寫心得體會是對自我成長過程的一種總結和回顧，能夠幫助我們掌握經驗的重要點。寫心得體會時，要注意把握好篇幅和重點，突出自己的核心觀點和體會。希望這些心得體會范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會。
家訪活動效果及心得體會篇一
為密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與學生家長的溝通，我校這學期再次展開了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，拜訪部分學生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現(xiàn)情形，以及在各科學習情形。與受訪學生交換一下爸媽上下班的時間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生以及家長對我的到來表示歡迎。我扼要地說明本次家訪的目的，介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何展開教育、教學工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學生的.良好習慣，不管學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，靠近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子第一就是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活習慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所到達的成效，我也深深地體會到作為一位教師的自豪。面對面促膝泛論，老師、家長彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責，盡心完成此項任務。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時更要重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
家訪活動效果及心得體會篇二
家訪是我們教師與家長溝通的有效途徑，通過家訪，我們能夠了解學生在家中的生活和學習環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。下面我將分享一次家訪的經歷以及我的心得體會。
本次家訪的對象是我班上的一個學生，名叫小明。小明是一個性格內向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動回答問題。剛開始，我認為他可能是不善于表達自己，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的行為越來越異常，甚至出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。
為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進行家訪。在訪問中，我仔細觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時間陪伴他。同時，我也發(fā)現(xiàn)小明在家里也不怎么說話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨和寂寞。
家訪后，我及時向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時，我也向學校領導匯報了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，家訪也能夠建立起教師與家長之間的信任和合作關系，共同為孩子的成長而努力。
在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術。在和家長交流時，我們要注意語氣和方式，既要表達出對孩子情況的關注和擔憂，也要尊重家長和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。
總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學生，也能夠讓家長更好地了解孩子。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長溝通的重要途徑，同時也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長做出更大的貢獻。
家訪活動效果及心得體會篇三
家訪是一種重要的教育方式，通過走進學生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構建師生間的信任和理解，促進學生成長和學業(yè)發(fā)展。在我過去的教學生涯中，我進行了許多次家訪，不僅提高了我的教學效果，還為我提供了寶貴的經驗和體會。
第二段：拉近師生距離 建立信任關系
家訪的最大優(yōu)勢就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關系。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔憂。這些了解讓我能夠更好地指導他們的學習，并建立起一種良好的師生關系。
第三段：家訪促進學生的學業(yè)發(fā)展
通過家訪，我能更加全面地了解學生的學習狀況和學習習慣。我可以看到他們的學習環(huán)境，提供有針對性的學習建議。家訪還可以讓我與學生的家長直接交流，了解他們的期望和對孩子學習的態(tài)度。這為我制定更好的教學計劃提供了依據(jù)，使我能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學生的個人成長
除了對學業(yè)的促進，家訪還有助于學生的個人成長。通過與學生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個性和興趣愛好。這種了解讓我能夠為學生提供更加個性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立思考能力。通過家訪，我還可以與學生的家長共同探討如何更好地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學生未來的發(fā)展和成長。
第五段：心得體會——家訪是成長的機會
通過多次家訪，我深刻體會到家訪對教育的重要性。家訪不僅是了解學生的方式，也是了解學生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學生，還要了解他們家庭的社會背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學生，才能更好地指導他們的學習，幫助他們成長。同時，家訪也是一次相互交流的機會，幫助學生和家長更好地了解學校和教師的教育理念和教學方式。總之，家訪是一次寶貴的教育機會，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學中，還要通過多種方式，了解學生和家長的真實需求，并為他們提供更好的支持和教育。對于教育工作者而言，家訪不僅是對教育的一種投入，更是一種責任和使命感的體現(xiàn)。通過家訪，我們可以協(xié)助學生克服困難，為他們的學業(yè)和成長助力，為他們的未來搭建堅實的基礎。
家訪活動效果及心得體會篇四
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學生在學習上越來越好。
家訪活動效果及心得體會篇五
家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反應和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。
