教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
故鄉(xiāng)的小路教案篇一
十五歲那年，我?guī)е粋€(gè)少女的夢(mèng)和對(duì)未來(lái)的憧憬走出了，第一次走出大山來(lái)到縣城讀高中，從此我便和這個(gè)縣城結(jié)下了不解之緣。而后的三年里，小路上經(jīng)常留下我和媽媽的身影，扁擔(dān)在媽媽的肩上顫悠，沉沉地壓在我的心上。每當(dāng)我坐在客車?yán)镘囎泳従彽剡h(yuǎn)走，看著媽媽孤單漸漸消失的身影，我的鼻子總是酸酸的，眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，我想我一定要好好學(xué)習(xí)，以后好好報(bào)答父母。
三年匆匆過(guò)去，我的夢(mèng)想破滅了，三年生活在我心中留下的是我一生難以磨滅的傷痛，前途一片渺茫，我好像走在漫無(wú)邊際的沙漠上找不到方向，這段經(jīng)歷至今我仍不堪回味。上留下了我多少迷茫，無(wú)奈和悲傷，在這條小路上我多少次跌倒又多少次爬起。
故鄉(xiāng)雖親，可那里不是我的未來(lái)，憑著自己的努力，我在縣城找到了屬于自己的一份滿意的工作，那種感覺(jué)真是欣喜若狂，我終于看到了黎明的曙光。十九歲那年我遇到了x，這之后的八年內(nèi)，上常常是我和x的身影，留在小路上的有失意彷徨也有愛(ài)情帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，就在這條小路上我們走進(jìn)了婚姻的殿堂。
結(jié)婚至現(xiàn)在的九年中，上又多了一串串笑聲，那是我們的兒子在小路上奔跑雀躍，這條路上留下更多的是我們一家三口的歡聲笑語(yǔ)。
路還是那條路，山還是那座山，小路已變成公路而后又變成了水泥路，山上的小樹(shù)已變成了參天大樹(shù)，故鄉(xiāng)的親人消失了許多又出現(xiàn)了許多新的面孔，可我已從一個(gè)十五歲的少女變成了一個(gè)三十五歲的母親，一個(gè)妻子，但永遠(yuǎn)不變的是我對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，因?yàn)槟抢镉杏H人對(duì)我的牽掛和呼喚，有我童年的回憶，有許多我難忘的故事。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿載著我的夢(mèng)想和希望伴著我走過(guò)這漫漫人生之路。
故鄉(xiāng)的小路教案篇二
，曾是我向往的地方，踏一條幽徑，獨(dú)自看望我的“朋友”，大口呼吸著新鮮空氣，玩弄著腳下的石子，哼著歡快的小調(diào)，望著這片美麗的村莊，仿佛這條小路沒(méi)有盡頭，只想這么一直走下去?？墒聦?shí)往往與實(shí)際相反，那只不過(guò)是昨天而以。
昔日，我向往的小路變成樓房，昔日，我喜愛(ài)的樹(shù)林變成了一些不法分子棲息之地，她成了“罪人”。
是他們，把她給沾污了，是他們把昨天的她變成了今日的她。是他……
同樣是人，怎么就差這么多呢？我甚至分不清好人和壞人，就像搞不清小路與樓房的關(guān)系。
就是好人，而樓房就是“壞人”，從到樓房，就像好人變成壞人，人不是從出生就分出好人或壞人，這是有一個(gè)過(guò)程能從好人變成壞人，為何就不能從壞人變成好人呢？小偷，只是一時(shí)的想法，她是一種惡魔，一種思想上的惡魔，一次的錯(cuò)誤，成就了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，世上沒(méi)有后悔藥，失去了才珍惜，人就是這樣。
明天，會(huì)怎樣呢？
故鄉(xiāng)的小路教案篇三
崎嶇不平，高高低低，雨天一片泥濘，晴天風(fēng)過(guò)土揚(yáng)--多么普通的一條鄉(xiāng)間小路??！我那淳樸的故鄉(xiāng)人祖祖輩輩都走在這樣的鄉(xiāng)間小路上。
在我記憶深處，最早走在這條路上的是外公。
清爽的晨風(fēng)，吹來(lái)樹(shù)木的清新氣息和莊稼的馨香。古槐樹(shù)下，一片歡聲笑語(yǔ)。趕集的人們?cè)谶@里會(huì)齊，用小車推著沉甸甸的收獲捎上家人的夢(mèng)幻，讓外公帶到村外那個(gè)繽紛的世界里。
今天，我又站在了古槐樹(shù)下，小河在身旁流淌，我捧著河水喝了一口。這曾養(yǎng)育過(guò)我的河水，仍是這樣甘甜浴啊，曾托起無(wú)數(shù)生命，疊印著數(shù)不清的足跡。這平凡的小路，是奮斗者的起點(diǎn)，連接著未來(lái)，連接著輝煌的人生！
“走在鄉(xiāng)間的小路上……牧童的歌聲在蕩漾，喔喔喔喔他們唱，連有一支短笛隱約在吹響……”，歌聲縈繞耳際，?。?，我將永遠(yuǎn)深深地眷戀你！
故鄉(xiāng)的小路教案篇四
走在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，我的心情多么悠閑！多么歡暢！
我走在上，瀏覽著四周的風(fēng)景，抬頭仰視，看見(jiàn)一片藍(lán)藍(lán)
的天空，幾朵銀色的白云緩緩地飄動(dòng)，猶如一塊藍(lán)布上縫了幾只白色的綿羊；看看左邊，有幾頭大黃牛悠閑地躺在草地上休息，幾只大膽的'小麻雀落在了老黃牛的背上，黃牛不理不睬；行走在路上，我拿了幾顆瓜子放在手心里，一只不知名的小鳥(niǎo)，飛過(guò)來(lái)迅速叼走一顆瓜子，它見(jiàn)我沒(méi)什么舉動(dòng)，大搖大擺地飛起來(lái)，小心翼翼地落在我的手上，不緊不慢地吃著瓜子，我看著它，它不時(shí)回頭看了看我，我笑了笑，它便放心了，張開(kāi)嘴，大吃一頓。
再走前一點(diǎn)，我被群山環(huán)繞，一棵棵大樹(shù)散發(fā)的氧氣，人神清氣爽，
四周都是一片綠，樹(shù)枝樹(shù)葉層層疊疊，陽(yáng)光隱隱約約照了進(jìn)來(lái)。
早上，走在鄉(xiāng)間的小路上，踏上小路上薄薄的霜面上，腳底吱吱
作響；傍晚，我們?cè)谛÷妨松⒉?，漫步布滿枯葉的小路，聽(tīng)著枯葉的聲音，感覺(jué)是那么靜謐。
鄉(xiāng)間小路留下了我們的足跡，留下了我們的氣息；
鄉(xiāng)間小路留下了我們美好的回憶，留下了我們對(duì)大自然的向往；
我愛(ài)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇五
故鄉(xiāng)的路崎嶇不平，但承載著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，就像綠葉對(duì)樹(shù)根的情誼，新生命對(duì)春天到來(lái)的期盼。
依稀記得旁有一片綠油油的小竹林，前方是一片一望無(wú)際的麥田，幼時(shí)的我常和鄰居家的伙伴在這條小路上嬉戲，時(shí)時(shí)傳出歡聲笑語(yǔ)。
下雨天的鄉(xiāng)間小路，空氣中便帶著一絲暖意。
每逢下雨，雨絲從我眼前掠過(guò)，阻礙了我的視線，白茫茫一片，似走在白云之間。這時(shí)，我抬起頭，頭頂上一片火紅，使我心里一陣溫暖。是外公，總是不辭勞累的拿著一把紅色的大傘在上走著。周圍一片寂靜，只聽(tīng)得見(jiàn)雨滴拍打在雨傘和鄉(xiāng)間小路上，富有節(jié)奏的韻律。鄉(xiāng)間的小路，仿佛被拉長(zhǎng)了，只覺(jué)得一眼望不到邊，只有身旁的外公可以依靠?；氐郊遥野l(fā)現(xiàn)外公的肩頭有被雨打濕的痕跡。我連忙拿來(lái)毛巾，外公笑了笑接了過(guò)去。以后的下雨天，外公依舊如是。
鄉(xiāng)間的小路積淀著外公的愛(ài)，也承載著我的愛(ài)。
記得那年回老家玩時(shí)，我再次走在了那條小路上，身旁依舊是外公，但撐傘的不再是外公，而是我。我習(xí)慣地抬起頭來(lái)，看看我頭頂上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里卻是陽(yáng)光明媚。
