總結可以為我們的學習和工作提供反思的機會,讓我們不斷成長和進步。透過總結能夠更好地了解自己的成長和提高點。在閱讀總結范文時,我們可以思考其中的亮點和不足之處,以此為借鑒。
中學教學總結與反思篇一
教學反思是教師以自己的教學活動為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和研究的過程.作為語文教師,反思的一個重要任務是對語文教學進行反思,開展反思性教學。
一、以學生為主把學生看作語文學習的主人,在課堂教學中以學生的學習活動為主。比如,在教學課文之前,我經常先把自己制定的教學目標展示給學生,然后讓學生在讀課文后根據我制定的學習目標再討論確定自己的學習目標,作業(yè)也可自主確定。這樣,就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程,還參與了目標的制定和作業(yè)的布置,從而,不同層次的學生都能找到適合自已的學習目標,可以在自學階段有本可依,有章可循,并取得成就感。
二、師生互動
從新課程的角度來看,教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,而不只是被動的執(zhí)行者。因此,教師、學生都是語文課程實施過程中的主體,也只有在這個意義上,教學相長才真正成為可能。在語文課堂教學中,教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性,更要讓學生成為課堂教學的主動參與者,成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。學生通過提出疑問、自行釋疑,會深入理解課文,豐富了課外知識的。由此,我就啟發(fā)學生:文選內容固然重要,但也有其局限性,需要大量的課外閱讀來充實、完善,健全中學語文知識結構是課內課外等綜合因素建構而成的。
三、語文課堂教學要突出重點,營造亮點。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次,在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,最后再歸結到整體上來,深化對文章的認識。而課堂教學中的亮點應該是疑問的聚焦點,思維的交匯點,教學的創(chuàng)新點。學生的興奮點如果被激活了,那么他們對課文會進行再創(chuàng)造的。如果每天都是輕松愉悅的上課,那么學生的靈感和情感會得到激發(fā)的。此外還會幫助學生更好地理解了文章的主旨,又挖掘出學生的創(chuàng)新潛能。
四、變教學思路
由教師教的思路轉向學生學的思路,由文章學的思路轉向閱讀學的思路。教師應注意重視學生提出的意見和建議,尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路,才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。
五、培養(yǎng)學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關鍵 “向閱讀要寫作能力。”學生涉獵廣泛的課外知識領域,需要教師的正確引導和適時關心。我參考新課標課外讀物,指導學生制定閱讀計劃,學會自主積累,幫助他們建立寫作素材庫,引導他們從中汲取精華,“博眾人之長于已身”。
六、重視培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀。情感是教學藝術之魂,沒有情感的融入,教學藝術之花就不能開放。而語文教學就是要曉之以理、動之以情,以情來溝通與學生的聯(lián)系,以情來陶冶學生。在語文教學中,情感既是教學的目標,又是教學的手段。
在課改過程中,我不斷地對自己提出新的要求,轉變觀念、轉變角色、轉變行為,豐富知識結構、提高綜合素質,在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中,也實現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長。
中學教學總結與反思篇二
學校領導多次要求我談談教研組建設的經驗,我仔細想了想,語文組的建設要談經驗,并沒有什么新奇的東西。
過去有一篇課文,魯迅的《為了忘卻的記念》,柔石面對改變一些事情可能會遇到的困難,對魯迅說了一句話:“只要學起來。
語文組的建設,可以借用這句話,前人的經驗已經足夠用,只要做起來;在此基礎上再加一句:只要是正確有效的,堅持做下去。
所以,這里只談談語文組建設的一些做法和想法。
我在焦作一中受到了良好的高中教育,參加工作以后,語文組的前輩,包括我的前任張金吾老師、周云峰老師、黨紅英老師、李連隨老師,現(xiàn)在的董玉保老師,在專業(yè)成長、教育科研、教研組建設方面給了我很多指導和示范,讓我受益匪淺。
記得當初剛上班時,張老師和周老師提醒我,一心一意把工作做好,其他的不要過多考慮。
此后的工作經歷中,我可以感受到前輩們對我的關愛和照顧。
就是在這樣樸實、溫暖的環(huán)境中,我的個人成長順風順水。
在擔任教研組長之后,我所做的就是蕭規(guī)曹隨,延續(xù)和發(fā)展語文組長期以來形成的這種團結協(xié)作、扎實嚴謹?shù)募w氛圍。
做好語文課程建設工作,做好青年教師培養(yǎng)工作,是語文組建設的兩件大事。
我以組織參加優(yōu)質課比賽為例說說我們的做法。
2011年語文組參加了市級和省級優(yōu)質課比賽。
首先是參賽人選的確定。
在2015年確定優(yōu)質課人選時,我們是經過了組內說課比賽和高級教師投票兩個環(huán)節(jié)確定了張愛仙和張莉參加市級比賽。
這次我們參加市級比賽的盧娜和魏正,是在前期參加校內公開課的基礎上確定的,在校內公開課中兩位教師得到了講課和說課的鍛煉,得到了大家認可。
我們還針對她們進行了命題能力的專門練習和指導,然后才參加市級比賽。
這兩種選拔方式各有利弊,根據市級優(yōu)質課選拔的要求,我們設想把這兩次的經驗結合起來,在2015年優(yōu)質課的人選上,既要考慮校內公開課的成績,也要結合高級教師的評價意見,重視青年教師原創(chuàng)命題能力、說課答辯能力的培養(yǎng),優(yōu)質課要用綜合實力來說話。
我們在整個準備的過程中,仍然發(fā)揮了團隊合作的作用。
我們制訂了優(yōu)質課協(xié)作計劃,按照時間進度和工作性質進行了分工,使得整個準備過程分工更加明確,工作更加有序,對青年教師的成長也更加有效。
很多老師積極出謀劃策,分享自己的教學心得和經驗,幫助搜集整理相關的教學資源,在校內試講期間,有的老師幾乎全程聽課,甚至調課聽課。
有的時候試講的時間不得不安排在下午第三節(jié)甚至晚自習,有的老師還堅持留下聽課然后才回家。
赴開封聽課的老師,分工負責,主動幫助盧娜排憂解難,給她創(chuàng)造了良好的參賽環(huán)境。
我看到2015年河南省高中語文優(yōu)質課比賽第一名賈會彬對盧娜這次參賽的評價中說:“很久以來,我對焦作一中語文組懷有極大的好感,這是一個團結協(xié)作的語文組。
在優(yōu)質課比賽結束后,我們舉行了2011年河南省優(yōu)質課參賽觀摩總結會。
盧娜作為焦作市參加省級高中語文優(yōu)質課比賽參賽選手之一,談了自己參加的經歷、感受,特別提到在參賽過程中受到的歷練和在專業(yè)成長中的甘苦,提醒其他年輕教師為將來的類似比賽做好充分的準備。
張愛仙作為參加觀摩開封賽區(qū)比賽的代表,結合劉靜的發(fā)言稿,總結了聽課過程中的收獲,同大家交流了聽課中的亮點、問題和反思。
最后我回顧了從參加市級優(yōu)質課比賽以來的全過程,總結組織活動的得失,對青年教師的專業(yè)發(fā)展提出了具體要求。
這次沙龍活動的發(fā)言稿均發(fā)布在本組博客的“教研活動欄目中。
參加優(yōu)質課大賽并取得優(yōu)異的成績,參賽選手的個人素質是重要的因素,一個團隊的綜合實力是保障。
用科學的方法培養(yǎng)和選拔青年教師,用合理有效的機制協(xié)調組織參賽過程,用團結協(xié)作的精神凝聚心智,是我們教研組建設的寶貴經驗。
有的老師曾經提到我們組的教研活動做的比較規(guī)范,“規(guī)范二字的確是我們追求的目標。
應該說,這次優(yōu)質課組織的整個過程也在努力做到這一點。
其中,參賽觀摩總結會是我們常規(guī)的教研活動——“語文沙龍的一部分。
由于教師隊伍的不斷擴大,我們現(xiàn)在的日常教研活動是以備課組為單位的,全組的集體研討大概每月一次,稱為“語文沙龍。
這個活動從2015年11月2日第1期“原創(chuàng)命題研討開始,堅持至今,10月26日的這次活動是第12期。
上學期已經舉行的第11期是9月2日以“讀書是一種美德為主題的,《焦作日報》做了報道。
第13期是11月16日舉行的《2011年高考語文試題解析》學習交流。
這個“語文沙龍活動我們努力做成規(guī)范的研討交流活動,活動前有充分準備,印發(fā)有研討資料,活動中有主題發(fā)言,有互動交流,活動后有成果分享和記錄發(fā)布。
12月由于臨近年終,工作任務繁重,我們延續(xù)前兩年的慣例,組織教師參與廣播站和文學社一年一度的新年朗誦會。
2月9日我們又結合語文組青年教師、女教師數(shù)量眾多的現(xiàn)狀,舉行了以“語文教師的事業(yè)發(fā)展和家庭建設為主題的交流活動。
不管是每月一次全組參與的“語文沙龍,還是每周一次以備課組為單位組織的集體備課,我們都將其納入語文組學術文化建設的規(guī)范中。
我在2015年起草了《焦作一中語文學術文化建設方案(征求意見稿)》,編制了《焦作一中語文教學年歷》,語文組的主要活動基本都在這兩個計劃的引領下展開,并且不斷完善。
11月底,劉小苗、吳春梅兩位老師參加鄭州的觀摩學習活動,回來后就做了聽課匯報,并形成了文字材料,暑期前后鄔月香、宋愛芹老師赴上海學習回來也與大家分享了學習成果,這也是我們語文組活動規(guī)范的一個具體體現(xiàn)。
總之,科學規(guī)范地設計,堅持一貫地實施,是我們在語文組建設方面的點滴經驗,歡迎大家批評指正。
中學教學總結與反思篇三
在本學期我較好的。完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作
在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養(yǎng)成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了__老師、___老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使__小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,__小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。在___鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,這跟小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在____年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
中學教學總結與反思篇四
期末工作總結和反思
轉眼間,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕過這個暑假。原因是孩子們考得太差了:兩個班都沒有完成學校制定的目標。雖說目標有些高,但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上(孩子們大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有這樣,才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。
回想一學期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,盡力發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教學任務?;叵氡緦W期的工作,感覺有優(yōu)點,更有缺點,現(xiàn)將其總結如下:
一、運用新的教育教學理念,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課,在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、注重課內外結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
三、運用先進的教學手段,梳理教學思路,提高學習效率
教學中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
問題反思:
一、沒有充分調動學生學習的積極性。在平時的教學中太過于嚴肅、死板,沒有注重培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學生學習的興趣,只有親其師才能信其道。否則,學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此,在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系,要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關系,讓孩子們喜歡我,更喜歡上我的課,這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。課堂教學活動中,決定學生學習的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學習的動力,這就直接影響著學生對學習的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣,讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實,促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。
二、學生的閱讀能力亟待提高。學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不了解古文所寫內容,答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。
三、作文教學蜻蜓點水。學生對作文有一種畏難情緒,有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題,導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導,總是寫一篇就講一篇,根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時,一味的貪大求全,結果講不到位,學生的寫作能力很難得到提高。針對此種情況,下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,雖然這個學期我的工作做得不好,出現(xiàn)了很多的失誤,但是,我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結經驗,吸取教訓,爭取在新學年里完成學校制定的目標,不辜負學校領導和家長的期望。
