心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借助他人的意見(jiàn)和建議，拓寬思路和視野。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。
教師守初心心得體會(huì)篇一
中共中央政治局5月13日召開(kāi)會(huì)議，決定從今年6月開(kāi)始，在全黨自上而下分兩批開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育。會(huì)議指出，根據(jù)黨的十九大部署，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，推動(dòng)全黨更加自覺(jué)地為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗。
今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署，對(duì)我們黨不斷進(jìn)行自我革命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在新時(shí)代把堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這場(chǎng)偉大社會(huì)革命推向前進(jìn)，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重大的意義。
“不忘初心，牢記使命”，是黨的十九大主題打頭的八個(gè)大字。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！?BR> 中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。唯物史觀和唯心史觀的對(duì)立，從如何看待作為社會(huì)運(yùn)動(dòng)主體的人和如何看待社會(huì)客觀規(guī)律兩方面表現(xiàn)出來(lái)。馬克思以前舊的歷史理論有兩個(gè)主要缺陷，一個(gè)是不懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律，一個(gè)是忽視人民群眾的作用。馬克思創(chuàng)立的歷史唯物主義揭示了社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，又闡明了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。由此就決定了，共產(chǎn)黨人的初心和使命表現(xiàn)于相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)方面：遵循社會(huì)客觀規(guī)律，推動(dòng)歷史前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；依靠人民群眾的力量，為人民謀利益。所以中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就在于為中國(guó)人民謀幸福和通過(guò)社會(huì)變革與發(fā)展實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興，是這二者的統(tǒng)一。
習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中闡述“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵”時(shí)提出了“十四條堅(jiān)持”，其中第二條是：“堅(jiān)持以人民為中心。”“堅(jiān)持以人民為中心”作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要構(gòu)成部分，是對(duì)唯物史觀關(guān)于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的基本原理和中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線、根本宗旨、執(zhí)政理念的高度概括和繼承發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福的初心在新時(shí)代新思想中的集中表達(dá)。
習(xí)近平總書(shū)記在闡述黨的十九大的主題時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)?！边@句樸素的話(huà)語(yǔ)，深刻揭示了黨的宗旨和黨的奮斗目標(biāo)、為人民謀幸福和為中華民族謀復(fù)興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興是黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是黨的最終奮斗目標(biāo)，都代表了人民根本利益，體現(xiàn)了黨“永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)”。
黨的十九大報(bào)告貫穿著大會(huì)主題中“不忘初心、牢記使命”的精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。堅(jiān)持以人民為中心、為中國(guó)人民謀幸福，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、為中華民族謀復(fù)興，這兩方面緊密結(jié)合在一起，構(gòu)成一條貫穿十九大報(bào)告全文的紅線，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)不忘、不變的初心和使命。
教師守初心心得體會(huì)篇二
近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)張富清同志先進(jìn)事跡作出重要指示，社會(huì)各界反響熱烈。人們感動(dòng)于老英雄淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敬佩老黨員一輩子深藏功名、堅(jiān)守初心的境界。
習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，將推動(dòng)全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、甘于奉獻(xiàn)的良好氛圍，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，以張富清為榜樣，積極弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不忘初心、牢記使命，淡泊名利，砥礪前行，努力做新時(shí)代的奮斗者。
一、不忘初心，牢記使命。腳踏實(shí)地，才能仰望星空。堅(jiān)守自己的初心，才能把腳下的路走的更穩(wěn)當(dāng)。張富清同志時(shí)刻提示自己作為一名共產(chǎn)黨人要不忘初心，牢記使命，用行動(dòng)、用生命演繹了這八個(gè)字的深刻含義。在農(nóng)村基層一線要時(shí)刻牢記肩負(fù)的重要使命，堅(jiān)定理想和信念，不忘初心，堅(jiān)持以人民為中心，始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，用自己的所學(xué)助力鄉(xiāng)村振興。
二、不畏艱難，勇往直前?！耙e極弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，凝聚起萬(wàn)眾一心奮斗新時(shí)代的強(qiáng)大力量?！绷?xí)近平總書(shū)記對(duì)張富清同志先進(jìn)事跡作出重要指示中強(qiáng)調(diào)。老英雄張富清的事跡和精神，激勵(lì)各行各業(yè)的人們艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。張富清的境界、精神，將被不斷傳頌、弘揚(yáng)。我們應(yīng)該走在工作第一線，積極參與村內(nèi)各項(xiàng)工作中，保護(hù)群眾的財(cái)產(chǎn)和人身安全，擔(dān)負(fù)起大學(xué)生村官的使命，擔(dān)負(fù)起共產(chǎn)黨員的使命。
張富清同志轉(zhuǎn)業(yè)到地方數(shù)十年，深入生活、扎根人民，崗位在變、身份在變，但他對(duì)黨忠誠(chéng)、為民造福的初心始終沒(méi)變。習(xí)近平總書(shū)記在重要指示中指出，“他用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生，是廣大部隊(duì)官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣。”年輕的我們，更應(yīng)該向張富清這樣許黨報(bào)國(guó)的優(yōu)秀黨員、老黨員看齊，履職盡責(zé)，盡我們所能的解決百姓所需，謀劃鄉(xiāng)村發(fā)展，尋找鄉(xiāng)村出路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗。
作為新時(shí)代的工作者，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)張富清同志的崇高精神，同“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕，以求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的精神，以善作善成、勇創(chuàng)一流的作風(fēng)，改革創(chuàng)新，奮斗姿態(tài)，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為決勝全面小康、建設(shè)幸福美好社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)。
教師守初心心得體會(huì)篇三
20xx年x月x日—11月x日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）—甘肅省幼兒園教師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
