通過寫心得體會(huì)可以更好地回顧和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫作心得體會(huì)時(shí)，要注重時(shí)態(tài)和語氣的選擇，使文章更具個(gè)人情感和共鳴力。汲取過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更加明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越發(fā)發(fā)達(dá)，護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。尤其是在當(dāng)前全球疫情的影響下，面對(duì)面的實(shí)訓(xùn)難以進(jìn)行，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)越來越受到學(xué)生的重視。在參加護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深感受到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)來說，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠節(jié)省時(shí)間和成本。傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)需要學(xué)生到醫(yī)院或護(hù)理學(xué)校進(jìn)行，這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢。而網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)則可以在家中完成，無需外出，不但節(jié)省了時(shí)間，也減少了往返的費(fèi)用支出。其次，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。此外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)還提供了各種多媒體教材和在線模擬器，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握護(hù)理技術(shù)。
第二段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的挑戰(zhàn)
雖然護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)帶來了很多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制。由于網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或網(wǎng)速慢，學(xué)生可能會(huì)遇到無法正常學(xué)習(xí)和實(shí)踐的問題。此外，缺乏面對(duì)面的師生互動(dòng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。雖然有在線輔導(dǎo)和討論區(qū)，但無法像傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)一樣實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問題。最后，學(xué)生的自我管理和自律能力也是一個(gè)考驗(yàn)。由于沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成任務(wù)，需要更強(qiáng)的自我管理和自我激勵(lì)能力。
第三段：如何有效完成護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)
為了有效完成護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)，我總結(jié)了一些方法和技巧。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)提供了許多在線教材和模擬器，學(xué)生可以利用它們進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練和模擬操作。同時(shí)，要積極參與在線討論和互動(dòng)，與老師和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和問題。最后，要保持良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，網(wǎng)速流暢，以避免因網(wǎng)絡(luò)問題而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困擾。
第四段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的價(jià)值與意義
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)不僅提供了學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)和技能的平臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。相比傳統(tǒng)實(shí)地實(shí)訓(xùn)，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，這是未來醫(yī)療行業(yè)所需的重要能力。此外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的開展有利于提升教師的教學(xué)水平和教育方式。教師需要設(shè)計(jì)和制作在線教材和資源，并探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和模式。
第五段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的未來發(fā)展
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程。隨著技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)工具將更加豐富和完善。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和人工智能等新興技術(shù)的應(yīng)用，將使護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)更加真實(shí)和全面。同時(shí)，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要不斷改進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)管理，提高護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有不斷更新和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高護(hù)理教育的質(zhì)量。
總結(jié)：通過護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性和價(jià)值。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但憑借合理的學(xué)習(xí)方法和良好的自我管理能力，我相信可以克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)成果。護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的不斷發(fā)展也將為未來的護(hù)理教育提供更多的可能性和機(jī)遇。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教育越來越受到了人們的關(guān)注和喜愛。尤其對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，護(hù)理網(wǎng)課是一種非常方便和有效的學(xué)習(xí)方式。在我完成了一門護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之后，我深深體會(huì)到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課給我提供了很大的學(xué)習(xí)自由度。相比傳統(tǒng)的面授課程，護(hù)理網(wǎng)課沒有時(shí)間和空間的束縛。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是在家里、在圖書館還是在公園，只要我有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地地打開電腦，開始學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，既方便了我的學(xué)習(xí)，又讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排時(shí)間。
其次，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源非常豐富。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，我可以通過閱讀教材、觀看視頻、參與討論等多種形式來獲取知識(shí)。而且，這些學(xué)習(xí)資源都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和篩選的，很有針對(duì)性，質(zhì)量也比較高。特別是一些實(shí)踐技能的教學(xué)視頻，它們往往能夠反復(fù)觀看和實(shí)踐，讓我能夠更好地掌握和理解護(hù)理操作的過程和要點(diǎn)。與此同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也為我提供了大量的背景知識(shí)和病例資料，這對(duì)我日后的實(shí)踐能力提升非常有幫助。
再次，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，使我不僅在知識(shí)上得到了提升，而且在自我管理和學(xué)習(xí)方法方面也取得了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何高效地使用學(xué)習(xí)資源，如何利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)等，這些都是我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中逐步形成的好習(xí)慣和技巧。
最后，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式也帶給我了很多的便利和享受。沒有了每天上課打卡的限制，沒有了路上的堵車和排隊(duì)等候的煩惱，我可以更多地安排自己感興趣的課程和活動(dòng)，盡情地享受學(xué)習(xí)的樂趣。而且，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以結(jié)交到世界各地的同行和學(xué)友，通過社交平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和討論，這也為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
總之，護(hù)理網(wǎng)課是一種非常有效和便捷的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我不僅掌握了護(hù)理專業(yè)的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。護(hù)理網(wǎng)課給我?guī)砹撕艽蟮谋憷拖硎?，讓我擁有了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。我相信，在不久的將來，護(hù)理網(wǎng)課將會(huì)成為護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的主流，也會(huì)為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
1、今天周一，按照學(xué)校的要求，8：00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2、第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4、督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問題的答案。
5、學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學(xué)們通過觀察一類字，說出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6、下午是孩子們研修課程的時(shí)間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸走進(jìn)人們的生活。護(hù)理專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，護(hù)理網(wǎng)課的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了更多的便利，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，我發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象和亮點(diǎn)，也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，下面我將分享我在護(hù)理網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)不容忽視。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間的限制。不論是在家中、在公共場(chǎng)所或是在睡前，我都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。此外，護(hù)理網(wǎng)課還提供了各種形式的學(xué)習(xí)材料，如教材、課件、視頻等，這使得學(xué)習(xí)更加多樣化且互動(dòng)性更強(qiáng)。
