總結(jié)是對所學(xué)所得的梳理和提煉，可以加深對知識的理解?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，不偏離主線，避免贅述和廢話。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
地理考試心得篇一
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，中國大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大
5、我國陸上國界線長達2千米，與中國陸地相鄰的國家有14個。東面同中國相鄰的國家有朝鮮;北面同中國相鄰的國家有俄羅斯、蒙古;西北面同中國相鄰的國家有哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦;西面同中國相鄰的國家有阿富汗、巴基斯坦。西南面同中國相鄰的國家有印度、尼泊爾、不丹。南面同中國相鄰的國家有緬甸、老撾、越南。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。
7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
8、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?3.40億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大,其中少數(shù)民族最多的是壯族。
12、為了使人口數(shù)量的減少，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
___維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大散居，小聚居，交錯雜居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
地理考試心得篇二
地理考試作為一門綜合性的學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力有較高的要求。根據(jù)地理課程的大綱要求，學(xué)生需要掌握地理的基本知識和技巧，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深刻領(lǐng)悟到地理考試大綱的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，了解大綱的要求是成功備考的關(guān)鍵。地理考試大綱是教師根據(jù)課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容制定的考試標準。在備考之初，我詳細研讀了地理考試大綱，了解到考試的主要內(nèi)容和題型。大綱明確指出了地理知識的范圍和要求，對于我備考來說起到了指導(dǎo)作用。在備考過程中，我注意將學(xué)習(xí)的重點和節(jié)奏與大綱要求相結(jié)合，做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、有針對性學(xué)習(xí)。
其次，注重對地理概念的深度理解和運用。地理考試大綱要求學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念和理論知識，并要求學(xué)生能夠運用這些知識解決實際問題。因此，在備考過程中，我不僅要注重記憶地理知識點，還要深度理解地理概念的內(nèi)涵和邏輯。通過解析地理概念的定義和屬性，我能夠更好地應(yīng)對各種類型的題目，理解題目的要求并運用所學(xué)知識進行分析和解答。
再次，善于整合地理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。地理學(xué)科的知識點之間存在較強的內(nèi)在聯(lián)系，借助地理考試大綱，我能夠?qū)⒏鱾€知識點有機地聯(lián)系起來，形成完整的知識體系。比如，我通過學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌、氣候與氣象、人口與城市等課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了它們之間存在著緊密的關(guān)系。了解了地質(zhì)地貌與氣候和氣象之間的相互作用關(guān)系后，我可以更好地理解各地區(qū)的氣候和氣象特點。因此，整合地理知識點對于考試中綜合問題的解答具有重要作用。
此外，注重語言表達和圖表分析能力的培養(yǎng)。地理考試大綱中對于語言表達和圖表分析能力的要求非常明確，這是因為地理學(xué)科既有定性的描述，又有定量的分析與判斷。在備考過程中，我注重培養(yǎng)自己的語言表達能力，通過積累大量的地理詞匯、短語和句型，提高自己的語言水平。同時，我還注重圖表分析能力的訓(xùn)練，通過多做地理圖表分析題，了解圖表背后的含義，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。
最后，不斷進行模擬測試，查漏補缺。地理考試大綱是備考的重要依據(jù)，然而只有根據(jù)實際情況進行模擬測試，才能真正評估自己的備考情況。在備考過程中，我進行了多次模擬考試，并認真分析自己的答題情況和差距，找出薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性地訓(xùn)練。通過不斷模擬測試和查漏補缺，我逐漸提高了自己的備考水平。
總之，地理考試大綱作為備考的指導(dǎo)依據(jù)，對于成功備考地理學(xué)科具有重要作用。通過了解地理考試大綱，注重深度理解和運用地理概念，整合地理知識，培養(yǎng)語言表達和圖表分析能力，并進行模擬測試，查漏補缺，我逐漸提高了自己的備考水平。相信這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生更好地備考地理考試大綱提供一定的指導(dǎo)和幫助。
地理考試心得篇三
地理考試是考驗學(xué)生對地球及其自然地理、人文地理等方面知識掌握的一門科目。在經(jīng)歷了一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)之后，我參加了期末考試。通過這次考試，我深刻體會到了學(xué)習(xí)地理知識的重要性，也總結(jié)出了幾個心得和體會。
首先，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。地理是一門需要記憶的學(xué)科，掌握基本的地理知識是必不可少的。在復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)利用思維導(dǎo)圖是非常有效的方法。通過繪制思維導(dǎo)圖，可以將所學(xué)知識有條理地展示出來。這樣，不僅能夠加深對知識的記憶，還能夠快速回顧整個章節(jié)的內(nèi)容，并能夠形成對知識點之間的聯(lián)系和時空背景的認識，提高對整個知識體系的理解。
其次，要善于理解圖表和地圖。地理科目中，圖表和地圖是不可或缺的，也是考試中常考的內(nèi)容。因此，對于圖表和地圖的理解能力十分重要。通過多看、多練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)可以養(yǎng)成良好的觀察和分析能力。比如，在觀察一張地圖時，可以從中找出地勢的高低、平原和山脈分布的關(guān)系等，并結(jié)合文字題目來進行解答。通過這樣的訓(xùn)練，我在考試中能夠更加準確地理解圖表和地圖，從而得到高分。
