在這個(gè)分類中，我們將探討一些不同角度的學(xué)習(xí)和工作生活等問(wèn)題?？偨Y(jié)中如何巧妙運(yùn)用舉例和具體細(xì)節(jié)，使文章更具說(shuō)服力和可信度？培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
課程心得模版篇一
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，更重要的是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，去探討新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的思維能力和價(jià)值觀念。因此，寫(xiě)一篇關(guān)于“課程心得體會(huì)模版”的文章，以總結(jié)個(gè)人在課堂上所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受，旨在反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：體會(huì)部分
在我的課程心得體會(huì)中，我首先想到的就是關(guān)于課程的理解。在不同的教學(xué)形式和語(yǔ)言的交互中，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真閱讀和思考，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，并且如何在實(shí)踐中不斷修正和改進(jìn)。我的老師和同學(xué)們也給予了我充足的支持和啟迪，在他們的示范和鼓勵(lì)下，我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，虛心聽(tīng)取他人的看法和建議，從而更全面和深入地學(xué)習(xí)了課程的內(nèi)容。
第三段：體驗(yàn)部分
在課程上，我也感受到更多的人文關(guān)懷和教育關(guān)注。老師們不僅注重知識(shí)的傳授，更注重我們的思想和情感培養(yǎng)。他們通過(guò)各種方式鼓勵(lì)我們?nèi)チ私狻㈥P(guān)注、反思社會(huì)問(wèn)題，并倡導(dǎo)我們積極參與公益和志愿活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。我也在課程中了解到了很多感人的故事和經(jīng)歷，受到了許多啟迪和鼓勵(lì)，從而更深刻地體驗(yàn)了課程中的人文情懷和教育關(guān)注。
第四段：思考部分
在回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，我也不禁反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在個(gè)人學(xué)習(xí)中，我還需要更加深入地理解和掌握課程的要求和目標(biāo)，更好地規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免拖延或敷衍了事。在和他人的交流和互動(dòng)中，我還需要更加開(kāi)放和包容，更好地聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，尊重他人的不同觀點(diǎn)和文化背景，從而更好地實(shí)現(xiàn)互惠互利和共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)部分
綜合以上的體會(huì)和思考，我認(rèn)為課程心得體會(huì)模版可以幫助我更加深入地思考和反省自己的學(xué)習(xí)和生活，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展方向，更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
課程心得模版篇二
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系、法律原理以及法律實(shí)踐等方面有了更為深入的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法學(xué)課程是以國(guó)家法律體系為核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律體系的來(lái)源、組成和發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了我對(duì)法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對(duì)于法律實(shí)踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會(huì)了我如何運(yùn)用法律原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我的問(wèn)題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會(huì)到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識(shí)不僅僅是獲得法治常識(shí)，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。法治意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標(biāo)之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)法律的尊重和遵守，懂得了法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識(shí)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行社會(huì)責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，通過(guò)對(duì)案例分析、問(wèn)題探討和實(shí)踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在法學(xué)課程中，我通過(guò)對(duì)各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時(shí)，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識(shí)，也享受了解決問(wèn)題和思考的樂(lè)趣。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種對(duì)法治與公正的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無(wú)疑是重要的知識(shí)階段和思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
課程心得模版篇三
近年來(lái)，課程學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。學(xué)生們通過(guò)參加各類課程來(lái)增加自己的知識(shí)和技能，并提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。那么，如何寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)連貫的關(guān)于“課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的文章呢？本文將為您提供一個(gè)通用的五段式文章模板。
第一段：引言
在引言部分，我們需要加入一些背景信息，以引入課程的學(xué)習(xí)背景和目的?？梢蕴峒罢n程的名稱、時(shí)間、學(xué)校和老師，以及學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時(shí)，還可以談?wù)剬W(xué)習(xí)這門(mén)課程的動(dòng)機(jī)和期望。例如：
我在大學(xué)期間修習(xí)了一門(mén)名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程。這門(mén)課程由華工大學(xué)的林教授主講，課程旨在教育學(xué)生如何理解與運(yùn)用創(chuàng)業(yè)管理的基本理論和實(shí)踐技巧。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加這門(mén)課程的目的是希望能夠了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并在將來(lái)有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠具備相關(guān)的知識(shí)和技能。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在本段中，我們需要總結(jié)課程中的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲?？梢跃唧w闡述自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些知識(shí)和技能對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展有幫助。例如：
在課程中，我學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)管理的基本概念和理論，包括商業(yè)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，還掌握了一些實(shí)用的工具和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定一個(gè)完整的商業(yè)計(jì)劃，以及如何評(píng)估與管理創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)和技能對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
課程學(xué)習(xí)往往離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)部分，我們可以談?wù)勗谡n程中與同學(xué)一起合作的經(jīng)歷和感受?？梢苑窒硪恍﹫F(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提及自己是如何克服困難，取得團(tuán)隊(duì)合作的成果。例如：
在這門(mén)課程中，我曾與幾位同學(xué)共同完成了一份商業(yè)計(jì)劃的項(xiàng)目。我們每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)了不同的角色與任務(wù)，共同協(xié)作完成了一個(gè)完善的商業(yè)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，雖然遇到了一些困難和分歧，但我們通過(guò)積極溝通與合作，最終取得了良好的成果。團(tuán)隊(duì)合作讓我更好地理解了合作的重要性，鍛煉了我的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：課程應(yīng)用
學(xué)習(xí)一門(mén)課程的最終目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在這一部分，我們可以談?wù)勛约簩⒄n程學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及所取得的成果和效果。例如：
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了一些創(chuàng)業(yè)管理的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到了我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。我制定了一份完整的商業(yè)計(jì)劃，并且通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，成功評(píng)估和控制了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這些課程應(yīng)用給了我信心和勇氣，讓我更加有信心地迎接創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望
在文章的最后一段，我們可以對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，并談?wù)剬?duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃?？梢曰仡櫿麄€(gè)課程的收獲和成長(zhǎng)，以及可能的不足和改進(jìn)方向。同時(shí)，可以簡(jiǎn)要談?wù)勛约哼M(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的計(jì)劃。例如：
總之，這門(mén)創(chuàng)業(yè)管理的課程為我提供了一個(gè)全面了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了我在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的一些基本能力。盡管還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，但我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更大的成就。我計(jì)劃繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
通過(guò)以上五段式的文章結(jié)構(gòu)，我們可以清晰地表達(dá)出自己在課程學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。希望這個(gè)模板能夠?qū)δ鷮?xiě)作有所幫助，同時(shí)也祝愿大家能夠在課程學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
課程心得模版篇四
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，課程學(xué)習(xí)成為每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一項(xiàng)任務(wù)。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，才能真正獲得知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)艱難和挫折，還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將介紹一個(gè)通用的課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)模版，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
在開(kāi)始一門(mén)課程之前，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的一步。首先，我們可以明確課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，了解自己需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我們可以將課程學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和計(jì)劃。最后，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平來(lái)合理設(shè)定，既不過(guò)于苛求自己，又不輕易滿足。
第三段：選擇適合的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們可以嘗試多種不同的方式，并找到適合自己的方法。例如，如果我們是一個(gè)喜歡聽(tīng)課的人，可以選擇參加課堂講座，并做好筆記以便后期復(fù)習(xí)；如果我們是一個(gè)喜歡討論的人，可以加入學(xué)習(xí)小組或參與課程的討論，通過(guò)和他人的交流與碰撞來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的學(xué)習(xí)方式。
第四段：保持學(xué)習(xí)動(dòng)力
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。首先，我們可以設(shè)立小目標(biāo)，并通過(guò)達(dá)成這些目標(biāo)來(lái)獲得成就感和滿足感。例如，我們可以制定每天堅(jiān)持某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的小目標(biāo)，并在完成后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。其次，我們可以與他人分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，通過(guò)他人的肯定和激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我們可以尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，不僅埋頭苦干，還要學(xué)會(huì)欣賞和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)的效果和效率。首先，我們可以通過(guò)定期反思和復(fù)盤(pán)來(lái)查找學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。其次，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，完善和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。最后，我們還可以找到學(xué)習(xí)的合作伙伴，一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和幫助。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模版，我們可以更好地規(guī)劃和安排課程學(xué)習(xí)。首先，我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間計(jì)劃。其次，我們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)多種方式來(lái)豐富和拓展學(xué)習(xí)方式。最后，我們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們能夠在課程學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
課程心得模版篇五
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在這門(mén)課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了法學(xué)的魅力和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們?cè)敿?xì)講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對(duì)法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時(shí)，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無(wú)禁止即可為，法無(wú)禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實(shí)施和運(yùn)用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過(guò)案例分析和論文寫(xiě)作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。通過(guò)分析案例，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，并且提供專業(yè)的法律意見(jiàn)。同時(shí)，在論文寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì)了收集和整理法學(xué)資料，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行深入研究，并通過(guò)論證和分析得出結(jié)論。這些實(shí)踐訓(xùn)練使我能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，提高了我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。法學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對(duì)法律問(wèn)題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問(wèn)題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行有效溝通的能力。這對(duì)我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也為我成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課程心得模版篇六
首先，對(duì)于“心得體會(huì)”的概念，每個(gè)人可能有不同的理解。對(duì)我而言，心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與歸納，是從經(jīng)歷中獲得的啟示和領(lǐng)悟，是一種里程碑式的感悟，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。
其次，心得體會(huì)是需要基于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的。通過(guò)親身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能得到有意義的感悟和體會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)中需要不斷實(shí)踐，通過(guò)積累的經(jīng)驗(yàn)提高自己的學(xué)習(xí)能力和成效；在生活中，我們也可以通過(guò)不斷去嘗試、去體驗(yàn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從中汲取啟示和思考自己的生活意義和價(jià)值。
再次，心得體會(huì)需要不斷的總結(jié)和反思。只有通過(guò)總結(jié)和反思，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和薄弱之處，進(jìn)而調(diào)整自己的行為和思考方向。例如，在工作中，我們可以對(duì)每一次任務(wù)進(jìn)行總結(jié)反思，找出自己的不足，以便在下一次的工作中能夠更加出色地完成任務(wù)。
此外，心得體會(huì)也需要有針對(duì)性。我們需要把心得體會(huì)與具體問(wèn)題、任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，可能更應(yīng)該從自己經(jīng)驗(yàn)的薄弱和不足上入手，針對(duì)性地總結(jié)自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的方法和思考方式。
最后，心得體會(huì)也需要在行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。只有真正落實(shí)到行動(dòng)中，才能讓我們真正地發(fā)揮出心得體會(huì)的作用。行動(dòng)是踐行心得體會(huì)的最好方式，只有把體會(huì)與行動(dòng)相結(jié)合，才能取得更加實(shí)實(shí)在在的成效。
總之，心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，是對(duì)自身能力和水平的提升和提高。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)、反思和行動(dòng)，我們才能更好地領(lǐng)悟到生活和工作的意義，進(jìn)而成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
課程心得模版篇七
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃” 信息技術(shù)培訓(xùn)。
其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。
信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。
之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。
從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。
作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。
針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。
在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。
并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的`努力!
