一篇好的心得體會應(yīng)該包含具體的案例和感悟,能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。4.寫心得體會時(shí),我們可以采用提問的方式,幫助自己思考和分析,拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。這些心得體會范文是各行各業(yè)的人們對自己經(jīng)歷和感受的真實(shí)記錄。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇一
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動:價(jià)值、趨勢、構(gòu)想”,主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點(diǎn);戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解,從這三方面可以看出,戶外游戲活動對當(dāng)今社會幼兒發(fā)展的重要性,丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出,戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價(jià)值,戶外游戲活動有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的模仿與想象,還能鼓勵幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí),知道了游戲是精神旅行的通道,而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分,分別是:自然及課程、運(yùn)動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng),幼兒時(shí)期的運(yùn)動絕非僅限于身體能力的鍛煉,而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育,課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中,每一個(gè)孩子都是自主的,解放幼兒,應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo),鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲,同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐,這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容,如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效,這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。
聽完丁海東教授的講座,我知道游戲在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐,又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的,我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快樂中成長的'好老師!
游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動,不僅發(fā)展幼兒基本動作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),提高幼兒身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書,我對戶外活動有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動時(shí)間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學(xué)校”,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”,面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動,創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時(shí)的戶外活動中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動
以幼兒為本,立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn),從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動,增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標(biāo),對幼兒戶外活動環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動,讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術(shù)是孩子的第二種語言,是孩子用心靈和世界對話的一種形式,幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識?!吨改稀分袑τ變簣@美術(shù)教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說:石頭畫,石頭畫對于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動,對幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí),并不是全部應(yīng)用,而是取其精華,去其糟粕。
總之,開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子,只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是,現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動,形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動質(zhì)量卻不高,對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同:有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大,教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動容易出事故,還是少開展為宜。因此,幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此,我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天一小時(shí)戶外體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識,真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的。原則有以下幾點(diǎn):
一、活動實(shí)施的原則性
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此,我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動的過程,沒有幼兒的主動參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī),調(diào)到幼兒的主動性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,同時(shí),也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動,活動多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體??朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題,我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣,而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動,使幼兒輕松、愉快的參與活動,達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動,在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo),優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動,教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動,注重表面形式,頭腦中缺乏目標(biāo)意識,我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn),樹立目標(biāo)意識,掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的.多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式:
(1)個(gè)體活動:教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的.活動興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí),教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),以使幼兒通過個(gè)體的活動獲得發(fā)展。
(2)小組活動:活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,照顧幼兒不同發(fā)展水平,有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動:集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中,活動形式相互配合、相互滲透的,相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動過程:
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平,做好開展工作。
(2)各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況組織實(shí)施。
(3)班組間定期教研相互交流、切磋,不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
三、不足之處
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué),在活動中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動較多,沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后工作中,我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個(gè)新的臺階!
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先,此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動計(jì)劃。
其次,我園活動形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。再次,我園活動內(nèi)容新穎,利舊利廢,這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
我園這次的親子活動進(jìn)行的很順利,計(jì)劃很久的親子活動效果很好,這次的活動是孩子跟家長們促進(jìn)感情的活動,平時(shí)或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會,戶外爬山活動,這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個(gè)家長都按時(shí)參加了活動,這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈,在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動不是那么枯燥乏味,一天的時(shí)間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,這也是活動的收獲,為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動由李教師帶頭,組織一切的活動事物,包括活動的游戲什么的,活動在附近一處景點(diǎn)爬山,因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長背孩子的,主要是讓孩子學(xué)會堅(jiān)持,當(dāng)天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時(shí)候還有,孩子們相互嬉鬧,時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住,欣慰的是大家都在鼓勵他們,孩子們的團(tuán)結(jié)意識很強(qiáng),一有人說不行了就給予幫忙,還有家長,借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步,大家都在這么一個(gè)過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長一齊跑,誰先到了指定的地點(diǎn)就贏,當(dāng)然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力,游戲的前提就是孩子跟家長要同時(shí)到指定地點(diǎn),不許幫忙孩子,這個(gè)過程比較就,中途也會有孩子堅(jiān)持不住,家長們一向在鼓勵,為自我的海珠打氣,很是配合活動,活動的進(jìn)程很順利,讓我意外的是_小朋友全程都在堅(jiān)持,沒有說到放棄,還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅(jiān)持,一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候,才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神,整個(gè)過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流,雖然活動是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣,自我心里也有了不服輸?shù)木?,這次的活動不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位,本來計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束,因?yàn)樵诨顒舆^程中一些事情沒有意料到,午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束,時(shí)間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,部分的家長表示還期望有下一次。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇二
首先,此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。首各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動。
其次,我園活動形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次,我園活動內(nèi)容新穎,利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇三
近期,我園開展了戶外活動觀摩,大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)了戶外活動器械,創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間,集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,其中既有喜悅,又飽含辛勞。在觀摩活動中,孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個(gè)幼兒園!回顧這次戶外活動觀摩,讓我收獲頗豐。
各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”;“花樣套圈”等,活動方案具體詳細(xì),活動目標(biāo)明確,操作性強(qiáng),富有特色。
教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理,活動形式更加靈活多樣,富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合,教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動,根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動量,隨時(shí)變化游戲形式,確?;顒拥娜の缎院透咝?。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗;中二班的跳跳球;中三班的沙包;中四班的高蹺等,豐富的活動器械,既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值,鼓勵幼兒自主選擇,探索器械的多種玩法,發(fā)揮了幼兒的想象力,調(diào)動了幼兒的主動性和積極性,又使活動器械得以充分利用,使得體育活動更富變化、更具有魅力。
活動中以幼兒為主體,盡量鼓勵幼兒自主選擇活動,且注重活動的整體性和教育性,如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉,又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時(shí),促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中,如何使戶外活動更加的豐富多彩,如何使戶外活動更加科學(xué)高效呢?
