教案是教師為組織教學活動而制定的教學計劃。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方案。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導，以下是一些教案范文，供你參考。
高中政治感受文化影響教案篇一
1、知識與技能:識記文化發(fā)展的主旨是文化創(chuàng)新，需要參加社會實踐來獲得創(chuàng)新的動力，理解文化創(chuàng)新的深刻意義，通過對源和作用的分析，并提出了文化創(chuàng)新的途徑，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，提高學生的學習能力。
2、過程與方法:通過多媒體輔助教學，顯示現(xiàn)場材料，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，引導學生回歸生活情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，老師采用講授法與討論法加以引導。
3、情感態(tài)度與價值觀:引起學生積極參加社會實踐，促進文化創(chuàng)新，滿足人民對文化的基本需求;引導學生保護中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，樹立正確的外來文化觀，明白在文化保存和創(chuàng)新方面的責任。
【教學重難點】
1、教學重點:文化創(chuàng)新的源泉和動力，文化創(chuàng)新的基本途徑。
2、教學難點:如何堅持文化創(chuàng)新的正確方向，克服保守的民族虛無主義，錯誤傾向。
【教學過程】
導入新課
利用多媒體呈現(xiàn)騰訊新聞:2015年3月1日晚，英國劍橋公爵威廉王子在(hr}i the duke of cambridge)抵達北京，開始為期4天的首次中國之行。威廉王子抵達北京的第二天(c3月2日)，以為aardman公司的“小羊肖恩”雕塑點睛為標志正式啟動2015中英文化交流年。該雕塑是本次中英文化交流年中一款特色藝術(shù)展品。旨在呈現(xiàn)英國動畫產(chǎn)業(yè)的非凡成就以及與中國藝術(shù)界的合作成果。
教師引導:“小肖恩”可愛嗎，為什么選擇“肖恩羊”為中英文化交流年開始標志?
學生活動:“小羊肖恩”對中英文化交流和文化創(chuàng)新有什么重要意義?
分小組討論，然后選代表發(fā)表本小組的見解。
教師:在羊年到來之際，“三羊(陽)開泰”代表美好的祝愿，一是預祝中英文化交流年取得圓滿成功，二是肖恩羊是英國動畫行業(yè)最受歡迎的卡通人物，英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)介紹給中國具有特殊意義。文化交流將促進文化創(chuàng)新。這也是本課教學的主題:文化創(chuàng)新的相關(guān)問題。
新課教授
一、文化創(chuàng)新的源泉和動力
川劇作為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)享譽全球，其中的變臉更是神秘莫測。(播放川劇變臉視頻)
(一)不盡的源泉，不竭的動力
學生活動:小組討論，暢所欲言。
設(shè)計意圖:讓學生回歸生活，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生體驗文化的魅力。
教師總結(jié):通過川劇了解四川的民俗和歷史情況，有助于研究和傳播巴蜀文化，使其在中國戲曲歷史中和蜀地文化發(fā)展史上處于獨有的位置?？梢?，文化創(chuàng)新有助于文化大發(fā)展。最后用教材上的案例進一步支撐理論觀點。
(二)巨大的作用，深刻的意義
前些年，川劇出現(xiàn)了生存危機，傳承發(fā)展舉步維艱。微博時代，古老的川劇與微博的結(jié)合，催生出除官方微博外的專門的川劇微博?！按▌∑庇褧鄙希c川劇有關(guān)的各類信息一應俱全，小到一件川劇元素的物品，大到一場川劇演出的“微直播”。川劇“微直播”就是把從川劇演出現(xiàn)場拍攝的精美圖片和解說文字發(fā)表在微博上，迅速播報情況，讓網(wǎng)友從微博上就能感受到演出現(xiàn)場。
圖片、視頻)
學生活動:分小組，一邊觀看多媒體，一邊發(fā)表自己的感受，然后討論得出文化創(chuàng)新的深遠影響。
教師總結(jié):創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證。川劇與微博等新興媒介的完美結(jié)合，就是文化創(chuàng)新的最好體現(xiàn)，“川劇微直播”不僅娛樂了人們的業(yè)余生活，更開拓了川劇的生存發(fā)展空間。由此得出:文化創(chuàng)新既推動了社會實踐的發(fā)展，又能夠促進中華優(yōu)秀文化的蓬勃發(fā)展。
(三)呼喚文化創(chuàng)新的時代
學生活動:認真閱讀教材，合作探究，發(fā)表自己的看法。學生能有這些觀點:一是文化創(chuàng)新需要許許多多智慧的文化創(chuàng)造者的文化，二是文化創(chuàng)造的主體是人，文化創(chuàng)作者應向人民群眾虛心學習，三是優(yōu)秀的文化作品產(chǎn)于人民群眾的偉大實踐，汲取了豐富多彩的生活營養(yǎng)。
小結(jié):今天，我們處在中國特色社會主義發(fā)展的新時期，這是一種創(chuàng)新文化的呼喚，文化創(chuàng)新是必由之路。作為新時代的學生，我們也是文化創(chuàng)新的主體，所以從現(xiàn)在開始，我們必須努力學習，銳意進取，力爭走在文化創(chuàng)新的偉大實踐最前沿，自覺投身于中國特色社會主義的發(fā)展活動中。
二、文化創(chuàng)新的途徑
教學活動:隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，人們的精神需求也越來越高。電影《功夫熊貓》一經(jīng)上映就獲得很好的票房，為什么這部電影如此受歡迎?它的成功有什么深層次意義?(播放電影片段)
多媒體展示:好電影離不開好的創(chuàng)意和幕后準備。
電影《功夫熊貓》以熊貓阿寶的成長經(jīng)歷鼓勵年輕人堅持夢想，努力奮斗，題材很勵志是受觀眾歡迎的原因之一，此外，電影創(chuàng)作者通過長時間對中國功夫和藝術(shù)進行調(diào)查研究，將每個動畫細節(jié)設(shè)計的形象生動，呈現(xiàn)給觀眾一個個精彩的畫面是受歡迎的原因之二。
教師:《功夫熊貓》受歡迎的兩大原因，在文化創(chuàng)新上，給我們什么啟示?
學生:立足于社會實踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑，是創(chuàng)新的基本要求。
教師:為什么這樣說呢?
學生:社會實踐和文化創(chuàng)新相互影響，相互推動各自向上發(fā)展。
教師總結(jié):《功夫熊貓》讓人在視覺、心理上享受無限，不僅讓學生理解努力帶來的成功，同時，也促進了中國動畫電影的發(fā)展。它的成功來自于人們的生活實踐，才引起觀眾的共鳴!
教師:同學們能舉出其他立足我們社會生活實際，給人以啟迪的電影電視文學作品嗎?
學生:《平凡的世界》、《汽車總動員》、《獅子王》等等
教師點評:(多媒體顯示)《平凡的世界》以社會變遷進程為背景，將一群生活在中國西北農(nóng)村的年輕人與生活作斗爭的畫面描繪的栩栩如生，展示了平凡人在艱難時代的曲折人生，他們不畏生活的困苦，自尊自信，從容不迫，努力拼搏，是值得我們新生代年輕人學習和傳承的。
學生(討論):說出其中融入的中國元素
設(shè)計意圖:通過小組討論，讓學生暢談，能進一步活躍學生的思維。
教師板書:面向世界、博采眾長。
老師:請同學們結(jié)合教材和《功夫熊貓》成功的秘訣，認為不同民族文化的交流，借鑒與融合的意義。
學生回答:略
教師點評:略
(多媒體顯示)文化交流、借鑒和融合的意義
1、吸取中國優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，打開國內(nèi)外市場一一發(fā)展本民族文化
2、融入世界優(yōu)秀文化元素，彌補自身資源不足一一推出新文化
(多媒體顯示)有人說《奔跑吧兄弟》是抄襲韓國的電視節(jié)目，你是怎么看待的?
教師引導:請小組討論一下，談?wù)勀阒С只蚍磳Φ睦碛伞?BR> 支持的學生:《奔跑吧兄弟》的高票房，說明國人對韓國節(jié)目的盲目追捧，不利于國產(chǎn)電視綜藝節(jié)目業(yè)的發(fā)展，不利于中華優(yōu)秀民族文化的發(fā)展等。
反對的學生:經(jīng)濟全球化背景下，我們應該繼續(xù)堅持改革開放的理念，應該努力在世界大環(huán)境中努力提升自己，該節(jié)目的主題思想，符合韓國和中國觀眾的需要，能促進兩國文化交流等。
教師點評:不同文化有矛盾、有競爭這是我們必須正視的，我們應學會在不同文化交流中求同存異。
多媒體顯示:正確處理民族文化與外來文化的關(guān)系
1、充分吸收外國文化的有益成果
2、堅持以我為主，為我所用的原則
3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化競爭力
4、堅持正確的方向，克服錯誤傾向
課堂總結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容如下
1、社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑
2、繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一
3、面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二
4、文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向
課后探討:以身邊的實例，談?wù)勛鳛閷W生應該如何處理文化創(chuàng)新中的問題。
三、教學素材選用的反思
1、本課選取的“威廉王子訪華”這一素材充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這一媒介優(yōu)勢，緊隨時代熱點,不僅讓學生了解到時事，體現(xiàn)了教學素材現(xiàn)實性原則，素材中的小羊肖恩引起學生的注意，教師引導學生聯(lián)系教材內(nèi)容，分析問題，體現(xiàn)了趣味性原則。學生在有趣有味的教學環(huán)境中，更加愉快地主動參與學習。
2、素材“川劇”是四川的特色地方性資源，符合創(chuàng)新性原則，將其與微博聯(lián)系起來體現(xiàn)了開放性原則。特色地方素材資源，更能吸引學生，學生也比較了解，不會因為陌生而失去興趣。面對熟悉的素材，學生可以發(fā)表更多的觀點，學生有話可說，課堂氛圍才會更加和諧，課堂才不會出現(xiàn)教師的獨角戲情況。
3,《平凡的世界》可以讓學生了解到過去西北地區(qū)的文化和那時人們的拼搏精神，讓學生珍惜現(xiàn)在的學習機會，學習他們的努力奮斗，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。運用這類教學素材可以對學生進行世界觀、人生觀、價值觀和文化觀教育。
4,《功夫熊貓》、《奔跑吧兄弟》等素材聯(lián)系了生活實際，融入了外國優(yōu)秀文化，體現(xiàn)了現(xiàn)實性和開放性原則，有利于中國文化的發(fā)展，促進了中外優(yōu)秀文化交流，這些素材運用到文化生活的教學中，不僅是學生了解到外國優(yōu)秀文化，增長見識，還能將素材與學習內(nèi)容結(jié)合，來探究和解決問題，恰到好處。
高中政治感受文化影響教案篇二
關(guān)于創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑的幾點思考
鑒于我國職業(yè)教育的特殊性，如何創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑、增強教學效果，成為當前廣大職中政治教師普遍關(guān)注的課題。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑。
由于我國職業(yè)教育的特殊性，職業(yè)中學的學生素質(zhì)普遍比較薄弱，這在一定程度上凸顯出了職業(yè)中學政治課堂教學的重要性和必要性。針對當前學生的狀況，職業(yè)中學政治教師要敢于突破傳統(tǒng)說教，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整、創(chuàng)新教學觀念，選擇靈活多樣、切合實際的教學方法，才能切實激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習政治的過程中樹立正確的人身觀、世界觀、價值觀。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑的對策措施，以期對當前和今后一個時期的職業(yè)中學政治課堂教學有所幫助。
一、當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題
1.學校重視程度明顯不足
當前我國多數(shù)職業(yè)中學對政治課堂教學不夠重視，經(jīng)常采用大班化的教學形式上課，肆意壓縮政治教學課時。部分政治教師能力素質(zhì)欠缺，不能適應新形勢下的政治教育需要，個別職業(yè)中學的政治教師甚至是兼職，專職政治教師嚴重不足。大部分職業(yè)中學在政治教學方面投入不足，不能及時的更新教學設(shè)施，這些都不程度的影響了政治課堂的教學效果。
2.學生學習興趣普遍淡薄
應該說，我國的職業(yè)中學學生是一個比較特殊的群體，這些學生年齡較小，文化基礎(chǔ)相對較差，缺乏一定的辨別是非能力。部分學生片面認為，政治課與自身就業(yè)聯(lián)系不大，課堂只是空洞的說教，對就業(yè)沒有實際幫助，僅僅滿足于考試及格。這就導致了學生對政治課的學習積極性和主動性大大降低，從而被動接受理論灌輸，增加了課堂教學難度，降低了政治課堂的有效性。
3.課堂教學模式比較呆板
當前，我國多數(shù)職業(yè)中學沒有將政治課與其他文化課、專業(yè)課、實訓課密切聯(lián)系起來，不能充分發(fā)揮政治課堂的德育作用，這在一定程度上阻礙了學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，嚴重制約了政治課堂教學的質(zhì)量。同時，職業(yè)中學政治課堂教學還是以教師為主體，教學模式過于機械，忽視了學生的主觀能動作用，挫傷了學生的積極性，阻礙了學生的創(chuàng)造性。
4.課堂教學過程存在缺陷
一方面，職業(yè)中學政治教學的方法和手段比較單一、陳舊，過于強調(diào)說理、說教，忽視了學生的自身實踐。政治課堂主要還是采取教師一言堂的方式，學生沒有積極參與的機會。教師在教學過程中缺乏引導性，只是將簡單的道德知識灌輸給學生，這顯然無法從根本上提高學生的思想道德素質(zhì)。另一方面，政治教學的評價方式過于單一，學生的考試成績還是評價教師教學效果的重要指標，這也在一定程度上降低了教師引導學生參與課堂的主動性，直接導致課堂教學效果不夠理想。
二、創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑的對策措施
1.進一步優(yōu)化教學理念，激發(fā)學生學習興趣
只有積極推進職業(yè)中學政治課堂教學改革，才能提升學生對課堂的關(guān)注度和認可度，真正激發(fā)起學生的學習興趣，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合性人才奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的中職政治課堂教學，往往是教師滔滔不絕的灌輸，學生沒有足夠的時間去主動學習和消化知識，這樣的教學方法直接導致了課堂效率低下，完全不符合高效課堂教學的要求。教師要善于在政治教學方法上創(chuàng)新，深入探索案例教學、課堂討論、課堂情境教學等新途徑、新方式。教師要善于與學生交往互動、共同發(fā)展，要有針對性的講解，做到少講、精講。教學方式要靈活多變，積極引導學生進行討論，使互動式教學成為教學主流，讓學生做學習的主人。要充分發(fā)揮學生在政治課堂學習過程中的主體作用，使學生成為學科知識的主動構(gòu)建者。在這個過程中，教師要甘當學生學習的幫助者、促進者、指導者，這樣才能真正轉(zhuǎn)變教師教學理念，遵循政治課堂教學規(guī)律，提高課堂教學效果。
2.進一步創(chuàng)新教學手段，切實增強教學實效
職業(yè)中學政治教師要敢于推陳出新，在教學模式、教學思維、教學手段上進行創(chuàng)新，全面優(yōu)化政治課堂教學藝術(shù)。要根據(jù)學生的實際情況，運用不同的教學方法，使教學更有針對性和實效性。要學會運用先進的教育技術(shù)手段，把教學資料下載、課件制作播放等，融入到課堂教學過程中，為政治課堂教學注入新的生機和活力。同時，要最大限度地挖掘政治課堂教學的內(nèi)在潛力，使每個學生都體驗到成功的快樂，都能在快樂中自主學習。要充分剖析學生的個性差異，將課堂教學與社會實踐有機整合，從而使學生個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，達到師生互動、生生互動、適應社會的最佳實效。
3.進一步創(chuàng)設(shè)教學情景，提升學生參與意識
職業(yè)中學政治教師要強化師生互動意識，在教學過程中創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導學生積極參與課堂教學。在教學中，要充分運用合作探究，科學設(shè)計適合中職學生認知能力的情境，切實將學生的思維調(diào)動起來。比如：在學習了《多彩消費》一課內(nèi)容后，可以引導學生探究“樹立什么樣的消費觀”的問題，讓同學們暢所欲言，講出自身的.感受和體會。在相互交流、溝通的過程中，讓學生體驗到自尊和自信，感受到思想碰撞，從而獲得知識、經(jīng)驗，進一步加深對課堂知識的認識和把握。教師要學會通過課堂教學培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，組織學生針對當前的一些熱點問題，開展辯論賽，讓學生在競賽中提高對政治學習的興趣。通過生動的教育情境，讓學生感受到積極的精神氛圍，從而使學習效率得到明顯提高。
4.進一步強化開放教學，做到理論聯(lián)系實際
在職業(yè)中學政治課堂教學中滲透社會實踐，使教學過程更加開放，是提高課堂教學實效性的有效手段。社會實踐能夠使學生真正成為主體，培養(yǎng)自身學習興趣，激發(fā)學習自信心，強化學習習慣和動手能力、實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力，讓每位學生都學有所得，使學生在知識、能力等方面都能得到發(fā)展。教師要善于結(jié)合學生實際，最大限度的發(fā)揮政治教學優(yōu)勢，對學生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，這樣教學才能夠起到事半功倍的效果。例如：在學習擇業(yè)能力這一課時，可以讓學生利用假期時間進行社會實踐，學生真實的體驗到工作的艱辛后，自我約束、為人處世的能力將得到有效提升，這也是新課程改革背景下社會賦予政治課堂教學的新任務(wù)。
三、結(jié)語
總而言之，職業(yè)中學的政治課堂教學要適應新課改的要求，始終堅持以學生為本，努力營造寬松、健康、積極、向上的教學氛圍，全力構(gòu)建高效課堂，使學生在政治課堂上增長知識、增強能力，使人生觀、價值觀得到熏陶提高和升華，才能為學生適應社會、走向成功打下堅實基礎(chǔ)。筆者相信，只要我們充分認識到當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，進一步優(yōu)化教學理念、激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學手段、增強教學實效，創(chuàng)設(shè)教學情景、提升學生參與意識，強化開放教學、做到理論聯(lián)系實際，就一定能夠培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的新一代優(yōu)秀中職畢業(yè)生。
參考文獻：
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高中政治感受文化影響教案篇三
教學目標
1.知識目標
(1)知道思想道德建設(shè)在我國社會主義文化建設(shè)中的地位和作用
(2)理解道德的時代性和主體差異性
(4)理解如何培育和踐行社會主義核心價值觀落實到行動中去
(5)知道全面提高公民道德素質(zhì)的重要意義，理解如何提高公民道德素質(zhì)
2.能力目標
3.情感態(tài)度價值觀目標
(1)能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，自覺地落實到行動中去;自覺提高公民道德素質(zhì)。
教學重難點
培育和踐行社會主義核心價值觀
教學過程
教學過程設(shè)計
(一)課前學習活動設(shè)計
搜集有關(guān)身邊道德模范的事例
搜集中國歷史上有關(guān)誠信的名言
【設(shè)計意圖】引導學生走向生活，走向社會，通過多種途徑，調(diào)動學生積極進行調(diào)查，使他們由被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃魅。袑嵏惺苤袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國加強思想道德建設(shè)的重要資源，引導學生關(guān)注社會生活。
(二)導入新課(多媒體播放mv)《好人就在身邊》
【設(shè)計意圖】創(chuàng)境凝趣，激發(fā)學生學習的積極性。
(三)講授新課
(多媒體展示標題)一、我心目中的思想道德模范
教師：在每個人的心目中，都會有一些催人奮進的杰出人物。請你說一說你心目中的道德模范。
學生發(fā)言。
【設(shè)計意圖】通過催人奮進的杰出人物的列舉，使學生明確道德的時代性和主體差異性。
學生討論。
【設(shè)計意圖】通過討論，使學生明白杰出人物都正確的處理了個人與他人、個人與集體的關(guān)系，都踐行了為人民服務(wù)的宗旨，堅持了集體主義原則。通過這個活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力。
(多媒體展示)社會主義思想道德區(qū)別于其他社會形態(tài)思想道德的顯著標志
教師：以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則的社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中居于什么地位呢?請大家閱讀教材第104頁第一段的內(nèi)容，并完成學案相關(guān)內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過學生填寫學案，培養(yǎng)學生及時整理、歸納所學知識的能力。
學生回答。
教師：社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個中心環(huán)節(jié)。思想道德模范的時代性和社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中的地位決定了我國必須要加強思想道德建設(shè)。我們學習他們的精神，就應該深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態(tài)化。
高中政治感受文化影響教案篇四
一、教學背景
1，面向?qū)W生：高中
2，學科：思想政治
3，課時：1
4，學生課前準備：
一、初讀文本，了解本框知識。
二、根據(jù)課前預習案，查找重難點知識。
三、查找搜集對自己有啟發(fā)意義的好歌、好書、好電影或電視劇。
四、整理自學中遇到的問題。二、教學課題
1、知識目標：
掌握優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
2、能力目標：
(1)通過自主學習、合作討論、情景體驗等方式增強透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。
(2)培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
(1)通過歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學習興趣，體驗感悟優(yōu)秀文化對人生的影響;
(一)內(nèi)容分析
本部分內(nèi)容主要學習優(yōu)秀文化對人生的塑造作用，共設(shè)計了三個目。第一目講述“豐富精神世界”。積極健康的優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。第二目講述“增強精神力量”。優(yōu)秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，會使人力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進的旗幟。第三目講述“促進人的全面發(fā)展”。社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合的，優(yōu)秀文化提升了人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。內(nèi)容雖簡單，但具有深刻的思想教育意義。學好本框知識，對學生如何塑造健全人格，促進自身全面發(fā)展很有啟發(fā)意義。
(二)學情分析
高中生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，內(nèi)心里都有健全人格、不斷進步與全面發(fā)展的渴望，這就需要教師要善于發(fā)現(xiàn)學生好奇心，并采取恰當?shù)慕虒W方式加以正確引導。
(三)教學重難點
重點：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展
難點：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量
(四)教學思路
情景教學：設(shè)置教學情境，激發(fā)學生興趣。如歌曲、圖片、視頻、美文朗誦的情境體驗。
合作探究：主要用在本節(jié)課重難點問題的探究上，充分尊重學生的主體地位。
【教師活動】上課，同學們好!
