教案是教師根據(jù)教育教學活動的特點和要求，經(jīng)過科學的教育教學設計，用以組織教育教學活動的一種文檔資料。教案的設計應該符合課程標準和教學大綱的要求，體現(xiàn)學科的特點和教學理念。下面是一些精選的教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W有所啟發(fā)。
嶺南版小學美術一年級教案篇一
一年級
2課時
一、教養(yǎng)方面：
巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。
運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
能制作出豐富的美食。
食品圖片及美食錄像、廚師帽
一、啟動主體
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。
三、發(fā)展主體
2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
教學總結(jié)：
1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
嶺南版小學美術一年級教案篇二
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）
教學重難點：
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）sorry，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學小結(jié)：
a、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
b、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。
嶺南版小學美術一年級教案篇三
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記?。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√栙N紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結(jié)：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié)：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。
嶺南版小學美術一年級教案篇四
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等
教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）
a．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。
b．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b．看教師的范作，激發(fā)興趣。
c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。
d．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢酝劳瑢W合作完成。
a．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
b．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。
c．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生
教師
嶺南版小學美術一年級教案篇五
《卷紙動物》是小學美術二年級的內(nèi)容，通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。
嶺南版小學美術一年級教案篇六
1課時
１、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。
３、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。
２、引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、引導學生充分利用各種材料。
教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學生：彩紙、吸管等各種材料。
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。
１、是否積極主動的參與課堂教學活動。
２、是否積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、學生是否充分利用各種材料。
太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
嶺南版小學美術一年級教案篇七
教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
全冊教學進度：
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫自己長呀長
第三周太陽
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛的動物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線條
第十四周下雨了
第十五周童話城堡
第十六周釣魚
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
學習領域：（造型?表現(xiàn)）
課業(yè)類型：繪畫
本節(jié)課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導入非常重要，首先要激發(fā)起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當作一些有關發(fā)型和五官的指導，最后讓學生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的，旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學目標：
顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
隱性目標：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：
本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行
表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？
2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。
3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復涂
改的現(xiàn)象？
4，能否參與同學間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。
教學具準備：教師：大畫紙、課件。
學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時安排：一課時
教學過程：
游戲“猜猜我是誰？”
課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）
兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學習積極性。
1，請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）
2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）
5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
運用發(fā)現(xiàn)法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
1，講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）
3，作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）
由學生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。
1，鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。
-
學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。
進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。
1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。
2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？
互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養(yǎng)。
1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。
進一步提高學生對學習美術的興趣，培養(yǎng)集體主意識。
課后記：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。
教材分析：
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。
教學重點：
教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
2．教學器材：電腦、實物投影等。
3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學設計：
1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
1．教師出示一粒種子：
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2．觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5．請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。
學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學生以繪畫的啟迪。
：1．學生介紹自己的'畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
札記：
嶺南版小學美術一年級教案篇八
1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾
2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。
1.經(jīng)驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。
2.物質(zhì)準備：
（1）繪畫練習本
（2）油畫棒或水彩筆
（3）教學視頻《到處旅行的蝸?！?BR> 1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構(gòu)造。
幼兒自由發(fā)揮。
教師總結(jié)：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。
2.教師講述故事《愛旅行的蝸?！?BR> 一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！
（引導幼兒自由討論，展開想象，進行講述。）
3.探索畫蝸牛的方法。
（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來??？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）
（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。
（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？
4.幼兒作畫，教師巡回指導
（1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。
5.幼兒作品展示與評價。
（1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。
（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。
嶺南版小學美術一年級教案篇九
1、 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學生用紙
一、組織教學。
規(guī)范美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：
1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4） 學生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1） 啟發(fā)學生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學生嘗試練習：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
四、學生作業(yè)。
在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。
嶺南版小學美術一年級教案篇十
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
嶺南版小學美術一年級教案篇十一
教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等資料。
教學過程：
一、導入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）
2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。
三、同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
嶺南版小學美術一年級教案篇十二
第1課如意吉祥的民間美術
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、
“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
（三）作業(yè)布置：
能用適當?shù)牟牧?，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
第2課尋找身邊的民間美術
教學目標：
1.知識與技能：收集、整理民間美術作品并進行歸類。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2.過程與方法：與同學一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術作
品，分析、整理、歸類。與同學一起合作布置小展覽。
4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學難點：嘗試對調(diào)查的作品標出相關知識及其表達的吉祥寓意。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，設計小組考察報告的格式。
（三）作業(yè)布置：
能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來。
第3課泥板植物浮雕
教學目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的`花草樹木。知道植物、泥與人的關系。
教學重點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
嶺南版小學美術一年級教案篇十三
1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象
2、讓學生有立體的思維能力
重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
1、讓學生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）
二課時
一、導入新課
1、讓學生了解泥巴的可塑性。
2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學生隨便玩泥巴。
一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~
二、讓學生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西
四、和一些不會做的'學生一同做。
五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。
通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。
嶺南版小學美術一年級教案篇十四
1、了解小學階段美術學習的基本內(nèi)容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規(guī)工具。
2、通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3、激發(fā)學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續(xù)的美術學習打下良好的基礎。
1、教材編寫思路。
本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的`美術學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內(nèi)容的豐富多彩。
2、重點、難點。
重點：讓學生了解美術課的學習內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學習美術的興趣。
難點：初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。
1課時
課前準備
(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。
教學過程
1、情境導入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)創(chuàng)設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。
2、欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。
課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。
小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品!