外公說(shuō)：“你把傘打歪了吧？”
現(xiàn)在，走在上，卻只剩下我孤身一人，一種失落感涌上心頭。原來(lái)的一切只停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里。鄉(xiāng)間的小路上，只留下幼時(shí)小小的足跡，而那溫暖卻永存在我心中。
，見(jiàn)證了我的快樂(lè)童年，見(jiàn)證了我的美好記憶，見(jiàn)證了我的茁壯成長(zhǎng)。
，猶如一根履帶，帶著我的思念飄向遠(yuǎn)方……
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故鄉(xiāng)的小路教案篇六
《》是一首兩段體的抒情歌曲。4/43/4拍，d宮調(diào)式，全曲共分為兩樂(lè)段。第一樂(lè)段音區(qū)低而深沉，以弱起開(kāi)始，曲調(diào)平穩(wěn)，在以六度跳進(jìn)到第二樂(lè)段之后，情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達(dá)的是一種對(duì)故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲的第一樂(lè)段，似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事，清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過(guò)的蜿蜒小路一般沁入人們的心里；第二樂(lè)段則是在第一樂(lè)段的鋪墊下，旋律上有了一些起伏，情緒逐漸在回憶的夢(mèng)中升溫，將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的情感傾訴出來(lái)。《》所要向我們表達(dá)的并非是噴涌而出的濃烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛(ài)送達(dá)心底，令人回味無(wú)窮。
依據(jù)對(duì)教材的分析，本課設(shè)計(jì)思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂(lè)情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情，表達(dá)故鄉(xiāng)愛(ài)。主要設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課。
2、演唱《》——學(xué)習(xí)歌曲。
3、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂(lè)性和情感色彩的音樂(lè)情境，幫助孩子投入音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個(gè)關(guān)鍵處，分別是：
1、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)掌握升記號(hào)——體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、激發(fā)對(duì)歌曲豐富的情感體驗(yàn)。
我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，始終感覺(jué)識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)很難把握又必需抓牢的難點(diǎn)。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線，分別選擇了描寫(xiě)故鄉(xiāng)的不同藝術(shù)作品，在聆聽(tīng)中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。使孩子們了解到：對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票，無(wú)不寄托著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深離愁別緒，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá)。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個(gè)重要思想情感：“長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)時(shí)路，依依寸草心”。“歸情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依。
總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)里，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，而需要我們做的，便是通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳?lè)世界里受到高尚情操的熏陶。
故鄉(xiāng)的小路教案篇七
無(wú)論走到哪里，我都會(huì)記得你——故鄉(xiāng)。我在你溫暖的懷中長(zhǎng)大，我怎能忘記你？我的故鄉(xiāng)！
曾記得，我在上享受這爺爺對(duì)我的愛(ài)，那年，我9歲。那年夏天，我坐在爺爺?shù)淖孕熊嚿?，手中拿著心?ài)的紙風(fēng)車，可是它怎樣也轉(zhuǎn)不起來(lái)，我鼓著小嘴使勁兒地朝風(fēng)車吹風(fēng)，爺爺戴著那頂草帽載著我來(lái)到小路旁。爺爺把自行車靠在小路旁的一大楊樹(shù)上，將我安置在樹(shù)下的蔭涼處，爺爺弓下腰，在烈日下吃力地舉起鋤頭除去田里的雜草。我則跳著去追那飛舞的彩蝶，摘一大把狗尾巴草編個(gè)花環(huán)送給鳥(niǎo)兒。咦？蟬兒正在樹(shù)上盡情地歌唱，我心想：為何不給它們帶來(lái)絲絲清風(fēng)呢？于是，我就撿起一片最大的楊樹(shù)葉使勁兒地給蟬兒扇風(fēng)。“月兒——”爺爺笑著向我招手，我跑過(guò)去。爺爺一邊幫我擦汗一邊把水遞給我“看你，累得滿頭汗，玩啥啦？”“我正給音樂(lè)家‘蟬兒’扇風(fēng)呢！”我傻傻地笑著。傍晚，落日像喝醉酒的紅臉大漢跌在山那邊，爺爺開(kāi)始給我講“孟母三遷”的故事，我用小手支著腦袋望著天邊歸巢的鳥(niǎo)兒，醉在一抹夕陽(yáng)的余暉中。
曾記著，我離家時(shí)走過(guò)這條小路，那年，我10歲……
如今我已離開(kāi)故鄉(xiāng)幾年了，每次我踏上那片圣潔的土地，我便像嬰兒一樣撲進(jìn)故鄉(xiāng)母親的懷中，我常問(wèn)自己：“為何我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)故鄉(xiāng)愛(ài)得深沉！”
是一根線，牽著我這顆游子的心。
故鄉(xiāng)的小路教案篇八
無(wú)論走到哪里，我都會(huì)記得你——故鄉(xiāng)。我在你溫暖的懷中長(zhǎng)大，我怎能忘記你?我的故鄉(xiāng)!
曾記著，我離家時(shí)走過(guò)這條小路，那年，我10歲……
如今我已離開(kāi)故鄉(xiāng)幾年了，每次我踏上那片圣潔的土地，我便像嬰兒一樣撲進(jìn)故鄉(xiāng)母親的懷中，我常問(wèn)自己：“為何我眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)故鄉(xiāng)愛(ài)得深沉!”
