總結(jié)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的重要手段?？偨Y(jié)要客觀真實(shí)，不過分吹噓也不過分貶低。下面給出了一些詳細(xì)的寫作指導(dǎo)
一堂難忘的語(yǔ)文課篇一
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇二
一天，我正在學(xué)校里玩，突然學(xué)校的上課鈴“叮叮?！钡捻懥?，我立刻回到了教室的位置上，這是一節(jié)語(yǔ)文課，突然，老師來了，不知為何老師的手里拿著幾個(gè)杯子和一個(gè)水壺。原來老師是想讓我們班的同學(xué)們上來表演盲人拿一個(gè)水杯和一個(gè)水壺，把水壺的水裝進(jìn)杯子里，然后拿到自己的位置上。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇三
今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說：”說實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說話時(shí)說某某大哥哥上課說話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課了。
通過了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇四
7月1日，是我第一天來輔導(dǎo)班上語(yǔ)文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結(jié)束了這堂課。
語(yǔ)文老師是一個(gè)60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴(yán)肅，看起來真像一個(gè)大教授。她一進(jìn)教室就再三強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個(gè)叫楊責(zé)于的同學(xué)和一個(gè)叫柴家康的同學(xué)非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊(duì)雙人組合”。他們一個(gè)說廢話，一個(gè)罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴(yán)厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當(dāng)一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實(shí)在忍不住了，就狠狠地訓(xùn)了他們一頓。當(dāng)時(shí)我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準(zhǔn)會(huì)被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”
后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點(diǎn)?？墒牵瑳]想到老師竟然表?yè)P(yáng)了我，說因?yàn)槲疑险n時(shí)認(rèn)真聽講，所以我回答的問題全對(duì)。我可真是喜出望外了，真想跳個(gè)舞??！
我覺得這個(gè)老師其實(shí)也不兇嘛，至少，我對(duì)這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇五
生活中，總有許許多多不可預(yù)知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么?！辈贿^有些時(shí)候，只要進(jìn)行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應(yīng)變能力，無論在什么時(shí)候，總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課，我認(rèn)為就是一個(gè)最好的'例子。
開學(xué)時(shí)的第三天，那是我初中第一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已，先做了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后便開始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí)，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學(xué)們都奇怪地看著老師――原來是話筒出了問題，也許是因?yàn)楹笊w裂開了吧。
語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會(huì)神地注視著老師。
語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾?卡耐基所說的：“隨機(jī)應(yīng)變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識(shí)有價(jià)值得多?！?BR> 過人的應(yīng)變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪。
這難忘的一堂語(yǔ)文課，它教會(huì)了我一種終生受益的東西――一種難能可貴的應(yīng)變力。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇六
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，何老師一進(jìn)來就大聲地對(duì)我們說：”今天我要和你們一起玩一個(gè)游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子?！迸?原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。
何老師先把王可請(qǐng)上來，用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個(gè)結(jié)。汪萬(wàn)鵬說王可是蒙眼大俠，可把全班同學(xué)都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈，右轉(zhuǎn)5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問王可：”這是幾啊?“王可被轉(zhuǎn)暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，王可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時(shí)，王可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇，全班同學(xué)一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已，居然幫起王可來。這時(shí)，王可把粉筆用力一點(diǎn)，正好點(diǎn)在鼻子的位置上，全班都?xì)g呼起來!
何老師問：”誰(shuí)想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動(dòng)地走上臺(tái)。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上，打了個(gè)結(jié)。不用說，還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰(shuí)?“”呃……老師!“”那老師幫你過關(guān)，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對(duì)著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!