通過(guò)“國(guó)培學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來(lái)供孩子們游戲，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?BR> 一、獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。
許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫(huà)書(shū)的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲，通過(guò)他的講解我知道了繪本就是圖畫(huà)書(shū)，日本人叫做繪本，意思就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)，是以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物，以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：馬勺畫(huà)的方法、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū)，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專(zhuān)家的`問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
培訓(xùn)這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的.專(zhuān)業(yè)意識(shí)，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓(xùn)，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華。使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達(dá)浪小學(xué)教師馬薔的一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己充滿(mǎn)信心，青春就是我們的資本，年輕沒(méi)有什么不可以的”。
教師守初心心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)了《青年大學(xué)習(xí)》的《綠水青山就是金山銀山》之后，我有許多感慨和心得。從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)就開(kāi)始飛速增長(zhǎng)，人民生活水平也不斷提高，但是我們更應(yīng)該看到，早期為了經(jīng)濟(jì)所犧牲掉的生態(tài)環(huán)境正在逐步惡化。習(xí)近平總書(shū)記提出“綠水金山就是金山銀山”是振聾發(fā)聵的，不只是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，如果能夠充分利用好綠水金山的自然資源，和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)相聯(lián)系，不僅不會(huì)放緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而能夠積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
我們可以看到很多成功的案例，比如這一期《青年大學(xué)習(xí)》中的村子就成功將綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山，這兩者并不是相違背的，是可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵就在于敢想敢做，但是不能“過(guò)猶不及”，有的人認(rèn)為要綠水青山就是要回到“原始社會(huì)”，也有人認(rèn)為金山銀山就是要“高樓大廈”，他們沒(méi)有能夠充分領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的精神。
短短一期青年大學(xué)習(xí)，帶給我的體會(huì)甚多，我的思考也很多，雖然很多人都知道我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境了，但是具體應(yīng)該怎么做還是摸不著頭腦，想要借鑒經(jīng)驗(yàn)但是也要因地制宜，其中有許多具體的實(shí)踐中的困難有待解決，而在解決困難的過(guò)程中，我們基層的扶貧干部功不可沒(méi)、值得銘記。本次的青年大學(xué)習(xí)特輯，我們跟隨“團(tuán)團(tuán)”，主要通過(guò)習(xí)題的方式對(duì)黨的十九屆五中全會(huì)的主要精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我清晰地了解了我國(guó)2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)，和“十四五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展的指導(dǎo)方針、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)。作為一名新時(shí)代的青年中醫(yī)人，我會(huì)堅(jiān)定不移地跟隨黨的步伐，盡自己所能動(dòng)員周?chē)乃星嗄炅α?，把智慧和力量都凝聚到?shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)中，為“十四五”開(kāi)好局、起好步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師守初心心得體會(huì)篇五
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
三、強(qiáng)師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專(zhuān)家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。
教師守初心心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們不可避免地會(huì)遺忘自己的初心，尤其是對(duì)于教師而言。教師的初心是什么？就是保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。如何靜守初心？我認(rèn)為靜守初心需要我們保持教育的熱情，加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。下文將對(duì)這四個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先，保持教育的熱情是靜守初心的前提。作為教師，我們需要時(shí)刻保持一顆感恩的心態(tài)，感激學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與支持，把教育事業(yè)視為人生追求的重要一部分，并不斷激發(fā)自己對(duì)教育的興趣和熱情。我們應(yīng)該在教學(xué)之余，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在教育實(shí)踐中不斷探索、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新。這樣，我們才能以柔軟的心態(tài)去面對(duì)變化不居的教育環(huán)境，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)卓越。
其次，加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升也是靜守初心的重要組成部分。教師的素質(zhì)不僅包括教育教學(xué)技能的提升，更包括身體素質(zhì)、思想覺(jué)悟、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面。身體健康的教師才能承擔(dān)更多的教育任務(wù)，把更多的精力和時(shí)間投入到學(xué)生的教育中。思想覺(jué)悟高的教師才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。具備綜合素質(zhì)的教師更能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的教育環(huán)境，為學(xué)生指引未來(lái)的方向。
第三，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系也是靜守初心的重中之重。 每個(gè)學(xué)生的性格和思想都不相同，我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。同時(shí)，我們也需要和家長(zhǎng)做好溝通和聯(lián)系，告知學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則也是靜守初心的重要方面。作為教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生的情感體驗(yàn)直接影響著他們的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解自己的情緒變化，有效處理壓力和負(fù)面情緒。同時(shí)，我們需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)操守和禁忌規(guī)定，做到誠(chéng)信、謹(jǐn)慎、公正、專(zhuān)業(yè)。
總之，靜守初心需要我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃聵I(yè)中，始終保持教育的熱情，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。這樣，我們才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
