透過(guò)總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，我們要注重邏輯性，要讓大家清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇一
以前只知道英語(yǔ)有四六級(jí)考試，從來(lái)不知道有普通話(huà)考試，來(lái)到這個(gè)學(xué)校才知道，畢業(yè)還必須通過(guò)普通話(huà)考試才可以拿到畢業(yè)證，是呀，身為一名教師，就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)教書(shū)育人。
通過(guò)學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)普通話(huà)不是一件容易的事情，對(duì)于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類(lèi)節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看，對(duì)學(xué)習(xí)普通話(huà)有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受其感染。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇二
摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，很多教師狹隘地將其理解為對(duì)字、句或者篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，而事實(shí)上這種機(jī)械的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生和教師來(lái)講都是一種折磨，也因?yàn)檫@樣使得越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生反感的情緒。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練教法的研究分析，結(jié)合自身的
教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)，介紹了如何幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣，認(rèn)真的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進(jìn)行糾正，從一點(diǎn)一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
一、快樂(lè)課堂。興趣先導(dǎo)
一、枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練變換成為學(xué)生更加感興趣的文字游戲或者練習(xí)競(jìng)賽，一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣；二來(lái)可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)。
二、漸進(jìn)成長(zhǎng)。合理設(shè)置訓(xùn)練梯度
在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練時(shí)，教師常常遇到的一個(gè)問(wèn)題是難以把握訓(xùn)練的內(nèi)容和難度，太過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義；難度過(guò)大又容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)言文字訓(xùn)練成了語(yǔ)文教學(xué)中的一塊燙手山芋。但是如果對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，結(jié)合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一個(gè)合理完善的訓(xùn)練梯度安排，對(duì)小學(xué)生實(shí)施語(yǔ)言文字訓(xùn)練還是有章可循的。具體的課程設(shè)計(jì)如下：
三、
寓學(xué)于樂(lè)。創(chuàng)設(shè)積極的訓(xùn)練情境
葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文就是要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)。語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的根基，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學(xué)語(yǔ)文的日常教學(xué)中卻并未引起一線(xiàn)教師的足夠重視，為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機(jī)械式教學(xué)方式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的積極性。在本文中，筆者從構(gòu)建快樂(lè)課堂的角度提出了四個(gè)方面的課堂改革意見(jiàn)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)的情境對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有十分重要的影響，—個(gè)讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進(jìn)入故事情境，配以多媒體設(shè)備營(yíng)造的直觀效果能夠在學(xué)生心中形成一個(gè)清晰的情境，學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反復(fù)品讀；之后，教師選取課文中描寫(xiě)細(xì)致、優(yōu)美的句子伴著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹(shù)林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識(shí)，這種輕松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。
小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中輕松學(xué)到知識(shí)。這樣，學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)更深的記憶和理解，課堂教學(xué)效率也得到了很大的提升。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇三
《國(guó)家語(yǔ)言文字法》是中國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律，它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn)，第一次以法律的形式明確了普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。
通過(guò)學(xué)習(xí)我充分地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該要肩負(fù)的責(zé)任，從自己做起，自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法，平常利用空余的時(shí)間對(duì)中國(guó)的漢語(yǔ)言文字進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，努力地練習(xí)普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣；對(duì)漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)的漢字演變過(guò)程有著清晰地了解，尤其是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語(yǔ)言文字。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣，認(rèn)真的.給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進(jìn)行糾正，從一點(diǎn)一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
我們應(yīng)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范和純潔。同時(shí)，中國(guó)是一個(gè)多語(yǔ)言文字的國(guó)家，多種語(yǔ)言的存在是中國(guó)傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話(huà)的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇四
為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的'口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇五
近日，我有幸參加了隆堯縣首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班。雖說(shuō)，平時(shí)我也喜歡寫(xiě)字，可是也僅僅是寫(xiě)字而已，毫無(wú)章法可言。聆聽(tīng)了幾位老師的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書(shū)寫(xiě)，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，雖然僅僅十幾天的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗多：
漢字書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能，而且能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一名教師，不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法，還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究的，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則。教學(xué)時(shí)，教師一定要按漢字的規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，而且寫(xiě)字姿勢(shì)要規(guī)范。只有教師的寫(xiě)字水平高，學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
曹海申老師用他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的表情為我們?cè)敿?xì)的講解了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，并作了示范。他從漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首等方面為我們?cè)敱M的講解了怎樣寫(xiě)好楷書(shū)。點(diǎn)評(píng)了我們的作業(yè)，還指出了臨帖的重要性和操作性。我沒(méi)有臨過(guò)帖，不知道臨帖還有這么多學(xué)問(wèn)，筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，曹老師都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺。使我印象最深刻的是對(duì)于一些難以理解問(wèn)題,他還親自給我打電話(huà)進(jìn)行交流。其他兩位老師也不耐其煩的講解結(jié)構(gòu)和章法。
幾天下來(lái)，耳聽(tīng)老師們的精彩講解，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。通過(guò)欣賞田蘊(yùn)章和田英章先生書(shū)法視頻講座，領(lǐng)略王羲之等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。我愿徜徉于書(shū)海，與古人對(duì)話(huà)，我愿作那一撇，為書(shū)法教育增添一抹春色。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇六
20xx年12月6日，我很榮幸地參加了教育局舉辦的全旗全國(guó)通用語(yǔ)言訓(xùn)。其中，蘭州大學(xué)專(zhuān)家的精彩講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)通用語(yǔ)言的重要性。全國(guó)各地都有方言，要想與其他地區(qū)的人無(wú)障礙交流，就必須掌握普通話(huà)。因此，普通話(huà)推廣是一項(xiàng)重要措施。通過(guò)一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下作業(yè)，我收獲了很多，也體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)普通話(huà)并不難。困難在于心理狀態(tài)的調(diào)整。鄂托克旗是蒙古人的居住區(qū)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)榘l(fā)音僵硬而出丑，長(zhǎng)期訓(xùn)練的困難。這些心理障礙往往會(huì)使我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。鑒于這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，減輕思想負(fù)擔(dān)，大膽練習(xí)，這是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。
2.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)需要足夠的耐心。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)普通話(huà)可以鍛煉人們的意志，促進(jìn)人們的進(jìn)步。我學(xué)習(xí)的最大感覺(jué)是堅(jiān)持。學(xué)好普通話(huà)的唯一訣竅是反復(fù)練習(xí)。無(wú)論是音調(diào)還是文章閱讀，我們都需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。練習(xí)不僅需要耐心，還需要小心，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，以避免犯錯(cuò)誤。
3.在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中，我也遇到了很多困難。對(duì)于巴盟人來(lái)說(shuō)，前鼻音和后鼻音的不準(zhǔn)確區(qū)分是普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)的主要原因。有時(shí)候，我甚至被我不準(zhǔn)確的發(fā)音逗樂(lè)。為了使發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，我堅(jiān)持每天聽(tīng)范讀來(lái)糾正我的發(fā)音。還時(shí)常大聲朗讀閱讀材料，反復(fù)練習(xí)以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。雖然學(xué)習(xí)普通話(huà)需要很多時(shí)間和精力，但我也從中獲得了很多樂(lè)趣。
對(duì)于我的教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)是非常重要的。因此，這需要我們的努力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我了解到生活中的很多事情，就像練習(xí)普通話(huà)一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)奮斗的過(guò)程和自身的進(jìn)步，更是精神的進(jìn)步。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇七
文字是我國(guó)精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客
總結(jié)
出的精華，因此漢語(yǔ)言文學(xué)變成了我國(guó)文化的代表之作。
從我剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，老師便時(shí)刻提醒我們不能寫(xiě)錯(cuò)字，要寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字，強(qiáng)調(diào)我們從小注意握筆的姿勢(shì)和漢字的多重用法，把寫(xiě)錯(cuò)字當(dāng)成學(xué)習(xí)中的絆腳石，要隨時(shí)改正，不要讓錯(cuò)字，別字，成為我們以后的讀書(shū)生涯中的一個(gè)污點(diǎn)。
初學(xué)漢字的時(shí)候，在媽媽嚴(yán)厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學(xué)們中的楷模，同學(xué)們爭(zhēng)相閱讀，互相取經(jīng)，得到了許多的贊賞和榮譽(yù)?？墒窃降胶髞?lái)，我把自己的榮譽(yù)變成了退步的階梯，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字，例如：把“曰”字老寫(xiě)“日”字，在老師的批語(yǔ)中，我得到了嚴(yán)厲的批評(píng)，作文的質(zhì)量也明顯的下降了，回家媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它??！語(yǔ)言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學(xué)習(xí)中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一下茅塞頓開(kāi)，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤。為此我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)小本子，起名叫“糾錯(cuò)本”，把自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書(shū)寫(xiě)成“幕地”，之類(lèi)的錯(cuò)字。自從有了糾錯(cuò)本，錯(cuò)字和別字明顯少多了，老師的批語(yǔ)充滿(mǎn)了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對(duì)我們說(shuō)：“字如其人，字代表了一個(gè)人的性格，容顏和品質(zhì)，別人從你的字中就已經(jīng)讀懂了你這個(gè)人，所以說(shuō)字就是一個(gè)人的外在表現(xiàn)，字是知識(shí)的外衣，內(nèi)心的素質(zhì)，只有寫(xiě)好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門(mén)的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實(shí)的一架梯子。所以說(shuō)：我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，做一個(gè)文明的中國(guó)人。
阿克塞縣小學(xué)六（2）班六年級(jí):陳碩
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇八
尊敬的市民朋友：
大家好!