學(xué)以致用，才是根本。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月，給我的體會(huì)很深。
我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快。
通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。
教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。
經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。
把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
課程心得模版篇八
寫(xiě)心得體會(huì)模板通常是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高寫(xiě)作能力而寫(xiě)的文章。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生能夠從自己的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。下面是一篇關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的連貫的五段式文章。
第一段：引入寫(xiě)心得體會(huì)模版的重要性（200字）
寫(xiě)心得體會(huì)模版是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高寫(xiě)作能力的重要工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。而寫(xiě)心得體會(huì)模版則是一種通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)的方式。在撰寫(xiě)心得體會(huì)模版時(shí)，我們需要明確自己的寫(xiě)作目標(biāo)，通過(guò)思考和自省來(lái)探索學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。
第二段：分析心得體會(huì)的好處（200字）
撰寫(xiě)心得體會(huì)模版有很多好處。首先，它可以幫助我們了解自己的寫(xiě)作技巧和不足之處。通過(guò)反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在組織結(jié)構(gòu)、用詞和語(yǔ)法等方面存在的問(wèn)題。其次，寫(xiě)心得體會(huì)模版也可以幫助我們總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)模版，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。此外，寫(xiě)心得體會(huì)模版還可以幫助我們提高寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我們可以找出自己寫(xiě)作中的不足，進(jìn)而提出改進(jìn)意見(jiàn)，并逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段：展示個(gè)人心得體會(huì)（200字）
在我的寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己在用詞方面的不足。有時(shí)候，我會(huì)過(guò)于依賴一些常用的詞匯，導(dǎo)致句子的表達(dá)單調(diào)乏味。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始注重詞匯的選擇和豐富性。其次，我還發(fā)現(xiàn)自己在組織結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我沒(méi)有清晰地表達(dá)我的思考過(guò)程，導(dǎo)致文章的邏輯性不強(qiáng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，比如使用過(guò)渡詞和段落連接句，來(lái)增強(qiáng)文章的連貫性和結(jié)構(gòu)性。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)的改進(jìn)意見(jiàn)（200字）
通過(guò)我的反思和總結(jié)，我認(rèn)為我需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn)我的寫(xiě)作能力。首先，在詞匯選擇上，我應(yīng)該更加注重多樣性和精確性。我會(huì)嘗試使用一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，以及進(jìn)行豐富的同義換句。其次，在組織結(jié)構(gòu)上，我需要更加注重文章的邏輯性和連貫性。我會(huì)學(xué)習(xí)一些組織結(jié)構(gòu)的技巧，如使用寫(xiě)作提綱和撰寫(xiě)清晰的主題句等。最后，在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面，我會(huì)更加細(xì)致入微地審查我的文章，確保沒(méi)有任何錯(cuò)誤和不規(guī)范之處。
第五段：總結(jié)文章并展望未來(lái)（200字）
在撰寫(xiě)心得體會(huì)模版的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作技巧的重要性。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在用詞、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法方面的不足。同時(shí)，我也為自己提出了一系列的改進(jìn)意見(jiàn)，希望能夠進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的寫(xiě)作提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更出色的撰寫(xiě)者。
總之，寫(xiě)心得體會(huì)模版是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高寫(xiě)作技能的重要工具。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)模版，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。因此，寫(xiě)心得體會(huì)模版對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。
課程心得模版篇九
——轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高科學(xué)素養(yǎng)
米景森
這個(gè)學(xué)期我認(rèn)教期間認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己二十七年的初中物理教學(xué)工作，對(duì)實(shí)施新課程談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、教師要轉(zhuǎn)變教育新觀念。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀。過(guò)去傳統(tǒng)的教育只強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，教學(xué)是圍繞教師轉(zhuǎn)，教師教什么學(xué)生聽(tīng)什么，學(xué)生根本沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)生缺少體驗(yàn)。新課程要求把學(xué)生看作是知識(shí)的積極建構(gòu)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性特征，讓他們得以充分發(fā)揮，并要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師中心觀念。
2．教師要增強(qiáng)課程意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，課程開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)離教師的，教師只是課程的解釋者和實(shí)施者，導(dǎo)致教師不關(guān)注課程，缺乏課程意識(shí)。教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。新課程要求教師必須培養(yǎng)課程意識(shí)，主動(dòng)參與課程的開(kāi)發(fā)。
3、教師要培養(yǎng)實(shí)施綜合課程的能力。如：學(xué)習(xí)到“能源問(wèn)題”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這就要求我們教師必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，具備廣博的知識(shí)，而不能以傳統(tǒng)的分科課程實(shí)施方式去解釋和推行綜合課程。
作為一線的物理教師，首先在思想上要重視課改，注重對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究，把握新課改的精髓，才有可能用新課改的理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。
二、教師要用三維目標(biāo)進(jìn)行反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式改革。
以三維教學(xué)目標(biāo)為指向，以科學(xué)方法為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)物理情景，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題、開(kāi)展有控互動(dòng)的教學(xué)程序，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)中要突出定律建立的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感悟到科學(xué)的研究方法，了解這個(gè)定律發(fā)現(xiàn)是幾代科學(xué)家堅(jiān)持不懈努力結(jié)果，從而實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
2．要重視實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
給學(xué)生創(chuàng)造條件（如在杠桿的實(shí)驗(yàn)中，我用教室里的掃把做實(shí)驗(yàn)，在探究流體與流速關(guān)系時(shí)讓學(xué)生自備硬幣和紙張），體現(xiàn)生活中物理實(shí)驗(yàn)的思想。另外教師要將以往的教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，其目的是為了多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3、教師要做好平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真工作，特別是要做好備課和上課工作。備課不能只備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的，還針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。
三、教師采取多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，發(fā)展好每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。
要改變過(guò)去終結(jié)性評(píng)價(jià)的理念，把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)不強(qiáng)調(diào)它的甄別與選拔功能，重視學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、制作、討論等方面的表現(xiàn)，不要以書(shū)面考試作為惟一評(píng)價(jià)方式，可以采用檔案袋的方法，采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方法，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異，總的一句話，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有客觀、科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，新課程物理教學(xué)的順利實(shí)施就沒(méi)有保障。
2014.年01..03
課程心得模版篇十
（2011—2012學(xué)年 第二學(xué)期）
情況分析
我班共有幼兒32名，其中男18名，女14名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的一日生活與學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中，都有了明顯的進(jìn)步，在生活中能夠積極地和同伴主動(dòng)交流，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。特別是上學(xué)期我們組織幼兒開(kāi)展了“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼兒故事、卡啦ok、小主持人比賽”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，小朋友們?cè)谶@些活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)，既鍛煉了幼兒的膽量，又展示了幼兒自己的才華，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。還組織幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)給予了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，加深了幼兒相互之間的了解與溝通，培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞園部、教務(wù)工作計(jì)劃和各科教材為依據(jù)，根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級(jí)教育管理，通過(guò)一日生活各個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育。以游戲?yàn)橹?，?shí)施無(wú)痕教育，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束、大膽自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
措施
1．通過(guò)開(kāi)展系列主題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、游戲、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)正常的區(qū)域活動(dòng)以及無(wú)痕教育活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。3．積極做好家長(zhǎng)工作，做到家園共育，使教師，幼兒、家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
4．對(duì)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的因素進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育，鼓勵(lì)幼兒之間具有互相提醒的安全意識(shí)，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
語(yǔ)言目標(biāo)
1．堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。
2．通過(guò)語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用連詞、量詞一些修飾詞語(yǔ)等，增加幼兒的詞匯。3．在談話活動(dòng)方面，能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，能用普通話進(jìn)行與同伴交流，態(tài)度自然大方，盡量把一件事情敘述清楚。
4．為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能大膽創(chuàng)編兒歌、故事，在集體面前進(jìn)行表演，注意個(gè)別幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
5．對(duì)中國(guó)的文字感興趣，積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察能力。
1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)素；知道哪些食物兒童不宜吃，否則會(huì)影響身體健康。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其重要功能與保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。
4．認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則；乘汽車、乘船、過(guò)橋時(shí)能注意安全；不玩火，不接觸煤氣，不觸模電器開(kāi)關(guān)，注意防止意外事故的發(fā)生；遇到危險(xiǎn)時(shí)能盡快告訴成人，有初步的自我保護(hù)能力。
藝術(shù)（音樂(lè)）目標(biāo)
1．幼兒喜歡并有初步的感受對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2．培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、兩聲輪流唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。4．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。
5．能對(duì)歌曲、樂(lè)曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能分辨樂(lè)段、樂(lè)句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。
健康（身體鍛煉）目標(biāo) 1．能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約l分半鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
2．能原地蹬地起跳、連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘米左右)；能雙腳熟練地改變方向(前、后、左、右、轉(zhuǎn)身)跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的直障礙，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。
3．能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)(如直徑不小于60厘米的鏢靶，投擲距離約3米)；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。
4．能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(叉腰、平舉、上舉等)或持物走；能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少8圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉，單足站立不少于5秒鐘。
5．能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物(如拱形門(mén)等)，能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或脅木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作，能在攀登繩(棒)上爬高約1.5米，能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。
6．能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)迅速地集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
7．會(huì)玩秋千、腳蹬車或其他大型體育活動(dòng)器械，會(huì)高蹺、跳繩(30次以上)、跳皮筋，會(huì)運(yùn)球、傳接球、用腳踢(帶)球，會(huì)用球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎或其他廢舊材料開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)。
8．能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器械。
9．熱愛(ài)并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。
10、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、愛(ài)護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀念；敢于克服困難，能體驗(yàn)克服困難、取得勝利后的愉悅。
環(huán)境目標(biāo)
1．熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。2．理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
3．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，基本掌握油田、鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系，能愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。有初步的環(huán)保意識(shí)。
4．生活和游戲中能感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5．對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。
6．了解體檢各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己健康的作用，知道人體各器官的作用及保護(hù)方法。7．能認(rèn)讀周圍環(huán)境出現(xiàn)的常用漢字。
8．使幼兒了解重大節(jié)日，并組織幼兒參與節(jié)日的環(huán)境布置。區(qū)域活動(dòng)
1．了解本班的各個(gè)區(qū)角的玩法，并對(duì)這些活動(dòng)養(yǎng)成興趣。2．學(xué)會(huì)編小辮，穿越編織各種動(dòng)物、植物、水果、蔬菜等。3．學(xué)習(xí)刺繡、編織等技能，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4．能獨(dú)立或合作收拾區(qū)角，并幫助老師做力所能及的事。養(yǎng)成自己的事情自己做，提高自理能力。
5．在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)角色分工。在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造并有與同伴合作的精神。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愉快合作的精神。
6．能夠掌握跳繩、抖空竹、溜冰、跳皮筋四項(xiàng)戶外活動(dòng)的基本技能，在熟練的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出新的玩法。