第三，了解地理現(xiàn)象背后的原因。地理科目中，涉及到了很多自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。僅僅記住一個現(xiàn)象的表面是遠遠不夠的，還需要了解其背后的原因。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象往往是一種階段性演變的結(jié)果，也受到了許多因素的影響。通過深入學(xué)習(xí)地理知識，了解其中的原因和影響因素，可以幫助我更好地理解地理現(xiàn)象，并能夠在考試中運用這些知識進行論述和分析。
第四，掌握解題技巧。地理考試中，往往有一些需要運用公式和計算的題目。為了能夠順利解答這類題目，我認為熟悉并掌握相關(guān)的計算方法是非常重要的。另外，多做題也是提高解題技巧的有效途徑。通過解答不同類型的題目，我可以更好地理解題目的要求，摸索出解題的技巧和規(guī)律，從而提高自己的解題能力和效率。
最后，要保持積極的心態(tài)。地理考試既是對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗，又是對自己學(xué)習(xí)方法的反思。在備考期間，我遇到了不少挫折和困惑。但是，我相信只要堅持不懈，不斷積累，一定能夠取得好的成績。在考試中，我始終保持樂觀積極的心態(tài)，不給自己太大的壓力，從而更好地發(fā)揮自己的水平。
綜上所述，地理考試是一門需要掌握知識和技巧的科目。通過復(fù)習(xí)，理解圖表和地圖，了解現(xiàn)象背后的原因，掌握解題技巧以及保持積極的心態(tài)，我能夠在考試中取得好的成績。地理考試的經(jīng)歷幫助我不僅提高了自己的知識水平，還讓我認識到學(xué)習(xí)的重要性和方法的有效性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗和體會會繼續(xù)對我有所幫助，使我在地理學(xué)習(xí)中進一步取得好的成績。
地理考試心得篇四
這次一輪模擬考試第ii卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學(xué)生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應(yīng)該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學(xué)生做出答案。
1、學(xué)生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實。
2、有的學(xué)生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。
第38題是三個題中失分最多的。
1、學(xué)生的歸納整合能力太差
2、大部分學(xué)生還是不會從圖中獲取有用的信息來解決問題，特別是從長遠來看解決云南的旱情根本在于，沒有一個學(xué)生得出正確答案，根據(jù)緯度及地形特點，分析四川盆地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，學(xué)生的答案正確率也特別的低，第38題是三個題中失分最少的。
總之這次模擬考試學(xué)生的做題情況很不理想，當然成績不理想有學(xué)生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時對學(xué)生的訓(xùn)練不到位，指導(dǎo)學(xué)生做題的技巧方法不當，在接下來的復(fù)習(xí)中我要特別注意這兩個問題。
地理考試心得篇五
位置
位于亞洲、大洋洲、南極洲和南美洲、北美洲之間。
面積
南北長約15900千米，東西寬度約19900千米，面積16624.1萬平方千米(不包括屬海)。占世界海洋總面積的49.8%，占地球總面積的35%.太平洋是地球上四大洋中、最深和島嶼、珊瑚礁最多的海洋。
范圍
太平洋西南以塔斯馬尼亞島東南角至南極大陸的經(jīng)線與印度洋分界(東經(jīng)147度)，東南以通過南美洲最南端的合恩角的經(jīng)線與大西洋分界(西經(jīng)68度)，北經(jīng)白令海峽與北冰洋連接，東經(jīng)巴拿馬運河和麥哲倫海峽、德雷克海峽溝通大西洋，西經(jīng)馬六甲海峽和巽他海峽通印度洋，總輪廓近似圓形。
深度
平均深度為4187.8米(不包括屬海)，深度位于馬里亞納海溝內(nèi)，深達11，033米，是目前已知世界海洋的最深點。
總結(jié)：太平洋是在地球早期形成的巨大撞擊盆地。但在漫長的地史時期中，它經(jīng)歷了多次的改造。
盆地
盆地主要是由于地殼運動形成的。在地殼運動作用下變得彎曲或產(chǎn)生了斷裂就會使有些部分的巖石隆起，有些部分下降。
許多盆地在形成以后還曾經(jīng)被海水或湖水淹沒過，像四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地等，都遭遇了這樣的經(jīng)歷。后來，隨著地殼的不斷抬升，加上泥沙的淤積，盆地內(nèi)部的海、湖慢慢地退卻干涸，只剩下一些河水或小溪了。但是，那些曾經(jīng)存在過的海、湖河流中，曾經(jīng)生活過的大量生物死亡以后被埋入淤泥中，就會成為形成石油、煤炭的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就是科學(xué)家們非常關(guān)注盆地研究的重要原因。盆地中的巖石沉積大多相對比較完整而連續(xù)，生活在那里的動物、植物死后也比較容易保存成化石，所以盆地也是古生物學(xué)家們尋找化石的好去處。
還有一些盆地，主要是由地表外力，比如風(fēng)力、雨水等破壞作用而形成的。河流沿著地表巖石比較軟弱的地方向下侵蝕、切割形成各種不同大小的河谷盆地。在我國西北部廣大干旱地區(qū)，風(fēng)力特別強，把地表的沙石吹走以后，形成了碟狀的風(fēng)蝕盆地。甘肅、內(nèi)蒙古和新疆等地區(qū)的一些盆地就是這樣形成的。
另外，在一些地下有石灰?guī)r發(fā)育的地區(qū)，常年流動的地下水會使那里的巖石溶解，引起地表的巖石塌陷，也會形成盆地，地質(zhì)學(xué)家們把這類成因的盆地稱為巖溶盆地。我國西南云貴高原和廣西等地就有很多這種類型的盆地。
地幔
地幔和地殼的分界面是莫霍洛維奇不連續(xù)面(莫霍面)，地幔和地核的分界面是古登堡面。前者由南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)，后者由美籍德國地震學(xué)家古登堡于1914年發(fā)現(xiàn)。
1914年b.古登堡根據(jù)地震波傳播速度測定地核的深度為2900千米，比現(xiàn)代精密測量的結(jié)果只差15千米。因此，地核-地幔邊界又稱古登堡不連續(xù)面。
探測地幔的最有力的工具是監(jiān)測來自世界各地的地震波。地震時會產(chǎn)生兩種不同的地震波：p波(縱波)和s波(橫波)。這兩種波都是穿越地球內(nèi)部的體波，它們分別對應(yīng)于地震波通過巖石時產(chǎn)生的物理特性，縱波與聲波相似，就是傳播方向與波動方向在同一水平線上，速度比橫波快。橫波與抖動的繩子產(chǎn)生的波形相似，即橫波通過時巖石的震動方向與波的傳播方向垂直。像光波一樣，當穿越不同密度的巖石邊界時，地震波也會發(fā)生反射和折射。利用這些特性，我們就可以對地球內(nèi)部成像。
