通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并制定相應(yīng)的改進方案。寫心得體會要注重感悟的獨特性和個人視角的深度。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文吧。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇一
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個培訓(xùn)班。依據(jù)老師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的方案，把重點放在對老師實際操作力量的培訓(xùn)上面。注意培訓(xùn)的有用性。本學(xué)期重點培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)學(xué)問技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的閱歷。對比學(xué)期老師培訓(xùn)班的方案，本學(xué)期還是較好地完成了方案制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個方面做一個小結(jié)：
本學(xué)期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的.學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了老師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾畫、鍍金，一個個的步驟層層經(jīng)受，極大地豐富了老師們的閱歷。大家還從親自的動手中獲得了勝利感，好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、等平臺上秀出，驕傲之感溢于言表！
在實際工作中，發(fā)覺老師們在演唱歌曲時，對唱曲中的某些節(jié)奏、樂局、特殊是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡潔的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，處女之作雖然稚嫩，但大家感覺猶如天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，信任還會有其次首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展現(xiàn)和溝通，好多老師在其次天就學(xué)以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。
在彈奏上，著重進行了c、d、f、g調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次連續(xù)回琴，并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家相互溝通、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍深厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特殊是左手和弦的配置上不是很和諧，許多老師都是一個和弦究竟。所以，這個問題將作為下學(xué)期的重點攻破對象。
本學(xué)期教學(xué)上的一個重點是區(qū)域活動，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個重點也進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實地觀看幼兒活動動身，找出區(qū)域活動中存在的問題，然后進行學(xué)習(xí)，關(guān)心老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組嬉戲的區(qū)分，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動。同時，還重點研討、溝通了區(qū)域材料的制作。在溝通中，發(fā)覺有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起關(guān)心著進行改良或創(chuàng)新，逐步提高老師對區(qū)域材料的制作力量。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇二
20xx年11月26日至12月2日，我參與了全縣中學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，并擔(dān)當(dāng)了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，感到非常榮幸。雖然僅有六天的時間，訓(xùn)練觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)學(xué)問及教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷及同志們對我的信任，給了我這個一般的學(xué)校美術(shù)老師與同志們溝通的有效學(xué)習(xí)的平臺，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特殊深的是劉宇新老師的報告《新時期中學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練特點及策略》中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的訓(xùn)練不是要把每一個孩子都培育成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)訓(xùn)練重點是訓(xùn)練，以學(xué)問為載體，促進人的全面進展。
從劉老師的報告中，我了解到同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律：在繪畫進展階級，從學(xué)校到高中是同學(xué)身心進展變化最大的時期，即學(xué)校一到四班級同學(xué)對美術(shù)普遍保持愛好，五到六班級對美術(shù)愛好開頭下降，因而同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)老師的我應(yīng)當(dāng)想方法如何讓同學(xué)對美術(shù)保持肯定的愛好。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的樂觀性。還要嚴格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準，在新課改理念的指導(dǎo)下，細心組織、細心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人訓(xùn)練，要做到既教書又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間，即外出寫生，始終忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參加了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱蔽著奇妙的故事，袁老師作畫有種北方人的忠厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣概，但細細品嘗，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了許多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行溝通供應(yīng)了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的訓(xùn)練心得，為自己今后的`教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有學(xué)問才能搶占先機，不斷更新學(xué)問，更新觀念，才能緊跟社會進展潮流。在今后的教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問，仔細貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別制勝，敏捷多樣。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)受，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了許多實在的東西”。下學(xué)期，我們將會連續(xù)連續(xù)“有用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇三
藝術(shù)是無國界的語言，它不僅可以傳遞情感，還可以喚起人們內(nèi)心深處的共鳴。為了更好地掌握藝術(shù)的技巧與理論，很多人選擇參加藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)。我也是其中之一，通過參加一系列的藝術(shù)培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺，不僅提高了我的藝術(shù)技能，還讓我領(lǐng)悟到藝術(shù)產(chǎn)生的基本法則和內(nèi)在價值。
首先，藝術(shù)培訓(xùn)讓我了解到繪畫是一門需要耐心和堅持的藝術(shù)。在繪畫的過程中，我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困惑，但通過藝術(shù)培訓(xùn)課程，我學(xué)會了保持耐心和不斷嘗試。藝術(shù)老師們會耐心地解答我的問題，并告訴我一幅好的作品需要反復(fù)修改和打磨。這樣的教導(dǎo)讓我明白了藝術(shù)需要時間和精力的投入，只有通過不斷地堅持和努力，才能獲得更好的作品。
其次，藝術(shù)培訓(xùn)開闊了我的藝術(shù)視野。在培訓(xùn)課程中，我的藝術(shù)老師引導(dǎo)我去仔細觀察大師們的經(jīng)典作品，并學(xué)習(xí)他們的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。通過對這些作品的深入剖析和研究，我逐漸形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。同時，藝術(shù)培訓(xùn)還給我提供了與其他藝術(shù)愛好者交流和分享的機會，我們一起參觀藝術(shù)展覽、互相鼓勵、相互學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷不僅開拓了我的眼界，還讓我感受到了藝術(shù)帶來的無窮樂趣。
再次，藝術(shù)培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到藝術(shù)有其獨特的語言和表達方式。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何用線條、色彩和形狀來表達自己的情感和思想。藝術(shù)老師們教給我不同的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，讓我在畫筆前有了更多的自由和自信。我從中懂得，藝術(shù)并不一定要刻意追求逼真和細膩，更重要的是表達出內(nèi)心真實的情感和信念。這讓我明白，藝術(shù)是與生活息息相關(guān)的，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)和認識更深層次的自己，進而更好地理解世界和他人。
最后，藝術(shù)培訓(xùn)啟發(fā)了我對藝術(shù)的追求和創(chuàng)造力。通過參加藝術(shù)培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)會了繪畫技能，還培養(yǎng)了自己的觀察力和思考力。藝術(shù)培訓(xùn)讓我明白，藝術(shù)的創(chuàng)作源自對生活的積極思考和對世界的敏感觸動。通過不斷地練習(xí)和磨煉，我有了更多的創(chuàng)作想法和更豐富的靈感。藝術(shù)培訓(xùn)還教會了我學(xué)會從各個角度和不同的視角看待事物，這為我今后的藝術(shù)探索和創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過耐心和堅持，我不僅提高了自己的藝術(shù)技能，還開闊了眼界，領(lǐng)悟了藝術(shù)的獨特語言和創(chuàng)作方式。藝術(shù)培訓(xùn)還激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我對藝術(shù)的追求變得更加執(zhí)著和深入。我相信，通過藝術(shù)的培訓(xùn)和實踐，我會不斷探索和創(chuàng)新，為藝術(shù)事業(yè)做出自己的貢獻。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇四
藝術(shù)是人類靈魂的表達與溝通方式，藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)對于個人的成長與發(fā)展具有重要的作用。在過去一段時間的藝術(shù)培訓(xùn)中，我深刻體會到了藝術(shù)對于個人情感的疏導(dǎo)和表達能力的提升，這讓我明白藝術(shù)不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活態(tài)度和思維方式的培養(yǎng)。
第二段：技巧的學(xué)習(xí)與實踐的重要性
在藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)中，技巧的學(xué)習(xí)和實踐是非常重要的。沒有堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，藝術(shù)作品往往會顯得粗糙和不完善。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我掌握了不同的技巧和方法，更加熟悉了創(chuàng)作過程中的各種工具和材料。這為我展示自己的創(chuàng)意提供了堅實的基礎(chǔ)，也讓我在藝術(shù)領(lǐng)域有了更廣闊的發(fā)展空間。
第三段：思維的開闊與創(chuàng)意的培養(yǎng)
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)不僅讓我掌握了技巧，更重要的是幫助我拓寬了思維的視野和創(chuàng)意的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，也了解了各個時期的不同藝術(shù)流派和思潮。這使我能夠從更廣闊的角度思考問題，并且在創(chuàng)作過程中有更多的靈感和創(chuàng)意。
第四段：表達能力和情感的提升
通過藝術(shù)培訓(xùn)，我的表達能力和情感的表達能力得到了極大的提升。藝術(shù)是一種直接表達內(nèi)心情感的方式，通過創(chuàng)作，我能夠更好地釋放自己的壓力和情感，也能夠更清晰地表達自己的想法和觀點。同時，在參加藝術(shù)培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，與他們的交流和互動也讓我更加理解和珍惜人與人之間的情感和友誼。
第五段：結(jié)語-藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)的終身受益