教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。
學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?BR> 許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝教師。學生張詩雨見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長“告狀“的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望教師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的'，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。固然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪活動效果及心得體會篇六
家訪是班主任了解學生，更好地發(fā)動家庭力氣共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來，家訪前肯定要了解清晰學生自身狀況及學生家庭狀況等？并依據(jù)了解到的狀況做好預備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了學生的共性特點、行為習慣、內心情感等等，增加了教育的`針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己。何夢婷的爺爺說：“現(xiàn)在的教師都不進展家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學，平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個高傲的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震動，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪活動效果及心得體會篇七
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特點及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校獲得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過訪問學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結以下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你不管如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的'長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應全面照實地介紹學生在校的情形，不能報憂不報喜，應當介紹的情形要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪活動效果及心得體會篇八
家訪是我們教師與家長溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長的教育觀念和方法，從而更好地促進家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學生的家庭。學生的成績一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學習困難等方面。了解到，這個學生在家庭中與父母的關系比較疏遠，父母工作繁忙，很少有時間與他交流。同時，學生對于學習的重要性也缺乏正確的認識，對課堂產生了抵觸情緒。
在與家長交流后，我們共同制定了一些教育計劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W生正確認識學習的重要性，激發(fā)他對學習的興趣。同時，我也與家長溝通，希望他們能夠多關注學生的學習和成長，多與學生進行交流和互動。家長也表示會加強與學生的交流，并積極配合我的工作。
經過一段時間的努力，學生的成績有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進了家校合作，也為我提供了與學生深入交流的機會。在家訪中，我不僅了解了學生的學習情況，也更加深入地了解了學生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學生的成長提供更有針對性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學生、促進教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學生和家長的溝通和交流，為學生的成長和進步貢獻更多的力量。
家訪活動效果及心得體會篇九
近年來，家訪已經成為了家校聯(lián)系的重要方式。透過家訪，家長和老師能夠建立起良好的關系，增進雙方之間的了解和信任。而對于教師而言，通過家訪可以更好地了解學生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學及教育活動提供必要的信息和支持。在我的教學實踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。
第二段
在家訪中，我總是以關注學生的學習和生活為出發(fā)點，與家長進行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與家長的溝通，能夠更加全面地了解學生的家庭情況和各種困難。有時候，我會主動提出解決方案，包括調整教學方法、組織課堂活動或者聯(lián)系其他教育資源等，幫助學生克服困難，為學生帶來更好的學習體驗。
第三段
除了發(fā)揮家訪的作用，我也認真總結自身的教學經驗，并以此作為教育活動的基礎。在課堂上，我時刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和進步。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，常常通過寓教于樂的方式提高學生的學習興趣。在課后，我鼓勵學生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質。在多次的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學理念和方法論。
第四段
然而，教育活動在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關注社會發(fā)展的變化和趨勢。在長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應不斷變化的教育需求。同時，我也積極參與各種教育培訓活動，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。
第五段
總體來說，家訪和教育活動進一步增進了學生和家長、老師之間的溝通和信任。家長能夠了解孩子在學校的表現(xiàn)和情況，為接下來的教育活動提供必要的支持。家訪也為學校的教育活動提供了一個重要的參考和反饋機制，老師能夠及時了解學生的需求和意見，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。讓我們共同努力，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家訪活動效果及心得體會篇十
在教育過程中，家訪是一項十分重要的工作。它不僅可以讓家長更好地了解學生在校表現(xiàn)，有力地支持學校工作，還可以促進家校關系的密切聯(lián)系，以幫助學生學習進步。雙優(yōu)化家訪應運而生，它是一種以學生為中心，以家校為合作主體，以多方面為客觀標準，以雙向評估為核心的家訪模式。在實踐中，雙優(yōu)化家訪已經成為了一種家校聯(lián)系的重要手段，促進了家校合作，提高了教育質量。本文主要是介紹雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