教師守初心心得體會(huì)篇七
“守初心”，恰如其名，是一種專(zhuān)注于自身初心的態(tài)度，只有保持初生之犢不懼虎，才能在前行路上不迷失方向。這個(gè)道理不僅適用于人生，也同樣適用于工作領(lǐng)域。我作為一名職場(chǎng)新人，深刻體會(huì)到了“守初心”的必要性，下面我將為大家分析“守初心”帶來(lái)的深刻體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)
剛進(jìn)入公司的時(shí)候，我和很多同事一樣，都對(duì)未來(lái)的工作和職位有著很大的期望。但是隨著工作的進(jìn)行，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己迷失了初心，失去了最初對(duì)職場(chǎng)的信心。直到有一次，我看到了公司的最高領(lǐng)導(dǎo)，他通過(guò)自己持久的耐力和堅(jiān)定的決心，成功地把公司帶向了成功。他的信心和決心深深地感染了我，使我逐漸從失落中走出來(lái)，重新找回了自己內(nèi)心的初心。
第三段：初心才能前行
保持初心是很重要的，因?yàn)槌跣氖俏覀兦斑M(jìn)道路上的指南針，它指引我們向著正確的方向行進(jìn)。當(dāng)我們保持著初心的時(shí)候，我們不僅能夠避免犯錯(cuò)，更能夠獲得不斷的進(jìn)步。當(dāng)我們始終堅(jiān)持初心，我們就能獲得成功，就會(huì)擁有一個(gè)美好的職業(yè)生涯。
第四段：初心的重要性
初心是一個(gè)人成就偉大事業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人能夠克服困難的內(nèi)在力量。正如馬斯洛在其《需求層次理論》中指出的那樣，一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)需要具備先天和后天的條件，這其中包括內(nèi)在的意志力量。保持初心就是意志力量的體現(xiàn)，只有堅(jiān)定不移地追求自己內(nèi)心最初的夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在職場(chǎng)中不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
“守初心”的價(jià)值是不言而喻的，它能夠激發(fā)一個(gè)人的內(nèi)在潛能，促進(jìn)職業(yè)生涯的成功。而對(duì)于企業(yè)而言，也同樣要保持初心，堅(jiān)持核心價(jià)值觀，才能夠贏得市場(chǎng)和消費(fèi)者的信賴(lài)。最后，我想對(duì)所有的職場(chǎng)新人提出建議：在走向繁榮的道路上，除了要有能力，更要保持初心，保持對(duì)自己最初的信仰，這樣才能在茫茫人海中脫穎而出，成為一名職場(chǎng)精英。
教師守初心心得體會(huì)篇八
“初心”是一個(gè)人剛?cè)胄袝r(shí)的最初目標(biāo)、理念和態(tài)度。無(wú)論何時(shí)何地，都不能丟失它，才能在事業(yè)上獲得更多的實(shí)踐和成長(zhǎng)。而“靜守初心”則是踐行初心最好的方法。在這篇文章中，我將談?wù)勎业撵o守初心的心得體會(huì)。
第二段：了解自我
剛?cè)肼殘?chǎng)時(shí)，我就明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)幾年的工作后，我發(fā)現(xiàn)自己的“初心”有些許偏離。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到了“靜守初心”的重要性。于是我開(kāi)始了解自我、分析自己，重新審視自己的初心。在重新審視中，我發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)，并重新調(diào)整了自己的職業(yè)路線、時(shí)間管理等方方面面。
第三段：堅(jiān)守信仰
在職場(chǎng)上，很多時(shí)候充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、壓力和誘惑，很容易讓人迷失自己的初心。但是，我們不能放棄自己的堅(jiān)持，要靜守初心。我們可以通過(guò)不斷提醒、加強(qiáng)信仰、增加自律聯(lián)系精神來(lái)保持初心，最終完成自己的目標(biāo)。
第四段：不斷學(xué)習(xí)
人總是要不斷學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在職場(chǎng)中顯得尤為重要。不斷學(xué)習(xí)能夠拓寬我自己的視野，刷新我的思維方式和改進(jìn)自己的工作技能，也能夠讓我保持初心。只有不斷探索未知、學(xué)習(xí)新技能不斷完善自己，才能保持職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)堅(jiān)守初心。
第五段：總結(jié)
總而言之，“靜守初心”是對(duì)自己的一種要求，也是一種堅(jiān)持。無(wú)論經(jīng)歷多少挫折、壓力和誘惑，都不能讓自己的初心失去。我們要認(rèn)清自我、堅(jiān)守信仰、不斷學(xué)習(xí)、分析自己的思維方式等方法去保護(hù)靜守初心，最終完成自己的目標(biāo)。只有這樣，才能為自己的職場(chǎng)之路增添一些光彩，也能為自己的人生之路增長(zhǎng)更多的智慧和體會(huì)。
教師守初心心得體會(huì)篇九
“不忘初心，方得始終。”初心，是指事業(yè)剛起步時(shí)的理想和信念。在今天這個(gè)時(shí)代，初心逐漸被人們忘卻，而功利和利益卻成為了人們追逐的目標(biāo)。然而，我們應(yīng)該不忘初心，堅(jiān)守初心，這對(duì)我們的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。
第二段：不忘初心，抗風(fēng)險(xiǎn)
在人生路途中，困難和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)常出現(xiàn)，往往會(huì)讓人變得迷茫和恐懼，但是在這些情況下，我們無(wú)論如何也不應(yīng)該放棄初心。因?yàn)橹挥形覀兝卫伟盐粘跣模拍茉谠庥隼щy時(shí)不輕易地改變方向，很好的經(jīng)受住風(fēng)險(xiǎn)和挫折的考驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。這樣，就會(huì)最終達(dá)到我們的目標(biāo)。
第三段：堅(jiān)守初心，增強(qiáng)信心
在人生的大浪淘沙中，唯有堅(jiān)守初心，才能支撐我們前進(jìn)的信心。當(dāng)我們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，只有堅(jiān)信自己的理念和信念才能夠化解我們的恐懼和挫敗感，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)自信，達(dá)成最終的目標(biāo)。因此，堅(jiān)守初心能夠使我們走到成功的彼岸。
第四段：堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
人生的奮斗不僅僅是追求自己的物質(zhì)和利益，更是追尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如果可以堅(jiān)守初心，思想和精神就會(huì)得到提升，這也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵所在。盡管人的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)各不相同，但我們應(yīng)該明確自己的初心，讓它成為內(nèi)心最純粹的夢(mèng)想，堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
不忘初心，堅(jiān)守初心，這是一種精神的力量。它不只是為了掌握生活的智慧和知識(shí)，更是在踐行人生理念的過(guò)程中，找到方向和信仰，走向輝煌和成功。因此，讓我們牢記初心，持之以恒，走好人生的每一步。
教師守初心心得體會(huì)篇十
在我們生活的道路上，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)初心，這是人生的初衷，是我們?yōu)楹未嬖谟谶@個(gè)世界上的理由。但是，隨著生活的變化，這份初心往往會(huì)被遺忘。在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后，我們應(yīng)該能夠重新找回那個(gè)曾經(jīng)的初心，堅(jiān)守自己的信仰、價(jià)值觀。
二、初心是什么？
每個(gè)人都有自己的初心，這是我們?cè)诔錾鷷r(shí)就領(lǐng)悟到的一個(gè)信念，是我們追求的理想，也是我們一生中最珍貴的財(cái)富。無(wú)論我們是做什么，我們要堅(jiān)持初心，不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，因?yàn)槌跣氖俏覀兩闹е头较颉?BR> 三、堅(jiān)守初心
當(dāng)我們迷失自己的時(shí)候，我們應(yīng)該獨(dú)自思考，反思自己生命中的價(jià)值、意義和使命。只有清晰認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心才能找到自己真正的初心。堅(jiān)守初心不是一件容易的事情，首先我們要用信仰和意志力來(lái)支撐自己，因?yàn)樾叛龊鸵庵玖κ菆?jiān)守初心的基礎(chǔ)。其次我們需要在人際關(guān)系、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行不斷錘煉和磨練，以此來(lái)增強(qiáng)我們堅(jiān)守初心的決心和能力。要保持初心，維持一顆清醒而平和的心態(tài)，不斷完善自己的人格魅力，從而讓自己能夠不斷前進(jìn)，用自己的方式創(chuàng)造一份屬于自己的價(jià)值。
四、重獲初心的感受
