一個好的演講稿應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、連貫性和主題明確性。演講稿的開頭要引人入勝，吸引觀眾的注意力，并在短時間內(nèi)點明主題。在演講時，我們可以借鑒這些范文中的一些技巧和方法，來提高自己的演講水平。
假如我是店長演講稿篇一
假如我是班長班組班長競選演講稿此時此刻的我很激動，也很非常緊張。班長是一個對于許多主機手來說是個非常向往的職位，是需要一個有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個能力。我在在我剛來的時候就想過有一天我能當(dāng)班長，大家是不是會承認?雖然我的缺點是不愛說話，還有一點小脾氣，我一定在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我是班長，我會先主抓紀律，有一句話說的好“紀律是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障”所以我先抓紀律不然整個班組那就是一盤散沙，沒有一個共同的目標。在執(zhí)行上級下達的命令時不能及時完成所以這時就可以看出紀律的重要性。紀律首先是服從，下級服從上級命令，都是為了實現(xiàn)一個共同的目標在奮斗，如果一個公司紀律不行，下級就會斗志松懈、紀律松弛，那就是一盤散沙。
如果紀律鮮明，我們的戰(zhàn)斗力那就是像戰(zhàn)狼一樣嗷嗷的勇往直前不畏懼。只有這樣我們才能成為一群戰(zhàn)狼百戰(zhàn)不殆、所向披靡!然后是我們最重要的安全。假如我可以成為一名班長，我會時時把安全掛在嘴上，早晚例會我會講，就是在生產(chǎn)在忙的時候，我都會及時提醒。而且要不斷地對安全生產(chǎn)情況進行分析總結(jié)，還要把安全工作寫在宣傳板上宣傳，不斷的使員工認識到安全的重要性，不僅是企業(yè)的事，也是自己的事，從而在工作中做到自覺注意安全。“安全為天”對每位員工來講，就是要把自己的生命和他人的生命看作是天大的事情。
假如我是店長演講稿篇二
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能給我參加這次儲干的機會，感謝我的同事們和我一路走過來，時間過的很快，眼看儲干培訓(xùn)要結(jié)束了， 這也是我們這批儲干最后一次演講了，謝謝所有的人!
今天我們的議題是假如我是一個店長，在這跟同事們一起分享一下自己的觀點!
4日常事物：講到這邊，其實就有很多事情了，因為畢竟單店是有很多煩瑣的事情，其實有時候我覺的店主管挺苦的，每天都在為別的員工做后勤，講講日常事物：大家都知道我們的商品是a.b。c。d。合適的人做合適的事，這是尤為重要的，重要到有時候要親力親為，因為說直接點，大家最怕盤點，最怕的是丟東西還有要培訓(xùn)員工的專業(yè)知識，培養(yǎng)員工集體榮譽感，責(zé)任感，主人翁意識，讓每為員工愛崗敬業(yè)，開開心心上班，高高興興下班，(員工心態(tài)不好會影響單店營運)
利用公司一切可以利用的資源，改善店內(nèi)的環(huán)境以及商品的擺設(shè)，營造一個良好的商業(yè)(高檔)形象，讓顧客感覺物有所值，以及我們的優(yōu)勢，服務(wù)，加強員工的零服務(wù)意識，(零服務(wù)非常重要)想問一下大家，請問有誰洗眼鏡洗出大單的?還有就是加強員工的言談舉止，全心全心為我們的衣食父母服務(wù)，上兩天看老余講的一句話，我們照顧好顧客，顧客會照顧好我們的利益，我記得很多顧客對我說過，我就是沖著你們的服務(wù)來的，說句實話，這是對所有寶島人的一種肯定加強對商品的管理，掌握規(guī)律，不積壓商品，提高周轉(zhuǎn)率，明確全店的業(yè)績目標，落實到個人，減少必要的開支，降低成本還有店主管對單店的一些固資及安全保衛(wèi)工作，防火，防盜，監(jiān)督值班人員。
5激勵，總結(jié)：到此，我的演講已經(jīng)到尾聲了，很高興，再說最后一句話，我們是最棒的!
假如我是店長演講稿篇三
“一個好校長就是一所好學(xué)校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責(zé)，對自己的仕途負責(zé)，缺少對教師負責(zé)對學(xué)生負責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長，應(yīng)該是一個教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識；應(yīng)該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長時，他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學(xué)校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去，立足當(dāng)前，思考未來。
在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長確實責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學(xué)校，一定盡校長職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。謝謝！
假如我是店長演講稿篇四
我認為，班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁。
假如我是班長。我會當(dāng)一個稱職的班長。從我做起，處處起表率作用。德智體美勞全面發(fā)展，做一個好榜樣。
假如我是班長。我要尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)，實事求是，不說謊話，樂于助人。想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級的各種事務(wù)。如果同學(xué)有困難，我就去幫助他，讓每一個同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。
假如我是班長。我要當(dāng)老師的小助手。及時把同學(xué)們的疑問和建議匯報給老師，為老師減去一點負擔(dān)。我還要配合、幫助班委以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的班委和課代表都具有組織能力。
假如我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動。比如;環(huán)保小組、跑步比賽……使我們的生活變得更加五彩斑斕。
如果我當(dāng)上了班長，我會取得更多的進步。我有優(yōu)點，也有缺點，比如說，我做事情太追求完美。即使我當(dāng)上了班長也好，落選了也罷，我都會十分認真地改掉我的缺點。
我覺得上述理由僅僅是我競選班長的其中幾個理由，其實還有一個原因是因為我有樂觀、開朗的個性。當(dāng)別人有困難時，我會熱心向前幫忙;我還會帶領(lǐng)大家一起在知識的海洋里遨游，一起進步。
我希望當(dāng)上班長，請大家相信我，我行!我一定能行!希望大家能給我一次機會，我決不辜負你們對我的信任。
謝謝大家!