中學教學總結與反思篇五
本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,用心參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,用心應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的用心性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
透過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學期授課時間較短,復習資料較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
學科總結
從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
中學教學總結與反思篇六
本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有__,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學教學總結與反思篇七
七年級語文
賈睿
自己教學語文8年,聽課也有幾百節(jié)了吧,總之,對中學語文的教學有一種說不出的感情。我覺得教語文,學養(yǎng)是第一位的,技術是第二位的。只從“術”的方面去研究,不從“學”的方面去積淀,是舍本逐末。你要教學生讀,你首先要會讀、多讀,有深刻的讀書感悟;你要教學生寫,你首先要愛寫、能寫,有獨到的寫作體驗;你要教學生說,你首先要勤說、善說,有高超的口語表達才能;你要教學生成長為一個大寫的人,你首先要是一個大寫的人。因為教語文說到底是教做人。
我們教師不是詩人,但要有詩人的氣質;教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字,一口標準的普通話,一腔與學生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心,所有這些,才能構成一位語文教師的神韻。
有的老師上課,心里想的是教學流程、步驟、環(huán)節(jié),先干什么,再干什么,后干什么,甚至幾分幾秒都有“科學”的設定。我覺得這樣做就缺失了教學的靈氣,教學的本真。我上課心中有路數(shù),但全力關注的是學生的學習狀態(tài)。學生一舉手一投足,一顰一笑,一仰一俯,一眨眼一皺眉,都是他們心聲的反映。我就根據學生當時的狀態(tài)因勢利導,教為學服務,而不是師生被教案牽著走。上課時要做到:眼里有學生,心里有學生,心里裝著每一位學生的心。
另外與時俱進,莫被“傳統(tǒng)”束縛頭腦;科學發(fā)展,不為時尚放棄永恒。古人提倡“讀萬卷書,行萬里路”,我還重視“讀萬卷書,交萬名友”。古代有“游學”之舉,當代有“留學”之風,我還主張廣泛交流。子日:有朋自遠方來,不亦樂乎!詩云:為切為磋為琢為磨。都是講交流的重要與樂趣?;繇骼蠋熌暧獍搜€去西北講學,傳播經驗;魏書生老師做了局長還不放棄教學,他們是真正的事業(yè)家。
還要在備課上下苦功夫。把過多的時間用在制作課件上,而不用在鉆研教材與研究學生上,是得不償失。把功夫用在實處,而不要做虛功。
我在教學實踐中,總結了語文教學的六個要素。這就是:
一、以情勵學;
二、以趣激學;
三、調動參與;
四、啟迪創(chuàng)造;
五、注重內化;
六、求精求活。
語文課堂要充滿詩情,要讓兒童享受語文學習,教師享受語文教學。讓課堂充滿文化氣息,文而不野,雅而不俗,活而不亂,情趣盎然。課堂要有書卷氣,要有翰墨香,因為語文教學,說到底是一種文化現(xiàn)象,是浸潤在文化積淀中的社會行為。
課程改革的關鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。沒有優(yōu)秀的教師,什么理念、教材、教法、評價都可能會被扭曲、變形、異化。課程改革的主力軍是教師,教學研究的生力軍也是教師,從這個意義上說,課改的成敗在于教師。
學校:滎陽市第四初級中學姓名:
賈
睿
中學教學總結與反思篇八
生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學過程中 ,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識,注-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式
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積極創(chuàng)設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,b級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
工作,及時招集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,學會構建章節(jié)知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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中學教學總結與反思篇九
1、對學生要求不嚴格,致使部分學生的成績后退較大。
2、對后進生的輔導力度不夠,導致學生平均分較低,兩級分化厲害。
3、學生的分析、理解能力較差,對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施
1、進一步鉆研教材教法,積極參加集體備課,提高自身素質,增強自己對教材的駕馭能力。
2、多聽課,多向其他教師學習,向課堂45分鐘要成績,提高課堂效率。
3、調整好自己的心態(tài),重新豎立起對學生的信心,并多與學生溝通,做好學生的思想工作,爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關系,爭取建立平等、和諧的新型師生關系,和學生在平等的基礎上共同進步。
4、做好輔導工作,在期末考試中取得較好的成績。
中學教學總結與反思篇十
在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現(xiàn)“后進生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的`興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,組成一幫二小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。教學反思總結。常思考,常研究,常總結,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
中學教學總結與反思篇十一
新課改已經進入全面的實驗階段,通過一階段的教學我感覺到,新的理念、新的標準、新的教材,帶來了面貌一新的課堂教學。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。人教版教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,使學生積極參與數(shù)學學習活動的基礎。下面談一談近兩年來我在教學實驗中的幾點體會和教學反思。
一、以新的理念為指導,在生動有趣的情境中進行教學。
心理學研究表明,學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設與生活實際有關的情境,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,數(shù)學并不難,從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
例如,在教學“0的認識”的時候,我創(chuàng)設了這樣一個情境:我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子,并對學生說:“猴子媽媽因為小猴子愛學習,所以獎勵給它兩個桃子?!闭f的同時,在小猴子面前貼上一個大盤子和兩個新鮮的大桃子?!靶∨笥涯銈兛矗『镒邮遣皇呛荛_心呀?”接著小猴子就開始“吃”桃子了。我先從盤子里取下一個桃子,這時讓學生觀察:發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個桃子了。)我接著問:“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學生答:“可以用1來表示?!比缓笪矣秩∠乱粋€桃子,并說:“小猴子又吃了一個桃子,這回該用數(shù)字幾來表示呢?小猴子不知道了,小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個問題好嗎?”很自然的讓小朋友說出了“0”。這樣給學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,讓學生自己在生活中尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探究數(shù)學,體驗數(shù)學就在我們的身邊。
二、以新的理念為指導,自主地、創(chuàng)造性地使用教材 。
只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材,創(chuàng)造地運用教材資源,給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,以激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,使之積極參與學習活動。
例如,我在教學一年級上冊數(shù)學第29頁上“0”的認識時,我充分挖掘教材,當小朋友認識了“0”后,我提問:你們還在什么地方見過“0”?小朋友說得熱火朝天,有的說:我家電話機上、手機上有“0”;有的說:足球比賽的比分是0:0;溫度計上有“0”;尺子上有“0”;門牌號碼有“0”;還有的學生說今年是20__年,里面也有兩個“0”……最后,我讓學生想辦法表示0,學生表情興奮,紛紛動腦、動手操作起來,有的把文具盒里的東西全倒出來,說里面有“0”枝筆;有的學生說:我們上體育課時,教室里的人數(shù)是“0”……“讓學生想辦法表示0”給學生提供了充分的活動機會和想象空間,培養(yǎng)的學生的想象力,讓學生通過表演,自己去發(fā)現(xiàn)、研究,揭示了學生對0的含義的理解,也激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維。
三、以新的理念為指導,組織有效的合作學習。
在課堂上,我們都可以看到小組討論式的合作學習。但是,仔細觀察,就可以發(fā)現(xiàn),多數(shù)討論僅僅停留在形式上。
我們應該組織有效的小組合作學習。在討論前要考慮各小組學生的實際情況,讓學生獨立思考,再在組內討論交流,這樣,每個學生都有思考的機會和時間。小組討論的時候,教師要深入到小組當中,了解合作的效果,討論的情況等等,從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。
例如,在教學小學一年級數(shù)學“連加、連減”時,我大膽地把教材中的兩個例題作了變動,把它們設計成學生熟悉的富有生活情趣的情境,使學生更容易地掌握。在教學例題后,我安排了這樣一個環(huán)節(jié):讓全班學生分四大組討論,每組創(chuàng)設一個情境,再讓學生根據內容列出連加(或連減)。
表演形式:一人敘述,幾人表演。
第一組:有10只小鳥,先飛走了3只,又飛走了2只,現(xiàn)在有幾只?
第二組:草地上有4只小兔,跑來了1只,有跑來了3只,現(xiàn)在一共有多少只?
第三組:河邊有8只螃蟹,爬走了2只,又爬走了4只,還有幾只?
第四組:草地上有7只小雞,走掉2只,又走掉1只,草地上還有多少只?
小朋友們表演得十分精彩,大家學得非常有勁。這樣學生在小組合作學習中鞏固了知識,又嘗到了成功的喜悅。
四、以新的理念為指導,在有趣的游戲活動中進行教學。
對于一年級學生來說,最喜歡游戲活動了,讓學生在有趣的游戲活動中產生例題進行學習,學生會感到輕松愉快,大大提高學生學習數(shù)學的興趣。
例如,在教學“加、減混合”時,我把書上的例題改成了游戲形式,我先對學生說:“小朋友你們喜歡做游戲嗎?”接著,講游戲的規(guī)則(先有7人在車上,接著下車2人,再上車3人)。然后,邊放音樂邊講述:汽車從德政園站開車了,(學生做動作、嘴里發(fā)開車的聲音)家潤多站到了,停車(下車2人,又上車3人),汽車又開了。游戲結束后,讓學生討論后說說,現(xiàn)在車上有幾人?有的學生說,現(xiàn)在車上有8人;有的學生說,原來德政園站車上有7人,到了家潤多站下車2人,又上車3人,現(xiàn)在車上有8人……學生在游戲活動中知道:從7人里面去掉2人(要用減法算),又多3人(要用加法算)。這樣學習“加、減混合”的例題,學生感到有趣、熟悉、自然,對數(shù)學的親切感、興趣感也自然產生了。
課程改革為我們帶來了新的教學理念,為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認為,凡是學生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習,盡可能多給一點思考的時間,多給一點活動的空間,多給學生一點表現(xiàn)自己的機會,讓學生多一點創(chuàng)造。
中學教學總結與反思篇十二
老師會在學期結束后對本學期的教學情況做出總結匯報,下面是小編為您精心整理的教學反思總結,希望大家喜歡。
1、 對學生了解不夠,對學生關注不到位。
新課標要求注重學生的全面發(fā)展,不僅僅滿足于教給學生知識和結論,更要注重學生的情感態(tài)度、價值觀,關注學生的全面成長。
2、 有時課上講得太多,學生練習得太少
3、 對學生認知過程認識不夠。
雖然知道認知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受的。
但是,對一些知識的講授時,總自以為很容易,而一筆帶過。
沒能隨時獲取學生反饋的信息,調整教學方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學生,達到共識。
針對前面這些情況在今后,我將從以下方面來改進教學:
第一點 面向全體學生,兼顧兩頭。
繼續(xù)做好分層教學,激勵學生學習的積極性。http:///
強化后進生輔導。
第二點 對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點。
第三點 向扎實有效課堂努力。
力求多種教學模式并用,教學方式形式多樣,恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率。
