感悟有助于我們認(rèn)識(shí)和理解周圍的事物，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。寫感悟時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和分析，而不僅僅是感性地陳述。以下是小編為大家整理的一些感悟優(yōu)美句子，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。有時(shí)候，一瞬間的領(lǐng)悟，可以改變我們的一生；有時(shí)候，一個(gè)微小的經(jīng)歷，可以點(diǎn)亮我們心靈的火把；有時(shí)候，一次失敗，可以帶來(lái)無(wú)盡的智慧。感悟之旅沒(méi)有止境，我們應(yīng)該保持一顆好奇的心態(tài)，不停地尋找、領(lǐng)悟、成長(zhǎng)。讓感悟成為我們生活的一部分，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
行走的課堂感悟篇一
“食物消滅機(jī)”是誰(shuí)?你們肯定會(huì)以為是機(jī)器人吧?不是啦!這只“食物消滅機(jī)”是我們家的小狗莎莎。
莎莎的頭像一個(gè)小皮球，一雙水汪汪的眼睛猶如一對(duì)黑珍珠，渾身裹著黑白相間的“皮大衣”，露出四條又粗又短的腿，像極了機(jī)器狗。
莎莎是個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”。有一次，我拿著一根香腸正準(zhǔn)備進(jìn)屋去，莎莎看見(jiàn)了這根“美食”，沖上來(lái)就是一口，咬住了香腸的一半。于是，我就跟它展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的搏斗，和它爭(zhēng)起香腸來(lái)。我一手緊緊握住香腸，一手拎起它的耳朵，它拉不過(guò)我，只好松開(kāi)嘴。我拿著香腸，準(zhǔn)備進(jìn)屋換鞋子，我把香腸放在地上，剛換好一只鞋，沒(méi)想到它突然從外面竄進(jìn)來(lái)，叼著“美食”就往外跑，然后在外面津津有味地吃起來(lái)。我忍無(wú)可忍破口大罵：“你這個(gè)吃貨!”
莎莎不僅是個(gè)“吃貨”，還是個(gè)“膽小鬼”呢!
有一天，我們?cè)谕饷嫱?，忽然?tīng)到汪汪的叫聲，原來(lái)是莎莎和別家的小狗打起來(lái)了。那只小狗咬住了莎莎的腿，疼得它直叫喚。我連忙把那只小狗趕走，救了莎莎。從那以后，有好幾天。莎莎都不敢出門，真是膽小如鼠啊!
雖然莎莎有很多臭毛病，可我依舊視它如寶!
行走的課堂感悟篇二
“秋風(fēng)起，蟹腳癢”，到了秋天，必須品嘗肥美的螃蟹。螃蟹有多種燒法，可我還是最喜歡香辣蟹。
香辣蟹分蒸、煮、炒和調(diào)味四個(gè)主要步驟。我們先準(zhǔn)備好鹽、蔥、姜、青、紅小米椒，雞精、花椒等做輔料，接著，就輪到主角螃蟹登場(chǎng)了。
首先，將螃蟹放入鍋中，小火蒸20到30分鐘，蒸好后，開(kāi)鍋?zhàn)屗鼈冊(cè)谝贿吢袄潇o”。
我們可以利用這段時(shí)間來(lái)做“湯”，先倒入高湯，再加入鹽和生姜，然后加紅色小米椒調(diào)色，也可以根據(jù)個(gè)人喜好調(diào)辣度，接著把它裝在碗里，放置在一邊等待。
下面，我們就要開(kāi)始最關(guān)鍵的一步——炒，先把剛才的螃蟹挨個(gè)從鉗部對(duì)半切開(kāi)，起鍋、燒油，放入準(zhǔn)備好的螃蟹，翻炒至金黃，再放入青色小米椒調(diào)味，小火燜煮。
當(dāng)四周都彌漫著香氣時(shí)就放入蒜泥和蔥段調(diào)味，再炒一至兩分鐘。
所有步驟都完成后，那么恭喜你，一盤鮮辣的香辣蟹就大功告成了，不過(guò)你以為這樣就結(jié)束了嗎？！no，no，no！別忘了出鍋后澆上準(zhǔn)備好的熱油，最后撒上花椒和芝麻，你就等著享受一道色、香、味俱全的香辣蟹吧。
行走的課堂感悟篇三
研學(xué)旅行行走中的課堂盼了一天又一天，終于盼來(lái)了我們期待已久的研學(xué)旅游。在上個(gè)周末，我們就已經(jīng)把時(shí)間定好了，是在這周的周一。
周一早晨，因?yàn)樾睦锾?dòng)、太期待了，所以，急得我手忙腳亂，收拾東西時(shí)，不是忘了這就是忘了那，不過(guò)，幸好有媽媽的幫助，才使我心里的小兔子漸漸的安靜下來(lái)。早飯我?guī)缀鯖](méi)動(dòng)，都怪我嘴饞，昨天晚上吃了塊西瓜，這一吃，不要緊，大清早的，我跑了好幾趟廁所，迫不得已，最后，我只好摸著空空如也的肚子去了學(xué)校。
到了學(xué)校后，我們排好隊(duì)，分好組后，就去了大巴車上的出發(fā)了！今天，是我們六年級(jí)和二年級(jí)，還有四年級(jí)一起去的，其他三個(gè)年級(jí)會(huì)明天再去。在大巴車上。我顯得異常安靜，因?yàn)槲业男睦飳?shí)在是太激動(dòng)了，更讓我激動(dòng)的是，語(yǔ)文老師竟然交給了我一個(gè)任務(wù)：用她的手機(jī)把好看的風(fēng)景和對(duì)我們有用的東西拍下來(lái)，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
沒(méi)過(guò)多久，我們就到達(dá)了今天研學(xué)旅游的第一站——生態(tài)潛流濕地！在生態(tài)潛流濕地的旁邊，還有化工廠和污水處理地，就是把化工廠里的污水靠地下水管運(yùn)輸?shù)轿鬯幚淼剡M(jìn)行處理，聽(tīng)那位講解的老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)處理的污水會(huì)變得和海水一樣，哇塞，這也太神奇了吧！
回到家了，摸著有些痛的腳腕，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在不知不覺(jué)中，快樂(lè)的一天就這么過(guò)去了……
行走的課堂感悟篇四
為了鍛煉我們的身體和意志，學(xué)校舉行了徒步行走的活動(dòng)。
星期六清早，我們?cè)缭绲綄W(xué)校集合。當(dāng)我到校時(shí)，已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心的樣子。老師讓我們每班站一隊(duì)，不一會(huì)兒就出發(fā)了。
同學(xué)們一邊走一邊欣賞風(fēng)景，藍(lán)藍(lán)的天上白云朵朵，陽(yáng)光明媚。碧綠的柳樹(shù)旁邊五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放，景色真是美極了。同學(xué)們說(shuō)著笑著，誰(shuí)也不覺(jué)著累。
不一會(huì)兒到了第一站：齊魯會(huì)盟臺(tái)。會(huì)盟臺(tái)有3層，我們一步步走上去，臺(tái)階差不多有50級(jí)，渾厚的青磚把會(huì)盟臺(tái)裝飾得更加壯觀了。休息了一會(huì)兒，我們繼續(xù)上路，這時(shí)我突然覺(jué)得自己又累又餓，到下一站還很遠(yuǎn)，沒(méi)辦法，只能堅(jiān)持著。小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歌，像是在鼓勵(lì)我繼續(xù)走下去。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“一定不能掉隊(duì)?！?BR> 終于來(lái)到了終點(diǎn)站——人民廣場(chǎng)，我們終于可以休息了。每個(gè)人都拿出來(lái)自帶的食物和水，大口大口地吃著。我狼吞虎咽，很快就吃完了帶來(lái)的面包。接著，我們到處參觀，拍照留念。
時(shí)間過(guò)得真快，休息了十分鐘后，我們又沿著原路返回。雖然這次徒步行走有些累，但是我覺(jué)得很有意義。它不僅僅鍛煉了我們的身體，更告訴了我遇到困難要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
行走的課堂感悟篇五
以前，有很多的小孩子在小河上玩耍，一不留神，就會(huì)被水沖走了。他們應(yīng)該是下水的時(shí)候踩到了石頭滑到了或是河水太急了，把他們沖走了。
水上有一種昆蟲(chóng)，叫水蜘蛛，水蜘蛛的八條細(xì)的腿上有一些白色的毛，蜘蛛就是靠腿上的毛才可以在水上行走的滑毛。后面的那個(gè)圓圓的尾，是用來(lái)逃跑的，如果看到有物體靠近，它就會(huì)在尾吐出絲來(lái)逃跑。它的身體除了那個(gè)尾，加起來(lái)只有3克。
我就根據(jù)這些水蜘蛛的特點(diǎn)，想到了發(fā)明能在水上行走的鞋子。水上行走鞋。我是照水蜘蛛的特點(diǎn)來(lái)做了一下。他的長(zhǎng)是0。5米，寬0。5米，外形圓的像一個(gè)圓形的拖鞋，重是4克比水蜘蛛的重，應(yīng)該可以給人穿上行走了。
如果穿上水上行走鞋的話就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的時(shí)候可以用加速器，加快自己的速度，不會(huì)這么快被捉了。如果在大海上遇到了鯊魚(yú)的話，不要驚慌，你也可以使用加速器逃跑，鯊魚(yú)的速度比你慢。那么你在水上玩游戲的話就不會(huì)掉進(jìn)水里了。
有了我的鞋子小孩子就不會(huì)被水沖走了?？梢钥炜鞓?lè)樂(lè)地在水面上玩耍了。那么大人也不用但心孩子掉進(jìn)水里了。
我這種鞋子，一定會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在你們的眼前的！
行走的課堂感悟篇六
20分鐘，翟志剛完成一次出艙活動(dòng)；這20分鐘，中國(guó)人在寥廓宇宙中豎起一座高大的里程碑；這20分鐘，祖國(guó)完成了中華民族擁抱太空的歷史扉頁(yè)。
“雖然步履有些蹣跚，但任務(wù)完成得非常好。”總工程師鄧一兵評(píng)價(jià)說(shuō)。我想，這不僅是翟志剛的一次完美的蹣跚之步，更是中國(guó)一次完美的蹣跚之步！
今天，我們的問(wèn)題終得解了。想當(dāng)初明朝實(shí)行海禁時(shí)，正是偉大的大航海時(shí)代。當(dāng)葡萄牙人在非洲交易黃金時(shí)，當(dāng)麻六甲海峽因東南亞香料而名揚(yáng)四海時(shí)，中國(guó)錯(cuò)過(guò)了這趟精彩的時(shí)代班車。21世紀(jì)的中國(guó)，將緊緊抓住航天探索新機(jī)遇，躋身航天強(qiáng)國(guó)之列！
神七載人航天的圓滿成功，正是中國(guó)的一次完美蹣跚之步。她就像一位極具天賦的少年，嶄露頭角之時(shí)已顯示出其才華之橫溢。
“悵寥廓，數(shù)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”祖國(guó)輝煌的青春，將由誰(shuí)來(lái)續(xù)寫呢？答案便在年輕的我們身上。以那20分鐘為起點(diǎn)，我們當(dāng)學(xué)以廣才，志以成學(xué)，以復(fù)興為遠(yuǎn)道，以強(qiáng)國(guó)為己任，拼搏！
行走的課堂感悟篇七
每次來(lái)到北京的胡同，你都能看到新的事物。
這一次走胡同，我看到很多古老的房子正在被拆除。有座老房子的院門還還沒(méi)被拆，依稀能看到過(guò)去建筑的樣子。紅色的大門，木門上的一層油漆都脫落，門上的鐵獅子門環(huán)也都生銹了。墻上的窗戶很破，碎了的玻璃上隱約可以看見(jiàn)以前的色彩。