二、雙優(yōu)化家訪的具體效果
1.加強了家校溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，這種溝通是無論從形式還是內容上都充分體現(xiàn)了家?；拥囊?。學生的優(yōu)缺點被全面評估，家庭狀況、家庭觀念和教育理念等也得到了更多的交流。因此，雙優(yōu)化家訪不僅可以加深家校之間的了解，還可以提高教師、家長和學生之間的心理溝通能力。
2.促進了學生的發(fā)展：雙優(yōu)化家訪從學生發(fā)展的角度出發(fā)，借助于家長和教師的力量，為學生的多方面發(fā)展提供了有效的保障。在家訪過程中，雙方可以互相交換探討學生在學習和生活中的問題，以便更好地幫助學生調整、改進自己，促進學生的全面發(fā)展。
3.增強了教學質量：雙優(yōu)化家訪在教學質量上也有很大的提高。作為教師，往往會發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的原因是因為內外因素的影響。但在課堂上往往難以了解學生的家庭情況和特點，而在家訪過程中，教師可以直面學生的家庭情況，全面了解學生基礎知識和學習偏好。這將使教師更加有針對性地制定教學計劃和教學策略。因此，雙優(yōu)化家訪有助于提高教師的教學能力，增強教學質量。
三、雙優(yōu)化家訪的實施要點
1.加強溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，因此，雙方之間的溝通必不可少。在家訪前，教師需要認真準備家訪材料，如要收集學生的相關信息，并清楚地向家長介紹家訪的內容和目的等，以確保家訪的順利實施。在家訪過程中，教師需要采取友善、耐心、細致的態(tài)度與家長溝通，讓家長更全面、深入地了解學生的情況，讓家長更容易支持和幫助教師教育學生。
2.多方面考量：在雙優(yōu)化家訪中，教師需要全面考慮學生的學習、生活、特點、優(yōu)缺點等方面，并合理地制定個性化發(fā)展計劃，以滿足學生的個性化需要，更好地促進學生的全面發(fā)展。同時，在家訪過程中教師還可以參考學生的課堂表現(xiàn)和學習情況，來調整教學思路，改善教學質量。
四、雙優(yōu)化家訪的心得體會
1.家庭情況對教學十分重要：在我這次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生的家庭情況對學生的學習、生活會產生很大的影響。通過與家長交流，我了解到學生家庭的支持和友好氛圍對學生學習能力的提高起到了十分重要的作用。因此，作為教師，我理應更多關注學生的家庭情況，并采取更多的措施，以適應學生的個性化發(fā)展。
2.教師需要更加全面發(fā)展抓住學生的特點：在家訪中，教師需要更全面地考慮學生的發(fā)展，因為每個學生都有自己不同的優(yōu)缺點和特點，所以教師需要采取適當?shù)拇胧?，針對性發(fā)展，以滿足學生的個性化需求，同時，教師需要更加重視學生的品德素質和人格發(fā)展，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、結論
通過雙優(yōu)化家訪，家長和教師之間可以更好地溝通和合作，更好地了解學生的情況，從更多方面促進學生的全面發(fā)展。對于教師而言，這是提高教學質量的有效手段，對于學生而言，這是促進個性化發(fā)展的關鍵途徑。希望我們可以更加重視雙優(yōu)化家訪，不斷完善家校合作機制，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。
家訪活動效果及心得體會篇十一
通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離，這就是要家訪的效果。面是本站小編為大家收集整理的家訪效果教師
心得體會
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隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份
檢討書
)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。 家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。 這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
五、家訪，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪活動效果及心得體會篇十二
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪活動效果及心得體會篇十三
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等？并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的'管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪活動效果及心得體會篇十四
雙優(yōu)化家訪是指學校工作人員與家長之間的雙向溝通與交流。其目的在于掌握學生在家庭環(huán)境中的情況，有利于學校針對學生的具體情況、制定相應的教育計劃。近年來，雙優(yōu)化家訪逐漸成為學校教育的一種重要方式，在實踐中探索出了很多有效的方法。本文將探討雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
第二段：雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點
雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點主要有以下幾點：
3.提高學生成績：通過與家長的交流，學校能夠獲知學生學習的實際情況，從而有利于學校及時調整教學計劃，提高學生成績。
第三段：雙優(yōu)化家訪的實施方法
實施雙優(yōu)化家訪時，要注意以下幾點：
1.提前通知家長：學校要提前通知家長進行家訪，讓家長知道家訪的具體時間和目的；
3.記錄家訪內容：家訪過程中，應有專人記錄家長的意見及學生的具體情況，方便學校有針對性地開展后續(xù)工作。
第四段：雙優(yōu)化家訪中體會到的問題
在實踐中，雙優(yōu)化家訪也存在一些問題，如家長疑慮、缺乏有效的指導和對個別學生關注不足等。出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為學校和家長對雙優(yōu)化家訪的理解存在偏差。要有效解決這些問題，需要學校及時調整自己的工作方案，了解家長和學生的需求，為學生和家長提供更多有針對性的服務。
第五段：結論
通過雙優(yōu)化家訪，學校能夠更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，對學生制定更為個性化的教育計劃，從而提高學生成績。但需要注意每個學生的情況不同，需要有針對性地進行教育幫助，不同學生的情況也需要有相應的家長指導，學校需要創(chuàng)新方法，做好雙向的家校合作。
家訪活動效果及心得體會篇十五
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進一步了解了學生的各方面情況，增強了教師的責任心、使命感。根據(jù)學校安排，我對15名學生進行了家訪。在家訪中，我及時了解了學生在家學習和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學生在家的表現(xiàn)，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一、認識到環(huán)境影響孩子的各種習慣和性格的形成，對學生成長起著潛移默化的作用。
