通過感悟，我們可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。感悟需要我們有足夠的自我反思和觀察力，同時也需要與他人交流和分享。下面是一些作者對于生活感悟的分享，希望能夠給你帶來一些啟示。
讀書的感悟與體會篇一
《我愛讀書》讀后感心得體會400字：
霍金說：“人生的精彩在于探險?！北酒凇段覑圩x書》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來自大連市甘井子區(qū)利民小學二年四班的牛思潭。我愛和同學、朋友一起玩耍，愛看電視，愛玩游戲，但我更愛讀書。
我愛讀書，因為書里有豐富的知識，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報他們。我愛讀書，因為讀書讓我增長了很多的見識，知道了愛迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
我愛讀書，因為那里有美麗的童話世界，在那里我可以是可愛的動物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛讀書，因為那里有廣闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍鯨、是整個壯觀的宇宙。
書是知識的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂的成長，我要和它做永遠的伙伴!
讀書的感悟與體會篇二
讀書，可以讓你更加聰慧；讀書，可以陶冶你的性情；讀書，可以讓你視野開拓，知識淵博。
從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十個春秋，讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我受益無窮。從笑我就喜歡沉浸在數(shù)的馨香中。書就如一根細絲，補經(jīng)意與我相連，連住了我的心靈。
翻開《西游記》，我猶如進入一個騰云駕霧，變化多端的神奇世界；翻開《水滸傳》眼前出現(xiàn)了一個個疾惡如仇，集正義于一身的梁山好漢；翻開《紅樓夢》仿佛也成了大觀園中的一員，和書中人物有著共同的情感，共同的心情，再也不感到寂寞，同時也痛恨封建社會的腐朽；翻開《三國演義》我猶如進入一個處處勾心斗角，刀光劍影的戰(zhàn)場？？穿越時空——讀書讓我了解到諸葛亮茅廬未出，便知天下三分的聰明才智；周恩來的雄才壯志；項羽四面楚歌無顏面對父老的'悲壯情懷。書是我的良友，它教我怎樣做人。
書是人類的精神食糧，是人類進步的階梯。是書讓我認清自己，努力進取。
讀書的感悟與體會篇三
“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”這個朝代，腐朽的王朝在墮落，那里沒有親情，沒有仁義，卻有著凄涼無情但又純美如水的感情。
黛玉是水，這已無可非議。即是從姑蘇水鄉(xiāng)走來的女子，是為白甘露之恩的降珠仙子下凡投胎，她自然帶著股清甜的水氣?！皟蓮澦契痉酋玖鵁熋?，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風?！彼兄才瓱o常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶著水的特征——柔美，空靈，變化無常。然而黛玉有她堅守的一面：對寶玉的感情，用情之深深至泣血。我覺得，這種感情視富貴官爵為泥土，建立在互相欣賞，心有靈犀的基礎上，干凈飄渺。但，它始終是空虛的，如肥皂泡一般，會隨時破滅?！按汉耷锉宰匀?，花容月貌為誰妍”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。
寶釵則不然，她是一個復雜的矛盾糾葛體，且不論她在“寶黛戀”中的主角，看她為人處事：和氣中帶著堅強，待人接物親厚、一視同仁，在被言語冒犯后一笑置之，是一個委婉內(nèi)斂的人。她從小受到正統(tǒng)教育的熏陶，深受封建社會“女子無才便是德”的毒害，為人行事遵守三從四德，綱紀倫常。寶釵如山，穩(wěn)重，守分，才知。她的柳絮詞更托出她的沉穩(wěn)，賈母不也如此夸她!“賈寶玉奇緣識金鎖，薛寶釵巧合認通靈”，他們的感情是大家認定的金玉良緣。
只可惜寶玉是個情種，他只看到山水各自的好，看到釵黛各自的美，最終選了一瓢水。也許曹雪芹想歌頌的就是如此干凈純美的感情。為了真愛的人能夠拋棄一切世俗名利，甚至能夠背上不仁不義不忠不孝的罪名。但這并不現(xiàn)實，在封建社會里，把握如水的感情是很難的，縱然它靈動純潔美麗，也只是從人們的手中一點一點滑落罷了。曹雪芹曾慘痛地寫道：“趁著這奈何天，傷懷日、寂寞時，試遣愚衷，所以上演出這懷金悼玉的‘紅樓夢’”。
一曲紅樓，萬聲嘆息。紅樓一夢，寫盡了大觀園的繁華，寫盡了豆蔻年華的熱烈，亦寫盡了在這所有繁華掩蓋下的因男尊女卑引起的重重杯具：被折磨至死的迎春，青春守寡的李執(zhí)，遠嫁的探春，跳井而死的金釧……想到那些我喜歡或者不喜歡的女子，最終都逃不了的凄苦命運，真覺得造化弄人。有貌怎樣?有才怎樣?有家世又怎樣?那些以往擁有的一切竟然無法換取一個簡單幸福的生活，這才是她們最大的悲哀。這樣的紅樓，是對這個人情冷暖。
讀書的感悟與體會篇四
以前也讀過一些勵志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進行了一些要如何做，如何計劃等等的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
讀了李開復 《做最好的自己》這本書后，感覺很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣。
這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我們走向成功之路。
首先， 李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準應該是：該行為是否對社會、對他人或?qū)ψ约河幸?，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。
我經(jīng)常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。
讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。
用正確的價值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
樹立正確的價值觀，不斷引導我們追尋自己的理想。
在生活、工作中要誠信待人，不辜負別人對自己的期待和信任，努力做到言行如
一、言出必行。
每個人都希望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期待，正是對個人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠信”習慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。
態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關鍵因素。
人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調(diào)整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。
在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己;在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態(tài)度來改變自己的境域;在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔責任。
在人生態(tài)度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發(fā)言時才說。
所以以后我一定會積極勇敢的去表達自己的看法。
行為手段是實現(xiàn)價值觀的途徑。
具體體現(xiàn)在四種能力上，即學習力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。
樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)。
現(xiàn)在一項工作的完成會涉及到多個部門，需要大量的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現(xiàn)對工作任務的有效執(zhí)行。
同時發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結(jié)合了中國和美國人思維的精華。
而且給了正確的成功的概念和方法。
我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。
但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優(yōu)秀的美國人所具備的素質(zhì)。
他知道自己要做什么，而且知道如何去做。
這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。
這本書里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開放的思想， 應該能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。
一直覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦?”等等的各種言辭，我終于明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念! 不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優(yōu)秀，不是每個人都成熟到可以和一個四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。
那么，為什么不讀讀這本書呢?讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨特的優(yōu)秀和你從來不曾察覺的缺陷。
李開復是聰明的、努力的，也是足夠幸運的。
他幸運的是他有一，一個人只有擁有理想才能在人生目標的指引下果斷的作出人生中個
傳統(tǒng)又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國接受了開放式的教育和熏陶。
他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。
他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。
他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現(xiàn)自己的理想。
我終于理解，比爾蓋茨為什么能成為世界首富了，因為他的目標并不是賺錢。
我也能夠理解李開復為什么能夠取得那么多的成就了，因為他的目標并不是普通意義上的成功。
尋找一份事業(yè)，而且樂在其中，做自己覺得有意義的事，而且用它來造福世界和人類。
這才是真正的幸福吧?