以上是我在教學中的所思、所想,在今后的教學中時時改進自己的教學方法,讓學生學會,學懂。
使他們快樂的成長。
每當在親朋好友中說到求實,大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。
大家都認為求實的教師又輕松,福利待遇好。
其實說實在話,福利很好是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學的一位英語老師,走進這所學校也實屬偶然。
曾經認為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學經驗的我來說,應該不成什么問題。
懷著這種心情,我信心十足的走進初一英語組。
走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周,一月,時光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。
到了一月一考試的時間了。
這是求實的慣例---月考。
對于我來說這可是第一次讓自己的學生和其他的班級“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結束,分數(shù)公布。
當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊。
考試結果可想而知,我們班是全年級倒數(shù)第一名。http:///
這樣的成績無異于一個晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關系,下次再努力。
但是我卻不能原諒這樣的失誤。
我記得當時我在不斷的問自己:為什么會出現(xiàn)這樣的結果,是我的知識講得不清楚,是我與學生相處的不好、不融洽,還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉反側了好久。
在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點,留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經歷了幾次學校的考試,成績仍然不很理想。
直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉機。
這之前的一段時間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。
回想在那段時光中,雖然我已經很在意其他老師的教學,但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點,長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,開動腦筋,變化教學,更加注重教學中的反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。
而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。
效果就好的多。
在這段“艱難”的學習教學生活中,我有兩點體會是最深刻的。
第一就是求實生活中最重要的一塊就是學習。
在這里我的學習一方面是來自于學校的讀書時間和演講時間,了解了很多關于校內外的趣事軼聞,知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學經驗總結。
另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。
每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風趣,多了許多嚴謹和務實,這也是每天我最能吸收經驗和知識的時間。
老師們把下節(jié)課要講和重點的知識,一一羅列,甚至是明天的默寫內容都安排的科學、適量。
當一天的工作結束后,我,就開始了我的“補課”。
知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。
因此,每天下班后,我都會利用一點時間,把教研時所說的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度,進行一定的順序調整,難易程度的更換,幻燈片順序的調整,最后達到自己心中有數(shù)的程度。
這樣才會覺得心里踏實些。
雖然辛苦,但很滿足。
第二就是我很樂意去想,去思考,但卻很是難以堅持動手寫的,就是寫教學反思。
還好,學校有硬性要求的,每個老師一定要寫的。
這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學反思總結,現(xiàn)在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。
雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復試驗、總結,就不難不有所進步。
好在學校在下學期實施了多媒體教學,這又是一番新的天地。
憑借著以前曾使用多媒體教學的經驗和特長,總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎,聽著他們說,我們英語老師的幻燈片可好看了。
心里這是美滋滋的。
多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺的局限,擴展老師的活動范圍,增加的與學生的接觸,有利于教學主題的升華和教學活動的展開。
總之,在求實的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學習的。
雖然隨著教師年齡的增加,也許會覺得“學習”就越來越遠,其實不然。
越是這樣,就越要不斷保持學習的“心態(tài)”,努力感受教學及學習的過程,不斷提高自己的教學能力和鑒別欣賞品味,加強反思能力,不斷追問自己,建立自己的教學風格和教育風格,理性而智慧的安排自己的工作。
我想我們可以在教育的過程中追求藝術的創(chuàng)新和人生思索的極致。
一學期的工作又將結束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。
回顧這學期的工作,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結如下:
一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試,結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。
在平時我閱讀了蔡林深與洋思教育等書,領悟其中的`教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。
教學反思總結。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節(jié)課。
備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現(xiàn)“后進生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,組成一幫二小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。
教學反思總結。
常思考,常研究,??偨Y,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理,努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。
培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績,而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成,而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),我虛心學習、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認真負責、指導到位,并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,使班級真正形成“團結向上,紀律嚴明,環(huán)境整潔,學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。
由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。
導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
教師的工作周而復始,我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。
一份耕耘,一份收獲。
教學工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學教學總結與反思篇十三
教學總結反思,教師要寫教學總結,教學總結反思模板怎么寫呢,下面的教學總結反思模板歡迎瀏覽。
緊張又充實的一周又匆匆離去,本周工作五天,四天教學時間,星期五參加了省樣本研修專家 吳積軍老師的專題報告和面對面的交流座談會,使我耳目一新,回顧一周的工作有收獲也有忐忑,現(xiàn)將一周工作總結如下:
1、按照學校常規(guī)工作開展了各項工作,加強了學生管理工作,班級內召開了班干部和學習小組長會議,商量了小組獎勵考評制度,聽取學習小組長意見,落實了學習小組管理工作,實施了課堂學習小組、個人獎勵考評制度;認真開展課堂教學工作,落實了教學常規(guī),做到認真上課,課堂及時反饋,做好后進學生的轉化工作;積極參加教研組“一人一課”聽評課制度,本周共聽課4節(jié),通過參與聽評課學習了這四位老師新課改實施的具體做法,對我啟發(fā)很大,同時也使我產生了一些質疑。
2、匯總了學校各班級月考核成績,頒發(fā)了班級考核先進班級及文明宿舍獎狀、獎牌。
在考核計算過程中本著事實求是,對事不對人的態(tài)度,進行匯總計算,分別評選了3個自主管理先鋒班級、3個紀律先進班級、3個衛(wèi)生先進班級3個早操優(yōu)秀班級和6個文明宿舍。
希望受到表彰的班級能戒驕戒躁,繼續(xù)努力。
3、整理了學校文明單位創(chuàng)建工作檔案,迎接了縣文明辦的檢查驗收工作。
本周在陳萬奎老師的配合下,收集并整理了文明單位創(chuàng)建工作檔案,前后整理、打印封皮兩次,撰寫了學校文明校園匯報材料,在檢查過程中上級領導給予了高度評價并順利通過驗收。
4、積極配合學校工作,參加了校本研修培訓工作。
積極準時參加報告會和座談會,認真聆聽并做了詳細的筆記,領會了校本研修的精神實質,更新了觀念,增添了動力,今后在教育教學中將積極參加學校和上級部門組織的各類教師學習和校本研修活動,以備課組為單位,自我加壓,積極學習,努力實踐新課改理念,提高自身教學水平,尤其是駕馭課堂的教學藝術。
幾點不足:1、沒有堅持每天讀書學習的良好習慣;2、有個別時間打上課鈴了才進教室;3、工作中遇到拿不準的事情,多向領導請示,多傾聽請同事的意見;4、做事不注重細節(jié),認為差不多就行,其實成功有時就是因為一個差不多而失敗。
改進措施:1、每天抽時間學習2-3小時,可以是班級管理方面的也可是教育教學方面的;2、每天要將教學中的點滴感受寫進個人博客里,每周進行一次整理;3、積極響應學校的課改工作,課堂教學中深入實踐,多與同學科教師交流學習,探討恰當?shù)慕虒W方式,使課堂教學真正做到高效推進。
孔子曰“學而不思則罔,思而不學則貽”,這對我們每個人來說都是十分重要的一句至理名言。
通過這一段時間以來的培訓,可以說是獲益良多,對于音樂教學及教學反思也有了進一步的認識。
對與我們教師來說,教學后及時反思會收到意想不到的效果。
教育家蘇霍姆林斯基也曾建議“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄”。
這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,也是我們進行教科研活動的豐富材料及實踐基礎。
有人曾這樣說:一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。
許多教育家和名師都用自己的實際行動證明了這句話。
那么,究竟什么才是教學反思呢?我認為,教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象的再認識、再思考,我們可以以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。
而我們多一點教學反思的細胞,就多一些教科研的智慧,如果能經常進行教學反思,將會益處多多,其樂無窮!
以前,我們有時并不是完全認真的進行教學反思,真正形成自覺反思意識和習慣的并不多,這樣的反思怎能促進我們的專業(yè)發(fā)展,影響我們的教育教學實踐呢?通過本次培訓,我更加真切地了解到學習的重要性,而反思,就是一種很好的學習方式。
教學反思都是教師提高個人業(yè)務水平的一種十分有效的手段,有越來越多的教師從教育實踐中來反思自己的得失,同時可以通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
新課標提出:以音樂審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。
音樂課的任何一個教學環(huán)節(jié),都應該為音樂“審美教育”這一核心內容“服務”。
中學教學總結與反思篇十四
這一課的學習要求不但是讓學生用紙或廢舊材料做一個會游的玩具,還要讓學生學會畫設計草圖,而我們平時上手工課一般都不畫設計草圖,為了讓學生明白設計草圖的重要性,于是我就在課前先畫了一張設計草圖,上課時對照草圖邊講解邊示范還組織學生討論“如果不畫設計草圖會出現(xiàn)什么問題?”同學們經過討論知道,如果不畫草圖可能導致各部位尺寸不合適,影響制作效果等問題,明白設計草圖的重要性,在接下來的制作環(huán)節(jié)中大部分同學都考慮到這一點,從而保證了制作的玩具比較成功。
接著我引導學生們欣賞了課本中展示的玩具范例,讓學生商討各種“會游的玩具”的設計思路和對制作材料的不同要求,以及不同的裝飾方法,鼓勵學生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具,并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。但是在實際操作中,由于我示范了制作方法,無形中產生了一定的框框,使得全班大部分同學都制作了“會游的小船”,沒有什么新的創(chuàng)意。其實這也是美術課上的一個“老毛病”,不示范,學生無從下手,但一示范,又是全篇一律,沒有了學生自己的想法。我一直都能意識到這個問題,也在積極的尋求好的解決方法,希望可以改變這種現(xiàn)狀,盡可能的激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
