教案應該明確教學目標，引導學生積極參與，提高他們的學習效果。教案的設計要具有靈活性和可操作性，要根據不同學生的差異性進行個性化的調整和安排。教師編寫教案時還可以與學科組或同事進行交流和討論，共同提高教學水平和教案的質量。
七年級思想政治教案篇一
1、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
2、能力目標：掌握磨練意志的方法
3、知識目標：通過教學使學生了解自己意志品質的表現(xiàn)
教學重難點
【教學重點】：引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學難點】：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學工具
多媒體工具
教學過程
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)
1.復習提問：
2.導入新課：
上一節(jié)課我們學習了堅強意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質的現(xiàn)狀嗎?你知道堅強的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅強意志的方法嗎?今天我們來學習第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的
(一)、我的意志品質(板書)
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅強意志所產生的不同后果。
活動：意志銀行
要求：學生自己先對照書中的內容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。
學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。
教師小結：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們怎樣磨礪自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學會堅強(板書)
學生討論回答，教師歸納并總結磨礪意志的第一個方法：
磨礪堅強意志的方法：(板書)
第一、必須樹立明確的目標(板書)
第二、 要從細微之處做起，從小事做起(板書)
學生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學生答略)
教師歸納：對。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執(zhí)行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學習和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應善于管理自己(板書)
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：
第四、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)
學生回答，教師簡要點評。略。
活動：制定意志鍛煉計劃
要求：根據自己的實際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標要具體，切實可行。貴在堅持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設計：
我的意志品質 了解、分析自己的意志品質現(xiàn)狀
鋼鐵是這樣 1.磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標
煉成的 2.磨礪堅強的意志，要從細微之處做起，
磨礪意志 從小事做起
學會堅強 3.磨礪堅強的意志，應善于管理自己
4.磨礪堅強的意志，要主動在艱苦
環(huán)境中鍛煉自己
課后小結
小結：孔子說：志不堅者智不達。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業(yè)!
七年級思想政治教案篇二
一、學生教材情況分析:
(一)學生情況分析:
1.本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2.學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的,使教學工作更有針對性,增強實效性。
(二)教材情況分析:
1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔社會責任。
2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。
3.本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標:
(一)教學重點:
1.創(chuàng)新與科技發(fā)展
2.憲法是國家的根本大法
3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感
(二)教學難點:
1.搭起創(chuàng)新的橋梁
2.憲法是全體公民的行為準則
3.公平、正義的含義
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:
1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質。
2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的。深刻認識依法治國對建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。
3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感。增強公平意識,勇于承擔自已負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔自己負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。
(四)能力目標:
1.培養(yǎng)學生搜集、整理、加工和應用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2增強區(qū)別科學與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。
3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力。
4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認識和理解社會生活的'復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。
(五)知識目標:
1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學技術與社會發(fā)展之間的關系,懂得科技是第一生產力。知道迷信活動的危害性,理解科學是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。
2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。
責任,了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用。
三、改進教學的措施及教學中應注意的問題:
1.認真落實教學常規(guī),做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學效益,決戰(zhàn)課堂。
2.緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3.繼續(xù)實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高。
4.強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5.加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步。
加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學及時融入日常課堂教學。
6.加強情感教學,多與學生進行情感交流,發(fā)現(xiàn)學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養(yǎng)良好的師生關系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7.加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進成績全面提高。
8.及時進行階段反饋,及時查漏補缺。
九年級思想政治第九課教案3
一、教學目標
1.了解中國共產黨的性質和宗旨，理解中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。
2.回顧中國共產黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設巨大成就帶來的歷史巨變。
3. 感悟：沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。
二、教學重點和難點
1.中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的奮斗歷程
2.建設中國特色社會主義必須堅持中國共產黨的領導
三、教學方法
講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件
四、教學過程
導入:
播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
新授：
第一目 同唱一首歌
(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟
1.《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
2.說說中國共產黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。
紅色象征革命，金-黨徽圖案，象征中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人們群眾的根本利益。
國旗：大五星代表中國共產黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團結一致。
(二)中國共產黨的性質、宗旨
1.性質：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。
2.宗旨：全心全意為人民服務
(三)視頻：近代中國
1.中華民族的燦爛文明成果
2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會
3.中國人民不屈不撓的斗爭
4.1921年，中國共產黨的誕生
思 考：
1.當時中國是一個怎樣的社會?
2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?
第二目 尋訪先輩的足跡
(一)回顧近代中國前80年的歷史
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!
1.朗讀-名言
2.齊頌-《七律 長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
3.交流：
(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實
(2)討論：中國共產黨在領導人民革命的過程中的奮斗歷程
(二)黨的豐功偉績
1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實際的革命道路，領導人民取得了革命的勝利。
2.進行社會主義改造，全面確立社會主義基本制度。
第三目 感悟歷史巨變
(一) 感悟：
1. 新中國成立以來社會主義建設取得的巨大成就
提示：從政治、經濟、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)
經濟: 長江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)
政治：民主自治，建設和諧社會
文化：社會主義榮辱觀，弘揚民族精神
國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國
生產力、綜合國力、人民生活
2.港澳回歸：
國家統(tǒng)一和民族團結日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)
(二)結論：
1.沒有共產黨就沒有新中國、社會主義現(xiàn)代化建設必須堅持黨的領導。
2.只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，我們必須堅定社會主義信念，堅持走社會主義道路。
3.改革開放是強國之路。
歸納總結：略
七年級思想政治教案篇三
1、讓學生能鞏固初一初二學過的法律常識，了解記憶并理解運用有關知識解決問題。
2、讓學生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學生通過看題，做題，改題，來充分挖掘學生對于知識點的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質是反科學、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據違法的性質、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護未成年人方面的法律責任。
14、家庭保護：父母或其它監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；應當尊重未成年人接受教育的權利，應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會保護：各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設施。營業(yè)性舞廳（網吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
七年級思想政治教案篇四
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。
2.能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經驗的限制，很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
一、歌曲導入
1.學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
(不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)
二、心情故事
說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1.分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
2.小品：老師，你錯怪了我。
(故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
3.課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?
師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
師求全責備，更不應該懷恨在心。
《基礎訓練》p15訓練一
教師教師的職業(yè)特點
批正
評確
正視師生矛盾與理表解揚
學生學生自身特點
1.注意正面引導。
2.分組討論要注意對主題的提示。
3.欣賞小品時注意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值判斷。
4.注意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。
七年級思想政治教案篇五
(一)教學目標
知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關系;理解自尊與尊重他人是相互關聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標：初步學會全面分析自己，客觀評價自己;學會運用正確的方法對待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標：深度體驗自尊帶來的快樂;在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
教學重難點
重 點：對自尊的理解。
難 點：虛榮與自尊的區(qū)別
教學過程
導入新課
視頻導入：《黑衣女扔雞蛋殼，當街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網友為什么會憤怒無比?你是如何評價環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談談我的自尊體驗
活動一：(1)請?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學習成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認為個子長得比較矮，同學也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學鼓勵你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿猩厦孢@樣的心理感受?(生答)
師：同學們回答的非常正確，這些心理體驗都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應該如何獲得自尊呢?(請同學們完成p5頁下方的情景感受，體驗自己對自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，因為她會給我們帶來快樂和尊嚴，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結果，從而讓學生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網絡新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學會怎么做?并說明理由!(生答)
總結：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢?找個地方躲起來?適當?shù)匕l(fā)泄出來?想個辦法改變它?其他方法?......如何對待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯誤的方法：試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實，或是采取不正當?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。或者使羞恥成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個人都是有缺點的。那么，我們應該如何對待自己的缺點呢?請同學們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為優(yōu)點。大家能認識到自己的弱點并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會贏得別人的尊重。
過渡：同學們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動三：
新聞一：2012年10月31日《中山日報》訊，因為惦記著剛考上大學的女兒，本來日子過得拮據的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌媽媽土氣，不想讓其到學校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據報道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負擔。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機將自己的腎臟賣掉，之后被堅定為三級殘疾。他找到地下中介進行賣腎手術僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實的故事，可知這一心理是怎樣產生的?它會有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結
活動四：說說我的收獲，通過學習我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對待我們自己的缺點，我們應該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學習了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
七年級思想政治教案篇六
為了適應新學期工作的需要，使本學期的教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學質量，特做政治教學計劃如下：
根據學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研新課標，準確把握課程知識體系，認真探索新課標的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，突出教會學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求，引導學生確立尊重、關愛、責任的最基本的價值觀，全面完成教育教學任務。
1、引導學生確立尊重、關愛、責任的基本的價值觀目標，用學生樂于接受的形式，教育他們要正確認識自我，學會與人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，對自己的行為負責，能明辨是非，知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。同時知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
2、體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容，懂得愛護環(huán)境、遵守公共秩序體現(xiàn)著對他人的尊重，尊重不同的文化與習俗。
3、知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
4。教學生掌握自主學習，合作學習，探究學習的學習方法。使全體學生樹立起明確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，調動起學生學習思想品德課的積極性。
本學期因工作需要，我繼續(xù)教185班思想品德課，但由于自己初次接觸新教材，對學生也不很了解，加之本屆學生的素質差，師生互不了解，要想進一步提高教學質量，有一定難度。因此，本學期工作的首要任務，是盡快在短時間內，摸清學生的基礎，改進教學方法，提高學生學習的積極性；然后有的放矢地進行教學。
1、加強學習，提高認識，轉變觀念，徹底改革課堂教學方法，課堂教學要堅持讓人人參與，個個展示、體驗成功、享受快樂的原則，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。
2、積極參加教研活動，虛心向教學有方，教學成績突出的教師學習，本學期堅持聽課不少于15節(jié)。
3、積極參加，教師培訓活動，認真學習并掌握信息技術，充分利用信息技術，信息資源為教學服務，力爭做到用電腦備課，進多媒體教室上課。
4、根據學校的要求，認真?zhèn)湔n，做到備知識、備方法、備情感。上課，要認真落實人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂的課堂主題。課后，要及時寫好教學反思；課后作業(yè)，要分層布置。自習輔導要做到抓兩頭、促中間，不搞一刀切。
5、要積極撰寫教學案例、教學設計、教學論文等，及時總結得失，提高自己的業(yè)務水平。
七年級思想政治教案篇七
一、教學目標：
了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。
二、教學內容分析：
初一政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：
1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是：自尊、自強。
總的教育目標是：增強調適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法?！?BR> 三、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關系。2、自信與成功的關系。
3、自立的表現(xiàn)和必要4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應對挫折8、堅強意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。10、怎樣預防違法。
11、使學生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
四、教學難點：
1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
4、怎么應對挫折5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。
五、學情分析：
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
六、實施目標的方法：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
七、教學進度表：
周時間教學內容
1自尊是人人都需要的;
2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能贏得尊重
3“我能行”;(練習冊講解)
4自信是成功的基石;單元練習
5唱響自信之歌;(探究活動)
6自己的事自己干;綜合練習
7告別依賴走向自立;(第一單元測試)
8人生自強少年始;單元練習講解
9少年能自強;(練習冊講解)
10復習考試(摸底測試;講評;時事政治)
11期中考試
12講評期中試卷;(勞動節(jié)放假)
13人生難免有挫折;挫折面前也從容
14讓我們選擇堅強;綜合練習
15鋼鐵是這樣煉成的;綜合練習
16走近法律;(活動探究)
17法不可違;練習講解
18防患于未然;測試
19特殊的保護特殊的愛;綜合練習
20善于用法律保護自己;測試
21期末復習;時事講解;期末考試
七年級思想政治教案篇八
目標1:增強自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人;
目標2:會運用正確的方法增強自信心;
目標3:掌握樹立和增強自信的具體方法。
教學重難點
教學重點:看到自己進步與長處和增強信心與實力。
教學難點:做自信的中國人。
教學過程
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學讀書，直到中學畢業(yè)，他的學習成績一直不好，老師認為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學習英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點轉到看到自己的優(yōu)點，看到自己的進步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進步與長處
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點點進步也是成績。可以說我們的進步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應該怎樣看待自己的點滴進步?