故鄉(xiāng)的小路是一根線，牽著我這顆游子的心。
故鄉(xiāng)的小路教案篇九
暑假的一日清晨，忽然想起我兒時(shí)的樂(lè)園——故鄉(xiāng)的小路，到那兒散散步，也許會(huì)給期末考試后的我?guī)?lái)些輕松閑適的感覺(jué)。
故鄉(xiāng)的小路彎彎曲曲、高低起伏。小路旁斷斷續(xù)續(xù)挺立著參差不齊的楊柳樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，枝頭輕輕地?fù)u曳著，發(fā)出沙沙的聲響，就像在和他們腳下的小草低語(yǔ)。路旁田埂碧綠的小草已經(jīng)很茂很美了，但是大自然這位神秘的使者還顯欠缺些什么似的，又在草叢中點(diǎn)綴了朵朵色彩斑斕的小花，撒落了顆顆形態(tài)各異的石子，就好像翡翠上鑲滿了珍珠，碧空中嵌滿了星星。哦，故鄉(xiāng)的小路竟然如此美麗可愛(ài)！
遠(yuǎn)處又新建了一眼機(jī)井，清澈的井水沿著水泥防滲小渠流向了近處的菜田和遠(yuǎn)處一望無(wú)際的玉米地。湛藍(lán)的天空時(shí)而飛過(guò)一只只白鴿，新架設(shè)的高壓線上時(shí)而落上的許多麻雀，就好象優(yōu)美的、跳動(dòng)的“五線譜”……故鄉(xiāng)的小路猶如天然的大公署似的，清馨的花香陣陣撲鼻，歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲悅耳，涼爽的微風(fēng)徐徐拂來(lái)……使人感到大自然的杰作是多么偉大，人類的生活是多么美好。
啊，多么熟悉的故鄉(xiāng)小路！你喚起我記憶深處甜蜜的回憶：多少次和你在一起玩耍、嘻鬧；多少次和你在一起跳舞、唱歌；多少次和你在一起幻想、憧憬……兒時(shí)在你的懷抱里我是多么自由、多么快活、多么幸福，就像生活在美妙神奇的童話世界里。
啊，多么可愛(ài)的故鄉(xiāng)小路！在這里有我童年的足跡，有我兒時(shí)伙伴的笑語(yǔ)，有我少年忘情的歌聲，有我待飛的夢(mèng)想，有我從小就想把你建設(shè)得更加美好的志向……小路啊，你就像一支支亢奮激昂的生命之歌！
啊，故鄉(xiāng)的小路連接四方，通向遠(yuǎn)方。
今天，故鄉(xiāng)的小路景色怡人；明天，故鄉(xiāng)的小路灑滿陽(yáng)光。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十
這是一條很普通的小路，故鄉(xiāng)的小路。路旁是最常見(jiàn)的楊樹(shù)，已是高大筆直，像守護(hù)一方的標(biāo)兵。
在這條路上，我走過(guò)了幼兒園的時(shí)光。從無(wú)憂無(wú)慮的游戲，到畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字讀拼音。媽媽總是早早地就在家長(zhǎng)止步線后等待著我放學(xué)。我總是跑著撲進(jìn)媽媽的懷里。那懷里，很溫暖。
在那條路上，也有我與媽媽的爭(zhēng)吵。小時(shí)的我，喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物。比如說(shuō)小金魚(yú)。透過(guò)大大的塑料瓶，看著那些游來(lái)游去的小紅魚(yú)，好想買(mǎi)上幾條?？墒?，媽媽對(duì)我說(shuō)：“那些小金魚(yú)，你養(yǎng)不活……”
我不服氣，與媽媽爭(zhēng)吵起來(lái)。最終并沒(méi)買(mǎi)成。我生氣了很久。以至于，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里固執(zhí)地覺(jué)得，這個(gè)世界，仿佛永遠(yuǎn)由大人主宰，而小孩子在爭(zhēng)吵中是很吃虧的。于是，我很盼望長(zhǎng)大。
后來(lái)，就離開(kāi)了這條小路，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去那個(gè)車水馬龍的城里讀書(shū)了。那里，都是寬寬的柏油路。
后來(lái)，我也終于知道了，那些封閉的塑料球里的小紅魚(yú)是很可憐的。它們被封閉在窄小的空間里，空氣少，沒(méi)食物，被寵愛(ài)的目光注視，也不過(guò)幾天而已。
我曾疑惑，即使我不買(mǎi)，也照樣有熱鬧的交易，我阻止不了這殘酷的交易。但是現(xiàn)在，我能認(rèn)真地告訴自己：“所有的生命，都需要我們?nèi)?ài)護(hù)，去尊重。即使我挽救不了所有的生命，我也不能傷害一條生命。是的，即使我改變不了世界，我也要做好我自己?！?BR> 走到盡頭時(shí)，昏暗的路燈，恰好亮了起來(lái)，透過(guò)幾片僅有的葉撒下了大片的黃暈?；赝@條路，竟覺(jué)得甜蜜又傷感。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十一
有四個(gè)季節(jié)，最熱烈的是夏季。夏日的午后，赤腳走過(guò)白楊樹(shù)遮陰的鄉(xiāng)間小路。斑駁的樹(shù)影，蟬鳴。玉米吐纓，谷子彎著頭搖晃。紅薯枝蔓越過(guò)地頭，在小路上伸展?；ㄉ男』?，黃黃的，有些怯生生的靦腆。高粱纖細(xì)的個(gè)子，飄擺的葉子與飛來(lái)飛去的麻雀共舞。蟈蟈在豆秧上歡暢的唱著，歌聲嘹亮。偶爾會(huì)有一只野雞飛過(guò)，落在深深的路溝里，沒(méi)了蹤影。
秋季的故鄉(xiāng)小路載滿了豐收的喜悅。鄉(xiāng)親們的拖拉機(jī)載滿一年的收獲，辛勤的汗水，香甜的果實(shí)，豐稔的莊稼，處處歡歌笑語(yǔ)。旁晚時(shí)分，光著小腳丫，牽著吃飽的老牛，一步一步的走過(guò)小路，走向炊煙繚繞的村莊。一路玩兒一路走，一會(huì)兒蹲下來(lái)看黃褐色的土螞蟻?zhàn)ヲ乞?，惡作劇的用?shù)枝救下這可憐的獵物；一會(huì)兒用狗尾草編一個(gè)大大的帽子，戴在老牛頭上；一會(huì)兒扔下老牛，與小伙伴一起到地頭撿收獲后遺留的花生，滿唇泥土，卻吃的香甜。
冬季的故鄉(xiāng)小路空曠寂寥。一場(chǎng)冬雪后，沉沉睡去，在白雪皚皚中隱去身形。偶爾會(huì)有人經(jīng)過(guò)，打破寧?kù)o。灰喜鵲在枝頭飛來(lái)蹦去，喳、喳……的叫著。遠(yuǎn)行的農(nóng)人，騎著自行車來(lái)去匆匆。放羊的老人，蹣跚著從一邊橫過(guò)小路，在羊群的咩咩……叫聲中，鞭聲響亮的脆響，遠(yuǎn)去。被羊群驚起的野兔，驚慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一陣雪霧。
春天的故鄉(xiāng)小路生機(jī)盎然，在農(nóng)人吆喝牲口和犁鏵沙、沙的翻地聲中，生命又一次迎來(lái)了勃發(fā)的季節(jié)。小路殘雪剛?cè)?，小草又綠道邊。人們興高采烈的談?wù)撝乱荒甑钠谕?，飽滿的種子翻滾著被種進(jìn)泥土。小路上的車轍新添，老牛拉著車歡快的叫著，興奮的搖頭晃腦。大黃狗伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，在車前跑跑停停，偶爾會(huì)汪汪的叫著，與不期而遇的同類打著招呼。小路醒了，萬(wàn)物復(fù)蘇，又一個(gè)希望的春天。
夢(mèng)里，又回故鄉(xiāng)，光著腳丫走在上，老牛走在我的身旁……，承載著兒時(shí)的歡樂(lè)，少年的理想，青年的回憶，中年的鄉(xiāng)夢(mèng)。如一首歌，唱盡了人生的四季，如一首詩(shī)，滿含濃濃的鄉(xiāng)情，如一副畫(huà)，印在深深的腦海里。一輩子也走不出，我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，我人生起航的跑道，我夢(mèng)牽神繞的地方。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十二
走在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，我的心情多么悠閑！多么歡暢！
我走在故鄉(xiāng)的小路上，瀏覽著四周的風(fēng)景，抬頭仰視，看見(jiàn)一片藍(lán)藍(lán)
的天空，幾朵銀色的白云緩緩地飄動(dòng)，猶如一塊藍(lán)布上縫了幾只白色的綿羊；看看左邊，有幾頭大黃牛悠閑地躺在草地上休息，幾只大膽的小麻雀落在了老黃牛的背上，黃牛不理不睬；行走在路上，我拿了幾顆瓜子放在手心里，一只不知名的小鳥(niǎo)，飛過(guò)來(lái)迅速叼走一顆瓜子，它見(jiàn)我沒(méi)什么舉動(dòng)，大搖大擺地飛起來(lái)，小心翼翼地落在我的手上，不緊不慢地吃著瓜子，我看著它，它不時(shí)回頭看了看我，我笑了笑，它便放心了，張開(kāi)嘴，大吃一頓。