1、在活動材料的合理投放、幼兒運(yùn)動量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究,力爭使體育活動更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機(jī),讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體,成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績承載著智慧,凝結(jié)著汗水,它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,激勵著我們,但它不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲,在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇四
我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì),讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?!恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時(shí),我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇五
培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)卓有成效本學(xué)期,我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參加培訓(xùn),以學(xué)科論壇、交流研討、崗位實(shí)踐等活動為載體,通過專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識與能力提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn),強(qiáng)化了教師師德的修煉,豐富了理論知識、開闊了教育視野,掌握了新的教學(xué)技能,從整體上促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,提升教師思考能力在遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)的過程中,我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,校區(qū)教師參加省市級培訓(xùn)3人,參加區(qū)里培訓(xùn)30余人次,根據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃,開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),切實(shí)使教師樹立正確的教育觀念,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)。
三、施行分科培訓(xùn),指導(dǎo)更具針對性為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作,我們結(jié)合教師的不同崗位,分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動。如:針對班主任教師的培訓(xùn)--“良好的教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng);針對英語教師的培訓(xùn)--“故事教學(xué)在課堂中的作用”;針對音體美教師的培訓(xùn)--“藝體2+1的展現(xiàn)”等等,使教師學(xué)有專長,使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺階。
四、召開培訓(xùn)例會,培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會。例會內(nèi)容豐富多彩,如:總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)情況;布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn);優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);電教老師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)教師交流會,等等,不斷地引導(dǎo)、督促教師參加遠(yuǎn)程通識培訓(xùn),高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
五、建立有效機(jī)制,確保培訓(xùn)實(shí)效在培訓(xùn)活動中,為提高教師的參與度和積極性,保證學(xué)習(xí)效果,學(xué)校商議建立了有效的研培機(jī)制。如:評選網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成績記入學(xué)期末教師考核、教師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“校園網(wǎng)”、“qq群”、“微信群”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專用平臺,及時(shí)發(fā)布、反饋信息。
可以說,一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)工作取得了較好的效果。通過本次學(xué)習(xí)活動,我們認(rèn)識到:遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,教師們積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),老師們感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了教育視野,提升了教研能力。在今后的工作中,我們將堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,努力打造一支良好的教師隊(duì)伍。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇六
就一個(gè)原因,出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的,這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動,相信大家都能夠理解,即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施,那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞,孩子們需要奔跑跳躍,難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中,重心不穩(wěn)不下心摔倒,擦破點(diǎn)小皮!這些按理都是正?,F(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解,只要是孩子受到半點(diǎn)不如意,那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式,教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇七
一、帶幼兒外出活動前,需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育,按照活動地點(diǎn)、性質(zhì),提出具體要求,必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。
二、外出前,教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育,清點(diǎn)幼兒人數(shù),編好組,檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠(yuǎn)距離外出,必須申請保健醫(yī)生及輔助教師,要事先熟悉活動地點(diǎn)的環(huán)境,了解周圍是否有水塘和其它危險(xiǎn)物,并及時(shí)排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時(shí),教師、保育員要時(shí)刻提高警惕,不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時(shí),每換一個(gè)活動地點(diǎn)或內(nèi)容都要及時(shí)提醒幼兒注意安全,并認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)
七、戶外活動,要求幼兒不許奔跑,要在指定活動范圍內(nèi)游戲。
八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體,增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力,做好夏季防暑降溫,冬季防寒取暖工作,防止中暑和凍傷。
九、活動結(jié)束時(shí),教師要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù),排好隊(duì)回到幼兒園。
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幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇八
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒,并且咳嗽了幾聲,于是沒有去幼兒園,在家休息了,星期二是幼兒園的觀摩課,請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈,但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會,還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋,給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚,沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室,首先把自己的照片插到公共汽車上,然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會,我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院,因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子,比較擁擠,順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家,小朋友們圍坐成一圈,戴老師提問題,小朋友們,你們都做了什么啊?孩子們舉手回答,一個(gè)女孩子回答得很好,做了醫(yī)生,給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后,開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球,運(yùn)送小玩具,男孩子踢足球射門,玩了一陣后,男孩女孩交換玩具。然后是做操,小朋友們手拉手圍成一圈,配合音樂做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備,全面地來說,順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn),一次在游樂場玩滾小球的游戲,小球是橢圓型的,必須要豎著滾,才能撞到洞洞里獲得積分,我告訴順順玩法后,我嘗試地玩了兩個(gè)球,都失敗了,因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,居然個(gè)個(gè)都撞到洞里,最后還獲得了個(gè)小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,小朋友們都獲得優(yōu)待,坐在最前排,看戲的時(shí)候,多數(shù)孩子都在左顧右盼,前跑后跑的,而順順卻很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂,因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事,我還是自己坐不住,主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有,可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn),在有些時(shí)候,就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子,需要很高的智慧,如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢,而指導(dǎo)她一意爭先的話,可能會抹殺孩子本來很好的性格,也不利于培養(yǎng)她好的性情。
或許,在許多外行人的眼中,幼兒園只是、一個(gè)小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,嘰嘰喳喳的聲音,武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園,成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者,6月16號,我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,第一次到武警幼兒園參加觀摩活動,留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為主抓幼教的我一定要趕上他們,甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準(zhǔn)備,為我們展示了非常精彩的活動課,讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會,各位講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,通過活動可以看得出,每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么,該提哪些問題,每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課,充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?;顒又校魑唤處熃虘B(tài)自然,尊重每一位幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索,讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動內(nèi)容,每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢,由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作;根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn),選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容,并形成自己的特色,所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路,祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路,每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者,每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長!
這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在今后的教育教學(xué)中,要嚴(yán)格要求自己,取人之長,補(bǔ)己之短,做到認(rèn)真反思,查找不足,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過:“做的是你應(yīng)該做的,得到的卻是你意想不到的?!笔前?,在幼教的崗位上默默無聞的人何其多,不必爭求什么,平凡的崗位也有不平凡的事,讓我們一起努力吧!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇九
