總結心得體會可以幫助我們更好地掌握和應用所學知識。寫心得體會時可以設定一個明確的主旨和目標，確保內容的統(tǒng)一和連貫性。小編整理了一些精選的心得體會范文，希望能夠為您的寫作提供借鑒和參考。
育德育才育人心得體會篇一
學院育人育才，這是每位教師的重要職責和使命。在我的多年從教經驗中，我深刻認識到學院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我對此的一些體會和心得。
第一段：教師育人是首要任務
教育的終極目標是使學生成為具有理想信念、有愛國情操、有高尚品德、廣博的知識、扎實的技能和能力的人。這個目標需要教師致力于育人，把教育的對象變成人格完善、身心健康的人。有了健康舒適的環(huán)境、良好情感的溝通，學生們才能認真學習、努力進取，以實現自己的人生目標為目的。作為教師，要認真履行育人使命，促進學生全面發(fā)展，長成有方向、有人文情懷、有強烈社會責任感的人。
第二段：教師育才是必不可少的
近年來，人才緊缺已成為制約經濟和社會發(fā)展的一個門檻。教育工作是育才的一項重要工作。教師對社會的貢獻不僅在于培養(yǎng)人才，更重要的是，通過育才工作，進一步提高了自己的教育水平和教育認知。同時，教育課程的改革必須積極探索育才模式，為育才創(chuàng)造更好的環(huán)境和設備，不斷提高育才質量。
第三段：教師育人育才的重要手段
要培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，只靠簡單的積累和應試型的培訓是不夠的。我們應該采取多元化的手段，育人育才。在重視知識傳授的基礎上，要學會提倡創(chuàng)新精神，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。在學術方面，鼓勵學生從多個角度探究知識，發(fā)展創(chuàng)新性思維。此外，引導學生廣泛接觸科技領域，發(fā)展實用技能，讓他們更好地應對競爭、服務于社會。
第四段：教師育人育才的基本要求
職業(yè)道德高尚，具有強烈的榜樣作用是任何一位教師的基本要求。因為教育事業(yè)是一種信仰，是需要一種高度的自我約束和維持。同時，教師還需要擁有豐富的學科知識，透通專業(yè)技能。教育專業(yè)的學習和實踐讓我們在實踐中都能提高我們的教育質量。
第五段：教師育人育才的時代信念
我們現在的社會，需要一種新型人才培養(yǎng)模式，就要求教師以新的思想理念和戰(zhàn)略眼光來育人育才。要把育人育才工作歸納在現代化、人才型綜合大學的建設中來，為我們的學生奠定更堅實的學術基礎和知識支撐，同時也以豐富的高素質人才為社會百業(yè)服務。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推進，才能取得更好的成效。
總之，要學院育人育才，意味著要在教學和生活、家庭和社會的所有環(huán)境中為學生的全面發(fā)展而努力。與此同時，教師本人也must外邊要加強自己的思想理念和教育背景，錘煉自己的教育思維和授課技能，從而為學生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得體會篇二
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學習，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學和教育活動中，去關心、理解和關愛每個學生。愛可以催生學生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學生有嚴格的要求和規(guī)范，在關愛的同時，要給予適當的教育引導，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎上，才能將正確的價值觀傳遞給學生。在教學中，我們要注重引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責任意識和道德觀念。只有讓學生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學會正確處理人際關系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關愛和關心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔負起育人育德的責任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇三
育人育才是一項非常重要的任務，這是因為我們不僅需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學生進行全面的教育，不僅包括學術能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經歷中，我深刻認識到，育人育才是一項重要的任務，也是一項值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學生個性化的培養(yǎng)
每個學生都是獨特的，他們擁有自己的性格和特征。當我們進行育人育才的工作時，我們必須認識到這一點，并且為每個學生提供個性化的培訓。我們必須采取不同的教學方法和策略，以滿足每個學生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學術和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力
團隊合作和交流能力是成功的關鍵，不僅在工作場所，甚至在學校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力是一項重要的任務。我們必須在學校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學生合作和分享，以增進他們的社交技能。
第四段：注重提高學生的自主學習能力
學生需要培養(yǎng)自主學習能力，這是因為在大學或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學習技能。育人育才的過程中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提高他們的學習能力。我們還應該鼓勵學生尋求自己的答案，并獨立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力
在育人育才的過程中，我們還應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。這需要我們提供豐富的實踐機會，以幫助學生在課堂外獲得更多的經驗。通過實踐，學生可以更有效地將他們的知識應用于實踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實踐是非常重要的一部分，應該給予足夠的重視。
結論：
總的來說，育人育才是一項復雜的任務，需要綜合性地考慮學生的個人特征，注重團隊合作和交流，提高學生的自主學習能力和實踐能力。育人育才的過程中，學生應該在學術和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項任務需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻。
育德育才育人心得體會篇四
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責任和使命。在實踐中，我不斷探索，不斷總結經驗，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結合自身經驗和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領者。我們應該明白，學生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責任心和耐心去對待每一個學生，讓他們能夠感受到我的真誠和關愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學生們的尊重，從而建立了良好的師生關系，促進了學生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和潛力。作為教育者，我們應當善于發(fā)現并激發(fā)學生的潛能。我常常通過與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學生都能在適合他們的領域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現學生的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們的學習成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經據典等方式向學生們傳遞正確的價值觀念。我會引導他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實踐、志愿活動等，讓學生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現學生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關重要。作為教育者，我們應當積極與家長和社會進行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯系，及時了解學生的家庭情況，與家長進行交流，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實現個人價值的同時，也要為社會作出貢獻。作為教育工作者，我們的責任不僅是培養(yǎng)學生的知識和能力，更是培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠為社會作出積極的貢獻。我常常通過組織學生參加各種科技競賽、社會實踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關注社會問題，在解決問題的過程中展現出了積極的精神風貌。