堅(jiān)持初心不是一件簡(jiǎn)單的事情，但當(dāng)你能夠堅(jiān)守下來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這份堅(jiān)持是多么的值得。當(dāng)你在自己相信的道路上前進(jìn)的時(shí)候，會(huì)有一種特殊的力量支撐著你，即使路途中充滿(mǎn)了坎坷和挑戰(zhàn)，你也會(huì)倍受鼓舞。人生中最輝煌的時(shí)刻并不是成功的瞬間，而是你正在那段路上不斷前進(jìn)的過(guò)程中。
五、結(jié)束語(yǔ)
堅(jiān)守初心是一份自我成長(zhǎng)和追求的路程，重獲初心，也許需要反復(fù)地經(jīng)歷挫折和失敗，但是我們不能放棄。堅(jiān)持初心，我們必須要修煉，讓自己的內(nèi)心感受到一份自信和力量，無(wú)論在什么時(shí)候，牢記初心，不斷拓展心靈的寬度和深度，最終成為自己理想的模樣。
教師守初心心得體會(huì)篇十一
人生的道路上，處處都有誘惑，讓我們迷失方向，我們需要靜下心來(lái)，回歸初心，才能走出一條正確的道路。守初心不僅是為了擁有一個(gè)信仰，還是一種修身養(yǎng)性的態(tài)度。在守初心的過(guò)程中，我們能夠得到許多收獲，下面我將分享我對(duì)于“守初心”這一話(huà)題的一些心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定初心，才能不走偏離
每個(gè)人都有屬于自己的初心，卻很容易因?yàn)橥饨缫蛩囟饾u迷失。我記得當(dāng)我初出茅廬時(shí)，我總是想著怎樣賺更多的錢(qián)、怎樣過(guò)上更好的生活。但當(dāng)我走了不少?gòu)澛罚彩苓^(guò)很多傷害后，我開(kāi)始思考什么是真正重要的事情。于是，我重新審視了自己的初心，發(fā)現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)它，我需要的是做一個(gè)善良、有良知的人，而不是追逐物質(zhì)的空洞。當(dāng)初心清晰堅(jiān)定時(shí)，就能避免走偏離，按照自己的目標(biāo)一步步朝前走。
第二段：守初心，才能得到人生的獎(jiǎng)勵(lì)
守初心的人生更容易得到人生的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的方向有著明確的認(rèn)識(shí)和把握。而我在守初心的過(guò)程中，通過(guò)不斷地努力，也收獲了不少。比如，在學(xué)校里，我哪怕是遇到再大的困難，也不會(huì)輕言放棄，而是堅(jiān)定信念，一步步迎接挑戰(zhàn)。結(jié)果，我就通過(guò)了許多考試和比賽，得到了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)。
第三段：守初心，讓人更容易取得別人的信任和關(guān)注
任何成功都離不開(kāi)人際關(guān)系的建立，但如何建立好人際關(guān)系？我認(rèn)為，守初心就是關(guān)鍵。因?yàn)槲覀円龅绞爻跣?，不僅要講一個(gè)人的思想修養(yǎng)，更要講一個(gè)人在行為上的一致性。只有這樣，別人才會(huì)認(rèn)可并信任我們。比如，做事情不偷懶，言行舉止符合社會(huì)公德，這些行為都能讓別人產(chǎn)生對(duì)我們的信任感，從而更容易得到別人的關(guān)注。
第四段：守初心，讓人更有堅(jiān)韌與毅力
在人生的道路上，經(jīng)歷失敗和挫折是不可避免的，而守初心則能讓我們從中得到力量和勇氣，成為一個(gè)更加堅(jiān)韌和有毅力的人。我還記得我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次巨大的失敗，我焦慮和害怕起來(lái)，然而，我卻依然堅(jiān)持守住了自己的初心，脫穎而出。當(dāng)我回頭看，我發(fā)現(xiàn)，正是這種堅(jiān)定的初心，讓我走出了那個(gè)陰霾的谷底。而此經(jīng)歷也讓我在后來(lái)的人生道路上更加堅(jiān)定。
第五段：守初心，讓人更有成就感和快樂(lè)感
在走自己的路上，堅(jiān)定初心，一份清明從心開(kāi)始流露，就連時(shí)間的風(fēng)雨也不能夠剝?nèi)ノ覀兂跣牡睦佑?。從而在這條路上走的越久，越遠(yuǎn)，我們所收獲到的成就感和快樂(lè)感就越強(qiáng)烈。因此，守初心是一種生活態(tài)度，是人生的必修課。
總之，守初心是我們走好人生道路的關(guān)鍵，能夠讓我們走出迷茫的狀態(tài)，避免走偏離，還能讓我們得到許多實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該牢記初心，珍惜初心，不斷去按著初心走下去。
教師守初心心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
守初心，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都面臨的一個(gè)重要課題。初心，可以理解為內(nèi)心深處最原始的念頭、最初的愿望和最初的夢(mèng)想。然而，隨著歲月的流逝和世事的變遷，我們往往會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因而逐漸偏離最初的初心。所以，如何守護(hù)初心，成為我們思考和實(shí)踐的重要課題。
第二段：初心的重要性（200字）
守護(hù)初心，意味著保持內(nèi)心最真實(shí)、最純粹的渴望和動(dòng)力。如果我們能夠一直堅(jiān)守初心，那么在人生的旅途中我們就不會(huì)迷失方向，能夠更好地面對(duì)困難和挫折，找到前進(jìn)的動(dòng)力。初心是我們內(nèi)心最真實(shí)的反映，守住初心就意味著保持自己最初的純真和夢(mèng)想，不被外界干擾和左右。
第三段：守初心的方法（400字）
如何守住初心呢？首先，我們需要時(shí)刻保持對(duì)自己動(dòng)機(jī)的審視。我們通過(guò)分析自己的行為和動(dòng)機(jī)，能夠更好地反思并調(diào)整自己的行為。其次，建立一些目標(biāo)和計(jì)劃，將自己的初心轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，這樣才能更好地實(shí)踐。再次，我們可以通過(guò)與他人交流和分享自己的初心，以此來(lái)增強(qiáng)初心的力量和影響。最后，我們需要時(shí)常回憶自己的初心，不斷提醒自己始終堅(jiān)持。
第四段：守初心的困難和挑戰(zhàn)（300字）
守初心并不是一件容易的事情，其中存在著很多的困難和挑戰(zhàn)。一方面，外界的干擾和壓力可能會(huì)讓我們迷失初心，使我們偏離最初的愿望。另一方面，內(nèi)心的迷茫和困惑也會(huì)讓我們動(dòng)搖初心。我們需要時(shí)刻保持警惕，不被這些困難和挑戰(zhàn)所擊敗，要有足夠的耐心和毅力，始終堅(jiān)持守護(hù)自己的初心。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
守初心是一條漫長(zhǎng)、曲折的道路，但我們必須堅(jiān)定地走下去。無(wú)論身處何地，每個(gè)人都有自己的初心和夢(mèng)想，守護(hù)初心，就是保持自己最本真的一面，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，去追求自己渴望的人生。我們要時(shí)刻警醒自己，不忘初心，牢記使命，才能擁有真正意義上的成功和快樂(lè)。只有守住初心，我們才能真正活出自己，成為一個(gè)有追求和成就的人。
（注：篇幅有限，以上為簡(jiǎn)要內(nèi)容概述，具體內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。）
教師守初心心得體會(huì)篇十三
——題記
做為中學(xué)生的我們，應(yīng)該會(huì)明辨是非對(duì)錯(cuò)了，而我們的立場(chǎng)應(yīng)該是站在正義的一方，而不是趨炎附勢(shì)。
宋末政治家，文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，抗元名匠文天祥在宋朝末年被元軍俘虜之后，很多人勸他歸降元朝，說(shuō)“宋朝氣數(shù)已盡，在元軍陣營(yíng)才能有一番大做為”，但是文天祥卻不聽(tīng)別人的勸說(shuō)，元世祖忽必烈親自招降，軟硬兼施，而文天祥卻不為所動(dòng)，一生立場(chǎng)是不叛變宋朝，永遠(yuǎn)忠于大宋，將大宋的利益至于個(gè)人性命之上，終在吟出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古名句之后英勇就義！
很少聽(tīng)見(jiàn)有人沒(méi)有愿望，沒(méi)有志向，沒(méi)有心思的。但如果心思一天一變，志向幾天一改，愿望比天上的星星還多，那么你應(yīng)該去追逐哪一個(gè)？去完成哪一個(gè)呢？我們應(yīng)該堅(jiān)定的立下那個(gè)志向，守住那份初心，朝著自己的目標(biāo)勇敢的前進(jìn)。
西漢史學(xué)家司馬遷先生因?yàn)閹屠盍贽q護(hù)，身心俱受到巨大折磨。而他并沒(méi)有因此頹廢，放棄，而是傾其一生的精力，利用自己對(duì)歷史的深刻認(rèn)識(shí)及了解寫(xiě)出了《史記》。他少年立志，中年受挫，但卻依然不改初心，在忍受著肉體和精神上雙重的折磨的同時(shí)寫(xiě)成了被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”、“史學(xué)雙壁”之一、前“四史”之首的《史記》。
當(dāng)然我們個(gè)人的奮斗目標(biāo)應(yīng)與中華民族的奮斗目標(biāo)相一致，個(gè)人的初心應(yīng)融入到中國(guó)夢(mèng)之中。為此做為學(xué)生我們要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為未來(lái)步入社會(huì)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為共筑中國(guó)夢(mèng)做出更多的貢獻(xiàn)。
教師守初心心得體會(huì)篇一
