通過寫心得體會，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，加深對學(xué)習內(nèi)容的印象與理解。寫心得體會時，要注意細節(jié)的描寫和感情的抒發(fā)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和思考。這些心得體會不僅在思想上有所拓展，還在文字表達上具有一定的藝術(shù)性。
歷史哲學(xué)心得體會篇一
作為一名哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我始終深深地被歷史哲學(xué)所吸引。通過對歷史哲學(xué)課程的學(xué)習，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年的時間。在這兩年中，我逐漸明白了什么是歷史哲學(xué)，以及它對我們的獨特意義。在這篇文章中，我將分享一下我對歷史哲學(xué)的體會和思考。
第一段：歷史哲學(xué)的概念及其意義
歷史哲學(xué)是哲學(xué)的一個重要分支，它主要涉及對過去文化思潮和思想家的分析和研究。從哲學(xué)的角度，歷史哲學(xué)關(guān)注的是思想及其發(fā)展的歷史演變。這種態(tài)度使得歷史哲學(xué)更關(guān)注思想的特性和功能，而不是其是否正確或有用。歷史哲學(xué)所關(guān)注的問題圍繞著思想，包括誰有思想，他們有哪些思想，以及這些思想是如何影響今天的。這種對思想的重視意味著歷史哲學(xué)的獨特意義。
第二段：歷史哲學(xué)的研究方法
作為一種哲學(xué)分支，歷史哲學(xué)采用的研究方法也不同于其他學(xué)科。歷史哲學(xué)主要采用文本分析、比較研究、解讀和哲學(xué)論證等一系列方法，旨在揭示歷史思想的本質(zhì)和意義。這些方法不僅涉及到歷史本身，還包括對諸如語言、文化、社會和政治背景等方面的分析。從這些不同的角度看待歷史思想，有助于我們更深入地理解歷史哲學(xué)的重要性。
第三段：歷史哲學(xué)的重要性
歷史哲學(xué)對我們的重要性在于：
首先，通過研究過去的文化思潮和思想家的思想，我們可以更好地理解現(xiàn)代哲學(xué)的演化。了解過去的思想者們和他們的觀點對我們來說是非常有用的，因為這些觀點可以幫助我們更好地去看待我們的世界。
其次，歷史哲學(xué)也有助于我們更好地定位思想的地位和意義。通過對過去的思想家及其思想的研究，我們可以認識到不同人文思潮的獨特性和發(fā)展方向。這有助于我們更好地理解人文學(xué)科的目的。
第四段：歷史哲學(xué)對我的意義
對我個人而言，歷史哲學(xué)是我所學(xué)哲學(xué)中最有趣的分支之一。歷史哲學(xué)之所以如此有趣，是因為它提供了一種追溯我們思想演化的方式。不僅如此，歷史哲學(xué)總結(jié)了過去的思想的本質(zhì)和意義，而這些思想及其發(fā)展是我們在未來的思考和決策中參考和借鑒的重要資源。
第五段：結(jié)論
總之，歷史哲學(xué)對我們的重要性是非常顯著的。我們可以通過這門學(xué)科更好地了解我們的文化和思想的發(fā)展歷程，了解不同人文思潮的觀點和目的，并且我們也可以從歷史哲學(xué)中汲取前人思想的智慧，為我們未來的思考和決策提供參考。歷史哲學(xué)之所以如此寶貴，是因為它可以使我們了解和發(fā)現(xiàn)過去的思想的智慧，更好地理解當前世界和未來的目標和方向。
歷史哲學(xué)心得體會篇二
歷史哲學(xué)是一門研究人類思想發(fā)展史和人類社會發(fā)展史的學(xué)科。在我的歷史哲學(xué)學(xué)習中，我深刻認識到歷史對我們的啟示是非常深遠的。我們所處的社會和文化背景往往會影響我們的價值觀和思想，這也促使我反思與審視自己和周圍社會的歷史背景。
第二段：歷史對于個體的影響
歷史的影響可以從不同層面上看。對于個體而言，歷史可以塑造我們的個人價值觀和信仰，這些價值觀和信仰也會成為我們認識世界和作出決策的基礎(chǔ)。例如，若我們處在一個重視自由、平等、民主和公正的社會背景中，那么我們很可能也會因此擁護這些價值觀念。但如果我們處于一個重視權(quán)利和統(tǒng)治競爭的歷史背景下，我們可能也會表現(xiàn)出支持這些思想。
第三段：歷史對于社會的影響
歷史對社會產(chǎn)生的影響也非常深遠。人們的生活，行為，以及統(tǒng)治體系，都是在歷史的背景下演化而來的。歷史背景也對人們產(chǎn)生不同的認識和看法，進而影響著人們在社會中的角色和行為。例如，文藝復(fù)興時期的意大利，藝術(shù)作品和文學(xué)作品的重要性受到矚目，使得人類開始關(guān)注美學(xué)的價值。這種價值轉(zhuǎn)變和新興的文化形式也影響了其他社會，并進一步促進文化的交流。
第四段：挑戰(zhàn)與反思
歷史對我們塑造思想和行為的影響是十分顯著的。但是，當我們認真審視歷史時，我們也要面對歷史的不足之處。我們需要認識到歷史的片面性和不準確性，以及歷史上的弊端和不足之處，例如人權(quán)被侵犯的歷史。我們需要學(xué)會在歷史的基礎(chǔ)上，批判地思考和反思問題，依據(jù)自己的價值觀理念，對問題給出判斷和決策。