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)是一個終身受益的過程。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我不僅掌握了技巧和創(chuàng)意，更重要的是培養(yǎng)了一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和對藝術(shù)的熱愛。藝術(shù)給予了我思考和表達的能力，也讓我在生活中更加豐富多彩。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)將會給我?guī)砀嗟某砷L和收獲。我將一直堅持并享受這個過程，讓藝術(shù)成為我生活中不可或缺的一部分。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇五
藝術(shù)領(lǐng)域是一個充滿創(chuàng)造力、想象力和感性表達的領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，有著眾多的人們通過不同的藝術(shù)形式來表達自己的感受和體驗。其實，在藝術(shù)的世界中，不僅僅是創(chuàng)作表達，更是一個溝通雙方的橋梁，讓作品的創(chuàng)作者和觀眾之間形成心靈上的共鳴。下面，通過我的體驗和觀察，談?wù)勎覍λ囆g(shù)領(lǐng)域的心得體會。
第一段：首先，藝術(shù)是一個發(fā)揮個人創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，創(chuàng)作者可以通過自己的思考和想象，創(chuàng)造出獨特的作品。無論是繪畫、音樂、電影、舞蹈還是文學(xué)等，都能夠為創(chuàng)作者提供一個展現(xiàn)自己才華和創(chuàng)意的平臺。這也是藝術(shù)領(lǐng)域里的獨特之處。藝術(shù)家們的作品讓人們感到不同凡響，因為它們來自創(chuàng)作者自身的靈感和想象力。
第二段：其次，藝術(shù)是一個純粹的表達和體驗領(lǐng)域。經(jīng)過創(chuàng)作者的精心構(gòu)思和揮毫潑墨，藝術(shù)作品體現(xiàn)出了作者的情感和態(tài)度。這些情感和態(tài)度也通過作品傳達給觀眾，讓觀眾共享藝術(shù)家的感受和體驗。藝術(shù)并不會吝嗇地用語言來解釋和描述自己，它深入到人們的思想和情感內(nèi)心，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去感受、去理解和去欣賞。藝術(shù)作品在表達出自我之外，還能帶給觀眾不同的感受和體驗。
第三段：藝術(shù)也是一個對審美素養(yǎng)的挑戰(zhàn)領(lǐng)域。藝術(shù)作品不僅體現(xiàn)出美學(xué)與情感的完美結(jié)合，而且也體現(xiàn)出創(chuàng)作者的技藝和技能水平。在藝術(shù)領(lǐng)域中，提升觀眾的審美素養(yǎng)與視覺感受是非常重要的。藝術(shù)家的作品往往處于審美秀場，這就需要觀眾具備一定的審美能力和素養(yǎng)。而通過欣賞和學(xué)習(xí)不同形式的藝術(shù)作品，我們可以培養(yǎng)自己的審美能力和素養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)素質(zhì)，從而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第四段：藝術(shù)還是一個增進人類與文化互通交流領(lǐng)域。藝術(shù)作品攜帶著創(chuàng)作者個體的文化內(nèi)涵，而且還具有普遍性的文化符號和意義。不同國度、不同民族、不同文化背景的人們可以通過欣賞和學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，了解和領(lǐng)悟各自文化及背景之間的聯(lián)系，促進文化交流和融合，達到心靈的溝通。藝術(shù)作品承載著民族文化，是珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)和傳承文化是人們的必經(jīng)之路。
第五段：最后，藝術(shù)領(lǐng)域是一個需要人們自身的參與和貢獻的領(lǐng)域。藝術(shù)家們的創(chuàng)作需要觀眾的欣賞和支持，觀眾們的欣賞和支持也能夠促進藝術(shù)發(fā)展和進步。大眾的支持、關(guān)注和參與可以讓藝術(shù)作品更好地被關(guān)注和傳播，從而推動藝術(shù)的發(fā)展與進步。同時，這也讓我們意識到，藝術(shù)不是個體創(chuàng)作，更應(yīng)該是全社會性的共同努力。而且，只有大眾的參與，才能讓藝術(shù)走得更遠更好。
綜上所述，藝術(shù)領(lǐng)域是一個多樣化、包容性和鼓勵個性和創(chuàng)造力發(fā)揮的領(lǐng)域，同時也是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域?；貧w到藝術(shù)的本身，我們不僅僅是聽作品的聲音和讀作品的文字，更是在體驗生活中對藝術(shù)的理解和領(lǐng)悟。對于自身，我們需要不斷地提升自己的藝術(shù)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，對藝術(shù)的品味必須更從內(nèi)心深刻的意義上去理解。藝術(shù)是不斷追求進步的探索與挖掘，永遠不能停止。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇六
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的`是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認識教育要回歸原點。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇七
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點，回想之前在組織音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時候，往往在意的怎么才能讓孩子把握某個技能，而忽視了幼兒內(nèi)心的情感變化，結(jié)合對綱要和指南的.研讀，讓我從重新明確了藝術(shù)訓(xùn)練的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術(shù)領(lǐng)域的新熟悉：
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式表現(xiàn)和制造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分制造條件和機會，才有助于孩子們感受、發(fā)覺和觀賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與觀賞，并敬重幼兒的獨特感受，孩子們的樂觀性很高。
《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和制造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給他們的，想想這一關(guān)鍵點在以往的訓(xùn)練教學(xué)中的確被我們忽視了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略，不應(yīng)當(dāng)再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注意每個孩子思維的集中性，了解并傾聽孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準來評價孩子。作為一名年輕老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有許多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法，這些都是我在今后的實踐工作中需要探究的，在以后的工作中，我會努力的學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇八
藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的過程。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域
培訓(xùn)心得體會
吧!
《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等布置環(huán)境、美化生活?！?BR> 我們的生活缺不了美的事物，對美的渴望是每個人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個幼兒心里都有一顆美的種子?！蔽覀儜?yīng)該滿足孩子們，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，安排了制作活動，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù)，而對于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動了，忍不住夸獎她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會和孩子們一起討論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!
《指南》中強調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。”我的理解是：每個孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達出來，但并不是每個孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ)。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動物和植物。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會出現(xiàn)千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨特的方式方法。
藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受，有著1加1大于2的價值。美術(shù)活動時可以播放一些與該活動相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊溃憩F(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!
通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，我們在對幼兒進行教育時，我們要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機會，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的我們更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐富的想象力去創(chuàng)造。 而在幼兒活動中和設(shè)計課程的時候應(yīng)該注意不要對幼兒的要求過多，不要過重的培養(yǎng)幼兒技術(shù)上的能力，我們應(yīng)更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。藝術(shù)存在于生活，我們應(yīng)該更加的注意生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒在生活中感受藝術(shù)。我們應(yīng)在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)與啟發(fā)，讓幼兒自信大膽的進行表演與創(chuàng)作，盡自己最大的努力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。
另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以新的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，克服以成人的評價標(biāo)準去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)，活動室的不足應(yīng)有幼兒的充分參與，美術(shù)區(qū)中應(yīng)配備幼兒常用的創(chuàng)作材料和工具。
日常生活中，我們還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術(shù)作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
在重視素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，越來越多的幼兒園意識到藝術(shù)教育對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、鍛煉孩子的意志起著舉足輕重的作用。我們也清楚地認識到藝術(shù)對一個人生理和心理的調(diào)節(jié)，受益于終身的好處。因此我們有必要嘗試通過對孩子的藝術(shù)啟蒙來教育孩子，發(fā)展孩子，使之健康、和諧、全面地成長。
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢姡囆g(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機會?這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗和發(fā)現(xiàn)美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的?這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學(xué)中，有時往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學(xué)不好。
幼兒藝術(shù)教育中該如何體現(xiàn)《指南》理念：《指南》建議要把藝術(shù)教育放在普通教育的范疇內(nèi)，強調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，首先從文章的基本思想及原則的三方面可看出：要達到這一目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣
興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。因此，興趣培養(yǎng)是對幼兒進行藝術(shù)教育的前提。由于幼兒的興趣具有偶然性、不穩(wěn)定性等特點，他們自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上。從而使他們成為積極主動的參與者。而孩子的興趣還來自教師積極的評價，每個孩子都有被老師肯定的心理需要。如：在藝術(shù)教育中我常用賞識、贊揚的口氣肯定幼兒獨特的構(gòu)思，奇異的想象抓住作品中某一閃光點加以肯定、表揚，常以“你進步了”“要是你……，那會更棒”的口氣來培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
二、通過藝術(shù)活動體驗審美愉悅
