“讀后感是一種對(duì)閱讀過(guò)的書(shū)籍、文章等進(jìn)行個(gè)人評(píng)述的一種文字表達(dá)方式。”寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引用作品中的經(jīng)典語(yǔ)句或者描寫(xiě)，以增加文章的藝術(shù)感和感染力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。
震動(dòng)讀后感篇一
我讀了老師推薦的第二本書(shū)——《震動(dòng)》。
這場(chǎng)大地震，使得幾個(gè)少男少女的性格都發(fā)生了改變，鐘雷和黃春榮本是仇人，但在地震中，他兩卻像親兄弟一般；顧芳芳，他任性又有些嬌氣，但在地震中，他表現(xiàn)出了他堅(jiān)強(qiáng)的一面；俞前進(jìn)，這個(gè)從來(lái)不被別人信任的人，在地震中卻因?yàn)樾湃?，用超出想象的意志去?zhèn)上叫人，救了大家。
這其中，令我感觸最深的，還是”元帥“的奶奶，為了再見(jiàn)到孫子一面，竟用四顆土豆頑強(qiáng)的活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡！
然而，又有多少人在這場(chǎng)大地震中死去，讓我們一起為他們，默哀吧！
震動(dòng)讀后感篇二
驕陽(yáng)似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹(shù)葉，他擁有著自己的家，他在樹(shù)上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動(dòng)，他在樹(shù)上，會(huì)朝她裝酷，他會(huì)喚她，他想，他可能，愛(ài)上了她，只是，她好像從來(lái)不會(huì)看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護(hù)她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽(yáng)光，他聽(tīng)到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛(ài)啊！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開(kāi)始腐壞，他的兄弟姐妹開(kāi)始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹(shù)下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢(mèng)幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽(yáng)在她身邊轉(zhuǎn)了彎，她的花瓣從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)被陽(yáng)光猛曬，無(wú)意間的一望，她卻看到對(duì)面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個(gè)稻草人，在田間驅(qū)散著鳥(niǎo)雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽(yáng)下，它的身體被陽(yáng)光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會(huì)被陽(yáng)光曬到晶瑩剔透，可是無(wú)數(shù)次的往旁邊挪動(dòng)，陽(yáng)光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥(niǎo)雀和田鼠吸引過(guò)來(lái)，因?yàn)椋幌肟吹剿陉?yáng)光下，滿(mǎn)頭大汗。她終于看到鳥(niǎo)雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對(duì)中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動(dòng)，青春不能對(duì)抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動(dòng)，用"青春"的借口揮灑，用真實(shí)的自己補(bǔ)償。
殘陽(yáng)如血，這個(gè)夏天靜悄悄。
震動(dòng)讀后感篇三
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句名言讓我們明確了閱讀的目的。的確，閱讀在我們生活中是一個(gè)必不可少的一部分，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以使我們受益一生。在這兩天，我讀了一本名叫《震動(dòng)》的書(shū)，讀完后我收獲頗豐，它讓我明白了許多生活的道理。
《震動(dòng)》講述了初二學(xué)生黃春榮和鐘雷都對(duì)女生宋佳玲有好感，因此兩人結(jié)仇。宋佳玲原本想請(qǐng)與黃春榮是好朋友的元帥為兩人調(diào)解關(guān)系，可是元帥和他的好友俞前進(jìn)卻讓兩人在山坳中進(jìn)行決斗。宋佳玲得知后，和好朋友顧芳芳前去制止，沒(méi)想到，就在這時(shí)震驚世界的汶川大地震發(fā)生了。六個(gè)少年被困在山坳里，其中黃春榮和顧芳芳還受了重傷，六個(gè)人在這時(shí)候互相幫助，互相關(guān)心，最后終于沖出險(xiǎn)境的可歌可泣的故事。在這個(gè)故事中，還有因?yàn)榫劝嗬锿瑢W(xué)而犧牲的何平老師和季潔，靠吃泥巴頑強(qiáng)的生存下來(lái)的元帥奶奶……書(shū)中的字里行間都讓人感動(dòng)。
六個(gè)少年的奇跡并不是偶發(fā)事件，他們自己拯救了自己，在那么艱苦的環(huán)境下，他們脫離險(xiǎn)境，而正是他們的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡給我們上了深刻的一課，在任何時(shí)候作為團(tuán)體中的一員，都應(yīng)該心往一起想，勁往一處使，才能創(chuàng)造像六位少年這樣的奇跡。
震動(dòng)讀后感篇四
這本書(shū)主要講了地震中的的孩子們是怎樣過(guò)的生活。
因?yàn)辄S春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，一點(diǎn)小騷動(dòng)，兩個(gè)男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來(lái)到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個(gè)女生因?yàn)閾?dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個(gè)人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個(gè)人樹(shù)葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報(bào)信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時(shí)多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒(méi)了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的.人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過(guò)很大的地震，我們真的很幸福。
震動(dòng)讀后感篇五