今天的'語(yǔ)文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語(yǔ)文課，愛幽默的何老師!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇七
每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒颍揖蜁?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，啊！真香?。∥疑岵坏脤⒍Y盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇八
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說會(huì)道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來上課?！班狻⑧?、噔”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書進(jìn)來了?！皠⒊?，你給我出來！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓(xùn)斥，我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門。然后，她又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。
“同學(xué)們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來。
袁老師說：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“??！這我倒沒注意呀！”
這時(shí)，袁老師開門把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來，讓他站在講臺(tái)上，溫柔地說：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了。”我們?nèi)嗪逄么笮?，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來?BR> 這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過得真快呀！我們?cè)谠蠋煹摹巴瑢W(xué)們?cè)僖?！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇九
六年的小學(xué)生涯里，我們上過了許許多多的語(yǔ)文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語(yǔ)文課。
哦，那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》，就連老師也被我們動(dòng)聽的聲音打動(dòng)了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學(xué)都是那么深情并茂。
突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁，仔細(xì)打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學(xué)們，沒有逃，看來，它是百分之兩百信任我們了！只見它時(shí)不時(shí)地?fù)Q一下姿勢(shì)，好像是一位超模，特意趕來為我們展示自己的風(fēng)姿。有的同學(xué)既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。還有一些同學(xué)嚇得躲到了桌子下面，還時(shí)不時(shí)地說上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥’會(huì)不會(huì)來啄我的眼睛??？”我呢，也跟著膽大的同學(xué)一樣，仔細(xì)端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時(shí)有些亂了，同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說我們上課沒上課的樣子，沒想到，老師卻說：“同學(xué)們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動(dòng)聽的朗讀聲吸引來的?！迸?---大家恍然大悟，原來這只“不速之客”還有來頭的啊，它把我們寬敞的教室當(dāng)成了鳥的天堂。老師又說：“這位不速之客既然來了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn)，真是可愛。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見它一會(huì)跳到電視機(jī)架上，一會(huì)跳到講臺(tái)上，一會(huì)兒又跳回窗臺(tái)上。它的一舉一動(dòng)都是那么活潑可愛，一些同學(xué)說：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的?！绷韼孜煌瑢W(xué)立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個(gè)生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！
這真是一堂驚喜的語(yǔ)文課！
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇十
一陣上課鈴聲響過，語(yǔ)文老師走進(jìn)了班里。
“今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學(xué)就開始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學(xué)需要“s”型的繞過這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學(xué)們方向。但是，指揮員一共只能說五句話，超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個(gè)挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學(xué)都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來吧。”他們每個(gè)人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個(gè)人握好繩子后，比賽就開始了。他們每個(gè)人都小心翼翼地走著，指揮員也認(rèn)真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們?cè)撏倪呑?，可他卻忘記了：超過五句話算一次障礙。沒過多久，這個(gè)小組就完成了任務(wù)，可成績(jī)卻不太理想，時(shí)間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上。“哪一組還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學(xué)這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當(dāng)指揮員，因?yàn)槲冶緛砭湍懶。幻缮狭搜劬?，一片黑暗的世界，還要繞過障礙物，所以沒有自信的我，只好當(dāng)指揮員了。大家都準(zhǔn)備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說錯(cuò)了什么。
最后，我們成功地完成了任務(wù)。時(shí)間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務(wù)以后，我長(zhǎng)嘆了一口氣，自認(rèn)為成績(jī)很不錯(cuò)，可不知下面的選手們的實(shí)力更強(qiáng)。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當(dāng)我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺跟著我前面那個(gè)的同學(xué)走，可本以為游戲不一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，誰(shuí)知，這感覺就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績(jī)?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會(huì)多么的可怕啊!光明，對(duì)我們是多么的重要啊!如果沒有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明，花草樹木將無法生長(zhǎng)‘如果沒有光明，我們的衣食住行將無法實(shí)現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十一
今天，有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽課，可能是因?yàn)槲澹?）班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課，就被督導(dǎo)員選中了。
因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的ppt導(dǎo)出來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師，最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過來了?？墒牵@也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀！這時(shí)，督導(dǎo)員來了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請(qǐng)小朋友……嗯，請(qǐng)大家把書翻到第52頁(yè)?！标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到，我差點(diǎn)開口大笑，同桌也是勉強(qiáng)忍住。過了一會(huì)兒，陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn)，可是，又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知，老師一時(shí)疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對(duì)老師說：“朝愈！”頓時(shí)，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準(zhǔn)備開口教訓(xùn)我們時(shí)看見了督導(dǎo)員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀，陳老師張口結(jié)舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫字時(shí)要細(xì)心，不要像老師這樣粗心大意?！?BR> 課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會(huì)兒。這時(shí)，大家反應(yīng)過來了：督導(dǎo)員的'課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機(jī)可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十二
今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系?，是因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個(gè)問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢?”我突然想到了一個(gè)。“讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯(cuò)了，就罰他(她)上講臺(tái)展示他(她)的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說：“拉焦?！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會(huì)令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來。
老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!