假如我是店長演講稿篇五
親愛的老師學(xué)生們：
大家好！
光陰荏苒，時光飛逝，不經(jīng)意間中，班里一年一度的學(xué)生干部大選大隊又開始了。今日可以站在這兒，我既開心又引以為豪，我竟選的是組長。
我，是一個怯懦的小姑娘，上課的時候，教師訓(xùn)話解答問題時，我還將頭埋得低吟，害怕點此，假如點至我，我的聲音如同蚊蟲一樣小，引來周邊同學(xué)們的取笑，教師只能無奈的要我坐著。我覺得根據(jù)此次竟選，增強體質(zhì)，要我變?yōu)橐粋€性格開朗的一個小女孩。
此次竟選，我能在這里許下諾言，絕不更改：“我能搞好這一份工作中?！?BR> 為何我想出任這一份工作中呢？由于爸爸媽媽自小就教我想學(xué)好自立日常生活，如今，我一定有少量工作經(jīng)驗，可以管理方法好班集體，管理方法好班集體環(huán)境衛(wèi)生，讓流動紅旗在我們班安居，使我們變成院校最好是的班集體，讓全體師生都贊美我們班。
假如我當(dāng)上組長，一定會變成教師的好幫手，幫公司辦公室打掃，為疲倦的教師端去一杯茶……在同學(xué)們不容易刷題時，我能耐心地給她解讀，當(dāng)同學(xué)們不懂事時，我當(dāng)然不容易輕饒。但凡做啥事，我還不容易袒護她人，更不容易仗著自身是組長，而成威協(xié)他人。總而言之，我能變成一個敬老愛幼，備受教師鐘愛的懂事的孩子。
請大伙兒相信自己，投出去你崇高的一票吧！我能變成大伙兒的忠誠傭人的！
假如我是店長演講稿篇六
假如我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學(xué)會運用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值;再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標：將“學(xué)習(xí)激勵”納入學(xué)校管理，通過實施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。
假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死。”就充分強調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展，不斷進步。
我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進。
作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量?！肮鳎?，只有公正無私，方能樹立威信。謝謝!
假如我是店長演講稿篇七
我很慶幸能被同學(xué)們所認同，被老師所信賴，當(dāng)選為學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長。我想，作為一名學(xué)習(xí)部長，必要的條件就是自己的學(xué)習(xí)成績要名列前茅，能積極參加集體活動，并帶頭做好每一件事情，為同學(xué)們樹立一個應(yīng)有的榜樣，進一步獲取老師的信任，同學(xué)的認可。同時應(yīng)不斷地自我鞭策，使工作、學(xué)習(xí)更上一層樓。我想我一定不會辜負大家的期望，努力做好大家交給我的工作。
首先，我會加強與學(xué)校教導(dǎo)處的聯(lián)系，協(xié)助好教導(dǎo)處安排好力所能及的各項事務(wù)，組織各班的學(xué)習(xí)委員一起了解各班的學(xué)習(xí)情況，制訂出幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)脫困的方案，真正營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成良性循環(huán)；其次，我還將與學(xué)生會宣傳部聯(lián)手在全校范圍內(nèi)舉辦一些讀書、讀報活動、知識競賽等，以次推動同學(xué)們的課外閱讀活動，拓寬我們的閱讀面、知識面；再次，我主張我們學(xué)生會開辦一個廣播臺，在其中播放一些大家樂于接受的小知識和適合我們學(xué)生的音樂節(jié)目，以此增加我們的見識，陶冶我們的情操。我們還將進行全校性的征文活動，精選一些好文章在廣播臺進行播放，這樣可以促進大家在學(xué)業(yè)方面互相交流。
我想我能夠為老師分憂解難，努力使自己成為學(xué)生的好干部，老師的好助手。請大家拭目以待吧！
假如我是店長演講稿篇八
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現(xiàn)在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導(dǎo)診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領(lǐng)著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受??！然而是她，一位有著和藹笑容的護士，像春風(fēng)一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關(guān)心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應(yīng)用我的責(zé)任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應(yīng)用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風(fēng)帆……這樣，也許某天當(dāng)我重新回顧與審視自己時，雖然我的青春沒有鮮花簇擁，沒有獎?wù)麻W耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是店長演講稿篇九
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現(xiàn)在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導(dǎo)診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領(lǐng)著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受啊！然而是她，一位有著和藹笑容的護士，像春風(fēng)一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關(guān)心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應(yīng)用我的責(zé)任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應(yīng)用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風(fēng)帆……這樣，也許某天當(dāng)我重新回顧與審視自己時，雖然我的'青春沒有鮮花簇擁，沒有獎?wù)麻W耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是店長演講稿篇十
涇陽縣中醫(yī)院周工義
假如我是院長，堅持以病人為中心，我要堅定的把醫(yī)院建設(shè)成一流的醫(yī)院，所謂的一流的醫(yī)院，是指醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)高，醫(yī)德好，護士的專業(yè)素質(zhì)好，態(tài)度好，當(dāng)然品德也要好。還有醫(yī)院的服務(wù)人員，一樣要態(tài)度好，醫(yī)院干凈整潔，最大程度的讓患者感受到舒服，讓醫(yī)生護士工作人員真心的愛護自己的醫(yī)院，以醫(yī)院為榮，盡心盡力的為患者，為醫(yī)院服務(wù)。
假如我現(xiàn)在是一個醫(yī)院的院長，我要考慮的就是如何在目前這么激烈的競爭下生存，現(xiàn)在的醫(yī)院硬件設(shè)施其實都差不離的，為什么有的醫(yī)院整天車水馬龍，人來人往，有的醫(yī)院冷冷清清，沒兩個人去呢？我要全盤考慮第一個層面是內(nèi)部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃，文化系統(tǒng)規(guī)劃、人力資源系統(tǒng)規(guī)劃；第二個層面是外部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院患者滿意服務(wù)系統(tǒng)、醫(yī)院營銷系統(tǒng)、醫(yī)院品牌形象系統(tǒng)。