經常體會點點滴滴得進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點顯露的機會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點、長處。
如何唱響自信之歌?
增強自信與實力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學到什么?
要想不斷成功，必須增強自己的實力。
結合自己的經歷，談談你是怎么樣增強自己的信心和實力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點?！蹦敲?，我們就能看淡前進過程中的問題，困難乃至失敗，從容應對，把注意力集中到完成任務上，加速增強實力。
實力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個人的自信與國家有什么關系?
我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學在臺下準備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........
(1)請你猜猜這三位同學誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結合上述材料我們應該如何唱響自己的自信之歌?
在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
七年級思想政治教案篇九
1、情感態(tài)度：價值觀目標：不斷地嘗試、體驗自尊帶來的快樂
2、能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己
3、知識目標：1)了解自尊的含義和表現(xiàn);2)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
教學重難點
教學重點：對自尊的理解
教學難點：能從社會、生活、學習的各方面自覺地增強自尊和自信
教學工具
多媒體工具
教學過程
同學們，你們喜歡自己嗎?(學生回答)有些同學對自己很滿意，有些同學對自己不滿意?？梢娪行┤说淖孕判暮軓?，有些人的自信心卻不夠強。
下面我們先來完成下列句子：
2)、在學生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為----------
4)、當我考試不及格，受到同學的嘲笑時，我會覺得---------------
(學生交流完成句子的情況，教師引導學生歸納)
人人都有自己的尊嚴，并注意維護。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護。
今天我們就一起來學習第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學生帶問題看書p4—8)
第一課珍惜無價的自尊(板書)
一、自尊是人人都需要的(板書)
1、快樂的自尊(板書)
情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個初一的學生這幾天特別不開心。(教師出示圖片：照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好啊!”)這位同學為什么會這么想呢?(學生開展小組討論)
(學生回答)：因為這位同學的媽媽沒有經過他的同意看了別人的信，是對人的不尊重，使這位同學的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。
很明顯，人的自尊對人來說是相當重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢?在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實現(xiàn)呢?(結合課本p4頁香港回歸的例子及課本p5頁的內容、學生討論)
1)、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)
2)、自尊的特點：自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護的心理。(板書)
我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認可，渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應可以看出我們希望得到別人的尊重。實際上還有一個特點是：只有當自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學會欣賞自己，樹立自信心。
下面我們通過填寫句子的形式，體驗自己對自己的尊重與喜愛。(填寫課本p5頁內容)
生活中，人人都有不如別人的地方，那么我們該怎樣來面對呢?(齊讀課本p6頁第一段)
有的時候，我們花了許多的時間、費了很多力氣，結果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。
(教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個人中暑倒下，另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得很快，他鳴響了第一槍;然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦?”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對準了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因為缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的機會……)
師：這個故事給了我們什么啟示?(學生討論回答，略)生活中難免會有挫折，在遇到挫折的時候，我們要樂觀地對待，學會在困難面前站起來，要學會堅強。
二、知恥與自尊(板書)
(學生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個問題并回答。)
知恥，是自尊的重要表現(xiàn)(板書)
做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學那樣，為自己不恰當、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認真反省，進一步化為前進的動力，那我們將會成為一個有自尊的人，成為一個勇于前進的人。相反，如果我們在平時不能對自己的不恰當?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠不會有自尊。
有位同學因為學習成績不好，別人又老笑話自己笨，這時不但不改正，反而開始逃學，以躲避這個環(huán)境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。
你怎么看待這位同學的做法?你會怎樣幫助他?(學生討論)
教師歸納：同樣在我們日常生活中，有些同學往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優(yōu)點。
三、虛榮與自尊(板書)
(小組討論課本p8頁插圖上面的內容并回答課本的問題)
(什么是虛榮心?)
1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。(板書)
虛榮心強的人，常常把對個人容易是否有好處，作為支配自己行為的動力。虛榮心強的人，還往往容易產生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎上。
2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)
自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己;虛榮是過分的重視他人對自己的評價，將自己的名譽看得比生命還重要。
七年級思想政治教案篇十
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人生當自強
知識與能力：
了解自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質;知道對待生活需要自強不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，在實踐中努力培養(yǎng)自強的精神。
過程與方法:
通過小品演繹，讓學生在輕松有趣的學習環(huán)境下，逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?考察學生的分析和歸納能力，引導學生認知如何在日常生活逐步走向自強。
結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自強是一種優(yōu)秀的品質，要學會自強。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立自強對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進取的優(yōu)秀品質，。
教學重、難點：
如何培養(yǎng)自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集一些關于學生個人，名人自強的故事，并作好小品的表演準備。
教學過程：
知道對待生活要有自立自強的精神，明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強精神。
一、聲情并茂,采用flash，達到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學生注意力及調動學生的學習興趣，引導學生說出自強的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)
師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當自強》)
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當自強!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當自強”，而是“人生當自強”。
師：我們從古至今在說自強，從小到大也說自強，可是，你們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當討論一下。
(生討論，師走到生中間引導)
(生經過討論后，能比較正確的闡釋“自強”的含義：自強，意味著自力更生，奮發(fā)圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。)
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學生在輕松有趣的學習環(huán)境下，逐步認識到自強的重要性)：
(學生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學生進行評價)
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學習是會有所影響的。)
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話后，反應截然不同。甲認為上海遍地是黃金，連問路費都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學生設想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學生們興致很高，但他們的設想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務農。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學生們充分發(fā)揮了想象力：有的學生說要忍住，要表現(xiàn)出強國的風范;有的學生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)
(在學生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點：一個國家不自強，就會有損國家的榮譽。)
師總結：所以，大家應該清楚的看到：自強師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強重不重要?(生回答)我們應不應該培養(yǎng)自強精神?(生回答)
三、貼切實際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學生的分析和歸納能力，引導學生認知如何在日常生活逐步走向自強)
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學生評價這些人是不是“自強不息”的人，為什么他們是自強不息的呢?)
(學生在評價時，都肯定這些人是自強不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻給無限的科學，他比醫(yī)生預計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學習，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學習上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進行了魔鬼式的訓練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運決賽局，表現(xiàn)出了堅強的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運冠軍。)
學生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當?shù)囊龑А?BR> (相片播放出來后，引起了一場轟動。學生們對自己的本班同學出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強不息的人。學生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學習上奮發(fā)圖強，迎難而上。)
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強”呢?
(采訪了4位同學，他們都說他們的奮發(fā)圖強就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點”、“當個科學家”、“當個文學家”等)
3、分析總結：
(生開始討論，師走到學生中間引導他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學生的回答是很準確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結果，其實就是“如何走向自強”的答案，也是本課的重點和中心。)
師：現(xiàn)在我想請問一下同學們了，“自強不息”是不是名人的專利?