第五段：結(jié)論
歷史哲學(xué)的學(xué)習給了我深刻的認識，我們不能只是盲目地接受歷史對思想和行為的影響，而需要在歷史的基礎(chǔ)上，進行思考和反思歷史，對自己和周圍世界有一個更深入的理解。我們應(yīng)該始終謹慎，用批判的眼光審視歷史，不要被歷史上的偏見和盲目所誤導(dǎo)，不斷學(xué)會從歷史中汲取真正的經(jīng)驗和智慧，推動人類社會的前進。
歷史哲學(xué)心得體會篇三
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進入學(xué)習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學(xué)風格離不開長期的教學(xué)實踐。因此在今后的教學(xué)實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點不斷探索實踐，在自己教學(xué)風格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。
歷史哲學(xué)心得體會篇四
作為一個學(xué)習歷史哲學(xué)的學(xué)生，在這門課程中，我的心得體會隨著不斷地學(xué)習、思考和交流而不斷增長。歷史哲學(xué)是思考人類歷史發(fā)展中的意義和價值的學(xué)科，它深刻地揭示了歷史的本質(zhì)和歷史現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習和感悟，談一談我對歷史哲學(xué)的理解和體會。
第一段，闡述對歷史哲學(xué)的認識和理解。歷史哲學(xué)是一門宏觀的學(xué)科，它深入考察人類社會從原始社會到今天的演變和進步，探討人類社會的本質(zhì)和人類意義的問題。歷史哲學(xué)旨在揭示世界發(fā)展的規(guī)律，解釋世界發(fā)展的內(nèi)在邏輯，就是從人類歷史的全局、大局的高度來觀察、研究人類的歷史和社會的發(fā)展過程。它強調(diào)人類社會的不同階段之間的聯(lián)系和發(fā)展的連續(xù)性，重視歷史現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯和深層次的聯(lián)系。
第二段，講述學(xué)習歷史哲學(xué)的收獲和啟發(fā)。歷史哲學(xué)的學(xué)習讓我更加深刻地認識和理解了人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，了解了不同歷史時期的思想和文化特點。通過深入研究歷史哲學(xué)的名著和理論，我領(lǐng)悟到了歷史發(fā)展的歷史性和現(xiàn)實性、客觀性和主觀性、局部性和整體性、連續(xù)性和革命性、必然性和非必然性、因果關(guān)系和決定因素、內(nèi)因和外因等方面的內(nèi)涵，它豐富了我的理論知識，誘導(dǎo)了我認識和面對社會現(xiàn)實中的各種問題，讓我對歷史和現(xiàn)實的理解更加深刻。
第三段，表達對歷史哲學(xué)的思考和體會。歷史哲學(xué)不僅是考察歷史發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也是人類自我認識、發(fā)展和創(chuàng)新的源泉。通過對歷史哲學(xué)的學(xué)習和研究，我發(fā)現(xiàn)歷史哲學(xué)對于當前和未來的發(fā)展有著積極的指導(dǎo)意義。歷史哲學(xué)在其批判性和辯證性的研究方法中，具有啟迪人心靈、開拓眼界、支持人類前行的作用。歷史哲學(xué)的研究，必須貫徹歷史的全局、大局、深層次的觀察和反思，正確認識歷史的主流和規(guī)律，顯著提高理論素質(zhì)和實踐能力。
第四段，探討學(xué)習歷史哲學(xué)對個人成長的意義。學(xué)習歷史哲學(xué)不僅可以拓寬視野、增加知識，還可以培養(yǎng)人類應(yīng)有的思維方式和品質(zhì)，更具有培養(yǎng)個人的基礎(chǔ)素質(zhì)方面的重要作用。歷史哲學(xué)是批判性思維、辯證思維和創(chuàng)造性思維的綜合體，通過歷史哲學(xué)的學(xué)習，可以提高個人的自覺性、創(chuàng)新性、批判性、辯證性、敬畏感和責任感等方面的素養(yǎng)，為自主創(chuàng)新和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段，總結(jié)歷史哲學(xué)所帶來的收獲和價值。歷史哲學(xué)的學(xué)習和研究，可以讓人深刻了解人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和歷史進程的意義和價值，拓展視野，增加知識，提高思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)成為有責任感和使命感的公民，為共同發(fā)展和不斷前行打下堅實基礎(chǔ)。通過歷史哲學(xué)的學(xué)習，可以更加深刻地認識我們的時代和我們自己，為我們真正應(yīng)對現(xiàn)實問題和開展創(chuàng)造性的實踐提供批判性的視角和理論支持。歷史哲學(xué)的研究是學(xué)習和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，需要我們始終保持敬畏之心，不斷努力，共同創(chuàng)造美好的未來。