讓群眾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就能享受到縣醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，切實解決患者向上涌的現(xiàn)狀。推行“縣鎮(zhèn)一體化管理”經(jīng)驗，按照“三個統(tǒng)一、三個不變”原則，在全省各重點鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院與縣級醫(yī)院實行一體化管理，建立緊密型協(xié)作關(guān)系，探索人才柔性流動機制，提高縣域醫(yī)療衛(wèi)生資源利用效益。
首先，我要把醫(yī)院的人才梯隊建設(shè)好，我要鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，同時又要創(chuàng)造條件讓他們學(xué)習(xí)，不能因為他們一時沒有成績，就放棄對他們的培養(yǎng)，培養(yǎng)名醫(yī)是需要時間的，現(xiàn)在看好的醫(yī)生以后不一定是名醫(yī)，而有些好醫(yī)生一開始是看不出來的，我不會偏愛那些做事不踏實、學(xué)習(xí)不認真、對病人無理的醫(yī)生。今年是醫(yī)院管理年和行風(fēng)推進年，對醫(yī)藥比例的控制我不會放松，但是，在對醫(yī)生的態(tài)度我不會象媒體上那樣無情，我理解他們，尊重他們，我會與其他院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，充分考慮到他們的利益，他們的不易，在職代會上提交切實可行的分配方案讓職工代表們討論，同時我要讓大家體恤到醫(yī)院的利益和不易。
假如我是院長，我一定要把我愛他們的話告訴她們，我要把我的郵箱告訴他們，希望他們有煩惱的時候找我，我會盡最大努力幫助他們，讓有愛心的他們更有愛心。當(dāng)然，目前最重要的是，解決當(dāng)前編制的不足，鼓勵在職的他們不斷提高自己的學(xué)歷層次，然后，我會到其他低一級醫(yī)院去挖些來之就能戰(zhàn)的工作人員。對他們的待遇，我也會竭盡全力保護他們這些醫(yī)院的弱勢群體。
假如我是院長，為了和諧社會的建設(shè)，我會對醫(yī)院所有的職工一視同仁，不管他是專家還是電梯工，我認為臨床一線和提供保障的部門都很重要，我會帶頭創(chuàng)造和諧的醫(yī)院環(huán)境。只要我時時為他們著想，相信醫(yī)院工作人員工作時的壓力會減輕，工作人員有了笑臉，那他們的笑容會傳染給病人，這是多么美好的事情??！
假如我是院長，面對素質(zhì)日益提高的病人和家屬，我會讓相關(guān)部門高度重視他們的意見和建議，在工作中及時糾正我們服務(wù)中的不足，對相關(guān)人員的處罰要嚴格按照醫(yī)院的規(guī)章制度執(zhí)行。對一些無理的取鬧，我會讓我的職能部門正確面對，不回避矛盾和無理。通過對這些事件的處理，我要帶領(lǐng)他們不斷總結(jié)，把在接待投訴或在開庭中要浪費的時間補回來。
假如我是院長，不分階級，看清實力，工資平等待遇，同工同酬。
醫(yī)院有再好的醫(yī)生，沒有好的領(lǐng)導(dǎo)，沒有好的制度也是留不住的。醫(yī)院既使沒有最好的醫(yī)生，只要有好的設(shè)備，有好的環(huán)境，有好的服務(wù)，患者也是愿意來的。
讓各人各司其職，如讓副院長
1.制定科各項工作計劃，組織實施，經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報。
2.擬定預(yù)算、采購計劃，并組織實施。
3.組織領(lǐng)導(dǎo)中西藥材保管、加工炮制、制劑與調(diào)配工作，確保配發(fā)的藥品質(zhì)量合格。
4.督促和檢查毒、麻、限劇、貴重藥品的使用、管理及中藥材的鑒定工作，領(lǐng)導(dǎo)所屬人員認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，確保藥品安全有效，嚴防差錯事故。
5.經(jīng)常深入各科室，了解需要，征求意見，主動供應(yīng)。積極組織人員參加危重病員的搶救，主動配合，做好藥品供應(yīng)。
6.組織所屬人員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)考核，提出升調(diào)獎懲的意見。
7.組織中藥的加工炮制和改革劑型，尤其是中醫(yī)治療急癥用藥的劑型改革，開展中藥科學(xué)研究和技術(shù)革新。做好中藥炮制經(jīng)驗的挖掘繼承工作，配合臨床積極推廣行之有效的單方、驗方。
8.組織及指導(dǎo)中醫(yī)院校中藥專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和醫(yī)療單位藥劑人員的進修等技術(shù)工作。
9.組織實施藥品登記、統(tǒng)計工作，督促檢查各科室的`藥品使用管理情況。
10.確定本科人員輪換和值班。
明確自己的權(quán)利和義務(wù)，掌握好自己的職責(zé)。團結(jié)醫(yī)院管委，分工明確。建立健全各種規(guī)章制度。按照制度辦事。對事不對人。
我將竭盡全力，緊密依靠各位主任、教授、護士長和干部，緊密依靠全院職工，同舟共濟，共度難關(guān)，重點做好以下四個方面的工作。
一、營造民主、廉潔、人性化的工作環(huán)境堅持廉潔行政、平等待人、公正處事，主動接受群眾監(jiān)督。要充分尊重職工意見，完善職工代表大會制度，建立院領(lǐng)導(dǎo)定期向職工代表述職的制度，堅持民主決策，實行院務(wù)公開，不搞”家長制”，絕不搞”一言堂”。要培養(yǎng)一支懂管理、講效率、能辦事的管理隊伍。
二、改善職工的待遇和福利在保障職工基本工資的基礎(chǔ)上，制定一套公平合理的分配政策。要充分調(diào)動廣大職工的積極性，使全院職工和離退休人員的收入逐年穩(wěn)步增長。實施教學(xué)假、公休假和年休假制度，對節(jié)假日值班的職工依法發(fā)放補貼。完善職工公共福利，提高水、電、氣補貼，關(guān)心職工子女的教育和就業(yè)問題。
三、堅決壓縮不必要的行政開支我們的錢是怎么來的，是醫(yī)生們一張張?zhí)幏介_出來的，是他們一天天在手術(shù)臺上站出來的，是護士們一針一針打出來的，是她們挺著大肚子上夜班熬出來的，也是全院行政、后勤管理人員和一線工人辛辛苦苦干出來的！醫(yī)院的所有收入都是全體職工的血汗錢。所以，我們必須堅決制止大吃大喝，大幅度削減招待費用，壓縮各類會議開支；二期工程建設(shè)要以實用為原則，不搞豪華裝修，將節(jié)約下來的資金用于學(xué)科建設(shè)和改善職工待遇。
四、學(xué)科發(fā)展突出重點，兼顧全局在加強重點學(xué)科建設(shè)的同時，扶助弱勢科室，創(chuàng)造學(xué)科發(fā)展和人才成長的良好氛圍，形成互為依托的強勢學(xué)科群和百花齊放、百家爭鳴的局面。我相信，有了好的氣候和土壤，我們的學(xué)科就能給點雨露就發(fā)芽，給點陽光就燦爛。我們要面向市場，瞄準學(xué)科發(fā)展前沿，加強與國內(nèi)強勢學(xué)科的聯(lián)系，建立緊密的實質(zhì)性合作，組建3～4個具有國內(nèi)一流水平、多學(xué)科合作的醫(yī)療中心，形成新的學(xué)科增長點。每年選派部分醫(yī)療骨干出外學(xué)習(xí)，參與國內(nèi)交流和競爭。為各級各類業(yè)務(wù)人員提供各種形式的學(xué)習(xí)和進修機會，幫助他們解決工作中遇到的困難，使他們盡快成長。要重視護理工作，改善護士工作和學(xué)習(xí)條件，提高服務(wù)水平。
醫(yī)院的發(fā)展之道是“創(chuàng)新意識，抓住機遇”，而創(chuàng)新和機遇的最終都體現(xiàn)在改革之上，但我們要注意改革必須是針對主體的改革。
假如我是店長演講稿篇十一
假如我是老板的話，我應(yīng)該做到以下幾點：
一、 任人唯賢。公司所聘請、選拔的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?BR> 二、 權(quán)力下放。用人不疑，充分相信自己的員工。他們各有其特長，各有其思路，動輒插手可能反而有礙事情的成功。美國環(huán)美公司的董事長竟然沒有親手簽過一張支票，足見其“充分授權(quán)”于員工的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
三、 獎罰分明。采用激勵機制與懲罰機制并舉，以獎為主，以罰為輔。獎項設(shè)置要多，罰要合情合理，讓員工能夠接受。
四、 廣納良言。鼓勵員工多為公司出謀劃策，提倡“不在其位，可謀其政”。( 文章閱讀網(wǎng)： )
五、 崇尚學(xué)習(xí)。鼓勵員工在工作之余充電。通過讀書看報和其它培訓(xùn)，讓他們更好地了解社會，不斷提高自身的素質(zhì)，從而為公司創(chuàng)造更大財富，實現(xiàn)公司與員工的雙贏。就是在哪一天，員工離開了公司，那么他也會對別人說：“我因為曾在xx公司干過，所以才有今天”!