生：不是
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學也做到了“自強不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)
師：怎樣培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難，做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學中交流。
五、板書設計：
一、自強是一種優(yōu)秀的品質
1、自強的含義
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難，做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
七年級思想政治教案篇十一
能力目標：
學會用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物。
品味作者用詩一般的抒情筆調、優(yōu)美的 語言描繪春天。
情感目標:引導學生感受充滿生機與活力的春色，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，追求美好未來的情感。關于春天幾幅的圖畫描述，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
教學難點：通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。
教具：ppt課件
教學過程：
大自然充滿了美，人們對自然了充滿了關愛之情，描寫自然美景的散文不勝枚舉，這一單元就是一個寫景散文單元。我們將以這些課文為例，了解寫景散文的基本特點，具體 感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來的，同時又賦予其美好意境的。今天我們就來學習著名散文作家朱自清的優(yōu)美 散文—— 《春》(課件出示作者簡介)
1、欣賞配圖朗讀
(1)聽準字音，并把生疏的字音標注在書本上(課件出示生疏的字音)
2、初步理解課文每一段的內容和文章的整體結構并思考：課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫。(課件出示內容和結構)
1、學生齊讀第一、二、自然段，并思考以下問題：
(1)第一段，運用了什么修辭方法?突出了一個什么字?明確(課件出示)： 連續(xù)反復和擬人 “盼”
(2)第二段，運用了什么修辭手法?總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?明確：(課件出示):運用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾欤髡咧塾谏?、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機勃發(fā)。
2、研習“春草圖”
(1)齊 讀“春草圖”
詞語運用特點：這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
3、研習“春花圖”
(1)課件出示幾幅春花圖片，讓學生觀賞。
(2)齊讀課文中的“春花圖”
(3)朗讀后思考：作者描繪春花圖，抓住了什么特點?運用了哪些修辭手法?明確(課件出示)：特點：花多，花艷，花甜;運用了擬人、排比、比喻等修辭手 法。
(4)舉例說明以上修辭手法的運用。并明確這是寫景散文常用的一種寫作手法：巧用修辭。(課件出示例句)
(5)引導提問：那么除了運用修辭的作用外，我們還可以做些什么讓文章更加的生動形象呢?明確：擴寫…并列舉說明(課件出示)：
1.小草(偷偷的)(從土里)鉆出來。
2桃樹、杏樹、梨樹,(你不讓我,我不讓你), 都開滿了花(趕趟兒)。
1、出示一張春天草綠花開的圖片
1、運用所學方法閱讀 “春風圖”，并進行書面分析。
2、誦讀全文，爭取在理解的基礎上背誦。
七年級思想政治教案篇十二
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排]兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)。總寫回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪分寫風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌生意盎然千姿百態(tài)青活力
七年級思想政治教案篇十三
１、理解什么是聚落，通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系,初步認識人類與環(huán)境的相互關系。
3、通過學習學生能夠樹立保護世界文化遺產的意識。
】培養(yǎng)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)聚落的意識，增強學生熱愛祖國的情感。
1、聚落與環(huán)境的關系
2、保護世界文化遺產的意義
】通過學生的自學、讀圖比較，小組討論等活動，掌握本節(jié)課的內容。運用已有的生活經驗解決問題，運用地理的眼光看周圍的事物。
教學過程教學設計分析
教師活動設計學生活動設計
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識，為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導學生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導學生閱讀課文并思考
與同學交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段，將相關知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中，學生易于把自己的生活體驗表達出來，學生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學生的表達能力。
培養(yǎng)學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學知識落實到書上，以達到鞏固的效果，同時培養(yǎng)學生快速閱讀分析文字的能力，學會從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題：三明聚落的形成因素？2、民居與自然環(huán)境的關系
舉例，啟發(fā)引導學生分析民居與自然環(huán)境的關系
運用已學的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。
由學生共同選擇幾個代表性民居分析
利用舊知識做鋪墊引出新知識，降低學習的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體，可培養(yǎng)學生會用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學生可根據能力選擇，擴大知識面
培養(yǎng)學生讀圖分析的能力、交流的能力調動學生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護
講述聚落的發(fā)展組織學生對有關四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
加強學生對世界文化遺產的保護的意識了解聚落的`發(fā)展學生活動：
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結
讓學生知道事物在不斷變化
樹立保護世界文化遺產的意識
七年級思想政治教案篇十四
1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境，體會作者情感。
2、能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。
3、德育：陶冶美的情操。
4、重點目標：誦讀這首詩。
5、目標難點：理解詩的意境。
（一）檢查上首詩的默寫。
（二）背景及作者介紹。
這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
（三）齊讀本詩二遍。
（四）理解此詩的意境
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！边@兩句是寫近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺與賈亭時所看到地天光水色。“初平”寫春水漾滿湖堤?！霸颇_低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃然地感覺。“詩眼”在“早”“新”兩個字上：“幾處”而不是“處處”，“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱，可見是“早鶯”。“誰家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象，不是實問，也不是存疑，而是對早春景色情動于衷的喜悅。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！边@兩句也是寫近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春地陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。
“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤?！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。
這首詩雖是寫景，但景中有情，對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。
七年級思想政治教案篇十五
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排] 兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢懟卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫 一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪 分寫 風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
七年級思想政治教案篇十六
知識與能力：
通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。
讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學掛圖、板圖、多媒體
（一）、復習上節(jié)課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）
（二）、導入新課
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）
板書課題：第四節(jié) 歐洲西部
（三）、講授新課
地理位置
展示掛圖歐洲西部
輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部
主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部
提問：請說出各國的首都
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征
通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。
南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原
主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動探討
氣候特征
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
（四）總結：
利用地圖簡單總結。
（五）作業(yè)：
利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習
板書設計
歐洲西部（1）
地理位置
輪廓范圍
地形特征
主要河流
氣候特征
七年級思想政治教案篇十七
人生難免有挫折
[教學目標?]
1、認知目標：知道人生總會有經受挫折，要在挫折中奮起。
2、能力目標：遇到挫折時，能具體分析造成挫折的因素。
3、思想覺悟目標：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質。
[教學重點]
人生難免有挫折。
[課時安排]
1課時
[教學過程?]
一、課前導入??：
（學生可能會回答：祝你一路順風：祝你節(jié)日快樂；祝你萬事如意；祝老人福如東海、壽比南山等）
同學們剛才表達出的祝福都能夠實現(xiàn)嗎？
（學生稍加思索便可得出結論：不可能都實現(xiàn)）
二、學習新課：
1、人生難免有挫折（板書）
（學生舉例說明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身邊的同學、親人，也可以是名人偉人的事例，通過將故事舉例子可以增加學生感受挫折的體驗，從而更好地認識“人生難免有挫折?！保?BR> 學生舉例子之后，教師總結如下：
（學生答：不是。他們都用堅強的意志戰(zhàn)勝了挫折。）
所以，以后我們再祝福別人，我們就可以這樣說：祝你一路順風，不過也沒關系。
（學生會意地笑）
教師板書：挫折是普遍存在的。
二、造成挫折的原因（板書）
（學生自學課文，思考問題）
（學生看完課文后回答：這是因為，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素，這些因素包括：自然因素、社會因素、家庭和學校因素、個人因素。）
教師板書：自然因素
社會因素
家庭和學校因素
個人因素
（學生把在課前準備好的 資料如vcd、錄象、故事、新聞、個人經歷等進行簡單分類后加以展示說明，這樣可以培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。）
（如學生放錄象：1998年抗洪搶險影片片段以及2002年北京地區(qū)沙塵暴的危害情況并進行講解。提問：這些挫折是什么因素引起的呢？學生回答：自然因素。）
教師提示：這些自然災害往往給人的物質和精神造成巨大的損失或痛苦，值得注意的是有些災害是我們人為造成的。如：缺乏環(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強環(huán)保意識和安全意識，減少自然災害給我們帶來的挫折，對學生進行品德教育。
（學生講故事：風華正茂的大學生陳果因而自焚，永遠地離開了家人和朋友；民族英雄岳飛、文天祥郁郁不得志，以及屈原、司馬遷，他們所遇到的挫折是有什么原因造成的？學生答：社會原因。）
教師分析家庭和學校因素；
家庭因素是不可忽視的，家庭是兒童出生后的第一個生活環(huán)境，對塑造情感意志、性格、品德起著重要作用。家庭成員間的關系、家庭的經濟狀況、家長的教育方式方法以及和鄰里的關系，都會對青少年心理造成影響。
有一個17歲的高中生，因為母親對他的要求極其嚴格，規(guī)定考試成績必須保持在班內前幾名，由于造成了巨大的心理壓力，他將自己的母親殺害了。
（學生討論：是什么使他從一個好學生淪為了階下囚？）
此外，學校是培養(yǎng)青少年的專門機構，學校教育是學生接受教育的主要途徑，因而學校教育必須從全面育人的角度出發(fā)，若采取了不正確的方法，出現(xiàn)偏差，就會對青少年青少年的心理帶來危害。
（學生閱讀書中事例，談感想。）
（學生舉例說明由于個人因素而造成的挫折。）
小結：挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的，所以我們在日常生活中，應認真分析出現(xiàn)挫折的原因，才能有針對性地以正確的態(tài)度和方法面對挫折、經受考驗。
[課后作業(yè)?]