其次，護(hù)理網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)。跟傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課更加需要學(xué)習(xí)者具備自覺性和自制力。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，沒有老師的監(jiān)督和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，很容易陷入學(xué)習(xí)的惰性中。另外，護(hù)理學(xué)科的特殊性也給網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，實(shí)踐性的內(nèi)容需要更多的實(shí)操，而網(wǎng)絡(luò)課程很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)者需要自覺地補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)或參與實(shí)踐活動(dòng)。
在護(hù)理網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。首先是學(xué)習(xí)的時(shí)效性問題。在傳統(tǒng)課堂上，老師課堂上講解的內(nèi)容一般都要求在短時(shí)間內(nèi)完成，這促使我在學(xué)習(xí)上有較高的緊迫感。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，沒有了這種時(shí)間限制，容易造成拖延學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一旦拖延，學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)積壓，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)更加困難，因此，我需要在學(xué)習(xí)上保持時(shí)間觀念，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次是學(xué)習(xí)的思維方式問題。在傳統(tǒng)課堂中，老師會(huì)通過多種形式的互動(dòng)和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。而在護(hù)理網(wǎng)課中，由于親身接觸的機(jī)會(huì)較少，相對(duì)缺乏這樣的互動(dòng)，容易使學(xué)習(xí)者陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)思考問題，積極參與討論，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境中鍛煉自己的思辨能力。
最后，我深刻體會(huì)到了護(hù)理網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)困惑。在護(hù)理學(xué)科中，知識(shí)點(diǎn)眾多，內(nèi)容復(fù)雜且需要實(shí)操。由于在線學(xué)習(xí)的限制，有些抽象的理論知識(shí)以及技術(shù)操作等都無法得到有效的實(shí)踐操作。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到疑難問題，這時(shí)候缺少老師實(shí)時(shí)的解答和其他同學(xué)討論的機(jī)會(huì)會(huì)導(dǎo)致問題得不到很好的解決。在這種情況下，我經(jīng)常利用線上論壇、群聊等方式，與同學(xué)們共同討論問題，并向老師請(qǐng)教解決困惑。
綜上所述，護(hù)理網(wǎng)課的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了更多便利的同時(shí)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)習(xí)者可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也需要自覺性和自制力來克服學(xué)習(xí)的惰性。在護(hù)理網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并找到了解決問題的方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分利用資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果，為將來的護(hù)理工作做好準(zhǔn)備。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了大學(xué)教學(xué)中的一種主流教學(xué)模式。而作為一名護(hù)理專業(yè)的教師，我也開始在網(wǎng)上給學(xué)生授課。當(dāng)我第一次接觸這種模式時(shí)，我感到十分的不適應(yīng)，但當(dāng)我逐漸熟悉了這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教學(xué)反而可以幫我更好地提高我的教學(xué)水平，同時(shí)也提升了我的護(hù)理專業(yè)技術(shù)水平。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
我深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，特別是在護(hù)理專業(yè)方面。首先，網(wǎng)課教學(xué)可以讓學(xué)生自由選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以在自己空閑的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)課堂教育中，同時(shí)地點(diǎn)和時(shí)間都受到限制的情況。而對(duì)于老師來說，網(wǎng)課教學(xué)也允許我們更加靈活的時(shí)間來安排自己的工作，提高了我們的工作效率。其次，網(wǎng)課教學(xué)使得老師能夠給更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，每一節(jié)課只能夠給到學(xué)生一定的考慮量，而在網(wǎng)課教學(xué)中，老師可以更多地通過文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
第三段：缺點(diǎn)
但是，網(wǎng)課教學(xué)同樣存在許多的缺點(diǎn)。在護(hù)理專業(yè)方面，由于缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，很多操作無法在網(wǎng)上進(jìn)行展示，比如護(hù)理病人時(shí)的操作、語言表達(dá)、人際交往等等。同時(shí)，由于無法進(jìn)行面對(duì)面的交流，學(xué)生和老師的互動(dòng)與溝通也受到了一定的制約。很多時(shí)候，老師需要進(jìn)行額外的努力來跟上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心得
在網(wǎng)課教學(xué)中，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)我需要擁有更多的耐心和協(xié)作精神。由于無法進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生往往需要額外的時(shí)間來理解和吸收所學(xué)知識(shí)，老師需要不斷地解答學(xué)生的問題。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這種方式其實(shí)也有助于我自身的提高。自己需要更加全面地掌握所教授的知識(shí)，并始終保持與潮流的接軌，以便能給學(xué)生更好的指導(dǎo)和協(xié)助。同時(shí)，我也更加注重互動(dòng)和交流，通過與學(xué)生的聯(lián)系，了解他們的需求，了解他們的成長(zhǎng)情況。
第五段：總結(jié)
綜上所述，作為一名兼職護(hù)理網(wǎng)課教師，我在這個(gè)過程中感受到了許多成長(zhǎng)和提升。網(wǎng)課教學(xué)具有諸多的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要學(xué)會(huì)利用它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)克服其缺點(diǎn)。作為一名教師需要在課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的過程中，始終圍繞著學(xué)生的需求展開工作，為學(xué)生提供全面的、系統(tǒng)的知識(shí)及技能培養(yǎng)。雖然網(wǎng)課教學(xué)有時(shí)可能會(huì)帶來額外的挑戰(zhàn)和困難，但隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，它也將為我們帶來更多的驚喜和幫助。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
作為一名護(hù)理網(wǎng)課的兼職教師，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課教學(xué)具有各自獨(dú)特的優(yōu)缺點(diǎn)。在網(wǎng)課教學(xué)中，時(shí)間和地點(diǎn)上的限制被最大限度地消除，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和生活安排來調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，網(wǎng)課教學(xué)更加便于遠(yuǎn)距離教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。 但是，網(wǎng)課教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)，比如缺乏互動(dòng)性、缺乏直接面對(duì)面的溝通和交流，容易出現(xiàn)越學(xué)越忘的現(xiàn)象。
第二段：如何提高互動(dòng)性
為了克服網(wǎng)課教學(xué)缺乏互動(dòng)性的問題，我在教學(xué)中采用了多種策略。首先，我利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行在線討論和互動(dòng)。通過學(xué)生提出的問題和討論，可以增加課程的互動(dòng)性。其次，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，增加課程的互動(dòng)性。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過郵件、微信等方式與我進(jìn)行直接溝通，互動(dòng)交流、共同探討和解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
第三段：如何克服學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足的問題
網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備更高的自我管理能力和自律能力，這對(duì)于有些學(xué)生來說很困難。為了克服這個(gè)問題，我在教學(xué)中采取了一系列措施。首先，我盡可能地將課程內(nèi)容和案例與實(shí)際工作聯(lián)系起來，使學(xué)生更好地理解課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，我會(huì)在教學(xué)中結(jié)合視頻、課件等多媒體手段，更能吸引學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)樂趣。
第四段：如何用實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)效果
教學(xué)最重要的目的是為學(xué)生提供知識(shí)和技能，但往往只有理論性的知識(shí)讓學(xué)生難以理解和應(yīng)用。在這個(gè)方面，我利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如視頻觀摩、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、病例討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式可以更好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生的思維應(yīng)用和實(shí)踐操作能力。
第五段：結(jié)語
