編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)素材。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問題。差異化教學(xué)教案范文，幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展教學(xué)。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟“愛”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則
故事
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》
《王爾德童話》
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）
2、朗讀課文，并試著讀出感情
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》
賣火柴的小女孩
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴?！?BR> 她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴?！?BR> 夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?BR> 她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇二
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.通過朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3.了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會(huì)有愛才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
多媒體課件、心型書簽
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們?cè)敢鈫?？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?，指出鉆是多音字）
二、讀題質(zhì)疑
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽讀音、聽感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序
五、再讀課文
2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候?。坑米x書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說明
一、讀題導(dǎo)入
二、來當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說明理由。
三、我來當(dāng)演員
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關(guān)心，愛是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂。
五、課后作業(yè)
a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。
引文來源23、七顆鉆石教案集
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇三
教學(xué)目標(biāo)?:
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用
教學(xué)過程?:
一、導(dǎo)入??:
二、教學(xué)過程?:
1、自讀課文,注意語速,用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容.
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明.
(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等.)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
四、課堂小結(jié):
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
感悟小姑娘博大的愛，體會(huì)愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變一切。
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
（目的：通過星空?qǐng)D，了解北斗七星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關(guān)于北斗七星還有一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事呢，這就是我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復(fù)述）：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個(gè)孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水??！讓我們走進(jìn)課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學(xué)們自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方？（課件出示）完成導(dǎo)學(xué)案上的第一題。
2、學(xué)生說神奇的地方，并粘貼板書。（基本是水罐的變化）
3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會(huì)有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛心
（目的：通過學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內(nèi)心變化，體會(huì)愛心）
師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，地球上一滴水也沒有，人和動(dòng)物面臨死亡。讓我們認(rèn)真的體會(huì)，把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環(huán)境中，水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化的，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，小組合作完成第2題。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)。
空木罐——有水——滿滿的
小組匯報(bào)，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學(xué)生小組匯報(bào)。
變金罐
小組匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生舉手回答播放相關(guān)圖片。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇五
1．鞏固已學(xué)的生字詞，積累詞句。
2、有語氣地朗讀課文，背誦文中優(yōu)美句子。
3．知道北京的夜景很美，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
：通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，讀出北京夜景的美。
：多媒體課件
一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“北京的夜景”。（學(xué)生齊讀課文。）
2．上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友、認(rèn)讀字朋友打過招呼了。好學(xué)的孩子們，快叫出它們的名字吧。
美麗的夜景金色的項(xiàng)鏈高聳的大廈
l有了這三個(gè)詞的幫助，夜景更美了，項(xiàng)鏈更亮了，大廈更高了。多神奇的詞語呀！讓我們通過美美地朗讀記住他們吧。
l還可以說美麗的什么、金色的什么、高聳的什么？今后同學(xué)們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語，讓它們幫助我們使所說的景物更形象、更具體，在腦海中留下更深的印象。
二、細(xì)讀感悟，入境悟情。
師：天漸漸黑了，北京就要到了，飛機(jī)慢慢下降。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。（示圖）望你看到了什么？――夜晚的北京城燈光明亮而美麗，成了燈的世界，成了燈的海洋，此時(shí)，我們不禁高聲贊美：啊，整個(gè)北京燈火輝煌?。◣煱鍟簾艋疠x煌）認(rèn)真的孩子們，快用心地讀一讀課文，找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌？也可以試著用筆畫一畫。
你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的，能讀給大家聽聽嗎？（生交）
那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金色項(xiàng)鏈環(huán)繞京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。
1．老師聽出來了，你是說高速公路燈火輝煌，美麗極了！
3.你們看，這是一張北京的交通地圖，這上面有我們知道的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路、五環(huán)路，這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京。除了環(huán)行路外，還有北京通向全國各地的高速路。我們最熟悉的京石高速，就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起，從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項(xiàng)鏈，就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。（示圖。）看到這如畫的夜景，你想說些什么？想象圖片，把這么美麗的景色讀出來。
生：（自讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）。――再現(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌。
你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌，讀給大家聽一聽。
那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。
1．五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳，“它們”指的是什么呀？（板書：大廈）
2．你想象一下，都會(huì)有什么顏色的彩燈呀？這么多顏色匯聚在一起，多美呀，就像給大廈披上了美麗的衣裳，大廈多漂亮呀?。ㄊ緢D）看，在顏色變幻中的大廈，多像神話故事里的承包呀。讓我們通過朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。
還有一個(gè)地方也能讓我們感受到北京夜景的美，你找到了嗎？
那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。（板書：小區(qū)）
3、看到同一個(gè)美景，讀到同一句話，每個(gè)人的感受是不同的，請(qǐng)你帶著你的感受再讀讀這句話，可以自己讀，也可以前后住同學(xué)一起讀，用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里。
4、誰愿意和老師一起讀一讀第三自然段，老師提個(gè)要求：請(qǐng)聽的同學(xué)閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。
坐在飛機(jī)上的我們，看到這燈火輝煌的北京，會(huì)有怎樣的心情？（示圖）
1．生：非常高興、很激動(dòng)、很驚喜。
2．出示：看見了，看見了！帶著這種心情讀一讀這句話。
（指導(dǎo)朗讀：讀出激動(dòng)驚喜的心情。）
3．繼續(xù)保持這種心情，把我們剛才所看到的公路、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀，讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。
一條條高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小區(qū)的建成，使人們的居住環(huán)境得到了的改善，咱們北京的變化可真大呀！除了這些地方，還有好多地方的夜景也特別美呢！你們想不想看看。
（放錄像）。
l天安門----天安門是中國人民的驕傲。
l中央廣播電視塔----最神奇的塔，我們喜歡的大風(fēng)車節(jié)目就是在這里拍攝的。
l西單文化廣場(chǎng)----是北京城區(qū)的休閑區(qū)，是人們休閑娛樂的好去處。
l北京西站――每天從這里去往全國各地的乘客很多很多，給人們的出行帶來了方便。[]
l中華世紀(jì)壇――傳承著中國的文化，是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志。
l奧與會(huì)比賽場(chǎng)館“鳥巢”、“水立方”，它們充分展現(xiàn)了中國人民的智慧，展現(xiàn)了中國人民用行動(dòng)爭(zhēng)辦成功奧運(yùn)會(huì)的信心和決心。
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了北京的夜景，你能說說北京的夜景怎么美嗎？我聽出來了，我們大家聽出來了，北京的夜景真美呀！用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個(gè)自然段，借此來抒發(fā)我們的贊美之情！
讓我們想象著美麗的景色，再來讀讀這篇課文吧，愿北京的夜景越來越美，北京的明天越來越美！
三、積累句子。
1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美，給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)把你最喜歡的句子讀一讀，背一背。（出示課件）
2、一邊欣賞北京夜景圖片，一邊背誦文中優(yōu)美句子。
3、走下飛機(jī)，走出機(jī)場(chǎng)，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請(qǐng)你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）。
4、把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。
四、總結(jié)并布置作業(yè)。
當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的北京夜景介紹給家人聽，介紹給小伙伴們聽，別忘了用上文中優(yōu)美的句子。
課后反思
五、有層次指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生讀中感悟。
“讀”是語文教學(xué)的主要活動(dòng)形式，但對(duì)于一年級(jí)孩子來說，把寫景文章的情感用讀書的方式表達(dá)出來，有一定的難度。因此，本著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的原則，我設(shè)計(jì)了有層次的指導(dǎo)朗讀，使每一次的讀都有一定的目的，使學(xué)生在讀中理解文本，從而感悟語言文字魅力。
例如：感悟高速公路夜景美，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的讀。
第一層：讀課文，追問：：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么？從中感悟美。
第二層：出示圖片，理解高速公路上一盞盞路燈連起來和金色項(xiàng)鏈、一串明珠的關(guān)系，再讀提升美。
第三層：介紹用朗讀表達(dá)情感的方法，運(yùn)用多種讀的形式，學(xué)習(xí)表達(dá)美。
力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會(huì)深刻，一次比一次有感情，從而真正走進(jìn)文本，提升學(xué)生的朗讀能力，感悟能力。
六、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成。
閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話?！彼粌H是認(rèn)識(shí)活動(dòng)而且是精神活動(dòng)，只有激發(fā)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成需要，課堂才能充滿活力，而這動(dòng)態(tài)生成的關(guān)鍵，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此，我在“北京的夜景”一課設(shè)計(jì)中采取了以下手段。
1、我設(shè)計(jì)了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景，使學(xué)生興趣盎然，融入文本。
3、展開想象的翅膀，使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，理解課文內(nèi)容之后，我請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景，縮短了學(xué)生與課本距離。
七、注重詞句積累，促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。
文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象，乘此東風(fēng)，仿照課文第二自然段的寫法，我進(jìn)行了讀、看、說、寫為一體的說句寫句訓(xùn)練――走下飛機(jī)，走出機(jī)場(chǎng)，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請(qǐng)你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）；把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。
學(xué)生們積極地參與著，在老師的引導(dǎo)下，句子內(nèi)容由單一到具體，再到形象優(yōu)美，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律，對(duì)學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇六
1、你會(huì)背哪些詩?