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學習很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內向，不善于跟同齡人交流。
二、了解了農村家長的教育態(tài)度和方法，對以后家訪工作的方向有了明確的目標。
的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們缺少正確的教育方法，重學習成績輕生活能力。
大部分農村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導孩子的學習，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進去，當孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔心。現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學習，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導家長，同時多和他們進行交流，相互學習，相互信任，積極合作，結成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動效果及心得體會篇十六
家訪作為一種家長與教師之間的互動方式，在當前的教育活動中越來越受到關注。家訪不僅可以幫助教師了解學生家庭情況，更可以提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。同時，教室也是一個關鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學生的學習效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會。
第二段：家訪的效果
家訪可以幫助教師更好地了解學生。通過家訪，教師可以了解學生的家庭情況、興趣愛好、家人對教育的態(tài)度等。同時，教師可以通過家訪和家長溝通，更順暢地了解學生的情況，發(fā)現(xiàn)學生在學習上存在的問題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。家長也更愿意配合教師的工作，共同促進學生的成長發(fā)展。
第三段：教室心得體會
教室的環(huán)境對學習的影響非常大。教師在教學中要注意營造一個良好的教室氛圍，使學生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學習。教室的陳設、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細致地安排。對于不同類型的學生，應該選擇不同的布置和裝飾，營造一種適合學生學習的氛圍。教室中的設施設備也需要配備齊全，確保學生的學習、生活需要得到滿足。
第四段：提高家訪和教室管理的重要性
通過家訪和教室管理，教師可以有效促進學生的成長和發(fā)展。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，強化家長與學生之間的聯(lián)系，確保教師和家長共同關注學生的興趣愛好和學習情況。教室管理能夠打造一個理想的學習場所，為學生提供舒適的學習環(huán)境，幫助學生更好地完成學習任務。
第五段：結論
因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過家訪和教室管理可以了解學生的情況，提高學生的學習成績，并促進學生的個人成長和發(fā)展。學生在良好的學習環(huán)境和家庭環(huán)境中成長，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，從而更好地推動學生的發(fā)展。
家訪活動效果及心得體會篇十七
家訪，作為一種學校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學生、促進學生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時間里，我參與了多次家訪活動，通過與家長的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的效果以及我的心得體會。
首先，家訪能夠促進學校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長面對面地交流，直接聽取家長對孩子學習和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學校工作的針對性和家長的參與度。家長們也能夠通過家訪了解學校的教育理念、學校的特色和教學環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學校學習。同時，通過家訪，學校也能夠將課程、學習安排等信息傳遞給家長，使家長能夠更好地配合學校工作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對學生的家庭背景和成長環(huán)境有了更深入的了解。有時在學校里，我們只能看到學生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進一步了解學生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學生的實際情況，為他們提供更有針對性的幫助和指導。同時，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學生的興趣愛好、性格特點等方面的信息，這有助于我更好地對學生進行教育管理和個性化的指導。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關系。家訪是學校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學校能夠與家長建立起良好的合作關系，形成良性循環(huán)。在家長的幫助和支持下，孩子能夠在學校獲得更好的成長和發(fā)展，家長也能夠在學校得到更多的關心和支持。通過家訪，學校和家長能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標，促進孩子全面發(fā)展。同時，家訪也是家長和教師之間交流心得、分享經驗的重要機會，促進了家校間的互信和協(xié)作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會。首先，家訪時要保持誠懇和真誠，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議。其次，在家訪中要注意保護學生的隱私，不能過于侵入學生和家庭的私生活，要保持適當?shù)木嚯x感。同時，家訪要根據(jù)學生和家長的特點，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時總結和反思，提出改進的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進學校和家庭之間的有效溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，建立良好的家校合作關系，還能夠幫助教師更好地進行管理和指導。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷改進家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動學生的學習和成長。
家訪活動效果及心得體會篇十八
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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家訪活動效果及心得體會篇一
為密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與學生家長的溝通，我校這學期再次展開了“百名教師訪千家”的活動。