中共中央政治局5月13日召開(kāi)會(huì)議，決定從今年6月開(kāi)始，在全黨自上而下分兩批開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育。會(huì)議指出，根據(jù)黨的十九大部署，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，推動(dòng)全黨更加自覺(jué)地為新時(shí)代黨的歷史使命而努力奮斗。
今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署，對(duì)我們黨不斷進(jìn)行自我革命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在新時(shí)代把堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這場(chǎng)偉大社會(huì)革命推向前進(jìn)，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重大的意義。
“不忘初心，牢記使命”，是黨的十九大主題打頭的八個(gè)大字。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！?BR> 中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。唯物史觀和唯心史觀的對(duì)立，從如何看待作為社會(huì)運(yùn)動(dòng)主體的人和如何看待社會(huì)客觀規(guī)律兩方面表現(xiàn)出來(lái)。馬克思以前舊的歷史理論有兩個(gè)主要缺陷，一個(gè)是不懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律，一個(gè)是忽視人民群眾的作用。馬克思創(chuàng)立的歷史唯物主義揭示了社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，又闡明了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。由此就決定了，共產(chǎn)黨人的初心和使命表現(xiàn)于相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)方面：遵循社會(huì)客觀規(guī)律，推動(dòng)歷史前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；依靠人民群眾的力量，為人民謀利益。所以中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就在于為中國(guó)人民謀幸福和通過(guò)社會(huì)變革與發(fā)展實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興，是這二者的統(tǒng)一。
習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中闡述“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵”時(shí)提出了“十四條堅(jiān)持”，其中第二條是：“堅(jiān)持以人民為中心。”“堅(jiān)持以人民為中心”作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要構(gòu)成部分，是對(duì)唯物史觀關(guān)于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的基本原理和中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線、根本宗旨、執(zhí)政理念的高度概括和繼承發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福的初心在新時(shí)代新思想中的集中表達(dá)。
習(xí)近平總書(shū)記在闡述黨的十九大的主題時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)?！边@句樸素的話(huà)語(yǔ)，深刻揭示了黨的宗旨和黨的奮斗目標(biāo)、為人民謀幸福和為中華民族謀復(fù)興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興是黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是黨的最終奮斗目標(biāo)，都代表了人民根本利益，體現(xiàn)了黨“永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)”。
黨的十九大報(bào)告貫穿著大會(huì)主題中“不忘初心、牢記使命”的精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。堅(jiān)持以人民為中心、為中國(guó)人民謀幸福，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、為中華民族謀復(fù)興，這兩方面緊密結(jié)合在一起，構(gòu)成一條貫穿十九大報(bào)告全文的紅線，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)不忘、不變的初心和使命。
教師守初心心得體會(huì)篇二
近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)張富清同志先進(jìn)事跡作出重要指示，社會(huì)各界反響熱烈。人們感動(dòng)于老英雄淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敬佩老黨員一輩子深藏功名、堅(jiān)守初心的境界。
習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，將推動(dòng)全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、甘于奉獻(xiàn)的良好氛圍，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，以張富清為榜樣，積極弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不忘初心、牢記使命，淡泊名利，砥礪前行，努力做新時(shí)代的奮斗者。
一、不忘初心，牢記使命。腳踏實(shí)地，才能仰望星空。堅(jiān)守自己的初心，才能把腳下的路走的更穩(wěn)當(dāng)。張富清同志時(shí)刻提示自己作為一名共產(chǎn)黨人要不忘初心，牢記使命，用行動(dòng)、用生命演繹了這八個(gè)字的深刻含義。在農(nóng)村基層一線要時(shí)刻牢記肩負(fù)的重要使命，堅(jiān)定理想和信念，不忘初心，堅(jiān)持以人民為中心，始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，用自己的所學(xué)助力鄉(xiāng)村振興。
二、不畏艱難，勇往直前?！耙e極弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，凝聚起萬(wàn)眾一心奮斗新時(shí)代的強(qiáng)大力量?！绷?xí)近平總書(shū)記對(duì)張富清同志先進(jìn)事跡作出重要指示中強(qiáng)調(diào)。老英雄張富清的事跡和精神，激勵(lì)各行各業(yè)的人們艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。張富清的境界、精神，將被不斷傳頌、弘揚(yáng)。我們應(yīng)該走在工作第一線，積極參與村內(nèi)各項(xiàng)工作中，保護(hù)群眾的財(cái)產(chǎn)和人身安全，擔(dān)負(fù)起大學(xué)生村官的使命，擔(dān)負(fù)起共產(chǎn)黨員的使命。
張富清同志轉(zhuǎn)業(yè)到地方數(shù)十年，深入生活、扎根人民，崗位在變、身份在變，但他對(duì)黨忠誠(chéng)、為民造福的初心始終沒(méi)變。習(xí)近平總書(shū)記在重要指示中指出，“他用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生，是廣大部隊(duì)官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣。”年輕的我們，更應(yīng)該向張富清這樣許黨報(bào)國(guó)的優(yōu)秀黨員、老黨員看齊，履職盡責(zé)，盡我們所能的解決百姓所需，謀劃鄉(xiāng)村發(fā)展，尋找鄉(xiāng)村出路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗。
作為新時(shí)代的工作者，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)張富清同志的崇高精神，同“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕，以求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的精神，以善作善成、勇創(chuàng)一流的作風(fēng)，改革創(chuàng)新，奮斗姿態(tài)，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為決勝全面小康、建設(shè)幸福美好社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)。
教師守初心心得體會(huì)篇三
20xx年x月x日—11月x日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）—甘肅省幼兒園教師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專(zhuān)的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
通過(guò)“國(guó)培學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來(lái)供孩子們游戲，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?BR> 一、獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。