最后的作品評價階段,由于時間問題很多同學沒有完成自己的作品他們總是不停的做自己的,無心評價別人的作品,也沒有一個好的'傾聽習慣,這就使得這一環(huán)節(jié)不盡人意,有些“虎頭蛇尾”的感覺。這也說明平時的課上就沒有很好的去培養(yǎng)學生的這些良好習慣。今后,我一定要注意平時課上對學生行為習慣的培養(yǎng),在提高作品質量的同時對行為習慣也要提出相應的要求,讓每一位學生在美術課上獲得能力與習慣的“雙豐收”。
中學教學總結與反思篇十五
1.抓好自己的第一堂課,第一堂課很重要。你留給學生的第一印象,學生會知道你是個什么脾氣秉性的老師,第一堂課你的內容和設計以及說的話做的一些細節(jié),制定的課堂紀律,決定了你在學生眼中是個什么樣的老師,是個“沒脾氣,好說話”的老師,還是“不敢惹”的老師,或者是“用你的優(yōu)美的氣質或者博雅的文學素養(yǎng)”深深吸引學生的老師,個人覺得“嚴師出高徒”在任何時候都不過時,對學生的嚴厲要求是提高學習效率的必要條件。這個我深有體會,在我?guī)У乃膫€班級中,開學第一周,我上的第一堂課是七班的,由于準備上的不足,以及瞻前顧后,課堂設計考慮到與學生拉近距離,有個幽默片段等,沒想到學生整節(jié)課都比較“肆意妄為”,課堂很難把握,課堂紀律不在我的掌控之內。課后班主任很有耐心的跟我談話,教我如何管理學生,一定要嚴厲。我才知道自己的失誤,在接下來的班級中,我改變我的教學設計,把課堂重點放在維持和制定以后微機課以及去機房上課的紀律上,課堂效果明顯比前面好了很多,在以后的教學過程中,班級的情況也明顯有不同的效果。
2.用教學幽默的教學語言轉移學生注意力和趣味性引導學生回到教學課程上來。說起學生不遵守課堂紀律,相信每個教師都遇到,至于如何處理,過于嚴厲、呵斥會適得其反,一味說:“不要說話了”,語言又顯得枯燥而又乏力,這是一門藝術。我記得一本關于如何管理課堂的書,上面寫道不許對學生使用語言暴力,“作業(yè)不寫完不許回教室,再說話就出去”,這些都是一般老師用的話,這些都歸為語言暴力,這本書連“不許說話”這樣的語言也不被允許用,那到底怎么管理搗亂或者說話的行為呢。那就要通過個人魅力來吸引學生,轉移注意力,或者用獎勵措施來引導學生,比如用幽默的語言和姿態(tài)指著黑板說:“看這里看這里!”“快到老師的碗里來!”[2]。
3.制定班級課堂細則,精細化管理,嚴格執(zhí)行但是我覺得有時還是必要用一些負刺激,或者鞭策手段的。比如我上課鈴響后帶學生去機房的路上,本來就兩層樓的路程,由于學生多,本來三分鐘就能在機房門前站好隊的,學生三五成群,拖拖拉拉,有說有笑,在機房門口就算排好隊,也是你推我攘,打打鬧鬧擠成一團,這是課堂意識放松送的表現(xiàn),他們潛意識覺得在上課期間跑出來排隊去機房就是玩的。剛開始我竭力吼他們,弄到自己嗓子喊啞了,效果也不好。后來我發(fā)現(xiàn)我要制定細則:1從上課鈴響開始,三分鐘之內全班同學在機房門口站好隊;2而且不能走別的班級門前,從就近的樓梯下去(避免打擾其他班級);3只給三分鐘的時間排好隊,隊伍什么時候安靜下來站,才能安秩序進機房;4如果三分鐘站不好隊,或者有同學拖拖拉拉,在教室還沒下來,同學們上機熱情度不高,那老師立馬領著全班拐回五樓。通過“三分鐘”“否則取消上機”等這些細致化而又嚴謹?shù)牡囊?guī)則,我發(fā)現(xiàn)學生這次就明顯比較好規(guī)范了。而且我也能比較得心應手的節(jié)省課堂管理時間,實施有效教學。
4.巧用典故說教學生,在一次課程內容講解后的空余時間里,教室外有突發(fā)狀況,學生開始把目標轉移到教室外面,我給學生講解古代“割席分坐”的故事,一方面啟示學生選擇志同道合的朋友,另一方面應專注學習,不為外界所干擾,而這也在無形中增加了學生的文學素養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)相當一部分學生原來在寫作業(yè)變成抬頭看我講故事了,他們應該聽進去了。
5.巧用激勵語刺激學生主動學習,轉移注意力。最近講word文檔的排版,幾個學生有點肆無忌憚,課下我留他們談話,他低下頭,小聲說:“老師,就是感覺你講的我都會,所以…”我聽到了他們的的想法,這都在我的意料之中,我靈機一動說:“真的嗎,那你抬頭看看走廊的消防安全漫畫板報,教室文明宣傳標語,漂亮嗎,你能用word做出來這樣的版面嗎?”他說:“我能!”,我說那好,我給你兩三周的時間,他還問做好怎么給我,我把u盤給了他,做好帶來,做的漂亮有獎勵。當時我心里很挺高興的,自己用了激勵語,竟然能讓他自主去探究學習,不管怎樣在無形中竟然刺激到了他們主動學習的熱情,我知道學生還是能正確引導的,這給了我信心。
參考文獻:[1]河南省基礎教育教學研究室信息技術七年級下冊河南科學技術出版社-10
[2]打造精彩課堂有妙招孫瑞欣東北師范大學出版社-10
中學教學總結與反思篇十六
在過去的一個學期中取得了一些成績,當然也存在了一些不足,取得的成績是是中考中有學生理化成績得到了149的高分,初二的物理成績的平均分達到81.39分,不足之處是有幾位好學生物理成績考的不理想。在過去一個學期教學的過程中,我經常對自己的教學過程進行反思,總結經驗,以便在今后的教學工作中做得更好,下面就是我這一段時間的總結:
一,要充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師在教學中就要敢于“放”,讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學,要充分相信學生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導。例如,在初二的教學中我采用了“小組合作探究學習”?!昂献魈骄繉W習”是一種以小組為單位,通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括、共同探討與研究,從而獲取知識的教學形式。在這個學習過程中,不僅有學生獨立思考和操作,而且有學生之間的信息交流與競爭,更有學生之間的互相幫助,互相學習,取長補短,因此,學生不僅在知識上,而且在情感上;在合作技能,互相理解,尊重,寬容,共同探究合作,互相學習等方面都得到提高??傊痪湓挘褪鞘箤W生的個性得到全面發(fā)展的同時也提高了學生的團隊合作的精神。
二,認真?zhèn)湔n,既備學生又備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際,設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,寫好教學后記,并認真整理每一章節(jié)的知識要點,指導學生歸納成集。
三,增強上課技能,提高教學質量。
增強上課技能,提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標。在這個學期中我積極的參加教育局組織的區(qū)域共同體活動,認真的聽優(yōu)秀老師的公開課積極的參加評課活動,汲取優(yōu)秀教師的好的方面。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我認為學生積極參與,教學才能取得較好的效果,所以在課堂上我特別注意調動學生學習的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓每一位學生在比較輕松,愉快的學習氛圍中得到進步和提高。我在平時的教學過程中一直注意精講精練,在課堂中我講的盡量少一點,而讓學生自己動手動腦和小組合作探究學習多一點,同時在上每一節(jié)課的時候都能充分考慮每一位學生的需求和接受能力,讓好的學生“吃飽”差的學生也能“吃好”讓每一個學生都得到很好的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料(例如近幾年的中考試卷),對題目進行篩選,使得每一條題目都有針對性,力求每一次練習都能讓每一位學生起到最大的收獲同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析、記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,同時自己在講解的時候引導學生對每一條題目都能歸納總結出解題方法和技巧,同時針對在教學過程中反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在教學中我們要強調對學生要進行“拔尖補差”,而在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,是做到這一點的一種較好的方法。在課后可以對不同層次的學生進行輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生和優(yōu)生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,培養(yǎng)他們對學習物理的興趣,改進他們學習物理的方法。在輔導中通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的事情,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。對優(yōu)生的輔導,教師要注重培養(yǎng)他們學生物理的方法和解決各種題目的方法。
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中學教學總結與反思篇十七
一、教學基本情況:
1:學生現(xiàn)狀分析
我目前所教的兩個班是一文一理,203班和204班,都是平行班,()兩個班的學習狀態(tài)一般,各有差不多一半的學生英語基礎不是一般的差,優(yōu)差生懸殊較大。所以,在教學工作中既品嘗到了教有所獲的喜悅,也體會到了困惑與無奈。
2:人教版高中新教材的問題
教材偏難,就是英語基礎較好的學生也難掌握得很好。到底應該怎樣處理才恰當,我想這需要根據具體的情況而定。教師應該根據不同的情況適當降低教學難度,有選擇性地使用教材內容。這是我們高二英語教師的共識。比如說,單詞不一定要求學生都去記、有些活動不一定都要開展。總之,如果不顧學生的實際情況的話,最后只能是事倍功半,欲速則不達。
二、教學思路:
在教學中,我堅決貫徹學校的全新理念,盡力地調動學生的積極性,盡力做到使學生學好,學扎實,練到位。在新課標實施過程中,采用有利于學生發(fā)揮主體作用的教學思路和方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需要,同時,還要尊重學生的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
三。改進措施:(反思后得出結論)
1.改進詞匯練習方法,加大詞匯的練習力度。以課文為根本不斷擴充學生的詞匯量。
2.增加閱讀訓練,提高閱讀技能。
3.充分利用好多媒體進行英語教學。
4.注意調動學生學習英語的興趣。
中學教學總結與反思篇十八
真誠,而感動,而精彩。課后,我對這堂課的成功教學進行了反思:
1.閱讀教學應尊重學生的獨特體驗
西方美學理論認為,閱讀活動是作家體驗與讀者體驗相融合的一種歷史性交流(或對話)。要讓學生產生閱讀體驗,就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反復誦讀涵詠,品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(對話)。在教學中,學生能感悟到文中的“色彩美”,是我備課時沒有預料到的。好在我對課文已是滾瓜爛熟,稍一思考,便抓住這一契機,引領學生循著“美”的新線索重新解讀文本(我也迅速參與到閱讀行列中),于是才生成了后邊愈來愈精彩的對話。如果我漠視了學生的這一獨特體驗,后邊的課堂可能同樣只能在我的預設中按部就班進行,“草原”也不會在我的教學生涯中留下如此“美”的記憶。
2.生成性課堂對教師的角色行為提出了較高的要求。
引領學生體驗到“草原”更多更豐富的“美”,而絢麗多姿的課堂氛圍也就不會出現(xiàn)。
中學教學總結與反思篇十九
《中華人民共和國國歌》(以下簡稱《國歌》)是國家的象征,它在中國發(fā)展史的不同歷史時期起到了舉足輕重的作用。但我們在校園中卻看到了不應該看到的鏡頭:
1、在日常升旗儀式中,唱《國歌》是其中的一個重要環(huán)節(jié),但是很多學生都不能把《國歌》唱好。
2、每當聽到《國歌》奏響時,同學們把《國歌》當成背景音樂,該做什么還做什么,絲毫沒有尊重的意識。有的甚至還在追逐打鬧。
3、在“唱響《國歌》”的調查活動中,能完整而準確地演唱《國歌》的不到調查人數(shù)的25%。
4、有些學生甚至還不能完整地記住《國歌》的歌詞。
事實證明,《國歌》在相當一部分同學的心中沒有得到應有的尊重。讓他們重新學習《國歌》對他們尊重《國歌》,熱愛祖國,維護國家榮譽,進而樹立正確的人生觀和價值觀有著非常重要的意義。
不僅受到音樂的熏陶,而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。
中學教學總結與反思篇二十
五年級的學生已經進入了一個自讀自悟、自主探究的學習階段,教學中要重感悟、重積累、更要注重運用。在設計本課的教學中,我堅持指導在讀中感悟,以讀促學。例如:在教學開始我設計了速讀的環(huán)節(jié),旨在讓學生對文章有了一個總體的了解,教學過程中我指導學生不斷品讀文章,感受文章所表達的感情。
遲到本是一個很難避免的問題,導入時我便從學生的生活實際出發(fā),調動學生,特別是本節(jié)課上課時有個別學生因為某些原因遲到了,我迅速結合本堂課的情況要求學生針對此事發(fā)表意見,學生都有比較深刻與獨特的感受,同時也對學生進行了教育,起到了比較好的效果。
在本課教學中我特別注意了對學生閱讀方法的指導,例如在找“父親為什么打我?”的原因時,我要求在注意抓住重點的詞句進行理解。在教學挨打的段落時,我注意了讓學生抓住人物的動作理解人物的心理與性格特征,同時又讓學生做了做這些動作,使學生進一步感受到了人物的性格特點,這樣在指導朗讀時學生讀的是有聲有色。沒有輪到的還不斷地唏噓、嘆息。這樣的閱讀指導不但讓學生興趣盎然,讓學生在做動作中自己體會,同時積累詞語句子,以及寫作方法,真是一舉三得。
在本文的教學中我還注意了發(fā)展學生的個性化閱讀,在教學“還有哪些句子體現(xiàn)到父親打得狠”“挨打后我的心情什么樣的”過程中,我讓學生聯(lián)系時實際說一說自己挨過打嗎,自己挨打后的心情怎樣?學生踴躍發(fā)言,談自己的感受,與作者產生了共鳴,深刻的體會到了人物的情感特征。在這種獨特的感受下,學生的閱讀更是精彩不斷,讓人過耳不忘。原來,學生閱讀時不是讀不好,而是看你有沒有讓他們產生強烈的共鳴感。
在此課的教學中我不但注重學生的閱讀感悟,同時啟發(fā)學生展開聯(lián)想,與作品展開對話。我引導學生在學完體現(xiàn)父愛的部分后寫下了父親與女兒的心靈對話,尊重學生合理的個性化見解,鼓勵學生進行了創(chuàng)造性的解讀,及時地記下了自己的感受與想法,進行了寫的訓練,同時加深學生了學生讀父愛的理解。
中學教學總結與反思篇一
教學反思是教師以自己的教學活動為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和研究的過程.作為語文教師,反思的一個重要任務是對語文教學進行反思,開展反思性教學。