歷史哲學(xué)心得體會篇五
第一段：
歷史哲學(xué)是一門關(guān)于歷史與哲學(xué)相互關(guān)系的學(xué)科，其核心思想在于通過研究歷史的演變過程來深度探尋哲學(xué)的發(fā)展歷程和哲學(xué)思想的內(nèi)在邏輯。在學(xué)習歷史哲學(xué)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了歷史哲學(xué)的深刻意義，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：
首先，歷史哲學(xué)教會我如何審視歷史問題。在歷史哲學(xué)的課堂上，我學(xué)會了站在哲學(xué)的高度去審視歷史問題。哲學(xué)思辨的方法，幫助我將眼光從單純的史事中抽離出來，去研究歷史中蘊含的哲學(xué)精神和思想內(nèi)核。由此，我領(lǐng)悟到歷史的重要意義不僅是在于了解過去的經(jīng)驗和事實，更是在于通過歷史的教訓(xùn)來引導(dǎo)我們未來的發(fā)展。
第三段：
其次，歷史哲學(xué)教會我如何思考人類命運和文明進程。通過對歷史上重要事件的研究和分析，我學(xué)會了怎樣理解人類文明的發(fā)展進程以及文明背后的各種力量。對于人類整體發(fā)展的探究，讓我更多了解到不同歷史階段的人們對于生活和社會的探尋，也讓我更多了解到我們在面對現(xiàn)實問題時，可以通過對歷史的深入思考來尋找更為合理的解決方案。
第四段：
其次，歷史哲學(xué)給我?guī)砹怂季S能力的提高。通過對歷史事件的思考和分析，在分析問題和解決問題的能力上也使我受益匪淺。歷史哲學(xué)中的對某些重大事件的發(fā)掘和研究，也可以正向地影響我們對于當前所面臨的問題的思考方式。歷史思考可以讓我們不僅僅在當前的局限性之下思考，還可以從更長遠的時間周期去考慮問題，更深刻地揭示問題的內(nèi)在特征和根源所在。
第五段：
最后，歷史哲學(xué)開啟了我哲學(xué)意識的探索。歷史哲學(xué)不僅僅可以對社會進行深度分析，更可以讓我們深入思考人類社會本身。通過對歷史事件的學(xué)習理解，將有助于我們更好地理解人類存在的含義和意義，更好地認知自我價值和社會價值，從而建立一個更為合理的人生哲學(xué)，戰(zhàn)勝生活中的各種問題和困難。
總之，歷史哲學(xué)無疑是一個重要的學(xué)科，不僅可以豐富我們的知識面，更可以開拓我們的思維方式和哲學(xué)意識。通過學(xué)習歷史哲學(xué)，我既獲得了歷史的知識，又磨練了思維能力，更樹立了一種高度的思想觀和人生哲學(xué)。歷史與哲學(xué)相互交融，在一個具有歷史意義與哲學(xué)思辨的時代中，我們應(yīng)該更多關(guān)注人歷史與哲學(xué)的本源，以更深刻的思考開啟未來的發(fā)展之路。
歷史哲學(xué)心得體會篇六
哲學(xué)作為一門獨特而深刻的學(xué)科，貫穿了人類的思維史和文化發(fā)展的歷程。它從古希臘時期的蘇格拉底、柏拉圖等哲學(xué)家開始，一直延續(xù)至今。作為一名學(xué)習哲學(xué)的學(xué)生，我不僅受益于哲學(xué)思想的啟發(fā)，也深刻領(lǐng)悟到了哲學(xué)的歷史對現(xiàn)代社會的重要意義。在這篇文章中，我將通過分享我對哲學(xué)的歷史心得體會，從不同角度探討哲學(xué)對思維方式、價值觀念和社會制度的影響。
首先，哲學(xué)的歷史使我認識到了不同思維方式的存在。哲學(xué)的發(fā)展始終伴隨著不同學(xué)派和思想家的出現(xiàn)，每個學(xué)派或思想家都有自己獨特的觀點和解釋方式。例如，古希臘的柏拉圖主張形而上學(xué)的觀點，而亞里士多德注重實證科學(xué)的發(fā)展。這些不同的思想方式和解釋方式擴寬了我的視野，讓我認識到世界并非單一的，而是多元的。在實際生活中，這個認識也幫助我學(xué)會從不同角度思考問題，更加全面地理解和分析復(fù)雜的情況。
其次，哲學(xué)的歷史讓我深刻反思了人類的價值觀念。不同時期和不同地區(qū)的哲學(xué)家們對人類的存在和意義提出了各種各樣的觀點。古希臘的伏爾泰主張人類的尊嚴和自由，而康德則注重個體的道德責任。這些不同的觀點讓我意識到，每個人的價值觀念和人生觀都是多樣的。哲學(xué)的歷史使我反思自己的價值觀念，并幫助我形成獨立思考和明確立場的能力。我開始更加關(guān)注自己的道德選擇，努力成為一個有責任心和正直的人。
然后，哲學(xué)的歷史對社會制度的影響也不容忽視。眾所周知，哲學(xué)宣揚的自由、平等和公正等觀念深刻地塑造了現(xiàn)代社會的制度和法律。例如，古希臘的雅典民主制度、啟蒙時代的法治觀念，以及現(xiàn)代憲政民主等制度都離不開哲學(xué)的東西。通過學(xué)習哲學(xué)的歷史，我意識到不同的社會制度是由人們的思想觀念塑造的，而不是自然而然地存在。這個認識讓我明白，如果我們要改變社會，就必須先改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，推動思想觀念的進步和變革。