六、 內(nèi)部選賢。沃爾瑪?shù)挠萌嗽瓌t是“留住、成長、獲得”。公司要重視對原有員工的培養(yǎng)，優(yōu)秀人才同樣可以安排到相關(guān)的重要位置，不必一味從外部招聘。
七、 搞好福利、注重人文關(guān)懷。人的需求是多方面的，根據(jù)哈佛大學(xué)提出的“需要五層次論”，人的需要包括五個方面，從低到高依次為：生理的需要、安全的需要、社會的需要、被尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。公司應(yīng)解決好員工的吃住問題，讓員工真正感受到你的真誠與關(guān)心，從而在工作上作出更大的努力。正如古人所說：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。
八、 提供信心。公司如暫時不能讓員工提供高薪待遇，但一定要給員工提供信心。讓員工明白公司的狀況，明白困難是暫時的。
九、 實行來去自由。員工辭職，這是很平常的事，能留則留。杰克?韋爾奇總是告訴他們的同事“你擁有這個企業(yè)，但你只是在雇傭人員”。沒有哪個人才是專屬哪個公司的。
假如我是店長演講稿篇十二
各位評委，老師：
大家好！
今天我演講的題目是假如我是學(xué)生會主席。
三年時光如同湍急的江流匆匆逝去。命運的小舟，何去何從，就在于此時考場上，一番苦苦拼搏！回首往事，雖然有過許多輝煌；曾經(jīng)在風(fēng)雨之夜送小同學(xué)回家，贏得過一番感激的話語；曾在俄文競賽場上小露鋒芒，搏得過一片祝賀的掌聲；曾經(jīng)運動會上奪得獎品。對于做了九年的班長，現(xiàn)擔(dān)任團支部書記，副班長兼學(xué)習(xí)委員的我，在那一條坎坷不平的道路上，又留下了多少歪歪斜斜的足跡……唉，也許這些會把我的光輝前程轟毀得一團漆黑！是呀，假如讓我是學(xué)生會主席，我一定會再繪藍圖，重塑自我！
我不能忘記身體是事業(yè)的本錢，我在溫和的晨光中做操，在火紅的晚霞里散步；也不能忘記揚我之長，文學(xué)的夢，還是琴的更美；更不能忘記，成功還僅僅是萌芽，戰(zhàn)斗正未有窮期。
呵！學(xué)生會主席的要職，我這般熱切地懂憬著你，我能擁抱你嗎？假如是真的，我生命的琴弦將奏出人生的最強音！
假如我是店長演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
今天我要演講的主題是《假如我是病人》。
朋友們，若要問世上最珍貴的是什么？很多人都會這樣回答，是愛！是健康！是生命！是啊，所以人世間降臨了“白衣天使”和“白衣戰(zhàn)士”，用愛呵護健康、用愛溫暖生命是他們神圣而光榮的使命！
人生如海里行舟，總有起起落落，生命如行云流水總有變幻無常。當(dāng)病魔纏身的時候，我的救護神不是神仙，不是上帝，也不是親人朋友，而是值得信賴，值得托付的醫(yī)護人員。不管你們曾親眼目睹過多少生死離別，不管你們對病痛多么的司空見慣。作為一個在生命線上掙扎的病人我只想對您說一句心里話：用你們的愛心、責(zé)任心再次托起我生命的希望！
作為病人，我渴望，迎接我的護士帶著真誠的微笑，像久違的朋友帶給我自信與堅強，用陽光般燦爛的笑臉，喚起我對生命的向往。
作為病人，我渴望，潔白的診室不再寒冷，就診的感覺不再無助，醫(yī)生態(tài)度和藹，親切友善，聲聲細語像一股清泉，撫慰我飽受病痛折磨的心靈。
作為病人，我渴望，醫(yī)務(wù)人員待我一視同仁，無論我的身份高低貴賤，我在他們心里是一等一重要。
作為病人，我也許會變得格外敏感、焦躁不安；甚至蠻不講理，對你大發(fā)雷霆，請您千萬不要介意，請您理解我的心情。敏感與不安是源于我對疾病的恐懼和對醫(yī)學(xué)知識的缺乏，焦躁與蠻橫是因為我多么渴望健康，多么想與正常人一樣享受生命。
這就是病人的無奈，這就是病人的心情。只要你理解了這些，你就會有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，就會表現(xiàn)出朋友般的真誠，就希望聆聽他們心靈的聲音。那么你就會發(fā)現(xiàn)病人可愛的一面，就會感受到他們對醫(yī)護人員的感激與尊重。
作為一名年輕的醫(yī)務(wù)工作者，在短暫的工作生涯中，我見到了形形色色的病人，也遇到過生死別離的場面，耳濡目染病人的痛苦與無奈，感受著病人對健康的渴望，對生命的追求。記得第一次跟主任大查房時，我看到病房里有很多和我年紀相仿的女孩子，疾病在她們的身上甚至是臉上烙下一個又一個難看的印記，盡管備受病痛的折磨，可她們還是主動起身，面帶感激的微笑來迎接所有的醫(yī)護人員，這情景深深觸動了我。
青春的美，本應(yīng)該鮮明大膽而又無比健康，應(yīng)該驕傲的俏立枝頭。那一張張真誠的笑臉牢牢印在我的心里，對生命不經(jīng)意的感動讓我們的心貼的更近。
人們贈與了我們天使的美譽，就讓我們開出心靈的處方、揮灑愛的陽光來澆灌生命的種子，讓笑容在這些姑娘們的臉上永遠像花兒般綻放！
我的演講完畢，謝謝大家！
假如我是店長演講稿篇一
假如我是班長班組班長競選演講稿此時此刻的我很激動，也很非常緊張。班長是一個對于許多主機手來說是個非常向往的職位，是需要一個有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個能力。我在在我剛來的時候就想過有一天我能當(dāng)班長，大家是不是會承認?雖然我的缺點是不愛說話，還有一點小脾氣，我一定在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我是班長，我會先主抓紀律，有一句話說的好“紀律是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障”所以我先抓紀律不然整個班組那就是一盤散沙，沒有一個共同的目標。在執(zhí)行上級下達的命令時不能及時完成所以這時就可以看出紀律的重要性。紀律首先是服從，下級服從上級命令，都是為了實現(xiàn)一個共同的目標在奮斗，如果一個公司紀律不行，下級就會斗志松懈、紀律松弛，那就是一盤散沙。
如果紀律鮮明，我們的戰(zhàn)斗力那就是像戰(zhàn)狼一樣嗷嗷的勇往直前不畏懼。只有這樣我們才能成為一群戰(zhàn)狼百戰(zhàn)不殆、所向披靡!然后是我們最重要的安全。假如我可以成為一名班長，我會時時把安全掛在嘴上，早晚例會我會講，就是在生產(chǎn)在忙的時候，我都會及時提醒。而且要不斷地對安全生產(chǎn)情況進行分析總結(jié)，還要把安全工作寫在宣傳板上宣傳，不斷的使員工認識到安全的重要性，不僅是企業(yè)的事，也是自己的事，從而在工作中做到自覺注意安全。“安全為天”對每位員工來講，就是要把自己的生命和他人的生命看作是天大的事情。
假如我是店長演講稿篇二
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能給我參加這次儲干的機會，感謝我的同事們和我一路走過來，時間過的很快，眼看儲干培訓(xùn)要結(jié)束了， 這也是我們這批儲干最后一次演講了，謝謝所有的人!
