心得體會是人們對自己在某一事物中的親身實踐、感悟和思考的總結(jié)和提煉，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己，對于今后的行動和決策也有一定的指導(dǎo)作用。我覺得寫下心得體會可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己在經(jīng)歷中的成長和變化，同時也可以為他人提供一些啟示和借鑒。總的來說，寫心得體會是一個對于個人成長和學(xué)習(xí)有著積極意義的過程。寫心得體會時，最好能夠給出一些建議和解決方案，以便讀者可以在實際操作中受益。在總結(jié)自己的心得體會時，要注意思考所提供的經(jīng)驗和建議是否適用于自己的具體情況。
英語名師授課心得體會篇一
第一段：引言（約200字）
近年來，隨著教育的發(fā)展，攜手名師授課成為一種新的教育模式。通過與名師合作，學(xué)生們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式，達(dá)到事半功倍的效果。在這種教育模式下，我也有幸與多位名師合作，參與了一些授課活動，下面我將和大家分享一下我的體會和感悟。
第二段：優(yōu)秀名師的特點（約200字）
與優(yōu)秀名師合作授課，我深切感受到了他們的專業(yè)性和敬業(yè)精神。首先，優(yōu)秀名師擁有過硬的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，他們能夠輕松地解答學(xué)生們的問題，并能以簡潔明了的方式將知識傳授給學(xué)生。其次，他們注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生們對知識能夠更加深入理解和掌握。同時，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能獲得知識，還能獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：攜手名師的雙向互動（約250字）
與名師合作授課，最大的特點就是師生之間的雙向互動。在課堂上，名師和學(xué)生們形成了良好的互動氛圍，名師不再是單純地傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。學(xué)生們也積極參與，發(fā)表自己的觀點和疑問，與名師進(jìn)行深入的討論。這種互動幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用知識，同時也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
第四段：名師與學(xué)生之間的情感交流（約250字）
攜手名師授課，不僅是教育上的合作，更是一種人與人之間的情感交流。名師們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)心學(xué)生的成長和心理健康。他們會傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，在生活和學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。與名師的交流中，學(xué)生們感受到了名師對他們的關(guān)懷和支持，這種情感上的聯(lián)系讓學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)，并且愿意在困難面前勇往直前。
第五段：總結(jié)（約300字）
攜手名師授課是一種非常有效的教育模式，通過與優(yōu)秀名師合作，學(xué)生們能夠獲得更好的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式。通過與名師的互動和情感交流，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，與名師的合作也讓學(xué)生們感受到了名師的關(guān)懷和支持，在成長過程中得到了指導(dǎo)和幫助。我相信，通過攜手名師授課，我們的教育將會變得更加精彩。
英語名師授課心得體會篇二
第一段：引言（100字）
每一個學(xué)生都有幸能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中遇到一位優(yōu)秀的名師，他們不僅在教學(xué)上有著卓越的能力，而且能夠用他們的激情和智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我所讀的課堂上，我有幸遇到了一位傳奇般的名師。在與他共度的日子里，我有了很多關(guān)于課堂名師授課的心得體會。
第二段：名師的激情與專業(yè)（200字）
在我所遇到的名師當(dāng)中，他們總是教學(xué)相長，充滿了對教育事業(yè)的熱情和投入。他們不僅僅視教育為一份職業(yè)，而是將其看作是一種使命和責(zé)任。他們用自己的激情和專業(yè)知識驅(qū)動學(xué)生，并且時刻保持著對最新教育理念和研究的掌握。他們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地幫助學(xué)生成長。同時，名師們還通過不斷的探索和創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第三段：名師的教學(xué)方式與策略（300字）
與常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，名師們運(yùn)用多種教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特點來調(diào)整課堂的氛圍和氣氛。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而非單純的灌輸知識。他們通過啟發(fā)式教學(xué)、討論互動、情境模擬等手段，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。名師們還善于借助多媒體和信息技術(shù)，使課堂變得生動有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和參與度。他們還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，展示自己的觀點和思考，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性和特長。
第四段：名師的關(guān)心與指導(dǎo)（300字）
名師不僅在課堂上用心教學(xué)，更在學(xué)生的成長和發(fā)展上給予了他們深深的關(guān)懷和指導(dǎo)。名師們時常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并給予及時的幫助和支持。他們耐心傾聽學(xué)生的疑惑和困惑，通過一對一的溝通，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。他們知道每個學(xué)生都是獨特的，需要不同的教育方式和關(guān)懷。名師們也經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，與家庭共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。他們鼓勵學(xué)生樹立明確的目標(biāo)和追求夢想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。
第五段：名師對于學(xué)生的影響（200字）
在與名師們共度的日子里，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)術(shù)方面給予了我很多幫助，更重要的是，他們改變了我的思維方式和人生觀。他們教會了我如何在困難面前堅持不懈，如何在失敗中尋找機(jī)會，如何在無助中勇敢面對。他們對我個人的關(guān)心和關(guān)懷也使我感受到自己的價值和重要性。在名師們的影響下，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和判斷能力，樹立了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
名師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者與伙伴。他們的激情和專業(yè)，他們的教學(xué)方式與策略，他們的關(guān)愛與指導(dǎo)，深深地觸動了每一個學(xué)生的內(nèi)心。感謝名師們，讓我們度過了美好的學(xué)習(xí)時光，并且成為更好的自己。
英語名師授課心得體會篇三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，教師是我們重要的向?qū)Ш椭敢?。他們不僅傳授知識，還培養(yǎng)了我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，名師授課顯得尤為重要，能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。通過與名師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了名師授課的卓越之處，下面將分享我的心得體會。
第二段：名師的魅力
在名師授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有讓人驚嘆的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。名師們常常善于以親和力和幽默感吸引學(xué)生。他們善于運(yùn)用生動的比喻和形象的語言，使抽象的知識變得生動有趣。例如，物理老師常常用火箭飛行的例子來說明力的作用，化學(xué)老師也能夠通過有趣的化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。名師們的獨特魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：名師的教學(xué)方法
名師授課的突出之處在于他們采用了多種多樣的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。不同的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏有著不同的偏好，名師們能夠因材施教，因人施教。他們善于運(yùn)用多媒體和新技術(shù)，給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，名師們也注重學(xué)生的互動和參與，通過小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法不僅讓課堂更加活躍和積極，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：名師的關(guān)懷與鼓勵
一位名師不僅在教學(xué)上給予學(xué)生指導(dǎo)，更重要的是他們給予學(xué)生的是關(guān)懷和鼓勵。名師們常常會耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。他們鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，不怕犯錯誤，并及時給予正面的反饋和鼓勵。這種關(guān)懷與鼓勵讓學(xué)生感受到名師們對他們的認(rèn)可和支持，增強(qiáng)了學(xué)生的自信和動力，激發(fā)了他們邁向成功的勇氣。
第五段：名師的影響力
名師不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，更是塑造了我們的人格和價值觀。他們以身作則，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。名師們積極向上的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動和敬仰。他們的一言一行潛移默化地影響著我們，激勵著我們成為更好的人。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自信地表達(dá)自己的觀點，尊重他人的看法。這種價值觀不僅在學(xué)習(xí)上對我們有很大幫助，也對我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
名師授課是一門藝術(shù)，通過他們的引導(dǎo)和啟迪，我們才能走上成功之路。他們的魅力和教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)充滿樂趣和意義。他們的關(guān)懷與鼓勵讓我們不斷突破自我，追求卓越。在名師的陪伴下，我們的成長之路將更加充實和精彩。感謝名師們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，讓我們受益終生。讓我們懷揣對名師的感激之情，堅定地邁進(jìn)未來的道路。
英語名師授課心得體會篇四
觀看名師授課是一種獨特的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠讓我們借鑒成功的經(jīng)驗和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸參加了一場由著名教育家主講的課程，獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：深入思考
在名師的課堂中，我不僅僅是觀看，更是仔細(xì)思考其中的內(nèi)容和教學(xué)方式。課程開始時，名師用生動的故事吸引了我們的注意，這讓我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種有效的教學(xué)策略。其次，他精心設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)讓我意識到了合作和交流在學(xué)習(xí)中的重要性。通過與同學(xué)們的合作討論，我學(xué)到了很多新的觀點，這讓我體會到學(xué)習(xí)團(tuán)隊的力量是無可替代的。
第三段：借鑒經(jīng)驗