2、今天我們?cè)賮韺W(xué)一首古詩好嗎?
3、板書課題：山村
1、讀一讀古詩，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀詩文。
3、誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字?
4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。
5、要盡量讀出自己的感受。
6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
7、認(rèn)讀生字。
8、指讀課文，再互相背一背。
1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。
2、這些字有哪些筆畫?(橫、豎)
3、師范寫。(一、二)
4、自己寫一寫，同桌互相看一看、評(píng)一評(píng)。
5、用同樣的方式學(xué)寫“三”“十”。
6、說說是按什么順序?qū)懙?(先上后下，先橫后豎。)
7、“語文天地”中數(shù)一數(shù)，填一填。
( )條船( )只貓
( )個(gè)水桶( )條小魚
你們這節(jié)課都有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、書寫生字。
2、背誦古詩。
課后反思：
這是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩，詩的意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)字，體會(huì)到了數(shù)字的妙用，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)的效果較好。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇七
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解課文內(nèi)容，知道愛心永恒無價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、師導(dǎo)語激趣：
2、理解水的.重要性。
二、整體感知，梳理線索
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。
2、水罐有哪些變化?
3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么?
三、精讀品味，體會(huì)中心
1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化?你體會(huì)到什么?
(分小組討論)
2、匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：
(重點(diǎn)理解咽，喜出望外，真想等詞語，體會(huì)出對(duì)母親的孝心，對(duì)小狗的善心，母親對(duì)女兒的慈心，對(duì)路人的愛心。)
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(理解愛的范圍越來越廣，愛的分量越來越重，所以因愛而產(chǎn)生的奇跡就越來越大。)
四、聯(lián)系生活，升華中心
1、師例舉生活中關(guān)于愛心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫3個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字。理解漫畫大意。
2.通過為漫畫配上適合的詞語，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個(gè)完整的幽默故事。
3.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，體會(huì)漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解12個(gè)成語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、字卡、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語，看漫畫，講故事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)一類字，認(rèn)讀二類字。
癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。
償：如愿以償、償還、賠償、有償。
貫：全神貫注、一貫。
二、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分。
三、讀成語，理解成語意思。
課后作業(yè)：寫生字，寫成語。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言。
教學(xué)過程：
一、完成課后讀寫詞語習(xí)題。
二、讀名言，理解其中深意，豐富學(xué)生積累。
三、拓展課堂知識(shí)，引入漫畫新題材。
作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。
書癡
六幅漫畫十二個(gè)成語三個(gè)一類字及擴(kuò)詞
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
2、幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣
（生自由講）
2、今天老師也為你們帶來了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）
（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）
2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在這個(gè)旱災(zāi)面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）
二.新課探究
1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。
過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進(jìn)課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。
(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）
1、找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫下了。
2、為什么會(huì)有這樣的變化？
3、畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么？那個(gè)地方最讓你感動(dòng)？
（學(xué)生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）
4、小組匯報(bào)課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
（二）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇，領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級(jí)。
神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)愛的力量：
第一次變化
出示句子：
（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香??！
（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。
罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保槭裁茨阌X得這個(gè)地方很神奇呢？）
（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）
從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，賜給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）
第二次變化
體會(huì)孝心和愛心帶來的神奇力量
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?BR> 水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。（也突出孝心感動(dòng)天）
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?BR> （為什么木罐會(huì)變銀的呢？）
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）
第三次變化
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！保槭裁淬y罐會(huì)變成金的呢？）
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）
第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。
為什么會(huì)發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？
e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?BR> 水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛感天地）
3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。
4、我們?cè)俅位仡櫵薜淖兓?BR> 空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石
5、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。）
這一切都是愛給帶來的，學(xué)了課文我們有哪些愛的收獲呢？
教會(huì)我們?nèi)绾螑郏簮塾H人、愛世間一切生靈、愛陌生人
10、總結(jié)：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。
三、板書設(shè)計(jì)：
19、七顆鉆石
空木罐
有水孝心感天
水沒灑
變銀愛心如銀
變金母愛似金
鉆石、水流愛感天地
四、作業(yè)：
1、上網(wǎng)或查資料搜集關(guān)于北斗七星的資料。
2、為父母做一件事或是送上自己親手制作的小禮物，表達(dá)自己的愛心。并仔細(xì)觀察父母的反應(yīng)，記下自己內(nèi)心的感受，與同學(xué)交流。
[人教版小學(xué)三年級(jí)語文《七顆鉆石》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè))]
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十
教學(xué)設(shè)計(jì)
《七顆鉆石》這篇課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短，所以確定為略讀篇目，安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡，學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于同學(xué)們來說，文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此，把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中體會(huì)愛之外，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中體會(huì)到愛。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛。這是一篇童話，有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此，導(dǎo)入新課有想象，課文的學(xué)習(xí)過程中也有想象，此外，還專門有一個(gè)以愛為主題的想象訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1.了解作者。
2.積累詞語。
3.理清故事線索。
4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)
1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、課前準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生查找資料，了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。
（二）學(xué)生制作導(dǎo)讀卡，提出最決的問題。
二、課前熱身。
（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
同學(xué)們，你是否欣賞過美麗的夜空，產(chǎn)生過美麗聯(lián)想？……下面，就讓我們一起來觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說，看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛情故事……屏幕上的這七顆星星，使你想到了什么，講給大家聽。（學(xué)生回答）
100多年前，一位偉大的俄國作家和我們今天一樣，仰望星空，看到了這七顆星星。他想到了什么呢？讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么，這位偉大的作家是誰呢？請(qǐng)看大屏幕。
（二）了解作者。
借助多媒體，打出托爾斯泰的頭像，學(xué)生介紹。如果沒有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。
總結(jié)：通過這幾位同學(xué)們的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》，希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。
（三）學(xué)生合出導(dǎo)讀卡，提出問題，師生共同確定目標(biāo)。
三、智力比拼。（在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生線索，了解文章主旨。）屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則，即方法指導(dǎo)。
（一）速讀課文，學(xué)生自主確定積累哪些詞語，并思考：題目中的七顆鉆石從哪里來的，又發(fā)生了什么變化？速讀方法指導(dǎo)：不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。（這些問題學(xué)生可以自主完成）師根據(jù)學(xué)生回答板書。
四、聲容傳情。（在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀，深入體會(huì)文章的主旨。）（屏幕顯示規(guī)則及建議，即要求及方法指導(dǎo)）
（一）學(xué)生自主選擇喜愛的段落，進(jìn)行賞讀。
（二）賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛的力量，特別是博愛的偉大。明確：博愛是最偉大的愛。正是博愛的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請(qǐng)同學(xué)們想一下，有了這水流，世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變？結(jié)合第一段來回答。（體會(huì)博愛的得力量，進(jìn)行想象訓(xùn)練）
（三）定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛的理想。過渡：作者希望愛心像大熊星座一樣，普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們從我們的生活中找找看，尋找愛的星宿、感受他們的愛心。
五、尋找星宿。（打開屏幕，用課件內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維）（聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛的能力）
（一）教師總結(jié)并點(diǎn)撥：被愛是幸福的，愛他人更是一種幸福。你有沒有從愛他人體會(huì)到過幸福？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛）
（二）老師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。過度：托爾斯泰用一個(gè)水罐，一個(gè)星座便開啟了我們心中愛之門，讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的，所以他采用了我們喜歡的體裁，是什么？（學(xué)生回答）
（三）童話的主要特點(diǎn)是什么？我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法？（學(xué)生回答），老師總結(jié)：聯(lián)想和想象猶如給愛插上了翅膀，飛入了我們的心中，給了我們愛的啟迪，使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們，敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn)，我們也來創(chuàng)作一篇有關(guān)愛的作品？（學(xué)生回答）讓我們挑戰(zhàn)文豪，與托爾斯泰一比高低。
六、挑戰(zhàn)文豪。題目：女媧造人的故事你聽說過嗎？女媧最初造出來的人無心，你知道嗎？……你們當(dāng)然不知道了，因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作，但是，還沒有完成，需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來，發(fā)生了什么故事，使我們?nèi)巳硕加辛诵?，學(xué)會(huì)了愛。下面，讓我們展開我們的聯(lián)想和想象，編寫我們的愛心故事。與托爾斯泰一比高低！
（一）請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一分鐘，四人一組，互相啟發(fā)。（學(xué)生談構(gòu)思）總結(jié)：我認(rèn)為，同學(xué)們的愛心與想象的能力與托爾斯泰不分上下，我想信，只要你努力，你也可以成為一代文豪。過渡：未來的作家們，讓我們看看還有什么問題沒有解決？拿出導(dǎo)讀卡，如果還沒有找到答案，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?BR> 結(jié)束語愛是偉大的，感人的，也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛，這是戀人間的愛；俞伯牙摔琴謝知音，這是朋友間的愛；瘦弱的母親毅然搬起卡車，救起車胎下的兒子，這是媽媽的愛；除此之外，更有對(duì)祖國、對(duì)人民的愛。同學(xué)們，你還記得發(fā)生在長江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎？也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記，但我相信，在肆行的洪水面前，我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤，已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明，無論哪種形式的受都超越了時(shí)空，成為人類永恒的追求。同學(xué)們，讓我們追求愛，同唱愛的奉獻(xiàn)，譜寫愛的篇章！
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十一
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！卑阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十二
教材分析：
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀3--8段）
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是“一瞬間”？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心?！?BR> 四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文?？催@首小詩：
愛
愛是什么？
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么？
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么？
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么？
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十三
一、課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)
2、開展一次以收集愛心故事為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則故事
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》
（設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的閱讀面。也為上課做好充分準(zhǔn)備）
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）
三、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語速，用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的書聲朗朗。）
四、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長派代表回答問題。爭(zhēng)取做到人人參與。
3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自讀、共賞，從而能自我感悟到愛這種博大的感情，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）
五、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。
2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
（語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的`反應(yīng)，甚至是突發(fā)奇想，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）
六、課堂小結(jié)：
小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）（通過問題的形式總結(jié)全文，使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)。也能培養(yǎng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。）
七、課后探究：
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。
（語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素）
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十四
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。
【教學(xué)過程】
(一)設(shè)境導(dǎo)入
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)
漂亮不漂亮?你想說什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(二)讀與悟第2段
教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)
6、齊讀。
7、指名提問。(小姑娘得到水之后想到了什么?)
