心得體會是自省和自我反思的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己，找到自我提升的方向。結合具體事例和細節(jié)，以增強可讀性和說服力。小編為大家整理了一些關于心得體會的好文，希望能給大家的學習和工作帶來啟示。
教科室主任培訓心得體會篇一
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心得體會
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通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的`根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
教科室主任培訓心得體會篇二
第一段：引入實驗室主任培訓班的背景和目的（200字）
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內容概述和個人收獲（250字）
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎，還學到了實踐操作的經驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質：深厚的學術背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）
實驗室管理是一項復雜而又關鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結培訓班的意義和個人成長（200字）
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野?；仡櫯嘤柊嗟倪^程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇三
近年來，實驗室在科學研究、技術開發(fā)和創(chuàng)新成果轉化中起到了至關重要的作用，對國家創(chuàng)新能力和經濟發(fā)展貢獻巨大。為了提升實驗室管理人員的專業(yè)能力和實踐技巧，進一步規(guī)范實驗室管理，最近舉辦了一場實驗室主任培訓班。我作為實驗室主任的一員，有幸參加了此次培訓。通過參與培訓，我受益匪淺，深刻認識到實驗室管理的重要性和挑戰(zhàn)，也進一步提升了自己的能力和思路。
第二段：培訓內容概述和印象深刻的部分
本次實驗室主任培訓班的內容包括實驗室技術管理、安全管理、人員管理、預算管理等多個方面，全面而實用。其中，我印象最深刻的是關于實驗室安全管理的課程。通過學習實驗室安全管理的基本理論和實踐操作，我進一步了解到安全管理對于實驗室的重要性，學會了設置安全規(guī)章制度、安全檢查和事故處理的方法，提升了實驗室安全意識和應急能力。另外，培訓班還邀請了一些實驗室管理的專家和成功案例分享，他們的經驗和故事激發(fā)了我對于實驗室管理的熱情和信心。
第三段：培訓中遇到的困難和挑戰(zhàn)
在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理的問題，培訓班的時間緊湊，內容豐富，需要兼顧實驗室工作和學習，給我?guī)砹溯^大的壓力。另外，還有一些管理方面的問題，如如何調動整個團隊的積極性和創(chuàng)造力，如何融入實驗室的組織文化等等。這些問題要求我反思自己的管理思路和行為，不斷尋求解決的辦法。
第四段：提升和改進的措施
為了提升實驗室管理能力和解決遇到的問題，我制定了一系列的提升和改進措施。首先，我將利用業(yè)余時間深入學習相關的理論和專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我會加強團隊交流與溝通，理解員工需求，鼓勵自主創(chuàng)新，提高整個團隊的凝聚力。此外，我還計劃加強與其他實驗室主任的交流與合作，學習他們優(yōu)秀的經驗和做法，在不斷實踐中改進和完善自己的管理方法。
第五段：總結培訓收獲和對未來的展望
通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理的重要性和技巧有了更深入的認識。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應快速發(fā)展和變化的實驗室環(huán)境，在面對各種挑戰(zhàn)時保持信心和冷靜。未來，我會繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，成為一名優(yōu)秀的實驗室主任，為實驗室的發(fā)展和科學研究做出更大的貢獻。
以上就是我對于參加實驗室主任培訓班的心得體會，通過此次培訓，我對實驗室管理有了更為全面和系統(tǒng)的認識，同時也明確了今后的學習和改進方向。我相信，在不斷實踐和積累經驗的過程中，我會不斷提高自己的實驗室管理能力，為實驗室的發(fā)展做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇四
實驗室主任是一個關鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質，我參加了一場關于實驗室主任培訓班。這次培訓經歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內容
這次實驗室主任培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經驗與先進技術。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結合。
第三段：收獲與體會
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質量控制、如何處理實驗室與其他部門的關系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結與展望
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結起來，實驗室主任培訓班的經歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇五
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結構；選擇一個好方法。王校長結合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……
教科室主任培訓心得體會篇六
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。
x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教科室主任培訓心得體會篇七
近年來，教科研培訓在教育界逐漸興起，成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。參加教科研培訓不僅能夠提高教師的教學水平和教育創(chuàng)新意識，還能幫助學校實現(xiàn)科學發(fā)展。在我參加教科研培訓的過程中，我深深感受到其重要性和價值。以下是我在教科研培訓中的一些心得體會。
首先，教科研培訓使我們拓寬了教學視野。傳統(tǒng)的教學模式使得我們可能只停留在自己的教學領域里，對于其他學科的教學方法和理念缺乏了解。然而，在教科研培訓中，我們有機會接觸到來自不同學科的教師和專家，了解他們的教學方式和教育觀念。例如，在一次跨學科教學培訓中，我認識到語文和數(shù)學之間的聯(lián)系，學會了如何在數(shù)學教學中融入語文元素，這讓我對教學有了全新的認識。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領域，拓寬自己的教學視野。