7．給有不同天賦和能力的兒童提供充裕的學(xué)習(xí)材料，以鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思辨性思維，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的發(fā)展。
8．室外的活動(dòng)器材和空間應(yīng)能滿足多種活動(dòng)的需要。玩具的擺放應(yīng)該是幼兒可以隨時(shí)找到可供玩耍的東西，并觸發(fā)藝術(shù)靈感。
9．培養(yǎng)幼兒合作、堅(jiān)持等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。思想品德 日常生活中，培養(yǎng)孩子遇到困難或發(fā)現(xiàn)同伴不好的表現(xiàn)時(shí)能主動(dòng)幫助同伴，提醒幼兒真心關(guān)心同伴，游戲中懂得謙讓。激發(fā)幼兒積極參加節(jié)日活動(dòng)，使幼兒成為節(jié)日的主人。在父母生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話，自己生日時(shí)不爭(zhēng)要禮物。
1．來(lái)園及離園時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。
2．在集體活動(dòng)中，按老師的指示行動(dòng)，并做到按次序，不擁擠。3．分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
4．在集體中能與較多的同伴友好地一起玩。別人問(wèn)話時(shí)要回答。
5．使幼兒初步了解父母的生日和自己的生日，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話。6．能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，想玩同伴的玩具時(shí)需先征得同伴的同意。
7．引導(dǎo)幼兒了解“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)。并要求說(shuō)出節(jié)日的具體時(shí)間。
習(xí)慣目標(biāo)
1．知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動(dòng)地洗干凈并拍掉身上的灰塵。
2．午餐時(shí)能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3．午睡前做到先小便、洗手，再進(jìn)睡房。
1．要求有幼兒自己的事情自己做，懂得幫助他人。2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)值日生，為集體和同伴服務(wù)。
3．鼓勵(lì)幼兒種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)幼兒參與管理。4．激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)飼養(yǎng)角的興趣，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化。
1．加強(qiáng)幼兒戶外游戲中的安全，懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方面。
2．注重生活中的安全指導(dǎo)（喝水、飲食、入廁、上下樓梯、上下床）等的安全的普及。3．不能帶異物到幼兒園，不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
4．教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍。
5．讓孩子記住家里的電話、地址，以防走失之后能保持與家人的聯(lián)系。
6．不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。
家長(zhǎng)工作 1．加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。
2．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的示范作用。
3．做好網(wǎng)絡(luò)交流。使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性。
4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
5．日常生活中對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決建議。
本學(xué)期教育主題計(jì)劃安排
第一周 常規(guī)教育（2月8日—2月10日）第一主題 快樂(lè)的春節(jié) 第二主題 人人爭(zhēng)做小雷鋒第三主題 愛(ài)媽媽 第四主題 植樹(shù)節(jié)和消費(fèi)日第五主題 給你一聲問(wèn)候 第六主題 可愛(ài)的大自然 第七主題 勞動(dòng)節(jié) 第八主題 安全在心中 第九主題 認(rèn)識(shí)小學(xué) 第十主題 我們的節(jié)日 第十一主題 告別幼兒園（第二周、三周）
（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）
（第四周）（第五周）（第六周）（第七、八周）（第九、十、十一周）（第十二、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十六、十七周）（第十八、十九周）
課程心得模版篇十一
一向喜歡陽(yáng)光灑滿全身的感覺(jué)，但今天，我卻希望“天有不測(cè)風(fēng)云”，如果來(lái)陣雨擊退所有不再溫柔的陽(yáng)光，那上帝對(duì)任何人都是公平的了。
一道刺眼的陽(yáng)光小學(xué)軍訓(xùn)感言開(kāi)始了我們的.軍訓(xùn)生涯。
在家時(shí)，所有的朋友為我打氣，在這種鼓勵(lì)下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集訓(xùn)打敗，看著朋友們的倒下，我的心倏得被一陣陰影所籠罩，信心不再十足，意志不再堅(jiān)定，就這樣的，我不再沉著。
中午時(shí)分的陽(yáng)光特別火辣，我知道，一句“報(bào)告”可以換來(lái)一時(shí)的休息，我也知道，這一句“報(bào)告”也正意味著向自己低頭，但在逆境中決不能向自己低頭，我要挺住，不能讓一句“報(bào)告”竊入我心中的防火墻。
我堅(jiān)持著，不讓自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在后面。今天的我們活得很苦很累，明天的我們也許會(huì)更苦更累，腳下的路還很長(zhǎng)，如果我們現(xiàn)在倒下，那么我們自己就成了自己的絆腳石，所以，我堅(jiān)持著，雖然我知道我可能會(huì)隨時(shí)倒下，但在沒(méi)倒下之前，我不會(huì)讓心中的自己倒下。現(xiàn)在要做的很簡(jiǎn)單，只是鼓勵(lì)自己，相信自己，而已！
課程心得模版篇十二
在現(xiàn)代企業(yè)中，PPT已經(jīng)成為了一種重要的展示方式，讓人們可以用圖像、聲音、文字等多種方式展示信息。而在制作PPT的過(guò)程中，如何選擇合適的模版，并體現(xiàn)出自己的特色，就成為了關(guān)鍵。本文將從自己的心得體會(huì)入手，結(jié)合創(chuàng)新的思維與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，給大家提供一些關(guān)于PPT模版的技巧和思路。
第二段：談?wù)勎业倪x擇
在選擇PPT模版的過(guò)程中，首先要考慮這個(gè)模版是否與自己的展示內(nèi)容相符合。我曾在一次商務(wù)會(huì)議上提出了一項(xiàng)新產(chǎn)品，為了更加生動(dòng)形象地展示，我選擇了一個(gè)色彩豐富、具有動(dòng)畫(huà)效果的模版，讓會(huì)場(chǎng)的氣氛瞬間活躍起來(lái)，更好地促進(jìn)了我的推銷工作。
第三段：談?wù)勎业膭?chuàng)新
一個(gè)好的PPT模版不僅要與展示內(nèi)容相符合，還要有創(chuàng)新的元素，以便吸引觀眾的眼球。比如我曾經(jīng)在一次匯報(bào)會(huì)上使用過(guò)一款主題鮮明，顏色明亮的模版，并把自己微博里一些有趣的圖片加入到PPT中，從而讓整個(gè)匯報(bào)過(guò)程生動(dòng)有趣。
第四段：談?wù)勎业膶?shí)踐
在PPT制作的過(guò)程中，除了選擇適合自己的模版，并注入創(chuàng)新元素，還要注重細(xì)節(jié)，才能讓PPT更加出彩。比如在一次演講中，我加入了一些有關(guān)背景知識(shí)的圖片，為觀眾提供了更豐富的信息，加深了觀眾對(duì)我的演講的印象。
第五段：總結(jié)
總之，在制作PPT的過(guò)程中，選擇合適的模版，注入創(chuàng)新元素，并注重細(xì)節(jié)是關(guān)鍵。同時(shí)，在PPT展示時(shí)，我們也要注意自己的語(yǔ)言、發(fā)音、表情等，與PPT的形象相符合，這樣才能讓觀眾深刻記住我們的內(nèi)容。最重要的是，我們要不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)PPT的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，才能提升自己的PPT制作技巧和思維能力。
課程心得模版篇十三
課堂教學(xué)的主要目的是使學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、訓(xùn)練思維，而課堂提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段。教學(xué)中的“問(wèn)”，可謂啟發(fā)性的集中表現(xiàn)，如果運(yùn)用得當(dāng)，那么對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)都有重要的作用。遺憾的是，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在大量的無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)感悟。
一、定位教師角色、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的前提 教師是一堂課的組織者，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維為半徑“畫(huà)”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者，是課堂教學(xué)中的“婚姻介紹人”，教師只是把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話交流，自讀自悟。學(xué)生在讀中悟到的方法往往更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提出的問(wèn)題往往是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題加以疏導(dǎo)，就能水到渠成。對(duì)于文中的朗讀，應(yīng)讓學(xué)生自己品讀，讀出感情，讀出體會(huì)。教師在學(xué)生讀中伺機(jī)指導(dǎo)，或矯正目標(biāo)，或提出要求，或糾正錯(cuò)誤，或進(jìn)行激勵(lì)，或梳理歸納。要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
二、感人先感己，教師的情感傳染是點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的火石
人的情感是具有感染性的，語(yǔ)文是一塊充滿情感的天地，只有學(xué)生情感投入了，語(yǔ)文課堂才能綻放出靈性的光芒，生命的激情才能被點(diǎn)燃，課堂教學(xué)的有效性才能提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)只有教師傾注情感，把情感資源與語(yǔ)文教學(xué)充分融合，感動(dòng)自己，以情喚情、傳情，才能帶著這份感動(dòng)走向?qū)W生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于人物、事物、環(huán)境等的情感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
三、深入鉆研課本、做好教學(xué)準(zhǔn)備是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的根本 花費(fèi)時(shí)間與精力去深入鉆研教材文本，是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、最重要的一環(huán)，是每一位教師、每一堂課都需要的。我每教一篇新的課文，總是先通讀一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，畫(huà)出學(xué)生可能不理解的詞語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)的理解方法作出“預(yù)設(shè)”，或查字（詞）典解釋，或?qū)φ战x詞、反義詞理解，或結(jié)合生活實(shí)際理解，或聯(lián)系上下文理解。如果要聯(lián)系上下文理解的，則在一旁作上標(biāo)記；對(duì)于要通過(guò)查字（詞）典理解的詞語(yǔ)，自己先查字（詞）典并把義項(xiàng)寫(xiě)在一旁。為了掃除閱讀障礙，我總是認(rèn)真地把課文朗讀或默讀幾遍，發(fā)現(xiàn)一些難于把握停頓或比較拗口的語(yǔ)句，及時(shí)做上記號(hào)，備課時(shí)寫(xiě)入教案，課堂上予以指導(dǎo)。在閱讀各種教學(xué)參考書(shū)的同時(shí)，我總是把文章的結(jié)構(gòu)分析在教本上作好標(biāo)注，把每一段的段意寫(xiě)在段末空白處；對(duì)于重點(diǎn)詞句的含義，總是寫(xiě)在一旁，方便課堂上參考表述。只有在對(duì)文本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等了然于胸的基礎(chǔ)上，我才開(kāi)始撰寫(xiě)教案，而且?guī)缀跏且粴夂浅伞?BR> 四、創(chuàng)設(shè)精彩課堂、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的技術(shù)
有人說(shuō)，天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣、迷戀上它，我們就要努力把課教得情趣橫溢。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，或因某一問(wèn)答、某一細(xì)節(jié)突然引起一陣笑聲，師生感情融洽，可增添課的趣味，增添課堂歡愉的氣氛。我們要想方設(shè)法把課教得有情趣，使學(xué)生咀嚼到其中的甘甜。
營(yíng)造和諧氛圍——學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師要營(yíng)造和諧溫馨的課堂氣氛，大膽信任學(xué)生。要善于激勵(lì)學(xué)生，一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都是一種肯定、一種欣賞。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，不輕易否定。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境有利于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。
靈活有效的課堂評(píng)價(jià)——要發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的功能，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。它是語(yǔ)文教學(xué)的生命，是一篇大文章。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
課程心得模版篇十四
一、課程總目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。
2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。
3、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
7、具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
8、能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。
9、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
小學(xué)低段教學(xué)目標(biāo)
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
5、誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（三）寫(xiě)話
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物。
2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
第二學(xué)段（3～4年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語(yǔ)交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第三學(xué)段（5～6年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。
（二）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語(yǔ)實(shí)際
1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3．聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
第四學(xué)段（7～9年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
（二）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。
4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
6．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
7．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。
8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
14．能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
課程心得模版篇十五
折紙課程綱要 一、學(xué)生與資源情況分析：
折紙既是一種游戲，又是一門(mén)藝術(shù)。小學(xué)生對(duì)于折紙比較感興趣，并且有一定的折紙基礎(chǔ)和制作經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維也已有了一定的發(fā)展，他們通過(guò)運(yùn)用一些材料，可以把自己所觀察到的一些事物形態(tài)折出來(lái)。折紙作品不一定要花錢(qián)去購(gòu)買，可將我們身邊一些不起眼的學(xué)校及家中的棄置物，如紙張、廣告紙、報(bào)紙、舊掛歷等加以回收，利用簡(jiǎn)單的器材與工具，稍花些心思重新設(shè)計(jì)、制作，就能出現(xiàn)一個(gè)個(gè)有趣、可愛(ài)、令人耳目一新的作品。這種簡(jiǎn)易的制作，既放松了身心，又支持環(huán)保，美化了生活環(huán)境，還可以充實(shí)你的休閑生活，使你增添多一份全新的視覺(jué)感受。
二、課程目標(biāo)：
1.在
教學(xué)
過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)一些手工操作。
2.通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，為一部分有特長(zhǎng)的同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間。
4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
5.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
三、
課程內(nèi)容 讓學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)生活中各種廢品變廢為寶，這樣既可以節(jié)約財(cái)力，還可以讓學(xué)生在廢物利用的過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。這種“寶”在我們的日常生活中其實(shí)隨處可見(jiàn)，廣告紙、舊報(bào)紙、舊掛歷等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)深的想象得到充分的發(fā)揮。
四、課程設(shè)置 一學(xué)期制作4-5種手工作品，大約4節(jié)課一個(gè)作品。
1.1-4周，蘿蘿制作，共4課時(shí)；
2.5-8周，花瓶制作，共4課時(shí)；
3.9-12周，天鵝制作，共4課時(shí)；
五、教學(xué)要求 1．以學(xué)生為主體，操作為主線進(jìn)行教學(xué)。以廢物利用為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生參與項(xiàng)目的確定、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)全過(guò)程。
2．教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和主持人，通過(guò)組織各種開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐。
3．注重學(xué)校內(nèi)外教學(xué)場(chǎng)所的聯(lián)系，利用課內(nèi)課外相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)。折紙制作要課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合，充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)力量。
4．教學(xué)活動(dòng)中，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生的操作安全。
六、評(píng)價(jià)方案 1.評(píng)價(jià)原則 折紙制作的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。對(duì)那些折紙表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。
折紙的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容 折紙學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有折紙態(tài)度與折紙習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)方式 折紙過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化:既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、相互交流、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程論文
高中二年級(jí)上學(xué)期課程綱要
《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)課程綱要
折紙活動(dòng)
折紙教學(xué)計(jì)劃
課程心得模版篇十六
黨心得體會(huì)模版的關(guān)鍵是堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)、積極履行職責(zé)、深入理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為黨員，我們要時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺(jué)以黨的意志為行動(dòng)準(zhǔn)則，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最大的利益。