名師授課的一個重要意義就是為我們提供了借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。在他的課堂上，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過師生互動、課堂討論、實例解說等方式，讓學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來，并積極思考問題。他還采用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，這讓我理解到合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：反思自己
觀看名師授課也讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。在課程中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用的重要性，他說：“只有將知識運(yùn)用到實際中，才能真正提高自己的能力?！边@讓我深思，我是否只停留在死記硬背的層面，而忽視了實踐階段的重要性。我意識到自己需要更多的實踐機(jī)會來提高自己的理解能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)收獲
通過觀看名師授課，我深刻理解到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識，更是培養(yǎng)自己的思維能力、解決問題的能力和合作能力，也是提升自己的時候。通過深入思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實踐中，我們才能真正理解并掌握所學(xué)知識。只有掌握了這些技巧和方法，我們才能不斷進(jìn)步并取得更好的成績。
通過觀看名師授課，我受益匪淺。我深刻理解到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗、培養(yǎng)實踐能力等在教學(xué)中的重要性。這次經(jīng)歷給了我更多的思考和啟發(fā)，我將會在以后的學(xué)習(xí)生活中更加重視這些要素，并努力將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。
英語名師授課心得體會篇五
在我多年的教育從業(yè)經(jīng)驗中，我有幸能夠近距離觀察到一些優(yōu)秀的名師授課。這些名師都是教學(xué)中的佼佼者，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。通過觀察和反思，我終于明白了他們成功的原因。在接下來的文章中，我將分享我對名師授課的心得體會。
第一段：引言
名師們授課的特點在于他們對學(xué)生有極高的期望和要求。他們相信每一個學(xué)生都有潛力，而且相信學(xué)生一定可以取得優(yōu)秀的成績。他們用自己的行為和言辭鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和仰慕的人。名師們的授課不僅僅是知識的灌輸，更是對學(xué)生人格的塑造。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)
名師們的授課中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。他們知道，只有學(xué)生自己的興趣和熱情才是最持久和堅定的動力。因此，名師們會通過靈活多樣的教學(xué)方法和活動來引起學(xué)生的興趣。例如，他們會利用故事、實驗、游戲等方式來生動地演示知識，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新的概念。同時，他們也鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。
第三段：耐心傾聽學(xué)生
名師們授課的另一個重要特點是他們的耐心和傾聽。他們知道教師應(yīng)該是一個有溫度、善于傾聽的人。名師們努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，名師們會耐心地傾聽學(xué)生的困惑，并引導(dǎo)他們逐步找到解決問題的方法。他們從不輕易地給予學(xué)生答案，而是通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和探索。
第四段：角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
在名師們的授課中，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨立思考能力。他們明白，一個成功的人不僅僅需要有扎實的知識和技能，更需要具備獨立思考和解決問題的能力。因此，名師們會鼓勵學(xué)生參與到課堂中，并賦予他們一定的責(zé)任。他們會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。在課堂上，名師們會給學(xué)生提供一個自由開放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法。
第五段：名師的魅力與影響
通過與名師們的接觸和學(xué)習(xí)，我真切地感受到了名師們的魅力和影響力。他們的授課方式和理念不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更改變了學(xué)生的價值觀和人生觀。他們以身作則，成為學(xué)生心目中的楷模。許多學(xué)生受到名師們的影響，選擇從教，將名師的精神繼續(xù)傳遞下去。
在總結(jié)中，名師們的授課心得體會無疑是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。通過積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)、耐心傾聽學(xué)生、角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，名師們成功地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。他們的名字將永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心中，激勵著他們不斷奮進(jìn)。相信只要我們向名師們學(xué)習(xí)，將他們的心得體會貫徹于課堂和教育實踐中，我們也可以成為一位優(yōu)秀的名師，為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
英語名師授課心得體會篇六
第一段：引言（課堂名師的重要性，對學(xué)生的激勵）
課堂是學(xué)生獲取知識的場所，而優(yōu)秀的老師則是課堂中最為重要的因素之一。在一個優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠充分理解所學(xué)知識，還能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得激勵和啟發(fā)。課堂名師授課對學(xué)生的成長和發(fā)展起著不可估量的作用。因此，我也有幸在一位課堂名師的教導(dǎo)下度過了一學(xué)期，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
作為一位課堂名師，他采用了許多多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他常常結(jié)合實例講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生在生動的案例中獲得實踐經(jīng)驗。此外，他還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們互相協(xié)作，共同解決問題，激發(fā)出學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更加主動地參與到課堂中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：注重學(xué)生個體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展
名師還非常注重學(xué)生個體差異，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。在課堂上，他總是鼓勵學(xué)生們敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點。他會耐心地傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的肯定和建議。他還會提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣，學(xué)生們不僅能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果，還能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，強(qiáng)調(diào)實踐與理論結(jié)合
名師還著重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，并強(qiáng)調(diào)實踐與理論的結(jié)合。他經(jīng)常給學(xué)生們分享一些實踐經(jīng)驗，鼓勵他們勇于嘗試、不斷探索。他還經(jīng)常布置一些實踐性作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解知識的實際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
第五段：結(jié)語（對名師的感激，總結(jié)收獲）
在這位課堂名師的教導(dǎo)下，我不僅在學(xué)術(shù)方面有了很大的提升，還在思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和個人發(fā)展等方面得到了很多啟迪。他的教學(xué)方法和教育理念讓我深受啟發(fā)，也成為我今后的學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴財富。我由衷地感謝這位優(yōu)秀的教師，他為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來了無盡動力和希望。我將銘記他的教誨，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為他的教導(dǎo)而自豪。
（注：本文為人工智能生成的文章，僅供參考。）
英語名師授課心得體會篇七
近年來，教育的改革與發(fā)展使得課堂授課的方式也在不斷變革。而作為學(xué)生，我們有幸能夠在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這不僅是一種幸運(yùn)，更是一種改變命運(yùn)的機(jī)會。通過與名師的交流與學(xué)習(xí)，我深深地感受到了他們的教學(xué)理念和授課技巧，收獲頗多。
第一段——名師耐心傾聽，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情
在課堂上，名師總是耐心傾聽學(xué)生的問題和想法，并從中得出科學(xué)的指導(dǎo)。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和思想。名師對待每個學(xué)生都充滿耐心，他們用平等和尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到被關(guān)心和被尊重的價值。我曾經(jīng)遇到過一位名師，他總是在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這讓我對問題的思考更加深入，并且激發(fā)了我主動探索知識的欲望。
第二段——名師善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動有趣
名師在授課過程中善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使得枯燥的知識變得有趣和生動。他們通過圖像、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，使得學(xué)生能夠直觀地理解和記憶知識。我記得有一次，一位名師在課堂上播放了一段與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的視頻，這使得抽象的概念變得具體起來，更加易于理解。多媒體輔助教學(xué)使得授課內(nèi)容更加生動有趣，也更容易留下深刻的印象。
第三段——名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，他們鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并積極參與到實踐活動中去。他們深知理論知識與實踐能力的緊密聯(lián)系，因此在課堂上，他們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組活動和案例分析，以便讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在一次課堂上，我的名師組織了一個小組活動，讓我們模擬企業(yè)管理的過程，這讓我深刻地體會到了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，也鍛煉了我的實踐能力。
第四段——名師注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
名師不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他們鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和藝術(shù)競賽，提高學(xué)生的綜合能力。名師在課堂上不僅傳授知識，還關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所遇到的名師中，有一位教授經(jīng)常鼓勵我們參加各種學(xué)術(shù)講座和研討會，他認(rèn)為這樣可以拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)能力，這讓我深受鼓舞。
第五段——名師以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長