今天我們的議題是假如我是一個店長，在這跟同事們一起分享一下自己的觀點!
4日常事物：講到這邊，其實就有很多事情了，因為畢竟單店是有很多煩瑣的事情，其實有時候我覺的店主管挺苦的，每天都在為別的員工做后勤，講講日常事物：大家都知道我們的商品是a.b。c。d。合適的人做合適的事，這是尤為重要的，重要到有時候要親力親為，因為說直接點，大家最怕盤點，最怕的是丟東西還有要培訓(xùn)員工的專業(yè)知識，培養(yǎng)員工集體榮譽感，責(zé)任感，主人翁意識，讓每為員工愛崗敬業(yè)，開開心心上班，高高興興下班，(員工心態(tài)不好會影響單店營運)
利用公司一切可以利用的資源，改善店內(nèi)的環(huán)境以及商品的擺設(shè)，營造一個良好的商業(yè)(高檔)形象，讓顧客感覺物有所值，以及我們的優(yōu)勢，服務(wù)，加強員工的零服務(wù)意識，(零服務(wù)非常重要)想問一下大家，請問有誰洗眼鏡洗出大單的?還有就是加強員工的言談舉止，全心全心為我們的衣食父母服務(wù)，上兩天看老余講的一句話，我們照顧好顧客，顧客會照顧好我們的利益，我記得很多顧客對我說過，我就是沖著你們的服務(wù)來的，說句實話，這是對所有寶島人的一種肯定加強對商品的管理，掌握規(guī)律，不積壓商品，提高周轉(zhuǎn)率，明確全店的業(yè)績目標，落實到個人，減少必要的開支，降低成本還有店主管對單店的一些固資及安全保衛(wèi)工作，防火，防盜，監(jiān)督值班人員。
5激勵，總結(jié)：到此，我的演講已經(jīng)到尾聲了，很高興，再說最后一句話，我們是最棒的!
假如我是店長演講稿篇三
“一個好校長就是一所好學(xué)校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責(zé)，對自己的仕途負責(zé)，缺少對教師負責(zé)對學(xué)生負責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長，應(yīng)該是一個教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識；應(yīng)該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長時，他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學(xué)校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長。基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去，立足當(dāng)前，思考未來。
在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長確實責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學(xué)校，一定盡校長職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。謝謝！
假如我是店長演講稿篇四
我認為，班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁。
假如我是班長。我會當(dāng)一個稱職的班長。從我做起，處處起表率作用。德智體美勞全面發(fā)展，做一個好榜樣。
假如我是班長。我要尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)，實事求是，不說謊話，樂于助人。想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級的各種事務(wù)。如果同學(xué)有困難，我就去幫助他，讓每一個同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。
假如我是班長。我要當(dāng)老師的小助手。及時把同學(xué)們的疑問和建議匯報給老師，為老師減去一點負擔(dān)。我還要配合、幫助班委以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的班委和課代表都具有組織能力。
假如我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動。比如;環(huán)保小組、跑步比賽……使我們的生活變得更加五彩斑斕。
如果我當(dāng)上了班長，我會取得更多的進步。我有優(yōu)點，也有缺點，比如說，我做事情太追求完美。即使我當(dāng)上了班長也好，落選了也罷，我都會十分認真地改掉我的缺點。
我覺得上述理由僅僅是我競選班長的其中幾個理由，其實還有一個原因是因為我有樂觀、開朗的個性。當(dāng)別人有困難時，我會熱心向前幫忙;我還會帶領(lǐng)大家一起在知識的海洋里遨游，一起進步。
我希望當(dāng)上班長，請大家相信我，我行!我一定能行!希望大家能給我一次機會，我決不辜負你們對我的信任。
謝謝大家!
假如我是店長演講稿篇五
親愛的老師學(xué)生們：
大家好！
光陰荏苒，時光飛逝，不經(jīng)意間中，班里一年一度的學(xué)生干部大選大隊又開始了。今日可以站在這兒，我既開心又引以為豪，我竟選的是組長。
我，是一個怯懦的小姑娘，上課的時候，教師訓(xùn)話解答問題時，我還將頭埋得低吟，害怕點此，假如點至我，我的聲音如同蚊蟲一樣小，引來周邊同學(xué)們的取笑，教師只能無奈的要我坐著。我覺得根據(jù)此次竟選，增強體質(zhì)，要我變?yōu)橐粋€性格開朗的一個小女孩。
此次竟選，我能在這里許下諾言，絕不更改：“我能搞好這一份工作中?！?BR> 為何我想出任這一份工作中呢？由于爸爸媽媽自小就教我想學(xué)好自立日常生活，如今，我一定有少量工作經(jīng)驗，可以管理方法好班集體，管理方法好班集體環(huán)境衛(wèi)生，讓流動紅旗在我們班安居，使我們變成院校最好是的班集體，讓全體師生都贊美我們班。
假如我當(dāng)上組長，一定會變成教師的好幫手，幫公司辦公室打掃，為疲倦的教師端去一杯茶……在同學(xué)們不容易刷題時，我能耐心地給她解讀，當(dāng)同學(xué)們不懂事時，我當(dāng)然不容易輕饒。但凡做啥事，我還不容易袒護她人，更不容易仗著自身是組長，而成威協(xié)他人。總而言之，我能變成一個敬老愛幼，備受教師鐘愛的懂事的孩子。
請大伙兒相信自己，投出去你崇高的一票吧！我能變成大伙兒的忠誠傭人的！
假如我是店長演講稿篇六
假如我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學(xué)會運用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值;再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標：將“學(xué)習(xí)激勵”納入學(xué)校管理，通過實施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。
假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死。”就充分強調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展，不斷進步。
我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進。
作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量?！肮鳎?，只有公正無私，方能樹立威信。謝謝!
