健康是我們最重要的財富，我們應該重視保持良好的生活習慣?？偨Y的內容應圍繞主題展開，突出重點，避免瑣碎和泛泛。總結范文積累的越多，我們寫總結的水平就會越高。
校長工作心得篇一
第一段：引言（100字）
校長作為學校的最高行政負責人，承擔著重要的管理和領導職責。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化，校長的工作也變得更加復雜和挑戰(zhàn)性。在擔任校長多年的工作中，我深深體會到與教師、學生、家長等不同利益相關方進行溝通協調和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為校長的工作心得體會。
第二段：善于溝通（200字）
作為校長，與教師、學生、家長等不同利益相關方進行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現，對于不同的人群，我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對面交流是最直接、最有效的溝通方式，但是現實中常常由于時間和空間的限制，我們不得不通過其他方式進行溝通，如電話、電子郵件、微信等。因此，作為校長，我始終保持溝通渠道的暢通，鼓勵教師和家長提出意見和建議，并及時予以回復和解決，以保持與各方的良好關系和緊密合作。
第三段：抓好職業(yè)能力提升（300字）
在快速變化的教育環(huán)境中，作為校長，我深知自身職業(yè)能力的提升是至關重要的。我積極參加相關培訓和研討會，不斷學習新的管理和教育理念，不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時也鼓勵教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓課程和活動，讓他們能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學應用于教學實踐中。通過職業(yè)能力的提升，我相信可以有效地推動學校的發(fā)展和進步。
第四段：設定明確的目標和管理策略（300字）
作為校長，設定明確的目標和制定有效的管理策略是至關重要的。通過明確的目標，我們可以激勵教師和學生的積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)團隊合作意識，建立良好的工作氛圍。我鼓勵教師們參與決策過程，集思廣益，共同制定學校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過程中，我注重激勵和獎勵機制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性，并建立健全的督導機制，確保教學質量的提升。
第五段：總結（200字）
作為校長多年來，我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設定明確的目標和管理策略對于學校的發(fā)展至關重要。這些工作心得體會不僅讓我更好地履行校長職責，也讓我深刻認識到教育事業(yè)的偉大和責任。作為校長，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的職業(yè)能力，以更好地引領學校走向成功和光明的未來。
總結：作為校長，善于溝通、職業(yè)能力提升、設定明確的目標和管理策略是我多年的工作心得體會。這些體會讓我認識到校長的工作需要與各方良好合作和協調，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并設定明確的目標來推動學校的發(fā)展和進步。通過這些努力，我相信我能夠更好地履行自己的職責，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長工作心得篇二
_-_學年年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經受的考驗也多，得到的鍛煉也多?？v觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體匯報如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，高舉_的偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質，不貪圖享受，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質量觀。我遵守國家法律，遵守各級規(guī)章制度，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事。聽從上級安排，以服從命令作為天職。
遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關心學生，熱心公務，團結同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地，從事何種工作，我都保質保量地完成，深受領導和家長的好評。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關心他人，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手，而不計報酬。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。
二、強化師生管理
質量是學校的生命線，管理才能出效益。
(1)管理好班子成員。領導班子團結合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務”的意識，在服務的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動性，強調自我教育，自我完善。實施人性化管理，構建和諧校園。
(2)加強師德師風建設，樹立教育行風新形象。學是師之骨，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
(3)打造一支作風過硬，業(yè)務精湛的教師隊伍。積極進行教育改革，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現代信息教育技術，提高自己的業(yè)務水平。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究，在科研中總結經驗，撰寫成果，由經驗型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務的教師隊伍。
(4)制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》、《值周教師考核細則》、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開，第二天上課前回到學校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。
(5)強化學生管理
首先，開展向我學習，向教師學習的示范活動。教師就是學生的榜樣。其次，解決學生學習生活中的問題為重點，加強心理健康教育，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學生成長檔案。學校黨、政、工、團協調一致，經常交流育人經驗，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作。第四、加強住校生管理。經常深入到寢室、食堂、了解學生在校的生活、學習情況。第五、安全工作第一要務。樹立“安全責任重于泰山，防患勝于救災”的思想。我經常檢查校園、校舍、水電、設備設施等的安全，確保師生平安。
三、后勤工作
1、加強財務制度建設，認真執(zhí)行校務公開。加強經費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費現象。
2、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定
(1)、學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。
(2)每期末，在全體教師會上詳細公布學校經費的收支情況，實施民主監(jiān)督。
(3)校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行。
(4)伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。
(5)伙食團實行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質量的同時加強了監(jiān)督。
(6)節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經費用在最需要的地方。
四、不足與思考
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。
3、關心同志們的生活、學習等方面還不夠具體、細致。
各位領導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠;展望未來，任重而道遠。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產力。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的才智。
校長個人工作的心得【篇3】
校長工作心得篇三
本人于去年11月調入__學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鉆研教育教學業(yè)務，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結同志，關心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。
特別是在第二次全教會和__教育工作會議的召開以來，我更是結合__實際，結合我們__學的實際，就如何逐步實現我鎮(zhèn)初級中學農村教育城市化，逐步搞好__學的學校建設、師資建設，逐步提高在全面實施素質教育和切實“減負”情況下的教育教學質量，進行多方調研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。
下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一匯報：
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子。
“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、__、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支持，激發(fā)群眾的活力。而要創(chuàng)建一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。
(一)堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風問題。
今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質教育，“減負”與“保質”的關系，深入探索學科教學中“減負”與“保質”這一重要課題。學校教導處及時推出“__學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調整，控制考試次數和課后作業(yè)量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。
在個人方面，自從我到__學工作以來，我基本上都是一早到校，多數時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家;在生活上，盡量減少公務用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經制度，開源節(jié)流。
(二)作風__，自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。
在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會;出現失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。
學校這幾年來都非常重視“依法治?！?，在處理日常事務、評先選取優(yōu)、晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。
二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。
現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。
基于我校目前的發(fā)展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創(chuàng)造條件、爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。
校長工作心得篇四
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針、政策，精心組織教師學習十_大三中全會精神，全面實施素質教育，努力加強德育工作，狠抓安全工作、教學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理工作踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。因此，本學期師生平安過渡，全校教育教學質量穩(wěn)步上升，現總結如下：
一、統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境。
1、加強學校內部管理，全面提高管理水平。在內部管理中實施校長負責、校務會參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務會討論，教師會通過，確保了決策的準確性，保證了學校管理的透明、公開。
2、加強領導班子建設，增強校務會成員主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業(yè)勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業(yè)心的集體。加大對校務會成員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。
二、加強師德建設，規(guī)范辦學行為
1、切實加強教師思想道德教育，建設高素質的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業(yè)心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現象的發(fā)生。學校組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》、《安慶市中小學教師行為“八不準”》、《迎江區(qū)教育局關于加強和改進師德師風建設的若干意見》和《長風中心學校辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，樹立良好社會風尚，共同促進社會風氣的根本好轉。
2、抓好行為規(guī)范教育，走精細化管理之路。
(3)學校擬定了《加強和改進師德師風建設實施方案》和《長風中心小學辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書》和《規(guī)范辦學行為教師工作責任書》我從規(guī)范招生行為、規(guī)范辦班辦校行、規(guī)范教學行為、規(guī)范師德行為、規(guī)范教材教輔管理、規(guī)范收費行為等六個方面進行自我審視，并進行了自查自糾。
(4)、加強特色建設，實施素質教育。樹立全新的素質教育觀念。關注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關注學生的情感態(tài)度、身體健康，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、求異思維能力、敢于質疑的學生。
校長工作心得篇五
__年，本校始終堅持黨的教育方針和正確的辦學方向，在上級領導的正確指導下，圓滿完成各項任務?，F總結、匯報如下：
一、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質
社會在不斷地進步，新的教育理念在不斷地產生。作為新時期的校長，只有加強學習，不斷地提高自身素質，才能適應新時期教育的需要。
1、加強學習，提高自身政治素質
我始終認真學習，認真開展第三批科學發(fā)展觀教育活動，加強黨性知識的學習，認真學習各種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。
2、注重自身業(yè)務素質的提高
面對新的素質教育觀，通過各種途徑理解其內涵與實質，認真學習別人有關素質教育的科研成果，積極投身于教育教學改革之中。積極參加各種學術教研活動，汲取先進的教育思想。加強自身業(yè)務進修培訓，認真參加教師繼續(xù)教育的同時，積極進行學歷提高培訓。
作為一個教育工作管理者，我還通過訂閱如《中小學管理》《現代教育科學》《中小學校長》等經驗雜志，學習先進的管理經驗;根據實際，學習區(qū)內兄弟學校先進管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。
二、勤政務實，真抓實干，全力搞好學校工作
近幾年學校管理工作的實踐，使我深深體會到;要搞好學校工作，必須全心全意依靠教職工，帶領行政一班人，團結一致，共同努力，依法打造穩(wěn)定、積極、向上的環(huán)境，讓教職工對校長、對學校政治上有強烈的信賴感，工作上有危機感和責任感。
3、認清形勢，樹立三種意識
針對我校師生的比為1：10的嚴峻形勢，正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識，探索試行符合校情的教師績效考核制，形成正確的激勵機制。具體做法有：
通過每周例會，充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督保障作用，討論決策學校重大事項;
以師德培訓為基礎，加強團隊的整體政治素質提高工作。
4、狠抓校風、學風、教風建設
落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組，制定并落實計劃，團結協作，積極開展主題中隊會、校園廣播站、國旗下講話、三期奪標評比等系列活動。
積極推進素質教育，進行新課程式改革，有的放矢地設計教研活動，開展好校本教研，鼓勵教師走出去學習考察、教師撰寫課改論文、教學隨筆、階段性總結、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行課改。
以目標管理為手段，以研促教，狠抓教學管理。強化質量管理，加強過程管理，進行教學常規(guī)月檢，納入考核，進行獎懲;制定合理的學生綜合素質評價方案，面向全體，不放棄每一位學生，注重學困生轉化，嚴控后進生產生，全面實現檔案室管理。
校長個人工作的心得【篇2】
校長工作心得篇六
得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
心得體會
這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學高為師，身正為范”;校長是手持火把的領路人，要用愛經營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！?BR> 然而，當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。
那么作為一名新時期的校長，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結合多年的經歷，談談我的認識。
(一)、校長心中要有愛
“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。
1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經營，把自己的個人價值的實現與教書育人緊密聯系到一起。
愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課，我結合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。2019年，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，2019年9月，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。
我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經積累了豐富的經驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現公平教育，把學校做強做精，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好?！?BR> 我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長的愛更體現在對學生的愛 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學生領到家來住，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了，做你的學生比做你的女兒還好。因為經常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學生，教會學生，就是教師的義務，教師的責任。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學的女兒現在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候，看到他們取得優(yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。
王明輝同學一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢尅寢?，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉?！拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六。一”，我還登門看望，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。
3、校長的愛是對老師愛
“學校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學校領導班子轉變工作作風和領導作風的實際行動。
對待教職員工，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件，為之奔走。特別是一些進入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現困難，無論工作多忙，我都要和他們細細長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。
伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學校的教學任務具有一定的壓力，我發(fā)現她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了。我十分內疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動，調整心態(tài)，這個學期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔當班主任工作，像完全變了個人似的，充滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術治療，對本人手術給學校工作帶來的不便，很愧疚，自己所承擔的工作煩請學校暫做調整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。
