心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己。寫心得體會時，要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。小編為大家搜集了一些精美的心得體會，希望能給你帶來靈感和啟示。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇一
第一段（引入）：備課是教師工作中一項(xiàng)極其重要的準(zhǔn)備工作。作為一名美術(shù)教師，我的備課工作更是需要細(xì)致周到，因?yàn)槊佬g(shù)課程的獨(dú)特性決定了它需要更多的實(shí)踐和創(chuàng)造。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出一些備課的心得，希望能與大家分享。
第二段（準(zhǔn)備工作的必要性）：美術(shù)備課需要充分的準(zhǔn)備工作。首先，我會認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，了解課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我會進(jìn)行深入的教學(xué)資料的查找和收集，以便能夠更好地豐富課程內(nèi)容。同時，我也會提前了解學(xué)生的素描基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，幫助我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動和課程進(jìn)度。這樣的準(zhǔn)備工作可以讓我在備課過程中更加明確目標(biāo)，有的放矢地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法。
第三段（課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性）：美術(shù)備課的重點(diǎn)在于課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)美術(shù)課程時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，并與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在設(shè)計(jì)每一節(jié)課時，我會立足于培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫技能，同時通過藝術(shù)作品的賞析，激發(fā)學(xué)生的情感和想象力。注重學(xué)生的主體地位，讓他們在每節(jié)課中都能有所收獲和成長。在教學(xué)方法上，我喜歡采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過小組合作、信息交流等方式，積極參與到課堂中來。
第四段（教學(xué)過程的細(xì)致把握）：教學(xué)過程要求我們對課時和時間進(jìn)行細(xì)致把握。每一節(jié)課的時間有限，我會充分利用好這有限的時間，安排合理的教學(xué)活動和任務(wù)。在上課前，我會對教學(xué)內(nèi)容有一個清晰的預(yù)設(shè)，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)步奏。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時調(diào)整，讓每一個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固和拓展他們的美術(shù)技能。
第五段（反思與提高）：備課工作需要我們不斷地反思和提高。在教學(xué)過程中，我會及時記錄教學(xué)心得和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行反思。同時，我也會與同事們交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過不斷地反思和提高，我相信我的備課能力會得到提升，我的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
總結(jié)：教師備課美術(shù)心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過準(zhǔn)備工作、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的把握以及不斷的反思與提高，我相信我能夠成為一名更為優(yōu)秀的美術(shù)教師。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵和幫助，共同提高美術(shù)教學(xué)水平，給學(xué)生帶去更多的美。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇二
在xx鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期xx鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇三
本學(xué)期在__老師的帶領(lǐng)下，我們開展了單元集體備課活動。集體備課，能夠集思廣益，做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享，促進(jìn)教師間的溝通、交流、合作和團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。
集體備課是針對個人獨(dú)立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。
單元集體備課一般按教學(xué)計(jì)劃提前一周準(zhǔn)備出下一單元的教學(xué)內(nèi)容。單元備課時，主備人要進(jìn)行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點(diǎn)、訓(xùn)練重點(diǎn)等)，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，指出易錯易混點(diǎn)，教學(xué)時要注意的問題，同時提出疑點(diǎn)、困惑及教學(xué)時間安排，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，提出自己的意見和建議，共同解決問題。讓老師們在新課教授之前，對本單元教材有個總體把握，對本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)有個明確的定位，形成授課的思路。
集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長補(bǔ)短，得到理性的升華，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。老師作為不同的個體，有不同的思想，有不同的教學(xué)方法，有不同的表達(dá)習(xí)慣，知識面廣，信息量多。集體交流，集體討論，真正實(shí)行資源共享，從而達(dá)到了提高了教育教學(xué)效果的目的。
總之，集體備課給我的感觸很深，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個相互交流的平臺，通過交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇四
第一段：引言（100字）
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)，對于美術(shù)教師而言更是如此。作為一名美術(shù)教師，在備課過程中需要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)其審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在備課美術(shù)課程的過程中，我逐漸體會到了一些心得和體會。
第二段：注重觸發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力（200字）
