心得體會(huì)是對(duì)自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行一些背景資料和相關(guān)知識(shí)的研究。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇一
家訪周活動(dòng)開(kāi)始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
xxx是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚（俗稱(chēng)：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。xxx慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動(dòng)的說(shuō)：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。xxx的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇二
7月28日上午，我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專(zhuān)題的家訪活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪中，我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫(xiě)家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇三
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑?，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇四
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動(dòng)。本班xx名幼兒，家訪xx戶(hù)，訪問(wèn)率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。
談話過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家訪結(jié)束，我們向家長(zhǎng)提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路，不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇五
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和_____老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了__________寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到__________寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和_____老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和_____老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)_____老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌喙膭?lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪，讓我和_____老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇六
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)這樣的題目，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、?？?，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買(mǎi)了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過(guò)家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新，歷來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇七
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
2.通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢(xún)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的`情感交流。
1.有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4.進(jìn)行幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5.向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
6.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇八
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從其中一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的`各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！
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家訪心得體會(huì)幼兒園篇九
暑假學(xué)生休息的時(shí)間，也是我們有空閑了解學(xué)生情況的.時(shí)間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行，我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮，不聽(tīng)老師的安排，總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難，家里條件不好，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，需要通過(guò)家訪和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。
確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定家訪時(shí)間，以免私自拜訪，學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩?，或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行，不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進(jìn)行。
通過(guò)家訪我們的目的是了解學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào)，讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解，通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣，學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子，更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母，反而會(huì)三緘其口，這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類(lèi)學(xué)生往往比較自卑，沒(méi)有存在感，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通，這些也只有通過(guò)家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的。
家訪結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束，還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作，針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式，對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學(xué)期開(kāi)學(xué)，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過(guò)家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時(shí)間，把事情做好，做全，讓工作對(duì)學(xué)生有幫助。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園家訪心得體會(huì)范文5
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒園家訪心得體會(huì)
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十一
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪時(shí)光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十二
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的.給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十三
今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開(kāi)著電動(dòng)車(chē)行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋，那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主x老x(chóng)師，在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi)，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪個(gè)體戶(hù)的家長(zhǎng)，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(zhǎng)們一般都不在家，電話打過(guò)去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語(yǔ)欣小朋友家。
我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪，xx媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，xx可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論?，我于是上前和他交流，“xx，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮??！皝?lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園！”聽(tīng)到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開(kāi)學(xué)前的.家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我來(lái)到了一所幼兒園，進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)。這次家訪對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，使我更深入地了解了幼兒園教育的科學(xué)性和良好成果。在這篇文章中，我將分享我的家訪經(jīng)歷和感受，從而對(duì)幼兒園教育的發(fā)展提出一些建議。
第一段：受訪家庭的介紹
在這次家訪中，我參觀了一位三歲男孩的家庭。母親是一名教育工作者，對(duì)幼兒園教育有著很深的了解。這個(gè)男孩在幼兒園的成長(zhǎng)表現(xiàn)很突出，備受老師們的喜愛(ài)。母親對(duì)幼兒園教育的理念和實(shí)施非常認(rèn)可，因此特意邀請(qǐng)我前來(lái)參觀。
第二段：家庭教育的積極作用
我進(jìn)入家中，首先感受到的是寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，墻上掛滿(mǎn)了兒童繪畫(huà)作品，非常富有生機(jī)和活力。母親介紹，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，她努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、鼓勵(lì)孩子自主探索和學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮了非常積極的作用，充分激發(fā)了孩子的求知欲望和創(chuàng)造力。
第三段：幼兒園教育的關(guān)鍵性
在與母親的交談中，我了解到幼兒園教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子自主探究的能力，注重目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，注重提高綜合素質(zhì)和邏輯思維能力。這樣的教育目標(biāo)和手段對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著深刻的影響，特別是對(duì)于幼兒階段的兒童，幼兒園教育可以為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)施幼兒園教育的建議
針對(duì)目前幼兒園教育的不足和問(wèn)題，我認(rèn)為該進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師的師資培訓(xùn)，讓其了解目前教育界的最新理念和成果，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于幼兒園公共設(shè)施的投入也應(yīng)該增加，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、娛樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)所。
第五段：總結(jié)
在這次家訪的過(guò)程中，我收獲了很多，了解到了幼兒園教育的科學(xué)性和教育成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我們應(yīng)該共同努力，推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在教育領(lǐng)域取得更為突出的成績(jī)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十五
更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十六
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶(hù)外面看到有三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴(lài)性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇一
家訪周活動(dòng)開(kāi)始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
xxx是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚（俗稱(chēng)：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。xxx慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動(dòng)的說(shuō)：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。xxx的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇二
7月28日上午，我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專(zhuān)題的家訪活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪中，我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫(xiě)家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇三