有些房門邊有一個(gè)牌子，牌子上記載著建筑的歷史。有一棟建筑明顯做過(guò)修繕，但依然保留著歷史的氣息。
走過(guò)這些建筑后，我們就到了胡同的深處。我們遇到了一位七十多歲的老人。他的頭發(fā)依舊烏黑發(fā)亮，臉上也看不出明顯的皺紋。他正在用水清洗一些木頭家具，一問(wèn)才知道，這些家具居然是明朝的！這位老爺爺原來(lái)是一位收藏家！他家里收藏著很古老的車牌號(hào)、陶瓷和其他的古董。爺爺在講述他的故事的時(shí)候眼里都在發(fā)光。
我們被邀請(qǐng)去爺爺?shù)脑鹤永飬⒂^。他的院子里有一個(gè)寬大的花園，花園里種著各種各樣的花草，花園里還有一個(gè)古色古香的亭子，人進(jìn)去后心馬上就靜了下來(lái)。
每一扇胡同的門背后都隱藏著很多歷史和故事，北京的胡同真是充滿著秘密和驚喜啊！
行走的課堂感悟篇八
學(xué)習(xí)生活，我們一直都在路上。路上有美麗的風(fēng)景，有難忘的事，我一直都行走在努力的路上。
我認(rèn)識(shí)了某個(gè)學(xué)神，他是一位給人光芒的明星，我因?yàn)樗_(kāi)始努力。我努力的過(guò)程并不精彩但卻很充實(shí)，我覺(jué)得在那段時(shí)間里我過(guò)的很快樂(lè)，每一天都很有意義。
我桌子上的練習(xí)堆得很高，也拼盡了全力去完成它們，所以我相信我一定會(huì)“贏”，不管我的結(jié)果如何，我對(duì)的起我的父母和老師對(duì)我的希望。
所以我一直都在努力的路上，因?yàn)樯倌昃蛻?yīng)該努力向上，向著夢(mèng)想、偶像進(jìn)步！
路上有美麗的風(fēng)景，但我不會(huì)去觀看那美麗的風(fēng)景，因?yàn)槲乙蔀槟堑里L(fēng)景！
行走的課堂感悟篇九
我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，還只是一名經(jīng)常在要學(xué)習(xí)和不想學(xué)習(xí)中搖擺的小孩。
我每天都需要要上學(xué)，需要寫作業(yè)，還要考試。我覺(jué)得這樣很好，只有這樣我才能考上好初中、好高中、好大學(xué)，以后的工作也好找。而且只有學(xué)習(xí)才能使我腦子充滿知識(shí)，就像鐵一樣，只有一直用，才不會(huì)生銹，人的大腦也一樣。
但有時(shí)我也會(huì)不想學(xué)習(xí)，當(dāng)我抱怨作業(yè)太多時(shí)，媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“如果你現(xiàn)在不學(xué)，以后只能干苦力活，像外公一樣，小學(xué)只讀到三年級(jí)沒(méi)什么知識(shí)，就干木工活，累死累活的工資還不高；還有人撿垃圾，做乞丐要錢要飯，你要不想學(xué)，也會(huì)成這樣子?！蔽荫R上去學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，我可是一點(diǎn)也不想變成這樣子。
我有時(shí)還不想考試，可我只能嘆口氣，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“只有考試了，才能知道你們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，有不會(huì)的地方，我在講評(píng)時(shí)可以幫助你們提高自己?！蔽乙仓荒軐懢碜樱?yàn)檫@可以提高我自己。
不過(guò)我還很高興呢！因?yàn)樽鐾晡业娜蝿?wù)后，我就可以休息，可以運(yùn)動(dòng)，可以吃美食。
我是一名小學(xué)生，還是要學(xué)習(xí)的小孩，行走在這條路上是有點(diǎn)苦，但看著那些用知識(shí)改變自己，造福社會(huì)的人真的很酷，加油小孩！
行走的課堂感悟篇十
這幾日北京的陽(yáng)光顯得有點(diǎn)冷，薄薄的，鋪在人的身上。好在天卻很干凈，藍(lán)藍(lán)的，就像一個(gè)天藍(lán)色的夢(mèng)。行走在奧森的健步道上，放眼望去，是大片大片的散落在地上的枯黃的樹(shù)葉和零星的幾只找食兒的鳥(niǎo)。
干燥的空氣中夾雜著一陣陣清冷的北風(fēng)，會(huì)讓人無(wú)來(lái)由的升起一種悲愴?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”，這陣風(fēng)沒(méi)有吹起我們內(nèi)心的波瀾，卻只是淡淡地起了皺紋。
人行走在路上，靜靜地，思維卻在此時(shí)格外的活躍。時(shí)光走在記憶的前面，飄散了許多曾經(jīng)屬于我們的故事。與朋友輕言細(xì)語(yǔ)，天南海北，漫無(wú)目的的聊著天，既簡(jiǎn)單又隨性，腳步卻絲毫不落下風(fēng)。我以為這就是最美的畫面，終會(huì)有一天，這幅溫馨的場(chǎng)景，會(huì)成為大家最珍貴的記憶。
在這個(gè)日益紛雜的社會(huì)里，為了生活，我們離不開(kāi)塵世；為了信仰，我們走入狂野，在這淡淡的陽(yáng)光下，隨意的舒展，靜靜的呆著，這真是一種福分！
不需要過(guò)多的熱鬧和喧囂，只需要靜靜的陪伴！
這就是一種默契的存在……看見(jiàn)的是景色，看不見(jiàn)的是情誼！
行走的課堂感悟篇十一
研學(xué)旅行行走中的課堂盼了一天又一天，終于盼來(lái)了我們期待已久的研學(xué)旅游。在上個(gè)周末，我們就已經(jīng)把時(shí)間定好了，是在這周的周一。
周一早晨，因?yàn)樾睦锾?dòng)、太期待了，所以，急得我手忙腳亂，收拾東西時(shí)，不是忘了這就是忘了那，不過(guò)，幸好有媽媽的幫助，才使我心里的小兔子漸漸的'安靜下來(lái)。早飯我?guī)缀鯖](méi)動(dòng)，都怪我嘴饞，昨天晚上吃了塊西瓜，這一吃，不要緊，大清早的，我跑了好幾趟廁所，迫不得已，最后，我只好摸著空空如也的肚子去了學(xué)校。
到了學(xué)校后，我們排好隊(duì)，分好組后，就去了大巴車上的出發(fā)了！今天，是我們六年級(jí)和二年級(jí)，還有四年級(jí)一起去的，其他三個(gè)年級(jí)會(huì)明天再去。在大巴車上。我顯得異常安靜，因?yàn)槲业男睦飳?shí)在是太激動(dòng)了，更讓我激動(dòng)的是，語(yǔ)文老師竟然交給了我一個(gè)任務(wù)：用她的手機(jī)把好看的風(fēng)景和對(duì)我們有用的東西拍下來(lái)，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
沒(méi)過(guò)多久，我們就到達(dá)了今天研學(xué)旅游的第一站——生態(tài)潛流濕地！在生態(tài)潛流濕地的旁邊，還有化工廠和污水處理地，就是把化工廠里的污水靠地下水管運(yùn)輸?shù)轿鬯幚淼剡M(jìn)行處理，聽(tīng)那位講解的老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)處理的污水會(huì)變得和海水一樣，哇塞，這也太神奇了吧！
回到家了，摸著有些痛的腳腕，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在不知不覺(jué)中，快樂(lè)的一天就這么過(guò)去了……
行走的課堂感悟篇十二
作為一名學(xué)生，多年來(lái)我一直是在教室里接受知識(shí)的。然而，最近參與了一次“行走的課堂”活動(dòng)后，我深切體會(huì)到了在戶外學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。在這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。下面我將以五段式的形式，分享自己的心得體會(huì)。
在這次行走的課堂活動(dòng)中，我所體驗(yàn)到最有趣的一堂課是地理課?！靶凶叩恼n堂”帶我們走進(jìn)了大自然，親身感受到了地理現(xiàn)象和地理知識(shí)?！暗厍蚴菆A的，所以在地球表面上行進(jìn)是個(gè)圓周問(wèn)題。”這個(gè)知識(shí)我在課本上學(xué)過(guò)，但是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解更加深入了。
另外，我還參與了一節(jié)生物課。在山林中尋找昆蟲(chóng)和觀察植物，對(duì)于一個(gè)生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。在實(shí)地觀察中，我能夠更加直觀地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和不同物種之間的相互作用。“行走的課堂”真正將我們帶進(jìn)了大自然的課堂，激發(fā)了我們對(duì)生物學(xué)的興趣。
不僅如此，這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在攀登陡峭的山坡時(shí)，我們必須齊心協(xié)力才能克服困難。我們相互鼓勵(lì)，互相幫助，共同完成了任務(wù)。放下自我，與隊(duì)友合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了在團(tuán)隊(duì)中互相信任和合作的重要性，為我以后的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)還鍛煉了我的體質(zhì)。在戶外行走對(duì)于我這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種新的挑戰(zhàn)。山間、湖邊的風(fēng)景讓我心曠神怡，同時(shí)也讓我明白了鍛煉身體的重要性?！靶凶叩恼n堂”不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，也讓我們?cè)隗w育鍛煉中得到了身心的放松和舒展。
回到家后，我對(duì)“行走的課堂”活動(dòng)進(jìn)行了反思。我覺(jué)得這種戶外教學(xué)的方式，確實(shí)能夠讓我們更加全面地了解自然和社會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易將自己局限在高樓大廈和虛擬世界中。而通過(guò)“行走的課堂”，我才發(fā)現(xiàn)自然界是如此廣闊、多樣且美好，它是我們學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。
總的來(lái)說(shuō)，參加“行走的課堂”活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還重新發(fā)現(xiàn)了自然的美麗。我相信，通過(guò)這種全新的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加充實(shí)、全面地成長(zhǎng)。因此，我會(huì)積極參與類似的戶外教學(xué)活動(dòng)，讓自己的心靈和知識(shí)都得到更全面的提升。
行走的課堂感悟篇十三