屈指算算,重回公司從事業(yè)務(wù)工作時(shí)間已一年零三個(gè)月,可以說這一年時(shí)間里,自身學(xué)到了很多東西,對工作也有深刻的體會。其中感觸較深的是針對“外場宣傳活動”如何做到較佳效果?so100記得04年5月1日,在某個(gè)超市由我負(fù)責(zé)宣傳工作,也是第一次負(fù)責(zé)的戶外活動,那時(shí)擺放兩張活動桌、兩個(gè)廣告易拉卷、這樣的場面我想大家都可想而知效果如何?不僅差勁,而且會牽起反差作用,消費(fèi)者會誤認(rèn)為“偽劣的產(chǎn)品??”同樣,也大大影響著自己的情緒,因?yàn)樾Ч磻?yīng)已把那種‘五花瓶’的心情打翻了,對外場活動也有些恐懼感。而今年5月的戶外宣傳活動,使個(gè)人的心情、看法與去年完全不同,我也從中受益匪淺。以下是本人對“戶外宣傳活動”細(xì)化操作及心得。
1、主要是超市、商場(客流量大,有消費(fèi)群體)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大超市,效果更佳(消費(fèi)者思想較單純,易打動購買心機(jī))。
3、選擇商嘗超市最好位置(進(jìn)出口)。
1、活動桌必須統(tǒng)一化,突出主心及形象化。
2、應(yīng)以季節(jié)性商品或以特價(jià)商品為主推,擺設(shè)空間擴(kuò)大,每一單品確保有2—3個(gè)面(既可以吸引消費(fèi)者,又可以顯示出產(chǎn)品良好銷售狀況)。
3、產(chǎn)品價(jià)格標(biāo)簽一致,特價(jià)商品特貼示告牌(用較顯眼的紙張刺激消費(fèi)者眼力,加強(qiáng)宣傳活動及生動化)。
1、形象易拉卷(至少有兩個(gè)一致,廣告告示貼顯示出活動的意義)
2、產(chǎn)品廣告彩葉(以小袋裝試用品,一塊發(fā)放增強(qiáng)吸引力)
3、買贈配置(抓住消費(fèi)者購買產(chǎn)品即獲得贈品的.心理,以適當(dāng)產(chǎn)品贈送)
1、調(diào)派業(yè)績較佳者(但要確保賣場,不間斷促銷,盡可能安排上早晚班)。
2、主動、勤快者。
3、分配人員(宣傳者、促銷者、收銀者,確保商品不丟失)
4、服務(wù)態(tài)度的要求(熱情召呼、合理稱呼、語氣溫和、誠懇,微笑歡送)
選擇吸引性質(zhì)強(qiáng),氣氛更加活躍(這樣可以抓住消費(fèi)者湊熱鬧的心理,增加吸引力)?;顒幼罱K目的是為了“宣傳”作用,在這活動的過程中,不能疏忽每一環(huán)節(jié),而在每一環(huán)節(jié)中要細(xì)心去完成,這點(diǎn)做好了,“宣傳”效果將比廣告、電視傳播更實(shí)在、更好、更快。以上是我個(gè)人對“外場宣傳活動”心得體會及提出幾點(diǎn)看法,不足之處請教導(dǎo)。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十
幼兒園的戶外游戲活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。為了提高幼兒的鉆爬能力,培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體全面正常發(fā)育,12月18日下午天氣晴朗,xx縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進(jìn)行鉆爬比賽活動。
來到老師設(shè)計(jì)好的鉆爬區(qū),孩子們遵守游戲規(guī)則,一個(gè)個(gè)排好隊(duì)進(jìn)行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內(nèi)容豐富,精彩紛呈。比賽項(xiàng)目分別為:“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動,活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)游戲情境,提供游戲道具,讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進(jìn)行,時(shí)常傳出的興高采烈的笑聲,傳達(dá)出孩子們快樂喜悅的心情。
本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力,讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義,起到了較好的效果。
幼兒園大型戶外活動總結(jié)(四)
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長,市教育局于今年4月下發(fā)了《xx市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔xx〕5號),對活動進(jìn)行了部署。7月11日,由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上,全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組,經(jīng)評委背對背打分、匯總后,共評出一等獎4個(gè),二等獎7個(gè),三等獎11個(gè)?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,幼兒園參與活動的積極性高
此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始,各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動,在層層選拔的基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動的快樂
本次活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動形式多樣,體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動,幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來,隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來,將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中,體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。
xx縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、xx縣xx、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢,展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項(xiàng)活動也有了較高的認(rèn)識,在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下,積極參與此項(xiàng)活動,也在活動中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
四、活動內(nèi)容新穎,利舊利廢
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之,這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動的認(rèn)識,提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量,推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會,隨著工作、學(xué)習(xí)的壓力越來越大,人們的精神和身體健康逐漸受到影響。而戶外活動作為一種目前比較流行的娛樂方式,已經(jīng)受到越來越多人的青睞。而在這個(gè)過程中,通過戶外活動的培訓(xùn),不僅可以鍛煉身體,也能提高自己在戶外活動中的技能。
第二段:參加戶外活動培訓(xùn)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)也有過參加戶外活動培訓(xùn)的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的我覺得自己還算身強(qiáng)體壯,而且也有一定的戶外活動經(jīng)驗(yàn),所以對這次培訓(xùn)并沒有抱太大的期望。但是培訓(xùn)的第一天,我們就進(jìn)行了沙漠穿越和野外生存的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己在面對挑戰(zhàn)的時(shí)候其實(shí)一點(diǎn)也不強(qiáng)大。逐漸地,我瞥見了兩個(gè)人正在因?yàn)槿彼萑肓死Ь?,而我不光做不到幫忙,還會有自己遭遇同樣的情況的可能。我明白我需要雙倍努力,開始認(rèn)真聽取教練的每一個(gè)指導(dǎo),全身心地融入到培訓(xùn)中。
第三段:培訓(xùn)心得
在這個(gè)過程中,我收獲滿滿。首先,我學(xué)會了很多在戶外活動中的技能。例如,如何搭建臨時(shí)住所,如何打火等。這些技能在戶外活動時(shí)展現(xiàn)出來,能讓自己變得更加自主,更加獨(dú)立。其次,培訓(xùn)過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。自己原以為已經(jīng)達(dá)到可以應(yīng)對戶外活動的標(biāo)準(zhǔn),但其實(shí)很多地方還不夠。例如,我的身體素質(zhì)方面,缺乏長時(shí)間步行的能力。還有我的耐心,因?yàn)樵趹敉?,一切采取的都是最簡便的方法,每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都需要耐心和毅力。
第四段:培訓(xùn)的意義
參加戶外活動培訓(xùn)并非止于學(xué)會技能方面。從更深層次看,這樣的培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)機(jī)會,讓我們卸下繁重的生活壓力,走出舒適圈,面臨未知的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)重重的挑戰(zhàn)面前,我們不得不去認(rèn)真考慮,分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵;我們親身體驗(yàn)了自己在面對困境和險(xiǎn)情時(shí)的想法和處理方法,同時(shí)也意識到了自己有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
第五段:總結(jié)
在戶外活動培訓(xùn)的過程中,我們汲取了大量知識,同時(shí)也創(chuàng)造了很多美好的回憶。但更重要的是,這樣的經(jīng)歷對于我們未來的成長也產(chǎn)生了積極的影響。我們通過這個(gè)過程認(rèn)識了自己的潛力和不足,同時(shí)也擁有理性決定的能力,能在不同場合下克服困難,從而不斷提高自己的水平。所以,我堅(jiān)信,在今后的崎嶇之路上,曾經(jīng)參加的戶外活動培訓(xùn)經(jīng)歷,將一直是我內(nèi)心的力量和支撐。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展,人們對于幼兒教育的重視程度也越來越高。幼兒教育不僅僅局限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),戶外活動更是幼兒成長中不可或缺的一部分。幼兒戶外活動設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營,對于提升幼兒的身心發(fā)展和社交能力起到了至關(guān)重要的作用。在我參觀和體驗(yàn)過程中,我深刻感受到了戶外活動設(shè)施對幼兒的積極影響,并對其優(yōu)化和發(fā)展提出了相關(guān)建議。
首先,戶外活動設(shè)施提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造力?;顒釉O(shè)施中的各種游樂設(shè)備,如滑梯、蹦床等,可以讓幼兒在玩耍中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我觀察到,孩子們在爬行、跳躍、攀爬等活動中,展現(xiàn)出了自己的天賦和才能。他們既能夠達(dá)到身體鍛煉的目的,又可以創(chuàng)造各種游戲和故事,提高了幼兒的動手能力和思維能力。
其次,戶外活動設(shè)施為幼兒提供了與其他孩子互動的機(jī)會,促進(jìn)了社交能力的培養(yǎng)。尤其是在集體活動中,孩子們可以與同齡人一起玩耍,互相交流和合作。這樣的環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的合作意識、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),通過觀察和模仿其他孩子的行為,孩子們能夠?qū)W到更多的知識和技能。我注意到,孩子們在游戲中會互相幫助,共同解決問題,這種互動對于他們的成長非常重要。
第三,戶外活動設(shè)施對幼兒的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。戶外的自然環(huán)境和新鮮空氣可以讓孩子們更好地放松自己,緩解課堂壓力。比起室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境,戶外的陽光和大自然的美景能夠讓孩子們更加開心和愉悅。我注意到,孩子們在戶外活動中笑聲不斷,面帶燦爛的笑容。這樣的環(huán)境有助于促進(jìn)幼兒的情緒發(fā)展和心理健康,對于他們積極的情感狀態(tài)至關(guān)重要。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。一方面,一些戶外活動設(shè)施的安全性需要提高。例如,有些滑梯太高,容易導(dǎo)致幼兒受傷,有些攀爬設(shè)備邊緣鋒利,可能會割傷孩子的手。另一方面,一些活動設(shè)施過于單一,缺乏創(chuàng)新和變化。這樣一來,孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦感,對活動失去興趣。為了解決這些問題,我建議加強(qiáng)對活動設(shè)施的安全檢查,及時(shí)修理和維護(hù)設(shè)施。同時(shí),引入更多有趣的、創(chuàng)新的活動設(shè)施,給孩子們帶來不同的體驗(yàn)和樂趣。
綜上所述,幼兒戶外活動設(shè)施對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義。它提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造力;它促進(jìn)了幼兒的社交能力培養(yǎng),讓他們學(xué)會與他人合作和互動;它對幼兒的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。然而,在推進(jìn)戶外活動設(shè)施的發(fā)展過程中,我們也應(yīng)該注意解決其安全性和多樣性的問題。只有不斷完善和優(yōu)化戶外活動設(shè)施,才能更好地滿足幼兒的需求,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十三
戶外活動是一種非常有趣、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)驗(yàn),自從參加了戶外活動培訓(xùn)后,我的生活變得更加多姿多彩,也變得更加豐富多彩。這一次的戶外活動培訓(xùn),深深地影響了我的心靈和人生,也讓我對自己和自然有了更加深入的了解。
第二段
在戶外活動培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)生存、安全和環(huán)境的知識。比如,在野外生存時(shí)如何搭建帳篷、野外灶臺的制作和使用、野外水源的獲取和凈化、基本的急救知識、野外環(huán)保等等。在這個(gè)過程中,我領(lǐng)悟到了戶外活動起伏的性質(zhì)——它不只是一件很有意思的事情,還能培養(yǎng)我們的生存技能和環(huán)保意識。
第三段
戶外活動培訓(xùn)還讓我意識到了與人溝通、合作的重要性。在戶外環(huán)境中,無疑會比日常生活中面臨更大的挑戰(zhàn),結(jié)識到困難和危險(xiǎn)的存在。因此,想要度過難關(guān)和突破瓶頸,我們需要相互協(xié)助和妥善分工,依靠正確的溝通和合作,才能得到最好的解決方法。
第四段
戶外活動培訓(xùn)也讓我體會到了“可持續(xù)的生活方式”。為了在野外保持環(huán)境的凈化,不僅要遵守一些規(guī)定,比如不亂扔垃圾,還需要從我們的生活中開始:比如餐前洗手、舍棄一次性塑料制品、不亂扔煙蒂等。作為一個(gè)公民,我們有責(zé)任維護(hù)生態(tài)環(huán)境,融入可持續(xù)的生活方式。通過戶外活動,我們能夠深切感受這一點(diǎn)。
第五段
在戶外活動培訓(xùn)中,我還真正體驗(yàn)到了自己真正的能力。我突破了自己曾經(jīng)視為不可能的事情,比如攀登、深潛等等。經(jīng)歷過這些嘗試后,我感覺到自己不再僅限于舒適的地帶,而是有了更大的自由空間,也有了更加充實(shí)的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,我也調(diào)整了自己的生活方式,更加注重健康、有規(guī)劃、有計(jì)劃地度過每一天。