心有多大，世界就有多大。
我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。
當你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過多的考慮，而是用實際行動去完成你的選擇，那么這就是成功。
《做最好的自己》書中，通過縝密的邏輯和真實案例相結(jié)合的方法，闡述了“人人都可以成功;我可以選擇我的成功”這一主題。
這本書對于我們青年人選擇未來的道路，在推動社會進步的過程中雕塑出來未來的自己有很大幫助。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。
《做最好的自己》，多么個性化的書名，一下就吸引了我。
再看它的作者，居然是微軟公司的全球副總裁、比爾·蓋茨七個高層智囊之一的李開復博士，我毫不猶豫的把它收入了我的書柜。
作者李開復博士是旅美30多年的it精英，本著對故土炊煙的眷戀和愛心引發(fā)了它對青年學子傳授知識、經(jīng)驗和指點迷津的激情，寫就了這書《做最好的自己》。
1998年8月，受微軟公司董事長比爾·蓋茨的委派，李開復博士來到北京，組建微軟中國研究院并出任院長。
在與莘莘學子的交往過程中，李開復博士看到了青年學生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因為中國學生面對著高期望的父母、習慣于應試教育的學校和老師以及浮躁的社會心態(tài)。
“他們雖然有幸出生在能夠自由選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧”。
于是，李開復博士開設了“開復學生網(wǎng)”，暢談人生。
“做最好的自己”是李開復對迷茫中的網(wǎng)中國學生開出的“美國式”思考藥方。
李開復說：“我出生于中國家庭，受教于崇尚自由的美國學校，作為一個充分體驗過中西方文化特點的炎黃子孫、融合了中西方文化特點的典型代表，我愿意、也自信有能力為那些渴望成功的中國青年提供幫助，幫助他們遠離困惑，走向卓越”。
事實上這是一本暢談人生價值觀的勵志之書，它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè)，捧心置腹傳述經(jīng)驗、觀察、告誡和期盼。
這使我想起了哈佛校長與南開校長在《對話》節(jié)目中的一段精彩對話，哈佛校長：中國學生的成績是要比美國學生好，但是，中國學生的想象力、創(chuàng)造力均在美國學生之下，我們有那么多美國學生獲諾貝爾獎。
南開校長：中國學生還是很聽話的，讀書也很刻苦，確實獨立思考能力差了點。
在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個體的需求往往被忽略。
老師要求學生“聽話”，考試永遠只有一個標準答案，學生稍有逆反便會標上“問題學生”，等等，這種模式教育出來的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻?李開復希望當代青年要做一個能夠從思考中認識自我、從學習中尋求真理、從獨立中體驗自主、從追求中獲得力量的人。
在書中，李開復提出了“成功同心圓”理論，它以誠信價值觀為中心，包含積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。
積極即找回自我，把握自己;同理心即體會他人的情緒和想法，修正自己;自信即鼓勵自己，放飛自我;自省即自我反省，改變自己;勇氣即不畏失敗，挑戰(zhàn)困難;胸懷即務實、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。
每一個人都在社會群體中生活和工作，隨社會進步而生存、成長和貢獻，我們要做一個“德才兼?zhèn)?，以德為先”的人?BR> 惟有找到自信和快樂，找到真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。
做一個最好的自己吧。
非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完整本書后，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。
我非常喜歡讀這類的書籍。
宮校長，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對所有的問題，讓我踏踏實實，不斷超越自己。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。
”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。
讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。
是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。
李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。
他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。
這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。
相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。
現(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的`選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。
成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。
而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。
開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。
我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。
我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。
我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。
讀書的感悟與體會篇五
記得我小時候不是一個愛讀書的孩子，因為我怕讀書。每當我在書中看到了一些陌生的字或者一些很長的難以理解的句子的時候，我就會產(chǎn)生一些畏難的情緒。但是，我有一次難忘的讀書經(jīng)歷，使我愛上了讀書。
那是三年級的一天，我媽媽為了提高我的閱讀能力，提高我的作文水平，讓我反復讀著一篇文章，名叫《桃子的誘惑》。這篇文章盡管有10個自然段，但是字數(shù)并不多。然而，我念了一遍又一遍，把聲音都給念啞了，但是我還是背不下來。因為我對這篇文章的內(nèi)容和意思總是一知半解，我感到非常沮喪。
就在這時，大救星——爸爸閃亮登場。只見他大搖大擺地從房間里走到客廳，臉上還帶著幾分嚴肅。他走到了我的身旁，告訴我沒有正確地斷句，爸爸給我朗讀了一遍，并告訴我：哪些應該停頓，哪一些該連著讀。我也模仿著他讀了起來?？墒?，爸爸卻耐心地說我模仿的不像，再讀一遍，我對爸爸說：“我真不會讀了?！彼晃掖騽恿耍瑹o可奈何，用鉛筆在“的”的'后面畫了一些橫線，告訴我這里要段句，我感激地向爸爸笑了笑，他說“跟我讀?！卑职直阕x了起來，我也跟著他讀了起來。突然我發(fā)現(xiàn)了讀書竟然這么有趣！
通過這件事情，我很快明白了這篇文章的主要意思，也明白了如何去讀懂文章的意思。后來，我悟出了一個道理：正確的方法和良好的習慣是成功的關鍵。我再也不怕讀書了！我心里大聲喊到。
讀書的感悟與體會篇六
1952年冬天，以巴金為組長的全國文聯(lián)組織的赴朝創(chuàng)作人員換上軍裝，伴著雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江的歌聲，踏上了滿目瘡痍的朝鮮土地。在朝鮮戰(zhàn)場上，巴金同創(chuàng)作人員深入到志愿軍中，同許多戰(zhàn)士結(jié)下了深厚友誼。回國后，他寫出中篇小說《團圓》，并發(fā)表在1961年8月號的《上海文學》上。時任文化部副部長的夏衍讀了《團圓》后，責成長春電影制片廠將它改編成電影。這年夏天，導演武兆堤和編導毛峰奉命開始了將小說《團圓》改編成電影劇本的工作。導演武兆堤出生在美國匹茲堡，5歲時隨父母回到中國。19歲那年他只身去了延安，成為一名文藝兵。在《英雄兒女》之前，他已經(jīng)和蘇里聯(lián)合導演了著名影片《平原游擊隊》。編劇毛烽，曾經(jīng)在朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗3年，是政治部的秘書，所以他格外熟悉主人公們的生活。