再走前一點(diǎn)，我被群山環(huán)繞，一棵棵大樹(shù)散發(fā)的氧氣，人神清氣爽，
四周都是一片綠，樹(shù)枝樹(shù)葉層層疊疊，陽(yáng)光隱隱約約照了進(jìn)來(lái)。
早上，走在鄉(xiāng)間的小路上，踏上小路上薄薄的霜面上，腳底吱吱
作響；傍晚，我們?cè)谛÷妨松⒉?，漫步布滿枯葉的小路，聽(tīng)著枯葉的聲音，感覺(jué)是那么靜謐。
鄉(xiāng)間小路留下了我們的足跡，留下了我們的氣息；
鄉(xiāng)間小路留下了我們美好的回憶，留下了我們對(duì)大自然的向往；
我愛(ài)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇十三
哦，親愛(ài)的小草！你好！我坐了下來(lái)，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過(guò)白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來(lái)到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來(lái)和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪。現(xiàn)在水庫(kù)沒(méi)放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊！小時(shí)候，我還用泥土開(kāi)了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛(ài)的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯(cuò)！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?！田里正長(zhǎng)著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲(chóng)子，我對(duì)這些小蟲(chóng)特別感興趣，總會(huì)趴下來(lái)看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?！小路，你還記得我嗎？那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過(guò)的小孩？或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^(guò)的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋??！我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過(guò)，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長(zhǎng)大吧！或許有一天你也會(huì)想起這故鄉(xiāng)的小路！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來(lái)。走過(guò)小路，穿過(guò)竹林，我站在院子門(mén)口，對(duì)著小路說(shuō)：小路，再見(jiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
哦！故鄉(xiāng)的小路，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路教案篇十四
下午放學(xué)，我跟妹妹獨(dú)自走在回家的小路上。因?yàn)槲覀冏叩氖切÷?，路上人員稀少。當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，伸手不見(jiàn)五指。
我走著走著，聽(tīng)見(jiàn)一陣微小的沙沙聲。我以為是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，就沒(méi)有管，于是我繼續(xù)慢慢地走著。走了一會(huì)兒，我又聽(tīng)見(jiàn)了一陣沙沙聲，可是沒(méi)有風(fēng)呀，怎么會(huì)有沙沙聲呢？有可能是小動(dòng)物弄的，我就沒(méi)有放在心上。
可是又有一陣沙沙聲傳進(jìn)了我的耳朵，太奇怪了！會(huì)不會(huì)是有人跟著我呢？我準(zhǔn)備靜觀其變。我又繼續(xù)慢慢地走著，突然聽(tīng)見(jiàn)了咔嚓聲，好像是樹(shù)枝折斷的聲音。我害怕地問(wèn)：“妹妹，你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝折斷的聲音？”
妹妹回答說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！怎么呢？有咔嚓聲不是很正常嗎？”我的聲音有些發(fā)顫的說(shuō)：“我們還是快點(diǎn)走吧?！?BR> 終于到了小區(qū)里，我走到樓梯口時(shí)，因?yàn)樘诹耍袅亮?。我看到了三個(gè)影子，第一個(gè)是我的影子，第二個(gè)是妹妹的影子，那第三個(gè)是誰(shuí)的呢？不會(huì)有人在跟蹤我們吧，也可能是別人路過(guò)，但我懷疑有人跟蹤我們。
我躲在樓梯口呢，看見(jiàn)一個(gè)黑影從車?yán)锍鰜?lái)，那個(gè)人是不是呢？
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“你們以后出去小心點(diǎn)，時(shí)刻注意看看有沒(méi)有人跟著你們。但是這件事也可能是你自己亂想的。”我想但愿如此吧，如果真有人跟蹤我，那我要第一時(shí)間跟媽媽說(shuō)。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十五
《》是人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。在認(rèn)真研究課程之后，本著學(xué)生為本的基本原則，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
2、通過(guò)聽(tīng)辨和創(chuàng)編，了解變拍子，感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
3、感受變拍子的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂(lè)課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美和抒情。在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練和感情處理方面我采用了：
一、對(duì)比聆聽(tīng)的方法。先復(fù)習(xí)三拍子和四拍子指揮圖示和節(jié)奏特點(diǎn)，然后利用游戲的方法，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏在歌曲中找出規(guī)律，并反復(fù)練習(xí)將這一難點(diǎn)解決并消化。
余味無(wú)窮的歌曲處理。讓學(xué)生能夠體會(huì)并運(yùn)用到歌曲之中去。
由于條件的限制，本課沒(méi)有能夠使用課件也是一件遺憾的事情。對(duì)于本課的教授有兩點(diǎn)需要進(jìn)一步改進(jìn)：
一、充分考慮時(shí)間的安排。在變拍子的環(huán)節(jié)應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅一些，把握之間，讓后面處理歌曲的時(shí)間更加充分一些。
二、加強(qiáng)第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)。第二樂(lè)段是歌曲的高潮部分，要以思念之情做傾訴的主線，以第一主人翁的身份投入的歌唱。
以上是我對(duì)本課的一些反思，希望下一次的講授能更加得心應(yīng)手。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十六
在我的家鄉(xiāng)有一條平凡的.小路。
春天，這條小路是用泥造的，在這個(gè)泥土上面的有些地都有一些小花小草冒出來(lái)了，而旁邊就是綠油油的田野，我和一些小伙伴們有時(shí)候還在田野抓蛐蛐呢！我爺爺常常到田里給植物澆水施肥，看看有沒(méi)有蟲(chóng)子，如果有害蟲(chóng)的話就會(huì)立刻把蟲(chóng)子給干掉。