其次，教科研培訓能夠激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識。教育領域的變化很快，新的教育理念和教學技術不斷涌現(xiàn)。只有跟上時代的步伐，才能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質。教科研培訓提供了一個展示教育創(chuàng)新的平臺，使得教師們能夠分享自己的教學實踐和創(chuàng)新經驗。在一次科學教育培訓中，我學會了利用實際案例進行科學探究教學，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種創(chuàng)新的教學方式讓學生更主動地參與學習，提高了他們的學習興趣和學習效果。教師在學習和交流的過程中，也能夠從他人的創(chuàng)新中獲得靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。
再次，教科研培訓提供了反思和改進教學的機會。在教育實踐中，我們難免會遇到一些教學難題，比如學生學習動力不足、學習效果不佳等。而參加教科研培訓，可以讓我們站在更高的角度來審視自己的教學實踐，找到問題的根源。在一次課堂管理培訓中，我了解到了一些激勵學生學習的方法。通過改變課堂氛圍和教學方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。教科研培訓讓我們有機會和其他教師進行交流，分享教學經驗。通過聽取他人的建議和意見，我們能夠更客觀地看待自己的教學，找到問題所在，并加以改進。
最后，教科研培訓能夠促進學校的科學發(fā)展。作為一名教師，我們的目標不僅是培養(yǎng)學生的知識，更是為了使學生全面發(fā)展。而學校的科學發(fā)展需要全體教師的共同努力。教科研培訓提供了一個集體學習和交流的平臺，使得學校的教師能夠共同探討和解決教育問題。例如，在一次學校教研活動中，我們團隊制定了一套全校通用的教學評價標準，使得教學質量得到了提升，學校的整體教育水平也得到了提高。通過教科研培訓，教師們能夠形成合力，推動學校朝著科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
總結一下，教科研培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和學校的科學發(fā)展具有重要意義。通過參加教科研培訓，我們能夠拓寬教學視野，激發(fā)教育創(chuàng)新意識，改進教學方法，促進學校的發(fā)展。因此，作為教師，我們應該積極參與教科研培訓，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和學校的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇八
第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的關鍵角色，他們不僅要承擔起教學任務，還要進行教學研究，提高自身的教學水平。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式，對于提升教師的研究能力和水平至關重要。通過參加教科研培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，拓寬教學視野，提高教育教學質量。
第二段：記述教科研培訓的內容與形式（200字）
教科研培訓具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓中，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流。他們會分享自己的研究成果以及經驗，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關的教學理念和方法。此外，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經驗。
第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）
通過參加教科研培訓，我對教學的認識有了新的提升。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，教科研培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中。
第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）
盡管教科研培訓對于教師的個人發(fā)展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，教科研培訓的時間和資源有限，無法滿足所有教師的需求。其次，教科研培訓內容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法。此外，教科研培訓的深度有限，很多時候只能停留在理論層面，缺少對于實際操作的指導。
第五段：總結教科研培訓的意義和建議（200字）
教科研培訓不僅對于教師的個人發(fā)展有著積極的影響，也對于教育教學的改進和發(fā)展有著重要的推動作用。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入，提供更豐富多樣的培訓內容和形式。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監(jiān)管和評估，確保培訓的質量和效果。同時，教師們也應積極參與教科研培訓，并將培訓所學應用到實際的教學工作中，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。
教科室主任培訓心得體會篇九
第一段：引言（200字）
教科書作為教學的重要輔助工具，在培養(yǎng)學生基礎知識和學習能力方面具有不可替代的作用。為了提高教師對教科書的認知和運用能力，近年來許多地方紛紛開展了教科書培訓活動。我近期參加了一次教科書培訓課程，借此機會深感教科書培訓帶給我的收獲和體會。以下將從了解教科書的重要性、掌握教科書的使用方法、培養(yǎng)對教科書的創(chuàng)新理解、加強與同行的交流和提升課堂教學效果五個方面展開講述。
第二段：了解教科書的重要性（200字）
通過教科書培訓，我對于教科書在課堂教學中的重要性有了更深入的了解。教科書之所以受到廣泛使用，是因為它不僅提供了系統(tǒng)的、全面的知識框架，而且融合了教育部門的核心素養(yǎng)要求。在教學過程中，通過按照教科書的教學順序和邏輯，能夠更好地滿足學生的認知和學習需求，保證了教學的連貫性和完整性。因此，教師們應該認識到教科書的重要性，善于利用教科書的優(yōu)勢來提高教學效果。
第三段：掌握教科書的使用方法（200字）
在教科書培訓中，我學到了很多關于教科書使用的方法和技巧。首先，要仔細閱讀教科書，了解教材的編排結構和設計理念，掌握教材的重點和難點。其次，要結合教材編寫的教學目標和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和手段，將教科書中的知識轉化為具體的教學活動。最后，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過獨立思考、課外閱讀等方式，拓展教科書所涵蓋的知識面和思維深度。
第四段：培養(yǎng)對教科書的創(chuàng)新理解（200字）
教科書培訓中，我意識到教科書并不是死板的知識包袱，而是靈活應用和創(chuàng)新思維的載體。教師們應該圍繞著教材內容進行拓展，鼓勵學生進行多角度、多方式的思考和探索，激發(fā)他們對知識的興趣和想象力。同時，教師們自己也要不斷創(chuàng)新，通過選取適當?shù)陌咐?、實例等方式，幫助學生更好地理解和應用教材的內容。
第五段：加強與同行的交流和提升課堂教學效果（200字）
教科書培訓課程為我提供了與同行教師交流的機會。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都對教材的理解和運用方式有自己的心得和經驗。在交流中，我學到了許多新的教學思路和方法，也分享了自己的課堂實踐。這種交流對我提升課堂教學效果非常有幫助。我意識到，教科書培訓并不是一個孤立的過程，只有與他人的交流和分享，才能夠進一步提高自己的教學水平。
結論（200字）