在《團圓》這部小說里，主要就是寫父女團圓的故事，有關王成犧牲的'描述卻簡單得只有一句話：只是王成沒有能回來，他勇敢地在山頭犧牲了。其他的什么都沒有。編劇毛烽拿過小說一看傻了眼，幾乎無從下筆：我說這個沒辦法，我沒那個本事。導演武兆堤卻威脅他說：你干也得干，不干也得干，上了這賊船就不能下來。一番話把毛烽推辭的念頭給堵了回去。于是，我們在電影中看到，王成在那個著名的無名高地，成就了自己生命中最輝煌的時刻。
電影《英雄兒女》講述抗美援朝時期，志愿軍某團在堅守無名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。剛從醫(yī)院回部隊的戰(zhàn)士王成要求參戰(zhàn)，并拿出父親鼓勵他殺敵立功的來信給張團長和王文清政委看，王文清始知王成就是自己的老戰(zhàn)友王復標的兒子。在戰(zhàn)斗中王成英勇奮戰(zhàn)，壯烈犧牲。在全軍開展向王成學習的運動中，王文清認出該軍文工團員、王成的妹妹王芳就是自己的親生女兒。原來十八年前，王文清在上海做地下工作時，妻子被敵人殺害，不久他也被捕，老工人王復標收養(yǎng)了他的女兒王芳，此后雙方失去了聯(lián)系。王文清沒有立即與王芳相認，而是幫助她完成歌頌王成的創(chuàng)作任務，并鼓勵她以實際行動向哥哥學習。后來，當王芳在陣地上為炊事員演出時，敵機突然來襲，她為掩護炊事員而負傷，被送回祖國醫(yī)治。一個月后，王復標參加慰問團赴朝慰問，王芳也傷愈歸隊，三人在前線團圓。王復標將真情告訴王芳，兩位父親都勉勵王芳向哥哥學習，當好革命接班人。
這是一部優(yōu)秀的軍事題材影片，它描寫了廣大志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮國土上的流血奮斗，并借助父子、父女、老戰(zhàn)友之間的生死離別、劫后重逢來渲染氣氛、結(jié)構故事，表現(xiàn)了革命事業(yè)的艱難歷程。影片在巴金原小說的基礎上，充實了王成的故事，以細膩的筆觸突出了這個英雄戰(zhàn)士的成長過程以及對其他戰(zhàn)士的影響。人物關系的情感內(nèi)容和炮火連天的戰(zhàn)場氣氛的營造，使影片既洋溢著革命激情，又深蘊著親情與道德力量。片中昂然一曲《英雄贊歌》，通過在故事內(nèi)外空間的巧妙處理，使之具有動人的魅力，從而流傳甚廣。
讀書的感悟與體會篇七
魯迅，原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人。《狂人日記》這本書的作者也就是魯迅所編寫的。
《狂人日記》主要收集了魯迅的三個白話小說：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。由各種故事表達了封建社會對人們的壓迫和迫害，諷刺了當時被封建社會所感染的人們，也讓我深深的體會到了舊社會的黑暗。
就拿《吶喊》里的一篇散文狂人日記來說。
這篇文章中寫了“趙富翁”和“七八個人”交頭接耳的議論“我”，臉色鐵青，家里的人都裝作不認識“我”，他們的眼色，也全同別人一樣。佃戶村里的一個“惡人”被村民打死，幾個人挖出他的心肝，用油炒了吃，于是“我”就認為他們也要吃“我”，大哥找了一個老頭子給“我”診一診，“我”認為老頭子也是劊子手扮的，讓“我”靜心養(yǎng)一養(yǎng)不過是想養(yǎng)肥了吃“我”。后來又認為“哥哥”要吃“我”。
這篇文章里提起了好多次“吃人”，也許看起來就像是一個喪心病狂的人寫的“一派胡言”，但是我認為魯迅所寫的“吃人”應該是說的舊社會里的一些官僚和地主也就是一些有權利的人，對底層勞動人民的迫害。
文中最后的一句話：沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子……“救救孩子……”這句話，也許是“我”對打破黑暗的舊社會的期望，希望舊社會不要在迫害其他人。
“狂人日記”這本書讓我體會到了以前黑暗、封建的舊社會對人民壓迫和迫害。
讀書的感悟與體會篇八
人物關系：奧利弗是蒙克斯同父異母的弟弟，布朗勞先生是奧利弗姑姑的愛人，也是奧利弗父親的朋友，羅斯是奧利弗的小姨，即奧利弗母親的親妹妹。
蒙克斯的母親得知羅斯是艾格尼絲的妹妹之后，設計讓幼年的羅斯被耳根子軟的主人折磨，幸而與人為善的梅麗太太遇見了可憐的羅斯，將她收養(yǎng)在身邊。奧利弗的父親是個容易被權錢左右的脆弱的普通人，抵抗不住大筆遺產(chǎn)的誘惑也無可厚非，但他拋妻棄子未免薄情寡義了些，即便他繼承遺產(chǎn)后極度痛苦與自責導致富貴一年就去世，也彌補不了他和他的原配帶給艾格尼絲一家人的苦難和傷害。
奧利弗是個讓人心疼的孩子，受盡磨難卻堅持人性中的純真與善良，他與小迪克的友情更是扣人心弦。兩個纖細瘦弱的孩童在饑寒交迫和毆打辱罵中長大，在不見天日的地窖中，面對黑暗世道邪惡人心，他們卻從未放棄過對美好生活的憧憬。然而人生多艱，兩個小男孩最后一次在寄養(yǎng)所相見，既是生離，又是死別，小迪克得知自己病情時的求死心態(tài)和其對奧利弗的真誠祝福令人心酸不已。當奧利弗再次回到寄養(yǎng)所準備解救他的好友時，等待他的卻是小迪克已經(jīng)病逝的消息，患難之交最終陰陽相隔，為幸福圓滿的結(jié)局留下了一個遺憾。
聰明機敏的南希是個性格復雜的人物，她從小就在費金和賽克斯的“教育”及威逼下做了許多身不由己違背本心的事情，拐騙兒童，欺詐良民。在協(xié)助費金捉回奧利弗之后，也許是被無辜自責的奧利弗觸動了良知，也許是被傷痕累累的受難者喚醒了母性，年輕的她開始心緒不寧方寸大亂，在善惡之間踟躕搖擺，為保護奧利弗做了很多努力，盡管南希最終選擇留在黑暗，但她依然保有人性中光明的一面——愛與忠誠，盡管這愛與忠誠從始至終都所托非人。
這部作品再現(xiàn)了工業(yè)發(fā)展初期被霧霾籠罩的倫敦。英國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背后臟亂不堪的大街小巷，壓榨剝削貧民的資產(chǎn)階級和《濟貧法》，命如草芥生如螻蟻的底層民眾，狄更斯用精煉辛辣的語言繪出了一幅彼時倫敦的寫實畫卷，這含血帶淚的寫實畫卷不禁讓人感嘆滾滾向前的歷史車輪下，碾過了多少無名冤魂。
讀書的感悟與體會篇九
《根鳥》，是一篇耐人尋味的長篇小說。一個少女到懸崖上采花，跌入了峽谷。她通過白鷹向外界求助。一位叫根鳥的少年正好看見了白鷹腳上的字條。他要找到紫煙！
一天夜里，那長滿百合花的大峽谷和名叫紫煙的少女竟出現(xiàn)在了根鳥的夢中！根鳥出發(fā)了，去尋找屬于自己的夢！荒漠上堅定的板金；大山中單純可憐的青壺；村落中善良的秋蔓……都教會了根鳥許多。
荒漠、草原、小鎮(zhèn)……一個個場景奇異而玄妙，仿佛令人身臨其境。紫煙多次出現(xiàn)在根鳥的夢中，一次次堅定著根鳥的決心。根鳥又好像成長在現(xiàn)實與夢幻之間。
一路上恍惚、迷茫、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前！他在痛苦中品嘗著快樂。
我們每個人都能在根鳥的身上找到自己的影子。根鳥努力地尋找紫煙，就像我們追尋著我們的理想；根鳥一路上遇到的板金、秋蔓就是追夢路上給予我們幫助的人；長腳、黃毛則是遇到的艱難險阻。
無論我們的追夢路上碰到多少困難，我相信，只要堅持下去，時刻保持一顆善良的心，一定會得到回報的！
讀書的感悟與體會篇十
從小我就不愛看書，我漸漸長大了，感到知識的缺乏，這時，我不禁想起那滿滿一柜子書，律律有味的看了起來。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)，原來看書是這樣有趣，不僅不會感到很孤單，還能學到知識。于是我下定決心，決定要多讀書，懂得更多的知識。
爸爸曾經(jīng)說：“讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無憾”，是啊，讀書的好處無窮無盡。
現(xiàn)在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內(nèi)容中時，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運低頭，堅強的意志與頑強的精神把我折服，它使我對今后的學習和生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量，你能說讀書不快樂嗎？
讀書的感悟與體會篇十一
“封建制度是一種落后的制度”。是啊！封建制度就是吸血鬼，食人魔。
狂人總是以為有人要吃了他，就連他的親人也不列外！親兄弟本應互相幫助，齊頭并進，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，對狂人有偏見，也要“吃”他!
魯迅寫這篇文章以一個瘋子的角度，從一個瘋子的眼中看清這個世界的黑暗，還原了一個吃人的封建社會。他身邊所有人要“吃”他，實際指地主和官僚迫害農(nóng)民、窮人。這樣就成了惡性循環(huán)，窮人更窮，富人更富！
然而，狂人也是指那些對抗封建社會的“瘋子”。文中那些人用世俗的眼光看他——瘋子。如果有革命精神的人看他——已覺醒的人?？袢穗m然神經(jīng)錯亂不清，但又有過人的思想。他從“仁義道德”中見到了吃人，揭開了封建社會的面紗，對人民的殘害，可卻說自己“仁義道德”，可笑！
生存的意義在于打破這個局面，而不是等著被吃！可像狂人一樣的人太少，去了，無疑是飛蛾撲火，也會被“吃”.