一、以學生為主把學生看作語文學習的主人,在課堂教學中以學生的學習活動為主。比如,在教學課文之前,我經常先把自己制定的教學目標展示給學生,然后讓學生在讀課文后根據我制定的學習目標再討論確定自己的學習目標,作業(yè)也可自主確定。這樣,就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程,還參與了目標的制定和作業(yè)的布置,從而,不同層次的學生都能找到適合自已的學習目標,可以在自學階段有本可依,有章可循,并取得成就感。
二、師生互動
從新課程的角度來看,教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,而不只是被動的執(zhí)行者。因此,教師、學生都是語文課程實施過程中的主體,也只有在這個意義上,教學相長才真正成為可能。在語文課堂教學中,教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性,更要讓學生成為課堂教學的主動參與者,成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。學生通過提出疑問、自行釋疑,會深入理解課文,豐富了課外知識的。由此,我就啟發(fā)學生:文選內容固然重要,但也有其局限性,需要大量的課外閱讀來充實、完善,健全中學語文知識結構是課內課外等綜合因素建構而成的。
三、語文課堂教學要突出重點,營造亮點。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次,在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,最后再歸結到整體上來,深化對文章的認識。而課堂教學中的亮點應該是疑問的聚焦點,思維的交匯點,教學的創(chuàng)新點。學生的興奮點如果被激活了,那么他們對課文會進行再創(chuàng)造的。如果每天都是輕松愉悅的上課,那么學生的靈感和情感會得到激發(fā)的。此外還會幫助學生更好地理解了文章的主旨,又挖掘出學生的創(chuàng)新潛能。
四、變教學思路
由教師教的思路轉向學生學的思路,由文章學的思路轉向閱讀學的思路。教師應注意重視學生提出的意見和建議,尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路,才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。
五、培養(yǎng)學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關鍵 “向閱讀要寫作能力。”學生涉獵廣泛的課外知識領域,需要教師的正確引導和適時關心。我參考新課標課外讀物,指導學生制定閱讀計劃,學會自主積累,幫助他們建立寫作素材庫,引導他們從中汲取精華,“博眾人之長于已身”。
六、重視培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀。情感是教學藝術之魂,沒有情感的融入,教學藝術之花就不能開放。而語文教學就是要曉之以理、動之以情,以情來溝通與學生的聯(lián)系,以情來陶冶學生。在語文教學中,情感既是教學的目標,又是教學的手段。
在課改過程中,我不斷地對自己提出新的要求,轉變觀念、轉變角色、轉變行為,豐富知識結構、提高綜合素質,在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中,也實現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長。
中學教學總結與反思篇二
學校領導多次要求我談談教研組建設的經驗,我仔細想了想,語文組的建設要談經驗,并沒有什么新奇的東西。
過去有一篇課文,魯迅的《為了忘卻的記念》,柔石面對改變一些事情可能會遇到的困難,對魯迅說了一句話:“只要學起來。
語文組的建設,可以借用這句話,前人的經驗已經足夠用,只要做起來;在此基礎上再加一句:只要是正確有效的,堅持做下去。
所以,這里只談談語文組建設的一些做法和想法。
我在焦作一中受到了良好的高中教育,參加工作以后,語文組的前輩,包括我的前任張金吾老師、周云峰老師、黨紅英老師、李連隨老師,現(xiàn)在的董玉保老師,在專業(yè)成長、教育科研、教研組建設方面給了我很多指導和示范,讓我受益匪淺。
記得當初剛上班時,張老師和周老師提醒我,一心一意把工作做好,其他的不要過多考慮。
此后的工作經歷中,我可以感受到前輩們對我的關愛和照顧。
就是在這樣樸實、溫暖的環(huán)境中,我的個人成長順風順水。
在擔任教研組長之后,我所做的就是蕭規(guī)曹隨,延續(xù)和發(fā)展語文組長期以來形成的這種團結協(xié)作、扎實嚴謹?shù)募w氛圍。
做好語文課程建設工作,做好青年教師培養(yǎng)工作,是語文組建設的兩件大事。
我以組織參加優(yōu)質課比賽為例說說我們的做法。
2011年語文組參加了市級和省級優(yōu)質課比賽。
首先是參賽人選的確定。
在2015年確定優(yōu)質課人選時,我們是經過了組內說課比賽和高級教師投票兩個環(huán)節(jié)確定了張愛仙和張莉參加市級比賽。
這次我們參加市級比賽的盧娜和魏正,是在前期參加校內公開課的基礎上確定的,在校內公開課中兩位教師得到了講課和說課的鍛煉,得到了大家認可。
我們還針對她們進行了命題能力的專門練習和指導,然后才參加市級比賽。
這兩種選拔方式各有利弊,根據市級優(yōu)質課選拔的要求,我們設想把這兩次的經驗結合起來,在2015年優(yōu)質課的人選上,既要考慮校內公開課的成績,也要結合高級教師的評價意見,重視青年教師原創(chuàng)命題能力、說課答辯能力的培養(yǎng),優(yōu)質課要用綜合實力來說話。
我們在整個準備的過程中,仍然發(fā)揮了團隊合作的作用。
我們制訂了優(yōu)質課協(xié)作計劃,按照時間進度和工作性質進行了分工,使得整個準備過程分工更加明確,工作更加有序,對青年教師的成長也更加有效。
很多老師積極出謀劃策,分享自己的教學心得和經驗,幫助搜集整理相關的教學資源,在校內試講期間,有的老師幾乎全程聽課,甚至調課聽課。
有的時候試講的時間不得不安排在下午第三節(jié)甚至晚自習,有的老師還堅持留下聽課然后才回家。
赴開封聽課的老師,分工負責,主動幫助盧娜排憂解難,給她創(chuàng)造了良好的參賽環(huán)境。
我看到2015年河南省高中語文優(yōu)質課比賽第一名賈會彬對盧娜這次參賽的評價中說:“很久以來,我對焦作一中語文組懷有極大的好感,這是一個團結協(xié)作的語文組。
在優(yōu)質課比賽結束后,我們舉行了2011年河南省優(yōu)質課參賽觀摩總結會。
盧娜作為焦作市參加省級高中語文優(yōu)質課比賽參賽選手之一,談了自己參加的經歷、感受,特別提到在參賽過程中受到的歷練和在專業(yè)成長中的甘苦,提醒其他年輕教師為將來的類似比賽做好充分的準備。
張愛仙作為參加觀摩開封賽區(qū)比賽的代表,結合劉靜的發(fā)言稿,總結了聽課過程中的收獲,同大家交流了聽課中的亮點、問題和反思。
最后我回顧了從參加市級優(yōu)質課比賽以來的全過程,總結組織活動的得失,對青年教師的專業(yè)發(fā)展提出了具體要求。
這次沙龍活動的發(fā)言稿均發(fā)布在本組博客的“教研活動欄目中。
參加優(yōu)質課大賽并取得優(yōu)異的成績,參賽選手的個人素質是重要的因素,一個團隊的綜合實力是保障。
用科學的方法培養(yǎng)和選拔青年教師,用合理有效的機制協(xié)調組織參賽過程,用團結協(xié)作的精神凝聚心智,是我們教研組建設的寶貴經驗。
有的老師曾經提到我們組的教研活動做的比較規(guī)范,“規(guī)范二字的確是我們追求的目標。
應該說,這次優(yōu)質課組織的整個過程也在努力做到這一點。
其中,參賽觀摩總結會是我們常規(guī)的教研活動——“語文沙龍的一部分。
由于教師隊伍的不斷擴大,我們現(xiàn)在的日常教研活動是以備課組為單位的,全組的集體研討大概每月一次,稱為“語文沙龍。
這個活動從2015年11月2日第1期“原創(chuàng)命題研討開始,堅持至今,10月26日的這次活動是第12期。
上學期已經舉行的第11期是9月2日以“讀書是一種美德為主題的,《焦作日報》做了報道。
第13期是11月16日舉行的《2011年高考語文試題解析》學習交流。
這個“語文沙龍活動我們努力做成規(guī)范的研討交流活動,活動前有充分準備,印發(fā)有研討資料,活動中有主題發(fā)言,有互動交流,活動后有成果分享和記錄發(fā)布。
12月由于臨近年終,工作任務繁重,我們延續(xù)前兩年的慣例,組織教師參與廣播站和文學社一年一度的新年朗誦會。
2月9日我們又結合語文組青年教師、女教師數(shù)量眾多的現(xiàn)狀,舉行了以“語文教師的事業(yè)發(fā)展和家庭建設為主題的交流活動。
不管是每月一次全組參與的“語文沙龍,還是每周一次以備課組為單位組織的集體備課,我們都將其納入語文組學術文化建設的規(guī)范中。
我在2015年起草了《焦作一中語文學術文化建設方案(征求意見稿)》,編制了《焦作一中語文教學年歷》,語文組的主要活動基本都在這兩個計劃的引領下展開,并且不斷完善。
11月底,劉小苗、吳春梅兩位老師參加鄭州的觀摩學習活動,回來后就做了聽課匯報,并形成了文字材料,暑期前后鄔月香、宋愛芹老師赴上海學習回來也與大家分享了學習成果,這也是我們語文組活動規(guī)范的一個具體體現(xiàn)。
總之,科學規(guī)范地設計,堅持一貫地實施,是我們在語文組建設方面的點滴經驗,歡迎大家批評指正。
中學教學總結與反思篇三
在本學期我較好的。完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作
在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養(yǎng)成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了__老師、___老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使__小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,__小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。在___鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,這跟小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在____年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
中學教學總結與反思篇四
期末工作總結和反思
轉眼間,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕過這個暑假。原因是孩子們考得太差了:兩個班都沒有完成學校制定的目標。雖說目標有些高,但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上(孩子們大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有這樣,才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。
回想一學期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,盡力發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教學任務?;叵氡緦W期的工作,感覺有優(yōu)點,更有缺點,現(xiàn)將其總結如下:
一、運用新的教育教學理念,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課,在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、注重課內外結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
三、運用先進的教學手段,梳理教學思路,提高學習效率
教學中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
問題反思:
一、沒有充分調動學生學習的積極性。在平時的教學中太過于嚴肅、死板,沒有注重培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學生學習的興趣,只有親其師才能信其道。否則,學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此,在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系,要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。建立平等、互敬互愛的師生關系,讓孩子們喜歡我,更喜歡上我的課,這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。課堂教學活動中,決定學生學習的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學習的動力,這就直接影響著學生對學習的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣,讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實,促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。
二、學生的閱讀能力亟待提高。學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不了解古文所寫內容,答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。
三、作文教學蜻蜓點水。學生對作文有一種畏難情緒,有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題,導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導,總是寫一篇就講一篇,根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時,一味的貪大求全,結果講不到位,學生的寫作能力很難得到提高。針對此種情況,下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,雖然這個學期我的工作做得不好,出現(xiàn)了很多的失誤,但是,我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結經驗,吸取教訓,爭取在新學年里完成學校制定的目標,不辜負學校領導和家長的期望。
中學教學總結與反思篇五