驕陽(yáng)似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹(shù)葉，他擁有著自己的家，他在樹(shù)上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動(dòng)，他在樹(shù)上，會(huì)朝她裝酷，他會(huì)喚她，他想，他可能，愛(ài)上了她，只是，她好像從來(lái)不會(huì)看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護(hù)她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽(yáng)光，他聽(tīng)到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛(ài)啊！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開(kāi)始腐壞，他的兄弟姐妹開(kāi)始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹(shù)下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢(mèng)幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽(yáng)在她身邊轉(zhuǎn)了彎，她的花瓣從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)被陽(yáng)光猛曬，無(wú)意間的.一望，她卻看到對(duì)面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個(gè)稻草人，在田間驅(qū)散著鳥(niǎo)雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽(yáng)下，它的身體被陽(yáng)光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會(huì)被陽(yáng)光曬到晶瑩剔透，可是無(wú)數(shù)次的往旁邊挪動(dòng)，陽(yáng)光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥(niǎo)雀和田鼠吸引過(guò)來(lái)，因?yàn)?，她不想看到它在?yáng)光下，滿(mǎn)頭大汗。她終于看到鳥(niǎo)雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對(duì)中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動(dòng)，青春不能對(duì)抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動(dòng)，用"青春"的借口揮灑，用真實(shí)的自己補(bǔ)償。
殘陽(yáng)如血，這個(gè)夏天靜悄悄。
寫(xiě)后小記：《震動(dòng)》是一本災(zāi)難類(lèi)的小說(shuō)，也是一種青春類(lèi)的邂逅。本文與《震動(dòng)》，看似不搭邊，但看完《震動(dòng)》后就莫名寫(xiě)下了?；蛟S吧，剩下的盛夏，會(huì)在震動(dòng)中度過(guò)，青春的震動(dòng)，會(huì)在剩下里完成。
震動(dòng)讀后感篇六
寒假里我讀完了《震動(dòng)》這本書(shū)，六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。正是這樣一個(gè)故事，打動(dòng)了我，教育了我，使我懂得了更多的愛(ài)。
當(dāng)我讀到俞前進(jìn)自告奮勇去找救兵時(shí)，我忍不住落下了眼淚。唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。此時(shí)的他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了，我被他的勇氣深深的震撼了。在前進(jìn)的過(guò)程中，他的中指不小心被毒蛇咬傷了，他不惜咬掉手指來(lái)保住生命，這又需要多么大的勇氣呀！
友誼，是一種愛(ài)的表達(dá)，人世間最平凡的情感。王巨成的《震動(dòng)》不僅僅是一本描寫(xiě)地震后的小說(shuō)，它讓人感動(dòng)、它撫慰心靈，文中的小伙伴們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。
求生，這兩個(gè)字很平凡。可這是每個(gè)人都具備的，可是，哪個(gè)人會(huì)傻到連自己的生命都放棄呢？是，是有。生活中經(jīng)常有這些事件，比如：有些學(xué)生壓力太大想不開(kāi)，有些大人也是因?yàn)閴毫μ筮x擇了結(jié)束生命。其實(shí)，只有在徘徊在生死邊緣時(shí)，才會(huì)感到生命的可貴，地震中。有多少因?yàn)榍笊挠钪娜耍坑卸嗌僭诜堑湮烈咧信ο牖钪娜?？其?shí)，堅(jiān)強(qiáng)和求生是連接的。只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)求生。
震動(dòng)讀后感篇七
大家好！我想同學(xué)們一定都熱愛(ài)讀書(shū)吧！記得2008年5月12日那天，四川發(fā)生了特大地震。今天，我給大家推薦一本關(guān)于地震的書(shū)——《震動(dòng)》。
這本書(shū)主要講了：兩位男生因小摩擦結(jié)仇。他們的同學(xué)宋佳玲請(qǐng)名為元帥的男孩調(diào)解，元帥讓他們?nèi)ド钌經(jīng)Q斗，自己和一位名為俞前進(jìn)的男孩當(dāng)裁判。宋佳玲得知后，和好友顧芳芳趕去制止。大地震卻爆發(fā)了。六人被困于山中，經(jīng)過(guò)一系列考驗(yàn)后，奪回生命。
這六名學(xué)生的互相幫助令我感動(dòng)，雖然他們中有的是別人眼中的“壞孩子”。比如俞前進(jìn)他曾被人誤以為是偷手機(jī)的賊，被學(xué)校提出嚴(yán)肅批評(píng)。他被困在野外時(shí)，代表大家獨(dú)自一人走出深山，并向搜尋隊(duì)求救，在他走出山林的路上不慎毒蛇咬傷，他忍著劇痛狠心咬掉受傷的手指，繼續(xù)趕路，終于讓搜尋隊(duì)找到了被困于山中的五名學(xué)生。
在大地震中，不少孩子被救出來(lái)后，卻永遠(yuǎn)成了孤兒。也有不少父母在學(xué)校抱著自己的孩子冰冷的尸體失聲痛哭。
讀完這本書(shū)，我明白：每一個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切。即使在災(zāi)難面前，每一個(gè)人也都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一份微弱的力量。
這本書(shū)中的6名學(xué)生只是大地震中的一個(gè)縮影。在作者筆下，還有涉及到其他人在地震發(fā)生時(shí)的行為，比如何平老師、學(xué)生季潔、元帥的奶奶等等。人性善的光芒在這個(gè)特殊的生存背景下熠熠生輝。
你們讀完這本書(shū)后，一定會(huì)有更多不同的感受，相信這本書(shū)可以教會(huì)我們——堅(jiān)強(qiáng)。
震動(dòng)讀后感篇八
這本書(shū)主要講了地震中的的孩子們是怎樣過(guò)的.生活。
因?yàn)辄S春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，一點(diǎn)小騷動(dòng)，兩個(gè)男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來(lái)到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個(gè)女生因?yàn)閾?dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個(gè)人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個(gè)人樹(shù)葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報(bào)信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時(shí)多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒(méi)了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過(guò)很大的地震，我們真的很幸福。
震動(dòng)讀后感篇九
這本書(shū)講述了六名少男少女之間的故事：男生黃春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，兩人因此結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學(xué)顧芳芳趕到郊外制止。這時(shí)候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，靠吃草來(lái)為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過(guò)，但是，一次又一次的團(tuán)結(jié)，讓六個(gè)生命堅(jiān)持了下來(lái) 最后俞前進(jìn)在大家的信任中，找到了出口。六個(gè)生命獲救了。
這本書(shū)描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動(dòng)。鐘雷雖然自己受傷很痛苦，但還要為同伴爬上大樹(shù)去找鳥(niǎo)蛋；下雨天雖然他們自己全身冰冷但還要抱住自己的同伴供其取暖；俞前進(jìn)雖然以前的一次誤會(huì)成了別人眼中的小偷，但卻在信任之下為五名少年找到了救援。而鎮(zhèn)子上，女生季潔在地震后兩次返回教室救人。在季潔第三次拿著她的書(shū)包和復(fù)習(xí)資料出來(lái)時(shí)，不幸被一塊預(yù)制板砸中，最后的笑容永遠(yuǎn)凝固在了她17歲的臉上……使人不由得感嘆：生命是那樣脆弱，可當(dāng)一個(gè)人真心付出時(shí)，脆弱的生命也可以散發(fā)出別樣的光彩！