在備課美術(shù)課程時，我發(fā)現(xiàn)注重觸發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力是非常重要的。我會從教材內(nèi)容出發(fā)，尋找與學(xué)生緊密相關(guān)的主題，結(jié)合他們感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時，我鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力和較強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)能力。例如，在教授素描技法時，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的畫筆材料，讓他們自由選擇使用鉛筆、深淺筆、炭筆等進(jìn)行寫生和造型實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美意識。
第三段：多元化教學(xué)方法的運(yùn)用（200字）
備課美術(shù)課程時，我會注重運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。在教授色彩理論時，我采用了一些互動的教學(xué)工具，如色帶、調(diào)色板等，幫助學(xué)生更好地理解色彩的運(yùn)用和配搭。此外，我還運(yùn)用多媒體技術(shù)和實(shí)地考察，將美術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且對美術(shù)課程充滿了更大的興趣。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（300字）
備課美術(shù)課程時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。我會選取一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品進(jìn)行解讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和欣賞藝術(shù)作品。例如，我會組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，帶領(lǐng)他們認(rèn)識不同藝術(shù)家和風(fēng)格，了解藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評論和表達(dá)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。通過這樣的美術(shù)鑒賞培訓(xùn)，學(xué)生的藝術(shù)品味和眼界得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)（200字）
備課美術(shù)心得體會中，我意識到了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。我通過提供多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我注重與學(xué)生進(jìn)行互動，建立良好的溝通和互信關(guān)系。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課程中的興趣和成績都有了顯著的提升。備課美術(shù)心得體會深化了我對美術(shù)教育的理解，也增強(qiáng)了我對美術(shù)教學(xué)的信心。通過不斷地反思和積累，我相信我能夠更好地教授美術(shù)課程，培養(yǎng)出更多有藝術(shù)才華的學(xué)生。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇五
通過這一次備課后，我對這節(jié)課的最后案有如下的感覺體會：
1、從課的設(shè)計(jì)上看，總體思路較好?；倔w現(xiàn)出以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求，緊密結(jié)合近兩年中考題的出題形式，特別是在功、功率、效率部分容易出的類型題，把它們分成四大塊，通過創(chuàng)設(shè)生活情景，利用大型設(shè)備的說明書，設(shè)置人或機(jī)械的工作情景等，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、注意:這節(jié)課要在課堂教學(xué)過程中，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目，動腦思考討論，并做出相應(yīng)的解答，讓學(xué)生上黑板書寫解題過程，對出現(xiàn)的錯誤或不足及時做出糾正，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力，語言表達(dá)能力、解題的能力和綜合運(yùn)用能力，這對學(xué)生參加中考將有很大的幫助。
3、從教學(xué)目標(biāo)上看，學(xué)生對基本知識能夠掌握，部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導(dǎo)，動腦動手，對大部分習(xí)題通過自己的分析或和同學(xué)的討論，能夠有具體的思路和方法，但個別學(xué)生不善于思考和發(fā)言，有時候課堂氣氛顯得沉悶，教師在調(diào)動學(xué)生積極性上，語言的煸動性還有欠缺，有待于進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。
4、上課時提出的要求：知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)再突出、深入一些，習(xí)題的選擇上，難易程度要適中，語言表達(dá)再精煉些，板書要認(rèn)真書寫，不要有太大的隨意性，要讓學(xué)生發(fā)散思維上要有些創(chuàng)新。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇六
我校從20__年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2、教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3、要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇七
我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個集體備課的培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，并說出來一起學(xué)習(xí)，讓我看到很多方法，原來還可以這么上，總之這培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：
1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。
2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。
3、有利于教研活動的開展。
4、有利于省時，省力，提高工作效率。
5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。
7、有利于開發(fā)幼兒園現(xiàn)有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開闊、更加民主的空間?？梢员苊饨處熥约洪]門造車，不吸取他人經(jīng)驗(yàn)或封閉保守，不互相交流的不良現(xiàn)象。備課中大家可以暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，交流知識和心得，共同確定每個活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習(xí)、互相探討中成長。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇八
在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。
過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇九
現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個人的智力、經(jīng)驗(yàn)和已有的有限信息已無法滿足課堂教學(xué)的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實(shí)效。這已成為時代發(fā)展的迫切需要。