【學生活動】老師好!
【教師活動】請坐。請大家一起讀老師寄語：創(chuàng)最好的小組，做最好的自己。心有多大，人生的舞臺就有多大，相信自己是最棒的。
老師希望這節(jié)課大家能充滿自信，積極參與，圓滿完成學習任務(wù)，好不好?
課前預習案
【教師活動】大家的預習案我查看了，預習案書寫完成較好的有這些同學：岳翠萍、鞠海寧、史納納、李蘭、葛曉悅、王淑寧、潘婭楠(7人)預習案書寫完成進步較大的有：魏娟、楊丹、花木村、張在暢、黃藝瑋、韋福云、馮晴晴、周明霞(8人)讓我們用掌聲祝賀他們，也希望其余同學不甘落后，爭取下次被表揚。
課堂探究案
導入新課
【教師活動】請大家來欣賞勵志歌曲《超越夢想》，會唱的就跟著一起唱。(師放歌曲)
【百度視頻】《超越夢想》
【學生活動】文化
【教師活動】我們這節(jié)課一塊來學習文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨后展示學習目標，讓學生快速讀。(師板書：文化塑造人生)。學生讀完后，師：大家注意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展是本框重點，這些重點，我們主要是通過歌曲、圖片、視頻等體驗感悟。
講授新課
【教師活動】讓我們欣賞幾幅圖片：
古跡欣賞文物欣賞繪畫欣賞
【學生活動】學生配合著說各是什么欣賞
【教師活動】這些欣賞，當然也包括我們外出旅游欣賞大自然的美好風光，總會讓我們賞心悅目，同時也會讓我們想追求真善美。
【教師活動】接下來我們來看一本好書(師放《士兵突擊》書圖片)
這本書大家看過嗎?這本書主人公有兩句經(jīng)典臺詞，大家一起讀一下：好好活，做有意義的事;不拋棄、不放棄(學生齊讀)。師說：許三多從一個農(nóng)村娃成長為一名優(yōu)秀的士兵，靠的是什么?精神!意志!一本好書，能教會你怎樣做人!多讀好書，確實能塑造我們健全的人格。
【學生活動】同學們靜靜的用心來聽一名學生配著音樂朗誦(中間為學生鼓掌)
【百度視頻】《祖國啊，我親愛的祖國》
朗誦背景音樂
【教師活動】好，這位學生太有才了，再有朗誦比賽，咱一定參加得第一(師鼓勵學生)，大家聽出這首詩表達出的詩人的思想了嗎?(學生說愛國思想)對，也表達出了我們中華兒女強烈的愛國熱情。好，請大家再來體驗一下舞蹈的魅力與震撼(師放幻燈片展示邰麗華圖像)邰麗華曾在春晚領(lǐng)銜主演過《千手觀音》，優(yōu)美的舞姿至今還感動著每一個中國人。請大家用心來欣賞，精彩之處可以給邰麗華她們鼓鼓掌(師放《千手觀音》精彩片段)
【百度視頻】《千手觀音》
【學生活動】同學們觀看，并不時地發(fā)出驚嘆聲
【教師活動】其實邰麗華是一位聾啞姑娘，但是她身殘志不殘，靠著勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，取得了常人無法超越的成績。我們作為正常人，更應該好好學習，勤奮工作，爭取做一名對社會有用的人才。
大家聽了歌，欣賞了圖片，讀了好書、朗誦了美文、觀看了舞蹈，有什么感受?
【學生活動】精神豐富而愉悅
【教師活動】師邊說邊板書：優(yōu)秀文化能豐富人們的精神世界。大家再來看下邊詩句，看過之后先自主思考探究活動一：這些美文、舞蹈、詩句為什么能讓人久久不能忘懷?師展示探究活動一：
欣賞幻燈片中的美文朗誦、舞蹈視頻以及下列詩句并思考：
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——《己亥雜詩》龔自珍
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——《無題》李商隱?
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
——杜甫《茅屋為秋風所破歌》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。
——李白《夢游天姥吟留別》
你認為，這些美文、舞蹈、詩句為什么能讓人久久不能忘懷?
(討論注意)1、先自主思考列提綱后合作討論;
2、組長控制討論節(jié)奏，確定問題發(fā)言人展示成果。
【教師活動】好，大家能認識到這些，也說明了這節(jié)課我們的精神生活很豐富。這些美文、舞蹈、詩句之所以能讓人久久不能忘懷，是因為它們具有深刻的文綜之家文化內(nèi)涵。如詩詞中第一二句表達出了無私奉獻精神。講到這里時，師結(jié)合最新材料放低聲音：這個五月是令國人感動的五月，就在5月13號，青州二炮軍官沈星(幻燈片放悼念沈星的情景照片)
為救一名落水少年而不幸壯烈犧牲;就在5月8號，最美女教師張麗莉(幻燈片放張麗莉有關(guān)圖像)
【學生活動】沈星精神、雷鋒精神
【教師活動】好，讓我們再來重溫一下令人激昂、振奮的紅歌《學習雷鋒好榜樣》(師放歌曲同時板書：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量)
【百度視頻】《學習雷鋒好榜樣》歌曲
高中政治感受文化影響教案篇五
(一)情感、態(tài)度、價值觀目標
以不同時期的英雄模范人物為榜樣，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的高尚情感，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。
(二)知識目標
懂得道德具有時代性，道德隨著時代的發(fā)展而被賦予新的內(nèi)涵。
知道思想道德建設(shè)在社會主義建設(shè)中的地位和作用。
了解當前我國社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
知道社會主義道德體系的重要性。
懂得如何建立社會主義思想道德體系。
(三)能力目標
能夠正確評價中華傳統(tǒng)道德。
樹立社會主義思想道德觀念，提高抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義等各種思想觀念侵蝕的能力。
二、教學重點、難點
教學重點：
1.思想道德建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
2.建立社會主義思想道德體系
教學難點：
如何建立社會主義思想道德體系
三、教學背景分析：
前一課主要講“建設(shè)中國特色社會主義文化”，具體回答了建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)，即我國發(fā)展先進文化的根本目標，介紹了如何建設(shè)中國特色社會主義文化，在此基礎(chǔ)上，說明發(fā)展先進文化，不僅是一個文化創(chuàng)造的過程，而且是社會主義精神文明創(chuàng)建的過程。有了前面這些鋪墊，就要進一步探討在文化建設(shè)過程中的中心環(huán)節(jié)是什么?第十課第1框就回答個了這個問題——思想道德建設(shè)是建設(shè)中國特色社會主義文化重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。既然如此，在我國就必須建立社會主義思想道德體系。可見，第十課內(nèi)容是對第九課內(nèi)容的拓展和延伸。
加強思想道德建設(shè)政治備課教案
高中政治感受文化影響教案篇六
一、創(chuàng)設(shè)良好教學情境，激勵學生創(chuàng)新意識
創(chuàng)設(shè)良好教學情境激勵學生創(chuàng)新意識，教師首先自己應刻意求新，不因循舊習，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特的教學風格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容進行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）氛圍，為學生提供主動學習、積極參與的空間，充分發(fā)揮學生主觀能動作用。再次，教學過程是師生共同活動的過程，政治課教學中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護學生每一個具有新意的沖動和念頭，珍惜他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。
二、重視基礎(chǔ)知識積累開拓學生創(chuàng)新思維
創(chuàng)造性思維與知識積累不僅不對立，而且是相互依存，相互益彰的。而重視學生的創(chuàng)新思維就是要開拓培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生運用掌握的知識，采用嚴謹?shù)膶W習態(tài)度去解決問題，分析問題。只要是教材中尚未講到的，教師通過啟發(fā)誘導學生自己探索發(fā)現(xiàn)的，對學生來說是有價值的東西，就應該看作是一種創(chuàng)新，這樣的教學就應該視為創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。教學實踐證明，如果教師在教學過程中注意為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識的機會，學生們的創(chuàng)新思維就會得到培養(yǎng)和發(fā)展。這種內(nèi)在的'情感體驗，又會反過來激勵學生再探索，再創(chuàng)造。
三、組織教輔實踐活動，塑造學生創(chuàng)新性格
塑造學生創(chuàng)新性格，就是要培養(yǎng)他們獨立性、自信心、好奇心、敏感性、表達欲和富于幻想的個性品質(zhì)等。為塑造學生創(chuàng)新個性，我經(jīng)常設(shè)計一些校內(nèi)課題活動與校外實踐活動，給學生提供機會，一方面能使學生接受最新知識信息，得到課本上難以獲得的知識，使學生站到社會的前沿，另一方面解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化了學生的智能結(jié)構(gòu)，塑造了學生的創(chuàng)新性格。
四、挖掘班級集體潛能.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
班集體中蘊藏著集體的智慧，積蓄著群體的創(chuàng)造潛能。我曾任班主任，并擔任他們的任課教師，教學過程中，我積極參與班集體生活，注意呵護班級成員的群體智慧，深人挖掘他們的創(chuàng)造潛能，讓他們的創(chuàng)造潛能成為政治教學創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的一股清泉。班主任、任課教師對學生的不經(jīng)意的創(chuàng)意、創(chuàng)新都應該有意識地進行啟發(fā)，有意識地加以強化，有意識地給予鼓勵。班集體是一個集體，培養(yǎng)一兩個學生有創(chuàng)新精神遠遠不夠，應培養(yǎng)全班同學的群體創(chuàng)新精神。班里有一股積極進取的競爭精神和創(chuàng)新精神，就會相互推進創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，從而達到提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)群體創(chuàng)新能力的目的。
五、發(fā)展非智力因素，培養(yǎng)健康創(chuàng)新心理
教學工作的實踐和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科學研究證明，學生心理品質(zhì)中的智力因素，固然影響著他們創(chuàng)造性才能的發(fā)展，但非智力因素，如理想、信念、興趣、情感、意志、性格等往往發(fā)揮著更突出的作用。其中，理想和信念是整個心理結(jié)構(gòu)的最高層次，是進行創(chuàng)造性活動的精神支柱。教師在教學中，要重視培養(yǎng)和發(fā)展學生的非智力因素。智力因素只是影響學生創(chuàng)造性才能的內(nèi)在條件之一，影響學生創(chuàng)造性才能的還有極其重要的非智力因素。
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高中政治感受文化影響教案篇七
本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點、難點和落腳點。
二、教學目標
(一)知識目標
(1)文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。
(2)文化創(chuàng)新過程中要認識、處理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系;民族文化與外來文化的關(guān)系。
(二)能力目標
(1)分析判斷能力：結(jié)合具體實例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤、先進與落后、高雅與庸俗等的能力。
(2)實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構(gòu)建知識的能力。
(3)思辨創(chuàng)新能力：結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出富有創(chuàng)意的方案的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
(1)激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，關(guān)注世界文化發(fā)展。
(2)積極參加文化學習、創(chuàng)作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優(yōu)點，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。
(3)要堅持辯證的觀點對待傳統(tǒng)文化與外來文化;堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。
三、重點難點
重點：
(1)文化創(chuàng)新過程中要處理好的兩對關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。
難點：
(1)如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新的根本途徑。
四、教學構(gòu)思
(一)設(shè)計理念
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。
(2)教學過程中引導同學們觀察文化現(xiàn)象、體驗矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學習觀、知識觀。
(3)教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
(4)教學過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開閉幕式”的品評、設(shè)計、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。
(5)教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
(二)教法學法
(1)教法：情景教學法、實踐探索法等(2)學法：合作學習法、自主探究法等
(三)教學手段：多媒體輔助教學等
五.教學過程
教學環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動形式活動目的品
評
與
思
辯課前視頻：《茉莉花——文化南京》觀看視頻感受南京獨特的文化內(nèi)涵，拉近與學生的情感距離，提出探討課題：文化創(chuàng)新的途徑。視頻內(nèi)容：雅典奧運會閉幕式上中國文藝表演觀看視頻在極其富有爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的情感體驗，等待宣泄。自由辯論：
正方：驚喜多過遺憾
高中政治感受文化影響教案篇八
教學目標
【教學目標】
知識目標：
1.識記文化影響的來源。
2、理解文化影響的表現(xiàn)。
3、運用具體事例分析文化影響的特點
能力目標：
積極參加健康向上的文化活動，形成健康的思維方式，科學的思維方式。
情感態(tài)度價值觀：
積極參加健康的文化活動，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教學重難點
【教學重點】
文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。
【教學難點】
世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
教學過程
一、教學情境設(shè)計：
1.預學案評價分析
2.(觀察生活)
以桃花節(jié)為例讓學生列舉文化現(xiàn)象。
3.(各抒已見)
請你設(shè)計國際友人的行程。
4.活動設(shè)置：
讓學生表演接待外賓的情形來感受文化對人們有哪些方面的影響?為什么會有這些影響?
5.(體驗地道戰(zhàn)遺址)
通過地道戰(zhàn)遺址照片，請你談?wù)勛约簠⒂^之中之后的感悟。
展示世博會的相關(guān)圖片。
6.(多媒體播放)
蔣大為《在那桃花盛開的地方》
7.合作探究
在自主學習基礎(chǔ)上，探究學案題目
8.當堂達標
學生做當堂檢測的題目，檢驗教學結(jié)果
9.知識總結(jié)：
10.(學以致用)
課后要求學生做一調(diào)查，對自己影響做大的一部作品，并說明原因
二、教師活動：
1.評析預學案，做得好的表揚，激勵;做得差的進行鞭策。
2.與學生一起在回顧之前桃花節(jié)帶給我們的影響，讓學生列舉文化活動。
3.展示圖片：同學提供相關(guān)圖片。
引導學生從環(huán)境、活動兩個方面入手，可以是積極的，也可以是消極的。
引導學生認識不同的文化現(xiàn)象有不同的影響。
總結(jié)：文化環(huán)境、文化活動影響著人
4.學生演示，學生回答
在學生回答過程中，板書：交往活動、交往方式、實踐活動、認識活動、思維方式
5.引導部分同學發(fā)表自己的感悟。同時結(jié)合教學要求進行提升。
引出這些感悟是在這種環(huán)境與參觀活動中潛移默化地受到影響。
總結(jié)：潛移默化
由文化作用的雙重性引入我們要參加健康向上的文化活動。
板書：參加健康活動
6.引導學生傾聽，并思考這首歌說明了什么?
分兩部分聽完
板書：深遠持久
設(shè)問：你還能舉出相關(guān)的例子嗎?
