心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時要注重細節(jié)的把握和突出，通過事例和具體數(shù)據(jù)來支撐觀點和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，其中涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟，供大家參考學習。
晨誦課的心得體會篇一
晨誦夜讀是我高中時期必做的事情，通過這個過程，我收獲了很多，以下是我的心得和體會。
首先，晨誦夜讀可以幫助我培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)。每天早起背誦文言文和英語單詞，通過不斷的堅持，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的意志力變得越來越強，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
其次，晨誦夜讀可以幫助我提高學習效率。每天晚上花一兩個小時仔細復習當天所學的知識，讓我不僅對知識更加熟悉，而且在考試中也能發(fā)揮更好的水平。
此外，晨誦夜讀還能幫助我改正一些學習上的壞習慣。在背誦過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己一些常犯的錯誤，通過及時改正，讓我不再重蹈覆轍，取得更好的成績。
最后，晨誦夜讀也讓我明白了"時間就是金錢"這句話的真正含義。只有珍惜時間，才能更好地利用它來學習和提高自己。
總之，晨誦夜讀是提高自己的有效途徑。只要堅持下去，一定會取得不錯的成績。
晨誦課的心得體會篇二
晨誦午讀是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要活動，通過誦讀經(jīng)典典籍來培養(yǎng)情操、提高修養(yǎng)。這些傳統(tǒng)的活動源遠流長，對于我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。在過去的一個學期中，我有幸能夠參與晨誦午讀的活動，我深深感受到了其中的魅力和益處。以下是我對晨誦午讀的一些體會和心得。
首先，晨誦午讀所誦讀的經(jīng)典典籍可以給我們提供寶貴的智慧。這些古籍中包含了豐富的哲理和生活智慧，通過誦讀，我們能夠從中學到許多人生道理和處世之道。比如，我在誦讀《論語》時深受其影響，這本書教導我們?nèi)绾巫鋈颂幨拢屛覀冋J識到做人應(yīng)該有的品質(zhì)和準則。誦讀這些經(jīng)典能夠讓我們廣泛汲取智慧的養(yǎng)分，讓我們的思維更加開闊，對于我們的學習和生活都有很大的幫助。
其次，晨誦午讀也是一種精神修養(yǎng)的方式。在當今這個快節(jié)奏的社會中，人們往往容易沉迷于物質(zhì)追求，忽略了內(nèi)心的滿足和修養(yǎng)。而晨誦午讀的活動則提供了一個獨特的機會，讓我們放慢腳步，靜下心來思考人生的意義。通過誦讀經(jīng)典，我們不僅能夠與古人對話，還能夠反思自己的生活，思考自己的目標和價值觀。這種精神修養(yǎng)的方式有助于培養(yǎng)我們的耐心和品質(zhì)，提高我們的情感與情緒管理能力，讓我們更加從容面對生活中的挫折和困難。
第三，晨誦午讀的活動還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解和認同。在全球化的今天，我們的世界正變得越來越多元化，傳統(tǒng)文化正逐漸被西方文化所替代。然而，我們的傳統(tǒng)文化卻有著千百年來的沉淀和積淀，蘊含著豐富的資源和價值觀。通過晨誦午讀，我們能夠接觸到傳統(tǒng)文化的精髓，進而加深我們對其的了解和認同。這對于我們培養(yǎng)文化自信和獨立思考能力來說是非常重要的。
此外，晨誦午讀還能夠提高我們的溝通和表達能力。在參與晨誦午讀的過程中，我們不僅要誦讀經(jīng)典典籍，還要進行研討和分享。這要求我們要深入理解所讀內(nèi)容，并能夠清晰地表達自己的思想和觀點。這種溝通和表達能力的提高對于我們的學習和未來的職業(yè)生涯都是至關(guān)重要的。
最后，晨誦午讀也是一種文化傳承的方式。我們的祖先留下了許多寶貴的經(jīng)典，而這些經(jīng)典又需要我們?nèi)フb讀和傳承。通過晨誦午讀這樣的活動，我們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承給下一代，并讓他們繼續(xù)走上這條道路。正如習近平總書記所說：“歷史在告訴我們，當一個民族看不到未來、失去了希望，當一個國家缺乏凝聚力和傳承力時，那么，他的未來、他的前途將會黯然失色?！蔽覀冃枰^續(xù)發(fā)揚晨誦午讀這樣的傳統(tǒng)文化活動，讓我們的文化得到傳承和發(fā)展。
總之，晨誦午讀是一項有益于個人成長和社會發(fā)展的傳統(tǒng)活動。它能夠提供智慧和修養(yǎng)，加深對傳統(tǒng)文化的認同，提高溝通和表達能力，同時也是一種文化傳承的方式。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持晨誦午讀的習慣，希望能夠不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，并將傳統(tǒng)文化傳遞下去。
晨誦課的心得體會篇三
段一：引言（約200字）
在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術(shù)成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。
段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)自主學習的習慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學習中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經(jīng)驗和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學習機會。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學習經(jīng)歷，我認識到課堂學習是我個人和學術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
晨誦課的心得體會篇四
學習是每個人成長的重要一環(huán)，而在學習的過程中，課程的設(shè)計和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學習不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學習的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學習規(guī)劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務(wù)，可以幫助我更好地復習和理解學習內(nèi)容，提高學習效率。
第四段：改進
在學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學習能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
晨誦課的心得體會篇五
晨誦是一種古老而神圣的習慣，它源于上古時代并流傳至今。晨誦是指在清晨的時候默誦經(jīng)典文獻、詩歌或心經(jīng)等，旨在凈化心靈、祈福平安。我近期開始了晨誦的習慣，并從中汲取了許多心得體會。
首先，晨誦使我感受到了平靜與寧靜。每天早晨，我都會早起，在安靜的房間里默念經(jīng)典文獻。這個過程會讓我與外界的喧囂隔絕，靜下心來專注于誦讀。在默念的過程中，我會漸漸感受到內(nèi)心的平靜，思維也變得清晰起來。這一份平靜和寧靜給了我一個良好的開始，讓我能夠在新的一天里更加專注和有序地去完成我的工作和學習。
其次，晨誦激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力。經(jīng)典文獻中蘊含著古代智慧的結(jié)晶，其中的思想和觀點值得深思。在誦讀中，我會認真思考其中的含義，并試圖將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而得到新的理解和啟發(fā)。這樣的思考過程讓我對事物的觀察更加敏銳，思維也更加靈活。因此，在晨誦的過程中，我經(jīng)常能夠獲得一些創(chuàng)新的想法，這對我的工作和學習有一定的幫助。
再次，晨誦幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)。晨誦需要堅持每天早起，并且抽出時間來默讀經(jīng)典文獻。這要求我要有強烈的意志力和毅力去堅持每天的誦讀。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了早起的習慣，并且能夠在其他方面堅持下去。這種持之以恒的品質(zhì)讓我感到自豪，因為我相信只有持之以恒地堅持，才能取得更好的成就。
另外，晨誦帶給我了一種寧靜與安心的感覺。早上起床后，大多數(shù)人的心靈還處于一種較為敏感和脆弱的狀態(tài)。而晨誦可以讓我在最新鮮的時刻，給予自己一份寧靜和保護。在靜謐的房間中，我可以逐漸拋開外界的紛擾和壓力，將注意力完全放在默念的經(jīng)文上。在這個過程中，我可以忘卻一切煩惱，沉浸在自己心靈世界中。這種寧靜與安心的感覺讓我感到放松和愉悅，成為我一天的動力源泉。
最后，晨誦也給我?guī)砹艘环N修身養(yǎng)性的滿足感。經(jīng)典文獻中蘊含了古人對于生活和人性的理解，其中蘊含了一種道德和倫理的價值觀。在晨誦的過程中，我有機會與這些價值觀進行對話，并從中領(lǐng)悟到一些人生的哲理和道理。這些道理對我來說是一種啟示和教益，幫助我更好地認識自己，提升自己，從而過上更有意義和質(zhì)量的生活。
總的來說，晨誦給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我感受到平靜與寧靜，激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力，幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)，并帶給我一種寧靜與安心的感覺，最重要的是，晨誦幫助我修身養(yǎng)性，提升了我的心靈境界。因此，我將繼續(xù)保持晨誦的習慣，并將其帶入我的生活中，讓自己的生活更加美好和有意義。
晨誦課的心得體會篇六
晨誦午讀是人們在早晨和中午時分專心閱讀并默誦文字的一種修身養(yǎng)性的方式。這一傳統(tǒng)的習慣源于古代文人士大夫?qū)τ谧x書的重視，是他們在繁忙的生活中仍保持修身養(yǎng)性的重要手段。在現(xiàn)代社會，盡管人們的生活變得快節(jié)奏而繁忙，但晨誦午讀仍然有許多人堅持執(zhí)行，因為它帶來了深刻的心靈體驗和種種好處。
首先，晨誦午讀有助于培養(yǎng)人們的專注力和思考能力。在當代社會，我們時常被手機、電視等各種電子設(shè)備吸引，趨向于一個碎片化的學習模式。然而，晨誦午讀通過要求我們閱讀文本和默誦文字，幫助我們專注于一項任務(wù)并脫離干擾。通過長時間的閱讀和專注，我們的思考能力也得到了鍛煉和提升。在這個過程中，我們能夠體會到沉浸在文字世界中所帶來的愉悅與精神寄托。
其次，晨誦午讀有助于擴展我們的知識面和見識。隨著科技的發(fā)展，我們可以隨時隨地地獲取信息，然而，這些信息是碎片化的，易于遺忘。而晨誦午讀則通過閱讀優(yōu)秀的文學作品、哲學著作等書籍，以及默誦名人經(jīng)典的詩詞等，幫助我們接觸到深入思考的內(nèi)容，并將之銘記于心。通過晨誦午讀，我們能了解到各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧，拓寬我們的視野，提升我們的有關(guān)知識，從而更好地理解這個世界和人生的意義。