“救救孩子”這句反映出魯迅先生渴望革命，同時，那個時代也需要革命！
讀書的感悟與體會篇十二
誰說水中月?誰念鏡中花?誰吟閬苑仙葩?誰道美玉無瑕?皆是他!他寫“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，他就是《紅樓夢》的作者——曹雪芹。
曹雪芹在《紅樓夢》里將詩詞之美一一呈現(xiàn)在我么面前，讓我們體會到了其中的精髓。在四十回時，他將李商隱那首《宿駱氏即懷崔雍崔兗》中的“留得枯荷聽雨聲”，改為“留得殘荷聽雨聲”，加上了自己的見解。我和媽媽捧書品味時，被他所說的吸引住了。為什么要改變一個字呢?這究竟是一種怎樣的聲音呢?不由分說，我們便來到了公園。
灰蒙的天空牽著晶瑩的雨滴如期而至，一滴一滴地打在殘荷上，殘荷像舞娘似的，跟著雨滴的節(jié)奏搖曳著，舞動著曼妙的身姿。我們剛到公園的荷花池，便看到這樣一幅景象。我走到欄桿邊，聽著雨打殘荷?！岸＿?、叮咚······”這聲音好似樂手彈刮著豎琴，此起彼伏。每一聲，都有它獨特的韻味;每一聲，都有一個不同的故事;每一聲，都在書寫屬于它們的傳奇。悠揚而寧靜。我們仿佛經(jīng)歷了這聲音的洗濯，心靈變得更加澄澈。我們聽著這天籟之音，誰都不愿離開，只愿留下心底那片空靈和寧靜。
殘荷雖然外表不再是美麗，這聲音卻愈加空靈。因為殘荷的中心是空的，而枯荷卻不是，發(fā)出的聲音自然沒有殘荷好聽，這也是為什么林黛玉不肯拔去殘荷的原因吧。然而，雨打殘荷，在空澈靈動之余，亦別有一番悲悲切切，聽來凄婉之至。林黛玉之所以鐘情至此，怕是她性情使然，也反映了悲觀的人生的態(tài)度。
詩詞美不但是《紅樓夢》的一大特點，服飾美也是其代名詞。
讀到第三回時，曹雪芹寫王熙鳳頭戴八寶攢珠髻，綰朝陽五鳳掛珠釵。我疑惑起來：什么是珠髻?什么是珠釵?我們便上網(wǎng)搜索資料。突然，我看見了一幅仕女圖，媽媽指著仕女圖中的頭飾說：“溥柔，這上面的是珠髻，下面的是珠釵?！敝灰妶D中的珠髻和珠釵上都鑲滿著寶石，閃著熠熠的光，精美極了。我對古代人民不禁肅然起敬，他們居然能用手工就做出一個巧奪天工的精美飾品，這些都是他們智慧的結(jié)晶。
為了更加理解《紅樓夢》，我還看了87年電視劇版《紅樓夢》，真實地還原了《紅樓夢》中的每一個場景。詩詞美、服飾美都得到了傳神的詮釋，富麗堂皇。
古代文化的魅力，古代風俗的美麗深深感染了我。詩詞之美、人物之美、服飾之美，建筑之美無不反映了古代人民的勤勞勇敢和聰明才智。漸漸地，我成了一個“紅粉”。我每次捧起《紅樓夢》都有新的體會，新的領悟，新的收獲。
《紅樓夢》，已經(jīng)成為我們心中不可磨滅的記憶，不可復制的經(jīng)典。
讀書的感悟與體會篇十三
書籍是人類進步的階梯，讀書不僅可以增加知識，還可以提高我們的思維能力和綜合素質(zhì)。然而，讀書不是簡單的獲取知識，還需要我們?nèi)ンw會、感悟、思考。在讀書的過程中，我受益匪淺，收獲了很多心得和感悟，今天就來談一談我的讀書心得。
第二段：增加知識的重要性
首先，讀書可以幫助我們增加知識。無論是學校教材還是課外讀物，每一本書都蘊含著豐富的知識和信息。通過閱讀，我們可以了解到各個領域的最新進展，增長知識面，提高綜合素質(zhì)。無論是在學習中還是在生活中，知識都是無價之寶，只有不斷努力才能使自己不斷進步。
第三段：閱讀的啟示
其次，讀書還能夠給我們帶來啟示。有些書籍并非為了傳授知識而寫，而是希望借助特定的故事情節(jié)或人物形象來呈現(xiàn)具體經(jīng)驗和思想。這些書籍可以引導讀者思考人性、情感、社會及其內(nèi)在意義。通過這些書籍的解讀，我們可以看到多樣化的人生，感受到多彩的世界。
第四段：閱讀的樂趣
除了知識和啟示之外，讀書還可以給我們帶來閱讀的樂趣。一本好書可以讓我們在一開始就被深深地吸引，讓我們心曠神怡，忘卻時間。閱讀是一種心靈的享受，可以讓我們放松身心，緩解壓力。而深入閱讀也需要一定的耐心和專注力，通過過程的體驗與實踐，我們還可以進一步鍛煉自己的內(nèi)心世界。
第五段：總結(jié)與展望
在我逐漸喜歡閱讀過程中，我深深認識到讀書的重要性。讀書不僅能夠增加知識，還能夠給我們帶來啟示，閱讀的樂趣也是無可替代的。通過不斷讀書，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力、提升內(nèi)心世界，不斷進行優(yōu)質(zhì)的自我更新。希望未來的日子里，我能夠多多閱讀，不斷體會、感悟，以此不斷提升自己的素質(zhì)。
讀書的感悟與體會篇十四
這部海明威生前的最后一本小說，他在字里行間向讀者詮釋了生命的尊嚴，在主人公與自然動物的.搏斗中展現(xiàn)了人與自然的平等。
在這本書的背后，1961年7月，靈感的源泉早已枯竭，病痛將他的身體不得在繁世間走動，那位文學界的巨匠拿起手中的槍對自己痛下殺手。在此之前他將對生命的期盼與繼續(xù)生活的希望統(tǒng)統(tǒng)寄存在這本書中。他的筆下所描述的不僅僅是一個漁民的精神，也是他本人在生命結(jié)束前對生存的思考。這不難由故事看出，老人在結(jié)局捕到了一條大馬林魚，但在鯊魚的掠奪后，只有一副骨架彰顯著他的功績；海明威正也是如此，在獲得了普利策獎與諾貝爾文學獎等數(shù)不勝數(shù)的獎項后，他才發(fā)現(xiàn)榮耀背后滿是空虛，兩次世界大戰(zhàn)的黑暗記憶即使死去也會被帶到墳墓里，他作為美國“迷惘的一代”在茫然中結(jié)束了多彩的一生。
走進作者豐富的人生經(jīng)歷，這讓我在合上書本后的時光中腦海里銘記下了他在書中給我，給“不再迷惘的下一代”的生活一個手電筒，使以后的一代又一代勿如他一般一腳踏進了人生的深淵，一去不復還。圣地亞哥在遠海與飛魚、大馬林魚、鯊魚的斗爭是現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的，可老人的精神在古往今來的歷史長河中是實實際際留存的。
老漁人不放開魚線的手并不是對口腹之欲的執(zhí)著，而是對遠大目標和執(zhí)念的追求。作為一個經(jīng)驗豐富的老手，他可以在近海輕松地捕小魚小蝦，而不是在茫茫大洋上不停地漂泊，尋找一只素未謀面的大魚。他為何呢？連日常的食物都需要一個小男孩幫助的人，卻冒著生命的危險去遙遠的海域？許巍的《曾經(jīng)的你》中一句歌詞給了我們答案“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華?！边@句歌詞是無數(shù)人心中的夢想，是一個目標，可又有多少人勇敢地去實現(xiàn)自己的夢呢？那位老人如四處游走的旅人一樣，定下了目標，帶上了幾瓶水便駛向大洋，義無反顧的追尋職業(yè)中的自由、快樂。他早已做好了死去的打算，不然怎敢以一艘小木船迎戰(zhàn)危機四伏的大海與同船一般大的大馬林魚。
漁夫正向遠大目標的行為令世人悟得——嘗試，是一個人邁向改變的第一步。成功，便滿載而歸；失敗，便留下一段回憶。決下目標，把他晾在腦中的角落，到不如痛下決心，讓這一抉擇和經(jīng)歷永遠地烙印在記憶里。老人悲劇的結(jié)局并未使我失落，他拉住魚線，腳頂船邊，手捏手鉤。即使返航后一無所有，他從未放下的手也讓我為之震撼。
讀書的感悟與體會篇一
《我愛讀書》讀后感心得體會400字：
霍金說：“人生的精彩在于探險?！北酒凇段覑圩x書》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來自大連市甘井子區(qū)利民小學二年四班的牛思潭。我愛和同學、朋友一起玩耍，愛看電視，愛玩游戲，但我更愛讀書。
我愛讀書，因為書里有豐富的知識，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報他們。我愛讀書，因為讀書讓我增長了很多的見識，知道了愛迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
我愛讀書，因為那里有美麗的童話世界，在那里我可以是可愛的動物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛讀書，因為那里有廣闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍鯨、是整個壯觀的宇宙。
書是知識的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂的成長，我要和它做永遠的伙伴!