名師以身作則，他們教書育人，用自己的言行影響著學(xué)生。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生精神成長的引領(lǐng)者。名師們用自己的實際行動告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在人生的道路上取得更大的成就。我曾經(jīng)有一位名師，他勤奮好學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平和研究成果，在我的心中他永遠(yuǎn)是一個值得敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，在與名師的交流和學(xué)習(xí)中，我深深體驗到了名師授課帶來的巨大價值。名師的耐心傾聽、多媒體輔助教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及以身作則的影響，無不在我們的成長道路上起到重要的作用。我相信，只要我們在名師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，一定會取得優(yōu)異的成績并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
英語名師授課心得體會篇八
學(xué)習(xí)是人生的一項重要任務(wù)，而名師授課則是提高學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。最近，我有幸參加了一次攜手名師授課的經(jīng)歷，收獲頗多，深受啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了名師授課的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在攜手名師授課中的心得體會。
第二段：名師授課的優(yōu)勢
攜手名師授課相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有明顯的優(yōu)勢。首先，名師的教學(xué)水平高，他們對教材熟悉，能夠?qū)?fù)雜的知識點簡化并深入淺出地講解給學(xué)生。其次，名師教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于抓住學(xué)生的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，名師還能夠傳授一些實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。通過與名師的合作，學(xué)生們能夠更全面地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段：攜手名師授課的收獲
通過與名師的合作，我深刻體會到了攜手名師授課的巨大收獲。首先，名師通過應(yīng)用豐富的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。他們能夠采用多種教學(xué)手段，如以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動式講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，名師授課還為學(xué)生提供了一個廣闊的眼界和全新的觀點。名師教學(xué)中融入豐富的實踐經(jīng)驗和個人見解，可以幫助學(xué)生以不同的視角看待問題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。此外，攜手名師授課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，通過反思和交流，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：名師授課的心得與體會
通過與名師合作的過程，我有了一些深刻的心得與體會。首先，積極主動地與名師互動交流是很重要的。名師授課時往往鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提問和解答問題，因此學(xué)生可以通過與名師的互動來加深對知識的理解。其次，要善于總結(jié)和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。名師授課往往內(nèi)容豐富，學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，以鞏固所學(xué)的知識。再次，要自覺地參與到課堂活動中去。名師授課注重互動與合作，學(xué)生應(yīng)該積極參與到各種課堂活動中去，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)并展望
通過攜手名師授課，我收獲了很多。我不僅加深了對知識的理解和掌握，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。與名師的合作使我更加自信，更加有動力去追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步。未來，我希望能夠繼續(xù)與名師合作，通過攜手名師授課這種學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總的來說，攜手名師授課是一種有效提高學(xué)習(xí)效果的方式。通過與名師的合作，學(xué)生可以享受到名師授課的優(yōu)勢，獲得更全面的學(xué)習(xí)資源和更高水平的教學(xué)。同時，學(xué)生也有機(jī)會通過與名師的互動和合作，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我相信，攜手名師授課將成為未來教育的一種重要方式，也是我們追求卓越的學(xué)習(xí)之路。
英語名師授課心得體會篇九
與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會了如何教自己的孩子的同時，也就學(xué)會了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。
英語名師授課心得體會篇十
在英語的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識點都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對知識點的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來，并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
1、英語的學(xué)習(xí)有四大項內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學(xué)科，當(dāng)然是必須會說才可以實際運(yùn)用，誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”，那簡直是浪費(fèi)時間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當(dāng)你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會讀單詞就能會背單詞。當(dāng)你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來，反復(fù)讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會很頭疼。實際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學(xué)到更多的知識，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實際上作為一門語言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實際學(xué)習(xí)過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。
英語名師授課心得體會篇十一
今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說？老師叫了一個同學(xué)回答。
那個同學(xué)回答對了；老師又說，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說呢？那個同學(xué)又回答對了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會，然后問我們：“喜歡春天的同學(xué)請舉手。
喜歡夏季的舉手?！崩蠋熡址謩e叫了喜歡另兩個季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學(xué)：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？請用英語說出來?！甭犃死蠋煹脑?，我偷偷地把手放了下來，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學(xué)也不會用英語說；老師鼓勵地說，錯了沒有關(guān)系，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以后那個人也會被別人嘲笑的。
聽了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語名師授課心得體會篇十二
幾年來的英語教學(xué)實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。
實用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法；另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過去外語技能教學(xué)的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語名師授課心得體會篇十三
20xx年是個值得提贊的一年，在這一年當(dāng)中，我們在李總的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學(xué)說，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學(xué)英語那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語音，獨特的`hiphop.完整的48個音標(biāo)操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻(xiàn)，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機(jī)會和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學(xué)的知識，同時做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識，我們不能只做一個優(yōu)秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
英語名師授課心得體會篇十四
燕趙自古多慷慨悲歌之士，此次聽課讓我有機(jī)會領(lǐng)略北方的風(fēng)物，感受到那份滲透于方方面面的大氣，這種不同更主要的是在聽課過程中有所體會。此次的八節(jié)課，分別由各地各具風(fēng)格的老師來上，同班同篇上課更能考驗老師的功底。同樣的課文，老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書屋》是本次聽課的第一篇課文，xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來授課，都給人以深刻印象。來自xxx老師是本土授課，他的沉穩(wěn)大氣滲透于整堂課中。開課伊始即以水滸中“大蟲”對武松林沖英勇的襯托導(dǎo)入，引出百草園中的“小蟲”，令人興趣盎然，而后，“蟲”成為貫穿全課的一條主線，小小的切入點，卻能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從中去體會孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點：首先，師生之間的互動自然，恍若聊天般，結(jié)合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來解讀文中作者的內(nèi)心活動，能讓師生與文本有所交集，而不僅僅只是解讀教材，能體現(xiàn)“語文即生活”的理念；其次，采用質(zhì)疑、解疑的方式，充分調(diào)動學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生思考，課堂的靜悄悄中有暗暗涌動的思索；再次，師生之間平等對話。對于問題的討論，老師沒有給學(xué)生先入為主定性，而給予很大的自由度，即便陳述自己的看法，也不是強(qiáng)加；同時，對于話筒使用的指導(dǎo)等一些小細(xì)節(jié)也傳達(dá)了老師對學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。正如最后劉老師對于教輔書觀點的質(zhì)疑，他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解，更是一種獨立思考的習(xí)慣。
xxx老師的這節(jié)課目的在于“以摹狀詞為線，深入理解文本”，無疑選擇了一個獨特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感，對于文本，從小處細(xì)品、漸觀其全貌，把握文章的.主旨，角度新穎，另辟蹊徑，充分體現(xiàn)了會議組織者所說的“語文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心，不停地引導(dǎo)學(xué)生，然而，或許是因為摹狀詞散布于文中各處，老師不放心放手給學(xué)生，因而引導(dǎo)中難免細(xì)碎之感。這讓我看到了自己平時上課的問題，關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么，而是自己教什么。
其他幾節(jié)課也是各有特色，作為一次語文教學(xué)的突破性嘗試，有些課可能并不成熟，但嘗試與探索本身就是意義所在。
英語名師授課心得體會篇十五