再次，晨誦午讀有助于培養(yǎng)我們的情緒管理和心理健康。在現(xiàn)代社會，我們經(jīng)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，導致我們的情緒不穩(wěn)定，無法有效地處理問題。然而，晨誦午讀提供了一個沉靜和安祥的環(huán)境，使我們能夠暫時擺脫煩憂和外界紛擾，專注于內(nèi)心的反思和冥想。在這個過程中，我們能夠平靜下來，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心靈狀態(tài)。這對我們的心理健康至關(guān)重要，能夠幫助我們更好地面對生活中的挫折和困難。
最后，晨誦午讀也有助于塑造我們的人格品質(zhì)和修養(yǎng)。通過學習和默誦經(jīng)典的文學和哲學作品，我們接觸到一些偉大思想家的思想和智慧，這激發(fā)了我們內(nèi)心對于真善美的追求。這些文學作品和哲學著作中的智慧與藝術(shù)讓我們感受到人類文明的卓越和精神的高雅。通過晨誦午讀，我們更加意識到謙虛、堅韌、正直等品質(zhì)的重要性，以及對于藝術(shù)、道德和倫理的尊重。這些品質(zhì)和修養(yǎng)是塑造我們自身人格的重要元素。
總的來說，晨誦午讀是一個讓我們深化思考、培養(yǎng)修養(yǎng)和提升智慧的重要途徑。在這個快節(jié)奏和紛繁復雜的社會，我們很容易迷失自己，追求名利權(quán)勢而忽略了內(nèi)心世界的建設(shè)。晨誦午讀就是一個可以幫助我們重拾內(nèi)心充實和真正價值的修養(yǎng)方法。無論在何時何地，我們都可以利用晨誦午讀來保持我們的內(nèi)心寧靜和專注，培養(yǎng)我們的情感和思考力量，推動我們的成長和進步。
晨誦課的心得體會篇七
為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領(lǐng)導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經(jīng)驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預(yù)定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經(jīng)準備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用。總之，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設(shè)定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W習通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法。”這個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎(chǔ)如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結(jié)束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應(yīng)；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問題，認真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
晨誦課的心得體會篇八
新教育晨誦，作為一種新興的教育方式，已經(jīng)成為了很多學校日常教育中不可或缺的部分。這種形式的教育對開展全面的品德教育以及強化學生精神面貌起到了非常積極的作用。接下來，我將分享一下我在參與新教育晨誦后的一些心得體會。
第二段：了解新教育晨誦
新教育晨誦是對傳統(tǒng)晨讀的改良，是由協(xié)同作用教育研究基地于2016年開發(fā)研究推出的一種新型教育形式。它結(jié)合了現(xiàn)代科技的力量，采用多媒體資源，在語音、動畫、影像等方面進行創(chuàng)新，開展全面多元的晨讀活動，力求達到對人的全面培養(yǎng)。新教育晨誦突出強調(diào)了傳播陽光、積極、健康、向上的良好氛圍，讓學生們在晨讀中感受到積極向上的人生哲學理念，使他們更好地成長。
第三段：新教育晨誦的作用
新教育晨誦的教育意義非常豐富。一方面，它可以通過每日晨讀起到啟蒙性的作用，激發(fā)學生對學習的好奇心和興趣，增強廣博的知識面。另一方面，它可以運用新穎的媒體技術(shù)，形成微型視頻、動畫、課件等多樣化的育人載體，豐富育人內(nèi)容，豐富學生的文化素養(yǎng)和人文情懷。除此之外，新教育晨誦還通過語音、動態(tài)圖像以及音樂等育人手段，使學生情感得到釋放、情感得到傳達、情感得到顯示、情感得到涵育，從而真正實現(xiàn)德育、智育、體育、美育等多元化教育的生動形式。
第四段：參與新教育晨誦的心得體會
作為一名學生，參與新教育晨誦給了我很多啟示。首先，晨讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，讓我每天都能有個好心情。其次，新教育晨誦將許多優(yōu)美的文化講解在語音、圖片、音樂等方面進行展示，對我們的知識儲備和人文素養(yǎng)有很大的提升。最后，晨誦讓我受到了美好的感染，不僅推動了心靈的成長，也幫助我更好地應(yīng)對自己的成長與學習。
第五段：總結(jié)與展望
作為一項新型的教育方式，新教育晨誦體現(xiàn)了時代的發(fā)展趨勢和科技的應(yīng)用特點，給廣大教育工作者帶來了更加寬廣的育人空間，同時，也散發(fā)出陽光、正能量、向上的教育氣息，助力學生全面的成長。未來，我希望新教育晨誦能夠不斷進步和創(chuàng)新，讓學生能夠在這樣的氛圍下有更大的發(fā)展空間，讓每個人都能獲得更好的教育成果。
晨誦課的心得體會篇九
上學期，我和孩子們在新教育的路上，一路同行。晨誦、午讀、暮醒，一路走來，收獲良多。
每周二、四的早上，是我和孩子們興致最高的時候，帶著自己精心準備的晨誦詩，伴著燦爛的朝陽，和著清脆的鳥鳴，走進教室，迎接我的是孩子們燦爛的笑臉。師生問好：
師：早上好，同學們
生：薛老師，早上好。
師：與黎明共舞，
生：用美妙的詞語。
師：開啟生命中，
生：一個個重要的日子。
師：晨誦，
生：我們與黎明共舞
師：晨誦，
生：我們享受生命!
孩子們的聲音格外得動聽，笑容格外得燦爛。享受生命被孩子們讀得格外得響亮。
一首首精美的小詩，在我們的精彩誦讀下綻放出多彩的光芒。艾米麗狄金森的《神奇的書》讓我們搭上了一艘非凡的戰(zhàn)艦，駛向美好的未來;日本金子美玲的《向著明亮那方》告訴我們每個人、每棵小草、每朵小花、每只小動物都有生長的權(quán)利，都會向著明亮那方，努力生長，綻放生命的光彩;汪國真的《感謝》讓我們每個人學會感恩生活中的點點滴滴;一首侯慧楠的《向上》鼓舞所有孩子們用最響亮的口號，最積極的心態(tài)投入到一天的學習中;胡林峰的《知識》讓孩子們知道了知識就是財富，多少任自己累計;一首《我們想要的你男孩》讓男孩子們明白了自己肩上的責任，也更加朝著人們心目中男孩的標準努力，而《可愛的女孩》，讓女孩子們明白了忙碌、謙遜聰明、純潔是女孩子的美德......
不知道從什么時候開始，我們開始給孩子們送生日詩。每當孩子生日的那天，老師和全班同學給過生日的同學誦生日詩，還可以得到好朋友的特別生日祝福。
一首首，一篇篇，鍛煉了口才，開啟了智慧，豐富了生命，培養(yǎng)了美德。師生沉浸在美好的晨誦氛圍當中，拉近了彼此的距離，建立了共同的語言密碼。
而每周二、四的午讀，則是我們最為沉靜的時刻了。走進教室，靜悄悄地，同學們早已在靜靜地看書，或歪著頭、或托著腮、或正襟危坐、或斜倚桌角、或笑嘻嘻、或淚潸潸、或喜上眉梢、或愁眉緊鎖，孩子們各種各樣的表情和神態(tài)，讓你有如走進了一個千姿百態(tài)的雕塑園。有時候，真的不忍心打擾孩子們靜靜的享受，于是就自己手捧書津津有味地看起來。
本學期我們共讀得書目是《我要做個好孩子》和《月亮茶館里的童年》。
《我要做個好孩子》講小學生金鈴在家庭、學校以及生活中的喜、怒、哀、樂。書里的金鈴是一個活潑可愛的女孩子她在學校里是一位中等生，不太受老師的關(guān)注;在家里，她媽媽常常刺激她那考得不怎么好的分數(shù)。她是一個普通家庭的女孩，卻有著可愛的心靈，真讓我佩服。她是一名即將畢業(yè)的小學生，長得挺胖的。但她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來跟他人交流。可這一點也正是他的媽媽——趙卉紫最頭疼的了：原因很簡單，就是因為怕如果金鈴遇上壞人，后果不堪設(shè)想。
學習上，語文，金鈴如果遇到符合她胃口的作文題，那發(fā)揮的可謂是淋漓盡致，美妙絕倫。英語口齒挺標準，這讓英語老師大為所愛;可提到數(shù)學，金鈴的算數(shù)能力可謂是驚世駭俗——可以算到她姥姥家。
看到金鈴，我就仿佛看到了我的女兒，一個胖乎乎乖巧可愛的女孩，成績不算太好但也不算太差。好，常常有作文被當作優(yōu)秀習作在墻上被貼出來或在班上朗誦;英語好，是班里的英語課代表，經(jīng)常出演英語劇，英語成績常常是滿分;但和金鈴同病相憐的是女兒的數(shù)學差，尤其是計算題，最典型的就是多步計算題，那么復雜的步驟都做對了，但就在列豎式是把6+7算成12，真的讓人哭笑不得又為她扼腕嘆息。
想起著名央視主持人小崔的故事。因為作文里的一個句子——“運動員像離弦的箭一樣……”寫得好，語文老師對小崔大加賞識，雖然后來小崔也知道了這不過是套式性的語言，但老師的賞識還是大大鼓勵了小崔的學習勁頭。后來，換班主任了，原來班主任在小崔的品行欄里這樣介紹小崔：“該生至今沒有發(fā)現(xiàn)有任何缺點?！毙聛淼哪贻p力壯的女班主任不知道為什么，就和小崔過不去，她說：“聽說你紅得發(fā)紫，我一定好好給你正正顏色?！苯K于在有一天上課的時候發(fā)現(xiàn)了小崔的沒有好好聽講，于是一個粉筆頭狠狠地朝著小崔“砍”來，全班同學哄堂大笑，老師說：“你把全班的臉都丟盡了。”就這樣，一個優(yōu)秀的學生在同學們的起哄中終于淪落成了一個“壞”學生。
后來，小崔的數(shù)學成績一落千丈，直至成年，他仍然不愿意再接觸數(shù)學，不愿意提起數(shù)學。成年后的小崔這樣形容數(shù)學：“對我來說，數(shù)學是瘡疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是股骨頭壞死，數(shù)學是心肌缺血，數(shù)學是中風……”他說：“當數(shù)學是災(zāi)難的時候，他什么都是，就不是數(shù)學?！?BR> 可想而知，當年的小崔在這樣的情況下，仍然考上了知名的大學，可以假想，如果小崔的學習勁頭保持原來的樣子，中國或許就多了一顆文學巨星，或者多了一位摘取數(shù)學皇冠的數(shù)學天才……我們姑且不論小崔的現(xiàn)在和將來，我們只知道當年的小崔還是個孩子，他稚嫩的心靈如何能承受住那樣的打擊與摧殘!
相比之下，金鈴是多么的幸運，能夠遇到一位數(shù)學特級教師幫助孩子的學習，使得金鈴的數(shù)學成績突飛猛進，最終考上了自己心儀的中學。真的希望這樣的事情多起來，這樣的教師多起來，讓我們的孩子們都能健康、快樂地成長。
讀過這本書，我記得自己動情地告訴孩子們，不論孩子們現(xiàn)在的學習成績是好還是壞，記住，老師永遠在默默關(guān)注著你，真心關(guān)懷著你，老師愿在坐的每位學生都能積極、努力、上進地學習。當你的成績下降的時候，老師比誰都著急，而當你取得好的成績的時候，老師比任何人都高興!
每天晚上則是我們的暮省時間，孩子們可以靜靜地寫一寫自己的讀書心得。教室變得格外安靜。孩子們在書寫心得的時候，狂躁的心沉淀了下來，文學素養(yǎng)和文化也在無形中慢慢地積淀下來，充滿書香的校園也在這一刻——靜謐......