總之，育人育德是一項偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結經驗。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實現個人價值并為社會作出貢獻。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇五
近年來，教育領域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經成為一項重要任務。在長期的從教經歷中，我深刻領悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質量和學生發(fā)展的關鍵。下面將詳細論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質量的關鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負擔，不能隨意開展可能傷害學生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎，也是提高教育質量的關鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導學生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導學生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學生更多的選擇權，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽x擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認定標準，幫助學生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設置。科學的評估體系應該兼顧學業(yè)的成績和學生的素質發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學生的個人權益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學生的培養(yǎng)不僅僅是學校的責任，也需要家庭的配合與支持。教育者應該與家長建立信任和溝通的關系，共同關心學生的發(fā)展，共同教育和引導學生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關愛和幫助。只有學校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現依法依規(guī)育人育才的目標。
最后，依法依規(guī)育人育才已經取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學生由于自由和權益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權益，給予學生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學生更好的發(fā)展機會，實現真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當代教育的關鍵所在。它不僅能夠提高教育質量，還能夠引導學生的健康成長，建立科學的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認識，努力在實踐中不斷完善，并為學生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇六
育人育德是教育的根本目標，涵蓋了培養(yǎng)學生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎工作。我始終相信，校園環(huán)境對學生的成長起著關鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學習氛圍。我注重為學生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導學生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學生。當學生看到我把熱情投入到教學中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學生的自主能力
培養(yǎng)學生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認為，學生應該具備獨立思考、自主學習的能力。為了培養(yǎng)學生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學生提出問題和解決問題。我經常組織小組活動和討論課，讓學生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導學生形成正確的價值觀
引導學生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。為此，我在教學中常常引導學生討論以及思考人與人之間的關系、道德、責任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學生對于人生的感悟和對于道德標準的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學習，逐漸明確了育人育德的目標與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇七
依法依規(guī)育人育才是現代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學生全面發(fā)展、提高教育質量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規(guī)則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀、班規(guī)班訓，引導學生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關注學生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導師，為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設起一個依法治國的社會，在法治社會的引領下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責任擔當的青年人而自豪。
在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠實現教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務社會、有擔當的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇八