本次我家訪的班級一(4)班，拜訪部分學生。我對所要訪的對象進行一定了解，并與班主任進行一定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現(xiàn)情形，以及在各科學習情形。與受訪學生交換一下爸媽上下班的時間，之后就肯定了家訪之路。我利用下班的時間，深入到幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生以及家長對我的到來表示歡迎。我扼要地說明本次家訪的目的，介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何展開教育、教學工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時很忙，下班時間較晚，平時生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告知家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培養(yǎng)學生的.良好習慣，不管學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是非常重要，給予兩個孩子同樣的愛，家長要與學生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，靠近孩子，關心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。
每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一年級孩子第一就是要養(yǎng)成一個良好的學習習慣、生活習慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。也許這就是此次家訪所到達的成效，我也深深地體會到作為一位教師的自豪。面對面促膝泛論，老師、家長彼此雙方交換各自的想法，一切為了孩子，為了他們的健康成長。這算我第一次一個人獨自進行家訪，有點忐忑，但本著教書育人的職責，盡心完成此項任務。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時更要重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
家訪活動效果及心得體會篇二
家訪是我們教師與家長溝通的有效途徑，通過家訪，我們能夠了解學生在家中的生活和學習環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。下面我將分享一次家訪的經歷以及我的心得體會。
本次家訪的對象是我班上的一個學生，名叫小明。小明是一個性格內向、沉默寡言的孩子。在課堂上，他總是默默地坐在角落里，不和別人交流，也從不主動回答問題。剛開始，我認為他可能是不善于表達自己，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他的行為越來越異常，甚至出現(xiàn)了自閉癥的癥狀。
為了更好地了解小明的狀況，我決定去他家進行家訪。在訪問中，我仔細觀察了小明的家庭環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他的家庭條件比較困難，父母每天都要早出晚歸，很少有時間陪伴他。同時，我也發(fā)現(xiàn)小明在家里也不怎么說話，總是默默地做自己的事情，不和別人交流。這讓我深深地感到小明的孤獨和寂寞。
家訪后，我及時向小明的父母反映了小明的情況，并建議他們多陪伴孩子，和他進行交流，幫助他建立自信心和自尊心。同時，我也向學校領導匯報了小明的情況，希望能夠得到更多的支持和幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅能夠讓我們了解學生的家庭背景和生活環(huán)境，也能夠讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，家訪也能夠建立起教師與家長之間的信任和合作關系，共同為孩子的成長而努力。
在這次家訪中，我也深刻地感受到了家訪的藝術。在和家長交流時，我們要注意語氣和方式，既要表達出對孩子情況的關注和擔憂，也要尊重家長和孩子的感受，避免引起不必要的誤解和矛盾。
總之，家訪是一種非常有意義的溝通方式，它能夠讓我們更好地了解學生，也能夠讓家長更好地了解孩子。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視家訪，并將其作為與家長溝通的重要途徑，同時也將不斷提高自己的家訪技能，為孩子的成長做出更大的貢獻。
家訪活動效果及心得體會篇三
家訪是一種重要的教育方式，通過走進學生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和教育背景，有助于構建師生間的信任和理解，促進學生成長和學業(yè)發(fā)展。在我過去的教學生涯中，我進行了許多次家訪，不僅提高了我的教學效果，還為我提供了寶貴的經驗和體會。
第二段：拉近師生距離 建立信任關系
家訪的最大優(yōu)勢就是可以拉近師生之間的距離，建立起一種信任關系。在我進行家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對我更加敞開，愿意與我交流。在他們的家庭環(huán)境中，我能夠更好地了解他們的興趣愛好、家庭背景以及潛在的問題和擔憂。這些了解讓我能夠更好地指導他們的學習，并建立起一種良好的師生關系。
第三段：家訪促進學生的學業(yè)發(fā)展
通過家訪，我能更加全面地了解學生的學習狀況和學習習慣。我可以看到他們的學習環(huán)境，提供有針對性的學習建議。家訪還可以讓我與學生的家長直接交流，了解他們的期望和對孩子學習的態(tài)度。這為我制定更好的教學計劃提供了依據(jù)，使我能夠更好地滿足學生的需求，提升他們的學業(yè)發(fā)展。
第四段：家訪助力學生的個人成長
除了對學業(yè)的促進，家訪還有助于學生的個人成長。通過與學生直接接觸，我能夠更好地了解他們的個性和興趣愛好。這種了解讓我能夠為學生提供更加個性化的教育，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立思考能力。通過家訪，我還可以與學生的家長共同探討如何更好地引導孩子，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。這種全面的培養(yǎng)有助于學生未來的發(fā)展和成長。
第五段：心得體會——家訪是成長的機會
通過多次家訪，我深刻體會到家訪對教育的重要性。家訪不僅是了解學生的方式，也是了解學生家庭的途徑。在家訪中，我們不能只是單純了解學生，還要了解他們家庭的社會背景、家庭環(huán)境和家庭教育方式。只有全面了解學生，才能更好地指導他們的學習，幫助他們成長。同時，家訪也是一次相互交流的機會，幫助學生和家長更好地了解學校和教師的教育理念和教學方式。總之，家訪是一次寶貴的教育機會，為師生雙方搭起了溝通的橋梁。
通過家訪，我意識到在教育過程中，教師不能只是局限在課堂教學中，還要通過多種方式，了解學生和家長的真實需求，并為他們提供更好的支持和教育。對于教育工作者而言，家訪不僅是對教育的一種投入，更是一種責任和使命感的體現(xiàn)。通過家訪，我們可以協(xié)助學生克服困難，為他們的學業(yè)和成長助力，為他們的未來搭建堅實的基礎。
家訪活動效果及心得體會篇四
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生阮曉楠見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，懼怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越高興，把自己的志向、摸索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越中意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，愿我班級學生在學習上越來越好。