總之，在我的護(hù)理網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中，通過上述措施和方法的不斷嘗試和實(shí)踐，我達(dá)到了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、增加學(xué)習(xí)互動(dòng)性、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面等方面的目標(biāo)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但只要我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取相應(yīng)的策略和方法，將網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)最大化、劣勢(shì)最小化，網(wǎng)課教學(xué)也可以成為一種非常優(yōu)秀的教育方法。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，各行各業(yè)都開始逐漸向線上轉(zhuǎn)型。護(hù)理領(lǐng)域也不例外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)成為了提高護(hù)理人員技能和素質(zhì)的有效途徑。在我參與網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面我將從靈活性、豐富性、互動(dòng)性、個(gè)性化和便捷性五個(gè)方面分享我對(duì)護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的靈活性給了我很大的方便。相比傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和實(shí)際需求來學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。不需要與其他學(xué)員進(jìn)行協(xié)商和統(tǒng)一，也不需要顧慮到實(shí)際工作和家庭的安排，更重要的是，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)楦簧隙械綁毫徒箲]。
其次，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的豐富性讓我受益匪淺。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以獲取到大量的學(xué)習(xí)資源和案例分析，以及各種臨床實(shí)際操作視頻和動(dòng)畫演示，這讓我能夠更加全面地了解和掌握護(hù)理知識(shí)和技能。與此同時(shí)，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)還提供了各種問題解答和討論的機(jī)會(huì)，我可以跟老師和其他學(xué)員一起分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
再次，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的互動(dòng)性讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。在每個(gè)課程中，我都可以跟隨老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行課后習(xí)題和考核，通過互動(dòng)參與和答題練習(xí)，我可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和能力水平。同時(shí)，老師還會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，如果有疑問和困惑，我也可以立即向老師求助和請(qǐng)教。這種交流和互動(dòng)，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果和積極性，也增強(qiáng)了我與老師和其他學(xué)員的交流和合作能力。
另外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的個(gè)性化在護(hù)理教育中發(fā)揮了重要作用。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。而且，在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化鞏固，不必受制于課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和成果。
最后，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的便捷性使我受益匪淺。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，不再需要到特定地點(diǎn)和時(shí)間去參加實(shí)踐教學(xué)。無論是在醫(yī)院、家庭還是在外出旅行的路上，我都可以利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種隨時(shí)隨地的便捷性，讓我無論在工作忙碌還是在休息閑暇時(shí)都能夠保持學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力和意愿。
總而言之，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)給予了我很多的機(jī)會(huì)和便利，讓我能夠更好地提升自己的護(hù)理技能和素質(zhì)。通過靈活性、豐富性、互動(dòng)性、個(gè)性化和便捷性五個(gè)方面的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我深刻地了解到了護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的重要性和價(jià)值。我相信，在不斷發(fā)展和完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)將會(huì)在助力護(hù)理教育和提高護(hù)理人員能力水平方面發(fā)揮更大的作用。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
齊心協(xié)力共許愿，靜待人間四月天。
疫情肆虐，人心惶惶之下，我們又在云端見面，別具一格的形式自然也讓我深有體會(huì)。
線上教學(xué)確實(shí)會(huì)有許多弊端，比如老師無法時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生所有的疑問……但我認(rèn)為，這也不失是一次美妙的機(jī)會(huì)。畢竟這一次，要當(dāng)隕落的辰星還是沖出的黑馬的選擇權(quán)利，牢牢地抓在了我們自己的手里。
有人說：“克己慎獨(dú)，守心明性。”克己是指培養(yǎng)節(jié)制自己的能力；慎獨(dú)是指在個(gè)人獨(dú)處時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，也是對(duì)個(gè)人內(nèi)心深處比較隱蔽的思想意識(shí)進(jìn)行自律的一種修養(yǎng)方式。
網(wǎng)課期間好像使我們的身邊多了一些誘惑，尤其是身邊無人監(jiān)管的手機(jī)，仿佛正熱情地向我們招手。這時(shí)，克己的重要性就顯現(xiàn)出來了，只有杜絕了這些外界的影響因素，我們才能全身心地投入到新一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中。我的體會(huì)就是：如果你無法控制住自己的欲望，不如直接將它斬?cái)?。比如將手機(jī)交給父母保管，非必要情況下絕不拿來使用，這樣一來，學(xué)習(xí)的效率一定會(huì)大大提升。
“嚴(yán)于律己”這個(gè)詞必是耳熟能詳，卻并不是人人能夠做到，嚴(yán)格地約束自己也是彎道超車的秘訣之一，不僅是物質(zhì)上的，也是精神上的，把每一天的任務(wù)提前完成，做好自己，恪守規(guī)則。
即使復(fù)課時(shí)間遙遙無期，我們的心依然沒有分離，豐富多彩的網(wǎng)課形式，一張張明媚的笑臉，使那冷冰冰的電腦屏幕也有了家一樣的溫度。
我們終會(huì)等到疫散花開，只要心中守著一份溫情，存有克己和律己的信念，生活總會(huì)歡喜相待。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)被迫轉(zhuǎn)向線上模式，甚至包括醫(yī)護(hù)行業(yè)的護(hù)士們。在這個(gè)情況下，護(hù)理網(wǎng)課逐漸成為了護(hù)士們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的載體之一。因此，護(hù)理網(wǎng)課教師也成為了重要的職業(yè)群體。本文將探討一些護(hù)理網(wǎng)課教師兼職的心得體會(huì)。
二. 護(hù)理網(wǎng)課教師的角色
護(hù)理網(wǎng)課教師作為護(hù)理學(xué)科知識(shí)的專家和技能培訓(xùn)的帶頭人，他們起著至關(guān)重要的作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，護(hù)理網(wǎng)課教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的異質(zhì)性和自主性，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和開發(fā)課程，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性和成效。另外，護(hù)理網(wǎng)課教師還扮演著學(xué)生的導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)知特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，提供有效的反饋和評(píng)估。
三. 心得體會(huì)
作為護(hù)理網(wǎng)課教師兼職已有幾年的我，我認(rèn)為護(hù)理網(wǎng)課教育有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要尋找平衡點(diǎn)。同時(shí)考慮課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和教育的實(shí)際需求。更加注重課程特征和有效的技能培訓(xùn)教育。
2. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要具備在線教學(xué)能力和豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。要把握適度的知識(shí)分配和動(dòng)態(tài)教學(xué)管理的平衡點(diǎn)，尤其要注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)效性和效果。
3. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要從網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中獲得知識(shí)和信息。不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的教學(xué)方式，提高感性認(rèn)識(shí)和直觀理解能力。
四. 成就與未來
作為一名護(hù)理網(wǎng)課教師，我從中獲得了很多成就和收獲。能夠幫助護(hù)士們提高專業(yè)素養(yǎng)，解答實(shí)際問題，讓他們更加安心地進(jìn)行護(hù)理工作，這是一份無比美麗的職業(yè)。護(hù)理網(wǎng)課的普及也帶來了更多的人才招聘機(jī)會(huì)和合作平臺(tái)，我也希望自己在未來越來越能夠獲得更加成功的擴(kuò)展和發(fā)展。
五. 結(jié)語
護(hù)理網(wǎng)課教師兼職是一個(gè)非常有意義的工作。通過在線教學(xué)可以緩解傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。同時(shí)也帶來了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，護(hù)理網(wǎng)課教師應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和技能，使自己在這個(gè)行業(yè)中更加出色。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
春節(jié)，本該是闔家歡樂的日子，卻因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹泶蚱屏嗽械膶庫o。病毒急速蔓延，很快便席卷了大半個(gè)中國。而作為學(xué)生的我們也不得不在家中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”有了好的方法，學(xué)習(xí)也會(huì)得心應(yīng)手。接下來由我為大家分享一下我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法與心得：
登峰造極的成就源于自律。我們身在家中，沒有了老師與家長(zhǎng)的的實(shí)時(shí)管理，自律在這時(shí)也就顯得尤為重要。我們可以將試卷答案、清單等在做題時(shí)交給父母保管，以保證我們做題的質(zhì)量，真正提升我們的能力。其次，可以將自己的座右銘張貼在顯眼處，借此激勵(lì)自己。自律的關(guān)鍵，就是控制住自己的內(nèi)心，戒驕戒躁。
合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是支配我們有效行動(dòng)的指揮棒。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理的人也一定是學(xué)習(xí)高效的人。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)開始時(shí)，我會(huì)每周列出一張計(jì)劃表，明確自己的任務(wù)后，再開始用飽滿的狀態(tài)迎接一周的學(xué)習(xí)。制定自己的目標(biāo)卡，可以有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰，以激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被迫學(xué)習(xí)。
坐而言，不如起而行。有了完美的計(jì)劃與目標(biāo)，就要付諸行動(dòng)。在實(shí)現(xiàn)計(jì)劃時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、保質(zhì)保量，不能偷工減料。付出與收獲是成正比的，只有真正的奮斗，才能有豐富的收獲。
2、不能半途而廢。不能只有三分鐘熱度，學(xué)習(xí)需要的是持之以恒的精神和行動(dòng)，從而達(dá)成自己的目標(biāo)。