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文寫的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編精心整理的行走的課堂記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
三月，是春天的季節(jié),是花兒的家園。在這美好的季節(jié)里，我有幸走進(jìn)特別的課堂，參加了“小特警巡邏”實(shí)踐活動(dòng)。
周六那天，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)和煦，我興奮得像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，早早地來(lái)到活動(dòng)目的地。等同學(xué)們到齊后，指導(dǎo)老師讓我們換上特警服和戴上警帽。那時(shí)的我們可帥氣啦，精神兒也倍增。指導(dǎo)老師又說(shuō)：“小特警也要遵守紀(jì)律，說(shuō)話、做動(dòng)作或要做別的事情都要喊‘報(bào)告’;走路姿勢(shì)要整齊，不能開(kāi)小差。”說(shuō)完，指導(dǎo)老師又帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。
訓(xùn)練結(jié)束后，我們要分頭行動(dòng)，向陌生的叔叔阿姨宣傳開(kāi)電瓶車的安全知識(shí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，又加上我的膽子有點(diǎn)小，要找不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話，心里一直砰砰跳。但是為了完成任務(wù)，讓大家都知道開(kāi)電瓶車的安全知識(shí)，我鼓起勇氣，找到了一位阿姨，恭敬地敬了個(gè)禮說(shuō)：“阿姨您好!打攪您一下。我是南湖區(qū)的一名小特警，我想跟您說(shuō)，在開(kāi)電瓶車的時(shí)候，一定要記得戴頭盔，還要在電瓶車上貼反光條，開(kāi)車的速度不能太快?！卑⒁绦χf(shuō)：“知道了，謝謝你這個(gè)小特警，真能干!”我感到好高興，覺(jué)得自己做了一件天大的好事。接下來(lái)，我就不那么害怕了，又找了一位叔叔說(shuō)，孩子乘坐電瓶車，也一定要戴頭盔……就這樣，我們穿梭在街頭，又發(fā)宣傳資料，又是耐心講解的。好多路人豎起大拇指為我們點(diǎn)贊!
雖說(shuō)春天的`太陽(yáng)很溫柔，可我額上已冒出了汗。半天下來(lái)，兩腳也酸了。但當(dāng)指導(dǎo)老師讓大家分享自己的感受時(shí)，我大聲說(shuō)：“我今天很快樂(lè)，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯，也明白了當(dāng)警察的辛苦。更重要的是用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)作出了小貢獻(xiàn)。”特別的課堂，別樣的體驗(yàn)，在我的記憶寶庫(kù)里，永遠(yuǎn)留下這美好而又珍貴的一筆。
行走的課堂感悟篇十四
“行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村”是一個(gè)有意義的活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和其面臨的問(wèn)題，也走進(jìn)了鄉(xiāng)村的生活，親身體驗(yàn)了農(nóng)村之美。此次體驗(yàn)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
二、農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題
隨著城市化的推進(jìn)，越來(lái)越多的人涌向城市，造成農(nóng)村人口流失。同時(shí)，隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，鄉(xiāng)村的發(fā)展模式也需要進(jìn)行改變。農(nóng)村的發(fā)展主要靠鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的改善，這需要政府、社會(huì)與農(nóng)民的共同努力。此外，農(nóng)村面臨的人才流失、老齡化等問(wèn)題，也需要引起重視。
三、體驗(yàn)鄉(xiāng)村之美
雖然農(nóng)村面臨諸多問(wèn)題，但是鄉(xiāng)村之美令人陶醉。清晨，鳥(niǎo)鳴聲和田野間歡快的呼喚相伴，逐漸征服了大自然寧?kù)o的氣息。望著稻田里精致的秧苗，總讓人心生依戀，希望將此情此景，化作記憶。此外，鄉(xiāng)村還有潔凈的空氣和富足的食材，這些也是城市所不能比擬的。
四、走進(jìn)村莊，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厝?BR> 一個(gè)地區(qū)的文化，往往可以從人的言談和行為中折射出來(lái)，此次我走進(jìn)了鄉(xiāng)村之中，結(jié)識(shí)了許多當(dāng)?shù)氐娜?。他們勤勞、淳樸，?duì)待生活也是充滿熱情，讓我對(duì)他們的生活方式產(chǎn)生了敬意。此外，他們也和城市人一樣，擁有自己的夢(mèng)想和追求。在溝通中，我了解到了當(dāng)?shù)氐奈幕嬍沉?xí)慣、興趣愛(ài)好，也深刻認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村的魅力所在。
五、農(nóng)村的未來(lái)前景
了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀之后，我們更應(yīng)該思考農(nóng)村的未來(lái)前景。鄉(xiāng)村的發(fā)展方式需要靠更好的政策，通過(guò)資金的扶持、技術(shù)的創(chuàng)新等方式，共同提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。此外，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，打造文化旅游，吸引越來(lái)越多的人回歸鄉(xiāng)村生活。農(nóng)村需要更多的人才，需要人們投身到農(nóng)村發(fā)展之中，共同打造美麗的鄉(xiāng)村。
六、總結(jié)
通過(guò)這次“行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，我體會(huì)到了農(nóng)村的魅力所在，感受到了鄉(xiāng)村之美。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村面臨的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展前景。此次活動(dòng)不僅是走進(jìn)了農(nóng)村，更是了解了中國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)該共同為農(nóng)村的發(fā)展盡一份力，讓農(nóng)村的美好發(fā)展成為我們共同追求的目標(biāo)。
行走的課堂感悟篇十五
陳衛(wèi)秀是我心目中一位非常特別的老師。她不僅教學(xué)有方，而且還注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。最近，在她的組織下，我們班進(jìn)行了一次以行走為主題的課堂活動(dòng)，讓我受益匪淺。這次活動(dòng)真正實(shí)踐了“行走的課堂”方法，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的廣闊。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，陳老師通過(guò)一場(chǎng)美麗的自然探索活動(dòng)讓我們領(lǐng)略了大自然的奧妙和美妙。活動(dòng)開(kāi)始前，陳老師先帶領(lǐng)我們一起觀察了一朵正在盛開(kāi)的鮮花。她帶著微笑告訴我們，這朵花散發(fā)著迷人的香氣，每一個(gè)細(xì)小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她詢問(wèn)我們對(duì)大自然的感受，并鼓勵(lì)我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想為什么花會(huì)這樣美麗。在她的引導(dǎo)下，我開(kāi)始觀察鮮花的形態(tài)和細(xì)節(jié)，通過(guò)思考和交流，我逐漸理解了大自然的神奇之處。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅局限在課堂上，而是無(wú)處不在的。通過(guò)行走的方式，我們能夠更好地與大自然親近，獲得知識(shí)的同時(shí)也享受到了自然的美好。
其次，陳老師通過(guò)組織一場(chǎng)城市文化之旅，讓我們深入了解了城市的發(fā)展和歷史。我們一行人穿過(guò)繁華的商業(yè)街，欣賞著摩天大樓的壯麗，觀察著街頭的人流熙攘。陳老師帶著我們參觀了一座有著悠久歷史的博物館，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)的歷史文化。在博物館中，她為我們講解了每件文物背后的故事，并鼓勵(lì)我們積極交流，增加彼此的認(rèn)知。通過(guò)這次旅行，我不僅了解到了城市的發(fā)展和變遷，還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的廣度和深度。城市文化之旅不僅開(kāi)闊了我的眼界，而且也激發(fā)了我對(duì)歷史和文化的好奇心。
第三，陳老師通過(guò)舉辦一場(chǎng)志愿者服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在這次活動(dòng)中，陳老師引導(dǎo)我們?nèi)椭艘患腋＠旱墓聝?。她告訴我們每一個(gè)人都有責(zé)任去幫助弱者，盡自己的一份力量去關(guān)心他人。在福利院里，我們陪伴孤兒們玩耍、讀書(shū)，送上了禮物和問(wèn)候。通過(guò)親身參與，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感。陳老師用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我如何在行走的課堂中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，同時(shí)也培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。