我們用于探測地幔的方法足以與醫(yī)生檢查病人的超聲波照影媲美。經(jīng)過一個世紀對地震數(shù)據(jù)的收集，我們已經(jīng)有能力制作令人印象深刻的地幔圖。
2007年3月，科學(xué)家利用近地表石油和天然氣勘探的成像技術(shù)，繪制出了地球深部核幔邊界構(gòu)造的高解析度三維圖像。這次繪圖使用了世界各地1000多個地震臺站記錄的數(shù)千次地震的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)使科學(xué)家能夠分辨有關(guān)核幔邊界構(gòu)造的細節(jié)，這些構(gòu)造反映出復(fù)雜的下地幔結(jié)構(gòu)，這是先前從未見過的，也是第一次估計出核幔邊界附近的溫度大約為3700℃。
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地理考試心得篇六
地理考試是中學(xué)生必須面對的一項重要考試之一，它不僅涉及到我們對地理知識的掌握程度，還對我們的綜合能力、思維邏輯和實際應(yīng)用能力進行考核。在備考過程中，我有幸深入了解了地理考試大綱，并從中收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)地理考試大綱是建立在系統(tǒng)知識體系上的。它不僅包含了地理基礎(chǔ)知識，還涉及到地理實踐、地理技能和地理素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。因此，我們在復(fù)習(xí)備考時不能僅僅關(guān)注于死記硬背知識點，而應(yīng)該從整體上把握地理知識，并通過多種途徑進行理解和運用。例如，我們可以通過觀看地理紀錄片、閱讀地理書籍、參加地理實踐活動等方式來逐步深入了解地理學(xué)科。
其次，在備考過程中，我意識到地理考試大綱要求我們擁有一定的實際應(yīng)用能力。地理學(xué)科并不僅僅是理論知識的積累，更是應(yīng)用到實際生活中的一門科學(xué)。在備考過程中，我們應(yīng)該注重將地理知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力。例如，我們可以通過分析地理圖表、解讀地理文獻以及運用地理信息技術(shù)等方式，訓(xùn)練自己的實際應(yīng)用能力，提高解決實際問題的能力。
再次，在備考中，我發(fā)現(xiàn)地理考試大綱也要求我們具備一定的思維邏輯能力。地理學(xué)科是一門很注重思辨和邏輯推理的學(xué)科，在備考過程中我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思維邏輯能力，提高解決問題的能力。我們需要通過多種思考方式，運用思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)和分析比較等方法培養(yǎng)自己的思維邏輯能力，提高解決問題的能力。
此外，地理考試大綱還強調(diào)了對地理素養(yǎng)的要求。地理素養(yǎng)是指一個人對于地理現(xiàn)象、地理環(huán)境以及地理問題的認識和理解能力。在備考過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的地理素養(yǎng)，了解地理現(xiàn)象的本質(zhì)和背后的原因，從而能夠更好地理解和解決相關(guān)地理問題。例如，通過觀察和實踐，我們可以更深刻地認識到自然地理和人文地理之間的相互作用關(guān)系，提高自己的地理素養(yǎng)。
最后，地理考試大綱還要求我們具備一定的綜合能力。地理學(xué)科是一門綜合性很強的學(xué)科，我們需要在備考過程中全面培養(yǎng)自己的綜合能力。在備考過程中，我們不僅需要掌握地理知識和技能，還需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、合作能力和信息獲取能力等方面的綜合能力，從而更好地應(yīng)對地理考試。
綜上所述，地理考試大綱心得體會是我們地理學(xué)科備考過程中的寶貴經(jīng)驗和啟示。地理考試大綱要求我們掌握全面的地理知識，具備實際應(yīng)用能力、思維邏輯能力、地理素養(yǎng)和綜合能力等多方面的能力。在備考過程中，我們應(yīng)該注重理論知識和實際應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)思維邏輯能力和地理素養(yǎng)，全面提高自己的綜合能力。相信通過這些努力，我們一定能夠在地理考試中取得優(yōu)異的成績。
地理考試心得篇七
地理是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一門學(xué)科，它涉及到地球的各個方面，從自然環(huán)境到人文地理，都是我們需要掌握的內(nèi)容。在長時間的學(xué)習(xí)之后，我們終于迎來了地理考試，整個過程充滿了挑戰(zhàn)和機會。以下是我在地理考試中的心得體會。
首先，備考是提高成績的關(guān)鍵。地理考試內(nèi)容繁雜，涉及到各個方面，所以我們需要在備考階段合理規(guī)劃時間，從容應(yīng)對。我發(fā)現(xiàn)，將知識點進行分類整理，并使用顏色標記不同類別的內(nèi)容有助于記憶。此外，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。有些人適合做筆記，有些人喜歡制作地圖以及圖表來幫助記憶。熟練掌握基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)，但不要忽視對案例分析以及地理實踐的練習(xí)。多做一些試題、模擬題對于檢驗自己的掌握程度是很有幫助的。
其次，充分了解考試要求。不同學(xué)校、不同地區(qū)的考試要求可能會有所不同，所以在備考階段，我們要詳細了解自己所參加考試的具體要求。這包括考試大綱、知識要點、題型分布等等。了解考試要求可以幫助我們更加明確每個階段的重點，避免在備考過程中走入歧途。同時，我們也應(yīng)該熟悉各種題型的解答方法，尤其是對于應(yīng)用性題目的解答方式。因此，在備考階段，我們要注重提高分析解題的能力和應(yīng)用知識的能力。
再次，注意時間管理。在考試過程中，時間是寶貴的資源。因此，我們要學(xué)會合理分配時間，將每個題目的時間控制在合理的范圍內(nèi)。在做選擇題或簡答題時，切忌浪費過多時間在一個問題上，可以先將簡單且容易得分的題目先做完，之后再專心處理復(fù)雜的題目。對于論述題或解答題，要充分展示自己的知識水平，同時也要控制好回答問題的篇幅，避免過多描述而錯過其他題目。
此外，答題技巧也很重要。對于地理考試，有一些常見的答題技巧可以幫助我們提高得分。首先是認真閱讀題目。有時候，題目中會隱藏一些關(guān)鍵詞，幫助我們作答。其次是注意關(guān)鍵詞的使用。在解答中，使用科學(xué)、準確的地理術(shù)語和關(guān)鍵詞可以增加答題的說服力。此外，合理使用圖表和實例也是獲得高分的關(guān)鍵。圖表可以輔助答題，而實例可以更加生動地解釋和說明問題。最后，行文要清晰流暢，注重文體和語法的正確性，避免因表達不清而導(dǎo)致失分。