悠悠五千年，滔滔江河水。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。中國(guó)的語(yǔ)言文字是這條歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。它記錄了華夏兒女勵(lì)精圖治的腳步，它承載了炎黃子孫民族復(fù)興的抱負(fù)!燦爛的文字，悠久的歷史，使我們一次又一次在心里呼喊：我自豪!我是中國(guó)人!市民朋友們，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，每天我們都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，每天都在橫平豎直的書(shū)法中得到藝術(shù)的熏陶。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字不僅可以提高我們之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化語(yǔ)言環(huán)境，更能維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)國(guó)民的愛(ài)國(guó)之情。因此，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是我們每一位中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和至高的榮譽(yù)，為此我校向全體北塔區(qū)市民發(fā)出以下倡議：
1、以說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范漢字為榮。
2、學(xué)習(xí)使用普通話(huà)，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的良好習(xí)慣,形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
3、規(guī)范使用漢字，不寫(xiě)不規(guī)范的繁體字，簡(jiǎn)化字，異體字。確保注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無(wú)誤。
4、以學(xué)校為基點(diǎn)，在自己講好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字的同時(shí)，大手牽小手，積極參與社區(qū)各種語(yǔ)言文字活動(dòng)。
5、開(kāi)展“規(guī)范社會(huì)用字，樹(shù)立城市形象”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，對(duì)城市公示性用字進(jìn)行地毯式檢查，幫助相關(guān)單位和部門(mén)進(jìn)行整改，使全社會(huì)都能強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
請(qǐng)講普通話(huà)，方便你我他;寫(xiě)好規(guī)范字，從你我做起。全體市民朋友們，讓我們齊心協(xié)力說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字，在北塔區(qū)境內(nèi)營(yíng)造一片濃濃的文化氛圍，為“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”而努力吧!
倡議人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇九
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結(jié)晶。
在偌大的世界上，有著數(shù)不清的語(yǔ)種。漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)，漢語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，使用最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家都會(huì)有相當(dāng)比例的人會(huì)兩種以上的語(yǔ)言。所以語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)乃至整個(gè)世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)言卻不知不覺(jué)地變了味。拿漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生是使用漢語(yǔ)的一分子，但我自認(rèn)為，我們的漢語(yǔ)水平基本達(dá)到了國(guó)家的水準(zhǔn)，但也有不足。比如“我”常說(shuō)為“偶”，“同學(xué)”變?yōu)椤巴?，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z(yǔ)使用的一部分。雖然這一種只是流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴(yán)重的語(yǔ)言扭曲。
除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開(kāi)電視有“默默無(wú)蚊（聞）”“隨心所?。ㄓ薄皹?lè)在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會(huì)上，也有發(fā)音不對(duì)的地方。今年，我在看中央電視臺(tái)舉辦的某頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，主持人竟然把“給（ji）”予讀成了（geiyu）的錯(cuò)誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去！
在不斷進(jìn)化的社會(huì)中，就讓我們的文明不變，語(yǔ)言文字不變吧()！
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語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十
作為一所學(xué)校，承擔(dān)著國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教育普及任務(wù)。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，一直以來(lái)，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《湖北省實(shí)施辦法》，以“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校通過(guò)語(yǔ)言文字活動(dòng)，強(qiáng)化師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，并由此推進(jìn)學(xué)校及社會(huì)的精神文明建設(shè)。
一、建章立制，保障工作有效進(jìn)行。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。校領(lǐng)導(dǎo)早已認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很早就把規(guī)范用字用語(yǔ)的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作當(dāng)中，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要組成部分。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立語(yǔ)言文字工作組，副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、語(yǔ)文組為落實(shí)部門(mén)，全體語(yǔ)文教師、班主任為骨干組員，堅(jiān)持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化管理，職責(zé)明確。為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)學(xué)在校務(wù)會(huì)議上專(zhuān)門(mén)研究部署本年度的語(yǔ)言文字工作，有針對(duì)性地將語(yǔ)言文字規(guī)范化列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并制定具體可行的專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃。依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī)，我校制定了《老河口市科教新城南郊中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進(jìn)行，取得較好成效。
二、活動(dòng)引領(lǐng)，營(yíng)造良好氛圍。
學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真教師組織學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于語(yǔ)言文字工作的指示和講話(huà)。學(xué)校各級(jí)會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，搞好語(yǔ)言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)，要求全體教師身體力行，帶頭說(shuō)好普通話(huà)，用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語(yǔ)言文字活動(dòng)中親自參加，為全校師生員工樹(shù)立了良好的榜樣。
我校將學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校結(jié)合升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語(yǔ)言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)展牌設(shè)計(jì)、教師寄語(yǔ)等活動(dòng)為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字氛圍，讓語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。20xx-20xx學(xué)年我校以“讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣為導(dǎo)向，著眼于學(xué)生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字教育，為全體師生打造一個(gè)書(shū)香校園，暢讀經(jīng)典書(shū)籍，讓南中園里書(shū)飄香，使校園文化充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。同時(shí)結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：每學(xué)期舉辦學(xué)生演講比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國(guó)、省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊登于市級(jí)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，有力地促進(jìn)了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升綜合素質(zhì)。
我校注重健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話(huà)”，將用語(yǔ)用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校制訂了《薛集小學(xué)教師六認(rèn)真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》，下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學(xué)教師課堂規(guī)范用語(yǔ)舉例》，將用語(yǔ)用字規(guī)范作為聽(tīng)課、評(píng)課的考察指標(biāo)之一。把用字規(guī)范和用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)的情況作為評(píng)課和衡量教師業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一；將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力等作為評(píng)優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學(xué)年學(xué)校開(kāi)展教師朗誦比賽、教師書(shū)法比賽、教師說(shuō)課比賽系列活動(dòng)，訓(xùn)練教師語(yǔ)言文字基本功，不斷提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。學(xué)校多位教師參加朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽獲得佳績(jī)。全校50周歲以下教師普通話(huà)二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學(xué)校開(kāi)設(shè)的習(xí)字課上現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)工作。
四、課堂滲透，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。
重視發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練常規(guī)化。語(yǔ)文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，根據(jù)三個(gè)年級(jí)不同情況將語(yǔ)言文字教育滲透到日常教學(xué)中去，并將之納入各備課組計(jì)劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學(xué)，把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語(yǔ)文測(cè)試中有關(guān)于用語(yǔ)用字的試題，將書(shū)寫(xiě)是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一，各年級(jí)開(kāi)展課前三分鐘演講活動(dòng)。我校注重書(shū)寫(xiě)教育，學(xué)校興趣組、大課間活動(dòng)均開(kāi)設(shè)習(xí)字課，并有書(shū)寫(xiě)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在學(xué)校、教師多年努力下，外來(lái)學(xué)生占60%以上的薛集小學(xué)全體學(xué)生都能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，熟練掌握和使用漢字及漢語(yǔ)拼音。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組老師的共同努力，這幾年來(lái)，我校學(xué)生在各類(lèi)朗誦、征文、寫(xiě)作、演講比賽中屢獲佳績(jī)。
五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。