夏天的時(shí)候，這條小路就是通往田野的必經(jīng)之路，就算是牛的話，也要走這條路才能到田里去耕地，在這條小路的旁邊，都有幾個(gè)“士兵”守侯著，一下子就變得很涼爽了，我和爺爺常常到和我人差不多深的小河去游泳。
秋天，人們都從這條小路通到田里，收獲用勞動(dòng)得來(lái)的報(bào)償，一個(gè)個(gè)都是興高采烈的沉浸在這金色的海洋中，秋天像是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋去風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給人間。
冬天，一些老人在這條小路上晨練。
我愛(ài)我的小路，他見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的過(guò)程，見(jiàn)證了我的童年時(shí)代的快樂(lè)，我愛(ài)我的小路，一座有非凡意義的小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇一
十五歲那年，我?guī)е粋€(gè)少女的夢(mèng)和對(duì)未來(lái)的憧憬走出了，第一次走出大山來(lái)到縣城讀高中，從此我便和這個(gè)縣城結(jié)下了不解之緣。而后的三年里，小路上經(jīng)常留下我和媽媽的身影，扁擔(dān)在媽媽的肩上顫悠，沉沉地壓在我的心上。每當(dāng)我坐在客車?yán)镘囎泳従彽剡h(yuǎn)走，看著媽媽孤單漸漸消失的身影，我的鼻子總是酸酸的，眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，我想我一定要好好學(xué)習(xí)，以后好好報(bào)答父母。
三年匆匆過(guò)去，我的夢(mèng)想破滅了，三年生活在我心中留下的是我一生難以磨滅的傷痛，前途一片渺茫，我好像走在漫無(wú)邊際的沙漠上找不到方向，這段經(jīng)歷至今我仍不堪回味。上留下了我多少迷茫，無(wú)奈和悲傷，在這條小路上我多少次跌倒又多少次爬起。
故鄉(xiāng)雖親，可那里不是我的未來(lái)，憑著自己的努力，我在縣城找到了屬于自己的一份滿意的工作，那種感覺(jué)真是欣喜若狂，我終于看到了黎明的曙光。十九歲那年我遇到了x，這之后的八年內(nèi)，上常常是我和x的身影，留在小路上的有失意彷徨也有愛(ài)情帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，就在這條小路上我們走進(jìn)了婚姻的殿堂。
結(jié)婚至現(xiàn)在的九年中，上又多了一串串笑聲，那是我們的兒子在小路上奔跑雀躍，這條路上留下更多的是我們一家三口的歡聲笑語(yǔ)。
路還是那條路，山還是那座山，小路已變成公路而后又變成了水泥路，山上的小樹(shù)已變成了參天大樹(shù)，故鄉(xiāng)的親人消失了許多又出現(xiàn)了許多新的面孔，可我已從一個(gè)十五歲的少女變成了一個(gè)三十五歲的母親，一個(gè)妻子，但永遠(yuǎn)不變的是我對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，因?yàn)槟抢镉杏H人對(duì)我的牽掛和呼喚，有我童年的回憶，有許多我難忘的故事。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿載著我的夢(mèng)想和希望伴著我走過(guò)這漫漫人生之路。
故鄉(xiāng)的小路教案篇二
，曾是我向往的地方，踏一條幽徑，獨(dú)自看望我的“朋友”，大口呼吸著新鮮空氣，玩弄著腳下的石子，哼著歡快的小調(diào)，望著這片美麗的村莊，仿佛這條小路沒(méi)有盡頭，只想這么一直走下去?？墒聦?shí)往往與實(shí)際相反，那只不過(guò)是昨天而以。
昔日，我向往的小路變成樓房，昔日，我喜愛(ài)的樹(shù)林變成了一些不法分子棲息之地，她成了“罪人”。
是他們，把她給沾污了，是他們把昨天的她變成了今日的她。是他……
同樣是人，怎么就差這么多呢？我甚至分不清好人和壞人，就像搞不清小路與樓房的關(guān)系。
就是好人，而樓房就是“壞人”，從到樓房，就像好人變成壞人，人不是從出生就分出好人或壞人，這是有一個(gè)過(guò)程能從好人變成壞人，為何就不能從壞人變成好人呢？小偷，只是一時(shí)的想法，她是一種惡魔，一種思想上的惡魔，一次的錯(cuò)誤，成就了無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，世上沒(méi)有后悔藥，失去了才珍惜，人就是這樣。
明天，會(huì)怎樣呢？
故鄉(xiāng)的小路教案篇三
崎嶇不平，高高低低，雨天一片泥濘，晴天風(fēng)過(guò)土揚(yáng)--多么普通的一條鄉(xiāng)間小路??！我那淳樸的故鄉(xiāng)人祖祖輩輩都走在這樣的鄉(xiāng)間小路上。
在我記憶深處，最早走在這條路上的是外公。
清爽的晨風(fēng)，吹來(lái)樹(shù)木的清新氣息和莊稼的馨香。古槐樹(shù)下，一片歡聲笑語(yǔ)。趕集的人們?cè)谶@里會(huì)齊，用小車推著沉甸甸的收獲捎上家人的夢(mèng)幻，讓外公帶到村外那個(gè)繽紛的世界里。
今天，我又站在了古槐樹(shù)下，小河在身旁流淌，我捧著河水喝了一口。這曾養(yǎng)育過(guò)我的河水，仍是這樣甘甜浴啊，曾托起無(wú)數(shù)生命，疊印著數(shù)不清的足跡。這平凡的小路，是奮斗者的起點(diǎn)，連接著未來(lái)，連接著輝煌的人生！
“走在鄉(xiāng)間的小路上……牧童的歌聲在蕩漾，喔喔喔喔他們唱，連有一支短笛隱約在吹響……”，歌聲縈繞耳際，?。?，我將永遠(yuǎn)深深地眷戀你！
故鄉(xiāng)的小路教案篇四
走在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，我的心情多么悠閑！多么歡暢！
我走在上，瀏覽著四周的風(fēng)景，抬頭仰視，看見(jiàn)一片藍(lán)藍(lán)
的天空，幾朵銀色的白云緩緩地飄動(dòng)，猶如一塊藍(lán)布上縫了幾只白色的綿羊；看看左邊，有幾頭大黃牛悠閑地躺在草地上休息，幾只大膽的'小麻雀落在了老黃牛的背上，黃牛不理不睬；行走在路上，我拿了幾顆瓜子放在手心里，一只不知名的小鳥(niǎo)，飛過(guò)來(lái)迅速叼走一顆瓜子，它見(jiàn)我沒(méi)什么舉動(dòng)，大搖大擺地飛起來(lái)，小心翼翼地落在我的手上，不緊不慢地吃著瓜子，我看著它，它不時(shí)回頭看了看我，我笑了笑，它便放心了，張開(kāi)嘴，大吃一頓。
再走前一點(diǎn)，我被群山環(huán)繞，一棵棵大樹(shù)散發(fā)的氧氣，人神清氣爽，
四周都是一片綠，樹(shù)枝樹(shù)葉層層疊疊，陽(yáng)光隱隱約約照了進(jìn)來(lái)。
早上，走在鄉(xiāng)間的小路上，踏上小路上薄薄的霜面上，腳底吱吱
作響；傍晚，我們?cè)谛÷妨松⒉?，漫步布滿枯葉的小路，聽(tīng)著枯葉的聲音，感覺(jué)是那么靜謐。
鄉(xiāng)間小路留下了我們的足跡，留下了我們的氣息；
鄉(xiāng)間小路留下了我們美好的回憶，留下了我們對(duì)大自然的向往；
我愛(ài)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇五
故鄉(xiāng)的路崎嶇不平，但承載著我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，就像綠葉對(duì)樹(shù)根的情誼，新生命對(duì)春天到來(lái)的期盼。
依稀記得旁有一片綠油油的小竹林，前方是一片一望無(wú)際的麥田，幼時(shí)的我常和鄰居家的伙伴在這條小路上嬉戲，時(shí)時(shí)傳出歡聲笑語(yǔ)。
下雨天的鄉(xiāng)間小路，空氣中便帶著一絲暖意。
每逢下雨，雨絲從我眼前掠過(guò)，阻礙了我的視線，白茫茫一片，似走在白云之間。這時(shí)，我抬起頭，頭頂上一片火紅，使我心里一陣溫暖。是外公，總是不辭勞累的拿著一把紅色的大傘在上走著。周圍一片寂靜，只聽(tīng)得見(jiàn)雨滴拍打在雨傘和鄉(xiāng)間小路上，富有節(jié)奏的韻律。鄉(xiāng)間的小路，仿佛被拉長(zhǎng)了，只覺(jué)得一眼望不到邊，只有身旁的外公可以依靠?；氐郊遥野l(fā)現(xiàn)外公的肩頭有被雨打濕的痕跡。我連忙拿來(lái)毛巾，外公笑了笑接了過(guò)去。以后的下雨天，外公依舊如是。
鄉(xiāng)間的小路積淀著外公的愛(ài)，也承載著我的愛(ài)。