最后，哲學(xué)的歷史也向我展示了不同文化之間的對話和交流的重要性。哲學(xué)的興起不僅僅局限于古希臘，東方哲學(xué)如佛教、儒學(xué)等也有著悠久的歷史。通過學(xué)習不同文化的哲學(xué)思想，我意識到每個文化都有其獨特的智慧和價值觀念。從中我學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化，而不是簡單地將其劃分為優(yōu)劣之別。這種文化對話的思維方式也使我更加開放和包容，有助于推動全球化時代的文化多元化和交流。
綜上所述，我的學(xué)習體驗使我深刻認識到哲學(xué)的歷史對現(xiàn)代社會的重要性和意義。它教會我從不同的思維方式和價值觀念出發(fā)思考問題，認識到社會制度的可塑性，以及推動文化對話和交流的重要性。通過對哲學(xué)的歷史的思考，我也更加明確了自己在現(xiàn)代社會中的責任和使命，努力成為一個有遠見和包容的人。
歷史哲學(xué)心得體會篇七
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
歷史哲學(xué)心得體會篇八
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
歷史哲學(xué)心得體會篇九
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學(xué)習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓(xùn)，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓(xùn)中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓(xùn)（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓(xùn)。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學(xué)習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導(dǎo)引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓(xùn)，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史哲學(xué)心得體會篇十
就高三復(fù)習而言，我認為歷史學(xué)習最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系。或其它的某幾個方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史哲學(xué)心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當下社會和個人有更深入的認識和理解。在我學(xué)習歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點闡述其中的幾點。
第二段：歷史背后的價值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實，其中也融入了對價值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認知的啟示（200字）
歷史是社會進步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進步做出貢獻。歷史永遠是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對價值觀念進行反思，促進個人的成長和社會的進步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認識和理解當下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。
歷史哲學(xué)心得體會篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
歷史哲學(xué)心得體會篇十三
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟飛速發(fā)展；因為有了共產(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因為拯救中國才應(yīng)運而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
歷史哲學(xué)心得體會篇一
作為一名哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我始終深深地被歷史哲學(xué)所吸引。通過對歷史哲學(xué)課程的學(xué)習，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年的時間。在這兩年中，我逐漸明白了什么是歷史哲學(xué)，以及它對我們的獨特意義。在這篇文章中，我將分享一下我對歷史哲學(xué)的體會和思考。