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑?，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇四
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪活動(dòng)。本班xx名幼兒，家訪xx戶(hù)，訪問(wèn)率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。
談話過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家訪結(jié)束，我們向家長(zhǎng)提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路，不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇五
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和_____老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì)，及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中，我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了__________寶寶的家，一踏進(jìn)門(mén)，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，不怕生，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開(kāi)朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà)，媽媽同意讓她涂色，可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒(méi)玩兩下又看電視，做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到__________寶寶的家，一開(kāi)門(mén)，我和_____老師都沒(méi)看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過(guò)來(lái)。于是我和_____老師走過(guò)去，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰，拿了一個(gè)玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)_____老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái)，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周?chē)暮⒆咏煌喙膭?lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說(shuō)，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好，我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩，還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪，讓我和_____老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇六
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？?，也感遭到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)這樣的題目，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、?？?，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買(mǎi)了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過(guò)家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新，歷來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇七
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂(yōu)，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
2.通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢(xún)活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3.結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的`情感交流。
1.有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4.進(jìn)行幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5.向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
6.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇八
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從其中一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的`各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！
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家訪心得體會(huì)幼兒園篇九
暑假學(xué)生休息的時(shí)間，也是我們有空閑了解學(xué)生情況的.時(shí)間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行，我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮，不聽(tīng)老師的安排，總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難，家里條件不好，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，需要通過(guò)家訪和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。
確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定家訪時(shí)間，以免私自拜訪，學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩?，或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行，不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進(jìn)行。
通過(guò)家訪我們的目的是了解學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào)，讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解，通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣，學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子，更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母，反而會(huì)三緘其口，這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類(lèi)學(xué)生往往比較自卑，沒(méi)有存在感，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通，這些也只有通過(guò)家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的。
家訪結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束，還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作，針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式，對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學(xué)期開(kāi)學(xué)，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過(guò)家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時(shí)間，把事情做好，做全，讓工作對(duì)學(xué)生有幫助。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo)：
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小學(xué)生的上課情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每月做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表，向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家訪工作，希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園家訪心得體會(huì)范文5
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒園家訪心得體會(huì)
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十一
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪時(shí)光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我?？荚囈步?jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十二
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的.給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十三
今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開(kāi)著電動(dòng)車(chē)行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋，那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主x老x(chóng)師，在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi)，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪。由于下午是比較炎熱的，所以我與x老師商量一起先家訪個(gè)體戶(hù)的家長(zhǎng)，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(zhǎng)們一般都不在家，電話打過(guò)去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語(yǔ)欣小朋友家。
我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪，xx媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，xx可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論?，我于是上前和他交流，“xx，洗好多玩具啊，我是張老師?！彼皇切πΧ疾换卮??！皝?lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí)，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園！”聽(tīng)到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為，開(kāi)學(xué)前的.家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十四
近日，我來(lái)到了一所幼兒園，進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)。這次家訪對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，使我更深入地了解了幼兒園教育的科學(xué)性和良好成果。在這篇文章中，我將分享我的家訪經(jīng)歷和感受，從而對(duì)幼兒園教育的發(fā)展提出一些建議。
第一段：受訪家庭的介紹
在這次家訪中，我參觀了一位三歲男孩的家庭。母親是一名教育工作者，對(duì)幼兒園教育有著很深的了解。這個(gè)男孩在幼兒園的成長(zhǎng)表現(xiàn)很突出，備受老師們的喜愛(ài)。母親對(duì)幼兒園教育的理念和實(shí)施非常認(rèn)可，因此特意邀請(qǐng)我前來(lái)參觀。
第二段：家庭教育的積極作用
我進(jìn)入家中，首先感受到的是寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，墻上掛滿(mǎn)了兒童繪畫(huà)作品，非常富有生機(jī)和活力。母親介紹，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，她努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、鼓勵(lì)孩子自主探索和學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮了非常積極的作用，充分激發(fā)了孩子的求知欲望和創(chuàng)造力。
第三段：幼兒園教育的關(guān)鍵性
在與母親的交談中，我了解到幼兒園教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子自主探究的能力，注重目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，注重提高綜合素質(zhì)和邏輯思維能力。這樣的教育目標(biāo)和手段對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著深刻的影響，特別是對(duì)于幼兒階段的兒童，幼兒園教育可以為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)施幼兒園教育的建議
針對(duì)目前幼兒園教育的不足和問(wèn)題，我認(rèn)為該進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師的師資培訓(xùn)，讓其了解目前教育界的最新理念和成果，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于幼兒園公共設(shè)施的投入也應(yīng)該增加，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、娛樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)所。
第五段：總結(jié)
在這次家訪的過(guò)程中，我收獲了很多，了解到了幼兒園教育的科學(xué)性和教育成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我們應(yīng)該共同努力，推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在教育領(lǐng)域取得更為突出的成績(jī)。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十五
更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪心得體會(huì)幼兒園篇十六
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶(hù)外面看到有三個(gè)人騎著車(chē)進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴(lài)性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。