首先，作為一名黨員，我們要積極履行職責(zé)，將黨的要求落實(shí)到具體的工作中。在平凡的工作崗位上，我們要竭盡全力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。無(wú)論是在生產(chǎn)一線還是在基層一線，我們都要發(fā)揮自己的聰明才智，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。只有積極履行職責(zé)，我們才能在工作中充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。
其次，深入理論學(xué)習(xí)是黨員的必修課。黨的理論既是我們行動(dòng)的指南，也是我們戰(zhàn)勝困難的武器。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠真正把黨的理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。黨的理論必須具體化、實(shí)踐化，我們要與黨的路線方針政策相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。只有深入理論學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的政治思維水平，更好地為人民服務(wù)。
再次，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)是黨員的必修功課。黨性是黨員的靈魂，是黨員的立身之本。只有增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們才能更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨性修養(yǎng)包括忠誠(chéng)于黨的事業(yè)、堅(jiān)定的黨性原則、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等等，我們要時(shí)刻保持為人民、為黨的事業(yè)奮斗的初心，在實(shí)際工作中自覺(jué)踐行黨的光榮傳統(tǒng)，勇于擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地。
最后，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作是保證黨的工作順利進(jìn)行的重要保障。只有團(tuán)結(jié)一心，黨的事業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。作為黨員，我們要始終保持對(duì)黨的高度認(rèn)同，不論在哪個(gè)崗位上，都要與同志們緊密配合，共同努力，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能真正做到團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量，才能更好地為黨和人民謀幸福。
總之，黨心得體會(huì)模版的關(guān)鍵是堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)、積極履行職責(zé)、深入理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為黨員，我們要時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺(jué)以黨的意志為行動(dòng)準(zhǔn)則，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最大的利益。只有積極履行職責(zé)，我們才能在工作中充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。只有深入理論學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的政治思維水平，更好地為人民服務(wù)。只有增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們才能更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能真正做到團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量，才能更好地為黨和人民謀幸福。
課程心得模版篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，寫(xiě)心得體會(huì)模版成為了非常重要的一種寫(xiě)作形式。無(wú)論是在學(xué)校的作文比賽中，還是在社會(huì)實(shí)踐中的總結(jié)報(bào)告中，人們都會(huì)用到這一寫(xiě)作模板。下面，我將從五個(gè)方面探討寫(xiě)心得體會(huì)模版的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用。
首先，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。在寫(xiě)心得體會(huì)模版中，我們常常會(huì)使用“三個(gè)意思”的結(jié)構(gòu)。即總結(jié)過(guò)程、得出結(jié)論、分享感悟。這種簡(jiǎn)明扼要的結(jié)構(gòu)使得讀者能夠一目了然地了解文章中的主要內(nèi)容。并且，在寫(xiě)心得體會(huì)模版中，一般只包含關(guān)鍵信息，避免了廢話的出現(xiàn)。因此，讀者能夠迅速理解文章的主旨，從而更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心得。
其次，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)模版中的結(jié)構(gòu)往往十分明確，作者首先介紹事物的基本情況，再詳細(xì)描述自己的體驗(yàn)和感悟，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得文章的邏輯性得到有效的保證。讀者能夠清晰地理解作者介紹的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也能夠跟隨作者的思路，逐步領(lǐng)悟作者的體會(huì)和感悟。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)不僅增強(qiáng)了文章的可讀性，還能夠使得讀者更好地領(lǐng)略作者的心得。
此外，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有實(shí)用性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們常常需要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。而寫(xiě)心得體會(huì)模版就是一種非常好的傳遞經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式。通過(guò)讀他人的心得體會(huì)，我們可以了解對(duì)方在某個(gè)問(wèn)題上的思考和解決方法，從而避免走彎路。而自己寫(xiě)心得體會(huì)，則是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。因此，寫(xiě)心得體會(huì)模版對(duì)于我們實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)和工作具有極大的指導(dǎo)意義。
再次，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有靈活性。盡管寫(xiě)心得體會(huì)模版有一定的結(jié)構(gòu)和格式，但是并不意味著每個(gè)人都要按照完全相同的模式來(lái)寫(xiě)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。我們可以選擇適合自己的結(jié)構(gòu)，從不同的角度和層面來(lái)展開(kāi)敘述。通過(guò)這種方式，不僅能夠更好地表達(dá)自己的看法，還能夠凸顯出個(gè)性和特點(diǎn)，增加文章的讀者吸引力。
最后，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有鼓勵(lì)反思的作用。在忙碌的生活中，我們常常沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的反思。而寫(xiě)心得體會(huì)正好提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以回顧自己的經(jīng)歷，思考自己的成長(zhǎng)和變化。這種反思能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)自己，從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
綜上所述，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有簡(jiǎn)明扼要、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性、靈活性和鼓勵(lì)反思等優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都可以運(yùn)用這一模版來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平和思考能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極讀取他人的心得體會(huì)，從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。相信在不斷的實(shí)踐和積累中，我們能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的心得體會(huì)，從而更加全面地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。
課程心得模版篇十八
高年段語(yǔ)文課程總目標(biāo)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培植熱愛(ài)做過(guò)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞6文學(xué)作品，收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。
具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。第三學(xué)段目標(biāo)（5-6年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（以前有過(guò)介紹，但是不系統(tǒng)，希望本學(xué)期能夠舉行活動(dòng)周或者活動(dòng)月，進(jìn)行專門(mén)的練習(xí)）
（二）閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助字典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)表達(dá)效果。
在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大題把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段)。
用各種科學(xué)的方法和手段，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自行探索、相互研討、提出見(jiàn)解，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其課堂教學(xué)的操作程序分五步，既 “創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究——合作交流，共同探究——?dú)w納整理，建構(gòu)知識(shí)——拓展運(yùn)用，課外延伸”，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。附：讀書(shū)筆記：是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。
常見(jiàn)應(yīng)用文：
一、請(qǐng)假條：
格式：先頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假，并在后面寫(xiě)上冒號(hào)。再另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假多少時(shí)間。最后，在右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名和日期。例：
二、借條、收條和領(lǐng)條：
格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢(qián)物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方作為憑證的條子，第一行，中間寫(xiě)“今借（或收、領(lǐng)）到”。第二行，空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文：向誰(shuí)借（收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫(xiě)。常用大寫(xiě)數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)。借條上一般還應(yīng)寫(xiě)明物品什么時(shí)候歸還。最后，寫(xiě)上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：
三、寫(xiě)日記：
寫(xiě)日記有一定的格式。一般在第一行中間寫(xiě)明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開(kāi)始，空兩格寫(xiě)要記的內(nèi)容。
四、留言條：
五、寫(xiě)通知：
格式：一般先在第一行中間寫(xiě)“通知”二字，如果事情緊急，就寫(xiě)“緊急通知”。第二行空兩格寫(xiě)通知的正文，要寫(xiě)清楚會(huì)議或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，請(qǐng)誰(shuí)參加，有時(shí)還要寫(xiě)上應(yīng)該注意什么。最后，在正文的右下方寫(xiě)上發(fā)通知單位的名稱和日期。
六、寫(xiě)信：
信一般由五部分組成：
1、第一行頂格寫(xiě)稱呼。
2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文（寫(xiě)回信要明白來(lái)信講了哪些事，針對(duì)來(lái)信的內(nèi)容一一答復(fù)）。
3、正文結(jié)束部分寫(xiě)“此致。?！保瑩Q行頂格寫(xiě)祝愿語(yǔ)。（給長(zhǎng)輩的“身體健康！”等，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。）
4、右下角寫(xiě)上寫(xiě)信人的稱呼和姓名。
5、署名下面寫(xiě)上寫(xiě)信日期。
七、寫(xiě)啟事：
八、寫(xiě)板報(bào)稿：
板報(bào)稿是準(zhǔn)備刊登在學(xué)?；虬嗉?jí)里板報(bào)上的稿子，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。由兩部分組成：一是標(biāo)題，二是正文。標(biāo)題要醒目，要能概括出這篇報(bào)道的主要內(nèi)容。正文一般由三部分組成：
1、開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
2、事情的經(jīng)過(guò)。
3、事情的意義。
九、寫(xiě)感謝信：
感謝信是一種專用書(shū)信，人們用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心、幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。開(kāi)頭的稱呼要把對(duì)方單位名稱或姓名寫(xiě)全，署名也要寫(xiě)清學(xué)校班級(jí)姓名。祝頌語(yǔ)與一般書(shū)信不同，必須緊緊扣住感謝來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感（請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對(duì)方的原因要寫(xiě)明白，敘事要求簡(jiǎn)潔明白。
（四）口語(yǔ)交際
與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
課程心得模版篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
設(shè)計(jì)心得
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢(qián)沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢(qián)買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門(mén)新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫(xiě)在上行，貸方賬戶寫(xiě)在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設(shè)計(jì)心得
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫(xiě)都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心 得 體 會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過(guò)借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期和短期借款籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書(shū)籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
學(xué) 號(hào)：
姓名：
課程心得模版篇一
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，更重要的是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，去探討新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的思維能力和價(jià)值觀念。因此，寫(xiě)一篇關(guān)于“課程心得體會(huì)模版”的文章，以總結(jié)個(gè)人在課堂上所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受，旨在反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：體會(huì)部分
在我的課程心得體會(huì)中，我首先想到的就是關(guān)于課程的理解。在不同的教學(xué)形式和語(yǔ)言的交互中，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真閱讀和思考，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，并且如何在實(shí)踐中不斷修正和改進(jìn)。我的老師和同學(xué)們也給予了我充足的支持和啟迪，在他們的示范和鼓勵(lì)下，我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，虛心聽(tīng)取他人的看法和建議，從而更全面和深入地學(xué)習(xí)了課程的內(nèi)容。
第三段：體驗(yàn)部分
在課程上，我也感受到更多的人文關(guān)懷和教育關(guān)注。老師們不僅注重知識(shí)的傳授，更注重我們的思想和情感培養(yǎng)。他們通過(guò)各種方式鼓勵(lì)我們?nèi)チ私狻㈥P(guān)注、反思社會(huì)問(wèn)題，并倡導(dǎo)我們積極參與公益和志愿活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。我也在課程中了解到了很多感人的故事和經(jīng)歷，受到了許多啟迪和鼓勵(lì)，從而更深刻地體驗(yàn)了課程中的人文情懷和教育關(guān)注。
第四段：思考部分
在回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，我也不禁反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，在個(gè)人學(xué)習(xí)中，我還需要更加深入地理解和掌握課程的要求和目標(biāo)，更好地規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，避免拖延或敷衍了事。在和他人的交流和互動(dòng)中，我還需要更加開(kāi)放和包容，更好地聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，尊重他人的不同觀點(diǎn)和文化背景，從而更好地實(shí)現(xiàn)互惠互利和共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)部分
綜合以上的體會(huì)和思考，我認(rèn)為課程心得體會(huì)模版可以幫助我更加深入地思考和反省自己的學(xué)習(xí)和生活，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展方向，更加堅(jiān)定了自己的信念和追求。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
課程心得模版篇二
作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法學(xué)課程一直是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系、法律原理以及法律實(shí)踐等方面有了更為深入的了解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法學(xué)課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也體會(huì)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法學(xué)課程是以國(guó)家法律體系為核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)對(duì)各種法律學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律體系的來(lái)源、組成和發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知。法學(xué)課程將我繁雜的法律知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整合，幫助我理清了法律體系的框架結(jié)構(gòu)。這不僅為我的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了我對(duì)法律體系的理解力和邏輯思維能力。
其次，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我理解了法律原理的重要性。法律原理是法學(xué)的核心內(nèi)容，也是法律規(guī)范制定和解釋的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律原理對(duì)于法律實(shí)踐的指導(dǎo)作用。法學(xué)課程教會(huì)了我如何運(yùn)用法律原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高了我的問(wèn)題解決能力和法律應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也深刻體會(huì)到了法律原理的靈活性和可塑性，法學(xué)知識(shí)不僅僅是獲得法治常識(shí)，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