結(jié)論
通過戶外活動培訓(xùn),我真正地領(lǐng)略并體驗(yàn)到了自然環(huán)境的魅力,也獲得了更多的生存、溝通和合作能力,讓我對生活更加有信心和勇氣。我將在今后的生活中,繼續(xù)保持對自然環(huán)境的敬畏,并以能夠叨得此次培訓(xùn)為傲。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十四
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中,動作表現(xiàn)一致,我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué),對于大班幼兒來說,有一定的理解能力,其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令,利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”,利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”,哨子不僅在走路交替中使用,課的開始結(jié)束部分使用,還可在上下肢活動中發(fā)揮作用,總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境,師生合作的興趣會更濃,也會給教師教學(xué)帶來方便。
體育課中有兩種哨聲:一種是短哨聲(嘟,稱為短哨),一種是長哨聲(嘟――,稱為長哨)。如果頻繁使用,會影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中,對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前,教師需要做好備課工作,怎樣的編排是最好的,最能發(fā)揮它的作用,下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法:
第一種:一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境:在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理:短哨比較有力,重在提醒幼兒,從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨,暗示幼兒不要著急,注意安全,老師會留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合,做到了快而不擁擠,既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果:在短哨的特殊效果下,幼兒會停止各自活動,再根據(jù)長哨和老師的手勢,幼兒會盡快判斷出下面將要干什么,并會迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種:連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒成散開隊(duì)形,以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí),老師要集中進(jìn)行糾正動作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí),不管這時(shí)他們的動作是否正確,可以說,這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒又械?。交流聲、練?xí)聲等聲音混雜在一起,聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激,使他們立刻安靜下來,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果:在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下,幼兒會自然而然停止一切活動,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來,接受新的任務(wù)。
第三種:一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí),這些項(xiàng)目本來就有競爭性,幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下,聲音大了以后就會形成噪音,影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果:提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力,同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動的質(zhì)量。
第四種:一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí),從安全角度考慮幼兒散的比較開,而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí),作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理:投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動時(shí)稍有不慎就會形成教學(xué)事故,尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動中,當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后,用一聲短促而響亮的短哨,通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫,響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果:幼兒聽到哨聲后,立刻將手中持的器械全部投出,既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種:一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動時(shí),當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候,他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上,這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生,教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激,迫使幼兒立即停止一切活動。預(yù)期效果:由于哨聲強(qiáng)烈而持久,這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時(shí)間的刺激,形成了對哨聲的興奮加強(qiáng)與活動的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程,從而對這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動,將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來,為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種:以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境:整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動時(shí)用到。運(yùn)用原理:體育教師的課堂主要在操場,而這種特殊課堂比較空曠,幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下,教師一味用口令進(jìn)行練習(xí),教師的嗓子的壓力就比較大,以短哨代替口令,可以減輕嗓子的壓力,同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍,提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個(gè)動作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果:可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害,同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種:一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境:投擲項(xiàng)目,尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目,教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法,這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理:幼兒他們對任何事物都感到新鮮,再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故,幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的,這樣可以多玩一會兒,就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲,暗示他們不要著急,慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果:幼兒是走過去撿球的,從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種:無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境:幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理:很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后,及教師從教室將幼兒帶到操場上課,上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn),由于隊(duì)伍比較長,教師只能照顧一部分幼兒,難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧,存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲,提醒少部分幼兒,老師離你不遠(yuǎn),正注意你,要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果:由于哨聲是無規(guī)則的,而且樓梯過道是聚音的,哨聲幼兒聽得很清楚,幼兒會認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓,確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
作為教師如何科學(xué)、有效的利用好哨子進(jìn)行大班體育教學(xué),既很好的利用哨子為課堂服務(wù),又避免哨聲過大形成噪音等不利因素,這需要平時(shí)多積累、多與幼兒溝通,形成套路,使之真正成為教師的助手、課堂的`好教具、幼兒的小老師。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十五
近年來,家長不僅要求幼兒園提供良好的課程,也希望能夠有更多有意義的戶外活動。作為幼師,我們需要為孩子們提供不僅僅是課本知識,更多的是體驗(yàn)和實(shí)踐。因此,參加戶外活動培訓(xùn)已經(jīng)成為了必修的內(nèi)容。
第二段:培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
為了讓孩子們能夠更好地參與戶外活動,在前期準(zhǔn)備中,我們幼師需要做很多工作。一方面,我們需要充分了解旅行的路線和環(huán)境以及孩子們可能會面臨的風(fēng)險(xiǎn)和問題,并提前制定應(yīng)急預(yù)案。另一方面,我們還需要在學(xué)前班級里和家長們進(jìn)行溝通,讓孩子們提前了解和熟悉旅行的內(nèi)容,同時(shí)向家長傳達(dá)我們的安全措施和注意事項(xiàng)。
第三段:戶外活動的收獲
戶外活動不僅讓孩子們身體得到了鍛煉,也讓他們的心理和情感得到了有效的疏導(dǎo)。孩子們在戶外會表現(xiàn)出很大的好奇心和求知欲,而我們幼師的任務(wù)就是引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域。在戶外活動中,孩子們也可以和同伴們建立友情,加強(qiáng)溝通和協(xié)作的能力,這給他們帶來了一份溫暖和快樂的情感體驗(yàn)。
第四段:遇到困難的解決方式
戶外活動中難免會遇到一些問題和困難,比如天氣突變、食物不足和急性疾病等等。遇到問題時(shí),我們需要冷靜處理,并采取有效的解決方案。在活動前,我們需要完整的準(zhǔn)備活動需要的裝備和物品,同時(shí)還要做好食品安全和衛(wèi)生,為孩子們提供充足的食物和飲水。
第五段:總結(jié)
戶外活動是一個(gè)可以讓孩子們學(xué)到很多實(shí)用技能和知識的機(jī)會,同時(shí)也可以讓他們變得更加自信和獨(dú)立。作為幼師,我們需要在活動前做好充分的準(zhǔn)備工作和應(yīng)對措施,讓孩子們在健康安全的情況下暢游大自然,從而得到更多的感悟和收獲。在未來,我們也將不斷提高自己的能力和技能,為孩子們提供更好的戶外活動和教育體驗(yàn)。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇一
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動:價(jià)值、趨勢、構(gòu)想”,主要從戶外游戲活動是幼兒園課程的生長點(diǎn);戶外游戲活動的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解,從這三方面可以看出,戶外游戲活動對當(dāng)今社會幼兒發(fā)展的重要性,丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出,戶外游戲活動對幼兒身心發(fā)展的價(jià)值,戶外游戲活動有它的獨(dú)特性,能夠滿足幼兒的模仿與想象,還能鼓勵幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動空間,從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí),知道了游戲是精神旅行的通道,而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動中。戶外游戲活動最新趨勢業(yè)主要有五部分,分別是:自然及課程、運(yùn)動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng),幼兒時(shí)期的運(yùn)動絕非僅限于身體能力的鍛煉,而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育,課程活動即是自由的活動。也就是在游戲活動中,每一個(gè)孩子都是自主的,解放幼兒,應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo),鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲,同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐,這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容,如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效,這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。
聽完丁海東教授的講座,我知道游戲在幼兒園是十分重要的,而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的,不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),都是其他階段教師所無法比擬的,這是我們工作的特殊性,游戲精神是一種童年精神,用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐,又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的,我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),快樂中成長的'好老師!