假如我是店長演講稿篇七
我很慶幸能被同學(xué)們所認同，被老師所信賴，當(dāng)選為學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長。我想，作為一名學(xué)習(xí)部長，必要的條件就是自己的學(xué)習(xí)成績要名列前茅，能積極參加集體活動，并帶頭做好每一件事情，為同學(xué)們樹立一個應(yīng)有的榜樣，進一步獲取老師的信任，同學(xué)的認可。同時應(yīng)不斷地自我鞭策，使工作、學(xué)習(xí)更上一層樓。我想我一定不會辜負大家的期望，努力做好大家交給我的工作。
首先，我會加強與學(xué)校教導(dǎo)處的聯(lián)系，協(xié)助好教導(dǎo)處安排好力所能及的各項事務(wù)，組織各班的學(xué)習(xí)委員一起了解各班的學(xué)習(xí)情況，制訂出幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)脫困的方案，真正營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成良性循環(huán)；其次，我還將與學(xué)生會宣傳部聯(lián)手在全校范圍內(nèi)舉辦一些讀書、讀報活動、知識競賽等，以次推動同學(xué)們的課外閱讀活動，拓寬我們的閱讀面、知識面；再次，我主張我們學(xué)生會開辦一個廣播臺，在其中播放一些大家樂于接受的小知識和適合我們學(xué)生的音樂節(jié)目，以此增加我們的見識，陶冶我們的情操。我們還將進行全校性的征文活動，精選一些好文章在廣播臺進行播放，這樣可以促進大家在學(xué)業(yè)方面互相交流。
我想我能夠為老師分憂解難，努力使自己成為學(xué)生的好干部，老師的好助手。請大家拭目以待吧！
假如我是店長演講稿篇八
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現(xiàn)在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導(dǎo)診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領(lǐng)著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受??！然而是她，一位有著和藹笑容的護士，像春風(fēng)一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關(guān)心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應(yīng)用我的責(zé)任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應(yīng)用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風(fēng)帆……這樣，也許某天當(dāng)我重新回顧與審視自己時，雖然我的青春沒有鮮花簇擁，沒有獎?wù)麻W耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是店長演講稿篇九
我身邊有個年輕的護士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強求得到別人的贊揚，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現(xiàn)在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”
假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導(dǎo)診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領(lǐng)著我走出痛苦！
假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受啊！然而是她，一位有著和藹笑容的護士，像春風(fēng)一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護士對病人的關(guān)心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！
但，我卻是一名每天面對病人的護士。我真切地體會到，護士就應(yīng)用我的責(zé)任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應(yīng)用無私的奉獻支撐起無力的生命，重揚其生命的風(fēng)帆……這樣，也許某天當(dāng)我重新回顧與審視自己時，雖然我的'青春沒有鮮花簇擁，沒有獎?wù)麻W耀，沒有錦旗團裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！
假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護人員就如自己的親人！
假如我是店長演講稿篇十
涇陽縣中醫(yī)院周工義
假如我是院長，堅持以病人為中心，我要堅定的把醫(yī)院建設(shè)成一流的醫(yī)院，所謂的一流的醫(yī)院，是指醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)高，醫(yī)德好，護士的專業(yè)素質(zhì)好，態(tài)度好，當(dāng)然品德也要好。還有醫(yī)院的服務(wù)人員，一樣要態(tài)度好，醫(yī)院干凈整潔，最大程度的讓患者感受到舒服，讓醫(yī)生護士工作人員真心的愛護自己的醫(yī)院，以醫(yī)院為榮，盡心盡力的為患者，為醫(yī)院服務(wù)。
假如我現(xiàn)在是一個醫(yī)院的院長，我要考慮的就是如何在目前這么激烈的競爭下生存，現(xiàn)在的醫(yī)院硬件設(shè)施其實都差不離的，為什么有的醫(yī)院整天車水馬龍，人來人往，有的醫(yī)院冷冷清清，沒兩個人去呢？我要全盤考慮第一個層面是內(nèi)部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃，文化系統(tǒng)規(guī)劃、人力資源系統(tǒng)規(guī)劃；第二個層面是外部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院患者滿意服務(wù)系統(tǒng)、醫(yī)院營銷系統(tǒng)、醫(yī)院品牌形象系統(tǒng)。
讓群眾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就能享受到縣醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，切實解決患者向上涌的現(xiàn)狀。推行“縣鎮(zhèn)一體化管理”經(jīng)驗，按照“三個統(tǒng)一、三個不變”原則，在全省各重點鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院與縣級醫(yī)院實行一體化管理，建立緊密型協(xié)作關(guān)系，探索人才柔性流動機制，提高縣域醫(yī)療衛(wèi)生資源利用效益。