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)
(三)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十五
第一課時(shí)
一、談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)
在過去的年代里，過春節(jié)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。
課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈
指名(2~3人)讀課題。
引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?
[引導(dǎo)學(xué)生理解題意，主動(dòng)思考，帶著問題學(xué)習(xí)課文]
學(xué)生可能會(huì)問：
1、心中的那盞燈是什么?
2、為什么說心中的燈?
3、這盞燈什么樣?
4、什么留在了心中?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字。
2、檢查認(rèn)字情況。
(1)課件出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。
(2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書寫(略)
重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸”
[重視書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。]
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什么?
三、整體感知課文。
讀了課文，你有什么感受?
[整體感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)]
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字。
2、出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯(cuò)筆順。
二、品讀課文：
1、默讀課文，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點(diǎn)問題，全文閱讀，尊重學(xué)生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。]
2、課件出示學(xué)生說到的語句，進(jìn)行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景，感受父親的感覺：
“?！?、“擦”、“捂”。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
可以啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)
為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
引導(dǎo)學(xué)生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情。
(3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評(píng)議“分明”、“真涼”該如何讀。
3、品讀課文最后一個(gè)自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
為什么痛快?
想象：夸獎(jiǎng)什么?
心理珍藏的是什么?
(4)練習(xí)有感情地朗讀。
三、拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力。]
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、分角色自愿組合朗讀課文。
2、對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪，請(qǐng)父母講一講對(duì)自己感人的愛的故事。
人教版小學(xué)三年級(jí)語文《七顆鉆石》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè)).doc
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小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育s版三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《七顆鉆石》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析，我將分別從教材分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及輔助教學(xué)課件應(yīng)用幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、說教材
首先是教材分析，《七顆鉆石》是俄國作家列夫61托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但是也蘊(yùn)育了豐富的內(nèi)涵。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出第二學(xué)段（三、四年級(jí)）在閱讀中的一些教學(xué)目標(biāo)，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等。
所以我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解故事主要內(nèi)容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛心。
3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，我又根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是：了解故事的主要內(nèi)容，弄清水罐的變化；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)愛心的神奇力量，感悟人物的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
二、說教法與學(xué)法
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗且黄捁适拢勺x性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有很大的吸引力，所以我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，采用直觀教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，并且通過有感情的朗讀體會(huì)愛心的神奇力量，滲透“愛心、奉獻(xiàn)、互相幫助”等德育思想。
三、說教學(xué)程序
接下來我結(jié)合我的教學(xué)課件說說本課的教學(xué)程序。
（一）激趣導(dǎo)入法。
1、出示一張美麗的星空?qǐng)D，問：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星??！
2、再出示一張大熊星座的圖，問：你們知道這是什么星座嗎？想知道它的來歷嗎？這里面有一個(gè)非常感人的故事呢！
3、出示課題：七顆鉆石。這大熊星座其實(shí)是七顆鉆石變的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
（二）初步感知故事情節(jié)，了解故事發(fā)生的背景
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：故事里有幾個(gè)人物？主人公是誰？她做了什么事？因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生還不完全具備復(fù)述故事的能力，所以用簡(jiǎn)單的問題引入他們的思考，降低把握主要內(nèi)容的難度，由淺入深，從而慢慢訓(xùn)練他們復(fù)述故事的能力。
2、指名匯報(bào)，前兩個(gè)問題非常簡(jiǎn)單，可以讓平時(shí)不怎么敢主動(dòng)舉手的后進(jìn)生回答，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，第三個(gè)問題則相對(duì)稍難，可以讓學(xué)優(yōu)生回答，訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。回答完畢后可出示問題的答案，兼顧全班學(xué)生。
3、用“小姑娘為什么要找水”這樣一個(gè)問題自然引到第一段的學(xué)習(xí)：這一段是寫旱災(zāi)的嚴(yán)重，出示幾張旱災(zāi)的圖片，其中有一張是一個(gè)小孩子仰著頭站在干旱開裂的田野里，眼睛充滿渴望的神情，這對(duì)幫助學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的理解有著很強(qiáng)的沖擊力。通過強(qiáng)調(diào)“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個(gè)詞語指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出災(zāi)情的嚴(yán)重。
4、用問題“旱災(zāi)那么嚴(yán)重，什么東西最重要”這樣一個(gè)問題引至第二自然段的學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的.困難。并讓他們找到“找哇、找哇、終于、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語，還可教學(xué)生用筆在課文里做批注，慢慢學(xué)會(huì)做筆記。
（三）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，把握水罐的變化，體會(huì)小姑娘的愛心
1、學(xué)生自己默讀3-7自然段，思考水罐發(fā)生了幾次變化。和同桌討論，并用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進(jìn)行全班交流匯報(bào)后再用鋼筆在有關(guān)句子下面畫線。然后對(duì)這些句子進(jìn)行接力朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓他們?cè)诤献饔懻?、交流匯報(bào)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助于加深學(xué)生對(duì)水罐變化過程的理解。
2、通過畫句子、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生自己概括水罐變化的具體過程，并出示板書水罐變化的具體過程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鉆石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語氣，在讀中慢慢體會(huì)故事里包含的思想感情。這一環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、這個(gè)時(shí)候可以提出思考題：是什么原因使得水罐一次又一次地發(fā)生變化？隨著這個(gè)問題的提出，教學(xué)難點(diǎn)也即將得到突破。通過對(duì)故事內(nèi)容的分析、朗讀，學(xué)生很容易想到是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，使得水罐發(fā)生一次次的變化。
4、還可以結(jié)合課文內(nèi)容再提一個(gè)思考題：體現(xiàn)了小姑娘對(duì)誰的愛心？
5、學(xué)生會(huì)根據(jù)課文回答出：母親、動(dòng)物、過路人。
6、為了能更好地讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的愛心，還可以增加一個(gè)拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時(shí)候，你心里在想什么呢？這個(gè)問題的思考，能讓學(xué)生用換位思考的方式去體會(huì)，對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)將會(huì)更深刻。
7、最后可以再回顧一遍課文情節(jié)，利用簡(jiǎn)潔的板書出示水罐變化的詞語，說明愛心可以創(chuàng)造奇跡，希望同學(xué)們也能用愛心對(duì)待生活。
（四）、欣賞歌曲，布置作業(yè)
1、播放《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，并出示感人的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。音樂和文字的完美結(jié)合，給學(xué)生情感教育帶來一定的沖擊。
2、我的作業(yè)設(shè)計(jì)是請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛心故事講給自己的家人聽，并且用行動(dòng)表達(dá)自己的愛心，可以是對(duì)家人、同學(xué)、老師等等的愛心行動(dòng)，把自己的愛心行動(dòng)過程寫在周記里面。
四、說板書設(shè)計(jì)
板書的設(shè)計(jì)是以愛心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現(xiàn)愛心的主題，一目了然。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十七
《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。它講述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小女孩抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次一次發(fā)生神奇的變化。告訴我們愛心能創(chuàng)造奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍。在這堂課中，老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，超越文本，情深意濃，師生共同彈奏了一曲愛心的贊歌。
---、初讀，感知愛心
教學(xué)開始，老師讓學(xué)生自由讀課文，了解故事的大致內(nèi)容，然后交流，初步懂得水罐的變化是愛心創(chuàng)造的奇跡。閱讀教學(xué)從整體入手既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，也為確立文本的價(jià)值取向做好了鋪墊。
二、品讀，體會(huì)愛心
教學(xué)的重點(diǎn)是從水罐的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。所以老師以水罐的神奇變化為主線，先讓學(xué)生找出表現(xiàn)水罐的變化的句子，然后想一想變化的原因是什么?通過交流，品讀，歸納出女孩有孝心、善心、同情心。同時(shí)，為了加深理解，教師抓住了幾個(gè)細(xì)節(jié)，如：“小姑娘哪兒也找不著水”，這里的“哪兒”指小姑娘都到了哪兒呢?“小姑娘咽了一口唾沫”，此時(shí)，小姑娘也是焦渴難忍，你遇到過這樣的情況嗎?通過老師聲情并茂的語言渲染，學(xué)生展開想象的翅膀，給課文補(bǔ)白，感受到愛心的偉大，愛心的力量。另外，利用多媒體再現(xiàn)愛心的神奇。教師抓住“接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流”媒體出現(xiàn):巨大的水流流入了草地，流入了河流，流入所有需要水的地方，大地復(fù)蘇了--透過語言文字，學(xué)生被小姑娘的愛心所震撼，朗讀課文時(shí)入情入境，達(dá)到了作者、文本、讀者的相通。
三、延伸，提升愛心
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的語文能力要靠反復(fù)的實(shí)踐來完成。因此，學(xué)習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師朗誦托爾斯泰關(guān)于愛的名言，讓學(xué)生記下，接著在“愛的奉獻(xiàn)”的樂曲中，學(xué)生暢所欲言，當(dāng)自己身邊的親人、朋友需要幫助時(shí)，熱情地伸出援助之手，并齊聲朗誦“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好”。最后，老師讓學(xué)生把這個(gè)故事講給爸媽聽，并把學(xué)習(xí)此課后的體會(huì)寫下來。
總之，這節(jié)課如果用一句話來概括，那就是濃濃愛心溢滿堂，實(shí)實(shí)在在育棟梁。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十八
教材分析：
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的'身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：
愛
愛是什么？
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么？
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么？
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么？
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十九
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌;要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們!請(qǐng)看大屏幕，這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?