通過教科書培訓，我對于教科書的重要性有了更深刻的認識，也掌握了更好地使用教科書的方法和技巧。同時，我也明白了教材并不是一成不變的知識包袱，而是可以進行創(chuàng)新和拓展的工具。通過與同行的交流和分享，我還學到了更多的教學思路和實踐經驗。我相信，通過不斷學習和實踐，能夠更好地運用教科書，提高課堂教學效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的推進，教科書培訓已成為提高教師教育教學質量的重要途徑。我有幸參加了一次關于教科書培訓的課程，對此有了深刻的體會和認識。下面，我將結合自己的經歷，分享一下我在教科書培訓中的心得體會。
第二段：知識更新的重要性
教科書培訓強調的一個重要方面是知識更新。在這次培訓中，我們接觸了最新的教材和教學理念，并通過實踐操作和案例分析，深入理解了教科書對于教學的指導作用。我意識到，教科書不僅僅是傳授知識的工具，更是教師自我提升和成長的重要依托。通過與教科書的互動，我不斷拓寬了自己的知識面，更新了教學理念，并將這些新的知識應用到了自己的日常教學中。
第三段：培養(yǎng)教學能力的有效途徑
教科書培訓還重視培養(yǎng)教師的教學能力。在培訓中，我們通過模擬教學、微觀教學和教學案例分析等形式，提升了自己的教學水平。我發(fā)現(xiàn)，在進行教科書培訓的過程中，我們不僅僅是在學習教材知識，更是在磨練自己的教學能力。通過不斷地實踐和反思，我深刻體會到了教學的藝術和技巧。
第四段：拓展教育思維的重要途徑
教科書培訓還強調了教師的教育思維和素養(yǎng)的拓展。在培訓中，我們不僅學習了教科書的內容，還學習了如何引導學生主動思考、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及跨學科思維等教育理念和方法。這些內容不僅對于提高學生的綜合素質有重要意義，也對于教師培養(yǎng)自己的教育思維和教學能力具有重要指導意義。
第五段：總結與展望
通過這次教科書培訓，我不僅學到了知識，提升了教學能力，拓寬了教育思維，更重要的是，我對于教育教學的理念和原則有了更加深入的認識。我相信，只有不斷地更新知識，提升自己的教學能力，不斷拓展自己的教育思維，我們才能更好地適應教育的變革，更好地服務學生的成長。因此，我將繼續(xù)參加教科書培訓，不斷完善自己，提高自己的教育水平，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
教科書培訓是提高教師教育教學質量的重要途徑。通過這次培訓，我認識到知識更新、教學能力培養(yǎng)和教育思維拓展是教科書培訓的重要目標。通過不斷地參加培訓，我已經感受到了教科書的力量，我相信只有不斷地學習和成長，我們才能更好地適應時代的要求，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇十一
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質和能力，才有可能組織帶領全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網站論壇建設要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得體會篇十二
近期，我有幸參加了一場辦公室主任培訓會，這是一次難得的學習機會。在這個會議中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，并深感自身的局限性和進步空間。以下是我對這次培訓的心得體會，希望能與大家分享。
首先，在這次培訓會上，我深刻體會到作為辦公室主任，溝通能力的重要性。一個團隊的成功與否，很大程度上取決于成員之間的溝通是否暢通。作為辦公室主任，我需要與員工進行有效的溝通，及時了解他們的需求和困難，及時解決問題，提供幫助。我學到了很多溝通技巧和方法，如傾聽、表達清晰的意思、使用肢體語言等。通過這些技巧，我相信我能夠更好地與團隊成員進行溝通和協(xié)作，提高工作效率。
其次，我認識到在工作中建立正確的目標和計劃的重要性。在培訓會上，講師向我們介紹了目標管理的概念和方法。他們強調，一個成功的辦公室主任需要有明確的目標，并制定出詳細的計劃來實現(xiàn)這些目標。他們教導我們如何分解大的目標，將其分解為小的可執(zhí)行任務，并制定出明確的時間表。通過這種方式，我們可以更好地掌控工作進展，并及時調整計劃以適應變化的情況。我在課程中學到的目標管理技巧能夠有效地幫助我更好地規(guī)劃和管理工作，提高自己的工作效率和團隊的整體表現(xiàn)。
另外，在這次培訓會中，我還對領導力有了更深入的了解。作為辦公室主任，我需要領導和管理一個團隊，激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕ΑＴ谂嘤栔?，我們學習了不同的領導風格和方法，以及如何培養(yǎng)和激勵團隊成員。我了解到一個好的領導者應該是一個好的榜樣，重視員工的發(fā)展和成長，而不僅僅是任務的完成。我相信這些領導力的理念和技巧將對我在辦公室主任的角色中有所裨益，幫助我更好地領導和管理我的團隊。
最后，這次培訓還讓我明白了自我提升的重要性。作為辦公室主任，我應該不斷地學習和自我提升，以保持競爭力和適應快速變化的工作環(huán)境。我應該積極參加培訓和學習機會，學習新的知識和技能，并將其應用到實際工作中。在培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的辦公室主任，他們都熱愛學習和自我提升。通過觀察和學習他們，我對自己的不足有了更深刻的認識，并明白了自我提升在職場成功中的重要性。
綜上所述，作為辦公室主任，我對溝通能力、目標管理、領導力和自我提升這幾個方面有了更深入的了解和認識。這次培訓使我受益匪淺，我相信這些知識和經驗將對我的工作和個人發(fā)展起到積極的推動作用。我將繼續(xù)努力學習和實踐，成為一名更出色的辦公室主任。
教科室主任培訓心得體會篇十三
今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、xx市xx區(qū)教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“xxx初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
教科室主任培訓心得體會篇十四
通過科研培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程。只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談談我的感想：
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、通過學習，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教科室主任培訓心得體會篇十五
近年來，教育領域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術、課程設計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性
培訓課程的內容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新
教科院的培訓課程緊跟教育領域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術，如反轉課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得體會篇十六
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃洺０炎约寒敵墒且粋€雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
教科室主任培訓心得體會篇十七
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
教科室主任培訓心得體會篇十八
教科院（Education Academy）是教育部直屬行業(yè)研究機構之一，致力于教育政策研究與教師培訓。作為一位教師，我有幸參加了教科院舉辦的一場培訓活動，并在此次培訓中收獲頗豐。以下是我對于教科院培訓心得的體會。
第一段：認識教科院的重要性