記得那年回老家玩時(shí)，我再次走在了那條小路上，身旁依舊是外公，但撐傘的不再是外公，而是我。我習(xí)慣地抬起頭來(lái)，看看我頭頂上的天空，是灰蒙蒙一片，但我在心里卻是陽(yáng)光明媚。
外公說(shuō)：“你把傘打歪了吧？”
現(xiàn)在，走在上，卻只剩下我孤身一人，一種失落感涌上心頭。原來(lái)的一切只停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里。鄉(xiāng)間的小路上，只留下幼時(shí)小小的足跡，而那溫暖卻永存在我心中。
，見(jiàn)證了我的快樂(lè)童年，見(jiàn)證了我的美好記憶，見(jiàn)證了我的茁壯成長(zhǎng)。
，猶如一根履帶，帶著我的思念飄向遠(yuǎn)方……
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故鄉(xiāng)的小路教案篇六
《》是一首兩段體的抒情歌曲。4/43/4拍，d宮調(diào)式，全曲共分為兩樂(lè)段。第一樂(lè)段音區(qū)低而深沉，以弱起開(kāi)始，曲調(diào)平穩(wěn)，在以六度跳進(jìn)到第二樂(lè)段之后，情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達(dá)的是一種對(duì)故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲的第一樂(lè)段，似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事，清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過(guò)的蜿蜒小路一般沁入人們的心里；第二樂(lè)段則是在第一樂(lè)段的鋪墊下，旋律上有了一些起伏，情緒逐漸在回憶的夢(mèng)中升溫，將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的情感傾訴出來(lái)。《》所要向我們表達(dá)的并非是噴涌而出的濃烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛(ài)送達(dá)心底，令人回味無(wú)窮。
依據(jù)對(duì)教材的分析，本課設(shè)計(jì)思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂(lè)情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情，表達(dá)故鄉(xiāng)愛(ài)。主要設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課。
2、演唱《》——學(xué)習(xí)歌曲。
3、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂(lè)性和情感色彩的音樂(lè)情境，幫助孩子投入音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融。依據(jù)此，我確立了本課的三個(gè)關(guān)鍵處，分別是：
1、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)掌握升記號(hào)——體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
3、激發(fā)對(duì)歌曲豐富的情感體驗(yàn)。
我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，始終感覺(jué)識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)很難把握又必需抓牢的難點(diǎn)。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線，分別選擇了描寫(xiě)故鄉(xiāng)的不同藝術(shù)作品，在聆聽(tīng)中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度。使孩子們了解到：對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票，無(wú)不寄托著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深離愁別緒，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá)。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個(gè)重要思想情感：“長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)時(shí)路，依依寸草心”。“歸情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依。
總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)里，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，而需要我們做的，便是通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳?lè)世界里受到高尚情操的熏陶。
故鄉(xiāng)的小路教案篇七
無(wú)論走到哪里，我都會(huì)記得你——故鄉(xiāng)。我在你溫暖的懷中長(zhǎng)大，我怎能忘記你？我的故鄉(xiāng)！
曾記得，我在上享受這爺爺對(duì)我的愛(ài)，那年，我9歲。那年夏天，我坐在爺爺?shù)淖孕熊嚿?，手中拿著心?ài)的紙風(fēng)車，可是它怎樣也轉(zhuǎn)不起來(lái)，我鼓著小嘴使勁兒地朝風(fēng)車吹風(fēng)，爺爺戴著那頂草帽載著我來(lái)到小路旁。爺爺把自行車靠在小路旁的一大楊樹(shù)上，將我安置在樹(shù)下的蔭涼處，爺爺弓下腰，在烈日下吃力地舉起鋤頭除去田里的雜草。我則跳著去追那飛舞的彩蝶，摘一大把狗尾巴草編個(gè)花環(huán)送給鳥(niǎo)兒。咦？蟬兒正在樹(shù)上盡情地歌唱，我心想：為何不給它們帶來(lái)絲絲清風(fēng)呢？于是，我就撿起一片最大的楊樹(shù)葉使勁兒地給蟬兒扇風(fēng)。“月兒——”爺爺笑著向我招手，我跑過(guò)去。爺爺一邊幫我擦汗一邊把水遞給我“看你，累得滿頭汗，玩啥啦？”“我正給音樂(lè)家‘蟬兒’扇風(fēng)呢！”我傻傻地笑著。傍晚，落日像喝醉酒的紅臉大漢跌在山那邊，爺爺開(kāi)始給我講“孟母三遷”的故事，我用小手支著腦袋望著天邊歸巢的鳥(niǎo)兒，醉在一抹夕陽(yáng)的余暉中。
曾記著，我離家時(shí)走過(guò)這條小路，那年，我10歲……
如今我已離開(kāi)故鄉(xiāng)幾年了，每次我踏上那片圣潔的土地，我便像嬰兒一樣撲進(jìn)故鄉(xiāng)母親的懷中，我常問(wèn)自己：“為何我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)故鄉(xiāng)愛(ài)得深沉！”
是一根線，牽著我這顆游子的心。
故鄉(xiāng)的小路教案篇八
無(wú)論走到哪里，我都會(huì)記得你——故鄉(xiāng)。我在你溫暖的懷中長(zhǎng)大，我怎能忘記你?我的故鄉(xiāng)!
曾記著，我離家時(shí)走過(guò)這條小路，那年，我10歲……
如今我已離開(kāi)故鄉(xiāng)幾年了，每次我踏上那片圣潔的土地，我便像嬰兒一樣撲進(jìn)故鄉(xiāng)母親的懷中，我常問(wèn)自己：“為何我眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)故鄉(xiāng)愛(ài)得深沉!”
故鄉(xiāng)的小路是一根線，牽著我這顆游子的心。
故鄉(xiāng)的小路教案篇九
暑假的一日清晨，忽然想起我兒時(shí)的樂(lè)園——故鄉(xiāng)的小路，到那兒散散步，也許會(huì)給期末考試后的我?guī)?lái)些輕松閑適的感覺(jué)。
故鄉(xiāng)的小路彎彎曲曲、高低起伏。小路旁斷斷續(xù)續(xù)挺立著參差不齊的楊柳樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，枝頭輕輕地?fù)u曳著，發(fā)出沙沙的聲響，就像在和他們腳下的小草低語(yǔ)。路旁田埂碧綠的小草已經(jīng)很茂很美了，但是大自然這位神秘的使者還顯欠缺些什么似的，又在草叢中點(diǎn)綴了朵朵色彩斑斕的小花，撒落了顆顆形態(tài)各異的石子，就好像翡翠上鑲滿了珍珠，碧空中嵌滿了星星。哦，故鄉(xiāng)的小路竟然如此美麗可愛(ài)！