一、材料分析題：
材料一：人類科學史上的巨人愛因斯坦，在報考瑞士聯(lián)邦工藝學校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。
材料二：小澤征爾這位被譽為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。
請閱讀材料后，根據所學知識分析這些材料說明了什么？
二、閱讀分析與思考
差生的優(yōu)勢？
（1）請同學們說出自己的看法。
（2）你現(xiàn)在的總體成績怎么樣？
（3）如果你的成績與預想的相差甚遠，你會如何？
（4）前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示？
同學們可以互相交流彼此的看法。
七年級思想政治教案篇十八
設題意圖：通過朗讀課文，感受課文內容；在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感；要求有感情地朗讀，讓學生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入境。
朗讀指導：
1、讀準字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。
2、細心體會，理解課文，建立與課文內容相吻合的內心視象，這是朗讀好的基礎。
3、以情帶聲，隨課文思想內容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
設題意圖：
文學是語言的藝術，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！闭Z言是作品思想內容和作者思想感情的載體，也是讀者領悟作品思想內容、體會作者思想感情的橋梁，所以品味語言是語文學習的一項重要內容，也是設置本題的主要意圖。
解題思路：
1、語言的運用不是孤立的，詞語用得是否恰當，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據語境品味語言，應該成為解題的重要思路。
2、如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內容，所表達的思想感情。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個問題可引導學生充分展開想像，讓學生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？學生對這個問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸福”“深含感情”等均可。
春風除了像母親的手，你還覺得像什么？對這個問題的回答也應該是豐富多彩的，要引導學生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點？參見“課文研討”的有關內容。
你還能用別的比喻贊美春天嗎？此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應引導學生放開思路，根據春天的特點，尋找恰當?shù)谋扔髻澝来禾臁?BR> 研討這道題，既要體會課文語言運用之妙，又要學一點有關比喻的修辭知識。本單元比喻很多，頭一課學點這方面的知識，后面各課都可運用。
七年級思想政治教案篇十九
錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機地結合起來，讓學生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節(jié)奏，提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強拍（或強節(jié)奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構成的節(jié)奏：
（讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復練習此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調式g大調尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學習環(huán)境，認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、 擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級思想政治教案篇二十
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構和功能。（重點）
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導入新課
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結合預示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結]：對，睪丸產生的精子和卵巢產生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內容
教師活動
學生活動
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級思想政治教案篇二十一
[教學目標]
1.掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應關系;
重點:數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).難點:同上.[教學設計]
一.創(chuàng)設情境引入新知
觀察屏幕上的溫度計,讀出溫度..(3個溫度分別是零上,零,零下)
[問題1]:在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.(分組討論,交流合作,動手操作)
二.合作交流探究新知
通過剛才的操作,我們總結一下,用一條直線表示有理數(shù),這條直線必須滿足什么條件?(原點,單位長度,正方向,說出含義就可以)
四.反復演練掌握新知
教科書12練習.畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):
1.5,-2.2,-2.5, , ,0.2.寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):
1.數(shù)軸需要滿足什么樣的條件;
2.數(shù)軸的作用是什么?
[作業(yè)]
必做題:教科書第18頁習題1.2:第2題.[備選題]
1.在數(shù)軸上,表示數(shù)-3,2.6, ,0, , ,-1的點中,在原點左邊的點有個.2.在數(shù)軸上點a表示-4,如果把原點o向負方向移動1.5個單位,那么在新數(shù)軸上點a表示的數(shù)是()
(2)你覺得數(shù)軸上的點表示數(shù)的大小與點的位置有關嗎?為什么?
總結可以由教師提出問題,學生總結,教師完善.2題也可以啟發(fā)學生反過來想,即點a向正方向移動1.5個單位.3題有一定的難度,兩次變動可轉化成原點實際怎樣移動了,移動了幾個單位,那么-5實際上怎樣移動了.
七年級思想政治教案篇二十二
1．需要掌握的字的讀音：
朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活
欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展
2．掌握下列詞語的意思：
朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展
掌握“醞釀”、“烘托”的語境，春。
3．掌握下列多音多義字：
漲藏
學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情。
通過反復朗讀體會作者所表達的思想感情，感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細致地觀察春天的景物，抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖，展現(xiàn)了大地回春、動機勃發(fā)的動人景象，贊美了春天帶給人以希望和力量。
第一部分（1）盼春
第二部分（2－7）繪春（五幅畫面：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）
第三部分（8－10）頌春
《春》全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨，熱切地盼望她的到來?！芭瓮?，盼望著”的反復吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律。待到春天降臨人間，作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點，作者集中筆墨從不同的側面繪出春的色彩。最后以贊美作結，三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好春天，深化了文章的主旨。
首先，觀察細致，描寫生動真切。例如寫春草，作者突出了春草的旺盛生機，不但寫小草的頑強生命力和小草的質地、色澤和長勢，還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風，突出的其和暖、清新的特點。總之，作者從不同角度，細致入微地觀察春天，抓住了春的特征進行描寫。
其次，全文語言樸實清新，準確生動。例如：“水漲起來了”。春水用“漲”描述，表明春天水多，再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”?！般@”表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野的生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。
這些詞語凝練形象，作者錘煉詞語的功力可見一斑。
全文句式也富有變化，在散句中夾著對稱或排比的短語短句，疊詞的運用也使描述更加有表現(xiàn)力，初中一年級語文教案《春》。如：“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，連用的這三個比喻非常形象，不但細，而且亮，都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結尾部分連用了三個比喻，同時擬人，不僅比喻很巧妙，意義深，而且分行排列，先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”；把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”，這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心意思。三個比喻各自成段，更能強調春的不同生長過程。最后說“領著我們上前去”，表達了作者追求美好未來的強烈而真摯的感情。這些修辭手法的運用，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。
誦讀不僅是教師常用的一種教法，也是學生常用的一種學法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學生應當在預習中查字典詞典，讀準“預習提示”中有關字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法，理解其含義和作用。再讀課文時，應在理解各部分內容基礎上，確定感情基調、語音語調的處理方法。第一部分表達作者盼望春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調朗讀；第二部分表達作者對春的喜愛欣賞的感情，應用輕松明快的語調朗讀；第三部分表達作者對春天的贊美之情，應用高昂的語調朗讀?？傊ㄟ^誦讀，可以創(chuàng)造一種情境氛圍，讓學生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美，得到美的感染熏陶。
閱讀優(yōu)美的詩文，就是體驗語言文字所創(chuàng)造的情境，領悟作者的思想感情。正如專家所說：“人們欣賞文學作品，是從形象感受開始的，形象作用于讀者的感覺和感情，使讀者受到藝術感染，于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想?！保ā吨袊蟀倏迫珪ぶ袊膶W》“文學鑒賞”條））“感受”就是體驗。欣賞文學作品時的體驗，最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像，它們是文學性體驗也是文學欣賞的本質屬性的體現(xiàn)。即使是文學修養(yǎng)很好的人，聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學作品的功能實現(xiàn)和生成規(guī)律來看，作品的語言文字，要還原為讀者腦海中的藝術形象需要聯(lián)想和想像，聯(lián)想和想像是讀者進入作品情境的又一必經之路，脫離聯(lián)想和想像的閱讀，就不是文學欣賞的閱讀，而可能是其他性質的閱讀（例如科學性的、專業(yè)研究性的）；再有，作品的原有的畫面、情境、意象，要衍生、迭生出新的內容，亦即象外之象、境外之境，也需要聯(lián)想和想像。從學生的心理特點和認知規(guī)律來看，學生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人，但他們的形象思維能力絕不比成人差，他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中，真切地感受、盡情地體驗，這是他們的心理意識功能的特性所決定的，也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學生來說，聯(lián)想、想像的功夫做得越充分，對作品底蘊的感受、理解就越深刻。
通過聯(lián)想與想象進行揣摩的方法可以貫穿于學習課文的全過程。如學習“春草圖”，想象自己來到了初春的田野、公園，與家人、親友嬉戲追逐；學習“春花圖”，想象或聯(lián)想你到過的果園，在春暖花開的季節(jié)的景象；學習“春風圖”“春雨圖”，想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風的溫情，感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中，還可以豐富、擴充文中描繪的意境，揣摩作者用詞、用句的精妙，體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運用得好，將會加深學生對課文的理解，還能培養(yǎng)學生的想象力及語言感受力。
初一學生還不善于通過細致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析，引導學生注意課文細致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風圖”，其他段落則指導學生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學生動腦、動手、動口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習慣。
《春》教學設計示例
教學重點
領會作者細致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點：學習作者
七年級思想政治教案篇一
1、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
2、能力目標：掌握磨練意志的方法
3、知識目標：通過教學使學生了解自己意志品質的表現(xiàn)
教學重難點
【教學重點】：引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學難點】：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學工具
多媒體工具
教學過程
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)
1.復習提問：
2.導入新課：
上一節(jié)課我們學習了堅強意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質的現(xiàn)狀嗎?你知道堅強的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅強意志的方法嗎?今天我們來學習第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的
(一)、我的意志品質(板書)
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅強意志所產生的不同后果。
活動：意志銀行
要求：學生自己先對照書中的內容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。
學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。
教師小結：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們怎樣磨礪自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學會堅強(板書)
學生討論回答，教師歸納并總結磨礪意志的第一個方法：
磨礪堅強意志的方法：(板書)
第一、必須樹立明確的目標(板書)
第二、 要從細微之處做起，從小事做起(板書)
學生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學生答略)
教師歸納：對。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執(zhí)行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學習和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應善于管理自己(板書)
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：
第四、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)
學生回答，教師簡要點評。略。
活動：制定意志鍛煉計劃
要求：根據自己的實際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標要具體，切實可行。貴在堅持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設計：
我的意志品質 了解、分析自己的意志品質現(xiàn)狀
鋼鐵是這樣 1.磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標
煉成的 2.磨礪堅強的意志，要從細微之處做起，
磨礪意志 從小事做起
學會堅強 3.磨礪堅強的意志，應善于管理自己
4.磨礪堅強的意志，要主動在艱苦
環(huán)境中鍛煉自己
課后小結
小結：孔子說：志不堅者智不達。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業(yè)!