作為一家教育研究機構，教科院扮演著重要的角色。他們對于教育政策和教育改革的研究及推動，起著舉足輕重的作用。參加教科院的培訓，可以幫助我們更好地了解教育政策的動向和發(fā)展方向，使我們及時跟進并融入到教育改革的浪潮中。通過與教科院專家的交流與互動，我們可以拓寬視野、增長見識，從而提升自身的教育素養(yǎng)和教學能力。
第二段：培訓內容豐富多樣
教科院的培訓內容非常豐富多樣。不僅有關于課程設計、教學方法和評估方式等教育教學理論的講座，還有實踐案例分享和現(xiàn)場觀摩等互動環(huán)節(jié)。在培訓過程中，教科院專家們用生動的實例和案例分析，讓我們更加直觀地了解教育中的問題和解決方法。他們的授課方式生動有趣，能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。此外，教科院還組織了一些小組討論和合作項目，讓我們有機會與其他教師交流心得和分享經驗。這種互動交流的方式讓我們更加了解其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀，增長了解決問題的思路和方法。
第三段：專家團隊讓人印象深刻
教科院培訓中的專家團隊給我留下了深刻的印象。他們都是在教育研究領域經驗豐富的專家，對于教育改革和教育政策有著獨到的見解。在授課和互動環(huán)節(jié)中，他們有條不紊，思路清晰，能夠很好地傳遞自己的知識和經驗。他們給予了我很多引導和啟示，讓我從多個角度思考問題，拓寬了我的教育視野。此外，專家們也非常樂于回答我們的問題，并與我們進行面對面的交流和討論。他們的專業(yè)知識和熱情使得培訓過程更加有意義和生動。
第四段：培訓效果顯著
參加教科院的培訓之后，我深切感受到了培訓效果的顯著。首先，我對于教育政策和教育改革的理解更加深入。培訓中，我了解了最新的教育政策和改革動向，了解了教育評價和質量提升的新方法和標準。其次，我的教學能力也得到了提升。通過學習和互動，我掌握了更多的教學方法和評估工具，學會了更好地運用教育理論和方法指導實際教學。我的課堂教學效果明顯提高，學生對于教學內容的掌握也更加全面。此外，培訓還讓我認識到教育研究和實際教學之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我繼續(xù)深入研究的動力。
第五段：終身受益的經歷
教科院的培訓經歷，對我來說是一次終身受益的經歷。通過參加教科院的培訓，我掌握了更多關于教育政策和改革的知識，提升了自身的教學能力。同時，我也結交了許多來自不同地區(qū)和學校的教師朋友，擴大了自己的人脈資源。這些都將對我今后的教育工作和教師職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷運用教科院培訓中所學到的知識和經驗，不斷提高自己的教育素質，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更多貢獻。
總結：
參加教科院的培訓，是一次積極而有意義的經歷。通過這次培訓，我更深入地了解了教育政策和改革的最新動向，掌握了更多的教育理論和實踐工具，提升了自己的教學素養(yǎng)和能力。與教科院的專家和其他教師的交流，讓我拓寬了視野，開闊了思路。這次培訓對于我個人的教育發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義，我將始終保持對教育研究和學習的熱情，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十九
此次培訓，總公司行政管理部楊懷鵬總經理、陸素林總經理助理和七位職能處室經理親自開訓、結訓和授課，并安排參觀、體驗，聆聽黎宗劍副總裁對辦公室工作和行政管理的認識、要求與期望。
整個培訓內容豐富、形式多樣，時時感動，常有感悟；細細體會、源遠流長。
首先，就此次培訓而言，十分系統(tǒng)全面。從文秘、品宣、媒體公關，到采購、資產、后勤保障；從崗位職責、人員配置，到工作流程、制度要求；從公司戰(zhàn)略、關鍵任務，到全年計劃、推進節(jié)奏、非常詳實，體現(xiàn)了總公司行政管理部的良苦用心。
雖然本人上任分公司辦公室主任已經三個多月，對辦公室工作已有初步了解，但還是不夠全面和具體，或者有些模糊，只知概念不明實質。通過此次培訓，不僅了解了低頭要干的“活”，也清晰了抬頭要看的“路”。
最后，就是深深的責任感。黎宗劍副總裁強調，二級機構辦公室主任要“承上啟下、上傳下達、下情上通、左右協(xié)調”。辦公室作為二級機構三線部門，不僅服務分公司班子，更服務其它職能部門和員工。
辦公室如何將公司資源公平公正地有效運用？如何為公司創(chuàng)造價值？如何讓細碎工作“出彩出戲”？從此次培訓，從總公司行政管理部，我看到了差距、看到標桿。
對照楊懷鵬總經理結訓講話時提出的“責任心”、“精氣神”、“講學習”、“執(zhí)行力”、“搶先機”、“樹權威”、“協(xié)同性”七點工作要求，在感受到身上責任的同時，也明確了工作方向與目標。
培訓返程后，根據基礎管理三步曲（制度—流程—考核），結合上海分公司實際情況，準備著手推動以下幾項工作：
上海分公司辦公室近一年人員變動較為頻繁，特別是核心骨干，辦公室4位管理干部（2人基層經理、2人中層經理），到崗最長半年，最短1個月，其中3人是跨部門調任，對辦公室工作初次接觸，都需要學習，總公司的培訓內容是最好的學習教材。
對照總公司制度、流程、要求，對分公司辦公室現(xiàn)有崗位職責和工作內容進行梳理，對崗位人員進行調整，模塊相對獨立、內容略有交叉、風險有所控制。
在目前已有的部門周工作例會基礎上，逐步推行“月度工作總結與計劃”、“月度員工績效反饋”、“學習閱讀日”等。
作為入司已經新華人，對新華有著濃厚的情結，回顧自己的成長歷程，也印證了黎宗劍副總裁所講的“首先考慮的是為公司創(chuàng)造價值，在這過程中提升自我價值”。
在此要感謝分公司領導的信任，給予我這樣的平臺！感謝總公司各位領導的關心，給予這樣的機會！對于辦公室工作，我想只要保持初心、責任心和感恩之心，多學習、多交流、多溝通，亦能創(chuàng)造并體現(xiàn)價值。
教科室主任培訓心得體會篇二十
在辦公室工作的過程中，很多人可能會有干辦公室主任這一職責的機會。而為了提高自己的領導能力和管理技巧，通常會參加一些相關的培訓會。最近，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓會的心得體會。
首先，這次培訓會讓我對作為辦公室主任的角色有了更清晰的理解。在過去，對于這一崗位的認知往往停留在處理紙質文件和安排行政事務的層面上。然而，通過培訓會我了解到，作為辦公室主任，我們不僅僅要負責日常的行政工作，還需要具備一定的領導能力來管理團隊，以及解決復雜的問題。同時，我們還要與公司其他部門進行有效的溝通與協(xié)調，以確保辦公室的運營工作能夠順利執(zhí)行。這次培訓會讓我明確了自己的角色定位，對于今后的工作有了更明確的目標。
其次，我在培訓會中學到了許多實用的管理技巧。比如，如何激勵團隊成員，如何處理緊急情況，如何進行有效的會議管理等。在培訓會中，講師通過案例分析和互動式的教學，幫助我們更好地理解和掌握這些技巧。同時，我們還進行了一些團隊合作的演練，讓我們在實踐中感受到管理的挑戰(zhàn)和樂趣。這些技巧和經驗將對我未來的管理工作產生積極的影響。
此外，這次培訓會還給我提供了一個與其他辦公室主任交流的平臺。在會議的休息時間和晚間的社交活動中，我有機會與其他來自不同公司和部門的辦公室主任進行交流和分享經驗。通過與他們的交流，我領略到了其他公司辦公室的管理模式和工作挑戰(zhàn)。我還和一些與我崗位相似的同行建立了聯(lián)系，并互相約定在相關工作上共享經驗和資源。這種交流不僅豐富了我的視野，也為我以后的工作提供了寶貴的借鑒和支持。
最后，這次培訓會讓我認識到了自己的不足之處，并激勵我不斷提升自己。在與其他辦公室主任的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領導技巧和團隊管理方面還有很大的提升空間。我也注意到一些來自其他公司的同行在這些方面做得更好。因此，我決定在今后的工作中，積極學習和運用這些技巧，并向其他同行請教和學習，不斷提高自己的能力和水平。
總的來說，這次辦公室主任培訓會給我留下了深刻的印象。通過這次培訓會，我對自己的角色有了更清晰的認識，學到了許多實用的管理技巧，有機會與其他辦公室主任進行交流，并激勵我不斷提升自己。我相信，這些收獲將對我的工作產生積極的影響，在未來的工作中能夠更好地履行辦公室主任的職責。