五月十二日汶川大地震中，漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。馬健在外面喊，“孝廉，你在哪里？”我就醒了。他一再說(shuō)，“你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說(shuō)：”我不會(huì)走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你?！按蠹s4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把向孝廉刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊。
《震動(dòng)》是一部災(zāi)難文學(xué)。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難帶來(lái)的一切向我們?cè)忈屩诵缘恼嫔泼?。?zāi)難使人們的心再度團(tuán)結(jié)到一起，再度散發(fā)出耀眼的光芒！
震動(dòng)讀后感篇十
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的`一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫(huà)眉鳥(niǎo)在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽(tīng)那畫(huà)眉鳥(niǎo)歌唱，所以捕捉了一只。一開(kāi)始，小畫(huà)眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好??！作者看見(jiàn)小畫(huà)眉的母親正在喂食給小畫(huà)眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過(guò)了不久，小畫(huà)眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫(huà)眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！
震動(dòng)讀后感篇十一
這周，我讀了《震動(dòng)》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是王巨成。
《震動(dòng)》主要講述的'是：男生黃春榮和鐘雷都喜歡漂亮女生宋佳玲，因此而結(jié)仇，宋佳玲去請(qǐng)一位叫元帥的男生去化解矛盾，誰(shuí)知，元帥竟叫黃春榮和鐘雷去郊外決斗，而他和另外一位男同學(xué)俞前進(jìn)當(dāng)裁判。宋佳玲得知，連忙去上上尋找，沿途遇見(jiàn)女同學(xué)顧芳芳，便結(jié)伴而行。剛到那兒，大地震爆發(fā)了！六名少年被困在山上，回不了鎮(zhèn)。又缺水缺食，還有人受傷了，在這種情況下，六個(gè)少年的關(guān)系越來(lái)越微妙。這時(shí)候團(tuán)結(jié)與信任讓他們死里逃生。
看完了這本書(shū)，我已經(jīng)不記得我哭過(guò)多少次，這本書(shū)感人，已經(jīng)超越了靈魂，并不是他的語(yǔ)言多么華麗，選材多么優(yōu)秀，而是應(yīng)為真實(shí)，512大地震，震毀了汶川，震在我們心中，而《震動(dòng)》講述的就是那地震不為人知的一角，——大山上，那六位少年的故事。
六位性格不一的少年，在大地震中學(xué)到了許多，每個(gè)人都變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有責(zé)任感。看完了這本書(shū)，我才真真切切地感受到了真實(shí)的友情和親情，那么深，又那么樸質(zhì)。
團(tuán)結(jié)，信任，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私這四個(gè)法寶可以讓你成功走出地震！
震動(dòng)讀后感篇十二
大家還記得512大地震嗎？一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，奪去了多少人的生命，搶去了多少人的幸福。然而那一個(gè)個(gè)生命的奇跡，那一份份感動(dòng)天地的大愛(ài)讓文作家王巨成創(chuàng)作了這作《震動(dòng)》。
這是一本非常勵(lì)志的書(shū)。這本書(shū)是譜寫(xiě)生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。它是述說(shuō)幾個(gè)性格各異的少年，由子種種原因，讓他們走到一起。然而，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到他們從未有過(guò)的絕境時(shí)，也把他們平時(shí)”起來(lái)的外表徹底地撕開(kāi)。在生死的巨大考驗(yàn)的面前，他們用超乎常人的堅(jiān)毅面對(duì)了一切，承受了一切，解決了一切。
全書(shū)淡淡的憂(yōu)傷中，滲透著一種堅(jiān)毅像鋼鐵般，是無(wú)法改變的，在與死神的分秒較量中，堅(jiān)毅是不言放棄的決心，在瀕臨絕境時(shí)，堅(jiān)毅是樂(lè)觀(guān)向上的精神正是少年的堅(jiān)毅，讓天災(zāi)摧毀不了他們，反之成了饋贈(zèng)他們的禮物。這些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，再次出現(xiàn)在人們面前，已是嶄新的一個(gè)人，變得更成熟，懂事。
“書(shū)中自有黃金”，品得越久，懂得越多。
震動(dòng)讀后感篇十三
當(dāng)我第一次看見(jiàn)著本書(shū)時(shí)，不相信這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)，可是我錯(cuò)了，誠(chéng)如宣傳所言，我哭了，我的確被著本書(shū)“震動(dòng)”了！
在這本書(shū)中，我看到了人性的.光芒，看到了大地震中那些舍己為人的奉獻(xiàn)者，看到了世上最重要的東西——互幫互助。我能說(shuō)，這本書(shū)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
在困難面前，我們一定要想著別人，不能凡事只想著自己，也要為他人著想。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望，要想團(tuán)結(jié)，不需志同道合，只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)冷靜，在必要的時(shí)候讓步，風(fēng)雨同舟，同甘共苦，有福同享，有難同當(dāng)就行！就像那次年級(jí)籃球比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在努力——籃球健兒奮勇拼搏，不顧一切地?fù)屒?，運(yùn)球，投籃；拉拉隊(duì)員用熱情的舞蹈鼓勵(lì)這些健兒們；同學(xué)們高昂的吶喊聲又給健兒們?cè)鎏砹硕嗌傩判?！雖然這次我們輸了，但我們那堅(jiān)持不懈的信念永不可摧！加油！
讓我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，變得更加團(tuán)結(jié)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
震動(dòng)讀后感篇十四
六個(gè)身份不一，性格迥異的的少男少女，在一場(chǎng)曠世驚人的大地震中，被困在深山中，憑借著強(qiáng)大的毅力和堅(jiān)固的友情，死里逃生。與此同時(shí)，他們的家人也感受著不一樣的震動(dòng)。是什么，讓他們艱難逃出死神的魔爪?這是我閱讀長(zhǎng)篇災(zāi)難小說(shuō)《震動(dòng)》后最大的疑問(wèn)。而現(xiàn)在，我終于知道那個(gè)“救世主”是什么了。那就是——感情。
感情，包括了友情、親情等等。在我看來(lái)，震動(dòng)早已不是一部簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的災(zāi)難小說(shuō)了，而是一部徹徹底底的`友情、親情小說(shuō)了。
當(dāng)我看到鐘雷的爸爸將鐘雷的媽媽從電線(xiàn)桿下推走，從死亡線(xiàn)上拉走，自己卻義無(wú)反顧地走向死神的刀下時(shí);當(dāng)我看到“元帥”劉新的奶奶靠看三個(gè)土豆，靠著對(duì)孫子的牽掛，最終活了下來(lái)時(shí);當(dāng)我看到顧芳芳的父母為了找到女兒通宵在廢墟上挖掘時(shí)，我都不禁熱淚盈眶。這是多么偉大的親情啊!