最后，考試之后的反思也很重要。不論考試成績?nèi)绾?，我們都?yīng)該對自己進行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的備考過程，分析復(fù)習(xí)的不足之處，以及在考試中的失誤。這樣可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和不足，并在今后的備考中加以改進。同時，我們也應(yīng)該重視老師的反饋和評價，學(xué)會從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并努力提高自己。
綜上所述，地理考試是一個挑戰(zhàn)和機會并存的過程。通過合理備考，了解考試要求，掌握好時間管理、答題技巧以及進行后期反思總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對地理考試并取得好成績。同時，地理考試也不僅僅是獲取高分的手段，它幫助我們更深入地了解這個世界和地球，培養(yǎng)我們對環(huán)境的關(guān)注和保護意識，促進我們的綜合素養(yǎng)提升。
地理考試心得篇八
期末將至，諸位同學(xué)有的是想在期末考試中打個翻身仗，有的是想再續(xù)輝煌，無論是哪種情況，提前做好復(fù)習(xí)籌備，梳理相關(guān)知識都是必不可少、至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。以下是高二地理期末考試復(fù)習(xí)計劃(上學(xué)期)：
一、地理復(fù)習(xí)計劃如下：
1、強調(diào)各單元，各地區(qū)的知識結(jié)構(gòu)，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系
2、進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)地理思維能力
3、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重綜合復(fù)習(xí)
4、精選習(xí)題，加強模擬訓(xùn)練
二、具體時間安排如下：
15周：新課：中國地理--交通、商業(yè)。(2課時)
16周：新課：中國地理--工業(yè)、農(nóng)業(yè)、北方地區(qū)(3課時)
17周：新課：中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復(fù)習(xí)中國地理。
18周：中國地理復(fù)習(xí)及世界地理復(fù)習(xí)。
19周：區(qū)域地理總復(fù)習(xí)及地球地圖復(fù)習(xí)。
總之，面對本次期末考試，要求在保證先上完新課的同時，把期末復(fù)習(xí)工作落到實處。課后復(fù)習(xí)以針對性練習(xí)相輔，落實區(qū)域地理及地球地圖重要的知識點，提煉典型練習(xí)，并做好輔導(dǎo)講解。讓學(xué)生在課后加強復(fù)習(xí)，任課老師則利用晚自修等時間下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識點加強集體輔導(dǎo)。
地理考試心得篇九
1、正午日影朝向和長短變化
正午日影的朝向取決于太陽直射點的位置。由于太陽直射點在南北回歸線之間周年往返移動，正午日影朝向不僅隨空間，而且隨時間變化而變化。
在北回歸線以北地區(qū)，正午日影始終朝北。北半球夏至日，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度，正午日影最短。北半球冬至日，太陽直射在南回歸線上，北半球正午太陽高度最小，日影最長。
在南回歸線以南地區(qū)，正午的日影始終朝南。北半球冬至日，南回歸線以南地區(qū)正午太陽高度，正午日影最短。北半球夏至日，南半球正午太陽高度最小，日影最長。
在南北回歸線之間，一年有兩次太陽直射(回歸線上只有一次)，日影最短(日影與物體本身重合)。
2、日出、日落時日影朝向
在北半球春秋二分日，全球各地太陽從正東面升起，正西面落下。因此日出時日影朝西，日落時日影朝東。
北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各地晝長于夜，全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽從東北方升起，西北方落下。日出時日影朝向西南，日落時日影朝向東南。從春分日至夏至日，隨著太陽直射點北移，太陽升起和落下方向也逐漸北移;從夏至日至秋分日，太陽直射點南移，太陽的升落方向也逐漸向南移。
北半球冬半年，太陽直射在南半球，北半球各地晝短于夜，南半球反之。全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽從東南方升起，西南方落下，因而日出時日影朝向西北，日落時日影朝向東北。從秋分日至冬至日，隨著太陽直射點南移、太陽的升落方向也逐漸南移;從冬至日至第二年的春分日，太陽直射點北移，太陽的升落方向也逐漸北移。
由此可見，太陽的升落方向(日影的朝向與升落方向相反)不僅隨空間，而且隨時問的變化而變化。從赤道開始，隨著緯度的升高，太陽的升落在南北方向上的變化幅度也逐漸增大。
地理考試心得篇十
二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益；
三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說， 有效的教學(xué) 是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展；學(xué)生智慧的發(fā)展；生成性的發(fā)展；即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展；有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。我們可從以 學(xué) 為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析，確定 有效的教學(xué) 的若干實施要點，它們分別是：
1、用好教材資源是 有效的教學(xué) 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源（包括媒體資源）是 有效的教學(xué) 的基本要求。
2、了解學(xué)情是 有效的教學(xué) 的立足點：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是 有效的教學(xué) 的立足點。
3、設(shè)計適切目標是 有效的教學(xué) 的落腳點：學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學(xué)達到：目標過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的設(shè)計要適切，要切合學(xué)生的實際。
4、改變學(xué)習(xí)方式是 有效的教學(xué) 的著力點：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn) 有效的教學(xué) 的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。
5、優(yōu)化 講練 策略是 有效的教學(xué) 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)策略。