許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫(huà)書(shū)的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲，通過(guò)他的講解我知道了繪本就是圖畫(huà)書(shū)，日本人叫做繪本，意思就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)，是以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物，以畫(huà)為主，字少而畫(huà)面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：馬勺畫(huà)的方法、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū)，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專(zhuān)家的`問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話(huà)就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫(xiě)出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿(mǎn)童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
培訓(xùn)這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的.專(zhuān)業(yè)意識(shí)，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓(xùn)，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華。使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達(dá)浪小學(xué)教師馬薔的一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己充滿(mǎn)信心，青春就是我們的資本，年輕沒(méi)有什么不可以的”。
教師守初心心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)了《青年大學(xué)習(xí)》的《綠水青山就是金山銀山》之后，我有許多感慨和心得。從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)就開(kāi)始飛速增長(zhǎng)，人民生活水平也不斷提高，但是我們更應(yīng)該看到，早期為了經(jīng)濟(jì)所犧牲掉的生態(tài)環(huán)境正在逐步惡化。習(xí)近平總書(shū)記提出“綠水金山就是金山銀山”是振聾發(fā)聵的，不只是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，如果能夠充分利用好綠水金山的自然資源，和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)相聯(lián)系，不僅不會(huì)放緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而能夠積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
我們可以看到很多成功的案例，比如這一期《青年大學(xué)習(xí)》中的村子就成功將綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山，這兩者并不是相違背的，是可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵就在于敢想敢做，但是不能“過(guò)猶不及”，有的人認(rèn)為要綠水青山就是要回到“原始社會(huì)”，也有人認(rèn)為金山銀山就是要“高樓大廈”，他們沒(méi)有能夠充分領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的精神。
短短一期青年大學(xué)習(xí)，帶給我的體會(huì)甚多，我的思考也很多，雖然很多人都知道我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境了，但是具體應(yīng)該怎么做還是摸不著頭腦，想要借鑒經(jīng)驗(yàn)但是也要因地制宜，其中有許多具體的實(shí)踐中的困難有待解決，而在解決困難的過(guò)程中，我們基層的扶貧干部功不可沒(méi)、值得銘記。本次的青年大學(xué)習(xí)特輯，我們跟隨“團(tuán)團(tuán)”，主要通過(guò)習(xí)題的方式對(duì)黨的十九屆五中全會(huì)的主要精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我清晰地了解了我國(guó)2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)，和“十四五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展的指導(dǎo)方針、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)。作為一名新時(shí)代的青年中醫(yī)人，我會(huì)堅(jiān)定不移地跟隨黨的步伐，盡自己所能動(dòng)員周?chē)乃星嗄炅α?，把智慧和力量都凝聚到?shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)中，為“十四五”開(kāi)好局、起好步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師守初心心得體會(huì)篇五
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
三、強(qiáng)師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專(zhuān)家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。
教師守初心心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們不可避免地會(huì)遺忘自己的初心，尤其是對(duì)于教師而言。教師的初心是什么？就是保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任。如何靜守初心？我認(rèn)為靜守初心需要我們保持教育的熱情，加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。下文將對(duì)這四個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先，保持教育的熱情是靜守初心的前提。作為教師，我們需要時(shí)刻保持一顆感恩的心態(tài)，感激學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與支持，把教育事業(yè)視為人生追求的重要一部分，并不斷激發(fā)自己對(duì)教育的興趣和熱情。我們應(yīng)該在教學(xué)之余，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在教育實(shí)踐中不斷探索、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新。這樣，我們才能以柔軟的心態(tài)去面對(duì)變化不居的教育環(huán)境，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)卓越。
其次，加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升也是靜守初心的重要組成部分。教師的素質(zhì)不僅包括教育教學(xué)技能的提升，更包括身體素質(zhì)、思想覺(jué)悟、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面。身體健康的教師才能承擔(dān)更多的教育任務(wù)，把更多的精力和時(shí)間投入到學(xué)生的教育中。思想覺(jué)悟高的教師才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。具備綜合素質(zhì)的教師更能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的教育環(huán)境，為學(xué)生指引未來(lái)的方向。
第三，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系也是靜守初心的重中之重。 每個(gè)學(xué)生的性格和思想都不相同，我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。同時(shí)，我們也需要和家長(zhǎng)做好溝通和聯(lián)系，告知學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則也是靜守初心的重要方面。作為教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生的情感體驗(yàn)直接影響著他們的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解自己的情緒變化，有效處理壓力和負(fù)面情緒。同時(shí)，我們需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)操守和禁忌規(guī)定，做到誠(chéng)信、謹(jǐn)慎、公正、專(zhuān)業(yè)。