讀書的感悟與體會篇二
讀書，可以讓你更加聰慧；讀書，可以陶冶你的性情；讀書，可以讓你視野開拓，知識淵博。
從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十個春秋，讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我受益無窮。從笑我就喜歡沉浸在數(shù)的馨香中。書就如一根細絲，補經(jīng)意與我相連，連住了我的心靈。
翻開《西游記》，我猶如進入一個騰云駕霧，變化多端的神奇世界；翻開《水滸傳》眼前出現(xiàn)了一個個疾惡如仇，集正義于一身的梁山好漢；翻開《紅樓夢》仿佛也成了大觀園中的一員，和書中人物有著共同的情感，共同的心情，再也不感到寂寞，同時也痛恨封建社會的腐朽；翻開《三國演義》我猶如進入一個處處勾心斗角，刀光劍影的戰(zhàn)場？？穿越時空——讀書讓我了解到諸葛亮茅廬未出，便知天下三分的聰明才智；周恩來的雄才壯志；項羽四面楚歌無顏面對父老的'悲壯情懷。書是我的良友，它教我怎樣做人。
書是人類的精神食糧，是人類進步的階梯。是書讓我認清自己，努力進取。
讀書的感悟與體會篇三
“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”這個朝代，腐朽的王朝在墮落，那里沒有親情，沒有仁義，卻有著凄涼無情但又純美如水的感情。
黛玉是水，這已無可非議。即是從姑蘇水鄉(xiāng)走來的女子，是為白甘露之恩的降珠仙子下凡投胎，她自然帶著股清甜的水氣?！皟蓮澦契痉酋玖鵁熋?，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風?！彼兄才瓱o常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶著水的特征——柔美，空靈，變化無常。然而黛玉有她堅守的一面：對寶玉的感情，用情之深深至泣血。我覺得，這種感情視富貴官爵為泥土，建立在互相欣賞，心有靈犀的基礎上，干凈飄渺。但，它始終是空虛的，如肥皂泡一般，會隨時破滅?！按汉耷锉宰匀?，花容月貌為誰妍”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。
寶釵則不然，她是一個復雜的矛盾糾葛體，且不論她在“寶黛戀”中的主角，看她為人處事：和氣中帶著堅強，待人接物親厚、一視同仁，在被言語冒犯后一笑置之，是一個委婉內(nèi)斂的人。她從小受到正統(tǒng)教育的熏陶，深受封建社會“女子無才便是德”的毒害，為人行事遵守三從四德，綱紀倫常。寶釵如山，穩(wěn)重，守分，才知。她的柳絮詞更托出她的沉穩(wěn)，賈母不也如此夸她!“賈寶玉奇緣識金鎖，薛寶釵巧合認通靈”，他們的感情是大家認定的金玉良緣。
只可惜寶玉是個情種，他只看到山水各自的好，看到釵黛各自的美，最終選了一瓢水。也許曹雪芹想歌頌的就是如此干凈純美的感情。為了真愛的人能夠拋棄一切世俗名利，甚至能夠背上不仁不義不忠不孝的罪名。但這并不現(xiàn)實，在封建社會里，把握如水的感情是很難的，縱然它靈動純潔美麗，也只是從人們的手中一點一點滑落罷了。曹雪芹曾慘痛地寫道：“趁著這奈何天，傷懷日、寂寞時，試遣愚衷，所以上演出這懷金悼玉的‘紅樓夢’”。
一曲紅樓，萬聲嘆息。紅樓一夢，寫盡了大觀園的繁華，寫盡了豆蔻年華的熱烈，亦寫盡了在這所有繁華掩蓋下的因男尊女卑引起的重重杯具：被折磨至死的迎春，青春守寡的李執(zhí)，遠嫁的探春，跳井而死的金釧……想到那些我喜歡或者不喜歡的女子，最終都逃不了的凄苦命運，真覺得造化弄人。有貌怎樣?有才怎樣?有家世又怎樣?那些以往擁有的一切竟然無法換取一個簡單幸福的生活，這才是她們最大的悲哀。這樣的紅樓，是對這個人情冷暖。
讀書的感悟與體會篇四
以前也讀過一些勵志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進行了一些要如何做，如何計劃等等的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
讀了李開復 《做最好的自己》這本書后，感覺很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣。
這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我們走向成功之路。
首先， 李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準應該是：該行為是否對社會、對他人或?qū)ψ约河幸?，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。
我經(jīng)常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。
讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。
用正確的價值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。
樹立正確的價值觀，不斷引導我們追尋自己的理想。
在生活、工作中要誠信待人，不辜負別人對自己的期待和信任，努力做到言行如
一、言出必行。
每個人都希望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期待，正是對個人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠信”習慣的重要力量。
人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。
態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關鍵因素。
人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調(diào)整自己的心態(tài)，永保積極向上的態(tài)度。
在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己;在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態(tài)度來改變自己的境域;在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔責任。
在人生態(tài)度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發(fā)言時才說。
所以以后我一定會積極勇敢的去表達自己的看法。
行為手段是實現(xiàn)價值觀的途徑。
具體體現(xiàn)在四種能力上，即學習力、有效執(zhí)行力、合作溝通能力和人際交流能力。
樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合能力素養(yǎng)。
現(xiàn)在一項工作的完成會涉及到多個部門，需要大量的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現(xiàn)對工作任務的有效執(zhí)行。
同時發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結(jié)合了中國和美國人思維的精華。
而且給了正確的成功的概念和方法。
我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。
但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優(yōu)秀的美國人所具備的素質(zhì)。
他知道自己要做什么，而且知道如何去做。
這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。
這本書里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開放的思想， 應該能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。
一直覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦?”等等的各種言辭，我終于明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。
做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念! 不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優(yōu)秀，不是每個人都成熟到可以和一個四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男人比。
那么，為什么不讀讀這本書呢?讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨特的優(yōu)秀和你從來不曾察覺的缺陷。
李開復是聰明的、努力的，也是足夠幸運的。
他幸運的是他有一，一個人只有擁有理想才能在人生目標的指引下果斷的作出人生中個
傳統(tǒng)又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國接受了開放式的教育和熏陶。
他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。
他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。
他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現(xiàn)自己的理想。
我終于理解，比爾蓋茨為什么能成為世界首富了，因為他的目標并不是賺錢。
我也能夠理解李開復為什么能夠取得那么多的成就了，因為他的目標并不是普通意義上的成功。
尋找一份事業(yè)，而且樂在其中，做自己覺得有意義的事，而且用它來造福世界和人類。
這才是真正的幸福吧?