遠(yuǎn)處又新建了一眼機(jī)井，清澈的井水沿著水泥防滲小渠流向了近處的菜田和遠(yuǎn)處一望無(wú)際的玉米地。湛藍(lán)的天空時(shí)而飛過(guò)一只只白鴿，新架設(shè)的高壓線上時(shí)而落上的許多麻雀，就好象優(yōu)美的、跳動(dòng)的“五線譜”……故鄉(xiāng)的小路猶如天然的大公署似的，清馨的花香陣陣撲鼻，歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲悅耳，涼爽的微風(fēng)徐徐拂來(lái)……使人感到大自然的杰作是多么偉大，人類的生活是多么美好。
啊，多么熟悉的故鄉(xiāng)小路！你喚起我記憶深處甜蜜的回憶：多少次和你在一起玩耍、嘻鬧；多少次和你在一起跳舞、唱歌；多少次和你在一起幻想、憧憬……兒時(shí)在你的懷抱里我是多么自由、多么快活、多么幸福，就像生活在美妙神奇的童話世界里。
啊，多么可愛(ài)的故鄉(xiāng)小路！在這里有我童年的足跡，有我兒時(shí)伙伴的笑語(yǔ)，有我少年忘情的歌聲，有我待飛的夢(mèng)想，有我從小就想把你建設(shè)得更加美好的志向……小路啊，你就像一支支亢奮激昂的生命之歌！
啊，故鄉(xiāng)的小路連接四方，通向遠(yuǎn)方。
今天，故鄉(xiāng)的小路景色怡人；明天，故鄉(xiāng)的小路灑滿陽(yáng)光。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十
這是一條很普通的小路，故鄉(xiāng)的小路。路旁是最常見(jiàn)的楊樹(shù)，已是高大筆直，像守護(hù)一方的標(biāo)兵。
在這條路上，我走過(guò)了幼兒園的時(shí)光。從無(wú)憂無(wú)慮的游戲，到畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字讀拼音。媽媽總是早早地就在家長(zhǎng)止步線后等待著我放學(xué)。我總是跑著撲進(jìn)媽媽的懷里。那懷里，很溫暖。
在那條路上，也有我與媽媽的爭(zhēng)吵。小時(shí)的我，喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物。比如說(shuō)小金魚(yú)。透過(guò)大大的塑料瓶，看著那些游來(lái)游去的小紅魚(yú)，好想買(mǎi)上幾條?？墒?，媽媽對(duì)我說(shuō)：“那些小金魚(yú)，你養(yǎng)不活……”
我不服氣，與媽媽爭(zhēng)吵起來(lái)。最終并沒(méi)買(mǎi)成。我生氣了很久。以至于，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里固執(zhí)地覺(jué)得，這個(gè)世界，仿佛永遠(yuǎn)由大人主宰，而小孩子在爭(zhēng)吵中是很吃虧的。于是，我很盼望長(zhǎng)大。
后來(lái)，就離開(kāi)了這條小路，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去那個(gè)車水馬龍的城里讀書(shū)了。那里，都是寬寬的柏油路。
后來(lái)，我也終于知道了，那些封閉的塑料球里的小紅魚(yú)是很可憐的。它們被封閉在窄小的空間里，空氣少，沒(méi)食物，被寵愛(ài)的目光注視，也不過(guò)幾天而已。
我曾疑惑，即使我不買(mǎi)，也照樣有熱鬧的交易，我阻止不了這殘酷的交易。但是現(xiàn)在，我能認(rèn)真地告訴自己：“所有的生命，都需要我們?nèi)?ài)護(hù)，去尊重。即使我挽救不了所有的生命，我也不能傷害一條生命。是的，即使我改變不了世界，我也要做好我自己?！?BR> 走到盡頭時(shí)，昏暗的路燈，恰好亮了起來(lái)，透過(guò)幾片僅有的葉撒下了大片的黃暈?；赝@條路，竟覺(jué)得甜蜜又傷感。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十一
有四個(gè)季節(jié)，最熱烈的是夏季。夏日的午后，赤腳走過(guò)白楊樹(shù)遮陰的鄉(xiāng)間小路。斑駁的樹(shù)影，蟬鳴。玉米吐纓，谷子彎著頭搖晃。紅薯枝蔓越過(guò)地頭，在小路上伸展?；ㄉ男』?，黃黃的，有些怯生生的靦腆。高粱纖細(xì)的個(gè)子，飄擺的葉子與飛來(lái)飛去的麻雀共舞。蟈蟈在豆秧上歡暢的唱著，歌聲嘹亮。偶爾會(huì)有一只野雞飛過(guò)，落在深深的路溝里，沒(méi)了蹤影。
秋季的故鄉(xiāng)小路載滿了豐收的喜悅。鄉(xiāng)親們的拖拉機(jī)載滿一年的收獲，辛勤的汗水，香甜的果實(shí)，豐稔的莊稼，處處歡歌笑語(yǔ)。旁晚時(shí)分，光著小腳丫，牽著吃飽的老牛，一步一步的走過(guò)小路，走向炊煙繚繞的村莊。一路玩兒一路走，一會(huì)兒蹲下來(lái)看黃褐色的土螞蟻?zhàn)ヲ乞?，惡作劇的用?shù)枝救下這可憐的獵物；一會(huì)兒用狗尾草編一個(gè)大大的帽子，戴在老牛頭上；一會(huì)兒扔下老牛，與小伙伴一起到地頭撿收獲后遺留的花生，滿唇泥土，卻吃的香甜。
冬季的故鄉(xiāng)小路空曠寂寥。一場(chǎng)冬雪后，沉沉睡去，在白雪皚皚中隱去身形。偶爾會(huì)有人經(jīng)過(guò)，打破寧?kù)o。灰喜鵲在枝頭飛來(lái)蹦去，喳、喳……的叫著。遠(yuǎn)行的農(nóng)人，騎著自行車來(lái)去匆匆。放羊的老人，蹣跚著從一邊橫過(guò)小路，在羊群的咩咩……叫聲中，鞭聲響亮的脆響，遠(yuǎn)去。被羊群驚起的野兔，驚慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一陣雪霧。
春天的故鄉(xiāng)小路生機(jī)盎然，在農(nóng)人吆喝牲口和犁鏵沙、沙的翻地聲中，生命又一次迎來(lái)了勃發(fā)的季節(jié)。小路殘雪剛?cè)?，小草又綠道邊。人們興高采烈的談?wù)撝乱荒甑钠谕?，飽滿的種子翻滾著被種進(jìn)泥土。小路上的車轍新添，老牛拉著車歡快的叫著，興奮的搖頭晃腦。大黃狗伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，在車前跑跑停停，偶爾會(huì)汪汪的叫著，與不期而遇的同類打著招呼。小路醒了，萬(wàn)物復(fù)蘇，又一個(gè)希望的春天。
夢(mèng)里，又回故鄉(xiāng)，光著腳丫走在上，老牛走在我的身旁……，承載著兒時(shí)的歡樂(lè)，少年的理想，青年的回憶，中年的鄉(xiāng)夢(mèng)。如一首歌，唱盡了人生的四季，如一首詩(shī)，滿含濃濃的鄉(xiāng)情，如一副畫(huà)，印在深深的腦海里。一輩子也走不出，我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，我人生起航的跑道，我夢(mèng)牽神繞的地方。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十二
走在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，我的心情多么悠閑！多么歡暢！
我走在故鄉(xiāng)的小路上，瀏覽著四周的風(fēng)景，抬頭仰視，看見(jiàn)一片藍(lán)藍(lán)
的天空，幾朵銀色的白云緩緩地飄動(dòng)，猶如一塊藍(lán)布上縫了幾只白色的綿羊；看看左邊，有幾頭大黃牛悠閑地躺在草地上休息，幾只大膽的小麻雀落在了老黃牛的背上，黃牛不理不睬；行走在路上，我拿了幾顆瓜子放在手心里，一只不知名的小鳥(niǎo)，飛過(guò)來(lái)迅速叼走一顆瓜子，它見(jiàn)我沒(méi)什么舉動(dòng)，大搖大擺地飛起來(lái)，小心翼翼地落在我的手上，不緊不慢地吃著瓜子，我看著它，它不時(shí)回頭看了看我，我笑了笑，它便放心了，張開(kāi)嘴，大吃一頓。
再走前一點(diǎn)，我被群山環(huán)繞，一棵棵大樹(shù)散發(fā)的氧氣，人神清氣爽，
四周都是一片綠，樹(shù)枝樹(shù)葉層層疊疊，陽(yáng)光隱隱約約照了進(jìn)來(lái)。
早上，走在鄉(xiāng)間的小路上，踏上小路上薄薄的霜面上，腳底吱吱
作響；傍晚，我們?cè)谛÷妨松⒉?，漫步布滿枯葉的小路，聽(tīng)著枯葉的聲音，感覺(jué)是那么靜謐。
鄉(xiāng)間小路留下了我們的足跡，留下了我們的氣息；
鄉(xiāng)間小路留下了我們美好的回憶，留下了我們對(duì)大自然的向往；
我愛(ài)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路！