我看到那六個(gè)少男少女來(lái)摘野果時(shí)，都讓兩個(gè)女孩兒先吃，僅有的一丁點(diǎn)兒礦泉水都讓對(duì)方先喝;一直想當(dāng)逃兵的俞冒死跑出深山向外面求救，他被蛇咬了，狠下心咬掉自己的手指尖，掉下河，他拼命地游上來(lái)。他跑回泗平鎮(zhèn)，倒下時(shí)，還用他平生氣力大喊：“山里還有五個(gè)人，快去救”……這還有很很多多。這是多么強(qiáng)大的友情啊!
我仔細(xì)想想，自己身邊不也有許多這樣的事嗎?
《震動(dòng)》一書(shū)帶給我了永久的心靈震動(dòng)……
震動(dòng)讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我又重溫了一遍《震動(dòng)》這本書(shū)，從中我發(fā)現(xiàn)：友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在！
翻完最后一頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)了顧芳芳、宋佳玲他們六人的友誼，讓我一下子想到了我的同學(xué)們。
現(xiàn)在，我現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期。許多天后，我們即將分別。有的將會(huì)離開(kāi)蘇州，去別的城市；有的會(huì)在十中就讀；還有的可能會(huì)出國(guó)。想一想，大家在一起生活了幾年，畢竟會(huì)有些不舍。雖然，我總在別人面前說(shuō)我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，好像也沒(méi)那么討厭，。女生嘛，就更不舍得了。
想想時(shí)間也快，一下子，六年就這么悄無(wú)聲息的過(guò)去了。還在想著同學(xué)一年級(jí)剛來(lái)時(shí)的那些趣事兒，突然發(fā)現(xiàn)，我們即將分別。
朋友和朋友之間，是互相關(guān)心的。比如：那是我左手骨折，班級(jí)同學(xué)常常幫助我，特別是程飛宇，他每天幫我裝筆芯、拿餐盤(pán)、拿湯……李丁穎的腳踝骨折了，同學(xué)們也非常關(guān)心她。有時(shí)扶她上下樓梯，有時(shí)扶她上廁所，有時(shí)幫她倒水，有時(shí)幫她交作業(yè)，還有時(shí)去她家探望她。只要班級(jí)有同學(xué)受了傷，大家都會(huì)給予她關(guān)心與幫助。
天下沒(méi)有不散的宴席，我們肯定會(huì)分別，人分開(kāi)了，情誼還在，友誼還在！我們一定要珍惜這最后的時(shí)光！
震動(dòng)讀后感篇十六
張老師在放假前為我們推薦了許多好書(shū)，我買(mǎi)了《貓王》和《震動(dòng)》，首先就看了《震動(dòng)》。
我首先被吸引的是書(shū)的題目：震動(dòng)？是指怎樣的震動(dòng)？翻開(kāi)書(shū)后，知道震動(dòng)是一指一場(chǎng)地震，但越往后看越發(fā)現(xiàn)不止是這樣。
一場(chǎng)地震給一座城市帶來(lái)的災(zāi)難可想而知，連城市里的那么多人都很難保命不受傷害。六個(gè)少年，在沒(méi)水沒(méi)食，還有人受傷的情況下要生存有多難？可他們還是活了下來(lái)，靠互相的信任、友情、意志、信念，終于走出了困境。
震動(dòng)這本書(shū)不僅是講述一場(chǎng)地震，它同時(shí)給了每個(gè)讀者心靈上的震撼，人性的光芒永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡。
震動(dòng)讀后感篇十七
我讀過(guò)不少《兒童文學(xué)》，但《震動(dòng)》這本書(shū)卻震撼了我的心靈。
他們的這種精神真的震撼了我的心靈。他們?cè)谀菢悠D苦的環(huán)境下都能生存，最后竟然奇跡般地走出了這座山。而我們這樣一個(gè)普通人為何不這樣呢?我們也應(yīng)該向他們一樣，這樣堅(jiān)強(qiáng)，這樣勇敢。為了前途而奮斗，不要怕在未來(lái)的路途中有任何困難，只要想著一點(diǎn)：努力向前沖。要勇敢的面對(duì)我們眼前的事情，這樣才會(huì)走出來(lái)，過(guò)著幸福快樂(lè)的日子。
看來(lái)人生有太多的苦難，要不然就毫無(wú)意義了，一直那樣順利，就等于一個(gè)死人嘞!其實(shí)，人生有苦難還是很好的，這樣就可以開(kāi)導(dǎo)許多孩子以及大人，不能總是那樣依靠這別人來(lái)幫你解決吧!