游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動,不僅發(fā)展幼兒基本動作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),提高幼兒身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書,我對戶外活動有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動兩小時(shí)健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動時(shí)間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學(xué)校”,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”,面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動,創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時(shí)的戶外活動中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動
以幼兒為本,立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn),從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動,增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標(biāo),對幼兒戶外活動環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動,讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動。
三、園本特色課程
藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術(shù)是孩子的第二種語言,是孩子用心靈和世界對話的一種形式,幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識?!吨改稀分袑τ變簣@美術(shù)教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說:石頭畫,石頭畫對于幼兒來說是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動,對幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。
四、弘揚(yáng)民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí),并不是全部應(yīng)用,而是取其精華,去其糟粕。
總之,開卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子,只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是,現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,因此幼兒戶外活動的時(shí)間很少,普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中,常常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動,形式上熱熱鬧鬧,而運(yùn)動質(zhì)量卻不高,對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同:有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大,教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動容易出事故,還是少開展為宜。因此,幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此,我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神,在保證每天一小時(shí)戶外體育活動時(shí)間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識,真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的。原則有以下幾點(diǎn):
一、活動實(shí)施的原則性
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此,我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動的過程,沒有幼兒的主動參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī),調(diào)到幼兒的主動性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,同時(shí),也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動,活動多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育,多種形式的教育過程,大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體??朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題,我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣,而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動,使幼兒輕松、愉快的參與活動,達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動,在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo),優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動,教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動,注重表面形式,頭腦中缺乏目標(biāo)意識,我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn),樹立目標(biāo)意識,掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的.多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式:
(1)個(gè)體活動:教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的.活動興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí),教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),以使幼兒通過個(gè)體的活動獲得發(fā)展。
(2)小組活動:活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,照顧幼兒不同發(fā)展水平,有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動:集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中,活動形式相互配合、相互滲透的,相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動過程:
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平,做好開展工作。
(2)各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況組織實(shí)施。
(3)班組間定期教研相互交流、切磋,不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
三、不足之處
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué),在活動中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動較多,沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后工作中,我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個(gè)新的臺階!
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先,此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動計(jì)劃。
其次,我園活動形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。再次,我園活動內(nèi)容新穎,利舊利廢,這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
我園這次的親子活動進(jìn)行的很順利,計(jì)劃很久的親子活動效果很好,這次的活動是孩子跟家長們促進(jìn)感情的活動,平時(shí)或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會,戶外爬山活動,這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個(gè)家長都按時(shí)參加了活動,這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈,在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動不是那么枯燥乏味,一天的時(shí)間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,這也是活動的收獲,為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動由李教師帶頭,組織一切的活動事物,包括活動的游戲什么的,活動在附近一處景點(diǎn)爬山,因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長背孩子的,主要是讓孩子學(xué)會堅(jiān)持,當(dāng)天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時(shí)候還有,孩子們相互嬉鬧,時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住,欣慰的是大家都在鼓勵他們,孩子們的團(tuán)結(jié)意識很強(qiáng),一有人說不行了就給予幫忙,還有家長,借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步,大家都在這么一個(gè)過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長一齊跑,誰先到了指定的地點(diǎn)就贏,當(dāng)然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力,游戲的前提就是孩子跟家長要同時(shí)到指定地點(diǎn),不許幫忙孩子,這個(gè)過程比較就,中途也會有孩子堅(jiān)持不住,家長們一向在鼓勵,為自我的海珠打氣,很是配合活動,活動的進(jìn)程很順利,讓我意外的是_小朋友全程都在堅(jiān)持,沒有說到放棄,還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅(jiān)持,一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候,才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神,整個(gè)過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流,雖然活動是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣,自我心里也有了不服輸?shù)木?,這次的活動不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位,本來計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束,因?yàn)樵诨顒舆^程中一些事情沒有意料到,午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束,時(shí)間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,部分的家長表示還期望有下一次。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇二
首先,此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。首各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始,各班組就把活動納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動。
其次,我園活動形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動,音樂活動,及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次,我園活動內(nèi)容新穎,利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之,這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識,提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇三
近期,我園開展了戶外活動觀摩,大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)了戶外活動器械,創(chuàng)新出多種多樣的玩法。在此期間,集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,其中既有喜悅,又飽含辛勞。在觀摩活動中,孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個(gè)幼兒園!回顧這次戶外活動觀摩,讓我收獲頗豐。
各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的紙棒、紙球”“多功能滑板車”、“踩高蹺”、“打壘球”;“花樣套圈”等,活動方案具體詳細(xì),活動目標(biāo)明確,操作性強(qiáng),富有特色。
教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理,活動形式更加靈活多樣,富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合,教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動,根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動量,隨時(shí)變化游戲形式,確?;顒拥娜の缎院透咝?。
各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。如中一班的紙棒、紙球、小碗;中二班的跳跳球;中三班的沙包;中四班的高蹺等,豐富的活動器械,既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值,鼓勵幼兒自主選擇,探索器械的多種玩法,發(fā)揮了幼兒的想象力,調(diào)動了幼兒的主動性和積極性,又使活動器械得以充分利用,使得體育活動更富變化、更具有魅力。