首先，我要把醫(yī)院的人才梯隊建設(shè)好，我要鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，同時又要創(chuàng)造條件讓他們學(xué)習(xí)，不能因為他們一時沒有成績，就放棄對他們的培養(yǎng)，培養(yǎng)名醫(yī)是需要時間的，現(xiàn)在看好的醫(yī)生以后不一定是名醫(yī)，而有些好醫(yī)生一開始是看不出來的，我不會偏愛那些做事不踏實、學(xué)習(xí)不認真、對病人無理的醫(yī)生。今年是醫(yī)院管理年和行風(fēng)推進年，對醫(yī)藥比例的控制我不會放松，但是，在對醫(yī)生的態(tài)度我不會象媒體上那樣無情，我理解他們，尊重他們，我會與其他院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，充分考慮到他們的利益，他們的不易，在職代會上提交切實可行的分配方案讓職工代表們討論，同時我要讓大家體恤到醫(yī)院的利益和不易。
假如我是院長，我一定要把我愛他們的話告訴她們，我要把我的郵箱告訴他們，希望他們有煩惱的時候找我，我會盡最大努力幫助他們，讓有愛心的他們更有愛心。當(dāng)然，目前最重要的是，解決當(dāng)前編制的不足，鼓勵在職的他們不斷提高自己的學(xué)歷層次，然后，我會到其他低一級醫(yī)院去挖些來之就能戰(zhàn)的工作人員。對他們的待遇，我也會竭盡全力保護他們這些醫(yī)院的弱勢群體。
假如我是院長，為了和諧社會的建設(shè)，我會對醫(yī)院所有的職工一視同仁，不管他是專家還是電梯工，我認為臨床一線和提供保障的部門都很重要，我會帶頭創(chuàng)造和諧的醫(yī)院環(huán)境。只要我時時為他們著想，相信醫(yī)院工作人員工作時的壓力會減輕，工作人員有了笑臉，那他們的笑容會傳染給病人，這是多么美好的事情??！
假如我是院長，面對素質(zhì)日益提高的病人和家屬，我會讓相關(guān)部門高度重視他們的意見和建議，在工作中及時糾正我們服務(wù)中的不足，對相關(guān)人員的處罰要嚴格按照醫(yī)院的規(guī)章制度執(zhí)行。對一些無理的取鬧，我會讓我的職能部門正確面對，不回避矛盾和無理。通過對這些事件的處理，我要帶領(lǐng)他們不斷總結(jié)，把在接待投訴或在開庭中要浪費的時間補回來。
假如我是院長，不分階級，看清實力，工資平等待遇，同工同酬。
醫(yī)院有再好的醫(yī)生，沒有好的領(lǐng)導(dǎo)，沒有好的制度也是留不住的。醫(yī)院既使沒有最好的醫(yī)生，只要有好的設(shè)備，有好的環(huán)境，有好的服務(wù)，患者也是愿意來的。
讓各人各司其職，如讓副院長
1.制定科各項工作計劃，組織實施，經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報。
2.擬定預(yù)算、采購計劃，并組織實施。
3.組織領(lǐng)導(dǎo)中西藥材保管、加工炮制、制劑與調(diào)配工作，確保配發(fā)的藥品質(zhì)量合格。
4.督促和檢查毒、麻、限劇、貴重藥品的使用、管理及中藥材的鑒定工作，領(lǐng)導(dǎo)所屬人員認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，確保藥品安全有效，嚴防差錯事故。
5.經(jīng)常深入各科室，了解需要，征求意見，主動供應(yīng)。積極組織人員參加危重病員的搶救，主動配合，做好藥品供應(yīng)。
6.組織所屬人員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)考核，提出升調(diào)獎懲的意見。
7.組織中藥的加工炮制和改革劑型，尤其是中醫(yī)治療急癥用藥的劑型改革，開展中藥科學(xué)研究和技術(shù)革新。做好中藥炮制經(jīng)驗的挖掘繼承工作，配合臨床積極推廣行之有效的單方、驗方。
8.組織及指導(dǎo)中醫(yī)院校中藥專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和醫(yī)療單位藥劑人員的進修等技術(shù)工作。
9.組織實施藥品登記、統(tǒng)計工作，督促檢查各科室的`藥品使用管理情況。
10.確定本科人員輪換和值班。
明確自己的權(quán)利和義務(wù)，掌握好自己的職責(zé)。團結(jié)醫(yī)院管委，分工明確。建立健全各種規(guī)章制度。按照制度辦事。對事不對人。
我將竭盡全力，緊密依靠各位主任、教授、護士長和干部，緊密依靠全院職工，同舟共濟，共度難關(guān)，重點做好以下四個方面的工作。
一、營造民主、廉潔、人性化的工作環(huán)境堅持廉潔行政、平等待人、公正處事，主動接受群眾監(jiān)督。要充分尊重職工意見，完善職工代表大會制度，建立院領(lǐng)導(dǎo)定期向職工代表述職的制度，堅持民主決策，實行院務(wù)公開，不搞”家長制”，絕不搞”一言堂”。要培養(yǎng)一支懂管理、講效率、能辦事的管理隊伍。
二、改善職工的待遇和福利在保障職工基本工資的基礎(chǔ)上，制定一套公平合理的分配政策。要充分調(diào)動廣大職工的積極性，使全院職工和離退休人員的收入逐年穩(wěn)步增長。實施教學(xué)假、公休假和年休假制度，對節(jié)假日值班的職工依法發(fā)放補貼。完善職工公共福利，提高水、電、氣補貼，關(guān)心職工子女的教育和就業(yè)問題。
三、堅決壓縮不必要的行政開支我們的錢是怎么來的，是醫(yī)生們一張張?zhí)幏介_出來的，是他們一天天在手術(shù)臺上站出來的，是護士們一針一針打出來的，是她們挺著大肚子上夜班熬出來的，也是全院行政、后勤管理人員和一線工人辛辛苦苦干出來的！醫(yī)院的所有收入都是全體職工的血汗錢。所以，我們必須堅決制止大吃大喝，大幅度削減招待費用，壓縮各類會議開支；二期工程建設(shè)要以實用為原則，不搞豪華裝修，將節(jié)約下來的資金用于學(xué)科建設(shè)和改善職工待遇。
四、學(xué)科發(fā)展突出重點，兼顧全局在加強重點學(xué)科建設(shè)的同時，扶助弱勢科室，創(chuàng)造學(xué)科發(fā)展和人才成長的良好氛圍，形成互為依托的強勢學(xué)科群和百花齊放、百家爭鳴的局面。我相信，有了好的氣候和土壤，我們的學(xué)科就能給點雨露就發(fā)芽，給點陽光就燦爛。我們要面向市場，瞄準學(xué)科發(fā)展前沿，加強與國內(nèi)強勢學(xué)科的聯(lián)系，建立緊密的實質(zhì)性合作，組建3～4個具有國內(nèi)一流水平、多學(xué)科合作的醫(yī)療中心，形成新的學(xué)科增長點。每年選派部分醫(yī)療骨干出外學(xué)習(xí)，參與國內(nèi)交流和競爭。為各級各類業(yè)務(wù)人員提供各種形式的學(xué)習(xí)和進修機會，幫助他們解決工作中遇到的困難，使他們盡快成長。要重視護理工作，改善護士工作和學(xué)習(xí)條件，提高服務(wù)水平。
醫(yī)院的發(fā)展之道是“創(chuàng)新意識，抓住機遇”，而創(chuàng)新和機遇的最終都體現(xiàn)在改革之上，但我們要注意改革必須是針對主體的改革。
假如我是店長演講稿篇十一
假如我是老板的話，我應(yīng)該做到以下幾點：
一、 任人唯賢。公司所聘請、選拔的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?BR> 二、 權(quán)力下放。用人不疑，充分相信自己的員工。他們各有其特長，各有其思路，動輒插手可能反而有礙事情的成功。美國環(huán)美公司的董事長竟然沒有親手簽過一張支票，足見其“充分授權(quán)”于員工的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
三、 獎罰分明。采用激勵機制與懲罰機制并舉，以獎為主，以罰為輔。獎項設(shè)置要多，罰要合情合理，讓員工能夠接受。
四、 廣納良言。鼓勵員工多為公司出謀劃策，提倡“不在其位，可謀其政”。( 文章閱讀網(wǎng)： )
五、 崇尚學(xué)習(xí)。鼓勵員工在工作之余充電。通過讀書看報和其它培訓(xùn)，讓他們更好地了解社會，不斷提高自身的素質(zhì)，從而為公司創(chuàng)造更大財富，實現(xiàn)公司與員工的雙贏。就是在哪一天，員工離開了公司，那么他也會對別人說：“我因為曾在xx公司干過，所以才有今天”!