這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。
今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來演了。
這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會(huì)被摔死的?！?BR> 說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票_八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的
課余生活
，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你，這堂難忘的語(yǔ)文課!
小學(xué)生活
多么難忘，時(shí)間過得真快啊!一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是
散文
，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長(zhǎng)啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边€有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些
諺語(yǔ)
都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地
珍惜時(shí)間
，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以后的時(shí)間吧?
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十三
“叮零零，叮零零”，上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說：“同學(xué)們，今天，我們來改別人的作文?！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個(gè)大字，真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧，然后說：“要以一顆真誠(chéng)的心，去對(duì)待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文?！弊詈笥终f了技巧。同學(xué)們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢？誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒錯(cuò)，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認(rèn)真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯(cuò)嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的錯(cuò)別字和病句一一圈了出來，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)?！伴_始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說廢話。
這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來同學(xué)之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課??！
仔細(xì)回想哪一節(jié)語(yǔ)文課有趣，為什么有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機(jī)取巧，很好寫的，不會(huì)再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十四
語(yǔ)文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文，“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語(yǔ)言，獨(dú)特的書寫，甜美的微笑，“語(yǔ)文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會(huì)很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作，都體現(xiàn)的母愛的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們?cè)陔娫捓镎f有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時(shí)，我總是愛理不理，有時(shí)候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的.淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課，在老師富有哲理的話語(yǔ)中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長(zhǎng)大了，是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力，老師的魅力，融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ)，深深激勵(lì)著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng)，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十五
“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進(jìn)教室，只見平日春風(fēng)滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴(yán)肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學(xué)們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，小學(xué)生優(yōu)秀作文《一節(jié)語(yǔ)文課作文》。
白老師的目光像一把刀子似的在各個(gè)同學(xué)臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來！”不出我所料，白老師果然先向?qū)O大為“開火”。說起孫大為，那可是全年級(jí)聞名的“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評(píng)最多的學(xué)生，加上他今天剛和同學(xué)打了一架，白老師無疑先批評(píng)他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺(tái)，一邊膽怯地問：“白……白老……師……”
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關(guān)了，把他關(guān)在了外面。接著，白老師應(yīng)該來對(duì)付我們了，同學(xué)們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽見，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴(yán)地走上講臺(tái)，我心想：完了！“暴風(fēng)雨”即將來臨。
剛剛還神情嚴(yán)肅的.白老師，臉色突然來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變，她清了清嗓子，用溫柔的語(yǔ)氣輕聲問：“同學(xué)們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來。一陣笑聲之后，我們開始莫名其妙，白老師為什么問這個(gè)問題？她要干什么？……同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起手來：“他穿黑衣；他穿藍(lán)衣……”白老師道：“那么請(qǐng)孫大為進(jìn)來吧！”我聽到這句時(shí)，才松了一下肩膀，原來白老師是問我們這個(gè)問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進(jìn)來，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進(jìn)來，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進(jìn)了教室，哦！原來他是藍(lán)衣服，黑褲子，同學(xué)們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們?cè)谛κ裁?，只能在一旁傻笑?BR> 終于進(jìn)入正題了，白老師教導(dǎo)我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細(xì)心觀察周圍的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)趺礇]發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對(duì)于兒童必不可少，我們要學(xué)會(huì)留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學(xué)問”呀！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十六
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十七
“哇,好美??！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學(xué)樓內(nèi)，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風(fēng)光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語(yǔ)文課開始了。
首先聽了畢的作者簡(jiǎn)介，們不禁都張大了嘴，一個(gè)個(gè)都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學(xué)成才，甚至還任教于高等大學(xué)。有的回憶著沈老兒時(shí)的艱苦歲月，有的同學(xué)聯(lián)想到“文革”時(shí)期的作家所受的磨難，有的同學(xué)卻喊出了聲“沈從文真不容易！”
隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習(xí)俗，并不時(shí)在黑板上板書。霎時(shí)，班上立刻炸開了鍋，同學(xué)們所知的習(xí)俗不過是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習(xí)俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領(lǐng)我們一起列舉習(xí)俗，早已沒有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時(shí)卻依然“萬(wàn)人空巷”?！白髡哂昧巳齻€(gè)‘莫不’，一個(gè)‘全’字突出當(dāng)時(shí)的熱鬧氣氛，為下文設(shè)置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準(zhǔn)備充分，說明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問道。“說明茶峒人的激勵(lì)爭(zhēng)先?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學(xué)，激起了同學(xué)們的濃厚學(xué)習(xí)興趣。
接著，同學(xué)們自由學(xué)習(xí)“賽龍舟”和“捉”的場(chǎng)景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時(shí)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開始了提問。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問題的人選，只見一個(gè)個(gè)都將目光隨著老師的移動(dòng)而移動(dòng)，希望老師能點(diǎn)自己的名字。同學(xué)們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語(yǔ)言準(zhǔn)備回答。最后，畢老師點(diǎn)了一位同學(xué)的名字，其他同學(xué)都“啪”地放下手工勞動(dòng)，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學(xué)們還在爭(zhēng)先恐后地舉手，畢老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講點(diǎn)撥，畫龍點(diǎn)睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩(shī)如畫的風(fēng)光，再次欣賞時(shí)同學(xué)們都有一種身臨其境的感覺，都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語(yǔ)文課在祖國(guó)湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學(xué)中，在同學(xué)們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后，同學(xué)們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十八
作者:吳宇璐
今天上午的第二節(jié)課－－語(yǔ)文課，張老師講了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書。張老師先講了堅(jiān)持寫日記這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，張老師講了魯迅、雷鋒等這幾位名人都是經(jīng)常寫日記的。然后，張老師還講了如何寫好日記。寫日記要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言寫想說的話。在一般情況下，日記都是不寫題目的。日記要寫日期，星期幾和天氣。接著，又講了愛護(hù)圖書這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在圖書破損的情況下，應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，借書的時(shí)候，還要輕拿輕放。
聽完這節(jié)課后，我覺得堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以后一定要養(yǎng)成，因?yàn)檫@樣，能對(duì)我以后有很大的幫助。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇一
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇二
一天，我正在學(xué)校里玩，突然學(xué)校的上課鈴“叮叮?！钡捻懥?，我立刻回到了教室的位置上，這是一節(jié)語(yǔ)文課，突然，老師來了，不知為何老師的手里拿著幾個(gè)杯子和一個(gè)水壺。原來老師是想讓我們班的同學(xué)們上來表演盲人拿一個(gè)水杯和一個(gè)水壺，把水壺的水裝進(jìn)杯子里，然后拿到自己的位置上。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇三
今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說：”說實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說話時(shí)說某某大哥哥上課說話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課了。
通過了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇四
7月1日，是我第一天來輔導(dǎo)班上語(yǔ)文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結(jié)束了這堂課。
語(yǔ)文老師是一個(gè)60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴(yán)肅，看起來真像一個(gè)大教授。她一進(jìn)教室就再三強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個(gè)叫楊責(zé)于的同學(xué)和一個(gè)叫柴家康的同學(xué)非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊(duì)雙人組合”。他們一個(gè)說廢話，一個(gè)罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴(yán)厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當(dāng)一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實(shí)在忍不住了，就狠狠地訓(xùn)了他們一頓。當(dāng)時(shí)我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準(zhǔn)會(huì)被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”
后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點(diǎn)?？墒牵瑳]想到老師竟然表?yè)P(yáng)了我，說因?yàn)槲疑险n時(shí)認(rèn)真聽講，所以我回答的問題全對(duì)。我可真是喜出望外了，真想跳個(gè)舞??！
我覺得這個(gè)老師其實(shí)也不兇嘛，至少，我對(duì)這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇五
生活中，總有許許多多不可預(yù)知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么?！辈贿^有些時(shí)候，只要進(jìn)行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應(yīng)變能力，無論在什么時(shí)候，總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課，我認(rèn)為就是一個(gè)最好的'例子。
開學(xué)時(shí)的第三天，那是我初中第一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已，先做了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后便開始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí)，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學(xué)們都奇怪地看著老師――原來是話筒出了問題，也許是因?yàn)楹笊w裂開了吧。
語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會(huì)神地注視著老師。
語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾?卡耐基所說的：“隨機(jī)應(yīng)變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識(shí)有價(jià)值得多?！?BR> 過人的應(yīng)變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪。
這難忘的一堂語(yǔ)文課，它教會(huì)了我一種終生受益的東西――一種難能可貴的應(yīng)變力。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇六
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，何老師一進(jìn)來就大聲地對(duì)我們說：”今天我要和你們一起玩一個(gè)游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子?！迸?原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。
何老師先把王可請(qǐng)上來，用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個(gè)結(jié)。汪萬(wàn)鵬說王可是蒙眼大俠，可把全班同學(xué)都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈，右轉(zhuǎn)5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問王可：”這是幾啊?“王可被轉(zhuǎn)暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，王可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時(shí)，王可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇，全班同學(xué)一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已，居然幫起王可來。這時(shí)，王可把粉筆用力一點(diǎn)，正好點(diǎn)在鼻子的位置上，全班都?xì)g呼起來!