6、引導(dǎo)幫助學(xué)生是 有效的教學(xué) 的支撐點：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用 引導(dǎo) 與 幫助 的有效互動，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實現(xiàn) 有效的教學(xué) 。
7、教與學(xué)的和諧是 有效的教學(xué) 的關(guān)健點：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
地理考試心得篇十一
本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學(xué)生運用知識解決問題的能力，特別注重了學(xué)生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力?，F(xiàn)結(jié)合試卷將存在問題分析如下：
學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導(dǎo)致簡單題目出錯卻很多。
針對以上的情況，在今后的教學(xué)中計劃采取如下方法：
一、重視基礎(chǔ)知識的落實，加強知識的前后聯(lián)系。
二、對圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語言表述到答題技巧、關(guān)注社會生活不足等各個方面都是學(xué)生的弱點，在以后的時間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。
地理考試心得篇十二
本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué)，轉(zhuǎn)眼間期末考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分，最低分20分，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題。
—、基礎(chǔ)不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。
三、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達木盆地——聚寶盆等。
以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的`實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)末“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當末要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程末重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)末應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。老師應(yīng)關(guān)注教材末的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程末因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之末，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十三
二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益;
三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說，有效的教學(xué)是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學(xué)生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析，確定有效的教學(xué)的若干實施要點，它們分別是：
1.用好教材資源是有效的教學(xué)的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源(包括媒體資源)是有效的教學(xué)的基本要求。
2.了解學(xué)情是有效的教學(xué)的立足點：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是有效的教學(xué)的立足點。
3.設(shè)計適切目標是有效的教學(xué)的落腳點：學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學(xué)達到：目標過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的.設(shè)計要適切，要切合學(xué)生的實際。
4.改變學(xué)習(xí)方式是有效的教學(xué)的著力點：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效的教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。
5.優(yōu)化講練策略是有效的教學(xué)的效益點：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)策略。
6.引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效的教學(xué)的支撐點：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實現(xiàn)有效的教學(xué)。
7.教與學(xué)的和諧是有效的教學(xué)的關(guān)健點：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
地理考試心得篇十四
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66。4 分，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面?；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。
1、基礎(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致理解偏差，成績兩極分化嚴重。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
5、學(xué)生不善于總結(jié)。
6、學(xué)生不善于注重細節(jié)，讀題不認真，馬虎大意。
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、狠抓基礎(chǔ)知識，及時復(fù)習(xí)，按時檢查，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對他們提出合理的目標。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。
7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
8、加強各學(xué)科間的交流與合作。
地理考試心得篇十五
地理卷子題比較少，因此判改試卷很快，地理成績也出的很快。因此我的心情沮喪的也很快。