第三，學(xué)習(xí)法學(xué)課程提高了我的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。法治意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，也是法學(xué)課程的教育目標(biāo)之一。在法學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)法律的尊重和遵守，懂得了法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我也意識(shí)到了法學(xué)知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。法學(xué)課程培養(yǎng)了我的法律素養(yǎng)，使我能夠正確地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，更好地維護(hù)自己的權(quán)益和履行社會(huì)責(zé)任。
第四，學(xué)習(xí)法學(xué)課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。法學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，通過(guò)對(duì)案例分析、問(wèn)題探討和實(shí)踐演練等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在法學(xué)課程中，我通過(guò)對(duì)各種案例的深入分析和討論，提高了自己的批判性思維和辨析能力。同時(shí)，法學(xué)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，學(xué)習(xí)法學(xué)課程讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，我們需要努力學(xué)習(xí)和思考，不斷適應(yīng)和超越自己。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我不僅收獲了豐富的法律知識(shí)，也享受了解決問(wèn)題和思考的樂(lè)趣。對(duì)我而言，學(xué)習(xí)法學(xué)課程不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種對(duì)法治與公正的追求和對(duì)知識(shí)的渴望。
總之，法學(xué)課程作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，無(wú)疑是重要的知識(shí)階段和思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了法律原理的重要性，提高了法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)法學(xué)的樂(lè)趣和成果。法學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)術(shù)成就，更是為了拓寬視野，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，法學(xué)課程將繼續(xù)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
課程心得模版篇三
近年來(lái)，課程學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。學(xué)生們通過(guò)參加各類課程來(lái)增加自己的知識(shí)和技能，并提升自己的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。那么，如何寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)連貫的關(guān)于“課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的文章呢？本文將為您提供一個(gè)通用的五段式文章模板。
第一段：引言
在引言部分，我們需要加入一些背景信息，以引入課程的學(xué)習(xí)背景和目的?？梢蕴峒罢n程的名稱、時(shí)間、學(xué)校和老師，以及學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時(shí)，還可以談?wù)剬W(xué)習(xí)這門(mén)課程的動(dòng)機(jī)和期望。例如：
我在大學(xué)期間修習(xí)了一門(mén)名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程。這門(mén)課程由華工大學(xué)的林教授主講，課程旨在教育學(xué)生如何理解與運(yùn)用創(chuàng)業(yè)管理的基本理論和實(shí)踐技巧。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加這門(mén)課程的目的是希望能夠了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并在將來(lái)有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠具備相關(guān)的知識(shí)和技能。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在本段中，我們需要總結(jié)課程中的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲?？梢跃唧w闡述自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些知識(shí)和技能對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展有幫助。例如：
在課程中，我學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)管理的基本概念和理論，包括商業(yè)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、團(tuán)隊(duì)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，還掌握了一些實(shí)用的工具和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定一個(gè)完整的商業(yè)計(jì)劃，以及如何評(píng)估與管理創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。這些知識(shí)和技能對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
課程學(xué)習(xí)往往離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)部分，我們可以談?wù)勗谡n程中與同學(xué)一起合作的經(jīng)歷和感受?？梢苑窒硪恍﹫F(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提及自己是如何克服困難，取得團(tuán)隊(duì)合作的成果。例如：
在這門(mén)課程中，我曾與幾位同學(xué)共同完成了一份商業(yè)計(jì)劃的項(xiàng)目。我們每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)了不同的角色與任務(wù)，共同協(xié)作完成了一個(gè)完善的商業(yè)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，雖然遇到了一些困難和分歧，但我們通過(guò)積極溝通與合作，最終取得了良好的成果。團(tuán)隊(duì)合作讓我更好地理解了合作的重要性，鍛煉了我的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：課程應(yīng)用
學(xué)習(xí)一門(mén)課程的最終目的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在這一部分，我們可以談?wù)勛约簩⒄n程學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及所取得的成果和效果。例如：
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了一些創(chuàng)業(yè)管理的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到了我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。我制定了一份完整的商業(yè)計(jì)劃，并且通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，成功評(píng)估和控制了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這些課程應(yīng)用給了我信心和勇氣，讓我更加有信心地迎接創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望
在文章的最后一段，我們可以對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，并談?wù)剬?duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃?？梢曰仡櫿麄€(gè)課程的收獲和成長(zhǎng)，以及可能的不足和改進(jìn)方向。同時(shí)，可以簡(jiǎn)要談?wù)勛约哼M(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的計(jì)劃。例如：
總之，這門(mén)創(chuàng)業(yè)管理的課程為我提供了一個(gè)全面了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)了我在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的一些基本能力。盡管還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，但我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更大的成就。我計(jì)劃繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
通過(guò)以上五段式的文章結(jié)構(gòu)，我們可以清晰地表達(dá)出自己在課程學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。希望這個(gè)模板能夠?qū)δ鷮?xiě)作有所幫助，同時(shí)也祝愿大家能夠在課程學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
課程心得模版篇四
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，課程學(xué)習(xí)成為每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一項(xiàng)任務(wù)。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，才能真正獲得知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)艱難和挫折，還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將介紹一個(gè)通用的課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)模版，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
在開(kāi)始一門(mén)課程之前，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的一步。首先，我們可以明確課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，了解自己需要掌握的知識(shí)和技能。其次，我們可以將課程學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和計(jì)劃。最后，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平來(lái)合理設(shè)定，既不過(guò)于苛求自己，又不輕易滿足。
第三段：選擇適合的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們可以嘗試多種不同的方式，并找到適合自己的方法。例如，如果我們是一個(gè)喜歡聽(tīng)課的人，可以選擇參加課堂講座，并做好筆記以便后期復(fù)習(xí)；如果我們是一個(gè)喜歡討論的人，可以加入學(xué)習(xí)小組或參與課程的討論，通過(guò)和他人的交流與碰撞來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的學(xué)習(xí)方式。
第四段：保持學(xué)習(xí)動(dòng)力
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。首先，我們可以設(shè)立小目標(biāo)，并通過(guò)達(dá)成這些目標(biāo)來(lái)獲得成就感和滿足感。例如，我們可以制定每天堅(jiān)持某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的小目標(biāo)，并在完成后給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。其次，我們可以與他人分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，通過(guò)他人的肯定和激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我們可以尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，不僅埋頭苦干，還要學(xué)會(huì)欣賞和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)的效果和效率。首先，我們可以通過(guò)定期反思和復(fù)盤(pán)來(lái)查找學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。其次，我們可以結(jié)合實(shí)際情況，完善和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。最后，我們還可以找到學(xué)習(xí)的合作伙伴，一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和幫助。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模版，我們可以更好地規(guī)劃和安排課程學(xué)習(xí)。首先，我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分解為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間計(jì)劃。其次，我們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)多種方式來(lái)豐富和拓展學(xué)習(xí)方式。最后，我們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，我們能夠在課程學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
課程心得模版篇五
法學(xué)課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程之一，它是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，使學(xué)生了解法律的基本理論、基本原理和基本知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在這門(mén)課上，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技能，也體會(huì)到了法學(xué)的魅力和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明白了法學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。以下是我對(duì)法學(xué)課程的一些心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)法學(xué)課程，我深入了解了法律的基本理論和基本原則。在法學(xué)課程中，教授們?cè)敿?xì)講解了法律的本質(zhì)、性質(zhì)和目的，使我對(duì)法律的本質(zhì)有了更加深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律是社會(huì)規(guī)范的集中體現(xiàn)，是保障公平正義的工具。同時(shí)，我還學(xué)到了法律的基本原則，如法無(wú)禁止即可為，法無(wú)禁止即可為等等。這些基本原則為法律的實(shí)施和運(yùn)用提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使我在日常生活中能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。
其次，法學(xué)課程幫助我提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。在法學(xué)課程中，我主要通過(guò)案例分析和論文寫(xiě)作等方式培養(yǎng)了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力。通過(guò)分析案例，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題，并且提供專業(yè)的法律意見(jiàn)。同時(shí)，在論文寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì)了收集和整理法學(xué)資料，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行深入研究，并通過(guò)論證和分析得出結(jié)論。這些實(shí)踐訓(xùn)練使我能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)，提高了我的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
再次，法學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。法學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)課程，我明白了法律在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用和保障公平正義的作用。法學(xué)課程不僅使我能夠更好地理解和遵守法律，還培養(yǎng)了我對(duì)法律問(wèn)題的敏感度和判斷能力。在今后的職業(yè)生涯中，我將把法學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)和他人提供專業(yè)的法律服務(wù)。
此外，法學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。在課堂上，我經(jīng)常需要與同學(xué)討論案例和解決問(wèn)題，這要求我與同學(xué)們充分交流和合作。通過(guò)與他人的合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了與他人進(jìn)行有效溝通的能力。這對(duì)我今后的工作和生活都具有重要意義，使我能更好地與他人合作、協(xié)作和解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了法學(xué)思維和法律實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到了法學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。法學(xué)課程不僅為我今后的職業(yè)生涯提供了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也為我成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民奠定了基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課程心得模版篇六
首先，對(duì)于“心得體會(huì)”的概念，每個(gè)人可能有不同的理解。對(duì)我而言，心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與歸納，是從經(jīng)歷中獲得的啟示和領(lǐng)悟，是一種里程碑式的感悟，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。
其次，心得體會(huì)是需要基于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的。通過(guò)親身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能得到有意義的感悟和體會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)中需要不斷實(shí)踐，通過(guò)積累的經(jīng)驗(yàn)提高自己的學(xué)習(xí)能力和成效；在生活中，我們也可以通過(guò)不斷去嘗試、去體驗(yàn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，從中汲取啟示和思考自己的生活意義和價(jià)值。
再次，心得體會(huì)需要不斷的總結(jié)和反思。只有通過(guò)總結(jié)和反思，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和薄弱之處，進(jìn)而調(diào)整自己的行為和思考方向。例如，在工作中，我們可以對(duì)每一次任務(wù)進(jìn)行總結(jié)反思，找出自己的不足，以便在下一次的工作中能夠更加出色地完成任務(wù)。
此外，心得體會(huì)也需要有針對(duì)性。我們需要把心得體會(huì)與具體問(wèn)題、任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，針對(duì)性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，可能更應(yīng)該從自己經(jīng)驗(yàn)的薄弱和不足上入手，針對(duì)性地總結(jié)自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)自己的方法和思考方式。
最后，心得體會(huì)也需要在行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。只有真正落實(shí)到行動(dòng)中，才能讓我們真正地發(fā)揮出心得體會(huì)的作用。行動(dòng)是踐行心得體會(huì)的最好方式，只有把體會(huì)與行動(dòng)相結(jié)合，才能取得更加實(shí)實(shí)在在的成效。
總之，心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，是對(duì)自身能力和水平的提升和提高。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、總結(jié)、反思和行動(dòng)，我們才能更好地領(lǐng)悟到生活和工作的意義，進(jìn)而成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
課程心得模版篇七
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃” 信息技術(shù)培訓(xùn)。
其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。
信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。
之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。
從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。
作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。
針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。
在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。
并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的`努力!