育德育人是一個值得關注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，育德育人需要樹立正確的價值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價值觀，以及這種價值觀對學生的影響。我們要以身作則，做學生的榜樣，堅守道德底線，注重培養(yǎng)學生的正直品質。同時，我們也要倡導團隊合作、公平公正、尊重他人等價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，育德育人需要進行精心的教育設計。我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學習環(huán)境和機會，為學生搭建展示自己的平臺。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會適應能力和問題解決能力。在教育設計中，我們應該多樣化教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關重要。教育者應該與家長密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長共同關心孩子的成長。同時，家長也應該承擔起家庭教育的責任，與學校共同培養(yǎng)孩子的道德品質和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實現育德育人的目標。
第四，育德育人需要注重學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人。我們不僅要關注學生的學術成績，還要關心他們的身心健康。我們應該為學生提供各種文體活動和興趣課程，讓他們在多樣化的學習中培養(yǎng)自己的興趣和特長。此外，我們還要關注學生的心理健康，做好心理輔導工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。
最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務，它需要教育者的潛心付出和學生的自覺參與。我們要不斷學習和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我們也要鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實踐，才能真正實現育德育人的目標。
總之，育德育人是一項使命光榮而又艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該不斷總結經驗和教訓，不斷完善自己的育人理念和方法，為學生的成長和社會發(fā)展做出應有的貢獻。只有通過我們的共同努力，才能實現育德育人的目標，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇九
如何提高學生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設的基礎工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養(yǎng)學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實質，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術之美促進學生自由成長;以崇高之美引領學生自覺成長。
育德育才育人心得體會篇十
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經驗和智慧。在我多年的從教經歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。接下來，我將結合自己的實踐體會，談談一些關于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感（200字）
育德育人的目標之一是培養(yǎng)學生的社會責任感。教師在課堂教學中，要通過啟發(fā)和引導，讓學生認識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學生對社會問題的關注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務等。同時，我也會引導學生關注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現學生的責任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學生的團隊意識也非常重要。學生們經常需要在小組合作中完成任務，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現，通過這樣的方式，學生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學會了傾聽他人的觀點，學會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴格遵守師德師規(guī)，尊重學生，傾聽他們的聲音，對待每一個學生都公正無私。我會在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，關注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠大的夢想，并給予他們積極的指導和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現學生們更愿意向我學習，他們對自己的學習熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學生的互動，我學會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關心學生的成長，才能更好地引導他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認識到教育的復雜性和多樣性，不同的學生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學習教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結（100字）
育德育人是教育的核心任務，通過培養(yǎng)責任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學習和積累經驗，才能更好地實現育德育人的目標，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責任感的人才。
育德育才育人心得體會篇十一
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類！
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要經過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現了不團結現象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W年，我班有個后進生，她受社會影響，經常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
育德育才育人心得體會篇十二
2018年8月30日，習近平主席在給中央美術學院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚中華美育精神”提出殷切期望。
習近平主席強調，美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多。例如：語言表達能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關系;引導知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認知學習方面，大多數也都表現得很出色。
育德育才育人心得體會篇十三
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育?！苯逃龑W上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產生的。當前家校之間難以實現真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎。家校協(xié)同育人的真正實現，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持?？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現合作共贏。
二、合理利用新媒體技術，構建家校聯系的溫馨港灣
