心得體會是對自己成長過程中的重要經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要途徑。寫心得體會時，我們要思考自己的觀點(diǎn)和體會是否客觀準(zhǔn)確，是否符合實(shí)際情況。希望這些心得體會范文能夠激發(fā)大家對寫作的熱情，并幫助到大家的學(xué)習(xí)和成長。
補(bǔ)完課的心得體會篇一
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實(shí)際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實(shí)體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！
補(bǔ)完課的心得體會篇二
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
補(bǔ)完課的心得體會篇三
3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
補(bǔ)完課的心得體會篇四
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，觀摩了4位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課加半天的評課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面談?wù)勛约涸诒敬螖?shù)學(xué)聽課活動中的一些心得體會。
一、善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？臁?BR> 整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學(xué)生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
七、教師會關(guān)注學(xué)生的個體差異
在課上，老師使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中了解這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。同時，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
當(dāng)然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學(xué)，對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足，時間把握不準(zhǔn)，沒有按時完成教學(xué)任務(wù)。有的教師沒有深入到學(xué)生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時只好唱獨(dú)角戲。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
補(bǔ)完課的心得體會篇五
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動，同時青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運(yùn)動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”中學(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識來自于外界探究性活動。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識。
到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動和合作探究。
7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。
9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。
總之，通過深入的聽課調(diào)研活動，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
補(bǔ)完課的心得體會篇六
本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽課活動，廣大教師受益頗多。其中，我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
王老師為我們上了精彩的課，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了老師的示范課例，能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
補(bǔ)完課的心得體會篇七
用一個簡單的微笑，一聲暖人的問候，一朵傳情的玫瑰，一次深情的擁抱，一次默契的配合……，來表達(dá)情懷，溝通心靈，訴說衷腸，表述相知，才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會相關(guān)范文，歡迎大家來參考借鑒哦!
通過此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨...
通過此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。做為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的，有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，而不能混同于一個普通學(xué)生。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的一代學(xué)生黨員應(yīng)該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個時代賦予我們的歷史使命。
那么，怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn)：
第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！笨梢?，學(xué)習(xí)文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟(jì)、信息化社會邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會落后。大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識一定要過硬，這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真對待大學(xué)四年生活，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要能和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不保留，樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的`知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，因?yàn)橹挥幸粋€具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強(qiáng)，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。
第二，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學(xué)生黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。作為大學(xué)生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直，且有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。其次，要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進(jìn)的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。
第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員，必須堅(jiān)持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法研究新問題，解決新問題，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外，現(xiàn)代社會的開放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代意識與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合，就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。大學(xué)生黨員思想先進(jìn)，容易接受新事物，他們的時代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng)，特別是思想上的改進(jìn)，以期能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
第四，學(xué)生黨員要用自己的行動和工作影響、帶動同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學(xué)都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點(diǎn)夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問題?，F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實(shí)這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步?？倸w我認(rèn)為，學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時，應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動給予開導(dǎo);遇到個人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時，應(yīng)先人后己;諸如此類看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過這些行動在同學(xué)們之中發(fā)揮出來的。其實(shí)同學(xué)們對黨的最直觀的認(rèn)識正是通過一個個具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來認(rèn)識的?？傊粋€黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。
大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人，大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。要知道，一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學(xué)生黨員，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng)，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
補(bǔ)完課的心得體會篇八
中國共青團(tuán)是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團(tuán)積極分子,我們應(yīng)該嚴(yán)于律己,不斷增強(qiáng)個人的團(tuán)員意識,用實(shí)際行動展現(xiàn)當(dāng)代青年的時代性與先進(jìn)性,。我通過學(xué)團(tuán)章等方式再次深刻明確自己作為入團(tuán)積極分子所應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團(tuán)員! 雖然初二學(xué)業(yè)比較繁忙,但是我還是進(jìn)行增強(qiáng)我的團(tuán)員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團(tuán)員意識的資料,通過翻閱熟悉的團(tuán)章,積極學(xué)習(xí)了團(tuán)章里的內(nèi)容,對團(tuán)的理論知識有了更全面的了解,對團(tuán)員的義務(wù)和團(tuán)員所必須肩負(fù)起的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,增強(qiáng)了服務(wù)社會的意識。我要以積極良好的實(shí)際行動來展現(xiàn)團(tuán)員的風(fēng)采,體現(xiàn)入團(tuán)積極分子所應(yīng)有的先進(jìn)性;認(rèn)為作為團(tuán)員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負(fù)起更多的責(zé)任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應(yīng)時刻跟隨團(tuán)組織發(fā)展的步伐,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的團(tuán)員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻(xiàn),從現(xiàn)在開始在各個方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團(tuán)員!