晨誦課的心得體會篇十
晨誦是一種寓教于樂的活動，通過表演各種表情和動作，將經(jīng)典誦讀帶入生活，使人們更好地領(lǐng)會其中的哲理。我參與了學校的晨誦表演，并獲得了一些有關(guān)這一主題的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對晨誦表演的理解和感受。
首先，我覺得晨誦表演是一次對自己的挑戰(zhàn)。在參與晨誦表演前，我對自己的表演能力并不自信。然而，在幾次排練的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷的練習和自我調(diào)整，我才能夠更好地表現(xiàn)出角色的特點。通過一次又一次的演練，我終于成功地完成了晨誦表演，這讓我對自己的能力有了更大的自信。
其次，晨誦表演是一次對團隊合作的考驗。晨誦表演需要每個人在特定的時間內(nèi)完成各自的角色，并與其他人協(xié)調(diào)一致，以達到最好的效果。在排練期間，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如角色定位的不清晰、動作配合的不默契等等。然而，通過大家的共同努力和積極配合，我們最終克服了困難，完美地呈現(xiàn)了晨誦表演。這個過程增強了我們的團隊意識和團結(jié)合作的能力。
第三，晨誦表演是一次對自我情感的釋放。在表演中，我飾演的角色常常需要表達各種情感，如快樂、悲傷、憤怒和驚訝。通過表演這些情感，我可以放松自己，將自己完全投入到角色中。這不僅讓我感受到了表演的快樂，還讓我更好地理解了各種情感的表達方式。
第四，晨誦表演對觀眾也有積極的影響。通過我們的表演，觀眾能夠感受到人物情感的真實性，透過表演看到生活中的智慧和哲理。晨誦表演可以幫助觀眾更好地理解文學作品，增加對經(jīng)典之美的欣賞。同時，觀眾的歡呼和掌聲也是對我們付出努力的最好回報，激勵我們在表演中更加努力和投入。
最后，晨誦表演是我個人成長的一部分。通過參與晨誦表演，我學會了更好地表達自己，并逐漸克服了膽怯和緊張的情緒。我也學到了如何觀察和入戲，并學會了控制自己的情感。這些經(jīng)歷不僅幫助我在表演中取得好的成績，也對我以后的成長有著積極的影響。
總的來說，晨誦表演是一次全方位的體驗和學習過程。通過這次表演，我獲得了在自信、團隊合作、情感表達和成長方面的種種收獲。晨誦表演讓我明白了表演的重要性，同時也讓我更加熱愛和欣賞經(jīng)典文學。我希望通過這次經(jīng)歷，我能夠在以后的生活中繼續(xù)參與類似的活動，并不斷提升自己的表演能力。
晨誦課的心得體會篇十一
晨誦午讀暮省是新教育的兒童生活方式，新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，是新教育晨誦的三個基本特點。
我們給晨誦取了一個非常詩意的名稱：與黎明共舞。希望孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以空靈，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。當然，所謂晨誦，也并不一定局限于“清晨”，其他時間也完全可以進行。
晨誦吸取了傳統(tǒng)的讀經(jīng)強調(diào)內(nèi)容的經(jīng)典性以及大聲朗誦的經(jīng)驗，但是與讀經(jīng)運動強調(diào)在孩子記憶的黃金時段記憶大量的經(jīng)典，等長大以后會慢慢地理解的方式不同，我們特別強調(diào)所選詩歌是以兒童當下的經(jīng)驗所能夠感受到的。
晨誦的主要形式有：晨間誦詩、日常誦詩、生日贈詩和情境誦詩。晨間誦詩提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這個一定的時間可能是一周，一個月，甚至一個學期。這樣的詩歌，往往需要千挑萬選。晨間誦詩一般都是那些意義深遠的詩，既能夠讓孩子一下子感覺到它的力量與美，又無法對其全部奧秘進行把握，每一次朗誦都會帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩是需要反復咀嚼、吟誦、玩味的。
日常誦詩的內(nèi)容可能達不到晨間誦詩那類詩歌的“無數(shù)次打動人的靈魂”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅的、天真純凈的、奮發(fā)向上的，更重要的是，是兒童以當下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿玫降?。日常誦詩是晨誦的“必修課”。
生日贈詩是最受孩子們歡迎和期待的一種晨誦形式。在每個孩子過生日時，新教育人都會精心選擇一首詩或者一個故事進行改編，如金子美玲的《向著明亮的那方》等，把學生的名字嵌入其中，然后讓全班同學一起朗誦給他(她)。這首詩一定是當下最適合這個孩子的，也一定是暗含了他的將來的，所以具有“唯一性”。許多老師還把學生日常學習生活中的一些細節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給孩子們，讓人終身難忘。
情境誦詩則是在特別的日子，或者是特別的場景，有針對性地選擇一些詩歌。比如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日時誦讀一些寫給教師、寫給母親的詩歌，再如汶川大地震發(fā)生后，選擇一些悼念遇難同胞的詩歌等等。在不同的節(jié)氣，隨著氣候的變化和校園環(huán)境的不同，我們還進行了“在農(nóng)歷的天空下”的晨誦探索，用詩歌、音樂、繪畫，讓孩子們共同見證自己的成長，見證大自然的神奇，見證教師與學生共同編織的生活。
《聽聽讀讀背背——新課標小學生必背古詩詞75首》(光明日報出版社)中的75首詩詞，也全部是我們新教育晨誦的內(nèi)容。古詩詞，作為漢語中最美麗、最精致的表達，作為中國文化的精華，作為中國古代文人最基本的交往方式與生活樣式，吟誦唐詩宋詞，擅長琴棋書畫，曾經(jīng)是古代知識分子的必修課?，F(xiàn)在，這些東西正在離我們遠去。希望我們的小學生通過這些詩詞作為橋梁，走進更加廣闊浩淼的唐詩宋詞，走進豐富無垠的中國文化!
午讀：喚醒生命的美好與神奇
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會走向崇高，是我們的夢想。
“晨誦、午讀、暮省”中的午讀，是新教育實驗推進閱讀的一種努力與嘗試。午讀，代表的是整個兒童階段的非科學性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。
不同年齡的兒童，由于其心理發(fā)展階段的限制，他們能讀懂的書相對有限，我們要從大量的童書中尋找出適合每一年齡段兒童閱讀的書籍。二年級和四年級，不是相近的兩個年齡，不是相鄰的兩間教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。因此，閱讀應(yīng)符合不同年齡階段學生的不同特點。在低年級(一至三年級)，我們倡導讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，讓低幼兒童的學習力與創(chuàng)造力得到自由的發(fā)揮。在中年級(三至四年級)，兒童開始逐步從繪畫中淡出，加大文字閱讀量;結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行故事與人物傳記的閱讀。到了高年級，在共讀方面我們則主張以主題探討為主，加大自由閱讀的量;加入自然科學方面的閱讀;將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結(jié)合。這種有針對性的閱讀呈現(xiàn)出非常明顯的“治療效果”。諸多兒童都開始自覺地遠離電視、遠離游戲，精神面貌有了明顯改善。
生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界中;共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是與讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀、共寫、共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就可能是同一個屋檐下的陌生人。所以，我們倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃至教師和家長之間真正的共同生活。通過共讀，發(fā)生了大量感人的故事，改善了無數(shù)親子、師生、家校關(guān)系，讓大家真正感受一種幸福完整的教育生活。共讀傳統(tǒng)的恢復，在某種意義上可被視作改良教育的突破口。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀、通過故事傳授給孩子。可以說，共讀中的每一本童書，都是以故事的形式，完美地體現(xiàn)一個或若干個核心文明價值。兒童階梯閱讀研究，就是為每一個兒童尋找到他此時此刻最適合的童書;在兒童成長的每一時刻，一定有著這一時刻最適宜的一本童書。這些精心挑選的書籍，會在娓娓動聽的故事中，告訴孩子和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結(jié)、專注、想象、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀律、反思……在這樣的不斷給予、反復喚醒中，孩子心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，由此得到充分滋養(yǎng)，最終悄然萌芽。
暮?。鹤尫此汲蔀閷W生的日常生活方式
暮省，指的是學生每天在完成學業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。
如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。我們強調(diào)堅持，“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，我們告訴教師與學生要學會堅持記錄自己的生活。在這個意義上的暮省，其實更強調(diào)意志的訓練。
當然，意志的訓練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。
在暮省活動推出之初，學生的隨筆往往帶有明顯的作文傾向，教師也往往以作文的要求來評價學生的隨筆，而沒有將之視為一種共同生活的方式。隨著活動的改進，越來越多的教師開始自覺地引導學生把隨筆和日記視為“三省吾身”的生活方式，作為反思自己的重要形式，并提筆利用師生共寫隨筆參與學生的成長，引領(lǐng)兒童走向自主與成熟。學生隨筆也逐漸豐富為心靈獨白(保密日記)、相互傾訴(共寫日記)、觀察日記、班級共議日記、童話文學創(chuàng)作等多種形式。對較低年齡的兒童，這種寫作則是以與父母聯(lián)合，并與繪畫和文字相結(jié)合的方式進行的，我們稱這種方式為“讀寫繪”，比如，孩子們可以把他們看到和想到的東西，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，圖畫的文字部分可以讓父母配合完成。在高年級，也可以通過教師與父母的“便箋”實現(xiàn)“共讀共寫共同生活”的理想，讓父母與孩子一起閱讀、一起寫作。
讓學生養(yǎng)成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個人都可以不斷挑戰(zhàn)自我、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做得更好。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。
素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過一種整合的生活方式，并結(jié)合學科課程的學習，把那些真正對于一個人一生有用的東西教給學生，讓閱讀、反思與行動在生活中如同呼吸一般自然存在，讓教師與學生能夠真正過上一種幸福完整的教育生活。