那么，如何進(jìn)行集體備課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手。
即以“問題”教學(xué)為中心，達(dá)到讓學(xué)生“動”起來以此增長能力的目的。
1、備主體即備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學(xué)習(xí)傾向性，以便制定和實(shí)施現(xiàn)階段教學(xué)方案。
2、備客體即備教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：
（1）落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)。
（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。
（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法。
（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。
（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問題。
（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則，也是學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，理論才學(xué)得清晰而不混沌。而理論學(xué)習(xí)的目的，全在于應(yīng)用。所以，理論聯(lián)系實(shí)際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。
如何把理論與實(shí)際聯(lián)系得好呢？這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)用兩張皮糅合起來緊貼在一起。
哪些是理論聯(lián)系實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)？就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的重大事件；社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。
尋找聯(lián)系點(diǎn)，就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用課內(nèi)學(xué)到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，要有序、有意、有機(jī)，選用最新的信息，進(jìn)行教育。
2、實(shí)效性原則
3、程序性原則。
第一步：形成預(yù)案。在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案。
第二步：修改預(yù)案。在集體備課中，各抒已見，互動討論，分享智慧。
“四化”即時間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化
時間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時間，每大周的周二下午為社會學(xué)科集體備課時間。
操作程序化：首先，在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案；其次，在集體討論中，各抒已見，互動討論，分享智慧，修改預(yù)案；最后，形成共識，完成教案。
任務(wù)責(zé)任化：任務(wù)落實(shí)到人，明確責(zé)任。
內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個方面內(nèi)容進(jìn)行。
1、備課前導(dǎo)入題
“良好的開端是成功的一半”，在教學(xué)過程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要，新課導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到一節(jié)課的成敗，如何導(dǎo)入新課，在最短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦，巧妙地運(yùn)用輔助材料，可以收到特別的效果。
利用輔助材料導(dǎo)入新課，方法很多，可用引言導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等，而關(guān)鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。
2、備課堂預(yù)習(xí)題
在每上一節(jié)課之前，認(rèn)真設(shè)計(jì)好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問題。
3、備課堂討論題
課堂討論，既是一種教學(xué)手段，也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學(xué)情境，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
4、備課堂練習(xí)題
通過學(xué)生自學(xué)、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識及教材的重、難點(diǎn)雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習(xí)題，使學(xué)生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題，主要題型有下列幾類：基礎(chǔ)題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。
1、要求各年級各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅(jiān)持每兩周一次集體備課時間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點(diǎn)見附表的具體安排。
4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。
6、集體備課的具體要求：
“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
7、集體備課的實(shí)施程序：
集體備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對討論的意見進(jìn)行整理，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十一
我校從2018年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3.要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十二
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，它促進(jìn)了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平，促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學(xué)中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。下面是我的一些心得體會。
一.集思廣益，博采眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
二、集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚(yáng)。
我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
三、有意識合作上升到行為合作。
教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。
總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的.獨(dú)特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十三
俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效?