對老師的愛，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經驗，耐心細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手，成長為區(qū)英語學科帶頭人，學校教導主任;我與陳白珍老師結對子，聽課評課，反復探討英語教學過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設計。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實。在深圳市小學英語教學優(yōu)質課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。
(二)、校長要嚴于律己
校長的職業(yè)道德是一個主要的、關鍵的問題，必須以德治校，以德服人。校長責任制賦予基層校長一定的權力，如果不能嚴格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產生腐朽。我清醒地認識到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學生、家長答應不答應，滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對干部提出了較具體的要求。我經常告誡自己：做領導，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權術，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學校管理中的參與權和決策權交給教師，定期召開教代會，學校的
工作計劃
、
規(guī)章制度
、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調查和征求意見表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和學生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校，很多人都想進來讀書，學位非常緊張，有些人求學心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學校學位有限，能不能入學與金錢無關?！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。
我把辦學理念的集中體現求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現在教師中學習、科研、提高已蔚然成風，學校已經形成了良好的科研氛圍。
建立現代學校制度，主動接受民主監(jiān)督。學校政策、制度和規(guī)定的產生，都經歷了問卷調查，網上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯合會，讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現自己的價值，增強職業(yè)幸福感。
幾年來，每到一個任職學校，我都深入群眾，了解學?；厩闆r，征求大家的意見，召開教代會，認真聽取老師們對學校建設和發(fā)展的建議。開通校長熱線，并設好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學校的發(fā)展建設緊密聯系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。
校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風建設，完善師德管理。
1、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育，必須有長效機制做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認識。
每學年學校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結合行風民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導作用，鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議，設立專門的校長信箱、網上信箱和熱線電話，并有專人負責接待。
在美
國學
習期間，我發(fā)現美國學校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國后，我根據學校實際，成立了家長教師聯合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了，平時總是要求學校，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么，現在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子，為學校，為老師做點什么?！?BR> 教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力?！?“我希望老師在課堂上多提問我?！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲攧??！边@個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。
在師德建設的實踐中，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓學習時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。
2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。
身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務能力對我校教師震撼很大?，F在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。
3、抓住班主任隊伍建設不放松
我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習，在校內進行經驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據新形式修改完善了班主任工作
崗位職責
、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關心和熱愛全體學生，尊重學生人格，公平公正地對待學生，不體罰學生，注重對向全面素質培養(yǎng)，不利用職權謀取私利，我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。
4、加強青年教師職業(yè)道德建設
要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確教師的義務和責任。
給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校采取靈活的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，并先后涌現一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。
現在我們學校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題。敬業(yè)愛崗已經成為風氣，對學生負責對生命負責的觀念已經深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。
現在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過去的一切已經成為歷史。負起責任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。
校長工作心得篇七
是管理？是領導？是經營？是協調？是組織？是指揮？是指導？是帶頭？……不同的人可能會有不同的理解。
我認為，校長職業(yè)的本質應該是服務。
20**年在**參加“**省骨干校長培訓班”學習期間，有幸認識了**市區(qū)的一位**校長，有一天晚上與他的一番交談讓我感觸頗深，感慨良多。**校長說，你知道，我平時想的最多的問題是什么？我常常在寂靜無人的夜晚坐在辦公室里想啊想，有時甚至是關上燈坐那兒想，躺在床上也在想：我怎樣讓我的老師們工作得愉快、幸福？我怎樣讓我的學生們快樂的學習、健康的成長？**校長的話不多，但擲地有聲，可以說是對校長本質的最生動的詮釋。
作為一名稱職的校長，必須善待學生，善待教師，為學校的發(fā)展和師生的成長，創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境，幫助每名學生、每位教師滿懷信心地走向成功。
校長是服務者，為誰服務，服務范圍有哪些，怎樣服務？我們可以從以下幾個方面來理解。
一、為學校發(fā)展服務
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協調學校內外的人力和物力，合理利用學校內外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環(huán)境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、?；?、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學?！叭L”建設的集中體現。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內容，學校文化無所不在，無人無事不體現學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
二、為教師的發(fā)展服務。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。
（一）“為教師發(fā)展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現理想，就要幫助別人也實現理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質，使教師由經驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
三、為學生發(fā)展服務。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優(yōu)點，只要從內心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
校長工作心得篇八
由于工作的需要，很多同志從副校長被調整為一把手校長。有的人當副職是一把好手，一旦當了正職，也真是有要“大燒三把火”之勢，結果很多時候犯了一些本不該犯的錯誤，一心只考慮“燒火”而忘卻“忌火”恐怕是其中的原因之一：
一忌不視線不好。
新校長、新學校，一切都是新的，不免會遇到繁雜的事物，這個時候校長一定要注意自己的視線，看清領導的意圖，叫我來干什么，希望我怎么做，我能做些什么；看清學校管理干部，他們各自的長短處，揣摩其言行意圖，以準確應對隨時會發(fā)生的變化；看清教職工之所需，大家都認為要搞的事要立即搞，部分人認為要搞的事，要深思后緩做或不做,大家都認為不能做的事堅決不做。看清學校的發(fā)展方向，傳承學校積淀的校園積極文化，摒棄校園消極文化。從學校的個性出發(fā)，擬定學校的中、長、短期發(fā)展目標。按照目標一步一步予以實現，在辦學的過程中，眼光要做到俯視，全面觀察教職工及學校需要解決的問題，規(guī)范辦學，科學發(fā)展。
二忌聽覺不好。
剛上任校長，總會有很多人主動接觸你，給你提供一些信息，也會有很多事要你去做，給你帶來無數種聲音，贊許聲、牢騷聲、直白聲、期望聲、嘈雜聲···等要聲聲入耳，眾多的聲音匯集于一起進入你的耳朵，校長要做的是處理好聲音，辨別好聲音，不因贊許聲而盲目高興，不因埋怨聲而擅自悲觀，不因直白聲而惱羞成怒，也不因嘈雜聲而失主見，更不能因期望聲而夸夸其談。嘴要緊、心要靜、身要沉、步要穩(wěn)。
三忌融入不好。
新校長是校長，是學校一分子，首先要讓自己融入學校之中。在言語上，要多用“我們”，少用“你們”。一般，在總結成績時、慶功論賞上要用“你們”，在分析問題時、安排工作、謀劃發(fā)展上用“我們”。行為上，要真把自己當成學校的一員，大到處處事事為學校著想，為學校職工著想，能爭取的要爭取，不能爭取的要解釋說明，小到學校的公益勞動，要親自參與，率先垂范。真誠的對待每一個教職工，認真對待每一件事。在舉措上，要多聽取原來班子的意見，深入教職工中征求他們的意見，多做有益于教職工的事。
四忌站位不好。
能出任校長的人，其能力和素質等都不差。有的人說話做事不忘自己是校長，行為舉止不忘自己是校長，時時保持自己校長的“與眾不同”；或者認為自己的成長和學校的發(fā)展必須要依靠領導，領導的言語是圣旨，極盡阿諛之能事。更有校長聲稱為了學校的發(fā)展，沉湎于各種應酬，疏離于書桌、辦公桌，親近于牌桌、麻將桌；熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠；這樣自然不自然的都把自己和教職工之間化成了一條鴻溝，出現統(tǒng)治和被統(tǒng)治的局面。其實，自己在校長這個崗位上是新的，一切要從零開始，要把自己置身于教職工之中，憑借自己的能力從最基層向上努力才是。一個新校長首先要考慮的是立住腳，才能考慮邁開步。
校長工作心得篇九
一個好校長、好老師、好黨員走了，他的先進事跡得到了中央和省、市、縣各級領導以及社會各界的高度關注，在社會上激發(fā)出了更多的愛心。
我要從張偉身上汲取大愛的力量，愛教育、愛同事、愛學生，為教師和學生的發(fā)展著想。
從張偉身上汲取榜樣的力量，他工作親力親為，以身作則，率先垂范，樹立良好的榜樣，為自身的發(fā)展積蓄力量。
他號召教師子女在秋渠一中上學，他自己的女兒、劉華校長的兒子都是在學校最低谷時，堅持留在一中就讀。他最大的愛好就是學習，專業(yè)書籍、小說等，都是他的最愛。雙休日的時候，他為學校焊門窗、修桌椅、粉刷墻壁。老師們看見像民工一樣干活的校長，心自然都往一處想了。平整操場、栽花種草等學校許多建設工作，大家都齊心協力完成。
我要從張偉身上汲取智慧的力量，他在管理方面大膽放手于副職和中層領導，看似無為，卻有為，可謂是無為而為，實在是大智慧。他為領導團隊的發(fā)展全局謀劃。他從不計較別人超越他，正是因為他無為而為的大智慧，促進了大批中青年教師的專業(yè)成長。
作為衡量自己生活水平的標準，很容易產生因為比較而帶來的內心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應該把注意轉向內心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。張偉老師就是這樣的，在現狀不能改變的前提下，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價值，在服務社會的同時也獲得了內心的成就感，認識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。 我為張偉面對工作中的困難時的積極樂觀的精神而落淚。張偉的女兒不到2歲時，他曾因沒錢給女兒打預防針而落過淚，他也曾因自己工作忙忘記在網站確認，使女兒錯失北京科技大學自主招生而暗自一人在家里落淚。然而，工作上再大的困難他都能樂觀面對：擔任校長之初，面對瀕臨關門的學校，張偉發(fā)誓“我一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學?！?，他笑著在全體教工會上說“這世上沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山”。正是這種干勁和精神，才成就了張偉校長，也使他的學校由一所瀕臨關門、只有300名學生的學校發(fā)展為有1100多名學生的當地名校。 我為張偉甘守清貧、獻身教育、執(zhí)著無悔的`崇高精神而落淚。面對民辦高中年薪20萬的邀請，他沒有動搖;面對到縣城教育局機關工作的機會，他也放棄了。家離學校只有200多米，為了工作，卻攜妻子在學校食堂二樓漏雨的兩間20多平方米的房子內一住就是11年。
這是一種什么樣的精神境界?我從一名普普通通的農村學校校長張偉身上，看到了很多可貴、閃光的東西，催人奮進而又受益終身。作為一名教育工作者，我將在今后的工作中，以張偉校長為榜樣，努力工作，為教育改革發(fā)展進程積極貢獻自己微薄之力。
校長工作心得篇十
今年七月，我作為一名已有一年工作經驗的大學生來到了__這個大家庭。轉眼之間，一個多月已經過去了，我已經逐漸地融入了這里,成為了__的一成員?；仡櫼粋€多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實。
我雖然不是剛剛踏入社會的畢業(yè)生,但是面對__這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的大家庭,起初還是充滿迷茫和困惑。但是我很快地完成了從電子商務人員到一名__公司部門經理的過渡,這些都離不開_總,_總和_總對我的指導和關懷,為我提供了一個很好的發(fā)展平臺。步入工作崗位所面臨的第一個問題便是撇開原先的工作經驗不談,要從頭開始學習行政辦公室以及人力資源管理方面的知識,這和在學校里學習的專業(yè)完全不同,開始的時候天天壓力很大,就害怕自己不能勝任這份來之不易的工作.感到的是一種不知如何下手的窘迫，但是隨著領導的耐心講解和同事們的熱心幫助，我逐漸理清了思路,摸到了頭緒,工作起來不再像原來那樣雜亂,已有了一點井井有序的狀態(tài),心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的這段時間，我深深地感受到，綜合部的工作是一項復雜、細致、責任重大的工作，因為我們就是整個公司的大管家是各個部門的后勤支持部，我們所做的工作都是為各部門服務的，細到一根筆的采買大到整個公司的組織框架和制度的建設，這些都是由我們來負責。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現了一點失誤，這就可能會影響到公司的正常運轉。
剛開始綜合部就我一個人，什么事情都是領導吩咐，我自己來完成的，不會自己找事做，就養(yǎng)成了一個不好的習慣;但隨著公司逐步走向正規(guī)，各個部門的人員都已到位，我們綜合部也來了2名新同事，起初我還沒有從原先的角色中轉變過來，但是在領導的細心教導下，我知道了部門內各個崗位要分工明確，不能在混為一體，不能等待著工作的到來，要學會主動去尋找問題，解決問題。而我作為綜合部的經理更要學會給下手放權，給他們下達任務。這讓我感觸到，要多思考，多動腦，要想在前頭，做在前頭才能對其他人進行下一步的工作分配。
這一個月對于我來說是工作的一個新起點，未來還需我不懈地努力，帶領我們綜合部團結一致，在_總，_總和_總的指導下，在其他部門的幫助配合下，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經驗，不斷創(chuàng)新，完善各個階段的工作。
校長工作心得篇十一
本人于去年11月調入__學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鉆研教育教學業(yè)務，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結同志，關心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。
特別是在第二次全教會和__教育工作會議的召開以來，我更是結合__實際，結合我們__學的實際，就如何逐步實現我鎮(zhèn)初級中學農村教育城市化，逐步搞好__學的學校建設、師資建設，逐步提高在全面實施素質教育和切實“減負”情況下的教育教學質量，進行多方調研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。
下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一匯報：
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子。
“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、__、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支持，激發(fā)群眾的活力。而要創(chuàng)建一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。
(一)堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風問題。
今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質教育，“減負”與“保質”的關系，深入探索學科教學中“減負”與“保質”這一重要課題。學校教導處及時推出“__學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調整，控制考試次數和課后作業(yè)量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。
在個人方面，自從我到__學工作以來，我基本上都是一早到校，多數時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家;在生活上，盡量減少公務用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經制度，開源節(jié)流。
(二)作風__，自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。
在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會;出現失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。
學校這幾年來都非常重視“依法治?！?，在處理日常事務、評先選取優(yōu)、晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。
二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。
現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。
基于我校目前的發(fā)展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創(chuàng)造條件、爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。
校長個人工作的心得【篇4】
校長工作心得篇十二
“一個好校長就是一所好學校”。從xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結構不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發(fā)展，教師是根本。xx年調回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數教師中顯現。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的`方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
五、加強校園文化建設，深化教育內涵
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了?；@球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮
作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現在代九年級數學），關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之余積極參加業(yè)務進修學習，為自己加油“充電”，并學習學校管理文章與書籍。
七、規(guī)范辦學
兩年來，學校規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家和省規(guī)定的課程設置和課程計劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業(yè)量。嚴格作息時間。 嚴禁違規(guī)補課。嚴禁違規(guī)征訂和使用教輔。學校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為，加強教師職業(yè)道德建設，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規(guī)范收費行為，嚴格執(zhí)行收費政策，未經公示的收費項目一律不向學生收取。