2. 通過這次入團(tuán)會議,我認(rèn)識了共青團(tuán),明白了共青團(tuán)的義務(wù),學(xué)會了一個共青團(tuán)團(tuán)員的精神——不顧黨對我們的期望。
一個合格的團(tuán)員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務(wù)。作為一個團(tuán)員不是為了炫耀,而是為了為人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí),將來報效祖國,不辜負(fù)黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務(wù)的中國人!
3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認(rèn)識了什么是共青團(tuán),這使我更進(jìn)一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。
一位女老師非常認(rèn)真地為我們介紹什么是共青團(tuán),我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認(rèn)真地為每一界講述共青團(tuán),這是我感受到共青團(tuán)很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負(fù)祖國對我們的希望。”
以后我會更嚴(yán)格要求自己,做一名合格的共青團(tuán)員!
6.入團(tuán)心得:
“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個字蘊(yùn)含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年組織,加入共青團(tuán),成為一名團(tuán)員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責(zé)任。而不只是一個稱號,一個標(biāo)志。
雖然現(xiàn)在我還沒成為這個大家庭的一員,但現(xiàn)在我會以團(tuán)的紀(jì)律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團(tuán),我入團(tuán),我更優(yōu)秀!
7. 終于可以為了實(shí)現(xiàn)我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標(biāo)而邁出第一步了,那就是加入共青團(tuán),雖然我現(xiàn)在只是一名入團(tuán)積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團(tuán)的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團(tuán)要考的一些知識,只是為了實(shí)現(xiàn)她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望,更應(yīng)該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),再接再厲,也不會辜負(fù)班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學(xué)校的綱領(lǐng),努力做到為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé),為國家負(fù)責(zé)的好學(xué)生,好市民,好公民!
8. 這次能成為入團(tuán)積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團(tuán)員,我的任務(wù)不僅僅是單純的好好學(xué)習(xí)那么簡單,又多一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用。有些同學(xué)會認(rèn)為入團(tuán)就可以向別人炫耀,其實(shí)入團(tuán)的實(shí)質(zhì)是不含任何功利色彩,入團(tuán)是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時,我要做到以下幾點(diǎn):
1.我們要思想前進(jìn)。
2.積極參加團(tuán)組織的活動。
3.做好團(tuán)委指導(dǎo)及科任老師的助手。
4.銘記校訓(xùn)做一個對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對國家負(fù)責(zé)的人。
5.我會好好學(xué)習(xí),不違反校規(guī),完善自我,嚴(yán)格要求自己,為身邊的同學(xué)樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,共同進(jìn)步。
雖然我現(xiàn)在還不是團(tuán)員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學(xué)信服的團(tuán)員
補(bǔ)完課的心得體會篇九
20xx年，我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。
“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
一、我們能向名師學(xué)什么?
1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對學(xué)生賞識而不是指責(zé)
美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！爆F(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識到賞識對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚(yáng)才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到“此時無聲勝有聲”的效果，給學(xué)生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師!
2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了?！庇谑俏耶a(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩.