好了，其實(shí)只要這樣，就可以了!不管什么困難，都化險(xiǎn)為夷了。
震動(dòng)讀后感篇十八
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的'一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫(huà)眉鳥(niǎo)在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽(tīng)那畫(huà)眉鳥(niǎo)歌唱，所以捕捉了一只。一開(kāi)始，小畫(huà)眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好??！作者看見(jiàn)小畫(huà)眉的母親正在喂食給小畫(huà)眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過(guò)了不久，小畫(huà)眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫(huà)眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！
震動(dòng)讀后感篇一
我讀了老師推薦的第二本書(shū)——《震動(dòng)》。
這場(chǎng)大地震，使得幾個(gè)少男少女的性格都發(fā)生了改變，鐘雷和黃春榮本是仇人，但在地震中，他兩卻像親兄弟一般；顧芳芳，他任性又有些嬌氣，但在地震中，他表現(xiàn)出了他堅(jiān)強(qiáng)的一面；俞前進(jìn)，這個(gè)從來(lái)不被別人信任的人，在地震中卻因?yàn)樾湃?，用超出想象的意志去?zhèn)上叫人，救了大家。
這其中，令我感觸最深的，還是”元帥“的奶奶，為了再見(jiàn)到孫子一面，竟用四顆土豆頑強(qiáng)的活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡！
然而，又有多少人在這場(chǎng)大地震中死去，讓我們一起為他們，默哀吧！
震動(dòng)讀后感篇二
驕陽(yáng)似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹(shù)葉，他擁有著自己的家，他在樹(shù)上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動(dòng)，他在樹(shù)上，會(huì)朝她裝酷，他會(huì)喚她，他想，他可能，愛(ài)上了她，只是，她好像從來(lái)不會(huì)看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護(hù)她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽(yáng)光，他聽(tīng)到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛(ài)啊！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開(kāi)始腐壞，他的兄弟姐妹開(kāi)始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹(shù)下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢(mèng)幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽(yáng)在她身邊轉(zhuǎn)了彎，她的花瓣從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)被陽(yáng)光猛曬，無(wú)意間的一望，她卻看到對(duì)面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個(gè)稻草人，在田間驅(qū)散著鳥(niǎo)雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽(yáng)下，它的身體被陽(yáng)光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會(huì)被陽(yáng)光曬到晶瑩剔透，可是無(wú)數(shù)次的往旁邊挪動(dòng)，陽(yáng)光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥(niǎo)雀和田鼠吸引過(guò)來(lái)，因?yàn)椋幌肟吹剿陉?yáng)光下，滿(mǎn)頭大汗。她終于看到鳥(niǎo)雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對(duì)中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動(dòng)，青春不能對(duì)抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動(dòng)，用"青春"的借口揮灑，用真實(shí)的自己補(bǔ)償。
殘陽(yáng)如血，這個(gè)夏天靜悄悄。
震動(dòng)讀后感篇三
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句名言讓我們明確了閱讀的目的。的確，閱讀在我們生活中是一個(gè)必不可少的一部分，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以使我們受益一生。在這兩天，我讀了一本名叫《震動(dòng)》的書(shū)，讀完后我收獲頗豐，它讓我明白了許多生活的道理。
《震動(dòng)》講述了初二學(xué)生黃春榮和鐘雷都對(duì)女生宋佳玲有好感，因此兩人結(jié)仇。宋佳玲原本想請(qǐng)與黃春榮是好朋友的元帥為兩人調(diào)解關(guān)系，可是元帥和他的好友俞前進(jìn)卻讓兩人在山坳中進(jìn)行決斗。宋佳玲得知后，和好朋友顧芳芳前去制止，沒(méi)想到，就在這時(shí)震驚世界的汶川大地震發(fā)生了。六個(gè)少年被困在山坳里，其中黃春榮和顧芳芳還受了重傷，六個(gè)人在這時(shí)候互相幫助，互相關(guān)心，最后終于沖出險(xiǎn)境的可歌可泣的故事。在這個(gè)故事中，還有因?yàn)榫劝嗬锿瑢W(xué)而犧牲的何平老師和季潔，靠吃泥巴頑強(qiáng)的生存下來(lái)的元帥奶奶……書(shū)中的字里行間都讓人感動(dòng)。
六個(gè)少年的奇跡并不是偶發(fā)事件，他們自己拯救了自己，在那么艱苦的環(huán)境下，他們脫離險(xiǎn)境，而正是他們的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡給我們上了深刻的一課，在任何時(shí)候作為團(tuán)體中的一員，都應(yīng)該心往一起想，勁往一處使，才能創(chuàng)造像六位少年這樣的奇跡。
震動(dòng)讀后感篇四
這本書(shū)主要講了地震中的的孩子們是怎樣過(guò)的生活。
因?yàn)辄S春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，一點(diǎn)小騷動(dòng)，兩個(gè)男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來(lái)到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個(gè)女生因?yàn)閾?dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個(gè)人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個(gè)人樹(shù)葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報(bào)信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時(shí)多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒(méi)了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的.人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過(guò)很大的地震，我們真的很幸福。
震動(dòng)讀后感篇五