本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,用心參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,用心應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的用心性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
透過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學期授課時間較短,復習資料較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
學科總結
從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
中學教學總結與反思篇六
本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有__,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并寫好教學后記。
二、增強上課技能,提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、成績與反思
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學教學總結與反思篇七
七年級語文
賈睿
自己教學語文8年,聽課也有幾百節(jié)了吧,總之,對中學語文的教學有一種說不出的感情。我覺得教語文,學養(yǎng)是第一位的,技術是第二位的。只從“術”的方面去研究,不從“學”的方面去積淀,是舍本逐末。你要教學生讀,你首先要會讀、多讀,有深刻的讀書感悟;你要教學生寫,你首先要愛寫、能寫,有獨到的寫作體驗;你要教學生說,你首先要勤說、善說,有高超的口語表達才能;你要教學生成長為一個大寫的人,你首先要是一個大寫的人。因為教語文說到底是教做人。
我們教師不是詩人,但要有詩人的氣質;教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字,一口標準的普通話,一腔與學生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心,所有這些,才能構成一位語文教師的神韻。
有的老師上課,心里想的是教學流程、步驟、環(huán)節(jié),先干什么,再干什么,后干什么,甚至幾分幾秒都有“科學”的設定。我覺得這樣做就缺失了教學的靈氣,教學的本真。我上課心中有路數(shù),但全力關注的是學生的學習狀態(tài)。學生一舉手一投足,一顰一笑,一仰一俯,一眨眼一皺眉,都是他們心聲的反映。我就根據學生當時的狀態(tài)因勢利導,教為學服務,而不是師生被教案牽著走。上課時要做到:眼里有學生,心里有學生,心里裝著每一位學生的心。
另外與時俱進,莫被“傳統(tǒng)”束縛頭腦;科學發(fā)展,不為時尚放棄永恒。古人提倡“讀萬卷書,行萬里路”,我還重視“讀萬卷書,交萬名友”。古代有“游學”之舉,當代有“留學”之風,我還主張廣泛交流。子日:有朋自遠方來,不亦樂乎!詩云:為切為磋為琢為磨。都是講交流的重要與樂趣?;繇骼蠋熌暧獍搜€去西北講學,傳播經驗;魏書生老師做了局長還不放棄教學,他們是真正的事業(yè)家。
還要在備課上下苦功夫。把過多的時間用在制作課件上,而不用在鉆研教材與研究學生上,是得不償失。把功夫用在實處,而不要做虛功。
我在教學實踐中,總結了語文教學的六個要素。這就是:
一、以情勵學;
二、以趣激學;
三、調動參與;
四、啟迪創(chuàng)造;
五、注重內化;
六、求精求活。
語文課堂要充滿詩情,要讓兒童享受語文學習,教師享受語文教學。讓課堂充滿文化氣息,文而不野,雅而不俗,活而不亂,情趣盎然。課堂要有書卷氣,要有翰墨香,因為語文教學,說到底是一種文化現(xiàn)象,是浸潤在文化積淀中的社會行為。
課程改革的關鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。沒有優(yōu)秀的教師,什么理念、教材、教法、評價都可能會被扭曲、變形、異化。課程改革的主力軍是教師,教學研究的生力軍也是教師,從這個意義上說,課改的成敗在于教師。
學校:滎陽市第四初級中學姓名:
賈
睿
中學教學總結與反思篇八
生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學過程中 ,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識,注-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式
-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
積極創(chuàng)設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,b級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
工作,及時招集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。
8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,學會構建章節(jié)知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
-,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載--
中學教學總結與反思篇九
1、對學生要求不嚴格,致使部分學生的成績后退較大。
2、對后進生的輔導力度不夠,導致學生平均分較低,兩級分化厲害。
3、學生的分析、理解能力較差,對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施
1、進一步鉆研教材教法,積極參加集體備課,提高自身素質,增強自己對教材的駕馭能力。
2、多聽課,多向其他教師學習,向課堂45分鐘要成績,提高課堂效率。
3、調整好自己的心態(tài),重新豎立起對學生的信心,并多與學生溝通,做好學生的思想工作,爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關系,爭取建立平等、和諧的新型師生關系,和學生在平等的基礎上共同進步。
4、做好輔導工作,在期末考試中取得較好的成績。
中學教學總結與反思篇十
在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現(xiàn)“后進生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的`興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,組成一幫二小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。教學反思總結。常思考,常研究,常總結,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
中學教學總結與反思篇十一
新課改已經進入全面的實驗階段,通過一階段的教學我感覺到,新的理念、新的標準、新的教材,帶來了面貌一新的課堂教學。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。人教版教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,使學生積極參與數(shù)學學習活動的基礎。下面談一談近兩年來我在教學實驗中的幾點體會和教學反思。
一、以新的理念為指導,在生動有趣的情境中進行教學。
心理學研究表明,學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設與生活實際有關的情境,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,數(shù)學并不難,從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
例如,在教學“0的認識”的時候,我創(chuàng)設了這樣一個情境:我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子,并對學生說:“猴子媽媽因為小猴子愛學習,所以獎勵給它兩個桃子?!闭f的同時,在小猴子面前貼上一個大盤子和兩個新鮮的大桃子?!靶∨笥涯銈兛矗『镒邮遣皇呛荛_心呀?”接著小猴子就開始“吃”桃子了。我先從盤子里取下一個桃子,這時讓學生觀察:發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個桃子了。)我接著問:“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學生答:“可以用1來表示?!比缓笪矣秩∠乱粋€桃子,并說:“小猴子又吃了一個桃子,這回該用數(shù)字幾來表示呢?小猴子不知道了,小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個問題好嗎?”很自然的讓小朋友說出了“0”。這樣給學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,讓學生自己在生活中尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探究數(shù)學,體驗數(shù)學就在我們的身邊。
二、以新的理念為指導,自主地、創(chuàng)造性地使用教材 。
只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材,創(chuàng)造地運用教材資源,給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,以激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,使之積極參與學習活動。
例如,我在教學一年級上冊數(shù)學第29頁上“0”的認識時,我充分挖掘教材,當小朋友認識了“0”后,我提問:你們還在什么地方見過“0”?小朋友說得熱火朝天,有的說:我家電話機上、手機上有“0”;有的說:足球比賽的比分是0:0;溫度計上有“0”;尺子上有“0”;門牌號碼有“0”;還有的學生說今年是20__年,里面也有兩個“0”……最后,我讓學生想辦法表示0,學生表情興奮,紛紛動腦、動手操作起來,有的把文具盒里的東西全倒出來,說里面有“0”枝筆;有的學生說:我們上體育課時,教室里的人數(shù)是“0”……“讓學生想辦法表示0”給學生提供了充分的活動機會和想象空間,培養(yǎng)的學生的想象力,讓學生通過表演,自己去發(fā)現(xiàn)、研究,揭示了學生對0的含義的理解,也激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維。
三、以新的理念為指導,組織有效的合作學習。
在課堂上,我們都可以看到小組討論式的合作學習。但是,仔細觀察,就可以發(fā)現(xiàn),多數(shù)討論僅僅停留在形式上。
我們應該組織有效的小組合作學習。在討論前要考慮各小組學生的實際情況,讓學生獨立思考,再在組內討論交流,這樣,每個學生都有思考的機會和時間。小組討論的時候,教師要深入到小組當中,了解合作的效果,討論的情況等等,從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。
例如,在教學小學一年級數(shù)學“連加、連減”時,我大膽地把教材中的兩個例題作了變動,把它們設計成學生熟悉的富有生活情趣的情境,使學生更容易地掌握。在教學例題后,我安排了這樣一個環(huán)節(jié):讓全班學生分四大組討論,每組創(chuàng)設一個情境,再讓學生根據內容列出連加(或連減)。
表演形式:一人敘述,幾人表演。
第一組:有10只小鳥,先飛走了3只,又飛走了2只,現(xiàn)在有幾只?
第二組:草地上有4只小兔,跑來了1只,有跑來了3只,現(xiàn)在一共有多少只?
第三組:河邊有8只螃蟹,爬走了2只,又爬走了4只,還有幾只?
第四組:草地上有7只小雞,走掉2只,又走掉1只,草地上還有多少只?
小朋友們表演得十分精彩,大家學得非常有勁。這樣學生在小組合作學習中鞏固了知識,又嘗到了成功的喜悅。
四、以新的理念為指導,在有趣的游戲活動中進行教學。
對于一年級學生來說,最喜歡游戲活動了,讓學生在有趣的游戲活動中產生例題進行學習,學生會感到輕松愉快,大大提高學生學習數(shù)學的興趣。
例如,在教學“加、減混合”時,我把書上的例題改成了游戲形式,我先對學生說:“小朋友你們喜歡做游戲嗎?”接著,講游戲的規(guī)則(先有7人在車上,接著下車2人,再上車3人)。然后,邊放音樂邊講述:汽車從德政園站開車了,(學生做動作、嘴里發(fā)開車的聲音)家潤多站到了,停車(下車2人,又上車3人),汽車又開了。游戲結束后,讓學生討論后說說,現(xiàn)在車上有幾人?有的學生說,現(xiàn)在車上有8人;有的學生說,原來德政園站車上有7人,到了家潤多站下車2人,又上車3人,現(xiàn)在車上有8人……學生在游戲活動中知道:從7人里面去掉2人(要用減法算),又多3人(要用加法算)。這樣學習“加、減混合”的例題,學生感到有趣、熟悉、自然,對數(shù)學的親切感、興趣感也自然產生了。
課程改革為我們帶來了新的教學理念,為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認為,凡是學生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習,盡可能多給一點思考的時間,多給一點活動的空間,多給學生一點表現(xiàn)自己的機會,讓學生多一點創(chuàng)造。
中學教學總結與反思篇十二
老師會在學期結束后對本學期的教學情況做出總結匯報,下面是小編為您精心整理的教學反思總結,希望大家喜歡。
1、 對學生了解不夠,對學生關注不到位。
新課標要求注重學生的全面發(fā)展,不僅僅滿足于教給學生知識和結論,更要注重學生的情感態(tài)度、價值觀,關注學生的全面成長。
2、 有時課上講得太多,學生練習得太少
3、 對學生認知過程認識不夠。
雖然知道認知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受的。
但是,對一些知識的講授時,總自以為很容易,而一筆帶過。
沒能隨時獲取學生反饋的信息,調整教學方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學生,達到共識。
針對前面這些情況在今后,我將從以下方面來改進教學:
第一點 面向全體學生,兼顧兩頭。
繼續(xù)做好分層教學,激勵學生學習的積極性。http:///
強化后進生輔導。
第二點 對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點。
第三點 向扎實有效課堂努力。