補(bǔ)完課的心得體會篇十
平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：
那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識不到這一點(diǎn)，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚(yáng)，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認(rèn)識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進(jìn)行示范，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。
新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。
新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識。
總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
補(bǔ)完課的心得體會篇十一
通過黨課的學(xué)習(xí)，使我深深地明白，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個新的認(rèn)識?，F(xiàn)在我對我自學(xué)的心得總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取，認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”，知識是社會進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標(biāo)志?，F(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會。生活在新世紀(jì)的中國*人，肩負(fù)著建設(shè)中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學(xué)習(xí)法律知識。充分發(fā)揚(yáng)社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。我們要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，一個重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。
這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識。
三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識。馬克思主義認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力，是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說。在這個認(rèn)識基礎(chǔ)上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是提高我們的科技意識和科技素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識，充實(shí)自己。
古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權(quán)力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權(quán)力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù)，就能實(shí)現(xiàn)像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅(jiān)如磐石。”
補(bǔ)完課的心得體會篇十二
今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機(jī)會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會：
首先，我在準(zhǔn)備說課稿的時候，把教法和學(xué)法說的過于簡單，通過師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，在說課準(zhǔn)備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。
最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會抓住每一次機(jī)會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
補(bǔ)完課的心得體會篇十三
暑期，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學(xué)時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見解，準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì)，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
補(bǔ)完課的心得體會篇十四
段一：引言（約200字）
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認(rèn)識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學(xué)術(shù)成長的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會，希望這些觀點(diǎn)能對其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動地接受知識，我認(rèn)識到主動提問和思考同樣重要。當(dāng)我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學(xué)會將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)是我個人和學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
補(bǔ)完課的心得體會篇十五
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動競賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動競賽啟動后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開展了競賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動，多次召開專題會，研究部署相關(guān)參賽工作，通過形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門、全員都能夠積極主動的參與到活動中，為參賽活動提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作，為圓滿完成此次活動夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們在認(rèn)真研究分析此次競賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競賽內(nèi)容的核心要求，同時，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場景，真實(shí)生動的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語言加上現(xiàn)場模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對未來，我行將以此次微課競賽活動為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵全員參與到微課活動中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
補(bǔ)完課的心得體會篇十六
日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動，認(rèn)真聆聽了藍(lán)天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
二，多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動畫圖片調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課活潑可愛，學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實(shí)用性強(qiáng)，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明了，生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。
三、課堂語言流利，基本功扎實(shí)。 英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學(xué)生。同時，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，找準(zhǔn)，抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。
雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
補(bǔ)完課的心得體會篇十七
1、突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。
補(bǔ)完課的心得體會篇一
本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。
從說春天事宜的活動這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。
讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實(shí)際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實(shí)體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！
補(bǔ)完課的心得體會篇二
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
補(bǔ)完課的心得體會篇三
3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
補(bǔ)完課的心得體會篇四
很榮幸參加蘇仙區(qū)教育局組織的在郴州市第八中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，觀摩了4位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課加半天的評課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面談?wù)勛约涸诒敬螖?shù)學(xué)聽課活動中的一些心得體會。
一、善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？臁?BR> 整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學(xué)生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
七、教師會關(guān)注學(xué)生的個體差異
在課上，老師使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中了解這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。同時，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
當(dāng)然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學(xué)，對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足，時間把握不準(zhǔn)，沒有按時完成教學(xué)任務(wù)。有的教師沒有深入到學(xué)生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時只好唱獨(dú)角戲。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
補(bǔ)完課的心得體會篇五
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動，同時青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運(yùn)動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”中學(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識來自于外界探究性活動。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識。
到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動和合作探究。
7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。
9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。
總之，通過深入的聽課調(diào)研活動，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
補(bǔ)完課的心得體會篇六
本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽課活動，廣大教師受益頗多。其中，我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
王老師為我們上了精彩的課，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了老師的示范課例，能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
補(bǔ)完課的心得體會篇七
用一個簡單的微笑，一聲暖人的問候，一朵傳情的玫瑰，一次深情的擁抱，一次默契的配合……，來表達(dá)情懷，溝通心靈，訴說衷腸，表述相知，才是人生的自然。小編整理了黨課的心得體會相關(guān)范文，歡迎大家來參考借鑒哦!