活動中以幼兒為主體,盡量鼓勵幼兒自主選擇活動,且注重活動的整體性和教育性,如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉,又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時(shí),促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。
在今后的工作中,如何使戶外活動更加的豐富多彩,如何使戶外活動更加科學(xué)高效呢?
1、在活動材料的合理投放、幼兒運(yùn)動量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究,力爭使體育活動更加科學(xué)有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機(jī),讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體,成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績承載著智慧,凝結(jié)著汗水,它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,激勵著我們,但它不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲,在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇四
我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì),讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會在和孩子說話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?!恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時(shí),我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。
此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇五
培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)卓有成效本學(xué)期,我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參加培訓(xùn),以學(xué)科論壇、交流研討、崗位實(shí)踐等活動為載體,通過專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識與能力提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn),強(qiáng)化了教師師德的修煉,豐富了理論知識、開闊了教育視野,掌握了新的教學(xué)技能,從整體上促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,提升教師思考能力在遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)的過程中,我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,校區(qū)教師參加省市級培訓(xùn)3人,參加區(qū)里培訓(xùn)30余人次,根據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃,開展新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),切實(shí)使教師樹立正確的教育觀念,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)。
三、施行分科培訓(xùn),指導(dǎo)更具針對性為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作,我們結(jié)合教師的不同崗位,分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動。如:針對班主任教師的培訓(xùn)--“良好的教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng);針對英語教師的培訓(xùn)--“故事教學(xué)在課堂中的作用”;針對音體美教師的培訓(xùn)--“藝體2+1的展現(xiàn)”等等,使教師學(xué)有專長,使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺階。
四、召開培訓(xùn)例會,培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會。例會內(nèi)容豐富多彩,如:總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)情況;布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn);優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);電教老師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo);培訓(xùn)教師交流會,等等,不斷地引導(dǎo)、督促教師參加遠(yuǎn)程通識培訓(xùn),高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
五、建立有效機(jī)制,確保培訓(xùn)實(shí)效在培訓(xùn)活動中,為提高教師的參與度和積極性,保證學(xué)習(xí)效果,學(xué)校商議建立了有效的研培機(jī)制。如:評選網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成績記入學(xué)期末教師考核、教師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“校園網(wǎng)”、“qq群”、“微信群”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專用平臺,及時(shí)發(fā)布、反饋信息。
可以說,一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)工作取得了較好的效果。通過本次學(xué)習(xí)活動,我們認(rèn)識到:遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,教師們積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),老師們感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了教育視野,提升了教研能力。在今后的工作中,我們將堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,努力打造一支良好的教師隊(duì)伍。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇六
就一個(gè)原因,出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實(shí)這里的問題并不是指那種很嚴(yán)重的,這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動,相信大家都能夠理解,即便是你采取了十萬分的防護(hù)措施,那么有時(shí)候也難免出點(diǎn)小摩擦。比如說老鷹玩小雞,孩子們需要奔跑跳躍,難免哪個(gè)孩子在奔跑的過程中,重心不穩(wěn)不下心摔倒,擦破點(diǎn)小皮!這些按理都是正?,F(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解,只要是孩子受到半點(diǎn)不如意,那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式,教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇七
一、帶幼兒外出活動前,需在園內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行安全教育,按照活動地點(diǎn)、性質(zhì),提出具體要求,必要時(shí)簽訂安全協(xié)議。
二、外出前,教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內(nèi)容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育,清點(diǎn)幼兒人數(shù),編好組,檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠(yuǎn)距離外出,必須申請保健醫(yī)生及輔助教師,要事先熟悉活動地點(diǎn)的環(huán)境,了解周圍是否有水塘和其它危險(xiǎn)物,并及時(shí)排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時(shí),教師、保育員要時(shí)刻提高警惕,不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時(shí),每換一個(gè)活動地點(diǎn)或內(nèi)容都要及時(shí)提醒幼兒注意安全,并認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)
七、戶外活動,要求幼兒不許奔跑,要在指定活動范圍內(nèi)游戲。
八、有計(jì)劃地鍛煉幼兒機(jī)體,增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力,做好夏季防暑降溫,冬季防寒取暖工作,防止中暑和凍傷。
九、活動結(jié)束時(shí),教師要認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù),排好隊(duì)回到幼兒園。
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幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇八
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒,并且咳嗽了幾聲,于是沒有去幼兒園,在家休息了,星期二是幼兒園的觀摩課,請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈,但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會,還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋,給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚,沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室,首先把自己的照片插到公共汽車上,然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會,我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院,因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子,比較擁擠,順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家,小朋友們圍坐成一圈,戴老師提問題,小朋友們,你們都做了什么啊?孩子們舉手回答,一個(gè)女孩子回答得很好,做了醫(yī)生,給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后,開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球,運(yùn)送小玩具,男孩子踢足球射門,玩了一陣后,男孩女孩交換玩具。然后是做操,小朋友們手拉手圍成一圈,配合音樂做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備,全面地來說,順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn),一次在游樂場玩滾小球的游戲,小球是橢圓型的,必須要豎著滾,才能撞到洞洞里獲得積分,我告訴順順玩法后,我嘗試地玩了兩個(gè)球,都失敗了,因?yàn)槲倚宰犹绷耍囊患笔志筒环€(wěn)。而順順慢條斯里地,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,居然個(gè)個(gè)都撞到洞里,最后還獲得了個(gè)小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,小朋友們都獲得優(yōu)待,坐在最前排,看戲的時(shí)候,多數(shù)孩子都在左顧右盼,前跑后跑的,而順順卻很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂,因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事,我還是自己坐不住,主動跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有,可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn),在有些時(shí)候,就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子,需要很高的智慧,如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢,而指導(dǎo)她一意爭先的話,可能會抹殺孩子本來很好的性格,也不利于培養(yǎng)她好的性情。
或許,在許多外行人的眼中,幼兒園只是、一個(gè)小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,嘰嘰喳喳的聲音,武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園,成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者,6月16號,我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,第一次到武警幼兒園參加觀摩活動,留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為主抓幼教的我一定要趕上他們,甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準(zhǔn)備,為我們展示了非常精彩的活動課,讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會,各位講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,通過活動可以看得出,每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么,該提哪些問題,每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課,充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?;顒又校魑唤處熃虘B(tài)自然,尊重每一位幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索,讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動內(nèi)容,每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢,由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作;根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn),選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容,并形成自己的特色,所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路,祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路,每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者,每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長!