2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個(gè)詞。(演示渴字)
師：你看這個(gè)干旱大不大?請(qǐng)你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么?(空的木水罐)(演示罐字)
師：她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3--8段)
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?
師：那句話寫出了狗非常的口渴?
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么?找一找動(dòng)詞。(演示舔字)?這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐?(小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。)
2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是“一瞬間”?(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。)一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對(duì)母親的愛。)
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么?做了什么?
“好哇!你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機(jī)畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字，并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對(duì)他人的愛心。)
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌模恰皭邸弊屵@個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對(duì)她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心?！?BR> 四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的`童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢?(是真正的過路人，還是上帝……)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文?？催@首小詩：
愛
愛是什么?
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么?
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么?
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么?
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢?你從前是怎么對(duì)待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想像力，感悟“愛”的博大。
具體課型：自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)
2、開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則
故事
推薦資料：圖書資源：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》
《王爾德童話》
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：同學(xué)們仔細(xì)看，專注聽，然后談?wù)勀愕母惺?。（用課件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻(xiàn)》音樂）
2、朗讀課文，并試著讀出感情
說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）
3、想像創(chuàng)作：
童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》
賣火柴的小女孩
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣火柴。
“火柴，誰要火柴?！?BR> 她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐??！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的.窗前，朝里張望。??！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰要火柴?！?BR> 夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢的人家準(zhǔn)備過節(jié)了?！?BR> 她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇二
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,能正確、流利地朗讀課文。
2.通過朗讀從整體上把握故事的主要情節(jié)，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
3.了解水罐的四次變化原因，感受小姑娘美好的心靈，體會(huì)有愛才有幸福。
1、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
2、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
多媒體課件、心型書簽
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你會(huì)想到什么神話故事呢？那么夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說而著迷。今天，老師想和你們一起走近耀眼的大熊星座，了解一下它的來歷，你們?cè)敢鈫?？那就讓我們一起來聽聽俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧?。ò鍟?，指出鉆是多音字）
二、讀題質(zhì)疑
1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事題目，你有什么疑問嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境
1、看動(dòng)畫，聽故事（不用錄音，配樂教師講故事）
2、交流：你能用一句話說說自己聽后的感受嗎？
四、初讀課文
1、提要求自由讀課文：爭(zhēng)取把課文讀正確、流利、有感情。有不認(rèn)識(shí)的字可以求助生字表，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、根據(jù)讀書三個(gè)層次自測(cè)，分自然段指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽讀音、聽感情，然后評(píng)價(jià)。
3、讀好詞語
4、讀關(guān)鍵句子、排列句子順序
五、再讀課文
2、交流：為什么說小姑娘的心像鉆石一樣閃亮呢？你能用讀書的方法來告訴大家嗎？
六、細(xì)讀課文
1、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀2、3、5自然段
2、教學(xué)第一自然段：這一切都發(fā)生在什么時(shí)候?。坑米x書的方法告訴大家。
（1）抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行字詞教學(xué)
3、引出第六自然段：在那么一場(chǎng)旱災(zāi)里，我們認(rèn)識(shí)了這位小姑娘，她的心像鉆石那么透亮，故事里說：“那七顆鉆石越升越高，……”
六、填空小結(jié)
很久很久以前，（）發(fā)生了（），一個(gè)小姑娘雖然自己（），但還是把水（），小姑娘的心就像（）。
七、指導(dǎo)寫字：銀（動(dòng)畫展示，學(xué)生臨描）
八、課后作業(yè)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文
2、把故事情節(jié)畫成幾幅連環(huán)畫，并在下面用文字作簡(jiǎn)單說明
一、讀題導(dǎo)入
二、來當(dāng)導(dǎo)演：
2、速讀課文并思考：小姑娘的水罐有什么特點(diǎn)？它發(fā)生了幾次變化？
3、交流
4、看畫面回顧主要情節(jié)，說說最令自己感動(dòng)的情節(jié)是哪一個(gè)，說明理由。
三、我來當(dāng)演員
1、每一小組選擇最喜歡的情節(jié)，反復(fù)朗讀后進(jìn)行表演。
2、表演交流，評(píng)點(diǎn)感悟
3、思考：什么讓小女孩的水罐變得如此神奇呢？
四、小結(jié)：同學(xué)們通過當(dāng)小導(dǎo)演和小演員，深刻地體會(huì)到了小姑娘有一顆像鉆石一樣的心，并故事中明白了愛是幫助，愛是互相關(guān)心，愛是一種行動(dòng)，當(dāng)我們擁有愛心的時(shí)候，就會(huì)感受幸福，擁有快樂。
五、課后作業(yè)
a)制作一張愛心卡送給你想關(guān)心的人
b)了解自己是哪個(gè)星座的，為這個(gè)星座的來歷編一個(gè)童話故事。
引文來源23、七顆鉆石教案集
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇三
教學(xué)目標(biāo)?:
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用
教學(xué)過程?:
一、導(dǎo)入??:
二、教學(xué)過程?:
1、自讀課文,注意語速,用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容.
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明.