新技術媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯網資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調的是，在利用這些新技術媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關注家長和老師的關系，還必須關注學生的基本訴求，要關注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現，而多數家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
育德育才育人心得體會篇十四
副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認為“化錯”是把課堂教學中的差錯融化為教學資源，相繼融入后續(xù)的教學過程中；“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學習”課程標準的方法。華應龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調整對學生錯誤的態(tài)度；其次，要把錯誤當做一種資源，融化、融合、融通，將教學活動引向深入；再次，錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結果、是目標，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
1、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
2、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現。
3、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。
4、做一名有影響力的教師
一個教師的影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
育德育才育人心得體會篇十五
十年樹木，百年樹人。為黨育人為國家育才，是新時代教師最重要的任務，刻不容緩！方向決定道路，策略成就未來，教育是立國之本，強國之基，教室和學校與時俱進，牢記使命，不忘初心。
做為一名新時代的黨員教師，幫助學生樹立崇高的理想，充實學生的精神，整裝學生的精神面貌。讓學生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才成為愛黨愛國的社會主義新人才成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務。那么首先師者應該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴?！皩W高為師，身正為范”教師應該時刻牢記啊，做有理想信念有道德情操有扎實知識有仁愛之心的好老師。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人。
中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時幼兒又是缺乏自主獨立能力，缺少辨別是非對錯的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學習能力，做一個讓家長放心的老師。
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心擔使命，找差距抓落實?？戳薩相關報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心實踐初心實現初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人；就會以分數去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠恚腥A民族就有著尊師重教崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學生向善的耐心，有處理繁瑣教學事務的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事傳說。
二十年多年前，當我還在讀初中的時候，那時我們學校的校長已經年至花甲，他在教育工作崗位上已經奮斗了四十多個年頭，仍在堅持。他管理學生非常嚴格，每天要求我們早上6點半起床，而他自己則會在6點鐘的時候準時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學生早起呢?”他規(guī)定在學校老師不能在學生面前抽煙，如若在教室辦公室里發(fā)現了煙頭，他很少當面批評指責老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學生不抽煙呢?”初三下學期的時候，他教我們化學課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了。可是上課鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學后，同學們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了?！?BR> 這么多年來，不管是學習工作還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現如今我也成為了一名老師，在教學工作和學生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關機，學生出現各類大小事故總是在第一時間趕到現場。面對學生的無理取鬧面對學生中出現的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學生，更是國家的未來。作為一名教師，作為一名共產黨員，我清楚地知道自己想要干什么能夠干什么必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前進；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠實現我們中華民族偉大復興的中國夢！
育德育才育人心得體會篇十六
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十七
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關于“尊重兒童權利”的闡述。
兒童權利的實現是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結是家長漠視孩子的權利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權利沖突的問題，從尊重兒童權利開始，如家長要增加對兒童權利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十八
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。
育德育才育人心得體會篇一
學院育人育才，這是每位教師的重要職責和使命。在我的多年從教經驗中，我深刻認識到學院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我對此的一些體會和心得。
第一段：教師育人是首要任務
教育的終極目標是使學生成為具有理想信念、有愛國情操、有高尚品德、廣博的知識、扎實的技能和能力的人。這個目標需要教師致力于育人，把教育的對象變成人格完善、身心健康的人。有了健康舒適的環(huán)境、良好情感的溝通，學生們才能認真學習、努力進取，以實現自己的人生目標為目的。作為教師，要認真履行育人使命，促進學生全面發(fā)展，長成有方向、有人文情懷、有強烈社會責任感的人。
第二段：教師育才是必不可少的
近年來，人才緊缺已成為制約經濟和社會發(fā)展的一個門檻。教育工作是育才的一項重要工作。教師對社會的貢獻不僅在于培養(yǎng)人才，更重要的是，通過育才工作，進一步提高了自己的教育水平和教育認知。同時，教育課程的改革必須積極探索育才模式，為育才創(chuàng)造更好的環(huán)境和設備，不斷提高育才質量。
第三段：教師育人育才的重要手段
要培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，只靠簡單的積累和應試型的培訓是不夠的。我們應該采取多元化的手段，育人育才。在重視知識傳授的基礎上，要學會提倡創(chuàng)新精神，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。在學術方面，鼓勵學生從多個角度探究知識，發(fā)展創(chuàng)新性思維。此外，引導學生廣泛接觸科技領域，發(fā)展實用技能，讓他們更好地應對競爭、服務于社會。
第四段：教師育人育才的基本要求
職業(yè)道德高尚，具有強烈的榜樣作用是任何一位教師的基本要求。因為教育事業(yè)是一種信仰，是需要一種高度的自我約束和維持。同時，教師還需要擁有豐富的學科知識，透通專業(yè)技能。教育專業(yè)的學習和實踐讓我們在實踐中都能提高我們的教育質量。