教科室主任培訓心得體會篇一
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心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的`根本目標。
二、教學行為的轉變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
教科室主任培訓心得體會篇二
第一段：引入實驗室主任培訓班的背景和目的（200字）
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內容概述和個人收獲（250字）
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎，還學到了實踐操作的經驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質：深厚的學術背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）
實驗室管理是一項復雜而又關鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結培訓班的意義和個人成長（200字）
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野?；仡櫯嘤柊嗟倪^程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇三
近年來，實驗室在科學研究、技術開發(fā)和創(chuàng)新成果轉化中起到了至關重要的作用，對國家創(chuàng)新能力和經濟發(fā)展貢獻巨大。為了提升實驗室管理人員的專業(yè)能力和實踐技巧，進一步規(guī)范實驗室管理，最近舉辦了一場實驗室主任培訓班。我作為實驗室主任的一員，有幸參加了此次培訓。通過參與培訓，我受益匪淺，深刻認識到實驗室管理的重要性和挑戰(zhàn)，也進一步提升了自己的能力和思路。
第二段：培訓內容概述和印象深刻的部分
本次實驗室主任培訓班的內容包括實驗室技術管理、安全管理、人員管理、預算管理等多個方面，全面而實用。其中，我印象最深刻的是關于實驗室安全管理的課程。通過學習實驗室安全管理的基本理論和實踐操作，我進一步了解到安全管理對于實驗室的重要性，學會了設置安全規(guī)章制度、安全檢查和事故處理的方法，提升了實驗室安全意識和應急能力。另外，培訓班還邀請了一些實驗室管理的專家和成功案例分享，他們的經驗和故事激發(fā)了我對于實驗室管理的熱情和信心。
第三段：培訓中遇到的困難和挑戰(zhàn)
在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理的問題，培訓班的時間緊湊，內容豐富，需要兼顧實驗室工作和學習，給我?guī)砹溯^大的壓力。另外，還有一些管理方面的問題，如如何調動整個團隊的積極性和創(chuàng)造力，如何融入實驗室的組織文化等等。這些問題要求我反思自己的管理思路和行為，不斷尋求解決的辦法。
第四段：提升和改進的措施
為了提升實驗室管理能力和解決遇到的問題，我制定了一系列的提升和改進措施。首先，我將利用業(yè)余時間深入學習相關的理論和專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我會加強團隊交流與溝通，理解員工需求，鼓勵自主創(chuàng)新，提高整個團隊的凝聚力。此外，我還計劃加強與其他實驗室主任的交流與合作，學習他們優(yōu)秀的經驗和做法，在不斷實踐中改進和完善自己的管理方法。
第五段：總結培訓收獲和對未來的展望
通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理的重要性和技巧有了更深入的認識。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應快速發(fā)展和變化的實驗室環(huán)境，在面對各種挑戰(zhàn)時保持信心和冷靜。未來，我會繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，成為一名優(yōu)秀的實驗室主任，為實驗室的發(fā)展和科學研究做出更大的貢獻。
以上就是我對于參加實驗室主任培訓班的心得體會，通過此次培訓，我對實驗室管理有了更為全面和系統(tǒng)的認識，同時也明確了今后的學習和改進方向。我相信，在不斷實踐和積累經驗的過程中，我會不斷提高自己的實驗室管理能力，為實驗室的發(fā)展做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇四
實驗室主任是一個關鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質，我參加了一場關于實驗室主任培訓班。這次培訓經歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內容
這次實驗室主任培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經驗與先進技術。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結合。
第三段：收獲與體會
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質量控制、如何處理實驗室與其他部門的關系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結與展望
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結起來，實驗室主任培訓班的經歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇五
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結構；選擇一個好方法。王校長結合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……
教科室主任培訓心得體會篇六
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。
x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教科室主任培訓心得體會篇七
近年來，教科研培訓在教育界逐漸興起，成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。參加教科研培訓不僅能夠提高教師的教學水平和教育創(chuàng)新意識，還能幫助學校實現(xiàn)科學發(fā)展。在我參加教科研培訓的過程中，我深深感受到其重要性和價值。以下是我在教科研培訓中的一些心得體會。
首先，教科研培訓使我們拓寬了教學視野。傳統(tǒng)的教學模式使得我們可能只停留在自己的教學領域里，對于其他學科的教學方法和理念缺乏了解。然而，在教科研培訓中，我們有機會接觸到來自不同學科的教師和專家，了解他們的教學方式和教育觀念。例如，在一次跨學科教學培訓中，我認識到語文和數(shù)學之間的聯(lián)系，學會了如何在數(shù)學教學中融入語文元素，這讓我對教學有了全新的認識。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領域，拓寬自己的教學視野。
其次，教科研培訓能夠激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識。教育領域的變化很快，新的教育理念和教學技術不斷涌現(xiàn)。只有跟上時代的步伐，才能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質。教科研培訓提供了一個展示教育創(chuàng)新的平臺，使得教師們能夠分享自己的教學實踐和創(chuàng)新經驗。在一次科學教育培訓中，我學會了利用實際案例進行科學探究教學，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種創(chuàng)新的教學方式讓學生更主動地參與學習，提高了他們的學習興趣和學習效果。教師在學習和交流的過程中，也能夠從他人的創(chuàng)新中獲得靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。