3、認(rèn)真聽課，保持好的習(xí)慣。聽網(wǎng)課時(shí)，我們要認(rèn)真做好筆記，該暫停的要暫停，不懂得要反復(fù)循環(huán)，認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。
基礎(chǔ)是題目的根本，更是我們學(xué)習(xí)的重中之重。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是忽高忽低，其根本原因就在于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要扎實(shí)，切忌眼高手低。不能只局限于“我會(huì)了”或者“我聽懂了”，而是要做到爛熟于心，舉一反三。只有掌握好基礎(chǔ)，我們才能在遇到難題時(shí)靜心思考，一步一步推理，不至于在“核心”上出了問題。
在每周的檢測(cè)中，我們多少都會(huì)有錯(cuò)題，錯(cuò)題可以反應(yīng)我們的知識(shí)漏洞，是我們查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，錯(cuò)題本則可以幫我們記錄這些疏漏的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我在整理錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)先將錯(cuò)題題干整理到本上，預(yù)留出足夠的地方用來補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)與錯(cuò)因，黑筆抄題，紅筆寫知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題也不只局限于整理，和基礎(chǔ)一樣，錯(cuò)題也需要反復(fù)的回顧、重做。課后鞏固則有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象，熟練記憶。
以上便是我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得，持之以恒，方得始終。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，我們要保證良好、積極向上的心態(tài)。激勵(lì)自己，爭(zhēng)取做到彎道超車，填補(bǔ)弱勢(shì)。讓我們用飽滿的狀態(tài)迎接即將到來的春天，牢記使命。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢？）
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進(jìn)步。
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護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國的疫情雖然得到了很好的限制，但為了各地人民的平安，學(xué)校的大門仍舊緊閉，我們的網(wǎng)課仍在接著!
今日，我們的語文課程是寓言二那么的第一那么：《亡羊補(bǔ)牢》。每一那么寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟識(shí)的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《緣木求魚》、《守株待兔》、《畫蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的踴躍性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的深厚愛好。這那么寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必需帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的留意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答下列問題的時(shí)候不能謹(jǐn)慎聽，不能剛好給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中留意力，每次有孩子回答下列問題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問題去聽，這樣就有效地提高他們的留意力。
每一節(jié)課都是對(duì)老師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是老師責(zé)任心的表達(dá)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒完全從舒適的假期中出來，剛開始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺，但是我覺得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)為網(wǎng)課在我的學(xué)習(xí)過程中很好的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且提供了很大的彈性來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
網(wǎng)課網(wǎng)速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點(diǎn)小卡，但是在新的網(wǎng)課平臺(tái)上我看到了在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面有很大的改進(jìn)，并且在別的方面也有升級(jí)如清晰度的選擇、視頻的快進(jìn)后退功能也比以前更加的流暢，而且網(wǎng)課有兩種模式，實(shí)景錄制的和獨(dú)立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的版本來學(xué)習(xí)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。線上有來自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀老師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤牛刮覀冇谐渥愕臅r(shí)間記筆記。我覺得上網(wǎng)課的的地方就是，我可以重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒有了，我還可以調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺這樣的對(duì)比學(xué)習(xí)效率很高。
經(jīng)過一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺得能夠培養(yǎng)我們學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)本事，更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，實(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，上午的“慕課”因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間上的突破。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)這一途徑，學(xué)生不需要被教室束縛，隨時(shí)隨地經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
然后，午時(shí)的“釘釘”直播課，教師有效的針對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答。這樣極大地促進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)效率。并且同學(xué)有不懂都會(huì)進(jìn)取提問，任課教師毫不厭煩的耐心回答、講解。
由此看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠成為學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一種新補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生知識(shí)不斷檔。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門就可以上課。
線上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境；
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
3、課程較少，無法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí)；
4、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響；
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好！通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識(shí)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問題，我們也需要克服自身的問題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開始上課的時(shí)候，我想過逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過很多，是沒有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開學(xué)了，在電腦上開學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒有多少剩余，反而感覺到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽，大大的提高了效率。節(jié)省出來的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫評(píng)語?？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。
再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒有預(yù)習(xí)課文，沒有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒有看過課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來每次講語文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過，就自信滿滿的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開始敢舉手發(fā)言。
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越發(fā)發(fā)達(dá)，護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。尤其是在當(dāng)前全球疫情的影響下，面對(duì)面的實(shí)訓(xùn)難以進(jìn)行，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)越來越受到學(xué)生的重視。在參加護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深感受到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)來說，具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠節(jié)省時(shí)間和成本。傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)需要學(xué)生到醫(yī)院或護(hù)理學(xué)校進(jìn)行，這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢。而網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)則可以在家中完成，無需外出，不但節(jié)省了時(shí)間，也減少了往返的費(fèi)用支出。其次，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。此外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)還提供了各種多媒體教材和在線模擬器，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握護(hù)理技術(shù)。
第二段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的挑戰(zhàn)
雖然護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)帶來了很多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制。由于網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或網(wǎng)速慢，學(xué)生可能會(huì)遇到無法正常學(xué)習(xí)和實(shí)踐的問題。此外，缺乏面對(duì)面的師生互動(dòng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。雖然有在線輔導(dǎo)和討論區(qū)，但無法像傳統(tǒng)的實(shí)地實(shí)訓(xùn)一樣實(shí)時(shí)解答學(xué)生的問題。最后，學(xué)生的自我管理和自律能力也是一個(gè)考驗(yàn)。由于沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成任務(wù)，需要更強(qiáng)的自我管理和自我激勵(lì)能力。