第五段：教師育人育才的時代信念
我們現在的社會，需要一種新型人才培養(yǎng)模式，就要求教師以新的思想理念和戰(zhàn)略眼光來育人育才。要把育人育才工作歸納在現代化、人才型綜合大學的建設中來，為我們的學生奠定更堅實的學術基礎和知識支撐，同時也以豐富的高素質人才為社會百業(yè)服務。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推進，才能取得更好的成效。
總之，要學院育人育才，意味著要在教學和生活、家庭和社會的所有環(huán)境中為學生的全面發(fā)展而努力。與此同時，教師本人也must外邊要加強自己的思想理念和教育背景，錘煉自己的教育思維和授課技能，從而為學生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得體會篇二
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學習，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學和教育活動中，去關心、理解和關愛每個學生。愛可以催生學生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學生有嚴格的要求和規(guī)范，在關愛的同時，要給予適當的教育引導，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎上，才能將正確的價值觀傳遞給學生。在教學中，我們要注重引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責任意識和道德觀念。只有讓學生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學會正確處理人際關系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關愛和關心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔負起育人育德的責任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇三
育人育才是一項非常重要的任務，這是因為我們不僅需要培養(yǎng)青年一代的合格社會公民，還要為未來創(chuàng)造人才。育人育才需要對學生進行全面的教育，不僅包括學術能力的培養(yǎng)，也要注意品德教育。在我多年的教育經歷中，我深刻認識到，育人育才是一項重要的任務，也是一項值得我們深思熟慮的工作。
第二段：注重學生個性化的培養(yǎng)
每個學生都是獨特的，他們擁有自己的性格和特征。當我們進行育人育才的工作時，我們必須認識到這一點，并且為每個學生提供個性化的培訓。我們必須采取不同的教學方法和策略，以滿足每個學生的需要。個性化培養(yǎng)能夠讓學生充分發(fā)揮自己的潛力，同時也能夠使得他們在學術和品德上取得不同尋常的成功。
第三段：注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力
團隊合作和交流能力是成功的關鍵，不僅在工作場所，甚至在學校里也是如此。如何在育人育才的過程中培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力是一項重要的任務。我們必須在學校里創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，鼓勵學生合作和分享，以增進他們的社交技能。
第四段：注重提高學生的自主學習能力
學生需要培養(yǎng)自主學習能力，這是因為在大學或未來的就業(yè)市場上，他們將需要更高的自我學習技能。育人育才的過程中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提高他們的學習能力。我們還應該鼓勵學生尋求自己的答案，并獨立處理問題，以幫助他們成為更加自主和有能力的個人。
第五段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力
在育人育才的過程中，我們還應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。這需要我們提供豐富的實踐機會，以幫助學生在課堂外獲得更多的經驗。通過實踐，學生可以更有效地將他們的知識應用于實踐中，并獲得更深入的理解。育人育才過程中，實踐是非常重要的一部分，應該給予足夠的重視。
結論：
總的來說，育人育才是一項復雜的任務，需要綜合性地考慮學生的個人特征，注重團隊合作和交流，提高學生的自主學習能力和實踐能力。育人育才的過程中，學生應該在學術和品德上得到充分培養(yǎng)，以便他們成為成功的社會公民和職業(yè)人士。此外，這項任務需要我們投入足夠的心血和時間，這樣我們才能夠在未來催生更多的優(yōu)秀人才，為社會做出貢獻。
育德育才育人心得體會篇四
近年來，我國教育體制的改革取得了顯著的成就，但在育人育德方面還存在一些問題。作為教育工作者，我深感自己育人育德的責任和使命。在實踐中，我不斷探索，不斷總結經驗，使自己在育人育德方面不斷成長。下面，我將結合自身經驗和體會，分享我對育人育德的心得體會。
首先，育人育德的核心是以身作則。作為教育工作者，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引領者。我們應該明白，學生最大的榜樣就是自己。在日常生活中，我時刻要注意自己的行為舉止，言行舉止得體，以示學生什么是規(guī)范正確的行為方式。在課堂上，我用自己的身體語言交流，用責任心和耐心去對待每一個學生，讓他們能夠感受到我的真誠和關愛。正是通過這種方式，我逐漸獲得了學生們的尊重，從而建立了良好的師生關系，促進了學生的全面發(fā)展。
第二，育人育德需要注重每一個學生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有自己的特點和潛力。作為教育者，我們應當善于發(fā)現并激發(fā)學生的潛能。我常常通過與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和特長，力爭讓每一個學生都能在適合他們的領域發(fā)光發(fā)展。同時，我也會及時發(fā)現學生的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。通過這樣的個性化教育方式，我發(fā)現學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們的學習成績也有了明顯的提高。
第三，育人育德的關鍵是以德育人。我們要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀念，讓他們具備良好的道德修養(yǎng)和社會責任感。在我的課堂上，我總是通過講故事、引經據典等方式向學生們傳遞正確的價值觀念。我會引導他們正確看待人生，追求真善美，樹立正確的人生目標。同時，我也會通過開展各種德育活動，如組織社會實踐、志愿活動等，讓學生親身感受到做人做事的真諦。通過這樣的德育教育，我發(fā)現學生們的思想境界得到了提高，他們懂得了尊重他人、關心社會，注重培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，形成了良好的行為習慣。
第四，育人育德需要與家庭、社會共同合作。教育是一個系統(tǒng)工程，不能僅靠學校一家之力。家庭和社會的支持與配合至關重要。作為教育者，我們應當積極與家長和社會進行溝通合作，共同育人育德。我主動與家長保持聯系，及時了解學生的家庭情況，與家長進行交流，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。同時，我也積極參與社會公益活動，為孩子們樹立良好的榜樣。通過這種方式，我發(fā)現家長和社會對我的工作充滿了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展開。
第五，育人育德要實現個人價值的同時，也要為社會作出貢獻。作為教育工作者，我們的責任不僅是培養(yǎng)學生的知識和能力，更是培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在完成個人發(fā)展的同時，能夠為社會作出積極的貢獻。我常常通過組織學生參加各種科技競賽、社會實踐活動等方式，讓他們鍛煉自己的能力，提高自己的素質。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生們的個人能力得到了很大的提升，他們也更加關注社會問題，在解決問題的過程中展現出了積極的精神風貌。
總之，育人育德是一項偉大而艱巨的工作，需要我們不斷探索，不斷總結經驗。作為教育工作者，我們要以身作則，注重個體差異，以德育人，與家庭、社會共同合作，實現個人價值并為社會作出貢獻。相信在我們共同的努力下，育人育德工作會取得更大的成果，培養(yǎng)出更多有道德修養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇五