七年級思想政治教案篇二
一、學生教材情況分析:
(一)學生情況分析:
1.本級學生已經進入初三階段的學習了,已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2.學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3.本學期由于學校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進一步調整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學期在熟悉學生的重點上應特別予以傾斜,爭取在最短時間內掌握不同學生的,使教學工作更有針對性,增強實效性。
(二)教材情況分析:
1.本學期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔社會責任。
2.本學期主要學習的是下冊教材,共有三單元,六課內容,分別研究熱愛科技、崇尚科學;走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔責任中成長六個主題。
3.本冊教材內容難度相對上學期有所增強,知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架,進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
二、本學期教學重點、難點、大綱要求和應達到的教學目標:
(一)教學重點:
1.創(chuàng)新與科技發(fā)展
2.憲法是國家的根本大法
3.維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感
(二)教學難點:
1.搭起創(chuàng)新的橋梁
2.憲法是全體公民的行為準則
3.公平、正義的含義
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:
1.引導學生樹立科學精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強熱愛科學、崇尚科學的情感,增強社會責任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質。
2.樹立憲法意識,增強憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護憲法的。深刻認識依法治國對建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強守法意識。
3.樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權利,尊重法律,追求公正,具有強烈的社會正義感。增強公平意識,勇于承擔自已負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。4.增強法律意識,勇于承擔自己負有的社會責任,服務社會、奉獻社會,做一個負責任的公民。
(四)能力目標:
1.培養(yǎng)學生搜集、整理、加工和應用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2增強區(qū)別科學與迷信的能力,在現(xiàn)實生活中,不參加各種迷信活動。
3.維護憲法尊嚴,自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權的有效方法,逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力。
4.在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認識和理解社會生活的'復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠對自己的行為負責任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。
(五)知識目標:
1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學技術與社會發(fā)展之間的關系,懂得科技是第一生產力。知道迷信活動的危害性,理解科學是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。
2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。
責任,了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護社會秩序中的重要作用。
三、改進教學的措施及教學中應注意的問題:
1.認真落實教學常規(guī),做好自身工作,精心備課,認真上課,努力提高課堂教學效益,決戰(zhàn)課堂。
2.緊跟時代脈搏,認清教學形勢,努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3.繼續(xù)實行分層教學法,抓兩頭、促中間,促進教學質量的大面積提高。
4.強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,加強學法指導,繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5.加強集體備課和教學研究,學他人之長,補自己之短,共同進步。
加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,并把所學及時融入日常課堂教學。
6.加強情感教學,多與學生進行情感交流,發(fā)現(xiàn)學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養(yǎng)良好的師生關系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7.加強課外輔導,做好培優(yōu)轉后工作,促進成績全面提高。
8.及時進行階段反饋,及時查漏補缺。
九年級思想政治第九課教案3
一、教學目標
1.了解中國共產黨的性質和宗旨，理解中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。
2.回顧中國共產黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設巨大成就帶來的歷史巨變。
3. 感悟：沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。
二、教學重點和難點
1.中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的奮斗歷程
2.建設中國特色社會主義必須堅持中國共產黨的領導
三、教學方法
講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件
四、教學過程
導入:
播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
新授：
第一目 同唱一首歌
(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟
1.《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
2.說說中國共產黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。
紅色象征革命，金-黨徽圖案，象征中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人們群眾的根本利益。
國旗：大五星代表中國共產黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團結一致。
(二)中國共產黨的性質、宗旨
1.性質：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。
2.宗旨：全心全意為人民服務
(三)視頻：近代中國
1.中華民族的燦爛文明成果
2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會
3.中國人民不屈不撓的斗爭
4.1921年，中國共產黨的誕生
思 考：
1.當時中國是一個怎樣的社會?
2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?
第二目 尋訪先輩的足跡
(一)回顧近代中國前80年的歷史
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!
1.朗讀-名言
2.齊頌-《七律 長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
3.交流：
(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實
(2)討論：中國共產黨在領導人民革命的過程中的奮斗歷程
(二)黨的豐功偉績
1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實際的革命道路，領導人民取得了革命的勝利。
2.進行社會主義改造，全面確立社會主義基本制度。
第三目 感悟歷史巨變
(一) 感悟：
1. 新中國成立以來社會主義建設取得的巨大成就
提示：從政治、經濟、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)
經濟: 長江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)
政治：民主自治，建設和諧社會
文化：社會主義榮辱觀，弘揚民族精神
國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國
生產力、綜合國力、人民生活
2.港澳回歸：
國家統(tǒng)一和民族團結日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)
(二)結論：
1.沒有共產黨就沒有新中國、社會主義現(xiàn)代化建設必須堅持黨的領導。
2.只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，我們必須堅定社會主義信念，堅持走社會主義道路。
3.改革開放是強國之路。
歸納總結：略
七年級思想政治教案篇三
1、讓學生能鞏固初一初二學過的法律常識，了解記憶并理解運用有關知識解決問題。
2、讓學生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學生通過看題，做題，改題，來充分挖掘學生對于知識點的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質是反科學、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據違法的性質、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護未成年人方面的法律責任。
14、家庭保護：父母或其它監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；應當尊重未成年人接受教育的權利，應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會保護：各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設施。營業(yè)性舞廳（網吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
七年級思想政治教案篇四
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。
2.能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經驗的限制，很多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
采用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
一、歌曲導入
1.學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
(不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)
二、心情故事
說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1.分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
2.小品：老師，你錯怪了我。
(故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被_發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
3.課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?
師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
師求全責備，更不應該懷恨在心。
《基礎訓練》p15訓練一
教師教師的職業(yè)特點
批正
評確
正視師生矛盾與理表解揚
學生學生自身特點
1.注意正面引導。
2.分組討論要注意對主題的提示。
3.欣賞小品時注意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值判斷。
4.注意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。
七年級思想政治教案篇五
(一)教學目標
知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關系;理解自尊與尊重他人是相互關聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標：初步學會全面分析自己，客觀評價自己;學會運用正確的方法對待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標：深度體驗自尊帶來的快樂;在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
教學重難點
重 點：對自尊的理解。
難 點：虛榮與自尊的區(qū)別
教學過程
導入新課
視頻導入：《黑衣女扔雞蛋殼，當街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網友為什么會憤怒無比?你是如何評價環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談談我的自尊體驗
活動一：(1)請?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學習成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認為個子長得比較矮，同學也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學鼓勵你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿猩厦孢@樣的心理感受?(生答)
師：同學們回答的非常正確，這些心理體驗都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應該如何獲得自尊呢?(請同學們完成p5頁下方的情景感受，體驗自己對自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，因為她會給我們帶來快樂和尊嚴，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結果，從而讓學生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網絡新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學會怎么做?并說明理由!(生答)
總結：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢?找個地方躲起來?適當?shù)匕l(fā)泄出來?想個辦法改變它?其他方法?......如何對待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯誤的方法：試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實，或是采取不正當?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。或者使羞恥成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個人都是有缺點的。那么，我們應該如何對待自己的缺點呢?請同學們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為優(yōu)點。大家能認識到自己的弱點并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會贏得別人的尊重。
過渡：同學們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動三：
新聞一：2012年10月31日《中山日報》訊，因為惦記著剛考上大學的女兒，本來日子過得拮據的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌媽媽土氣，不想讓其到學校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據報道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負擔。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機將自己的腎臟賣掉，之后被堅定為三級殘疾。他找到地下中介進行賣腎手術僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實的故事，可知這一心理是怎樣產生的?它會有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結
活動四：說說我的收獲，通過學習我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對待我們自己的缺點，我們應該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學習了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
七年級思想政治教案篇六
為了適應新學期工作的需要，使本學期的教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學質量，特做政治教學計劃如下：
根據學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研新課標，準確把握課程知識體系，認真探索新課標的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，突出教會學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求，引導學生確立尊重、關愛、責任的最基本的價值觀，全面完成教育教學任務。
1、引導學生確立尊重、關愛、責任的基本的價值觀目標，用學生樂于接受的形式，教育他們要正確認識自我，學會與人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，對自己的行為負責，能明辨是非，知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。同時知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
2、體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容，懂得愛護環(huán)境、遵守公共秩序體現(xiàn)著對他人的尊重，尊重不同的文化與習俗。
3、知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
4。教學生掌握自主學習，合作學習，探究學習的學習方法。使全體學生樹立起明確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，調動起學生學習思想品德課的積極性。
本學期因工作需要，我繼續(xù)教185班思想品德課，但由于自己初次接觸新教材，對學生也不很了解，加之本屆學生的素質差，師生互不了解，要想進一步提高教學質量，有一定難度。因此，本學期工作的首要任務，是盡快在短時間內，摸清學生的基礎，改進教學方法，提高學生學習的積極性；然后有的放矢地進行教學。
1、加強學習，提高認識，轉變觀念，徹底改革課堂教學方法，課堂教學要堅持讓人人參與，個個展示、體驗成功、享受快樂的原則，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。
2、積極參加教研活動，虛心向教學有方，教學成績突出的教師學習，本學期堅持聽課不少于15節(jié)。
3、積極參加，教師培訓活動，認真學習并掌握信息技術，充分利用信息技術，信息資源為教學服務，力爭做到用電腦備課，進多媒體教室上課。
4、根據學校的要求，認真?zhèn)湔n，做到備知識、備方法、備情感。上課，要認真落實人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂的課堂主題。課后，要及時寫好教學反思；課后作業(yè)，要分層布置。自習輔導要做到抓兩頭、促中間，不搞一刀切。
5、要積極撰寫教學案例、教學設計、教學論文等，及時總結得失，提高自己的業(yè)務水平。
七年級思想政治教案篇七
一、教學目標：
了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。
二、教學內容分析：
初一政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是：
1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是：自尊、自強。
總的教育目標是：增強調適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法?！?BR> 三、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關系。2、自信與成功的關系。
3、自立的表現(xiàn)和必要4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應對挫折8、堅強意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。10、怎樣預防違法。
11、使學生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
四、教學難點：
1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
4、怎么應對挫折5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。
五、學情分析：
本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。
六、實施目標的方法：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
七、教學進度表：
周時間教學內容
1自尊是人人都需要的;
2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能贏得尊重
3“我能行”;(練習冊講解)
4自信是成功的基石;單元練習
5唱響自信之歌;(探究活動)
6自己的事自己干;綜合練習
7告別依賴走向自立;(第一單元測試)
8人生自強少年始;單元練習講解
9少年能自強;(練習冊講解)
10復習考試(摸底測試;講評;時事政治)
11期中考試
12講評期中試卷;(勞動節(jié)放假)
13人生難免有挫折;挫折面前也從容
14讓我們選擇堅強;綜合練習
15鋼鐵是這樣煉成的;綜合練習
16走近法律;(活動探究)
17法不可違;練習講解
18防患于未然;測試
19特殊的保護特殊的愛;綜合練習
20善于用法律保護自己;測試
21期末復習;時事講解;期末考試
七年級思想政治教案篇八
目標1:增強自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人;
目標2:會運用正確的方法增強自信心;
目標3:掌握樹立和增強自信的具體方法。
教學重難點
教學重點:看到自己進步與長處和增強信心與實力。
教學難點:做自信的中國人。
教學過程
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學讀書，直到中學畢業(yè)，他的學習成績一直不好，老師認為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學習英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點轉到看到自己的優(yōu)點，看到自己的進步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進步與長處
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點點進步也是成績。可以說我們的進步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應該怎樣看待自己的點滴進步?