學(xué)以致用，才是根本。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月，給我的體會(huì)很深。
我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快。
通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。
教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。
經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。
把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
課程心得模版篇八
寫(xiě)心得體會(huì)模板通常是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高寫(xiě)作能力而寫(xiě)的文章。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生能夠從自己的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。下面是一篇關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的連貫的五段式文章。
第一段：引入寫(xiě)心得體會(huì)模版的重要性（200字）
寫(xiě)心得體會(huì)模版是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高寫(xiě)作能力的重要工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。而寫(xiě)心得體會(huì)模版則是一種通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)的方式。在撰寫(xiě)心得體會(huì)模版時(shí)，我們需要明確自己的寫(xiě)作目標(biāo)，通過(guò)思考和自省來(lái)探索學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。
第二段：分析心得體會(huì)的好處（200字）
撰寫(xiě)心得體會(huì)模版有很多好處。首先，它可以幫助我們了解自己的寫(xiě)作技巧和不足之處。通過(guò)反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在組織結(jié)構(gòu)、用詞和語(yǔ)法等方面存在的問(wèn)題。其次，寫(xiě)心得體會(huì)模版也可以幫助我們總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)模版，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。此外，寫(xiě)心得體會(huì)模版還可以幫助我們提高寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我們可以找出自己寫(xiě)作中的不足，進(jìn)而提出改進(jìn)意見(jiàn)，并逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段：展示個(gè)人心得體會(huì)（200字）
在我的寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己在用詞方面的不足。有時(shí)候，我會(huì)過(guò)于依賴一些常用的詞匯，導(dǎo)致句子的表達(dá)單調(diào)乏味。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始注重詞匯的選擇和豐富性。其次，我還發(fā)現(xiàn)自己在組織結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我沒(méi)有清晰地表達(dá)我的思考過(guò)程，導(dǎo)致文章的邏輯性不強(qiáng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，比如使用過(guò)渡詞和段落連接句，來(lái)增強(qiáng)文章的連貫性和結(jié)構(gòu)性。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)的改進(jìn)意見(jiàn)（200字）
通過(guò)我的反思和總結(jié)，我認(rèn)為我需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn)我的寫(xiě)作能力。首先，在詞匯選擇上，我應(yīng)該更加注重多樣性和精確性。我會(huì)嘗試使用一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，以及進(jìn)行豐富的同義換句。其次，在組織結(jié)構(gòu)上，我需要更加注重文章的邏輯性和連貫性。我會(huì)學(xué)習(xí)一些組織結(jié)構(gòu)的技巧，如使用寫(xiě)作提綱和撰寫(xiě)清晰的主題句等。最后，在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面，我會(huì)更加細(xì)致入微地審查我的文章，確保沒(méi)有任何錯(cuò)誤和不規(guī)范之處。
第五段：總結(jié)文章并展望未來(lái)（200字）
在撰寫(xiě)心得體會(huì)模版的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作技巧的重要性。通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在用詞、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法方面的不足。同時(shí)，我也為自己提出了一系列的改進(jìn)意見(jiàn)，希望能夠進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的寫(xiě)作提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更出色的撰寫(xiě)者。
總之，寫(xiě)心得體會(huì)模版是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高寫(xiě)作技能的重要工具。通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)模版，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。因此，寫(xiě)心得體會(huì)模版對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。
課程心得模版篇九
——轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高科學(xué)素養(yǎng)
米景森
這個(gè)學(xué)期我認(rèn)教期間認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己二十七年的初中物理教學(xué)工作，對(duì)實(shí)施新課程談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、教師要轉(zhuǎn)變教育新觀念。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀。過(guò)去傳統(tǒng)的教育只強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，教學(xué)是圍繞教師轉(zhuǎn)，教師教什么學(xué)生聽(tīng)什么，學(xué)生根本沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)生缺少體驗(yàn)。新課程要求把學(xué)生看作是知識(shí)的積極建構(gòu)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性特征，讓他們得以充分發(fā)揮，并要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師中心觀念。
2．教師要增強(qiáng)課程意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，課程開(kāi)發(fā)是遠(yuǎn)離教師的，教師只是課程的解釋者和實(shí)施者，導(dǎo)致教師不關(guān)注課程，缺乏課程意識(shí)。教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中始終處于被動(dòng)地位。新課程要求教師必須培養(yǎng)課程意識(shí)，主動(dòng)參與課程的開(kāi)發(fā)。
3、教師要培養(yǎng)實(shí)施綜合課程的能力。如：學(xué)習(xí)到“能源問(wèn)題”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這就要求我們教師必須擁有跨學(xué)科的知識(shí)和技能，具備廣博的知識(shí)，而不能以傳統(tǒng)的分科課程實(shí)施方式去解釋和推行綜合課程。
作為一線的物理教師，首先在思想上要重視課改，注重對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究，把握新課改的精髓，才有可能用新課改的理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。
二、教師要用三維目標(biāo)進(jìn)行反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式改革。
以三維教學(xué)目標(biāo)為指向，以科學(xué)方法為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)物理情景，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題、開(kāi)展有控互動(dòng)的教學(xué)程序，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，著力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)中要突出定律建立的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感悟到科學(xué)的研究方法，了解這個(gè)定律發(fā)現(xiàn)是幾代科學(xué)家堅(jiān)持不懈努力結(jié)果，從而實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。
2．要重視實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
給學(xué)生創(chuàng)造條件（如在杠桿的實(shí)驗(yàn)中，我用教室里的掃把做實(shí)驗(yàn)，在探究流體與流速關(guān)系時(shí)讓學(xué)生自備硬幣和紙張），體現(xiàn)生活中物理實(shí)驗(yàn)的思想。另外教師要將以往的教師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，其目的是為了多給學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3、教師要做好平時(shí)的教學(xué)五認(rèn)真工作，特別是要做好備課和上課工作。備課不能只備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)的，還針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。
三、教師采取多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，發(fā)展好每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。
要改變過(guò)去終結(jié)性評(píng)價(jià)的理念，把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)不強(qiáng)調(diào)它的甄別與選拔功能，重視學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、制作、討論等方面的表現(xiàn)，不要以書(shū)面考試作為惟一評(píng)價(jià)方式，可以采用檔案袋的方法，采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方法，在評(píng)價(jià)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異，總的一句話，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有客觀、科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，新課程物理教學(xué)的順利實(shí)施就沒(méi)有保障。
2014.年01..03
課程心得模版篇十
（2011—2012學(xué)年 第二學(xué)期）
情況分析
我班共有幼兒32名，其中男18名，女14名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的一日生活與學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中，都有了明顯的進(jìn)步，在生活中能夠積極地和同伴主動(dòng)交流，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。特別是上學(xué)期我們組織幼兒開(kāi)展了“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼兒故事、卡啦ok、小主持人比賽”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，小朋友們?cè)谶@些活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)，既鍛煉了幼兒的膽量，又展示了幼兒自己的才華，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。還組織幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)給予了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，加深了幼兒相互之間的了解與溝通，培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞園部、教務(wù)工作計(jì)劃和各科教材為依據(jù)，根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級(jí)教育管理，通過(guò)一日生活各個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育。以游戲?yàn)橹?，?shí)施無(wú)痕教育，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束、大膽自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
措施
1．通過(guò)開(kāi)展系列主題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、游戲、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)正常的區(qū)域活動(dòng)以及無(wú)痕教育活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。3．積極做好家長(zhǎng)工作，做到家園共育，使教師，幼兒、家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
4．對(duì)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的因素進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育，鼓勵(lì)幼兒之間具有互相提醒的安全意識(shí)，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
語(yǔ)言目標(biāo)
1．堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。
2．通過(guò)語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用連詞、量詞一些修飾詞語(yǔ)等，增加幼兒的詞匯。3．在談話活動(dòng)方面，能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，能用普通話進(jìn)行與同伴交流，態(tài)度自然大方，盡量把一件事情敘述清楚。
4．為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能大膽創(chuàng)編兒歌、故事，在集體面前進(jìn)行表演，注意個(gè)別幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
5．對(duì)中國(guó)的文字感興趣，積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察能力。
1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)素；知道哪些食物兒童不宜吃，否則會(huì)影響身體健康。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其重要功能與保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。
4．認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則；乘汽車、乘船、過(guò)橋時(shí)能注意安全；不玩火，不接觸煤氣，不觸模電器開(kāi)關(guān)，注意防止意外事故的發(fā)生；遇到危險(xiǎn)時(shí)能盡快告訴成人，有初步的自我保護(hù)能力。
藝術(shù)（音樂(lè)）目標(biāo)
1．幼兒喜歡并有初步的感受對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2．培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、兩聲輪流唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。4．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。
5．能對(duì)歌曲、樂(lè)曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能分辨樂(lè)段、樂(lè)句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。
健康（身體鍛煉）目標(biāo) 1．能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約l分半鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
2．能原地蹬地起跳、連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘米左右)；能雙腳熟練地改變方向(前、后、左、右、轉(zhuǎn)身)跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的直障礙，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。
3．能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)(如直徑不小于60厘米的鏢靶，投擲距離約3米)；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。
4．能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(叉腰、平舉、上舉等)或持物走；能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少8圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉，單足站立不少于5秒鐘。
5．能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物(如拱形門(mén)等)，能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或脅木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作，能在攀登繩(棒)上爬高約1.5米，能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。
6．能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)迅速地集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
7．會(huì)玩秋千、腳蹬車或其他大型體育活動(dòng)器械，會(huì)高蹺、跳繩(30次以上)、跳皮筋，會(huì)運(yùn)球、傳接球、用腳踢(帶)球，會(huì)用球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎或其他廢舊材料開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)。
8．能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器械。
9．熱愛(ài)并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。
10、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、愛(ài)護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀念；敢于克服困難，能體驗(yàn)克服困難、取得勝利后的愉悅。
環(huán)境目標(biāo)
1．熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。2．理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
3．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，基本掌握油田、鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系，能愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。有初步的環(huán)保意識(shí)。
4．生活和游戲中能感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5．對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。
6．了解體檢各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己健康的作用，知道人體各器官的作用及保護(hù)方法。7．能認(rèn)讀周圍環(huán)境出現(xiàn)的常用漢字。
8．使幼兒了解重大節(jié)日，并組織幼兒參與節(jié)日的環(huán)境布置。區(qū)域活動(dòng)
1．了解本班的各個(gè)區(qū)角的玩法，并對(duì)這些活動(dòng)養(yǎng)成興趣。2．學(xué)會(huì)編小辮，穿越編織各種動(dòng)物、植物、水果、蔬菜等。3．學(xué)習(xí)刺繡、編織等技能，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4．能獨(dú)立或合作收拾區(qū)角，并幫助老師做力所能及的事。養(yǎng)成自己的事情自己做，提高自理能力。
5．在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)角色分工。在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造并有與同伴合作的精神。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愉快合作的精神。
6．能夠掌握跳繩、抖空竹、溜冰、跳皮筋四項(xiàng)戶外活動(dòng)的基本技能，在熟練的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出新的玩法。
7．給有不同天賦和能力的兒童提供充裕的學(xué)習(xí)材料，以鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思辨性思維，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的發(fā)展。