近年來，教育領域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經成為一項重要任務。在長期的從教經歷中，我深刻領悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質量和學生發(fā)展的關鍵。下面將詳細論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質量的關鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負擔，不能隨意開展可能傷害學生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎，也是提高教育質量的關鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導學生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導學生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學生更多的選擇權，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽x擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認定標準，幫助學生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設置。科學的評估體系應該兼顧學業(yè)的成績和學生的素質發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學生的個人權益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學生的培養(yǎng)不僅僅是學校的責任，也需要家庭的配合與支持。教育者應該與家長建立信任和溝通的關系，共同關心學生的發(fā)展，共同教育和引導學生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關愛和幫助。只有學校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現依法依規(guī)育人育才的目標。
最后，依法依規(guī)育人育才已經取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學生由于自由和權益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權益，給予學生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學生更好的發(fā)展機會，實現真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當代教育的關鍵所在。它不僅能夠提高教育質量，還能夠引導學生的健康成長，建立科學的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認識，努力在實踐中不斷完善，并為學生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇六
育人育德是教育的根本目標，涵蓋了培養(yǎng)學生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎工作。我始終相信，校園環(huán)境對學生的成長起著關鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學習氛圍。我注重為學生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導學生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學生。當學生看到我把熱情投入到教學中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學生的自主能力
培養(yǎng)學生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認為，學生應該具備獨立思考、自主學習的能力。為了培養(yǎng)學生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學生提出問題和解決問題。我經常組織小組活動和討論課，讓學生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導學生形成正確的價值觀
引導學生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。為此，我在教學中常常引導學生討論以及思考人與人之間的關系、道德、責任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學生對于人生的感悟和對于道德標準的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學習，逐漸明確了育人育德的目標與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇七
依法依規(guī)育人育才是現代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學生全面發(fā)展、提高教育質量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規(guī)則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀、班規(guī)班訓，引導學生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關注學生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導師，為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設起一個依法治國的社會，在法治社會的引領下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責任擔當的青年人而自豪。
在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠實現教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務社會、有擔當的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇八
育德育人是一個值得關注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，育德育人需要樹立正確的價值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價值觀，以及這種價值觀對學生的影響。我們要以身作則，做學生的榜樣，堅守道德底線，注重培養(yǎng)學生的正直品質。同時，我們也要倡導團隊合作、公平公正、尊重他人等價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，育德育人需要進行精心的教育設計。我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學習環(huán)境和機會，為學生搭建展示自己的平臺。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會適應能力和問題解決能力。在教育設計中，我們應該多樣化教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關重要。教育者應該與家長密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長共同關心孩子的成長。同時，家長也應該承擔起家庭教育的責任，與學校共同培養(yǎng)孩子的道德品質和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實現育德育人的目標。
第四，育德育人需要注重學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人。我們不僅要關注學生的學術成績，還要關心他們的身心健康。我們應該為學生提供各種文體活動和興趣課程，讓他們在多樣化的學習中培養(yǎng)自己的興趣和特長。此外，我們還要關注學生的心理健康，做好心理輔導工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。