第一段：歷史哲學(xué)的概念及其意義
歷史哲學(xué)是哲學(xué)的一個重要分支，它主要涉及對過去文化思潮和思想家的分析和研究。從哲學(xué)的角度，歷史哲學(xué)關(guān)注的是思想及其發(fā)展的歷史演變。這種態(tài)度使得歷史哲學(xué)更關(guān)注思想的特性和功能，而不是其是否正確或有用。歷史哲學(xué)所關(guān)注的問題圍繞著思想，包括誰有思想，他們有哪些思想，以及這些思想是如何影響今天的。這種對思想的重視意味著歷史哲學(xué)的獨特意義。
第二段：歷史哲學(xué)的研究方法
作為一種哲學(xué)分支，歷史哲學(xué)采用的研究方法也不同于其他學(xué)科。歷史哲學(xué)主要采用文本分析、比較研究、解讀和哲學(xué)論證等一系列方法，旨在揭示歷史思想的本質(zhì)和意義。這些方法不僅涉及到歷史本身，還包括對諸如語言、文化、社會和政治背景等方面的分析。從這些不同的角度看待歷史思想，有助于我們更深入地理解歷史哲學(xué)的重要性。
第三段：歷史哲學(xué)的重要性
歷史哲學(xué)對我們的重要性在于：
首先，通過研究過去的文化思潮和思想家的思想，我們可以更好地理解現(xiàn)代哲學(xué)的演化。了解過去的思想者們和他們的觀點對我們來說是非常有用的，因為這些觀點可以幫助我們更好地去看待我們的世界。
其次，歷史哲學(xué)也有助于我們更好地定位思想的地位和意義。通過對過去的思想家及其思想的研究，我們可以認識到不同人文思潮的獨特性和發(fā)展方向。這有助于我們更好地理解人文學(xué)科的目的。
第四段：歷史哲學(xué)對我的意義
對我個人而言，歷史哲學(xué)是我所學(xué)哲學(xué)中最有趣的分支之一。歷史哲學(xué)之所以如此有趣，是因為它提供了一種追溯我們思想演化的方式。不僅如此，歷史哲學(xué)總結(jié)了過去的思想的本質(zhì)和意義，而這些思想及其發(fā)展是我們在未來的思考和決策中參考和借鑒的重要資源。
第五段：結(jié)論
總之，歷史哲學(xué)對我們的重要性是非常顯著的。我們可以通過這門學(xué)科更好地了解我們的文化和思想的發(fā)展歷程，了解不同人文思潮的觀點和目的，并且我們也可以從歷史哲學(xué)中汲取前人思想的智慧，為我們未來的思考和決策提供參考。歷史哲學(xué)之所以如此寶貴，是因為它可以使我們了解和發(fā)現(xiàn)過去的思想的智慧，更好地理解當前世界和未來的目標和方向。
歷史哲學(xué)心得體會篇二
歷史哲學(xué)是一門研究人類思想發(fā)展史和人類社會發(fā)展史的學(xué)科。在我的歷史哲學(xué)學(xué)習中，我深刻認識到歷史對我們的啟示是非常深遠的。我們所處的社會和文化背景往往會影響我們的價值觀和思想，這也促使我反思與審視自己和周圍社會的歷史背景。
第二段：歷史對于個體的影響
歷史的影響可以從不同層面上看。對于個體而言，歷史可以塑造我們的個人價值觀和信仰，這些價值觀和信仰也會成為我們認識世界和作出決策的基礎(chǔ)。例如，若我們處在一個重視自由、平等、民主和公正的社會背景中，那么我們很可能也會因此擁護這些價值觀念。但如果我們處于一個重視權(quán)利和統(tǒng)治競爭的歷史背景下，我們可能也會表現(xiàn)出支持這些思想。
第三段：歷史對于社會的影響
歷史對社會產(chǎn)生的影響也非常深遠。人們的生活，行為，以及統(tǒng)治體系，都是在歷史的背景下演化而來的。歷史背景也對人們產(chǎn)生不同的認識和看法，進而影響著人們在社會中的角色和行為。例如，文藝復(fù)興時期的意大利，藝術(shù)作品和文學(xué)作品的重要性受到矚目，使得人類開始關(guān)注美學(xué)的價值。這種價值轉(zhuǎn)變和新興的文化形式也影響了其他社會，并進一步促進文化的交流。
第四段：挑戰(zhàn)與反思
歷史對我們塑造思想和行為的影響是十分顯著的。但是，當我們認真審視歷史時，我們也要面對歷史的不足之處。我們需要認識到歷史的片面性和不準確性，以及歷史上的弊端和不足之處，例如人權(quán)被侵犯的歷史。我們需要學(xué)會在歷史的基礎(chǔ)上，批判地思考和反思問題，依據(jù)自己的價值觀理念，對問題給出判斷和決策。
第五段：結(jié)論
歷史哲學(xué)的學(xué)習給了我深刻的認識，我們不能只是盲目地接受歷史對思想和行為的影響，而需要在歷史的基礎(chǔ)上，進行思考和反思歷史，對自己和周圍世界有一個更深入的理解。我們應(yīng)該始終謹慎，用批判的眼光審視歷史，不要被歷史上的偏見和盲目所誤導(dǎo)，不斷學(xué)會從歷史中汲取真正的經(jīng)驗和智慧，推動人類社會的前進。
歷史哲學(xué)心得體會篇三
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進入學(xué)習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學(xué)風格離不開長期的教學(xué)實踐。因此在今后的教學(xué)實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點不斷探索實踐，在自己教學(xué)風格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。