故鄉(xiāng)的小路教案篇十三
哦，親愛(ài)的小草！你好！我坐了下來(lái)，嘴里含著一根草，酸酸的，抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空飄過(guò)白白的云朵。那云朵像一個(gè)胖乎乎的娃娃，又像甜甜的棉花糖。小時(shí)候，我曾經(jīng)做夢(mèng)來(lái)到了天空，哦，那朵云，是我騎在你的身上嗎？云兒，你在天空呆得寂寞嗎？下來(lái)和我一起玩玩吧！
路旁有一條小溪。現(xiàn)在水庫(kù)沒(méi)放水，小溪就干涸了。我捧起了一把河里的土，啊，軟綿綿的，多么舒服啊！小時(shí)候，我還用泥土開(kāi)了一家“蛋糕店”呢，那小小的蛋糕就是泥巴做的，上面用小草、小花點(diǎn)綴著，頗有一種“藝術(shù)感”。想著想著，我感到非常的親切。瞧，小貝殼！是呀，這可愛(ài)的小貝殼隱藏在泥土里，靜靜地睡著。記得去年的五一節(jié)，我們挖了好多的貝殼，還吃了貝殼呢！那味道真不錯(cuò)！
訪完小溪，我們?nèi)タ纯次业睦吓笥选锇?！田里正長(zhǎng)著青青的蒜苗，小時(shí)候我經(jīng)常去蒜苗田里，用蒜苗的葉子制作成一個(gè)個(gè)裝飾品，不論它有多么的難看，我還是十分喜歡它。田里經(jīng)常會(huì)有一些小蟲(chóng)子，我對(duì)這些小蟲(chóng)特別感興趣，總會(huì)趴下來(lái)看個(gè)究竟。我站在蒜苗田里，感受著雨的氣息，今天是陰雨天，可是我感到了雨中夾雜著一絲絲的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我們?cè)偃タ纯葱÷?！小路，你還記得我嗎？那個(gè)曾經(jīng)嘻嘻哈哈從你身上走過(guò)的小孩？或許你不記得了，因?yàn)閺哪闵砩喜冗^(guò)的人太多了，其中也不乏小孩子。你瞧啊，這路面上留下了多少個(gè)鞋??！我用手去撫摩那路面，仿佛回到了從前的時(shí)光。這時(shí)候，兩個(gè)小孩子從路邊嬉戲而過(guò)，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心想：小朋友啊，快快長(zhǎng)大吧！或許有一天你也會(huì)想起這故鄉(xiāng)的小路！
暮色降臨了，天漸漸黑了下來(lái)。走過(guò)小路，穿過(guò)竹林，我站在院子門(mén)口，對(duì)著小路說(shuō)：小路，再見(jiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
哦！故鄉(xiāng)的小路，我永遠(yuǎn)的伙伴！
故鄉(xiāng)的小路教案篇十四
下午放學(xué)，我跟妹妹獨(dú)自走在回家的小路上。因?yàn)槲覀冏叩氖切÷?，路上人員稀少。當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，伸手不見(jiàn)五指。
我走著走著，聽(tīng)見(jiàn)一陣微小的沙沙聲。我以為是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，就沒(méi)有管，于是我繼續(xù)慢慢地走著。走了一會(huì)兒，我又聽(tīng)見(jiàn)了一陣沙沙聲，可是沒(méi)有風(fēng)呀，怎么會(huì)有沙沙聲呢？有可能是小動(dòng)物弄的，我就沒(méi)有放在心上。
可是又有一陣沙沙聲傳進(jìn)了我的耳朵，太奇怪了！會(huì)不會(huì)是有人跟著我呢？我準(zhǔn)備靜觀其變。我又繼續(xù)慢慢地走著，突然聽(tīng)見(jiàn)了咔嚓聲，好像是樹(shù)枝折斷的聲音。我害怕地問(wèn)：“妹妹，你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝折斷的聲音？”
妹妹回答說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！怎么呢？有咔嚓聲不是很正常嗎？”我的聲音有些發(fā)顫的說(shuō)：“我們還是快點(diǎn)走吧?！?BR> 終于到了小區(qū)里，我走到樓梯口時(shí)，因?yàn)樘诹耍袅亮?。我看到了三個(gè)影子，第一個(gè)是我的影子，第二個(gè)是妹妹的影子，那第三個(gè)是誰(shuí)的呢？不會(huì)有人在跟蹤我們吧，也可能是別人路過(guò)，但我懷疑有人跟蹤我們。
我躲在樓梯口呢，看見(jiàn)一個(gè)黑影從車?yán)锍鰜?lái)，那個(gè)人是不是呢？
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“你們以后出去小心點(diǎn)，時(shí)刻注意看看有沒(méi)有人跟著你們。但是這件事也可能是你自己亂想的。”我想但愿如此吧，如果真有人跟蹤我，那我要第一時(shí)間跟媽媽說(shuō)。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十五
《》是人音版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。在認(rèn)真研究課程之后，本著學(xué)生為本的基本原則，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
2、通過(guò)聽(tīng)辨和創(chuàng)編，了解變拍子，感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。
3、感受變拍子的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂(lè)課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美和抒情。在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練和感情處理方面我采用了：
一、對(duì)比聆聽(tīng)的方法。先復(fù)習(xí)三拍子和四拍子指揮圖示和節(jié)奏特點(diǎn)，然后利用游戲的方法，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏在歌曲中找出規(guī)律，并反復(fù)練習(xí)將這一難點(diǎn)解決并消化。
余味無(wú)窮的歌曲處理。讓學(xué)生能夠體會(huì)并運(yùn)用到歌曲之中去。
由于條件的限制，本課沒(méi)有能夠使用課件也是一件遺憾的事情。對(duì)于本課的教授有兩點(diǎn)需要進(jìn)一步改進(jìn)：
一、充分考慮時(shí)間的安排。在變拍子的環(huán)節(jié)應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅一些，把握之間，讓后面處理歌曲的時(shí)間更加充分一些。
二、加強(qiáng)第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)。第二樂(lè)段是歌曲的高潮部分，要以思念之情做傾訴的主線，以第一主人翁的身份投入的歌唱。
以上是我對(duì)本課的一些反思，希望下一次的講授能更加得心應(yīng)手。
故鄉(xiāng)的小路教案篇十六
在我的家鄉(xiāng)有一條平凡的.小路。
春天，這條小路是用泥造的，在這個(gè)泥土上面的有些地都有一些小花小草冒出來(lái)了，而旁邊就是綠油油的田野，我和一些小伙伴們有時(shí)候還在田野抓蛐蛐呢！我爺爺常常到田里給植物澆水施肥，看看有沒(méi)有蟲(chóng)子，如果有害蟲(chóng)的話就會(huì)立刻把蟲(chóng)子給干掉。
夏天的時(shí)候，這條小路就是通往田野的必經(jīng)之路，就算是牛的話，也要走這條路才能到田里去耕地，在這條小路的旁邊，都有幾個(gè)“士兵”守侯著，一下子就變得很涼爽了，我和爺爺常常到和我人差不多深的小河去游泳。
秋天，人們都從這條小路通到田里，收獲用勞動(dòng)得來(lái)的報(bào)償，一個(gè)個(gè)都是興高采烈的沉浸在這金色的海洋中，秋天像是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋去風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給人間。
冬天，一些老人在這條小路上晨練。
我愛(ài)我的小路，他見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的過(guò)程，見(jiàn)證了我的童年時(shí)代的快樂(lè)，我愛(ài)我的小路，一座有非凡意義的小路！