第四，陳老師通過(guò)組織一次野外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。這次活動(dòng)我們前往了一座郊外山區(qū)，進(jìn)行了一次徒步探險(xiǎn)旅行。陳老師提醒我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將我們分成小組進(jìn)行任務(wù)。在這次探險(xiǎn)中，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)結(jié)合作、相互扶持，我們才能夠成功完成任務(wù)并克服挑戰(zhàn)。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于大自然的知識(shí)，更培養(yǎng)了我與他人一同努力的精神。陳老師的行走的課堂教會(huì)了我不僅要有個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力。
最后，通過(guò)這些行走的課堂活動(dòng)，我意識(shí)到教育不僅僅局限在傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。陳衛(wèi)秀老師用她獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐方式，讓我們實(shí)際參與到學(xué)習(xí)中，讓知識(shí)真正融入我們的生活中。她的行走的課堂教會(huì)了我如何善于觀察、思考和實(shí)踐，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受樂(lè)趣的同時(shí)，也逐漸培養(yǎng)了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我跳出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，真正領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的意義和美妙。感謝陳老師給予我如此難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將銘記并發(fā)揚(yáng)她的教誨，不斷進(jìn)步。
行走的課堂感悟篇十六
陳衛(wèi)秀是我大學(xué)時(shí)的一位教授，他用自己獨(dú)創(chuàng)的“行走的課堂”方式給我們上課，這種新穎的教學(xué)方式帶給我很大的震撼和啟發(fā)。在課堂上，陳衛(wèi)秀不僅僅是在傳授知識(shí)，更重要的是他把課堂當(dāng)成了一個(gè)生活的場(chǎng)所，帶我們走進(jìn)真實(shí)世界，讓我們從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與他的行走的課堂，我對(duì)教育的定義有了更深的理解，也學(xué)到了許多實(shí)用的能力。在此，我將分享我對(duì)陳衛(wèi)秀行走的課堂的心得體會(huì)。
第一段：引入陳衛(wèi)秀行走的課堂
陳衛(wèi)秀是我的一位教授，他的行走的課堂給我留下了深刻的印象。他不僅僅是在課堂上講解知識(shí)，還會(huì)帶我們走進(jìn)生活的場(chǎng)所，讓我們與周圍的環(huán)境互動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這種行走的課堂方式讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：參與陳衛(wèi)秀行走的課堂的收獲
通過(guò)參與陳衛(wèi)秀的行走的課堂，我不僅僅是從他的講解中學(xué)到了知識(shí)，更重要的是我學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。陳衛(wèi)秀鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn)，在實(shí)踐中尋找答案。他的課堂不僅僅是死板的知識(shí)點(diǎn)，更多的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：陳衛(wèi)秀行走的課堂對(duì)我的啟發(fā)
陳衛(wèi)秀的行走的課堂給了我一個(gè)全新的教育觀念。他不僅僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他通過(guò)讓我們親身參與到實(shí)踐中，使我們對(duì)知識(shí)有了更深的理解和體會(huì)。這種實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式讓我對(duì)教育的定義有了更深的價(jià)值認(rèn)識(shí)。
第四段：應(yīng)用陳衛(wèi)秀行走的課堂的收獲
陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了觀察和體會(huì)周圍的環(huán)境。這些能力不僅在學(xué)術(shù)上幫助了我，也在生活中起到了重要的作用。我學(xué)會(huì)了從不同的角度看問(wèn)題，從而更加深入地了解世界。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使我在工作中取得了很大的成果。
第五段：總結(jié)陳衛(wèi)秀行走的課堂的意義
陳衛(wèi)秀行走的課堂給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和收獲，不僅僅是知識(shí)的豐富，更重要的是他培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思考方式。他的行走的課堂方式將教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種行走的課堂方式在今天的教育中仍然具有很大的借鑒意義，它讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。
行走的課堂感悟篇十七
隨著城市化快速發(fā)展和土地資源日益緊張，越來(lái)越多的年輕人選擇向城市奔波。然而，農(nóng)村是我們祖國(guó)的重中之重，我們應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。為此，我參加了一次行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)，親身感受到了走進(jìn)鄉(xiāng)村，感悟農(nóng)村教育的珍貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：鄉(xiāng)村教育的難題與挑戰(zhàn)
在行走的課堂活動(dòng)中，我走進(jìn)了一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校。這些學(xué)校的硬件設(shè)施不僅簡(jiǎn)陋，而且受制于管理和物流等方面的限制，非常不平衡。更不幸的是，這些地區(qū)的教育資源非常匱乏，導(dǎo)致孩子們的接受被拖慢或者不足。教師們的素質(zhì)也參差不齊，很難滿足需要，這些都是鄉(xiāng)村教育的難題與挑戰(zhàn)。
第三段：行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的意義
行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，能夠讓我們身臨其境，深入了解鄉(xiāng)村教育的特殊情況和需求。我們?cè)谟^察、交流、互動(dòng)、助教、實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)中，深深地感受到了鄉(xiāng)村教育的價(jià)值和存在的必要性。學(xué)生們的可愛(ài)和老師們的熱情給我們留下了深刻印象，使我們更加深入地了解鄉(xiāng)村教育的真實(shí)情況。
第四段：人才培養(yǎng)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要作用
行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)教育活動(dòng)，更是在為鄉(xiāng)村振興注入人才資源的過(guò)程。作為年輕人，我們不僅要學(xué)會(huì)自己的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具備獨(dú)立思考、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。進(jìn)入到鄉(xiāng)村的過(guò)程中，我們積極向當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)匚幕私猱?dāng)?shù)厣?，引?dǎo)當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)新、發(fā)展，對(duì)于鄉(xiāng)村的振興起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：對(duì)于鄉(xiāng)村教育的未來(lái)展望和個(gè)人的努力
鄉(xiāng)村教育的未來(lái)展望在于加強(qiáng)政府的投入、社會(huì)力量的付出以及年輕一代的努力。作為青年人，我們不僅要懂得取之于社會(huì)、用之于社會(huì)，更要帶著敬畏和愛(ài)心，為農(nóng)村兒童的學(xué)習(xí)提供可能、完成自己的責(zé)任。如此才能夠產(chǎn)生更大的價(jià)值，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村教育的蓬勃發(fā)展。
總之，通過(guò)行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村教育的重要性，深入探究了其難點(diǎn)，看到了其前途與未來(lái)。希望這類活動(dòng)能夠更多舉辦，讓更多的學(xué)生了解鄉(xiāng)村的教育，為鄉(xiāng)村建設(shè)提供更多的力量。
行走的課堂感悟篇一
“食物消滅機(jī)”是誰(shuí)?你們肯定會(huì)以為是機(jī)器人吧?不是啦!這只“食物消滅機(jī)”是我們家的小狗莎莎。
莎莎的頭像一個(gè)小皮球，一雙水汪汪的眼睛猶如一對(duì)黑珍珠，渾身裹著黑白相間的“皮大衣”，露出四條又粗又短的腿，像極了機(jī)器狗。
莎莎是個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”。有一次，我拿著一根香腸正準(zhǔn)備進(jìn)屋去，莎莎看見(jiàn)了這根“美食”，沖上來(lái)就是一口，咬住了香腸的一半。于是，我就跟它展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的搏斗，和它爭(zhēng)起香腸來(lái)。我一手緊緊握住香腸，一手拎起它的耳朵，它拉不過(guò)我，只好松開(kāi)嘴。我拿著香腸，準(zhǔn)備進(jìn)屋換鞋子，我把香腸放在地上，剛換好一只鞋，沒(méi)想到它突然從外面竄進(jìn)來(lái)，叼著“美食”就往外跑，然后在外面津津有味地吃起來(lái)。我忍無(wú)可忍破口大罵：“你這個(gè)吃貨!”