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程，在教室里有意識設(shè)置藝術(shù)角，提供油畫棒、顏料等繪畫材料，提供錄音機磁帶、打擊樂器、文學(xué)作品、故事書等，給幼兒充分的自由度，為他們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍和環(huán)境讓他們自由思索、大膽想象。另外，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境也為幼兒提供了自由空間，所以幼兒在操作過程中要創(chuàng)設(shè)游戲化的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉快積極的情緒，要尊重不同尋常的提問，尊重不同尋常的想法，要向孩子表明他的想法，為自發(fā)的學(xué)習(xí)提供機會并給予肯定，給實踐提供一段不受評價的時期。
三、藝術(shù)教育要走向幼兒生活
《指南》建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。這既符合當(dāng)代教育改革的趨向-----教育回歸學(xué)生的生活，又體現(xiàn)了教育走近幼兒的生活世界。并且經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗;和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等;有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
四、幼兒個性化的活動取向
《指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。在領(lǐng)會《指南》精神后，為尊重孩子的興趣與獨特感受，在上美術(shù)課《朋友樹》時，我不在生硬地示范畫法，而是讓孩子欣賞不同的樹，讓他們在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，自由選擇作畫工具和畫法，我的尊重換來極大的收獲，孩子們的作品讓我驚嘆不已，沒有一副相同的作品，都有著自己獨特的想法，病能大膽評價同伴的作品。讓我收獲驚喜的同時也感嘆孩子的想象力。
總之，教育必須高度重視《指南》中的教育建議，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣，從而實現(xiàn)藝術(shù)教育促進幼兒形成健全人格的美育功能。
20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學(xué)初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動。通過教研，我們充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點;充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議;充分結(jié)合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此聽起培訓(xùn)來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應(yīng)。
通過培訓(xùn)我深刻的認識到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時時注意對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是我們利用音樂教學(xué)活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。
其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時，各班根據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我們是如何對幼兒進行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我們保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我們做了一些嘗試，收到了一些成效，但我們畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我們能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術(shù)教育。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇九
第1段：引言（200字）
藝術(shù)領(lǐng)域是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的重要領(lǐng)域，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在教研過程中，我深深感受到了藝術(shù)教育的獨特魅力和無窮魄力。通過不斷探索和實踐，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第2段：了解學(xué)生的需求和興趣（200字）
在進行藝術(shù)教研時，首先要深入了解學(xué)生的需求和興趣。每個學(xué)生都有自己的獨特之處和對藝術(shù)的不同偏好。作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并根據(jù)學(xué)生的需求進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。比如，我在進行音樂教學(xué)時，觀察到有些學(xué)生對搖滾音樂特別感興趣，而有些學(xué)生對古典音樂更感興趣。我會根據(jù)學(xué)生的興趣，精心挑選教材和設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興奮和動力。
第3段：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力（200字）
藝術(shù)教育最重要的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過啟發(fā)學(xué)生的想象力，可以讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。我通常會采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，如給學(xué)生播放一些與主題相關(guān)的影片或音樂，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。然后，鼓勵他們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)作能力得到了極大的提升，他們的作品也變得更具個性和藝術(shù)性。
第4段：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情趣（200字）
藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)他們的欣賞能力和審美情趣。欣賞藝術(shù)作品是提高學(xué)生審美水平的重要途徑之一。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和演出，讓他們接觸到各種不同類型的藝術(shù)作品。同時，在課堂上，我也會經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂錄像和藝術(shù)作品，通過讓學(xué)生觀察和欣賞，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的敏感性和鑒賞能力。通過提高學(xué)生的欣賞能力，不僅可以培養(yǎng)他們的審美情趣，還可以激發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和靈感。
第5段：營造藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍（200字）
藝術(shù)教育是一種享受，是一種讓學(xué)生通過與藝術(shù)親近和沉浸其中的方式來提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種藝術(shù)活動，如舞蹈表演、音樂會等。同時，我也鼓勵學(xué)生在課下多參與藝術(shù)實踐，如學(xué)習(xí)樂器、繪畫等，以豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。通過這些活動和實踐，學(xué)生不僅可以更好地理解藝術(shù)的魅力，也能更深入地體驗藝術(shù)的樂趣。
總結(jié)（100字）
通過在教研中的探索與實踐，我認識到藝術(shù)教育具有獨特的魅力和無窮的威力。了解學(xué)生需求和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的欣賞能力和審美情趣，以及營造藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是我在藝術(shù)教育教研中的心得體會。通過不斷的研究和實踐，我將繼續(xù)探索更好的藝術(shù)教學(xué)方式，為學(xué)生開發(fā)拓寬藝術(shù)領(lǐng)域。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十
第一段：引言
繪畫是一門獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一種表達思想和情感的媒介，更是一種心靈的抒發(fā)。作為一名熱愛繪畫的藝術(shù)家，通過多年的實踐和探索，我深刻體會到繪畫藝術(shù)的魅力和意義。本文將分享我在藝術(shù)領(lǐng)域繪畫方面的心得體會。
第二段：啟發(fā)內(nèi)心的表達
繪畫是一種表達情感和思想的方式，它可以將內(nèi)心的情感通過色彩和形態(tài)展現(xiàn)出來。在我的創(chuàng)作中，我常常嘗試用色彩和筆觸的運用來表達我對生活和世界的感受。畫筆舞動間，細膩的筆觸展示了內(nèi)心深處的情感，色彩的運用則釋放了不同的心境。通過繪畫，我找到了內(nèi)心情緒的宣泄方式，也與觀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。
第三段：感悟自然的美妙
自然是繪畫藝術(shù)中不可或缺的靈感來源。在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了一種無法言喻的美妙和神奇。在繪畫創(chuàng)作中，我常常以自然風(fēng)景為題材，嘗試通過畫筆勾勒出大自然的美麗面貌。透過觀察和揣摩，我不斷挖掘出自然的細節(jié)，表達出其中的宏偉、壯麗和細致之美。在與自然的交流中，我得到了心靈的滋養(yǎng)和靈感的激發(fā)。
第四段：審美觀念的拓展
繪畫不僅可以帶給我內(nèi)心的寧靜和情感的抒發(fā)，也讓我拓展了審美觀念。在創(chuàng)作中，我學(xué)會了欣賞各種不同風(fēng)格和流派的繪畫作品。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從寫實到抽象，我探索了藝術(shù)的多樣性和無限性，從中獲得了新的思考和啟發(fā)。同時，繪畫的創(chuàng)作過程也鍛煉了我的觀察力和審美能力，使我更加敏銳地感知到世界的美和細節(jié)。
第五段：藝術(shù)人生的獨特魅力
繪畫已經(jīng)成為我生活的一部分，我享受著藝術(shù)創(chuàng)作給我?guī)淼臉啡ず蜐M足。在這個創(chuàng)作的旅程中，我不斷探索和突破自己，并與其他藝術(shù)家和愛好者分享著共同的理念和激情。繪畫的過程讓我學(xué)會了耐心和堅持，無論是面對創(chuàng)作的困難還是尋找靈感的過程，我始終堅守著對藝術(shù)的熱愛和追求。繪畫給我?guī)砹俗杂?、?chuàng)造力和人生的獨特魅力，成為我生命中不可或缺的一部分。
結(jié)尾：
繪畫是一門奇妙而陌生的藝術(shù)，它需要藝術(shù)家用心感知和創(chuàng)造。在這個藝術(shù)的領(lǐng)域中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，體驗著創(chuàng)作的樂趣和成就感。通過繪畫，我了解到內(nèi)心的表達和審美的開闊，也發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)人生的獨特魅力。在未來的道路上，我將繼續(xù)追求藝術(shù)的完美，用畫筆書寫屬于我的藝術(shù)之旅。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十一
綱要藝術(shù)領(lǐng)域是一個復(fù)雜而豐富的領(lǐng)域，涵蓋了廣泛的學(xué)科和技能。在這里學(xué)習(xí)和實踐藝術(shù)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟，從綱要藝術(shù)發(fā)展的歷史背景、個人成長與發(fā)展經(jīng)歷、綱要藝術(shù)的意義和挑戰(zhàn)、以及對未來的展望等四個方面進行論述。
首先，我們需要了解綱要藝術(shù)發(fā)展的歷史背景。在過去的幾十年里，隨著科技和社會的不斷進步，綱要藝術(shù)呈現(xiàn)出了全新的面貌。傳統(tǒng)的繪畫、雕塑等藝術(shù)形式被數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實等先進技術(shù)所取代。這種變革不僅極大地拓展了藝術(shù)的邊界，也帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一個學(xué)習(xí)者，了解和掌握這些變化對于開拓視野和創(chuàng)造力的提升至關(guān)重要。
接下來，我將分享我個人的成長與發(fā)展經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)的過程中，我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)藝術(shù)的技巧和知識，同時也接觸到了各種新興的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。通過實踐和交流，我逐漸形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作藝術(shù)不僅需要技巧和靈感，更需要不斷地思考和自我反省。每一次的嘗試和失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗，讓我更加成熟和自信。
綱要藝術(shù)的意義和挑戰(zhàn)是我們不可忽視的話題。藝術(shù)作為一種表達和交流方式，有著非凡的力量。它可以打破語言和地域的界限，傳遞情感和思想。藝術(shù)也是社會進步和文化傳承的重要組成部分。然而，綱要藝術(shù)帶來的挑戰(zhàn)也不可忽視。隨著社會的發(fā)展，綱要藝術(shù)必須不斷適應(yīng)新的需求和趨勢，同時也要面對市場競爭和創(chuàng)作壓力。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在綱要藝術(shù)領(lǐng)域中保持競爭力。
最后，我對綱要藝術(shù)的未來充滿了期待。隨著科技的迅猛發(fā)展和人們對藝術(shù)的渴望，我相信綱要藝術(shù)將迎來更加美好的未來。新的藝術(shù)形式和技術(shù)的出現(xiàn)將為我們提供更多的創(chuàng)作和表達方式。同時，我也希望綱要藝術(shù)能夠更好地融入社會生活，激發(fā)公眾的藝術(shù)熱情，讓更多的人受益于藝術(shù)的力量。