判卷子的時候就大概了解了學(xué)生們的答題情況，但是看到我?guī)У?個班的地理試卷的時候還是被震到了。8分的10分的，20幾分30幾分的人可以占到班級的小一半，而另一小半也是在及格線以下。我真的沒有想到他們會考的如此之差。心情也比他們的分數(shù)好不了多少，尤其是我拿著他們每個班上學(xué)期期末的地理成績作對比，心塞的不知道該怎么辦才好。
期中考試的成績隨著一科科判完的卷子呈現(xiàn)出全部面目。我也了解了其他班級的地理成績，心情總算是得到緩解。因為和平行班比起來，我的學(xué)生的成績竟然還算好的。因為每個班都有90分以上的學(xué)生，而且我有一個學(xué)生考了滿分，及格率和優(yōu)秀率在年級里都算是高的。也就是說，在整個年級地理都考得不好的情況下，我的學(xué)生考的還算比較好的。這樣的事實讓我有些哭笑不得。
心情的起起落落也讓我鄭重的反思了自己這段時間的教學(xué)工作。
考試卷并不算難，但是偏重考經(jīng)濟和細節(jié)的知識，而且對于書中的數(shù)字很敏感、喜歡作為考點。而這正是我教學(xué)中薄弱的地方，我聽從指導(dǎo)老師的意見，在平時的教學(xué)中并沒有講一些細節(jié)的知識，因此在這次考試中這些失誤都暴露了出來。還有我平時重點強調(diào)的知識，仍然有學(xué)生答錯，這說明他們平時沒有認真聽講或是課后沒有認真復(fù)習(xí)。因為地理不參加中考，所以大多數(shù)學(xué)生對地理都很不重視，課下也不愿意花時間去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時最簡單的題目也答不上來。
我在每個班講解試卷前都會問他們，你們對于自己的試卷和成績滿意嗎？學(xué)生都在回答，不滿意。我告訴他們，我也不滿意。對于我自己和你們的答卷都不滿意。這次的試卷有些地方是因為我教學(xué)失誤導(dǎo)致大家失分，這方面我會反省，這以后的教學(xué)過程中注意這些問題。你們也應(yīng)該想想自己這段時間對于地理的學(xué)習(xí)是怎樣的態(tài)度和行動。你們?nèi)绻泻玫慕ㄗh也可以和我提，咱們一起改進，爭取能用一個漂亮的你們自己滿意的成績給你們的初中地理畫上一個完美的句號。
之后，我真的看到了一些學(xué)生的改變。比如自我反思、給我提建議。我真的很欣慰看到學(xué)生們的改變。我希望他們能夠因為喜歡地理而去學(xué)習(xí)地理并且學(xué)好地理。
地理考試心得篇十六
我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應(yīng)該說題目的風(fēng)格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學(xué)們的一些問題。
首先是同學(xué)們的讀圖能力。很多同學(xué)能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢？再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。
另外一個問題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)鍵的，一個同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定能學(xué)得更好。
當然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學(xué)，目的有三：
一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學(xué)，畢竟是480人左右呢；
二是上課時很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來，這是對學(xué)生積極性不好的；
三是部分同學(xué)上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。
地理考試心得篇十七
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學(xué)們對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結(jié)果有些同學(xué)就不會對照書上相應(yīng)的圖填寫正確的答案。
地理考試心得篇十八
我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認真研討考綱。認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的.時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。
二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
地理考試心得篇十九
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。
2、學(xué)生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。
改進措施：
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的'教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認知知識。
地理考試心得篇二十
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學(xué)們對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結(jié)果有些同學(xué)就不會對照書上相應(yīng)的圖填寫正確的答案。
教育教學(xué)反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4.落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5.學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇二十一
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的`工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
本學(xué)期，擔(dān)任初三年級四個班的和初二一個班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
地理考試心得篇一
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，中國大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大
5、我國陸上國界線長達2千米，與中國陸地相鄰的國家有14個。東面同中國相鄰的國家有朝鮮;北面同中國相鄰的國家有俄羅斯、蒙古;西北面同中國相鄰的國家有哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦;西面同中國相鄰的國家有阿富汗、巴基斯坦。西南面同中國相鄰的國家有印度、尼泊爾、不丹。南面同中國相鄰的國家有緬甸、老撾、越南。
6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。