莎莎不僅是個(gè)“吃貨”，還是個(gè)“膽小鬼”呢!
有一天，我們?cè)谕饷嫱?，忽然?tīng)到汪汪的叫聲，原來(lái)是莎莎和別家的小狗打起來(lái)了。那只小狗咬住了莎莎的腿，疼得它直叫喚。我連忙把那只小狗趕走，救了莎莎。從那以后，有好幾天。莎莎都不敢出門，真是膽小如鼠啊!
雖然莎莎有很多臭毛病，可我依舊視它如寶!
行走的課堂感悟篇二
“秋風(fēng)起，蟹腳癢”，到了秋天，必須品嘗肥美的螃蟹。螃蟹有多種燒法，可我還是最喜歡香辣蟹。
香辣蟹分蒸、煮、炒和調(diào)味四個(gè)主要步驟。我們先準(zhǔn)備好鹽、蔥、姜、青、紅小米椒，雞精、花椒等做輔料，接著，就輪到主角螃蟹登場(chǎng)了。
首先，將螃蟹放入鍋中，小火蒸20到30分鐘，蒸好后，開(kāi)鍋?zhàn)屗鼈冊(cè)谝贿吢袄潇o”。
我們可以利用這段時(shí)間來(lái)做“湯”，先倒入高湯，再加入鹽和生姜，然后加紅色小米椒調(diào)色，也可以根據(jù)個(gè)人喜好調(diào)辣度，接著把它裝在碗里，放置在一邊等待。
下面，我們就要開(kāi)始最關(guān)鍵的一步——炒，先把剛才的螃蟹挨個(gè)從鉗部對(duì)半切開(kāi)，起鍋、燒油，放入準(zhǔn)備好的螃蟹，翻炒至金黃，再放入青色小米椒調(diào)味，小火燜煮。
當(dāng)四周都彌漫著香氣時(shí)就放入蒜泥和蔥段調(diào)味，再炒一至兩分鐘。
所有步驟都完成后，那么恭喜你，一盤鮮辣的香辣蟹就大功告成了，不過(guò)你以為這樣就結(jié)束了嗎？！no，no，no！別忘了出鍋后澆上準(zhǔn)備好的熱油，最后撒上花椒和芝麻，你就等著享受一道色、香、味俱全的香辣蟹吧。
行走的課堂感悟篇三
研學(xué)旅行行走中的課堂盼了一天又一天，終于盼來(lái)了我們期待已久的研學(xué)旅游。在上個(gè)周末，我們就已經(jīng)把時(shí)間定好了，是在這周的周一。
周一早晨，因?yàn)樾睦锾?dòng)、太期待了，所以，急得我手忙腳亂，收拾東西時(shí)，不是忘了這就是忘了那，不過(guò)，幸好有媽媽的幫助，才使我心里的小兔子漸漸的安靜下來(lái)。早飯我?guī)缀鯖](méi)動(dòng)，都怪我嘴饞，昨天晚上吃了塊西瓜，這一吃，不要緊，大清早的，我跑了好幾趟廁所，迫不得已，最后，我只好摸著空空如也的肚子去了學(xué)校。
到了學(xué)校后，我們排好隊(duì)，分好組后，就去了大巴車上的出發(fā)了！今天，是我們六年級(jí)和二年級(jí)，還有四年級(jí)一起去的，其他三個(gè)年級(jí)會(huì)明天再去。在大巴車上。我顯得異常安靜，因?yàn)槲业男睦飳?shí)在是太激動(dòng)了，更讓我激動(dòng)的是，語(yǔ)文老師竟然交給了我一個(gè)任務(wù)：用她的手機(jī)把好看的風(fēng)景和對(duì)我們有用的東西拍下來(lái)，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
沒(méi)過(guò)多久，我們就到達(dá)了今天研學(xué)旅游的第一站——生態(tài)潛流濕地！在生態(tài)潛流濕地的旁邊，還有化工廠和污水處理地，就是把化工廠里的污水靠地下水管運(yùn)輸?shù)轿鬯幚淼剡M(jìn)行處理，聽(tīng)那位講解的老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)處理的污水會(huì)變得和海水一樣，哇塞，這也太神奇了吧！
回到家了，摸著有些痛的腳腕，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在不知不覺(jué)中，快樂(lè)的一天就這么過(guò)去了……
行走的課堂感悟篇四
為了鍛煉我們的身體和意志，學(xué)校舉行了徒步行走的活動(dòng)。
星期六清早，我們?cè)缭绲綄W(xué)校集合。當(dāng)我到校時(shí)，已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心的樣子。老師讓我們每班站一隊(duì)，不一會(huì)兒就出發(fā)了。
同學(xué)們一邊走一邊欣賞風(fēng)景，藍(lán)藍(lán)的天上白云朵朵，陽(yáng)光明媚。碧綠的柳樹(shù)旁邊五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放，景色真是美極了。同學(xué)們說(shuō)著笑著，誰(shuí)也不覺(jué)著累。
不一會(huì)兒到了第一站：齊魯會(huì)盟臺(tái)。會(huì)盟臺(tái)有3層，我們一步步走上去，臺(tái)階差不多有50級(jí)，渾厚的青磚把會(huì)盟臺(tái)裝飾得更加壯觀了。休息了一會(huì)兒，我們繼續(xù)上路，這時(shí)我突然覺(jué)得自己又累又餓，到下一站還很遠(yuǎn)，沒(méi)辦法，只能堅(jiān)持著。小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歌，像是在鼓勵(lì)我繼續(xù)走下去。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“一定不能掉隊(duì)?！?BR> 終于來(lái)到了終點(diǎn)站——人民廣場(chǎng)，我們終于可以休息了。每個(gè)人都拿出來(lái)自帶的食物和水，大口大口地吃著。我狼吞虎咽，很快就吃完了帶來(lái)的面包。接著，我們到處參觀，拍照留念。
時(shí)間過(guò)得真快，休息了十分鐘后，我們又沿著原路返回。雖然這次徒步行走有些累，但是我覺(jué)得很有意義。它不僅僅鍛煉了我們的身體，更告訴了我遇到困難要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
行走的課堂感悟篇五
以前，有很多的小孩子在小河上玩耍，一不留神，就會(huì)被水沖走了。他們應(yīng)該是下水的時(shí)候踩到了石頭滑到了或是河水太急了，把他們沖走了。
水上有一種昆蟲(chóng)，叫水蜘蛛，水蜘蛛的八條細(xì)的腿上有一些白色的毛，蜘蛛就是靠腿上的毛才可以在水上行走的滑毛。后面的那個(gè)圓圓的尾，是用來(lái)逃跑的，如果看到有物體靠近，它就會(huì)在尾吐出絲來(lái)逃跑。它的身體除了那個(gè)尾，加起來(lái)只有3克。
我就根據(jù)這些水蜘蛛的特點(diǎn)，想到了發(fā)明能在水上行走的鞋子。水上行走鞋。我是照水蜘蛛的特點(diǎn)來(lái)做了一下。他的長(zhǎng)是0。5米，寬0。5米，外形圓的像一個(gè)圓形的拖鞋，重是4克比水蜘蛛的重，應(yīng)該可以給人穿上行走了。
如果穿上水上行走鞋的話就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的時(shí)候可以用加速器，加快自己的速度，不會(huì)這么快被捉了。如果在大海上遇到了鯊魚(yú)的話，不要驚慌，你也可以使用加速器逃跑，鯊魚(yú)的速度比你慢。那么你在水上玩游戲的話就不會(huì)掉進(jìn)水里了。
有了我的鞋子小孩子就不會(huì)被水沖走了?？梢钥炜鞓?lè)樂(lè)地在水面上玩耍了。那么大人也不用但心孩子掉進(jìn)水里了。
我這種鞋子，一定會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在你們的眼前的！
行走的課堂感悟篇六
20分鐘，翟志剛完成一次出艙活動(dòng)；這20分鐘，中國(guó)人在寥廓宇宙中豎起一座高大的里程碑；這20分鐘，祖國(guó)完成了中華民族擁抱太空的歷史扉頁(yè)。
“雖然步履有些蹣跚，但任務(wù)完成得非常好。”總工程師鄧一兵評(píng)價(jià)說(shuō)。我想，這不僅是翟志剛的一次完美的蹣跚之步，更是中國(guó)一次完美的蹣跚之步！
今天，我們的問(wèn)題終得解了。想當(dāng)初明朝實(shí)行海禁時(shí)，正是偉大的大航海時(shí)代。當(dāng)葡萄牙人在非洲交易黃金時(shí)，當(dāng)麻六甲海峽因東南亞香料而名揚(yáng)四海時(shí)，中國(guó)錯(cuò)過(guò)了這趟精彩的時(shí)代班車。21世紀(jì)的中國(guó)，將緊緊抓住航天探索新機(jī)遇，躋身航天強(qiáng)國(guó)之列！
神七載人航天的圓滿成功，正是中國(guó)的一次完美蹣跚之步。她就像一位極具天賦的少年，嶄露頭角之時(shí)已顯示出其才華之橫溢。
“悵寥廓，數(shù)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”祖國(guó)輝煌的青春，將由誰(shuí)來(lái)續(xù)寫呢？答案便在年輕的我們身上。以那20分鐘為起點(diǎn)，我們當(dāng)學(xué)以廣才，志以成學(xué)，以復(fù)興為遠(yuǎn)道，以強(qiáng)國(guó)為己任，拼搏！
行走的課堂感悟篇七
每次來(lái)到北京的胡同，你都能看到新的事物。
這一次走胡同，我看到很多古老的房子正在被拆除。有座老房子的院門還還沒(méi)被拆，依稀能看到過(guò)去建筑的樣子。紅色的大門，木門上的一層油漆都脫落，門上的鐵獅子門環(huán)也都生銹了。墻上的窗戶很破，碎了的玻璃上隱約可以看見(jiàn)以前的色彩。
有些房門邊有一個(gè)牌子，牌子上記載著建筑的歷史。有一棟建筑明顯做過(guò)修繕，但依然保留著歷史的氣息。
走過(guò)這些建筑后，我們就到了胡同的深處。我們遇到了一位七十多歲的老人。他的頭發(fā)依舊烏黑發(fā)亮，臉上也看不出明顯的皺紋。他正在用水清洗一些木頭家具，一問(wèn)才知道，這些家具居然是明朝的！這位老爺爺原來(lái)是一位收藏家！他家里收藏著很古老的車牌號(hào)、陶瓷和其他的古董。爺爺在講述他的故事的時(shí)候眼里都在發(fā)光。
我們被邀請(qǐng)去爺爺?shù)脑鹤永飬⒂^。他的院子里有一個(gè)寬大的花園，花園里種著各種各樣的花草，花園里還有一個(gè)古色古香的亭子，人進(jìn)去后心馬上就靜了下來(lái)。
每一扇胡同的門背后都隱藏著很多歷史和故事，北京的胡同真是充滿著秘密和驚喜啊！
行走的課堂感悟篇八
學(xué)習(xí)生活，我們一直都在路上。路上有美麗的風(fēng)景，有難忘的事，我一直都行走在努力的路上。
我認(rèn)識(shí)了某個(gè)學(xué)神，他是一位給人光芒的明星，我因?yàn)樗_(kāi)始努力。我努力的過(guò)程并不精彩但卻很充實(shí)，我覺(jué)得在那段時(shí)間里我過(guò)的很快樂(lè)，每一天都很有意義。