(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等.)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
四、課堂小結(jié):
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
感悟小姑娘博大的愛，體會(huì)愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變一切。
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
（目的：通過星空?qǐng)D，了解北斗七星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關(guān)于北斗七星還有一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事呢，這就是我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復(fù)述）：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個(gè)孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水??！讓我們走進(jìn)課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學(xué)們自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方？（課件出示）完成導(dǎo)學(xué)案上的第一題。
2、學(xué)生說神奇的地方，并粘貼板書。（基本是水罐的變化）
3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會(huì)有這些變化呢？讓我們一起來深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛心
（目的：通過學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內(nèi)心變化，體會(huì)愛心）
師：在課文的一開始，我們就知道，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，地球上一滴水也沒有，人和動(dòng)物面臨死亡。讓我們認(rèn)真的體會(huì)，把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環(huán)境中，水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化的，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，小組合作完成第2題。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)。
空木罐——有水——滿滿的
小組匯報(bào)，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學(xué)生小組匯報(bào)。
變金罐
小組匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生舉手回答播放相關(guān)圖片。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇五
1．鞏固已學(xué)的生字詞，積累詞句。
2、有語氣地朗讀課文，背誦文中優(yōu)美句子。
3．知道北京的夜景很美，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
：通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，讀出北京夜景的美。
：多媒體課件
一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。
1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“北京的夜景”。（學(xué)生齊讀課文。）
2．上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友、認(rèn)讀字朋友打過招呼了。好學(xué)的孩子們，快叫出它們的名字吧。
美麗的夜景金色的項(xiàng)鏈高聳的大廈
l有了這三個(gè)詞的幫助，夜景更美了，項(xiàng)鏈更亮了，大廈更高了。多神奇的詞語呀！讓我們通過美美地朗讀記住他們吧。
l還可以說美麗的什么、金色的什么、高聳的什么？今后同學(xué)們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語，讓它們幫助我們使所說的景物更形象、更具體，在腦海中留下更深的印象。
二、細(xì)讀感悟，入境悟情。
師：天漸漸黑了，北京就要到了，飛機(jī)慢慢下降。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。（示圖）望你看到了什么？――夜晚的北京城燈光明亮而美麗，成了燈的世界，成了燈的海洋，此時(shí)，我們不禁高聲贊美：啊，整個(gè)北京燈火輝煌?。◣煱鍟簾艋疠x煌）認(rèn)真的孩子們，快用心地讀一讀課文，找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌？也可以試著用筆畫一畫。
你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的，能讀給大家聽聽嗎？（生交）
那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金色項(xiàng)鏈環(huán)繞京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。
1．老師聽出來了，你是說高速公路燈火輝煌，美麗極了！
3.你們看，這是一張北京的交通地圖，這上面有我們知道的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路、五環(huán)路，這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京。除了環(huán)行路外，還有北京通向全國各地的高速路。我們最熟悉的京石高速，就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起，從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項(xiàng)鏈，就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。（示圖。）看到這如畫的夜景，你想說些什么？想象圖片，把這么美麗的景色讀出來。
生：（自讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）。――再現(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌。
你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌，讀給大家聽一聽。
那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。
1．五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳，“它們”指的是什么呀？（板書：大廈）
2．你想象一下，都會(huì)有什么顏色的彩燈呀？這么多顏色匯聚在一起，多美呀，就像給大廈披上了美麗的衣裳，大廈多漂亮呀?。ㄊ緢D）看，在顏色變幻中的大廈，多像神話故事里的承包呀。讓我們通過朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。
還有一個(gè)地方也能讓我們感受到北京夜景的美，你找到了嗎？
那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。（板書：小區(qū)）
3、看到同一個(gè)美景，讀到同一句話，每個(gè)人的感受是不同的，請(qǐng)你帶著你的感受再讀讀這句話，可以自己讀，也可以前后住同學(xué)一起讀，用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里。
4、誰愿意和老師一起讀一讀第三自然段，老師提個(gè)要求：請(qǐng)聽的同學(xué)閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。
坐在飛機(jī)上的我們，看到這燈火輝煌的北京，會(huì)有怎樣的心情？（示圖）
1．生：非常高興、很激動(dòng)、很驚喜。
2．出示：看見了，看見了！帶著這種心情讀一讀這句話。
（指導(dǎo)朗讀：讀出激動(dòng)驚喜的心情。）
3．繼續(xù)保持這種心情，把我們剛才所看到的公路、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀，讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。
一條條高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小區(qū)的建成，使人們的居住環(huán)境得到了的改善，咱們北京的變化可真大呀！除了這些地方，還有好多地方的夜景也特別美呢！你們想不想看看。
（放錄像）。
l天安門----天安門是中國人民的驕傲。
l中央廣播電視塔----最神奇的塔，我們喜歡的大風(fēng)車節(jié)目就是在這里拍攝的。
l西單文化廣場(chǎng)----是北京城區(qū)的休閑區(qū)，是人們休閑娛樂的好去處。
l北京西站――每天從這里去往全國各地的乘客很多很多，給人們的出行帶來了方便。[]
l中華世紀(jì)壇――傳承著中國的文化，是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志。
l奧與會(huì)比賽場(chǎng)館“鳥巢”、“水立方”，它們充分展現(xiàn)了中國人民的智慧，展現(xiàn)了中國人民用行動(dòng)爭(zhēng)辦成功奧運(yùn)會(huì)的信心和決心。
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了北京的夜景，你能說說北京的夜景怎么美嗎？我聽出來了，我們大家聽出來了，北京的夜景真美呀！用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個(gè)自然段，借此來抒發(fā)我們的贊美之情！
讓我們想象著美麗的景色，再來讀讀這篇課文吧，愿北京的夜景越來越美，北京的明天越來越美！
三、積累句子。
1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美，給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)把你最喜歡的句子讀一讀，背一背。（出示課件）
2、一邊欣賞北京夜景圖片，一邊背誦文中優(yōu)美句子。
3、走下飛機(jī)，走出機(jī)場(chǎng)，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請(qǐng)你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）。
4、把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。
四、總結(jié)并布置作業(yè)。
當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的北京夜景介紹給家人聽，介紹給小伙伴們聽，別忘了用上文中優(yōu)美的句子。
課后反思
五、有層次指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生讀中感悟。
“讀”是語文教學(xué)的主要活動(dòng)形式，但對(duì)于一年級(jí)孩子來說，把寫景文章的情感用讀書的方式表達(dá)出來，有一定的難度。因此，本著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的原則，我設(shè)計(jì)了有層次的指導(dǎo)朗讀，使每一次的讀都有一定的目的，使學(xué)生在讀中理解文本，從而感悟語言文字魅力。
例如：感悟高速公路夜景美，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的讀。
第一層：讀課文，追問：：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么？從中感悟美。
第二層：出示圖片，理解高速公路上一盞盞路燈連起來和金色項(xiàng)鏈、一串明珠的關(guān)系，再讀提升美。
第三層：介紹用朗讀表達(dá)情感的方法，運(yùn)用多種讀的形式，學(xué)習(xí)表達(dá)美。
力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會(huì)深刻，一次比一次有感情，從而真正走進(jìn)文本，提升學(xué)生的朗讀能力，感悟能力。
六、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成。
閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話?！彼粌H是認(rèn)識(shí)活動(dòng)而且是精神活動(dòng)，只有激發(fā)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成需要，課堂才能充滿活力，而這動(dòng)態(tài)生成的關(guān)鍵，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此，我在“北京的夜景”一課設(shè)計(jì)中采取了以下手段。
1、我設(shè)計(jì)了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景，使學(xué)生興趣盎然，融入文本。
3、展開想象的翅膀，使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，理解課文內(nèi)容之后，我請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景，縮短了學(xué)生與課本距離。
七、注重詞句積累，促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。
文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象，乘此東風(fēng)，仿照課文第二自然段的寫法，我進(jìn)行了讀、看、說、寫為一體的說句寫句訓(xùn)練――走下飛機(jī)，走出機(jī)場(chǎng)，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請(qǐng)你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）；把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。
學(xué)生們積極地參與著，在老師的引導(dǎo)下，句子內(nèi)容由單一到具體，再到形象優(yōu)美，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律，對(duì)學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇六
1、你會(huì)背哪些詩?
2、今天我們?cè)賮韺W(xué)一首古詩好嗎?
3、板書課題：山村
1、讀一讀古詩，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀詩文。
3、誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字?
4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。
5、要盡量讀出自己的感受。
6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。
7、認(rèn)讀生字。
8、指讀課文，再互相背一背。
1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。
2、這些字有哪些筆畫?(橫、豎)
3、師范寫。(一、二)
4、自己寫一寫，同桌互相看一看、評(píng)一評(píng)。
5、用同樣的方式學(xué)寫“三”“十”。
6、說說是按什么順序?qū)懙?(先上后下，先橫后豎。)
7、“語文天地”中數(shù)一數(shù)，填一填。
( )條船( )只貓
( )個(gè)水桶( )條小魚
你們這節(jié)課都有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、書寫生字。
2、背誦古詩。
課后反思：
這是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩，詩的意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)字，體會(huì)到了數(shù)字的妙用，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)的效果較好。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇七
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解課文內(nèi)容，知道愛心永恒無價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、師導(dǎo)語激趣：
2、理解水的.重要性。
二、整體感知，梳理線索
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。
2、水罐有哪些變化?
3、從鉆石的變化中你體會(huì)到什么?
三、精讀品味，體會(huì)中心
1、水罐為什么會(huì)發(fā)生神奇的變化?你體會(huì)到什么?