驕陽(yáng)似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹(shù)葉，他擁有著自己的家，他在樹(shù)上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動(dòng)，他在樹(shù)上，會(huì)朝她裝酷，他會(huì)喚她，他想，他可能，愛(ài)上了她，只是，她好像從來(lái)不會(huì)看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護(hù)她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽(yáng)光，他聽(tīng)到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛(ài)啊！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開(kāi)始腐壞，他的兄弟姐妹開(kāi)始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹(shù)下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢(mèng)幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽(yáng)在她身邊轉(zhuǎn)了彎，她的花瓣從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)被陽(yáng)光猛曬，無(wú)意間的.一望，她卻看到對(duì)面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個(gè)稻草人，在田間驅(qū)散著鳥(niǎo)雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽(yáng)下，它的身體被陽(yáng)光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會(huì)被陽(yáng)光曬到晶瑩剔透，可是無(wú)數(shù)次的往旁邊挪動(dòng)，陽(yáng)光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥(niǎo)雀和田鼠吸引過(guò)來(lái)，因?yàn)?，她不想看到它在?yáng)光下，滿(mǎn)頭大汗。她終于看到鳥(niǎo)雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對(duì)中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動(dòng)，青春不能對(duì)抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動(dòng)，用"青春"的借口揮灑，用真實(shí)的自己補(bǔ)償。
殘陽(yáng)如血，這個(gè)夏天靜悄悄。
寫(xiě)后小記：《震動(dòng)》是一本災(zāi)難類(lèi)的小說(shuō)，也是一種青春類(lèi)的邂逅。本文與《震動(dòng)》，看似不搭邊，但看完《震動(dòng)》后就莫名寫(xiě)下了?；蛟S吧，剩下的盛夏，會(huì)在震動(dòng)中度過(guò)，青春的震動(dòng)，會(huì)在剩下里完成。
震動(dòng)讀后感篇六
寒假里我讀完了《震動(dòng)》這本書(shū)，六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。正是這樣一個(gè)故事，打動(dòng)了我，教育了我，使我懂得了更多的愛(ài)。
當(dāng)我讀到俞前進(jìn)自告奮勇去找救兵時(shí)，我忍不住落下了眼淚。唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。此時(shí)的他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了，我被他的勇氣深深的震撼了。在前進(jìn)的過(guò)程中，他的中指不小心被毒蛇咬傷了，他不惜咬掉手指來(lái)保住生命，這又需要多么大的勇氣呀！
友誼，是一種愛(ài)的表達(dá)，人世間最平凡的情感。王巨成的《震動(dòng)》不僅僅是一本描寫(xiě)地震后的小說(shuō)，它讓人感動(dòng)、它撫慰心靈，文中的小伙伴們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。
求生，這兩個(gè)字很平凡。可這是每個(gè)人都具備的，可是，哪個(gè)人會(huì)傻到連自己的生命都放棄呢？是，是有。生活中經(jīng)常有這些事件，比如：有些學(xué)生壓力太大想不開(kāi)，有些大人也是因?yàn)閴毫μ筮x擇了結(jié)束生命。其實(shí)，只有在徘徊在生死邊緣時(shí)，才會(huì)感到生命的可貴，地震中。有多少因?yàn)榍笊挠钪娜耍坑卸嗌僭诜堑湮烈咧信ο牖钪娜?？其?shí)，堅(jiān)強(qiáng)和求生是連接的。只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)求生。
震動(dòng)讀后感篇七
大家好！我想同學(xué)們一定都熱愛(ài)讀書(shū)吧！記得2008年5月12日那天，四川發(fā)生了特大地震。今天，我給大家推薦一本關(guān)于地震的書(shū)——《震動(dòng)》。
這本書(shū)主要講了：兩位男生因小摩擦結(jié)仇。他們的同學(xué)宋佳玲請(qǐng)名為元帥的男孩調(diào)解，元帥讓他們?nèi)ド钌經(jīng)Q斗，自己和一位名為俞前進(jìn)的男孩當(dāng)裁判。宋佳玲得知后，和好友顧芳芳趕去制止。大地震卻爆發(fā)了。六人被困于山中，經(jīng)過(guò)一系列考驗(yàn)后，奪回生命。
這六名學(xué)生的互相幫助令我感動(dòng)，雖然他們中有的是別人眼中的“壞孩子”。比如俞前進(jìn)他曾被人誤以為是偷手機(jī)的賊，被學(xué)校提出嚴(yán)肅批評(píng)。他被困在野外時(shí)，代表大家獨(dú)自一人走出深山，并向搜尋隊(duì)求救，在他走出山林的路上不慎毒蛇咬傷，他忍著劇痛狠心咬掉受傷的手指，繼續(xù)趕路，終于讓搜尋隊(duì)找到了被困于山中的五名學(xué)生。
在大地震中，不少孩子被救出來(lái)后，卻永遠(yuǎn)成了孤兒。也有不少父母在學(xué)校抱著自己的孩子冰冷的尸體失聲痛哭。
讀完這本書(shū)，我明白：每一個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切。即使在災(zāi)難面前，每一個(gè)人也都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一份微弱的力量。
這本書(shū)中的6名學(xué)生只是大地震中的一個(gè)縮影。在作者筆下，還有涉及到其他人在地震發(fā)生時(shí)的行為，比如何平老師、學(xué)生季潔、元帥的奶奶等等。人性善的光芒在這個(gè)特殊的生存背景下熠熠生輝。
你們讀完這本書(shū)后，一定會(huì)有更多不同的感受，相信這本書(shū)可以教會(huì)我們——堅(jiān)強(qiáng)。
震動(dòng)讀后感篇八
這本書(shū)主要講了地震中的的孩子們是怎樣過(guò)的.生活。
因?yàn)辄S春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，一點(diǎn)小騷動(dòng)，兩個(gè)男生選擇了決斗。他倆和俞前進(jìn)、元帥來(lái)到了郊外。宋佳玲和顧芳芳兩個(gè)女生因?yàn)閾?dān)心，也跑到了郊外。地震了，幾個(gè)人被困住了郊外，幾塊山石落下把黃春榮的兩條腿都砸斷了，顧芳芳的腰也扭傷了。
被困的這幾天里，幾個(gè)人樹(shù)葉都吃，可還是填不飽咕咕叫的肚子，最后大家商量讓俞前進(jìn)逃出去報(bào)信，告訴大家他們被困在郊外。俞前進(jìn)為了大家的希望，犧牲了自己的一段指頭，終于找到了自己的家，大家得救了！
地震時(shí)多么可怕呀！一座座高樓倒了、一條條生命沒(méi)了。如果遇到這種情況，我們一定要積極救助地震中的人們。我們住的地方?jīng)]有發(fā)生過(guò)很大的地震，我們真的很幸福。
震動(dòng)讀后感篇九
這本書(shū)講述了六名少男少女之間的故事：男生黃春榮和鐘雷都對(duì)宋佳玲有好感，兩人因此結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學(xué)顧芳芳趕到郊外制止。這時(shí)候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，靠吃草來(lái)為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過(guò)，但是，一次又一次的團(tuán)結(jié)，讓六個(gè)生命堅(jiān)持了下來(lái) 最后俞前進(jìn)在大家的信任中，找到了出口。六個(gè)生命獲救了。
這本書(shū)描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動(dòng)。鐘雷雖然自己受傷很痛苦，但還要為同伴爬上大樹(shù)去找鳥(niǎo)蛋；下雨天雖然他們自己全身冰冷但還要抱住自己的同伴供其取暖；俞前進(jìn)雖然以前的一次誤會(huì)成了別人眼中的小偷，但卻在信任之下為五名少年找到了救援。而鎮(zhèn)子上，女生季潔在地震后兩次返回教室救人。在季潔第三次拿著她的書(shū)包和復(fù)習(xí)資料出來(lái)時(shí)，不幸被一塊預(yù)制板砸中，最后的笑容永遠(yuǎn)凝固在了她17歲的臉上……使人不由得感嘆：生命是那樣脆弱，可當(dāng)一個(gè)人真心付出時(shí)，脆弱的生命也可以散發(fā)出別樣的光彩！