經常體會點點滴滴得進步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點顯露的機會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點、長處。
如何唱響自信之歌?
增強自信與實力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學到什么?
要想不斷成功，必須增強自己的實力。
結合自己的經歷，談談你是怎么樣增強自己的信心和實力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點?！蹦敲?，我們就能看淡前進過程中的問題，困難乃至失敗，從容應對，把注意力集中到完成任務上，加速增強實力。
實力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個人的自信與國家有什么關系?
我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學在臺下準備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........
(1)請你猜猜這三位同學誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結合上述材料我們應該如何唱響自己的自信之歌?
在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
七年級思想政治教案篇九
1、情感態(tài)度：價值觀目標：不斷地嘗試、體驗自尊帶來的快樂
2、能力目標：初步學會全面分析自己、評價自己
3、知識目標：1)了解自尊的含義和表現(xiàn);2)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
教學重難點
教學重點：對自尊的理解
教學難點：能從社會、生活、學習的各方面自覺地增強自尊和自信
教學工具
多媒體工具
教學過程
同學們，你們喜歡自己嗎?(學生回答)有些同學對自己很滿意，有些同學對自己不滿意?？梢娪行┤说淖孕判暮軓?，有些人的自信心卻不夠強。
下面我們先來完成下列句子：
2)、在學生閱覽室，我會遵守秩序、保持安靜，是因為----------
4)、當我考試不及格，受到同學的嘲笑時，我會覺得---------------
(學生交流完成句子的情況，教師引導學生歸納)
人人都有自己的尊嚴，并注意維護。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護。
今天我們就一起來學習第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學生帶問題看書p4—8)
第一課珍惜無價的自尊(板書)
一、自尊是人人都需要的(板書)
1、快樂的自尊(板書)
情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個初一的學生這幾天特別不開心。(教師出示圖片：照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好啊!”)這位同學為什么會這么想呢?(學生開展小組討論)
(學生回答)：因為這位同學的媽媽沒有經過他的同意看了別人的信，是對人的不尊重，使這位同學的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。
很明顯，人的自尊對人來說是相當重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢?在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實現(xiàn)呢?(結合課本p4頁香港回歸的例子及課本p5頁的內容、學生討論)
1)、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)
2)、自尊的特點：自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護的心理。(板書)
我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認可，渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應可以看出我們希望得到別人的尊重。實際上還有一個特點是：只有當自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學會欣賞自己，樹立自信心。
下面我們通過填寫句子的形式，體驗自己對自己的尊重與喜愛。(填寫課本p5頁內容)
生活中，人人都有不如別人的地方，那么我們該怎樣來面對呢?(齊讀課本p6頁第一段)
有的時候，我們花了許多的時間、費了很多力氣，結果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。
(教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個人中暑倒下，另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得很快，他鳴響了第一槍;然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦?”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對準了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因為缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的機會……)
師：這個故事給了我們什么啟示?(學生討論回答，略)生活中難免會有挫折，在遇到挫折的時候，我們要樂觀地對待，學會在困難面前站起來，要學會堅強。
二、知恥與自尊(板書)
(學生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個問題并回答。)
知恥，是自尊的重要表現(xiàn)(板書)
做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學那樣，為自己不恰當、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認真反省，進一步化為前進的動力，那我們將會成為一個有自尊的人，成為一個勇于前進的人。相反，如果我們在平時不能對自己的不恰當?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠不會有自尊。
有位同學因為學習成績不好，別人又老笑話自己笨，這時不但不改正，反而開始逃學，以躲避這個環(huán)境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。
你怎么看待這位同學的做法?你會怎樣幫助他?(學生討論)
教師歸納：同樣在我們日常生活中，有些同學往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒，總認為自己不如別人，對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理，對人也有很大的危害。所以，一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優(yōu)點。
三、虛榮與自尊(板書)
(小組討論課本p8頁插圖上面的內容并回答課本的問題)
(什么是虛榮心?)
1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。(板書)
虛榮心強的人，常常把對個人容易是否有好處，作為支配自己行為的動力。虛榮心強的人，還往往容易產生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎上。
2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)
自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己;虛榮是過分的重視他人對自己的評價，將自己的名譽看得比生命還重要。
七年級思想政治教案篇十
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人生當自強
知識與能力：
了解自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質;知道對待生活需要自強不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，在實踐中努力培養(yǎng)自強的精神。
過程與方法:
通過小品演繹，讓學生在輕松有趣的學習環(huán)境下，逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?考察學生的分析和歸納能力，引導學生認知如何在日常生活逐步走向自強。
結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自強是一種優(yōu)秀的品質，要學會自強。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立自強對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神，進一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進取的優(yōu)秀品質，。
教學重、難點：
如何培養(yǎng)自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集一些關于學生個人，名人自強的故事，并作好小品的表演準備。
教學過程：
知道對待生活要有自立自強的精神，明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強精神。
一、聲情并茂,采用flash，達到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學生注意力及調動學生的學習興趣，引導學生說出自強的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)
師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當自強》)
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當自強!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當自強”，而是“人生當自強”。
師：我們從古至今在說自強，從小到大也說自強，可是，你們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當討論一下。
(生討論，師走到生中間引導)
(生經過討論后，能比較正確的闡釋“自強”的含義：自強，意味著自力更生，奮發(fā)圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。)
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學生在輕松有趣的學習環(huán)境下，逐步認識到自強的重要性)：
(學生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學生進行評價)
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學習是會有所影響的。)
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話后，反應截然不同。甲認為上海遍地是黃金，連問路費都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學生設想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學生們興致很高，但他們的設想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務農。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學生們充分發(fā)揮了想象力：有的學生說要忍住，要表現(xiàn)出強國的風范;有的學生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)
(在學生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點：一個國家不自強，就會有損國家的榮譽。)
師總結：所以，大家應該清楚的看到：自強師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強重不重要?(生回答)我們應不應該培養(yǎng)自強精神?(生回答)
三、貼切實際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學生的分析和歸納能力，引導學生認知如何在日常生活逐步走向自強)
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學生評價這些人是不是“自強不息”的人，為什么他們是自強不息的呢?)
(學生在評價時，都肯定這些人是自強不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻給無限的科學，他比醫(yī)生預計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學習，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學習上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進行了魔鬼式的訓練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運決賽局，表現(xiàn)出了堅強的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運冠軍。)
學生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當?shù)囊龑А?BR> (相片播放出來后，引起了一場轟動。學生們對自己的本班同學出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強不息的人。學生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學習上奮發(fā)圖強，迎難而上。)
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強”呢?
(采訪了4位同學，他們都說他們的奮發(fā)圖強就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點”、“當個科學家”、“當個文學家”等)
3、分析總結：
(生開始討論，師走到學生中間引導他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學生的回答是很準確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結果，其實就是“如何走向自強”的答案，也是本課的重點和中心。)
師：現(xiàn)在我想請問一下同學們了，“自強不息”是不是名人的專利?