(分小組討論)
2、匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：
(重點(diǎn)理解咽，喜出望外，真想等詞語，體會(huì)出對(duì)母親的孝心，對(duì)小狗的善心，母親對(duì)女兒的慈心，對(duì)路人的愛心。)
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(理解愛的范圍越來越廣，愛的分量越來越重，所以因愛而產(chǎn)生的奇跡就越來越大。)
四、聯(lián)系生活，升華中心
1、師例舉生活中關(guān)于愛心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫3個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字。理解漫畫大意。
2.通過為漫畫配上適合的詞語，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個(gè)完整的幽默故事。
3.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，體會(huì)漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解12個(gè)成語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、字卡、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語，看漫畫，講故事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)一類字，認(rèn)讀二類字。
癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。
償：如愿以償、償還、賠償、有償。
貫：全神貫注、一貫。
二、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分。
三、讀成語，理解成語意思。
課后作業(yè)：寫生字，寫成語。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言。
教學(xué)過程：
一、完成課后讀寫詞語習(xí)題。
二、讀名言，理解其中深意，豐富學(xué)生積累。
三、拓展課堂知識(shí)，引入漫畫新題材。
作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。
書癡
六幅漫畫十二個(gè)成語三個(gè)一類字及擴(kuò)詞
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
2、幻燈片
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣
（生自由講）
2、今天老師也為你們帶來了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）
（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）
2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在這個(gè)旱災(zāi)面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）
二.新課探究
1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。
過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進(jìn)課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。
(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）
1、找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫下了。
2、為什么會(huì)有這樣的變化？
3、畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么？那個(gè)地方最讓你感動(dòng)？
（學(xué)生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）
4、小組匯報(bào)課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
（二）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇，領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級(jí)。
神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)愛的力量：
第一次變化
出示句子：
（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香??！
（2）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。
罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保槭裁茨阌X得這個(gè)地方很神奇呢？）
（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）
從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，賜給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）
第二次變化
體會(huì)孝心和愛心帶來的神奇力量
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?BR> 水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。（也突出孝心感動(dòng)天）
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?BR> （為什么木罐會(huì)變銀的呢？）
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）
第三次變化
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！保槭裁淬y罐會(huì)變成金的呢？）
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）
第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。
為什么會(huì)發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？
e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?BR> 水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛感天地）
3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。
4、我們?cè)俅位仡櫵薜淖兓?BR> 空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石
5、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。）
這一切都是愛給帶來的，學(xué)了課文我們有哪些愛的收獲呢？
教會(huì)我們?nèi)绾螑郏簮塾H人、愛世間一切生靈、愛陌生人
10、總結(jié)：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。
三、板書設(shè)計(jì)：
19、七顆鉆石
空木罐
有水孝心感天
水沒灑
變銀愛心如銀
變金母愛似金
鉆石、水流愛感天地
四、作業(yè)：
1、上網(wǎng)或查資料搜集關(guān)于北斗七星的資料。
2、為父母做一件事或是送上自己親手制作的小禮物，表達(dá)自己的愛心。并仔細(xì)觀察父母的反應(yīng)，記下自己內(nèi)心的感受，與同學(xué)交流。
[人教版小學(xué)三年級(jí)語文《七顆鉆石》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè))]
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十
教學(xué)設(shè)計(jì)
《七顆鉆石》這篇課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話。篇幅很短，所以確定為略讀篇目，安排一個(gè)課時(shí)。我們完全可以相信我們的學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。因此主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如利用導(dǎo)讀卡，學(xué)生與老師共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師從旁進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于同學(xué)們來說，文中蘊(yùn)含的人文精神需要細(xì)細(xì)體會(huì)。因此，把人文教育作為一個(gè)重點(diǎn)。除了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中體會(huì)愛之外，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，從生活中體會(huì)到愛。目的在于讓他們學(xué)會(huì)愛。這是一篇童話，有關(guān)想象和聯(lián)想的訓(xùn)練就不可缺少。因此，導(dǎo)入新課有想象，課文的學(xué)習(xí)過程中也有想象，此外，還專門有一個(gè)以愛為主題的想象訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1.了解作者。
2.積累詞語。
3.理清故事線索。
4.理解文章的主旨。能力目標(biāo)
1.訓(xùn)練自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。人文目標(biāo)體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、課前準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生查找資料，了解列夫?托爾斯泰的生平及創(chuàng)作。
（二）學(xué)生制作導(dǎo)讀卡，提出最決的問題。
二、課前熱身。
（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
同學(xué)們，你是否欣賞過美麗的夜空，產(chǎn)生過美麗聯(lián)想？……下面，就讓我們一起來觀賞美麗的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美麗傳說，看到了牛郎織女星便有了千古流唱的愛情故事……屏幕上的這七顆星星，使你想到了什么，講給大家聽。（學(xué)生回答）
100多年前，一位偉大的俄國作家和我們今天一樣，仰望星空，看到了這七顆星星。他想到了什么呢？讓我們一起走入《七顆鉆石》中去尋找答案吧。那么，這位偉大的作家是誰呢？請(qǐng)看大屏幕。
（二）了解作者。
借助多媒體，打出托爾斯泰的頭像，學(xué)生介紹。如果沒有學(xué)生講到有關(guān)托爾斯泰的的人格魅力，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。
總結(jié)：通過這幾位同學(xué)們的介紹，我相信同學(xué)們對(duì)托爾斯泰有了很深的認(rèn)識(shí)。需要我們注意到的一點(diǎn)是：這樣一位偉大的作家也非常關(guān)心我們青少年教育。他親自為青少年撰寫了《啟蒙讀物》，希望青少年讀者能夠從中受到教育。我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》就是其中一篇。
（三）學(xué)生合出導(dǎo)讀卡，提出問題，師生共同確定目標(biāo)。
三、智力比拼。（在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生線索，了解文章主旨。）屏幕顯示本環(huán)節(jié)規(guī)則，即方法指導(dǎo)。
（一）速讀課文，學(xué)生自主確定積累哪些詞語，并思考：題目中的七顆鉆石從哪里來的，又發(fā)生了什么變化？速讀方法指導(dǎo)：不動(dòng)唇、不指讀、每分鐘不少于500字。（這些問題學(xué)生可以自主完成）師根據(jù)學(xué)生回答板書。
四、聲容傳情。（在這一環(huán)節(jié)學(xué)生賞讀，深入體會(huì)文章的主旨。）（屏幕顯示規(guī)則及建議，即要求及方法指導(dǎo)）
（一）學(xué)生自主選擇喜愛的段落，進(jìn)行賞讀。
（二）賞讀后老師注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)愛的力量，特別是博愛的偉大。明確：博愛是最偉大的愛。正是博愛的力量使這一缸水變成了取之不竭用之不盡的水流。請(qǐng)同學(xué)們想一下，有了這水流，世界會(huì)發(fā)生怎樣的改變？結(jié)合第一段來回答。（體會(huì)博愛的得力量，進(jìn)行想象訓(xùn)練）
（三）定點(diǎn)賞讀最后段。理解作者這種博愛的理想。過渡：作者希望愛心像大熊星座一樣，普照人間。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們從我們的生活中找找看，尋找愛的星宿、感受他們的愛心。
五、尋找星宿。（打開屏幕，用課件內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維）（聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中體會(huì)愛的能力）
（一）教師總結(jié)并點(diǎn)撥：被愛是幸福的，愛他人更是一種幸福。你有沒有從愛他人體會(huì)到過幸福？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去愛）
（二）老師總結(jié)：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。過度：托爾斯泰用一個(gè)水罐，一個(gè)星座便開啟了我們心中愛之門，讓我們受到了很深的教育。這篇課文是托爾斯泰寫給我們青少年看的，所以他采用了我們喜歡的體裁，是什么？（學(xué)生回答）
（三）童話的主要特點(diǎn)是什么？我們這篇課文動(dòng)用了什么寫法？（學(xué)生回答），老師總結(jié)：聯(lián)想和想象猶如給愛插上了翅膀，飛入了我們的心中，給了我們愛的啟迪，使我們受到了教育。這是一篇成功的`作品。同學(xué)們，敢不敢和托爾斯泰挑戰(zhàn)，我們也來創(chuàng)作一篇有關(guān)愛的作品？（學(xué)生回答）讓我們挑戰(zhàn)文豪，與托爾斯泰一比高低。
六、挑戰(zhàn)文豪。題目：女媧造人的故事你聽說過嗎？女媧最初造出來的人無心，你知道嗎？……你們當(dāng)然不知道了，因?yàn)檫@是我的獨(dú)家創(chuàng)作，但是，還沒有完成，需要同學(xué)們幫我補(bǔ)充完整。后來，發(fā)生了什么故事，使我們?nèi)巳硕加辛诵?，學(xué)會(huì)了愛。下面，讓我們展開我們的聯(lián)想和想象，編寫我們的愛心故事。與托爾斯泰一比高低！
（一）請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一分鐘，四人一組，互相啟發(fā)。（學(xué)生談構(gòu)思）總結(jié)：我認(rèn)為，同學(xué)們的愛心與想象的能力與托爾斯泰不分上下，我想信，只要你努力，你也可以成為一代文豪。過渡：未來的作家們，讓我們看看還有什么問題沒有解決？拿出導(dǎo)讀卡，如果還沒有找到答案，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?BR> 結(jié)束語愛是偉大的，感人的，也是形式多樣的。梁山伯與祝英臺(tái)化蝶雙飛，這是戀人間的愛；俞伯牙摔琴謝知音，這是朋友間的愛；瘦弱的母親毅然搬起卡車，救起車胎下的兒子，這是媽媽的愛；除此之外，更有對(duì)祖國、對(duì)人民的愛。同學(xué)們，你還記得發(fā)生在長江岸邊的那次特大洪災(zāi)嗎？也許一些細(xì)節(jié)你早已忘記，但我相信，在肆行的洪水面前，我們的戰(zhàn)士用血肉之驅(qū)筑起的防洪大堤，已經(jīng)深深的烙在了你的心中。歷史證明，無論哪種形式的受都超越了時(shí)空，成為人類永恒的追求。同學(xué)們，讓我們追求愛，同唱愛的奉獻(xiàn)，譜寫愛的篇章！
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十一
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！卑阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十二
教材分析：
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀3--8段）
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是“一瞬間”？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心?！?BR> 四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文?？催@首小詩：
愛
愛是什么？
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么？
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么？
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么？