我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)校興趣組及大課間活動(dòng)中開(kāi)設(shè)寫(xiě)作、閱讀、課本劇等校本課程，開(kāi)展中華經(jīng)典“誦、寫(xiě)、講”活動(dòng)，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。
我們將以這次示范校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)貫徹“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語(yǔ)委辦的工作，進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，努力創(chuàng)建名副其實(shí)的蘇州市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，創(chuàng)建和諧校園，為營(yíng)造良好規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)！
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語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十一
規(guī)范語(yǔ)言文字工作建設(shè)和諧文明校園
201x年10月，河池市成立了國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估團(tuán)，由市人民政府副市長(zhǎng)黎麗擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，市人民政府副秘長(zhǎng)黃鋒、市政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)羅華生、市教育局局長(zhǎng)陸程擔(dān)任副團(tuán)長(zhǎng)。10月28日，市語(yǔ)委評(píng)估團(tuán)學(xué)校組的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們，在自治區(qū)普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心主任黃凱、河池學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)譚為宜的率領(lǐng)下來(lái)到我校。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)查看、檢查資料、師生座談等多種形式，對(duì)我校迎接國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估進(jìn)行了驗(yàn)收。專(zhuān)家組認(rèn)為，鳳山縣高級(jí)中學(xué)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作真抓實(shí)干，成績(jī)突出，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是思想認(rèn)識(shí)到位，規(guī)范意識(shí)極高，工作思路清晰；二亮點(diǎn)突出，特色鮮明，成效顯著；三是分析和解決問(wèn)題非常務(wù)實(shí)；四是語(yǔ)言文字進(jìn)課堂，“三納入一滲透”落實(shí)得好。
目前我校在職在編人員有154人，其中工勤人員22人，1956年1月前出生的教師有3人，共有25人不屬檢查范圍；應(yīng)測(cè)教師129人均已取得普通話(huà)等級(jí)證書(shū)，但未達(dá)到相關(guān)等級(jí)要求的有44人，已經(jīng)全部報(bào)名參加縣語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)培訓(xùn)，有42人參加測(cè)試，有16人達(dá)到規(guī)定要求。普通話(huà)培訓(xùn)率100%，考試率95.4%，普通話(huà)測(cè)試等級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)為101人，其中二級(jí)甲等19人，二級(jí)乙等91人（其中語(yǔ)文教師9人），成績(jī)合格率為78.3%。學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得佳績(jī)和好評(píng)，我們的具體措施如下：
高度重視，強(qiáng)化意識(shí)：
我校把普及普通話(huà)納入日常工作，納入專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入校園文化建設(shè)。本著“規(guī)范語(yǔ)言文字工作，建設(shè)和諧文明校園”的思想意識(shí)，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話(huà)工作方針，大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。
狠抓落實(shí)，注重實(shí)效：
一、建章立制，明確責(zé)任
（一）學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室同志任小組成員，齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
（二）制定語(yǔ)言文字工作制度?！而P山縣高級(jí)中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》中強(qiáng)調(diào)，普通話(huà)是校園語(yǔ)言，教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)，學(xué)習(xí)和工作必須使用普通話(huà)?！而P山縣高級(jí)中學(xué)教師聘任制實(shí)施方案》中規(guī)定，普通話(huà)水平等級(jí)要符合相關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)測(cè)試要求，普通話(huà)水平等級(jí)為二級(jí)甲等（含二級(jí)甲等）以上的教師優(yōu)先聘任?！而P山縣高級(jí)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》等制度，將語(yǔ)言文字工作與業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，將其列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一。語(yǔ)言文字的規(guī)范化使用已成為師生的日常行為規(guī)范。
（三）明確責(zé)任與分工。校辦室負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師考核、職稱(chēng)評(píng)定關(guān)；教科處負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字的政策法規(guī)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教師日常課堂教學(xué)和管理工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園所有標(biāo)志牌、指示牌的規(guī)范用字工作；校工會(huì)負(fù)責(zé)校園文化藝術(shù)節(jié)等全校性的大型活動(dòng)；政教處、校團(tuán)委牽頭進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造規(guī)范的語(yǔ)言文字校園氛圍。
（四）落實(shí)用語(yǔ)用字監(jiān)督檢測(cè)及督促整改制度。學(xué)校舉辦各類(lèi)比賽，都將用語(yǔ)用字規(guī)范作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。教務(wù)處負(fù)責(zé)抽查各科教案及作業(yè)中的用字情況，把其作為業(yè)務(wù)考評(píng)的一項(xiàng)依據(jù)。對(duì)教參、教輔資料，學(xué)生用書(shū)、試卷均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范的一律不訂。對(duì)自行命題的試卷進(jìn)行嚴(yán)格的用語(yǔ)用字審查。在聽(tīng)課評(píng)課中，對(duì)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及板書(shū)用字都有嚴(yán)格要求。在學(xué)生日常行為規(guī)范教育中將“自覺(jué)講普通話(huà)、自覺(jué)寫(xiě)規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。
二、加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)
（一）設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅
1.校園醒目位置張貼永久性標(biāo)語(yǔ)。
2.教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀的`“講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”等警示標(biāo)語(yǔ)。
3.制作推廣普通話(huà)的條幅，在校園顯要位置懸掛。
4.校園各主要建筑設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)語(yǔ)用字工整規(guī)范。
5.校園藝術(shù)石林設(shè)計(jì)各具特色，名人塑像莊嚴(yán)醒目。
（二）開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，開(kāi)通專(zhuān)題節(jié)目
1、學(xué)校宣傳窗開(kāi)辟語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，堅(jiān)持及時(shí)更換。
2、校園廣播站不定期開(kāi)通“推廣普通話(huà)專(zhuān)題節(jié)目”，向師生廣播推普知識(shí)。
3、室外板報(bào)書(shū)寫(xiě)“雙推”宣傳專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容。
三、注重校園普通話(huà)軟件建設(shè)
（一）推廣普通話(huà)，教師是表率。堅(jiān)持教師持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗制度，堅(jiān)持“雙推”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。教師帶頭參加校內(nèi)外各種演講、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，以?xún)?yōu)異成績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字。
（二）學(xué)校要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字。學(xué)生測(cè)試、寫(xiě)作、做練習(xí)必須書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)。
（三）通過(guò)舉行比賽和開(kāi)展活動(dòng)，檢驗(yàn)和鞏固語(yǔ)言文字工作的收效和成果。
四、強(qiáng)化用字規(guī)范工作，認(rèn)真整改
（一）學(xué)校要求教師使用經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《廣西壯族自治區(qū)實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法》等法律法規(guī)，從法律的高度對(duì)教師的用字提出嚴(yán)格的要求。
（二）為營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的校園氛圍，以實(shí)際行動(dòng)迎接評(píng)估工作，學(xué)校組織師生對(duì)校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的校對(duì)，堅(jiān)持用字用語(yǔ)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。目前學(xué)校名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌用字規(guī)范；公文、?？米忠?guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。
五、抓住機(jī)遇，滿(mǎn)懷信心展望未來(lái)
現(xiàn)在我校用字用語(yǔ)規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)了，校園語(yǔ)言環(huán)境改善了。今后我們將把語(yǔ)言文字工作與日常教育教學(xué)更緊密地結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規(guī)范化，以語(yǔ)言文字工作規(guī)范化促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，建設(shè)和諧文明校園，使之成為學(xué)?！鞍l(fā)展素質(zhì)教育，建設(shè)老區(qū)名?！钡挠忠涣咙c(diǎn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階作出更大貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十二
隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提升，全球正在掀起“漢語(yǔ)熱”，作為中華文明的傳承者，我們有責(zé)任提高自身的語(yǔ)言文化素質(zhì)；作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語(yǔ)。為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十三
一年來(lái)，我校本著“強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。我們認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作要求，將學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作，納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校管理工作常規(guī)，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。在具體工作過(guò)程中，則注重實(shí)際實(shí)效，積極創(chuàng)造有利于普及普通話(huà)、推行規(guī)范漢字的工作環(huán)境，不斷提高師生規(guī)范用語(yǔ)用字的水平。我校的工作實(shí)踐體會(huì)如下：
一、注重環(huán)境熏陶，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳
良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變孩子們行為習(xí)慣的效果。為此，我們?cè)O(shè)置了常年使用的“請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)用規(guī)范字”標(biāo)語(yǔ)牌；督導(dǎo)員們則隨時(shí)提醒師生使用校園規(guī)范語(yǔ)言。
二、扎實(shí)做好普及普通話(huà)工作，全面提高師生人文素養(yǎng)