突出“三觀”對人的影響
總結(jié)：樹立科學“三觀”
7.指導學生在題目中的疑問，
讓學生自主展示，點評。
8.在學生做題過程中查缺補漏。
9.整理本節(jié)知識要點
10.引導學生暢所欲言地發(fā)表自己的觀點
三、學生活動：
1.查找預習問題，做好聽課準備。
2.由學生自由地回答。
3.由學生設(shè)計活動，
結(jié)合自己的實際談不同的文化現(xiàn)象對自己的影響。
4.由學生交流自己對文化對人們交往活動、交往方式、實踐活動、認識活動、思維方式的影響，并舉出相應的例子加以說明。
5.由小組代表向全班分享感悟。
列舉自己參加過的有益文化活動。并談自己的感受。
6.學生聽還唱
由部分學生回答問題
7.自主解決，合作討論，形成本小組的答案展示，另外以小組點評。
8.自己解決問題，檢驗學習成果。
9.與教師一起整理
10.由每一個學生先以局面的形式準備，并由部分學生交流自己的看法。
高中政治感受文化影響教案篇九
(一)知識目標
1.明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑;理解文化創(chuàng)新既是“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程，又是“推陳出新、革故鼎新”，發(fā)展先進文化的過程。
2.理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。
3.在文化創(chuàng)新過程中要把握好當代文化與傳統(tǒng)文化，民族文化與外來文化
的關(guān)系，克服“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。
(二)能力目標
1.增強學生文化創(chuàng)新的意識和能力。
2.初步具備認識和處理當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
1.使學生感悟到文化創(chuàng)新必須立足于實踐。
2.增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。
3.激發(fā)學生學習世界優(yōu)秀文化成果發(fā)展本民族文化的熱情，投身于社會實
踐，積極進行文化創(chuàng)新。
二、教學重點、難點
重點：文化創(chuàng)新的途徑。
難點：1.怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、借鑒和融合。
2.如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。
三、教學過程設(shè)計
高中政治感受文化影響教案篇十
5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用(板書)
說到文化創(chuàng)新雖然第五課才出現(xiàn)，實際上我們在第三課第四課學習中已經(jīng)多多少少涉及了。
大家把書打開，看目錄部分，第三課：文化多樣性與文化傳播，文化在交流中傳播，經(jīng)過借鑒、交流、融合產(chǎn)生出新的文化。第四課：文化的繼承性與文化發(fā)展，取其精華、去其糟粕、推陳出新。
從這里可以看出文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新(板書)，在書上找到這句話并劃下來。文化創(chuàng)新的外延十分廣泛，大到治國理論的創(chuàng)新，小到每一個企業(yè)的文化創(chuàng)新，學校的文化創(chuàng)新甚至是班級的文化創(chuàng)新。這節(jié)課我們就借用東北大碗兒趙本山小品的創(chuàng)新，通過對趙本山小品的概念開展本節(jié)課的學習。
首先，我給大家簡單的介紹一下趙本山的小品。趙本山的小品有著極其強大的藝術(shù)魅力，受到全國人民的熱烈歡迎，贏得了國內(nèi)外許許多多觀眾的笑聲，可以說，趙本山小品有著最為廣大的無可比擬的觀眾群，趙本山成為最受人們歡迎和愛戴的大笑星，他創(chuàng)造了小品界的一個奇跡。
這一切都是由趙本山小品的極為獨特的藝術(shù)魅力造成的。我們可以說趙本山小品的最大特點是幽默、詼諧和風趣，我們可以說趙本山小品的人物樸實、憨厚而又不乏機智甚至狡猾，我們也可以說趙本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜劇精神等等，趙本山貢獻了一種相當獨特的戲劇體系。正是這種戲劇體系才使趙本山小品區(qū)別于所有的戲劇而具有了獨特而強大的藝術(shù)魅力。
趙本山的表演體系是“戲擬”化的，趙本山的戲擬派是絕對不同于所有戲劇流派的演劇方式：既不同于同時代的來源于話劇的生活真實形態(tài)的演劇風格，還不同于中國傳統(tǒng)戲劇京劇的“虛擬派”，更不同于國外的斯坦尼斯拉夫斯基的“寫實派”和布萊希特的“間隔派”。趙本山的戲擬派就是以戲謔化方式的模擬表演。整個劇情的戲擬化。人物表演的戲擬化。語言模式的戲擬化。角色表演的戲擬化。
好，說到這，請同學們想一想趙本山的小品源于哪里?
生：回答
總結(jié)：源于生活，是生活的真實寫照，藝術(shù)源于生活而又高于生活。文學大家余秋雨曾說“趙本山的表演藝術(shù)來源于他深厚的東北農(nóng)村生活根基。他把中國農(nóng)民的樸實、機智、小狡猾、大善良演繹得惟妙惟肖。”生活是什么，生活是社會實踐的的重要組成，所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。(板書)
趙本山的小品從1990年第一次登山春晚的舞臺，此后一發(fā)不可收拾，連續(xù)稱霸央視春晚的舞臺，那么，21年一路走來，有種力量在激勵這它。那么，同學們繼續(xù)思考一下，趙本山小品在不同的階段有什么不同特點。
生：主題不同;內(nèi)容不同;表現(xiàn)形式不同、、、
總結(jié)：同學們說的很好，從90年的《相親》到《奧運手》：小品故事很簡單，就是圍繞白云、黑土爭當奧運火炬手展開?！恫徊铄X》：不差錢引伸為不差能力，那差啥呢?差機會!當前形勢下個人工作生活中對機會的渴望。渴望成功、渴望出名。這其中的手段，對待競爭者的態(tài)度等都引人深思。
不同時期趙本山小品的主題各異，形式多變，內(nèi)容豐富。這都是由于社會實踐的不同，我們說，沒有社會實踐，就沒有文化創(chuàng)新，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供豐富的資源，準備充足的條件。所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。(板書)
好，現(xiàn)在我們進行一下趙本山經(jīng)典語錄pk賽，看看哪一組同學知道的多!!
生：1990《相親》啥也別說了，理解萬歲吧。
1992《我想有個家》有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上。
我叫不緊張。
六級木匠，相當于中級知識分子。
1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!
《拜年》你現(xiàn)在就是給我們喝云南白藥，也無法彌補我們心靈上的創(chuàng)傷
《昨天、今天、明天》：誰說我的臉長得像鞋拔子，這是正宗的豬腰子臉
秋波，就是秋天的菠菜
飯已ok，下來咪西吧
《鐘點工》：
小樣兒，脫了馬甲，我照樣認識你
我求了一輩子幸福，到老了，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪
走了，傷自尊了，太傷自尊了
你穿個馬甲我就不認識你拉哈哈。
高中政治感受文化影響教案篇十一
生：劉德華是唱情歌的，情歌王子，劉德華的唱法更加平易近人，具有強烈的生活氣息，令人聽了心情愉悅，心曠神怡。
5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用(板書)
說到文化創(chuàng)新雖然第五課才出現(xiàn)，實際上我們在第三課第四課學習中已經(jīng)多多少少涉及了。
大家把書打開，看目錄部分，第三課：文化多樣性與文化傳播，文化在交流中傳播，經(jīng)過借鑒、交流、融合產(chǎn)生出新的文化。第四課：文化的繼承性與文化發(fā)展，取其精華、去其糟粕、推陳出新。
從這里可以看出文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新(板書)，在書上找到這句話并劃下來。文化創(chuàng)新的外延十分廣泛，大到治國理論的創(chuàng)新，小到每一個企業(yè)的文化創(chuàng)新，學校的文化創(chuàng)新甚至是班級的文化創(chuàng)新。這節(jié)課我們就借用東北大碗兒趙本山小品的創(chuàng)新，通過對趙本山小品的概念開展本節(jié)課的學習。
首先，我給大家簡單的介紹一下趙本山的小品。趙本山的小品有著極其強大的藝術(shù)魅力，受到全國人民的熱烈歡迎，贏得了國內(nèi)外許許多多觀眾的笑聲，可以說，趙本山小品有著最為廣大的無可比擬的觀眾群，趙本山成為最受人們歡迎和愛戴的大笑星，他創(chuàng)造了小品界的一個奇跡。
這一切都是由趙本山小品的極為獨特的藝術(shù)魅力造成的。我們可以說趙本山小品的最大特點是幽默、詼諧和風趣，我們可以說趙本山小品的人物樸實、憨厚而又不乏機智甚至狡猾，我們也可以說趙本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜劇精神等等，趙本山貢獻了一種相當獨特的戲劇體系。正是這種戲劇體系才使趙本山小品區(qū)別于所有的戲劇而具有了獨特而強大的藝術(shù)魅力。
趙本山的表演體系是“戲擬”化的，趙本山的戲擬派是絕對不同于所有戲劇流派的演劇方式：既不同于同時代的來源于話劇的生活真實形態(tài)的演劇風格，還不同于中國傳統(tǒng)戲劇京劇的“虛擬派”，更不同于國外的斯坦尼斯拉夫斯基的“寫實派”和布萊希特的“間隔派”。趙本山的戲擬派就是以戲謔化方式的模擬表演。整個劇情的戲擬化。人物表演的戲擬化。語言模式的戲擬化。角色表演的戲擬化。
好，說到這，請同學們想一想趙本山的小品源于哪里?
生：回答
總結(jié)：源于生活，是生活的真實寫照，藝術(shù)源于生活而又高于生活。文學大家余秋雨曾說“趙本山的表演藝術(shù)來源于他深厚的東北農(nóng)村生活根基。他把中國農(nóng)民的樸實、機智、小狡猾、大善良演繹得惟妙惟肖?！鄙钍鞘裁矗钍巧鐣嵺`的的重要組成，所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。(板書)
趙本山的小品從1990年第一次登山春晚的舞臺，此后一發(fā)不可收拾，連續(xù)稱霸央視春晚的舞臺，那么，21年一路走來，有種力量在激勵這它。那么，同學們繼續(xù)思考一下，趙本山小品在不同的階段有什么不同特點。
生：主題不同;內(nèi)容不同;表現(xiàn)形式不同、、、
總結(jié)：同學們說的很好，從90年的《相親》到《奧運手》：小品故事很簡單，就是圍繞白云、黑土爭當奧運火炬手展開。《不差錢》：不差錢引伸為不差能力，那差啥呢?差機會!當前形勢下個人工作生活中對機會的渴望?？释晒Α⒖释雒?。這其中的手段，對待競爭者的態(tài)度等都引人深思。
不同時期趙本山小品的主題各異，形式多變，內(nèi)容豐富。這都是由于社會實踐的不同，我們說，沒有社會實踐，就沒有文化創(chuàng)新，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供豐富的資源，準備充足的條件。所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。(板書)
好，現(xiàn)在我們進行一下趙本山經(jīng)典語錄pk賽，看看哪一組同學知道的多!!
生：1990《相親》啥也別說了，理解萬歲吧。
1992《我想有個家》有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上。
我叫不緊張。
六級木匠，相當于中級知識分子。
1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!
《拜年》你現(xiàn)在就是給我們喝云南白藥，也無法彌補我們心靈上的創(chuàng)傷
《昨天、今天、明天》：誰說我的臉長得像鞋拔子，這是正宗的豬腰子臉
秋波，就是秋天的菠菜
飯已ok，下來咪西吧
《鐘點工》：
小樣兒，脫了馬甲，我照樣認識你
我求了一輩子幸福，到老了，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪
走了，傷自尊了，太傷自尊了
你穿個馬甲我就不認識你拉哈哈。
高中政治感受文化影響教案篇十二
第一課時
從“我國的行政區(qū)域劃分”中就可以很清楚的看到，在我國最基層的組織是農(nóng)村和城市的小區(qū)。民主管理要想真正的得到實現(xiàn)，首先就應該在農(nóng)村和小區(qū)這兩個中國最基層的組織中實現(xiàn)。
探究與共享：(1)在我國農(nóng)村、城市，實行基層民主自治的機構(gòu)是什么?(分別是村民委員會和城市居民委員會。)(2)從上述“ 村民道德評議會”的活動看，村民是如何通過基層民主自治機構(gòu)行使民主管理權(quán)利的?(村民通過村民委員會發(fā)表意見，對本村的公共事務(wù)和公益事業(yè)參與管理，制定村民自治章程或村規(guī)民約。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定，運用民主的辦法來管理村里的日常事務(wù)。) (3)我國發(fā)展基層民主有什么重大意義?(實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，可以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。)
一、最廣泛的民主實踐
1、村民委員會
村民委員會作為村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務(wù)的機構(gòu)。它是自治組織，不是國家機關(guān)。村委會是村民的自治組織，不是國家機關(guān)。村委會設(shè)立的目的是讓村民自我管理本村日常事務(wù)。村委會的成員都是 由村民直接投票產(chǎn)生，其最高代表是村委會主任。村民自治是我國農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造。《中華人民共和國村民委員會組織法》為村民自治提供了法律、制度保障。新的《中華人民共和國村民委員會組織法》頒布實施至今，全國有31個省份全部完成了村委會換屆選舉工作。與以往相比，村委會選舉有幾個顯著的特點：農(nóng)民參選熱情高;村委會干部素質(zhì)明顯提高;大多數(shù)村民選舉能做到：“法律規(guī)定的程序一步不少，農(nóng)民該有的權(quán)利一點不留”。我國村民委員會選舉經(jīng)歷了一個有委任制到選舉制、從等額選舉到差額選舉、從間接選舉到直接選舉的轉(zhuǎn)變過程，實現(xiàn)了有不規(guī)范到逐步規(guī)范。
2、村民自治的內(nèi)容
地處海濱的山東日照市東港區(qū)某鎮(zhèn)，前曾是山東“上訪第一鎮(zhèn)”。兩年后的今天，這個鎮(zhèn)成為無集體上訪、無越級上訪、無重復上訪的“信訪三無鎮(zhèn)”。由“上訪第一鎮(zhèn)”變?yōu)椤靶旁L三無鎮(zhèn)” ，該鎮(zhèn)的主要經(jīng)驗主要有以下幾點：
選舉：完善村級民主選舉，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的競選原則，選出讓村民滿意的村官，讓失去民心的村干部堅決“下崗”?！獜V大村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村民委員會干部。
決策：定期召開一次由黨員代表、村民代表、農(nóng)戶代表共同參加的會議，村民稱之為“三代會”。會議的主要功能是互通信息，事關(guān)全村的重大事務(wù)向代表報告，經(jīng) 代表討論、審議并表決通過。——村民通過村民會議等形式，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。凡涉及全村村民利益的事，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決 定。
管理：完善村務(wù)公開制度，亮出村務(wù)“三本賬”。一是資產(chǎn)賬，二是收益分配賬，三是土地賬。這些賬 目都要經(jīng)過村民代表審核，并張榜公示，村民無異 議后方可認可?！朴喆迕褡灾握鲁毯痛逡?guī)民約，來規(guī)范干部和村民的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務(wù)。
監(jiān)督：年終召開村民代表會議，由村委會干部述職，村民按照評議的標準，對村干部進行評定通過民主評議、調(diào)查、審核聽取干部本人的申述意見，送達勸辭通知書，由干部本人簽署意見，提出辭職報告?！迕裨谧灾螌嵺`中，創(chuàng)造了村務(wù)公開、民主評議干部、村委會定期報告工作等形式，對村干部的行為和村委會的工作進行監(jiān)督。
p24探究——你或你所在的村有沒有村民自治章程或村規(guī)民約?如果有，你能說出一兩條嗎?(如關(guān)于村民建房及宅基地的使用管理辦法;關(guān)于土地承包的有關(guān)規(guī)定;關(guān)于財務(wù)管理辦法等問題)填表：我心目中的《村民自治章程》(村民行為規(guī)范、依法管理制度、社會管理制度 、村級領(lǐng)導干部行為規(guī)范、村務(wù)公開制度、福利待遇制度)在你填寫的《村民自治章程》條文中，你認為哪一條是最很重要的?說說你的理由。(村務(wù)公開制度最重要。因為村民最關(guān)心的是涉及自身利益的有關(guān)問題，只有村務(wù)公開，才能讓村民了解村里的決策的內(nèi)容，便于發(fā)揚民主，進行村務(wù)監(jiān)督、增加決策的透明度。)
p25探究——請你說說在這三個鏡頭中，村民是通過哪些方式參與本村事務(wù)管理的。(鏡頭一是通過村務(wù)公開的方式，理財小組進行查賬參與村里的財務(wù)管理;鏡頭二是通過召開民主質(zhì)詢會的方式，讓村民參與村務(wù)管理;鏡頭三是通過設(shè)立村務(wù)公開欄，以監(jiān)督的方式參與村務(wù)管理。)假如你的家在農(nóng)村，你能說說你們那里的村民是如何管理自己的村務(wù)的嗎?(村里設(shè)立村務(wù)公開欄，讓村民監(jiān)督村務(wù)參與管理;召開村民大會，對村里的重大問題讓村民發(fā)表意見;讓村民討論制訂本村的村規(guī)民約。)查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，了解村務(wù)公開的范圍。(村民會議討論決定的事項及其實施情況;國家計劃生育政策和落實方案;救災救濟款的發(fā)放情況;水電費的收繳等。)
“自己的戶口在村里，卻無法享受村里其他眾多村民享受的福利待遇，幾位農(nóng)民遂將村委會告上法庭。而村委會則認為，根據(jù)《村民委員會組織法》，村委會有權(quán)通過合法途徑，對集體經(jīng)濟收益進行自主分配。能否享受村民待遇，應該聽從全體村民的民主決議?！庇懻摚寒攤€人權(quán)利碰撞村民自治時，即使不公法院也無權(quán)干預。(村民自治和居民自治是受國家法律保護的，在法律允許的范圍內(nèi)，即使大多數(shù)村民或居民形成的決定是錯誤的，法律也無權(quán)干涉。)
3、居民委員會
高中政治感受文化影響教案篇十三
——推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮教案
一、教材的地位的作用：
《推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮》是人教版思想政治必修3文化生活中第九課的內(nèi)容。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，是社會主義社會全面發(fā)展的必然要求。只有牢牢把握先進文化的前進方向，才能緊緊抓住文化建設(shè)的根本；投身于建設(shè)社會主義精神文明建設(shè)活動才能讓社會主義文明更加絢麗多彩。
二、教學目標
1、知識目標：
了解什么是先進文化和先進文化的前進方向；如何牢牢把握先進文化的方向；知道精神文明建設(shè)的內(nèi)容和如何建設(shè)等問題。
2、能力目標：
引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設(shè)的具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現(xiàn)實意義；認識到加強社會主義思想道德建設(shè)的必要性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質(zhì)；自覺做文明公民。
三、教學重點：如何推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
四、教學難點：牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向。
五、教學方法和手段：
由時事話題引入本課，運用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學，通過“設(shè)置情境——提出問題——學生討論——發(fā)表意見——師生共同來解決問題”。
六、教學活動設(shè)計：
（一）肩負發(fā)展中國先進文化的使命
結(jié)論：取其精華，取其糟粕；推陳出新，革故鼎新。引出馬克思主義、新民主主義文化是先進文化。
（板書）
先進文化是什么 指導：馬克思主義
目標：培育四有公民
基本特征：“三個面向”名族的科學的大眾的社會主義
為什么（為什么要堅持先進文化的前進方向）：是推動社會主義文化大發(fā)展大
繁榮的根本要求和根本保證
建設(shè)社會主義核心價值體系
高舉旗幟，科學發(fā)展
（二）社會主義精神文明建設(shè)
思考：支教對培育四有青年的意義。
（板書）
七、課堂小結(jié)：
通過今天的學習，我們理解了牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向；知道了發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明必須從思想建設(shè)和教育科學文化建設(shè)兩方面去著手。我們應從現(xiàn)在開始，以更明確的方向、更積極的態(tài)度，以實際行動投入建設(shè)社會主義精神文明中去。
八、板書設(shè)計：見上
九、布置作業(yè)：
回想你參見過的精神文明建設(shè)，是否能體會到課堂中所講的精神？
你覺得還可以開展哪些活動來建設(shè)社會主義文化？
請你評價下我國現(xiàn)在開展的推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮的活動。（3選1）
高中政治感受文化影響教案篇十四
教材分析《體味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一單元第一課第一框的教學內(nèi)容，本課內(nèi)容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。
教學目標
1、知識目標
（1）識記文化的概念
（2）理解文化的內(nèi)涵，文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系（3）分析文化是一種精神力量
2、能力目標
3、情感、態(tài)度、值觀目標
(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性
(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量
三、教學重點難點重點：文化的內(nèi)涵
難點：文化是一種精神力量
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，學生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，所以講解時需要詳細。
五、教學方法
(1)堅持理論聯(lián)系實際的方法，感悟文化現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，分析文化的作用，增強文化學習的自覺性。
(2)自學探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經(jīng)濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。
(3)集體討論。針對當前國際競爭的實質(zhì)，探討我國應如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)展文化生產(chǎn)力、增強文化競爭力；討淪為更好地應對文化競爭，作為中學生目前應做好哪些準備。
六、課前準備
1、收集生活中的文化現(xiàn)象，并按形式進行歸類。
2、查閱“文化”的含義。
七、課時安排1課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學更具針對性。
（二）情景導入、展示目標
本課導言告訴我們，“文化”雖然是一個我們十分熟悉的詞匯，但我們卻不一定真正懂得“文化”的真正內(nèi)涵。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術(shù)。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內(nèi)涵(即什么是文化)與文化的力量(即文化的作用)兩個方面去探究。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。
（三）合作探究、精講點撥
文化“萬花筒”
探究一：文化的形式和內(nèi)容