通過此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨...
通過此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個普通的學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。做為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的，有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，而不能混同于一個普通學(xué)生。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的一代學(xué)生黨員應(yīng)該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個時代賦予我們的歷史使命。
那么，怎樣才能體現(xiàn)一名合格的學(xué)生黨員的先鋒模范作用呢?我覺得應(yīng)該包括一下幾點(diǎn)：
第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。江澤民同志也再三要求“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！笨梢?，學(xué)習(xí)文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)展日新月異，逐步向知識經(jīng)濟(jì)、信息化社會邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)，人就會落后。大學(xué)生是我國社會文化階層中的較高層次，大學(xué)生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此大學(xué)生黨員的專業(yè)知識一定要過硬，這就要求大學(xué)生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真對待大學(xué)四年生活，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要能和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不保留，樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的`知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，因?yàn)橹挥幸粋€具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的青年，其社會適應(yīng)能力才會比較強(qiáng)，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。
第二，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，大學(xué)生黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。作為大學(xué)生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該為人正直，且有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。其次，要有先進(jìn)思想。大學(xué)生黨員應(yīng)該清楚地知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表。共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進(jìn)的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。
第三，大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。作為黨員，必須堅(jiān)持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民總書記提出的“三個代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法研究新問題，解決新問題，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。另外，現(xiàn)代社會的開放性要求大學(xué)生黨員具有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代意識與創(chuàng)新精神源于開放的思想方式和思想的解放。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合，就是實(shí)事求是”。他要求大學(xué)生黨員從實(shí)際出發(fā)，而不是從本本出發(fā)，要徹底擯除陳舊僵化的思想方式和思想意識，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。大學(xué)生黨員思想先進(jìn)，容易接受新事物，他們的時代精神是建立在已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)上。學(xué)校是一片凈土，誘惑相對少，然而，要求大學(xué)生黨員更應(yīng)該注意提高自己共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和修養(yǎng)，特別是思想上的改進(jìn)，以期能在將來的工作和生活中經(jīng)受住更大的考驗(yàn)。
第四，學(xué)生黨員要用自己的行動和工作影響、帶動同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾?一個班的同學(xué)都帶動不起來，何以解放全人類?或許這種說法有點(diǎn)夸張，但的的確確是我們目前有些學(xué)生黨員所存在的問題?，F(xiàn)在有的學(xué)生黨員只能獨(dú)善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認(rèn)為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實(shí)這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時，要用先進(jìn)性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步?？倸w我認(rèn)為，學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學(xué)也是人民中的一部分，在學(xué)校這個環(huán)境里，為人民服務(wù)就指的是為同學(xué)們服務(wù)。這就要從點(diǎn)滴做起，從不顯眼做起。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上有困難時，應(yīng)熱情給予幫助;同學(xué)思想上有疙瘩，應(yīng)主動給予開導(dǎo);遇到個人與同學(xué)利益發(fā)生沖突時，應(yīng)先人后己;諸如此類看似微不足道，但黨員的作用往往是自己通過這些行動在同學(xué)們之中發(fā)揮出來的。其實(shí)同學(xué)們對黨的最直觀的認(rèn)識正是通過一個個具體的學(xué)生黨員特別是他們身邊的學(xué)生黨員來認(rèn)識的?？傊粋€黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響著黨的性質(zhì)和戰(zhàn)斗力，我們作為學(xué)生黨員要十分重視發(fā)揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學(xué)。