第三段：如何有效完成護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)
為了有效完成護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)，我總結(jié)了一些方法和技巧。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)提供了許多在線教材和模擬器，學(xué)生可以利用它們進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練和模擬操作。同時(shí)，要積極參與在線討論和互動(dòng)，與老師和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和問題。最后，要保持良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，網(wǎng)速流暢，以避免因網(wǎng)絡(luò)問題而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困擾。
第四段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的價(jià)值與意義
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)不僅提供了學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)和技能的平臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。相比傳統(tǒng)實(shí)地實(shí)訓(xùn)，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，這是未來醫(yī)療行業(yè)所需的重要能力。此外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的開展有利于提升教師的教學(xué)水平和教育方式。教師需要設(shè)計(jì)和制作在線教材和資源，并探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和模式。
第五段：護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的未來發(fā)展
護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程。隨著技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)工具將更加豐富和完善。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和人工智能等新興技術(shù)的應(yīng)用，將使護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)更加真實(shí)和全面。同時(shí)，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要不斷改進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)管理，提高護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有不斷更新和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高護(hù)理教育的質(zhì)量。
總結(jié)：通過護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性和價(jià)值。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但憑借合理的學(xué)習(xí)方法和良好的自我管理能力，我相信可以克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)成果。護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的不斷發(fā)展也將為未來的護(hù)理教育提供更多的可能性和機(jī)遇。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教育越來越受到了人們的關(guān)注和喜愛。尤其對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，護(hù)理網(wǎng)課是一種非常方便和有效的學(xué)習(xí)方式。在我完成了一門護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之后，我深深體會(huì)到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課給我提供了很大的學(xué)習(xí)自由度。相比傳統(tǒng)的面授課程，護(hù)理網(wǎng)課沒有時(shí)間和空間的束縛。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是在家里、在圖書館還是在公園，只要我有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地地打開電腦，開始學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，既方便了我的學(xué)習(xí)，又讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排時(shí)間。
其次，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源非常豐富。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，我可以通過閱讀教材、觀看視頻、參與討論等多種形式來獲取知識(shí)。而且，這些學(xué)習(xí)資源都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和篩選的，很有針對(duì)性，質(zhì)量也比較高。特別是一些實(shí)踐技能的教學(xué)視頻，它們往往能夠反復(fù)觀看和實(shí)踐，讓我能夠更好地掌握和理解護(hù)理操作的過程和要點(diǎn)。與此同時(shí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也為我提供了大量的背景知識(shí)和病例資料，這對(duì)我日后的實(shí)踐能力提升非常有幫助。
再次，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的模式，使我不僅在知識(shí)上得到了提升，而且在自我管理和學(xué)習(xí)方法方面也取得了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何高效地使用學(xué)習(xí)資源，如何利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)等，這些都是我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中逐步形成的好習(xí)慣和技巧。
最后，護(hù)理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式也帶給我了很多的便利和享受。沒有了每天上課打卡的限制，沒有了路上的堵車和排隊(duì)等候的煩惱，我可以更多地安排自己感興趣的課程和活動(dòng)，盡情地享受學(xué)習(xí)的樂趣。而且，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還可以結(jié)交到世界各地的同行和學(xué)友，通過社交平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和討論，這也為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
總之，護(hù)理網(wǎng)課是一種非常有效和便捷的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我不僅掌握了護(hù)理專業(yè)的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。護(hù)理網(wǎng)課給我?guī)砹撕艽蟮谋憷拖硎?，讓我擁有了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。我相信，在不久的將來，護(hù)理網(wǎng)課將會(huì)成為護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的主流，也會(huì)為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
1、今天周一，按照學(xué)校的要求，8：00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊，收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2、第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4、督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問題的答案。
5、學(xué)生觀看名師課堂，學(xué)習(xí)完視頻，老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學(xué)們通過觀察一類字，說出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6、下午是孩子們研修課程的時(shí)間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸走進(jìn)人們的生活。護(hù)理專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，護(hù)理網(wǎng)課的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了更多的便利，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，我發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象和亮點(diǎn)，也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，下面我將分享我在護(hù)理網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)不容忽視。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間的限制。不論是在家中、在公共場(chǎng)所或是在睡前，我都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式可以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。此外，護(hù)理網(wǎng)課還提供了各種形式的學(xué)習(xí)材料，如教材、課件、視頻等，這使得學(xué)習(xí)更加多樣化且互動(dòng)性更強(qiáng)。
其次，護(hù)理網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)。跟傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課更加需要學(xué)習(xí)者具備自覺性和自制力。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，沒有老師的監(jiān)督和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，很容易陷入學(xué)習(xí)的惰性中。另外，護(hù)理學(xué)科的特殊性也給網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，實(shí)踐性的內(nèi)容需要更多的實(shí)操，而網(wǎng)絡(luò)課程很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)者需要自覺地補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)或參與實(shí)踐活動(dòng)。
在護(hù)理網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。首先是學(xué)習(xí)的時(shí)效性問題。在傳統(tǒng)課堂上，老師課堂上講解的內(nèi)容一般都要求在短時(shí)間內(nèi)完成，這促使我在學(xué)習(xí)上有較高的緊迫感。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，沒有了這種時(shí)間限制，容易造成拖延學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一旦拖延，學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)積壓，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)更加困難，因此，我需要在學(xué)習(xí)上保持時(shí)間觀念，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次是學(xué)習(xí)的思維方式問題。在傳統(tǒng)課堂中，老師會(huì)通過多種形式的互動(dòng)和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。而在護(hù)理網(wǎng)課中，由于親身接觸的機(jī)會(huì)較少，相對(duì)缺乏這樣的互動(dòng)，容易使學(xué)習(xí)者陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，學(xué)習(xí)者需要主動(dòng)思考問題，積極參與討論，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境中鍛煉自己的思辨能力。