(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。
4、展示評價，交流拓展。
(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。
(2)課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術課所要準備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。
這節(jié)課學生都了解了美術的基本內(nèi)容，認識了相關的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。
嶺南版小學美術一年級教案篇十五
1、通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。
2、運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊?BR> 折線的節(jié)奏
添加背景
有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。
1.刺猬的身體可以概括成半圓形。
2.它身上的刺可用折線來概括。
3.在圖畫紙上確定位置。
4.先畫半原形。
5.然后畫折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓練）
6.涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗
嶺南版小學美術一年級教案篇十六
每逢佳節(jié)，處處都掛起五光十色、形狀各異的彩燈，呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的熱烈氣 氛。本課通過七幅反映節(jié)日彩燈的照片，引導學生回憶節(jié)日的美好印象，并為設計彩燈提供外形、結(jié)構(gòu)、裝飾紋樣以及色彩方面的參考資料。
左上圖是在茫茫夜空中，懸掛在公園里的動物肖型彩燈，生動有趣。左、右、中圖是在彩燈展覽中陳列出來的各式宮燈型彩燈，造型規(guī)范，色彩艷麗。右上圖是在商店里出售的折疊式紙制彩燈，一位母親正帶著孩子在精心挑選所喜愛的式樣。七張照片以不同的場景和氣氛，說明了多姿多彩的節(jié)日彩燈，具有各種生動有趣的造型：有金碧輝煌、格調(diào)高雅的棱柱宮燈、蓮花宮燈等，有栩構(gòu)栩如生、色彩艷麗的動物肖型彩燈，普通的折疊式紙制彩燈，琳瑯滿目，五花八門。這些彩燈內(nèi)部都裝上光源，燈外貼著彩繪或剪紙的裝飾花紋，·有的還在燈蓋或燈腳上裝上飄逸的流蘇，以上特點應在授課時向?qū)W生交代清楚，提醒他們在設計彩燈時加以注意。
課本選了由學生設計的彩燈造型的設計步驟(左下圖)，外表的花紋裝飾都體現(xiàn)了設計者豐富的想象力，色彩對比強烈，體現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氣氛。欣賞同齡兒童設計的作品會增強學生的興趣和信心，教師應善于利用這幅學生作品作范例，鼓勵學生大膽進行設計。
一、通過彩燈的設計，誘發(fā)學生的設計意識和思維，使其想象力得到發(fā)揮。
二、學習利用基本形的組合方法設計彩燈造型。
三、學習用點、線、面組成曲直、粗細、方圓等各種花紋，配上對比強烈的色彩來裝
飾彩燈。
作業(yè)要求 :
一、完成作業(yè)兩幅：一是設計1—2盞好看的彩燈，二是畫出懸掛著各種節(jié)日彩燈場景的記憶畫(或想象畫)——以畫燈為主。
二、用彩色水筆作畫。
課前準備
一、教師課前準備好相應的資料——一兩盞不同形狀的彩燈或圖片。可附上彩燈基本外形輪廓線的掛圖，如有條件，可利用幻燈機放映一些花紋資料幻燈片。
二、通知學生準備彩色水筆。
第 一 節(jié)
一、導入新課：
提問：“每年什么時候有燈飾欣賞?你印象中最好看的彩燈有哪些7”
二、講新課：
1.指導學生觀看幻燈、圖片及實物彩燈，并仔細觀察燈的外形及裝飾物。
2.提問： “課本例圖中的彩燈有哪幾 種?”