(1)你通常采用什么方式欣賞自己喜歡的文藝節(jié)目?(2)你怎樣對這些舞臺藝術(shù)市h進行歸類?(3)有人以為，文化就是音樂、戲劇等藝術(shù)。你是否贊同這種看法?探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。(1)欣賞方式包括觀看電視、電影，收聽mp3，網(wǎng)上點播等。(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。
(3)僅僅把文化看作是藝術(shù)，這是片面的，藝術(shù)只是文化的重要內(nèi)容之一，而不是文化的全部，文化有著更為豐富的內(nèi)涵。
教師：文化的形式有哪些？文化和我們的生活有什么關(guān)系？學生依據(jù)教材進行思考，小組內(nèi)進行討論，最后形成結(jié)論。
二、文化是什么
1．文化是一種精神現(xiàn)象
我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。
2．文化是一種社會現(xiàn)象
文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。
準確把握文化的概念應注意兩點。
人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，人們的文化素養(yǎng)總是要通過他在日常生活中的言行、在社會實踐活動中的表現(xiàn)等體現(xiàn)出來。這樣。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。
探究二：
1、文化是什么？
2、歸納文化的特點。
設(shè)計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。
三、文化的力量
1．文化的形式是多樣的2．文化是一種社會精神力量文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。
（四）反思總結(jié)、當堂檢測本節(jié)課作為文化生活的入門課，主要是激發(fā)學生的學習積極性，讓學生從多方面去感受文化，了解其豐富多彩的形式，從而真正理解并把握文化的科學內(nèi)涵，發(fā)動學生去搜集整理，去分析歸納，真正落實學生在學習過程中的主體地位。
設(shè)計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。
（五）發(fā)導學案、布置預習
我們已經(jīng)學習了文化的內(nèi)涵和文化的作用，那么文化與經(jīng)濟、政治三者是什么關(guān)系呢？在下一節(jié)課我們一起來學習三者的關(guān)系。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及作業(yè)。
九、板書設(shè)計
一、文化“萬花筒”
二、文化的內(nèi)涵
1、文化是一種精神現(xiàn)象
2、文化是一種社會現(xiàn)象
3、文化又是人們的文化素養(yǎng)
三、文化的作用
1、文化的形式多樣
2、文化是一種社會精神力量
十、教學反思
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本機內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點、疑點、探究點、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，已達到提高課堂效率的目的。
高中政治感受文化影響教案篇十五
一、本課地位
本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點、難點和落腳點。
二、教學目標
(一)知識目標
(1)文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。
(2)文化創(chuàng)新過程中要認識、處理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系;民族文化與外來文化的關(guān)系。
(二)能力目標
(1)分析判斷能力：結(jié)合具體實例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤、先進與落后、高雅與庸俗等的能力。
(2)實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構(gòu)建知識的能力。
(3)思辨創(chuàng)新能力：結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出富有創(chuàng)意的方案的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
(1)激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，關(guān)注世界文化發(fā)展。
(2)積極參加文化學習、創(chuàng)作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優(yōu)點，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。
(3)要堅持辯證的觀點對待傳統(tǒng)文化與外來文化;堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。
三、重點難點
重點：
(1)文化創(chuàng)新過程中要處理好的兩對關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。
難點：
(1)如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新的根本途徑。
四、教學構(gòu)思
(一)設(shè)計理念
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。
(2)教學過程中引導同學們觀察文化現(xiàn)象、體驗矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學習觀、知識觀。
(3)教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
(4)教學過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開閉幕式”的品評、設(shè)計、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。
(5)教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
(二)教法學法
(1)教法：情景教學法、實踐探索法等(2)學法：合作學習法、自主探究法等
(三)教學手段：多媒體輔助教學等
五.教學過程
教學環(huán)節(jié)
活動內(nèi)容
活動形式
活動目的
品
評
與
思
辯
課前視頻：《茉莉花——文化南京》
觀看視頻
觀看視頻
在極其富有爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的情感體驗，等待宣泄。
自由辯論：
正方：驚喜多過遺憾反方：遺憾多過驚喜
即席辯論
在民主與開放的自由辯論中，讓學生初步領(lǐng)會到文藝表演無論是驚喜多過遺憾，還是遺憾多過驚喜，都需要在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化中找到平衡點，堅持先進文化的發(fā)展方向。
現(xiàn)場調(diào)查：
現(xiàn)場調(diào)查
為模擬設(shè)計“2008北京奧運會開幕式”收集素材。
理論儲備：教材及溫馨提示
自主學習
閱讀教材和相關(guān)資料，整合文本，生成知識，為創(chuàng)意做好理論儲備。
感悟經(jīng)典：《他山之石—開幕式精彩瞬間》
觀看視頻
借助極富視覺沖擊力、情感震撼力的視頻，激發(fā)學生激情創(chuàng)意的靈感。
創(chuàng)新設(shè)計：設(shè)計點火儀式和開幕式片段
合作探究
結(jié)合實踐調(diào)查、理論準備以及“他山之石”的啟發(fā)，寫出具體創(chuàng)意片斷。
創(chuàng)新與競爭
創(chuàng)意展示
分組展示
分組展示創(chuàng)意片斷，說明元素取舍和使用。
創(chuàng)意比拼
分組對決
自評，陳述本組構(gòu)思中精妙之處;互評，修繕別組構(gòu)思中的瑕疵。通過自評互評讓學生發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)新應該繼承傳統(tǒng)、推陳出新;面向世界、博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向。文化創(chuàng)新的根本源泉是社會實踐。
生成與構(gòu)建
構(gòu)建體系：在學生自評與互評基礎(chǔ)上的點評總結(jié)生成文本的體系創(chuàng)建
知識小結(jié)
知識結(jié)構(gòu)圖(見板書設(shè)計)
六、板書設(shè)計七、資料鏈接
溫馨提示(一)2008年北京奧運會
開幕時間：2008年8月8日20點(考慮時代風貌、現(xiàn)代氣息)
主會場：中國北京，國家體育場“鳥巢”(注意主辦方傳統(tǒng)文化、民族文化的展示)觀眾：幾十億中、外觀眾(考慮中外觀眾的需求)
主題口號：同一個世界，同一個夢想
三大理念：綠色奧運、科技奧運、人文奧運
(綠色奧運強調(diào)人與自然的和諧;科技奧運體現(xiàn)科技進步和社會發(fā)展的和諧;人文奧運則體現(xiàn)人與人、人與社會甚至國與國之間和諧等。)
溫馨提示(二)“北京奧組委”開幕式創(chuàng)意方案征集要求
4、促進世界對中國的了解，增進中國人民和世界人民的友誼;5、創(chuàng)意方案的藝術(shù)表現(xiàn)形式要創(chuàng)新，并充分運用高科技手段展示奇思妙想，令人耳目一新。
八、教后評價
今年10月18日，本節(jié)課在參加了“全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動”的高中組現(xiàn)場授課，受到專家評審組和現(xiàn)場聽課老師的一致好評，榮獲全國一等獎。全國著名特級政治教師、本屆優(yōu)質(zhì)課高中評審組主任沙福敏教師在總結(jié)大會上對本堂課的創(chuàng)新設(shè)計和教學方式作了全面的介紹和高度的評價。她總結(jié)到：“從教學方式的選擇與教學實效性的關(guān)系來看，教學方式的多樣化正是課堂改革中出現(xiàn)的可喜的現(xiàn)象，它已經(jīng)改變了教師一人講、滿堂灌的教學方式。多種多樣的教學方式可以說是異彩紛呈，但是教學方式的選擇必須把握好教師教學的核心主旨，離開了教學主題，教學的任何形式都是不可取的。要真正記住有實效性是課堂教學的核心，一定要防止偏離主題的形式化。
高中政治感受文化影響教案篇十六
1.教學內(nèi)容：
《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。
本課時主要教學內(nèi)容是教材28頁至33頁，包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個小標題教材內(nèi)容。其中“1、異彩紛呈，交相輝映”是導引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣?！?、透視文化的多樣性”重點是提高學生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性?！?、尊重文化的多樣性”主要引導學生的情感價值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時，促進文化的多樣性。
2、學生分析
高中學生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對學生來說，非常有趣，使他們有濃厚的學自主學習的積極性。
3、設(shè)計思想
1、啟發(fā)式教學原則的運用：教學中設(shè)置問題讓學生自己思考，共同討論在老師的指導下分析、歸納，得出結(jié)論體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣。
2、運用遷移規(guī)律：在教育過程中用已有的知識去分析，體驗新的知識，引導學生獨立思考。
3、活動教學法：在教學過程中，以學生參與教學活動為主，以講解為輔，重在引導，在活動中通過學生自己感情體驗受到教育和啟發(fā)并轉(zhuǎn)化為自己的行為。
4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。
4、教學目標
1、知識目標：
了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值
2、能力目標；
（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
5、教學重點和難點
本課時教學重點是“民族文化的多樣性”。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學藝術(shù)、風俗習慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)。在“異彩紛呈，交相輝映”“透視文化多樣性”，“尊重文化多樣性”教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性“起著關(guān)鍵性的作用。本課教學要抓住這一重點，講深講透。本課的難點學會用正確的方法對待不同的文化差異。
6、教學過程
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
引入課題
1、異彩紛呈、交相輝映
活動一“環(huán)游世界說文化”
學生以小組為單位、自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節(jié)日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的文化遺產(chǎn)。另外，男生們介紹所選國家或民族最具影響力的運動項目。女生們介紹所選國家或民族最著名的民族服飾?（1）學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化小組成員可補充。
（2）思考：
從同學們以上介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色？
“環(huán)游世界說文化”設(shè)置情境，充分調(diào)動學生的學習自主性，培養(yǎng)集體合作意識、以體驗教學法突破重點。
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
2、透視文化的多樣性?活動二：唱民歌，說差異
1、教師準備演唱器械，選擇曲目。
2、組織交流和分析。
活動三：看交往禮儀，知文化差異
現(xiàn)代中國人見面
行??? 禮
歐洲人見面
行??? 禮????
泰國人見面
行??? 禮
日本人見面
行??? 禮
參與介紹和演唱，討論民歌的文化特征。
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
3、尊重文化的多樣性
1、多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國到法國舉辦中國文化舉的國片，比如：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦文化年的圖片。比如，法國在北京舉辦的音樂會、法國空軍的飛行表演。
2、播放理查德.克萊德曼演奏《連山伯與祝英臺》的視頻、討論：
（1）此曲吸引你之處在哪里？
（2）由此可見，對待文化差異應有的態(tài)度是什么？
學生討論：中法文化比的舉辦時中法兩國說有什么現(xiàn)實意義？
學生討論回答
讓學生懂得，面對開放的世界既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族的文化的價值。
五、課后反思與小結(jié)：
課后組織學生討論對本課的感受，同學們都非常樂意采取這種上課方式，既可以通過資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能夠提高自己學習積極性，變枯燥為生動。
本人在教學中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于啟發(fā)同學的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用網(wǎng)絡(luò)的教學功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學很好地結(jié)合起來。只有調(diào)動全體同學的積極性、主動性、創(chuàng)造性，我們的教學才能有生命力；另一方面，光有學生的活動也不行，雖然學生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動手制作課件，在課堂交流中能很好地進行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對搜集的材料的取舍是以及對知識點的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時應該重視老師主導作用的發(fā)揮，引導學生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。
高中政治感受文化影響教案篇十七
【教學目標】賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于人的作用?！窘虒W重難點】文化的作用。
【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法?！窘虒W設(shè)計】
一、豐富精神世界
p18探究——你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?（這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。）
討論：紅色旅游成為愛國主義的重要陣地，以紅色旅游帶動革命老區(qū)的發(fā)展。請從文化角度分析紅色旅游的重要意義。（紅色旅游有利于加強革命傳統(tǒng)教育，增強全國人民特別是青少年愛國情感。開展紅色旅游，有利于弘揚和培育民族精神，塑造青少年健全人格，具有深遠的歷史意義。）
二、增強精神力量
文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。秦朝末年，陳勝、吳廣一句“王侯將相，寧有種乎？”引發(fā)了中國封建社會第一次轟轟烈烈的農(nóng)民大起義。
p20探究——你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎? 你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談?（1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九·一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。在中華民族生死存亡的嚴重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”）
p20探究——聯(lián)系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎?（建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設(shè)急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉(zhuǎn)業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大的石油大會戰(zhàn)。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設(shè)。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌?！拌F人”精神是對王進喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合。“鐵人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強大的精神支柱。）
三、促進人的全面發(fā)展
被譽為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農(nóng)村小康社會的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開的是私家轎車，戶均存款超百萬元——被譽為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛”：愛黨、愛國、愛華西，愛親、愛友、愛自己。成立了別具一格的“精神文明開發(fā)公司”，每周村民開大會，每季黨員開大會，書場、劇場、溜冰場等各種文化娛樂設(shè)施一應俱全。華西村作為“中國首富村”，為什么富了“口袋”，還不忘富“腦袋”？（社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。）
山東大學就網(wǎng)絡(luò)文化對人的影響問題展開了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，大部分人上網(wǎng)是為了查找資料、通信和娛樂，過半數(shù)的學生認為利大于弊。認為網(wǎng)絡(luò)弊端重重的也大有人在，大家對其厭惡程度依次為：網(wǎng)絡(luò)用語不文明、偷看他人電子郵件、攻擊他人電腦，瀏覽暴力性游戲軟件、用假姓名和假身份聊天等。對于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)π@生活的沖擊，雖有不少學生認為網(wǎng)絡(luò)游戲影響巨大，很多人因此而分散精力、荒廢學業(yè)，但多數(shù)學生相信，只要有足夠的自制力，便不會深陷其中。談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)文化對人影響的認識？（網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種文化現(xiàn)象，有先進與落后、腐朽之分。不同的文化對人的影響是不同的。文化對人的影響是潛移默化的、深入持久的。因此，接觸網(wǎng)絡(luò)文化，要始終保持清醒的頭腦，并具有較強的自制能力和明辨是非的能力。把網(wǎng)絡(luò)作為一種學習的工具加以學習運用，能夠豐富自己的精神世界，促進自己的全面發(fā)展。）
【作業(yè)】 【教學反思】
高中政治感受文化影響教案篇十八
一、設(shè)計思想：
依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析
征稅和納稅是國家分配的重要環(huán)節(jié)，是財政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時也是現(xiàn)代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法
情境教學法，講授法，學生自主合作學習
四、教學目標
1.知識目標：(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;(2)了解稅收的基本特征及其關(guān)系;(3)知道我國的主要稅種;(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的基本義務(wù);(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標：
培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權(quán)利和義務(wù)意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點
(1)理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段;
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權(quán)利和義務(wù)意識。
六、教學過程
(一)導入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題
設(shè)計意圖：調(diào)動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進
第一階段陳膽大意氣風發(fā)
教師設(shè)計問題：同學們，關(guān)于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。
設(shè)計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續(xù)講解做鋪墊。
第二階段陳膽大陷入困境
教師創(chuàng)設(shè)如下對話情景。
他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務(wù)部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅?！?BR> 王局長是相當?shù)臑殡y啊!
問題：同學們，王局長為什么這么為難?