最后，我深刻體會(huì)到了護(hù)理網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)困惑。在護(hù)理學(xué)科中，知識(shí)點(diǎn)眾多，內(nèi)容復(fù)雜且需要實(shí)操。由于在線學(xué)習(xí)的限制，有些抽象的理論知識(shí)以及技術(shù)操作等都無法得到有效的實(shí)踐操作。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到疑難問題，這時(shí)候缺少老師實(shí)時(shí)的解答和其他同學(xué)討論的機(jī)會(huì)會(huì)導(dǎo)致問題得不到很好的解決。在這種情況下，我經(jīng)常利用線上論壇、群聊等方式，與同學(xué)們共同討論問題，并向老師請(qǐng)教解決困惑。
綜上所述，護(hù)理網(wǎng)課的發(fā)展為學(xué)習(xí)者提供了更多便利的同時(shí)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)習(xí)者可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也需要自覺性和自制力來克服學(xué)習(xí)的惰性。在護(hù)理網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并找到了解決問題的方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分利用資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果，為將來的護(hù)理工作做好準(zhǔn)備。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了大學(xué)教學(xué)中的一種主流教學(xué)模式。而作為一名護(hù)理專業(yè)的教師，我也開始在網(wǎng)上給學(xué)生授課。當(dāng)我第一次接觸這種模式時(shí)，我感到十分的不適應(yīng)，但當(dāng)我逐漸熟悉了這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教學(xué)反而可以幫我更好地提高我的教學(xué)水平，同時(shí)也提升了我的護(hù)理專業(yè)技術(shù)水平。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
我深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，特別是在護(hù)理專業(yè)方面。首先，網(wǎng)課教學(xué)可以讓學(xué)生自由選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以在自己空閑的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)課堂教育中，同時(shí)地點(diǎn)和時(shí)間都受到限制的情況。而對(duì)于老師來說，網(wǎng)課教學(xué)也允許我們更加靈活的時(shí)間來安排自己的工作，提高了我們的工作效率。其次，網(wǎng)課教學(xué)使得老師能夠給更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，每一節(jié)課只能夠給到學(xué)生一定的考慮量，而在網(wǎng)課教學(xué)中，老師可以更多地通過文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
第三段：缺點(diǎn)
但是，網(wǎng)課教學(xué)同樣存在許多的缺點(diǎn)。在護(hù)理專業(yè)方面，由于缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，很多操作無法在網(wǎng)上進(jìn)行展示，比如護(hù)理病人時(shí)的操作、語言表達(dá)、人際交往等等。同時(shí)，由于無法進(jìn)行面對(duì)面的交流，學(xué)生和老師的互動(dòng)與溝通也受到了一定的制約。很多時(shí)候，老師需要進(jìn)行額外的努力來跟上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心得
在網(wǎng)課教學(xué)中，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)我需要擁有更多的耐心和協(xié)作精神。由于無法進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生往往需要額外的時(shí)間來理解和吸收所學(xué)知識(shí)，老師需要不斷地解答學(xué)生的問題。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這種方式其實(shí)也有助于我自身的提高。自己需要更加全面地掌握所教授的知識(shí)，并始終保持與潮流的接軌，以便能給學(xué)生更好的指導(dǎo)和協(xié)助。同時(shí)，我也更加注重互動(dòng)和交流，通過與學(xué)生的聯(lián)系，了解他們的需求，了解他們的成長(zhǎng)情況。
第五段：總結(jié)
綜上所述，作為一名兼職護(hù)理網(wǎng)課教師，我在這個(gè)過程中感受到了許多成長(zhǎng)和提升。網(wǎng)課教學(xué)具有諸多的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們需要學(xué)會(huì)利用它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)克服其缺點(diǎn)。作為一名教師需要在課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的過程中，始終圍繞著學(xué)生的需求展開工作，為學(xué)生提供全面的、系統(tǒng)的知識(shí)及技能培養(yǎng)。雖然網(wǎng)課教學(xué)有時(shí)可能會(huì)帶來額外的挑戰(zhàn)和困難，但隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，它也將為我們帶來更多的驚喜和幫助。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
作為一名護(hù)理網(wǎng)課的兼職教師，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課教學(xué)具有各自獨(dú)特的優(yōu)缺點(diǎn)。在網(wǎng)課教學(xué)中，時(shí)間和地點(diǎn)上的限制被最大限度地消除，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和生活安排來調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，網(wǎng)課教學(xué)更加便于遠(yuǎn)距離教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。 但是，網(wǎng)課教學(xué)也存在一些缺點(diǎn)，比如缺乏互動(dòng)性、缺乏直接面對(duì)面的溝通和交流，容易出現(xiàn)越學(xué)越忘的現(xiàn)象。
第二段：如何提高互動(dòng)性
為了克服網(wǎng)課教學(xué)缺乏互動(dòng)性的問題，我在教學(xué)中采用了多種策略。首先，我利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行在線討論和互動(dòng)。通過學(xué)生提出的問題和討論，可以增加課程的互動(dòng)性。其次，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助，增加課程的互動(dòng)性。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過郵件、微信等方式與我進(jìn)行直接溝通，互動(dòng)交流、共同探討和解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
第三段：如何克服學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足的問題
網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備更高的自我管理能力和自律能力，這對(duì)于有些學(xué)生來說很困難。為了克服這個(gè)問題，我在教學(xué)中采取了一系列措施。首先，我盡可能地將課程內(nèi)容和案例與實(shí)際工作聯(lián)系起來，使學(xué)生更好地理解課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，我會(huì)在教學(xué)中結(jié)合視頻、課件等多媒體手段，更能吸引學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)樂趣。
第四段：如何用實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)效果
教學(xué)最重要的目的是為學(xué)生提供知識(shí)和技能，但往往只有理論性的知識(shí)讓學(xué)生難以理解和應(yīng)用。在這個(gè)方面，我利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如視頻觀摩、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、病例討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式可以更好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生的思維應(yīng)用和實(shí)踐操作能力。
第五段：結(jié)語
總之，在我的護(hù)理網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中，通過上述措施和方法的不斷嘗試和實(shí)踐，我達(dá)到了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、增加學(xué)習(xí)互動(dòng)性、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面等方面的目標(biāo)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課教學(xué)具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但只要我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取相應(yīng)的策略和方法，將網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)最大化、劣勢(shì)最小化，網(wǎng)課教學(xué)也可以成為一種非常優(yōu)秀的教育方法。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，各行各業(yè)都開始逐漸向線上轉(zhuǎn)型。護(hù)理領(lǐng)域也不例外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)成為了提高護(hù)理人員技能和素質(zhì)的有效途徑。在我參與網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面我將從靈活性、豐富性、互動(dòng)性、個(gè)性化和便捷性五個(gè)方面分享我對(duì)護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的靈活性給了我很大的方便。相比傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和實(shí)際需求來學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。不需要與其他學(xué)員進(jìn)行協(xié)商和統(tǒng)一，也不需要顧慮到實(shí)際工作和家庭的安排，更重要的是，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)楦簧隙械綁毫徒箲]。
其次，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的豐富性讓我受益匪淺。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以獲取到大量的學(xué)習(xí)資源和案例分析，以及各種臨床實(shí)際操作視頻和動(dòng)畫演示，這讓我能夠更加全面地了解和掌握護(hù)理知識(shí)和技能。與此同時(shí)，網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)還提供了各種問題解答和討論的機(jī)會(huì)，我可以跟老師和其他學(xué)員一起分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
再次，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的互動(dòng)性讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。在每個(gè)課程中，我都可以跟隨老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行課后習(xí)題和考核，通過互動(dòng)參與和答題練習(xí)，我可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和能力水平。同時(shí)，老師還會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，如果有疑問和困惑，我也可以立即向老師求助和請(qǐng)教。這種交流和互動(dòng)，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果和積極性，也增強(qiáng)了我與老師和其他學(xué)員的交流和合作能力。
