通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)和決策。寫(xiě)作要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和層次感，以便更好地組織觀點(diǎn)。以下是一些值得參考的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇一
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，去反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更明白了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
在我們一日生活中，常常會(huì)出現(xiàn)幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，特別是在一些集體活動(dòng)中，由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同，于是出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書(shū)一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時(shí)候，全班幼兒等著老師去制止那個(gè)正在上課討論無(wú)關(guān)的話(huà)題幼兒，等他安靜下來(lái)了再繼續(xù)上課；午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒(méi)穿好的同伴………。
孩子在園就這八個(gè)小時(shí)，作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值？細(xì)細(xì)反思起來(lái)，在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇二
通過(guò)這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的學(xué)習(xí)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺，這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，其中非常重要的收獲就是，教師對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)是拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)以指南為指導(dǎo)，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個(gè)體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專(zhuān)為更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)強(qiáng)化自我評(píng)估工作，做好自我評(píng)估、班級(jí)半日、過(guò)程觀察等，堅(jiān)持以?xún)和癁楸镜慕逃砟?。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識(shí)到指南中的每一項(xiàng)要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛(ài)好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異，老師應(yīng)做到的是尊重孩子們?cè)械乃?，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標(biāo)簽”，而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅(jiān)持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以?xún)和癁榘橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗(yàn)主義，過(guò)度追求班級(jí)常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書(shū)包為例，小班的孩子動(dòng)手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，以后的工作，應(yīng)以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動(dòng)手的意識(shí)，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇三
一學(xué)期工作結(jié)束了，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思不足，是十分必要的，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一年的辛勤耕耘后，孩子們各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問(wèn)不完的為什么，他們好奇的探索，連時(shí)鐘的滴答滴答的響聲也不放過(guò)?？偟膩?lái)講，我班幼兒思維比較活躍，個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立思考、愛(ài)提問(wèn)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能非常清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求愿望。在繪畫(huà)方面也激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時(shí)安靜了許多，挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。班上出勤情況良好。但是班中還存在許多薄弱點(diǎn)，同伴間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾沖突，部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境，滿(mǎn)足不同層次發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話(huà)等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)做好值日生做好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該過(guò)做并控制自己的愿望和行為。
學(xué)習(xí)方面，我們根據(jù)需要適時(shí)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中集合我園的閱讀課題，結(jié)合主題活動(dòng)，而的學(xué)校積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依賴(lài)父母和老師。我們教會(huì)了孩子們珍惜彼此在幼兒園學(xué)校的時(shí)光。
2、學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康每周認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在每日活動(dòng)中，老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無(wú)論在常規(guī)上還是在每日活動(dòng)的個(gè)方面命都有很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
3、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覀兺ㄟ^(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)專(zhuān)研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。
在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
時(shí)光飛逝如梭，20xx年即將過(guò)去，嶄新的20xx眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話(huà)式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)，常見(jiàn)縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的.真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，9月6日進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn)，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們?cè)絹?lái)越深刻地體會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們?cè)诒＝讨魅卫蠲防蠋煹慕M織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》。
《評(píng)估指南》對(duì)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動(dòng)等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明。第32條：幼兒園與家長(zhǎng)建立平等互信關(guān)系，教師及時(shí)與家長(zhǎng)分享幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第33條：家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解教師工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值，尊重教師的專(zhuān)業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然、社會(huì)和文化資源，共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作中，我們正在努力踐行，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng)，并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我，在開(kāi)展主題活動(dòng)前，我們要先召開(kāi)家委會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行主題的說(shuō)明，明確我們主題活動(dòng)的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中哪些方面需要家長(zhǎng)提供材料和幫助，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件，同時(shí)讓家長(zhǎng)也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來(lái)。比如：我們已經(jīng)開(kāi)展的家長(zhǎng)好書(shū)推薦活動(dòng)，每班家長(zhǎng)都是踴躍報(bào)名，認(rèn)真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗(yàn)。還有集集小站資源庫(kù)，家長(zhǎng)與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗、消毒后拿來(lái)幼兒園變廢為寶，孩子們?cè)谶@些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂(lè)乎，這就是我們想要的。
在家長(zhǎng)助教活動(dòng)方面，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長(zhǎng)資源庫(kù)，沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用家長(zhǎng)資源，在后期我們會(huì)統(tǒng)籌安排，定期進(jìn)行家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
在平時(shí)我們還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，在活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇五