就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。對(duì)孩子們加強(qiáng)民族共同語(yǔ)的教育，不僅是教育本身的需要，也是對(duì)孩子們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的需要，更是為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定良好思維表達(dá)能力、社會(huì)交際能力和培養(yǎng)社會(huì)主義創(chuàng)新人才的需要?；谶@樣的一種思想認(rèn)識(shí)，我校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部和國(guó)家語(yǔ)委相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程票標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中去”的精神實(shí)質(zhì)，將標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)明確為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求，做到：
1、把推廣普及普通話(huà)作為打造學(xué)校品牌的重要內(nèi)容之一，作為對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的承諾之一，作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。
2、把“普及普通話(huà)”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，力求讓每個(gè)學(xué)生都有一張能言善辯的嘴，能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)條理清晰地進(jìn)行辯論、演講。
3、加強(qiáng)對(duì)教職工的普通話(huà)技能培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)認(rèn)真的宣傳組織發(fā)動(dòng)，使廣大教職工參加了普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試，并達(dá)到了相應(yīng)的規(guī)定等級(jí)。
4、將普通話(huà)明確規(guī)定為教師的職業(yè)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)、測(cè)試，目前普通話(huà)已成為我校師生的教學(xué)語(yǔ)言，教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中都能100%地使用普通話(huà)。
5、將普通話(huà)明確為校園語(yǔ)言。現(xiàn)在，教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議等各種集體活動(dòng)中，都能100%地使用普通話(huà)。
6、整合教育資源，加大推普力度，學(xué)校把推普工作上升到提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)這一更高的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)要求。學(xué)校注意充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳、幫、帶的作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促使一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還組織開(kāi)展講故事比賽、書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，去促進(jìn)教師和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展、與學(xué)生成才的有機(jī)統(tǒng)一。
三、切實(shí)推行規(guī)范字，著力加大滲透度
我校一直將規(guī)范用字，作為語(yǔ)文教育的重要元素，并有機(jī)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實(shí)踐，做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作。
1、明確要求課堂既是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)樂(lè)園我們要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式準(zhǔn)確。
2、重視情景育人
校園是感覺(jué)語(yǔ)言文字的美好天地。我校有一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那也是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的樂(lè)園。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。在校園文化建設(shè)中，濃郁的語(yǔ)言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內(nèi)容。我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處都體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的規(guī)范品位。
3、將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作寓教于活動(dòng)之中
綜合活動(dòng)是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源。我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中，力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，想方設(shè)法提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力?！白哪绝B(niǎo)”活動(dòng)是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化“三納入一滲透”工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)生們常常在發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)別字的活動(dòng)中受到語(yǔ)言文字規(guī)范化的教育與熏陶。
總之，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷強(qiáng)化師生規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用能力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)而作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十四
隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提升，全球正在掀起“漢語(yǔ)熱”，作為中華文明的傳承者，我們有責(zé)任提高自身的語(yǔ)言文化素質(zhì)；作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語(yǔ)。為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的`職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
倡議人：
日期：
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十五
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交際的重要工具。普通話(huà)和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。規(guī)范使用普通話(huà)，不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果，還能增強(qiáng)大家的文明意識(shí)。
在語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，我校積極開(kāi)展了“推廣普通話(huà)，規(guī)范語(yǔ)言文字”系列活動(dòng)?？墒牵覀冞€能發(fā)現(xiàn)存在的一些不足，比如我們的同學(xué)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，有時(shí)為了標(biāo)新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學(xué)總認(rèn)為，說(shuō)什么話(huà)，寫(xiě)什么字，是私人的事，是微不足道的小事。其實(shí)不然，語(yǔ)言文字的規(guī)范使用是我們每一個(gè)教師和學(xué)生義不容辭的責(zé)任。值此之際，學(xué)校向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、在日常的學(xué)習(xí)和校園生活中，老師之間，師生之間，學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)說(shuō)普通話(huà)，努力說(shuō)好普通話(huà)；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話(huà)。
二、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)耐瑢W(xué)相互督促，積極糾正普通話(huà)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
三、學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)用規(guī)范字書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。教師批改作業(yè)使用規(guī)范字。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話(huà)，形成講普通話(huà)的自覺(jué)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。相信在我們的共同努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)文明之花的美麗校園！
倡議人：
日期：
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇一
以前只知道英語(yǔ)有四六級(jí)考試，從來(lái)不知道有普通話(huà)考試，來(lái)到這個(gè)學(xué)校才知道，畢業(yè)還必須通過(guò)普通話(huà)考試才可以拿到畢業(yè)證，是呀，身為一名教師，就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)教書(shū)育人。
通過(guò)學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)普通話(huà)不是一件容易的事情，對(duì)于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類(lèi)節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看，對(duì)學(xué)習(xí)普通話(huà)有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受其感染。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇二
摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，很多教師狹隘地將其理解為對(duì)字、句或者篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，而事實(shí)上這種機(jī)械的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生和教師來(lái)講都是一種折磨，也因?yàn)檫@樣使得越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生反感的情緒。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練教法的研究分析，結(jié)合自身的
教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)，介紹了如何幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣，認(rèn)真的給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進(jìn)行糾正，從一點(diǎn)一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
一、快樂(lè)課堂。興趣先導(dǎo)
一、枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練變換成為學(xué)生更加感興趣的文字游戲或者練習(xí)競(jìng)賽，一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣；二來(lái)可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)。
二、漸進(jìn)成長(zhǎng)。合理設(shè)置訓(xùn)練梯度
在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練時(shí)，教師常常遇到的一個(gè)問(wèn)題是難以把握訓(xùn)練的內(nèi)容和難度，太過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練就失去了訓(xùn)練本應(yīng)有的意義；難度過(guò)大又容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)言文字訓(xùn)練成了語(yǔ)文教學(xué)中的一塊燙手山芋。但是如果對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，結(jié)合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一個(gè)合理完善的訓(xùn)練梯度安排，對(duì)小學(xué)生實(shí)施語(yǔ)言文字訓(xùn)練還是有章可循的。具體的課程設(shè)計(jì)如下：
三、
寓學(xué)于樂(lè)。創(chuàng)設(shè)積極的訓(xùn)練情境
葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文就是要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)。語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的根基，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學(xué)語(yǔ)文的日常教學(xué)中卻并未引起一線(xiàn)教師的足夠重視，為訓(xùn)練而訓(xùn)練的機(jī)械式教學(xué)方式大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的積極性。在本文中，筆者從構(gòu)建快樂(lè)課堂的角度提出了四個(gè)方面的課堂改革意見(jiàn)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)的情境對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有十分重要的影響，—個(gè)讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境能夠輕松的激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學(xué)生進(jìn)入故事情境，配以多媒體設(shè)備營(yíng)造的直觀效果能夠在學(xué)生心中形成一個(gè)清晰的情境，學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學(xué)生心理共鳴的句子反復(fù)品讀；之后，教師選取課文中描寫(xiě)細(xì)致、優(yōu)美的句子伴著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹(shù)林圖片讓學(xué)生再次感受其中的意境。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識(shí)，這種輕松高效的教學(xué)模式也使得師生關(guān)系更加融洽。
小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言文字訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)是機(jī)械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中輕松學(xué)到知識(shí)。這樣，學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)更深的記憶和理解，課堂教學(xué)效率也得到了很大的提升。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇三
《國(guó)家語(yǔ)言文字法》是中國(guó)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)項(xiàng)法律，它體現(xiàn)了國(guó)家的語(yǔ)言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國(guó)成立50多年來(lái)語(yǔ)言文字工作的成功經(jīng)驗(yàn)，第一次以法律的形式明確了普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用作出了規(guī)定。
通過(guò)學(xué)習(xí)我充分地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該要肩負(fù)的責(zé)任，從自己做起，自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法，平常利用空余的時(shí)間對(duì)中國(guó)的漢語(yǔ)言文字進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，努力地練習(xí)普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣；對(duì)漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)的漢字演變過(guò)程有著清晰地了解，尤其是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語(yǔ)言文字。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該傳授給學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣，認(rèn)真的.給學(xué)習(xí)跳出毛病，耐心的幫他們進(jìn)行糾正，從一點(diǎn)一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字使用習(xí)慣。
我們應(yīng)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范和純潔。同時(shí)，中國(guó)是一個(gè)多語(yǔ)言文字的國(guó)家，多種語(yǔ)言的存在是中國(guó)傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話(huà)的推廣與地方語(yǔ)言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇四
為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的'口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇五
近日，我有幸參加了隆堯縣首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班。雖說(shuō)，平時(shí)我也喜歡寫(xiě)字，可是也僅僅是寫(xiě)字而已，毫無(wú)章法可言。聆聽(tīng)了幾位老師的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書(shū)寫(xiě)，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，雖然僅僅十幾天的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗多：
漢字書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能，而且能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一名教師，不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法，還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究的，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則。教學(xué)時(shí)，教師一定要按漢字的規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，而且寫(xiě)字姿勢(shì)要規(guī)范。只有教師的寫(xiě)字水平高，學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
曹海申老師用他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的表情為我們?cè)敿?xì)的講解了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，并作了示范。他從漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首等方面為我們?cè)敱M的講解了怎樣寫(xiě)好楷書(shū)。點(diǎn)評(píng)了我們的作業(yè)，還指出了臨帖的重要性和操作性。我沒(méi)有臨過(guò)帖，不知道臨帖還有這么多學(xué)問(wèn)，筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，曹老師都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺。使我印象最深刻的是對(duì)于一些難以理解問(wèn)題,他還親自給我打電話(huà)進(jìn)行交流。其他兩位老師也不耐其煩的講解結(jié)構(gòu)和章法。
幾天下來(lái)，耳聽(tīng)老師們的精彩講解，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。通過(guò)欣賞田蘊(yùn)章和田英章先生書(shū)法視頻講座，領(lǐng)略王羲之等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。我愿徜徉于書(shū)海，與古人對(duì)話(huà)，我愿作那一撇，為書(shū)法教育增添一抹春色。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇六
20xx年12月6日，我很榮幸地參加了教育局舉辦的全旗全國(guó)通用語(yǔ)言訓(xùn)。其中，蘭州大學(xué)專(zhuān)家的精彩講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)通用語(yǔ)言的重要性。全國(guó)各地都有方言，要想與其他地區(qū)的人無(wú)障礙交流，就必須掌握普通話(huà)。因此，普通話(huà)推廣是一項(xiàng)重要措施。通過(guò)一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下作業(yè)，我收獲了很多，也體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)普通話(huà)并不難。困難在于心理狀態(tài)的調(diào)整。鄂托克旗是蒙古人的居住區(qū)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)，我們會(huì)擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)榘l(fā)音僵硬而出丑，長(zhǎng)期訓(xùn)練的困難。這些心理障礙往往會(huì)使我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。鑒于這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，減輕思想負(fù)擔(dān)，大膽練習(xí)，這是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。
2.學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)需要足夠的耐心。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)普通話(huà)可以鍛煉人們的意志，促進(jìn)人們的進(jìn)步。我學(xué)習(xí)的最大感覺(jué)是堅(jiān)持。學(xué)好普通話(huà)的唯一訣竅是反復(fù)練習(xí)。無(wú)論是音調(diào)還是文章閱讀，我們都需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。練習(xí)不僅需要耐心，還需要小心，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，以避免犯錯(cuò)誤。
3.在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中，我也遇到了很多困難。對(duì)于巴盟人來(lái)說(shuō)，前鼻音和后鼻音的不準(zhǔn)確區(qū)分是普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)的主要原因。有時(shí)候，我甚至被我不準(zhǔn)確的發(fā)音逗樂(lè)。為了使發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，我堅(jiān)持每天聽(tīng)范讀來(lái)糾正我的發(fā)音。還時(shí)常大聲朗讀閱讀材料，反復(fù)練習(xí)以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。雖然學(xué)習(xí)普通話(huà)需要很多時(shí)間和精力，但我也從中獲得了很多樂(lè)趣。
對(duì)于我的教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)是非常重要的。因此，這需要我們的努力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我了解到生活中的很多事情，就像練習(xí)普通話(huà)一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)奮斗的過(guò)程和自身的進(jìn)步，更是精神的進(jìn)步。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇七
文字是我國(guó)精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客
總結(jié)
出的精華，因此漢語(yǔ)言文學(xué)變成了我國(guó)文化的代表之作。
從我剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，老師便時(shí)刻提醒我們不能寫(xiě)錯(cuò)字，要寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字，強(qiáng)調(diào)我們從小注意握筆的姿勢(shì)和漢字的多重用法，把寫(xiě)錯(cuò)字當(dāng)成學(xué)習(xí)中的絆腳石，要隨時(shí)改正，不要讓錯(cuò)字，別字，成為我們以后的讀書(shū)生涯中的一個(gè)污點(diǎn)。
初學(xué)漢字的時(shí)候，在媽媽嚴(yán)厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學(xué)們中的楷模，同學(xué)們爭(zhēng)相閱讀，互相取經(jīng)，得到了許多的贊賞和榮譽(yù)?？墒窃降胶髞?lái)，我把自己的榮譽(yù)變成了退步的階梯，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字，例如：把“曰”字老寫(xiě)“日”字，在老師的批語(yǔ)中，我得到了嚴(yán)厲的批評(píng)，作文的質(zhì)量也明顯的下降了，回家媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它??！語(yǔ)言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學(xué)習(xí)中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一下茅塞頓開(kāi)，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤。為此我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)小本子，起名叫“糾錯(cuò)本”，把自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書(shū)寫(xiě)成“幕地”，之類(lèi)的錯(cuò)字。自從有了糾錯(cuò)本，錯(cuò)字和別字明顯少多了，老師的批語(yǔ)充滿(mǎn)了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對(duì)我們說(shuō)：“字如其人，字代表了一個(gè)人的性格，容顏和品質(zhì)，別人從你的字中就已經(jīng)讀懂了你這個(gè)人，所以說(shuō)字就是一個(gè)人的外在表現(xiàn)，字是知識(shí)的外衣，內(nèi)心的素質(zhì)，只有寫(xiě)好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門(mén)的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實(shí)的一架梯子。所以說(shuō)：我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，做一個(gè)文明的中國(guó)人。
阿克塞縣小學(xué)六（2）班六年級(jí):陳碩
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇八
尊敬的市民朋友：
大家好!