歷史哲學(xué)心得體會篇四
作為一個學(xué)習歷史哲學(xué)的學(xué)生，在這門課程中，我的心得體會隨著不斷地學(xué)習、思考和交流而不斷增長。歷史哲學(xué)是思考人類歷史發(fā)展中的意義和價值的學(xué)科，它深刻地揭示了歷史的本質(zhì)和歷史現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯。在這里，我將結(jié)合自己的學(xué)習和感悟，談一談我對歷史哲學(xué)的理解和體會。
第一段，闡述對歷史哲學(xué)的認識和理解。歷史哲學(xué)是一門宏觀的學(xué)科，它深入考察人類社會從原始社會到今天的演變和進步，探討人類社會的本質(zhì)和人類意義的問題。歷史哲學(xué)旨在揭示世界發(fā)展的規(guī)律，解釋世界發(fā)展的內(nèi)在邏輯，就是從人類歷史的全局、大局的高度來觀察、研究人類的歷史和社會的發(fā)展過程。它強調(diào)人類社會的不同階段之間的聯(lián)系和發(fā)展的連續(xù)性，重視歷史現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯和深層次的聯(lián)系。
第二段，講述學(xué)習歷史哲學(xué)的收獲和啟發(fā)。歷史哲學(xué)的學(xué)習讓我更加深刻地認識和理解了人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，了解了不同歷史時期的思想和文化特點。通過深入研究歷史哲學(xué)的名著和理論，我領(lǐng)悟到了歷史發(fā)展的歷史性和現(xiàn)實性、客觀性和主觀性、局部性和整體性、連續(xù)性和革命性、必然性和非必然性、因果關(guān)系和決定因素、內(nèi)因和外因等方面的內(nèi)涵，它豐富了我的理論知識，誘導(dǎo)了我認識和面對社會現(xiàn)實中的各種問題，讓我對歷史和現(xiàn)實的理解更加深刻。
第三段，表達對歷史哲學(xué)的思考和體會。歷史哲學(xué)不僅是考察歷史發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也是人類自我認識、發(fā)展和創(chuàng)新的源泉。通過對歷史哲學(xué)的學(xué)習和研究，我發(fā)現(xiàn)歷史哲學(xué)對于當前和未來的發(fā)展有著積極的指導(dǎo)意義。歷史哲學(xué)在其批判性和辯證性的研究方法中，具有啟迪人心靈、開拓眼界、支持人類前行的作用。歷史哲學(xué)的研究，必須貫徹歷史的全局、大局、深層次的觀察和反思，正確認識歷史的主流和規(guī)律，顯著提高理論素質(zhì)和實踐能力。
第四段，探討學(xué)習歷史哲學(xué)對個人成長的意義。學(xué)習歷史哲學(xué)不僅可以拓寬視野、增加知識，還可以培養(yǎng)人類應(yīng)有的思維方式和品質(zhì)，更具有培養(yǎng)個人的基礎(chǔ)素質(zhì)方面的重要作用。歷史哲學(xué)是批判性思維、辯證思維和創(chuàng)造性思維的綜合體，通過歷史哲學(xué)的學(xué)習，可以提高個人的自覺性、創(chuàng)新性、批判性、辯證性、敬畏感和責任感等方面的素養(yǎng)，為自主創(chuàng)新和全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段，總結(jié)歷史哲學(xué)所帶來的收獲和價值。歷史哲學(xué)的學(xué)習和研究，可以讓人深刻了解人類社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和歷史進程的意義和價值，拓展視野，增加知識，提高思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)成為有責任感和使命感的公民，為共同發(fā)展和不斷前行打下堅實基礎(chǔ)。通過歷史哲學(xué)的學(xué)習，可以更加深刻地認識我們的時代和我們自己，為我們真正應(yīng)對現(xiàn)實問題和開展創(chuàng)造性的實踐提供批判性的視角和理論支持。歷史哲學(xué)的研究是學(xué)習和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，需要我們始終保持敬畏之心，不斷努力，共同創(chuàng)造美好的未來。
歷史哲學(xué)心得體會篇五
第一段：
歷史哲學(xué)是一門關(guān)于歷史與哲學(xué)相互關(guān)系的學(xué)科，其核心思想在于通過研究歷史的演變過程來深度探尋哲學(xué)的發(fā)展歷程和哲學(xué)思想的內(nèi)在邏輯。在學(xué)習歷史哲學(xué)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了歷史哲學(xué)的深刻意義，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：