大學(xué)生黨員應(yīng)作為黨的代言人，大學(xué)生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習(xí)刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習(xí)，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進(jìn)行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。要知道，一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為一名學(xué)生黨員，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素養(yǎng)及黨性修養(yǎng)，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
補(bǔ)完課的心得體會篇八
中國共青團(tuán)是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團(tuán)積極分子,我們應(yīng)該嚴(yán)于律己,不斷增強(qiáng)個人的團(tuán)員意識,用實(shí)際行動展現(xiàn)當(dāng)代青年的時代性與先進(jìn)性,。我通過學(xué)團(tuán)章等方式再次深刻明確自己作為入團(tuán)積極分子所應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團(tuán)員! 雖然初二學(xué)業(yè)比較繁忙,但是我還是進(jìn)行增強(qiáng)我的團(tuán)員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團(tuán)員意識的資料,通過翻閱熟悉的團(tuán)章,積極學(xué)習(xí)了團(tuán)章里的內(nèi)容,對團(tuán)的理論知識有了更全面的了解,對團(tuán)員的義務(wù)和團(tuán)員所必須肩負(fù)起的責(zé)任有了更明確的認(rèn)識,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,增強(qiáng)了服務(wù)社會的意識。我要以積極良好的實(shí)際行動來展現(xiàn)團(tuán)員的風(fēng)采,體現(xiàn)入團(tuán)積極分子所應(yīng)有的先進(jìn)性;認(rèn)為作為團(tuán)員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負(fù)起更多的責(zé)任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應(yīng)時刻跟隨團(tuán)組織發(fā)展的步伐,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的團(tuán)員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻(xiàn),從現(xiàn)在開始在各個方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團(tuán)員!
2. 通過這次入團(tuán)會議,我認(rèn)識了共青團(tuán),明白了共青團(tuán)的義務(wù),學(xué)會了一個共青團(tuán)團(tuán)員的精神——不顧黨對我們的期望。
一個合格的團(tuán)員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務(wù)。作為一個團(tuán)員不是為了炫耀,而是為了為人民服務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí),將來報效祖國,不辜負(fù)黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務(wù)的中國人!
3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認(rèn)識了什么是共青團(tuán),這使我更進(jìn)一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。
一位女老師非常認(rèn)真地為我們介紹什么是共青團(tuán),我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認(rèn)真地為每一界講述共青團(tuán),這是我感受到共青團(tuán)很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負(fù)祖國對我們的希望。”
以后我會更嚴(yán)格要求自己,做一名合格的共青團(tuán)員!
6.入團(tuán)心得:
“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個字蘊(yùn)含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年組織,加入共青團(tuán),成為一名團(tuán)員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責(zé)任。而不只是一個稱號,一個標(biāo)志。
雖然現(xiàn)在我還沒成為這個大家庭的一員,但現(xiàn)在我會以團(tuán)的紀(jì)律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團(tuán),我入團(tuán),我更優(yōu)秀!
7. 終于可以為了實(shí)現(xiàn)我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標(biāo)而邁出第一步了,那就是加入共青團(tuán),雖然我現(xiàn)在只是一名入團(tuán)積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團(tuán)的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團(tuán)要考的一些知識,只是為了實(shí)現(xiàn)她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望,更應(yīng)該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí),再接再厲,也不會辜負(fù)班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學(xué)校的綱領(lǐng),努力做到為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé),為國家負(fù)責(zé)的好學(xué)生,好市民,好公民!