晨誦課的心得體會篇十二
作為一名高中生，在準備高考的重要時刻，我意識到每天晨誦夜讀的重要性。這些日復一日的反復練習會直接關(guān)系到我未來的前途，因此，我深深地理解到晨誦夜讀的重要性，并從中收獲了許多心得和體會。
在我的晨誦夜讀中，我學會了規(guī)律生活。每天早晨，醒來后，我總是第一時間起床，完成自己的晨誦，它可以讓我更快地進入工作狀態(tài)。而晚上，我總是定一個良好的睡眠時間，讓自己的大腦得到充足的休息，以應(yīng)對緊張的學習。
此外，在晨誦夜讀中，我意識到了耐性的重要性。當我開始學習某一門學科時，往往會遇到許多難以掌握和理解的內(nèi)容，有時候甚至會無從下手。在這個時候，我逐漸學會了忍耐，仔細研究，反復讀書和思考，直到理解它們。對我來說耐心是必不可少的。。
此外，閱讀的重要性也讓我有所領(lǐng)悟。晨誦夜讀不僅僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)一個人的閱讀能力。這不僅包括閱讀速度和閱讀理解能力，更包括閱讀后對自己和世界的認識。通過大量的閱讀，我似乎對這個世界有了更深刻的理解，也更具有洞察力。
晨誦夜讀也是一個讓人有自我反思的機會。在學習過程中，我常常要不停地檢查自己的知識掌握情況，反思自己的不足之處，推進自己的自我提升。我們的不足之處使我們有機會成長，這是晨誦夜讀給我們的一份禮物。
總而言之，我認為，晨誦夜讀是一個非常重要的學習過程。不僅可以培養(yǎng)種種能力，還讓我們變得更加自律和堅持。當我們面對考試的時候，我們會感到自信，因為每一天的晨誦夜讀都讓我們更加熟練，更加有信心。
晨誦課的心得體會篇十三
第一段：引入課程開啟儀式，介紹晨誦的定義和意義（200字）
近年來，晨誦作為一種流行的修身方式，逐漸走進了人們的生活。晨誦，顧名思義早晨誦讀經(jīng)典或名人名言，以此來提升自己的修養(yǎng)和品質(zhì)。5月20日，我所在的社區(qū)舉辦了晨誦課程的開啟儀式，我有幸參與其中。這次活動讓我深刻體會到了晨誦的意義和價值，也讓我更加堅定了每天晨誦的決心。下面我將分享我的心得體會。
第二段：晨誦的益處和改變（200字）
參與晨誦的過程中，我深刻體會到晨誦的益處和改變。首先，晨誦能夠讓我的一天更加有規(guī)律和有秩序。每天早上起床后，第一件事就是進行晨誦，這讓我非常有動力去規(guī)劃和安排我的一天。其次，晨誦能夠讓我的心情變得平和和寬容。在清晨的寧靜中，誦讀經(jīng)典和名言，讓我感到內(nèi)心集中和寧靜，不再容易受到外界的干擾。再次，晨誦提升了我的修養(yǎng)和素質(zhì)。經(jīng)典名言中蘊含著智慧和啟示，不僅能夠提升我的思考能力和語言表達能力，還能夠開拓我的思維和豐富我的內(nèi)涵。總的來說，晨誦讓我從內(nèi)而外的煥發(fā)了新的活力和魅力。
第三段：晨誦課程開啟儀式的感受（200字）
在晨誦課程開啟儀式上，我感受到了晨誦的莊嚴和紀律。儀式開始前，大家統(tǒng)一舉行了升旗儀式，然后開始了正式的誦讀儀式。所有的參與者在主持人的帶領(lǐng)下，依次誦讀經(jīng)典和名言，整齊劃一，場面莊重。在誦讀過程中，我感受到了一種肅穆和莊重的氛圍，這種氛圍幫助我更加專注和投入，更好地理解和領(lǐng)會經(jīng)典和名言的意義。這次開啟儀式打開了我心靈的窗戶，讓我對晨誦有了更加深刻的理解和體會。
第四段：為什么堅持晨誦（300字）
在開啟儀式上，主持人和老師們都給我們進行了晨誦的必要性和重要性的解釋和講解，這讓我更加堅定了堅持晨誦的決心。首先，晨誦是一種良好的習慣，可以幫助我養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和工作習慣。良好的習慣能夠讓我更加專注和有效地學習和工作，使我的人生更加充實和有意義。其次，晨誦可以提升我的個人修養(yǎng)和素質(zhì)。通過誦讀經(jīng)典和名言，我可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗，磨礪自己的個人品質(zhì)和能力。最后，晨誦還可以提高我的人際交往能力。經(jīng)典名言中蘊含著智慧和啟示，能夠幫助我更好地與他人溝通和分享，讓我的人際關(guān)系更加和諧和融洽。因此，我決定堅持每天晨誦，讓它成為我的生活的一部分。
第五段：總結(jié)對晨誦的體會，并展望未來（200字）
通過參與晨誦課程的開啟儀式，我更加深刻地認識到晨誦的意義和價值。它不僅能夠讓我一天更加有規(guī)律和有秩序，還能夠讓我的心情變得更加平和和寬容，同時提升我的修養(yǎng)和素質(zhì)。我會堅定地堅持每天晨誦，讓它成為我生活的一部分。我相信，通過持續(xù)的晨誦，我會在未來的人生道路上取得更好的成長和進步，并成為更好的自己。晨誦為我打開了新的窗戶，我愿意用心去感受和體驗，繼續(xù)走在晨誦的道路上。
晨誦課的心得體會篇十四
第一段：介紹晨誦課程開啟儀式的背景和重要性（200字）
在我們的日常生活中，晨誦課程是一項非常重要的活動。通過晨誦，我們可以培養(yǎng)自己每天早晨的良好習慣，提高學習和工作效率，增強思考和記憶能力。為了慶祝新學年的開始，學校舉辦了晨誦課程開啟儀式。在這個儀式上，學生們紛紛參與其中，體會到晨誦的重要性。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：回憶晨誦課程開啟儀式的場景和儀式的過程（200字）
晨誦課程開啟儀式在學校的操場上舉行。當我走進操場時，我感覺到整個操場都彌漫著一種祥和而莊嚴的氛圍。在主席臺上，鮮花和彩旗迎風飄揚，操場中央還擺放著一塊巨大的黃色布幕。當所有學生就座后，校長發(fā)表了晨誦課程開啟儀式的講話，向我們解釋了晨誦的重要性并鼓勵我們堅持晨誦。接下來，老師們和學生代表一起揭開了布幕，映入眼簾的是一個巨大的誦經(jīng)臺，在上面擺放著整齊排列的經(jīng)書。
第三段：描述儀式過程中學生們的反應(yīng)和參與程度（250字）
晨誦課程開啟儀式給我們留下了深刻的印象。當布幕被揭開時，學生們紛紛發(fā)出了驚嘆聲。我們被那巨大的誦經(jīng)臺所震撼，這是我們第一次看到如此嚴肅莊重的晨誦場景。接下來，全體學生起立，我們佩戴上頭戴式麥克風，齊聲開始誦讀經(jīng)書。在伴隨著的宏亮的誦經(jīng)聲中，學生們的神情莊重而專注，每一個人都投入地誦讀著經(jīng)文。晨誦課程開啟儀式讓我們深刻地體會到了晨誦對于我們個人的重要性，也感受到了晨誦在集體中的力量。
第四段：分享儀式對我的啟發(fā)和感悟（300字）
在晨誦課程開啟儀式中，我深刻地感受到了晨誦的莊嚴和力量。晨誦不僅是個人修身養(yǎng)性的方法，也是培養(yǎng)集體紀律和團隊合作精神的途徑。通過誦讀經(jīng)書，我們學會了傾聽和呵護內(nèi)心的聲音，鍛煉了自己的思考和記憶能力。晨誦不僅可以提高自己的學習和工作效率，更可以培養(yǎng)我們積極向上的生活態(tài)度和價值觀。在晨誦課程開啟儀式中，我意識到每個人都有責任和義務(wù)去保護和傳承我們的文化傳統(tǒng)。
第五段：總結(jié)晨誦課程開啟儀式的意義和影響（250字）
晨誦課程開啟儀式是一個莊重而隆重的儀式，也是對我們了解晨誦重要性的一個機會。通過參與晨誦課程開啟儀式，我不僅深刻體會到了晨誦的莊嚴與力量，也意識到了個人的責任和義務(wù)。作為一名學生，我們要時刻銘記晨誦的重要性，并堅持晨誦的習慣。晨誦課程開啟儀式讓我明白了晨誦不僅是個人修身養(yǎng)性的方法，更是培養(yǎng)良好習慣和價值觀的重要途徑。通過晨誦，我們可以提高學習和工作效率，同時培養(yǎng)自己的思考和記憶能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持晨誦，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的理想奮斗不息。
晨誦課的心得體會篇十五
新教育晨誦，作為教育界的一項新的改革措施，旨在通過讓學生在晨誦期間集中注意力、放松身心，提高學習效率，促進學生身心健康。我也在最近的學習生活當中體驗到了這項新的教育改革。在這里，我想分享我的心得體會，以期給各位讀者提供一個參考，從而讓我們的新教育晨誦更加有效。
首先，新教育晨誦教會了我如何放松心情。在快節(jié)奏的生活中，我們往往會感到緊張、焦慮，這對于我們的身心健康和學習效果都是不利的。晨誦時，學生們需要放下手頭的瑣事，都意識到自己只有在悠閑的狀態(tài)下才能進入到課堂當中。在教師的引導下，我們依據(jù)課程大綱進行自我訓練，消除內(nèi)心的雜念，使自己的思維處于一個較輕松的狀態(tài)，這樣反而會讓我們更加專注和高效率。
其次，新教育晨誦讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。晨誦是對古代傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，它讓我們在一種純粹的、傳統(tǒng)的氛圍中體驗到中國文化的神韻之美。早上聽著優(yōu)美的歌曲、朗讀經(jīng)典的詩歌，既悠遠又空靈，忽然間就會人靜默了。這是一種感性知識的體驗，雖然很難準確地描述出來，但是它可以使我們在日后的學習生活當中更好的理解和運用經(jīng)典文化，也有助于我們的修養(yǎng)和修身。
第三，新教育晨誦讓我明白了一個人的力量是很有限的。在每天晨誦的過程中，人們的聲音是越來越空靈的，最終像一縷氣息般隨著音樂乘聲溜走。這讓我想起了一個古老的寓言故事：當小鳥們想要移動大樹時，他們不得不一起協(xié)作才能完成自己的理想。參加晨誦讓我明白了個體的力量是有限的，只有團隊協(xié)作才能才能獲得更大的力量，這對于未來參與團隊協(xié)作的學習和工作都是有幫助的。
其四，新教育晨誦讓我感悟到教育的真諦。教育的真諦在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和個人能力的提升。晨誦就是一種體現(xiàn)，它將簡單的課程與人文的精神緊密結(jié)合起來，讓學生在收獲知識的同時，在心靈的成長上也在不斷提升自己。這樣不僅能夠提高我們的專業(yè)技能水平，還能夠增強我們的文化底蘊和人文素養(yǎng)，更加有助于我們成為一個全面發(fā)展、富有潛力的人才。
最后，新教育晨誦讓我明白了改變對于教育的重要性。教育改革最終的目的是讓學校教育更加貼近現(xiàn)實，更好地服務(wù)社會，對于學生來講，也能夠更好地提高學習效率和學術(shù)水平，真正滿足人們對教育的需求。晨誦被看作是一種嘗試，初期可能有不習慣的埋怨，但是只有通過不斷地改進和完善，才能真正發(fā)揮其最大的教育意義，革新中國教育體系。
總之，新教育晨誦的體驗讓我受益匪淺，它讓我明白了很多以前沒有體驗到的東西，讓我更加熱愛傳統(tǒng)文化、珍惜集體魅力和個人學習效率。同時，我也希望通過這篇文章，讓更多的人們了解新教育晨誦，讓更多的學生加入到這場教育實踐中來，讓我們的教育變得更加精彩。
晨誦課的心得體會篇十六
__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊?！笨墒悄菚r我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數(shù)目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。
上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經(jīng)過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務(wù)是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設(shè)小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻智慧和力量。而團員的義務(wù)，也就是我的義務(wù)是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)。