再次，教科研培訓提供了反思和改進教學的機會。在教育實踐中，我們難免會遇到一些教學難題，比如學生學習動力不足、學習效果不佳等。而參加教科研培訓，可以讓我們站在更高的角度來審視自己的教學實踐，找到問題的根源。在一次課堂管理培訓中，我了解到了一些激勵學生學習的方法。通過改變課堂氛圍和教學方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。教科研培訓讓我們有機會和其他教師進行交流，分享教學經驗。通過聽取他人的建議和意見，我們能夠更客觀地看待自己的教學，找到問題所在，并加以改進。
最后，教科研培訓能夠促進學校的科學發(fā)展。作為一名教師，我們的目標不僅是培養(yǎng)學生的知識，更是為了使學生全面發(fā)展。而學校的科學發(fā)展需要全體教師的共同努力。教科研培訓提供了一個集體學習和交流的平臺，使得學校的教師能夠共同探討和解決教育問題。例如，在一次學校教研活動中，我們團隊制定了一套全校通用的教學評價標準，使得教學質量得到了提升，學校的整體教育水平也得到了提高。通過教科研培訓，教師們能夠形成合力，推動學校朝著科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
總結一下，教科研培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和學校的科學發(fā)展具有重要意義。通過參加教科研培訓，我們能夠拓寬教學視野，激發(fā)教育創(chuàng)新意識，改進教學方法，促進學校的發(fā)展。因此，作為教師，我們應該積極參與教科研培訓，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和學校的科學發(fā)展做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇八
第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的關鍵角色，他們不僅要承擔起教學任務，還要進行教學研究，提高自身的教學水平。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式，對于提升教師的研究能力和水平至關重要。通過參加教科研培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，拓寬教學視野，提高教育教學質量。
第二段：記述教科研培訓的內容與形式（200字）
教科研培訓具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓中，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流。他們會分享自己的研究成果以及經驗，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關的教學理念和方法。此外，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經驗。
第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）
通過參加教科研培訓，我對教學的認識有了新的提升。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，教科研培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中。
第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）
盡管教科研培訓對于教師的個人發(fā)展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，教科研培訓的時間和資源有限，無法滿足所有教師的需求。其次，教科研培訓內容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法。此外，教科研培訓的深度有限，很多時候只能停留在理論層面，缺少對于實際操作的指導。
第五段：總結教科研培訓的意義和建議（200字）
教科研培訓不僅對于教師的個人發(fā)展有著積極的影響，也對于教育教學的改進和發(fā)展有著重要的推動作用。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入，提供更豐富多樣的培訓內容和形式。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監(jiān)管和評估，確保培訓的質量和效果。同時，教師們也應積極參與教科研培訓，并將培訓所學應用到實際的教學工作中，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。
教科室主任培訓心得體會篇九
第一段：引言（200字）
教科書作為教學的重要輔助工具，在培養(yǎng)學生基礎知識和學習能力方面具有不可替代的作用。為了提高教師對教科書的認知和運用能力，近年來許多地方紛紛開展了教科書培訓活動。我近期參加了一次教科書培訓課程，借此機會深感教科書培訓帶給我的收獲和體會。以下將從了解教科書的重要性、掌握教科書的使用方法、培養(yǎng)對教科書的創(chuàng)新理解、加強與同行的交流和提升課堂教學效果五個方面展開講述。
第二段：了解教科書的重要性（200字）
通過教科書培訓，我對于教科書在課堂教學中的重要性有了更深入的了解。教科書之所以受到廣泛使用，是因為它不僅提供了系統(tǒng)的、全面的知識框架，而且融合了教育部門的核心素養(yǎng)要求。在教學過程中，通過按照教科書的教學順序和邏輯，能夠更好地滿足學生的認知和學習需求，保證了教學的連貫性和完整性。因此，教師們應該認識到教科書的重要性，善于利用教科書的優(yōu)勢來提高教學效果。
第三段：掌握教科書的使用方法（200字）
在教科書培訓中，我學到了很多關于教科書使用的方法和技巧。首先，要仔細閱讀教科書，了解教材的編排結構和設計理念，掌握教材的重點和難點。其次，要結合教材編寫的教學目標和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和手段，將教科書中的知識轉化為具體的教學活動。最后，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過獨立思考、課外閱讀等方式，拓展教科書所涵蓋的知識面和思維深度。
第四段：培養(yǎng)對教科書的創(chuàng)新理解（200字）
教科書培訓中，我意識到教科書并不是死板的知識包袱，而是靈活應用和創(chuàng)新思維的載體。教師們應該圍繞著教材內容進行拓展，鼓勵學生進行多角度、多方式的思考和探索，激發(fā)他們對知識的興趣和想象力。同時，教師們自己也要不斷創(chuàng)新，通過選取適當?shù)陌咐?、實例等方式，幫助學生更好地理解和應用教材的內容。
第五段：加強與同行的交流和提升課堂教學效果（200字）
教科書培訓課程為我提供了與同行教師交流的機會。通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都對教材的理解和運用方式有自己的心得和經驗。在交流中，我學到了許多新的教學思路和方法，也分享了自己的課堂實踐。這種交流對我提升課堂教學效果非常有幫助。我意識到，教科書培訓并不是一個孤立的過程，只有與他人的交流和分享，才能夠進一步提高自己的教學水平。
結論（200字）
通過教科書培訓，我對于教科書的重要性有了更深刻的認識，也掌握了更好地使用教科書的方法和技巧。同時，我也明白了教材并不是一成不變的知識包袱，而是可以進行創(chuàng)新和拓展的工具。通過與同行的交流和分享，我還學到了更多的教學思路和實踐經驗。我相信，通過不斷學習和實踐，能夠更好地運用教科書，提高課堂教學效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的推進，教科書培訓已成為提高教師教育教學質量的重要途徑。我有幸參加了一次關于教科書培訓的課程，對此有了深刻的體會和認識。下面，我將結合自己的經歷，分享一下我在教科書培訓中的心得體會。