總之，靜守初心需要我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃聵I(yè)中，始終保持教育的熱情，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，處理好與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。這樣，我們才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。
教師守初心心得體會(huì)篇七
“守初心”，恰如其名，是一種專(zhuān)注于自身初心的態(tài)度，只有保持初生之犢不懼虎，才能在前行路上不迷失方向。這個(gè)道理不僅適用于人生，也同樣適用于工作領(lǐng)域。我作為一名職場(chǎng)新人，深刻體會(huì)到了“守初心”的必要性，下面我將為大家分析“守初心”帶來(lái)的深刻體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)
剛進(jìn)入公司的時(shí)候，我和很多同事一樣，都對(duì)未來(lái)的工作和職位有著很大的期望。但是隨著工作的進(jìn)行，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己迷失了初心，失去了最初對(duì)職場(chǎng)的信心。直到有一次，我看到了公司的最高領(lǐng)導(dǎo)，他通過(guò)自己持久的耐力和堅(jiān)定的決心，成功地把公司帶向了成功。他的信心和決心深深地感染了我，使我逐漸從失落中走出來(lái)，重新找回了自己內(nèi)心的初心。
第三段：初心才能前行
保持初心是很重要的，因?yàn)槌跣氖俏覀兦斑M(jìn)道路上的指南針，它指引我們向著正確的方向行進(jìn)。當(dāng)我們保持著初心的時(shí)候，我們不僅能夠避免犯錯(cuò)，更能夠獲得不斷的進(jìn)步。當(dāng)我們始終堅(jiān)持初心，我們就能獲得成功，就會(huì)擁有一個(gè)美好的職業(yè)生涯。
第四段：初心的重要性
初心是一個(gè)人成就偉大事業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人能夠克服困難的內(nèi)在力量。正如馬斯洛在其《需求層次理論》中指出的那樣，一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)需要具備先天和后天的條件，這其中包括內(nèi)在的意志力量。保持初心就是意志力量的體現(xiàn)，只有堅(jiān)定不移地追求自己內(nèi)心最初的夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在職場(chǎng)中不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
“守初心”的價(jià)值是不言而喻的，它能夠激發(fā)一個(gè)人的內(nèi)在潛能，促進(jìn)職業(yè)生涯的成功。而對(duì)于企業(yè)而言，也同樣要保持初心，堅(jiān)持核心價(jià)值觀，才能夠贏得市場(chǎng)和消費(fèi)者的信賴(lài)。最后，我想對(duì)所有的職場(chǎng)新人提出建議：在走向繁榮的道路上，除了要有能力，更要保持初心，保持對(duì)自己最初的信仰，這樣才能在茫茫人海中脫穎而出，成為一名職場(chǎng)精英。
教師守初心心得體會(huì)篇八
“初心”是一個(gè)人剛?cè)胄袝r(shí)的最初目標(biāo)、理念和態(tài)度。無(wú)論何時(shí)何地，都不能丟失它，才能在事業(yè)上獲得更多的實(shí)踐和成長(zhǎng)。而“靜守初心”則是踐行初心最好的方法。在這篇文章中，我將談?wù)勎业撵o守初心的心得體會(huì)。
第二段：了解自我
剛?cè)肼殘?chǎng)時(shí)，我就明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)幾年的工作后，我發(fā)現(xiàn)自己的“初心”有些許偏離。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到了“靜守初心”的重要性。于是我開(kāi)始了解自我、分析自己，重新審視自己的初心。在重新審視中，我發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)，并重新調(diào)整了自己的職業(yè)路線、時(shí)間管理等方方面面。
第三段：堅(jiān)守信仰
在職場(chǎng)上，很多時(shí)候充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、壓力和誘惑，很容易讓人迷失自己的初心。但是，我們不能放棄自己的堅(jiān)持，要靜守初心。我們可以通過(guò)不斷提醒、加強(qiáng)信仰、增加自律聯(lián)系精神來(lái)保持初心，最終完成自己的目標(biāo)。
第四段：不斷學(xué)習(xí)
人總是要不斷學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在職場(chǎng)中顯得尤為重要。不斷學(xué)習(xí)能夠拓寬我自己的視野，刷新我的思維方式和改進(jìn)自己的工作技能，也能夠讓我保持初心。只有不斷探索未知、學(xué)習(xí)新技能不斷完善自己，才能保持職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)堅(jiān)守初心。
第五段：總結(jié)
總而言之，“靜守初心”是對(duì)自己的一種要求，也是一種堅(jiān)持。無(wú)論經(jīng)歷多少挫折、壓力和誘惑，都不能讓自己的初心失去。我們要認(rèn)清自我、堅(jiān)守信仰、不斷學(xué)習(xí)、分析自己的思維方式等方法去保護(hù)靜守初心，最終完成自己的目標(biāo)。只有這樣，才能為自己的職場(chǎng)之路增添一些光彩，也能為自己的人生之路增長(zhǎng)更多的智慧和體會(huì)。
教師守初心心得體會(huì)篇九
“不忘初心，方得始終。”初心，是指事業(yè)剛起步時(shí)的理想和信念。在今天這個(gè)時(shí)代，初心逐漸被人們忘卻，而功利和利益卻成為了人們追逐的目標(biāo)。然而，我們應(yīng)該不忘初心，堅(jiān)守初心，這對(duì)我們的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。
第二段：不忘初心，抗風(fēng)險(xiǎn)
在人生路途中，困難和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)常出現(xiàn)，往往會(huì)讓人變得迷茫和恐懼，但是在這些情況下，我們無(wú)論如何也不應(yīng)該放棄初心。因?yàn)橹挥形覀兝卫伟盐粘跣模拍茉谠庥隼щy時(shí)不輕易地改變方向，很好的經(jīng)受住風(fēng)險(xiǎn)和挫折的考驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。這樣，就會(huì)最終達(dá)到我們的目標(biāo)。
第三段：堅(jiān)守初心，增強(qiáng)信心
在人生的大浪淘沙中，唯有堅(jiān)守初心，才能支撐我們前進(jìn)的信心。當(dāng)我們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)，只有堅(jiān)信自己的理念和信念才能夠化解我們的恐懼和挫敗感，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)自信，達(dá)成最終的目標(biāo)。因此，堅(jiān)守初心能夠使我們走到成功的彼岸。
第四段：堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
人生的奮斗不僅僅是追求自己的物質(zhì)和利益，更是追尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如果可以堅(jiān)守初心，思想和精神就會(huì)得到提升，這也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵所在。盡管人的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)各不相同，但我們應(yīng)該明確自己的初心，讓它成為內(nèi)心最純粹的夢(mèng)想，堅(jiān)守初心，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
不忘初心，堅(jiān)守初心，這是一種精神的力量。它不只是為了掌握生活的智慧和知識(shí)，更是在踐行人生理念的過(guò)程中，找到方向和信仰，走向輝煌和成功。因此，讓我們牢記初心，持之以恒，走好人生的每一步。
教師守初心心得體會(huì)篇十
在我們生活的道路上，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)初心，這是人生的初衷，是我們?yōu)楹未嬖谟谶@個(gè)世界上的理由。但是，隨著生活的變化，這份初心往往會(huì)被遺忘。在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后，我們應(yīng)該能夠重新找回那個(gè)曾經(jīng)的初心，堅(jiān)守自己的信仰、價(jià)值觀。
二、初心是什么？
每個(gè)人都有自己的初心，這是我們?cè)诔錾鷷r(shí)就領(lǐng)悟到的一個(gè)信念，是我們追求的理想，也是我們一生中最珍貴的財(cái)富。無(wú)論我們是做什么，我們要堅(jiān)持初心，不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，因?yàn)槌跣氖俏覀兩闹е头较颉?BR> 三、堅(jiān)守初心
當(dāng)我們迷失自己的時(shí)候，我們應(yīng)該獨(dú)自思考，反思自己生命中的價(jià)值、意義和使命。只有清晰認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)心才能找到自己真正的初心。堅(jiān)守初心不是一件容易的事情，首先我們要用信仰和意志力來(lái)支撐自己，因?yàn)樾叛龊鸵庵玖κ菆?jiān)守初心的基礎(chǔ)。其次我們需要在人際關(guān)系、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行不斷錘煉和磨練，以此來(lái)增強(qiáng)我們堅(jiān)守初心的決心和能力。要保持初心，維持一顆清醒而平和的心態(tài)，不斷完善自己的人格魅力，從而讓自己能夠不斷前進(jìn)，用自己的方式創(chuàng)造一份屬于自己的價(jià)值。