畢業(yè)八年，從一個三掛六級的“英語無緣人”到可以輕松和外國老板打電話聊上一個多小時，她的英語學(xué)習(xí)路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會給大家一些啟發(fā)。
掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國老板說了一個多小時的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來，我這兩年口語的進(jìn)步真的蠻大的。
先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績一直不咋樣，高中的時候不知道在干嘛，后來考了個大專。進(jìn)了學(xué)校之后覺得應(yīng)該認(rèn)真的念書了，但是其實也沒有對英語有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認(rèn)真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時候不過混了個四級，六級連考了三次，分別是55分，59分和57分（當(dāng)時60分及格的）。從此之后便自認(rèn)與六級無緣了。
畢業(yè)以后進(jìn)了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實在生產(chǎn)線上面的一臺破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來我學(xué)了這么多英文，連一封特別簡單的英語郵件都寫不來。不過好在當(dāng)時同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學(xué)不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學(xué)開始就開始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位了。就在那個時候我開始了我的英文求職路。
印象最深的一家公司是一個很有名的法資公司，我各項條件都很符合要求，給我一面的是個大肚子，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進(jìn)行了交流之后，我順利的進(jìn)入了二面。這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來二面是大肚子的老板，一個法國人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語問我一些問題，我那個時候才發(fā)現(xiàn)自己的英語有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個法國長棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。
之后還有好幾個外資公司都因為我口語太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進(jìn)入了一家民企。我運(yùn)氣很好的，在這家民企學(xué)到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競爭優(yōu)勢，但是外語始終是我的軟肋。于是業(yè)余時間我開始上，給自己定了一個簡單的任務(wù)，開始背誦新概念英語。還花了一個月工資在外面報了一個英文口語的輔導(dǎo)班。我的進(jìn)步不算快，用了兩年半的時間，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進(jìn)了一家500強(qiáng)的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。
但是，能進(jìn)這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說沒有拖我的后腿。進(jìn)入外企之后我還是有很多不適應(yīng)的，第一次開始用英語來打電話的時候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學(xué)習(xí)，還報名參加了的bec商務(wù)英語的網(wǎng)校課程，準(zhǔn)備bec的考試。
由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語上，為了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，我開始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對英文的學(xué)習(xí)。剛開始的時候還真的是很困難很不能適應(yīng)的，還好我的專業(yè)本身就是外國的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國的文檔比中國文檔好多了，內(nèi)容詳實理解不會有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語。
后來，我的頂頭上司換成了外國人，他是個很好的老板，教了我很多東西，有空就會和我聊一會。每次和他聊天結(jié)束，我都會回憶一下和他說的內(nèi)容，然后查一下應(yīng)該怎么說會更好。甚至每次去找他談話之前，我也習(xí)慣用英語先自言自語一番。后來報名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂學(xué)通關(guān)班，更對我的口語平時表達(dá)起了很大的作用。
現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達(dá)自己的思想，去年工作機(jī)會還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進(jìn)步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會強(qiáng)硬的和老板談加工資的“骨干”了， 工資也漲了十幾倍。英文的進(jìn)步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。
順便說一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學(xué)習(xí)英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語的。
英語名師授課心得體會篇十六
教師：吳明劍4月23日、24日是陽光燦爛、微風(fēng)和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高松老師、萬偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國名師支玉恒老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術(shù)、音容笑貌、以及對人生獨特的品味對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，雖然時隔近一個月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。
支老師是一位大約60歲的老教師，頭發(fā)已經(jīng)花白，他上的是五年級課文《生命、生命》和《鄉(xiāng)下人家》，他的課上得親切、沉著、樸實自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認(rèn)為這樣太好了，我很喜歡他的這種教學(xué)風(fēng)格，因為我只是一個普普通通的農(nóng)村教師，我有山村人的樸實，山村人的自然。雖說他的課樸實自然，但并不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過他的教學(xué)我相信學(xué)生會學(xué)到許多的知識，因為一堂課下來，學(xué)生沒有一點疲倦的感覺。在支老師的引導(dǎo)之下，課堂上幾乎每一位學(xué)生都成了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也許在這無形中讓學(xué)生真正找回了自已的人生價值，自信起來。我真正相信了“沒有學(xué)不會的學(xué)生只有不會教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榕枷?，力爭做一名?yōu)秀的教師，也使我的學(xué)生在我的精心教育之下變得美好起來。我相信教育可以改變?nèi)松蚕嘈帕己玫慕處熆梢愿淖兡愕膶W(xué)生，甚至他的一生。
聽了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多么可貴??！但是它又是那么的短暫與柔弱，容易破碎，一個生命體有時為了挽回即將摧殘的生命，哪怕見不到一絲曙光，依然不輕易放棄?。∵@就是生命的價值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經(jīng)透過了字面，將學(xué)生的思想帶入了另一種境界，這簡直是一堂感悟生命的人生哲學(xué)課。
支老師上的第二節(jié)是《鄉(xiāng)下人家》，這一節(jié)上得同樣的精彩，如果你是一個城市的人，你一定會對鄉(xiāng)村生活情有獨鐘。
23日下午戴建榮老師給五年學(xué)生上《送元二使安西》一詩。戴老師是一個青年教師，性情開朗，周身充滿活力，給人一種躍躍欲試的感覺。他的課也上得那么的活潑、開朗。邊讀詩邊做動作，他的身體是那么的靈巧，有點像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不著教師去規(guī)定怎么讀，學(xué)生光看教師的動作、表情已經(jīng)讀得很有節(jié)奏。通過戴老師的這一堂課讓我進(jìn)一步明白了教師的教學(xué)藝術(shù)是多方面的，同時也感到了自己的不足，因為教師要扮演的角色太多了。所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷地充實自己。
吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。
吳老師建議我們?nèi)タ匆恍┖脮⑾蛭覀兺扑]一些優(yōu)秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛的小魚》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》《一片葉子落下來》等，并說，喜歡讀這些書的人再壞也不會壞到哪里去。我想這些作品一定是充滿愛心，思想內(nèi)容極好的佳作。她非常希望我們?nèi)タ?，她用特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別有感情地給我們讀一些優(yōu)秀的兒童作品（吳老師是國家級譜通話測試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉于配樂和動畫中。我想?yún)抢蠋煴囟ㄊ且粋€多情的人，情感像詩一樣的美。也許語文教師有這種性格是很好的。其實讀書并不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書，就相當(dāng)于交上一位好朋友，她會把你帶入另外一種境界，把你帶到愛的世界里，美的世界里，你愛她有多深，你就了解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會更愛讀書。
英語名師授課心得體會篇十七
第一段：學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語這條路上，我的動機(jī)從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。因此，我對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習(xí)材料，而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習(xí)寫作和口語，通過不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習(xí)來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習(xí)口語。只有通過實踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語表達(dá)能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機(jī)會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機(jī)會和成果都會隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語，相信我們一定能夠收獲更多。
英語名師授課心得體會篇一
第一段：引言（約200字）
近年來，隨著教育的發(fā)展，攜手名師授課成為一種新的教育模式。通過與名師合作，學(xué)生們能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式，達(dá)到事半功倍的效果。在這種教育模式下，我也有幸與多位名師合作，參與了一些授課活動，下面我將和大家分享一下我的體會和感悟。
第二段：優(yōu)秀名師的特點（約200字）
與優(yōu)秀名師合作授課，我深切感受到了他們的專業(yè)性和敬業(yè)精神。首先，優(yōu)秀名師擁有過硬的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，他們能夠輕松地解答學(xué)生們的問題，并能以簡潔明了的方式將知識傳授給學(xué)生。其次，他們注重教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生們對知識能夠更加深入理解和掌握。同時，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能獲得知識，還能獲得自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：攜手名師的雙向互動（約250字）