第一段：引入保教能力知識(shí)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
保教能力知識(shí)培訓(xùn)是提高幼兒教育工作者教育能力、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為幼兒教育工作者，我們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備一定的教育能力，能夠有效地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而保教能力知識(shí)培訓(xùn)正是為了提高我們的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而展開(kāi)的一系列培訓(xùn)活動(dòng)。在過(guò)去的這段時(shí)間里，我參加了一次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）
這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)主要涵蓋了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律、教育環(huán)境的改善和教師的自我提升等內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析相結(jié)合的方式，深入了解了幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展特點(diǎn)，了解了如何在教育環(huán)境中創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和情感體驗(yàn)，也學(xué)習(xí)了如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和自我學(xué)習(xí)的方式提升自己的教育素養(yǎng)。
第三段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)自己的影響（300字）
通過(guò)這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教育工作者，不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成果，更要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和情感體驗(yàn)，我們可以激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，培訓(xùn)中的案例分析和討論也使我認(rèn)識(shí)到，教師雖然在教育中扮演著重要的角色，但是只有不斷學(xué)習(xí)和自我更新，才能為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
第四段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)幼兒教育的重要性（300字）
保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)幼兒教育的重要性不可忽視。通過(guò)培訓(xùn)，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，促進(jìn)幼兒的廣泛發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育意識(shí)，培訓(xùn)可以提高教師的教育水平，更好地滿(mǎn)足幼兒教育的需求，并為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的保障。
第五段：總結(jié)保教能力知識(shí)培訓(xùn)的收獲和展望（200字）
通過(guò)這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也掌握了一些實(shí)用的教育方法。在今后的工作中，我將更加注重營(yíng)造豐富的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感發(fā)展，并持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠參加更多類(lèi)似的培訓(xùn)，拓寬自己的教育視野，與更多的教育工作者交流心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。掌握更多的教育理論和方法，加深對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，注重提高教師的教育質(zhì)量和教育環(huán)境，是保教能力知識(shí)培訓(xùn)的主要目標(biāo)和動(dòng)力。我相信，在今后的工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)幫助我們更好地開(kāi)展幼兒教育，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的支持和保證。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇六
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。
幼兒園中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。
經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇七
學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)得非常的快速，經(jīng)歷過(guò)了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始的培訓(xùn)就是小朋友們的行為與其性格的觀察，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn)。對(duì)于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì)，更多的關(guān)心，使他們能夠真正的融入班集體中，這是非常重要的。雖說(shuō)在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行，以幫助自己了解每一個(gè)小朋友。
然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過(guò)程中的安全方面，畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇，對(duì)危險(xiǎn)事物的無(wú)所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來(lái)的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長(zhǎng)，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。
雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領(lǐng)小朋友的過(guò)程中還是有很多的不好之處，通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的，并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng)，去努力做好自己應(yīng)該要做的。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來(lái)，更是慢慢的去做出彌補(bǔ)，不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬?wèn)題造成不可換回的嚴(yán)重影響。
下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的`照顧、陪伴下，成長(zhǎng)得更加好！
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇八
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種新興的學(xué)習(xí)方式，它以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過(guò)一系列的網(wǎng)絡(luò)課程、論壇交流、在線測(cè)試、技術(shù)輔導(dǎo)等活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力。個(gè)人認(rèn)為，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種非常有效的提高教師職業(yè)素質(zhì)的方式。本文就此分享下自己的心得體會(huì)。
二、加深教育理念的認(rèn)識(shí)
在科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我加深了對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解到了更多關(guān)于教學(xué)方式和教育資源的信息。之前，我的教育理念傾向于以教材為基礎(chǔ)，我會(huì)安排很多教材上的例題，去教學(xué)生。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己思考，探討新問(wèn)題，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我也了解到了很多拓展教育資源的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。
三、切身實(shí)踐教學(xué)技能
雖然我已經(jīng)是資深教師，但是通過(guò)科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)有很多我不熟悉的教學(xué)技能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式為我提供了切身實(shí)踐教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。我可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到的新技能，在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)有很多教學(xué)技能還需要不斷地探索，不斷地提高，來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的需要。
四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有助于教師加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、技術(shù)輔導(dǎo)等活動(dòng)，我們可以更好地了解教育領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法。同時(shí)，我們也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)和交流教師工作中的好的經(jīng)驗(yàn)做法。可以說(shuō)，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以讓教師更好地與同行合作，提高教育教學(xué)水平。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有非常積極、重要的意義。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式拓寬了我們的視野，豐富了我們的教育資源，讓我們可以更好地實(shí)踐教學(xué)技能，提高教學(xué)水平，同時(shí)也讓我們更加了解教育領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。相信只要我們不懈努力，持續(xù)學(xué)習(xí)，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一定能讓我們成為更好的教師，同時(shí)也推動(dòng)著教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇九
11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(zhǎng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問(wèn)題：