另外，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的個(gè)性化在護(hù)理教育中發(fā)揮了重要作用。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。而且，在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化鞏固，不必受制于課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和成果。
最后，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的便捷性使我受益匪淺。通過網(wǎng)課平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，不再需要到特定地點(diǎn)和時(shí)間去參加實(shí)踐教學(xué)。無論是在醫(yī)院、家庭還是在外出旅行的路上，我都可以利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種隨時(shí)隨地的便捷性，讓我無論在工作忙碌還是在休息閑暇時(shí)都能夠保持學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力和意愿。
總而言之，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)給予了我很多的機(jī)會(huì)和便利，讓我能夠更好地提升自己的護(hù)理技能和素質(zhì)。通過靈活性、豐富性、互動(dòng)性、個(gè)性化和便捷性五個(gè)方面的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我深刻地了解到了護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)的重要性和價(jià)值。我相信，在不斷發(fā)展和完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，護(hù)理網(wǎng)課實(shí)訓(xùn)將會(huì)在助力護(hù)理教育和提高護(hù)理人員能力水平方面發(fā)揮更大的作用。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
齊心協(xié)力共許愿，靜待人間四月天。
疫情肆虐，人心惶惶之下，我們又在云端見面，別具一格的形式自然也讓我深有體會(huì)。
線上教學(xué)確實(shí)會(huì)有許多弊端，比如老師無法時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生所有的疑問……但我認(rèn)為，這也不失是一次美妙的機(jī)會(huì)。畢竟這一次，要當(dāng)隕落的辰星還是沖出的黑馬的選擇權(quán)利，牢牢地抓在了我們自己的手里。
有人說：“克己慎獨(dú)，守心明性。”克己是指培養(yǎng)節(jié)制自己的能力；慎獨(dú)是指在個(gè)人獨(dú)處時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，也是對(duì)個(gè)人內(nèi)心深處比較隱蔽的思想意識(shí)進(jìn)行自律的一種修養(yǎng)方式。
網(wǎng)課期間好像使我們的身邊多了一些誘惑，尤其是身邊無人監(jiān)管的手機(jī)，仿佛正熱情地向我們招手。這時(shí)，克己的重要性就顯現(xiàn)出來了，只有杜絕了這些外界的影響因素，我們才能全身心地投入到新一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中。我的體會(huì)就是：如果你無法控制住自己的欲望，不如直接將它斬?cái)?。比如將手機(jī)交給父母保管，非必要情況下絕不拿來使用，這樣一來，學(xué)習(xí)的效率一定會(huì)大大提升。
“嚴(yán)于律己”這個(gè)詞必是耳熟能詳，卻并不是人人能夠做到，嚴(yán)格地約束自己也是彎道超車的秘訣之一，不僅是物質(zhì)上的，也是精神上的，把每一天的任務(wù)提前完成，做好自己，恪守規(guī)則。
即使復(fù)課時(shí)間遙遙無期，我們的心依然沒有分離，豐富多彩的網(wǎng)課形式，一張張明媚的笑臉，使那冷冰冰的電腦屏幕也有了家一樣的溫度。
我們終會(huì)等到疫散花開，只要心中守著一份溫情，存有克己和律己的信念，生活總會(huì)歡喜相待。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)被迫轉(zhuǎn)向線上模式，甚至包括醫(yī)護(hù)行業(yè)的護(hù)士們。在這個(gè)情況下，護(hù)理網(wǎng)課逐漸成為了護(hù)士們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的載體之一。因此，護(hù)理網(wǎng)課教師也成為了重要的職業(yè)群體。本文將探討一些護(hù)理網(wǎng)課教師兼職的心得體會(huì)。
二. 護(hù)理網(wǎng)課教師的角色
護(hù)理網(wǎng)課教師作為護(hù)理學(xué)科知識(shí)的專家和技能培訓(xùn)的帶頭人，他們起著至關(guān)重要的作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，護(hù)理網(wǎng)課教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的異質(zhì)性和自主性，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和開發(fā)課程，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性和成效。另外，護(hù)理網(wǎng)課教師還扮演著學(xué)生的導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和認(rèn)知特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，提供有效的反饋和評(píng)估。
三. 心得體會(huì)
作為護(hù)理網(wǎng)課教師兼職已有幾年的我，我認(rèn)為護(hù)理網(wǎng)課教育有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要尋找平衡點(diǎn)。同時(shí)考慮課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和教育的實(shí)際需求。更加注重課程特征和有效的技能培訓(xùn)教育。
2. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要具備在線教學(xué)能力和豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。要把握適度的知識(shí)分配和動(dòng)態(tài)教學(xué)管理的平衡點(diǎn)，尤其要注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)效性和效果。
3. 護(hù)理網(wǎng)課教師需要從網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中獲得知識(shí)和信息。不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的教學(xué)方式，提高感性認(rèn)識(shí)和直觀理解能力。
四. 成就與未來
作為一名護(hù)理網(wǎng)課教師，我從中獲得了很多成就和收獲。能夠幫助護(hù)士們提高專業(yè)素養(yǎng)，解答實(shí)際問題，讓他們更加安心地進(jìn)行護(hù)理工作，這是一份無比美麗的職業(yè)。護(hù)理網(wǎng)課的普及也帶來了更多的人才招聘機(jī)會(huì)和合作平臺(tái)，我也希望自己在未來越來越能夠獲得更加成功的擴(kuò)展和發(fā)展。
五. 結(jié)語
護(hù)理網(wǎng)課教師兼職是一個(gè)非常有意義的工作。通過在線教學(xué)可以緩解傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。同時(shí)也帶來了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，護(hù)理網(wǎng)課教師應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和技能，使自己在這個(gè)行業(yè)中更加出色。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
春節(jié)，本該是闔家歡樂的日子，卻因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹泶蚱屏嗽械膶庫o。病毒急速蔓延，很快便席卷了大半個(gè)中國。而作為學(xué)生的我們也不得不在家中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”有了好的方法，學(xué)習(xí)也會(huì)得心應(yīng)手。接下來由我為大家分享一下我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法與心得：
登峰造極的成就源于自律。我們身在家中，沒有了老師與家長(zhǎng)的的實(shí)時(shí)管理，自律在這時(shí)也就顯得尤為重要。我們可以將試卷答案、清單等在做題時(shí)交給父母保管，以保證我們做題的質(zhì)量，真正提升我們的能力。其次，可以將自己的座右銘張貼在顯眼處，借此激勵(lì)自己。自律的關(guān)鍵，就是控制住自己的內(nèi)心，戒驕戒躁。
合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是支配我們有效行動(dòng)的指揮棒。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理的人也一定是學(xué)習(xí)高效的人。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)開始時(shí)，我會(huì)每周列出一張計(jì)劃表，明確自己的任務(wù)后，再開始用飽滿的狀態(tài)迎接一周的學(xué)習(xí)。制定自己的目標(biāo)卡，可以有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰，以激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被迫學(xué)習(xí)。
坐而言，不如起而行。有了完美的計(jì)劃與目標(biāo)，就要付諸行動(dòng)。在實(shí)現(xiàn)計(jì)劃時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1、保質(zhì)保量，不能偷工減料。付出與收獲是成正比的，只有真正的奮斗，才能有豐富的收獲。
2、不能半途而廢。不能只有三分鐘熱度，學(xué)習(xí)需要的是持之以恒的精神和行動(dòng)，從而達(dá)成自己的目標(biāo)。
3、認(rèn)真聽課，保持好的習(xí)慣。聽網(wǎng)課時(shí)，我們要認(rèn)真做好筆記，該暫停的要暫停，不懂得要反復(fù)循環(huán)，認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。
基礎(chǔ)是題目的根本，更是我們學(xué)習(xí)的重中之重。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是忽高忽低，其根本原因就在于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要扎實(shí)，切忌眼高手低。不能只局限于“我會(huì)了”或者“我聽懂了”，而是要做到爛熟于心，舉一反三。只有掌握好基礎(chǔ)，我們才能在遇到難題時(shí)靜心思考，一步一步推理，不至于在“核心”上出了問題。
在每周的檢測(cè)中，我們多少都會(huì)有錯(cuò)題，錯(cuò)題可以反應(yīng)我們的知識(shí)漏洞，是我們查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，錯(cuò)題本則可以幫我們記錄這些疏漏的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我在整理錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)先將錯(cuò)題題干整理到本上，預(yù)留出足夠的地方用來補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)與錯(cuò)因，黑筆抄題，紅筆寫知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題也不只局限于整理，和基礎(chǔ)一樣，錯(cuò)題也需要反復(fù)的回顧、重做。課后鞏固則有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象，熟練記憶。
以上便是我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得，持之以恒，方得始終。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，我們要保證良好、積極向上的心態(tài)。激勵(lì)自己，爭(zhēng)取做到彎道超車，填補(bǔ)弱勢(shì)。讓我們用飽滿的狀態(tài)迎接即將到來的春天，牢記使命。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢？）
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進(jìn)步。
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護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國的疫情雖然得到了很好的限制，但為了各地人民的平安，學(xué)校的大門仍舊緊閉，我們的網(wǎng)課仍在接著!