心有多大，世界就有多大。
我，終于明白。
最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。
當你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過多的考慮，而是用實際行動去完成你的選擇，那么這就是成功。
《做最好的自己》書中，通過縝密的邏輯和真實案例相結(jié)合的方法，闡述了“人人都可以成功;我可以選擇我的成功”這一主題。
這本書對于我們青年人選擇未來的道路，在推動社會進步的過程中雕塑出來未來的自己有很大幫助。
兩者的不同”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。
《做最好的自己》，多么個性化的書名，一下就吸引了我。
再看它的作者，居然是微軟公司的全球副總裁、比爾·蓋茨七個高層智囊之一的李開復博士，我毫不猶豫的把它收入了我的書柜。
作者李開復博士是旅美30多年的it精英，本著對故土炊煙的眷戀和愛心引發(fā)了它對青年學子傳授知識、經(jīng)驗和指點迷津的激情，寫就了這書《做最好的自己》。
1998年8月，受微軟公司董事長比爾·蓋茨的委派，李開復博士來到北京，組建微軟中國研究院并出任院長。
在與莘莘學子的交往過程中，李開復博士看到了青年學生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因為中國學生面對著高期望的父母、習慣于應試教育的學校和老師以及浮躁的社會心態(tài)。
“他們雖然有幸出生在能夠自由選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧”。
于是，李開復博士開設了“開復學生網(wǎng)”，暢談人生。
“做最好的自己”是李開復對迷茫中的網(wǎng)中國學生開出的“美國式”思考藥方。
李開復說：“我出生于中國家庭，受教于崇尚自由的美國學校，作為一個充分體驗過中西方文化特點的炎黃子孫、融合了中西方文化特點的典型代表，我愿意、也自信有能力為那些渴望成功的中國青年提供幫助，幫助他們遠離困惑，走向卓越”。
事實上這是一本暢談人生價值觀的勵志之書，它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè)，捧心置腹傳述經(jīng)驗、觀察、告誡和期盼。
這使我想起了哈佛校長與南開校長在《對話》節(jié)目中的一段精彩對話，哈佛校長：中國學生的成績是要比美國學生好，但是，中國學生的想象力、創(chuàng)造力均在美國學生之下，我們有那么多美國學生獲諾貝爾獎。
南開校長：中國學生還是很聽話的，讀書也很刻苦，確實獨立思考能力差了點。
在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個體的需求往往被忽略。
老師要求學生“聽話”，考試永遠只有一個標準答案，學生稍有逆反便會標上“問題學生”，等等，這種模式教育出來的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻?李開復希望當代青年要做一個能夠從思考中認識自我、從學習中尋求真理、從獨立中體驗自主、從追求中獲得力量的人。
在書中，李開復提出了“成功同心圓”理論，它以誠信價值觀為中心，包含積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。
積極即找回自我，把握自己;同理心即體會他人的情緒和想法，修正自己;自信即鼓勵自己，放飛自我;自省即自我反省，改變自己;勇氣即不畏失敗，挑戰(zhàn)困難;胸懷即務實、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。
每一個人都在社會群體中生活和工作，隨社會進步而生存、成長和貢獻，我們要做一個“德才兼?zhèn)?，以德為先”的人?BR> 惟有找到自信和快樂，找到真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。
做一個最好的自己吧。
非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完整本書后，感覺自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。
我非常喜歡讀這類的書籍。
宮校長，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對所有的問題，讓我踏踏實實，不斷超越自己。
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。
”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。
讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助。
看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。
是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。
李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。
他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。
這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。
相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。
現(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的`選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導、推動事情往更好的方向進展。
最后李博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。
成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。
而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。
開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。
我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。
我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。
我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。
讀書的感悟與體會篇五
記得我小時候不是一個愛讀書的孩子，因為我怕讀書。每當我在書中看到了一些陌生的字或者一些很長的難以理解的句子的時候，我就會產(chǎn)生一些畏難的情緒。但是，我有一次難忘的讀書經(jīng)歷，使我愛上了讀書。
那是三年級的一天，我媽媽為了提高我的閱讀能力，提高我的作文水平，讓我反復讀著一篇文章，名叫《桃子的誘惑》。這篇文章盡管有10個自然段，但是字數(shù)并不多。然而，我念了一遍又一遍，把聲音都給念啞了，但是我還是背不下來。因為我對這篇文章的內(nèi)容和意思總是一知半解，我感到非常沮喪。
就在這時，大救星——爸爸閃亮登場。只見他大搖大擺地從房間里走到客廳，臉上還帶著幾分嚴肅。他走到了我的身旁，告訴我沒有正確地斷句，爸爸給我朗讀了一遍，并告訴我：哪些應該停頓，哪一些該連著讀。我也模仿著他讀了起來?？墒?，爸爸卻耐心地說我模仿的不像，再讀一遍，我對爸爸說：“我真不會讀了?！彼晃掖騽恿耍瑹o可奈何，用鉛筆在“的”的'后面畫了一些橫線，告訴我這里要段句，我感激地向爸爸笑了笑，他說“跟我讀?！卑职直阕x了起來，我也跟著他讀了起來。突然我發(fā)現(xiàn)了讀書竟然這么有趣！
通過這件事情，我很快明白了這篇文章的主要意思，也明白了如何去讀懂文章的意思。后來，我悟出了一個道理：正確的方法和良好的習慣是成功的關鍵。我再也不怕讀書了！我心里大聲喊到。
讀書的感悟與體會篇六
1952年冬天，以巴金為組長的全國文聯(lián)組織的赴朝創(chuàng)作人員換上軍裝，伴著雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江的歌聲，踏上了滿目瘡痍的朝鮮土地。在朝鮮戰(zhàn)場上，巴金同創(chuàng)作人員深入到志愿軍中，同許多戰(zhàn)士結(jié)下了深厚友誼。回國后，他寫出中篇小說《團圓》，并發(fā)表在1961年8月號的《上海文學》上。時任文化部副部長的夏衍讀了《團圓》后，責成長春電影制片廠將它改編成電影。這年夏天，導演武兆堤和編導毛峰奉命開始了將小說《團圓》改編成電影劇本的工作。導演武兆堤出生在美國匹茲堡，5歲時隨父母回到中國。19歲那年他只身去了延安，成為一名文藝兵。在《英雄兒女》之前，他已經(jīng)和蘇里聯(lián)合導演了著名影片《平原游擊隊》。編劇毛烽，曾經(jīng)在朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗3年，是政治部的秘書，所以他格外熟悉主人公們的生活。