最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務，它需要教育者的潛心付出和學生的自覺參與。我們要不斷學習和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我們也要鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實踐，才能真正實現育德育人的目標。
總之，育德育人是一項使命光榮而又艱巨的任務。作為教育工作者，我們應該不斷總結經驗和教訓，不斷完善自己的育人理念和方法，為學生的成長和社會發(fā)展做出應有的貢獻。只有通過我們的共同努力，才能實現育德育人的目標，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇九
如何提高學生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設的基礎工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養(yǎng)學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實質，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術之美促進學生自由成長;以崇高之美引領學生自覺成長。
育德育才育人心得體會篇十
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經驗和智慧。在我多年的從教經歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。接下來，我將結合自己的實踐體會，談談一些關于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感（200字）
育德育人的目標之一是培養(yǎng)學生的社會責任感。教師在課堂教學中，要通過啟發(fā)和引導，讓學生認識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學生對社會問題的關注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務等。同時，我也會引導學生關注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現學生的責任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學生的團隊意識也非常重要。學生們經常需要在小組合作中完成任務，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現，通過這樣的方式，學生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學會了傾聽他人的觀點，學會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴格遵守師德師規(guī)，尊重學生，傾聽他們的聲音，對待每一個學生都公正無私。我會在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，關注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠大的夢想，并給予他們積極的指導和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現學生們更愿意向我學習，他們對自己的學習熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學生的互動，我學會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關心學生的成長，才能更好地引導他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認識到教育的復雜性和多樣性，不同的學生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學習教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結（100字）
育德育人是教育的核心任務，通過培養(yǎng)責任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學習和積累經驗，才能更好地實現育德育人的目標，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責任感的人才。
育德育才育人心得體會篇十一
重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點做法。
一、充分利用教材，加強思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育資料結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。所以，我特地設計了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類！
思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學會學習的本事、經受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創(chuàng)設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅僅鍛煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。
二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要經過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
三、經過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣
教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的書賢同學經常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現了不團結現象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進取為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點，此刻還被評為小組長呢。
對于后進生，要異常關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W年，我班有個后進生，她受社會影響，經常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發(fā)現這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的提高淺談。
看到學生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。所以，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、確定標準，往往對學生產生深刻的影響。
總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。
育德育才育人心得體會篇十二
2018年8月30日，習近平主席在給中央美術學院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚中華美育精神”提出殷切期望。
習近平主席強調，美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多。例如：語言表達能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關系;引導知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認知學習方面，大多數也都表現得很出色。
育德育才育人心得體會篇十三
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校——家庭教育?！苯逃龑W上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產生的。當前家校之間難以實現真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎。家校協(xié)同育人的真正實現，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持?？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現合作共贏。