家訪活動效果及心得體會篇五
家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反應和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。
教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。
學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?BR> 許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝教師。學生張詩雨見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長“告狀“的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望教師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的'，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。固然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪活動效果及心得體會篇六
家訪是班主任了解學生，更好地發(fā)動家庭力氣共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次勝利的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必需有備而來，家訪前肯定要了解清晰學生自身狀況及學生家庭狀況等？并依據(jù)了解到的狀況做好預備工作和家訪規(guī)劃，使家訪工作有的放矢。這一學期完畢時，我進展了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理催促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了學生的共性特點、行為習慣、內心情感等等，增加了教育的`針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡送，尤其是張浩然家長感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己。何夢婷的爺爺說：“現(xiàn)在的教師都不進展家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進展教育。他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的治理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我班張馨月同學，平常我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個高傲的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震動，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪活動效果及心得體會篇七
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，展開了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特點及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校獲得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀態(tài)，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過訪問學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結以下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他懇切地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你不管如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的'長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。第一，家訪應全面照實地介紹學生在校的情形，不能報憂不報喜，應當介紹的情形要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)覺了一些值得尋思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們知道怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷錘煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得尋思的問題。
綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪活動效果及心得體會篇八
家訪是我們教師與家長溝通的重要方式之一。通過家訪，我們可以更好地了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，以及家長的教育觀念和方法，從而更好地促進家校合作，提高教育效果。
在一次家訪中，我前往一位學生的家庭。學生的成績一直不太理想，在課堂上也表現(xiàn)出缺乏興趣和參與度。在家訪中，我與學生交流，了解了他的家庭背景、興趣愛好和學習困難等方面。了解到，這個學生在家庭中與父母的關系比較疏遠，父母工作繁忙，很少有時間與他交流。同時，學生對于學習的重要性也缺乏正確的認識，對課堂產生了抵觸情緒。
在與家長交流后，我們共同制定了一些教育計劃和方案。首先，我?guī)椭鷮W生正確認識學習的重要性，激發(fā)他對學習的興趣。同時，我也與家長溝通，希望他們能夠多關注學生的學習和成長，多與學生進行交流和互動。家長也表示會加強與學生的交流，并積極配合我的工作。
經過一段時間的努力，學生的成績有了明顯的提高，在課堂上也更加積極參與。這讓我深感家訪的成效，它不僅促進了家校合作，也為我提供了與學生深入交流的機會。在家訪中，我不僅了解了學生的學習情況，也更加深入地了解了學生的家庭背景和心理狀況。這讓我能夠更好地制定教育方案，為學生的成長提供更有針對性的幫助。
通過這次家訪，我深刻地認識到了家訪的重要性。家訪不僅是一種溝通方式，更是了解學生、促進教育合作的重要途徑。在未來的工作中，我將更加注重與學生和家長的溝通和交流，為學生的成長和進步貢獻更多的力量。
家訪活動效果及心得體會篇九
近年來，家訪已經成為了家校聯(lián)系的重要方式。透過家訪，家長和老師能夠建立起良好的關系，增進雙方之間的了解和信任。而對于教師而言，通過家訪可以更好地了解學生及其家庭環(huán)境，也可以為后續(xù)的教學及教育活動提供必要的信息和支持。在我的教學實踐中，我也積極發(fā)揮家訪的作用，取得了不俗的效果。
第二段
在家訪中，我總是以關注學生的學習和生活為出發(fā)點，與家長進行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與家長的溝通，能夠更加全面地了解學生的家庭情況和各種困難。有時候，我會主動提出解決方案，包括調整教學方法、組織課堂活動或者聯(lián)系其他教育資源等，幫助學生克服困難，為學生帶來更好的學習體驗。
第三段
除了發(fā)揮家訪的作用，我也認真總結自身的教學經驗，并以此作為教育活動的基礎。在課堂上，我時刻保持敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和進步。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，常常通過寓教于樂的方式提高學生的學習興趣。在課后，我鼓勵學生閱讀各種書籍，開拓自己的視野和思維，提高自身素質。在多次的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學理念和方法論。