八、盡職盡責，扎實工作，碩果累累
任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。
1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評。
2、xx年元月獲xx市教科研先進單位；
3、xx年元月獲xx市中小學德育先進單位；
4、xx年九月獲xx市中考綜合質量先進學校；
5、xx年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；
6、xx年二月獲xx市十佳平安學校
7、xx年12月獲xx市文明宿舍
8、學生籃球賽獲初中組第四名 田徑運動會獲初中組團體第七名
9、學校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎。
10、七、八、九年級穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進入全市綜合排序前六名。xx年中考獲xx市第一名。
總之，任現職以來，工作取得了成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發(fā)展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。
校長工作心得篇十三
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協調學校內外的人力和物力，合理利用學校內外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環(huán)境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的'設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、?；?、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學?！叭L”建設的集中體現。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內容，學校文化無所不在，無人無事不體現學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。
（一）“為教師發(fā)展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現理想，就要幫助別人也實現理想。孔老夫子兩千五百年前說過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質，使教師由經驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優(yōu)點，只要從內心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
校長工作心得篇十四
“一個好校長就是一所好學?！薄?0xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結構不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
學校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數教師中顯現。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的`一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑，形成向心力。
為了讓教師與校長談心變?yōu)榧议L事。凡學校大事，我下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學校管理中，設立了“校長信箱”并做了共性問題大會解析，個性問題談心交流，讓教師感受我確實為了學校好，大家好，我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務能力就是抓住了關鍵。學校開展了以提高教師綜合素質為主要內容的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
班子隊伍建設是穩(wěn)定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率?！案覍W，向我看，對我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上 0點全天后在校。為了讓領導敢于工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領導分工細則》，并將學校領導天值日改為周值日，同時要求學校領導也守崗；在每周五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領導匯報上一周的工作，布置下周工作，校長點評添加，督促領導履行職責；在全校實行民主管理，校務公開，財務公開，領導組成員的職責公開。學校每月校務公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我?guī)ьI下，學校形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。 兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規(guī)扎實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業(yè)，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細致的檢查。考風、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構”的教學研究，讓教師從只關注課堂上“講了多少內容”轉變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標--學生自學--合作交流--教師講解--學生作業(yè)--學生反思。經過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學生的十種素質：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂于助人、善于賞識、勇于質疑、說服別人、總結提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育” 為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養(yǎng)成良好習慣。如讓潔凈校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣。現在學校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉變。
質量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強化工作落實，建立務實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規(guī)檢查，并以分數公示。對于做得不好的教師，我都會在恰當的時候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設有一名“首席教師”由他確定上課內容，作業(yè)內容，練習內容及相關考試。三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識過關的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質量分析。四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質量為目的，加強教學常規(guī)管理工作，完善教務處統(tǒng)一領導下的年級組負責制，建立分工協作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
校長工作心得篇十五
修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長，和眾多校長相比，他們有的資歷深，有的能力強，有的才情高，我這個“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長，其高超的領導藝術，卓越的領導能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個月來在校長崗位上的點滴收獲，以及一些困惑和苦惱。
我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長。在同事們的眼里，他工作認真負責，顧全大局；在學生眼里，他嚴慈相濟，為學生的發(fā)展做了很多扎實細致的工作；在家長眼里，他治校有方，無論是學校的教學整體成績還是其他教育工作都得到社會的普遍認可?？梢哉f我的前任人緣好，口碑佳，能力強，成績斐然。可是因為一些變故，他極力辭去校長一職，讓我在開學初才擔任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個崗位上來，從內心底我是不愿意接受的，一是個人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績讓我畏難。在上級組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個崗位，就這樣一干到如今。
都知道校長難當，“千字有頭”，我的同事時常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時候。但大家都知道，這個拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當，怨言便多，大家關系就緊張起來；如果順著一部分人的意愿又可能導致意料中但又不愿意看到的結局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個校長，那可是時刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長的苦衷，對于我這個在其位很短暫的人而言，尤其如此。
既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個人對待工作的態(tài)度。本文開頭引用的'“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯系起來而已。
當一名校長，首先要求自己身正。
身正，令行。身正，就需要自己有良好的個人修養(yǎng)，包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長，要求老師們做到的，要求學生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動全體師生向健康、文明、進取不斷前進。學校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動全體教職員工和全校學生，校長就不能不率先垂范，不能不身體力行。
當一名校長，其二要求自己有包容的心胸。
學校的事情，無非是教育教學以及為教育教學服務，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學生，天天與人打交道，與人共事，在面對紛繁復雜的事情接踵而至的時候，校長是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進而讓工作陷于被動。
“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這里講“齊?！?。如何實現“齊?！?？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認為，一所學校，一個單位，一個組織，乃至一個國家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實現“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個組織，每個人都有長處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長如何看待，如何處理？記得上次學校門衛(wèi)張師傅就學生中午時間去校外買東西遭到上級領導的批評，并發(fā)了很多牢騷。說實話，學校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學生的安全考慮。但張師傅這人容易動氣，作為校長，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務會，并請兩位門衛(wèi)老同志參會，大家心平氣和坐在一起談，談一個主題，安全工作。學校設門衛(wèi)目的是清楚的，如果沒有硬性規(guī)定，安全責任誰來負？老同志也表示自己是有責任的，這就對了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問題么，不能。
當然，學校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會學習、教科研活動，甚至食堂問題，總會冷不丁地一個接著一個，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時候，人都有小過或失誤的時候，校長見一個批一個，很顯然不合適。這就需要校長能包容對方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個學生是故意跟老師對著干的，也沒有一個老師故意頂撞校長的，都是普普通通的人，校長也不例外。
實現“齊校”并不難，難就難在校長能否有包容的胸懷；實現和諧并不難，難就難在校長是否對自己要求嚴格，而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個學校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學才能進步；只有教職員工的寬容與理解，學校才能走上健康之路。
當一名校長，其三要求自己有較強的工作能力。
干校長的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學生學習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長生存狀態(tài)的真實反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長要治理好學校的各項人事，不下功夫，不費心力，是很難達成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務，達成目標。治理學校，管理學校，涉及到人、事、財、物等?？梢哉f，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學期初，課程怎么安排，人員怎么調配，學校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運作，公用經費如何列支，各類項目如何實施等等，小到物品添置，大至人事，校長沒有考慮周全，總會出差錯和紕漏，因此，治理好一個學校很難。這就需要校長通盤考慮，顧全大局，高瞻遠矚，且要有綜合性較強的工作能力。
比如，旗下講話，學校教職員工開會，你要有演講能力吧。比如，老師和家長發(fā)生爭執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協調能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經存在的問題，你要有應對和化解問題的能力吧。比如，少年宮項目建設和留守兒童項目建設你要有策劃和運營能力吧。比如，學校辦校報，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f，校長如果不是一個多面手，沒有綜合性較強的工作能力的話，治理學校就已經步履維艱了，更何況治理好學校。當然，校長良好的工作能力更重要的是學會用人、學會整合資源的能力?！皩ⅰ?，也是彌補校長在“治?！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒?。
拿我校為例，雖然個人在計算機應用上是“領頭兵”，可是涉及計算機硬件問題，我很多時候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如，學校財務管理上，我是個門外漢，就不得不仰仗我們的總務主任。在本學期初學校自主經營食堂，一切從零開始，運作模式，管理辦法等等，還需要向有運作經驗的兄弟學校學習。校長不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。
當一名校長，其四要求自己有較好的領導藝術。
經營、管理學校的人事，校長除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個我不敢妄談，但可以就治理好學校說說我的淺薄的認識。
治理學校，靠能力；治理好學校，得靠藝術，講究方法。這個方法，一是自己工作的方法，二是指導青年教師的方法，三是協調資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人，十二個教學班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實習。在職在崗二十四名教師年齡結構偏老齡化，很多是我的老領導，我的小學老師，還有我工作多年的同事，當然，也有為數不多的三個年輕教師。外加門衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學負擔，還不得不應對處理各類事務，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。
自己身為校長，除了完成自身的教學任務，又要處理學校的種種事務，工作能力是基礎，但方法更重要。近兩個月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項能力的人做專門項目的事；其二，人、事、財、物的合理調配。其三，充分信任，充分放權，遇有學校重大重要事務，校務例會討論并提交全體教職工大會通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面，學校鄉(xiāng)村少年宮項目建設上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學生提供更好的師資；在電教管理、實驗室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經驗和一定工作能力的老師去承擔相應的事務。比如，第五方面，本學期我校新調來兩位老師，相對離家較遠，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時休息安頓之所。在處理同事人際關系與工作事務問題上，作為一名校長，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當然，對于一些即將表現或已經存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學校的發(fā)展，為了學生的發(fā)展。
本學期學校人事變動較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔，他們有工作激情，也有一定的教育教學能力，但經驗相對不足，作為校長，對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說指導，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點，但對于原則性問題則又必須嚴肅對待。
說實話，校長難當，還有一個主要原因，那是我曾經的老領導、老師、老同事們，應該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應付的，對此，在工作中，我充分尊重他們，并時常向他們討教經驗，請教問題的應對策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，也是我工作的動力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學校的負責人，就必須以負責任的態(tài)度對待所有工作，為廣大學生和全體教職員工謀求幸福，負責任地做好每一件事情，這是對近五百學生的最好交代，也是對一方百姓的最好回答。
作為校長，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進等等，歸結為一點無外乎是履行職責，完成使命，也就是做一名負責任的校長。
校長工作心得篇十六
陳榮華書記推薦的文章《守住快樂之源》，不知道大家有沒有發(fā)現文章的來源?我注意到了，這篇文章選自《黨建文匯》雜志的卷首語?！包h建文匯”四個字在文章的右下角的頁腳上，字體很小很容易被大家忽視。我為什么要和大家聊這個細節(jié)呢?一是想告訴大家，要細心觀察;二是想提醒大家，像陳書記一樣關注自己身份，多看看與自己學科相關的雜志。
看完這篇文章，我突然想到自己曾經做過一張名片，名片上印著學校的教學樓和一行字：“快樂工作，開心生活”。我一直奉行這句話，收獲著踐行這句話所帶來豐碩果實。如何讓人活得快樂?文章中提到了三點，分別是知足常樂、助人為樂和自得其樂。大家讀后都很認同，葉小青老師寫到：“人生知足，才會快樂。引用我老爸的一句話‘人的眼睛要看地，不要看天?！@句話的意思說，往下看是可以看得到地的，往上看天，是看不到頂的?！敝芟枥蠋熥罱诳础栋渍f》，他結合《白說》他寫下了自己的觀點。也有的老師，結合自己當下所遇到的一些事情，寫出自己讀完文章的'感受。
每一個人都能從文章中找到自己快樂的辦法，但是真正想快樂起來，又像登天一樣，真的好難!首先說，知足常樂吧。大家都懂得這個道理，可就是人心不足蛇吞象啊。十三年前，我有了汽車駕駛證。那時，車還是屬于奢侈品，路上很少有車，學校里就更不用談了。有了證的我，是多么想擁有一輛汽車，時常夢里開著車出去兜風。我計算著一年工資多少，車的養(yǎng)路費多少，一年的汽油費是多少，算來算去，硬著頭皮去買了吉利美日的二手車。拿到車完全不亞于中了五百萬的心情，天天洗車打蠟，給車買這買那。這樣的日子實在太幸福了。慢慢地，買車的人多了，我又開始羨慕別人買的新車。在羨慕中，丟失了自己原有的幸福感。
“知足常樂”太不容易了!后來，我開始接觸到了傳統(tǒng)文化，知道了人生還有另一種方向——向內而求。自費參加了許多傳統(tǒng)文化的培訓，遇到了許多貴人：企業(yè)家、教授、乞丐等各種身份的人。給我影響最大的一個女企業(yè)家，她從不管理自己的企業(yè)，她只去做公益事業(yè)，去做傳統(tǒng)文化公益培訓。我問她：“您的時間都花在了做公益事業(yè)上，企業(yè)怎么辦呢?”她說：“我在傳播傳統(tǒng)文化，自然就會有人來替我管理企業(yè)。”原來如此，她常年做好事，一次與一位留學日本回來高級企業(yè)管理人才在東北同住一屋，共同幫助當地老百姓修建一條道路，彼此互相認識。于是這位高級管理人才，不談任何工資就來替她管理企業(yè)了。正如這位企業(yè)老總所說的，人心是會感召的。
再說另外一個人，她是一名乞丐，每天推出兩個輪子行走在大街上行乞。給我最大的震撼是，他每天要的錢，只保證自己的溫飽，其余全部都是捐贈的。從這兩個人身上，我猛然發(fā)現，當一個人用自己最大的力量去幫助別人時，他的形象是如此高大，他的人生是值得眾人的尊重的。
有了這樣的經歷，我開始變得不再那么向往豪車與豪宅，而轉向了追求自我的成長、追求自我在不同崗位上實現自己對這個社會做出更大的貢獻。20xx年，可以說我的周末大部分時間都是在崇德書院過的，我在那里做義工，經常一呆就是三天。我不會有周末的時間被占用的抱怨，取而代之的是，每一次到了書院，我總覺得靈魂變得更純凈了?；氐綄W校，那種干勁是使不完的。于是，我慢慢地領悟到了，最好的公益事業(yè)，就是做好自己的本職工作。我越做，越開心;越做，越能夠承受各種困難。我覺得一切困難都是磨練自己、成就自己，應該要好好珍惜這一次次的磨練。
如果說做好教育，是在幫助他人成就更好的自己，那么我這種尋找快樂的方式，也可以稱得上是助人為樂。當一個人把幫助別人當作快樂時，他真的能夠獲得更高層次的快樂。這幾年，我一直在享受著這樣的人生之樂。
第三種快樂，叫自得其樂。我覺得它應該是更高一個層次的快樂，我們唯有慢慢修煉，把工作當作修行，方可達到的境界吧!