我桌子上的練習(xí)堆得很高，也拼盡了全力去完成它們，所以我相信我一定會(huì)“贏”，不管我的結(jié)果如何，我對(duì)的起我的父母和老師對(duì)我的希望。
所以我一直都在努力的路上，因?yàn)樯倌昃蛻?yīng)該努力向上，向著夢(mèng)想、偶像進(jìn)步！
路上有美麗的風(fēng)景，但我不會(huì)去觀看那美麗的風(fēng)景，因?yàn)槲乙蔀槟堑里L(fēng)景！
行走的課堂感悟篇九
我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，還只是一名經(jīng)常在要學(xué)習(xí)和不想學(xué)習(xí)中搖擺的小孩。
我每天都需要要上學(xué)，需要寫作業(yè)，還要考試。我覺(jué)得這樣很好，只有這樣我才能考上好初中、好高中、好大學(xué)，以后的工作也好找。而且只有學(xué)習(xí)才能使我腦子充滿知識(shí)，就像鐵一樣，只有一直用，才不會(huì)生銹，人的大腦也一樣。
但有時(shí)我也會(huì)不想學(xué)習(xí)，當(dāng)我抱怨作業(yè)太多時(shí)，媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“如果你現(xiàn)在不學(xué)，以后只能干苦力活，像外公一樣，小學(xué)只讀到三年級(jí)沒(méi)什么知識(shí)，就干木工活，累死累活的工資還不高；還有人撿垃圾，做乞丐要錢要飯，你要不想學(xué)，也會(huì)成這樣子?！蔽荫R上去學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，我可是一點(diǎn)也不想變成這樣子。
我有時(shí)還不想考試，可我只能嘆口氣，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“只有考試了，才能知道你們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，有不會(huì)的地方，我在講評(píng)時(shí)可以幫助你們提高自己?！蔽乙仓荒軐懢碜樱?yàn)檫@可以提高我自己。
不過(guò)我還很高興呢！因?yàn)樽鐾晡业娜蝿?wù)后，我就可以休息，可以運(yùn)動(dòng)，可以吃美食。
我是一名小學(xué)生，還是要學(xué)習(xí)的小孩，行走在這條路上是有點(diǎn)苦，但看著那些用知識(shí)改變自己，造福社會(huì)的人真的很酷，加油小孩！
行走的課堂感悟篇十
這幾日北京的陽(yáng)光顯得有點(diǎn)冷，薄薄的，鋪在人的身上。好在天卻很干凈，藍(lán)藍(lán)的，就像一個(gè)天藍(lán)色的夢(mèng)。行走在奧森的健步道上，放眼望去，是大片大片的散落在地上的枯黃的樹(shù)葉和零星的幾只找食兒的鳥(niǎo)。
干燥的空氣中夾雜著一陣陣清冷的北風(fēng)，會(huì)讓人無(wú)來(lái)由的升起一種悲愴?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”，這陣風(fēng)沒(méi)有吹起我們內(nèi)心的波瀾，卻只是淡淡地起了皺紋。
人行走在路上，靜靜地，思維卻在此時(shí)格外的活躍。時(shí)光走在記憶的前面，飄散了許多曾經(jīng)屬于我們的故事。與朋友輕言細(xì)語(yǔ)，天南海北，漫無(wú)目的的聊著天，既簡(jiǎn)單又隨性，腳步卻絲毫不落下風(fēng)。我以為這就是最美的畫面，終會(huì)有一天，這幅溫馨的場(chǎng)景，會(huì)成為大家最珍貴的記憶。
在這個(gè)日益紛雜的社會(huì)里，為了生活，我們離不開(kāi)塵世；為了信仰，我們走入狂野，在這淡淡的陽(yáng)光下，隨意的舒展，靜靜的呆著，這真是一種福分！
不需要過(guò)多的熱鬧和喧囂，只需要靜靜的陪伴！
這就是一種默契的存在……看見(jiàn)的是景色，看不見(jiàn)的是情誼！
行走的課堂感悟篇十一
研學(xué)旅行行走中的課堂盼了一天又一天，終于盼來(lái)了我們期待已久的研學(xué)旅游。在上個(gè)周末，我們就已經(jīng)把時(shí)間定好了，是在這周的周一。
周一早晨，因?yàn)樾睦锾?dòng)、太期待了，所以，急得我手忙腳亂，收拾東西時(shí)，不是忘了這就是忘了那，不過(guò)，幸好有媽媽的幫助，才使我心里的小兔子漸漸的'安靜下來(lái)。早飯我?guī)缀鯖](méi)動(dòng)，都怪我嘴饞，昨天晚上吃了塊西瓜，這一吃，不要緊，大清早的，我跑了好幾趟廁所，迫不得已，最后，我只好摸著空空如也的肚子去了學(xué)校。
到了學(xué)校后，我們排好隊(duì)，分好組后，就去了大巴車上的出發(fā)了！今天，是我們六年級(jí)和二年級(jí)，還有四年級(jí)一起去的，其他三個(gè)年級(jí)會(huì)明天再去。在大巴車上。我顯得異常安靜，因?yàn)槲业男睦飳?shí)在是太激動(dòng)了，更讓我激動(dòng)的是，語(yǔ)文老師竟然交給了我一個(gè)任務(wù)：用她的手機(jī)把好看的風(fēng)景和對(duì)我們有用的東西拍下來(lái)，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
沒(méi)過(guò)多久，我們就到達(dá)了今天研學(xué)旅游的第一站——生態(tài)潛流濕地！在生態(tài)潛流濕地的旁邊，還有化工廠和污水處理地，就是把化工廠里的污水靠地下水管運(yùn)輸?shù)轿鬯幚淼剡M(jìn)行處理，聽(tīng)那位講解的老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)處理的污水會(huì)變得和海水一樣，哇塞，這也太神奇了吧！
回到家了，摸著有些痛的腳腕，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在不知不覺(jué)中，快樂(lè)的一天就這么過(guò)去了……
行走的課堂感悟篇十二
作為一名學(xué)生，多年來(lái)我一直是在教室里接受知識(shí)的。然而，最近參與了一次“行走的課堂”活動(dòng)后，我深切體會(huì)到了在戶外學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。在這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。下面我將以五段式的形式，分享自己的心得體會(huì)。
在這次行走的課堂活動(dòng)中，我所體驗(yàn)到最有趣的一堂課是地理課?！靶凶叩恼n堂”帶我們走進(jìn)了大自然，親身感受到了地理現(xiàn)象和地理知識(shí)?！暗厍蚴菆A的，所以在地球表面上行進(jìn)是個(gè)圓周問(wèn)題。”這個(gè)知識(shí)我在課本上學(xué)過(guò)，但是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)知識(shí)的理解更加深入了。
另外，我還參與了一節(jié)生物課。在山林中尋找昆蟲(chóng)和觀察植物，對(duì)于一個(gè)生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。在實(shí)地觀察中，我能夠更加直觀地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和不同物種之間的相互作用。“行走的課堂”真正將我們帶進(jìn)了大自然的課堂，激發(fā)了我們對(duì)生物學(xué)的興趣。
不僅如此，這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在攀登陡峭的山坡時(shí)，我們必須齊心協(xié)力才能克服困難。我們相互鼓勵(lì)，互相幫助，共同完成了任務(wù)。放下自我，與隊(duì)友合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了在團(tuán)隊(duì)中互相信任和合作的重要性，為我以后的人際交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)還鍛煉了我的體質(zhì)。在戶外行走對(duì)于我這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種新的挑戰(zhàn)。山間、湖邊的風(fēng)景讓我心曠神怡，同時(shí)也讓我明白了鍛煉身體的重要性?！靶凶叩恼n堂”不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，也讓我們?cè)隗w育鍛煉中得到了身心的放松和舒展。
回到家后，我對(duì)“行走的課堂”活動(dòng)進(jìn)行了反思。我覺(jué)得這種戶外教學(xué)的方式，確實(shí)能夠讓我們更加全面地了解自然和社會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們很容易將自己局限在高樓大廈和虛擬世界中。而通過(guò)“行走的課堂”，我才發(fā)現(xiàn)自然界是如此廣闊、多樣且美好，它是我們學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。
總的來(lái)說(shuō)，參加“行走的課堂”活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還重新發(fā)現(xiàn)了自然的美麗。我相信，通過(guò)這種全新的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加充實(shí)、全面地成長(zhǎng)。因此，我會(huì)積極參與類似的戶外教學(xué)活動(dòng)，讓自己的心靈和知識(shí)都得到更全面的提升。
行走的課堂感悟篇十三
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文寫的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編精心整理的行走的課堂記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
三月，是春天的季節(jié),是花兒的家園。在這美好的季節(jié)里，我有幸走進(jìn)特別的課堂，參加了“小特警巡邏”實(shí)踐活動(dòng)。