7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。
8、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。
10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
11、我國總?cè)丝跒?3.40億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大,其中少數(shù)民族最多的是壯族。
12、為了使人口數(shù)量的減少，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。
14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
___維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大散居，小聚居，交錯雜居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
地理考試心得篇二
地理考試作為一門綜合性的學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力有較高的要求。根據(jù)地理課程的大綱要求，學(xué)生需要掌握地理的基本知識和技巧，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深刻領(lǐng)悟到地理考試大綱的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，了解大綱的要求是成功備考的關(guān)鍵。地理考試大綱是教師根據(jù)課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容制定的考試標準。在備考之初，我詳細研讀了地理考試大綱，了解到考試的主要內(nèi)容和題型。大綱明確指出了地理知識的范圍和要求，對于我備考來說起到了指導(dǎo)作用。在備考過程中，我注意將學(xué)習(xí)的重點和節(jié)奏與大綱要求相結(jié)合，做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、有針對性學(xué)習(xí)。
其次，注重對地理概念的深度理解和運用。地理考試大綱要求學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念和理論知識，并要求學(xué)生能夠運用這些知識解決實際問題。因此，在備考過程中，我不僅要注重記憶地理知識點，還要深度理解地理概念的內(nèi)涵和邏輯。通過解析地理概念的定義和屬性，我能夠更好地應(yīng)對各種類型的題目，理解題目的要求并運用所學(xué)知識進行分析和解答。
再次，善于整合地理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。地理學(xué)科的知識點之間存在較強的內(nèi)在聯(lián)系，借助地理考試大綱，我能夠?qū)⒏鱾€知識點有機地聯(lián)系起來，形成完整的知識體系。比如，我通過學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌、氣候與氣象、人口與城市等課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了它們之間存在著緊密的關(guān)系。了解了地質(zhì)地貌與氣候和氣象之間的相互作用關(guān)系后，我可以更好地理解各地區(qū)的氣候和氣象特點。因此，整合地理知識點對于考試中綜合問題的解答具有重要作用。
此外，注重語言表達和圖表分析能力的培養(yǎng)。地理考試大綱中對于語言表達和圖表分析能力的要求非常明確，這是因為地理學(xué)科既有定性的描述，又有定量的分析與判斷。在備考過程中，我注重培養(yǎng)自己的語言表達能力，通過積累大量的地理詞匯、短語和句型，提高自己的語言水平。同時，我還注重圖表分析能力的訓(xùn)練，通過多做地理圖表分析題，了解圖表背后的含義，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。
最后，不斷進行模擬測試，查漏補缺。地理考試大綱是備考的重要依據(jù)，然而只有根據(jù)實際情況進行模擬測試，才能真正評估自己的備考情況。在備考過程中，我進行了多次模擬考試，并認真分析自己的答題情況和差距，找出薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性地訓(xùn)練。通過不斷模擬測試和查漏補缺，我逐漸提高了自己的備考水平。
總之，地理考試大綱作為備考的指導(dǎo)依據(jù)，對于成功備考地理學(xué)科具有重要作用。通過了解地理考試大綱，注重深度理解和運用地理概念，整合地理知識，培養(yǎng)語言表達和圖表分析能力，并進行模擬測試，查漏補缺，我逐漸提高了自己的備考水平。相信這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生更好地備考地理考試大綱提供一定的指導(dǎo)和幫助。
地理考試心得篇三
地理考試是考驗學(xué)生對地球及其自然地理、人文地理等方面知識掌握的一門科目。在經(jīng)歷了一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)之后，我參加了期末考試。通過這次考試，我深刻體會到了學(xué)習(xí)地理知識的重要性，也總結(jié)出了幾個心得和體會。
首先，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。地理是一門需要記憶的學(xué)科，掌握基本的地理知識是必不可少的。在復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)利用思維導(dǎo)圖是非常有效的方法。通過繪制思維導(dǎo)圖，可以將所學(xué)知識有條理地展示出來。這樣，不僅能夠加深對知識的記憶，還能夠快速回顧整個章節(jié)的內(nèi)容，并能夠形成對知識點之間的聯(lián)系和時空背景的認識，提高對整個知識體系的理解。
其次，要善于理解圖表和地圖。地理科目中，圖表和地圖是不可或缺的，也是考試中常考的內(nèi)容。因此，對于圖表和地圖的理解能力十分重要。通過多看、多練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)可以養(yǎng)成良好的觀察和分析能力。比如，在觀察一張地圖時，可以從中找出地勢的高低、平原和山脈分布的關(guān)系等，并結(jié)合文字題目來進行解答。通過這樣的訓(xùn)練，我在考試中能夠更加準確地理解圖表和地圖，從而得到高分。
第三，了解地理現(xiàn)象背后的原因。地理科目中，涉及到了很多自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。僅僅記住一個現(xiàn)象的表面是遠遠不夠的，還需要了解其背后的原因。通過對比和分析，我發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象往往是一種階段性演變的結(jié)果，也受到了許多因素的影響。通過深入學(xué)習(xí)地理知識，了解其中的原因和影響因素，可以幫助我更好地理解地理現(xiàn)象，并能夠在考試中運用這些知識進行論述和分析。