校長工作心得篇十七
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調任中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現實，尋求新的發(fā)展，成為我走進中學伊始主要思考的內容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間。”對學校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理；二重境界是科學管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給中學的行為文化確定基調，引導師生員工言行舉止轉變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協作的途徑等方面的內容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現學生內在的轉變。
專家學者來中學，實實在在的轉變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的'交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念！更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范；提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準；提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內在的規(guī)律與生命的密碼已經蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長工作心得體會責任編輯：陳老師閱讀：人次
校長工作心得篇十八
第一，讀專業(yè)的書。
第二，盡可能走進課堂上些自己專業(yè)的課。
第三，校長要繼續(xù)做好自己的教育科研。
第四，校長要走進課堂聽課。
從苗校長這四點來看，他首先把自己定位為一位教師，那每個教師都應該努力的發(fā)展自己的專業(yè)。那作為校長是領導這些專業(yè)不斷成長的教師。怎么領導，靠的肯定不是校長的頭銜，靠的是“真才實學”，用自己的專業(yè)引領教師專業(yè)的成長，從而自己也獲得進步，自己的專業(yè)不丟，教師是要做一輩子的。
另外，我還記得于漪老師說過一句話“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”那一輩子學做教師又需要什么呢?需要“五心”。
一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。
二是信心。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。
三是專心。專心致志地做一件事。
四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。
五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。
我作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我沒有過高的要求，只希望能在這些前輩、教育大家的影響下做好自己的專業(yè)，做一輩子的老師，一輩子學做教師。
校長工作心得篇十九
第十一天了，這十一天的時光就在學習和去學習的路上，靜悄悄地溜走。我突然晃過神，我們在北京的培訓也將接近尾聲了。
上午，我們來到了一所牛?！本┦星迦A大學附屬中學。不知是昨晚睡遲了的原因，還是吃了過敏藥的緣故，坐在會議室里聆聽校長的講座，就一直睜不開雙眼，但又不敢明目張膽地趴在桌子上，那種感覺不知道有多難受。在昏昏欲睡中，聽到了幾句話語還是挺有價值的。如“學校要用學生的作品點亮校園文化”、“圍繞學校使命開展各類教育教學活動。”在做校園文化時，一定要牢記前一句話，因為只有學生的作品才是有生命力;在設計和架構學校的課程上，一定要牢記后一句話，因為只有把握好方向才能保證始終向前。
聽完講座，就是參觀校園。走出教學樓，寒冷的空氣撲面而來，使人毫無睡意，立馬拉起外套的拉鏈，才感覺到舒服一些。在冷風中，我們參觀了幾棟教學樓和校園景觀，最后來到國際部。走進國際部，就像是走進了外國。幾位小學生在自己的儲物柜邊一邊交談一邊吃東西，我貼近一聽，他們日常的對話完全是用英語的。雖然他們是小學生，但是讓我感到羨慕：要是我也能有口流利的英語，那該多好啊!據了解，在國際部讀書的孩子，畢業(yè)后能夠掌握中文、英文和一門小語種等三門語言。
十來天的學習和名校的參觀，留給我的只有感慨，作為鄉(xiāng)村小學校長的我，又該如何使出怎樣的渾身力氣，才能讓鄉(xiāng)村娃趕上城市的孩子呢?努力吧，不一定是如此高大上，但一定要追求適合的鄉(xiāng)村教育。
下午，來分享的原蘇州第十中學校長柳袁照先生。這是一位很有詩意的校長，是一位我仰慕已久的校長。他自認為自己在當校長期間，做得最偉大的事情，就是把學校做成了全國重點文物保護單位。他舉辦110周年校慶，把所有的校友名字都刻在了一條叫“聞道廊”上。這才是真正體現了以人為本的舉措。不管是知名的校友還是普通的校友，都應該成為校慶的主人。我們當校長，心里始終要裝著“平等”二字，一條“聞道廊”就足以讓我們好好琢磨和學習。
“一草一木皆教育”是柳校長始終堅持的信念。從高考作文引到看圖寫話，然后再到感悟能力，而這些背后就是一個人的對話能力，一個人的表達能力。校長就要善于觀察眼前的一草一木，利用零碎的時間，借物表達教育的看法。柳校長把這種看到了一個畫面，寫下自己的感悟，稱之為看圖寫話。就是這樣的看圖寫話，慢慢地，就會促成一個人的'成長。柳校長還說，誰善于利用零碎時間，善于管理好零碎時間，誰就能成為一個優(yōu)秀的人。他講述自己利用短短的幾分鐘時間，看圖寫話發(fā)朋友圈，寫了一段時間。大夏書系就把他朋友圈里的文字進行整理，編成了好幾本書。兩個半小時的講座，他就是給我們分享了他所發(fā)的朋友圈，他寫的那些詩句。
其實，這些朋友圈里的文字，那些充滿靈性的詩句，就是他當校長的所思所想，就是他對教育一種理想和情懷。
午后的陽光，從窗簾的縫隙里，擠進這充滿教育溫度的701教室，我沉浸在柳校長詩句里，幸福在他的教育情懷里。我期盼著，在瑞安大地上，也將出現如此有詩意的教育，如此有情懷的好校長!
校長工作心得篇二十
領導的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對德育副校長的職責及工作方法有了進一步的認識。
主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負責領導和組織年級組、班主任的工作，指導德育室、少先隊的工作。具體職責是：
1、負責組織制定學校德育工作計劃，并依據計劃，組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估，確保計劃認真實施，不斷提高育人質量。
2、負責確定和分派各部門的德育工作任務，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對學生進行德育教育。
3、負責德育隊伍培養(yǎng)工作，加強師德教育，學習教育理論，定期召開德育工作經驗交流會，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊伍素質。
4、加強學生的日常管理，健全各類管理制度，完善學生自我管理相結合的科學管理體系。嚴肅學生的獎懲制度，建立學生綜合素質的科學評價體系，提高學生的德育素質。
5、加強校園環(huán)境建設，組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設。確保教室、實驗室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。
6、領導開展以提高學生思想道德素質為主旋律的主題教育活動；文藝匯演、知識競賽等各種大型活動；組織好音、美等各種興趣活動；組織好生產勞動，社會調查和科技制作等各種實踐活動。
7、領導組織好與家庭、社會相聯系的“三結合”教育，定期舉行學生家長會，建設好校外德育教育基地。
8、加強學校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。
9、負責審議德育先進集體和先進個人的表彰事宜。
10、完成校長交辦的臨時性工作。
（一）具有一個觀念：大局觀念
作為一個副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。
（二）提倡兩種精神：謙虛謹慎、淡化名利。
謙虛謹慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個副職都會干幾件值得讓領導和同志們贊譽的、非常漂亮的工作，肯定會受到領導的表彰。此時，你務必要牢記“謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應有的基本素質。
淡化名利，踏實工作。作為副職，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。單位做出了成績，應該首先歸功于正職的領導得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協調和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽領導自會給你，不屬于你的榮譽你爭也無益，切忌在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領導和基本群眾為好。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在領導和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽和利益。
（三）處理三個關系：與班長、與同級、與下級的關系。
與班長的關系：擺正位置，就是力求與主要領導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。才能做到主動適應正職，積極開展工作；做到維護正職權威，強化服從意識。堅持到位不越位；堅持攬事不攬權；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。與同級的關系：要正確處理分工與合作的關系，堅持集體領導與分工負責相結合，對其他副職的'工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟。與下級的關系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協作精神。讓他們有職有權，不包辦代替，越級干預。愛護而不庇護。在政治上和生活上要關心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
（四）提高四種能力：決策能力、組織能力、協調能力、創(chuàng)新能力。
提高決策能力。作為副職也應具有決策能力，不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負責的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協調，調動大家積極性。（三）協調溝通能力。目標為了完成目標、調動各方面力量密切配合、協同作戰(zhàn)，凝成合力，這樣才能把工作做好。具有協調的藝術，善于協調好各個部門的人際關系，形成和諧融洽的氣氛，為了共同的目標。(四)改革創(chuàng)新能力。為了使德育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質，人的素質不如人的覺悟。通過學習使我認識到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領導對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。
校長工作心得篇二十一
擔任小學校長的我，作為一名老黨員，時刻嚴格要求自己積極向黨組織靠攏，牢記黨的宗旨，并學習黨的先進思想!一次偶然，我閱讀了《做最好的黨員》這本書。與通常的黨政讀物不一樣，這本書沒有太多的理論知識，也沒有一味地灌輸一些黨的思想。我剛讀了幾頁就發(fā)現自己被里面的內容吸引住了。本書的觀點比較新穎，緊跟時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活，而且學習的榜樣是有血有肉、有情有義的普通人。里面的觀點和建議會給我的實際工作帶來許多幫助。
本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。讀完這本書以后，我有以下幾點體會。
一、善于剖析自己，學會化解矛盾“最好的黨員怎樣做”無疑是讀者最為關心的，也是我最為關注的。作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如每個人在工作中都難免會遇到沖突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?我作為校長，也經常會遇到工作利益上的沖突和分歧，同事間也會發(fā)生些摩擦和矛盾，這是我工作中非常棘手的一個問題。書中就提出了很好化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問;第二步：認同感受;第三步：請求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。我作為學校的校長，同時又是共產黨員，更要樹立良好的榜樣，起帶頭領導作用。讀完這本書之后，我懂得以后的工作要多先檢討自己，再多方面用心思考問題，誠心與他人探討問題，耐心征詢聽取別人的意見，盡心尋求解決矛盾的最佳方法以，從而盡可能滿足大眾的利益。
二、嚴格要求，加強學習，提高各方面的能力
用《做最好的黨員》一書中的高標準具體要求對照自己，同時對照自己身邊的模范黨員，我看到了自己的不足，找到了差距，意識到了努力學習和勤奮工作的緊迫感和自覺性。學習對于我們每個黨員來說都是非常重要的，但如何把學習落到實處，確實是個急待解決的問題，我在這個方面雖然學了不少，但是自覺地、有計劃的安排學習的時間還不夠，服務意識與奉獻意識還有待提高。
發(fā)覺了這些差距，使我更加深刻的認識到，要用黨員的標準重新審視自己，警醒自己。真正做到：堅持大公無私、廉潔奉公、艱苦奮斗。善于開展批評與自我批評，堅持好的，改正錯的，正確對待自己，也要正確的對待他人。勇視困難，吃苦在前，享受在后，讓同事滿意，讓領導放心，真正起到一個黨員的先鋒模范作用。
三、開拓創(chuàng)新、精益求精，努力做好各項工作
在讀這本書的過程中，給我的另一個收獲那就是對“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認為只有技術改革、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現創(chuàng)新?？戳诉@本書后，才知道這是自己思想的一個誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個人都可以做到的事情，對于從事一般行業(yè)的人來說，創(chuàng)新就是從改善工作方法開始的。我們在工作的過程中會遇到這樣或那樣的問題，影響我們的工作效率，我們通過不斷努力，找到解決問題的方法，提高了工作效率，這其實就是最好的創(chuàng)新。
為了進一步做好自己的工作，我想：一是要認真落實各項規(guī)章制度，嚴格按制度辦事，在執(zhí)行過程中既要講原則，又要注意工作方法，遇到不好解決的問題，做好耐心細致的工作。二是要深入探討工作中出現的新問題，新矛盾，創(chuàng)造性的開展工作，要充分發(fā)揮黨員的先進性。三是要充分發(fā)揮參謀助手作用，為領導多出主意，多為供水事業(yè)提出有針對性的建議意見。四是要干一行，愛一行，精一行，創(chuàng)新教學方法，全面提升教學質量和提高工作效率，為國家培養(yǎng)出更多的“四有”新人。
總之，讀完這本書之后，我獲益匪淺。通過學習這本書，我要在政治上堅定，思想上與時俱進，工作上勤奮敬業(yè)，作風上廉潔高效。面對新要求、新任務，我一定要以“三個代表”思想要求自己，自覺保持共產黨員先進性，加倍努力，不斷錘煉自己，出色完成各項工作任務，為教學事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦做出應有的貢獻。
校長工作心得篇二十二
很榮幸參加了教育部中小學名校長領航工程“鮑永生校長工作室”授牌儀式，同時聆聽觀看了一批優(yōu)秀領導及有經驗的專家教授的講座，鮮活的同課異構，先進的教學理念，讓我受益匪淺。本人通過學習研修，收獲頗豐。這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效的指導學校的各項工作。下面就如何當好一名小學校長談自己的幾點體會：
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是學校的`行政領導，更重要的是要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
在學校管理中，要努力營造一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，學校各項工作就會有序開展。
校長既是學校的領導者、決策者和管理者，更是教師的勤務員。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統(tǒng)攬作用。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。要當好一名校長，首先必須勤于學習先進的教學理念。
從轉變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學水平，建設一支團結高效、分工協作、相互激勵、學習型的教師團隊。我校在師資隊伍建設中，注重教師個人發(fā)展與學校發(fā)展有機結合、教師個人成就與集體榮譽有機結合，建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團隊。
總之，經過這次培訓學習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。在今后的工作中要轉變觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
校長工作心得篇一
第一段：引言（100字）
校長作為學校的最高行政負責人，承擔著重要的管理和領導職責。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化，校長的工作也變得更加復雜和挑戰(zhàn)性。在擔任校長多年的工作中，我深深體會到與教師、學生、家長等不同利益相關方進行溝通協調和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為校長的工作心得體會。
第二段：善于溝通（200字）
作為校長，與教師、學生、家長等不同利益相關方進行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現，對于不同的人群，我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對面交流是最直接、最有效的溝通方式，但是現實中常常由于時間和空間的限制，我們不得不通過其他方式進行溝通，如電話、電子郵件、微信等。因此，作為校長，我始終保持溝通渠道的暢通，鼓勵教師和家長提出意見和建議，并及時予以回復和解決，以保持與各方的良好關系和緊密合作。
第三段：抓好職業(yè)能力提升（300字）
在快速變化的教育環(huán)境中，作為校長，我深知自身職業(yè)能力的提升是至關重要的。我積極參加相關培訓和研討會，不斷學習新的管理和教育理念，不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時也鼓勵教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓課程和活動，讓他們能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學應用于教學實踐中。通過職業(yè)能力的提升，我相信可以有效地推動學校的發(fā)展和進步。
第四段：設定明確的目標和管理策略（300字）
作為校長，設定明確的目標和制定有效的管理策略是至關重要的。通過明確的目標，我們可以激勵教師和學生的積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)團隊合作意識，建立良好的工作氛圍。我鼓勵教師們參與決策過程，集思廣益，共同制定學校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過程中，我注重激勵和獎勵機制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性，并建立健全的督導機制，確保教學質量的提升。
第五段：總結（200字）
作為校長多年來，我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設定明確的目標和管理策略對于學校的發(fā)展至關重要。這些工作心得體會不僅讓我更好地履行校長職責，也讓我深刻認識到教育事業(yè)的偉大和責任。作為校長，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的職業(yè)能力，以更好地引領學校走向成功和光明的未來。
總結：作為校長，善于溝通、職業(yè)能力提升、設定明確的目標和管理策略是我多年的工作心得體會。這些體會讓我認識到校長的工作需要與各方良好合作和協調，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并設定明確的目標來推動學校的發(fā)展和進步。通過這些努力，我相信我能夠更好地履行自己的職責，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長工作心得篇二
_-_學年年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經受的考驗也多，得到的鍛煉也多?？v觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體匯報如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，高舉_的偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質，不貪圖享受，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質量觀。我遵守國家法律，遵守各級規(guī)章制度，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事。聽從上級安排，以服從命令作為天職。
遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關心學生，熱心公務，團結同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地，從事何種工作，我都保質保量地完成，深受領導和家長的好評。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關心他人，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手，而不計報酬。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。