第二段：知識更新的重要性
教科書培訓強調的一個重要方面是知識更新。在這次培訓中，我們接觸了最新的教材和教學理念，并通過實踐操作和案例分析，深入理解了教科書對于教學的指導作用。我意識到，教科書不僅僅是傳授知識的工具，更是教師自我提升和成長的重要依托。通過與教科書的互動，我不斷拓寬了自己的知識面，更新了教學理念，并將這些新的知識應用到了自己的日常教學中。
第三段：培養(yǎng)教學能力的有效途徑
教科書培訓還重視培養(yǎng)教師的教學能力。在培訓中，我們通過模擬教學、微觀教學和教學案例分析等形式，提升了自己的教學水平。我發(fā)現(xiàn)，在進行教科書培訓的過程中，我們不僅僅是在學習教材知識，更是在磨練自己的教學能力。通過不斷地實踐和反思，我深刻體會到了教學的藝術和技巧。
第四段：拓展教育思維的重要途徑
教科書培訓還強調了教師的教育思維和素養(yǎng)的拓展。在培訓中，我們不僅學習了教科書的內容，還學習了如何引導學生主動思考、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及跨學科思維等教育理念和方法。這些內容不僅對于提高學生的綜合素質有重要意義，也對于教師培養(yǎng)自己的教育思維和教學能力具有重要指導意義。
第五段：總結與展望
通過這次教科書培訓，我不僅學到了知識，提升了教學能力，拓寬了教育思維，更重要的是，我對于教育教學的理念和原則有了更加深入的認識。我相信，只有不斷地更新知識，提升自己的教學能力，不斷拓展自己的教育思維，我們才能更好地適應教育的變革，更好地服務學生的成長。因此，我將繼續(xù)參加教科書培訓，不斷完善自己，提高自己的教育水平，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
教科書培訓是提高教師教育教學質量的重要途徑。通過這次培訓，我認識到知識更新、教學能力培養(yǎng)和教育思維拓展是教科書培訓的重要目標。通過不斷地參加培訓，我已經感受到了教科書的力量，我相信只有不斷地學習和成長，我們才能更好地適應時代的要求，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇十一
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質和能力，才有可能組織帶領全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網站論壇建設要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得體會篇十二
近期，我有幸參加了一場辦公室主任培訓會，這是一次難得的學習機會。在這個會議中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，并深感自身的局限性和進步空間。以下是我對這次培訓的心得體會，希望能與大家分享。
首先，在這次培訓會上，我深刻體會到作為辦公室主任，溝通能力的重要性。一個團隊的成功與否，很大程度上取決于成員之間的溝通是否暢通。作為辦公室主任，我需要與員工進行有效的溝通，及時了解他們的需求和困難，及時解決問題，提供幫助。我學到了很多溝通技巧和方法，如傾聽、表達清晰的意思、使用肢體語言等。通過這些技巧，我相信我能夠更好地與團隊成員進行溝通和協(xié)作，提高工作效率。
其次，我認識到在工作中建立正確的目標和計劃的重要性。在培訓會上，講師向我們介紹了目標管理的概念和方法。他們強調，一個成功的辦公室主任需要有明確的目標，并制定出詳細的計劃來實現(xiàn)這些目標。他們教導我們如何分解大的目標，將其分解為小的可執(zhí)行任務，并制定出明確的時間表。通過這種方式，我們可以更好地掌控工作進展，并及時調整計劃以適應變化的情況。我在課程中學到的目標管理技巧能夠有效地幫助我更好地規(guī)劃和管理工作，提高自己的工作效率和團隊的整體表現(xiàn)。
另外，在這次培訓會中，我還對領導力有了更深入的了解。作為辦公室主任，我需要領導和管理一個團隊，激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕ΑＴ谂嘤栔?，我們學習了不同的領導風格和方法，以及如何培養(yǎng)和激勵團隊成員。我了解到一個好的領導者應該是一個好的榜樣，重視員工的發(fā)展和成長，而不僅僅是任務的完成。我相信這些領導力的理念和技巧將對我在辦公室主任的角色中有所裨益，幫助我更好地領導和管理我的團隊。
最后，這次培訓還讓我明白了自我提升的重要性。作為辦公室主任，我應該不斷地學習和自我提升，以保持競爭力和適應快速變化的工作環(huán)境。我應該積極參加培訓和學習機會，學習新的知識和技能，并將其應用到實際工作中。在培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的辦公室主任，他們都熱愛學習和自我提升。通過觀察和學習他們，我對自己的不足有了更深刻的認識，并明白了自我提升在職場成功中的重要性。
綜上所述，作為辦公室主任，我對溝通能力、目標管理、領導力和自我提升這幾個方面有了更深入的了解和認識。這次培訓使我受益匪淺，我相信這些知識和經驗將對我的工作和個人發(fā)展起到積極的推動作用。我將繼續(xù)努力學習和實踐，成為一名更出色的辦公室主任。
教科室主任培訓心得體會篇十三
今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
曾經，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、xx市xx區(qū)教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“xxx初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
教科室主任培訓心得體會篇十四
通過科研培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程。只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談談我的感想：
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、通過學習，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教科室主任培訓心得體會篇十五
近年來，教育領域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術、課程設計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性
培訓課程的內容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新
教科院的培訓課程緊跟教育領域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術，如反轉課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得體會篇十六
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃洺０炎约寒敵墒且粋€雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
教科室主任培訓心得體會篇十七
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
教科室主任培訓心得體會篇十八
教科院（Education Academy）是教育部直屬行業(yè)研究機構之一，致力于教育政策研究與教師培訓。作為一位教師，我有幸參加了教科院舉辦的一場培訓活動，并在此次培訓中收獲頗豐。以下是我對于教科院培訓心得的體會。
第一段：認識教科院的重要性