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十三
一、課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)
2、開展一次以收集愛心故事為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則故事
推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》
（設(shè)計(jì)這個(gè)課前準(zhǔn)備的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的閱讀面。也為上課做好充分準(zhǔn)備）
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講有關(guān)大熊星座的動(dòng)人故事。（興趣是最好的老師。童話是學(xué)生最感興趣的一種體裁。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也為這節(jié)課奠定了一個(gè)好的基調(diào)。）
三、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
在請(qǐng)學(xué)生自讀課文前，布置給學(xué)生如下閱讀任務(wù)：
1、自讀課文，注意語速，用簡(jiǎn)潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡(jiǎn)單說明。
3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？
4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去自讀課文。（一篇好的文章重在朗讀，從讀中感悟字句的意義，從讀中去感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。這一環(huán)節(jié)以讀為本，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的書聲朗朗。）
四、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下問題：
1、全班推薦同學(xué)參加講故事比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。然后由四人一小組的小組長派代表回答問題。爭(zhēng)取做到人人參與。
3、師生共同對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后教師作歸納小結(jié)。
4、佳句欣賞。品味佳句。同學(xué)們可以幾人一伙地組成學(xué)習(xí)小組。共同品讀佳句。
5、師生共同交流能體現(xiàn)文章主題的句子。
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自讀、共賞，從而能自我感悟到愛這種博大的感情，進(jìn)而陶冶自己的情操。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也貫穿了自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力。體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）
五、綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力：
在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了如下兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、差異性），然后全班交流。
1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象說說夢(mèng)中的情景。
2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
（語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。本文的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，一讀就懂，所以就鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)作出有個(gè)性的`反應(yīng)，甚至是突發(fā)奇想，于是設(shè)計(jì)了想像創(chuàng)作題）
六、課堂小結(jié)：
小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）（通過問題的形式總結(jié)全文，使得學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)。也能培養(yǎng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。）
七、課后探究：
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。
（語文活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性，并滲透了人文因素）
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十四
1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。
【教學(xué)過程】
(一)設(shè)境導(dǎo)入
同學(xué)們你們看，這是什么?(出示鉆石圖片，板書鉆石)
漂亮不漂亮?你想說什么?不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。(板書：七顆鉆石)齊讀課題。
(二)讀與悟第2段
教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情?
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。
2、指名提問。(小姑娘醒后發(fā)生了什么事情?)
3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
4、問題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何?引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。
5、指名提問。(“喜出望外”是什么意思?結(jié)合表情理解)
6、齊讀。
7、指名提問。(小姑娘得到水之后想到了什么?)
(她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。)
(三)請(qǐng)同學(xué)們與同桌一起把故事讀完，并拿出預(yù)習(xí)表格相互交流。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十五
第一課時(shí)
一、談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)
在過去的年代里，過春節(jié)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。
課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈
指名(2~3人)讀課題。
引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?
[引導(dǎo)學(xué)生理解題意，主動(dòng)思考，帶著問題學(xué)習(xí)課文]
學(xué)生可能會(huì)問：
1、心中的那盞燈是什么?
2、為什么說心中的燈?
3、這盞燈什么樣?
4、什么留在了心中?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。
1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字。
2、檢查認(rèn)字情況。
(1)課件出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。
(2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書寫(略)
重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸”
[重視書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。]
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什么?
三、整體感知課文。
讀了課文，你有什么感受?
[整體感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)]
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字。
2、出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯(cuò)筆順。
二、品讀課文：
1、默讀課文，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點(diǎn)問題，全文閱讀，尊重學(xué)生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。]
2、課件出示學(xué)生說到的語句，進(jìn)行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景，感受父親的感覺：
“?！?、“擦”、“捂”。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
可以啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍。)
為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”
引導(dǎo)學(xué)生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情。
(3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評(píng)議“分明”、“真涼”該如何讀。
3、品讀課文最后一個(gè)自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
為什么痛快?
想象：夸獎(jiǎng)什么?
心理珍藏的是什么?
(4)練習(xí)有感情地朗讀。
三、拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力。]
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、分角色自愿組合朗讀課文。
2、對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪，請(qǐng)父母講一講對(duì)自己感人的愛的故事。
人教版小學(xué)三年級(jí)語文《七顆鉆石》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè)).doc
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小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育s版三年級(jí)上冊(cè)第五單元課文《七顆鉆石》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析，我將分別從教材分析、教法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序及輔助教學(xué)課件應(yīng)用幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、說教材
首先是教材分析，《七顆鉆石》是俄國作家列夫61托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)童話表達(dá)了作者美好的道德期盼和某種社會(huì)理想，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但是也蘊(yùn)育了豐富的內(nèi)涵。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出第二學(xué)段（三、四年級(jí)）在閱讀中的一些教學(xué)目標(biāo)，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情等。
所以我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度上確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解故事主要內(nèi)容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛心。
3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
三年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀能力，他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，我又根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是：了解故事的主要內(nèi)容，弄清水罐的變化；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)愛心的神奇力量，感悟人物的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用愛心對(duì)待生活。
二、說教法與學(xué)法
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗且黄捁适拢勺x性強(qiáng)，對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生有很大的吸引力，所以我準(zhǔn)備了教學(xué)課件，采用直觀教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，采用多種朗讀方式，讓學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，并且通過有感情的朗讀體會(huì)愛心的神奇力量，滲透“愛心、奉獻(xiàn)、互相幫助”等德育思想。
三、說教學(xué)程序
接下來我結(jié)合我的教學(xué)課件說說本課的教學(xué)程序。
（一）激趣導(dǎo)入法。
1、出示一張美麗的星空?qǐng)D，問：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星??！
2、再出示一張大熊星座的圖，問：你們知道這是什么星座嗎？想知道它的來歷嗎？這里面有一個(gè)非常感人的故事呢！
3、出示課題：七顆鉆石。這大熊星座其實(shí)是七顆鉆石變的，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
（二）初步感知故事情節(jié)，了解故事發(fā)生的背景
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：故事里有幾個(gè)人物？主人公是誰？她做了什么事？因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生還不完全具備復(fù)述故事的能力，所以用簡(jiǎn)單的問題引入他們的思考，降低把握主要內(nèi)容的難度，由淺入深，從而慢慢訓(xùn)練他們復(fù)述故事的能力。
2、指名匯報(bào)，前兩個(gè)問題非常簡(jiǎn)單，可以讓平時(shí)不怎么敢主動(dòng)舉手的后進(jìn)生回答，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，第三個(gè)問題則相對(duì)稍難，可以讓學(xué)優(yōu)生回答，訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。回答完畢后可出示問題的答案，兼顧全班學(xué)生。
3、用“小姑娘為什么要找水”這樣一個(gè)問題自然引到第一段的學(xué)習(xí)：這一段是寫旱災(zāi)的嚴(yán)重，出示幾張旱災(zāi)的圖片，其中有一張是一個(gè)小孩子仰著頭站在干旱開裂的田野里，眼睛充滿渴望的神情，這對(duì)幫助學(xué)生對(duì)旱災(zāi)的理解有著很強(qiáng)的沖擊力。通過強(qiáng)調(diào)“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個(gè)詞語指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出災(zāi)情的嚴(yán)重。
4、用問題“旱災(zāi)那么嚴(yán)重，什么東西最重要”這樣一個(gè)問題引至第二自然段的學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的.困難。并讓他們找到“找哇、找哇、終于、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語，還可教學(xué)生用筆在課文里做批注，慢慢學(xué)會(huì)做筆記。
（三）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，把握水罐的變化，體會(huì)小姑娘的愛心