悠悠五千年，滔滔江河水。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。中國(guó)的語(yǔ)言文字是這條歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。它記錄了華夏兒女勵(lì)精圖治的腳步，它承載了炎黃子孫民族復(fù)興的抱負(fù)!燦爛的文字，悠久的歷史，使我們一次又一次在心里呼喊：我自豪!我是中國(guó)人!市民朋友們，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，每天我們都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，每天都在橫平豎直的書(shū)法中得到藝術(shù)的熏陶。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字不僅可以提高我們之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化語(yǔ)言環(huán)境，更能維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)國(guó)民的愛(ài)國(guó)之情。因此，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是我們每一位中國(guó)人義不容辭的責(zé)任和至高的榮譽(yù)，為此我校向全體北塔區(qū)市民發(fā)出以下倡議：
1、以說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范漢字為榮。
2、學(xué)習(xí)使用普通話(huà)，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的良好習(xí)慣,形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
3、規(guī)范使用漢字，不寫(xiě)不規(guī)范的繁體字，簡(jiǎn)化字，異體字。確保注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無(wú)誤。
4、以學(xué)校為基點(diǎn)，在自己講好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字的同時(shí)，大手牽小手，積極參與社區(qū)各種語(yǔ)言文字活動(dòng)。
5、開(kāi)展“規(guī)范社會(huì)用字，樹(shù)立城市形象”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，對(duì)城市公示性用字進(jìn)行地毯式檢查，幫助相關(guān)單位和部門(mén)進(jìn)行整改，使全社會(huì)都能強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
請(qǐng)講普通話(huà)，方便你我他;寫(xiě)好規(guī)范字，從你我做起。全體市民朋友們，讓我們齊心協(xié)力說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字，在北塔區(qū)境內(nèi)營(yíng)造一片濃濃的文化氛圍，為“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”而努力吧!
倡議人：xxx
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇九
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結(jié)晶。
在偌大的世界上，有著數(shù)不清的語(yǔ)種。漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)，漢語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)，使用最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家都會(huì)有相當(dāng)比例的人會(huì)兩種以上的語(yǔ)言。所以語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)乃至整個(gè)世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語(yǔ)言卻不知不覺(jué)地變了味。拿漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生是使用漢語(yǔ)的一分子，但我自認(rèn)為，我們的漢語(yǔ)水平基本達(dá)到了國(guó)家的水準(zhǔn)，但也有不足。比如“我”常說(shuō)為“偶”，“同學(xué)”變?yōu)椤巴?，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z(yǔ)使用的一部分。雖然這一種只是流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴(yán)重的語(yǔ)言扭曲。
除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開(kāi)電視有“默默無(wú)蚊（聞）”“隨心所?。ㄓ薄皹?lè)在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會(huì)上，也有發(fā)音不對(duì)的地方。今年，我在看中央電視臺(tái)舉辦的某頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，主持人竟然把“給（ji）”予讀成了（geiyu）的錯(cuò)誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去！
在不斷進(jìn)化的社會(huì)中，就讓我們的文明不變，語(yǔ)言文字不變吧()！
童年讀后感500字作文讀后感450字作文三百字作文讀后感
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十
作為一所學(xué)校，承擔(dān)著國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教育普及任務(wù)。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，一直以來(lái)，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《湖北省實(shí)施辦法》，以“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校通過(guò)語(yǔ)言文字活動(dòng)，強(qiáng)化師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，并由此推進(jìn)學(xué)校及社會(huì)的精神文明建設(shè)。
一、建章立制，保障工作有效進(jìn)行。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。校領(lǐng)導(dǎo)早已認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很早就把規(guī)范用字用語(yǔ)的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作當(dāng)中，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要組成部分。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立語(yǔ)言文字工作組，副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、語(yǔ)文組為落實(shí)部門(mén)，全體語(yǔ)文教師、班主任為骨干組員，堅(jiān)持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化管理，職責(zé)明確。為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)學(xué)在校務(wù)會(huì)議上專(zhuān)門(mén)研究部署本年度的語(yǔ)言文字工作，有針對(duì)性地將語(yǔ)言文字規(guī)范化列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并制定具體可行的專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃。依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī)，我校制定了《老河口市科教新城南郊中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進(jìn)行，取得較好成效。
二、活動(dòng)引領(lǐng)，營(yíng)造良好氛圍。
學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真教師組織學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于語(yǔ)言文字工作的指示和講話(huà)。學(xué)校各級(jí)會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，搞好語(yǔ)言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)，要求全體教師身體力行，帶頭說(shuō)好普通話(huà)，用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語(yǔ)言文字活動(dòng)中親自參加，為全校師生員工樹(shù)立了良好的榜樣。
我校將學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校結(jié)合升國(guó)旗儀式、主題班會(huì)、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語(yǔ)言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班級(jí)展牌設(shè)計(jì)、教師寄語(yǔ)等活動(dòng)為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字氛圍，讓語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。20xx-20xx學(xué)年我校以“讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣為導(dǎo)向，著眼于學(xué)生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字教育，為全體師生打造一個(gè)書(shū)香校園，暢讀經(jīng)典書(shū)籍，讓南中園里書(shū)飄香，使校園文化充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。同時(shí)結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：每學(xué)期舉辦學(xué)生演講比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國(guó)、省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)或刊登于市級(jí)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，有力地促進(jìn)了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升綜合素質(zhì)。
我校注重健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話(huà)”，將用語(yǔ)用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校制訂了《薛集小學(xué)教師六認(rèn)真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》，下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學(xué)教師課堂規(guī)范用語(yǔ)舉例》，將用語(yǔ)用字規(guī)范作為聽(tīng)課、評(píng)課的考察指標(biāo)之一。把用字規(guī)范和用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)的情況作為評(píng)課和衡量教師業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一；將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力等作為評(píng)優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學(xué)年學(xué)校開(kāi)展教師朗誦比賽、教師書(shū)法比賽、教師說(shuō)課比賽系列活動(dòng)，訓(xùn)練教師語(yǔ)言文字基本功，不斷提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。學(xué)校多位教師參加朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽獲得佳績(jī)。全校50周歲以下教師普通話(huà)二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學(xué)校開(kāi)設(shè)的習(xí)字課上現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)工作。
四、課堂滲透，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。
重視發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練常規(guī)化。語(yǔ)文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，根據(jù)三個(gè)年級(jí)不同情況將語(yǔ)言文字教育滲透到日常教學(xué)中去，并將之納入各備課組計(jì)劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學(xué)，把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語(yǔ)文測(cè)試中有關(guān)于用語(yǔ)用字的試題，將書(shū)寫(xiě)是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一，各年級(jí)開(kāi)展課前三分鐘演講活動(dòng)。我校注重書(shū)寫(xiě)教育，學(xué)校興趣組、大課間活動(dòng)均開(kāi)設(shè)習(xí)字課，并有書(shū)寫(xiě)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在學(xué)校、教師多年努力下，外來(lái)學(xué)生占60%以上的薛集小學(xué)全體學(xué)生都能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，熟練掌握和使用漢字及漢語(yǔ)拼音。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組老師的共同努力，這幾年來(lái)，我校學(xué)生在各類(lèi)朗誦、征文、寫(xiě)作、演講比賽中屢獲佳績(jī)。