在《團圓》這部小說里，主要就是寫父女團圓的故事，有關王成犧牲的'描述卻簡單得只有一句話：只是王成沒有能回來，他勇敢地在山頭犧牲了。其他的什么都沒有。編劇毛烽拿過小說一看傻了眼，幾乎無從下筆：我說這個沒辦法，我沒那個本事。導演武兆堤卻威脅他說：你干也得干，不干也得干，上了這賊船就不能下來。一番話把毛烽推辭的念頭給堵了回去。于是，我們在電影中看到，王成在那個著名的無名高地，成就了自己生命中最輝煌的時刻。
電影《英雄兒女》講述抗美援朝時期，志愿軍某團在堅守無名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。剛從醫(yī)院回部隊的戰(zhàn)士王成要求參戰(zhàn)，并拿出父親鼓勵他殺敵立功的來信給張團長和王文清政委看，王文清始知王成就是自己的老戰(zhàn)友王復標的兒子。在戰(zhàn)斗中王成英勇奮戰(zhàn)，壯烈犧牲。在全軍開展向王成學習的運動中，王文清認出該軍文工團員、王成的妹妹王芳就是自己的親生女兒。原來十八年前，王文清在上海做地下工作時，妻子被敵人殺害，不久他也被捕，老工人王復標收養(yǎng)了他的女兒王芳，此后雙方失去了聯(lián)系。王文清沒有立即與王芳相認，而是幫助她完成歌頌王成的創(chuàng)作任務，并鼓勵她以實際行動向哥哥學習。后來，當王芳在陣地上為炊事員演出時，敵機突然來襲，她為掩護炊事員而負傷，被送回祖國醫(yī)治。一個月后，王復標參加慰問團赴朝慰問，王芳也傷愈歸隊，三人在前線團圓。王復標將真情告訴王芳，兩位父親都勉勵王芳向哥哥學習，當好革命接班人。
這是一部優(yōu)秀的軍事題材影片，它描寫了廣大志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮國土上的流血奮斗，并借助父子、父女、老戰(zhàn)友之間的生死離別、劫后重逢來渲染氣氛、結(jié)構故事，表現(xiàn)了革命事業(yè)的艱難歷程。影片在巴金原小說的基礎上，充實了王成的故事，以細膩的筆觸突出了這個英雄戰(zhàn)士的成長過程以及對其他戰(zhàn)士的影響。人物關系的情感內(nèi)容和炮火連天的戰(zhàn)場氣氛的營造，使影片既洋溢著革命激情，又深蘊著親情與道德力量。片中昂然一曲《英雄贊歌》，通過在故事內(nèi)外空間的巧妙處理，使之具有動人的魅力，從而流傳甚廣。
讀書的感悟與體會篇七
魯迅，原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人。《狂人日記》這本書的作者也就是魯迅所編寫的。
《狂人日記》主要收集了魯迅的三個白話小說：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。由各種故事表達了封建社會對人們的壓迫和迫害，諷刺了當時被封建社會所感染的人們，也讓我深深的體會到了舊社會的黑暗。
就拿《吶喊》里的一篇散文狂人日記來說。
這篇文章中寫了“趙富翁”和“七八個人”交頭接耳的議論“我”，臉色鐵青，家里的人都裝作不認識“我”，他們的眼色，也全同別人一樣。佃戶村里的一個“惡人”被村民打死，幾個人挖出他的心肝，用油炒了吃，于是“我”就認為他們也要吃“我”，大哥找了一個老頭子給“我”診一診，“我”認為老頭子也是劊子手扮的，讓“我”靜心養(yǎng)一養(yǎng)不過是想養(yǎng)肥了吃“我”。后來又認為“哥哥”要吃“我”。
這篇文章里提起了好多次“吃人”，也許看起來就像是一個喪心病狂的人寫的“一派胡言”，但是我認為魯迅所寫的“吃人”應該是說的舊社會里的一些官僚和地主也就是一些有權利的人，對底層勞動人民的迫害。
文中最后的一句話：沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子……“救救孩子……”這句話，也許是“我”對打破黑暗的舊社會的期望，希望舊社會不要在迫害其他人。
“狂人日記”這本書讓我體會到了以前黑暗、封建的舊社會對人民壓迫和迫害。
讀書的感悟與體會篇八
人物關系：奧利弗是蒙克斯同父異母的弟弟，布朗勞先生是奧利弗姑姑的愛人，也是奧利弗父親的朋友，羅斯是奧利弗的小姨，即奧利弗母親的親妹妹。
蒙克斯的母親得知羅斯是艾格尼絲的妹妹之后，設計讓幼年的羅斯被耳根子軟的主人折磨，幸而與人為善的梅麗太太遇見了可憐的羅斯，將她收養(yǎng)在身邊。奧利弗的父親是個容易被權錢左右的脆弱的普通人，抵抗不住大筆遺產(chǎn)的誘惑也無可厚非，但他拋妻棄子未免薄情寡義了些，即便他繼承遺產(chǎn)后極度痛苦與自責導致富貴一年就去世，也彌補不了他和他的原配帶給艾格尼絲一家人的苦難和傷害。
奧利弗是個讓人心疼的孩子，受盡磨難卻堅持人性中的純真與善良，他與小迪克的友情更是扣人心弦。兩個纖細瘦弱的孩童在饑寒交迫和毆打辱罵中長大，在不見天日的地窖中，面對黑暗世道邪惡人心，他們卻從未放棄過對美好生活的憧憬。然而人生多艱，兩個小男孩最后一次在寄養(yǎng)所相見，既是生離，又是死別，小迪克得知自己病情時的求死心態(tài)和其對奧利弗的真誠祝福令人心酸不已。當奧利弗再次回到寄養(yǎng)所準備解救他的好友時，等待他的卻是小迪克已經(jīng)病逝的消息，患難之交最終陰陽相隔，為幸福圓滿的結(jié)局留下了一個遺憾。
聰明機敏的南希是個性格復雜的人物，她從小就在費金和賽克斯的“教育”及威逼下做了許多身不由己違背本心的事情，拐騙兒童，欺詐良民。在協(xié)助費金捉回奧利弗之后，也許是被無辜自責的奧利弗觸動了良知，也許是被傷痕累累的受難者喚醒了母性，年輕的她開始心緒不寧方寸大亂，在善惡之間踟躕搖擺，為保護奧利弗做了很多努力，盡管南希最終選擇留在黑暗，但她依然保有人性中光明的一面——愛與忠誠，盡管這愛與忠誠從始至終都所托非人。
這部作品再現(xiàn)了工業(yè)發(fā)展初期被霧霾籠罩的倫敦。英國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背后臟亂不堪的大街小巷，壓榨剝削貧民的資產(chǎn)階級和《濟貧法》，命如草芥生如螻蟻的底層民眾，狄更斯用精煉辛辣的語言繪出了一幅彼時倫敦的寫實畫卷，這含血帶淚的寫實畫卷不禁讓人感嘆滾滾向前的歷史車輪下，碾過了多少無名冤魂。
讀書的感悟與體會篇九
《根鳥》，是一篇耐人尋味的長篇小說。一個少女到懸崖上采花，跌入了峽谷。她通過白鷹向外界求助。一位叫根鳥的少年正好看見了白鷹腳上的字條。他要找到紫煙！
一天夜里，那長滿百合花的大峽谷和名叫紫煙的少女竟出現(xiàn)在了根鳥的夢中！根鳥出發(fā)了，去尋找屬于自己的夢！荒漠上堅定的板金；大山中單純可憐的青壺；村落中善良的秋蔓……都教會了根鳥許多。
荒漠、草原、小鎮(zhèn)……一個個場景奇異而玄妙，仿佛令人身臨其境。紫煙多次出現(xiàn)在根鳥的夢中，一次次堅定著根鳥的決心。根鳥又好像成長在現(xiàn)實與夢幻之間。
一路上恍惚、迷茫、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前！他在痛苦中品嘗著快樂。
我們每個人都能在根鳥的身上找到自己的影子。根鳥努力地尋找紫煙，就像我們追尋著我們的理想；根鳥一路上遇到的板金、秋蔓就是追夢路上給予我們幫助的人；長腳、黃毛則是遇到的艱難險阻。
無論我們的追夢路上碰到多少困難，我相信，只要堅持下去，時刻保持一顆善良的心，一定會得到回報的！
讀書的感悟與體會篇十
從小我就不愛看書，我漸漸長大了，感到知識的缺乏，這時，我不禁想起那滿滿一柜子書，律律有味的看了起來。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)，原來看書是這樣有趣，不僅不會感到很孤單，還能學到知識。于是我下定決心，決定要多讀書，懂得更多的知識。
爸爸曾經(jīng)說：“讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無憾”，是啊，讀書的好處無窮無盡。
現(xiàn)在，當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內(nèi)容中時，我很清楚，保爾雖然殘廢但他那種不向命運低頭，堅強的意志與頑強的精神把我折服，它使我對今后的學習和生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量，你能說讀書不快樂嗎？
讀書的感悟與體會篇十一
“封建制度是一種落后的制度”。是啊！封建制度就是吸血鬼，食人魔。
狂人總是以為有人要吃了他，就連他的親人也不列外！親兄弟本應互相幫助，齊頭并進，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，對狂人有偏見，也要“吃”他!
魯迅寫這篇文章以一個瘋子的角度，從一個瘋子的眼中看清這個世界的黑暗，還原了一個吃人的封建社會。他身邊所有人要“吃”他，實際指地主和官僚迫害農(nóng)民、窮人。這樣就成了惡性循環(huán)，窮人更窮，富人更富！
然而，狂人也是指那些對抗封建社會的“瘋子”。文中那些人用世俗的眼光看他——瘋子。如果有革命精神的人看他——已覺醒的人?？袢穗m然神經(jīng)錯亂不清，但又有過人的思想。他從“仁義道德”中見到了吃人，揭開了封建社會的面紗，對人民的殘害，可卻說自己“仁義道德”，可笑！
生存的意義在于打破這個局面，而不是等著被吃！可像狂人一樣的人太少，去了，無疑是飛蛾撲火，也會被“吃”.