8．室外的活動(dòng)器材和空間應(yīng)能滿足多種活動(dòng)的需要。玩具的擺放應(yīng)該是幼兒可以隨時(shí)找到可供玩耍的東西，并觸發(fā)藝術(shù)靈感。
9．培養(yǎng)幼兒合作、堅(jiān)持等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。思想品德 日常生活中，培養(yǎng)孩子遇到困難或發(fā)現(xiàn)同伴不好的表現(xiàn)時(shí)能主動(dòng)幫助同伴，提醒幼兒真心關(guān)心同伴，游戲中懂得謙讓。激發(fā)幼兒積極參加節(jié)日活動(dòng)，使幼兒成為節(jié)日的主人。在父母生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話，自己生日時(shí)不爭(zhēng)要禮物。
1．來(lái)園及離園時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。
2．在集體活動(dòng)中，按老師的指示行動(dòng)，并做到按次序，不擁擠。3．分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
4．在集體中能與較多的同伴友好地一起玩。別人問(wèn)話時(shí)要回答。
5．使幼兒初步了解父母的生日和自己的生日，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話。6．能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，想玩同伴的玩具時(shí)需先征得同伴的同意。
7．引導(dǎo)幼兒了解“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)。并要求說(shuō)出節(jié)日的具體時(shí)間。
習(xí)慣目標(biāo)
1．知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動(dòng)地洗干凈并拍掉身上的灰塵。
2．午餐時(shí)能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3．午睡前做到先小便、洗手，再進(jìn)睡房。
1．要求有幼兒自己的事情自己做，懂得幫助他人。2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)值日生，為集體和同伴服務(wù)。
3．鼓勵(lì)幼兒種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)幼兒參與管理。4．激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)飼養(yǎng)角的興趣，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化。
1．加強(qiáng)幼兒戶外游戲中的安全，懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方面。
2．注重生活中的安全指導(dǎo)（喝水、飲食、入廁、上下樓梯、上下床）等的安全的普及。3．不能帶異物到幼兒園，不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
4．教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍。
5．讓孩子記住家里的電話、地址，以防走失之后能保持與家人的聯(lián)系。
6．不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。
家長(zhǎng)工作 1．加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。
2．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的示范作用。
3．做好網(wǎng)絡(luò)交流。使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性。
4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
5．日常生活中對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決建議。
本學(xué)期教育主題計(jì)劃安排
第一周 常規(guī)教育（2月8日—2月10日）第一主題 快樂(lè)的春節(jié) 第二主題 人人爭(zhēng)做小雷鋒第三主題 愛(ài)媽媽 第四主題 植樹(shù)節(jié)和消費(fèi)日第五主題 給你一聲問(wèn)候 第六主題 可愛(ài)的大自然 第七主題 勞動(dòng)節(jié) 第八主題 安全在心中 第九主題 認(rèn)識(shí)小學(xué) 第十主題 我們的節(jié)日 第十一主題 告別幼兒園（第二周、三周）
（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）
（第四周）（第五周）（第六周）（第七、八周）（第九、十、十一周）（第十二、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十六、十七周）（第十八、十九周）
課程心得模版篇十一
一向喜歡陽(yáng)光灑滿全身的感覺(jué)，但今天，我卻希望“天有不測(cè)風(fēng)云”，如果來(lái)陣雨擊退所有不再溫柔的陽(yáng)光，那上帝對(duì)任何人都是公平的了。
一道刺眼的陽(yáng)光小學(xué)軍訓(xùn)感言開(kāi)始了我們的.軍訓(xùn)生涯。
在家時(shí)，所有的朋友為我打氣，在這種鼓勵(lì)下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集訓(xùn)打敗，看著朋友們的倒下，我的心倏得被一陣陰影所籠罩，信心不再十足，意志不再堅(jiān)定，就這樣的，我不再沉著。
中午時(shí)分的陽(yáng)光特別火辣，我知道，一句“報(bào)告”可以換來(lái)一時(shí)的休息，我也知道，這一句“報(bào)告”也正意味著向自己低頭，但在逆境中決不能向自己低頭，我要挺住，不能讓一句“報(bào)告”竊入我心中的防火墻。
我堅(jiān)持著，不讓自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在后面。今天的我們活得很苦很累，明天的我們也許會(huì)更苦更累，腳下的路還很長(zhǎng)，如果我們現(xiàn)在倒下，那么我們自己就成了自己的絆腳石，所以，我堅(jiān)持著，雖然我知道我可能會(huì)隨時(shí)倒下，但在沒(méi)倒下之前，我不會(huì)讓心中的自己倒下。現(xiàn)在要做的很簡(jiǎn)單，只是鼓勵(lì)自己，相信自己，而已！
課程心得模版篇十二
在現(xiàn)代企業(yè)中，PPT已經(jīng)成為了一種重要的展示方式，讓人們可以用圖像、聲音、文字等多種方式展示信息。而在制作PPT的過(guò)程中，如何選擇合適的模版，并體現(xiàn)出自己的特色，就成為了關(guān)鍵。本文將從自己的心得體會(huì)入手，結(jié)合創(chuàng)新的思維與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，給大家提供一些關(guān)于PPT模版的技巧和思路。
第二段：談?wù)勎业倪x擇
在選擇PPT模版的過(guò)程中，首先要考慮這個(gè)模版是否與自己的展示內(nèi)容相符合。我曾在一次商務(wù)會(huì)議上提出了一項(xiàng)新產(chǎn)品，為了更加生動(dòng)形象地展示，我選擇了一個(gè)色彩豐富、具有動(dòng)畫(huà)效果的模版，讓會(huì)場(chǎng)的氣氛瞬間活躍起來(lái)，更好地促進(jìn)了我的推銷工作。
第三段：談?wù)勎业膭?chuàng)新
一個(gè)好的PPT模版不僅要與展示內(nèi)容相符合，還要有創(chuàng)新的元素，以便吸引觀眾的眼球。比如我曾經(jīng)在一次匯報(bào)會(huì)上使用過(guò)一款主題鮮明，顏色明亮的模版，并把自己微博里一些有趣的圖片加入到PPT中，從而讓整個(gè)匯報(bào)過(guò)程生動(dòng)有趣。
第四段：談?wù)勎业膶?shí)踐
在PPT制作的過(guò)程中，除了選擇適合自己的模版，并注入創(chuàng)新元素，還要注重細(xì)節(jié)，才能讓PPT更加出彩。比如在一次演講中，我加入了一些有關(guān)背景知識(shí)的圖片，為觀眾提供了更豐富的信息，加深了觀眾對(duì)我的演講的印象。
第五段：總結(jié)
總之，在制作PPT的過(guò)程中，選擇合適的模版，注入創(chuàng)新元素，并注重細(xì)節(jié)是關(guān)鍵。同時(shí)，在PPT展示時(shí)，我們也要注意自己的語(yǔ)言、發(fā)音、表情等，與PPT的形象相符合，這樣才能讓觀眾深刻記住我們的內(nèi)容。最重要的是，我們要不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)PPT的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，才能提升自己的PPT制作技巧和思維能力。
課程心得模版篇十三
課堂教學(xué)的主要目的是使學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、訓(xùn)練思維，而課堂提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要手段。教學(xué)中的“問(wèn)”，可謂啟發(fā)性的集中表現(xiàn)，如果運(yùn)用得當(dāng)，那么對(duì)于鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)都有重要的作用。遺憾的是，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在大量的無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)感悟。
一、定位教師角色、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的前提 教師是一堂課的組織者，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維為半徑“畫(huà)”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者，是課堂教學(xué)中的“婚姻介紹人”，教師只是把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話交流，自讀自悟。學(xué)生在讀中悟到的方法往往更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提出的問(wèn)題往往是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題加以疏導(dǎo)，就能水到渠成。對(duì)于文中的朗讀，應(yīng)讓學(xué)生自己品讀，讀出感情，讀出體會(huì)。教師在學(xué)生讀中伺機(jī)指導(dǎo)，或矯正目標(biāo)，或提出要求，或糾正錯(cuò)誤，或進(jìn)行激勵(lì)，或梳理歸納。要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
二、感人先感己，教師的情感傳染是點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的火石
人的情感是具有感染性的，語(yǔ)文是一塊充滿情感的天地，只有學(xué)生情感投入了，語(yǔ)文課堂才能綻放出靈性的光芒，生命的激情才能被點(diǎn)燃，課堂教學(xué)的有效性才能提升。語(yǔ)文課堂教學(xué)只有教師傾注情感，把情感資源與語(yǔ)文教學(xué)充分融合，感動(dòng)自己，以情喚情、傳情，才能帶著這份感動(dòng)走向?qū)W生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于人物、事物、環(huán)境等的情感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
三、深入鉆研課本、做好教學(xué)準(zhǔn)備是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的根本 花費(fèi)時(shí)間與精力去深入鉆研教材文本，是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、最重要的一環(huán)，是每一位教師、每一堂課都需要的。我每教一篇新的課文，總是先通讀一遍，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，畫(huà)出學(xué)生可能不理解的詞語(yǔ)，對(duì)這些詞語(yǔ)的理解方法作出“預(yù)設(shè)”，或查字（詞）典解釋，或?qū)φ战x詞、反義詞理解，或結(jié)合生活實(shí)際理解，或聯(lián)系上下文理解。如果要聯(lián)系上下文理解的，則在一旁作上標(biāo)記；對(duì)于要通過(guò)查字（詞）典理解的詞語(yǔ)，自己先查字（詞）典并把義項(xiàng)寫(xiě)在一旁。為了掃除閱讀障礙，我總是認(rèn)真地把課文朗讀或默讀幾遍，發(fā)現(xiàn)一些難于把握停頓或比較拗口的語(yǔ)句，及時(shí)做上記號(hào)，備課時(shí)寫(xiě)入教案，課堂上予以指導(dǎo)。在閱讀各種教學(xué)參考書(shū)的同時(shí)，我總是把文章的結(jié)構(gòu)分析在教本上作好標(biāo)注，把每一段的段意寫(xiě)在段末空白處；對(duì)于重點(diǎn)詞句的含義，總是寫(xiě)在一旁，方便課堂上參考表述。只有在對(duì)文本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等了然于胸的基礎(chǔ)上，我才開(kāi)始撰寫(xiě)教案，而且?guī)缀跏且粴夂浅伞?BR> 四、創(chuàng)設(shè)精彩課堂、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的技術(shù)
有人說(shuō)，天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣、迷戀上它，我們就要努力把課教得情趣橫溢。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，或因某一問(wèn)答、某一細(xì)節(jié)突然引起一陣笑聲，師生感情融洽，可增添課的趣味，增添課堂歡愉的氣氛。我們要想方設(shè)法把課教得有情趣，使學(xué)生咀嚼到其中的甘甜。
營(yíng)造和諧氛圍——學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師要營(yíng)造和諧溫馨的課堂氣氛，大膽信任學(xué)生。要善于激勵(lì)學(xué)生，一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都是一種肯定、一種欣賞。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，不輕易否定。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境有利于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。
靈活有效的課堂評(píng)價(jià)——要發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的功能，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。它是語(yǔ)文教學(xué)的生命，是一篇大文章。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
課程心得模版篇十四
一、課程總目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。
2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。
3、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
7、具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
8、能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。
9、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
小學(xué)低段教學(xué)目標(biāo)
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。
（二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
5、誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
（三）寫(xiě)話
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物。
2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
第二學(xué)段（3～4年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語(yǔ)交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第三學(xué)段（5～6年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。
（二）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語(yǔ)實(shí)際
1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3．聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
第四學(xué)段（7～9年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
（二）閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。
4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
6．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
7．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。
8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
14．能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
課程心得模版篇十五
折紙課程綱要 一、學(xué)生與資源情況分析：
折紙既是一種游戲，又是一門(mén)藝術(shù)。小學(xué)生對(duì)于折紙比較感興趣，并且有一定的折紙基礎(chǔ)和制作經(jīng)驗(yàn)，邏輯思維也已有了一定的發(fā)展，他們通過(guò)運(yùn)用一些材料，可以把自己所觀察到的一些事物形態(tài)折出來(lái)。折紙作品不一定要花錢(qián)去購(gòu)買，可將我們身邊一些不起眼的學(xué)校及家中的棄置物，如紙張、廣告紙、報(bào)紙、舊掛歷等加以回收，利用簡(jiǎn)單的器材與工具，稍花些心思重新設(shè)計(jì)、制作，就能出現(xiàn)一個(gè)個(gè)有趣、可愛(ài)、令人耳目一新的作品。這種簡(jiǎn)易的制作，既放松了身心，又支持環(huán)保，美化了生活環(huán)境，還可以充實(shí)你的休閑生活，使你增添多一份全新的視覺(jué)感受。
二、課程目標(biāo)：
1.在
教學(xué)
過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)一些手工操作。
2.通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，為一部分有特長(zhǎng)的同學(xué)提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間。
4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
5.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
三、
課程內(nèi)容 讓學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)生活中各種廢品變廢為寶，這樣既可以節(jié)約財(cái)力，還可以讓學(xué)生在廢物利用的過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。這種“寶”在我們的日常生活中其實(shí)隨處可見(jiàn)，廣告紙、舊報(bào)紙、舊掛歷等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)深的想象得到充分的發(fā)揮。
四、課程設(shè)置 一學(xué)期制作4-5種手工作品，大約4節(jié)課一個(gè)作品。
1.1-4周，蘿蘿制作，共4課時(shí)；
2.5-8周，花瓶制作，共4課時(shí)；
3.9-12周，天鵝制作，共4課時(shí)；
五、教學(xué)要求 1．以學(xué)生為主體，操作為主線進(jìn)行教學(xué)。以廢物利用為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生參與項(xiàng)目的確定、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)全過(guò)程。
2．教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和主持人，通過(guò)組織各種開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐。
3．注重學(xué)校內(nèi)外教學(xué)場(chǎng)所的聯(lián)系，利用課內(nèi)課外相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)。折紙制作要課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合，充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)力量。
4．教學(xué)活動(dòng)中，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生的操作安全。
六、評(píng)價(jià)方案 1.評(píng)價(jià)原則 折紙制作的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。對(duì)那些折紙表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。
折紙的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容 折紙學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有折紙態(tài)度與折紙習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)方式 折紙過(guò)程本身就是學(xué)生受教育的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化:既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、相互交流、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程論文
高中二年級(jí)上學(xué)期課程綱要
《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)課程綱要
折紙活動(dòng)
折紙教學(xué)計(jì)劃
課程心得模版篇十六
黨心得體會(huì)模版的關(guān)鍵是堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)、積極履行職責(zé)、深入理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為黨員，我們要時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺(jué)以黨的意志為行動(dòng)準(zhǔn)則，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最大的利益。
首先，作為一名黨員，我們要積極履行職責(zé)，將黨的要求落實(shí)到具體的工作中。在平凡的工作崗位上，我們要竭盡全力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。無(wú)論是在生產(chǎn)一線還是在基層一線，我們都要發(fā)揮自己的聰明才智，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。只有積極履行職責(zé)，我們才能在工作中充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。