學生活動：小組合作討論派代表談。
預設(shè)：(略)
引申：稅收的三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結(jié)：稅收是國家憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質(zhì))
設(shè)計意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意_稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創(chuàng)設(shè)如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優(yōu)惠。
丁說：下次，稅務(wù)的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設(shè)：略
設(shè)計意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設(shè)：(略)
設(shè)計意圖：講解增值稅，同時為后續(xù)講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄
過渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經(jīng)交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設(shè)：略
設(shè)計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務(wù)并促成情感升華。
(三)、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華
設(shè)計意圖：總結(jié)歸納，鞏固知識，形成體系
七、教學結(jié)尾：課堂諍言
稅收，一個牽動千萬百姓神經(jīng)的話題;
稅收，一個需要社會共同承擔的責任。
兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;
三大特征，組織財政折射國家智慧。
四種表現(xiàn)，偷盜國家資產(chǎn)影響社會和諧;
讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)特色，形成有限課堂無盡回味
高中政治價值規(guī)律教學設(shè)計
高中政治感受文化影響教案篇一
1、知識與技能:識記文化發(fā)展的主旨是文化創(chuàng)新，需要參加社會實踐來獲得創(chuàng)新的動力，理解文化創(chuàng)新的深刻意義，通過對源和作用的分析，并提出了文化創(chuàng)新的途徑，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，提高學生的學習能力。
2、過程與方法:通過多媒體輔助教學，顯示現(xiàn)場材料，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，引導學生回歸生活情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，老師采用講授法與討論法加以引導。
3、情感態(tài)度與價值觀:引起學生積極參加社會實踐，促進文化創(chuàng)新，滿足人民對文化的基本需求;引導學生保護中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，樹立正確的外來文化觀，明白在文化保存和創(chuàng)新方面的責任。
【教學重難點】
1、教學重點:文化創(chuàng)新的源泉和動力，文化創(chuàng)新的基本途徑。
2、教學難點:如何堅持文化創(chuàng)新的正確方向，克服保守的民族虛無主義，錯誤傾向。
【教學過程】
導入新課
利用多媒體呈現(xiàn)騰訊新聞:2015年3月1日晚，英國劍橋公爵威廉王子在(hr}i the duke of cambridge)抵達北京，開始為期4天的首次中國之行。威廉王子抵達北京的第二天(c3月2日)，以為aardman公司的“小羊肖恩”雕塑點睛為標志正式啟動2015中英文化交流年。該雕塑是本次中英文化交流年中一款特色藝術(shù)展品。旨在呈現(xiàn)英國動畫產(chǎn)業(yè)的非凡成就以及與中國藝術(shù)界的合作成果。
教師引導:“小肖恩”可愛嗎，為什么選擇“肖恩羊”為中英文化交流年開始標志?
學生活動:“小羊肖恩”對中英文化交流和文化創(chuàng)新有什么重要意義?
分小組討論，然后選代表發(fā)表本小組的見解。
教師:在羊年到來之際，“三羊(陽)開泰”代表美好的祝愿，一是預祝中英文化交流年取得圓滿成功，二是肖恩羊是英國動畫行業(yè)最受歡迎的卡通人物，英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)介紹給中國具有特殊意義。文化交流將促進文化創(chuàng)新。這也是本課教學的主題:文化創(chuàng)新的相關(guān)問題。
新課教授
一、文化創(chuàng)新的源泉和動力
川劇作為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)享譽全球，其中的變臉更是神秘莫測。(播放川劇變臉視頻)
(一)不盡的源泉，不竭的動力
學生活動:小組討論，暢所欲言。
設(shè)計意圖:讓學生回歸生活，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生體驗文化的魅力。
教師總結(jié):通過川劇了解四川的民俗和歷史情況，有助于研究和傳播巴蜀文化，使其在中國戲曲歷史中和蜀地文化發(fā)展史上處于獨有的位置?？梢?，文化創(chuàng)新有助于文化大發(fā)展。最后用教材上的案例進一步支撐理論觀點。
(二)巨大的作用，深刻的意義
前些年，川劇出現(xiàn)了生存危機，傳承發(fā)展舉步維艱。微博時代，古老的川劇與微博的結(jié)合，催生出除官方微博外的專門的川劇微博?！按▌∑庇褧鄙希c川劇有關(guān)的各類信息一應俱全，小到一件川劇元素的物品，大到一場川劇演出的“微直播”。川劇“微直播”就是把從川劇演出現(xiàn)場拍攝的精美圖片和解說文字發(fā)表在微博上，迅速播報情況，讓網(wǎng)友從微博上就能感受到演出現(xiàn)場。
圖片、視頻)
學生活動:分小組，一邊觀看多媒體，一邊發(fā)表自己的感受，然后討論得出文化創(chuàng)新的深遠影響。
教師總結(jié):創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證。川劇與微博等新興媒介的完美結(jié)合，就是文化創(chuàng)新的最好體現(xiàn)，“川劇微直播”不僅娛樂了人們的業(yè)余生活，更開拓了川劇的生存發(fā)展空間。由此得出:文化創(chuàng)新既推動了社會實踐的發(fā)展，又能夠促進中華優(yōu)秀文化的蓬勃發(fā)展。
(三)呼喚文化創(chuàng)新的時代
學生活動:認真閱讀教材，合作探究，發(fā)表自己的看法。學生能有這些觀點:一是文化創(chuàng)新需要許許多多智慧的文化創(chuàng)造者的文化，二是文化創(chuàng)造的主體是人，文化創(chuàng)作者應向人民群眾虛心學習，三是優(yōu)秀的文化作品產(chǎn)于人民群眾的偉大實踐，汲取了豐富多彩的生活營養(yǎng)。
小結(jié):今天，我們處在中國特色社會主義發(fā)展的新時期，這是一種創(chuàng)新文化的呼喚，文化創(chuàng)新是必由之路。作為新時代的學生，我們也是文化創(chuàng)新的主體，所以從現(xiàn)在開始，我們必須努力學習，銳意進取，力爭走在文化創(chuàng)新的偉大實踐最前沿，自覺投身于中國特色社會主義的發(fā)展活動中。
二、文化創(chuàng)新的途徑
教學活動:隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，人們的精神需求也越來越高。電影《功夫熊貓》一經(jīng)上映就獲得很好的票房，為什么這部電影如此受歡迎?它的成功有什么深層次意義?(播放電影片段)
多媒體展示:好電影離不開好的創(chuàng)意和幕后準備。
電影《功夫熊貓》以熊貓阿寶的成長經(jīng)歷鼓勵年輕人堅持夢想，努力奮斗，題材很勵志是受觀眾歡迎的原因之一，此外，電影創(chuàng)作者通過長時間對中國功夫和藝術(shù)進行調(diào)查研究，將每個動畫細節(jié)設(shè)計的形象生動，呈現(xiàn)給觀眾一個個精彩的畫面是受歡迎的原因之二。
教師:《功夫熊貓》受歡迎的兩大原因，在文化創(chuàng)新上，給我們什么啟示?
學生:立足于社會實踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑，是創(chuàng)新的基本要求。
教師:為什么這樣說呢?
學生:社會實踐和文化創(chuàng)新相互影響，相互推動各自向上發(fā)展。
教師總結(jié):《功夫熊貓》讓人在視覺、心理上享受無限，不僅讓學生理解努力帶來的成功，同時，也促進了中國動畫電影的發(fā)展。它的成功來自于人們的生活實踐，才引起觀眾的共鳴!
教師:同學們能舉出其他立足我們社會生活實際，給人以啟迪的電影電視文學作品嗎?
學生:《平凡的世界》、《汽車總動員》、《獅子王》等等
教師點評:(多媒體顯示)《平凡的世界》以社會變遷進程為背景，將一群生活在中國西北農(nóng)村的年輕人與生活作斗爭的畫面描繪的栩栩如生，展示了平凡人在艱難時代的曲折人生，他們不畏生活的困苦，自尊自信，從容不迫，努力拼搏，是值得我們新生代年輕人學習和傳承的。
學生(討論):說出其中融入的中國元素
設(shè)計意圖:通過小組討論，讓學生暢談，能進一步活躍學生的思維。
教師板書:面向世界、博采眾長。
老師:請同學們結(jié)合教材和《功夫熊貓》成功的秘訣，認為不同民族文化的交流，借鑒與融合的意義。
學生回答:略
教師點評:略
(多媒體顯示)文化交流、借鑒和融合的意義
1、吸取中國優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，打開國內(nèi)外市場一一發(fā)展本民族文化
2、融入世界優(yōu)秀文化元素，彌補自身資源不足一一推出新文化
(多媒體顯示)有人說《奔跑吧兄弟》是抄襲韓國的電視節(jié)目，你是怎么看待的?
教師引導:請小組討論一下，談?wù)勀阒С只蚍磳Φ睦碛伞?BR> 支持的學生:《奔跑吧兄弟》的高票房，說明國人對韓國節(jié)目的盲目追捧，不利于國產(chǎn)電視綜藝節(jié)目業(yè)的發(fā)展，不利于中華優(yōu)秀民族文化的發(fā)展等。
反對的學生:經(jīng)濟全球化背景下，我們應該繼續(xù)堅持改革開放的理念，應該努力在世界大環(huán)境中努力提升自己，該節(jié)目的主題思想，符合韓國和中國觀眾的需要，能促進兩國文化交流等。
教師點評:不同文化有矛盾、有競爭這是我們必須正視的，我們應學會在不同文化交流中求同存異。
多媒體顯示:正確處理民族文化與外來文化的關(guān)系
1、充分吸收外國文化的有益成果
2、堅持以我為主，為我所用的原則
3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化競爭力
4、堅持正確的方向，克服錯誤傾向
課堂總結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容如下
1、社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑
2、繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一
3、面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二
4、文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向
課后探討:以身邊的實例，談?wù)勛鳛閷W生應該如何處理文化創(chuàng)新中的問題。
三、教學素材選用的反思
1、本課選取的“威廉王子訪華”這一素材充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這一媒介優(yōu)勢，緊隨時代熱點,不僅讓學生了解到時事，體現(xiàn)了教學素材現(xiàn)實性原則，素材中的小羊肖恩引起學生的注意，教師引導學生聯(lián)系教材內(nèi)容，分析問題，體現(xiàn)了趣味性原則。學生在有趣有味的教學環(huán)境中，更加愉快地主動參與學習。
2、素材“川劇”是四川的特色地方性資源，符合創(chuàng)新性原則，將其與微博聯(lián)系起來體現(xiàn)了開放性原則。特色地方素材資源，更能吸引學生，學生也比較了解，不會因為陌生而失去興趣。面對熟悉的素材，學生可以發(fā)表更多的觀點，學生有話可說，課堂氛圍才會更加和諧，課堂才不會出現(xiàn)教師的獨角戲情況。
3,《平凡的世界》可以讓學生了解到過去西北地區(qū)的文化和那時人們的拼搏精神，讓學生珍惜現(xiàn)在的學習機會，學習他們的努力奮斗，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。運用這類教學素材可以對學生進行世界觀、人生觀、價值觀和文化觀教育。
4,《功夫熊貓》、《奔跑吧兄弟》等素材聯(lián)系了生活實際，融入了外國優(yōu)秀文化，體現(xiàn)了現(xiàn)實性和開放性原則，有利于中國文化的發(fā)展，促進了中外優(yōu)秀文化交流，這些素材運用到文化生活的教學中，不僅是學生了解到外國優(yōu)秀文化，增長見識，還能將素材與學習內(nèi)容結(jié)合，來探究和解決問題，恰到好處。
高中政治感受文化影響教案篇二
關(guān)于創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑的幾點思考
鑒于我國職業(yè)教育的特殊性，如何創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑、增強教學效果，成為當前廣大職中政治教師普遍關(guān)注的課題。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑。
由于我國職業(yè)教育的特殊性，職業(yè)中學的學生素質(zhì)普遍比較薄弱，這在一定程度上凸顯出了職業(yè)中學政治課堂教學的重要性和必要性。針對當前學生的狀況，職業(yè)中學政治教師要敢于突破傳統(tǒng)說教，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整、創(chuàng)新教學觀念，選擇靈活多樣、切合實際的教學方法，才能切實激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習政治的過程中樹立正確的人身觀、世界觀、價值觀。筆者結(jié)合自身工作實踐，在本文中分析了當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新職業(yè)中學政治課學教育途徑的對策措施，以期對當前和今后一個時期的職業(yè)中學政治課堂教學有所幫助。
一、當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題
1.學校重視程度明顯不足
當前我國多數(shù)職業(yè)中學對政治課堂教學不夠重視，經(jīng)常采用大班化的教學形式上課，肆意壓縮政治教學課時。部分政治教師能力素質(zhì)欠缺，不能適應新形勢下的政治教育需要，個別職業(yè)中學的政治教師甚至是兼職，專職政治教師嚴重不足。大部分職業(yè)中學在政治教學方面投入不足，不能及時的更新教學設(shè)施，這些都不程度的影響了政治課堂的教學效果。
2.學生學習興趣普遍淡薄
應該說，我國的職業(yè)中學學生是一個比較特殊的群體，這些學生年齡較小，文化基礎(chǔ)相對較差，缺乏一定的辨別是非能力。部分學生片面認為，政治課與自身就業(yè)聯(lián)系不大，課堂只是空洞的說教，對就業(yè)沒有實際幫助，僅僅滿足于考試及格。這就導致了學生對政治課的學習積極性和主動性大大降低，從而被動接受理論灌輸，增加了課堂教學難度，降低了政治課堂的有效性。
3.課堂教學模式比較呆板
當前，我國多數(shù)職業(yè)中學沒有將政治課與其他文化課、專業(yè)課、實訓課密切聯(lián)系起來，不能充分發(fā)揮政治課堂的德育作用，這在一定程度上阻礙了學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，嚴重制約了政治課堂教學的質(zhì)量。同時，職業(yè)中學政治課堂教學還是以教師為主體，教學模式過于機械，忽視了學生的主觀能動作用，挫傷了學生的積極性，阻礙了學生的創(chuàng)造性。
4.課堂教學過程存在缺陷
一方面，職業(yè)中學政治教學的方法和手段比較單一、陳舊，過于強調(diào)說理、說教，忽視了學生的自身實踐。政治課堂主要還是采取教師一言堂的方式，學生沒有積極參與的機會。教師在教學過程中缺乏引導性，只是將簡單的道德知識灌輸給學生，這顯然無法從根本上提高學生的思想道德素質(zhì)。另一方面，政治教學的評價方式過于單一，學生的考試成績還是評價教師教學效果的重要指標，這也在一定程度上降低了教師引導學生參與課堂的主動性，直接導致課堂教學效果不夠理想。
二、創(chuàng)新職業(yè)中學政治課堂教學途徑的對策措施
1.進一步優(yōu)化教學理念，激發(fā)學生學習興趣
只有積極推進職業(yè)中學政治課堂教學改革，才能提升學生對課堂的關(guān)注度和認可度，真正激發(fā)起學生的學習興趣，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合性人才奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的中職政治課堂教學，往往是教師滔滔不絕的灌輸，學生沒有足夠的時間去主動學習和消化知識，這樣的教學方法直接導致了課堂效率低下，完全不符合高效課堂教學的要求。教師要善于在政治教學方法上創(chuàng)新，深入探索案例教學、課堂討論、課堂情境教學等新途徑、新方式。教師要善于與學生交往互動、共同發(fā)展，要有針對性的講解，做到少講、精講。教學方式要靈活多變，積極引導學生進行討論，使互動式教學成為教學主流，讓學生做學習的主人。要充分發(fā)揮學生在政治課堂學習過程中的主體作用，使學生成為學科知識的主動構(gòu)建者。在這個過程中，教師要甘當學生學習的幫助者、促進者、指導者，這樣才能真正轉(zhuǎn)變教師教學理念，遵循政治課堂教學規(guī)律，提高課堂教學效果。
2.進一步創(chuàng)新教學手段，切實增強教學實效
職業(yè)中學政治教師要敢于推陳出新，在教學模式、教學思維、教學手段上進行創(chuàng)新，全面優(yōu)化政治課堂教學藝術(shù)。要根據(jù)學生的實際情況，運用不同的教學方法，使教學更有針對性和實效性。要學會運用先進的教育技術(shù)手段，把教學資料下載、課件制作播放等，融入到課堂教學過程中，為政治課堂教學注入新的生機和活力。同時，要最大限度地挖掘政治課堂教學的內(nèi)在潛力，使每個學生都體驗到成功的快樂，都能在快樂中自主學習。要充分剖析學生的個性差異，將課堂教學與社會實踐有機整合，從而使學生個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，達到師生互動、生生互動、適應社會的最佳實效。
3.進一步創(chuàng)設(shè)教學情景，提升學生參與意識
職業(yè)中學政治教師要強化師生互動意識，在教學過程中創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導學生積極參與課堂教學。在教學中，要充分運用合作探究，科學設(shè)計適合中職學生認知能力的情境，切實將學生的思維調(diào)動起來。比如：在學習了《多彩消費》一課內(nèi)容后，可以引導學生探究“樹立什么樣的消費觀”的問題，讓同學們暢所欲言，講出自身的.感受和體會。在相互交流、溝通的過程中，讓學生體驗到自尊和自信，感受到思想碰撞，從而獲得知識、經(jīng)驗，進一步加深對課堂知識的認識和把握。教師要學會通過課堂教學培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，組織學生針對當前的一些熱點問題，開展辯論賽，讓學生在競賽中提高對政治學習的興趣。通過生動的教育情境，讓學生感受到積極的精神氛圍，從而使學習效率得到明顯提高。
4.進一步強化開放教學，做到理論聯(lián)系實際
在職業(yè)中學政治課堂教學中滲透社會實踐，使教學過程更加開放，是提高課堂教學實效性的有效手段。社會實踐能夠使學生真正成為主體，培養(yǎng)自身學習興趣，激發(fā)學習自信心，強化學習習慣和動手能力、實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力，讓每位學生都學有所得，使學生在知識、能力等方面都能得到發(fā)展。教師要善于結(jié)合學生實際，最大限度的發(fā)揮政治教學優(yōu)勢，對學生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，這樣教學才能夠起到事半功倍的效果。例如：在學習擇業(yè)能力這一課時，可以讓學生利用假期時間進行社會實踐，學生真實的體驗到工作的艱辛后，自我約束、為人處世的能力將得到有效提升，這也是新課程改革背景下社會賦予政治課堂教學的新任務(wù)。
三、結(jié)語
總而言之，職業(yè)中學的政治課堂教學要適應新課改的要求，始終堅持以學生為本，努力營造寬松、健康、積極、向上的教學氛圍，全力構(gòu)建高效課堂，使學生在政治課堂上增長知識、增強能力，使人生觀、價值觀得到熏陶提高和升華，才能為學生適應社會、走向成功打下堅實基礎(chǔ)。筆者相信，只要我們充分認識到當前職業(yè)中學政治課堂教學中存在的主要問題，進一步優(yōu)化教學理念、激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學手段、增強教學實效，創(chuàng)設(shè)教學情景、提升學生參與意識，強化開放教學、做到理論聯(lián)系實際，就一定能夠培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的新一代優(yōu)秀中職畢業(yè)生。
參考文獻：
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高中政治感受文化影響教案篇三
教學目標
1.知識目標
(1)知道思想道德建設(shè)在我國社會主義文化建設(shè)中的地位和作用
(2)理解道德的時代性和主體差異性
(4)理解如何培育和踐行社會主義核心價值觀落實到行動中去
(5)知道全面提高公民道德素質(zhì)的重要意義，理解如何提高公民道德素質(zhì)
2.能力目標
3.情感態(tài)度價值觀目標
(1)能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，自覺地落實到行動中去;自覺提高公民道德素質(zhì)。
教學重難點
培育和踐行社會主義核心價值觀
教學過程
教學過程設(shè)計
(一)課前學習活動設(shè)計
搜集有關(guān)身邊道德模范的事例
搜集中國歷史上有關(guān)誠信的名言
【設(shè)計意圖】引導學生走向生活，走向社會，通過多種途徑，調(diào)動學生積極進行調(diào)查，使他們由被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃魅。袑嵏惺苤袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國加強思想道德建設(shè)的重要資源，引導學生關(guān)注社會生活。
(二)導入新課(多媒體播放mv)《好人就在身邊》
【設(shè)計意圖】創(chuàng)境凝趣，激發(fā)學生學習的積極性。
(三)講授新課
(多媒體展示標題)一、我心目中的思想道德模范
教師：在每個人的心目中，都會有一些催人奮進的杰出人物。請你說一說你心目中的道德模范。
學生發(fā)言。
【設(shè)計意圖】通過催人奮進的杰出人物的列舉，使學生明確道德的時代性和主體差異性。
學生討論。
【設(shè)計意圖】通過討論，使學生明白杰出人物都正確的處理了個人與他人、個人與集體的關(guān)系，都踐行了為人民服務(wù)的宗旨，堅持了集體主義原則。通過這個活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力。
(多媒體展示)社會主義思想道德區(qū)別于其他社會形態(tài)思想道德的顯著標志
教師：以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則的社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中居于什么地位呢?請大家閱讀教材第104頁第一段的內(nèi)容，并完成學案相關(guān)內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過學生填寫學案，培養(yǎng)學生及時整理、歸納所學知識的能力。
學生回答。
教師：社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個中心環(huán)節(jié)。思想道德模范的時代性和社會主義思想道德在發(fā)展中國特色社會主義文化中的地位決定了我國必須要加強思想道德建設(shè)。我們學習他們的精神，就應該深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態(tài)化。
高中政治感受文化影響教案篇四
一、教學背景
1，面向?qū)W生：高中
2，學科：思想政治
3，課時：1
4，學生課前準備：
一、初讀文本，了解本框知識。
二、根據(jù)課前預習案，查找重難點知識。
三、查找搜集對自己有啟發(fā)意義的好歌、好書、好電影或電視劇。
四、整理自學中遇到的問題。二、教學課題
1、知識目標：
掌握優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
2、能力目標：
(1)通過自主學習、合作討論、情景體驗等方式增強透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。
(2)培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
(1)通過歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學習興趣，體驗感悟優(yōu)秀文化對人生的影響;
(一)內(nèi)容分析
本部分內(nèi)容主要學習優(yōu)秀文化對人生的塑造作用，共設(shè)計了三個目。第一目講述“豐富精神世界”。積極健康的優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。第二目講述“增強精神力量”。優(yōu)秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，會使人力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進的旗幟。第三目講述“促進人的全面發(fā)展”。社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合的，優(yōu)秀文化提升了人的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。內(nèi)容雖簡單，但具有深刻的思想教育意義。學好本框知識，對學生如何塑造健全人格，促進自身全面發(fā)展很有啟發(fā)意義。
(二)學情分析
高中生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，內(nèi)心里都有健全人格、不斷進步與全面發(fā)展的渴望，這就需要教師要善于發(fā)現(xiàn)學生好奇心，并采取恰當?shù)慕虒W方式加以正確引導。
(三)教學重難點
重點：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展
難點：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量
(四)教學思路
情景教學：設(shè)置教學情境，激發(fā)學生興趣。如歌曲、圖片、視頻、美文朗誦的情境體驗。
合作探究：主要用在本節(jié)課重難點問題的探究上，充分尊重學生的主體地位。
【教師活動】上課，同學們好!