今日，我們的語文課程是寓言二那么的第一那么：《亡羊補(bǔ)牢》。每一那么寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟識(shí)的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《緣木求魚》、《守株待兔》、《畫蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的踴躍性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的深厚愛好。這那么寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必需帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的留意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答下列問題的時(shí)候不能謹(jǐn)慎聽，不能剛好給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中留意力，每次有孩子回答下列問題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問題去聽，這樣就有效地提高他們的留意力。
每一節(jié)課都是對(duì)老師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是老師責(zé)任心的表達(dá)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課!
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向?yàn)橛⒄Z教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒完全從舒適的假期中出來，剛開始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺，但是我覺得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)為網(wǎng)課在我的學(xué)習(xí)過程中很好的提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且提供了很大的彈性來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
網(wǎng)課網(wǎng)速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點(diǎn)小卡，但是在新的網(wǎng)課平臺(tái)上我看到了在網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面有很大的改進(jìn)，并且在別的方面也有升級(jí)如清晰度的選擇、視頻的快進(jìn)后退功能也比以前更加的流暢，而且網(wǎng)課有兩種模式，實(shí)景錄制的和獨(dú)立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學(xué)習(xí)的版本來學(xué)習(xí)。
護(hù)理網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。線上有來自省內(nèi)各個(gè)市區(qū)的優(yōu)秀老師，使我們即使在家中也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤牛刮覀冇谐渥愕臅r(shí)間記筆記。我覺得上網(wǎng)課的的地方就是，我可以重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒有了，我還可以調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我感覺這樣的對(duì)比學(xué)習(xí)效率很高。
經(jīng)過一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺得能夠培養(yǎng)我們學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)本事，更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，實(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
首先，上午的“慕課”因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間上的突破。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)這一途徑，學(xué)生不需要被教室束縛，隨時(shí)隨地經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
然后，午時(shí)的“釘釘”直播課，教師有效的針對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答。這樣極大地促進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)效率。并且同學(xué)有不懂都會(huì)進(jìn)取提問，任課教師毫不厭煩的耐心回答、講解。
由此看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠成為學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一種新補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生知識(shí)不斷檔。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識(shí)。我們不僅可以認(rèn)識(shí)新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處……線上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門就可以上課。
線上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：
1、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長(zhǎng)環(huán)境；
2、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動(dòng)的趣味性；
3、課程較少，無法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí)；
4、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)我們的視力可能會(huì)有影響；
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友？如何從小故事中了解大道理？還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好！通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識(shí)，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
時(shí)間如雪，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，心中也有了很多感受，因?yàn)榫W(wǎng)課讓我學(xué)到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課，老師需要克服教學(xué)的問題，我們也需要克服自身的問題，我是一個(gè)好動(dòng)的人不喜歡一直靜坐，在學(xué)校中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍的原因，我能夠耐心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是在家里面，我一直都是那個(gè)比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學(xué)不需要爸媽一直關(guān)著，所以有個(gè)更多的自己時(shí)間，當(dāng)學(xué)習(xí)來的時(shí)候，需要的不單單是學(xué)習(xí)，更多的是我要學(xué)會(huì)克服，學(xué)會(huì)去警惕，因?yàn)槿绻也蛔龊煤芸赡芫蜁?huì)留下很多的遺憾。
剛開始上課的時(shí)候，我想過逃課，因?yàn)樵诩抑?，上課，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學(xué)校里面學(xué)習(xí)的氛圍，自己還是非常的不想學(xué)習(xí)，所以想這各種各樣的手段逃過網(wǎng)絡(luò)課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式，但是在我們上課之前，老師會(huì)簡(jiǎn)單的給我們講一些上課應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我們有了更多的準(zhǔn)備。
我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要，雖然在家中，但是學(xué)習(xí)的卻是新課程，老師花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備，我們只要帶著筆和紙來到電腦前，學(xué)習(xí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，我是大學(xué)生，我們的時(shí)間更緊迫了，畢竟沒有多少空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，或許很多同學(xué)和我一樣，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)也就是進(jìn)入社會(huì)時(shí)刻了，我思考過很多，是沒有學(xué)到什么的到學(xué)校，還是自己努力學(xué)習(xí)帶著一技之長(zhǎng)去社會(huì)呢，很簡(jiǎn)單我選擇了后者，畢竟，我不希望自己浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光。
雖然不在學(xué)校上學(xué)，但是我們已經(jīng)開學(xué)了，在電腦上開學(xué)也是一樣，時(shí)間已經(jīng)在不知不覺中溜走，我也因此打起了精神，看到老師認(rèn)真的教導(dǎo)，我也更加敬重老師，也變得更加認(rèn)真，更努力了，想要在網(wǎng)課期間學(xué)好知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，當(dāng)我想要看電影或者其他的時(shí)候就會(huì)一直告誡自己我時(shí)間不多了，要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)真多思考，告誡自己，時(shí)刻警惕，不讓自己邁出紅線。一直堅(jiān)持，第一天上課有些難熬，的二天感覺，同樣比較難，但是時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再難免感覺難受，習(xí)慣了，能夠輕易的融入到上課的氛圍中。
在家中沒有老師管束，我就自己管，做好學(xué)習(xí)的工作，也會(huì)加強(qiáng)自己的約定，因?yàn)樽约合胍玫膶W(xué)到知識(shí)，多做學(xué)習(xí)任務(wù)，不放在家中學(xué)習(xí)留下遺憾，而且在家中給自己定了目標(biāo)就沒有時(shí)間去玩了，反而花費(fèi)更多的時(shí)間去考慮努力學(xué)習(xí)。自己努力了認(rèn)真了，時(shí)間沒有多少剩余，反而感覺到了充實(shí)有趣，沉迷在了學(xué)習(xí)的海洋里也同樣不錯(cuò)。未來一樣會(huì)這樣學(xué)習(xí)。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽，大大的提高了效率。節(jié)省出來的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫評(píng)語?？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。
再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒有預(yù)習(xí)課文，沒有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒有看過課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來每次講語文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過，就自信滿滿的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開始敢舉手發(fā)言。
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。