總之，綱要藝術(shù)領(lǐng)域是一個令人興奮和有挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)和實踐藝術(shù)，我不僅提升了自己的技能和創(chuàng)造力，也領(lǐng)悟到了藝術(shù)的力量和魅力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，追求更高的藝術(shù)境界，為綱要藝術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十二
綱要藝術(shù)是一種獨特的藝術(shù)形式，它以線條的形式勾勒出了世界萬物的輪廓和形態(tài)，傳遞出獨特的情感和思想。我在探索和學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)的過程中，深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多心得體會。本文將從綱要藝術(shù)的基本概念、技巧運用、思想內(nèi)涵等方面進行探討，以期展示綱要藝術(shù)的魅力。
首先，綱要藝術(shù)的基本概念十分重要。綱要的本義是“主要的大綱”，藝術(shù)綱要便是通過精簡化的、線條為主的描繪去表達被藝術(shù)家所把握和追求的特點和主題。藝術(shù)家通過對被描繪對象的選擇和把握，將細節(jié)刪減，進而達到形象化的目的。例如，梵高的《星夜》就是通過運用綱要藝術(shù)的手法，將自然景物和內(nèi)心情感進行結(jié)合，使觀者感受到了梵高日夜的變換和獨特的情懷。
其次，綱要藝術(shù)的技巧運用至關(guān)重要。綱要藝術(shù)并不是筆直劃過紙面的線條，而是藝術(shù)家用心地運用線的長短、厚薄、寬窄等技巧來描繪出整體形象的信息和意境。藝術(shù)家在描繪畫面時，要注重線條的變化和構(gòu)成，以突出被描繪對象的主題和特點。譬如，倫勃朗的名畫《夜巡》就是通過線條的運用，使觀者在肌理紛呈的畫面中辨識出不同人物的特點和情緒。
綱要藝術(shù)的思想內(nèi)涵令人深思。藝術(shù)是藝術(shù)家思想和情感的深度表達，綱要藝術(shù)通過線條的處理，使作品更富于思考和內(nèi)涵。藝術(shù)家在繪畫時，常常會將對事物的感悟和對社會的熱愛、憂慮等融入到作品當(dāng)中。例如，畢加索的《格爾尼卡》通過色彩和線條的運用，將對于戰(zhàn)爭的恐懼和對于和平的向往表達得淋漓盡致。
最后，綱要藝術(shù)在傳達主題和情感方面更加直觀。綱要藝術(shù)通過去掉細節(jié)和繁瑣，將觀者的注意力集中在主要的線條和形態(tài)上。這樣一來，觀者可以更加直接地把握到作品的主題和情感。比如，莫奈的《睡蓮》通過綱要藝術(shù)的手法，將花朵的輪廓和水面的倒影勾勒出來，使觀者更易于抓住花開的美麗和水面的靜謐。
總之，綱要藝術(shù)領(lǐng)域是我對藝術(shù)的新的探索和體驗。通過對綱要藝術(shù)基本概念的學(xué)習(xí)和思考，我更加深入地理解了綱要藝術(shù)的精髓所在；通過對綱要藝術(shù)技巧的運用和研究，我更加熟練地掌握了綱要藝術(shù)的表達方式；通過對綱要藝術(shù)的思想和內(nèi)涵的思考，我更加意識到藝術(shù)家所想要表達的深刻思想和情感；通過對綱要藝術(shù)在傳達主題和情感上的直觀性的體會，我更加明白了綱要藝術(shù)是如何引起觀者共鳴的。綱要藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐不僅為我開闊了藝術(shù)的眼界，也使我更加深刻地認識到藝術(shù)的無窮魅力。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十三
2015年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學(xué)初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動。通過教研，我充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點；充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議；充分結(jié)合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此聽起培訓(xùn)來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應(yīng)。
通過培訓(xùn)我深刻的認識到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的我不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我時時注意對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我進行了以下幾方面的嘗試：首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是我利用音樂教學(xué)活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我利用美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時，各班根據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的`夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)。我組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我是如何對幼兒進行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我做了一些嘗試，收到了一些成效，但我畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術(shù)教育。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十四
藝術(shù)領(lǐng)域課程，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的聰明才智和審美情趣有著重要的影響。在我學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域課程的過程中，我深刻體會到了藝術(shù)的獨特魅力和無盡的創(chuàng)作可能性。以下將從課程內(nèi)容、思維方式、審美能力、人際交往等方面分享我的心得體會。
首先，藝術(shù)領(lǐng)域課程的內(nèi)容豐富多樣。課程內(nèi)容包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個方向，讓我有機會接觸不同形式的藝術(shù)表達。在繪畫課上，我學(xué)到如何運用線條和色彩表達內(nèi)心情感；音樂課上，我學(xué)會了演奏樂器和欣賞不同類型的音樂；舞蹈和戲劇課上，我學(xué)習(xí)了如何通過肢體語言和表情交流。這些多元化的課程內(nèi)容讓我對藝術(shù)的世界有了更加深入的認識。
其次，藝術(shù)領(lǐng)域課程不僅培養(yǎng)了我的審美能力，還影響了我的思維方式。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我學(xué)會了觀察世界和思考問題的方式。繪畫課上，我開始注意到周圍的細節(jié)，嘗試用不同的角度去觀察事物，從而更好地表達出我對世界的理解；音樂課上，我學(xué)會了感受音樂的節(jié)奏和情感，讓我在解決問題時更富有創(chuàng)造力和情感；舞蹈和戲劇課上，我學(xué)習(xí)到了表演的技巧和表達方式，對于我在日常生活中的溝通和交流也有了積極的影響。這些思維方式的改變讓我更加善于觀察和思考，提升了我的綜合素質(zhì)。
再次，藝術(shù)領(lǐng)域課程培養(yǎng)了我的審美能力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我不斷接觸到各種各樣的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)了我對美的感知能力。每一堂課都有展示作品的環(huán)節(jié)，通過欣賞他人的作品，我學(xué)會了識別美和欣賞美。繪畫作品的色彩搭配與表現(xiàn)技巧，音樂作品的旋律與節(jié)奏的變化，舞蹈作品的優(yōu)美姿勢和舞步的韻律，戲劇作品的人物塑造和情節(jié)的發(fā)展，都讓我在審美上得到了很大的提升。
最后，藝術(shù)領(lǐng)域課程還提供了人際交往的機會。在藝術(shù)領(lǐng)域課程中，我有機會與同學(xué)們進行合作和交流。例如，在戲劇課上，我們需要組成演出團隊，共同排練和演出劇目；在音樂課上，我們可以組織合唱團和樂隊，共同演奏音樂作品。通過與同學(xué)們一起合作，我學(xué)會了團隊合作和溝通，培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和人際交往能力。這對于我的個人發(fā)展和未來職業(yè)道路都有著積極的影響。
綜上所述，藝術(shù)領(lǐng)域課程讓我深刻體會到藝術(shù)的獨特魅力和創(chuàng)作可能性。通過豐富多樣的課程內(nèi)容，我的審美能力得到提升，并且在思維方式上也有了積極的改變。藝術(shù)課程為我提供了人際交往的機會，讓我學(xué)會了合作和溝通。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，藝術(shù)將成為我人生中寶貴的財富，讓我擁有更加多彩和有意義的人生。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十五
教研藝術(shù)領(lǐng)域是教育工作者與藝術(shù)的結(jié)合，將教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。經(jīng)過多年的教育實踐與研究，我深深地認識到，在教研藝術(shù)領(lǐng)域中，不僅需要具備過硬的教學(xué)能力，更需要擁有廣泛的藝術(shù)素養(yǎng)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。以下將分別從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生激發(fā)、藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作實踐以及培養(yǎng)綜合素養(yǎng)五個方面，分享我在教研藝術(shù)領(lǐng)域的心得與體會。
第二段：教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則。設(shè)身處地地去思考學(xué)生的需求，考慮他們的興趣和特點，針對不同的年齡段和個體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。我通過平臺教學(xué)和示范教學(xué)相結(jié)合的方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也注重不斷更新教學(xué)內(nèi)容，引入新穎的藝術(shù)素材和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：學(xué)生激發(fā)
學(xué)生們的藝術(shù)潛力是無限的，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力是我工作中的重要任務(wù)之一。我常常通過組織藝術(shù)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走進美術(shù)館、音樂廳、劇院等藝術(shù)場所，讓他們感受到真實的藝術(shù)氛圍，從而開拓他們的視野，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力，鼓勵他們在課余時間進行創(chuàng)作實踐，并通過評比、展覽等形式給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們更大的藝術(shù)潛能。
第四段：藝術(shù)欣賞
藝術(shù)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)理解和鑒賞能力的重要途徑。我通過組織藝術(shù)觀摩活動、講座和討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。同時，我還提供一系列的藝術(shù)欣賞材料和文獻，讓學(xué)生有機會深入研究和闡釋藝術(shù)作品，并運用所學(xué)的知識來進行批判性思考和分析。通過藝術(shù)欣賞的過程，學(xué)生能夠增強對藝術(shù)的感受力和審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：創(chuàng)作實踐和綜合素養(yǎng)
在教研藝術(shù)領(lǐng)域中，創(chuàng)作實踐是學(xué)習(xí)和理解藝術(shù)的重要方式之一。我鼓勵學(xué)生進行個人或群體創(chuàng)作，提供必要的指導(dǎo)和支持，使他們能夠在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作實踐不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神，從而全面提升他們的綜合素養(yǎng)。
結(jié)論：
教研藝術(shù)領(lǐng)域的心得與體會，體現(xiàn)了藝術(shù)與教育的無限可能性。通過教學(xué)設(shè)計、學(xué)生激發(fā)、藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作實踐以及培養(yǎng)綜合素養(yǎng)等方面的努力，我相信我們可以培養(yǎng)更多具有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展和文化繁榮作出更大的貢獻。同時，我也會不斷地反思和探索，在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力和教研水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇一
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個培訓(xùn)班。依據(jù)老師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的方案，把重點放在對老師實際操作力量的培訓(xùn)上面。注意培訓(xùn)的有用性。本學(xué)期重點培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)學(xué)問技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的閱歷。對比學(xué)期老師培訓(xùn)班的方案，本學(xué)期還是較好地完成了方案制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個方面做一個小結(jié)：