集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進(jìn)度;
統(tǒng)一目標(biāo);統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
7、課后交流、反思。
一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段(編寫教案)，提高階段(二次備課，調(diào)整和修改教案)，總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
教師集體備課心得體會范文5
我校從2018年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3.要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
教師集體備課心得體會
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十四
20xx年x月x日上午，我有幸參加了國培基地校xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的'自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
1、網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十五
美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進(jìn)行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第二段：明確目標(biāo)
在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對每個主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個學(xué)生提供個性化教育。
第三段：互相學(xué)習(xí)
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎(chǔ)上，還開展了課堂觀摩活動，每個老師都有機(jī)會進(jìn)入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十六
美術(shù)課是一門非常重要的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生們更好地發(fā)散思維、鍛煉動手能力、豐富生活情趣。集體備課是一種有效的教學(xué)方式，它可以促進(jìn)教師之間的交流、提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)課集體備課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法，也深刻認(rèn)識到了協(xié)作與合作的力量。
二、集體備課形式多樣，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際
美術(shù)課集體備課的形式多樣，可以采取課內(nèi)、課外、線上、線下等多種形式。著名美術(shù)教育學(xué)家齊白石曾說：“畫畫必須靠勤奮，但教畫必須靠智慧。”集體備課可以促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方式和方法，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。在參與集體備課的過程中，我們不斷完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
三、發(fā)現(xiàn)問題，共同探討解決方案
在美術(shù)課集體備課中，教師們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。組內(nèi)教師反復(fù)研討具體問題、找出方案，讓教學(xué)工作更加科學(xué)和規(guī)范。我們的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，專業(yè)技能也逐漸提高。針對美術(shù)教育中的困境、短板和劣勢，我們共同探討解決方案，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)和品味，形成自己新的教育思路和方法。
四、優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量
美術(shù)課集體備課不僅促進(jìn)了藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也讓教師們找到了更加高效的教學(xué)方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我們不斷優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。同時，我們也注重興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓更多的學(xué)生喜歡、愛上美術(shù)，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
五、結(jié)論
美術(shù)教育需要集體協(xié)作和努力。在集體備課的過程中，我們不僅相互學(xué)習(xí)，還分享了更多的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過集思廣益，我們可以不斷拓展視野，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，讓學(xué)生們受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我們也應(yīng)該更加重視集體備課這一方式，推動學(xué)科的發(fā)展，讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇一
第一段（引入）：備課是教師工作中一項(xiàng)極其重要的準(zhǔn)備工作。作為一名美術(shù)教師，我的備課工作更是需要細(xì)致周到，因?yàn)槊佬g(shù)課程的獨(dú)特性決定了它需要更多的實(shí)踐和創(chuàng)造。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出一些備課的心得，希望能與大家分享。
第二段（準(zhǔn)備工作的必要性）：美術(shù)備課需要充分的準(zhǔn)備工作。首先，我會認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，了解課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我會進(jìn)行深入的教學(xué)資料的查找和收集，以便能夠更好地豐富課程內(nèi)容。同時，我也會提前了解學(xué)生的素描基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，幫助我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動和課程進(jìn)度。這樣的準(zhǔn)備工作可以讓我在備課過程中更加明確目標(biāo)，有的放矢地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法。
第三段（課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性）：美術(shù)備課的重點(diǎn)在于課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)美術(shù)課程時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，并與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在設(shè)計(jì)每一節(jié)課時，我會立足于培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫技能，同時通過藝術(shù)作品的賞析，激發(fā)學(xué)生的情感和想象力。注重學(xué)生的主體地位，讓他們在每節(jié)課中都能有所收獲和成長。在教學(xué)方法上，我喜歡采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過小組合作、信息交流等方式，積極參與到課堂中來。
第四段（教學(xué)過程的細(xì)致把握）：教學(xué)過程要求我們對課時和時間進(jìn)行細(xì)致把握。每一節(jié)課的時間有限，我會充分利用好這有限的時間，安排合理的教學(xué)活動和任務(wù)。在上課前，我會對教學(xué)內(nèi)容有一個清晰的預(yù)設(shè)，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)步奏。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時調(diào)整，讓每一個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固和拓展他們的美術(shù)技能。
第五段（反思與提高）：備課工作需要我們不斷地反思和提高。在教學(xué)過程中，我會及時記錄教學(xué)心得和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行反思。同時，我也會與同事們交流心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過不斷地反思和提高，我相信我的備課能力會得到提升，我的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