二、強化師生管理
質量是學校的生命線，管理才能出效益。
(1)管理好班子成員。領導班子團結合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務”的意識，在服務的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動性，強調自我教育，自我完善。實施人性化管理，構建和諧校園。
(2)加強師德師風建設，樹立教育行風新形象。學是師之骨，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
(3)打造一支作風過硬，業(yè)務精湛的教師隊伍。積極進行教育改革，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現代信息教育技術，提高自己的業(yè)務水平。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究，在科研中總結經驗，撰寫成果，由經驗型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務的教師隊伍。
(4)制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》、《值周教師考核細則》、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開，第二天上課前回到學校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。
(5)強化學生管理
首先，開展向我學習，向教師學習的示范活動。教師就是學生的榜樣。其次，解決學生學習生活中的問題為重點，加強心理健康教育，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學生成長檔案。學校黨、政、工、團協調一致，經常交流育人經驗，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作。第四、加強住校生管理。經常深入到寢室、食堂、了解學生在校的生活、學習情況。第五、安全工作第一要務。樹立“安全責任重于泰山，防患勝于救災”的思想。我經常檢查校園、校舍、水電、設備設施等的安全，確保師生平安。
三、后勤工作
1、加強財務制度建設，認真執(zhí)行校務公開。加強經費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費現象。
2、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定
(1)、學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。
(2)每期末，在全體教師會上詳細公布學校經費的收支情況，實施民主監(jiān)督。
(3)校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行。
(4)伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。
(5)伙食團實行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質量的同時加強了監(jiān)督。
(6)節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經費用在最需要的地方。
四、不足與思考
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。
3、關心同志們的生活、學習等方面還不夠具體、細致。
各位領導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠;展望未來，任重而道遠。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產力。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的才智。
校長個人工作的心得【篇3】
校長工作心得篇三
本人于去年11月調入__學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鉆研教育教學業(yè)務，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結同志，關心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。
特別是在第二次全教會和__教育工作會議的召開以來，我更是結合__實際，結合我們__學的實際，就如何逐步實現我鎮(zhèn)初級中學農村教育城市化，逐步搞好__學的學校建設、師資建設，逐步提高在全面實施素質教育和切實“減負”情況下的教育教學質量，進行多方調研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。
下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一匯報：
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子。
“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、__、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支持，激發(fā)群眾的活力。而要創(chuàng)建一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。
(一)堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風問題。
今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質教育，“減負”與“保質”的關系，深入探索學科教學中“減負”與“保質”這一重要課題。學校教導處及時推出“__學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調整，控制考試次數和課后作業(yè)量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。
在個人方面，自從我到__學工作以來，我基本上都是一早到校，多數時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家;在生活上，盡量減少公務用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經制度，開源節(jié)流。
(二)作風__，自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。
在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會;出現失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。
學校這幾年來都非常重視“依法治?！?，在處理日常事務、評先選取優(yōu)、晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。
二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。
現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。
基于我校目前的發(fā)展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創(chuàng)造條件、爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。
校長工作心得篇四
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針、政策，精心組織教師學習十_大三中全會精神，全面實施素質教育，努力加強德育工作，狠抓安全工作、教學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理工作踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。因此，本學期師生平安過渡，全校教育教學質量穩(wěn)步上升，現總結如下：
一、統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境。
1、加強學校內部管理，全面提高管理水平。在內部管理中實施校長負責、校務會參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務會討論，教師會通過，確保了決策的準確性，保證了學校管理的透明、公開。
2、加強領導班子建設，增強校務會成員主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業(yè)勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業(yè)心的集體。加大對校務會成員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。
二、加強師德建設，規(guī)范辦學行為
1、切實加強教師思想道德教育，建設高素質的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業(yè)心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現象的發(fā)生。學校組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》、《安慶市中小學教師行為“八不準”》、《迎江區(qū)教育局關于加強和改進師德師風建設的若干意見》和《長風中心學校辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，樹立良好社會風尚，共同促進社會風氣的根本好轉。
2、抓好行為規(guī)范教育，走精細化管理之路。
(3)學校擬定了《加強和改進師德師風建設實施方案》和《長風中心小學辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書》和《規(guī)范辦學行為教師工作責任書》我從規(guī)范招生行為、規(guī)范辦班辦校行、規(guī)范教學行為、規(guī)范師德行為、規(guī)范教材教輔管理、規(guī)范收費行為等六個方面進行自我審視，并進行了自查自糾。
(4)、加強特色建設，實施素質教育。樹立全新的素質教育觀念。關注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關注學生的情感態(tài)度、身體健康，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、求異思維能力、敢于質疑的學生。
校長工作心得篇五
__年，本校始終堅持黨的教育方針和正確的辦學方向，在上級領導的正確指導下，圓滿完成各項任務?，F總結、匯報如下：
一、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質
社會在不斷地進步，新的教育理念在不斷地產生。作為新時期的校長，只有加強學習，不斷地提高自身素質，才能適應新時期教育的需要。
1、加強學習，提高自身政治素質
我始終認真學習，認真開展第三批科學發(fā)展觀教育活動，加強黨性知識的學習，認真學習各種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。
2、注重自身業(yè)務素質的提高
面對新的素質教育觀，通過各種途徑理解其內涵與實質，認真學習別人有關素質教育的科研成果，積極投身于教育教學改革之中。積極參加各種學術教研活動，汲取先進的教育思想。加強自身業(yè)務進修培訓，認真參加教師繼續(xù)教育的同時，積極進行學歷提高培訓。
作為一個教育工作管理者，我還通過訂閱如《中小學管理》《現代教育科學》《中小學校長》等經驗雜志，學習先進的管理經驗;根據實際，學習區(qū)內兄弟學校先進管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。
二、勤政務實，真抓實干，全力搞好學校工作
近幾年學校管理工作的實踐，使我深深體會到;要搞好學校工作，必須全心全意依靠教職工，帶領行政一班人，團結一致，共同努力，依法打造穩(wěn)定、積極、向上的環(huán)境，讓教職工對校長、對學校政治上有強烈的信賴感，工作上有危機感和責任感。
3、認清形勢，樹立三種意識
針對我校師生的比為1：10的嚴峻形勢，正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識，探索試行符合校情的教師績效考核制，形成正確的激勵機制。具體做法有：
通過每周例會，充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督保障作用，討論決策學校重大事項;
以師德培訓為基礎，加強團隊的整體政治素質提高工作。
4、狠抓校風、學風、教風建設
落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領導小組，制定并落實計劃，團結協作，積極開展主題中隊會、校園廣播站、國旗下講話、三期奪標評比等系列活動。
積極推進素質教育，進行新課程式改革，有的放矢地設計教研活動，開展好校本教研，鼓勵教師走出去學習考察、教師撰寫課改論文、教學隨筆、階段性總結、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行課改。
以目標管理為手段，以研促教，狠抓教學管理。強化質量管理，加強過程管理，進行教學常規(guī)月檢，納入考核，進行獎懲;制定合理的學生綜合素質評價方案，面向全體，不放棄每一位學生，注重學困生轉化，嚴控后進生產生，全面實現檔案室管理。
校長個人工作的心得【篇2】
校長工作心得篇六
得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
心得體會
這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學高為師，身正為范”;校長是手持火把的領路人，要用愛經營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！?BR> 然而，當一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。
那么作為一名新時期的校長，應該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結合多年的經歷，談談我的認識。
(一)、校長心中要有愛
“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應該是廣博的、深厚的、無私的。
1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經營，把自己的個人價值的實現與教書育人緊密聯系到一起。
愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調查摸底的基礎上，用心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學，學生從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經商人的子女，我苦苦思索學校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關心和激勵每一個學生的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)率先建立科學、規(guī)范，設計一流的學生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學生心理健康活動課，我結合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。2019年，組織上又把我調到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學設計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。
在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，2019年9月，螺嶺小學與海麗小學合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。
我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學校，在英語教學上已經積累了豐富的經驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現公平教育，把學校做強做精，我們學校的發(fā)展前途，應該是改辦成一所外國語實驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好?！?BR> 我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。
2、校長的愛更體現在對學生的愛 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學生領到家來住，女兒說：媽媽，你的學生真是太幸運了，做你的學生比做你的女兒還好。因為經常帶學生回家補課，對自己女兒關心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學生，教會學生，就是教師的義務，教師的責任。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學的女兒現在也理解了我。每當看到自己的學生取得進步的時候，看到他們取得優(yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當時在廣州讀大學的一個學生，已經三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。
王明輝同學一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢尅寢?，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉轉?！拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的學生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學生，我有義務有責任為他呼吁，為他奔走。良心驅使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡辦法去關心他們、幫助他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六。一”，我還登門看望，送上學校老師的祝福和關愛。希望他們在感激社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。
3、校長的愛是對老師愛
“學校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學校領導班子轉變工作作風和領導作風的實際行動。
對待教職員工，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件，為之奔走。特別是一些進入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現困難，無論工作多忙，我都要和他們細細長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。
伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學校的教學任務具有一定的壓力，我發(fā)現她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了。我十分內疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動，調整心態(tài)，這個學期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔當班主任工作，像完全變了個人似的，充滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術治療，對本人手術給學校工作帶來的不便，很愧疚，自己所承擔的工作煩請學校暫做調整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。
對老師的愛，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經驗，耐心細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手，成長為區(qū)英語學科帶頭人，學校教導主任;我與陳白珍老師結對子，聽課評課，反復探討英語教學過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設計。辛勤的努力終于結出了豐碩的果實。在深圳市小學英語教學優(yōu)質課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。
(二)、校長要嚴于律己
校長的職業(yè)道德是一個主要的、關鍵的問題，必須以德治校，以德服人。校長責任制賦予基層校長一定的權力，如果不能嚴格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產生腐朽。我清醒地認識到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學生、家長答應不答應，滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對干部提出了較具體的要求。我經常告誡自己：做領導，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權術，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學校管理中的參與權和決策權交給教師，定期召開教代會，學校的
工作計劃
、
規(guī)章制度
、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調查和征求意見表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和學生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學校，很多人都想進來讀書，學位非常緊張，有些人求學心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學校學位有限，能不能入學與金錢無關?！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。
我把辦學理念的集中體現求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現在教師中學習、科研、提高已蔚然成風，學校已經形成了良好的科研氛圍。