要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛(ài)讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的.個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過(guò)對(duì)以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。而保育員在班級(jí)里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級(jí)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十
在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！
對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的'為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。
衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。
優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛(ài)個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛(ài)不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)知識(shí)的快速發(fā)展對(duì)于家庭教育提出了新的要求。為了更好地了解和應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和疾病問(wèn)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)參加科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程。而我也有幸參加了一次家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的重要性。
段二：分享培訓(xùn)內(nèi)容
這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)方法、心理健康、飲食營(yíng)養(yǎng)等方面。首先，我學(xué)到了一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。比如，我了解到孩子們的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等密切相關(guān)。此外，我還學(xué)到了一些關(guān)于心理健康的知識(shí)。我了解到孩子身心健康的重要性，學(xué)會(huì)了如何與孩子進(jìn)行心理溝通，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)孩子的心理問(wèn)題。最后，我還學(xué)到了一些關(guān)于飲食營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。從這次培訓(xùn)班中我了解到，合理的飲食結(jié)構(gòu)對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。
段三：體驗(yàn)收獲
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅汲取了豐富的科學(xué)知識(shí)，更重要的是自己的思考和反思，以及和其他家長(zhǎng)的交流互動(dòng)。在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)取專(zhuān)家的講解，還參加了小組討論和角色扮演，通過(guò)合作和分享，我們一同探討了如何應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我看到了其他家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也從中受益匪淺。
段四：踐行與改進(jìn)
在培訓(xùn)之后，我開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)投入到實(shí)踐中，努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我提前為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。同時(shí)，在與孩子的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和感受，以此來(lái)建立更好的親子關(guān)系。我還注意改善家庭的飲食結(jié)構(gòu)，合理搭配食物，確保孩子得到充足的營(yíng)養(yǎng)。
段五：總結(jié)與展望
通過(guò)這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的重要性。只有不斷地提高自己的科學(xué)知識(shí)水平，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我相信，只要努力踐行所學(xué)，我們的孩子必將擁有更好的未來(lái)。我也期待未來(lái)能夠參加更多的科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這篇文章的五段式結(jié)構(gòu)，我分享了自己參加家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。從培訓(xùn)內(nèi)容的介紹、個(gè)人體驗(yàn)的講述，到對(duì)所學(xué)知識(shí)的踐行和未來(lái)展望，文章在內(nèi)容上呈現(xiàn)了邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。希望這篇文章能夠激發(fā)更多家長(zhǎng)參加科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十二
通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我加深了對(duì)指導(dǎo)綱要的認(rèn)識(shí)，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學(xué)習(xí)生活有著重要的關(guān)系?！毒V要》中有許多的目標(biāo)內(nèi)容，每條每句都有著一定的道理，它結(jié)合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。這些話(huà)讓我印象深刻，時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠?qū)W以致用。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展各個(gè)活動(dòng)，經(jīng)常翻看跟領(lǐng)悟《綱要》中的內(nèi)容，有助于教育幼兒和引導(dǎo)幼兒更好的融入課程?！毒V要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。用《綱要》歸納的.這句話(huà)，要做到是需要花非常多的心力，要結(jié)合幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
比如在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們的興趣參與性很重要，通過(guò)結(jié)合《綱要》中的內(nèi)容來(lái)組織和進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們?cè)诙喾矫娴玫桨l(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍睢@得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價(jià)值，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導(dǎo)者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對(duì)話(huà)。幼兒也由此擁有了更多的機(jī)會(huì)自己決定、自由選擇，并以自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)內(nèi)化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們?nèi)ド钊氲牧私馀c挖掘。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷變革，許多家長(zhǎng)面臨著無(wú)法有效教育孩子的困惑。為了提高家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程。最近，我參加了一次這樣的培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲
這次培訓(xùn)涵蓋了許多與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，包括生態(tài)環(huán)境保護(hù)、健康飲食、科學(xué)教育等方面。我通過(guò)參與講座、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于生活中日常問(wèn)題的科學(xué)解答。例如，在環(huán)境保護(hù)方面，我了解到了要積極踐行綠色生活方式，如減少用塑料袋、垃圾分類(lèi)等。在健康飲食方面，我得知了如何搭配科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)的食物等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了自己的科學(xué)知識(shí)，也為今后更好地教育孩子打下了基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的實(shí)際應(yīng)用
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了日常生活中，并與孩子一同實(shí)踐。例如，在垃圾分類(lèi)方面，我主動(dòng)與家人商討，并制定了詳細(xì)的分類(lèi)計(jì)劃。我和孩子一起制作了分類(lèi)圖表，給每個(gè)垃圾桶貼上了分類(lèi)標(biāo)簽，并解釋了垃圾的歸類(lèi)方法。孩子們很快就理解了，并開(kāi)始積極參與到垃圾分類(lèi)工作中。這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)不僅讓我成為了孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，也讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第四段：家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)帶來(lái)的成效
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)的科學(xué)素養(yǎng)不僅可以提供正確的指導(dǎo)，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。我參加了這次培訓(xùn)后，與孩子互動(dòng)時(shí)，總能夠更好地回答他們提出的問(wèn)題，提供更加科學(xué)的解釋。孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣也得到了明顯的增強(qiáng)，經(jīng)常向我請(qǐng)教一些有關(guān)科學(xué)的問(wèn)題。這種積極的變化讓我更加堅(jiān)信家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)對(duì)孩子的正面影響。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)
通過(guò)參加家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科學(xué)知識(shí)對(duì)家庭教育的重要性。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，這樣才能更好地教育孩子。我還計(jì)劃參加更多類(lèi)似的培訓(xùn)，豐富自己的科學(xué)知識(shí)，以便能更好地引導(dǎo)孩子探索科學(xué)的奧秘。同時(shí)，我也希望將所學(xué)知識(shí)分享給其他家長(zhǎng)，讓更多的家庭受益?？茖W(xué)知識(shí)培訓(xùn)不僅是一次教育的機(jī)會(huì)，更是一種責(zé)任和義務(wù)，我們要為了孩子的未來(lái)，為了社會(huì)的進(jìn)步而不斷努力。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十四