3.用基本形分析彩燈的結(jié)構(gòu)。教師邊講邊示范，啟發(fā)學生思維。
4.觀察照片中彩燈的裝飾花紋及色彩 配置。
5.教師展示幾種較典型的彩燈形狀，講 解裝飾紋樣的構(gòu)成和要求。指出裝飾法有一定的規(guī)律：燈帽(罩)、燈腳用連續(xù)圖案裝飾： 主體燈箱多為單獨紋樣。用隨意性強、不規(guī)整的裝飾紋樣，要講究均衡。裝飾花紋應將彩燈填滿。紋祥的構(gòu)成要注意疏密、曲直大小、粗細等對比，色彩的搭配要考慮冷暖和深淺對比。
三、按課本步撓由講解設計步驟。
四、學生設計，教師輔導：每人設計一盞好看的彩燈，要造型美觀、色彩大效果好。
五、講評：表揚大膽設計，造型新穎的學生作業(yè)。
一、徒手作畫，不能借助制圖工具。
二、充分發(fā)揮學生的想象力，作業(yè)過程 中發(fā)現(xiàn)好的可及時表揚并向大家推薦介紹。
三、以幾何形為主，仿生造型(如動物 等)為輔。
四、花紋設計應著眼大效果，裝飾要飽 滿。
第 二 節(jié)
本課要求完成一幅掛著彩燈，洋溢著節(jié)日氣氛的記憶畫或想象畫，重點表現(xiàn)五光十色的彩燈，可加上喜氣洋洋的賞燈人群及其他景物。
一、小結(jié)上一節(jié)課學習情況，出示優(yōu)秀作品，加以點評。
二、啟發(fā)學生回憶觀賞燈節(jié)的情景。
提問：“你有沒有觀賞過燈節(jié)(如中秋燈節(jié)、元宵燈節(jié)等)?最美好的感覺是什么?”(要求學生從豐富多彩的燈飾、參觀的人流以及燈節(jié)的氣氛等方面作出具體回答。)
三、學生作業(yè)：以豐富多彩的燈飾為主，畫一幅記憶畫或想象畫：《賞燈》。
四、講評：以作品如何表現(xiàn)燈飾品種及節(jié)日氣氛為重點，進行小結(jié)。
日記本是學生常用的文具，漂亮的封面會得到他們的喜愛，在某種意義上能提高他們學習的興趣。讓學生自己裝飾日記本的封面，會進一步加強他們的設計意識和審美能力。
課本里展示了三幅日記本的實物照片，這些日記本封面的設計很有特點。色彩對比強烈，造型也具有童趣。其中那本幽默日記，以圓形為主要形體，大大小小的圓點(包括人的造型)，按一定的規(guī)律排列，下面的圓點演化為有變化的粗線，形成了有韻律感的畫面，整個封面很吸引人。
左下圖為學生作品。三幅不同形式的封面設計，分別以直線、曲線和大小不一的方形、圓形組成，色彩多用兩種大色塊，整體感覺很鮮明。最下面的一幅是用具象設計，一條深藍色的曲線顯示出山的外形，不同的綠色烘托出白色的題字，畫面簡潔大方，構(gòu)成靜溫的意境。中間的一幅則利用透疊的方形和圓形，以紫色與深對比而形成強烈的裝飾效果。有邊一幅以大小不同的圓形作主體圖案，用純度較高的紅色和明亮的白色畫圓形，配以低純度的灰底，“日記”兩字用紅色寫在白色圓形內(nèi)，形成強烈對比，十分突出。這一幅的整體設計大方，有新鮮感。
右下圖也是學生作品，以鴿子為基本造型，四只展翅飛翔的白色鴿子安排有聚有散，位置有高有低，背景色彩運用恰當，構(gòu)成藍天白鴿的祥和情調(diào)，右側(cè)的紫灰色塊打破了單一的藍底色而產(chǎn)生變化，暖色的題字在冷色的背景中顯得格外醒目，畫面既富于變化，和諧統(tǒng)一。
所有的日記本封面圖案的構(gòu)成都有“題字與裝飾圖案”兩方面的內(nèi)容。教學生理解它并按照這種形式與內(nèi)容設計出“日記本封面”，正是本課的.教學目標。
嶺南版小學美術一年級教案篇一
一年級
2課時
一、教養(yǎng)方面：
巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。
運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
能制作出豐富的美食。
食品圖片及美食錄像、廚師帽
一、啟動主體
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。
三、發(fā)展主體
2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
教學總結(jié)：
1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
嶺南版小學美術一年級教案篇二
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）
教學重難點：
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）sorry，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學小結(jié)：
a、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
b、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。
嶺南版小學美術一年級教案篇三
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記?。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√栙N紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結(jié)：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結(jié)：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。
嶺南版小學美術一年級教案篇四
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等
教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）
a．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。
b．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b．看教師的范作，激發(fā)興趣。
c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。
d．學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢酝劳瑢W合作完成。
a．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
b．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。
c．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生
教師
嶺南版小學美術一年級教案篇五
《卷紙動物》是小學美術二年級的內(nèi)容，通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力及形象思維能力，讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物，并且在愉快的美術活動中，讓學生感受到卷紙活動的樂趣，同時也激發(fā)了學生對小動物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析，從中學會一些基本的卷紙造型方法，同時啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法，重在培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。教學目標：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關系，激發(fā)學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。
4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。
嶺南版小學美術一年級教案篇六
1課時
１、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。
３、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。
２、引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、引導學生充分利用各種材料。
教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學生：彩紙、吸管等各種材料。
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。
１、是否積極主動的參與課堂教學活動。
２、是否積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、學生是否充分利用各種材料。
太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
嶺南版小學美術一年級教案篇七
教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
全冊教學進度：
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫自己長呀長
第三周太陽
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛的動物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線條
第十四周下雨了
第十五周童話城堡
第十六周釣魚
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。
學習領域：（造型?表現(xiàn)）
課業(yè)類型：繪畫
本節(jié)課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導入非常重要，首先要激發(fā)起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當作一些有關發(fā)型和五官的指導，最后讓學生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。
這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的，旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學目標：
顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
隱性目標：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：
本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行
表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？
2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。
3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復涂
改的現(xiàn)象？
4，能否參與同學間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。
教學具準備：教師：大畫紙、課件。
學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。
課時安排：一課時
教學過程：
游戲“猜猜我是誰？”
課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）
兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學習積極性。
1，請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）
2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）
5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