作為一家教育研究機構，教科院扮演著重要的角色。他們對于教育政策和教育改革的研究及推動，起著舉足輕重的作用。參加教科院的培訓，可以幫助我們更好地了解教育政策的動向和發(fā)展方向，使我們及時跟進并融入到教育改革的浪潮中。通過與教科院專家的交流與互動，我們可以拓寬視野、增長見識，從而提升自身的教育素養(yǎng)和教學能力。
第二段：培訓內容豐富多樣
教科院的培訓內容非常豐富多樣。不僅有關于課程設計、教學方法和評估方式等教育教學理論的講座，還有實踐案例分享和現(xiàn)場觀摩等互動環(huán)節(jié)。在培訓過程中，教科院專家們用生動的實例和案例分析，讓我們更加直觀地了解教育中的問題和解決方法。他們的授課方式生動有趣，能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。此外，教科院還組織了一些小組討論和合作項目，讓我們有機會與其他教師交流心得和分享經驗。這種互動交流的方式讓我們更加了解其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀，增長了解決問題的思路和方法。
第三段：專家團隊讓人印象深刻
教科院培訓中的專家團隊給我留下了深刻的印象。他們都是在教育研究領域經驗豐富的專家，對于教育改革和教育政策有著獨到的見解。在授課和互動環(huán)節(jié)中，他們有條不紊，思路清晰，能夠很好地傳遞自己的知識和經驗。他們給予了我很多引導和啟示，讓我從多個角度思考問題，拓寬了我的教育視野。此外，專家們也非常樂于回答我們的問題，并與我們進行面對面的交流和討論。他們的專業(yè)知識和熱情使得培訓過程更加有意義和生動。
第四段：培訓效果顯著
參加教科院的培訓之后，我深切感受到了培訓效果的顯著。首先，我對于教育政策和教育改革的理解更加深入。培訓中，我了解了最新的教育政策和改革動向，了解了教育評價和質量提升的新方法和標準。其次，我的教學能力也得到了提升。通過學習和互動，我掌握了更多的教學方法和評估工具，學會了更好地運用教育理論和方法指導實際教學。我的課堂教學效果明顯提高，學生對于教學內容的掌握也更加全面。此外，培訓還讓我認識到教育研究和實際教學之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我繼續(xù)深入研究的動力。
第五段：終身受益的經歷
教科院的培訓經歷，對我來說是一次終身受益的經歷。通過參加教科院的培訓，我掌握了更多關于教育政策和改革的知識，提升了自身的教學能力。同時，我也結交了許多來自不同地區(qū)和學校的教師朋友，擴大了自己的人脈資源。這些都將對我今后的教育工作和教師職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷運用教科院培訓中所學到的知識和經驗，不斷提高自己的教育素質，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更多貢獻。
總結：
參加教科院的培訓，是一次積極而有意義的經歷。通過這次培訓，我更深入地了解了教育政策和改革的最新動向，掌握了更多的教育理論和實踐工具，提升了自己的教學素養(yǎng)和能力。與教科院的專家和其他教師的交流，讓我拓寬了視野，開闊了思路。這次培訓對于我個人的教育發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義，我將始終保持對教育研究和學習的熱情，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十九
此次培訓，總公司行政管理部楊懷鵬總經理、陸素林總經理助理和七位職能處室經理親自開訓、結訓和授課，并安排參觀、體驗，聆聽黎宗劍副總裁對辦公室工作和行政管理的認識、要求與期望。
整個培訓內容豐富、形式多樣，時時感動，常有感悟；細細體會、源遠流長。
首先，就此次培訓而言，十分系統(tǒng)全面。從文秘、品宣、媒體公關，到采購、資產、后勤保障；從崗位職責、人員配置，到工作流程、制度要求；從公司戰(zhàn)略、關鍵任務，到全年計劃、推進節(jié)奏、非常詳實，體現(xiàn)了總公司行政管理部的良苦用心。
雖然本人上任分公司辦公室主任已經三個多月，對辦公室工作已有初步了解，但還是不夠全面和具體，或者有些模糊，只知概念不明實質。通過此次培訓，不僅了解了低頭要干的“活”，也清晰了抬頭要看的“路”。
最后，就是深深的責任感。黎宗劍副總裁強調，二級機構辦公室主任要“承上啟下、上傳下達、下情上通、左右協(xié)調”。辦公室作為二級機構三線部門，不僅服務分公司班子，更服務其它職能部門和員工。
辦公室如何將公司資源公平公正地有效運用？如何為公司創(chuàng)造價值？如何讓細碎工作“出彩出戲”？從此次培訓，從總公司行政管理部，我看到了差距、看到標桿。
對照楊懷鵬總經理結訓講話時提出的“責任心”、“精氣神”、“講學習”、“執(zhí)行力”、“搶先機”、“樹權威”、“協(xié)同性”七點工作要求，在感受到身上責任的同時，也明確了工作方向與目標。
培訓返程后，根據基礎管理三步曲（制度—流程—考核），結合上海分公司實際情況，準備著手推動以下幾項工作：
上海分公司辦公室近一年人員變動較為頻繁，特別是核心骨干，辦公室4位管理干部（2人基層經理、2人中層經理），到崗最長半年，最短1個月，其中3人是跨部門調任，對辦公室工作初次接觸，都需要學習，總公司的培訓內容是最好的學習教材。
對照總公司制度、流程、要求，對分公司辦公室現(xiàn)有崗位職責和工作內容進行梳理，對崗位人員進行調整，模塊相對獨立、內容略有交叉、風險有所控制。
在目前已有的部門周工作例會基礎上，逐步推行“月度工作總結與計劃”、“月度員工績效反饋”、“學習閱讀日”等。
作為入司已經新華人，對新華有著濃厚的情結，回顧自己的成長歷程，也印證了黎宗劍副總裁所講的“首先考慮的是為公司創(chuàng)造價值，在這過程中提升自我價值”。
在此要感謝分公司領導的信任，給予我這樣的平臺！感謝總公司各位領導的關心，給予這樣的機會！對于辦公室工作，我想只要保持初心、責任心和感恩之心，多學習、多交流、多溝通，亦能創(chuàng)造并體現(xiàn)價值。
教科室主任培訓心得體會篇二十
在辦公室工作的過程中，很多人可能會有干辦公室主任這一職責的機會。而為了提高自己的領導能力和管理技巧，通常會參加一些相關的培訓會。最近，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓會的心得體會。
首先，這次培訓會讓我對作為辦公室主任的角色有了更清晰的理解。在過去，對于這一崗位的認知往往停留在處理紙質文件和安排行政事務的層面上。然而，通過培訓會我了解到，作為辦公室主任，我們不僅僅要負責日常的行政工作，還需要具備一定的領導能力來管理團隊，以及解決復雜的問題。同時，我們還要與公司其他部門進行有效的溝通與協(xié)調，以確保辦公室的運營工作能夠順利執(zhí)行。這次培訓會讓我明確了自己的角色定位，對于今后的工作有了更明確的目標。
其次，我在培訓會中學到了許多實用的管理技巧。比如，如何激勵團隊成員，如何處理緊急情況，如何進行有效的會議管理等。在培訓會中，講師通過案例分析和互動式的教學，幫助我們更好地理解和掌握這些技巧。同時，我們還進行了一些團隊合作的演練，讓我們在實踐中感受到管理的挑戰(zhàn)和樂趣。這些技巧和經驗將對我未來的管理工作產生積極的影響。
此外，這次培訓會還給我提供了一個與其他辦公室主任交流的平臺。在會議的休息時間和晚間的社交活動中，我有機會與其他來自不同公司和部門的辦公室主任進行交流和分享經驗。通過與他們的交流，我領略到了其他公司辦公室的管理模式和工作挑戰(zhàn)。我還和一些與我崗位相似的同行建立了聯(lián)系，并互相約定在相關工作上共享經驗和資源。這種交流不僅豐富了我的視野，也為我以后的工作提供了寶貴的借鑒和支持。
最后，這次培訓會讓我認識到了自己的不足之處，并激勵我不斷提升自己。在與其他辦公室主任的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領導技巧和團隊管理方面還有很大的提升空間。我也注意到一些來自其他公司的同行在這些方面做得更好。因此，我決定在今后的工作中，積極學習和運用這些技巧，并向其他同行請教和學習，不斷提高自己的能力和水平。
總的來說，這次辦公室主任培訓會給我留下了深刻的印象。通過這次培訓會，我對自己的角色有了更清晰的認識，學到了許多實用的管理技巧，有機會與其他辦公室主任進行交流，并激勵我不斷提升自己。我相信，這些收獲將對我的工作產生積極的影響，在未來的工作中能夠更好地履行辦公室主任的職責。