本學(xué)期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的.學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了老師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾畫、鍍金，一個個的步驟層層經(jīng)受，極大地豐富了老師們的閱歷。大家還從親自的動手中獲得了勝利感，好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、等平臺上秀出，驕傲之感溢于言表！
在實際工作中，發(fā)覺老師們在演唱歌曲時，對唱曲中的某些節(jié)奏、樂局、特殊是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡潔的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，處女之作雖然稚嫩，但大家感覺猶如天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，信任還會有其次首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展現(xiàn)和溝通，好多老師在其次天就學(xué)以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。
在彈奏上，著重進行了c、d、f、g調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次連續(xù)回琴，并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家相互溝通、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍深厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特殊是左手和弦的配置上不是很和諧，許多老師都是一個和弦究竟。所以，這個問題將作為下學(xué)期的重點攻破對象。
本學(xué)期教學(xué)上的一個重點是區(qū)域活動，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個重點也進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實地觀看幼兒活動動身，找出區(qū)域活動中存在的問題，然后進行學(xué)習(xí)，關(guān)心老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組嬉戲的區(qū)分，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動。同時，還重點研討、溝通了區(qū)域材料的制作。在溝通中，發(fā)覺有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起關(guān)心著進行改良或創(chuàng)新，逐步提高老師對區(qū)域材料的制作力量。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇二
20xx年11月26日至12月2日，我參與了全縣中學(xué)校美術(shù)老師的培訓(xùn)，并擔(dān)當(dāng)了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，感到非常榮幸。雖然僅有六天的時間，訓(xùn)練觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)學(xué)問及教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷及同志們對我的信任，給了我這個一般的學(xué)校美術(shù)老師與同志們溝通的有效學(xué)習(xí)的平臺，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特殊深的是劉宇新老師的報告《新時期中學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練特點及策略》中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的訓(xùn)練不是要把每一個孩子都培育成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)訓(xùn)練重點是訓(xùn)練，以學(xué)問為載體，促進人的全面進展。
從劉老師的報告中，我了解到同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律：在繪畫進展階級，從學(xué)校到高中是同學(xué)身心進展變化最大的時期，即學(xué)校一到四班級同學(xué)對美術(shù)普遍保持愛好，五到六班級對美術(shù)愛好開頭下降，因而同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)老師的我應(yīng)當(dāng)想方法如何讓同學(xué)對美術(shù)保持肯定的愛好。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的樂觀性。還要嚴格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準，在新課改理念的指導(dǎo)下，細心組織、細心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人訓(xùn)練，要做到既教書又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間，即外出寫生，始終忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參加了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱蔽著奇妙的故事，袁老師作畫有種北方人的忠厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣概，但細細品嘗，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了許多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行溝通供應(yīng)了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的訓(xùn)練心得，為自己今后的`教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有學(xué)問才能搶占先機，不斷更新學(xué)問，更新觀念，才能緊跟社會進展潮流。在今后的教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問，仔細貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別制勝，敏捷多樣。
培訓(xùn)是一個反思進步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)受，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了許多實在的東西”。下學(xué)期，我們將會連續(xù)連續(xù)“有用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇三
藝術(shù)是無國界的語言，它不僅可以傳遞情感，還可以喚起人們內(nèi)心深處的共鳴。為了更好地掌握藝術(shù)的技巧與理論，很多人選擇參加藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)。我也是其中之一，通過參加一系列的藝術(shù)培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺，不僅提高了我的藝術(shù)技能，還讓我領(lǐng)悟到藝術(shù)產(chǎn)生的基本法則和內(nèi)在價值。
首先，藝術(shù)培訓(xùn)讓我了解到繪畫是一門需要耐心和堅持的藝術(shù)。在繪畫的過程中，我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困惑，但通過藝術(shù)培訓(xùn)課程，我學(xué)會了保持耐心和不斷嘗試。藝術(shù)老師們會耐心地解答我的問題，并告訴我一幅好的作品需要反復(fù)修改和打磨。這樣的教導(dǎo)讓我明白了藝術(shù)需要時間和精力的投入，只有通過不斷地堅持和努力，才能獲得更好的作品。
其次，藝術(shù)培訓(xùn)開闊了我的藝術(shù)視野。在培訓(xùn)課程中，我的藝術(shù)老師引導(dǎo)我去仔細觀察大師們的經(jīng)典作品，并學(xué)習(xí)他們的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。通過對這些作品的深入剖析和研究，我逐漸形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作理念。同時，藝術(shù)培訓(xùn)還給我提供了與其他藝術(shù)愛好者交流和分享的機會，我們一起參觀藝術(shù)展覽、互相鼓勵、相互學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷不僅開拓了我的眼界，還讓我感受到了藝術(shù)帶來的無窮樂趣。
再次，藝術(shù)培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到藝術(shù)有其獨特的語言和表達方式。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何用線條、色彩和形狀來表達自己的情感和思想。藝術(shù)老師們教給我不同的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，讓我在畫筆前有了更多的自由和自信。我從中懂得，藝術(shù)并不一定要刻意追求逼真和細膩，更重要的是表達出內(nèi)心真實的情感和信念。這讓我明白，藝術(shù)是與生活息息相關(guān)的，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)和認識更深層次的自己，進而更好地理解世界和他人。
最后，藝術(shù)培訓(xùn)啟發(fā)了我對藝術(shù)的追求和創(chuàng)造力。通過參加藝術(shù)培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)會了繪畫技能，還培養(yǎng)了自己的觀察力和思考力。藝術(shù)培訓(xùn)讓我明白，藝術(shù)的創(chuàng)作源自對生活的積極思考和對世界的敏感觸動。通過不斷地練習(xí)和磨煉，我有了更多的創(chuàng)作想法和更豐富的靈感。藝術(shù)培訓(xùn)還教會了我學(xué)會從各個角度和不同的視角看待事物，這為我今后的藝術(shù)探索和創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過耐心和堅持，我不僅提高了自己的藝術(shù)技能，還開闊了眼界，領(lǐng)悟了藝術(shù)的獨特語言和創(chuàng)作方式。藝術(shù)培訓(xùn)還激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我對藝術(shù)的追求變得更加執(zhí)著和深入。我相信，通過藝術(shù)的培訓(xùn)和實踐，我會不斷探索和創(chuàng)新，為藝術(shù)事業(yè)做出自己的貢獻。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇四
藝術(shù)是人類靈魂的表達與溝通方式，藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)對于個人的成長與發(fā)展具有重要的作用。在過去一段時間的藝術(shù)培訓(xùn)中，我深刻體會到了藝術(shù)對于個人情感的疏導(dǎo)和表達能力的提升，這讓我明白藝術(shù)不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活態(tài)度和思維方式的培養(yǎng)。
第二段：技巧的學(xué)習(xí)與實踐的重要性
在藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)中，技巧的學(xué)習(xí)和實踐是非常重要的。沒有堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，藝術(shù)作品往往會顯得粗糙和不完善。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我掌握了不同的技巧和方法，更加熟悉了創(chuàng)作過程中的各種工具和材料。這為我展示自己的創(chuàng)意提供了堅實的基礎(chǔ)，也讓我在藝術(shù)領(lǐng)域有了更廣闊的發(fā)展空間。
第三段：思維的開闊與創(chuàng)意的培養(yǎng)
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)不僅讓我掌握了技巧，更重要的是幫助我拓寬了思維的視野和創(chuàng)意的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，也了解了各個時期的不同藝術(shù)流派和思潮。這使我能夠從更廣闊的角度思考問題，并且在創(chuàng)作過程中有更多的靈感和創(chuàng)意。
第四段：表達能力和情感的提升
通過藝術(shù)培訓(xùn)，我的表達能力和情感的表達能力得到了極大的提升。藝術(shù)是一種直接表達內(nèi)心情感的方式，通過創(chuàng)作，我能夠更好地釋放自己的壓力和情感，也能夠更清晰地表達自己的想法和觀點。同時，在參加藝術(shù)培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，與他們的交流和互動也讓我更加理解和珍惜人與人之間的情感和友誼。
第五段：結(jié)語-藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)的終身受益
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)是一個終身受益的過程。通過藝術(shù)培訓(xùn)，我不僅掌握了技巧和創(chuàng)意，更重要的是培養(yǎng)了一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和對藝術(shù)的熱愛。藝術(shù)給予了我思考和表達的能力，也讓我在生活中更加豐富多彩。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)將會給我?guī)砀嗟某砷L和收獲。我將一直堅持并享受這個過程，讓藝術(shù)成為我生活中不可或缺的一部分。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇五
藝術(shù)領(lǐng)域是一個充滿創(chuàng)造力、想象力和感性表達的領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，有著眾多的人們通過不同的藝術(shù)形式來表達自己的感受和體驗。其實，在藝術(shù)的世界中，不僅僅是創(chuàng)作表達，更是一個溝通雙方的橋梁，讓作品的創(chuàng)作者和觀眾之間形成心靈上的共鳴。下面，通過我的體驗和觀察，談?wù)勎覍λ囆g(shù)領(lǐng)域的心得體會。