周六那天，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)和煦，我興奮得像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，早早地來(lái)到活動(dòng)目的地。等同學(xué)們到齊后，指導(dǎo)老師讓我們換上特警服和戴上警帽。那時(shí)的我們可帥氣啦，精神兒也倍增。指導(dǎo)老師又說(shuō)：“小特警也要遵守紀(jì)律，說(shuō)話、做動(dòng)作或要做別的事情都要喊‘報(bào)告’;走路姿勢(shì)要整齊，不能開(kāi)小差。”說(shuō)完，指導(dǎo)老師又帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。
訓(xùn)練結(jié)束后，我們要分頭行動(dòng)，向陌生的叔叔阿姨宣傳開(kāi)電瓶車的安全知識(shí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，又加上我的膽子有點(diǎn)小，要找不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)話，心里一直砰砰跳。但是為了完成任務(wù)，讓大家都知道開(kāi)電瓶車的安全知識(shí)，我鼓起勇氣，找到了一位阿姨，恭敬地敬了個(gè)禮說(shuō)：“阿姨您好!打攪您一下。我是南湖區(qū)的一名小特警，我想跟您說(shuō)，在開(kāi)電瓶車的時(shí)候，一定要記得戴頭盔，還要在電瓶車上貼反光條，開(kāi)車的速度不能太快?！卑⒁绦χf(shuō)：“知道了，謝謝你這個(gè)小特警，真能干!”我感到好高興，覺(jué)得自己做了一件天大的好事。接下來(lái)，我就不那么害怕了，又找了一位叔叔說(shuō)，孩子乘坐電瓶車，也一定要戴頭盔……就這樣，我們穿梭在街頭，又發(fā)宣傳資料，又是耐心講解的。好多路人豎起大拇指為我們點(diǎn)贊!
雖說(shuō)春天的`太陽(yáng)很溫柔，可我額上已冒出了汗。半天下來(lái)，兩腳也酸了。但當(dāng)指導(dǎo)老師讓大家分享自己的感受時(shí)，我大聲說(shuō)：“我今天很快樂(lè)，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了膽怯，也明白了當(dāng)警察的辛苦。更重要的是用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)作出了小貢獻(xiàn)。”特別的課堂，別樣的體驗(yàn)，在我的記憶寶庫(kù)里，永遠(yuǎn)留下這美好而又珍貴的一筆。
行走的課堂感悟篇十四
“行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村”是一個(gè)有意義的活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和其面臨的問(wèn)題，也走進(jìn)了鄉(xiāng)村的生活，親身體驗(yàn)了農(nóng)村之美。此次體驗(yàn)，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
二、農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題
隨著城市化的推進(jìn)，越來(lái)越多的人涌向城市，造成農(nóng)村人口流失。同時(shí)，隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，鄉(xiāng)村的發(fā)展模式也需要進(jìn)行改變。農(nóng)村的發(fā)展主要靠鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的改善，這需要政府、社會(huì)與農(nóng)民的共同努力。此外，農(nóng)村面臨的人才流失、老齡化等問(wèn)題，也需要引起重視。
三、體驗(yàn)鄉(xiāng)村之美
雖然農(nóng)村面臨諸多問(wèn)題，但是鄉(xiāng)村之美令人陶醉。清晨，鳥(niǎo)鳴聲和田野間歡快的呼喚相伴，逐漸征服了大自然寧?kù)o的氣息。望著稻田里精致的秧苗，總讓人心生依戀，希望將此情此景，化作記憶。此外，鄉(xiāng)村還有潔凈的空氣和富足的食材，這些也是城市所不能比擬的。
四、走進(jìn)村莊，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厝?BR> 一個(gè)地區(qū)的文化，往往可以從人的言談和行為中折射出來(lái)，此次我走進(jìn)了鄉(xiāng)村之中，結(jié)識(shí)了許多當(dāng)?shù)氐娜?。他們勤勞、淳樸，?duì)待生活也是充滿熱情，讓我對(duì)他們的生活方式產(chǎn)生了敬意。此外，他們也和城市人一樣，擁有自己的夢(mèng)想和追求。在溝通中，我了解到了當(dāng)?shù)氐奈幕嬍沉?xí)慣、興趣愛(ài)好，也深刻認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村的魅力所在。
五、農(nóng)村的未來(lái)前景
了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀之后，我們更應(yīng)該思考農(nóng)村的未來(lái)前景。鄉(xiāng)村的發(fā)展方式需要靠更好的政策，通過(guò)資金的扶持、技術(shù)的創(chuàng)新等方式，共同提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。此外，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，打造文化旅游，吸引越來(lái)越多的人回歸鄉(xiāng)村生活。農(nóng)村需要更多的人才，需要人們投身到農(nóng)村發(fā)展之中，共同打造美麗的鄉(xiāng)村。
六、總結(jié)
通過(guò)這次“行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，我體會(huì)到了農(nóng)村的魅力所在，感受到了鄉(xiāng)村之美。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村面臨的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展前景。此次活動(dòng)不僅是走進(jìn)了農(nóng)村，更是了解了中國(guó)的未來(lái)。我們應(yīng)該共同為農(nóng)村的發(fā)展盡一份力，讓農(nóng)村的美好發(fā)展成為我們共同追求的目標(biāo)。
行走的課堂感悟篇十五
陳衛(wèi)秀是我心目中一位非常特別的老師。她不僅教學(xué)有方，而且還注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。最近，在她的組織下，我們班進(jìn)行了一次以行走為主題的課堂活動(dòng)，讓我受益匪淺。這次活動(dòng)真正實(shí)踐了“行走的課堂”方法，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)的廣闊。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，陳老師通過(guò)一場(chǎng)美麗的自然探索活動(dòng)讓我們領(lǐng)略了大自然的奧妙和美妙。活動(dòng)開(kāi)始前，陳老師先帶領(lǐng)我們一起觀察了一朵正在盛開(kāi)的鮮花。她帶著微笑告訴我們，這朵花散發(fā)著迷人的香氣，每一個(gè)細(xì)小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她詢問(wèn)我們對(duì)大自然的感受，并鼓勵(lì)我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想為什么花會(huì)這樣美麗。在她的引導(dǎo)下，我開(kāi)始觀察鮮花的形態(tài)和細(xì)節(jié)，通過(guò)思考和交流，我逐漸理解了大自然的神奇之處。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅局限在課堂上，而是無(wú)處不在的。通過(guò)行走的方式，我們能夠更好地與大自然親近，獲得知識(shí)的同時(shí)也享受到了自然的美好。
其次，陳老師通過(guò)組織一場(chǎng)城市文化之旅，讓我們深入了解了城市的發(fā)展和歷史。我們一行人穿過(guò)繁華的商業(yè)街，欣賞著摩天大樓的壯麗，觀察著街頭的人流熙攘。陳老師帶著我們參觀了一座有著悠久歷史的博物館，讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)的歷史文化。在博物館中，她為我們講解了每件文物背后的故事，并鼓勵(lì)我們積極交流，增加彼此的認(rèn)知。通過(guò)這次旅行，我不僅了解到了城市的發(fā)展和變遷，還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的廣度和深度。城市文化之旅不僅開(kāi)闊了我的眼界，而且也激發(fā)了我對(duì)歷史和文化的好奇心。
第三，陳老師通過(guò)舉辦一場(chǎng)志愿者服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在這次活動(dòng)中，陳老師引導(dǎo)我們?nèi)椭艘患腋＠旱墓聝?。她告訴我們每一個(gè)人都有責(zé)任去幫助弱者，盡自己的一份力量去關(guān)心他人。在福利院里，我們陪伴孤兒們玩耍、讀書(shū)，送上了禮物和問(wèn)候。通過(guò)親身參與，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感。陳老師用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我如何在行走的課堂中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，同時(shí)也培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。