五月十二日汶川大地震中，漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。馬健在外面喊，“孝廉，你在哪里？”我就醒了。他一再說(shuō)，“你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說(shuō)：”我不會(huì)走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你?！按蠹s4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把向孝廉刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊。
《震動(dòng)》是一部災(zāi)難文學(xué)。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難帶來(lái)的一切向我們?cè)忈屩诵缘恼嫔泼?。?zāi)難使人們的心再度團(tuán)結(jié)到一起，再度散發(fā)出耀眼的光芒！
震動(dòng)讀后感篇十
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的`一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫(huà)眉鳥(niǎo)在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽(tīng)那畫(huà)眉鳥(niǎo)歌唱，所以捕捉了一只。一開(kāi)始，小畫(huà)眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好??！作者看見(jiàn)小畫(huà)眉的母親正在喂食給小畫(huà)眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過(guò)了不久，小畫(huà)眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫(huà)眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！
震動(dòng)讀后感篇十一
這周，我讀了《震動(dòng)》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是王巨成。
《震動(dòng)》主要講述的'是：男生黃春榮和鐘雷都喜歡漂亮女生宋佳玲，因此而結(jié)仇，宋佳玲去請(qǐng)一位叫元帥的男生去化解矛盾，誰(shuí)知，元帥竟叫黃春榮和鐘雷去郊外決斗，而他和另外一位男同學(xué)俞前進(jìn)當(dāng)裁判。宋佳玲得知，連忙去上上尋找，沿途遇見(jiàn)女同學(xué)顧芳芳，便結(jié)伴而行。剛到那兒，大地震爆發(fā)了！六名少年被困在山上，回不了鎮(zhèn)。又缺水缺食，還有人受傷了，在這種情況下，六個(gè)少年的關(guān)系越來(lái)越微妙。這時(shí)候團(tuán)結(jié)與信任讓他們死里逃生。
看完了這本書(shū)，我已經(jīng)不記得我哭過(guò)多少次，這本書(shū)感人，已經(jīng)超越了靈魂，并不是他的語(yǔ)言多么華麗，選材多么優(yōu)秀，而是應(yīng)為真實(shí)，512大地震，震毀了汶川，震在我們心中，而《震動(dòng)》講述的就是那地震不為人知的一角，——大山上，那六位少年的故事。
六位性格不一的少年，在大地震中學(xué)到了許多，每個(gè)人都變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有責(zé)任感。看完了這本書(shū)，我才真真切切地感受到了真實(shí)的友情和親情，那么深，又那么樸質(zhì)。
團(tuán)結(jié)，信任，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私這四個(gè)法寶可以讓你成功走出地震！
震動(dòng)讀后感篇十二
大家還記得512大地震嗎？一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，奪去了多少人的生命，搶去了多少人的幸福。然而那一個(gè)個(gè)生命的奇跡，那一份份感動(dòng)天地的大愛(ài)讓文作家王巨成創(chuàng)作了這作《震動(dòng)》。
這是一本非常勵(lì)志的書(shū)。這本書(shū)是譜寫(xiě)生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。它是述說(shuō)幾個(gè)性格各異的少年，由子種種原因，讓他們走到一起。然而，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到他們從未有過(guò)的絕境時(shí)，也把他們平時(shí)”起來(lái)的外表徹底地撕開(kāi)。在生死的巨大考驗(yàn)的面前，他們用超乎常人的堅(jiān)毅面對(duì)了一切，承受了一切，解決了一切。
全書(shū)淡淡的憂(yōu)傷中，滲透著一種堅(jiān)毅像鋼鐵般，是無(wú)法改變的，在與死神的分秒較量中，堅(jiān)毅是不言放棄的決心，在瀕臨絕境時(shí)，堅(jiān)毅是樂(lè)觀(guān)向上的精神正是少年的堅(jiān)毅，讓天災(zāi)摧毀不了他們，反之成了饋贈(zèng)他們的禮物。這些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，再次出現(xiàn)在人們面前，已是嶄新的一個(gè)人，變得更成熟，懂事。
“書(shū)中自有黃金”，品得越久，懂得越多。
震動(dòng)讀后感篇十三
當(dāng)我第一次看見(jiàn)著本書(shū)時(shí)，不相信這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)，可是我錯(cuò)了，誠(chéng)如宣傳所言，我哭了，我的確被著本書(shū)“震動(dòng)”了！
在這本書(shū)中，我看到了人性的.光芒，看到了大地震中那些舍己為人的奉獻(xiàn)者，看到了世上最重要的東西——互幫互助。我能說(shuō)，這本書(shū)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
在困難面前，我們一定要想著別人，不能凡事只想著自己，也要為他人著想。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望，要想團(tuán)結(jié)，不需志同道合，只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)冷靜，在必要的時(shí)候讓步，風(fēng)雨同舟，同甘共苦，有福同享，有難同當(dāng)就行！就像那次年級(jí)籃球比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在努力——籃球健兒奮勇拼搏，不顧一切地?fù)屒?，運(yùn)球，投籃；拉拉隊(duì)員用熱情的舞蹈鼓勵(lì)這些健兒們；同學(xué)們高昂的吶喊聲又給健兒們?cè)鎏砹硕嗌傩判?！雖然這次我們輸了，但我們那堅(jiān)持不懈的信念永不可摧！加油！
讓我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，變得更加團(tuán)結(jié)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
震動(dòng)讀后感篇十四
六個(gè)身份不一，性格迥異的的少男少女，在一場(chǎng)曠世驚人的大地震中，被困在深山中，憑借著強(qiáng)大的毅力和堅(jiān)固的友情，死里逃生。與此同時(shí)，他們的家人也感受著不一樣的震動(dòng)。是什么，讓他們艱難逃出死神的魔爪?這是我閱讀長(zhǎng)篇災(zāi)難小說(shuō)《震動(dòng)》后最大的疑問(wèn)。而現(xiàn)在，我終于知道那個(gè)“救世主”是什么了。那就是——感情。
感情，包括了友情、親情等等。在我看來(lái)，震動(dòng)早已不是一部簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的災(zāi)難小說(shuō)了，而是一部徹徹底底的`友情、親情小說(shuō)了。
當(dāng)我看到鐘雷的爸爸將鐘雷的媽媽從電線(xiàn)桿下推走，從死亡線(xiàn)上拉走，自己卻義無(wú)反顧地走向死神的刀下時(shí);當(dāng)我看到“元帥”劉新的奶奶靠看三個(gè)土豆，靠著對(duì)孫子的牽掛，最終活了下來(lái)時(shí);當(dāng)我看到顧芳芳的父母為了找到女兒通宵在廢墟上挖掘時(shí)，我都不禁熱淚盈眶。這是多么偉大的親情啊!