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十五
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個(gè)檔次”，是個(gè)可有可無(wú)的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺(jué)的粗活，殊不知保育員的語(yǔ)言和行為對(duì)幼兒起到潛移默化的教育。在實(shí)際工作中存在“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實(shí)際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹(shù)立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時(shí)的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少?gòu)挠變罕Ｓ蟪霭l(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問(wèn)題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對(duì)待厭食的孩子？怎樣對(duì)待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過(guò)常時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對(duì)幼兒整體教育觀的把握和對(duì)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
在工作中我一直堅(jiān)持保教并重，認(rèn)識(shí)到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿(mǎn)足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個(gè)有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合班主任教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。保育老師對(duì)孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時(shí)讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來(lái)園：接待幼兒
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開(kāi)水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)；
9、主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼；
10、注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開(kāi)展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)
游戲活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評(píng)判等。
（三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)
教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開(kāi)展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)，而是讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂(lè)園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會(huì)協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展和教育信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展。作為一名年輕的教育工作者，我有幸參加了科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐。今天，我要分享我的心得體會(huì)。
一、“科學(xué)”是關(guān)鍵
科學(xué)保教培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師要具備的科學(xué)素養(yǎng)，這也是教育改革的趨勢(shì)和要求。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)保教“一手抓防控，一手搞學(xué)科”。在疫情面前，學(xué)校需要科學(xué)的指導(dǎo)和科學(xué)的防控措施，而在教育教學(xué)中，我們也要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)的方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
二、“保教”是目的
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同之處在于，它更注重保障學(xué)生的健康和安全，著重培養(yǎng)教師的保障意識(shí)和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法，學(xué)習(xí)了如何避免學(xué)生學(xué)習(xí)中的“意外”。教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)，更是學(xué)生的保護(hù)傘，這種責(zé)任感是否能踐行，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)教育需要互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教育不是“空中聽(tīng)課”，而是一種互動(dòng)式學(xué)習(xí)?？茖W(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參加了討論和交流，分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)員之間的交流更加便利和自由，也為未來(lái)的教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
四、有效的學(xué)習(xí)需要好的平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育中，平臺(tái)的重要性不言而喻?？茖W(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用的平臺(tái)在界面設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等方面都非常優(yōu)秀。學(xué)員可以輕松地查看學(xué)習(xí)進(jìn)度、提交作業(yè)、參與互動(dòng)等。好的平臺(tái)可以有效提高學(xué)習(xí)效率和效果，讓學(xué)員更加全面地了解所學(xué)知識(shí)。
五、學(xué)習(xí)是無(wú)止境的
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情。未來(lái)，我會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)的新方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的防控方法，也為未來(lái)的教育教學(xué)增加了新的思路和方法。在這里，我再次感謝這次培訓(xùn)，也希望未來(lái)的教育工作者能夠更加注重科學(xué)保教，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十七
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽(tīng)課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級(jí)小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場(chǎng)游戲，把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì)，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評(píng)都沒(méi)有什么用，因?yàn)樗麄儾恢?，很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十八
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇一
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》使我感觸頗深。指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，去反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更明白了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
在我們一日生活中，常常會(huì)出現(xiàn)幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，特別是在一些集體活動(dòng)中，由于不同幼兒完成“任務(wù)”的速度不同，于是出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書(shū)一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時(shí)候，全班幼兒等著老師去制止那個(gè)正在上課討論無(wú)關(guān)的話(huà)題幼兒，等他安靜下來(lái)了再繼續(xù)上課；午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒(méi)穿好的同伴………。
孩子在園就這八個(gè)小時(shí)，作為教師應(yīng)該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值？細(xì)細(xì)反思起來(lái)，在這方面還需要繼續(xù)努力但也尋找出了一些解決的辦法。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇二
通過(guò)這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的學(xué)習(xí)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺，這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用，其中非常重要的收獲就是，教師對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)是拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)以指南為指導(dǎo)，以政策為依據(jù)，尊重幼兒個(gè)體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專(zhuān)為更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)，以自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)強(qiáng)化自我評(píng)估工作，做好自我評(píng)估、班級(jí)半日、過(guò)程觀察等，堅(jiān)持以?xún)和癁楸镜慕逃砟?。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識(shí)到指南中的每一項(xiàng)要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，更好的完成保育教育工作。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛(ài)好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異，老師應(yīng)做到的是尊重孩子們?cè)械乃?，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標(biāo)簽”，而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅(jiān)持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以?xún)和癁榘橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗(yàn)主義，過(guò)度追求班級(jí)常規(guī)穩(wěn)定，而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書(shū)包為例，小班的孩子動(dòng)手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，以后的工作，應(yīng)以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動(dòng)手的意識(shí)，從而讓孩子獲得成就感。