第四，陳老師通過(guò)組織一次野外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。這次活動(dòng)我們前往了一座郊外山區(qū)，進(jìn)行了一次徒步探險(xiǎn)旅行。陳老師提醒我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將我們分成小組進(jìn)行任務(wù)。在這次探險(xiǎn)中，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)結(jié)合作、相互扶持，我們才能夠成功完成任務(wù)并克服挑戰(zhàn)。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于大自然的知識(shí)，更培養(yǎng)了我與他人一同努力的精神。陳老師的行走的課堂教會(huì)了我不僅要有個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的合作和凝聚力。
最后，通過(guò)這些行走的課堂活動(dòng)，我意識(shí)到教育不僅僅局限在傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。陳衛(wèi)秀老師用她獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐方式，讓我們實(shí)際參與到學(xué)習(xí)中，讓知識(shí)真正融入我們的生活中。她的行走的課堂教會(huì)了我如何善于觀察、思考和實(shí)踐，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受樂(lè)趣的同時(shí)，也逐漸培養(yǎng)了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我跳出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，真正領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的意義和美妙。感謝陳老師給予我如此難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將銘記并發(fā)揚(yáng)她的教誨，不斷進(jìn)步。
行走的課堂感悟篇十六
陳衛(wèi)秀是我大學(xué)時(shí)的一位教授，他用自己獨(dú)創(chuàng)的“行走的課堂”方式給我們上課，這種新穎的教學(xué)方式帶給我很大的震撼和啟發(fā)。在課堂上，陳衛(wèi)秀不僅僅是在傳授知識(shí)，更重要的是他把課堂當(dāng)成了一個(gè)生活的場(chǎng)所，帶我們走進(jìn)真實(shí)世界，讓我們從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與他的行走的課堂，我對(duì)教育的定義有了更深的理解，也學(xué)到了許多實(shí)用的能力。在此，我將分享我對(duì)陳衛(wèi)秀行走的課堂的心得體會(huì)。
第一段：引入陳衛(wèi)秀行走的課堂
陳衛(wèi)秀是我的一位教授，他的行走的課堂給我留下了深刻的印象。他不僅僅是在課堂上講解知識(shí)，還會(huì)帶我們走進(jìn)生活的場(chǎng)所，讓我們與周圍的環(huán)境互動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這種行走的課堂方式讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：參與陳衛(wèi)秀行走的課堂的收獲
通過(guò)參與陳衛(wèi)秀的行走的課堂，我不僅僅是從他的講解中學(xué)到了知識(shí)，更重要的是我學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。陳衛(wèi)秀鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn)，在實(shí)踐中尋找答案。他的課堂不僅僅是死板的知識(shí)點(diǎn)，更多的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三段：陳衛(wèi)秀行走的課堂對(duì)我的啟發(fā)
陳衛(wèi)秀的行走的課堂給了我一個(gè)全新的教育觀念。他不僅僅是傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他通過(guò)讓我們親身參與到實(shí)踐中，使我們對(duì)知識(shí)有了更深的理解和體會(huì)。這種實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式讓我對(duì)教育的定義有了更深的價(jià)值認(rèn)識(shí)。
第四段：應(yīng)用陳衛(wèi)秀行走的課堂的收獲
陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了觀察和體會(huì)周圍的環(huán)境。這些能力不僅在學(xué)術(shù)上幫助了我，也在生活中起到了重要的作用。我學(xué)會(huì)了從不同的角度看問(wèn)題，從而更加深入地了解世界。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，使我在工作中取得了很大的成果。
第五段：總結(jié)陳衛(wèi)秀行走的課堂的意義
陳衛(wèi)秀行走的課堂給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和收獲，不僅僅是知識(shí)的豐富，更重要的是他培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思考方式。他的行走的課堂方式將教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種行走的課堂方式在今天的教育中仍然具有很大的借鑒意義，它讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。陳衛(wèi)秀行走的課堂讓我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。
行走的課堂感悟篇十七
隨著城市化快速發(fā)展和土地資源日益緊張，越來(lái)越多的年輕人選擇向城市奔波。然而，農(nóng)村是我們祖國(guó)的重中之重，我們應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。為此，我參加了一次行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)，親身感受到了走進(jìn)鄉(xiāng)村，感悟農(nóng)村教育的珍貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：鄉(xiāng)村教育的難題與挑戰(zhàn)
在行走的課堂活動(dòng)中，我走進(jìn)了一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校。這些學(xué)校的硬件設(shè)施不僅簡(jiǎn)陋，而且受制于管理和物流等方面的限制，非常不平衡。更不幸的是，這些地區(qū)的教育資源非常匱乏，導(dǎo)致孩子們的接受被拖慢或者不足。教師們的素質(zhì)也參差不齊，很難滿足需要，這些都是鄉(xiāng)村教育的難題與挑戰(zhàn)。
第三段：行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的意義
行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，能夠讓我們身臨其境，深入了解鄉(xiāng)村教育的特殊情況和需求。我們?cè)谟^察、交流、互動(dòng)、助教、實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)中，深深地感受到了鄉(xiāng)村教育的價(jià)值和存在的必要性。學(xué)生們的可愛(ài)和老師們的熱情給我們留下了深刻印象，使我們更加深入地了解鄉(xiāng)村教育的真實(shí)情況。
第四段：人才培養(yǎng)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重要作用
行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)教育活動(dòng)，更是在為鄉(xiāng)村振興注入人才資源的過(guò)程。作為年輕人，我們不僅要學(xué)會(huì)自己的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具備獨(dú)立思考、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。進(jìn)入到鄉(xiāng)村的過(guò)程中，我們積極向當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)匚幕私猱?dāng)?shù)厣?，引?dǎo)當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)新、發(fā)展，對(duì)于鄉(xiāng)村的振興起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：對(duì)于鄉(xiāng)村教育的未來(lái)展望和個(gè)人的努力
鄉(xiāng)村教育的未來(lái)展望在于加強(qiáng)政府的投入、社會(huì)力量的付出以及年輕一代的努力。作為青年人，我們不僅要懂得取之于社會(huì)、用之于社會(huì)，更要帶著敬畏和愛(ài)心，為農(nóng)村兒童的學(xué)習(xí)提供可能、完成自己的責(zé)任。如此才能夠產(chǎn)生更大的價(jià)值，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村教育的蓬勃發(fā)展。
總之，通過(guò)行走的課堂進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村教育的重要性，深入探究了其難點(diǎn)，看到了其前途與未來(lái)。希望這類活動(dòng)能夠更多舉辦，讓更多的學(xué)生了解鄉(xiāng)村的教育，為鄉(xiāng)村建設(shè)提供更多的力量。