8. 這次能成為入團(tuán)積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團(tuán)員,我的任務(wù)不僅僅是單純的好好學(xué)習(xí)那么簡單,又多一份為身邊同學(xué)起模范帶頭作用。有些同學(xué)會認(rèn)為入團(tuán)就可以向別人炫耀,其實(shí)入團(tuán)的實(shí)質(zhì)是不含任何功利色彩,入團(tuán)是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時,我要做到以下幾點(diǎn):
1.我們要思想前進(jìn)。
2.積極參加團(tuán)組織的活動。
3.做好團(tuán)委指導(dǎo)及科任老師的助手。
4.銘記校訓(xùn)做一個對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對國家負(fù)責(zé)的人。
5.我會好好學(xué)習(xí),不違反校規(guī),完善自我,嚴(yán)格要求自己,為身邊的同學(xué)樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,共同進(jìn)步。
雖然我現(xiàn)在還不是團(tuán)員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學(xué)信服的團(tuán)員
補(bǔ)完課的心得體會篇九
20xx年，我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。
“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
一、我們能向名師學(xué)什么?
1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對學(xué)生賞識而不是指責(zé)
美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！爆F(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識到賞識對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚(yáng)才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到“此時無聲勝有聲”的效果，給學(xué)生留下終生的激勵。
我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師!
2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了?！庇谑俏耶a(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩.
補(bǔ)完課的心得體會篇十
平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：
那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識不到這一點(diǎn)，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚(yáng)，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認(rèn)識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進(jìn)行示范，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。
新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。
新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識。
總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
補(bǔ)完課的心得體會篇十一
通過黨課的學(xué)習(xí)，使我深深地明白，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個新的認(rèn)識?，F(xiàn)在我對我自學(xué)的心得總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取，認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”，知識是社會進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標(biāo)志?，F(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會。生活在新世紀(jì)的中國*人，肩負(fù)著建設(shè)中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學(xué)習(xí)法律知識。充分發(fā)揚(yáng)社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。我們要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，一個重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。
這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識。
三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識。馬克思主義認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力，是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說。在這個認(rèn)識基礎(chǔ)上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是提高我們的科技意識和科技素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識，充實(shí)自己。
古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權(quán)力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權(quán)力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù)，就能實(shí)現(xiàn)像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅(jiān)如磐石。”
補(bǔ)完課的心得體會篇十二
今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機(jī)會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會：
首先，我在準(zhǔn)備說課稿的時候，把教法和學(xué)法說的過于簡單，通過師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，在說課準(zhǔn)備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習(xí)中去。
最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會抓住每一次機(jī)會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
補(bǔ)完課的心得體會篇十三
暑期，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn)，該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目，由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。
通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學(xué)時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細(xì)，條理要清晰。要有自己的見解，準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進(jìn)行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式，公認(rèn)的格式，是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標(biāo)清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓(xùn)中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí)，白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式，也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”，先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻，先自學(xué)，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)，也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等，總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進(jìn)行了重新規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì)，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準(zhǔn)備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點(diǎn)入手，解決一個問題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
補(bǔ)完課的心得體會篇十四
段一：引言（約200字）
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認(rèn)識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學(xué)術(shù)成長的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會，希望這些觀點(diǎn)能對其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對知識的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動地接受知識，我認(rèn)識到主動提問和思考同樣重要。當(dāng)我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學(xué)會將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)是我個人和學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
補(bǔ)完課的心得體會篇十五
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動競賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動競賽啟動后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開展了競賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動，多次召開專題會，研究部署相關(guān)參賽工作，通過形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門、全員都能夠積極主動的參與到活動中，為參賽活動提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作，為圓滿完成此次活動夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們在認(rèn)真研究分析此次競賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競賽內(nèi)容的核心要求，同時，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場景，真實(shí)生動的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語言加上現(xiàn)場模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對未來，我行將以此次微課競賽活動為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵全員參與到微課活動中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
補(bǔ)完課的心得體會篇十六
日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動，認(rèn)真聆聽了藍(lán)天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
二，多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動畫圖片調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課活潑可愛，學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實(shí)用性強(qiáng)，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明了，生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。
三、課堂語言流利，基本功扎實(shí)。 英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評價及時新穎，利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學(xué)生。同時，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，找準(zhǔn)，抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。 通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。
雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
補(bǔ)完課的心得體會篇十七
1、突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。