看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內(nèi)疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應(yīng)該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團，了解團的義務(wù)。以前由于我的無知沒能做團員應(yīng)盡的義務(wù)?，F(xiàn)在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應(yīng)該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。
上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關(guān)心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。
團課的心得體會精選篇4
晨誦課的心得體會篇一
晨誦夜讀是我高中時期必做的事情，通過這個過程，我收獲了很多，以下是我的心得和體會。
首先，晨誦夜讀可以幫助我培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)。每天早起背誦文言文和英語單詞，通過不斷的堅持，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的意志力變得越來越強，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
其次，晨誦夜讀可以幫助我提高學習效率。每天晚上花一兩個小時仔細復習當天所學的知識，讓我不僅對知識更加熟悉，而且在考試中也能發(fā)揮更好的水平。
此外，晨誦夜讀還能幫助我改正一些學習上的壞習慣。在背誦過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己一些常犯的錯誤，通過及時改正，讓我不再重蹈覆轍，取得更好的成績。
最后，晨誦夜讀也讓我明白了"時間就是金錢"這句話的真正含義。只有珍惜時間，才能更好地利用它來學習和提高自己。
總之，晨誦夜讀是提高自己的有效途徑。只要堅持下去，一定會取得不錯的成績。
晨誦課的心得體會篇二
晨誦午讀是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要活動，通過誦讀經(jīng)典典籍來培養(yǎng)情操、提高修養(yǎng)。這些傳統(tǒng)的活動源遠流長，對于我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。在過去的一個學期中，我有幸能夠參與晨誦午讀的活動，我深深感受到了其中的魅力和益處。以下是我對晨誦午讀的一些體會和心得。
首先，晨誦午讀所誦讀的經(jīng)典典籍可以給我們提供寶貴的智慧。這些古籍中包含了豐富的哲理和生活智慧，通過誦讀，我們能夠從中學到許多人生道理和處世之道。比如，我在誦讀《論語》時深受其影響，這本書教導我們?nèi)绾巫鋈颂幨拢屛覀冋J識到做人應(yīng)該有的品質(zhì)和準則。誦讀這些經(jīng)典能夠讓我們廣泛汲取智慧的養(yǎng)分，讓我們的思維更加開闊，對于我們的學習和生活都有很大的幫助。
其次，晨誦午讀也是一種精神修養(yǎng)的方式。在當今這個快節(jié)奏的社會中，人們往往容易沉迷于物質(zhì)追求，忽略了內(nèi)心的滿足和修養(yǎng)。而晨誦午讀的活動則提供了一個獨特的機會，讓我們放慢腳步，靜下心來思考人生的意義。通過誦讀經(jīng)典，我們不僅能夠與古人對話，還能夠反思自己的生活，思考自己的目標和價值觀。這種精神修養(yǎng)的方式有助于培養(yǎng)我們的耐心和品質(zhì)，提高我們的情感與情緒管理能力，讓我們更加從容面對生活中的挫折和困難。
第三，晨誦午讀的活動還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解和認同。在全球化的今天，我們的世界正變得越來越多元化，傳統(tǒng)文化正逐漸被西方文化所替代。然而，我們的傳統(tǒng)文化卻有著千百年來的沉淀和積淀，蘊含著豐富的資源和價值觀。通過晨誦午讀，我們能夠接觸到傳統(tǒng)文化的精髓，進而加深我們對其的了解和認同。這對于我們培養(yǎng)文化自信和獨立思考能力來說是非常重要的。
此外，晨誦午讀還能夠提高我們的溝通和表達能力。在參與晨誦午讀的過程中，我們不僅要誦讀經(jīng)典典籍，還要進行研討和分享。這要求我們要深入理解所讀內(nèi)容，并能夠清晰地表達自己的思想和觀點。這種溝通和表達能力的提高對于我們的學習和未來的職業(yè)生涯都是至關(guān)重要的。
最后，晨誦午讀也是一種文化傳承的方式。我們的祖先留下了許多寶貴的經(jīng)典，而這些經(jīng)典又需要我們?nèi)フb讀和傳承。通過晨誦午讀這樣的活動，我們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承給下一代，并讓他們繼續(xù)走上這條道路。正如習近平總書記所說：“歷史在告訴我們，當一個民族看不到未來、失去了希望，當一個國家缺乏凝聚力和傳承力時，那么，他的未來、他的前途將會黯然失色?！蔽覀冃枰^續(xù)發(fā)揚晨誦午讀這樣的傳統(tǒng)文化活動，讓我們的文化得到傳承和發(fā)展。
總之，晨誦午讀是一項有益于個人成長和社會發(fā)展的傳統(tǒng)活動。它能夠提供智慧和修養(yǎng)，加深對傳統(tǒng)文化的認同，提高溝通和表達能力，同時也是一種文化傳承的方式。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)堅持晨誦午讀的習慣，希望能夠不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，并將傳統(tǒng)文化傳遞下去。
晨誦課的心得體會篇三
段一：引言（約200字）
在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術(shù)成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。
段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)自主學習的習慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學習中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經(jīng)驗和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學習機會。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學習經(jīng)歷，我認識到課堂學習是我個人和學術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
晨誦課的心得體會篇四
學習是每個人成長的重要一環(huán)，而在學習的過程中，課程的設(shè)計和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學習不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學習的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學習規(guī)劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務(wù)，可以幫助我更好地復習和理解學習內(nèi)容，提高學習效率。
第四段：改進
在學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應(yīng)用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學習能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
晨誦課的心得體會篇五
晨誦是一種古老而神圣的習慣，它源于上古時代并流傳至今。晨誦是指在清晨的時候默誦經(jīng)典文獻、詩歌或心經(jīng)等，旨在凈化心靈、祈福平安。我近期開始了晨誦的習慣，并從中汲取了許多心得體會。
首先，晨誦使我感受到了平靜與寧靜。每天早晨，我都會早起，在安靜的房間里默念經(jīng)典文獻。這個過程會讓我與外界的喧囂隔絕，靜下心來專注于誦讀。在默念的過程中，我會漸漸感受到內(nèi)心的平靜，思維也變得清晰起來。這一份平靜和寧靜給了我一個良好的開始，讓我能夠在新的一天里更加專注和有序地去完成我的工作和學習。
其次，晨誦激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力。經(jīng)典文獻中蘊含著古代智慧的結(jié)晶，其中的思想和觀點值得深思。在誦讀中，我會認真思考其中的含義，并試圖將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而得到新的理解和啟發(fā)。這樣的思考過程讓我對事物的觀察更加敏銳，思維也更加靈活。因此，在晨誦的過程中，我經(jīng)常能夠獲得一些創(chuàng)新的想法，這對我的工作和學習有一定的幫助。
再次，晨誦幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)。晨誦需要堅持每天早起，并且抽出時間來默讀經(jīng)典文獻。這要求我要有強烈的意志力和毅力去堅持每天的誦讀。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了早起的習慣，并且能夠在其他方面堅持下去。這種持之以恒的品質(zhì)讓我感到自豪，因為我相信只有持之以恒地堅持，才能取得更好的成就。
另外，晨誦帶給我了一種寧靜與安心的感覺。早上起床后，大多數(shù)人的心靈還處于一種較為敏感和脆弱的狀態(tài)。而晨誦可以讓我在最新鮮的時刻，給予自己一份寧靜和保護。在靜謐的房間中，我可以逐漸拋開外界的紛擾和壓力，將注意力完全放在默念的經(jīng)文上。在這個過程中，我可以忘卻一切煩惱，沉浸在自己心靈世界中。這種寧靜與安心的感覺讓我感到放松和愉悅，成為我一天的動力源泉。
最后，晨誦也給我?guī)砹艘环N修身養(yǎng)性的滿足感。經(jīng)典文獻中蘊含了古人對于生活和人性的理解，其中蘊含了一種道德和倫理的價值觀。在晨誦的過程中，我有機會與這些價值觀進行對話，并從中領(lǐng)悟到一些人生的哲理和道理。這些道理對我來說是一種啟示和教益，幫助我更好地認識自己，提升自己，從而過上更有意義和質(zhì)量的生活。
總的來說，晨誦給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我感受到平靜與寧靜，激發(fā)了我的智慧和創(chuàng)造力，幫助我培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)，并帶給我一種寧靜與安心的感覺，最重要的是，晨誦幫助我修身養(yǎng)性，提升了我的心靈境界。因此，我將繼續(xù)保持晨誦的習慣，并將其帶入我的生活中，讓自己的生活更加美好和有意義。
晨誦課的心得體會篇六
晨誦午讀是人們在早晨和中午時分專心閱讀并默誦文字的一種修身養(yǎng)性的方式。這一傳統(tǒng)的習慣源于古代文人士大夫?qū)τ谧x書的重視，是他們在繁忙的生活中仍保持修身養(yǎng)性的重要手段。在現(xiàn)代社會，盡管人們的生活變得快節(jié)奏而繁忙，但晨誦午讀仍然有許多人堅持執(zhí)行，因為它帶來了深刻的心靈體驗和種種好處。
首先，晨誦午讀有助于培養(yǎng)人們的專注力和思考能力。在當代社會，我們時常被手機、電視等各種電子設(shè)備吸引，趨向于一個碎片化的學習模式。然而，晨誦午讀通過要求我們閱讀文本和默誦文字，幫助我們專注于一項任務(wù)并脫離干擾。通過長時間的閱讀和專注，我們的思考能力也得到了鍛煉和提升。在這個過程中，我們能夠體會到沉浸在文字世界中所帶來的愉悅與精神寄托。