與名師合作授課，最大的特點就是師生之間的雙向互動。在課堂上，名師和學(xué)生們形成了良好的互動氛圍，名師不再是單純地傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。學(xué)生們也積極參與，發(fā)表自己的觀點和疑問，與名師進(jìn)行深入的討論。這種互動幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用知識，同時也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
第四段：名師與學(xué)生之間的情感交流（約250字）
攜手名師授課，不僅是教育上的合作，更是一種人與人之間的情感交流。名師們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)心學(xué)生的成長和心理健康。他們會傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，在生活和學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。與名師的交流中，學(xué)生們感受到了名師對他們的關(guān)懷和支持，這種情感上的聯(lián)系讓學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)，并且愿意在困難面前勇往直前。
第五段：總結(jié)（約300字）
攜手名師授課是一種非常有效的教育模式，通過與優(yōu)秀名師合作，學(xué)生們能夠獲得更好的教育資源和更加個性化的教學(xué)方式。通過與名師的互動和情感交流，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，與名師的合作也讓學(xué)生們感受到了名師的關(guān)懷和支持，在成長過程中得到了指導(dǎo)和幫助。我相信，通過攜手名師授課，我們的教育將會變得更加精彩。
英語名師授課心得體會篇二
第一段：引言（100字）
每一個學(xué)生都有幸能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中遇到一位優(yōu)秀的名師，他們不僅在教學(xué)上有著卓越的能力，而且能夠用他們的激情和智慧激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在我所讀的課堂上，我有幸遇到了一位傳奇般的名師。在與他共度的日子里，我有了很多關(guān)于課堂名師授課的心得體會。
第二段：名師的激情與專業(yè)（200字）
在我所遇到的名師當(dāng)中，他們總是教學(xué)相長，充滿了對教育事業(yè)的熱情和投入。他們不僅僅視教育為一份職業(yè)，而是將其看作是一種使命和責(zé)任。他們用自己的激情和專業(yè)知識驅(qū)動學(xué)生，并且時刻保持著對最新教育理念和研究的掌握。他們深知只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地幫助學(xué)生成長。同時，名師們還通過不斷的探索和創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
第三段：名師的教學(xué)方式與策略（300字）
與常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，名師們運(yùn)用多種教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特點來調(diào)整課堂的氛圍和氣氛。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，而非單純的灌輸知識。他們通過啟發(fā)式教學(xué)、討論互動、情境模擬等手段，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。名師們還善于借助多媒體和信息技術(shù)，使課堂變得生動有趣，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和參與度。他們還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，展示自己的觀點和思考，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性和特長。
第四段：名師的關(guān)心與指導(dǎo)（300字）
名師不僅在課堂上用心教學(xué)，更在學(xué)生的成長和發(fā)展上給予了他們深深的關(guān)懷和指導(dǎo)。名師們時常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并給予及時的幫助和支持。他們耐心傾聽學(xué)生的疑惑和困惑，通過一對一的溝通，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。他們知道每個學(xué)生都是獨特的，需要不同的教育方式和關(guān)懷。名師們也經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，與家庭共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。他們鼓勵學(xué)生樹立明確的目標(biāo)和追求夢想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。
第五段：名師對于學(xué)生的影響（200字）
在與名師們共度的日子里，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在學(xué)術(shù)方面給予了我很多幫助，更重要的是，他們改變了我的思維方式和人生觀。他們教會了我如何在困難面前堅持不懈，如何在失敗中尋找機(jī)會，如何在無助中勇敢面對。他們對我個人的關(guān)心和關(guān)懷也使我感受到自己的價值和重要性。在名師們的影響下，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和判斷能力，樹立了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
名師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者與伙伴。他們的激情和專業(yè)，他們的教學(xué)方式與策略，他們的關(guān)愛與指導(dǎo)，深深地觸動了每一個學(xué)生的內(nèi)心。感謝名師們，讓我們度過了美好的學(xué)習(xí)時光，并且成為更好的自己。
英語名師授課心得體會篇三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，教師是我們重要的向?qū)Ш椭敢?。他們不僅傳授知識，還培養(yǎng)了我們的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，名師授課顯得尤為重要，能夠給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和成長空間。通過與名師的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了名師授課的卓越之處，下面將分享我的心得體會。
第二段：名師的魅力
在名師授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有讓人驚嘆的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。名師們常常善于以親和力和幽默感吸引學(xué)生。他們善于運(yùn)用生動的比喻和形象的語言，使抽象的知識變得生動有趣。例如，物理老師常常用火箭飛行的例子來說明力的作用，化學(xué)老師也能夠通過有趣的化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。名師們的獨特魅力往往能夠激發(fā)學(xué)生對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：名師的教學(xué)方法
名師授課的突出之處在于他們采用了多種多樣的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。不同的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏有著不同的偏好，名師們能夠因材施教，因人施教。他們善于運(yùn)用多媒體和新技術(shù)，給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，名師們也注重學(xué)生的互動和參與，通過小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法不僅讓課堂更加活躍和積極，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：名師的關(guān)懷與鼓勵
一位名師不僅在教學(xué)上給予學(xué)生指導(dǎo)，更重要的是他們給予學(xué)生的是關(guān)懷和鼓勵。名師們常常會耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。他們鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，不怕犯錯誤，并及時給予正面的反饋和鼓勵。這種關(guān)懷與鼓勵讓學(xué)生感受到名師們對他們的認(rèn)可和支持，增強(qiáng)了學(xué)生的自信和動力，激發(fā)了他們邁向成功的勇氣。
第五段：名師的影響力
名師不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，更是塑造了我們的人格和價值觀。他們以身作則，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。名師們積極向上的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神讓我們深受感動和敬仰。他們的一言一行潛移默化地影響著我們，激勵著我們成為更好的人。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我們自信地表達(dá)自己的觀點，尊重他人的看法。這種價值觀不僅在學(xué)習(xí)上對我們有很大幫助，也對我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
名師授課是一門藝術(shù)，通過他們的引導(dǎo)和啟迪，我們才能走上成功之路。他們的魅力和教學(xué)方法讓我們的學(xué)習(xí)充滿樂趣和意義。他們的關(guān)懷與鼓勵讓我們不斷突破自我，追求卓越。在名師的陪伴下，我們的成長之路將更加充實和精彩。感謝名師們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，讓我們受益終生。讓我們懷揣對名師的感激之情，堅定地邁進(jìn)未來的道路。
英語名師授課心得體會篇四
觀看名師授課是一種獨特的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠讓我們借鑒成功的經(jīng)驗和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸參加了一場由著名教育家主講的課程，獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：深入思考
在名師的課堂中，我不僅僅是觀看，更是仔細(xì)思考其中的內(nèi)容和教學(xué)方式。課程開始時，名師用生動的故事吸引了我們的注意，這讓我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種有效的教學(xué)策略。其次，他精心設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)讓我意識到了合作和交流在學(xué)習(xí)中的重要性。通過與同學(xué)們的合作討論，我學(xué)到了很多新的觀點，這讓我體會到學(xué)習(xí)團(tuán)隊的力量是無可替代的。
第三段：借鑒經(jīng)驗
名師授課的一個重要意義就是為我們提供了借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗的機(jī)會。在他的課堂上，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過師生互動、課堂討論、實例解說等方式，讓學(xué)生在課堂上參與進(jìn)來，并積極思考問題。他還采用了多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，這讓我理解到合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：反思自己
觀看名師授課也讓我反思了自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。在課程中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用的重要性，他說：“只有將知識運(yùn)用到實際中，才能真正提高自己的能力?！边@讓我深思，我是否只停留在死記硬背的層面，而忽視了實踐階段的重要性。我意識到自己需要更多的實踐機(jī)會來提高自己的理解能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)收獲
通過觀看名師授課，我深刻理解到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識，更是培養(yǎng)自己的思維能力、解決問題的能力和合作能力，也是提升自己的時候。通過深入思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到實踐中，我們才能真正理解并掌握所學(xué)知識。只有掌握了這些技巧和方法，我們才能不斷進(jìn)步并取得更好的成績。
通過觀看名師授課，我受益匪淺。我深刻理解到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗、培養(yǎng)實踐能力等在教學(xué)中的重要性。這次經(jīng)歷給了我更多的思考和啟發(fā)，我將會在以后的學(xué)習(xí)生活中更加重視這些要素，并努力將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。
英語名師授課心得體會篇五
在我多年的教育從業(yè)經(jīng)驗中，我有幸能夠近距離觀察到一些優(yōu)秀的名師授課。這些名師都是教學(xué)中的佼佼者，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。通過觀察和反思，我終于明白了他們成功的原因。在接下來的文章中，我將分享我對名師授課的心得體會。