五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。
我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)校興趣組及大課間活動(dòng)中開(kāi)設(shè)寫(xiě)作、閱讀、課本劇等校本課程，開(kāi)展中華經(jīng)典“誦、寫(xiě)、講”活動(dòng)，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。
我們將以這次示范校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)貫徹“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語(yǔ)委辦的工作，進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，努力創(chuàng)建名副其實(shí)的蘇州市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，創(chuàng)建和諧校園，為營(yíng)造良好規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)！
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語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十一
規(guī)范語(yǔ)言文字工作建設(shè)和諧文明校園
201x年10月，河池市成立了國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估團(tuán)，由市人民政府副市長(zhǎng)黎麗擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，市人民政府副秘長(zhǎng)黃鋒、市政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)羅華生、市教育局局長(zhǎng)陸程擔(dān)任副團(tuán)長(zhǎng)。10月28日，市語(yǔ)委評(píng)估團(tuán)學(xué)校組的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們，在自治區(qū)普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試中心主任黃凱、河池學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)譚為宜的率領(lǐng)下來(lái)到我校。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)查看、檢查資料、師生座談等多種形式，對(duì)我校迎接國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估進(jìn)行了驗(yàn)收。專(zhuān)家組認(rèn)為，鳳山縣高級(jí)中學(xué)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作真抓實(shí)干，成績(jī)突出，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是思想認(rèn)識(shí)到位，規(guī)范意識(shí)極高，工作思路清晰；二亮點(diǎn)突出，特色鮮明，成效顯著；三是分析和解決問(wèn)題非常務(wù)實(shí)；四是語(yǔ)言文字進(jìn)課堂，“三納入一滲透”落實(shí)得好。
目前我校在職在編人員有154人，其中工勤人員22人，1956年1月前出生的教師有3人，共有25人不屬檢查范圍；應(yīng)測(cè)教師129人均已取得普通話(huà)等級(jí)證書(shū)，但未達(dá)到相關(guān)等級(jí)要求的有44人，已經(jīng)全部報(bào)名參加縣語(yǔ)委辦組織的普通話(huà)培訓(xùn)，有42人參加測(cè)試，有16人達(dá)到規(guī)定要求。普通話(huà)培訓(xùn)率100%，考試率95.4%，普通話(huà)測(cè)試等級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)為101人，其中二級(jí)甲等19人，二級(jí)乙等91人（其中語(yǔ)文教師9人），成績(jī)合格率為78.3%。學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得佳績(jī)和好評(píng)，我們的具體措施如下：
高度重視，強(qiáng)化意識(shí)：
我校把普及普通話(huà)納入日常工作，納入專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入校園文化建設(shè)。本著“規(guī)范語(yǔ)言文字工作，建設(shè)和諧文明校園”的思想意識(shí)，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話(huà)工作方針，大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。
狠抓落實(shí)，注重實(shí)效：
一、建章立制，明確責(zé)任
（一）學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室同志任小組成員，齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
（二）制定語(yǔ)言文字工作制度?！而P山縣高級(jí)中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》中強(qiáng)調(diào)，普通話(huà)是校園語(yǔ)言，教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)，學(xué)習(xí)和工作必須使用普通話(huà)?！而P山縣高級(jí)中學(xué)教師聘任制實(shí)施方案》中規(guī)定，普通話(huà)水平等級(jí)要符合相關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)測(cè)試要求，普通話(huà)水平等級(jí)為二級(jí)甲等（含二級(jí)甲等）以上的教師優(yōu)先聘任?！而P山縣高級(jí)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》等制度，將語(yǔ)言文字工作與業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，將其列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一。語(yǔ)言文字的規(guī)范化使用已成為師生的日常行為規(guī)范。
（三）明確責(zé)任與分工。校辦室負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師考核、職稱(chēng)評(píng)定關(guān)；教科處負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字的政策法規(guī)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教師日常課堂教學(xué)和管理工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園所有標(biāo)志牌、指示牌的規(guī)范用字工作；校工會(huì)負(fù)責(zé)校園文化藝術(shù)節(jié)等全校性的大型活動(dòng)；政教處、校團(tuán)委牽頭進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造規(guī)范的語(yǔ)言文字校園氛圍。
（四）落實(shí)用語(yǔ)用字監(jiān)督檢測(cè)及督促整改制度。學(xué)校舉辦各類(lèi)比賽，都將用語(yǔ)用字規(guī)范作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。教務(wù)處負(fù)責(zé)抽查各科教案及作業(yè)中的用字情況，把其作為業(yè)務(wù)考評(píng)的一項(xiàng)依據(jù)。對(duì)教參、教輔資料，學(xué)生用書(shū)、試卷均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語(yǔ)言文字規(guī)范的一律不訂。對(duì)自行命題的試卷進(jìn)行嚴(yán)格的用語(yǔ)用字審查。在聽(tīng)課評(píng)課中，對(duì)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及板書(shū)用字都有嚴(yán)格要求。在學(xué)生日常行為規(guī)范教育中將“自覺(jué)講普通話(huà)、自覺(jué)寫(xiě)規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。
二、加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)
（一）設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅
1.校園醒目位置張貼永久性標(biāo)語(yǔ)。
2.教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀的`“講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”等警示標(biāo)語(yǔ)。
3.制作推廣普通話(huà)的條幅，在校園顯要位置懸掛。
4.校園各主要建筑設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)語(yǔ)用字工整規(guī)范。
5.校園藝術(shù)石林設(shè)計(jì)各具特色，名人塑像莊嚴(yán)醒目。
（二）開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，開(kāi)通專(zhuān)題節(jié)目
1、學(xué)校宣傳窗開(kāi)辟語(yǔ)言文字專(zhuān)欄，堅(jiān)持及時(shí)更換。
2、校園廣播站不定期開(kāi)通“推廣普通話(huà)專(zhuān)題節(jié)目”，向師生廣播推普知識(shí)。
3、室外板報(bào)書(shū)寫(xiě)“雙推”宣傳專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容。
三、注重校園普通話(huà)軟件建設(shè)
（一）推廣普通話(huà)，教師是表率。堅(jiān)持教師持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗制度，堅(jiān)持“雙推”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。教師帶頭參加校內(nèi)外各種演講、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，以?xún)?yōu)異成績(jī)影響和激勵(lì)學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字。
（二）學(xué)校要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字。學(xué)生測(cè)試、寫(xiě)作、做練習(xí)必須書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，回答問(wèn)題必須使用普通話(huà)。
（三）通過(guò)舉行比賽和開(kāi)展活動(dòng)，檢驗(yàn)和鞏固語(yǔ)言文字工作的收效和成果。
四、強(qiáng)化用字規(guī)范工作，認(rèn)真整改
（一）學(xué)校要求教師使用經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《廣西壯族自治區(qū)實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法》等法律法規(guī)，從法律的高度對(duì)教師的用字提出嚴(yán)格的要求。
（二）為營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的校園氛圍，以實(shí)際行動(dòng)迎接評(píng)估工作，學(xué)校組織師生對(duì)校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的校對(duì)，堅(jiān)持用字用語(yǔ)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。目前學(xué)校名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌用字規(guī)范；公文、?？米忠?guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。
五、抓住機(jī)遇，滿(mǎn)懷信心展望未來(lái)
現(xiàn)在我校用字用語(yǔ)規(guī)范意識(shí)增強(qiáng)了，校園語(yǔ)言環(huán)境改善了。今后我們將把語(yǔ)言文字工作與日常教育教學(xué)更緊密地結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規(guī)范化，以語(yǔ)言文字工作規(guī)范化促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，建設(shè)和諧文明校園，使之成為學(xué)?！鞍l(fā)展素質(zhì)教育，建設(shè)老區(qū)名?！钡挠忠涣咙c(diǎn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階作出更大貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十二
隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提升，全球正在掀起“漢語(yǔ)熱”，作為中華文明的傳承者，我們有責(zé)任提高自身的語(yǔ)言文化素質(zhì)；作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語(yǔ)。為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十三