第四段
然而，教育活動在不停地變化和發(fā)展。我始終保持開放心態(tài)，多關注社會發(fā)展的變化和趨勢。在長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的需求不斷變化，因此，我需要不斷更新教育理念和教育方法，適應不斷變化的教育需求。同時，我也積極參與各種教育培訓活動，從中獲取最新的教育資源和教育理念，不斷提高自己的教育水平。
第五段
總體來說，家訪和教育活動進一步增進了學生和家長、老師之間的溝通和信任。家長能夠了解孩子在學校的表現(xiàn)和情況，為接下來的教育活動提供必要的支持。家訪也為學校的教育活動提供了一個重要的參考和反饋機制，老師能夠及時了解學生的需求和意見，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。讓我們共同努力，為學生的未來奠定堅實的基礎。
家訪活動效果及心得體會篇十
在教育過程中，家訪是一項十分重要的工作。它不僅可以讓家長更好地了解學生在校表現(xiàn)，有力地支持學校工作，還可以促進家校關系的密切聯(lián)系，以幫助學生學習進步。雙優(yōu)化家訪應運而生，它是一種以學生為中心，以家校為合作主體，以多方面為客觀標準，以雙向評估為核心的家訪模式。在實踐中，雙優(yōu)化家訪已經成為了一種家校聯(lián)系的重要手段，促進了家校合作，提高了教育質量。本文主要是介紹雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
二、雙優(yōu)化家訪的具體效果
1.加強了家校溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，這種溝通是無論從形式還是內容上都充分體現(xiàn)了家?；拥囊?。學生的優(yōu)缺點被全面評估，家庭狀況、家庭觀念和教育理念等也得到了更多的交流。因此，雙優(yōu)化家訪不僅可以加深家校之間的了解，還可以提高教師、家長和學生之間的心理溝通能力。
2.促進了學生的發(fā)展：雙優(yōu)化家訪從學生發(fā)展的角度出發(fā)，借助于家長和教師的力量，為學生的多方面發(fā)展提供了有效的保障。在家訪過程中，雙方可以互相交換探討學生在學習和生活中的問題，以便更好地幫助學生調整、改進自己，促進學生的全面發(fā)展。
3.增強了教學質量：雙優(yōu)化家訪在教學質量上也有很大的提高。作為教師，往往會發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的原因是因為內外因素的影響。但在課堂上往往難以了解學生的家庭情況和特點，而在家訪過程中，教師可以直面學生的家庭情況，全面了解學生基礎知識和學習偏好。這將使教師更加有針對性地制定教學計劃和教學策略。因此，雙優(yōu)化家訪有助于提高教師的教學能力，增強教學質量。
三、雙優(yōu)化家訪的實施要點
1.加強溝通：雙優(yōu)化家訪是教師與家長進行的“一對一”客戶式家訪，因此，雙方之間的溝通必不可少。在家訪前，教師需要認真準備家訪材料，如要收集學生的相關信息，并清楚地向家長介紹家訪的內容和目的等，以確保家訪的順利實施。在家訪過程中，教師需要采取友善、耐心、細致的態(tài)度與家長溝通，讓家長更全面、深入地了解學生的情況，讓家長更容易支持和幫助教師教育學生。
2.多方面考量：在雙優(yōu)化家訪中，教師需要全面考慮學生的學習、生活、特點、優(yōu)缺點等方面，并合理地制定個性化發(fā)展計劃，以滿足學生的個性化需要，更好地促進學生的全面發(fā)展。同時，在家訪過程中教師還可以參考學生的課堂表現(xiàn)和學習情況，來調整教學思路，改善教學質量。
四、雙優(yōu)化家訪的心得體會
1.家庭情況對教學十分重要：在我這次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生的家庭情況對學生的學習、生活會產生很大的影響。通過與家長交流，我了解到學生家庭的支持和友好氛圍對學生學習能力的提高起到了十分重要的作用。因此，作為教師，我理應更多關注學生的家庭情況，并采取更多的措施，以適應學生的個性化發(fā)展。
2.教師需要更加全面發(fā)展抓住學生的特點：在家訪中，教師需要更全面地考慮學生的發(fā)展，因為每個學生都有自己不同的優(yōu)缺點和特點，所以教師需要采取適當?shù)拇胧?，針對性發(fā)展，以滿足學生的個性化需求，同時，教師需要更加重視學生的品德素質和人格發(fā)展，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、結論
通過雙優(yōu)化家訪，家長和教師之間可以更好地溝通和合作，更好地了解學生的情況，從更多方面促進學生的全面發(fā)展。對于教師而言，這是提高教學質量的有效手段，對于學生而言，這是促進個性化發(fā)展的關鍵途徑。希望我們可以更加重視雙優(yōu)化家訪，不斷完善家校合作機制，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。
家訪活動效果及心得體會篇十一
通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離，這就是要家訪的效果。面是本站小編為大家收集整理的家訪效果教師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份
檢討書
)氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。 家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。 這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
五、家訪，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪活動效果及心得體會篇十二
20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪活動效果及心得體會篇十三
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等？并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的'管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
家訪活動效果及心得體會篇十四
雙優(yōu)化家訪是指學校工作人員與家長之間的雙向溝通與交流。其目的在于掌握學生在家庭環(huán)境中的情況，有利于學校針對學生的具體情況、制定相應的教育計劃。近年來，雙優(yōu)化家訪逐漸成為學校教育的一種重要方式，在實踐中探索出了很多有效的方法。本文將探討雙優(yōu)化家訪的效果及心得體會。
第二段：雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點
雙優(yōu)化家訪的優(yōu)點主要有以下幾點：
3.提高學生成績：通過與家長的交流，學校能夠獲知學生學習的實際情況，從而有利于學校及時調整教學計劃，提高學生成績。
第三段：雙優(yōu)化家訪的實施方法
實施雙優(yōu)化家訪時，要注意以下幾點：
1.提前通知家長：學校要提前通知家長進行家訪，讓家長知道家訪的具體時間和目的；
3.記錄家訪內容：家訪過程中，應有專人記錄家長的意見及學生的具體情況，方便學校有針對性地開展后續(xù)工作。
第四段：雙優(yōu)化家訪中體會到的問題
在實踐中，雙優(yōu)化家訪也存在一些問題，如家長疑慮、缺乏有效的指導和對個別學生關注不足等。出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為學校和家長對雙優(yōu)化家訪的理解存在偏差。要有效解決這些問題，需要學校及時調整自己的工作方案，了解家長和學生的需求，為學生和家長提供更多有針對性的服務。