總之，學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇三
一學(xué)期工作結(jié)束了，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思不足，是十分必要的，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一年的辛勤耕耘后，孩子們各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問(wèn)不完的為什么，他們好奇的探索，連時(shí)鐘的滴答滴答的響聲也不放過(guò)?？偟膩?lái)講，我班幼兒思維比較活躍，個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立思考、愛(ài)提問(wèn)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能非常清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求愿望。在繪畫(huà)方面也激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時(shí)安靜了許多，挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。班上出勤情況良好。但是班中還存在許多薄弱點(diǎn)，同伴間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾沖突，部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境，滿(mǎn)足不同層次發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話(huà)等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)做好值日生做好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該過(guò)做并控制自己的愿望和行為。
學(xué)習(xí)方面，我們根據(jù)需要適時(shí)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中集合我園的閱讀課題，結(jié)合主題活動(dòng)，而的學(xué)校積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依賴(lài)父母和老師。我們教會(huì)了孩子們珍惜彼此在幼兒園學(xué)校的時(shí)光。
2、學(xué)期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康每周認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不危險(xiǎn)動(dòng)作，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。在每日活動(dòng)中，老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)消除，孩子們無(wú)論在常規(guī)上還是在每日活動(dòng)的個(gè)方面命都有很大的進(jìn)步，懂得一些安全知識(shí)，促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
3、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和幫助，在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼兒：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覀兺ㄟ^(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種形式、途徑與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)專(zhuān)研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。
在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
時(shí)光飛逝如梭，20xx年即將過(guò)去，嶄新的20xx眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話(huà)式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿(mǎn)腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)，常見(jiàn)縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教師的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的.真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，9月6日進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn)，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，人們?cè)絹?lái)越深刻地體會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們?cè)诒＝讨魅卫蠲防蠋煹慕M織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》。
《評(píng)估指南》對(duì)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動(dòng)等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明。第32條：幼兒園與家長(zhǎng)建立平等互信關(guān)系，教師及時(shí)與家長(zhǎng)分享幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第33條：家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解教師工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值，尊重教師的專(zhuān)業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然、社會(huì)和文化資源，共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作中，我們正在努力踐行，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng)，并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我，在開(kāi)展主題活動(dòng)前，我們要先召開(kāi)家委會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行主題的說(shuō)明，明確我們主題活動(dòng)的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中哪些方面需要家長(zhǎng)提供材料和幫助，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件，同時(shí)讓家長(zhǎng)也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來(lái)。比如：我們已經(jīng)開(kāi)展的家長(zhǎng)好書(shū)推薦活動(dòng)，每班家長(zhǎng)都是踴躍報(bào)名，認(rèn)真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗(yàn)。還有集集小站資源庫(kù)，家長(zhǎng)與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗、消毒后拿來(lái)幼兒園變廢為寶，孩子們?cè)谶@些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂(lè)乎，這就是我們想要的。
在家長(zhǎng)助教活動(dòng)方面，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長(zhǎng)資源庫(kù)，沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用家長(zhǎng)資源，在后期我們會(huì)統(tǒng)籌安排，定期進(jìn)行家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
在平時(shí)我們還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，在活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇五
第一段：引入保教能力知識(shí)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
保教能力知識(shí)培訓(xùn)是提高幼兒教育工作者教育能力、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為幼兒教育工作者，我們不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備一定的教育能力，能夠有效地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而保教能力知識(shí)培訓(xùn)正是為了提高我們的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而展開(kāi)的一系列培訓(xùn)活動(dòng)。在過(guò)去的這段時(shí)間里，我參加了一次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）
這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)主要涵蓋了幼兒發(fā)展的基本規(guī)律、教育環(huán)境的改善和教師的自我提升等內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析相結(jié)合的方式，深入了解了幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展特點(diǎn)，了解了如何在教育環(huán)境中創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和情感體驗(yàn)，也學(xué)習(xí)了如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新和自我學(xué)習(xí)的方式提升自己的教育素養(yǎng)。
第三段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)自己的影響（300字）
通過(guò)這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教育工作者，不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成果，更要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和情感體驗(yàn)，我們可以激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，培訓(xùn)中的案例分析和討論也使我認(rèn)識(shí)到，教師雖然在教育中扮演著重要的角色，但是只有不斷學(xué)習(xí)和自我更新，才能為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
第四段：保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)幼兒教育的重要性（300字）