其次，晨誦午讀有助于擴展我們的知識面和見識。隨著科技的發(fā)展，我們可以隨時隨地地獲取信息，然而，這些信息是碎片化的，易于遺忘。而晨誦午讀則通過閱讀優(yōu)秀的文學作品、哲學著作等書籍，以及默誦名人經(jīng)典的詩詞等，幫助我們接觸到深入思考的內(nèi)容，并將之銘記于心。通過晨誦午讀，我們能了解到各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧，拓寬我們的視野，提升我們的有關(guān)知識，從而更好地理解這個世界和人生的意義。
再次，晨誦午讀有助于培養(yǎng)我們的情緒管理和心理健康。在現(xiàn)代社會，我們經(jīng)常面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，導致我們的情緒不穩(wěn)定，無法有效地處理問題。然而，晨誦午讀提供了一個沉靜和安祥的環(huán)境，使我們能夠暫時擺脫煩憂和外界紛擾，專注于內(nèi)心的反思和冥想。在這個過程中，我們能夠平靜下來，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心靈狀態(tài)。這對我們的心理健康至關(guān)重要，能夠幫助我們更好地面對生活中的挫折和困難。
最后，晨誦午讀也有助于塑造我們的人格品質(zhì)和修養(yǎng)。通過學習和默誦經(jīng)典的文學和哲學作品，我們接觸到一些偉大思想家的思想和智慧，這激發(fā)了我們內(nèi)心對于真善美的追求。這些文學作品和哲學著作中的智慧與藝術(shù)讓我們感受到人類文明的卓越和精神的高雅。通過晨誦午讀，我們更加意識到謙虛、堅韌、正直等品質(zhì)的重要性，以及對于藝術(shù)、道德和倫理的尊重。這些品質(zhì)和修養(yǎng)是塑造我們自身人格的重要元素。
總的來說，晨誦午讀是一個讓我們深化思考、培養(yǎng)修養(yǎng)和提升智慧的重要途徑。在這個快節(jié)奏和紛繁復雜的社會，我們很容易迷失自己，追求名利權(quán)勢而忽略了內(nèi)心世界的建設(shè)。晨誦午讀就是一個可以幫助我們重拾內(nèi)心充實和真正價值的修養(yǎng)方法。無論在何時何地，我們都可以利用晨誦午讀來保持我們的內(nèi)心寧靜和專注，培養(yǎng)我們的情感和思考力量，推動我們的成長和進步。
晨誦課的心得體會篇七
為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領(lǐng)導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經(jīng)驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預(yù)定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經(jīng)準備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用。總之，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設(shè)定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W習通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法。”這個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎(chǔ)如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結(jié)束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應(yīng)；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問題，認真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
晨誦課的心得體會篇八
新教育晨誦，作為一種新興的教育方式，已經(jīng)成為了很多學校日常教育中不可或缺的部分。這種形式的教育對開展全面的品德教育以及強化學生精神面貌起到了非常積極的作用。接下來，我將分享一下我在參與新教育晨誦后的一些心得體會。
第二段：了解新教育晨誦
新教育晨誦是對傳統(tǒng)晨讀的改良，是由協(xié)同作用教育研究基地于2016年開發(fā)研究推出的一種新型教育形式。它結(jié)合了現(xiàn)代科技的力量，采用多媒體資源，在語音、動畫、影像等方面進行創(chuàng)新，開展全面多元的晨讀活動，力求達到對人的全面培養(yǎng)。新教育晨誦突出強調(diào)了傳播陽光、積極、健康、向上的良好氛圍，讓學生們在晨讀中感受到積極向上的人生哲學理念，使他們更好地成長。
第三段：新教育晨誦的作用
新教育晨誦的教育意義非常豐富。一方面，它可以通過每日晨讀起到啟蒙性的作用，激發(fā)學生對學習的好奇心和興趣，增強廣博的知識面。另一方面，它可以運用新穎的媒體技術(shù)，形成微型視頻、動畫、課件等多樣化的育人載體，豐富育人內(nèi)容，豐富學生的文化素養(yǎng)和人文情懷。除此之外，新教育晨誦還通過語音、動態(tài)圖像以及音樂等育人手段，使學生情感得到釋放、情感得到傳達、情感得到顯示、情感得到涵育，從而真正實現(xiàn)德育、智育、體育、美育等多元化教育的生動形式。
第四段：參與新教育晨誦的心得體會
作為一名學生，參與新教育晨誦給了我很多啟示。首先，晨讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，讓我每天都能有個好心情。其次，新教育晨誦將許多優(yōu)美的文化講解在語音、圖片、音樂等方面進行展示，對我們的知識儲備和人文素養(yǎng)有很大的提升。最后，晨誦讓我受到了美好的感染，不僅推動了心靈的成長，也幫助我更好地應(yīng)對自己的成長與學習。
第五段：總結(jié)與展望
作為一項新型的教育方式，新教育晨誦體現(xiàn)了時代的發(fā)展趨勢和科技的應(yīng)用特點，給廣大教育工作者帶來了更加寬廣的育人空間，同時，也散發(fā)出陽光、正能量、向上的教育氣息，助力學生全面的成長。未來，我希望新教育晨誦能夠不斷進步和創(chuàng)新，讓學生能夠在這樣的氛圍下有更大的發(fā)展空間，讓每個人都能獲得更好的教育成果。
晨誦課的心得體會篇九
上學期，我和孩子們在新教育的路上，一路同行。晨誦、午讀、暮醒，一路走來，收獲良多。
每周二、四的早上，是我和孩子們興致最高的時候，帶著自己精心準備的晨誦詩，伴著燦爛的朝陽，和著清脆的鳥鳴，走進教室，迎接我的是孩子們燦爛的笑臉。師生問好：
師：早上好，同學們
生：薛老師，早上好。
師：與黎明共舞，
生：用美妙的詞語。
師：開啟生命中，
生：一個個重要的日子。
師：晨誦，
生：我們與黎明共舞
師：晨誦，
生：我們享受生命!
孩子們的聲音格外得動聽，笑容格外得燦爛。享受生命被孩子們讀得格外得響亮。
一首首精美的小詩，在我們的精彩誦讀下綻放出多彩的光芒。艾米麗狄金森的《神奇的書》讓我們搭上了一艘非凡的戰(zhàn)艦，駛向美好的未來;日本金子美玲的《向著明亮那方》告訴我們每個人、每棵小草、每朵小花、每只小動物都有生長的權(quán)利，都會向著明亮那方，努力生長，綻放生命的光彩;汪國真的《感謝》讓我們每個人學會感恩生活中的點點滴滴;一首侯慧楠的《向上》鼓舞所有孩子們用最響亮的口號，最積極的心態(tài)投入到一天的學習中;胡林峰的《知識》讓孩子們知道了知識就是財富，多少任自己累計;一首《我們想要的你男孩》讓男孩子們明白了自己肩上的責任，也更加朝著人們心目中男孩的標準努力，而《可愛的女孩》，讓女孩子們明白了忙碌、謙遜聰明、純潔是女孩子的美德......
不知道從什么時候開始，我們開始給孩子們送生日詩。每當孩子生日的那天，老師和全班同學給過生日的同學誦生日詩，還可以得到好朋友的特別生日祝福。
一首首，一篇篇，鍛煉了口才，開啟了智慧，豐富了生命，培養(yǎng)了美德。師生沉浸在美好的晨誦氛圍當中，拉近了彼此的距離，建立了共同的語言密碼。
而每周二、四的午讀，則是我們最為沉靜的時刻了。走進教室，靜悄悄地，同學們早已在靜靜地看書，或歪著頭、或托著腮、或正襟危坐、或斜倚桌角、或笑嘻嘻、或淚潸潸、或喜上眉梢、或愁眉緊鎖，孩子們各種各樣的表情和神態(tài)，讓你有如走進了一個千姿百態(tài)的雕塑園。有時候，真的不忍心打擾孩子們靜靜的享受，于是就自己手捧書津津有味地看起來。
本學期我們共讀得書目是《我要做個好孩子》和《月亮茶館里的童年》。
《我要做個好孩子》講小學生金鈴在家庭、學校以及生活中的喜、怒、哀、樂。書里的金鈴是一個活潑可愛的女孩子她在學校里是一位中等生，不太受老師的關(guān)注;在家里，她媽媽常常刺激她那考得不怎么好的分數(shù)。她是一個普通家庭的女孩，卻有著可愛的心靈，真讓我佩服。她是一名即將畢業(yè)的小學生，長得挺胖的。但她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來跟他人交流。可這一點也正是他的媽媽——趙卉紫最頭疼的了：原因很簡單，就是因為怕如果金鈴遇上壞人，后果不堪設(shè)想。
學習上，語文，金鈴如果遇到符合她胃口的作文題，那發(fā)揮的可謂是淋漓盡致，美妙絕倫。英語口齒挺標準，這讓英語老師大為所愛;可提到數(shù)學，金鈴的算數(shù)能力可謂是驚世駭俗——可以算到她姥姥家。
看到金鈴，我就仿佛看到了我的女兒，一個胖乎乎乖巧可愛的女孩，成績不算太好但也不算太差。好，常常有作文被當作優(yōu)秀習作在墻上被貼出來或在班上朗誦;英語好，是班里的英語課代表，經(jīng)常出演英語劇，英語成績常常是滿分;但和金鈴同病相憐的是女兒的數(shù)學差，尤其是計算題，最典型的就是多步計算題，那么復雜的步驟都做對了，但就在列豎式是把6+7算成12，真的讓人哭笑不得又為她扼腕嘆息。
想起著名央視主持人小崔的故事。因為作文里的一個句子——“運動員像離弦的箭一樣……”寫得好，語文老師對小崔大加賞識，雖然后來小崔也知道了這不過是套式性的語言，但老師的賞識還是大大鼓勵了小崔的學習勁頭。后來，換班主任了，原來班主任在小崔的品行欄里這樣介紹小崔：“該生至今沒有發(fā)現(xiàn)有任何缺點?！毙聛淼哪贻p力壯的女班主任不知道為什么，就和小崔過不去，她說：“聽說你紅得發(fā)紫，我一定好好給你正正顏色?！苯K于在有一天上課的時候發(fā)現(xiàn)了小崔的沒有好好聽講，于是一個粉筆頭狠狠地朝著小崔“砍”來，全班同學哄堂大笑，老師說：“你把全班的臉都丟盡了。”就這樣，一個優(yōu)秀的學生在同學們的起哄中終于淪落成了一個“壞”學生。
后來，小崔的數(shù)學成績一落千丈，直至成年，他仍然不愿意再接觸數(shù)學，不愿意提起數(shù)學。成年后的小崔這樣形容數(shù)學：“對我來說，數(shù)學是瘡疤，數(shù)學是淚痕，數(shù)學是老寒腿，數(shù)學是類風濕，數(shù)學是股骨頭壞死，數(shù)學是心肌缺血，數(shù)學是中風……”他說：“當數(shù)學是災(zāi)難的時候，他什么都是，就不是數(shù)學?！?BR> 可想而知，當年的小崔在這樣的情況下，仍然考上了知名的大學，可以假想，如果小崔的學習勁頭保持原來的樣子，中國或許就多了一顆文學巨星，或者多了一位摘取數(shù)學皇冠的數(shù)學天才……我們姑且不論小崔的現(xiàn)在和將來，我們只知道當年的小崔還是個孩子，他稚嫩的心靈如何能承受住那樣的打擊與摧殘!
相比之下，金鈴是多么的幸運，能夠遇到一位數(shù)學特級教師幫助孩子的學習，使得金鈴的數(shù)學成績突飛猛進，最終考上了自己心儀的中學。真的希望這樣的事情多起來，這樣的教師多起來，讓我們的孩子們都能健康、快樂地成長。
讀過這本書，我記得自己動情地告訴孩子們，不論孩子們現(xiàn)在的學習成績是好還是壞，記住，老師永遠在默默關(guān)注著你，真心關(guān)懷著你，老師愿在坐的每位學生都能積極、努力、上進地學習。當你的成績下降的時候，老師比誰都著急，而當你取得好的成績的時候，老師比任何人都高興!
每天晚上則是我們的暮省時間，孩子們可以靜靜地寫一寫自己的讀書心得。教室變得格外安靜。孩子們在書寫心得的時候，狂躁的心沉淀了下來，文學素養(yǎng)和文化也在無形中慢慢地積淀下來，充滿書香的校園也在這一刻——靜謐......