1、學(xué)生自己默讀3-7自然段，思考水罐發(fā)生了幾次變化。和同桌討論，并用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進(jìn)行全班交流匯報(bào)后再用鋼筆在有關(guān)句子下面畫線。然后對(duì)這些句子進(jìn)行接力朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓他們?cè)诤献饔懻?、交流匯報(bào)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助于加深學(xué)生對(duì)水罐變化過程的理解。
2、通過畫句子、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生自己概括水罐變化的具體過程，并出示板書水罐變化的具體過程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鉆石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語氣，在讀中慢慢體會(huì)故事里包含的思想感情。這一環(huán)節(jié)承接上一環(huán)節(jié)，突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、這個(gè)時(shí)候可以提出思考題：是什么原因使得水罐一次又一次地發(fā)生變化？隨著這個(gè)問題的提出，教學(xué)難點(diǎn)也即將得到突破。通過對(duì)故事內(nèi)容的分析、朗讀，學(xué)生很容易想到是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，使得水罐發(fā)生一次次的變化。
4、還可以結(jié)合課文內(nèi)容再提一個(gè)思考題：體現(xiàn)了小姑娘對(duì)誰的愛心？
5、學(xué)生會(huì)根據(jù)課文回答出：母親、動(dòng)物、過路人。
6、為了能更好地讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的愛心，還可以增加一個(gè)拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時(shí)候，你心里在想什么呢？這個(gè)問題的思考，能讓學(xué)生用換位思考的方式去體會(huì)，對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)將會(huì)更深刻。
7、最后可以再回顧一遍課文情節(jié)，利用簡(jiǎn)潔的板書出示水罐變化的詞語，說明愛心可以創(chuàng)造奇跡，希望同學(xué)們也能用愛心對(duì)待生活。
（四）、欣賞歌曲，布置作業(yè)
1、播放《愛的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，并出示感人的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。音樂和文字的完美結(jié)合，給學(xué)生情感教育帶來一定的沖擊。
2、我的作業(yè)設(shè)計(jì)是請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛心故事講給自己的家人聽，并且用行動(dòng)表達(dá)自己的愛心，可以是對(duì)家人、同學(xué)、老師等等的愛心行動(dòng)，把自己的愛心行動(dòng)過程寫在周記里面。
四、說板書設(shè)計(jì)
板書的設(shè)計(jì)是以愛心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現(xiàn)愛心的主題，一目了然。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十七
《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。它講述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小女孩抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次一次發(fā)生神奇的變化。告訴我們愛心能創(chuàng)造奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍。在這堂課中，老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，超越文本，情深意濃，師生共同彈奏了一曲愛心的贊歌。
---、初讀，感知愛心
教學(xué)開始，老師讓學(xué)生自由讀課文，了解故事的大致內(nèi)容，然后交流，初步懂得水罐的變化是愛心創(chuàng)造的奇跡。閱讀教學(xué)從整體入手既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特征，也為確立文本的價(jià)值取向做好了鋪墊。
二、品讀，體會(huì)愛心
教學(xué)的重點(diǎn)是從水罐的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。所以老師以水罐的神奇變化為主線，先讓學(xué)生找出表現(xiàn)水罐的變化的句子，然后想一想變化的原因是什么?通過交流，品讀，歸納出女孩有孝心、善心、同情心。同時(shí)，為了加深理解，教師抓住了幾個(gè)細(xì)節(jié)，如：“小姑娘哪兒也找不著水”，這里的“哪兒”指小姑娘都到了哪兒呢?“小姑娘咽了一口唾沫”，此時(shí)，小姑娘也是焦渴難忍，你遇到過這樣的情況嗎?通過老師聲情并茂的語言渲染，學(xué)生展開想象的翅膀，給課文補(bǔ)白，感受到愛心的偉大，愛心的力量。另外，利用多媒體再現(xiàn)愛心的神奇。教師抓住“接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流”媒體出現(xiàn):巨大的水流流入了草地，流入了河流，流入所有需要水的地方，大地復(fù)蘇了--透過語言文字，學(xué)生被小姑娘的愛心所震撼，朗讀課文時(shí)入情入境，達(dá)到了作者、文本、讀者的相通。
三、延伸，提升愛心
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的語文能力要靠反復(fù)的實(shí)踐來完成。因此，學(xué)習(xí)快結(jié)束時(shí)，老師朗誦托爾斯泰關(guān)于愛的名言，讓學(xué)生記下，接著在“愛的奉獻(xiàn)”的樂曲中，學(xué)生暢所欲言，當(dāng)自己身邊的親人、朋友需要幫助時(shí)，熱情地伸出援助之手，并齊聲朗誦“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好”。最后，老師讓學(xué)生把這個(gè)故事講給爸媽聽，并把學(xué)習(xí)此課后的體會(huì)寫下來。
總之，這節(jié)課如果用一句話來概括，那就是濃濃愛心溢滿堂，實(shí)實(shí)在在育棟梁。
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十八
教材分析：
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股；要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于愛心的故事。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們！請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？
2、指名讀第一段。（指導(dǎo)朗讀）真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴？再讀這幾個(gè)詞。（演示渴字）
師：你看這個(gè)干旱大不大？請(qǐng)你們齊讀第一自然段。（演示旱情圖片）
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝，拿著一個(gè)什么？（空的木水罐）（演示罐字）
師：她找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句來讀讀！
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀38段）
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止？（4段）誰來讀？
師：那句話寫出了狗非常的口渴？
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。（演示舔字）？這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐？（小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）
2、第二次神奇的變化是第幾段？誰來讀？讓你感受最深的語句是什么？
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是一瞬間？（一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？（小姑娘對(duì)母親的愛。）
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么？做了什么？
好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化？（它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。）師相機(jī)畫課題。（它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并體味涌出）(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌?，是愛讓這個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的'身邊，你想對(duì)她說些什么？小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心。
四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文。看這首小詩：
愛
愛是什么？
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么？
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么？
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么？
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢？你從前是怎么對(duì)待別人的？學(xué)完這一課后有什么想法？有一首歌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座
小學(xué)語文一年級(jí)教案七顆鉆石篇十九
《七顆鉆石》是語文出版社小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
知識(shí)目標(biāo)：本課要求會(huì)認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌;要求會(huì)寫的字有：鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、需、股;要求掌握的詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。
情感目標(biāo)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。
能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情
同學(xué)們!請(qǐng)看大屏幕，這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、課文有幾個(gè)自然段?(8段)你是怎么知道課文有8段的?
2、指名讀第一段。(指導(dǎo)朗讀)真好，讀得不錯(cuò)，預(yù)習(xí)得很充分。
師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么?(大旱災(zāi))
師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度?
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。
師：什么是凋謝、枯黃和焦渴?再讀這幾個(gè)詞。(演示渴字)
師：你看這個(gè)干旱大不大?請(qǐng)你們齊讀第一自然段。(演示旱情圖片)
3、第二自然段開始講一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×耍枰?，拿著一個(gè)什么?(空的木水罐)(演示罐字)
師：她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!
她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
師：從中我們體會(huì)出小姑娘找水的艱難。
4、在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3--8段)
匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐
第二次：銀水罐變成金水罐
第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。
三、品讀句段，讀中悟情。
1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?
師：那句話寫出了狗非常的口渴?
小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么?找一找動(dòng)詞。(演示舔字)?這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么木水罐會(huì)變成銀水罐?(小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。)
2、第二次神奇的變化是第幾段?誰來讀?讓你感受最深的語句是什么?
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
師：你說什么是“一瞬間”?(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。)一起來讀。這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對(duì)母親的愛。)
臉色蒼白有氣無力
師：此時(shí)此刻，小姑娘說了什么?做了什么?
“好哇!你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
師:這時(shí)候，又出現(xiàn)了哪些神奇的變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。)師相機(jī)畫課題。(它的神奇之二是金水罐變成了一個(gè)泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字，并體味涌出)(它的神奇之三是那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星)。為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化?(小姑娘對(duì)他人的愛心。)
4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的變化?其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼坌模恰皭邸弊屵@個(gè)罐子變得神奇起來。童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對(duì)她說些什么?小姑娘也有一句悄悄話想告訴我們：“愛心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸;愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望;愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長大。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，愿每個(gè)人都擁有愛心?！?BR> 四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。
師：托爾斯泰運(yùn)用豐富的想象，將北斗七星賦予了這樣一個(gè)神奇的`童話故事，表達(dá)了他希望愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情節(jié)。
1、小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下這個(gè)過路人是誰呢?(是真正的過路人，還是上帝……)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
五、延伸文本，擴(kuò)大感悟。
從你們的想象中，老師明白你一定更深的感悟到課文?？催@首小詩：
愛
愛是什么?
愛是付出，不求回報(bào)。
愛是什么?
愛是堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)軟弱。
愛是什么?
愛是偉大，絕不渺小。
愛是什么?
愛充滿世界，
永遠(yuǎn)在我們的身邊圍繞。
師：我想你一定有很多的話想說，同學(xué)們你們想說點(diǎn)什么呢?你從前是怎么對(duì)待別人的?學(xué)完這一課后有什么想法?有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
六、自主作業(yè)，拓展感悟。
1.發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
附：板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
給小狗喝變成銀水罐
給媽媽喝變成金水罐
一木水罐水變成泉眼愛心
給過路人喝
七顆鉆石變成大熊星座