六、 內(nèi)部選賢。沃爾瑪?shù)挠萌嗽瓌t是“留住、成長、獲得”。公司要重視對原有員工的培養(yǎng)，優(yōu)秀人才同樣可以安排到相關(guān)的重要位置，不必一味從外部招聘。
七、 搞好福利、注重人文關(guān)懷。人的需求是多方面的，根據(jù)哈佛大學(xué)提出的“需要五層次論”，人的需要包括五個方面，從低到高依次為：生理的需要、安全的需要、社會的需要、被尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。公司應(yīng)解決好員工的吃住問題，讓員工真正感受到你的真誠與關(guān)心，從而在工作上作出更大的努力。正如古人所說：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。
八、 提供信心。公司如暫時不能讓員工提供高薪待遇，但一定要給員工提供信心。讓員工明白公司的狀況，明白困難是暫時的。
九、 實行來去自由。員工辭職，這是很平常的事，能留則留。杰克?韋爾奇總是告訴他們的同事“你擁有這個企業(yè)，但你只是在雇傭人員”。沒有哪個人才是專屬哪個公司的。
假如我是店長演講稿篇十二
各位評委，老師：
大家好！
今天我演講的題目是假如我是學(xué)生會主席。
三年時光如同湍急的江流匆匆逝去。命運的小舟，何去何從，就在于此時考場上，一番苦苦拼搏！回首往事，雖然有過許多輝煌；曾經(jīng)在風(fēng)雨之夜送小同學(xué)回家，贏得過一番感激的話語；曾在俄文競賽場上小露鋒芒，搏得過一片祝賀的掌聲；曾經(jīng)運動會上奪得獎品。對于做了九年的班長，現(xiàn)擔(dān)任團支部書記，副班長兼學(xué)習(xí)委員的我，在那一條坎坷不平的道路上，又留下了多少歪歪斜斜的足跡……唉，也許這些會把我的光輝前程轟毀得一團漆黑！是呀，假如讓我是學(xué)生會主席，我一定會再繪藍圖，重塑自我！
我不能忘記身體是事業(yè)的本錢，我在溫和的晨光中做操，在火紅的晚霞里散步；也不能忘記揚我之長，文學(xué)的夢，還是琴的更美；更不能忘記，成功還僅僅是萌芽，戰(zhàn)斗正未有窮期。
呵！學(xué)生會主席的要職，我這般熱切地懂憬著你，我能擁抱你嗎？假如是真的，我生命的琴弦將奏出人生的最強音！
假如我是店長演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
今天我要演講的主題是《假如我是病人》。
朋友們，若要問世上最珍貴的是什么？很多人都會這樣回答，是愛！是健康！是生命！是啊，所以人世間降臨了“白衣天使”和“白衣戰(zhàn)士”，用愛呵護健康、用愛溫暖生命是他們神圣而光榮的使命！
人生如海里行舟，總有起起落落，生命如行云流水總有變幻無常。當(dāng)病魔纏身的時候，我的救護神不是神仙，不是上帝，也不是親人朋友，而是值得信賴，值得托付的醫(yī)護人員。不管你們曾親眼目睹過多少生死離別，不管你們對病痛多么的司空見慣。作為一個在生命線上掙扎的病人我只想對您說一句心里話：用你們的愛心、責(zé)任心再次托起我生命的希望！
作為病人，我渴望，迎接我的護士帶著真誠的微笑，像久違的朋友帶給我自信與堅強，用陽光般燦爛的笑臉，喚起我對生命的向往。
作為病人，我渴望，潔白的診室不再寒冷，就診的感覺不再無助，醫(yī)生態(tài)度和藹，親切友善，聲聲細語像一股清泉，撫慰我飽受病痛折磨的心靈。
作為病人，我渴望，醫(yī)務(wù)人員待我一視同仁，無論我的身份高低貴賤，我在他們心里是一等一重要。
作為病人，我也許會變得格外敏感、焦躁不安；甚至蠻不講理，對你大發(fā)雷霆，請您千萬不要介意，請您理解我的心情。敏感與不安是源于我對疾病的恐懼和對醫(yī)學(xué)知識的缺乏，焦躁與蠻橫是因為我多么渴望健康，多么想與正常人一樣享受生命。
這就是病人的無奈，這就是病人的心情。只要你理解了這些，你就會有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，就會表現(xiàn)出朋友般的真誠，就希望聆聽他們心靈的聲音。那么你就會發(fā)現(xiàn)病人可愛的一面，就會感受到他們對醫(yī)護人員的感激與尊重。
作為一名年輕的醫(yī)務(wù)工作者，在短暫的工作生涯中，我見到了形形色色的病人，也遇到過生死別離的場面，耳濡目染病人的痛苦與無奈，感受著病人對健康的渴望，對生命的追求。記得第一次跟主任大查房時，我看到病房里有很多和我年紀相仿的女孩子，疾病在她們的身上甚至是臉上烙下一個又一個難看的印記，盡管備受病痛的折磨，可她們還是主動起身，面帶感激的微笑來迎接所有的醫(yī)護人員，這情景深深觸動了我。
青春的美，本應(yīng)該鮮明大膽而又無比健康，應(yīng)該驕傲的俏立枝頭。那一張張真誠的笑臉牢牢印在我的心里，對生命不經(jīng)意的感動讓我們的心貼的更近。
人們贈與了我們天使的美譽，就讓我們開出心靈的處方、揮灑愛的陽光來澆灌生命的種子，讓笑容在這些姑娘們的臉上永遠像花兒般綻放！
我的演講完畢，謝謝大家！