晨誦課的心得體會篇十
晨誦是一種寓教于樂的活動，通過表演各種表情和動作，將經(jīng)典誦讀帶入生活，使人們更好地領(lǐng)會其中的哲理。我參與了學校的晨誦表演，并獲得了一些有關(guān)這一主題的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對晨誦表演的理解和感受。
首先，我覺得晨誦表演是一次對自己的挑戰(zhàn)。在參與晨誦表演前，我對自己的表演能力并不自信。然而，在幾次排練的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷的練習和自我調(diào)整，我才能夠更好地表現(xiàn)出角色的特點。通過一次又一次的演練，我終于成功地完成了晨誦表演，這讓我對自己的能力有了更大的自信。
其次，晨誦表演是一次對團隊合作的考驗。晨誦表演需要每個人在特定的時間內(nèi)完成各自的角色，并與其他人協(xié)調(diào)一致，以達到最好的效果。在排練期間，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，例如角色定位的不清晰、動作配合的不默契等等。然而，通過大家的共同努力和積極配合，我們最終克服了困難，完美地呈現(xiàn)了晨誦表演。這個過程增強了我們的團隊意識和團結(jié)合作的能力。
第三，晨誦表演是一次對自我情感的釋放。在表演中，我飾演的角色常常需要表達各種情感，如快樂、悲傷、憤怒和驚訝。通過表演這些情感，我可以放松自己，將自己完全投入到角色中。這不僅讓我感受到了表演的快樂，還讓我更好地理解了各種情感的表達方式。
第四，晨誦表演對觀眾也有積極的影響。通過我們的表演，觀眾能夠感受到人物情感的真實性，透過表演看到生活中的智慧和哲理。晨誦表演可以幫助觀眾更好地理解文學作品，增加對經(jīng)典之美的欣賞。同時，觀眾的歡呼和掌聲也是對我們付出努力的最好回報，激勵我們在表演中更加努力和投入。
最后，晨誦表演是我個人成長的一部分。通過參與晨誦表演，我學會了更好地表達自己，并逐漸克服了膽怯和緊張的情緒。我也學到了如何觀察和入戲，并學會了控制自己的情感。這些經(jīng)歷不僅幫助我在表演中取得好的成績，也對我以后的成長有著積極的影響。
總的來說，晨誦表演是一次全方位的體驗和學習過程。通過這次表演，我獲得了在自信、團隊合作、情感表達和成長方面的種種收獲。晨誦表演讓我明白了表演的重要性，同時也讓我更加熱愛和欣賞經(jīng)典文學。我希望通過這次經(jīng)歷，我能夠在以后的生活中繼續(xù)參與類似的活動，并不斷提升自己的表演能力。
晨誦課的心得體會篇十一
晨誦午讀暮省是新教育的兒童生活方式，新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，是新教育晨誦的三個基本特點。
我們給晨誦取了一個非常詩意的名稱：與黎明共舞。希望孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以空靈，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。當然，所謂晨誦，也并不一定局限于“清晨”，其他時間也完全可以進行。
晨誦吸取了傳統(tǒng)的讀經(jīng)強調(diào)內(nèi)容的經(jīng)典性以及大聲朗誦的經(jīng)驗，但是與讀經(jīng)運動強調(diào)在孩子記憶的黃金時段記憶大量的經(jīng)典，等長大以后會慢慢地理解的方式不同，我們特別強調(diào)所選詩歌是以兒童當下的經(jīng)驗所能夠感受到的。
晨誦的主要形式有：晨間誦詩、日常誦詩、生日贈詩和情境誦詩。晨間誦詩提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這個一定的時間可能是一周，一個月，甚至一個學期。這樣的詩歌，往往需要千挑萬選。晨間誦詩一般都是那些意義深遠的詩，既能夠讓孩子一下子感覺到它的力量與美，又無法對其全部奧秘進行把握，每一次朗誦都會帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩是需要反復咀嚼、吟誦、玩味的。
日常誦詩的內(nèi)容可能達不到晨間誦詩那類詩歌的“無數(shù)次打動人的靈魂”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅的、天真純凈的、奮發(fā)向上的，更重要的是，是兒童以當下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿玫降?。日常誦詩是晨誦的“必修課”。
生日贈詩是最受孩子們歡迎和期待的一種晨誦形式。在每個孩子過生日時，新教育人都會精心選擇一首詩或者一個故事進行改編，如金子美玲的《向著明亮的那方》等，把學生的名字嵌入其中，然后讓全班同學一起朗誦給他(她)。這首詩一定是當下最適合這個孩子的，也一定是暗含了他的將來的，所以具有“唯一性”。許多老師還把學生日常學習生活中的一些細節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，展示給孩子們，讓人終身難忘。
情境誦詩則是在特別的日子，或者是特別的場景，有針對性地選擇一些詩歌。比如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日時誦讀一些寫給教師、寫給母親的詩歌，再如汶川大地震發(fā)生后，選擇一些悼念遇難同胞的詩歌等等。在不同的節(jié)氣，隨著氣候的變化和校園環(huán)境的不同，我們還進行了“在農(nóng)歷的天空下”的晨誦探索，用詩歌、音樂、繪畫，讓孩子們共同見證自己的成長，見證大自然的神奇，見證教師與學生共同編織的生活。
《聽聽讀讀背背——新課標小學生必背古詩詞75首》(光明日報出版社)中的75首詩詞，也全部是我們新教育晨誦的內(nèi)容。古詩詞，作為漢語中最美麗、最精致的表達，作為中國文化的精華，作為中國古代文人最基本的交往方式與生活樣式，吟誦唐詩宋詞，擅長琴棋書畫，曾經(jīng)是古代知識分子的必修課?，F(xiàn)在，這些東西正在離我們遠去。希望我們的小學生通過這些詩詞作為橋梁，走進更加廣闊浩淼的唐詩宋詞，走進豐富無垠的中國文化!
午讀：喚醒生命的美好與神奇
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ)，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會走向崇高，是我們的夢想。
“晨誦、午讀、暮省”中的午讀，是新教育實驗推進閱讀的一種努力與嘗試。午讀，代表的是整個兒童階段的非科學性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。
不同年齡的兒童，由于其心理發(fā)展階段的限制，他們能讀懂的書相對有限，我們要從大量的童書中尋找出適合每一年齡段兒童閱讀的書籍。二年級和四年級，不是相近的兩個年齡，不是相鄰的兩間教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。因此，閱讀應(yīng)符合不同年齡階段學生的不同特點。在低年級(一至三年級)，我們倡導讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，讓低幼兒童的學習力與創(chuàng)造力得到自由的發(fā)揮。在中年級(三至四年級)，兒童開始逐步從繪畫中淡出，加大文字閱讀量;結(jié)合講故事，加大整本書的主題探討，并開始進行故事與人物傳記的閱讀。到了高年級，在共讀方面我們則主張以主題探討為主，加大自由閱讀的量;加入自然科學方面的閱讀;將閱讀與兒童文學創(chuàng)作相結(jié)合。這種有針對性的閱讀呈現(xiàn)出非常明顯的“治療效果”。諸多兒童都開始自覺地遠離電視、遠離游戲，精神面貌有了明顯改善。
生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界中;共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀，就是與讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀、共寫、共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就可能是同一個屋檐下的陌生人。所以，我們倡導親子、班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃至教師和家長之間真正的共同生活。通過共讀，發(fā)生了大量感人的故事，改善了無數(shù)親子、師生、家校關(guān)系，讓大家真正感受一種幸福完整的教育生活。共讀傳統(tǒng)的恢復，在某種意義上可被視作改良教育的突破口。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀、通過故事傳授給孩子。可以說，共讀中的每一本童書，都是以故事的形式，完美地體現(xiàn)一個或若干個核心文明價值。兒童階梯閱讀研究，就是為每一個兒童尋找到他此時此刻最適合的童書;在兒童成長的每一時刻，一定有著這一時刻最適宜的一本童書。這些精心挑選的書籍，會在娓娓動聽的故事中，告訴孩子和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結(jié)、專注、想象、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀律、反思……在這樣的不斷給予、反復喚醒中，孩子心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，由此得到充分滋養(yǎng)，最終悄然萌芽。
暮?。鹤尫此汲蔀閷W生的日常生活方式
暮省，指的是學生每天在完成學業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。
如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。我們強調(diào)堅持，“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，我們告訴教師與學生要學會堅持記錄自己的生活。在這個意義上的暮省，其實更強調(diào)意志的訓練。
當然，意志的訓練雖然重要，但暮省的方式方法同樣也非常重要。
在暮省活動推出之初，學生的隨筆往往帶有明顯的作文傾向，教師也往往以作文的要求來評價學生的隨筆，而沒有將之視為一種共同生活的方式。隨著活動的改進，越來越多的教師開始自覺地引導學生把隨筆和日記視為“三省吾身”的生活方式，作為反思自己的重要形式，并提筆利用師生共寫隨筆參與學生的成長，引領(lǐng)兒童走向自主與成熟。學生隨筆也逐漸豐富為心靈獨白(保密日記)、相互傾訴(共寫日記)、觀察日記、班級共議日記、童話文學創(chuàng)作等多種形式。對較低年齡的兒童，這種寫作則是以與父母聯(lián)合，并與繪畫和文字相結(jié)合的方式進行的，我們稱這種方式為“讀寫繪”，比如，孩子們可以把他們看到和想到的東西，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，圖畫的文字部分可以讓父母配合完成。在高年級，也可以通過教師與父母的“便箋”實現(xiàn)“共讀共寫共同生活”的理想，讓父母與孩子一起閱讀、一起寫作。
讓學生養(yǎng)成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個人都可以不斷挑戰(zhàn)自我、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做得更好。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。
素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過一種整合的生活方式，并結(jié)合學科課程的學習，把那些真正對于一個人一生有用的東西教給學生，讓閱讀、反思與行動在生活中如同呼吸一般自然存在，讓教師與學生能夠真正過上一種幸福完整的教育生活。
晨誦課的心得體會篇十二
作為一名高中生，在準備高考的重要時刻，我意識到每天晨誦夜讀的重要性。這些日復一日的反復練習會直接關(guān)系到我未來的前途，因此，我深深地理解到晨誦夜讀的重要性，并從中收獲了許多心得和體會。
在我的晨誦夜讀中，我學會了規(guī)律生活。每天早晨，醒來后，我總是第一時間起床，完成自己的晨誦，它可以讓我更快地進入工作狀態(tài)。而晚上，我總是定一個良好的睡眠時間，讓自己的大腦得到充足的休息，以應(yīng)對緊張的學習。