運用發(fā)現(xiàn)法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。
通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。
1，講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）
3，作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）
由學生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。
1，鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。
-
學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。
進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。
1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。
2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？
互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養(yǎng)。
1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。
進一步提高學生對學習美術的興趣，培養(yǎng)集體主意識。
課后記：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。
教材分析：
孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。
教學重點：
教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。
2．教學器材：電腦、實物投影等。
3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學設計：
1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶匯報
學生觀看。
1．教師出示一粒種子：
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2．觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5．請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊匯報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。
學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學生以繪畫的啟迪。
：1．學生介紹自己的'畫面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
札記：
嶺南版小學美術一年級教案篇八
1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾
2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。
1.經(jīng)驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。
2.物質(zhì)準備：
（1）繪畫練習本
（2）油畫棒或水彩筆
（3）教學視頻《到處旅行的蝸?！?BR> 1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構(gòu)造。
幼兒自由發(fā)揮。
教師總結(jié)：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。
2.教師講述故事《愛旅行的蝸?！?BR> 一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！
（引導幼兒自由討論，展開想象，進行講述。）
3.探索畫蝸牛的方法。
（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來??？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）
（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。
（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？
4.幼兒作畫，教師巡回指導
（1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。
5.幼兒作品展示與評價。
（1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。
（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。
嶺南版小學美術一年級教案篇九
1、 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學生用紙
一、組織教學。
規(guī)范美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：
1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4） 學生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1） 啟發(fā)學生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學生嘗試練習：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
四、學生作業(yè)。
在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。
嶺南版小學美術一年級教案篇十
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
嶺南版小學美術一年級教案篇十一
教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點：是能用線條表達情緒。
教學準備：各種繩子等資料。
教學過程：
一、導入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）
2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。
三、同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
嶺南版小學美術一年級教案篇十二
第1課如意吉祥的民間美術
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、
“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
（三）作業(yè)布置：
能用適當?shù)牟牧?，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。
第2課尋找身邊的民間美術
教學目標：
1.知識與技能：收集、整理民間美術作品并進行歸類。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2.過程與方法：與同學一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術作
品，分析、整理、歸類。與同學一起合作布置小展覽。
4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學難點：嘗試對調(diào)查的作品標出相關知識及其表達的吉祥寓意。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，設計小組考察報告的格式。
（三）作業(yè)布置：
能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結(jié)：能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來。
第3課泥板植物浮雕
教學目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的`花草樹木。知道植物、泥與人的關系。
教學重點：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
嶺南版小學美術一年級教案篇十三
1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象
2、讓學生有立體的思維能力
重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
1、讓學生準備好彩泥
2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）
二課時
一、導入新課
1、讓學生了解泥巴的可塑性。
2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。
3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學生隨便玩泥巴。
一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~
二、讓學生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西
四、和一些不會做的'學生一同做。
五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。
通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。
嶺南版小學美術一年級教案篇十四
1、了解小學階段美術學習的基本內(nèi)容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規(guī)工具。
2、通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3、激發(fā)學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續(xù)的美術學習打下良好的基礎。
1、教材編寫思路。
本課是一堂小學新生開始美術學科學習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的`美術學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內(nèi)容的豐富多彩。
2、重點、難點。
重點：讓學生了解美術課的學習內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學習美術的興趣。
難點：初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。
1課時
課前準備
(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一只裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。
教學過程
1、情境導入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)創(chuàng)設參觀美術館情境，導入新課，揭示課題。
2、欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。
課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。
小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術品!