其次，深入理論學(xué)習(xí)是黨員的必修課。黨的理論既是我們行動(dòng)的指南，也是我們戰(zhàn)勝困難的武器。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠真正把黨的理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。黨的理論必須具體化、實(shí)踐化，我們要與黨的路線方針政策相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。只有深入理論學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的政治思維水平，更好地為人民服務(wù)。
再次，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)是黨員的必修功課。黨性是黨員的靈魂，是黨員的立身之本。只有增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們才能更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨性修養(yǎng)包括忠誠(chéng)于黨的事業(yè)、堅(jiān)定的黨性原則、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等等，我們要時(shí)刻保持為人民、為黨的事業(yè)奮斗的初心，在實(shí)際工作中自覺(jué)踐行黨的光榮傳統(tǒng)，勇于擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地。
最后，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作是保證黨的工作順利進(jìn)行的重要保障。只有團(tuán)結(jié)一心，黨的事業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。作為黨員，我們要始終保持對(duì)黨的高度認(rèn)同，不論在哪個(gè)崗位上，都要與同志們緊密配合，共同努力，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能真正做到團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量，才能更好地為黨和人民謀幸福。
總之，黨心得體會(huì)模版的關(guān)鍵是堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)、積極履行職責(zé)、深入理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為黨員，我們要時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺(jué)以黨的意志為行動(dòng)準(zhǔn)則，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。只有堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最大的利益。只有積極履行職責(zé)，我們才能在工作中充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。只有深入理論學(xué)習(xí)，我們才能提高自己的政治思維水平，更好地為人民服務(wù)。只有增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們才能更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能真正做到團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量，才能更好地為黨和人民謀幸福。
課程心得模版篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，寫(xiě)心得體會(huì)模版成為了非常重要的一種寫(xiě)作形式。無(wú)論是在學(xué)校的作文比賽中，還是在社會(huì)實(shí)踐中的總結(jié)報(bào)告中，人們都會(huì)用到這一寫(xiě)作模板。下面，我將從五個(gè)方面探討寫(xiě)心得體會(huì)模版的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用。
首先，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。在寫(xiě)心得體會(huì)模版中，我們常常會(huì)使用“三個(gè)意思”的結(jié)構(gòu)。即總結(jié)過(guò)程、得出結(jié)論、分享感悟。這種簡(jiǎn)明扼要的結(jié)構(gòu)使得讀者能夠一目了然地了解文章中的主要內(nèi)容。并且，在寫(xiě)心得體會(huì)模版中，一般只包含關(guān)鍵信息，避免了廢話的出現(xiàn)。因此，讀者能夠迅速理解文章的主旨，從而更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心得。
其次，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)模版中的結(jié)構(gòu)往往十分明確，作者首先介紹事物的基本情況，再詳細(xì)描述自己的體驗(yàn)和感悟，最后進(jìn)行總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得文章的邏輯性得到有效的保證。讀者能夠清晰地理解作者介紹的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也能夠跟隨作者的思路，逐步領(lǐng)悟作者的體會(huì)和感悟。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)不僅增強(qiáng)了文章的可讀性，還能夠使得讀者更好地領(lǐng)略作者的心得。
此外，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有實(shí)用性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們常常需要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。而寫(xiě)心得體會(huì)模版就是一種非常好的傳遞經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式。通過(guò)讀他人的心得體會(huì)，我們可以了解對(duì)方在某個(gè)問(wèn)題上的思考和解決方法，從而避免走彎路。而自己寫(xiě)心得體會(huì)，則是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。因此，寫(xiě)心得體會(huì)模版對(duì)于我們實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)和工作具有極大的指導(dǎo)意義。
再次，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有靈活性。盡管寫(xiě)心得體會(huì)模版有一定的結(jié)構(gòu)和格式，但是并不意味著每個(gè)人都要按照完全相同的模式來(lái)寫(xiě)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。我們可以選擇適合自己的結(jié)構(gòu)，從不同的角度和層面來(lái)展開(kāi)敘述。通過(guò)這種方式，不僅能夠更好地表達(dá)自己的看法，還能夠凸顯出個(gè)性和特點(diǎn)，增加文章的讀者吸引力。
最后，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有鼓勵(lì)反思的作用。在忙碌的生活中，我們常常沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的反思。而寫(xiě)心得體會(huì)正好提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以回顧自己的經(jīng)歷，思考自己的成長(zhǎng)和變化。這種反思能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)自己，從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
綜上所述，寫(xiě)心得體會(huì)模版具有簡(jiǎn)明扼要、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性、靈活性和鼓勵(lì)反思等優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都可以運(yùn)用這一模版來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平和思考能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極讀取他人的心得體會(huì)，從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。相信在不斷的實(shí)踐和積累中，我們能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的心得體會(huì)，從而更加全面地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。
課程心得模版篇十八
高年段語(yǔ)文課程總目標(biāo)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培植熱愛(ài)做過(guò)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞6文學(xué)作品，收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。
具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。第三學(xué)段目標(biāo)（5-6年級(jí)）
（一）識(shí)字與寫(xiě)字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（以前有過(guò)介紹，但是不系統(tǒng)，希望本學(xué)期能夠舉行活動(dòng)周或者活動(dòng)月，進(jìn)行專門(mén)的練習(xí)）
（二）閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助字典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)表達(dá)效果。
在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大題把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段)。
用各種科學(xué)的方法和手段，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自行探索、相互研討、提出見(jiàn)解，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其課堂教學(xué)的操作程序分五步，既 “創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究——合作交流，共同探究——?dú)w納整理，建構(gòu)知識(shí)——拓展運(yùn)用，課外延伸”，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。附：讀書(shū)筆記：是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫(xiě)內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
（三）仿寫(xiě)式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
（七）簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫(xiě)成短文。
常見(jiàn)應(yīng)用文：
一、請(qǐng)假條：
格式：先頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假，并在后面寫(xiě)上冒號(hào)。再另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假多少時(shí)間。最后，在右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名和日期。例：
二、借條、收條和領(lǐng)條：
格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢(qián)物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方作為憑證的條子，第一行，中間寫(xiě)“今借（或收、領(lǐng)）到”。第二行，空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文：向誰(shuí)借（收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫(xiě)。常用大寫(xiě)數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)。借條上一般還應(yīng)寫(xiě)明物品什么時(shí)候歸還。最后，寫(xiě)上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：
三、寫(xiě)日記：
寫(xiě)日記有一定的格式。一般在第一行中間寫(xiě)明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開(kāi)始，空兩格寫(xiě)要記的內(nèi)容。
四、留言條：
五、寫(xiě)通知：
格式：一般先在第一行中間寫(xiě)“通知”二字，如果事情緊急，就寫(xiě)“緊急通知”。第二行空兩格寫(xiě)通知的正文，要寫(xiě)清楚會(huì)議或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，請(qǐng)誰(shuí)參加，有時(shí)還要寫(xiě)上應(yīng)該注意什么。最后，在正文的右下方寫(xiě)上發(fā)通知單位的名稱和日期。
六、寫(xiě)信：
信一般由五部分組成：
1、第一行頂格寫(xiě)稱呼。
2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文（寫(xiě)回信要明白來(lái)信講了哪些事，針對(duì)來(lái)信的內(nèi)容一一答復(fù)）。
3、正文結(jié)束部分寫(xiě)“此致。?！保瑩Q行頂格寫(xiě)祝愿語(yǔ)。（給長(zhǎng)輩的“身體健康！”等，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。）
4、右下角寫(xiě)上寫(xiě)信人的稱呼和姓名。
5、署名下面寫(xiě)上寫(xiě)信日期。
七、寫(xiě)啟事：
八、寫(xiě)板報(bào)稿：
板報(bào)稿是準(zhǔn)備刊登在學(xué)?；虬嗉?jí)里板報(bào)上的稿子，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。由兩部分組成：一是標(biāo)題，二是正文。標(biāo)題要醒目，要能概括出這篇報(bào)道的主要內(nèi)容。正文一般由三部分組成：
1、開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
2、事情的經(jīng)過(guò)。
3、事情的意義。
九、寫(xiě)感謝信：
感謝信是一種專用書(shū)信，人們用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心、幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。開(kāi)頭的稱呼要把對(duì)方單位名稱或姓名寫(xiě)全，署名也要寫(xiě)清學(xué)校班級(jí)姓名。祝頌語(yǔ)與一般書(shū)信不同，必須緊緊扣住感謝來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感（請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對(duì)方的原因要寫(xiě)明白，敘事要求簡(jiǎn)潔明白。
（四）口語(yǔ)交際
與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
課程心得模版篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
設(shè)計(jì)心得
為期一個(gè)月的公路課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，我們這次的設(shè)計(jì)內(nèi)容是湖南某四級(jí)公路，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設(shè)計(jì)。
作為一名公路造價(jià)專業(yè)的大二學(xué)生，我覺(jué)得做公路課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做公路課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：cad制圖、緯地等。雖然過(guò)去從未獨(dú)立應(yīng)用過(guò)它們，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：認(rèn)真、細(xì)心。
設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設(shè)計(jì)中，我們組學(xué)到了許多，受益匪淺。
會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)心得有一種“東西”一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢(qián)沒(méi)了可以賺回來(lái)，但這個(gè)所謂的“東西”是用金錢(qián)買不到的，那就是我們每時(shí)每刻都在享用的時(shí)間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會(huì)計(jì)，這個(gè)學(xué)期接觸的一門(mén)新功課，說(shuō)新但并不陌生。會(huì)計(jì)是生活中離不開(kāi)的一種算計(jì)形式或方式。會(huì)計(jì)給我的第一感覺(jué)就是做賬，對(duì)開(kāi)銷進(jìn)行一個(gè)匯總，以便讓自己對(duì)目前的經(jīng)濟(jì)情況有個(gè)初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對(duì)目前的財(cái)務(wù)的如何做下一步計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，教會(huì)了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點(diǎn)，以“借”和“貸”作為記賬符號(hào)，反映資金的增減變動(dòng)及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方”，右方規(guī)定為“貸方”，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如實(shí)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會(huì)計(jì)分錄。所謂會(huì)計(jì)分錄，是指對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會(huì)計(jì)記錄。編制會(huì)計(jì)分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；
借方賬戶寫(xiě)在上行，貸方賬戶寫(xiě)在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手感覺(jué)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)者的味道了。會(huì)計(jì)憑證是指在會(huì)計(jì)核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明。會(huì)計(jì)憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。
時(shí)間過(guò)得還真快轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)完了，而我在這個(gè)學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計(jì)劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。
課程設(shè)計(jì)心得
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容學(xué)會(huì)了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費(fèi)與使用情況調(diào)查方案的過(guò)程中，讓我對(duì)調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)及撰寫(xiě)都有了更好地理解。
課程設(shè)計(jì)是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》學(xué)科的一項(xiàng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用，是我們邁向社會(huì)，從事工作的一個(gè)必不可少的過(guò)程。踏踏實(shí)實(shí)的做好一項(xiàng)任務(wù)讓我體會(huì)了穩(wěn)健才會(huì)在未來(lái)有更好結(jié)果。
本次課程設(shè)計(jì)的主題是“大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)及使用情況”，通過(guò)本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說(shuō)能接受的價(jià)位，以及手機(jī)的使用情況。在這次設(shè)計(jì)中體會(huì)了學(xué)以致用，突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。
在此，感謝老師這半年來(lái)的教導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！ 同時(shí)感謝那些幫助我的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的支持和幫助，謝謝隊(duì)員們的相互理解與包容，讓我感受到同學(xué)的友誼。
由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指教，我將虛心接受您的點(diǎn)評(píng)與指正。
心 得 體 會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手操作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；
熟悉了企業(yè)籌資通過(guò)借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期和短期借款籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；
掌握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢書(shū)籍和資料，也了解了企業(yè)的整個(gè)營(yíng)運(yùn)、償債能力及風(fēng)險(xiǎn)、盈利等等。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計(jì)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，雖然我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的歧義，但通過(guò)探討我們采用了最合適的方案，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
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