【學生活動】老師好!
【教師活動】請坐。請大家一起讀老師寄語：創(chuàng)最好的小組，做最好的自己。心有多大，人生的舞臺就有多大，相信自己是最棒的。
老師希望這節(jié)課大家能充滿自信，積極參與，圓滿完成學習任務(wù)，好不好?
課前預習案
【教師活動】大家的預習案我查看了，預習案書寫完成較好的有這些同學：岳翠萍、鞠海寧、史納納、李蘭、葛曉悅、王淑寧、潘婭楠(7人)預習案書寫完成進步較大的有：魏娟、楊丹、花木村、張在暢、黃藝瑋、韋福云、馮晴晴、周明霞(8人)讓我們用掌聲祝賀他們，也希望其余同學不甘落后，爭取下次被表揚。
課堂探究案
導入新課
【教師活動】請大家來欣賞勵志歌曲《超越夢想》，會唱的就跟著一起唱。(師放歌曲)
【百度視頻】《超越夢想》
【學生活動】文化
【教師活動】我們這節(jié)課一塊來學習文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨后展示學習目標，讓學生快速讀。(師板書：文化塑造人生)。學生讀完后，師：大家注意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展是本框重點，這些重點，我們主要是通過歌曲、圖片、視頻等體驗感悟。
講授新課
【教師活動】讓我們欣賞幾幅圖片：
古跡欣賞文物欣賞繪畫欣賞
【學生活動】學生配合著說各是什么欣賞
【教師活動】這些欣賞，當然也包括我們外出旅游欣賞大自然的美好風光，總會讓我們賞心悅目，同時也會讓我們想追求真善美。
【教師活動】接下來我們來看一本好書(師放《士兵突擊》書圖片)
這本書大家看過嗎?這本書主人公有兩句經(jīng)典臺詞，大家一起讀一下：好好活，做有意義的事;不拋棄、不放棄(學生齊讀)。師說：許三多從一個農(nóng)村娃成長為一名優(yōu)秀的士兵，靠的是什么?精神!意志!一本好書，能教會你怎樣做人!多讀好書，確實能塑造我們健全的人格。
【學生活動】同學們靜靜的用心來聽一名學生配著音樂朗誦(中間為學生鼓掌)
【百度視頻】《祖國啊，我親愛的祖國》
朗誦背景音樂
【教師活動】好，這位學生太有才了，再有朗誦比賽，咱一定參加得第一(師鼓勵學生)，大家聽出這首詩表達出的詩人的思想了嗎?(學生說愛國思想)對，也表達出了我們中華兒女強烈的愛國熱情。好，請大家再來體驗一下舞蹈的魅力與震撼(師放幻燈片展示邰麗華圖像)邰麗華曾在春晚領(lǐng)銜主演過《千手觀音》，優(yōu)美的舞姿至今還感動著每一個中國人。請大家用心來欣賞，精彩之處可以給邰麗華她們鼓鼓掌(師放《千手觀音》精彩片段)
【百度視頻】《千手觀音》
【學生活動】同學們觀看，并不時地發(fā)出驚嘆聲
【教師活動】其實邰麗華是一位聾啞姑娘，但是她身殘志不殘，靠著勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，取得了常人無法超越的成績。我們作為正常人，更應該好好學習，勤奮工作，爭取做一名對社會有用的人才。
大家聽了歌，欣賞了圖片，讀了好書、朗誦了美文、觀看了舞蹈，有什么感受?
【學生活動】精神豐富而愉悅
【教師活動】師邊說邊板書：優(yōu)秀文化能豐富人們的精神世界。大家再來看下邊詩句，看過之后先自主思考探究活動一：這些美文、舞蹈、詩句為什么能讓人久久不能忘懷?師展示探究活動一：
欣賞幻燈片中的美文朗誦、舞蹈視頻以及下列詩句并思考：
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——《己亥雜詩》龔自珍
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——《無題》李商隱?
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
——杜甫《茅屋為秋風所破歌》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》
安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。
——李白《夢游天姥吟留別》
你認為，這些美文、舞蹈、詩句為什么能讓人久久不能忘懷?
(討論注意)1、先自主思考列提綱后合作討論;
2、組長控制討論節(jié)奏，確定問題發(fā)言人展示成果。
【教師活動】好，大家能認識到這些，也說明了這節(jié)課我們的精神生活很豐富。這些美文、舞蹈、詩句之所以能讓人久久不能忘懷，是因為它們具有深刻的文綜之家文化內(nèi)涵。如詩詞中第一二句表達出了無私奉獻精神。講到這里時，師結(jié)合最新材料放低聲音：這個五月是令國人感動的五月，就在5月13號，青州二炮軍官沈星(幻燈片放悼念沈星的情景照片)
為救一名落水少年而不幸壯烈犧牲;就在5月8號，最美女教師張麗莉(幻燈片放張麗莉有關(guān)圖像)
【學生活動】沈星精神、雷鋒精神
【教師活動】好，讓我們再來重溫一下令人激昂、振奮的紅歌《學習雷鋒好榜樣》(師放歌曲同時板書：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量)
【百度視頻】《學習雷鋒好榜樣》歌曲
高中政治感受文化影響教案篇五
(一)情感、態(tài)度、價值觀目標
以不同時期的英雄模范人物為榜樣，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的高尚情感，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。
(二)知識目標
懂得道德具有時代性，道德隨著時代的發(fā)展而被賦予新的內(nèi)涵。
知道思想道德建設(shè)在社會主義建設(shè)中的地位和作用。
了解當前我國社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
知道社會主義道德體系的重要性。
懂得如何建立社會主義思想道德體系。
(三)能力目標
能夠正確評價中華傳統(tǒng)道德。
樹立社會主義思想道德觀念，提高抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義等各種思想觀念侵蝕的能力。
二、教學重點、難點
教學重點：
1.思想道德建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
2.建立社會主義思想道德體系
教學難點：
如何建立社會主義思想道德體系
三、教學背景分析：
前一課主要講“建設(shè)中國特色社會主義文化”，具體回答了建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)，即我國發(fā)展先進文化的根本目標，介紹了如何建設(shè)中國特色社會主義文化，在此基礎(chǔ)上，說明發(fā)展先進文化，不僅是一個文化創(chuàng)造的過程，而且是社會主義精神文明創(chuàng)建的過程。有了前面這些鋪墊，就要進一步探討在文化建設(shè)過程中的中心環(huán)節(jié)是什么?第十課第1框就回答個了這個問題——思想道德建設(shè)是建設(shè)中國特色社會主義文化重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。既然如此，在我國就必須建立社會主義思想道德體系。可見，第十課內(nèi)容是對第九課內(nèi)容的拓展和延伸。
加強思想道德建設(shè)政治備課教案
高中政治感受文化影響教案篇六
一、創(chuàng)設(shè)良好教學情境，激勵學生創(chuàng)新意識
創(chuàng)設(shè)良好教學情境激勵學生創(chuàng)新意識，教師首先自己應刻意求新，不因循舊習，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特的教學風格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容進行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）氛圍，為學生提供主動學習、積極參與的空間，充分發(fā)揮學生主觀能動作用。再次，教學過程是師生共同活動的過程，政治課教學中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護學生每一個具有新意的沖動和念頭，珍惜他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。
二、重視基礎(chǔ)知識積累開拓學生創(chuàng)新思維
創(chuàng)造性思維與知識積累不僅不對立，而且是相互依存，相互益彰的。而重視學生的創(chuàng)新思維就是要開拓培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生運用掌握的知識，采用嚴謹?shù)膶W習態(tài)度去解決問題，分析問題。只要是教材中尚未講到的，教師通過啟發(fā)誘導學生自己探索發(fā)現(xiàn)的，對學生來說是有價值的東西，就應該看作是一種創(chuàng)新，這樣的教學就應該視為創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。教學實踐證明，如果教師在教學過程中注意為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識的機會，學生們的創(chuàng)新思維就會得到培養(yǎng)和發(fā)展。這種內(nèi)在的'情感體驗，又會反過來激勵學生再探索，再創(chuàng)造。
三、組織教輔實踐活動，塑造學生創(chuàng)新性格
塑造學生創(chuàng)新性格，就是要培養(yǎng)他們獨立性、自信心、好奇心、敏感性、表達欲和富于幻想的個性品質(zhì)等。為塑造學生創(chuàng)新個性，我經(jīng)常設(shè)計一些校內(nèi)課題活動與校外實踐活動，給學生提供機會，一方面能使學生接受最新知識信息，得到課本上難以獲得的知識，使學生站到社會的前沿，另一方面解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化了學生的智能結(jié)構(gòu)，塑造了學生的創(chuàng)新性格。
四、挖掘班級集體潛能.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
班集體中蘊藏著集體的智慧，積蓄著群體的創(chuàng)造潛能。我曾任班主任，并擔任他們的任課教師，教學過程中，我積極參與班集體生活，注意呵護班級成員的群體智慧，深人挖掘他們的創(chuàng)造潛能，讓他們的創(chuàng)造潛能成為政治教學創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的一股清泉。班主任、任課教師對學生的不經(jīng)意的創(chuàng)意、創(chuàng)新都應該有意識地進行啟發(fā)，有意識地加以強化，有意識地給予鼓勵。班集體是一個集體，培養(yǎng)一兩個學生有創(chuàng)新精神遠遠不夠，應培養(yǎng)全班同學的群體創(chuàng)新精神。班里有一股積極進取的競爭精神和創(chuàng)新精神，就會相互推進創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，從而達到提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)群體創(chuàng)新能力的目的。
五、發(fā)展非智力因素，培養(yǎng)健康創(chuàng)新心理
教學工作的實踐和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科學研究證明，學生心理品質(zhì)中的智力因素，固然影響著他們創(chuàng)造性才能的發(fā)展，但非智力因素，如理想、信念、興趣、情感、意志、性格等往往發(fā)揮著更突出的作用。其中，理想和信念是整個心理結(jié)構(gòu)的最高層次，是進行創(chuàng)造性活動的精神支柱。教師在教學中，要重視培養(yǎng)和發(fā)展學生的非智力因素。智力因素只是影響學生創(chuàng)造性才能的內(nèi)在條件之一，影響學生創(chuàng)造性才能的還有極其重要的非智力因素。
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高中政治感受文化影響教案篇七
本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點、難點和落腳點。
二、教學目標
(一)知識目標
(1)文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。
(2)文化創(chuàng)新過程中要認識、處理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系;民族文化與外來文化的關(guān)系。
(二)能力目標
(1)分析判斷能力：結(jié)合具體實例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤、先進與落后、高雅與庸俗等的能力。
(2)實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構(gòu)建知識的能力。
(3)思辨創(chuàng)新能力：結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出富有創(chuàng)意的方案的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
(1)激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，關(guān)注世界文化發(fā)展。
(2)積極參加文化學習、創(chuàng)作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優(yōu)點，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。
(3)要堅持辯證的觀點對待傳統(tǒng)文化與外來文化;堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。
三、重點難點
重點：
(1)文化創(chuàng)新過程中要處理好的兩對關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。
難點：
(1)如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新的根本途徑。
四、教學構(gòu)思
(一)設(shè)計理念
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。
(2)教學過程中引導同學們觀察文化現(xiàn)象、體驗矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學習觀、知識觀。
(3)教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
(4)教學過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開閉幕式”的品評、設(shè)計、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。
(5)教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
(二)教法學法
(1)教法：情景教學法、實踐探索法等(2)學法：合作學習法、自主探究法等
(三)教學手段：多媒體輔助教學等
五.教學過程
教學環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動形式活動目的品
評
與
思
辯課前視頻：《茉莉花——文化南京》觀看視頻感受南京獨特的文化內(nèi)涵，拉近與學生的情感距離，提出探討課題：文化創(chuàng)新的途徑。視頻內(nèi)容：雅典奧運會閉幕式上中國文藝表演觀看視頻在極其富有爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的情感體驗，等待宣泄。自由辯論：
正方：驚喜多過遺憾
高中政治感受文化影響教案篇八
教學目標
【教學目標】
知識目標：
1.識記文化影響的來源。
2、理解文化影響的表現(xiàn)。
3、運用具體事例分析文化影響的特點
能力目標：
積極參加健康向上的文化活動，形成健康的思維方式，科學的思維方式。
情感態(tài)度價值觀：
積極參加健康的文化活動，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教學重難點
【教學重點】
文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。
【教學難點】
世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
教學過程
一、教學情境設(shè)計：
1.預學案評價分析
2.(觀察生活)
以桃花節(jié)為例讓學生列舉文化現(xiàn)象。
3.(各抒已見)
請你設(shè)計國際友人的行程。
4.活動設(shè)置：
讓學生表演接待外賓的情形來感受文化對人們有哪些方面的影響?為什么會有這些影響?
5.(體驗地道戰(zhàn)遺址)
通過地道戰(zhàn)遺址照片，請你談?wù)勛约簠⒂^之中之后的感悟。
展示世博會的相關(guān)圖片。
6.(多媒體播放)
蔣大為《在那桃花盛開的地方》
7.合作探究
在自主學習基礎(chǔ)上，探究學案題目
8.當堂達標
學生做當堂檢測的題目，檢驗教學結(jié)果
9.知識總結(jié)：
10.(學以致用)
課后要求學生做一調(diào)查，對自己影響做大的一部作品，并說明原因
二、教師活動：
1.評析預學案，做得好的表揚，激勵;做得差的進行鞭策。
2.與學生一起在回顧之前桃花節(jié)帶給我們的影響，讓學生列舉文化活動。
3.展示圖片：同學提供相關(guān)圖片。
引導學生從環(huán)境、活動兩個方面入手，可以是積極的，也可以是消極的。
引導學生認識不同的文化現(xiàn)象有不同的影響。
總結(jié)：文化環(huán)境、文化活動影響著人
4.學生演示，學生回答
在學生回答過程中，板書：交往活動、交往方式、實踐活動、認識活動、思維方式
5.引導部分同學發(fā)表自己的感悟。同時結(jié)合教學要求進行提升。
引出這些感悟是在這種環(huán)境與參觀活動中潛移默化地受到影響。
總結(jié)：潛移默化
由文化作用的雙重性引入我們要參加健康向上的文化活動。
板書：參加健康活動
6.引導學生傾聽，并思考這首歌說明了什么?
分兩部分聽完
板書：深遠持久
設(shè)問：你還能舉出相關(guān)的例子嗎?