(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。
4、展示評價，交流拓展。
(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。
(2)課后拓展：美術活動豐富多彩，美術創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術課所要準備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。
這節(jié)課學生都了解了美術的基本內(nèi)容，認識了相關的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。
嶺南版小學美術一年級教案篇十五
1、通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。
2、運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊?BR> 折線的節(jié)奏
添加背景
有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。
1.刺猬的身體可以概括成半圓形。
2.它身上的刺可用折線來概括。
3.在圖畫紙上確定位置。
4.先畫半原形。
5.然后畫折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓練）
6.涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗
嶺南版小學美術一年級教案篇十六
每逢佳節(jié)，處處都掛起五光十色、形狀各異的彩燈，呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的熱烈氣 氛。本課通過七幅反映節(jié)日彩燈的照片，引導學生回憶節(jié)日的美好印象，并為設計彩燈提供外形、結(jié)構(gòu)、裝飾紋樣以及色彩方面的參考資料。
左上圖是在茫茫夜空中，懸掛在公園里的動物肖型彩燈，生動有趣。左、右、中圖是在彩燈展覽中陳列出來的各式宮燈型彩燈，造型規(guī)范，色彩艷麗。右上圖是在商店里出售的折疊式紙制彩燈，一位母親正帶著孩子在精心挑選所喜愛的式樣。七張照片以不同的場景和氣氛，說明了多姿多彩的節(jié)日彩燈，具有各種生動有趣的造型：有金碧輝煌、格調(diào)高雅的棱柱宮燈、蓮花宮燈等，有栩構(gòu)栩如生、色彩艷麗的動物肖型彩燈，普通的折疊式紙制彩燈，琳瑯滿目，五花八門。這些彩燈內(nèi)部都裝上光源，燈外貼著彩繪或剪紙的裝飾花紋，·有的還在燈蓋或燈腳上裝上飄逸的流蘇，以上特點應在授課時向?qū)W生交代清楚，提醒他們在設計彩燈時加以注意。
課本選了由學生設計的彩燈造型的設計步驟(左下圖)，外表的花紋裝飾都體現(xiàn)了設計者豐富的想象力，色彩對比強烈，體現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氣氛。欣賞同齡兒童設計的作品會增強學生的興趣和信心，教師應善于利用這幅學生作品作范例，鼓勵學生大膽進行設計。
一、通過彩燈的設計，誘發(fā)學生的設計意識和思維，使其想象力得到發(fā)揮。
二、學習利用基本形的組合方法設計彩燈造型。
三、學習用點、線、面組成曲直、粗細、方圓等各種花紋，配上對比強烈的色彩來裝
飾彩燈。
作業(yè)要求 :
一、完成作業(yè)兩幅：一是設計1—2盞好看的彩燈，二是畫出懸掛著各種節(jié)日彩燈場景的記憶畫(或想象畫)——以畫燈為主。
二、用彩色水筆作畫。
課前準備
一、教師課前準備好相應的資料——一兩盞不同形狀的彩燈或圖片。可附上彩燈基本外形輪廓線的掛圖，如有條件，可利用幻燈機放映一些花紋資料幻燈片。
二、通知學生準備彩色水筆。
第 一 節(jié)
一、導入新課：
提問：“每年什么時候有燈飾欣賞?你印象中最好看的彩燈有哪些7”
二、講新課：
1.指導學生觀看幻燈、圖片及實物彩燈，并仔細觀察燈的外形及裝飾物。
2.提問： “課本例圖中的彩燈有哪幾 種?”