力求多種教學模式并用,教學方式形式多樣,恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率。
以上是我在教學中的所思、所想,在今后的教學中時時改進自己的教學方法,讓學生學會,學懂。
使他們快樂的成長。
每當在親朋好友中說到求實,大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。
大家都認為求實的教師又輕松,福利待遇好。
其實說實在話,福利很好是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。
這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學的一位英語老師,走進這所學校也實屬偶然。
曾經認為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學經驗的我來說,應該不成什么問題。
懷著這種心情,我信心十足的走進初一英語組。
走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周,一月,時光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。
到了一月一考試的時間了。
這是求實的慣例---月考。
對于我來說這可是第一次讓自己的學生和其他的班級“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結束,分數(shù)公布。
當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊。
考試結果可想而知,我們班是全年級倒數(shù)第一名。http:///
這樣的成績無異于一個晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關系,下次再努力。
但是我卻不能原諒這樣的失誤。
我記得當時我在不斷的問自己:為什么會出現(xiàn)這樣的結果,是我的知識講得不清楚,是我與學生相處的不好、不融洽,還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉反側了好久。
在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點,留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經歷了幾次學校的考試,成績仍然不很理想。
直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉機。
這之前的一段時間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。
回想在那段時光中,雖然我已經很在意其他老師的教學,但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點,長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,開動腦筋,變化教學,更加注重教學中的反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。
而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。
效果就好的多。
在這段“艱難”的學習教學生活中,我有兩點體會是最深刻的。
第一就是求實生活中最重要的一塊就是學習。
在這里我的學習一方面是來自于學校的讀書時間和演講時間,了解了很多關于校內外的趣事軼聞,知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學經驗總結。
另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。
每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風趣,多了許多嚴謹和務實,這也是每天我最能吸收經驗和知識的時間。
老師們把下節(jié)課要講和重點的知識,一一羅列,甚至是明天的默寫內容都安排的科學、適量。
當一天的工作結束后,我,就開始了我的“補課”。
知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。
因此,每天下班后,我都會利用一點時間,把教研時所說的明天的上課內容再根據我們班自己的情況和程度,進行一定的順序調整,難易程度的更換,幻燈片順序的調整,最后達到自己心中有數(shù)的程度。
這樣才會覺得心里踏實些。
雖然辛苦,但很滿足。
第二就是我很樂意去想,去思考,但卻很是難以堅持動手寫的,就是寫教學反思。
還好,學校有硬性要求的,每個老師一定要寫的。
這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學反思總結,現(xiàn)在看來當時自己總結的那幾點教學中的失誤和總結仍然顯得那么中肯。
雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復試驗、總結,就不難不有所進步。
好在學校在下學期實施了多媒體教學,這又是一番新的天地。
憑借著以前曾使用多媒體教學的經驗和特長,總是能把幻燈片設計的很受學生們的歡迎,聽著他們說,我們英語老師的幻燈片可好看了。
心里這是美滋滋的。
多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關聯(lián)、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺的局限,擴展老師的活動范圍,增加的與學生的接觸,有利于教學主題的升華和教學活動的展開。
總之,在求實的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學習的。
雖然隨著教師年齡的增加,也許會覺得“學習”就越來越遠,其實不然。
越是這樣,就越要不斷保持學習的“心態(tài)”,努力感受教學及學習的過程,不斷提高自己的教學能力和鑒別欣賞品味,加強反思能力,不斷追問自己,建立自己的教學風格和教育風格,理性而智慧的安排自己的工作。
我想我們可以在教育的過程中追求藝術的創(chuàng)新和人生思索的極致。
一學期的工作又將結束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。
回顧這學期的工作,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結如下:
一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試,結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。
在平時我閱讀了蔡林深與洋思教育等書,領悟其中的`教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。
教學反思總結。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節(jié)課。
備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。
在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現(xiàn)“后進生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,組成一幫二小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。
教學反思總結。
常思考,常研究,??偨Y,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理,努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。
培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達成一致。
我不但注重學生的學習成績,而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成,而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),我虛心學習、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認真負責、指導到位,并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,使班級真正形成“團結向上,紀律嚴明,環(huán)境整潔,學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。
由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。
導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
教師的工作周而復始,我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。
一份耕耘,一份收獲。
教學工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
中學教學總結與反思篇十三
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緊張又充實的一周又匆匆離去,本周工作五天,四天教學時間,星期五參加了省樣本研修專家 吳積軍老師的專題報告和面對面的交流座談會,使我耳目一新,回顧一周的工作有收獲也有忐忑,現(xiàn)將一周工作總結如下:
1、按照學校常規(guī)工作開展了各項工作,加強了學生管理工作,班級內召開了班干部和學習小組長會議,商量了小組獎勵考評制度,聽取學習小組長意見,落實了學習小組管理工作,實施了課堂學習小組、個人獎勵考評制度;認真開展課堂教學工作,落實了教學常規(guī),做到認真上課,課堂及時反饋,做好后進學生的轉化工作;積極參加教研組“一人一課”聽評課制度,本周共聽課4節(jié),通過參與聽評課學習了這四位老師新課改實施的具體做法,對我啟發(fā)很大,同時也使我產生了一些質疑。
2、匯總了學校各班級月考核成績,頒發(fā)了班級考核先進班級及文明宿舍獎狀、獎牌。
在考核計算過程中本著事實求是,對事不對人的態(tài)度,進行匯總計算,分別評選了3個自主管理先鋒班級、3個紀律先進班級、3個衛(wèi)生先進班級3個早操優(yōu)秀班級和6個文明宿舍。
希望受到表彰的班級能戒驕戒躁,繼續(xù)努力。
3、整理了學校文明單位創(chuàng)建工作檔案,迎接了縣文明辦的檢查驗收工作。
本周在陳萬奎老師的配合下,收集并整理了文明單位創(chuàng)建工作檔案,前后整理、打印封皮兩次,撰寫了學校文明校園匯報材料,在檢查過程中上級領導給予了高度評價并順利通過驗收。
4、積極配合學校工作,參加了校本研修培訓工作。
積極準時參加報告會和座談會,認真聆聽并做了詳細的筆記,領會了校本研修的精神實質,更新了觀念,增添了動力,今后在教育教學中將積極參加學校和上級部門組織的各類教師學習和校本研修活動,以備課組為單位,自我加壓,積極學習,努力實踐新課改理念,提高自身教學水平,尤其是駕馭課堂的教學藝術。
幾點不足:1、沒有堅持每天讀書學習的良好習慣;2、有個別時間打上課鈴了才進教室;3、工作中遇到拿不準的事情,多向領導請示,多傾聽請同事的意見;4、做事不注重細節(jié),認為差不多就行,其實成功有時就是因為一個差不多而失敗。
改進措施:1、每天抽時間學習2-3小時,可以是班級管理方面的也可是教育教學方面的;2、每天要將教學中的點滴感受寫進個人博客里,每周進行一次整理;3、積極響應學校的課改工作,課堂教學中深入實踐,多與同學科教師交流學習,探討恰當?shù)慕虒W方式,使課堂教學真正做到高效推進。
孔子曰“學而不思則罔,思而不學則貽”,這對我們每個人來說都是十分重要的一句至理名言。
通過這一段時間以來的培訓,可以說是獲益良多,對于音樂教學及教學反思也有了進一步的認識。
對與我們教師來說,教學后及時反思會收到意想不到的效果。
教育家蘇霍姆林斯基也曾建議“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄”。
這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,也是我們進行教科研活動的豐富材料及實踐基礎。
有人曾這樣說:一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。
許多教育家和名師都用自己的實際行動證明了這句話。
那么,究竟什么才是教學反思呢?我認為,教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象的再認識、再思考,我們可以以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。
而我們多一點教學反思的細胞,就多一些教科研的智慧,如果能經常進行教學反思,將會益處多多,其樂無窮!
以前,我們有時并不是完全認真的進行教學反思,真正形成自覺反思意識和習慣的并不多,這樣的反思怎能促進我們的專業(yè)發(fā)展,影響我們的教育教學實踐呢?通過本次培訓,我更加真切地了解到學習的重要性,而反思,就是一種很好的學習方式。
教學反思都是教師提高個人業(yè)務水平的一種十分有效的手段,有越來越多的教師從教育實踐中來反思自己的得失,同時可以通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
新課標提出:以音樂審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。
音樂課的任何一個教學環(huán)節(jié),都應該為音樂“審美教育”這一核心內容“服務”。
中學教學總結與反思篇十四
這一課的學習要求不但是讓學生用紙或廢舊材料做一個會游的玩具,還要讓學生學會畫設計草圖,而我們平時上手工課一般都不畫設計草圖,為了讓學生明白設計草圖的重要性,于是我就在課前先畫了一張設計草圖,上課時對照草圖邊講解邊示范還組織學生討論“如果不畫設計草圖會出現(xiàn)什么問題?”同學們經過討論知道,如果不畫草圖可能導致各部位尺寸不合適,影響制作效果等問題,明白設計草圖的重要性,在接下來的制作環(huán)節(jié)中大部分同學都考慮到這一點,從而保證了制作的玩具比較成功。
接著我引導學生們欣賞了課本中展示的玩具范例,讓學生商討各種“會游的玩具”的設計思路和對制作材料的不同要求,以及不同的裝飾方法,鼓勵學生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具,并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。但是在實際操作中,由于我示范了制作方法,無形中產生了一定的框框,使得全班大部分同學都制作了“會游的小船”,沒有什么新的創(chuàng)意。其實這也是美術課上的一個“老毛病”,不示范,學生無從下手,但一示范,又是全篇一律,沒有了學生自己的想法。我一直都能意識到這個問題,也在積極的尋求好的解決方法,希望可以改變這種現(xiàn)狀,盡可能的激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