生：不是
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學也做到了“自強不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)
師：怎樣培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難，做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學中交流。
五、板書設計：
一、自強是一種優(yōu)秀的品質
1、自強的含義
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難，做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
七年級思想政治教案篇十一
能力目標：
學會用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物。
品味作者用詩一般的抒情筆調、優(yōu)美的 語言描繪春天。
情感目標:引導學生感受充滿生機與活力的春色，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，追求美好未來的情感。關于春天幾幅的圖畫描述，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
教學難點：通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。
教具：ppt課件
教學過程：
大自然充滿了美，人們對自然了充滿了關愛之情，描寫自然美景的散文不勝枚舉，這一單元就是一個寫景散文單元。我們將以這些課文為例，了解寫景散文的基本特點，具體 感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來的，同時又賦予其美好意境的。今天我們就來學習著名散文作家朱自清的優(yōu)美 散文—— 《春》(課件出示作者簡介)
1、欣賞配圖朗讀
(1)聽準字音，并把生疏的字音標注在書本上(課件出示生疏的字音)
2、初步理解課文每一段的內容和文章的整體結構并思考：課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫。(課件出示內容和結構)
1、學生齊讀第一、二、自然段，并思考以下問題：
(1)第一段，運用了什么修辭方法?突出了一個什么字?明確(課件出示)： 連續(xù)反復和擬人 “盼”
(2)第二段，運用了什么修辭手法?總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?明確：(課件出示):運用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾欤髡咧塾谏?、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機勃發(fā)。
2、研習“春草圖”
(1)齊 讀“春草圖”
詞語運用特點：這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
3、研習“春花圖”
(1)課件出示幾幅春花圖片，讓學生觀賞。
(2)齊讀課文中的“春花圖”
(3)朗讀后思考：作者描繪春花圖，抓住了什么特點?運用了哪些修辭手法?明確(課件出示)：特點：花多，花艷，花甜;運用了擬人、排比、比喻等修辭手 法。
(4)舉例說明以上修辭手法的運用。并明確這是寫景散文常用的一種寫作手法：巧用修辭。(課件出示例句)
(5)引導提問：那么除了運用修辭的作用外，我們還可以做些什么讓文章更加的生動形象呢?明確：擴寫…并列舉說明(課件出示)：
1.小草(偷偷的)(從土里)鉆出來。
2桃樹、杏樹、梨樹,(你不讓我,我不讓你), 都開滿了花(趕趟兒)。
1、出示一張春天草綠花開的圖片
1、運用所學方法閱讀 “春風圖”，并進行書面分析。
2、誦讀全文，爭取在理解的基礎上背誦。
七年級思想政治教案篇十二
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排]兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)。總寫回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪分寫風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌生意盎然千姿百態(tài)青活力
七年級思想政治教案篇十三
１、理解什么是聚落，通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；
2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系,初步認識人類與環(huán)境的相互關系。
3、通過學習學生能夠樹立保護世界文化遺產的意識。
】培養(yǎng)學生學習地理的興趣，培養(yǎng)學生保護傳統(tǒng)聚落的意識，增強學生熱愛祖國的情感。
1、聚落與環(huán)境的關系
2、保護世界文化遺產的意義
】通過學生的自學、讀圖比較，小組討論等活動，掌握本節(jié)課的內容。運用已有的生活經驗解決問題，運用地理的眼光看周圍的事物。
教學過程教學設計分析
教師活動設計學生活動設計
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認識，為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導學生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導學生閱讀課文并思考
與同學交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段，將相關知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中，學生易于把自己的生活體驗表達出來，學生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學生的表達能力。
培養(yǎng)學生分析比較的能力。通過活動讓學生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過閱讀將所學知識落實到書上，以達到鞏固的效果，同時培養(yǎng)學生快速閱讀分析文字的能力，學會從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問題：三明聚落的形成因素？2、民居與自然環(huán)境的關系
舉例，啟發(fā)引導學生分析民居與自然環(huán)境的關系
運用已學的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。
由學生共同選擇幾個代表性民居分析
利用舊知識做鋪墊引出新知識，降低學習的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體，可培養(yǎng)學生會用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學生可根據能力選擇，擴大知識面
培養(yǎng)學生讀圖分析的能力、交流的能力調動學生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護
講述聚落的發(fā)展組織學生對有關四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
加強學生對世界文化遺產的保護的意識了解聚落的`發(fā)展學生活動：
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結
讓學生知道事物在不斷變化
樹立保護世界文化遺產的意識
七年級思想政治教案篇十四
1、知識：背誦這首詩；理解詩的意境，體會作者情感。
2、能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。
3、德育：陶冶美的情操。
4、重點目標：誦讀這首詩。
5、目標難點：理解詩的意境。
（一）檢查上首詩的默寫。
（二）背景及作者介紹。
這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
（三）齊讀本詩二遍。
（四）理解此詩的意境
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！边@兩句是寫近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺與賈亭時所看到地天光水色。“初平”寫春水漾滿湖堤?！霸颇_低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃然地感覺。“詩眼”在“早”“新”兩個字上：“幾處”而不是“處處”，“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱，可見是“早鶯”。“誰家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象，不是實問，也不是存疑，而是對早春景色情動于衷的喜悅。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！边@兩句也是寫近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春地陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。
“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤?！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。
這首詩雖是寫景，但景中有情，對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。
七年級思想政治教案篇十五
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排] 兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢懟卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫 一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪 分寫 風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
七年級思想政治教案篇十六
知識與能力：
通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。
讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學掛圖、板圖、多媒體
（一）、復習上節(jié)課內容。
請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）
（二）、導入新課
在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）
板書課題：第四節(jié) 歐洲西部
（三）、講授新課
地理位置
展示掛圖歐洲西部
輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部
主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部
提問：請說出各國的首都
指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
地形特征
通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。
南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原
主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動探討
氣候特征
深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
（四）總結：
利用地圖簡單總結。
（五）作業(yè)：
利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習
板書設計
歐洲西部（1）
地理位置
輪廓范圍
地形特征
主要河流
氣候特征
七年級思想政治教案篇十七
人生難免有挫折
[教學目標?]
1、認知目標：知道人生總會有經受挫折，要在挫折中奮起。
2、能力目標：遇到挫折時，能具體分析造成挫折的因素。
3、思想覺悟目標：培養(yǎng)不畏挫折的可貴的心理品質。
[教學重點]
人生難免有挫折。
[課時安排]
1課時
[教學過程?]
一、課前導入??：
（學生可能會回答：祝你一路順風：祝你節(jié)日快樂；祝你萬事如意；祝老人福如東海、壽比南山等）
同學們剛才表達出的祝福都能夠實現(xiàn)嗎？
（學生稍加思索便可得出結論：不可能都實現(xiàn)）
二、學習新課：
1、人生難免有挫折（板書）
（學生舉例說明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身邊的同學、親人，也可以是名人偉人的事例，通過將故事舉例子可以增加學生感受挫折的體驗，從而更好地認識“人生難免有挫折?！保?BR> 學生舉例子之后，教師總結如下：
（學生答：不是。他們都用堅強的意志戰(zhàn)勝了挫折。）
所以，以后我們再祝福別人，我們就可以這樣說：祝你一路順風，不過也沒關系。
（學生會意地笑）
教師板書：挫折是普遍存在的。
二、造成挫折的原因（板書）
（學生自學課文，思考問題）
（學生看完課文后回答：這是因為，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素，這些因素包括：自然因素、社會因素、家庭和學校因素、個人因素。）
教師板書：自然因素
社會因素
家庭和學校因素
個人因素
（學生把在課前準備好的 資料如vcd、錄象、故事、新聞、個人經歷等進行簡單分類后加以展示說明，這樣可以培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。）
（如學生放錄象：1998年抗洪搶險影片片段以及2002年北京地區(qū)沙塵暴的危害情況并進行講解。提問：這些挫折是什么因素引起的呢？學生回答：自然因素。）
教師提示：這些自然災害往往給人的物質和精神造成巨大的損失或痛苦，值得注意的是有些災害是我們人為造成的。如：缺乏環(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強環(huán)保意識和安全意識，減少自然災害給我們帶來的挫折，對學生進行品德教育。
（學生講故事：風華正茂的大學生陳果因而自焚，永遠地離開了家人和朋友；民族英雄岳飛、文天祥郁郁不得志，以及屈原、司馬遷，他們所遇到的挫折是有什么原因造成的？學生答：社會原因。）
教師分析家庭和學校因素；
家庭因素是不可忽視的，家庭是兒童出生后的第一個生活環(huán)境，對塑造情感意志、性格、品德起著重要作用。家庭成員間的關系、家庭的經濟狀況、家長的教育方式方法以及和鄰里的關系，都會對青少年心理造成影響。
有一個17歲的高中生，因為母親對他的要求極其嚴格，規(guī)定考試成績必須保持在班內前幾名，由于造成了巨大的心理壓力，他將自己的母親殺害了。
（學生討論：是什么使他從一個好學生淪為了階下囚？）
此外，學校是培養(yǎng)青少年的專門機構，學校教育是學生接受教育的主要途徑，因而學校教育必須從全面育人的角度出發(fā)，若采取了不正確的方法，出現(xiàn)偏差，就會對青少年青少年的心理帶來危害。
（學生閱讀書中事例，談感想。）
（學生舉例說明由于個人因素而造成的挫折。）
小結：挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的，所以我們在日常生活中，應認真分析出現(xiàn)挫折的原因，才能有針對性地以正確的態(tài)度和方法面對挫折、經受考驗。
[課后作業(yè)?]