第一段：引言
名師們授課的特點在于他們對學(xué)生有極高的期望和要求。他們相信每一個學(xué)生都有潛力，而且相信學(xué)生一定可以取得優(yōu)秀的成績。他們用自己的行為和言辭鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到他們是值得信任和仰慕的人。名師們的授課不僅僅是知識的灌輸，更是對學(xué)生人格的塑造。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)
名師們的授課中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。他們知道，只有學(xué)生自己的興趣和熱情才是最持久和堅定的動力。因此，名師們會通過靈活多樣的教學(xué)方法和活動來引起學(xué)生的興趣。例如，他們會利用故事、實驗、游戲等方式來生動地演示知識，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新的概念。同時，他們也鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧。
第三段：耐心傾聽學(xué)生
名師們授課的另一個重要特點是他們的耐心和傾聽。他們知道教師應(yīng)該是一個有溫度、善于傾聽的人。名師們努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生充分的尊重和關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，名師們會耐心地傾聽學(xué)生的困惑，并引導(dǎo)他們逐步找到解決問題的方法。他們從不輕易地給予學(xué)生答案，而是通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考和探索。
第四段：角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
在名師們的授課中，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和獨立思考能力。他們明白，一個成功的人不僅僅需要有扎實的知識和技能，更需要具備獨立思考和解決問題的能力。因此，名師們會鼓勵學(xué)生參與到課堂中，并賦予他們一定的責(zé)任。他們會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分組報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。在課堂上，名師們會給學(xué)生提供一個自由開放的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法。
第五段：名師的魅力與影響
通過與名師們的接觸和學(xué)習(xí)，我真切地感受到了名師們的魅力和影響力。他們的授課方式和理念不僅僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更改變了學(xué)生的價值觀和人生觀。他們以身作則，成為學(xué)生心目中的楷模。許多學(xué)生受到名師們的影響，選擇從教，將名師的精神繼續(xù)傳遞下去。
在總結(jié)中，名師們的授課心得體會無疑是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。通過積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)、耐心傾聽學(xué)生、角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，名師們成功地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。他們的名字將永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生的心中，激勵著他們不斷奮進(jìn)。相信只要我們向名師們學(xué)習(xí)，將他們的心得體會貫徹于課堂和教育實踐中，我們也可以成為一位優(yōu)秀的名師，為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
英語名師授課心得體會篇六
第一段：引言（課堂名師的重要性，對學(xué)生的激勵）
課堂是學(xué)生獲取知識的場所，而優(yōu)秀的老師則是課堂中最為重要的因素之一。在一個優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠充分理解所學(xué)知識，還能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得激勵和啟發(fā)。課堂名師授課對學(xué)生的成長和發(fā)展起著不可估量的作用。因此，我也有幸在一位課堂名師的教導(dǎo)下度過了一學(xué)期，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
作為一位課堂名師，他采用了許多多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他常常結(jié)合實例講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生在生動的案例中獲得實踐經(jīng)驗。此外，他還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們互相協(xié)作，共同解決問題，激發(fā)出學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更加主動地參與到課堂中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：注重學(xué)生個體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展
名師還非常注重學(xué)生個體差異，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。在課堂上，他總是鼓勵學(xué)生們敢于提問，勇于表達(dá)自己的觀點。他會耐心地傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的肯定和建議。他還會提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣，學(xué)生們不僅能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果，還能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，強(qiáng)調(diào)實踐與理論結(jié)合
名師還著重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識，并強(qiáng)調(diào)實踐與理論的結(jié)合。他經(jīng)常給學(xué)生們分享一些實踐經(jīng)驗，鼓勵他們勇于嘗試、不斷探索。他還經(jīng)常布置一些實踐性作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。通過這樣的實踐，學(xué)生們能夠更好地理解知識的實際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力，從而更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
第五段：結(jié)語（對名師的感激，總結(jié)收獲）
在這位課堂名師的教導(dǎo)下，我不僅在學(xué)術(shù)方面有了很大的提升，還在思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和個人發(fā)展等方面得到了很多啟迪。他的教學(xué)方法和教育理念讓我深受啟發(fā)，也成為我今后的學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴財富。我由衷地感謝這位優(yōu)秀的教師，他為我們的學(xué)習(xí)生涯帶來了無盡動力和希望。我將銘記他的教誨，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，為他的教導(dǎo)而自豪。
（注：本文為人工智能生成的文章，僅供參考。）
英語名師授課心得體會篇七
近年來，教育的改革與發(fā)展使得課堂授課的方式也在不斷變革。而作為學(xué)生，我們有幸能夠在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這不僅是一種幸運(yùn)，更是一種改變命運(yùn)的機(jī)會。通過與名師的交流與學(xué)習(xí)，我深深地感受到了他們的教學(xué)理念和授課技巧，收獲頗多。
第一段——名師耐心傾聽，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情
在課堂上，名師總是耐心傾聽學(xué)生的問題和想法，并從中得出科學(xué)的指導(dǎo)。他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和思想。名師對待每個學(xué)生都充滿耐心，他們用平等和尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到被關(guān)心和被尊重的價值。我曾經(jīng)遇到過一位名師，他總是在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這讓我對問題的思考更加深入，并且激發(fā)了我主動探索知識的欲望。
第二段——名師善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動有趣
名師在授課過程中善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使得枯燥的知識變得有趣和生動。他們通過圖像、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，使得學(xué)生能夠直觀地理解和記憶知識。我記得有一次，一位名師在課堂上播放了一段與我們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的視頻，這使得抽象的概念變得具體起來，更加易于理解。多媒體輔助教學(xué)使得授課內(nèi)容更加生動有趣，也更容易留下深刻的印象。
第三段——名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，他們鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并積極參與到實踐活動中去。他們深知理論知識與實踐能力的緊密聯(lián)系，因此在課堂上，他們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、小組活動和案例分析，以便讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在一次課堂上，我的名師組織了一個小組活動，讓我們模擬企業(yè)管理的過程，這讓我深刻地體會到了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性，也鍛煉了我的實踐能力。
第四段——名師注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
名師不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他們鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)和藝術(shù)競賽，提高學(xué)生的綜合能力。名師在課堂上不僅傳授知識，還關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在我所遇到的名師中，有一位教授經(jīng)常鼓勵我們參加各種學(xué)術(shù)講座和研討會，他認(rèn)為這樣可以拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)能力，這讓我深受鼓舞。
第五段——名師以身作則，引領(lǐng)學(xué)生成長
名師以身作則，他們教書育人，用自己的言行影響著學(xué)生。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，也是學(xué)生精神成長的引領(lǐng)者。名師們用自己的實際行動告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在人生的道路上取得更大的成就。我曾經(jīng)有一位名師，他勤奮好學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平和研究成果，在我的心中他永遠(yuǎn)是一個值得敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，在與名師的交流和學(xué)習(xí)中，我深深體驗到了名師授課帶來的巨大價值。名師的耐心傾聽、多媒體輔助教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及以身作則的影響，無不在我們的成長道路上起到重要的作用。我相信，只要我們在名師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，一定會取得優(yōu)異的成績并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
英語名師授課心得體會篇八
學(xué)習(xí)是人生的一項重要任務(wù)，而名師授課則是提高學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。最近，我有幸參加了一次攜手名師授課的經(jīng)歷，收獲頗多，深受啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了名師授課的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在攜手名師授課中的心得體會。
第二段：名師授課的優(yōu)勢