首先，歷史哲學(xué)教會我如何審視歷史問題。在歷史哲學(xué)的課堂上，我學(xué)會了站在哲學(xué)的高度去審視歷史問題。哲學(xué)思辨的方法，幫助我將眼光從單純的史事中抽離出來，去研究歷史中蘊含的哲學(xué)精神和思想內(nèi)核。由此，我領(lǐng)悟到歷史的重要意義不僅是在于了解過去的經(jīng)驗和事實，更是在于通過歷史的教訓(xùn)來引導(dǎo)我們未來的發(fā)展。
第三段：
其次，歷史哲學(xué)教會我如何思考人類命運和文明進程。通過對歷史上重要事件的研究和分析，我學(xué)會了怎樣理解人類文明的發(fā)展進程以及文明背后的各種力量。對于人類整體發(fā)展的探究，讓我更多了解到不同歷史階段的人們對于生活和社會的探尋，也讓我更多了解到我們在面對現(xiàn)實問題時，可以通過對歷史的深入思考來尋找更為合理的解決方案。
第四段：
其次，歷史哲學(xué)給我?guī)砹怂季S能力的提高。通過對歷史事件的思考和分析，在分析問題和解決問題的能力上也使我受益匪淺。歷史哲學(xué)中的對某些重大事件的發(fā)掘和研究，也可以正向地影響我們對于當前所面臨的問題的思考方式。歷史思考可以讓我們不僅僅在當前的局限性之下思考，還可以從更長遠的時間周期去考慮問題，更深刻地揭示問題的內(nèi)在特征和根源所在。
第五段：
最后，歷史哲學(xué)開啟了我哲學(xué)意識的探索。歷史哲學(xué)不僅僅可以對社會進行深度分析，更可以讓我們深入思考人類社會本身。通過對歷史事件的學(xué)習理解，將有助于我們更好地理解人類存在的含義和意義，更好地認知自我價值和社會價值，從而建立一個更為合理的人生哲學(xué)，戰(zhàn)勝生活中的各種問題和困難。
總之，歷史哲學(xué)無疑是一個重要的學(xué)科，不僅可以豐富我們的知識面，更可以開拓我們的思維方式和哲學(xué)意識。通過學(xué)習歷史哲學(xué)，我既獲得了歷史的知識，又磨練了思維能力，更樹立了一種高度的思想觀和人生哲學(xué)。歷史與哲學(xué)相互交融，在一個具有歷史意義與哲學(xué)思辨的時代中，我們應(yīng)該更多關(guān)注人歷史與哲學(xué)的本源，以更深刻的思考開啟未來的發(fā)展之路。
歷史哲學(xué)心得體會篇六
哲學(xué)作為一門獨特而深刻的學(xué)科，貫穿了人類的思維史和文化發(fā)展的歷程。它從古希臘時期的蘇格拉底、柏拉圖等哲學(xué)家開始，一直延續(xù)至今。作為一名學(xué)習哲學(xué)的學(xué)生，我不僅受益于哲學(xué)思想的啟發(fā)，也深刻領(lǐng)悟到了哲學(xué)的歷史對現(xiàn)代社會的重要意義。在這篇文章中，我將通過分享我對哲學(xué)的歷史心得體會，從不同角度探討哲學(xué)對思維方式、價值觀念和社會制度的影響。
首先，哲學(xué)的歷史使我認識到了不同思維方式的存在。哲學(xué)的發(fā)展始終伴隨著不同學(xué)派和思想家的出現(xiàn)，每個學(xué)派或思想家都有自己獨特的觀點和解釋方式。例如，古希臘的柏拉圖主張形而上學(xué)的觀點，而亞里士多德注重實證科學(xué)的發(fā)展。這些不同的思想方式和解釋方式擴寬了我的視野，讓我認識到世界并非單一的，而是多元的。在實際生活中，這個認識也幫助我學(xué)會從不同角度思考問題，更加全面地理解和分析復(fù)雜的情況。
其次，哲學(xué)的歷史讓我深刻反思了人類的價值觀念。不同時期和不同地區(qū)的哲學(xué)家們對人類的存在和意義提出了各種各樣的觀點。古希臘的伏爾泰主張人類的尊嚴和自由，而康德則注重個體的道德責任。這些不同的觀點讓我意識到，每個人的價值觀念和人生觀都是多樣的。哲學(xué)的歷史使我反思自己的價值觀念，并幫助我形成獨立思考和明確立場的能力。我開始更加關(guān)注自己的道德選擇，努力成為一個有責任心和正直的人。
然后，哲學(xué)的歷史對社會制度的影響也不容忽視。眾所周知，哲學(xué)宣揚的自由、平等和公正等觀念深刻地塑造了現(xiàn)代社會的制度和法律。例如，古希臘的雅典民主制度、啟蒙時代的法治觀念，以及現(xiàn)代憲政民主等制度都離不開哲學(xué)的東西。通過學(xué)習哲學(xué)的歷史，我意識到不同的社會制度是由人們的思想觀念塑造的，而不是自然而然地存在。這個認識讓我明白，如果我們要改變社會，就必須先改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，推動思想觀念的進步和變革。
最后，哲學(xué)的歷史也向我展示了不同文化之間的對話和交流的重要性。哲學(xué)的興起不僅僅局限于古希臘，東方哲學(xué)如佛教、儒學(xué)等也有著悠久的歷史。通過學(xué)習不同文化的哲學(xué)思想，我意識到每個文化都有其獨特的智慧和價值觀念。從中我學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化，而不是簡單地將其劃分為優(yōu)劣之別。這種文化對話的思維方式也使我更加開放和包容，有助于推動全球化時代的文化多元化和交流。