何老師問：”誰(shuí)想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動(dòng)地走上臺(tái)。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上，打了個(gè)結(jié)。不用說，還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰(shuí)?“”呃……老師!“”那老師幫你過關(guān)，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對(duì)著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!
今天的'語(yǔ)文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語(yǔ)文課，愛幽默的何老師!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇七
每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒颍揖蜁?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，啊！真香?。∥疑岵坏脤⒍Y盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇八
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說會(huì)道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來上課?！班狻⑧?、噔”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書進(jìn)來了?！皠⒊?，你給我出來！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓(xùn)斥，我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門。然后，她又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。
“同學(xué)們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來。
袁老師說：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“??！這我倒沒注意呀！”
這時(shí)，袁老師開門把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來，讓他站在講臺(tái)上，溫柔地說：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了。”我們?nèi)嗪逄么笮?，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來?BR> 這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過得真快呀！我們?cè)谠蠋煹摹巴瑢W(xué)們?cè)僖?！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇九
六年的小學(xué)生涯里，我們上過了許許多多的語(yǔ)文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語(yǔ)文課。
哦，那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》，就連老師也被我們動(dòng)聽的聲音打動(dòng)了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學(xué)都是那么深情并茂。
突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁，仔細(xì)打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學(xué)們，沒有逃，看來，它是百分之兩百信任我們了！只見它時(shí)不時(shí)地?fù)Q一下姿勢(shì)，好像是一位超模，特意趕來為我們展示自己的風(fēng)姿。有的同學(xué)既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。還有一些同學(xué)嚇得躲到了桌子下面，還時(shí)不時(shí)地說上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥’會(huì)不會(huì)來啄我的眼睛??？”我呢，也跟著膽大的同學(xué)一樣，仔細(xì)端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時(shí)有些亂了，同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說我們上課沒上課的樣子，沒想到，老師卻說：“同學(xué)們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動(dòng)聽的朗讀聲吸引來的?！迸?---大家恍然大悟，原來這只“不速之客”還有來頭的啊，它把我們寬敞的教室當(dāng)成了鳥的天堂。老師又說：“這位不速之客既然來了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn)，真是可愛。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見它一會(huì)跳到電視機(jī)架上，一會(huì)跳到講臺(tái)上，一會(huì)兒又跳回窗臺(tái)上。它的一舉一動(dòng)都是那么活潑可愛，一些同學(xué)說：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的?！绷韼孜煌瑢W(xué)立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個(gè)生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！
這真是一堂驚喜的語(yǔ)文課！
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇十
一陣上課鈴聲響過，語(yǔ)文老師走進(jìn)了班里。
“今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學(xué)就開始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學(xué)需要“s”型的繞過這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學(xué)們方向。但是，指揮員一共只能說五句話，超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個(gè)挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學(xué)都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來吧。”他們每個(gè)人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個(gè)人握好繩子后，比賽就開始了。他們每個(gè)人都小心翼翼地走著，指揮員也認(rèn)真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們?cè)撏倪呑?，可他卻忘記了：超過五句話算一次障礙。沒過多久，這個(gè)小組就完成了任務(wù)，可成績(jī)卻不太理想，時(shí)間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上。“哪一組還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學(xué)這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當(dāng)指揮員，因?yàn)槲冶緛砭湍懶。幻缮狭搜劬?，一片黑暗的世界，還要繞過障礙物，所以沒有自信的我，只好當(dāng)指揮員了。大家都準(zhǔn)備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說錯(cuò)了什么。
最后，我們成功地完成了任務(wù)。時(shí)間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務(wù)以后，我長(zhǎng)嘆了一口氣，自認(rèn)為成績(jī)很不錯(cuò)，可不知下面的選手們的實(shí)力更強(qiáng)。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當(dāng)我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺跟著我前面那個(gè)的同學(xué)走，可本以為游戲不一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，誰(shuí)知，這感覺就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績(jī)?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會(huì)多么的可怕啊!光明，對(duì)我們是多么的重要啊!如果沒有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明，花草樹木將無法生長(zhǎng)‘如果沒有光明，我們的衣食住行將無法實(shí)現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十一