最后的作品評價階段,由于時間問題很多同學沒有完成自己的作品他們總是不停的做自己的,無心評價別人的作品,也沒有一個好的'傾聽習慣,這就使得這一環(huán)節(jié)不盡人意,有些“虎頭蛇尾”的感覺。這也說明平時的課上就沒有很好的去培養(yǎng)學生的這些良好習慣。今后,我一定要注意平時課上對學生行為習慣的培養(yǎng),在提高作品質量的同時對行為習慣也要提出相應的要求,讓每一位學生在美術課上獲得能力與習慣的“雙豐收”。
中學教學總結與反思篇十五
1.抓好自己的第一堂課,第一堂課很重要。你留給學生的第一印象,學生會知道你是個什么脾氣秉性的老師,第一堂課你的內容和設計以及說的話做的一些細節(jié),制定的課堂紀律,決定了你在學生眼中是個什么樣的老師,是個“沒脾氣,好說話”的老師,還是“不敢惹”的老師,或者是“用你的優(yōu)美的氣質或者博雅的文學素養(yǎng)”深深吸引學生的老師,個人覺得“嚴師出高徒”在任何時候都不過時,對學生的嚴厲要求是提高學習效率的必要條件。這個我深有體會,在我?guī)У乃膫€班級中,開學第一周,我上的第一堂課是七班的,由于準備上的不足,以及瞻前顧后,課堂設計考慮到與學生拉近距離,有個幽默片段等,沒想到學生整節(jié)課都比較“肆意妄為”,課堂很難把握,課堂紀律不在我的掌控之內。課后班主任很有耐心的跟我談話,教我如何管理學生,一定要嚴厲。我才知道自己的失誤,在接下來的班級中,我改變我的教學設計,把課堂重點放在維持和制定以后微機課以及去機房上課的紀律上,課堂效果明顯比前面好了很多,在以后的教學過程中,班級的情況也明顯有不同的效果。
2.用教學幽默的教學語言轉移學生注意力和趣味性引導學生回到教學課程上來。說起學生不遵守課堂紀律,相信每個教師都遇到,至于如何處理,過于嚴厲、呵斥會適得其反,一味說:“不要說話了”,語言又顯得枯燥而又乏力,這是一門藝術。我記得一本關于如何管理課堂的書,上面寫道不許對學生使用語言暴力,“作業(yè)不寫完不許回教室,再說話就出去”,這些都是一般老師用的話,這些都歸為語言暴力,這本書連“不許說話”這樣的語言也不被允許用,那到底怎么管理搗亂或者說話的行為呢。那就要通過個人魅力來吸引學生,轉移注意力,或者用獎勵措施來引導學生,比如用幽默的語言和姿態(tài)指著黑板說:“看這里看這里!”“快到老師的碗里來!”[2]。
3.制定班級課堂細則,精細化管理,嚴格執(zhí)行但是我覺得有時還是必要用一些負刺激,或者鞭策手段的。比如我上課鈴響后帶學生去機房的路上,本來就兩層樓的路程,由于學生多,本來三分鐘就能在機房門前站好隊的,學生三五成群,拖拖拉拉,有說有笑,在機房門口就算排好隊,也是你推我攘,打打鬧鬧擠成一團,這是課堂意識放松送的表現(xiàn),他們潛意識覺得在上課期間跑出來排隊去機房就是玩的。剛開始我竭力吼他們,弄到自己嗓子喊啞了,效果也不好。后來我發(fā)現(xiàn)我要制定細則:1從上課鈴響開始,三分鐘之內全班同學在機房門口站好隊;2而且不能走別的班級門前,從就近的樓梯下去(避免打擾其他班級);3只給三分鐘的時間排好隊,隊伍什么時候安靜下來站,才能安秩序進機房;4如果三分鐘站不好隊,或者有同學拖拖拉拉,在教室還沒下來,同學們上機熱情度不高,那老師立馬領著全班拐回五樓。通過“三分鐘”“否則取消上機”等這些細致化而又嚴謹?shù)牡囊?guī)則,我發(fā)現(xiàn)學生這次就明顯比較好規(guī)范了。而且我也能比較得心應手的節(jié)省課堂管理時間,實施有效教學。
4.巧用典故說教學生,在一次課程內容講解后的空余時間里,教室外有突發(fā)狀況,學生開始把目標轉移到教室外面,我給學生講解古代“割席分坐”的故事,一方面啟示學生選擇志同道合的朋友,另一方面應專注學習,不為外界所干擾,而這也在無形中增加了學生的文學素養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)相當一部分學生原來在寫作業(yè)變成抬頭看我講故事了,他們應該聽進去了。
5.巧用激勵語刺激學生主動學習,轉移注意力。最近講word文檔的排版,幾個學生有點肆無忌憚,課下我留他們談話,他低下頭,小聲說:“老師,就是感覺你講的我都會,所以…”我聽到了他們的的想法,這都在我的意料之中,我靈機一動說:“真的嗎,那你抬頭看看走廊的消防安全漫畫板報,教室文明宣傳標語,漂亮嗎,你能用word做出來這樣的版面嗎?”他說:“我能!”,我說那好,我給你兩三周的時間,他還問做好怎么給我,我把u盤給了他,做好帶來,做的漂亮有獎勵。當時我心里很挺高興的,自己用了激勵語,竟然能讓他自主去探究學習,不管怎樣在無形中竟然刺激到了他們主動學習的熱情,我知道學生還是能正確引導的,這給了我信心。
參考文獻:[1]河南省基礎教育教學研究室信息技術七年級下冊河南科學技術出版社-10
[2]打造精彩課堂有妙招孫瑞欣東北師范大學出版社-10
中學教學總結與反思篇十六
在過去的一個學期中取得了一些成績,當然也存在了一些不足,取得的成績是是中考中有學生理化成績得到了149的高分,初二的物理成績的平均分達到81.39分,不足之處是有幾位好學生物理成績考的不理想。在過去一個學期教學的過程中,我經常對自己的教學過程進行反思,總結經驗,以便在今后的教學工作中做得更好,下面就是我這一段時間的總結:
一,要充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師在教學中就要敢于“放”,讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學,要充分相信學生的能力。但是,敢“放”并不意味著放任自流,而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導。例如,在初二的教學中我采用了“小組合作探究學習”?!昂献魈骄繉W習”是一種以小組為單位,通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括、共同探討與研究,從而獲取知識的教學形式。在這個學習過程中,不僅有學生獨立思考和操作,而且有學生之間的信息交流與競爭,更有學生之間的互相幫助,互相學習,取長補短,因此,學生不僅在知識上,而且在情感上;在合作技能,互相理解,尊重,寬容,共同探究合作,互相學習等方面都得到提高??傊痪湓挘褪鞘箤W生的個性得到全面發(fā)展的同時也提高了學生的團隊合作的精神。
二,認真?zhèn)湔n,既備學生又備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際,設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,寫好教學后記,并認真整理每一章節(jié)的知識要點,指導學生歸納成集。
三,增強上課技能,提高教學質量。
增強上課技能,提高教學質量是我們每一名教師不斷努力的目標。在這個學期中我積極的參加教育局組織的區(qū)域共同體活動,認真的聽優(yōu)秀老師的公開課積極的參加評課活動,汲取優(yōu)秀教師的好的方面。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我認為學生積極參與,教學才能取得較好的效果,所以在課堂上我特別注意調動學生學習的積極性,加強師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)學生的主動性,讓每一位學生在比較輕松,愉快的學習氛圍中得到進步和提高。我在平時的教學過程中一直注意精講精練,在課堂中我講的盡量少一點,而讓學生自己動手動腦和小組合作探究學習多一點,同時在上每一節(jié)課的時候都能充分考慮每一位學生的需求和接受能力,讓好的學生“吃飽”差的學生也能“吃好”讓每一個學生都得到很好的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料(例如近幾年的中考試卷),對題目進行篩選,使得每一條題目都有針對性,力求每一次練習都能讓每一位學生起到最大的收獲同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,并分析、記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,同時自己在講解的時候引導學生對每一條題目都能歸納總結出解題方法和技巧,同時針對在教學過程中反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在教學中我們要強調對學生要進行“拔尖補差”,而在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,是做到這一點的一種較好的方法。在課后可以對不同層次的學生進行輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生和優(yōu)生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,培養(yǎng)他們對學習物理的興趣,改進他們學習物理的方法。在輔導中通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的事情,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。對優(yōu)生的輔導,教師要注重培養(yǎng)他們學生物理的方法和解決各種題目的方法。
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中學教學總結與反思篇十七
一、教學基本情況:
1:學生現(xiàn)狀分析
我目前所教的兩個班是一文一理,203班和204班,都是平行班,()兩個班的學習狀態(tài)一般,各有差不多一半的學生英語基礎不是一般的差,優(yōu)差生懸殊較大。所以,在教學工作中既品嘗到了教有所獲的喜悅,也體會到了困惑與無奈。
2:人教版高中新教材的問題
教材偏難,就是英語基礎較好的學生也難掌握得很好。到底應該怎樣處理才恰當,我想這需要根據具體的情況而定。教師應該根據不同的情況適當降低教學難度,有選擇性地使用教材內容。這是我們高二英語教師的共識。比如說,單詞不一定要求學生都去記、有些活動不一定都要開展。總之,如果不顧學生的實際情況的話,最后只能是事倍功半,欲速則不達。
二、教學思路:
在教學中,我堅決貫徹學校的全新理念,盡力地調動學生的積極性,盡力做到使學生學好,學扎實,練到位。在新課標實施過程中,采用有利于學生發(fā)揮主體作用的教學思路和方法,在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需要,同時,還要尊重學生的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
三。改進措施:(反思后得出結論)
1.改進詞匯練習方法,加大詞匯的練習力度。以課文為根本不斷擴充學生的詞匯量。
2.增加閱讀訓練,提高閱讀技能。
3.充分利用好多媒體進行英語教學。
4.注意調動學生學習英語的興趣。
中學教學總結與反思篇十八
真誠,而感動,而精彩。課后,我對這堂課的成功教學進行了反思:
1.閱讀教學應尊重學生的獨特體驗
西方美學理論認為,閱讀活動是作家體驗與讀者體驗相融合的一種歷史性交流(或對話)。要讓學生產生閱讀體驗,就得讓學生沉浸在課文豐富的情感世界中反復誦讀涵詠,品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(對話)。在教學中,學生能感悟到文中的“色彩美”,是我備課時沒有預料到的。好在我對課文已是滾瓜爛熟,稍一思考,便抓住這一契機,引領學生循著“美”的新線索重新解讀文本(我也迅速參與到閱讀行列中),于是才生成了后邊愈來愈精彩的對話。如果我漠視了學生的這一獨特體驗,后邊的課堂可能同樣只能在我的預設中按部就班進行,“草原”也不會在我的教學生涯中留下如此“美”的記憶。
2.生成性課堂對教師的角色行為提出了較高的要求。
引領學生體驗到“草原”更多更豐富的“美”,而絢麗多姿的課堂氛圍也就不會出現(xiàn)。
中學教學總結與反思篇十九
《中華人民共和國國歌》(以下簡稱《國歌》)是國家的象征,它在中國發(fā)展史的不同歷史時期起到了舉足輕重的作用。但我們在校園中卻看到了不應該看到的鏡頭:
1、在日常升旗儀式中,唱《國歌》是其中的一個重要環(huán)節(jié),但是很多學生都不能把《國歌》唱好。
2、每當聽到《國歌》奏響時,同學們把《國歌》當成背景音樂,該做什么還做什么,絲毫沒有尊重的意識。有的甚至還在追逐打鬧。
3、在“唱響《國歌》”的調查活動中,能完整而準確地演唱《國歌》的不到調查人數(shù)的25%。
4、有些學生甚至還不能完整地記住《國歌》的歌詞。
事實證明,《國歌》在相當一部分同學的心中沒有得到應有的尊重。讓他們重新學習《國歌》對他們尊重《國歌》,熱愛祖國,維護國家榮譽,進而樹立正確的人生觀和價值觀有著非常重要的意義。
不僅受到音樂的熏陶,而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。
中學教學總結與反思篇二十
五年級的學生已經進入了一個自讀自悟、自主探究的學習階段,教學中要重感悟、重積累、更要注重運用。在設計本課的教學中,我堅持指導在讀中感悟,以讀促學。例如:在教學開始我設計了速讀的環(huán)節(jié),旨在讓學生對文章有了一個總體的了解,教學過程中我指導學生不斷品讀文章,感受文章所表達的感情。
遲到本是一個很難避免的問題,導入時我便從學生的生活實際出發(fā),調動學生,特別是本節(jié)課上課時有個別學生因為某些原因遲到了,我迅速結合本堂課的情況要求學生針對此事發(fā)表意見,學生都有比較深刻與獨特的感受,同時也對學生進行了教育,起到了比較好的效果。
在本課教學中我特別注意了對學生閱讀方法的指導,例如在找“父親為什么打我?”的原因時,我要求在注意抓住重點的詞句進行理解。在教學挨打的段落時,我注意了讓學生抓住人物的動作理解人物的心理與性格特征,同時又讓學生做了做這些動作,使學生進一步感受到了人物的性格特點,這樣在指導朗讀時學生讀的是有聲有色。沒有輪到的還不斷地唏噓、嘆息。這樣的閱讀指導不但讓學生興趣盎然,讓學生在做動作中自己體會,同時積累詞語句子,以及寫作方法,真是一舉三得。
在本文的教學中我還注意了發(fā)展學生的個性化閱讀,在教學“還有哪些句子體現(xiàn)到父親打得狠”“挨打后我的心情什么樣的”過程中,我讓學生聯(lián)系時實際說一說自己挨過打嗎,自己挨打后的心情怎樣?學生踴躍發(fā)言,談自己的感受,與作者產生了共鳴,深刻的體會到了人物的情感特征。在這種獨特的感受下,學生的閱讀更是精彩不斷,讓人過耳不忘。原來,學生閱讀時不是讀不好,而是看你有沒有讓他們產生強烈的共鳴感。
在此課的教學中我不但注重學生的閱讀感悟,同時啟發(fā)學生展開聯(lián)想,與作品展開對話。我引導學生在學完體現(xiàn)父愛的部分后寫下了父親與女兒的心靈對話,尊重學生合理的個性化見解,鼓勵學生進行了創(chuàng)造性的解讀,及時地記下了自己的感受與想法,進行了寫的訓練,同時加深學生了學生讀父愛的理解。