總結(jié)：教師備課美術(shù)心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過準(zhǔn)備工作、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的把握以及不斷的反思與提高，我相信我能夠成為一名更為優(yōu)秀的美術(shù)教師。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵和幫助，共同提高美術(shù)教學(xué)水平，給學(xué)生帶去更多的美。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇二
在xx鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期xx鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇三
本學(xué)期在__老師的帶領(lǐng)下，我們開展了單元集體備課活動。集體備課，能夠集思廣益，做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享，促進(jìn)教師間的溝通、交流、合作和團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。
集體備課是針對個人獨(dú)立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。
單元集體備課一般按教學(xué)計(jì)劃提前一周準(zhǔn)備出下一單元的教學(xué)內(nèi)容。單元備課時，主備人要進(jìn)行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點(diǎn)、訓(xùn)練重點(diǎn)等)，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，指出易錯易混點(diǎn)，教學(xué)時要注意的問題，同時提出疑點(diǎn)、困惑及教學(xué)時間安排，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，提出自己的意見和建議，共同解決問題。讓老師們在新課教授之前，對本單元教材有個總體把握，對本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)有個明確的定位，形成授課的思路。
集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長補(bǔ)短，得到理性的升華，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。老師作為不同的個體，有不同的思想，有不同的教學(xué)方法，有不同的表達(dá)習(xí)慣，知識面廣，信息量多。集體交流，集體討論，真正實(shí)行資源共享，從而達(dá)到了提高了教育教學(xué)效果的目的。
總之，集體備課給我的感觸很深，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個相互交流的平臺，通過交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇四
第一段：引言（100字）
備課是教師工作中不可或缺的一環(huán)，對于美術(shù)教師而言更是如此。作為一名美術(shù)教師，在備課過程中需要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)其審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在備課美術(shù)課程的過程中，我逐漸體會到了一些心得和體會。
第二段：注重觸發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力（200字）
在備課美術(shù)課程時，我發(fā)現(xiàn)注重觸發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力是非常重要的。我會從教材內(nèi)容出發(fā)，尋找與學(xué)生緊密相關(guān)的主題，結(jié)合他們感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時，我鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力和較強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)能力。例如，在教授素描技法時，我鼓勵學(xué)生嘗試不同的畫筆材料，讓他們自由選擇使用鉛筆、深淺筆、炭筆等進(jìn)行寫生和造型實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美意識。
第三段：多元化教學(xué)方法的運(yùn)用（200字）
備課美術(shù)課程時，我會注重運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。在教授色彩理論時，我采用了一些互動的教學(xué)工具，如色帶、調(diào)色板等，幫助學(xué)生更好地理解色彩的運(yùn)用和配搭。此外，我還運(yùn)用多媒體技術(shù)和實(shí)地考察，將美術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且對美術(shù)課程充滿了更大的興趣。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力（300字）
備課美術(shù)課程時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。我會選取一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品進(jìn)行解讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和欣賞藝術(shù)作品。例如，我會組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，帶領(lǐng)他們認(rèn)識不同藝術(shù)家和風(fēng)格，了解藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評論和表達(dá)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。通過這樣的美術(shù)鑒賞培訓(xùn)，學(xué)生的藝術(shù)品味和眼界得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)（200字）
備課美術(shù)心得體會中，我意識到了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。我通過提供多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我注重與學(xué)生進(jìn)行互動，建立良好的溝通和互信關(guān)系。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課程中的興趣和成績都有了顯著的提升。備課美術(shù)心得體會深化了我對美術(shù)教育的理解，也增強(qiáng)了我對美術(shù)教學(xué)的信心。通過不斷地反思和積累，我相信我能夠更好地教授美術(shù)課程，培養(yǎng)出更多有藝術(shù)才華的學(xué)生。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇五
通過這一次備課后，我對這節(jié)課的最后案有如下的感覺體會：
1、從課的設(shè)計(jì)上看，總體思路較好?；倔w現(xiàn)出以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求，緊密結(jié)合近兩年中考題的出題形式，特別是在功、功率、效率部分容易出的類型題，把它們分成四大塊，通過創(chuàng)設(shè)生活情景，利用大型設(shè)備的說明書，設(shè)置人或機(jī)械的工作情景等，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、注意:這節(jié)課要在課堂教學(xué)過程中，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目，動腦思考討論，并做出相應(yīng)的解答，讓學(xué)生上黑板書寫解題過程，對出現(xiàn)的錯誤或不足及時做出糾正，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力，語言表達(dá)能力、解題的能力和綜合運(yùn)用能力，這對學(xué)生參加中考將有很大的幫助。
3、從教學(xué)目標(biāo)上看，學(xué)生對基本知識能夠掌握，部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導(dǎo)，動腦動手，對大部分習(xí)題通過自己的分析或和同學(xué)的討論，能夠有具體的思路和方法，但個別學(xué)生不善于思考和發(fā)言，有時候課堂氣氛顯得沉悶，教師在調(diào)動學(xué)生積極性上，語言的煸動性還有欠缺，有待于進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。
4、上課時提出的要求：知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)再突出、深入一些，習(xí)題的選擇上，難易程度要適中，語言表達(dá)再精煉些，板書要認(rèn)真書寫，不要有太大的隨意性，要讓學(xué)生發(fā)散思維上要有些創(chuàng)新。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇六