保教能力知識(shí)培訓(xùn)對(duì)幼兒教育的重要性不可忽視。通過(guò)培訓(xùn)，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，促進(jìn)幼兒的廣泛發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育意識(shí)，培訓(xùn)可以提高教師的教育水平，更好地滿(mǎn)足幼兒教育的需求，并為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的保障。
第五段：總結(jié)保教能力知識(shí)培訓(xùn)的收獲和展望（200字）
通過(guò)這次保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也掌握了一些實(shí)用的教育方法。在今后的工作中，我將更加注重營(yíng)造豐富的教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感發(fā)展，并持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠參加更多類(lèi)似的培訓(xùn)，拓寬自己的教育視野，與更多的教育工作者交流心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過(guò)保教能力知識(shí)培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。掌握更多的教育理論和方法，加深對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，注重提高教師的教育質(zhì)量和教育環(huán)境，是保教能力知識(shí)培訓(xùn)的主要目標(biāo)和動(dòng)力。我相信，在今后的工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)幫助我們更好地開(kāi)展幼兒教育，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的支持和保證。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇六
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。
幼兒園中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。
經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇七
學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)得非常的快速，經(jīng)歷過(guò)了培訓(xùn)老師的仔細(xì)講解之后我也是對(duì)接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時(shí)更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始的培訓(xùn)就是小朋友們的行為與其性格的觀察，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個(gè)孩子，這一點(diǎn)也就正是在我們的生活容易忽視的一點(diǎn)。對(duì)于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點(diǎn)的孩子有更多的鼓勵(lì)，更多的關(guān)心，使他們能夠真正的融入班集體中，這是非常重要的。雖說(shuō)在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對(duì)每一位孩子進(jìn)行，以幫助自己了解每一個(gè)小朋友。
然后重點(diǎn)就是講解在教學(xué)過(guò)程中的安全方面，畢竟小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)境的新奇，對(duì)危險(xiǎn)事物的無(wú)所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對(duì)小朋友進(jìn)行多加宣傳，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的事物有更加深刻的感知。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的詳細(xì)介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來(lái)的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級(jí)每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長(zhǎng)，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對(duì)生活的勇氣。
雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領(lǐng)小朋友的過(guò)程中還是有很多的不好之處，通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我也是進(jìn)行了好好的，并且仔細(xì)的將自己需要去改進(jìn)的地方做出更多的努力，同時(shí)我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長(zhǎng)，去努力做好自己應(yīng)該要做的。當(dāng)然我也是時(shí)常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來(lái)，更是慢慢的去做出彌補(bǔ)，不要因?yàn)槲易约旱囊恍┬?wèn)題造成不可換回的嚴(yán)重影響。
下一步的我更是會(huì)非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的`照顧、陪伴下，成長(zhǎng)得更加好！
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇八
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種新興的學(xué)習(xí)方式，它以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，通過(guò)一系列的網(wǎng)絡(luò)課程、論壇交流、在線測(cè)試、技術(shù)輔導(dǎo)等活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力。個(gè)人認(rèn)為，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種非常有效的提高教師職業(yè)素質(zhì)的方式。本文就此分享下自己的心得體會(huì)。
二、加深教育理念的認(rèn)識(shí)
在科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我加深了對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解到了更多關(guān)于教學(xué)方式和教育資源的信息。之前，我的教育理念傾向于以教材為基礎(chǔ)，我會(huì)安排很多教材上的例題，去教學(xué)生。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己思考，探討新問(wèn)題，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我也了解到了很多拓展教育資源的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。
三、切身實(shí)踐教學(xué)技能
雖然我已經(jīng)是資深教師，但是通過(guò)科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)有很多我不熟悉的教學(xué)技能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式為我提供了切身實(shí)踐教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。我可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到的新技能，在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)有很多教學(xué)技能還需要不斷地探索，不斷地提高，來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的需要。
四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有助于教師加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、技術(shù)輔導(dǎo)等活動(dòng)，我們可以更好地了解教育領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法。同時(shí)，我們也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)和交流教師工作中的好的經(jīng)驗(yàn)做法。可以說(shuō)，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以讓教師更好地與同行合作，提高教育教學(xué)水平。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有非常積極、重要的意義。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式拓寬了我們的視野，豐富了我們的教育資源，讓我們可以更好地實(shí)踐教學(xué)技能，提高教學(xué)水平，同時(shí)也讓我們更加了解教育領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。相信只要我們不懈努力，持續(xù)學(xué)習(xí)，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一定能讓我們成為更好的教師，同時(shí)也推動(dòng)著教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇九
11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(zhǎng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問(wèn)題：
要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛(ài)讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。
要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的.個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過(guò)對(duì)以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。而保育員在班級(jí)里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級(jí)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十
在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂(lè)生活！
對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的'為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。
衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開(kāi)始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。
優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，有的老師常常會(huì)偏愛(ài)個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來(lái)。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛(ài)不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺(jué)得你愛(ài)他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)知識(shí)的快速發(fā)展對(duì)于家庭教育提出了新的要求。為了更好地了解和應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和疾病問(wèn)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)參加科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程。而我也有幸參加了一次家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的重要性。
