duì)教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識(shí)，它是為師生有效開(kāi)展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí)，不僅開(kāi)闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后，多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。