第一段：首先，藝術(shù)是一個發(fā)揮個人創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，創(chuàng)作者可以通過自己的思考和想象，創(chuàng)造出獨特的作品。無論是繪畫、音樂、電影、舞蹈還是文學(xué)等，都能夠為創(chuàng)作者提供一個展現(xiàn)自己才華和創(chuàng)意的平臺。這也是藝術(shù)領(lǐng)域里的獨特之處。藝術(shù)家們的作品讓人們感到不同凡響，因為它們來自創(chuàng)作者自身的靈感和想象力。
第二段：其次，藝術(shù)是一個純粹的表達和體驗領(lǐng)域。經(jīng)過創(chuàng)作者的精心構(gòu)思和揮毫潑墨，藝術(shù)作品體現(xiàn)出了作者的情感和態(tài)度。這些情感和態(tài)度也通過作品傳達給觀眾，讓觀眾共享藝術(shù)家的感受和體驗。藝術(shù)并不會吝嗇地用語言來解釋和描述自己，它深入到人們的思想和情感內(nèi)心，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去感受、去理解和去欣賞。藝術(shù)作品在表達出自我之外，還能帶給觀眾不同的感受和體驗。
第三段：藝術(shù)也是一個對審美素養(yǎng)的挑戰(zhàn)領(lǐng)域。藝術(shù)作品不僅體現(xiàn)出美學(xué)與情感的完美結(jié)合，而且也體現(xiàn)出創(chuàng)作者的技藝和技能水平。在藝術(shù)領(lǐng)域中，提升觀眾的審美素養(yǎng)與視覺感受是非常重要的。藝術(shù)家的作品往往處于審美秀場，這就需要觀眾具備一定的審美能力和素養(yǎng)。而通過欣賞和學(xué)習(xí)不同形式的藝術(shù)作品，我們可以培養(yǎng)自己的審美能力和素養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)素質(zhì)，從而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第四段：藝術(shù)還是一個增進人類與文化互通交流領(lǐng)域。藝術(shù)作品攜帶著創(chuàng)作者個體的文化內(nèi)涵，而且還具有普遍性的文化符號和意義。不同國度、不同民族、不同文化背景的人們可以通過欣賞和學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，了解和領(lǐng)悟各自文化及背景之間的聯(lián)系，促進文化交流和融合，達到心靈的溝通。藝術(shù)作品承載著民族文化，是珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)和傳承文化是人們的必經(jīng)之路。
第五段：最后，藝術(shù)領(lǐng)域是一個需要人們自身的參與和貢獻的領(lǐng)域。藝術(shù)家們的創(chuàng)作需要觀眾的欣賞和支持，觀眾們的欣賞和支持也能夠促進藝術(shù)發(fā)展和進步。大眾的支持、關(guān)注和參與可以讓藝術(shù)作品更好地被關(guān)注和傳播，從而推動藝術(shù)的發(fā)展與進步。同時，這也讓我們意識到，藝術(shù)不是個體創(chuàng)作，更應(yīng)該是全社會性的共同努力。而且，只有大眾的參與，才能讓藝術(shù)走得更遠更好。
綜上所述，藝術(shù)領(lǐng)域是一個多樣化、包容性和鼓勵個性和創(chuàng)造力發(fā)揮的領(lǐng)域，同時也是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域?；貧w到藝術(shù)的本身，我們不僅僅是聽作品的聲音和讀作品的文字，更是在體驗生活中對藝術(shù)的理解和領(lǐng)悟。對于自身，我們需要不斷地提升自己的藝術(shù)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，對藝術(shù)的品味必須更從內(nèi)心深刻的意義上去理解。藝術(shù)是不斷追求進步的探索與挖掘，永遠不能停止。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇六
帶著期望，帶著夢想，我們?nèi)缂s相聚在北京。參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。在十天的學(xué)習(xí)參觀中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的`是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
聽取馬憲平教授的課，讓我認識教育要回歸原點。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強的課程。不僅如此，在鞏平教授的課上讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維。這些思維都要由原生態(tài)東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
在與學(xué)員互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
十天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇七
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點，回想之前在組織音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時候，往往在意的怎么才能讓孩子把握某個技能，而忽視了幼兒內(nèi)心的情感變化，結(jié)合對綱要和指南的.研讀，讓我從重新明確了藝術(shù)訓(xùn)練的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術(shù)領(lǐng)域的新熟悉：
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式表現(xiàn)和制造美?！庇纱丝梢?，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分制造條件和機會，才有助于孩子們感受、發(fā)覺和觀賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與觀賞，并敬重幼兒的獨特感受，孩子們的樂觀性很高。
《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和制造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給他們的，想想這一關(guān)鍵點在以往的訓(xùn)練教學(xué)中的確被我們忽視了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略，不應(yīng)當(dāng)再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注意每個孩子思維的集中性，了解并傾聽孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準來評價孩子。作為一名年輕老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有許多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法，這些都是我在今后的實踐工作中需要探究的，在以后的工作中，我會努力的學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇八
藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，使幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的過程。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域
培訓(xùn)心得體會
吧!
《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等布置環(huán)境、美化生活?！?BR> 我們的生活缺不了美的事物，對美的渴望是每個人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個幼兒心里都有一顆美的種子?！蔽覀儜?yīng)該滿足孩子們，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，安排了制作活動，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù)，而對于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動了，忍不住夸獎她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會和孩子們一起討論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!
《指南》中強調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。”我的理解是：每個孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達出來，但并不是每個孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ)。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動物和植物。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會出現(xiàn)千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨特的方式方法。
藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受，有著1加1大于2的價值。美術(shù)活動時可以播放一些與該活動相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊溃憩F(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!
通過李老師對《綱要》、《指南》的解讀，使我明白：指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。要讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，我們在對幼兒進行教育時，我們要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要讓幼兒充分的發(fā)揮其自主性，不困住幼兒的思維與想象，多為幼兒提供機會，保護他們的天真與創(chuàng)造力。作為教師的我們更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在感受美、欣賞美的同時用他們豐富的想象力去創(chuàng)造。 而在幼兒活動中和設(shè)計課程的時候應(yīng)該注意不要對幼兒的要求過多，不要過重的培養(yǎng)幼兒技術(shù)上的能力，我們應(yīng)更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。如，在音樂教育活動中，就要讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。藝術(shù)存在于生活，我們應(yīng)該更加的注意生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒在生活中感受藝術(shù)。我們應(yīng)在平時的一日生活中就注重對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)與啟發(fā)，讓幼兒自信大膽的進行表演與創(chuàng)作，盡自己最大的努力讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意愿或能力。
另外，在個別化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)更好的營造氣氛，鼓勵幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，以新的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，克服以成人的評價標(biāo)準去評價幼兒。重視音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)，活動室的不足應(yīng)有幼兒的充分參與，美術(shù)區(qū)中應(yīng)配備幼兒常用的創(chuàng)作材料和工具。
日常生活中，我們還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用盥洗、如廁的時間組織幼兒欣賞更多的藝術(shù)作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
在重視素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，越來越多的幼兒園意識到藝術(shù)教育對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、鍛煉孩子的意志起著舉足輕重的作用。我們也清楚地認識到藝術(shù)對一個人生理和心理的調(diào)節(jié)，受益于終身的好處。因此我們有必要嘗試通過對孩子的藝術(shù)啟蒙來教育孩子，發(fā)展孩子，使之健康、和諧、全面地成長。
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇纱丝梢姡囆g(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。那么，教師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機會?這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗和發(fā)現(xiàn)美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和創(chuàng)造的?這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的教育教學(xué)中，有時往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么原因?qū)е潞⒆觽儾幌矚g或者學(xué)不好。
幼兒藝術(shù)教育中該如何體現(xiàn)《指南》理念：《指南》建議要把藝術(shù)教育放在普通教育的范疇內(nèi)，強調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，首先從文章的基本思想及原則的三方面可看出：要達到這一目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面入手：
一、發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣
興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。因此，興趣培養(yǎng)是對幼兒進行藝術(shù)教育的前提。由于幼兒的興趣具有偶然性、不穩(wěn)定性等特點，他們自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平上。從而使他們成為積極主動的參與者。而孩子的興趣還來自教師積極的評價，每個孩子都有被老師肯定的心理需要。如：在藝術(shù)教育中我常用賞識、贊揚的口氣肯定幼兒獨特的構(gòu)思，奇異的想象抓住作品中某一閃光點加以肯定、表揚，常以“你進步了”“要是你……，那會更棒”的口氣來培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