一年來(lái)，我校本著“強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。我們認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作要求，將學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作，納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校管理工作常規(guī)，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。在具體工作過(guò)程中，則注重實(shí)際實(shí)效，積極創(chuàng)造有利于普及普通話(huà)、推行規(guī)范漢字的工作環(huán)境，不斷提高師生規(guī)范用語(yǔ)用字的水平。我校的工作實(shí)踐體會(huì)如下：
一、注重環(huán)境熏陶，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳
良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變孩子們行為習(xí)慣的效果。為此，我們?cè)O(shè)置了常年使用的“請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)用規(guī)范字”標(biāo)語(yǔ)牌；督導(dǎo)員們則隨時(shí)提醒師生使用校園規(guī)范語(yǔ)言。
二、扎實(shí)做好普及普通話(huà)工作，全面提高師生人文素養(yǎng)
就教育的功能而言，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。對(duì)孩子們加強(qiáng)民族共同語(yǔ)的教育，不僅是教育本身的需要，也是對(duì)孩子們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的需要，更是為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定良好思維表達(dá)能力、社會(huì)交際能力和培養(yǎng)社會(huì)主義創(chuàng)新人才的需要?；谶@樣的一種思想認(rèn)識(shí)，我校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部和國(guó)家語(yǔ)委相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程票標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中去”的精神實(shí)質(zhì)，將標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)明確為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求，做到：
1、把推廣普及普通話(huà)作為打造學(xué)校品牌的重要內(nèi)容之一，作為對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的承諾之一，作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。
2、把“普及普通話(huà)”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，力求讓每個(gè)學(xué)生都有一張能言善辯的嘴，能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)條理清晰地進(jìn)行辯論、演講。
3、加強(qiáng)對(duì)教職工的普通話(huà)技能培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)認(rèn)真的宣傳組織發(fā)動(dòng)，使廣大教職工參加了普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試，并達(dá)到了相應(yīng)的規(guī)定等級(jí)。
4、將普通話(huà)明確規(guī)定為教師的職業(yè)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)、測(cè)試，目前普通話(huà)已成為我校師生的教學(xué)語(yǔ)言，教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中都能100%地使用普通話(huà)。
5、將普通話(huà)明確為校園語(yǔ)言。現(xiàn)在，教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議等各種集體活動(dòng)中，都能100%地使用普通話(huà)。
6、整合教育資源，加大推普力度，學(xué)校把推普工作上升到提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)這一更高的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)要求。學(xué)校注意充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳、幫、帶的作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促使一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還組織開(kāi)展講故事比賽、書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等，通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，去促進(jìn)教師和學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展、與學(xué)生成才的有機(jī)統(tǒng)一。
三、切實(shí)推行規(guī)范字，著力加大滲透度
我校一直將規(guī)范用字，作為語(yǔ)文教育的重要元素，并有機(jī)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實(shí)踐，做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作。
1、明確要求課堂既是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)樂(lè)園我們要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要做到語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式準(zhǔn)確。
2、重視情景育人
校園是感覺(jué)語(yǔ)言文字的美好天地。我校有一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那也是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的樂(lè)園。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。在校園文化建設(shè)中，濃郁的語(yǔ)言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內(nèi)容。我們?cè)谛@里設(shè)置了造型別致的語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處都體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的規(guī)范品位。
3、將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作寓教于活動(dòng)之中
綜合活動(dòng)是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。在包羅萬(wàn)象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源。我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中，力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，想方設(shè)法提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力?！白哪绝B(niǎo)”活動(dòng)是我校開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化“三納入一滲透”工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)生們常常在發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)別字的活動(dòng)中受到語(yǔ)言文字規(guī)范化的教育與熏陶。
總之，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷強(qiáng)化師生規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用能力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)而作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十四
隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位的不斷提升，全球正在掀起“漢語(yǔ)熱”，作為中華文明的傳承者，我們有責(zé)任提高自身的語(yǔ)言文化素質(zhì)；作為龍的傳人，我們更有義務(wù)規(guī)范使用自己的母語(yǔ)。為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。課堂內(nèi)外、師生之間請(qǐng)使用普通話(huà)交流，形成良好的語(yǔ)言交際氛圍；會(huì)議用語(yǔ)也堅(jiān)持使用普通話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)推廣普通話(huà)的力度和廣度。
二、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應(yīng)杜絕使用不規(guī)范漢字，同學(xué)們無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)和筆記，還是出黑板報(bào)和宣傳櫥窗都要努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字要予以指正；同時(shí)，也要留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開(kāi)展查找錯(cuò)字及不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
四、在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)；日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
五、把說(shuō)普通話(huà)和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康同愛(ài)國(guó)結(jié)合起來(lái)，使說(shuō)普通話(huà)成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)語(yǔ)言文化的行為。
六、普通話(huà)是教師的`職業(yè)語(yǔ)言，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)以身作則，率先垂范。
老師們，同學(xué)們，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)文化發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，從我做起，從現(xiàn)在做起，請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范漢字，努力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，凈化祖國(guó)的語(yǔ)言和文字環(huán)境。
倡議人：
日期：
語(yǔ)言文字規(guī)范心得篇十五
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
語(yǔ)言文字是人類(lèi)交際的重要工具。普通話(huà)和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。規(guī)范使用普通話(huà)，不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果，還能增強(qiáng)大家的文明意識(shí)。
在語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，我校積極開(kāi)展了“推廣普通話(huà)，規(guī)范語(yǔ)言文字”系列活動(dòng)?？墒牵覀冞€能發(fā)現(xiàn)存在的一些不足，比如我們的同學(xué)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，有時(shí)為了標(biāo)新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學(xué)總認(rèn)為，說(shuō)什么話(huà)，寫(xiě)什么字，是私人的事，是微不足道的小事。其實(shí)不然，語(yǔ)言文字的規(guī)范使用是我們每一個(gè)教師和學(xué)生義不容辭的責(zé)任。值此之際，學(xué)校向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、在日常的學(xué)習(xí)和校園生活中，老師之間，師生之間，學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)說(shuō)普通話(huà)，努力說(shuō)好普通話(huà)；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話(huà)。
二、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)耐瑢W(xué)相互督促，積極糾正普通話(huà)發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
三、學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)用規(guī)范字書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。教師批改作業(yè)使用規(guī)范字。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話(huà)，形成講普通話(huà)的自覺(jué)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。相信在我們的共同努力下，我們的學(xué)校一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)文明之花的美麗校園！
倡議人：
日期：