今天，有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽課，可能是因?yàn)槲澹?）班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課，就被督導(dǎo)員選中了。
因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的ppt導(dǎo)出來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師，最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過來了?？墒牵@也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀！這時(shí)，督導(dǎo)員來了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請(qǐng)小朋友……嗯，請(qǐng)大家把書翻到第52頁(yè)?！标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到，我差點(diǎn)開口大笑，同桌也是勉強(qiáng)忍住。過了一會(huì)兒，陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn)，可是，又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知，老師一時(shí)疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對(duì)老師說：“朝愈！”頓時(shí)，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準(zhǔn)備開口教訓(xùn)我們時(shí)看見了督導(dǎo)員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀，陳老師張口結(jié)舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫字時(shí)要細(xì)心，不要像老師這樣粗心大意?！?BR> 課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會(huì)兒。這時(shí)，大家反應(yīng)過來了：督導(dǎo)員的'課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機(jī)可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十二
今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系?，是因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個(gè)問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢?”我突然想到了一個(gè)。“讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯(cuò)了，就罰他(她)上講臺(tái)展示他(她)的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說：“拉焦?！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會(huì)令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來。
老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行!
這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。
今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來演了。
這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會(huì)被摔死的?！?BR> 說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢?，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票_八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的
課余生活
，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你，這堂難忘的語(yǔ)文課!
小學(xué)生活
多么難忘，時(shí)間過得真快啊!一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是
散文
，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答?！把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長(zhǎng)啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边€有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些
諺語(yǔ)
都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地
珍惜時(shí)間
，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以后的時(shí)間吧?
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十三
“叮零零，叮零零”，上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說：“同學(xué)們，今天，我們來改別人的作文?！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個(gè)大字，真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧，然后說：“要以一顆真誠(chéng)的心，去對(duì)待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文?！弊詈笥终f了技巧。同學(xué)們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢？誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒錯(cuò)，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認(rèn)真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯(cuò)嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的錯(cuò)別字和病句一一圈了出來，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)?！伴_始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說廢話。
這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來同學(xué)之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課??！
仔細(xì)回想哪一節(jié)語(yǔ)文課有趣，為什么有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機(jī)取巧，很好寫的，不會(huì)再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十四
語(yǔ)文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文，“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語(yǔ)言，獨(dú)特的書寫，甜美的微笑，“語(yǔ)文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會(huì)很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作，都體現(xiàn)的母愛的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們?cè)陔娫捓镎f有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時(shí)，我總是愛理不理，有時(shí)候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的.淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課，在老師富有哲理的話語(yǔ)中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長(zhǎng)大了，是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力，老師的魅力，融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ)，深深激勵(lì)著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng)，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十五