我校從20__年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2、教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3、要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇七
我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個集體備課的培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)讓我看到和學(xué)到了很多東西，原來我的教育水平還可以有更大進(jìn)步的空間。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領(lǐng)我們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，并說出來一起學(xué)習(xí)，讓我看到很多方法，原來還可以這么上，總之這培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多，也了解到集體備課的好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：
1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。
2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高。
3、有利于教研活動的開展。
4、有利于省時，省力，提高工作效率。
5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。
7、有利于開發(fā)幼兒園現(xiàn)有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。使教師間的教學(xué)研究有了更加自由、更加開闊、更加民主的空間?？梢员苊饨處熥约洪]門造車，不吸取他人經(jīng)驗(yàn)或封閉保守，不互相交流的不良現(xiàn)象。備課中大家可以暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，交流知識和心得，共同確定每個活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多種可行的教學(xué)方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學(xué)思維，在互相學(xué)習(xí)、互相探討中成長。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇八
在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。
過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇九
現(xiàn)代社會，競爭激烈。僅憑教師個人的智力、經(jīng)驗(yàn)和已有的有限信息已無法滿足課堂教學(xué)的需要。集體備課的意義在于智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，既有利于豐富和發(fā)展自己，又有利于激活課堂、提高實(shí)效。這已成為時代發(fā)展的迫切需要。
那么，如何進(jìn)行集體備課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手。
即以“問題”教學(xué)為中心，達(dá)到讓學(xué)生“動”起來以此增長能力的目的。
1、備主體即備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對知識的儲備情況和學(xué)習(xí)傾向性，以便制定和實(shí)施現(xiàn)階段教學(xué)方案。
2、備客體即備教材。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：
（1）落實(shí)基點(diǎn)。落實(shí)本課的基本知識點(diǎn)、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn)。
（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。
（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法。
（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。
（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問題。
（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則，也是學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，理論才學(xué)得清晰而不混沌。而理論學(xué)習(xí)的目的，全在于應(yīng)用。所以，理論聯(lián)系實(shí)際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。
如何把理論與實(shí)際聯(lián)系得好呢？這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把學(xué)用兩張皮糅合起來緊貼在一起。
哪些是理論聯(lián)系實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)？就是指國內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的重大事件；社會上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。
尋找聯(lián)系點(diǎn)，就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用課內(nèi)學(xué)到的理論知識來理解分析國內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，要有序、有意、有機(jī)，選用最新的信息，進(jìn)行教育。
2、實(shí)效性原則
3、程序性原則。
第一步：形成預(yù)案。在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案。
第二步：修改預(yù)案。在集體備課中，各抒已見，互動討論，分享智慧。
“四化”即時間制度化、操作程序化、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化
時間制度化：每小周的周一、周三下午為本組集體備課時間，每大周的周二下午為社會學(xué)科集體備課時間。
操作程序化：首先，在個人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案；其次，在集體討論中，各抒已見，互動討論，分享智慧，修改預(yù)案；最后，形成共識，完成教案。
任務(wù)責(zé)任化：任務(wù)落實(shí)到人，明確責(zé)任。
內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個方面內(nèi)容進(jìn)行。
1、備課前導(dǎo)入題
“良好的開端是成功的一半”，在教學(xué)過程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要，新課導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到一節(jié)課的成敗，如何導(dǎo)入新課，在最短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦，巧妙地運(yùn)用輔助材料，可以收到特別的效果。
利用輔助材料導(dǎo)入新課，方法很多，可用引言導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等，而關(guān)鍵是要用得合理，用得巧妙，特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。
2、備課堂預(yù)習(xí)題
在每上一節(jié)課之前，認(rèn)真設(shè)計(jì)好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問題。
3、備課堂討論題
課堂討論，既是一種教學(xué)手段，也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛、調(diào)節(jié)教學(xué)情境，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
4、備課堂練習(xí)題
通過學(xué)生自學(xué)、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識及教材的重、難點(diǎn)雖有了一定的了解，但還沒有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度，還必須通過一定的練習(xí)題，使學(xué)生能夠從多方面、多角度、多層次來理解教材的內(nèi)容，并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題，主要題型有下列幾類：基礎(chǔ)題、高考題、典型題、綜合題、創(chuàng)新題。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。
1、要求各年級各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅(jiān)持每兩周一次集體備課時間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點(diǎn)見附表的具體安排。