攜手名師授課相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有明顯的優(yōu)勢。首先，名師的教學(xué)水平高，他們對教材熟悉，能夠?qū)?fù)雜的知識點簡化并深入淺出地講解給學(xué)生。其次，名師教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于抓住學(xué)生的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，名師還能夠傳授一些實用的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。通過與名師的合作，學(xué)生們能夠更全面地提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第三段：攜手名師授課的收獲
通過與名師的合作，我深刻體會到了攜手名師授課的巨大收獲。首先，名師通過應(yīng)用豐富的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。他們能夠采用多種教學(xué)手段，如以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和互動式講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，名師授課還為學(xué)生提供了一個廣闊的眼界和全新的觀點。名師教學(xué)中融入豐富的實踐經(jīng)驗和個人見解，可以幫助學(xué)生以不同的視角看待問題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。此外，攜手名師授課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，通過反思和交流，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：名師授課的心得與體會
通過與名師合作的過程，我有了一些深刻的心得與體會。首先，積極主動地與名師互動交流是很重要的。名師授課時往往鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提問和解答問題，因此學(xué)生可以通過與名師的互動來加深對知識的理解。其次，要善于總結(jié)和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。名師授課往往內(nèi)容豐富，學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，以鞏固所學(xué)的知識。再次，要自覺地參與到課堂活動中去。名師授課注重互動與合作，學(xué)生應(yīng)該積極參與到各種課堂活動中去，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。
第五段：總結(jié)并展望
通過攜手名師授課，我收獲了很多。我不僅加深了對知識的理解和掌握，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。與名師的合作使我更加自信，更加有動力去追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步。未來，我希望能夠繼續(xù)與名師合作，通過攜手名師授課這種學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總的來說，攜手名師授課是一種有效提高學(xué)習(xí)效果的方式。通過與名師的合作，學(xué)生可以享受到名師授課的優(yōu)勢，獲得更全面的學(xué)習(xí)資源和更高水平的教學(xué)。同時，學(xué)生也有機(jī)會通過與名師的互動和合作，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我相信，攜手名師授課將成為未來教育的一種重要方式，也是我們追求卓越的學(xué)習(xí)之路。
英語名師授課心得體會篇九
與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會了如何教自己的孩子的同時，也就學(xué)會了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。
英語名師授課心得體會篇十
在英語的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識點都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對知識點的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來，并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
1、英語的學(xué)習(xí)有四大項內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學(xué)科，當(dāng)然是必須會說才可以實際運(yùn)用，誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”，那簡直是浪費(fèi)時間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當(dāng)你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會讀單詞就能會背單詞。當(dāng)你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來，反復(fù)讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會很頭疼。實際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學(xué)到更多的知識，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實際上作為一門語言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實際學(xué)習(xí)過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。
英語名師授課心得體會篇十一
今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說？老師叫了一個同學(xué)回答。
那個同學(xué)回答對了；老師又說，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說呢？那個同學(xué)又回答對了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會，然后問我們：“喜歡春天的同學(xué)請舉手。
喜歡夏季的舉手?！崩蠋熡址謩e叫了喜歡另兩個季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學(xué)：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？請用英語說出來?！甭犃死蠋煹脑?，我偷偷地把手放了下來，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學(xué)也不會用英語說；老師鼓勵地說，錯了沒有關(guān)系，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以后那個人也會被別人嘲笑的。
聽了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
英語名師授課心得體會篇十二
幾年來的英語教學(xué)實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。
實用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法；另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過去外語技能教學(xué)的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語名師授課心得體會篇十三
20xx年是個值得提贊的一年，在這一年當(dāng)中，我們在李總的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)，每一次的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，在這學(xué)習(xí)當(dāng)中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中又一次歷練了自己。又一次見證了學(xué)習(xí)的重要性。
本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學(xué)說，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學(xué)英語那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當(dāng)?shù)挠胁?，他用他那?biāo)準(zhǔn)的語音，獨特的`hiphop.完整的48個音標(biāo)操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻(xiàn)，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習(xí)的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機(jī)會和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠(yuǎn)門的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學(xué)的知識，同時做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識，我們不能只做一個優(yōu)秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
英語名師授課心得體會篇十四
燕趙自古多慷慨悲歌之士，此次聽課讓我有機(jī)會領(lǐng)略北方的風(fēng)物，感受到那份滲透于方方面面的大氣，這種不同更主要的是在聽課過程中有所體會。此次的八節(jié)課，分別由各地各具風(fēng)格的老師來上，同班同篇上課更能考驗老師的功底。同樣的課文，老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書屋》是本次聽課的第一篇課文，xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來授課，都給人以深刻印象。來自xxx老師是本土授課，他的沉穩(wěn)大氣滲透于整堂課中。開課伊始即以水滸中“大蟲”對武松林沖英勇的襯托導(dǎo)入，引出百草園中的“小蟲”，令人興趣盎然，而后，“蟲”成為貫穿全課的一條主線，小小的切入點，卻能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從中去體會孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點：首先，師生之間的互動自然，恍若聊天般，結(jié)合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來解讀文中作者的內(nèi)心活動，能讓師生與文本有所交集，而不僅僅只是解讀教材，能體現(xiàn)“語文即生活”的理念；其次，采用質(zhì)疑、解疑的方式，充分調(diào)動學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生思考，課堂的靜悄悄中有暗暗涌動的思索；再次，師生之間平等對話。對于問題的討論，老師沒有給學(xué)生先入為主定性，而給予很大的自由度，即便陳述自己的看法，也不是強(qiáng)加；同時，對于話筒使用的指導(dǎo)等一些小細(xì)節(jié)也傳達(dá)了老師對學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷。正如最后劉老師對于教輔書觀點的質(zhì)疑，他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解，更是一種獨立思考的習(xí)慣。
xxx老師的這節(jié)課目的在于“以摹狀詞為線，深入理解文本”，無疑選擇了一個獨特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感，對于文本，從小處細(xì)品、漸觀其全貌，把握文章的.主旨，角度新穎，另辟蹊徑，充分體現(xiàn)了會議組織者所說的“語文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心，不停地引導(dǎo)學(xué)生，然而，或許是因為摹狀詞散布于文中各處，老師不放心放手給學(xué)生，因而引導(dǎo)中難免細(xì)碎之感。這讓我看到了自己平時上課的問題，關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么，而是自己教什么。
其他幾節(jié)課也是各有特色，作為一次語文教學(xué)的突破性嘗試，有些課可能并不成熟，但嘗試與探索本身就是意義所在。
英語名師授課心得體會篇十五
畢業(yè)八年，從一個三掛六級的“英語無緣人”到可以輕松和外國老板打電話聊上一個多小時，她的英語學(xué)習(xí)路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會給大家一些啟發(fā)。
掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國老板說了一個多小時的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來，我這兩年口語的進(jìn)步真的蠻大的。
先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績一直不咋樣，高中的時候不知道在干嘛，后來考了個大專。進(jìn)了學(xué)校之后覺得應(yīng)該認(rèn)真的念書了，但是其實也沒有對英語有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認(rèn)真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時候不過混了個四級，六級連考了三次，分別是55分，59分和57分（當(dāng)時60分及格的）。從此之后便自認(rèn)與六級無緣了。