我看到那六個(gè)少男少女來(lái)摘野果時(shí)，都讓兩個(gè)女孩兒先吃，僅有的一丁點(diǎn)兒礦泉水都讓對(duì)方先喝;一直想當(dāng)逃兵的俞冒死跑出深山向外面求救，他被蛇咬了，狠下心咬掉自己的手指尖，掉下河，他拼命地游上來(lái)。他跑回泗平鎮(zhèn)，倒下時(shí)，還用他平生氣力大喊：“山里還有五個(gè)人，快去救”……這還有很很多多。這是多么強(qiáng)大的友情啊!
我仔細(xì)想想，自己身邊不也有許多這樣的事嗎?
《震動(dòng)》一書(shū)帶給我了永久的心靈震動(dòng)……
震動(dòng)讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我又重溫了一遍《震動(dòng)》這本書(shū)，從中我發(fā)現(xiàn)：友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在！
翻完最后一頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)了顧芳芳、宋佳玲他們六人的友誼，讓我一下子想到了我的同學(xué)們。
現(xiàn)在，我現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期。許多天后，我們即將分別。有的將會(huì)離開(kāi)蘇州，去別的城市；有的會(huì)在十中就讀；還有的可能會(huì)出國(guó)。想一想，大家在一起生活了幾年，畢竟會(huì)有些不舍。雖然，我總在別人面前說(shuō)我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，好像也沒(méi)那么討厭，。女生嘛，就更不舍得了。
想想時(shí)間也快，一下子，六年就這么悄無(wú)聲息的過(guò)去了。還在想著同學(xué)一年級(jí)剛來(lái)時(shí)的那些趣事兒，突然發(fā)現(xiàn)，我們即將分別。
朋友和朋友之間，是互相關(guān)心的。比如：那是我左手骨折，班級(jí)同學(xué)常常幫助我，特別是程飛宇，他每天幫我裝筆芯、拿餐盤(pán)、拿湯……李丁穎的腳踝骨折了，同學(xué)們也非常關(guān)心她。有時(shí)扶她上下樓梯，有時(shí)扶她上廁所，有時(shí)幫她倒水，有時(shí)幫她交作業(yè)，還有時(shí)去她家探望她。只要班級(jí)有同學(xué)受了傷，大家都會(huì)給予她關(guān)心與幫助。
天下沒(méi)有不散的宴席，我們肯定會(huì)分別，人分開(kāi)了，情誼還在，友誼還在！我們一定要珍惜這最后的時(shí)光！
震動(dòng)讀后感篇十六
張老師在放假前為我們推薦了許多好書(shū)，我買(mǎi)了《貓王》和《震動(dòng)》，首先就看了《震動(dòng)》。
我首先被吸引的是書(shū)的題目：震動(dòng)？是指怎樣的震動(dòng)？翻開(kāi)書(shū)后，知道震動(dòng)是一指一場(chǎng)地震，但越往后看越發(fā)現(xiàn)不止是這樣。
一場(chǎng)地震給一座城市帶來(lái)的災(zāi)難可想而知，連城市里的那么多人都很難保命不受傷害。六個(gè)少年，在沒(méi)水沒(méi)食，還有人受傷的情況下要生存有多難？可他們還是活了下來(lái)，靠互相的信任、友情、意志、信念，終于走出了困境。
震動(dòng)這本書(shū)不僅是講述一場(chǎng)地震，它同時(shí)給了每個(gè)讀者心靈上的震撼，人性的光芒永遠(yuǎn)不會(huì)暗淡。
震動(dòng)讀后感篇十七
我讀過(guò)不少《兒童文學(xué)》，但《震動(dòng)》這本書(shū)卻震撼了我的心靈。
他們的這種精神真的震撼了我的心靈。他們?cè)谀菢悠D苦的環(huán)境下都能生存，最后竟然奇跡般地走出了這座山。而我們這樣一個(gè)普通人為何不這樣呢?我們也應(yīng)該向他們一樣，這樣堅(jiān)強(qiáng)，這樣勇敢。為了前途而奮斗，不要怕在未來(lái)的路途中有任何困難，只要想著一點(diǎn)：努力向前沖。要勇敢的面對(duì)我們眼前的事情，這樣才會(huì)走出來(lái)，過(guò)著幸福快樂(lè)的日子。
看來(lái)人生有太多的苦難，要不然就毫無(wú)意義了，一直那樣順利，就等于一個(gè)死人嘞!其實(shí)，人生有苦難還是很好的，這樣就可以開(kāi)導(dǎo)許多孩子以及大人，不能總是那樣依靠這別人來(lái)幫你解決吧!
好了，其實(shí)只要這樣，就可以了!不管什么困難，都化險(xiǎn)為夷了。
震動(dòng)讀后感篇十八
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的'一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫(huà)眉鳥(niǎo)在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽(tīng)那畫(huà)眉鳥(niǎo)歌唱，所以捕捉了一只。一開(kāi)始，小畫(huà)眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好??！作者看見(jiàn)小畫(huà)眉的母親正在喂食給小畫(huà)眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過(guò)了不久，小畫(huà)眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫(huà)眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！