這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在今后的教育教學(xué)中,要嚴(yán)格要求自己,取人之長,補(bǔ)己之短,做到認(rèn)真反思,查找不足,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過:“做的是你應(yīng)該做的,得到的卻是你意想不到的?!笔前?,在幼教的崗位上默默無聞的人何其多,不必爭求什么,平凡的崗位也有不平凡的事,讓我們一起努力吧!
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇九
屈指算算,重回公司從事業(yè)務(wù)工作時(shí)間已一年零三個(gè)月,可以說這一年時(shí)間里,自身學(xué)到了很多東西,對工作也有深刻的體會。其中感觸較深的是針對“外場宣傳活動”如何做到較佳效果?so100記得04年5月1日,在某個(gè)超市由我負(fù)責(zé)宣傳工作,也是第一次負(fù)責(zé)的戶外活動,那時(shí)擺放兩張活動桌、兩個(gè)廣告易拉卷、這樣的場面我想大家都可想而知效果如何?不僅差勁,而且會牽起反差作用,消費(fèi)者會誤認(rèn)為“偽劣的產(chǎn)品??”同樣,也大大影響著自己的情緒,因?yàn)樾Ч磻?yīng)已把那種‘五花瓶’的心情打翻了,對外場活動也有些恐懼感。而今年5月的戶外宣傳活動,使個(gè)人的心情、看法與去年完全不同,我也從中受益匪淺。以下是本人對“戶外宣傳活動”細(xì)化操作及心得。
1、主要是超市、商場(客流量大,有消費(fèi)群體)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)較大超市,效果更佳(消費(fèi)者思想較單純,易打動購買心機(jī))。
3、選擇商嘗超市最好位置(進(jìn)出口)。
1、活動桌必須統(tǒng)一化,突出主心及形象化。
2、應(yīng)以季節(jié)性商品或以特價(jià)商品為主推,擺設(shè)空間擴(kuò)大,每一單品確保有2—3個(gè)面(既可以吸引消費(fèi)者,又可以顯示出產(chǎn)品良好銷售狀況)。
3、產(chǎn)品價(jià)格標(biāo)簽一致,特價(jià)商品特貼示告牌(用較顯眼的紙張刺激消費(fèi)者眼力,加強(qiáng)宣傳活動及生動化)。
1、形象易拉卷(至少有兩個(gè)一致,廣告告示貼顯示出活動的意義)
2、產(chǎn)品廣告彩葉(以小袋裝試用品,一塊發(fā)放增強(qiáng)吸引力)
3、買贈配置(抓住消費(fèi)者購買產(chǎn)品即獲得贈品的.心理,以適當(dāng)產(chǎn)品贈送)
1、調(diào)派業(yè)績較佳者(但要確保賣場,不間斷促銷,盡可能安排上早晚班)。
2、主動、勤快者。
3、分配人員(宣傳者、促銷者、收銀者,確保商品不丟失)
4、服務(wù)態(tài)度的要求(熱情召呼、合理稱呼、語氣溫和、誠懇,微笑歡送)
選擇吸引性質(zhì)強(qiáng),氣氛更加活躍(這樣可以抓住消費(fèi)者湊熱鬧的心理,增加吸引力)?;顒幼罱K目的是為了“宣傳”作用,在這活動的過程中,不能疏忽每一環(huán)節(jié),而在每一環(huán)節(jié)中要細(xì)心去完成,這點(diǎn)做好了,“宣傳”效果將比廣告、電視傳播更實(shí)在、更好、更快。以上是我個(gè)人對“外場宣傳活動”心得體會及提出幾點(diǎn)看法,不足之處請教導(dǎo)。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十
幼兒園的戶外游戲活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。為了提高幼兒的鉆爬能力,培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體全面正常發(fā)育,12月18日下午天氣晴朗,xx縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進(jìn)行鉆爬比賽活動。
來到老師設(shè)計(jì)好的鉆爬區(qū),孩子們遵守游戲規(guī)則,一個(gè)個(gè)排好隊(duì)進(jìn)行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內(nèi)容豐富,精彩紛呈。比賽項(xiàng)目分別為:“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動,活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)游戲情境,提供游戲道具,讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進(jìn)行,時(shí)常傳出的興高采烈的笑聲,傳達(dá)出孩子們快樂喜悅的心情。
本次活動發(fā)展了幼兒鉆和爬的能力,讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義,起到了較好的效果。
幼兒園大型戶外活動總結(jié)(四)
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長,市教育局于今年4月下發(fā)了《xx市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔xx〕5號),對活動進(jìn)行了部署。7月11日,由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上,全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組,經(jīng)評委背對背打分、匯總后,共評出一等獎4個(gè),二等獎7個(gè),三等獎11個(gè)?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,幼兒園參與活動的積極性高
此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始,各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動,在層層選拔的基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動,突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動的快樂
本次活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動,縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動形式多樣,體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動,幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來,隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢,把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來,將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中,體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。
xx縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、xx縣xx、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢,展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項(xiàng)活動也有了較高的認(rèn)識,在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下,積極參與此項(xiàng)活動,也在活動中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
四、活動內(nèi)容新穎,利舊利廢
這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械,如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之,這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動的認(rèn)識,提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量,推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會,隨著工作、學(xué)習(xí)的壓力越來越大,人們的精神和身體健康逐漸受到影響。而戶外活動作為一種目前比較流行的娛樂方式,已經(jīng)受到越來越多人的青睞。而在這個(gè)過程中,通過戶外活動的培訓(xùn),不僅可以鍛煉身體,也能提高自己在戶外活動中的技能。
第二段:參加戶外活動培訓(xùn)的體驗(yàn)
我曾經(jīng)也有過參加戶外活動培訓(xùn)的體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的我覺得自己還算身強(qiáng)體壯,而且也有一定的戶外活動經(jīng)驗(yàn),所以對這次培訓(xùn)并沒有抱太大的期望。但是培訓(xùn)的第一天,我們就進(jìn)行了沙漠穿越和野外生存的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己在面對挑戰(zhàn)的時(shí)候其實(shí)一點(diǎn)也不強(qiáng)大。逐漸地,我瞥見了兩個(gè)人正在因?yàn)槿彼萑肓死Ь?,而我不光做不到幫忙,還會有自己遭遇同樣的情況的可能。我明白我需要雙倍努力,開始認(rèn)真聽取教練的每一個(gè)指導(dǎo),全身心地融入到培訓(xùn)中。
第三段:培訓(xùn)心得
在這個(gè)過程中,我收獲滿滿。首先,我學(xué)會了很多在戶外活動中的技能。例如,如何搭建臨時(shí)住所,如何打火等。這些技能在戶外活動時(shí)展現(xiàn)出來,能讓自己變得更加自主,更加獨(dú)立。其次,培訓(xùn)過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。自己原以為已經(jīng)達(dá)到可以應(yīng)對戶外活動的標(biāo)準(zhǔn),但其實(shí)很多地方還不夠。例如,我的身體素質(zhì)方面,缺乏長時(shí)間步行的能力。還有我的耐心,因?yàn)樵趹敉?,一切采取的都是最簡便的方法,每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都需要耐心和毅力。
第四段:培訓(xùn)的意義
參加戶外活動培訓(xùn)并非止于學(xué)會技能方面。從更深層次看,這樣的培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)機(jī)會,讓我們卸下繁重的生活壓力,走出舒適圈,面臨未知的挑戰(zhàn)和壓力。在這個(gè)重重的挑戰(zhàn)面前,我們不得不去認(rèn)真考慮,分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵;我們親身體驗(yàn)了自己在面對困境和險(xiǎn)情時(shí)的想法和處理方法,同時(shí)也意識到了自己有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
第五段:總結(jié)
在戶外活動培訓(xùn)的過程中,我們汲取了大量知識,同時(shí)也創(chuàng)造了很多美好的回憶。但更重要的是,這樣的經(jīng)歷對于我們未來的成長也產(chǎn)生了積極的影響。我們通過這個(gè)過程認(rèn)識了自己的潛力和不足,同時(shí)也擁有理性決定的能力,能在不同場合下克服困難,從而不斷提高自己的水平。所以,我堅(jiān)信,在今后的崎嶇之路上,曾經(jīng)參加的戶外活動培訓(xùn)經(jīng)歷,將一直是我內(nèi)心的力量和支撐。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展,人們對于幼兒教育的重視程度也越來越高。幼兒教育不僅僅局限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),戶外活動更是幼兒成長中不可或缺的一部分。幼兒戶外活動設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營,對于提升幼兒的身心發(fā)展和社交能力起到了至關(guān)重要的作用。在我參觀和體驗(yàn)過程中,我深刻感受到了戶外活動設(shè)施對幼兒的積極影響,并對其優(yōu)化和發(fā)展提出了相關(guān)建議。
首先,戶外活動設(shè)施提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造力?;顒釉O(shè)施中的各種游樂設(shè)備,如滑梯、蹦床等,可以讓幼兒在玩耍中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我觀察到,孩子們在爬行、跳躍、攀爬等活動中,展現(xiàn)出了自己的天賦和才能。他們既能夠達(dá)到身體鍛煉的目的,又可以創(chuàng)造各種游戲和故事,提高了幼兒的動手能力和思維能力。
其次,戶外活動設(shè)施為幼兒提供了與其他孩子互動的機(jī)會,促進(jìn)了社交能力的培養(yǎng)。尤其是在集體活動中,孩子們可以與同齡人一起玩耍,互相交流和合作。這樣的環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的合作意識、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),通過觀察和模仿其他孩子的行為,孩子們能夠?qū)W到更多的知識和技能。我注意到,孩子們在游戲中會互相幫助,共同解決問題,這種互動對于他們的成長非常重要。
第三,戶外活動設(shè)施對幼兒的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。戶外的自然環(huán)境和新鮮空氣可以讓孩子們更好地放松自己,緩解課堂壓力。比起室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境,戶外的陽光和大自然的美景能夠讓孩子們更加開心和愉悅。我注意到,孩子們在戶外活動中笑聲不斷,面帶燦爛的笑容。這樣的環(huán)境有助于促進(jìn)幼兒的情緒發(fā)展和心理健康,對于他們積極的情感狀態(tài)至關(guān)重要。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。一方面,一些戶外活動設(shè)施的安全性需要提高。例如,有些滑梯太高,容易導(dǎo)致幼兒受傷,有些攀爬設(shè)備邊緣鋒利,可能會割傷孩子的手。另一方面,一些活動設(shè)施過于單一,缺乏創(chuàng)新和變化。這樣一來,孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦感,對活動失去興趣。為了解決這些問題,我建議加強(qiáng)對活動設(shè)施的安全檢查,及時(shí)修理和維護(hù)設(shè)施。同時(shí),引入更多有趣的、創(chuàng)新的活動設(shè)施,給孩子們帶來不同的體驗(yàn)和樂趣。
綜上所述,幼兒戶外活動設(shè)施對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義。它提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造力;它促進(jìn)了幼兒的社交能力培養(yǎng),讓他們學(xué)會與他人合作和互動;它對幼兒的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。然而,在推進(jìn)戶外活動設(shè)施的發(fā)展過程中,我們也應(yīng)該注意解決其安全性和多樣性的問題。只有不斷完善和優(yōu)化戶外活動設(shè)施,才能更好地滿足幼兒的需求,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十三