第五段：結論
通過雙優(yōu)化家訪，學校能夠更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，對學生制定更為個性化的教育計劃，從而提高學生成績。但需要注意每個學生的情況不同，需要有針對性地進行教育幫助，不同學生的情況也需要有相應的家長指導，學校需要創(chuàng)新方法，做好雙向的家校合作。
家訪活動效果及心得體會篇十五
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進一步了解了學生的各方面情況，增強了教師的責任心、使命感。根據(jù)學校安排，我對15名學生進行了家訪。在家訪中，我及時了解了學生在家學習和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進了15個家庭，不僅了解了學生在家的表現(xiàn)，而且進一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一、認識到環(huán)境影響孩子的各種習慣和性格的形成，對學生成長起著潛移默化的作用。
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學生學習用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學習很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內向，不善于跟同齡人交流。
二、了解了農村家長的教育態(tài)度和方法，對以后家訪工作的方向有了明確的目標。
的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們缺少正確的教育方法，重學習成績輕生活能力。
大部分農村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導孩子的學習，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進去，當孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學習積極性和上進心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔心。現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學習，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導家長，同時多和他們進行交流，相互學習，相互信任，積極合作，結成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪活動效果及心得體會篇十六
家訪作為一種家長與教師之間的互動方式，在當前的教育活動中越來越受到關注。家訪不僅可以幫助教師了解學生家庭情況，更可以提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。同時，教室也是一個關鍵的環(huán)境，它直接影響教師和學生的學習效果。本文將探究家訪效果和教室心得體會。
第二段：家訪的效果
家訪可以幫助教師更好地了解學生。通過家訪，教師可以了解學生的家庭情況、興趣愛好、家人對教育的態(tài)度等。同時，教師可以通過家訪和家長溝通，更順暢地了解學生的情況，發(fā)現(xiàn)學生在學習上存在的問題，并討論解決方案。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，促進教師對學生學習方案的制定、實施和調整。家長也更愿意配合教師的工作，共同促進學生的成長發(fā)展。
第三段：教室心得體會
教室的環(huán)境對學習的影響非常大。教師在教學中要注意營造一個良好的教室氛圍，使學生在舒適、安靜、整潔的環(huán)境中學習。教室的陳設、布置、裝飾、燈光等方面都需要格外細致地安排。對于不同類型的學生，應該選擇不同的布置和裝飾，營造一種適合學生學習的氛圍。教室中的設施設備也需要配備齊全，確保學生的學習、生活需要得到滿足。
第四段：提高家訪和教室管理的重要性
通過家訪和教室管理，教師可以有效促進學生的成長和發(fā)展。家訪能夠提高教師對學生的認識和了解，強化家長與學生之間的聯(lián)系，確保教師和家長共同關注學生的興趣愛好和學習情況。教室管理能夠打造一個理想的學習場所，為學生提供舒適的學習環(huán)境，幫助學生更好地完成學習任務。
第五段：結論
因此，家訪和教室管理都是非常重要的。教師通過家訪和教室管理可以了解學生的情況，提高學生的學習成績，并促進學生的個人成長和發(fā)展。學生在良好的學習環(huán)境和家庭環(huán)境中成長，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。教師需要不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，從而更好地推動學生的發(fā)展。
家訪活動效果及心得體會篇十七
家訪，作為一種學校與家庭之間的溝通方式，更是一種深入了解學生、促進學生發(fā)展的重要途徑。在過去的一段時間里，我參與了多次家訪活動，通過與家長的交流和觀察，我深刻地體會到了家訪的效果以及我的心得體會。
首先，家訪能夠促進學校與家庭之間的有效溝通。在家訪中，我與家長面對面地交流，直接聽取家長對孩子學習和生活方面的意見和建議，這無疑提高了學校工作的針對性和家長的參與度。家長們也能夠通過家訪了解學校的教育理念、學校的特色和教學環(huán)境等信息，更加有信心將孩子送到這所學校學習。同時，通過家訪，學校也能夠將課程、學習安排等信息傳遞給家長，使家長能夠更好地配合學校工作，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
其次，通過家訪，我對學生的家庭背景和成長環(huán)境有了更深入的了解。有時在學校里，我們只能看到學生表面的一面，而無法全面了解他們的家庭情況和成長環(huán)境。然而，通過家訪，我能夠進一步了解學生的家庭背景和家庭狀況，更好地把握學生的實際情況，為他們提供更有針對性的幫助和指導。同時，在家訪中，我也能夠更加深入地了解學生的興趣愛好、性格特點等方面的信息，這有助于我更好地對學生進行教育管理和個性化的指導。
再次，家訪能夠建立良好的家校合作關系。家訪是學校和家庭之間互相了解的重要環(huán)節(jié)，通過積極的家訪，學校能夠與家長建立起良好的合作關系，形成良性循環(huán)。在家長的幫助和支持下，孩子能夠在學校獲得更好的成長和發(fā)展，家長也能夠在學校得到更多的關心和支持。通過家訪，學校和家長能夠共同探討孩子的教育問題，共同制定教育目標，促進孩子全面發(fā)展。同時，家訪也是家長和教師之間交流心得、分享經驗的重要機會，促進了家校間的互信和協(xié)作。
最后，通過家訪，我也有了一些心得體會。首先，家訪時要保持誠懇和真誠，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議。其次，在家訪中要注意保護學生的隱私，不能過于侵入學生和家庭的私生活，要保持適當?shù)木嚯x感。同時，家訪要根據(jù)學生和家長的特點，采取不同的方式和方法，使家訪更加有效和有意義。最后，家訪后要及時總結和反思，提出改進的意見和建議，不斷完善家訪工作。
綜上所述，通過家訪，我深刻體會到了家訪的效果和重要性。家訪不僅能夠促進學校和家庭之間的有效溝通，了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，建立良好的家校合作關系，還能夠幫助教師更好地進行管理和指導。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷改進家訪的方法和方式，用更加有效的家訪工作推動學生的學習和成長。
家訪活動效果及心得體會篇十八
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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