“救救孩子”這句反映出魯迅先生渴望革命，同時，那個時代也需要革命！
讀書的感悟與體會篇十二
誰說水中月?誰念鏡中花?誰吟閬苑仙葩?誰道美玉無瑕?皆是他!他寫“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，他就是《紅樓夢》的作者——曹雪芹。
曹雪芹在《紅樓夢》里將詩詞之美一一呈現(xiàn)在我么面前，讓我們體會到了其中的精髓。在四十回時，他將李商隱那首《宿駱氏即懷崔雍崔兗》中的“留得枯荷聽雨聲”，改為“留得殘荷聽雨聲”，加上了自己的見解。我和媽媽捧書品味時，被他所說的吸引住了。為什么要改變一個字呢?這究竟是一種怎樣的聲音呢?不由分說，我們便來到了公園。
灰蒙的天空牽著晶瑩的雨滴如期而至，一滴一滴地打在殘荷上，殘荷像舞娘似的，跟著雨滴的節(jié)奏搖曳著，舞動著曼妙的身姿。我們剛到公園的荷花池，便看到這樣一幅景象。我走到欄桿邊，聽著雨打殘荷?！岸＿?、叮咚······”這聲音好似樂手彈刮著豎琴，此起彼伏。每一聲，都有它獨特的韻味;每一聲，都有一個不同的故事;每一聲，都在書寫屬于它們的傳奇。悠揚而寧靜。我們仿佛經(jīng)歷了這聲音的洗濯，心靈變得更加澄澈。我們聽著這天籟之音，誰都不愿離開，只愿留下心底那片空靈和寧靜。
殘荷雖然外表不再是美麗，這聲音卻愈加空靈。因為殘荷的中心是空的，而枯荷卻不是，發(fā)出的聲音自然沒有殘荷好聽，這也是為什么林黛玉不肯拔去殘荷的原因吧。然而，雨打殘荷，在空澈靈動之余，亦別有一番悲悲切切，聽來凄婉之至。林黛玉之所以鐘情至此，怕是她性情使然，也反映了悲觀的人生的態(tài)度。
詩詞美不但是《紅樓夢》的一大特點，服飾美也是其代名詞。
讀到第三回時，曹雪芹寫王熙鳳頭戴八寶攢珠髻，綰朝陽五鳳掛珠釵。我疑惑起來：什么是珠髻?什么是珠釵?我們便上網(wǎng)搜索資料。突然，我看見了一幅仕女圖，媽媽指著仕女圖中的頭飾說：“溥柔，這上面的是珠髻，下面的是珠釵?！敝灰妶D中的珠髻和珠釵上都鑲滿著寶石，閃著熠熠的光，精美極了。我對古代人民不禁肅然起敬，他們居然能用手工就做出一個巧奪天工的精美飾品，這些都是他們智慧的結(jié)晶。
為了更加理解《紅樓夢》，我還看了87年電視劇版《紅樓夢》，真實地還原了《紅樓夢》中的每一個場景。詩詞美、服飾美都得到了傳神的詮釋，富麗堂皇。
古代文化的魅力，古代風俗的美麗深深感染了我。詩詞之美、人物之美、服飾之美，建筑之美無不反映了古代人民的勤勞勇敢和聰明才智。漸漸地，我成了一個“紅粉”。我每次捧起《紅樓夢》都有新的體會，新的領悟，新的收獲。
《紅樓夢》，已經(jīng)成為我們心中不可磨滅的記憶，不可復制的經(jīng)典。
讀書的感悟與體會篇十三
書籍是人類進步的階梯，讀書不僅可以增加知識，還可以提高我們的思維能力和綜合素質(zhì)。然而，讀書不是簡單的獲取知識，還需要我們?nèi)ンw會、感悟、思考。在讀書的過程中，我受益匪淺，收獲了很多心得和感悟，今天就來談一談我的讀書心得。
第二段：增加知識的重要性
首先，讀書可以幫助我們增加知識。無論是學校教材還是課外讀物，每一本書都蘊含著豐富的知識和信息。通過閱讀，我們可以了解到各個領域的最新進展，增長知識面，提高綜合素質(zhì)。無論是在學習中還是在生活中，知識都是無價之寶，只有不斷努力才能使自己不斷進步。
第三段：閱讀的啟示
其次，讀書還能夠給我們帶來啟示。有些書籍并非為了傳授知識而寫，而是希望借助特定的故事情節(jié)或人物形象來呈現(xiàn)具體經(jīng)驗和思想。這些書籍可以引導讀者思考人性、情感、社會及其內(nèi)在意義。通過這些書籍的解讀，我們可以看到多樣化的人生，感受到多彩的世界。
第四段：閱讀的樂趣
除了知識和啟示之外，讀書還可以給我們帶來閱讀的樂趣。一本好書可以讓我們在一開始就被深深地吸引，讓我們心曠神怡，忘卻時間。閱讀是一種心靈的享受，可以讓我們放松身心，緩解壓力。而深入閱讀也需要一定的耐心和專注力，通過過程的體驗與實踐，我們還可以進一步鍛煉自己的內(nèi)心世界。
第五段：總結(jié)與展望
在我逐漸喜歡閱讀過程中，我深深認識到讀書的重要性。讀書不僅能夠增加知識，還能夠給我們帶來啟示，閱讀的樂趣也是無可替代的。通過不斷讀書，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力、提升內(nèi)心世界，不斷進行優(yōu)質(zhì)的自我更新。希望未來的日子里，我能夠多多閱讀，不斷體會、感悟，以此不斷提升自己的素質(zhì)。
讀書的感悟與體會篇十四
這部海明威生前的最后一本小說，他在字里行間向讀者詮釋了生命的尊嚴，在主人公與自然動物的.搏斗中展現(xiàn)了人與自然的平等。
在這本書的背后，1961年7月，靈感的源泉早已枯竭，病痛將他的身體不得在繁世間走動，那位文學界的巨匠拿起手中的槍對自己痛下殺手。在此之前他將對生命的期盼與繼續(xù)生活的希望統(tǒng)統(tǒng)寄存在這本書中。他的筆下所描述的不僅僅是一個漁民的精神，也是他本人在生命結(jié)束前對生存的思考。這不難由故事看出，老人在結(jié)局捕到了一條大馬林魚，但在鯊魚的掠奪后，只有一副骨架彰顯著他的功績；海明威正也是如此，在獲得了普利策獎與諾貝爾文學獎等數(shù)不勝數(shù)的獎項后，他才發(fā)現(xiàn)榮耀背后滿是空虛，兩次世界大戰(zhàn)的黑暗記憶即使死去也會被帶到墳墓里，他作為美國“迷惘的一代”在茫然中結(jié)束了多彩的一生。
走進作者豐富的人生經(jīng)歷，這讓我在合上書本后的時光中腦海里銘記下了他在書中給我，給“不再迷惘的下一代”的生活一個手電筒，使以后的一代又一代勿如他一般一腳踏進了人生的深淵，一去不復還。圣地亞哥在遠海與飛魚、大馬林魚、鯊魚的斗爭是現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)的，可老人的精神在古往今來的歷史長河中是實實際際留存的。
老漁人不放開魚線的手并不是對口腹之欲的執(zhí)著，而是對遠大目標和執(zhí)念的追求。作為一個經(jīng)驗豐富的老手，他可以在近海輕松地捕小魚小蝦，而不是在茫茫大洋上不停地漂泊，尋找一只素未謀面的大魚。他為何呢？連日常的食物都需要一個小男孩幫助的人，卻冒著生命的危險去遙遠的海域？許巍的《曾經(jīng)的你》中一句歌詞給了我們答案“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華?！边@句歌詞是無數(shù)人心中的夢想，是一個目標，可又有多少人勇敢地去實現(xiàn)自己的夢呢？那位老人如四處游走的旅人一樣，定下了目標，帶上了幾瓶水便駛向大洋，義無反顧的追尋職業(yè)中的自由、快樂。他早已做好了死去的打算，不然怎敢以一艘小木船迎戰(zhàn)危機四伏的大海與同船一般大的大馬林魚。
漁夫正向遠大目標的行為令世人悟得——嘗試，是一個人邁向改變的第一步。成功，便滿載而歸；失敗，便留下一段回憶。決下目標，把他晾在腦中的角落，到不如痛下決心，讓這一抉擇和經(jīng)歷永遠地烙印在記憶里。老人悲劇的結(jié)局并未使我失落，他拉住魚線，腳頂船邊，手捏手鉤。即使返航后一無所有，他從未放下的手也讓我為之震撼。