二、通過藝術(shù)活動體驗審美愉悅
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程，在教室里有意識設(shè)置藝術(shù)角，提供油畫棒、顏料等繪畫材料，提供錄音機磁帶、打擊樂器、文學(xué)作品、故事書等，給幼兒充分的自由度，為他們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍和環(huán)境讓他們自由思索、大膽想象。另外，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境也為幼兒提供了自由空間，所以幼兒在操作過程中要創(chuàng)設(shè)游戲化的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)愉快積極的情緒，要尊重不同尋常的提問，尊重不同尋常的想法，要向孩子表明他的想法，為自發(fā)的學(xué)習(xí)提供機會并給予肯定，給實踐提供一段不受評價的時期。
三、藝術(shù)教育要走向幼兒生活
《指南》建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。這既符合當(dāng)代教育改革的趨向-----教育回歸學(xué)生的生活，又體現(xiàn)了教育走近幼兒的生活世界。并且經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗;和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等;有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
四、幼兒個性化的活動取向
《指南》非常鮮明地體現(xiàn)了“面向全體幼兒，以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。藝術(shù)部分指出：尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。在領(lǐng)會《指南》精神后，為尊重孩子的興趣與獨特感受，在上美術(shù)課《朋友樹》時，我不在生硬地示范畫法，而是讓孩子欣賞不同的樹，讓他們在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，自由選擇作畫工具和畫法，我的尊重換來極大的收獲，孩子們的作品讓我驚嘆不已，沒有一副相同的作品，都有著自己獨特的想法，病能大膽評價同伴的作品。讓我收獲驚喜的同時也感嘆孩子的想象力。
總之，教育必須高度重視《指南》中的教育建議，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣，從而實現(xiàn)藝術(shù)教育促進幼兒形成健全人格的美育功能。
20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學(xué)初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動。通過教研，我們充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點;充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議;充分結(jié)合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此聽起培訓(xùn)來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應(yīng)。
通過培訓(xùn)我深刻的認識到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時時注意對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是我們利用音樂教學(xué)活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。
其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時，各班根據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我們是如何對幼兒進行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我們保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我們做了一些嘗試，收到了一些成效，但我們畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我們能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術(shù)教育。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇九
第1段：引言（200字）
藝術(shù)領(lǐng)域是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)的重要領(lǐng)域，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在教研過程中，我深深感受到了藝術(shù)教育的獨特魅力和無窮魄力。通過不斷探索和實踐，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第2段：了解學(xué)生的需求和興趣（200字）
在進行藝術(shù)教研時，首先要深入了解學(xué)生的需求和興趣。每個學(xué)生都有自己的獨特之處和對藝術(shù)的不同偏好。作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并根據(jù)學(xué)生的需求進行有針對性的教學(xué)設(shè)計。比如，我在進行音樂教學(xué)時，觀察到有些學(xué)生對搖滾音樂特別感興趣，而有些學(xué)生對古典音樂更感興趣。我會根據(jù)學(xué)生的興趣，精心挑選教材和設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿興奮和動力。
第3段：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力（200字）
藝術(shù)教育最重要的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過啟發(fā)學(xué)生的想象力，可以讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。我通常會采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，如給學(xué)生播放一些與主題相關(guān)的影片或音樂，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。然后，鼓勵他們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)作能力得到了極大的提升，他們的作品也變得更具個性和藝術(shù)性。
第4段：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情趣（200字）
藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，還要培養(yǎng)他們的欣賞能力和審美情趣。欣賞藝術(shù)作品是提高學(xué)生審美水平的重要途徑之一。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和演出，讓他們接觸到各種不同類型的藝術(shù)作品。同時，在課堂上，我也會經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂錄像和藝術(shù)作品，通過讓學(xué)生觀察和欣賞，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的敏感性和鑒賞能力。通過提高學(xué)生的欣賞能力，不僅可以培養(yǎng)他們的審美情趣，還可以激發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和靈感。
第5段：營造藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍（200字）
藝術(shù)教育是一種享受，是一種讓學(xué)生通過與藝術(shù)親近和沉浸其中的方式來提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種藝術(shù)活動，如舞蹈表演、音樂會等。同時，我也鼓勵學(xué)生在課下多參與藝術(shù)實踐，如學(xué)習(xí)樂器、繪畫等，以豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。通過這些活動和實踐，學(xué)生不僅可以更好地理解藝術(shù)的魅力，也能更深入地體驗藝術(shù)的樂趣。
總結(jié)（100字）
通過在教研中的探索與實踐，我認識到藝術(shù)教育具有獨特的魅力和無窮的威力。了解學(xué)生需求和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的欣賞能力和審美情趣，以及營造藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是我在藝術(shù)教育教研中的心得體會。通過不斷的研究和實踐，我將繼續(xù)探索更好的藝術(shù)教學(xué)方式，為學(xué)生開發(fā)拓寬藝術(shù)領(lǐng)域。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十
第一段：引言
繪畫是一門獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一種表達思想和情感的媒介，更是一種心靈的抒發(fā)。作為一名熱愛繪畫的藝術(shù)家，通過多年的實踐和探索，我深刻體會到繪畫藝術(shù)的魅力和意義。本文將分享我在藝術(shù)領(lǐng)域繪畫方面的心得體會。
第二段：啟發(fā)內(nèi)心的表達
繪畫是一種表達情感和思想的方式，它可以將內(nèi)心的情感通過色彩和形態(tài)展現(xiàn)出來。在我的創(chuàng)作中，我常常嘗試用色彩和筆觸的運用來表達我對生活和世界的感受。畫筆舞動間，細膩的筆觸展示了內(nèi)心深處的情感，色彩的運用則釋放了不同的心境。通過繪畫，我找到了內(nèi)心情緒的宣泄方式，也與觀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。
第三段：感悟自然的美妙
自然是繪畫藝術(shù)中不可或缺的靈感來源。在大自然中，我發(fā)現(xiàn)了一種無法言喻的美妙和神奇。在繪畫創(chuàng)作中，我常常以自然風(fēng)景為題材，嘗試通過畫筆勾勒出大自然的美麗面貌。透過觀察和揣摩，我不斷挖掘出自然的細節(jié)，表達出其中的宏偉、壯麗和細致之美。在與自然的交流中，我得到了心靈的滋養(yǎng)和靈感的激發(fā)。
第四段：審美觀念的拓展
繪畫不僅可以帶給我內(nèi)心的寧靜和情感的抒發(fā)，也讓我拓展了審美觀念。在創(chuàng)作中，我學(xué)會了欣賞各種不同風(fēng)格和流派的繪畫作品。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從寫實到抽象，我探索了藝術(shù)的多樣性和無限性，從中獲得了新的思考和啟發(fā)。同時，繪畫的創(chuàng)作過程也鍛煉了我的觀察力和審美能力，使我更加敏銳地感知到世界的美和細節(jié)。
第五段：藝術(shù)人生的獨特魅力
繪畫已經(jīng)成為我生活的一部分，我享受著藝術(shù)創(chuàng)作給我?guī)淼臉啡ず蜐M足。在這個創(chuàng)作的旅程中，我不斷探索和突破自己，并與其他藝術(shù)家和愛好者分享著共同的理念和激情。繪畫的過程讓我學(xué)會了耐心和堅持，無論是面對創(chuàng)作的困難還是尋找靈感的過程，我始終堅守著對藝術(shù)的熱愛和追求。繪畫給我?guī)砹俗杂?、?chuàng)造力和人生的獨特魅力，成為我生命中不可或缺的一部分。
結(jié)尾：
繪畫是一門奇妙而陌生的藝術(shù)，它需要藝術(shù)家用心感知和創(chuàng)造。在這個藝術(shù)的領(lǐng)域中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，體驗著創(chuàng)作的樂趣和成就感。通過繪畫，我了解到內(nèi)心的表達和審美的開闊，也發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)人生的獨特魅力。在未來的道路上，我將繼續(xù)追求藝術(shù)的完美，用畫筆書寫屬于我的藝術(shù)之旅。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十一
綱要藝術(shù)領(lǐng)域是一個復(fù)雜而豐富的領(lǐng)域，涵蓋了廣泛的學(xué)科和技能。在這里學(xué)習(xí)和實踐藝術(shù)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟，從綱要藝術(shù)發(fā)展的歷史背景、個人成長與發(fā)展經(jīng)歷、綱要藝術(shù)的意義和挑戰(zhàn)、以及對未來的展望等四個方面進行論述。
首先，我們需要了解綱要藝術(shù)發(fā)展的歷史背景。在過去的幾十年里，隨著科技和社會的不斷進步，綱要藝術(shù)呈現(xiàn)出了全新的面貌。傳統(tǒng)的繪畫、雕塑等藝術(shù)形式被數(shù)字藝術(shù)和虛擬現(xiàn)實等先進技術(shù)所取代。這種變革不僅極大地拓展了藝術(shù)的邊界，也帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一個學(xué)習(xí)者，了解和掌握這些變化對于開拓視野和創(chuàng)造力的提升至關(guān)重要。
接下來，我將分享我個人的成長與發(fā)展經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)的過程中，我不僅學(xué)到了傳統(tǒng)藝術(shù)的技巧和知識，同時也接觸到了各種新興的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。通過實踐和交流，我逐漸形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格和思維方式。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作藝術(shù)不僅需要技巧和靈感，更需要不斷地思考和自我反省。每一次的嘗試和失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗，讓我更加成熟和自信。
綱要藝術(shù)的意義和挑戰(zhàn)是我們不可忽視的話題。藝術(shù)作為一種表達和交流方式，有著非凡的力量。它可以打破語言和地域的界限，傳遞情感和思想。藝術(shù)也是社會進步和文化傳承的重要組成部分。然而，綱要藝術(shù)帶來的挑戰(zhàn)也不可忽視。隨著社會的發(fā)展，綱要藝術(shù)必須不斷適應(yīng)新的需求和趨勢，同時也要面對市場競爭和創(chuàng)作壓力。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在綱要藝術(shù)領(lǐng)域中保持競爭力。