建立現代學校制度，主動接受民主監(jiān)督。學校政策、制度和規(guī)定的產生，都經歷了問卷調查，網上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯合會，讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現自己的價值，增強職業(yè)幸福感。
幾年來，每到一個任職學校，我都深入群眾，了解學?；厩闆r，征求大家的意見，召開教代會，認真聽取老師們對學校建設和發(fā)展的建議。開通校長熱線，并設好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學校的發(fā)展建設緊密聯系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。
校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風建設，完善師德管理。
1、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育，必須有長效機制做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認識。
每學年學校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結合行風民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導作用，鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議，設立專門的校長信箱、網上信箱和熱線電話，并有專人負責接待。
在美
國學
習期間，我發(fā)現美國學校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國后，我根據學校實際，成立了家長教師聯合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了，平時總是要求學校，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么，現在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子，為學校，為老師做點什么?！?BR> 教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力?！?“我希望老師在課堂上多提問我?！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲攧??！边@個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。
在師德建設的實踐中，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓學習時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。
2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。
身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務能力對我校教師震撼很大?，F在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。
3、抓住班主任隊伍建設不放松
我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習，在校內進行經驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據新形式修改完善了班主任工作
崗位職責
、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關心和熱愛全體學生，尊重學生人格，公平公正地對待學生，不體罰學生，注重對向全面素質培養(yǎng)，不利用職權謀取私利，我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。
4、加強青年教師職業(yè)道德建設
要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確教師的義務和責任。
給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校采取靈活的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，并先后涌現一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。
現在我們學校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題。敬業(yè)愛崗已經成為風氣，對學生負責對生命負責的觀念已經深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。
現在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過去的一切已經成為歷史。負起責任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。
校長工作心得篇七
是管理？是領導？是經營？是協調？是組織？是指揮？是指導？是帶頭？……不同的人可能會有不同的理解。
我認為，校長職業(yè)的本質應該是服務。
20**年在**參加“**省骨干校長培訓班”學習期間，有幸認識了**市區(qū)的一位**校長，有一天晚上與他的一番交談讓我感觸頗深，感慨良多。**校長說，你知道，我平時想的最多的問題是什么？我常常在寂靜無人的夜晚坐在辦公室里想啊想，有時甚至是關上燈坐那兒想，躺在床上也在想：我怎樣讓我的老師們工作得愉快、幸福？我怎樣讓我的學生們快樂的學習、健康的成長？**校長的話不多，但擲地有聲，可以說是對校長本質的最生動的詮釋。
作為一名稱職的校長，必須善待學生，善待教師，為學校的發(fā)展和師生的成長，創(chuàng)造寬松的支持性環(huán)境，幫助每名學生、每位教師滿懷信心地走向成功。
校長是服務者，為誰服務，服務范圍有哪些，怎樣服務？我們可以從以下幾個方面來理解。
一、為學校發(fā)展服務
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協調學校內外的人力和物力，合理利用學校內外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環(huán)境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、?；?、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學?！叭L”建設的集中體現。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內容，學校文化無所不在，無人無事不體現學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
二、為教師的發(fā)展服務。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。
（一）“為教師發(fā)展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現理想，就要幫助別人也實現理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質，使教師由經驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
三、為學生發(fā)展服務。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優(yōu)點，只要從內心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
校長工作心得篇八
由于工作的需要，很多同志從副校長被調整為一把手校長。有的人當副職是一把好手，一旦當了正職，也真是有要“大燒三把火”之勢，結果很多時候犯了一些本不該犯的錯誤，一心只考慮“燒火”而忘卻“忌火”恐怕是其中的原因之一：
一忌不視線不好。
新校長、新學校，一切都是新的，不免會遇到繁雜的事物，這個時候校長一定要注意自己的視線，看清領導的意圖，叫我來干什么，希望我怎么做，我能做些什么；看清學校管理干部，他們各自的長短處，揣摩其言行意圖，以準確應對隨時會發(fā)生的變化；看清教職工之所需，大家都認為要搞的事要立即搞，部分人認為要搞的事，要深思后緩做或不做,大家都認為不能做的事堅決不做。看清學校的發(fā)展方向，傳承學校積淀的校園積極文化，摒棄校園消極文化。從學校的個性出發(fā)，擬定學校的中、長、短期發(fā)展目標。按照目標一步一步予以實現，在辦學的過程中，眼光要做到俯視，全面觀察教職工及學校需要解決的問題，規(guī)范辦學，科學發(fā)展。
二忌聽覺不好。
剛上任校長，總會有很多人主動接觸你，給你提供一些信息，也會有很多事要你去做，給你帶來無數種聲音，贊許聲、牢騷聲、直白聲、期望聲、嘈雜聲···等要聲聲入耳，眾多的聲音匯集于一起進入你的耳朵，校長要做的是處理好聲音，辨別好聲音，不因贊許聲而盲目高興，不因埋怨聲而擅自悲觀，不因直白聲而惱羞成怒，也不因嘈雜聲而失主見，更不能因期望聲而夸夸其談。嘴要緊、心要靜、身要沉、步要穩(wěn)。
三忌融入不好。
新校長是校長，是學校一分子，首先要讓自己融入學校之中。在言語上，要多用“我們”，少用“你們”。一般，在總結成績時、慶功論賞上要用“你們”，在分析問題時、安排工作、謀劃發(fā)展上用“我們”。行為上，要真把自己當成學校的一員，大到處處事事為學校著想，為學校職工著想，能爭取的要爭取，不能爭取的要解釋說明，小到學校的公益勞動，要親自參與，率先垂范。真誠的對待每一個教職工，認真對待每一件事。在舉措上，要多聽取原來班子的意見，深入教職工中征求他們的意見，多做有益于教職工的事。
四忌站位不好。
能出任校長的人，其能力和素質等都不差。有的人說話做事不忘自己是校長，行為舉止不忘自己是校長，時時保持自己校長的“與眾不同”；或者認為自己的成長和學校的發(fā)展必須要依靠領導，領導的言語是圣旨，極盡阿諛之能事。更有校長聲稱為了學校的發(fā)展，沉湎于各種應酬，疏離于書桌、辦公桌，親近于牌桌、麻將桌；熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠；這樣自然不自然的都把自己和教職工之間化成了一條鴻溝，出現統(tǒng)治和被統(tǒng)治的局面。其實，自己在校長這個崗位上是新的，一切要從零開始，要把自己置身于教職工之中，憑借自己的能力從最基層向上努力才是。一個新校長首先要考慮的是立住腳，才能考慮邁開步。
校長工作心得篇九
一個好校長、好老師、好黨員走了，他的先進事跡得到了中央和省、市、縣各級領導以及社會各界的高度關注，在社會上激發(fā)出了更多的愛心。
我要從張偉身上汲取大愛的力量，愛教育、愛同事、愛學生，為教師和學生的發(fā)展著想。
從張偉身上汲取榜樣的力量，他工作親力親為，以身作則，率先垂范，樹立良好的榜樣，為自身的發(fā)展積蓄力量。
他號召教師子女在秋渠一中上學，他自己的女兒、劉華校長的兒子都是在學校最低谷時，堅持留在一中就讀。他最大的愛好就是學習，專業(yè)書籍、小說等，都是他的最愛。雙休日的時候，他為學校焊門窗、修桌椅、粉刷墻壁。老師們看見像民工一樣干活的校長，心自然都往一處想了。平整操場、栽花種草等學校許多建設工作，大家都齊心協力完成。
我要從張偉身上汲取智慧的力量，他在管理方面大膽放手于副職和中層領導，看似無為，卻有為，可謂是無為而為，實在是大智慧。他為領導團隊的發(fā)展全局謀劃。他從不計較別人超越他，正是因為他無為而為的大智慧，促進了大批中青年教師的專業(yè)成長。
作為衡量自己生活水平的標準，很容易產生因為比較而帶來的內心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應該把注意轉向內心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。張偉老師就是這樣的，在現狀不能改變的前提下，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價值，在服務社會的同時也獲得了內心的成就感，認識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。 我為張偉面對工作中的困難時的積極樂觀的精神而落淚。張偉的女兒不到2歲時，他曾因沒錢給女兒打預防針而落過淚，他也曾因自己工作忙忘記在網站確認，使女兒錯失北京科技大學自主招生而暗自一人在家里落淚。然而，工作上再大的困難他都能樂觀面對：擔任校長之初，面對瀕臨關門的學校，張偉發(fā)誓“我一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學?！?，他笑著在全體教工會上說“這世上沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山”。正是這種干勁和精神，才成就了張偉校長，也使他的學校由一所瀕臨關門、只有300名學生的學校發(fā)展為有1100多名學生的當地名校。 我為張偉甘守清貧、獻身教育、執(zhí)著無悔的`崇高精神而落淚。面對民辦高中年薪20萬的邀請，他沒有動搖;面對到縣城教育局機關工作的機會，他也放棄了。家離學校只有200多米，為了工作，卻攜妻子在學校食堂二樓漏雨的兩間20多平方米的房子內一住就是11年。
這是一種什么樣的精神境界?我從一名普普通通的農村學校校長張偉身上，看到了很多可貴、閃光的東西，催人奮進而又受益終身。作為一名教育工作者，我將在今后的工作中，以張偉校長為榜樣，努力工作，為教育改革發(fā)展進程積極貢獻自己微薄之力。
校長工作心得篇十
今年七月，我作為一名已有一年工作經驗的大學生來到了__這個大家庭。轉眼之間，一個多月已經過去了，我已經逐漸地融入了這里,成為了__的一成員?；仡櫼粋€多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實。
我雖然不是剛剛踏入社會的畢業(yè)生,但是面對__這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的大家庭,起初還是充滿迷茫和困惑。但是我很快地完成了從電子商務人員到一名__公司部門經理的過渡,這些都離不開_總,_總和_總對我的指導和關懷,為我提供了一個很好的發(fā)展平臺。步入工作崗位所面臨的第一個問題便是撇開原先的工作經驗不談,要從頭開始學習行政辦公室以及人力資源管理方面的知識,這和在學校里學習的專業(yè)完全不同,開始的時候天天壓力很大,就害怕自己不能勝任這份來之不易的工作.感到的是一種不知如何下手的窘迫，但是隨著領導的耐心講解和同事們的熱心幫助，我逐漸理清了思路,摸到了頭緒,工作起來不再像原來那樣雜亂,已有了一點井井有序的狀態(tài),心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的這段時間，我深深地感受到，綜合部的工作是一項復雜、細致、責任重大的工作，因為我們就是整個公司的大管家是各個部門的后勤支持部，我們所做的工作都是為各部門服務的，細到一根筆的采買大到整個公司的組織框架和制度的建設，這些都是由我們來負責。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現了一點失誤，這就可能會影響到公司的正常運轉。
剛開始綜合部就我一個人，什么事情都是領導吩咐，我自己來完成的，不會自己找事做，就養(yǎng)成了一個不好的習慣;但隨著公司逐步走向正規(guī)，各個部門的人員都已到位，我們綜合部也來了2名新同事，起初我還沒有從原先的角色中轉變過來，但是在領導的細心教導下，我知道了部門內各個崗位要分工明確，不能在混為一體，不能等待著工作的到來，要學會主動去尋找問題，解決問題。而我作為綜合部的經理更要學會給下手放權，給他們下達任務。這讓我感觸到，要多思考，多動腦，要想在前頭，做在前頭才能對其他人進行下一步的工作分配。
這一個月對于我來說是工作的一個新起點，未來還需我不懈地努力，帶領我們綜合部團結一致，在_總，_總和_總的指導下，在其他部門的幫助配合下，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經驗，不斷創(chuàng)新，完善各個階段的工作。
校長工作心得篇十一
本人于去年11月調入__學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鉆研教育教學業(yè)務，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結同志，關心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。
特別是在第二次全教會和__教育工作會議的召開以來，我更是結合__實際，結合我們__學的實際，就如何逐步實現我鎮(zhèn)初級中學農村教育城市化，逐步搞好__學的學校建設、師資建設，逐步提高在全面實施素質教育和切實“減負”情況下的教育教學質量，進行多方調研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。
下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一匯報：
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子。
“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設立一個團結、__、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支持，激發(fā)群眾的活力。而要創(chuàng)建一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。
(一)堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風問題。
今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質教育，“減負”與“保質”的關系，深入探索學科教學中“減負”與“保質”這一重要課題。學校教導處及時推出“__學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調整，控制考試次數和課后作業(yè)量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。
在個人方面，自從我到__學工作以來，我基本上都是一早到校，多數時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家;在生活上，盡量減少公務用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經制度，開源節(jié)流。
(二)作風__，自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。
在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會;出現失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背后不說;不利于團結的話不說，不利于解決問題的話不說。
(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。
學校這幾年來都非常重視“依法治?！?，在處理日常事務、評先選取優(yōu)、晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。
二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。
現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。
基于我校目前的發(fā)展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創(chuàng)造條件、爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。
校長個人工作的心得【篇4】
校長工作心得篇十二
“一個好校長就是一所好學校”。從xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結構不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發(fā)展，教師是根本。xx年調回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數教師中顯現。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的`方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
五、加強校園文化建設，深化教育內涵
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了?；@球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮
作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現在代九年級數學），關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之余積極參加業(yè)務進修學習，為自己加油“充電”，并學習學校管理文章與書籍。
七、規(guī)范辦學
兩年來，學校規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家和省規(guī)定的課程設置和課程計劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業(yè)量。嚴格作息時間。 嚴禁違規(guī)補課。嚴禁違規(guī)征訂和使用教輔。學校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為，加強教師職業(yè)道德建設，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規(guī)范收費行為，嚴格執(zhí)行收費政策，未經公示的收費項目一律不向學生收取。
八、盡職盡責，扎實工作，碩果累累
任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。
1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評。
2、xx年元月獲xx市教科研先進單位；
3、xx年元月獲xx市中小學德育先進單位；
4、xx年九月獲xx市中考綜合質量先進學校；
5、xx年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；
6、xx年二月獲xx市十佳平安學校
7、xx年12月獲xx市文明宿舍
8、學生籃球賽獲初中組第四名 田徑運動會獲初中組團體第七名
9、學校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎。
10、七、八、九年級穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進入全市綜合排序前六名。xx年中考獲xx市第一名。