4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。
6、集體備課的具體要求：
“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
7、集體備課的實(shí)施程序：
集體備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對討論的意見進(jìn)行整理，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十一
我校從2018年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3.要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十二
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，它促進(jìn)了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平，促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學(xué)中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。下面是我的一些心得體會。
一.集思廣益，博采眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
二、集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚(yáng)。
我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
三、有意識合作上升到行為合作。
教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型。
總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的.獨(dú)特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級，小學(xué)三年級同時開展了集體備課活動。在集體備課時，大家都有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。過去是一個人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十三
俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效?
集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進(jìn)度;
統(tǒng)一目標(biāo);統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
7、課后交流、反思。
一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段(編寫教案)，提高階段(二次備課，調(diào)整和修改教案)，總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
教師集體備課心得體會范文5
我校從2018年9月開學(xué)以來，每周三下午，數(shù)學(xué)組教師就會進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺，在一次又一次的集體備課，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對新課程理念有了全面的理解。
1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。
2.教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時的那種面面俱到，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
3.要了解各個年級段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
比如三年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要我們的實(shí)踐和探究。
總之，學(xué)校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。
教師集體備課心得體會
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十四
20xx年x月x日上午，我有幸參加了國培基地校xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的'自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
1、網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。
2、解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十五
美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進(jìn)行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第二段：明確目標(biāo)
在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對每個主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個學(xué)生提供個性化教育。
第三段：互相學(xué)習(xí)
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎(chǔ)上，還開展了課堂觀摩活動，每個老師都有機(jī)會進(jìn)入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)教師集體備課心得體會篇十六
美術(shù)課是一門非常重要的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生們更好地發(fā)散思維、鍛煉動手能力、豐富生活情趣。集體備課是一種有效的教學(xué)方式，它可以促進(jìn)教師之間的交流、提高教學(xué)質(zhì)量。在美術(shù)課集體備課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法，也深刻認(rèn)識到了協(xié)作與合作的力量。
二、集體備課形式多樣，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際
美術(shù)課集體備課的形式多樣，可以采取課內(nèi)、課外、線上、線下等多種形式。著名美術(shù)教育學(xué)家齊白石曾說：“畫畫必須靠勤奮，但教畫必須靠智慧。”集體備課可以促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方式和方法，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。在參與集體備課的過程中，我們不斷完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
三、發(fā)現(xiàn)問題，共同探討解決方案
在美術(shù)課集體備課中，教師們不僅可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。組內(nèi)教師反復(fù)研討具體問題、找出方案，讓教學(xué)工作更加科學(xué)和規(guī)范。我們的教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，專業(yè)技能也逐漸提高。針對美術(shù)教育中的困境、短板和劣勢，我們共同探討解決方案，幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)和品味，形成自己新的教育思路和方法。
四、優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量
美術(shù)課集體備課不僅促進(jìn)了藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也讓教師們找到了更加高效的教學(xué)方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我們不斷優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。同時，我們也注重興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓更多的學(xué)生喜歡、愛上美術(shù)，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
五、結(jié)論
美術(shù)教育需要集體協(xié)作和努力。在集體備課的過程中，我們不僅相互學(xué)習(xí)，還分享了更多的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過集思廣益，我們可以不斷拓展視野，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，讓學(xué)生們受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我們也應(yīng)該更加重視集體備課這一方式，推動學(xué)科的發(fā)展，讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育。