此外，在晨誦夜讀中，我意識到了耐性的重要性。當我開始學習某一門學科時，往往會遇到許多難以掌握和理解的內(nèi)容，有時候甚至會無從下手。在這個時候，我逐漸學會了忍耐，仔細研究，反復讀書和思考，直到理解它們。對我來說耐心是必不可少的。。
此外，閱讀的重要性也讓我有所領(lǐng)悟。晨誦夜讀不僅僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)一個人的閱讀能力。這不僅包括閱讀速度和閱讀理解能力，更包括閱讀后對自己和世界的認識。通過大量的閱讀，我似乎對這個世界有了更深刻的理解，也更具有洞察力。
晨誦夜讀也是一個讓人有自我反思的機會。在學習過程中，我常常要不停地檢查自己的知識掌握情況，反思自己的不足之處，推進自己的自我提升。我們的不足之處使我們有機會成長，這是晨誦夜讀給我們的一份禮物。
總而言之，我認為，晨誦夜讀是一個非常重要的學習過程。不僅可以培養(yǎng)種種能力，還讓我們變得更加自律和堅持。當我們面對考試的時候，我們會感到自信，因為每一天的晨誦夜讀都讓我們更加熟練，更加有信心。
晨誦課的心得體會篇十三
第一段：引入課程開啟儀式，介紹晨誦的定義和意義（200字）
近年來，晨誦作為一種流行的修身方式，逐漸走進了人們的生活。晨誦，顧名思義早晨誦讀經(jīng)典或名人名言，以此來提升自己的修養(yǎng)和品質(zhì)。5月20日，我所在的社區(qū)舉辦了晨誦課程的開啟儀式，我有幸參與其中。這次活動讓我深刻體會到了晨誦的意義和價值，也讓我更加堅定了每天晨誦的決心。下面我將分享我的心得體會。
第二段：晨誦的益處和改變（200字）
參與晨誦的過程中，我深刻體會到晨誦的益處和改變。首先，晨誦能夠讓我的一天更加有規(guī)律和有秩序。每天早上起床后，第一件事就是進行晨誦，這讓我非常有動力去規(guī)劃和安排我的一天。其次，晨誦能夠讓我的心情變得平和和寬容。在清晨的寧靜中，誦讀經(jīng)典和名言，讓我感到內(nèi)心集中和寧靜，不再容易受到外界的干擾。再次，晨誦提升了我的修養(yǎng)和素質(zhì)。經(jīng)典名言中蘊含著智慧和啟示，不僅能夠提升我的思考能力和語言表達能力，還能夠開拓我的思維和豐富我的內(nèi)涵。總的來說，晨誦讓我從內(nèi)而外的煥發(fā)了新的活力和魅力。
第三段：晨誦課程開啟儀式的感受（200字）
在晨誦課程開啟儀式上，我感受到了晨誦的莊嚴和紀律。儀式開始前，大家統(tǒng)一舉行了升旗儀式，然后開始了正式的誦讀儀式。所有的參與者在主持人的帶領(lǐng)下，依次誦讀經(jīng)典和名言，整齊劃一，場面莊重。在誦讀過程中，我感受到了一種肅穆和莊重的氛圍，這種氛圍幫助我更加專注和投入，更好地理解和領(lǐng)會經(jīng)典和名言的意義。這次開啟儀式打開了我心靈的窗戶，讓我對晨誦有了更加深刻的理解和體會。
第四段：為什么堅持晨誦（300字）
在開啟儀式上，主持人和老師們都給我們進行了晨誦的必要性和重要性的解釋和講解，這讓我更加堅定了堅持晨誦的決心。首先，晨誦是一種良好的習慣，可以幫助我養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和工作習慣。良好的習慣能夠讓我更加專注和有效地學習和工作，使我的人生更加充實和有意義。其次，晨誦可以提升我的個人修養(yǎng)和素質(zhì)。通過誦讀經(jīng)典和名言，我可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗，磨礪自己的個人品質(zhì)和能力。最后，晨誦還可以提高我的人際交往能力。經(jīng)典名言中蘊含著智慧和啟示，能夠幫助我更好地與他人溝通和分享，讓我的人際關(guān)系更加和諧和融洽。因此，我決定堅持每天晨誦，讓它成為我的生活的一部分。
第五段：總結(jié)對晨誦的體會，并展望未來（200字）
通過參與晨誦課程的開啟儀式，我更加深刻地認識到晨誦的意義和價值。它不僅能夠讓我一天更加有規(guī)律和有秩序，還能夠讓我的心情變得更加平和和寬容，同時提升我的修養(yǎng)和素質(zhì)。我會堅定地堅持每天晨誦，讓它成為我生活的一部分。我相信，通過持續(xù)的晨誦，我會在未來的人生道路上取得更好的成長和進步，并成為更好的自己。晨誦為我打開了新的窗戶，我愿意用心去感受和體驗，繼續(xù)走在晨誦的道路上。
晨誦課的心得體會篇十四
第一段：介紹晨誦課程開啟儀式的背景和重要性（200字）
在我們的日常生活中，晨誦課程是一項非常重要的活動。通過晨誦，我們可以培養(yǎng)自己每天早晨的良好習慣，提高學習和工作效率，增強思考和記憶能力。為了慶祝新學年的開始，學校舉辦了晨誦課程開啟儀式。在這個儀式上，學生們紛紛參與其中，體會到晨誦的重要性。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：回憶晨誦課程開啟儀式的場景和儀式的過程（200字）
晨誦課程開啟儀式在學校的操場上舉行。當我走進操場時，我感覺到整個操場都彌漫著一種祥和而莊嚴的氛圍。在主席臺上，鮮花和彩旗迎風飄揚，操場中央還擺放著一塊巨大的黃色布幕。當所有學生就座后，校長發(fā)表了晨誦課程開啟儀式的講話，向我們解釋了晨誦的重要性并鼓勵我們堅持晨誦。接下來，老師們和學生代表一起揭開了布幕，映入眼簾的是一個巨大的誦經(jīng)臺，在上面擺放著整齊排列的經(jīng)書。
第三段：描述儀式過程中學生們的反應(yīng)和參與程度（250字）
晨誦課程開啟儀式給我們留下了深刻的印象。當布幕被揭開時，學生們紛紛發(fā)出了驚嘆聲。我們被那巨大的誦經(jīng)臺所震撼，這是我們第一次看到如此嚴肅莊重的晨誦場景。接下來，全體學生起立，我們佩戴上頭戴式麥克風，齊聲開始誦讀經(jīng)書。在伴隨著的宏亮的誦經(jīng)聲中，學生們的神情莊重而專注，每一個人都投入地誦讀著經(jīng)文。晨誦課程開啟儀式讓我們深刻地體會到了晨誦對于我們個人的重要性，也感受到了晨誦在集體中的力量。
第四段：分享儀式對我的啟發(fā)和感悟（300字）
在晨誦課程開啟儀式中，我深刻地感受到了晨誦的莊嚴和力量。晨誦不僅是個人修身養(yǎng)性的方法，也是培養(yǎng)集體紀律和團隊合作精神的途徑。通過誦讀經(jīng)書，我們學會了傾聽和呵護內(nèi)心的聲音，鍛煉了自己的思考和記憶能力。晨誦不僅可以提高自己的學習和工作效率，更可以培養(yǎng)我們積極向上的生活態(tài)度和價值觀。在晨誦課程開啟儀式中，我意識到每個人都有責任和義務(wù)去保護和傳承我們的文化傳統(tǒng)。
第五段：總結(jié)晨誦課程開啟儀式的意義和影響（250字）
晨誦課程開啟儀式是一個莊重而隆重的儀式，也是對我們了解晨誦重要性的一個機會。通過參與晨誦課程開啟儀式，我不僅深刻體會到了晨誦的莊嚴與力量，也意識到了個人的責任和義務(wù)。作為一名學生，我們要時刻銘記晨誦的重要性，并堅持晨誦的習慣。晨誦課程開啟儀式讓我明白了晨誦不僅是個人修身養(yǎng)性的方法，更是培養(yǎng)良好習慣和價值觀的重要途徑。通過晨誦，我們可以提高學習和工作效率，同時培養(yǎng)自己的思考和記憶能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持晨誦，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的理想奮斗不息。
晨誦課的心得體會篇十五
新教育晨誦，作為教育界的一項新的改革措施，旨在通過讓學生在晨誦期間集中注意力、放松身心，提高學習效率，促進學生身心健康。我也在最近的學習生活當中體驗到了這項新的教育改革。在這里，我想分享我的心得體會，以期給各位讀者提供一個參考，從而讓我們的新教育晨誦更加有效。
首先，新教育晨誦教會了我如何放松心情。在快節(jié)奏的生活中，我們往往會感到緊張、焦慮，這對于我們的身心健康和學習效果都是不利的。晨誦時，學生們需要放下手頭的瑣事，都意識到自己只有在悠閑的狀態(tài)下才能進入到課堂當中。在教師的引導下，我們依據(jù)課程大綱進行自我訓練，消除內(nèi)心的雜念，使自己的思維處于一個較輕松的狀態(tài)，這樣反而會讓我們更加專注和高效率。
其次，新教育晨誦讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力。晨誦是對古代傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，它讓我們在一種純粹的、傳統(tǒng)的氛圍中體驗到中國文化的神韻之美。早上聽著優(yōu)美的歌曲、朗讀經(jīng)典的詩歌，既悠遠又空靈，忽然間就會人靜默了。這是一種感性知識的體驗，雖然很難準確地描述出來，但是它可以使我們在日后的學習生活當中更好的理解和運用經(jīng)典文化，也有助于我們的修養(yǎng)和修身。
第三，新教育晨誦讓我明白了一個人的力量是很有限的。在每天晨誦的過程中，人們的聲音是越來越空靈的，最終像一縷氣息般隨著音樂乘聲溜走。這讓我想起了一個古老的寓言故事：當小鳥們想要移動大樹時，他們不得不一起協(xié)作才能完成自己的理想。參加晨誦讓我明白了個體的力量是有限的，只有團隊協(xié)作才能才能獲得更大的力量，這對于未來參與團隊協(xié)作的學習和工作都是有幫助的。
其四，新教育晨誦讓我感悟到教育的真諦。教育的真諦在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和個人能力的提升。晨誦就是一種體現(xiàn)，它將簡單的課程與人文的精神緊密結(jié)合起來，讓學生在收獲知識的同時，在心靈的成長上也在不斷提升自己。這樣不僅能夠提高我們的專業(yè)技能水平，還能夠增強我們的文化底蘊和人文素養(yǎng)，更加有助于我們成為一個全面發(fā)展、富有潛力的人才。
最后，新教育晨誦讓我明白了改變對于教育的重要性。教育改革最終的目的是讓學校教育更加貼近現(xiàn)實，更好地服務(wù)社會，對于學生來講，也能夠更好地提高學習效率和學術(shù)水平，真正滿足人們對教育的需求。晨誦被看作是一種嘗試，初期可能有不習慣的埋怨，但是只有通過不斷地改進和完善，才能真正發(fā)揮其最大的教育意義，革新中國教育體系。
總之，新教育晨誦的體驗讓我受益匪淺，它讓我明白了很多以前沒有體驗到的東西，讓我更加熱愛傳統(tǒng)文化、珍惜集體魅力和個人學習效率。同時，我也希望通過這篇文章，讓更多的人們了解新教育晨誦，讓更多的學生加入到這場教育實踐中來，讓我們的教育變得更加精彩。
晨誦課的心得體會篇十六
__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊?！笨墒悄菚r我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數(shù)目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。
上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經(jīng)過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務(wù)是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設(shè)小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻智慧和力量。而團員的義務(wù)，也就是我的義務(wù)是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)。
看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內(nèi)疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應(yīng)該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團，了解團的義務(wù)。以前由于我的無知沒能做團員應(yīng)盡的義務(wù)?，F(xiàn)在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應(yīng)該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。
上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關(guān)心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。
團課的心得體會精選篇4