四、重獲初心的感受
堅(jiān)持初心不是一件簡(jiǎn)單的事情，但當(dāng)你能夠堅(jiān)守下來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這份堅(jiān)持是多么的值得。當(dāng)你在自己相信的道路上前進(jìn)的時(shí)候，會(huì)有一種特殊的力量支撐著你，即使路途中充滿(mǎn)了坎坷和挑戰(zhàn)，你也會(huì)倍受鼓舞。人生中最輝煌的時(shí)刻并不是成功的瞬間，而是你正在那段路上不斷前進(jìn)的過(guò)程中。
五、結(jié)束語(yǔ)
堅(jiān)守初心是一份自我成長(zhǎng)和追求的路程，重獲初心，也許需要反復(fù)地經(jīng)歷挫折和失敗，但是我們不能放棄。堅(jiān)持初心，我們必須要修煉，讓自己的內(nèi)心感受到一份自信和力量，無(wú)論在什么時(shí)候，牢記初心，不斷拓展心靈的寬度和深度，最終成為自己理想的模樣。
教師守初心心得體會(huì)篇十一
人生的道路上，處處都有誘惑，讓我們迷失方向，我們需要靜下心來(lái)，回歸初心，才能走出一條正確的道路。守初心不僅是為了擁有一個(gè)信仰，還是一種修身養(yǎng)性的態(tài)度。在守初心的過(guò)程中，我們能夠得到許多收獲，下面我將分享我對(duì)于“守初心”這一話(huà)題的一些心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定初心，才能不走偏離
每個(gè)人都有屬于自己的初心，卻很容易因?yàn)橥饨缫蛩囟饾u迷失。我記得當(dāng)我初出茅廬時(shí)，我總是想著怎樣賺更多的錢(qián)、怎樣過(guò)上更好的生活。但當(dāng)我走了不少?gòu)澛罚彩苓^(guò)很多傷害后，我開(kāi)始思考什么是真正重要的事情。于是，我重新審視了自己的初心，發(fā)現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)它，我需要的是做一個(gè)善良、有良知的人，而不是追逐物質(zhì)的空洞。當(dāng)初心清晰堅(jiān)定時(shí)，就能避免走偏離，按照自己的目標(biāo)一步步朝前走。
第二段：守初心，才能得到人生的獎(jiǎng)勵(lì)
守初心的人生更容易得到人生的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的方向有著明確的認(rèn)識(shí)和把握。而我在守初心的過(guò)程中，通過(guò)不斷地努力，也收獲了不少。比如，在學(xué)校里，我哪怕是遇到再大的困難，也不會(huì)輕言放棄，而是堅(jiān)定信念，一步步迎接挑戰(zhàn)。結(jié)果，我就通過(guò)了許多考試和比賽，得到了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)。
第三段：守初心，讓人更容易取得別人的信任和關(guān)注
任何成功都離不開(kāi)人際關(guān)系的建立，但如何建立好人際關(guān)系？我認(rèn)為，守初心就是關(guān)鍵。因?yàn)槲覀円龅绞爻跣?，不僅要講一個(gè)人的思想修養(yǎng)，更要講一個(gè)人在行為上的一致性。只有這樣，別人才會(huì)認(rèn)可并信任我們。比如，做事情不偷懶，言行舉止符合社會(huì)公德，這些行為都能讓別人產(chǎn)生對(duì)我們的信任感，從而更容易得到別人的關(guān)注。
第四段：守初心，讓人更有堅(jiān)韌與毅力
在人生的道路上，經(jīng)歷失敗和挫折是不可避免的，而守初心則能讓我們從中得到力量和勇氣，成為一個(gè)更加堅(jiān)韌和有毅力的人。我還記得我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次巨大的失敗，我焦慮和害怕起來(lái)，然而，我卻依然堅(jiān)持守住了自己的初心，脫穎而出。當(dāng)我回頭看，我發(fā)現(xiàn)，正是這種堅(jiān)定的初心，讓我走出了那個(gè)陰霾的谷底。而此經(jīng)歷也讓我在后來(lái)的人生道路上更加堅(jiān)定。
第五段：守初心，讓人更有成就感和快樂(lè)感
在走自己的路上，堅(jiān)定初心，一份清明從心開(kāi)始流露，就連時(shí)間的風(fēng)雨也不能夠剝?nèi)ノ覀兂跣牡睦佑?。從而在這條路上走的越久，越遠(yuǎn)，我們所收獲到的成就感和快樂(lè)感就越強(qiáng)烈。因此，守初心是一種生活態(tài)度，是人生的必修課。
總之，守初心是我們走好人生道路的關(guān)鍵，能夠讓我們走出迷茫的狀態(tài)，避免走偏離，還能讓我們得到許多實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該牢記初心，珍惜初心，不斷去按著初心走下去。
教師守初心心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
守初心，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都面臨的一個(gè)重要課題。初心，可以理解為內(nèi)心深處最原始的念頭、最初的愿望和最初的夢(mèng)想。然而，隨著歲月的流逝和世事的變遷，我們往往會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因而逐漸偏離最初的初心。所以，如何守護(hù)初心，成為我們思考和實(shí)踐的重要課題。
第二段：初心的重要性（200字）
守護(hù)初心，意味著保持內(nèi)心最真實(shí)、最純粹的渴望和動(dòng)力。如果我們能夠一直堅(jiān)守初心，那么在人生的旅途中我們就不會(huì)迷失方向，能夠更好地面對(duì)困難和挫折，找到前進(jìn)的動(dòng)力。初心是我們內(nèi)心最真實(shí)的反映，守住初心就意味著保持自己最初的純真和夢(mèng)想，不被外界干擾和左右。
第三段：守初心的方法（400字）
如何守住初心呢？首先，我們需要時(shí)刻保持對(duì)自己動(dòng)機(jī)的審視。我們通過(guò)分析自己的行為和動(dòng)機(jī)，能夠更好地反思并調(diào)整自己的行為。其次，建立一些目標(biāo)和計(jì)劃，將自己的初心轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，這樣才能更好地實(shí)踐。再次，我們可以通過(guò)與他人交流和分享自己的初心，以此來(lái)增強(qiáng)初心的力量和影響。最后，我們需要時(shí)常回憶自己的初心，不斷提醒自己始終堅(jiān)持。
第四段：守初心的困難和挑戰(zhàn)（300字）
守初心并不是一件容易的事情，其中存在著很多的困難和挑戰(zhàn)。一方面，外界的干擾和壓力可能會(huì)讓我們迷失初心，使我們偏離最初的愿望。另一方面，內(nèi)心的迷茫和困惑也會(huì)讓我們動(dòng)搖初心。我們需要時(shí)刻保持警惕，不被這些困難和挑戰(zhàn)所擊敗，要有足夠的耐心和毅力，始終堅(jiān)持守護(hù)自己的初心。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
守初心是一條漫長(zhǎng)、曲折的道路，但我們必須堅(jiān)定地走下去。無(wú)論身處何地，每個(gè)人都有自己的初心和夢(mèng)想，守護(hù)初心，就是保持自己最本真的一面，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，去追求自己渴望的人生。我們要時(shí)刻警醒自己，不忘初心，牢記使命，才能擁有真正意義上的成功和快樂(lè)。只有守住初心，我們才能真正活出自己，成為一個(gè)有追求和成就的人。
（注：篇幅有限，以上為簡(jiǎn)要內(nèi)容概述，具體內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。）
教師守初心心得體會(huì)篇十三
——題記
做為中學(xué)生的我們，應(yīng)該會(huì)明辨是非對(duì)錯(cuò)了，而我們的立場(chǎng)應(yīng)該是站在正義的一方，而不是趨炎附勢(shì)。
宋末政治家，文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，抗元名匠文天祥在宋朝末年被元軍俘虜之后，很多人勸他歸降元朝，說(shuō)“宋朝氣數(shù)已盡，在元軍陣營(yíng)才能有一番大做為”，但是文天祥卻不聽(tīng)別人的勸說(shuō)，元世祖忽必烈親自招降，軟硬兼施，而文天祥卻不為所動(dòng)，一生立場(chǎng)是不叛變宋朝，永遠(yuǎn)忠于大宋，將大宋的利益至于個(gè)人性命之上，終在吟出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古名句之后英勇就義！
很少聽(tīng)見(jiàn)有人沒(méi)有愿望，沒(méi)有志向，沒(méi)有心思的。但如果心思一天一變，志向幾天一改，愿望比天上的星星還多，那么你應(yīng)該去追逐哪一個(gè)？去完成哪一個(gè)呢？我們應(yīng)該堅(jiān)定的立下那個(gè)志向，守住那份初心，朝著自己的目標(biāo)勇敢的前進(jìn)。
西漢史學(xué)家司馬遷先生因?yàn)閹屠盍贽q護(hù)，身心俱受到巨大折磨。而他并沒(méi)有因此頹廢，放棄，而是傾其一生的精力，利用自己對(duì)歷史的深刻認(rèn)識(shí)及了解寫(xiě)出了《史記》。他少年立志，中年受挫，但卻依然不改初心，在忍受著肉體和精神上雙重的折磨的同時(shí)寫(xiě)成了被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”、“史學(xué)雙壁”之一、前“四史”之首的《史記》。
當(dāng)然我們個(gè)人的奮斗目標(biāo)應(yīng)與中華民族的奮斗目標(biāo)相一致，個(gè)人的初心應(yīng)融入到中國(guó)夢(mèng)之中。為此做為學(xué)生我們要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為未來(lái)步入社會(huì)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為共筑中國(guó)夢(mèng)做出更多的貢獻(xiàn)。