突出“三觀”對人的影響
總結(jié)：樹立科學“三觀”
7.指導學生在題目中的疑問，
讓學生自主展示，點評。
8.在學生做題過程中查缺補漏。
9.整理本節(jié)知識要點
10.引導學生暢所欲言地發(fā)表自己的觀點
三、學生活動：
1.查找預習問題，做好聽課準備。
2.由學生自由地回答。
3.由學生設(shè)計活動，
結(jié)合自己的實際談不同的文化現(xiàn)象對自己的影響。
4.由學生交流自己對文化對人們交往活動、交往方式、實踐活動、認識活動、思維方式的影響，并舉出相應的例子加以說明。
5.由小組代表向全班分享感悟。
列舉自己參加過的有益文化活動。并談自己的感受。
6.學生聽還唱
由部分學生回答問題
7.自主解決，合作討論，形成本小組的答案展示，另外以小組點評。
8.自己解決問題，檢驗學習成果。
9.與教師一起整理
10.由每一個學生先以局面的形式準備，并由部分學生交流自己的看法。
高中政治感受文化影響教案篇九
(一)知識目標
1.明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑;理解文化創(chuàng)新既是“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化的過程，又是“推陳出新、革故鼎新”，發(fā)展先進文化的過程。
2.理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合也是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。
3.在文化創(chuàng)新過程中要把握好當代文化與傳統(tǒng)文化，民族文化與外來文化
的關(guān)系，克服“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。
(二)能力目標
1.增強學生文化創(chuàng)新的意識和能力。
2.初步具備認識和處理當代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化關(guān)系的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
1.使學生感悟到文化創(chuàng)新必須立足于實踐。
2.增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。
3.激發(fā)學生學習世界優(yōu)秀文化成果發(fā)展本民族文化的熱情，投身于社會實
踐，積極進行文化創(chuàng)新。
二、教學重點、難點
重點：文化創(chuàng)新的途徑。
難點：1.怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、借鑒和融合。
2.如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。
三、教學過程設(shè)計
高中政治感受文化影響教案篇十
5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用(板書)
說到文化創(chuàng)新雖然第五課才出現(xiàn)，實際上我們在第三課第四課學習中已經(jīng)多多少少涉及了。
大家把書打開，看目錄部分，第三課：文化多樣性與文化傳播，文化在交流中傳播，經(jīng)過借鑒、交流、融合產(chǎn)生出新的文化。第四課：文化的繼承性與文化發(fā)展，取其精華、去其糟粕、推陳出新。
從這里可以看出文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新(板書)，在書上找到這句話并劃下來。文化創(chuàng)新的外延十分廣泛，大到治國理論的創(chuàng)新，小到每一個企業(yè)的文化創(chuàng)新，學校的文化創(chuàng)新甚至是班級的文化創(chuàng)新。這節(jié)課我們就借用東北大碗兒趙本山小品的創(chuàng)新，通過對趙本山小品的概念開展本節(jié)課的學習。
首先，我給大家簡單的介紹一下趙本山的小品。趙本山的小品有著極其強大的藝術(shù)魅力，受到全國人民的熱烈歡迎，贏得了國內(nèi)外許許多多觀眾的笑聲，可以說，趙本山小品有著最為廣大的無可比擬的觀眾群，趙本山成為最受人們歡迎和愛戴的大笑星，他創(chuàng)造了小品界的一個奇跡。
這一切都是由趙本山小品的極為獨特的藝術(shù)魅力造成的。我們可以說趙本山小品的最大特點是幽默、詼諧和風趣，我們可以說趙本山小品的人物樸實、憨厚而又不乏機智甚至狡猾，我們也可以說趙本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜劇精神等等，趙本山貢獻了一種相當獨特的戲劇體系。正是這種戲劇體系才使趙本山小品區(qū)別于所有的戲劇而具有了獨特而強大的藝術(shù)魅力。
趙本山的表演體系是“戲擬”化的，趙本山的戲擬派是絕對不同于所有戲劇流派的演劇方式：既不同于同時代的來源于話劇的生活真實形態(tài)的演劇風格，還不同于中國傳統(tǒng)戲劇京劇的“虛擬派”，更不同于國外的斯坦尼斯拉夫斯基的“寫實派”和布萊希特的“間隔派”。趙本山的戲擬派就是以戲謔化方式的模擬表演。整個劇情的戲擬化。人物表演的戲擬化。語言模式的戲擬化。角色表演的戲擬化。
好，說到這，請同學們想一想趙本山的小品源于哪里?
生：回答
總結(jié)：源于生活，是生活的真實寫照，藝術(shù)源于生活而又高于生活。文學大家余秋雨曾說“趙本山的表演藝術(shù)來源于他深厚的東北農(nóng)村生活根基。他把中國農(nóng)民的樸實、機智、小狡猾、大善良演繹得惟妙惟肖。”生活是什么，生活是社會實踐的的重要組成，所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。(板書)
趙本山的小品從1990年第一次登山春晚的舞臺，此后一發(fā)不可收拾，連續(xù)稱霸央視春晚的舞臺，那么，21年一路走來，有種力量在激勵這它。那么，同學們繼續(xù)思考一下，趙本山小品在不同的階段有什么不同特點。
生：主題不同;內(nèi)容不同;表現(xiàn)形式不同、、、
總結(jié)：同學們說的很好，從90年的《相親》到《奧運手》：小品故事很簡單，就是圍繞白云、黑土爭當奧運火炬手展開?！恫徊铄X》：不差錢引伸為不差能力，那差啥呢?差機會!當前形勢下個人工作生活中對機會的渴望。渴望成功、渴望出名。這其中的手段，對待競爭者的態(tài)度等都引人深思。
不同時期趙本山小品的主題各異，形式多變，內(nèi)容豐富。這都是由于社會實踐的不同，我們說，沒有社會實踐，就沒有文化創(chuàng)新，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供豐富的資源，準備充足的條件。所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。(板書)
好，現(xiàn)在我們進行一下趙本山經(jīng)典語錄pk賽，看看哪一組同學知道的多!!
生：1990《相親》啥也別說了，理解萬歲吧。
1992《我想有個家》有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上。
我叫不緊張。
六級木匠，相當于中級知識分子。
1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!
《拜年》你現(xiàn)在就是給我們喝云南白藥，也無法彌補我們心靈上的創(chuàng)傷
《昨天、今天、明天》：誰說我的臉長得像鞋拔子，這是正宗的豬腰子臉
秋波，就是秋天的菠菜
飯已ok，下來咪西吧
《鐘點工》：
小樣兒，脫了馬甲，我照樣認識你
我求了一輩子幸福，到老了，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪
走了，傷自尊了，太傷自尊了
你穿個馬甲我就不認識你拉哈哈。
高中政治感受文化影響教案篇十一
生：劉德華是唱情歌的，情歌王子，劉德華的唱法更加平易近人，具有強烈的生活氣息，令人聽了心情愉悅，心曠神怡。
5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用(板書)
說到文化創(chuàng)新雖然第五課才出現(xiàn)，實際上我們在第三課第四課學習中已經(jīng)多多少少涉及了。
大家把書打開，看目錄部分，第三課：文化多樣性與文化傳播，文化在交流中傳播，經(jīng)過借鑒、交流、融合產(chǎn)生出新的文化。第四課：文化的繼承性與文化發(fā)展，取其精華、去其糟粕、推陳出新。
從這里可以看出文化發(fā)展的實質(zhì)是文化創(chuàng)新(板書)，在書上找到這句話并劃下來。文化創(chuàng)新的外延十分廣泛，大到治國理論的創(chuàng)新，小到每一個企業(yè)的文化創(chuàng)新，學校的文化創(chuàng)新甚至是班級的文化創(chuàng)新。這節(jié)課我們就借用東北大碗兒趙本山小品的創(chuàng)新，通過對趙本山小品的概念開展本節(jié)課的學習。
首先，我給大家簡單的介紹一下趙本山的小品。趙本山的小品有著極其強大的藝術(shù)魅力，受到全國人民的熱烈歡迎，贏得了國內(nèi)外許許多多觀眾的笑聲，可以說，趙本山小品有著最為廣大的無可比擬的觀眾群，趙本山成為最受人們歡迎和愛戴的大笑星，他創(chuàng)造了小品界的一個奇跡。
這一切都是由趙本山小品的極為獨特的藝術(shù)魅力造成的。我們可以說趙本山小品的最大特點是幽默、詼諧和風趣，我們可以說趙本山小品的人物樸實、憨厚而又不乏機智甚至狡猾，我們也可以說趙本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜劇精神等等，趙本山貢獻了一種相當獨特的戲劇體系。正是這種戲劇體系才使趙本山小品區(qū)別于所有的戲劇而具有了獨特而強大的藝術(shù)魅力。
趙本山的表演體系是“戲擬”化的，趙本山的戲擬派是絕對不同于所有戲劇流派的演劇方式：既不同于同時代的來源于話劇的生活真實形態(tài)的演劇風格，還不同于中國傳統(tǒng)戲劇京劇的“虛擬派”，更不同于國外的斯坦尼斯拉夫斯基的“寫實派”和布萊希特的“間隔派”。趙本山的戲擬派就是以戲謔化方式的模擬表演。整個劇情的戲擬化。人物表演的戲擬化。語言模式的戲擬化。角色表演的戲擬化。
好，說到這，請同學們想一想趙本山的小品源于哪里?
生：回答
總結(jié)：源于生活，是生活的真實寫照，藝術(shù)源于生活而又高于生活。文學大家余秋雨曾說“趙本山的表演藝術(shù)來源于他深厚的東北農(nóng)村生活根基。他把中國農(nóng)民的樸實、機智、小狡猾、大善良演繹得惟妙惟肖?！鄙钍鞘裁矗钍巧鐣嵺`的的重要組成，所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。(板書)
趙本山的小品從1990年第一次登山春晚的舞臺，此后一發(fā)不可收拾，連續(xù)稱霸央視春晚的舞臺，那么，21年一路走來，有種力量在激勵這它。那么，同學們繼續(xù)思考一下，趙本山小品在不同的階段有什么不同特點。
生：主題不同;內(nèi)容不同;表現(xiàn)形式不同、、、
總結(jié)：同學們說的很好，從90年的《相親》到《奧運手》：小品故事很簡單，就是圍繞白云、黑土爭當奧運火炬手展開。《不差錢》：不差錢引伸為不差能力，那差啥呢?差機會!當前形勢下個人工作生活中對機會的渴望?？释晒Α⒖释雒?。這其中的手段，對待競爭者的態(tài)度等都引人深思。
不同時期趙本山小品的主題各異，形式多變，內(nèi)容豐富。這都是由于社會實踐的不同，我們說，沒有社會實踐，就沒有文化創(chuàng)新，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供豐富的資源，準備充足的條件。所以說，社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。(板書)
好，現(xiàn)在我們進行一下趙本山經(jīng)典語錄pk賽，看看哪一組同學知道的多!!
生：1990《相親》啥也別說了，理解萬歲吧。
1992《我想有個家》有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上。
我叫不緊張。
六級木匠，相當于中級知識分子。
1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!
《拜年》你現(xiàn)在就是給我們喝云南白藥，也無法彌補我們心靈上的創(chuàng)傷
《昨天、今天、明天》：誰說我的臉長得像鞋拔子，這是正宗的豬腰子臉
秋波，就是秋天的菠菜
飯已ok，下來咪西吧
《鐘點工》：
小樣兒，脫了馬甲，我照樣認識你
我求了一輩子幸福，到老了，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪
走了，傷自尊了，太傷自尊了
你穿個馬甲我就不認識你拉哈哈。
高中政治感受文化影響教案篇十二
第一課時
從“我國的行政區(qū)域劃分”中就可以很清楚的看到，在我國最基層的組織是農(nóng)村和城市的小區(qū)。民主管理要想真正的得到實現(xiàn)，首先就應該在農(nóng)村和小區(qū)這兩個中國最基層的組織中實現(xiàn)。
探究與共享：(1)在我國農(nóng)村、城市，實行基層民主自治的機構(gòu)是什么?(分別是村民委員會和城市居民委員會。)(2)從上述“ 村民道德評議會”的活動看，村民是如何通過基層民主自治機構(gòu)行使民主管理權(quán)利的?(村民通過村民委員會發(fā)表意見，對本村的公共事務(wù)和公益事業(yè)參與管理，制定村民自治章程或村規(guī)民約。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定，運用民主的辦法來管理村里的日常事務(wù)。) (3)我國發(fā)展基層民主有什么重大意義?(實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，可以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。)
一、最廣泛的民主實踐
1、村民委員會
村民委員會作為村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務(wù)的機構(gòu)。它是自治組織，不是國家機關(guān)。村委會是村民的自治組織，不是國家機關(guān)。村委會設(shè)立的目的是讓村民自我管理本村日常事務(wù)。村委會的成員都是 由村民直接投票產(chǎn)生，其最高代表是村委會主任。村民自治是我國農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造。《中華人民共和國村民委員會組織法》為村民自治提供了法律、制度保障。新的《中華人民共和國村民委員會組織法》頒布實施至今，全國有31個省份全部完成了村委會換屆選舉工作。與以往相比，村委會選舉有幾個顯著的特點：農(nóng)民參選熱情高;村委會干部素質(zhì)明顯提高;大多數(shù)村民選舉能做到：“法律規(guī)定的程序一步不少，農(nóng)民該有的權(quán)利一點不留”。我國村民委員會選舉經(jīng)歷了一個有委任制到選舉制、從等額選舉到差額選舉、從間接選舉到直接選舉的轉(zhuǎn)變過程，實現(xiàn)了有不規(guī)范到逐步規(guī)范。
2、村民自治的內(nèi)容
地處海濱的山東日照市東港區(qū)某鎮(zhèn)，前曾是山東“上訪第一鎮(zhèn)”。兩年后的今天，這個鎮(zhèn)成為無集體上訪、無越級上訪、無重復上訪的“信訪三無鎮(zhèn)”。由“上訪第一鎮(zhèn)”變?yōu)椤靶旁L三無鎮(zhèn)” ，該鎮(zhèn)的主要經(jīng)驗主要有以下幾點：
選舉：完善村級民主選舉，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的競選原則，選出讓村民滿意的村官，讓失去民心的村干部堅決“下崗”?！獜V大村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村民委員會干部。
決策：定期召開一次由黨員代表、村民代表、農(nóng)戶代表共同參加的會議，村民稱之為“三代會”。會議的主要功能是互通信息，事關(guān)全村的重大事務(wù)向代表報告，經(jīng) 代表討論、審議并表決通過。——村民通過村民會議等形式，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。凡涉及全村村民利益的事，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決 定。
管理：完善村務(wù)公開制度，亮出村務(wù)“三本賬”。一是資產(chǎn)賬，二是收益分配賬，三是土地賬。這些賬 目都要經(jīng)過村民代表審核，并張榜公示，村民無異 議后方可認可?！朴喆迕褡灾握鲁毯痛逡?guī)民約，來規(guī)范干部和村民的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務(wù)。
監(jiān)督：年終召開村民代表會議，由村委會干部述職，村民按照評議的標準，對村干部進行評定通過民主評議、調(diào)查、審核聽取干部本人的申述意見，送達勸辭通知書，由干部本人簽署意見，提出辭職報告?！迕裨谧灾螌嵺`中，創(chuàng)造了村務(wù)公開、民主評議干部、村委會定期報告工作等形式，對村干部的行為和村委會的工作進行監(jiān)督。
p24探究——你或你所在的村有沒有村民自治章程或村規(guī)民約?如果有，你能說出一兩條嗎?(如關(guān)于村民建房及宅基地的使用管理辦法;關(guān)于土地承包的有關(guān)規(guī)定;關(guān)于財務(wù)管理辦法等問題)填表：我心目中的《村民自治章程》(村民行為規(guī)范、依法管理制度、社會管理制度 、村級領(lǐng)導干部行為規(guī)范、村務(wù)公開制度、福利待遇制度)在你填寫的《村民自治章程》條文中，你認為哪一條是最很重要的?說說你的理由。(村務(wù)公開制度最重要。因為村民最關(guān)心的是涉及自身利益的有關(guān)問題，只有村務(wù)公開，才能讓村民了解村里的決策的內(nèi)容，便于發(fā)揚民主，進行村務(wù)監(jiān)督、增加決策的透明度。)
p25探究——請你說說在這三個鏡頭中，村民是通過哪些方式參與本村事務(wù)管理的。(鏡頭一是通過村務(wù)公開的方式，理財小組進行查賬參與村里的財務(wù)管理;鏡頭二是通過召開民主質(zhì)詢會的方式，讓村民參與村務(wù)管理;鏡頭三是通過設(shè)立村務(wù)公開欄，以監(jiān)督的方式參與村務(wù)管理。)假如你的家在農(nóng)村，你能說說你們那里的村民是如何管理自己的村務(wù)的嗎?(村里設(shè)立村務(wù)公開欄，讓村民監(jiān)督村務(wù)參與管理;召開村民大會，對村里的重大問題讓村民發(fā)表意見;讓村民討論制訂本村的村規(guī)民約。)查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，了解村務(wù)公開的范圍。(村民會議討論決定的事項及其實施情況;國家計劃生育政策和落實方案;救災救濟款的發(fā)放情況;水電費的收繳等。)
“自己的戶口在村里，卻無法享受村里其他眾多村民享受的福利待遇，幾位農(nóng)民遂將村委會告上法庭。而村委會則認為，根據(jù)《村民委員會組織法》，村委會有權(quán)通過合法途徑，對集體經(jīng)濟收益進行自主分配。能否享受村民待遇，應該聽從全體村民的民主決議?！庇懻摚寒攤€人權(quán)利碰撞村民自治時，即使不公法院也無權(quán)干預。(村民自治和居民自治是受國家法律保護的，在法律允許的范圍內(nèi)，即使大多數(shù)村民或居民形成的決定是錯誤的，法律也無權(quán)干涉。)
3、居民委員會
高中政治感受文化影響教案篇十三
——推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮教案
一、教材的地位的作用：
《推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮》是人教版思想政治必修3文化生活中第九課的內(nèi)容。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，是社會主義社會全面發(fā)展的必然要求。只有牢牢把握先進文化的前進方向，才能緊緊抓住文化建設(shè)的根本；投身于建設(shè)社會主義精神文明建設(shè)活動才能讓社會主義文明更加絢麗多彩。
二、教學目標
1、知識目標：
了解什么是先進文化和先進文化的前進方向；如何牢牢把握先進文化的方向；知道精神文明建設(shè)的內(nèi)容和如何建設(shè)等問題。
2、能力目標：
引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設(shè)的具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現(xiàn)實意義；認識到加強社會主義思想道德建設(shè)的必要性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學文化素質(zhì)；自覺做文明公民。
三、教學重點：如何推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
四、教學難點：牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向。
五、教學方法和手段：
由時事話題引入本課，運用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學，通過“設(shè)置情境——提出問題——學生討論——發(fā)表意見——師生共同來解決問題”。
六、教學活動設(shè)計：
（一）肩負發(fā)展中國先進文化的使命
結(jié)論：取其精華，取其糟粕；推陳出新，革故鼎新。引出馬克思主義、新民主主義文化是先進文化。
（板書）
先進文化是什么 指導：馬克思主義
目標：培育四有公民
基本特征：“三個面向”名族的科學的大眾的社會主義
為什么（為什么要堅持先進文化的前進方向）：是推動社會主義文化大發(fā)展大
繁榮的根本要求和根本保證
建設(shè)社會主義核心價值體系
高舉旗幟，科學發(fā)展
（二）社會主義精神文明建設(shè)
思考：支教對培育四有青年的意義。
（板書）
七、課堂小結(jié)：
通過今天的學習，我們理解了牢牢把握先進文化的前進方向的意義及如何把握這一方向；知道了發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明必須從思想建設(shè)和教育科學文化建設(shè)兩方面去著手。我們應從現(xiàn)在開始，以更明確的方向、更積極的態(tài)度，以實際行動投入建設(shè)社會主義精神文明中去。
八、板書設(shè)計：見上
九、布置作業(yè)：
回想你參見過的精神文明建設(shè)，是否能體會到課堂中所講的精神？
你覺得還可以開展哪些活動來建設(shè)社會主義文化？
請你評價下我國現(xiàn)在開展的推動社會主義文化大發(fā)展發(fā)繁榮的活動。（3選1）
高中政治感受文化影響教案篇十四
教材分析《體味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一單元第一課第一框的教學內(nèi)容，本課內(nèi)容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。
教學目標
1、知識目標
（1）識記文化的概念
（2）理解文化的內(nèi)涵，文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系（3）分析文化是一種精神力量
2、能力目標
3、情感、態(tài)度、值觀目標
(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性
(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量
三、教學重點難點重點：文化的內(nèi)涵
難點：文化是一種精神力量
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，學生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，所以講解時需要詳細。
五、教學方法
(1)堅持理論聯(lián)系實際的方法，感悟文化現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，分析文化的作用，增強文化學習的自覺性。
(2)自學探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經(jīng)濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。
(3)集體討論。針對當前國際競爭的實質(zhì)，探討我國應如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)展文化生產(chǎn)力、增強文化競爭力；討淪為更好地應對文化競爭，作為中學生目前應做好哪些準備。
六、課前準備
1、收集生活中的文化現(xiàn)象，并按形式進行歸類。
2、查閱“文化”的含義。
七、課時安排1課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學更具針對性。
（二）情景導入、展示目標
本課導言告訴我們，“文化”雖然是一個我們十分熟悉的詞匯，但我們卻不一定真正懂得“文化”的真正內(nèi)涵。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術(shù)。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內(nèi)涵(即什么是文化)與文化的力量(即文化的作用)兩個方面去探究。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。
（三）合作探究、精講點撥
文化“萬花筒”
探究一：文化的形式和內(nèi)容
(1)你通常采用什么方式欣賞自己喜歡的文藝節(jié)目?(2)你怎樣對這些舞臺藝術(shù)市h進行歸類?(3)有人以為，文化就是音樂、戲劇等藝術(shù)。你是否贊同這種看法?探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。(1)欣賞方式包括觀看電視、電影，收聽mp3，網(wǎng)上點播等。(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。
(3)僅僅把文化看作是藝術(shù)，這是片面的，藝術(shù)只是文化的重要內(nèi)容之一，而不是文化的全部，文化有著更為豐富的內(nèi)涵。
教師：文化的形式有哪些？文化和我們的生活有什么關(guān)系？學生依據(jù)教材進行思考，小組內(nèi)進行討論，最后形成結(jié)論。
二、文化是什么
1．文化是一種精神現(xiàn)象
我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。
2．文化是一種社會現(xiàn)象
文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。
準確把握文化的概念應注意兩點。