段二：分享培訓(xùn)內(nèi)容
這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)方法、心理健康、飲食營(yíng)養(yǎng)等方面。首先，我學(xué)到了一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。比如，我了解到孩子們的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等密切相關(guān)。此外，我還學(xué)到了一些關(guān)于心理健康的知識(shí)。我了解到孩子身心健康的重要性，學(xué)會(huì)了如何與孩子進(jìn)行心理溝通，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)孩子的心理問(wèn)題。最后，我還學(xué)到了一些關(guān)于飲食營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。從這次培訓(xùn)班中我了解到，合理的飲食結(jié)構(gòu)對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。
段三：體驗(yàn)收獲
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅汲取了豐富的科學(xué)知識(shí)，更重要的是自己的思考和反思，以及和其他家長(zhǎng)的交流互動(dòng)。在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)取專(zhuān)家的講解，還參加了小組討論和角色扮演，通過(guò)合作和分享，我們一同探討了如何應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我看到了其他家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也從中受益匪淺。
段四：踐行與改進(jìn)
在培訓(xùn)之后，我開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)投入到實(shí)踐中，努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我提前為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。同時(shí)，在與孩子的溝通中，我更加注重傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和感受，以此來(lái)建立更好的親子關(guān)系。我還注意改善家庭的飲食結(jié)構(gòu)，合理搭配食物，確保孩子得到充足的營(yíng)養(yǎng)。
段五：總結(jié)與展望
通過(guò)這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的重要性。只有不斷地提高自己的科學(xué)知識(shí)水平，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我相信，只要努力踐行所學(xué)，我們的孩子必將擁有更好的未來(lái)。我也期待未來(lái)能夠參加更多的科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這篇文章的五段式結(jié)構(gòu)，我分享了自己參加家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。從培訓(xùn)內(nèi)容的介紹、個(gè)人體驗(yàn)的講述，到對(duì)所學(xué)知識(shí)的踐行和未來(lái)展望，文章在內(nèi)容上呈現(xiàn)了邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。希望這篇文章能夠激發(fā)更多家長(zhǎng)參加科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十二
通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我加深了對(duì)指導(dǎo)綱要的認(rèn)識(shí)，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學(xué)習(xí)生活有著重要的關(guān)系?！毒V要》中有許多的目標(biāo)內(nèi)容，每條每句都有著一定的道理，它結(jié)合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。這些話(huà)讓我印象深刻，時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠?qū)W以致用。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展各個(gè)活動(dòng)，經(jīng)常翻看跟領(lǐng)悟《綱要》中的內(nèi)容，有助于教育幼兒和引導(dǎo)幼兒更好的融入課程?！毒V要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。用《綱要》歸納的.這句話(huà)，要做到是需要花非常多的心力，要結(jié)合幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
比如在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們的興趣參與性很重要，通過(guò)結(jié)合《綱要》中的內(nèi)容來(lái)組織和進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們?cè)诙喾矫娴玫桨l(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍睢@得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價(jià)值，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導(dǎo)者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對(duì)話(huà)。幼兒也由此擁有了更多的機(jī)會(huì)自己決定、自由選擇，并以自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)內(nèi)化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們?nèi)ド钊氲牧私馀c挖掘。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十三
在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。然而，隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷變革，許多家長(zhǎng)面臨著無(wú)法有效教育孩子的困惑。為了提高家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程。最近，我參加了一次這樣的培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲
這次培訓(xùn)涵蓋了許多與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，包括生態(tài)環(huán)境保護(hù)、健康飲食、科學(xué)教育等方面。我通過(guò)參與講座、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于生活中日常問(wèn)題的科學(xué)解答。例如，在環(huán)境保護(hù)方面，我了解到了要積極踐行綠色生活方式，如減少用塑料袋、垃圾分類(lèi)等。在健康飲食方面，我得知了如何搭配科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)的食物等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了自己的科學(xué)知識(shí)，也為今后更好地教育孩子打下了基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的實(shí)際應(yīng)用
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了日常生活中，并與孩子一同實(shí)踐。例如，在垃圾分類(lèi)方面，我主動(dòng)與家人商討，并制定了詳細(xì)的分類(lèi)計(jì)劃。我和孩子一起制作了分類(lèi)圖表，給每個(gè)垃圾桶貼上了分類(lèi)標(biāo)簽，并解釋了垃圾的歸類(lèi)方法。孩子們很快就理解了，并開(kāi)始積極參與到垃圾分類(lèi)工作中。這次科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)不僅讓我成為了孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，也讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第四段：家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)帶來(lái)的成效
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)的科學(xué)素養(yǎng)不僅可以提供正確的指導(dǎo)，還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。我參加了這次培訓(xùn)后，與孩子互動(dòng)時(shí)，總能夠更好地回答他們提出的問(wèn)題，提供更加科學(xué)的解釋。孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣也得到了明顯的增強(qiáng)，經(jīng)常向我請(qǐng)教一些有關(guān)科學(xué)的問(wèn)題。這種積極的變化讓我更加堅(jiān)信家長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)對(duì)孩子的正面影響。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)
通過(guò)參加家長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科學(xué)知識(shí)對(duì)家庭教育的重要性。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，這樣才能更好地教育孩子。我還計(jì)劃參加更多類(lèi)似的培訓(xùn)，豐富自己的科學(xué)知識(shí)，以便能更好地引導(dǎo)孩子探索科學(xué)的奧秘。同時(shí)，我也希望將所學(xué)知識(shí)分享給其他家長(zhǎng)，讓更多的家庭受益?？茖W(xué)知識(shí)培訓(xùn)不僅是一次教育的機(jī)會(huì)，更是一種責(zé)任和義務(wù)，我們要為了孩子的未來(lái)，為了社會(huì)的進(jìn)步而不斷努力。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十四
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十五
幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園保育和教育相分離，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比其他教師要“低一個(gè)檔次”，是個(gè)可有可無(wú)的“配角”，只是打掃衛(wèi)生，照看孩子吃飯睡覺(jué)的粗活，殊不知保育員的語(yǔ)言和行為對(duì)幼兒起到潛移默化的教育。在實(shí)際工作中存在“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以下是自己在保育崗位上結(jié)合實(shí)際工作，做到保教結(jié)合的幾點(diǎn)體會(huì)：