總之，任現職以來，工作取得了成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發(fā)展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。
校長工作心得篇十三
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現，一種事業(yè)的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協調學校內外的人力和物力，合理利用學校內外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環(huán)境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的'設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、?；?、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學?！叭L”建設的集中體現。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內容，學校文化無所不在，無人無事不體現學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。
（一）“為教師發(fā)展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現理想，就要幫助別人也實現理想。孔老夫子兩千五百年前說過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質，使教師由經驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優(yōu)點，只要從內心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
校長工作心得篇十四
“一個好校長就是一所好學?！薄?0xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結構不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
學校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數教師中顯現。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的`一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑，形成向心力。
為了讓教師與校長談心變?yōu)榧议L事。凡學校大事，我下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學校管理中，設立了“校長信箱”并做了共性問題大會解析，個性問題談心交流，讓教師感受我確實為了學校好，大家好，我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務能力就是抓住了關鍵。學校開展了以提高教師綜合素質為主要內容的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
班子隊伍建設是穩(wěn)定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率?！案覍W，向我看，對我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上 0點全天后在校。為了讓領導敢于工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領導分工細則》，并將學校領導天值日改為周值日，同時要求學校領導也守崗；在每周五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領導匯報上一周的工作，布置下周工作，校長點評添加，督促領導履行職責；在全校實行民主管理，校務公開，財務公開，領導組成員的職責公開。學校每月校務公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我?guī)ьI下，學校形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。 兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規(guī)扎實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業(yè)，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細致的檢查。考風、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構”的教學研究，讓教師從只關注課堂上“講了多少內容”轉變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標--學生自學--合作交流--教師講解--學生作業(yè)--學生反思。經過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學生的十種素質：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂于助人、善于賞識、勇于質疑、說服別人、總結提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育” 為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養(yǎng)成良好習慣。如讓潔凈校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣。現在學校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉變。
質量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強化工作落實，建立務實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規(guī)檢查，并以分數公示。對于做得不好的教師，我都會在恰當的時候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設有一名“首席教師”由他確定上課內容，作業(yè)內容，練習內容及相關考試。三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識過關的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質量分析。四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質量為目的，加強教學常規(guī)管理工作，完善教務處統(tǒng)一領導下的年級組負責制，建立分工協作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
校長工作心得篇十五
修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長，和眾多校長相比，他們有的資歷深，有的能力強，有的才情高，我這個“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長，其高超的領導藝術，卓越的領導能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個月來在校長崗位上的點滴收獲，以及一些困惑和苦惱。
我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長。在同事們的眼里，他工作認真負責，顧全大局；在學生眼里，他嚴慈相濟，為學生的發(fā)展做了很多扎實細致的工作；在家長眼里，他治校有方，無論是學校的教學整體成績還是其他教育工作都得到社會的普遍認可?？梢哉f我的前任人緣好，口碑佳，能力強，成績斐然。可是因為一些變故，他極力辭去校長一職，讓我在開學初才擔任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個崗位上來，從內心底我是不愿意接受的，一是個人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績讓我畏難。在上級組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個崗位，就這樣一干到如今。
都知道校長難當，“千字有頭”，我的同事時常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時候。但大家都知道，這個拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當，怨言便多，大家關系就緊張起來；如果順著一部分人的意愿又可能導致意料中但又不愿意看到的結局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個校長，那可是時刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長的苦衷，對于我這個在其位很短暫的人而言，尤其如此。
既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個人對待工作的態(tài)度。本文開頭引用的'“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯系起來而已。
當一名校長，首先要求自己身正。
身正，令行。身正，就需要自己有良好的個人修養(yǎng)，包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長，要求老師們做到的，要求學生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動全體師生向健康、文明、進取不斷前進。學校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動全體教職員工和全校學生，校長就不能不率先垂范，不能不身體力行。
當一名校長，其二要求自己有包容的心胸。
學校的事情，無非是教育教學以及為教育教學服務，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學生，天天與人打交道，與人共事，在面對紛繁復雜的事情接踵而至的時候，校長是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進而讓工作陷于被動。
“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這里講“齊?！?。如何實現“齊?！?？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認為，一所學校，一個單位，一個組織，乃至一個國家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實現“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個組織，每個人都有長處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長如何看待，如何處理？記得上次學校門衛(wèi)張師傅就學生中午時間去校外買東西遭到上級領導的批評，并發(fā)了很多牢騷。說實話，學校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學生的安全考慮。但張師傅這人容易動氣，作為校長，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務會，并請兩位門衛(wèi)老同志參會，大家心平氣和坐在一起談，談一個主題，安全工作。學校設門衛(wèi)目的是清楚的，如果沒有硬性規(guī)定，安全責任誰來負？老同志也表示自己是有責任的，這就對了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問題么，不能。
當然，學校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會學習、教科研活動，甚至食堂問題，總會冷不丁地一個接著一個，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時候，人都有小過或失誤的時候，校長見一個批一個，很顯然不合適。這就需要校長能包容對方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個學生是故意跟老師對著干的，也沒有一個老師故意頂撞校長的，都是普普通通的人，校長也不例外。
實現“齊校”并不難，難就難在校長能否有包容的胸懷；實現和諧并不難，難就難在校長是否對自己要求嚴格，而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個學校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學才能進步；只有教職員工的寬容與理解，學校才能走上健康之路。
當一名校長，其三要求自己有較強的工作能力。
干校長的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學生學習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長生存狀態(tài)的真實反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長要治理好學校的各項人事，不下功夫，不費心力，是很難達成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務，達成目標。治理學校，管理學校，涉及到人、事、財、物等?？梢哉f，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學期初，課程怎么安排，人員怎么調配，學校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運作，公用經費如何列支，各類項目如何實施等等，小到物品添置，大至人事，校長沒有考慮周全，總會出差錯和紕漏，因此，治理好一個學校很難。這就需要校長通盤考慮，顧全大局，高瞻遠矚，且要有綜合性較強的工作能力。
比如，旗下講話，學校教職員工開會，你要有演講能力吧。比如，老師和家長發(fā)生爭執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協調能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經存在的問題，你要有應對和化解問題的能力吧。比如，少年宮項目建設和留守兒童項目建設你要有策劃和運營能力吧。比如，學校辦校報，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f，校長如果不是一個多面手，沒有綜合性較強的工作能力的話，治理學校就已經步履維艱了，更何況治理好學校。當然，校長良好的工作能力更重要的是學會用人、學會整合資源的能力?！皩ⅰ?，也是彌補校長在“治?！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒?。
拿我校為例，雖然個人在計算機應用上是“領頭兵”，可是涉及計算機硬件問題，我很多時候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如，學校財務管理上，我是個門外漢，就不得不仰仗我們的總務主任。在本學期初學校自主經營食堂，一切從零開始，運作模式，管理辦法等等，還需要向有運作經驗的兄弟學校學習。校長不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。
當一名校長，其四要求自己有較好的領導藝術。
經營、管理學校的人事，校長除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個我不敢妄談，但可以就治理好學校說說我的淺薄的認識。
治理學校，靠能力；治理好學校，得靠藝術，講究方法。這個方法，一是自己工作的方法，二是指導青年教師的方法，三是協調資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人，十二個教學班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實習。在職在崗二十四名教師年齡結構偏老齡化，很多是我的老領導，我的小學老師，還有我工作多年的同事，當然，也有為數不多的三個年輕教師。外加門衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學負擔，還不得不應對處理各類事務，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。
自己身為校長，除了完成自身的教學任務，又要處理學校的種種事務，工作能力是基礎，但方法更重要。近兩個月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項能力的人做專門項目的事；其二，人、事、財、物的合理調配。其三，充分信任，充分放權，遇有學校重大重要事務，校務例會討論并提交全體教職工大會通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面，學校鄉(xiāng)村少年宮項目建設上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學生提供更好的師資；在電教管理、實驗室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經驗和一定工作能力的老師去承擔相應的事務。比如，第五方面，本學期我校新調來兩位老師，相對離家較遠，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時休息安頓之所。在處理同事人際關系與工作事務問題上，作為一名校長，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當然，對于一些即將表現或已經存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學校的發(fā)展，為了學生的發(fā)展。
本學期學校人事變動較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔，他們有工作激情，也有一定的教育教學能力，但經驗相對不足，作為校長，對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說指導，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點，但對于原則性問題則又必須嚴肅對待。
說實話，校長難當，還有一個主要原因，那是我曾經的老領導、老師、老同事們，應該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應付的，對此，在工作中，我充分尊重他們，并時常向他們討教經驗，請教問題的應對策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”，是我個人的內心追求和人生訴求，也是我工作的動力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學校的負責人，就必須以負責任的態(tài)度對待所有工作，為廣大學生和全體教職員工謀求幸福，負責任地做好每一件事情，這是對近五百學生的最好交代，也是對一方百姓的最好回答。
作為校長，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進等等，歸結為一點無外乎是履行職責，完成使命，也就是做一名負責任的校長。
校長工作心得篇十六
陳榮華書記推薦的文章《守住快樂之源》，不知道大家有沒有發(fā)現文章的來源?我注意到了，這篇文章選自《黨建文匯》雜志的卷首語?！包h建文匯”四個字在文章的右下角的頁腳上，字體很小很容易被大家忽視。我為什么要和大家聊這個細節(jié)呢?一是想告訴大家，要細心觀察;二是想提醒大家，像陳書記一樣關注自己身份，多看看與自己學科相關的雜志。
看完這篇文章，我突然想到自己曾經做過一張名片，名片上印著學校的教學樓和一行字：“快樂工作，開心生活”。我一直奉行這句話，收獲著踐行這句話所帶來豐碩果實。如何讓人活得快樂?文章中提到了三點，分別是知足常樂、助人為樂和自得其樂。大家讀后都很認同，葉小青老師寫到：“人生知足，才會快樂。引用我老爸的一句話‘人的眼睛要看地，不要看天?！@句話的意思說，往下看是可以看得到地的，往上看天，是看不到頂的?！敝芟枥蠋熥罱诳础栋渍f》，他結合《白說》他寫下了自己的觀點。也有的老師，結合自己當下所遇到的一些事情，寫出自己讀完文章的'感受。
每一個人都能從文章中找到自己快樂的辦法，但是真正想快樂起來，又像登天一樣，真的好難!首先說，知足常樂吧。大家都懂得這個道理，可就是人心不足蛇吞象啊。十三年前，我有了汽車駕駛證。那時，車還是屬于奢侈品，路上很少有車，學校里就更不用談了。有了證的我，是多么想擁有一輛汽車，時常夢里開著車出去兜風。我計算著一年工資多少，車的養(yǎng)路費多少，一年的汽油費是多少，算來算去，硬著頭皮去買了吉利美日的二手車。拿到車完全不亞于中了五百萬的心情，天天洗車打蠟，給車買這買那。這樣的日子實在太幸福了。慢慢地，買車的人多了，我又開始羨慕別人買的新車。在羨慕中，丟失了自己原有的幸福感。
“知足常樂”太不容易了!后來，我開始接觸到了傳統(tǒng)文化，知道了人生還有另一種方向——向內而求。自費參加了許多傳統(tǒng)文化的培訓，遇到了許多貴人：企業(yè)家、教授、乞丐等各種身份的人。給我影響最大的一個女企業(yè)家，她從不管理自己的企業(yè)，她只去做公益事業(yè)，去做傳統(tǒng)文化公益培訓。我問她：“您的時間都花在了做公益事業(yè)上，企業(yè)怎么辦呢?”她說：“我在傳播傳統(tǒng)文化，自然就會有人來替我管理企業(yè)。”原來如此，她常年做好事，一次與一位留學日本回來高級企業(yè)管理人才在東北同住一屋，共同幫助當地老百姓修建一條道路，彼此互相認識。于是這位高級管理人才，不談任何工資就來替她管理企業(yè)了。正如這位企業(yè)老總所說的，人心是會感召的。
再說另外一個人，她是一名乞丐，每天推出兩個輪子行走在大街上行乞。給我最大的震撼是，他每天要的錢，只保證自己的溫飽，其余全部都是捐贈的。從這兩個人身上，我猛然發(fā)現，當一個人用自己最大的力量去幫助別人時，他的形象是如此高大，他的人生是值得眾人的尊重的。
有了這樣的經歷，我開始變得不再那么向往豪車與豪宅，而轉向了追求自我的成長、追求自我在不同崗位上實現自己對這個社會做出更大的貢獻。20xx年，可以說我的周末大部分時間都是在崇德書院過的，我在那里做義工，經常一呆就是三天。我不會有周末的時間被占用的抱怨，取而代之的是，每一次到了書院，我總覺得靈魂變得更純凈了?；氐綄W校，那種干勁是使不完的。于是，我慢慢地領悟到了，最好的公益事業(yè)，就是做好自己的本職工作。我越做，越開心;越做，越能夠承受各種困難。我覺得一切困難都是磨練自己、成就自己，應該要好好珍惜這一次次的磨練。
如果說做好教育，是在幫助他人成就更好的自己，那么我這種尋找快樂的方式，也可以稱得上是助人為樂。當一個人把幫助別人當作快樂時，他真的能夠獲得更高層次的快樂。這幾年，我一直在享受著這樣的人生之樂。
第三種快樂，叫自得其樂。我覺得它應該是更高一個層次的快樂，我們唯有慢慢修煉，把工作當作修行，方可達到的境界吧!