“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進(jìn)教室，只見平日春風(fēng)滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴(yán)肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學(xué)們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，小學(xué)生優(yōu)秀作文《一節(jié)語(yǔ)文課作文》。
白老師的目光像一把刀子似的在各個(gè)同學(xué)臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來！”不出我所料，白老師果然先向?qū)O大為“開火”。說起孫大為，那可是全年級(jí)聞名的“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評(píng)最多的學(xué)生，加上他今天剛和同學(xué)打了一架，白老師無疑先批評(píng)他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺(tái)，一邊膽怯地問：“白……白老……師……”
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關(guān)了，把他關(guān)在了外面。接著，白老師應(yīng)該來對(duì)付我們了，同學(xué)們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽見，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴(yán)地走上講臺(tái)，我心想：完了！“暴風(fēng)雨”即將來臨。
剛剛還神情嚴(yán)肅的.白老師，臉色突然來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變，她清了清嗓子，用溫柔的語(yǔ)氣輕聲問：“同學(xué)們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來。一陣笑聲之后，我們開始莫名其妙，白老師為什么問這個(gè)問題？她要干什么？……同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起手來：“他穿黑衣；他穿藍(lán)衣……”白老師道：“那么請(qǐng)孫大為進(jìn)來吧！”我聽到這句時(shí)，才松了一下肩膀，原來白老師是問我們這個(gè)問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進(jìn)來，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進(jìn)來，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進(jìn)了教室，哦！原來他是藍(lán)衣服，黑褲子，同學(xué)們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們?cè)谛κ裁?，只能在一旁傻笑?BR> 終于進(jìn)入正題了，白老師教導(dǎo)我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細(xì)心觀察周圍的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)趺礇]發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對(duì)于兒童必不可少，我們要學(xué)會(huì)留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學(xué)問”呀！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十六
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十七
“哇,好美??！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學(xué)樓內(nèi)，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風(fēng)光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語(yǔ)文課開始了。
首先聽了畢的作者簡(jiǎn)介，們不禁都張大了嘴，一個(gè)個(gè)都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學(xué)成才，甚至還任教于高等大學(xué)。有的回憶著沈老兒時(shí)的艱苦歲月，有的同學(xué)聯(lián)想到“文革”時(shí)期的作家所受的磨難，有的同學(xué)卻喊出了聲“沈從文真不容易！”
隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習(xí)俗，并不時(shí)在黑板上板書。霎時(shí)，班上立刻炸開了鍋，同學(xué)們所知的習(xí)俗不過是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習(xí)俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領(lǐng)我們一起列舉習(xí)俗，早已沒有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時(shí)卻依然“萬(wàn)人空巷”?！白髡哂昧巳齻€(gè)‘莫不’，一個(gè)‘全’字突出當(dāng)時(shí)的熱鬧氣氛，為下文設(shè)置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準(zhǔn)備充分，說明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問道。“說明茶峒人的激勵(lì)爭(zhēng)先?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學(xué)，激起了同學(xué)們的濃厚學(xué)習(xí)興趣。
接著，同學(xué)們自由學(xué)習(xí)“賽龍舟”和“捉”的場(chǎng)景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時(shí)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開始了提問。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問題的人選，只見一個(gè)個(gè)都將目光隨著老師的移動(dòng)而移動(dòng)，希望老師能點(diǎn)自己的名字。同學(xué)們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語(yǔ)言準(zhǔn)備回答。最后，畢老師點(diǎn)了一位同學(xué)的名字，其他同學(xué)都“啪”地放下手工勞動(dòng)，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學(xué)們還在爭(zhēng)先恐后地舉手，畢老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講點(diǎn)撥，畫龍點(diǎn)睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩(shī)如畫的風(fēng)光，再次欣賞時(shí)同學(xué)們都有一種身臨其境的感覺，都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語(yǔ)文課在祖國(guó)湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學(xué)中，在同學(xué)們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后，同學(xué)們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十八
作者:吳宇璐
今天上午的第二節(jié)課－－語(yǔ)文課，張老師講了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書。張老師先講了堅(jiān)持寫日記這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，張老師講了魯迅、雷鋒等這幾位名人都是經(jīng)常寫日記的。然后，張老師還講了如何寫好日記。寫日記要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言寫想說的話。在一般情況下，日記都是不寫題目的。日記要寫日期，星期幾和天氣。接著，又講了愛護(hù)圖書這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在圖書破損的情況下，應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ)，借書的時(shí)候，還要輕拿輕放。
聽完這節(jié)課后，我覺得堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書這兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以后一定要養(yǎng)成，因?yàn)檫@樣，能對(duì)我以后有很大的幫助。