戶外活動是一種非常有趣、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)驗(yàn),自從參加了戶外活動培訓(xùn)后,我的生活變得更加多姿多彩,也變得更加豐富多彩。這一次的戶外活動培訓(xùn),深深地影響了我的心靈和人生,也讓我對自己和自然有了更加深入的了解。
第二段
在戶外活動培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)生存、安全和環(huán)境的知識。比如,在野外生存時(shí)如何搭建帳篷、野外灶臺的制作和使用、野外水源的獲取和凈化、基本的急救知識、野外環(huán)保等等。在這個(gè)過程中,我領(lǐng)悟到了戶外活動起伏的性質(zhì)——它不只是一件很有意思的事情,還能培養(yǎng)我們的生存技能和環(huán)保意識。
第三段
戶外活動培訓(xùn)還讓我意識到了與人溝通、合作的重要性。在戶外環(huán)境中,無疑會比日常生活中面臨更大的挑戰(zhàn),結(jié)識到困難和危險(xiǎn)的存在。因此,想要度過難關(guān)和突破瓶頸,我們需要相互協(xié)助和妥善分工,依靠正確的溝通和合作,才能得到最好的解決方法。
第四段
戶外活動培訓(xùn)也讓我體會到了“可持續(xù)的生活方式”。為了在野外保持環(huán)境的凈化,不僅要遵守一些規(guī)定,比如不亂扔垃圾,還需要從我們的生活中開始:比如餐前洗手、舍棄一次性塑料制品、不亂扔煙蒂等。作為一個(gè)公民,我們有責(zé)任維護(hù)生態(tài)環(huán)境,融入可持續(xù)的生活方式。通過戶外活動,我們能夠深切感受這一點(diǎn)。
第五段
在戶外活動培訓(xùn)中,我還真正體驗(yàn)到了自己真正的能力。我突破了自己曾經(jīng)視為不可能的事情,比如攀登、深潛等等。經(jīng)歷過這些嘗試后,我感覺到自己不再僅限于舒適的地帶,而是有了更大的自由空間,也有了更加充實(shí)的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,我也調(diào)整了自己的生活方式,更加注重健康、有規(guī)劃、有計(jì)劃地度過每一天。
結(jié)論
通過戶外活動培訓(xùn),我真正地領(lǐng)略并體驗(yàn)到了自然環(huán)境的魅力,也獲得了更多的生存、溝通和合作能力,讓我對生活更加有信心和勇氣。我將在今后的生活中,繼續(xù)保持對自然環(huán)境的敬畏,并以能夠叨得此次培訓(xùn)為傲。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十四
體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中,動作表現(xiàn)一致,我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué),對于大班幼兒來說,有一定的理解能力,其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令,利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”,利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”,哨子不僅在走路交替中使用,課的開始結(jié)束部分使用,還可在上下肢活動中發(fā)揮作用,總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境,師生合作的興趣會更濃,也會給教師教學(xué)帶來方便。
體育課中有兩種哨聲:一種是短哨聲(嘟,稱為短哨),一種是長哨聲(嘟――,稱為長哨)。如果頻繁使用,會影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中,對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前,教師需要做好備課工作,怎樣的編排是最好的,最能發(fā)揮它的作用,下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法:
第一種:一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境:在課的一開始集合隊(duì)伍時(shí)。運(yùn)用原理:短哨比較有力,重在提醒幼兒,從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨,暗示幼兒不要著急,注意安全,老師會留給我們充足的時(shí)間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合,做到了快而不擁擠,既提醒了幼兒同時(shí)又給了他們時(shí)間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果:在短哨的特殊效果下,幼兒會停止各自活動,再根據(jù)長哨和老師的手勢,幼兒會盡快判斷出下面將要干什么,并會迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。
第二種:連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒成散開隊(duì)形,以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí),老師要集中進(jìn)行糾正動作或講解時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒以小組或個(gè)人為單位練習(xí)時(shí),不管這時(shí)他們的動作是否正確,可以說,這時(shí)候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒又械?。交流聲、練?xí)聲等聲音混雜在一起,聲音是很大的。這時(shí)用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激,使他們立刻安靜下來,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果:在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下,幼兒會自然而然停止一切活動,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來,接受新的任務(wù)。
第三種:一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時(shí)。運(yùn)用原理:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時(shí),這些項(xiàng)目本來就有競爭性,幼兒知道這時(shí)候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時(shí)候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下,聲音大了以后就會形成噪音,影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果:提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力,同時(shí)提高了幼兒反應(yīng)速度與活動的質(zhì)量。
第四種:一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時(shí),從安全角度考慮幼兒散的比較開,而且是分組輪流進(jìn)行投擲時(shí),作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理:投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動時(shí)稍有不慎就會形成教學(xué)事故,尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動中,當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后,用一聲短促而響亮的短哨,通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時(shí)候不要猶豫,響亮的目的是讓每一個(gè)持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果:幼兒聽到哨聲后,立刻將手中持的器械全部投出,既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種:一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒分散開以小組或個(gè)人為單位活動時(shí),當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時(shí)運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒分散開練習(xí)的時(shí)候,他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上,這時(shí)特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生,教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激,迫使幼兒立即停止一切活動。預(yù)期效果:由于哨聲強(qiáng)烈而持久,這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時(shí)間的刺激,形成了對哨聲的興奮加強(qiáng)與活動的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程,從而對這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動,將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來,為老師及時(shí)、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。
第六種:以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境:整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個(gè)八拍的運(yùn)動時(shí)用到。運(yùn)用原理:體育教師的課堂主要在操場,而這種特殊課堂比較空曠,幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下,教師一味用口令進(jìn)行練習(xí),教師的嗓子的壓力就比較大,以短哨代替口令,可以減輕嗓子的壓力,同時(shí)又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍,提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個(gè)動作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果:可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害,同時(shí)又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種:一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境:投擲項(xiàng)目,尤其是球、飛鏢、沙袋等危險(xiǎn)性較大的投擲項(xiàng)目,教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法,這時(shí)這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理:幼兒他們對任何事物都感到新鮮,再加上飛鏢在平時(shí)的生活中很少見到的緣故,幼兒總是希望自己是第一個(gè)拿到飛鏢的,這樣可以多玩一會兒,就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲,暗示他們不要著急,慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果:幼兒是走過去撿球的,從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種:無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境:幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時(shí)用到。運(yùn)用原理:很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后,及教師從教室將幼兒帶到操場上課,上完課后送至教室為止。在這一上一下時(shí)一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn),由于隊(duì)伍比較長,教師只能照顧一部分幼兒,難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧,存在著安全隱患。這時(shí)通過無規(guī)則的哨聲,提醒少部分幼兒,老師離你不遠(yuǎn),正注意你,要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果:由于哨聲是無規(guī)則的,而且樓梯過道是聚音的,哨聲幼兒聽得很清楚,幼兒會認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓,確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
作為教師如何科學(xué)、有效的利用好哨子進(jìn)行大班體育教學(xué),既很好的利用哨子為課堂服務(wù),又避免哨聲過大形成噪音等不利因素,這需要平時(shí)多積累、多與幼兒溝通,形成套路,使之真正成為教師的助手、課堂的`好教具、幼兒的小老師。
幼兒戶外活動培訓(xùn)心得體會篇十五
近年來,家長不僅要求幼兒園提供良好的課程,也希望能夠有更多有意義的戶外活動。作為幼師,我們需要為孩子們提供不僅僅是課本知識,更多的是體驗(yàn)和實(shí)踐。因此,參加戶外活動培訓(xùn)已經(jīng)成為了必修的內(nèi)容。
第二段:培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
為了讓孩子們能夠更好地參與戶外活動,在前期準(zhǔn)備中,我們幼師需要做很多工作。一方面,我們需要充分了解旅行的路線和環(huán)境以及孩子們可能會面臨的風(fēng)險(xiǎn)和問題,并提前制定應(yīng)急預(yù)案。另一方面,我們還需要在學(xué)前班級里和家長們進(jìn)行溝通,讓孩子們提前了解和熟悉旅行的內(nèi)容,同時(shí)向家長傳達(dá)我們的安全措施和注意事項(xiàng)。
第三段:戶外活動的收獲
戶外活動不僅讓孩子們身體得到了鍛煉,也讓他們的心理和情感得到了有效的疏導(dǎo)。孩子們在戶外會表現(xiàn)出很大的好奇心和求知欲,而我們幼師的任務(wù)就是引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域。在戶外活動中,孩子們也可以和同伴們建立友情,加強(qiáng)溝通和協(xié)作的能力,這給他們帶來了一份溫暖和快樂的情感體驗(yàn)。
第四段:遇到困難的解決方式
戶外活動中難免會遇到一些問題和困難,比如天氣突變、食物不足和急性疾病等等。遇到問題時(shí),我們需要冷靜處理,并采取有效的解決方案。在活動前,我們需要完整的準(zhǔn)備活動需要的裝備和物品,同時(shí)還要做好食品安全和衛(wèi)生,為孩子們提供充足的食物和飲水。
第五段:總結(jié)
戶外活動是一個(gè)可以讓孩子們學(xué)到很多實(shí)用技能和知識的機(jī)會,同時(shí)也可以讓他們變得更加自信和獨(dú)立。作為幼師,我們需要在活動前做好充分的準(zhǔn)備工作和應(yīng)對措施,讓孩子們在健康安全的情況下暢游大自然,從而得到更多的感悟和收獲。在未來,我們也將不斷提高自己的能力和技能,為孩子們提供更好的戶外活動和教育體驗(yàn)。