校長工作心得篇十七
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調任中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。
這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現實，尋求新的發(fā)展，成為我走進中學伊始主要思考的內容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間。”對學校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理；二重境界是科學管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網止，建設一種新的學校行為規(guī)范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給中學的行為文化確定基調，引導師生員工言行舉止轉變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設的思路、家校協作的途徑等方面的內容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現學生內在的轉變。
專家學者來中學，實實在在的轉變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的'交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念！更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范；提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準；提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內在的規(guī)律與生命的密碼已經蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長工作心得體會責任編輯：陳老師閱讀：人次
校長工作心得篇十八
第一，讀專業(yè)的書。
第二，盡可能走進課堂上些自己專業(yè)的課。
第三，校長要繼續(xù)做好自己的教育科研。
第四，校長要走進課堂聽課。
從苗校長這四點來看，他首先把自己定位為一位教師，那每個教師都應該努力的發(fā)展自己的專業(yè)。那作為校長是領導這些專業(yè)不斷成長的教師。怎么領導，靠的肯定不是校長的頭銜，靠的是“真才實學”，用自己的專業(yè)引領教師專業(yè)的成長，從而自己也獲得進步，自己的專業(yè)不丟，教師是要做一輩子的。
另外，我還記得于漪老師說過一句話“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”那一輩子學做教師又需要什么呢?需要“五心”。
一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。
二是信心。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。
三是專心。專心致志地做一件事。
四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。
五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。
我作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我沒有過高的要求，只希望能在這些前輩、教育大家的影響下做好自己的專業(yè)，做一輩子的老師，一輩子學做教師。
校長工作心得篇十九
第十一天了，這十一天的時光就在學習和去學習的路上，靜悄悄地溜走。我突然晃過神，我們在北京的培訓也將接近尾聲了。
上午，我們來到了一所牛?！本┦星迦A大學附屬中學。不知是昨晚睡遲了的原因，還是吃了過敏藥的緣故，坐在會議室里聆聽校長的講座，就一直睜不開雙眼，但又不敢明目張膽地趴在桌子上，那種感覺不知道有多難受。在昏昏欲睡中，聽到了幾句話語還是挺有價值的。如“學校要用學生的作品點亮校園文化”、“圍繞學校使命開展各類教育教學活動。”在做校園文化時，一定要牢記前一句話，因為只有學生的作品才是有生命力;在設計和架構學校的課程上，一定要牢記后一句話，因為只有把握好方向才能保證始終向前。
聽完講座，就是參觀校園。走出教學樓，寒冷的空氣撲面而來，使人毫無睡意，立馬拉起外套的拉鏈，才感覺到舒服一些。在冷風中，我們參觀了幾棟教學樓和校園景觀，最后來到國際部。走進國際部，就像是走進了外國。幾位小學生在自己的儲物柜邊一邊交談一邊吃東西，我貼近一聽，他們日常的對話完全是用英語的。雖然他們是小學生，但是讓我感到羨慕：要是我也能有口流利的英語，那該多好啊!據了解，在國際部讀書的孩子，畢業(yè)后能夠掌握中文、英文和一門小語種等三門語言。
十來天的學習和名校的參觀，留給我的只有感慨，作為鄉(xiāng)村小學校長的我，又該如何使出怎樣的渾身力氣，才能讓鄉(xiāng)村娃趕上城市的孩子呢?努力吧，不一定是如此高大上，但一定要追求適合的鄉(xiāng)村教育。
下午，來分享的原蘇州第十中學校長柳袁照先生。這是一位很有詩意的校長，是一位我仰慕已久的校長。他自認為自己在當校長期間，做得最偉大的事情，就是把學校做成了全國重點文物保護單位。他舉辦110周年校慶，把所有的校友名字都刻在了一條叫“聞道廊”上。這才是真正體現了以人為本的舉措。不管是知名的校友還是普通的校友，都應該成為校慶的主人。我們當校長，心里始終要裝著“平等”二字，一條“聞道廊”就足以讓我們好好琢磨和學習。
“一草一木皆教育”是柳校長始終堅持的信念。從高考作文引到看圖寫話，然后再到感悟能力，而這些背后就是一個人的對話能力，一個人的表達能力。校長就要善于觀察眼前的一草一木，利用零碎的時間，借物表達教育的看法。柳校長把這種看到了一個畫面，寫下自己的感悟，稱之為看圖寫話。就是這樣的看圖寫話，慢慢地，就會促成一個人的'成長。柳校長還說，誰善于利用零碎時間，善于管理好零碎時間，誰就能成為一個優(yōu)秀的人。他講述自己利用短短的幾分鐘時間，看圖寫話發(fā)朋友圈，寫了一段時間。大夏書系就把他朋友圈里的文字進行整理，編成了好幾本書。兩個半小時的講座，他就是給我們分享了他所發(fā)的朋友圈，他寫的那些詩句。
其實，這些朋友圈里的文字，那些充滿靈性的詩句，就是他當校長的所思所想，就是他對教育一種理想和情懷。
午后的陽光，從窗簾的縫隙里，擠進這充滿教育溫度的701教室，我沉浸在柳校長詩句里，幸福在他的教育情懷里。我期盼著，在瑞安大地上，也將出現如此有詩意的教育，如此有情懷的好校長!
校長工作心得篇二十
領導的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對德育副校長的職責及工作方法有了進一步的認識。
主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負責領導和組織年級組、班主任的工作，指導德育室、少先隊的工作。具體職責是：
1、負責組織制定學校德育工作計劃，并依據計劃，組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估，確保計劃認真實施，不斷提高育人質量。
2、負責確定和分派各部門的德育工作任務，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對學生進行德育教育。
3、負責德育隊伍培養(yǎng)工作，加強師德教育，學習教育理論，定期召開德育工作經驗交流會，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊伍素質。
4、加強學生的日常管理，健全各類管理制度，完善學生自我管理相結合的科學管理體系。嚴肅學生的獎懲制度，建立學生綜合素質的科學評價體系，提高學生的德育素質。
5、加強校園環(huán)境建設，組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設。確保教室、實驗室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。
6、領導開展以提高學生思想道德素質為主旋律的主題教育活動；文藝匯演、知識競賽等各種大型活動；組織好音、美等各種興趣活動；組織好生產勞動，社會調查和科技制作等各種實踐活動。
7、領導組織好與家庭、社會相聯系的“三結合”教育，定期舉行學生家長會，建設好校外德育教育基地。
8、加強學校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。
9、負責審議德育先進集體和先進個人的表彰事宜。
10、完成校長交辦的臨時性工作。
（一）具有一個觀念：大局觀念
作為一個副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。
（二）提倡兩種精神：謙虛謹慎、淡化名利。
謙虛謹慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個副職都會干幾件值得讓領導和同志們贊譽的、非常漂亮的工作，肯定會受到領導的表彰。此時，你務必要牢記“謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應有的基本素質。
淡化名利，踏實工作。作為副職，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。單位做出了成績，應該首先歸功于正職的領導得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協調和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽領導自會給你，不屬于你的榮譽你爭也無益，切忌在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領導和基本群眾為好。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在領導和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽和利益。
（三）處理三個關系：與班長、與同級、與下級的關系。
與班長的關系：擺正位置，就是力求與主要領導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。才能做到主動適應正職，積極開展工作；做到維護正職權威，強化服從意識。堅持到位不越位；堅持攬事不攬權；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。與同級的關系：要正確處理分工與合作的關系，堅持集體領導與分工負責相結合，對其他副職的'工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟。與下級的關系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協作精神。讓他們有職有權，不包辦代替，越級干預。愛護而不庇護。在政治上和生活上要關心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
（四）提高四種能力：決策能力、組織能力、協調能力、創(chuàng)新能力。
提高決策能力。作為副職也應具有決策能力，不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負責的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協調，調動大家積極性。（三）協調溝通能力。目標為了完成目標、調動各方面力量密切配合、協同作戰(zhàn)，凝成合力，這樣才能把工作做好。具有協調的藝術，善于協調好各個部門的人際關系，形成和諧融洽的氣氛，為了共同的目標。(四)改革創(chuàng)新能力。為了使德育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質，人的素質不如人的覺悟。通過學習使我認識到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領導對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。
校長工作心得篇二十一
擔任小學校長的我，作為一名老黨員，時刻嚴格要求自己積極向黨組織靠攏，牢記黨的宗旨，并學習黨的先進思想!一次偶然，我閱讀了《做最好的黨員》這本書。與通常的黨政讀物不一樣，這本書沒有太多的理論知識，也沒有一味地灌輸一些黨的思想。我剛讀了幾頁就發(fā)現自己被里面的內容吸引住了。本書的觀點比較新穎，緊跟時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活，而且學習的榜樣是有血有肉、有情有義的普通人。里面的觀點和建議會給我的實際工作帶來許多幫助。
本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。讀完這本書以后，我有以下幾點體會。
一、善于剖析自己，學會化解矛盾“最好的黨員怎樣做”無疑是讀者最為關心的，也是我最為關注的。作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決，到底要“怎么辦”。比如每個人在工作中都難免會遇到沖突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?我作為校長，也經常會遇到工作利益上的沖突和分歧，同事間也會發(fā)生些摩擦和矛盾，這是我工作中非常棘手的一個問題。書中就提出了很好化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問;第二步：認同感受;第三步：請求，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案。我作為學校的校長，同時又是共產黨員，更要樹立良好的榜樣，起帶頭領導作用。讀完這本書之后，我懂得以后的工作要多先檢討自己，再多方面用心思考問題，誠心與他人探討問題，耐心征詢聽取別人的意見，盡心尋求解決矛盾的最佳方法以，從而盡可能滿足大眾的利益。
二、嚴格要求，加強學習，提高各方面的能力
用《做最好的黨員》一書中的高標準具體要求對照自己，同時對照自己身邊的模范黨員，我看到了自己的不足，找到了差距，意識到了努力學習和勤奮工作的緊迫感和自覺性。學習對于我們每個黨員來說都是非常重要的，但如何把學習落到實處，確實是個急待解決的問題，我在這個方面雖然學了不少，但是自覺地、有計劃的安排學習的時間還不夠，服務意識與奉獻意識還有待提高。
發(fā)覺了這些差距，使我更加深刻的認識到，要用黨員的標準重新審視自己，警醒自己。真正做到：堅持大公無私、廉潔奉公、艱苦奮斗。善于開展批評與自我批評，堅持好的，改正錯的，正確對待自己，也要正確的對待他人。勇視困難，吃苦在前，享受在后，讓同事滿意，讓領導放心，真正起到一個黨員的先鋒模范作用。
三、開拓創(chuàng)新、精益求精，努力做好各項工作
在讀這本書的過程中，給我的另一個收獲那就是對“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認為只有技術改革、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現創(chuàng)新?？戳诉@本書后，才知道這是自己思想的一個誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個人都可以做到的事情，對于從事一般行業(yè)的人來說，創(chuàng)新就是從改善工作方法開始的。我們在工作的過程中會遇到這樣或那樣的問題，影響我們的工作效率，我們通過不斷努力，找到解決問題的方法，提高了工作效率，這其實就是最好的創(chuàng)新。
為了進一步做好自己的工作，我想：一是要認真落實各項規(guī)章制度，嚴格按制度辦事，在執(zhí)行過程中既要講原則，又要注意工作方法，遇到不好解決的問題，做好耐心細致的工作。二是要深入探討工作中出現的新問題，新矛盾，創(chuàng)造性的開展工作，要充分發(fā)揮黨員的先進性。三是要充分發(fā)揮參謀助手作用，為領導多出主意，多為供水事業(yè)提出有針對性的建議意見。四是要干一行，愛一行，精一行，創(chuàng)新教學方法，全面提升教學質量和提高工作效率，為國家培養(yǎng)出更多的“四有”新人。
總之，讀完這本書之后，我獲益匪淺。通過學習這本書，我要在政治上堅定，思想上與時俱進，工作上勤奮敬業(yè)，作風上廉潔高效。面對新要求、新任務，我一定要以“三個代表”思想要求自己，自覺保持共產黨員先進性，加倍努力，不斷錘煉自己，出色完成各項工作任務，為教學事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦做出應有的貢獻。
校長工作心得篇二十二
很榮幸參加了教育部中小學名校長領航工程“鮑永生校長工作室”授牌儀式，同時聆聽觀看了一批優(yōu)秀領導及有經驗的專家教授的講座，鮮活的同課異構，先進的教學理念，讓我受益匪淺。本人通過學習研修，收獲頗豐。這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效的指導學校的各項工作。下面就如何當好一名小學校長談自己的幾點體會：
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是學校的`行政領導，更重要的是要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
在學校管理中，要努力營造一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，學校各項工作就會有序開展。
校長既是學校的領導者、決策者和管理者，更是教師的勤務員。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統(tǒng)攬作用。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。要當好一名校長，首先必須勤于學習先進的教學理念。
從轉變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學水平，建設一支團結高效、分工協作、相互激勵、學習型的教師團隊。我校在師資隊伍建設中，注重教師個人發(fā)展與學校發(fā)展有機結合、教師個人成就與集體榮譽有機結合，建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團隊。
總之，經過這次培訓學習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。在今后的工作中要轉變觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。