一、材料分析題：
材料一：人類科學史上的巨人愛因斯坦，在報考瑞士聯(lián)邦工藝學校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。
材料二：小澤征爾這位被譽為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。
請閱讀材料后，根據所學知識分析這些材料說明了什么？
二、閱讀分析與思考
差生的優(yōu)勢？
（1）請同學們說出自己的看法。
（2）你現(xiàn)在的總體成績怎么樣？
（3）如果你的成績與預想的相差甚遠，你會如何？
（4）前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示？
同學們可以互相交流彼此的看法。
七年級思想政治教案篇十八
設題意圖：通過朗讀課文，感受課文內容；在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感；要求有感情地朗讀，讓學生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入境。
朗讀指導：
1、讀準字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。
2、細心體會，理解課文，建立與課文內容相吻合的內心視象，這是朗讀好的基礎。
3、以情帶聲，隨課文思想內容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
設題意圖：
文學是語言的藝術，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！闭Z言是作品思想內容和作者思想感情的載體，也是讀者領悟作品思想內容、體會作者思想感情的橋梁，所以品味語言是語文學習的一項重要內容，也是設置本題的主要意圖。
解題思路：
1、語言的運用不是孤立的，詞語用得是否恰當，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據語境品味語言，應該成為解題的重要思路。
2、如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內容，所表達的思想感情。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個問題可引導學生充分展開想像，讓學生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？學生對這個問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸福”“深含感情”等均可。
春風除了像母親的手，你還覺得像什么？對這個問題的回答也應該是豐富多彩的，要引導學生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點？參見“課文研討”的有關內容。
你還能用別的比喻贊美春天嗎？此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應引導學生放開思路，根據春天的特點，尋找恰當?shù)谋扔髻澝来禾臁?BR> 研討這道題，既要體會課文語言運用之妙，又要學一點有關比喻的修辭知識。本單元比喻很多，頭一課學點這方面的知識，后面各課都可運用。
七年級思想政治教案篇十九
錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機地結合起來，讓學生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節(jié)奏，提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強拍（或強節(jié)奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構成的節(jié)奏：
（讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復練習此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調式g大調尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學習環(huán)境，認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、 擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級思想政治教案篇二十
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構和功能。（重點）
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結構；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導入新課
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結合預示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結]：對，睪丸產生的精子和卵巢產生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內容
教師活動
學生活動
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級思想政治教案篇二十一
[教學目標]
1.掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應關系;
重點:數(shù)軸的概念和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).難點:同上.[教學設計]
一.創(chuàng)設情境引入新知
觀察屏幕上的溫度計,讀出溫度..(3個溫度分別是零上,零,零下)
[問題1]:在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境.(分組討論,交流合作,動手操作)
二.合作交流探究新知
通過剛才的操作,我們總結一下,用一條直線表示有理數(shù),這條直線必須滿足什么條件?(原點,單位長度,正方向,說出含義就可以)
四.反復演練掌握新知
教科書12練習.畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):
1.5,-2.2,-2.5, , ,0.2.寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):
1.數(shù)軸需要滿足什么樣的條件;
2.數(shù)軸的作用是什么?
[作業(yè)]
必做題:教科書第18頁習題1.2:第2題.[備選題]
1.在數(shù)軸上,表示數(shù)-3,2.6, ,0, , ,-1的點中,在原點左邊的點有個.2.在數(shù)軸上點a表示-4,如果把原點o向負方向移動1.5個單位,那么在新數(shù)軸上點a表示的數(shù)是()
(2)你覺得數(shù)軸上的點表示數(shù)的大小與點的位置有關嗎?為什么?
總結可以由教師提出問題,學生總結,教師完善.2題也可以啟發(fā)學生反過來想,即點a向正方向移動1.5個單位.3題有一定的難度,兩次變動可轉化成原點實際怎樣移動了,移動了幾個單位,那么-5實際上怎樣移動了.
七年級思想政治教案篇二十二
1．需要掌握的字的讀音：
朗潤醞釀賣弄嘹亮黃暈烘托靜默舒活
欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展
2．掌握下列詞語的意思：
朗潤賣弄呼朋引伴黃暈舒活花枝招展
掌握“醞釀”、“烘托”的語境，春。
3．掌握下列多音多義字：
漲藏
學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情。
通過反復朗讀體會作者所表達的思想感情，感受作者為我們所描繪的江南美景的意境。
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者細致地觀察春天的景物，抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖，展現(xiàn)了大地回春、動機勃發(fā)的動人景象，贊美了春天帶給人以希望和力量。
第一部分（1）盼春
第二部分（2－7）繪春（五幅畫面：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）
第三部分（8－10）頌春
《春》全文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發(fā)展是一致的。春尚未來臨，熱切地盼望她的到來?！芭瓮?，盼望著”的反復吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律。待到春天降臨人間，作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。這一部分是全文的重點，作者集中筆墨從不同的側面繪出春的色彩。最后以贊美作結，三個比喻各自成段熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好春天，深化了文章的主旨。
首先，觀察細致，描寫生動真切。例如寫春草，作者突出了春草的旺盛生機，不但寫小草的頑強生命力和小草的質地、色澤和長勢，還寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。又如寫春風，突出的其和暖、清新的特點。總之，作者從不同角度，細致入微地觀察春天，抓住了春的特征進行描寫。
其次，全文語言樸實清新，準確生動。例如：“水漲起來了”。春水用“漲”描述，表明春天水多，再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。又如“小草偷偷地從土里鉆出來”?！般@”表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野的生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。這樣的例子俯拾皆是。
這些詞語凝練形象，作者錘煉詞語的功力可見一斑。
全文句式也富有變化，在散句中夾著對稱或排比的短語短句，疊詞的運用也使描述更加有表現(xiàn)力，初中一年級語文教案《春》。如：“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。文中還有許多精彩動人的比喻句、擬人句。如形容春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，連用的這三個比喻非常形象，不但細，而且亮，都是惹人喜愛的。這樣的比喻非常貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。結尾部分連用了三個比喻，同時擬人，不僅比喻很巧妙，意義深，而且分行排列，先后有序。從剛落地的.娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”；把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”，這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心意思。三個比喻各自成段，更能強調春的不同生長過程。最后說“領著我們上前去”，表達了作者追求美好未來的強烈而真摯的感情。這些修辭手法的運用，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。
誦讀不僅是教師常用的一種教法，也是學生常用的一種學法之一。這篇優(yōu)美的抒情散文尤其適合這種方法。學生應當在預習中查字典詞典，讀準“預習提示”中有關字詞的讀音、勾畫出描繪春天的生動詞語和比喻、擬人的修辭手法，理解其含義和作用。再讀課文時，應在理解各部分內容基礎上，確定感情基調、語音語調的處理方法。第一部分表達作者盼望春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調朗讀；第二部分表達作者對春的喜愛欣賞的感情，應用輕松明快的語調朗讀；第三部分表達作者對春天的贊美之情，應用高昂的語調朗讀?？傊ㄟ^誦讀，可以創(chuàng)造一種情境氛圍，讓學生體會文字的圖畫美、語言美、音樂美乃至情感美，得到美的感染熏陶。
閱讀優(yōu)美的詩文，就是體驗語言文字所創(chuàng)造的情境，領悟作者的思想感情。正如專家所說：“人們欣賞文學作品，是從形象感受開始的，形象作用于讀者的感覺和感情，使讀者受到藝術感染，于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想?！保ā吨袊蟀倏迫珪ぶ袊膶W》“文學鑒賞”條））“感受”就是體驗。欣賞文學作品時的體驗，最重要的兩種心智活動就是審美聯(lián)想和審美想像，它們是文學性體驗也是文學欣賞的本質屬性的體現(xiàn)。即使是文學修養(yǎng)很好的人，聯(lián)想和想像也是不可繞過的“門檻”。從文學作品的功能實現(xiàn)和生成規(guī)律來看，作品的語言文字，要還原為讀者腦海中的藝術形象需要聯(lián)想和想像，聯(lián)想和想像是讀者進入作品情境的又一必經之路，脫離聯(lián)想和想像的閱讀，就不是文學欣賞的閱讀，而可能是其他性質的閱讀（例如科學性的、專業(yè)研究性的）；再有，作品的原有的畫面、情境、意象，要衍生、迭生出新的內容，亦即象外之象、境外之境，也需要聯(lián)想和想像。從學生的心理特點和認知規(guī)律來看，學生的抽象、邏輯思維的能力未必趕得上成人，但他們的形象思維能力絕不比成人差，他們通過形象直觀的思維探入課文的情境中，真切地感受、盡情地體驗，這是他們的心理意識功能的特性所決定的，也是他們的閱讀心理的優(yōu)勢所在。對學生來說，聯(lián)想、想像的功夫做得越充分，對作品底蘊的感受、理解就越深刻。
通過聯(lián)想與想象進行揣摩的方法可以貫穿于學習課文的全過程。如學習“春草圖”，想象自己來到了初春的田野、公園，與家人、親友嬉戲追逐；學習“春花圖”，想象或聯(lián)想你到過的果園，在春暖花開的季節(jié)的景象；學習“春風圖”“春雨圖”，想象自己置身在江南的鄉(xiāng)間、田野之中享受春風的溫情，感受春雨的沐浴。在想象與聯(lián)想的過程中，還可以豐富、擴充文中描繪的意境，揣摩作者用詞、用句的精妙，體會作者寄寓在文中的思想感情。這種方法如果運用得好，將會加深學生對課文的理解，還能培養(yǎng)學生的想象力及語言感受力。
初一學生還不善于通過細致地閱讀課文理解體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師可選取一、兩個重點段落作詳細講解分析，引導學生注意課文細致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風圖”，其他段落則指導學生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學生動腦、動手、動口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習慣。
《春》教學設計示例
教學重點
領會作者細致觀察、生動描述抒發(fā)感情的方法。落實三點：學習作者