人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，人們的文化素養(yǎng)總是要通過他在日常生活中的言行、在社會實踐活動中的表現(xiàn)等體現(xiàn)出來。這樣。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。
探究二：
1、文化是什么？
2、歸納文化的特點。
設(shè)計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。
三、文化的力量
1．文化的形式是多樣的2．文化是一種社會精神力量文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。
（四）反思總結(jié)、當堂檢測本節(jié)課作為文化生活的入門課，主要是激發(fā)學生的學習積極性，讓學生從多方面去感受文化，了解其豐富多彩的形式，從而真正理解并把握文化的科學內(nèi)涵，發(fā)動學生去搜集整理，去分析歸納，真正落實學生在學習過程中的主體地位。
設(shè)計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。
（五）發(fā)導學案、布置預習
我們已經(jīng)學習了文化的內(nèi)涵和文化的作用，那么文化與經(jīng)濟、政治三者是什么關(guān)系呢？在下一節(jié)課我們一起來學習三者的關(guān)系。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及作業(yè)。
九、板書設(shè)計
一、文化“萬花筒”
二、文化的內(nèi)涵
1、文化是一種精神現(xiàn)象
2、文化是一種社會現(xiàn)象
3、文化又是人們的文化素養(yǎng)
三、文化的作用
1、文化的形式多樣
2、文化是一種社會精神力量
十、教學反思
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本機內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點、疑點、探究點、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，已達到提高課堂效率的目的。
高中政治感受文化影響教案篇十五
一、本課地位
本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點、難點和落腳點。
二、教學目標
(一)知識目標
(1)文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會實踐。
(2)文化創(chuàng)新過程中要認識、處理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系;民族文化與外來文化的關(guān)系。
(二)能力目標
(1)分析判斷能力：結(jié)合具體實例初步具備分析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯誤、先進與落后、高雅與庸俗等的能力。
(2)實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構(gòu)建知識的能力。
(3)思辨創(chuàng)新能力：結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出富有創(chuàng)意的方案的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標
(1)激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，關(guān)注世界文化發(fā)展。
(2)積極參加文化學習、創(chuàng)作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優(yōu)點，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。
(3)要堅持辯證的觀點對待傳統(tǒng)文化與外來文化;堅持先進文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義”和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。
三、重點難點
重點：
(1)文化創(chuàng)新過程中要處理好的兩對關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新過程中要堅持的正確方向。
難點：
(1)如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。
(2)文化創(chuàng)新的根本途徑。
四、教學構(gòu)思
(一)設(shè)計理念
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。
(2)教學過程中引導同學們觀察文化現(xiàn)象、體驗矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學習觀、知識觀。
(3)教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
(4)教學過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運會開閉幕式”的品評、設(shè)計、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。
(5)教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
(二)教法學法
(1)教法：情景教學法、實踐探索法等(2)學法：合作學習法、自主探究法等
(三)教學手段：多媒體輔助教學等
五.教學過程
教學環(huán)節(jié)
活動內(nèi)容
活動形式
活動目的
品
評
與
思
辯
課前視頻：《茉莉花——文化南京》
觀看視頻
觀看視頻
在極其富有爭議的視頻欣賞、玩味中，積累復雜的情感體驗，等待宣泄。
自由辯論：
正方：驚喜多過遺憾反方：遺憾多過驚喜
即席辯論
在民主與開放的自由辯論中，讓學生初步領(lǐng)會到文藝表演無論是驚喜多過遺憾，還是遺憾多過驚喜，都需要在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化中找到平衡點，堅持先進文化的發(fā)展方向。
現(xiàn)場調(diào)查：
現(xiàn)場調(diào)查
為模擬設(shè)計“2008北京奧運會開幕式”收集素材。
理論儲備：教材及溫馨提示
自主學習
閱讀教材和相關(guān)資料，整合文本，生成知識，為創(chuàng)意做好理論儲備。
感悟經(jīng)典：《他山之石—開幕式精彩瞬間》
觀看視頻
借助極富視覺沖擊力、情感震撼力的視頻，激發(fā)學生激情創(chuàng)意的靈感。
創(chuàng)新設(shè)計：設(shè)計點火儀式和開幕式片段
合作探究
結(jié)合實踐調(diào)查、理論準備以及“他山之石”的啟發(fā)，寫出具體創(chuàng)意片斷。
創(chuàng)新與競爭
創(chuàng)意展示
分組展示
分組展示創(chuàng)意片斷，說明元素取舍和使用。
創(chuàng)意比拼
分組對決
自評，陳述本組構(gòu)思中精妙之處;互評，修繕別組構(gòu)思中的瑕疵。通過自評互評讓學生發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)新應該繼承傳統(tǒng)、推陳出新;面向世界、博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向。文化創(chuàng)新的根本源泉是社會實踐。
生成與構(gòu)建
構(gòu)建體系：在學生自評與互評基礎(chǔ)上的點評總結(jié)生成文本的體系創(chuàng)建
知識小結(jié)
知識結(jié)構(gòu)圖(見板書設(shè)計)
六、板書設(shè)計七、資料鏈接
溫馨提示(一)2008年北京奧運會
開幕時間：2008年8月8日20點(考慮時代風貌、現(xiàn)代氣息)
主會場：中國北京，國家體育場“鳥巢”(注意主辦方傳統(tǒng)文化、民族文化的展示)觀眾：幾十億中、外觀眾(考慮中外觀眾的需求)
主題口號：同一個世界，同一個夢想
三大理念：綠色奧運、科技奧運、人文奧運
(綠色奧運強調(diào)人與自然的和諧;科技奧運體現(xiàn)科技進步和社會發(fā)展的和諧;人文奧運則體現(xiàn)人與人、人與社會甚至國與國之間和諧等。)
溫馨提示(二)“北京奧組委”開幕式創(chuàng)意方案征集要求
4、促進世界對中國的了解，增進中國人民和世界人民的友誼;5、創(chuàng)意方案的藝術(shù)表現(xiàn)形式要創(chuàng)新，并充分運用高科技手段展示奇思妙想，令人耳目一新。
八、教后評價
今年10月18日，本節(jié)課在參加了“全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動”的高中組現(xiàn)場授課，受到專家評審組和現(xiàn)場聽課老師的一致好評，榮獲全國一等獎。全國著名特級政治教師、本屆優(yōu)質(zhì)課高中評審組主任沙福敏教師在總結(jié)大會上對本堂課的創(chuàng)新設(shè)計和教學方式作了全面的介紹和高度的評價。她總結(jié)到：“從教學方式的選擇與教學實效性的關(guān)系來看，教學方式的多樣化正是課堂改革中出現(xiàn)的可喜的現(xiàn)象，它已經(jīng)改變了教師一人講、滿堂灌的教學方式。多種多樣的教學方式可以說是異彩紛呈，但是教學方式的選擇必須把握好教師教學的核心主旨，離開了教學主題，教學的任何形式都是不可取的。要真正記住有實效性是課堂教學的核心，一定要防止偏離主題的形式化。
高中政治感受文化影響教案篇十六
1.教學內(nèi)容：
《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。
本課時主要教學內(nèi)容是教材28頁至33頁，包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個小標題教材內(nèi)容。其中“1、異彩紛呈，交相輝映”是導引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣?！?、透視文化的多樣性”重點是提高學生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性?！?、尊重文化的多樣性”主要引導學生的情感價值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時，促進文化的多樣性。
2、學生分析
高中學生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對學生來說，非常有趣，使他們有濃厚的學自主學習的積極性。
3、設(shè)計思想
1、啟發(fā)式教學原則的運用：教學中設(shè)置問題讓學生自己思考，共同討論在老師的指導下分析、歸納，得出結(jié)論體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣。
2、運用遷移規(guī)律：在教育過程中用已有的知識去分析，體驗新的知識，引導學生獨立思考。
3、活動教學法：在教學過程中，以學生參與教學活動為主，以講解為輔，重在引導，在活動中通過學生自己感情體驗受到教育和啟發(fā)并轉(zhuǎn)化為自己的行為。
4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識。
4、教學目標
1、知識目標：
了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值
2、能力目標；
（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。
（2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
5、教學重點和難點
本課時教學重點是“民族文化的多樣性”。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學藝術(shù)、風俗習慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)。在“異彩紛呈，交相輝映”“透視文化多樣性”，“尊重文化多樣性”教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性“起著關(guān)鍵性的作用。本課教學要抓住這一重點，講深講透。本課的難點學會用正確的方法對待不同的文化差異。
6、教學過程
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
引入課題
1、異彩紛呈、交相輝映
活動一“環(huán)游世界說文化”
學生以小組為單位、自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節(jié)日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的文化遺產(chǎn)。另外，男生們介紹所選國家或民族最具影響力的運動項目。女生們介紹所選國家或民族最著名的民族服飾?（1）學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化小組成員可補充。
（2）思考：
從同學們以上介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色？
“環(huán)游世界說文化”設(shè)置情境，充分調(diào)動學生的學習自主性，培養(yǎng)集體合作意識、以體驗教學法突破重點。
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
2、透視文化的多樣性?活動二：唱民歌，說差異
1、教師準備演唱器械，選擇曲目。
2、組織交流和分析。
活動三：看交往禮儀，知文化差異
現(xiàn)代中國人見面
行??? 禮
歐洲人見面
行??? 禮????
泰國人見面
行??? 禮
日本人見面
行??? 禮
參與介紹和演唱，討論民歌的文化特征。
教學內(nèi)容?教學活動?設(shè)計意圖
教師活動?學生活動?
3、尊重文化的多樣性
1、多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國到法國舉辦中國文化舉的國片，比如：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦文化年的圖片。比如，法國在北京舉辦的音樂會、法國空軍的飛行表演。
2、播放理查德.克萊德曼演奏《連山伯與祝英臺》的視頻、討論：
（1）此曲吸引你之處在哪里？
（2）由此可見，對待文化差異應有的態(tài)度是什么？
學生討論：中法文化比的舉辦時中法兩國說有什么現(xiàn)實意義？
學生討論回答
讓學生懂得，面對開放的世界既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族的文化的價值。
五、課后反思與小結(jié)：
課后組織學生討論對本課的感受，同學們都非常樂意采取這種上課方式，既可以通過資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能夠提高自己學習積極性，變枯燥為生動。
本人在教學中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于啟發(fā)同學的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用網(wǎng)絡(luò)的教學功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學很好地結(jié)合起來。只有調(diào)動全體同學的積極性、主動性、創(chuàng)造性，我們的教學才能有生命力；另一方面，光有學生的活動也不行，雖然學生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動手制作課件，在課堂交流中能很好地進行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對搜集的材料的取舍是以及對知識點的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時應該重視老師主導作用的發(fā)揮，引導學生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。
高中政治感受文化影響教案篇十七
【教學目標】賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于人的作用?！窘虒W重難點】文化的作用。
【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法?！窘虒W設(shè)計】
一、豐富精神世界
p18探究——你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?（這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。）
討論：紅色旅游成為愛國主義的重要陣地，以紅色旅游帶動革命老區(qū)的發(fā)展。請從文化角度分析紅色旅游的重要意義。（紅色旅游有利于加強革命傳統(tǒng)教育，增強全國人民特別是青少年愛國情感。開展紅色旅游，有利于弘揚和培育民族精神，塑造青少年健全人格，具有深遠的歷史意義。）
二、增強精神力量
文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。秦朝末年，陳勝、吳廣一句“王侯將相，寧有種乎？”引發(fā)了中國封建社會第一次轟轟烈烈的農(nóng)民大起義。
p20探究——你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎? 你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談?（1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九·一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。在中華民族生死存亡的嚴重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”）
p20探究——聯(lián)系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎?（建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設(shè)急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉(zhuǎn)業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大的石油大會戰(zhàn)。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設(shè)。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌?！拌F人”精神是對王進喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合。“鐵人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強大的精神支柱。）
三、促進人的全面發(fā)展
被譽為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農(nóng)村小康社會的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開的是私家轎車，戶均存款超百萬元——被譽為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛”：愛黨、愛國、愛華西，愛親、愛友、愛自己。成立了別具一格的“精神文明開發(fā)公司”，每周村民開大會，每季黨員開大會，書場、劇場、溜冰場等各種文化娛樂設(shè)施一應俱全。華西村作為“中國首富村”，為什么富了“口袋”，還不忘富“腦袋”？（社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。）
山東大學就網(wǎng)絡(luò)文化對人的影響問題展開了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，大部分人上網(wǎng)是為了查找資料、通信和娛樂，過半數(shù)的學生認為利大于弊。認為網(wǎng)絡(luò)弊端重重的也大有人在，大家對其厭惡程度依次為：網(wǎng)絡(luò)用語不文明、偷看他人電子郵件、攻擊他人電腦，瀏覽暴力性游戲軟件、用假姓名和假身份聊天等。對于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)π@生活的沖擊，雖有不少學生認為網(wǎng)絡(luò)游戲影響巨大，很多人因此而分散精力、荒廢學業(yè)，但多數(shù)學生相信，只要有足夠的自制力，便不會深陷其中。談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)文化對人影響的認識？（網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種文化現(xiàn)象，有先進與落后、腐朽之分。不同的文化對人的影響是不同的。文化對人的影響是潛移默化的、深入持久的。因此，接觸網(wǎng)絡(luò)文化，要始終保持清醒的頭腦，并具有較強的自制能力和明辨是非的能力。把網(wǎng)絡(luò)作為一種學習的工具加以學習運用，能夠豐富自己的精神世界，促進自己的全面發(fā)展。）
【作業(yè)】 【教學反思】
高中政治感受文化影響教案篇十八
一、設(shè)計思想：
依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析
征稅和納稅是國家分配的重要環(huán)節(jié)，是財政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時也是現(xiàn)代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法
情境教學法，講授法，學生自主合作學習
四、教學目標
1.知識目標：(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;(2)了解稅收的基本特征及其關(guān)系;(3)知道我國的主要稅種;(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的基本義務(wù);(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標：
培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權(quán)利和義務(wù)意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點
(1)理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段;
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權(quán)利和義務(wù)意識。
六、教學過程
(一)導入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題
設(shè)計意圖：調(diào)動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進
第一階段陳膽大意氣風發(fā)
教師設(shè)計問題：同學們，關(guān)于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。
設(shè)計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續(xù)講解做鋪墊。
第二階段陳膽大陷入困境
教師創(chuàng)設(shè)如下對話情景。
他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務(wù)部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅?！?BR> 王局長是相當?shù)臑殡y啊!
問題：同學們，王局長為什么這么為難?
學生活動：小組合作討論派代表談。
預設(shè)：(略)
引申：稅收的三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結(jié)：稅收是國家憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質(zhì))
設(shè)計意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意_稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創(chuàng)設(shè)如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優(yōu)惠。
丁說：下次，稅務(wù)的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設(shè)：略
設(shè)計意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設(shè)：(略)
設(shè)計意圖：講解增值稅，同時為后續(xù)講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄
過渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經(jīng)交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設(shè)：略
設(shè)計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務(wù)并促成情感升華。
(三)、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華
設(shè)計意圖：總結(jié)歸納，鞏固知識，形成體系
七、教學結(jié)尾：課堂諍言
稅收，一個牽動千萬百姓神經(jīng)的話題;
稅收，一個需要社會共同承擔的責任。
兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;
三大特征，組織財政折射國家智慧。
四種表現(xiàn)，偷盜國家資產(chǎn)影響社會和諧;
讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)特色，形成有限課堂無盡回味
高中政治價值規(guī)律教學設(shè)計