綜上所述，我的學(xué)習體驗使我深刻認識到哲學(xué)的歷史對現(xiàn)代社會的重要性和意義。它教會我從不同的思維方式和價值觀念出發(fā)思考問題，認識到社會制度的可塑性，以及推動文化對話和交流的重要性。通過對哲學(xué)的歷史的思考，我也更加明確了自己在現(xiàn)代社會中的責任和使命，努力成為一個有遠見和包容的人。
歷史哲學(xué)心得體會篇七
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
歷史哲學(xué)心得體會篇八
時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
歷史哲學(xué)心得體會篇九
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學(xué)習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓(xùn)，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓(xùn)中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓(xùn)（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓(xùn)。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學(xué)習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導(dǎo)引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓(xùn)，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史哲學(xué)心得體會篇十
就高三復(fù)習而言，我認為歷史學(xué)習最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系。或其它的某幾個方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史哲學(xué)心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當下社會和個人有更深入的認識和理解。在我學(xué)習歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點闡述其中的幾點。
第二段：歷史背后的價值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實，其中也融入了對價值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價值觀念是一個重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個人成長（200字）
個人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動力。
第四段：歷史對社會認知的啟示（200字）
歷史是社會進步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進步。同時，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進步做出貢獻。歷史永遠是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對價值觀念進行反思，促進個人的成長和社會的進步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認識和理解當下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進步貢獻自己的力量。
歷史哲學(xué)心得體會篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
歷史哲學(xué)心得體會篇十三
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟飛速發(fā)展；因為有了共產(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因為拯救中國才應(yīng)運而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項目經(jīng)理制、年薪制的推進，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強，在實踐中增強創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業(yè)心和責任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規(guī)章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。