二、合理利用新媒體技術，構建家校聯系的溫馨港灣
新技術媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯網資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調的是，在利用這些新技術媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關注家長和老師的關系，還必須關注學生的基本訴求，要關注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現，而多數家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
育德育才育人心得體會篇十四
副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認為“化錯”是把課堂教學中的差錯融化為教學資源，相繼融入后續(xù)的教學過程中；“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學習”課程標準的方法。華應龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調整對學生錯誤的態(tài)度；其次，要把錯誤當做一種資源，融化、融合、融通，將教學活動引向深入；再次，錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結果、是目標，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
1、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
2、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現。
3、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。
4、做一名有影響力的教師
一個教師的影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
育德育才育人心得體會篇十五
十年樹木，百年樹人。為黨育人為國家育才，是新時代教師最重要的任務，刻不容緩！方向決定道路，策略成就未來，教育是立國之本，強國之基，教室和學校與時俱進，牢記使命，不忘初心。
做為一名新時代的黨員教師，幫助學生樹立崇高的理想，充實學生的精神，整裝學生的精神面貌。讓學生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才成為愛黨愛國的社會主義新人才成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務。那么首先師者應該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴?！皩W高為師，身正為范”教師應該時刻牢記啊，做有理想信念有道德情操有扎實知識有仁愛之心的好老師。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人。
中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時幼兒又是缺乏自主獨立能力，缺少辨別是非對錯的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學習能力，做一個讓家長放心的老師。
這次開展的_主題教育，總要求是牢牢把握守初心擔使命，找差距抓落實?？戳薩相關報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心實踐初心實現初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢?我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人；就會以分數去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠恚腥A民族就有著尊師重教崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師就像一根紅燭在照亮他人的同時也在燃燒著自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古絕唱道出了教師這一職業(yè)的艱辛與無私。作為教師，必須有督促學生向善的耐心，有處理繁瑣教學事務的細心，還要有堅守崗位毫不懈怠的忠心。
從小，我就立志成為一名教師，這個想法源于我心中的一個結，源于我對教師職業(yè)的一種向往。在這里，我想和大家分享一個故事傳說。
二十年多年前，當我還在讀初中的時候，那時我們學校的校長已經年至花甲，他在教育工作崗位上已經奮斗了四十多個年頭，仍在堅持。他管理學生非常嚴格，每天要求我們早上6點半起床，而他自己則會在6點鐘的時候準時在宿舍樓下等著我們。問他原因，他說：“你自己不早起，怎么能要求學生早起呢?”他規(guī)定在學校老師不能在學生面前抽煙，如若在教室辦公室里發(fā)現了煙頭，他很少當面批評指責老師，而是彎下腰去撿起來，喜歡抽煙的老師看到了，雖然表面沒有什么反應，但是慢慢地也會有所改變。問他原因，他說：“老師都抽煙，怎么要求學生不抽煙呢?”初三下學期的時候，他教我們化學課。在一次事故中，他不小心將腳扭傷了，老人傷筋動骨一般都需要休養(yǎng)一段時間，本以為他肯定來不了了。可是上課鈴一響，又看見他杵著拐杖一瘸一拐地走來上課，精神飽滿，完全沒有傷痛之色。放學后，同學們都走了，我見他行動不便，想上去扶他一把，他卻堅持說：“不要緊，往前走，走著走著就好了?！?BR> 這么多年來，不管是學習工作還是生活中遇到什么困難，我腦海中都會浮現出老校長的身影，耳邊就會響起老校長常說的那句話：“不要緊，往前走，走著走著就好了”。一路走來，現如今我也成為了一名老師，在教學工作和學生工作一線上也奮斗了十多年。這些年來，我電話從未關機，學生出現各類大小事故總是在第一時間趕到現場。面對學生的無理取鬧面對學生中出現的各種意外傷害事故，我也想過放棄，想過逃避，想過退縮。之所以能夠堅持到今天，我想就是因為老校長的這種精神鼓勵著我，鞭策著我。
我心中常想起陶行知先生的一句話：“教育是國家萬年根本大計”。教育興則國家興。我們培養(yǎng)的不僅是學生，更是國家的未來。作為一名教師，作為一名共產黨員，我清楚地知道自己想要干什么能夠干什么必須干什么。不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續(xù)前進；只有緊跟黨的走，才能保持正確的道路和方向，從一個勝利走向另一個勝利。只要我們堅定信仰，勤勉工作，不忘初心，緊跟黨走，就一定能夠實現我們中華民族偉大復興的中國夢！
育德育才育人心得體會篇十六
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十七
今天，我們在20xx年廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中，目睹了名校長主持人的實踐教育家風采，了解學習了廣東省名校長工作室主持人辦學實踐創(chuàng)新成果。這次學習，我對“家校協(xié)同”又有了新的認識，特別是楊詠梅老師的關于“尊重兒童權利”的闡述。
兒童權利的實現是家庭教育的起點和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀，一是把孩子當作一個小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。顯然，當今家庭教育問題的癥結是家長漠視孩子的權利。
主觀隨意愛包辦、價值判斷易功利、面對差異難包容……很多家長都是按照成年人認定的理想模式和目標來左右孩子，忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對大人的言行表示不滿或反抗，是在表達自己的意愿，爭取決定自己事情的權利。在家庭教育中，與其說是當今的孩子不好管、跟父母“對著干”，倒不如說是父母把自己放在了與孩子對立的位置上，管孩子的方式并不適合孩子的特點和他們真正的需求。
無論是“雙減”前，還是“雙減”后，家庭教育中唯一不能減的是家長在孩子教育中的責任。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權利沖突的問題，從尊重兒童權利開始，如家長要增加對兒童權利的了解；增強對家庭教育的理解；改變觀念、充分認識和重視兒童參與權；增加對孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇十八
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。