畢業(yè)以后進(jìn)了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實在生產(chǎn)線上面的一臺破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來我學(xué)了這么多英文，連一封特別簡單的英語郵件都寫不來。不過好在當(dāng)時同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學(xué)不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學(xué)開始就開始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請復(fù)旦大學(xué)的學(xué)士學(xué)位了。就在那個時候我開始了我的英文求職路。
印象最深的一家公司是一個很有名的法資公司，我各項條件都很符合要求，給我一面的是個大肚子，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進(jìn)行了交流之后，我順利的進(jìn)入了二面。這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來二面是大肚子的老板，一個法國人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語問我一些問題，我那個時候才發(fā)現(xiàn)自己的英語有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個法國長棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。
之后還有好幾個外資公司都因為我口語太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進(jìn)入了一家民企。我運(yùn)氣很好的，在這家民企學(xué)到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競爭優(yōu)勢，但是外語始終是我的軟肋。于是業(yè)余時間我開始上，給自己定了一個簡單的任務(wù)，開始背誦新概念英語。還花了一個月工資在外面報了一個英文口語的輔導(dǎo)班。我的進(jìn)步不算快，用了兩年半的時間，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進(jìn)了一家500強(qiáng)的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。
但是，能進(jìn)這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說沒有拖我的后腿。進(jìn)入外企之后我還是有很多不適應(yīng)的，第一次開始用英語來打電話的時候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學(xué)習(xí)，還報名參加了的bec商務(wù)英語的網(wǎng)校課程，準(zhǔn)備bec的考試。
由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語上，為了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，我開始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對英文的學(xué)習(xí)。剛開始的時候還真的是很困難很不能適應(yīng)的，還好我的專業(yè)本身就是外國的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國的文檔比中國文檔好多了，內(nèi)容詳實理解不會有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語。
后來，我的頂頭上司換成了外國人，他是個很好的老板，教了我很多東西，有空就會和我聊一會。每次和他聊天結(jié)束，我都會回憶一下和他說的內(nèi)容，然后查一下應(yīng)該怎么說會更好。甚至每次去找他談話之前，我也習(xí)慣用英語先自言自語一番。后來報名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂學(xué)通關(guān)班，更對我的口語平時表達(dá)起了很大的作用。
現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達(dá)自己的思想，去年工作機(jī)會還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進(jìn)步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會強(qiáng)硬的和老板談加工資的“骨干”了， 工資也漲了十幾倍。英文的進(jìn)步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。
順便說一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學(xué)習(xí)英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語的。
英語名師授課心得體會篇十六
教師：吳明劍4月23日、24日是陽光燦爛、微風(fēng)和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高松老師、萬偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國名師支玉恒老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術(shù)、音容笑貌、以及對人生獨特的品味對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，雖然時隔近一個月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。
支老師是一位大約60歲的老教師，頭發(fā)已經(jīng)花白，他上的是五年級課文《生命、生命》和《鄉(xiāng)下人家》，他的課上得親切、沉著、樸實自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認(rèn)為這樣太好了，我很喜歡他的這種教學(xué)風(fēng)格，因為我只是一個普普通通的農(nóng)村教師，我有山村人的樸實，山村人的自然。雖說他的課樸實自然，但并不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過他的教學(xué)我相信學(xué)生會學(xué)到許多的知識，因為一堂課下來，學(xué)生沒有一點疲倦的感覺。在支老師的引導(dǎo)之下，課堂上幾乎每一位學(xué)生都成了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也許在這無形中讓學(xué)生真正找回了自已的人生價值，自信起來。我真正相信了“沒有學(xué)不會的學(xué)生只有不會教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榕枷?，力爭做一名?yōu)秀的教師，也使我的學(xué)生在我的精心教育之下變得美好起來。我相信教育可以改變?nèi)松蚕嘈帕己玫慕處熆梢愿淖兡愕膶W(xué)生，甚至他的一生。
聽了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多么可貴??！但是它又是那么的短暫與柔弱，容易破碎，一個生命體有時為了挽回即將摧殘的生命，哪怕見不到一絲曙光，依然不輕易放棄?。∵@就是生命的價值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經(jīng)透過了字面，將學(xué)生的思想帶入了另一種境界，這簡直是一堂感悟生命的人生哲學(xué)課。
支老師上的第二節(jié)是《鄉(xiāng)下人家》，這一節(jié)上得同樣的精彩，如果你是一個城市的人，你一定會對鄉(xiāng)村生活情有獨鐘。
23日下午戴建榮老師給五年學(xué)生上《送元二使安西》一詩。戴老師是一個青年教師，性情開朗，周身充滿活力，給人一種躍躍欲試的感覺。他的課也上得那么的活潑、開朗。邊讀詩邊做動作，他的身體是那么的靈巧，有點像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不著教師去規(guī)定怎么讀，學(xué)生光看教師的動作、表情已經(jīng)讀得很有節(jié)奏。通過戴老師的這一堂課讓我進(jìn)一步明白了教師的教學(xué)藝術(shù)是多方面的，同時也感到了自己的不足，因為教師要扮演的角色太多了。所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷地充實自己。
吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。
吳老師建議我們?nèi)タ匆恍┖脮⑾蛭覀兺扑]一些優(yōu)秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛的小魚》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》《一片葉子落下來》等，并說，喜歡讀這些書的人再壞也不會壞到哪里去。我想這些作品一定是充滿愛心，思想內(nèi)容極好的佳作。她非常希望我們?nèi)タ?，她用特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別有感情地給我們讀一些優(yōu)秀的兒童作品（吳老師是國家級譜通話測試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉于配樂和動畫中。我想?yún)抢蠋煴囟ㄊ且粋€多情的人，情感像詩一樣的美。也許語文教師有這種性格是很好的。其實讀書并不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書，就相當(dāng)于交上一位好朋友，她會把你帶入另外一種境界，把你帶到愛的世界里，美的世界里，你愛她有多深，你就了解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會更愛讀書。
英語名師授課心得體會篇十七
第一段：學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語這條路上，我的動機(jī)從未改變過。我一直堅信掌握好英語，能夠為我將來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會。我知道，英語是全球通用的語言，掌握好英語，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。因此，我對學(xué)習(xí)英語充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會堅持聽英語和讀英語。我會選擇一些英語原聲動畫片、英文電影、英語新聞等作為聽力的練習(xí)材料，而且我要通過聽力的練習(xí)來提高我的聽力水平。其次，我還會刻意去閱讀一些英文書籍、英文報紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時，我還會堅持每天練習(xí)寫作和口語，通過不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會找一些合適的課程和教材來幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語的過程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語的語法與漢語有很多的不同，有時候讓我感到十分困惑。但是，我沒有放棄，我會不斷查閱語法書籍和資料，通過練習(xí)來鞏固和提高語法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對龐大的單詞量，我會采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來幫助我記憶單詞。同時，我會加強(qiáng)閱讀和寫作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語水平的經(jīng)驗總結(jié)
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出了一些提高英語水平的經(jīng)驗。首先，要樹立信心，相信自己可以掌握好英語。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開口，多練習(xí)口語。只有通過實踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語表達(dá)能力。同時，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯誤和問題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語水平。
第五段：英語帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)英語，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過閱讀英文書籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會文化等，也使我更加開放和包容。最后，英語帶給我很多機(jī)會。通過英語，我結(jié)識了很多國際友人，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語，不僅讓我掌握了一門語言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語是一條漫長而艱辛的道路，但只要我們堅守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗敢于嘗試，相信機(jī)會和成果都會隨之而來。通過學(xué)習(xí)英語，我們不僅提高了自身的語言能力，還開拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會和可能。因此，讓我們懷揣夢想，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語，相信我們一定能夠收獲更多。