最后，我對綱要藝術(shù)的未來充滿了期待。隨著科技的迅猛發(fā)展和人們對藝術(shù)的渴望，我相信綱要藝術(shù)將迎來更加美好的未來。新的藝術(shù)形式和技術(shù)的出現(xiàn)將為我們提供更多的創(chuàng)作和表達方式。同時，我也希望綱要藝術(shù)能夠更好地融入社會生活，激發(fā)公眾的藝術(shù)熱情，讓更多的人受益于藝術(shù)的力量。
總之，綱要藝術(shù)領(lǐng)域是一個令人興奮和有挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)和實踐藝術(shù)，我不僅提升了自己的技能和創(chuàng)造力，也領(lǐng)悟到了藝術(shù)的力量和魅力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，追求更高的藝術(shù)境界，為綱要藝術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十二
綱要藝術(shù)是一種獨特的藝術(shù)形式，它以線條的形式勾勒出了世界萬物的輪廓和形態(tài)，傳遞出獨特的情感和思想。我在探索和學(xué)習(xí)綱要藝術(shù)的過程中，深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多心得體會。本文將從綱要藝術(shù)的基本概念、技巧運用、思想內(nèi)涵等方面進行探討，以期展示綱要藝術(shù)的魅力。
首先，綱要藝術(shù)的基本概念十分重要。綱要的本義是“主要的大綱”，藝術(shù)綱要便是通過精簡化的、線條為主的描繪去表達被藝術(shù)家所把握和追求的特點和主題。藝術(shù)家通過對被描繪對象的選擇和把握，將細節(jié)刪減，進而達到形象化的目的。例如，梵高的《星夜》就是通過運用綱要藝術(shù)的手法，將自然景物和內(nèi)心情感進行結(jié)合，使觀者感受到了梵高日夜的變換和獨特的情懷。
其次，綱要藝術(shù)的技巧運用至關(guān)重要。綱要藝術(shù)并不是筆直劃過紙面的線條，而是藝術(shù)家用心地運用線的長短、厚薄、寬窄等技巧來描繪出整體形象的信息和意境。藝術(shù)家在描繪畫面時，要注重線條的變化和構(gòu)成，以突出被描繪對象的主題和特點。譬如，倫勃朗的名畫《夜巡》就是通過線條的運用，使觀者在肌理紛呈的畫面中辨識出不同人物的特點和情緒。
綱要藝術(shù)的思想內(nèi)涵令人深思。藝術(shù)是藝術(shù)家思想和情感的深度表達，綱要藝術(shù)通過線條的處理，使作品更富于思考和內(nèi)涵。藝術(shù)家在繪畫時，常常會將對事物的感悟和對社會的熱愛、憂慮等融入到作品當(dāng)中。例如，畢加索的《格爾尼卡》通過色彩和線條的運用，將對于戰(zhàn)爭的恐懼和對于和平的向往表達得淋漓盡致。
最后，綱要藝術(shù)在傳達主題和情感方面更加直觀。綱要藝術(shù)通過去掉細節(jié)和繁瑣，將觀者的注意力集中在主要的線條和形態(tài)上。這樣一來，觀者可以更加直接地把握到作品的主題和情感。比如，莫奈的《睡蓮》通過綱要藝術(shù)的手法，將花朵的輪廓和水面的倒影勾勒出來，使觀者更易于抓住花開的美麗和水面的靜謐。
總之，綱要藝術(shù)領(lǐng)域是我對藝術(shù)的新的探索和體驗。通過對綱要藝術(shù)基本概念的學(xué)習(xí)和思考，我更加深入地理解了綱要藝術(shù)的精髓所在；通過對綱要藝術(shù)技巧的運用和研究，我更加熟練地掌握了綱要藝術(shù)的表達方式；通過對綱要藝術(shù)的思想和內(nèi)涵的思考，我更加意識到藝術(shù)家所想要表達的深刻思想和情感；通過對綱要藝術(shù)在傳達主題和情感上的直觀性的體會，我更加明白了綱要藝術(shù)是如何引起觀者共鳴的。綱要藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐不僅為我開闊了藝術(shù)的眼界，也使我更加深刻地認識到藝術(shù)的無窮魅力。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十三
2015年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學(xué)初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動。通過教研，我充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點；充分感知了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議；充分結(jié)合本園的實際情況，制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。
由于培訓(xùn)之前我有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此聽起培訓(xùn)來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應(yīng)。
通過培訓(xùn)我深刻的認識到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。
藝術(shù)不是被簡單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師的我不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。
知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我時時注意對幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我進行了以下幾方面的嘗試：首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動。本園幼兒深處農(nóng)村，平時對音樂的接觸較少，于是我利用音樂教學(xué)活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我利用美術(shù)教學(xué)活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時，各班根據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的`夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區(qū)域活動中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學(xué)習(xí)。我組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我是如何對幼兒進行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。
現(xiàn)階段，我做了一些嘗試，收到了一些成效，但我畢竟起步較晚，經(jīng)驗較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術(shù)教育。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十四
藝術(shù)領(lǐng)域課程，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的聰明才智和審美情趣有著重要的影響。在我學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域課程的過程中，我深刻體會到了藝術(shù)的獨特魅力和無盡的創(chuàng)作可能性。以下將從課程內(nèi)容、思維方式、審美能力、人際交往等方面分享我的心得體會。
首先，藝術(shù)領(lǐng)域課程的內(nèi)容豐富多樣。課程內(nèi)容包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個方向，讓我有機會接觸不同形式的藝術(shù)表達。在繪畫課上，我學(xué)到如何運用線條和色彩表達內(nèi)心情感；音樂課上，我學(xué)會了演奏樂器和欣賞不同類型的音樂；舞蹈和戲劇課上，我學(xué)習(xí)了如何通過肢體語言和表情交流。這些多元化的課程內(nèi)容讓我對藝術(shù)的世界有了更加深入的認識。
其次，藝術(shù)領(lǐng)域課程不僅培養(yǎng)了我的審美能力，還影響了我的思維方式。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)，我學(xué)會了觀察世界和思考問題的方式。繪畫課上，我開始注意到周圍的細節(jié)，嘗試用不同的角度去觀察事物，從而更好地表達出我對世界的理解；音樂課上，我學(xué)會了感受音樂的節(jié)奏和情感，讓我在解決問題時更富有創(chuàng)造力和情感；舞蹈和戲劇課上，我學(xué)習(xí)到了表演的技巧和表達方式，對于我在日常生活中的溝通和交流也有了積極的影響。這些思維方式的改變讓我更加善于觀察和思考，提升了我的綜合素質(zhì)。
再次，藝術(shù)領(lǐng)域課程培養(yǎng)了我的審美能力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，我不斷接觸到各種各樣的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)了我對美的感知能力。每一堂課都有展示作品的環(huán)節(jié)，通過欣賞他人的作品，我學(xué)會了識別美和欣賞美。繪畫作品的色彩搭配與表現(xiàn)技巧，音樂作品的旋律與節(jié)奏的變化，舞蹈作品的優(yōu)美姿勢和舞步的韻律，戲劇作品的人物塑造和情節(jié)的發(fā)展，都讓我在審美上得到了很大的提升。
最后，藝術(shù)領(lǐng)域課程還提供了人際交往的機會。在藝術(shù)領(lǐng)域課程中，我有機會與同學(xué)們進行合作和交流。例如，在戲劇課上，我們需要組成演出團隊，共同排練和演出劇目；在音樂課上，我們可以組織合唱團和樂隊，共同演奏音樂作品。通過與同學(xué)們一起合作，我學(xué)會了團隊合作和溝通，培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和人際交往能力。這對于我的個人發(fā)展和未來職業(yè)道路都有著積極的影響。
綜上所述，藝術(shù)領(lǐng)域課程讓我深刻體會到藝術(shù)的獨特魅力和創(chuàng)作可能性。通過豐富多樣的課程內(nèi)容，我的審美能力得到提升，并且在思維方式上也有了積極的改變。藝術(shù)課程為我提供了人際交往的機會，讓我學(xué)會了合作和溝通。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，藝術(shù)將成為我人生中寶貴的財富，讓我擁有更加多彩和有意義的人生。
幼師藝術(shù)領(lǐng)域心得體會篇十五
教研藝術(shù)領(lǐng)域是教育工作者與藝術(shù)的結(jié)合，將教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作有機地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。經(jīng)過多年的教育實踐與研究，我深深地認識到，在教研藝術(shù)領(lǐng)域中，不僅需要具備過硬的教學(xué)能力，更需要擁有廣泛的藝術(shù)素養(yǎng)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。以下將分別從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生激發(fā)、藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作實踐以及培養(yǎng)綜合素養(yǎng)五個方面，分享我在教研藝術(shù)領(lǐng)域的心得與體會。
第二段：教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則。設(shè)身處地地去思考學(xué)生的需求，考慮他們的興趣和特點，針對不同的年齡段和個體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。我通過平臺教學(xué)和示范教學(xué)相結(jié)合的方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也注重不斷更新教學(xué)內(nèi)容，引入新穎的藝術(shù)素材和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：學(xué)生激發(fā)
學(xué)生們的藝術(shù)潛力是無限的，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力是我工作中的重要任務(wù)之一。我常常通過組織藝術(shù)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走進美術(shù)館、音樂廳、劇院等藝術(shù)場所，讓他們感受到真實的藝術(shù)氛圍，從而開拓他們的視野，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力，鼓勵他們在課余時間進行創(chuàng)作實踐，并通過評比、展覽等形式給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們更大的藝術(shù)潛能。
第四段：藝術(shù)欣賞
藝術(shù)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)理解和鑒賞能力的重要途徑。我通過組織藝術(shù)觀摩活動、講座和討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。同時，我還提供一系列的藝術(shù)欣賞材料和文獻，讓學(xué)生有機會深入研究和闡釋藝術(shù)作品，并運用所學(xué)的知識來進行批判性思考和分析。通過藝術(shù)欣賞的過程，學(xué)生能夠增強對藝術(shù)的感受力和審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：創(chuàng)作實踐和綜合素養(yǎng)
在教研藝術(shù)領(lǐng)域中，創(chuàng)作實踐是學(xué)習(xí)和理解藝術(shù)的重要方式之一。我鼓勵學(xué)生進行個人或群體創(chuàng)作，提供必要的指導(dǎo)和支持，使他們能夠在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作實踐不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神，從而全面提升他們的綜合素養(yǎng)。
結(jié)論：
教研藝術(shù)領(lǐng)域的心得與體會，體現(xiàn)了藝術(shù)與教育的無限可能性。通過教學(xué)設(shè)計、學(xué)生激發(fā)、藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作實踐以及培養(yǎng)綜合素養(yǎng)等方面的努力，我相信我們可以培養(yǎng)更多具有藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展和文化繁榮作出更大的貢獻。同時，我也會不斷地反思和探索，在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力和教研水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。