3.用基本形分析彩燈的結(jié)構(gòu)。教師邊講邊示范，啟發(fā)學生思維。
4.觀察照片中彩燈的裝飾花紋及色彩 配置。
5.教師展示幾種較典型的彩燈形狀，講 解裝飾紋樣的構(gòu)成和要求。指出裝飾法有一定的規(guī)律：燈帽(罩)、燈腳用連續(xù)圖案裝飾： 主體燈箱多為單獨紋樣。用隨意性強、不規(guī)整的裝飾紋樣，要講究均衡。裝飾花紋應將彩燈填滿。紋祥的構(gòu)成要注意疏密、曲直大小、粗細等對比，色彩的搭配要考慮冷暖和深淺對比。
三、按課本步撓由講解設計步驟。
四、學生設計，教師輔導：每人設計一盞好看的彩燈，要造型美觀、色彩大效果好。
五、講評：表揚大膽設計，造型新穎的學生作業(yè)。
一、徒手作畫，不能借助制圖工具。
二、充分發(fā)揮學生的想象力，作業(yè)過程 中發(fā)現(xiàn)好的可及時表揚并向大家推薦介紹。
三、以幾何形為主，仿生造型(如動物 等)為輔。
四、花紋設計應著眼大效果，裝飾要飽 滿。
第 二 節(jié)
本課要求完成一幅掛著彩燈，洋溢著節(jié)日氣氛的記憶畫或想象畫，重點表現(xiàn)五光十色的彩燈，可加上喜氣洋洋的賞燈人群及其他景物。
一、小結(jié)上一節(jié)課學習情況，出示優(yōu)秀作品，加以點評。
二、啟發(fā)學生回憶觀賞燈節(jié)的情景。
提問：“你有沒有觀賞過燈節(jié)(如中秋燈節(jié)、元宵燈節(jié)等)?最美好的感覺是什么?”(要求學生從豐富多彩的燈飾、參觀的人流以及燈節(jié)的氣氛等方面作出具體回答。)
三、學生作業(yè)：以豐富多彩的燈飾為主，畫一幅記憶畫或想象畫：《賞燈》。
四、講評：以作品如何表現(xiàn)燈飾品種及節(jié)日氣氛為重點，進行小結(jié)。
日記本是學生常用的文具，漂亮的封面會得到他們的喜愛，在某種意義上能提高他們學習的興趣。讓學生自己裝飾日記本的封面，會進一步加強他們的設計意識和審美能力。
課本里展示了三幅日記本的實物照片，這些日記本封面的設計很有特點。色彩對比強烈，造型也具有童趣。其中那本幽默日記，以圓形為主要形體，大大小小的圓點(包括人的造型)，按一定的規(guī)律排列，下面的圓點演化為有變化的粗線，形成了有韻律感的畫面，整個封面很吸引人。
左下圖為學生作品。三幅不同形式的封面設計，分別以直線、曲線和大小不一的方形、圓形組成，色彩多用兩種大色塊，整體感覺很鮮明。最下面的一幅是用具象設計，一條深藍色的曲線顯示出山的外形，不同的綠色烘托出白色的題字，畫面簡潔大方，構(gòu)成靜溫的意境。中間的一幅則利用透疊的方形和圓形，以紫色與深對比而形成強烈的裝飾效果。有邊一幅以大小不同的圓形作主體圖案，用純度較高的紅色和明亮的白色畫圓形，配以低純度的灰底，“日記”兩字用紅色寫在白色圓形內(nèi)，形成強烈對比，十分突出。這一幅的整體設計大方，有新鮮感。
右下圖也是學生作品，以鴿子為基本造型，四只展翅飛翔的白色鴿子安排有聚有散，位置有高有低，背景色彩運用恰當，構(gòu)成藍天白鴿的祥和情調(diào)，右側(cè)的紫灰色塊打破了單一的藍底色而產(chǎn)生變化，暖色的題字在冷色的背景中顯得格外醒目，畫面既富于變化，和諧統(tǒng)一。
所有的日記本封面圖案的構(gòu)成都有“題字與裝飾圖案”兩方面的內(nèi)容。教學生理解它并按照這種形式與內(nèi)容設計出“日記本封面”，正是本課的.教學目標。