真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，達(dá)到快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。樹(shù)立“以人為本”的教育理念。要充分認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)；幼兒健康教育既包含身體健康，也包含心理健康；保教結(jié)合，不僅要照顧到幼兒的“身”，而且要照顧到幼兒的“心”。平時(shí)的保育和教育中，要注重幼兒心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的保育管理，往往較少?gòu)挠變罕Ｓ蟪霭l(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。我常思考以下問(wèn)題：怎樣減少進(jìn)餐中孩子的等待時(shí)間？進(jìn)餐中如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行引導(dǎo)？進(jìn)餐中怎樣對(duì)待厭食的孩子？怎樣對(duì)待吃飯狼吞虎咽的孩子？通過(guò)常時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)餐護(hù)理中的保教結(jié)合，是對(duì)幼兒整體教育觀的把握和對(duì)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的理解。作為保育教師，我要細(xì)心照料幼兒的生活，更要尊重他們的的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試，培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)，使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性。
在工作中我一直堅(jiān)持保教并重，認(rèn)識(shí)到自己工作的好壞與幼兒的`發(fā)展、幼兒園的生存都有著極其密切的關(guān)系。作為保育員，我不能滿(mǎn)足于照顧好幼兒的生活、搞好衛(wèi)生，還要做個(gè)有心人，善于抓住日常生活中一切有價(jià)值的教育因素配合班主任教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。保育老師對(duì)孩子既有保育的任務(wù)，又有教育的雙重責(zé)任。在不斷的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)了兒童心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，具體工作中知道要注重個(gè)體差異，生活護(hù)理中也應(yīng)注重引導(dǎo)，提高孩子的生活自理能力，如：在午休時(shí)讓孩子知道穿、脫、折疊衣服，進(jìn)餐中的分層指導(dǎo)、適度的幫助幼兒等等。
保和教在保教工作中所起的作用側(cè)重點(diǎn)是不同的，保育，更多的體現(xiàn)在生活環(huán)節(jié)中占優(yōu)勢(shì)，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結(jié)合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無(wú)法孤立開(kāi)展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學(xué)的保育，才能促進(jìn)孩子全面、和諧、健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強(qiáng)生活能力與自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)，從而發(fā)揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育更接近幼兒生活實(shí)際，因而更富有成效。
（一）一日生活各環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)保育工作及教育工作：
來(lái)園：接待幼兒
1、搞好室內(nèi)衛(wèi)生；
2、準(zhǔn)備好開(kāi)水；
3、打飯，照顧幼兒用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼兒午休；教幼兒疊被子，穿衣服；
7、了解觀察幼兒情緒；
8、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)；
9、主動(dòng)和小朋友及家長(zhǎng)打招呼；
10、注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；
11、培養(yǎng)幼兒有為集體做事的愿望。
從以上環(huán)節(jié)可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時(shí)間，并且均體現(xiàn)了保教結(jié)合的內(nèi)容，隨著幼教的改革發(fā)展，現(xiàn)在大力提倡于個(gè)體化教育的分組教學(xué)，因此一日活動(dòng)的保教工作開(kāi)展更需要保育員的參與合作。
（二）幼兒游戲活動(dòng)中的體現(xiàn)
游戲活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。如：為游戲活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地，提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或扮演角色，擔(dān)任評(píng)判等。
（三）個(gè)別兒童，特殊兒童照顧中的體現(xiàn)
教師工作面向全體要求較多，有些活動(dòng)保育員擔(dān)起了指導(dǎo)個(gè)別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質(zhì)量開(kāi)展。如：體鍛中體弱兒童的護(hù)理工作，肥胖兒的強(qiáng)化鍛煉；操作活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)；生活活動(dòng)中的個(gè)別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。
我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)，而是讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園是孩子們的樂(lè)園，為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會(huì)協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展和教育信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展。作為一名年輕的教育工作者，我有幸參加了科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐。今天，我要分享我的心得體會(huì)。
一、“科學(xué)”是關(guān)鍵
科學(xué)保教培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師要具備的科學(xué)素養(yǎng)，這也是教育改革的趨勢(shì)和要求。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)保教“一手抓防控，一手搞學(xué)科”。在疫情面前，學(xué)校需要科學(xué)的指導(dǎo)和科學(xué)的防控措施，而在教育教學(xué)中，我們也要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用科學(xué)的方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
二、“保教”是目的
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同之處在于，它更注重保障學(xué)生的健康和安全，著重培養(yǎng)教師的保障意識(shí)和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法，學(xué)習(xí)了如何避免學(xué)生學(xué)習(xí)中的“意外”。教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)，更是學(xué)生的保護(hù)傘，這種責(zé)任感是否能踐行，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)教育需要互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教育不是“空中聽(tīng)課”，而是一種互動(dòng)式學(xué)習(xí)?？茖W(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還參加了討論和交流，分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)員之間的交流更加便利和自由，也為未來(lái)的教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
四、有效的學(xué)習(xí)需要好的平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育中，平臺(tái)的重要性不言而喻?？茖W(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用的平臺(tái)在界面設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等方面都非常優(yōu)秀。學(xué)員可以輕松地查看學(xué)習(xí)進(jìn)度、提交作業(yè)、參與互動(dòng)等。好的平臺(tái)可以有效提高學(xué)習(xí)效率和效果，讓學(xué)員更加全面地了解所學(xué)知識(shí)。
五、學(xué)習(xí)是無(wú)止境的
科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一輩子的事情。未來(lái)，我會(huì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)的新方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，科學(xué)保教網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的防控方法，也為未來(lái)的教育教學(xué)增加了新的思路和方法。在這里，我再次感謝這次培訓(xùn)，也希望未來(lái)的教育工作者能夠更加注重科學(xué)保教，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái)。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十七
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他來(lái)教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來(lái)都不知道該如何去掌握，很多時(shí)候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽(tīng)課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問(wèn)題。就是不能帶動(dòng)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級(jí)小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點(diǎn)我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過(guò)程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場(chǎng)游戲，把知識(shí)當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們對(duì)于娛樂(lè)和故事沒(méi)有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢(shì)，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評(píng)都沒(méi)有什么用，因?yàn)樗麄儾恢?，很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，批評(píng)會(huì)讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)更多知道更多。
科學(xué)保教知識(shí)培訓(xùn)心得篇十八
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。