第四，掌握解題技巧。地理考試中，往往有一些需要運用公式和計算的題目。為了能夠順利解答這類題目，我認為熟悉并掌握相關(guān)的計算方法是非常重要的。另外，多做題也是提高解題技巧的有效途徑。通過解答不同類型的題目，我可以更好地理解題目的要求，摸索出解題的技巧和規(guī)律，從而提高自己的解題能力和效率。
最后，要保持積極的心態(tài)。地理考試既是對自己學(xué)習(xí)成果的檢驗，又是對自己學(xué)習(xí)方法的反思。在備考期間，我遇到了不少挫折和困惑。但是，我相信只要堅持不懈，不斷積累，一定能夠取得好的成績。在考試中，我始終保持樂觀積極的心態(tài)，不給自己太大的壓力，從而更好地發(fā)揮自己的水平。
綜上所述，地理考試是一門需要掌握知識和技巧的科目。通過復(fù)習(xí)，理解圖表和地圖，了解現(xiàn)象背后的原因，掌握解題技巧以及保持積極的心態(tài)，我能夠在考試中取得好的成績。地理考試的經(jīng)歷幫助我不僅提高了自己的知識水平，還讓我認識到學(xué)習(xí)的重要性和方法的有效性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗和體會會繼續(xù)對我有所幫助，使我在地理學(xué)習(xí)中進一步取得好的成績。
地理考試心得篇四
這次一輪模擬考試第ii卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學(xué)生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應(yīng)該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學(xué)生做出答案。
1、學(xué)生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實。
2、有的學(xué)生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。
第38題是三個題中失分最多的。
1、學(xué)生的歸納整合能力太差
2、大部分學(xué)生還是不會從圖中獲取有用的信息來解決問題，特別是從長遠來看解決云南的旱情根本在于，沒有一個學(xué)生得出正確答案，根據(jù)緯度及地形特點，分析四川盆地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，學(xué)生的答案正確率也特別的低，第38題是三個題中失分最少的。
總之這次模擬考試學(xué)生的做題情況很不理想，當然成績不理想有學(xué)生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時對學(xué)生的訓(xùn)練不到位，指導(dǎo)學(xué)生做題的技巧方法不當，在接下來的復(fù)習(xí)中我要特別注意這兩個問題。
地理考試心得篇五
位置
位于亞洲、大洋洲、南極洲和南美洲、北美洲之間。
面積
南北長約15900千米，東西寬度約19900千米，面積16624.1萬平方千米(不包括屬海)。占世界海洋總面積的49.8%，占地球總面積的35%.太平洋是地球上四大洋中、最深和島嶼、珊瑚礁最多的海洋。
范圍
太平洋西南以塔斯馬尼亞島東南角至南極大陸的經(jīng)線與印度洋分界(東經(jīng)147度)，東南以通過南美洲最南端的合恩角的經(jīng)線與大西洋分界(西經(jīng)68度)，北經(jīng)白令海峽與北冰洋連接，東經(jīng)巴拿馬運河和麥哲倫海峽、德雷克海峽溝通大西洋，西經(jīng)馬六甲海峽和巽他海峽通印度洋，總輪廓近似圓形。
深度
平均深度為4187.8米(不包括屬海)，深度位于馬里亞納海溝內(nèi)，深達11，033米，是目前已知世界海洋的最深點。
總結(jié)：太平洋是在地球早期形成的巨大撞擊盆地。但在漫長的地史時期中，它經(jīng)歷了多次的改造。
盆地
盆地主要是由于地殼運動形成的。在地殼運動作用下變得彎曲或產(chǎn)生了斷裂就會使有些部分的巖石隆起，有些部分下降。
許多盆地在形成以后還曾經(jīng)被海水或湖水淹沒過，像四川盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地等，都遭遇了這樣的經(jīng)歷。后來，隨著地殼的不斷抬升，加上泥沙的淤積，盆地內(nèi)部的海、湖慢慢地退卻干涸，只剩下一些河水或小溪了。但是，那些曾經(jīng)存在過的海、湖河流中，曾經(jīng)生活過的大量生物死亡以后被埋入淤泥中，就會成為形成石油、煤炭的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就是科學(xué)家們非常關(guān)注盆地研究的重要原因。盆地中的巖石沉積大多相對比較完整而連續(xù)，生活在那里的動物、植物死后也比較容易保存成化石，所以盆地也是古生物學(xué)家們尋找化石的好去處。
還有一些盆地，主要是由地表外力，比如風(fēng)力、雨水等破壞作用而形成的。河流沿著地表巖石比較軟弱的地方向下侵蝕、切割形成各種不同大小的河谷盆地。在我國西北部廣大干旱地區(qū)，風(fēng)力特別強，把地表的沙石吹走以后，形成了碟狀的風(fēng)蝕盆地。甘肅、內(nèi)蒙古和新疆等地區(qū)的一些盆地就是這樣形成的。
另外，在一些地下有石灰?guī)r發(fā)育的地區(qū)，常年流動的地下水會使那里的巖石溶解，引起地表的巖石塌陷，也會形成盆地，地質(zhì)學(xué)家們把這類成因的盆地稱為巖溶盆地。我國西南云貴高原和廣西等地就有很多這種類型的盆地。
地幔
地幔和地殼的分界面是莫霍洛維奇不連續(xù)面(莫霍面)，地幔和地核的分界面是古登堡面。前者由南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)，后者由美籍德國地震學(xué)家古登堡于1914年發(fā)現(xiàn)。
1914年b.古登堡根據(jù)地震波傳播速度測定地核的深度為2900千米，比現(xiàn)代精密測量的結(jié)果只差15千米。因此，地核-地幔邊界又稱古登堡不連續(xù)面。
探測地幔的最有力的工具是監(jiān)測來自世界各地的地震波。地震時會產(chǎn)生兩種不同的地震波：p波(縱波)和s波(橫波)。這兩種波都是穿越地球內(nèi)部的體波，它們分別對應(yīng)于地震波通過巖石時產(chǎn)生的物理特性，縱波與聲波相似，就是傳播方向與波動方向在同一水平線上，速度比橫波快。橫波與抖動的繩子產(chǎn)生的波形相似，即橫波通過時巖石的震動方向與波的傳播方向垂直。像光波一樣，當穿越不同密度的巖石邊界時，地震波也會發(fā)生反射和折射。利用這些特性，我們就可以對地球內(nèi)部成像。
我們用于探測地幔的方法足以與醫(yī)生檢查病人的超聲波照影媲美。經(jīng)過一個世紀對地震數(shù)據(jù)的收集，我們已經(jīng)有能力制作令人印象深刻的地幔圖。
2007年3月，科學(xué)家利用近地表石油和天然氣勘探的成像技術(shù)，繪制出了地球深部核幔邊界構(gòu)造的高解析度三維圖像。這次繪圖使用了世界各地1000多個地震臺站記錄的數(shù)千次地震的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)使科學(xué)家能夠分辨有關(guān)核幔邊界構(gòu)造的細節(jié)，這些構(gòu)造反映出復(fù)雜的下地幔結(jié)構(gòu)，這是先前從未見過的，也是第一次估計出核幔邊界附近的溫度大約為3700℃。
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地理考試心得篇六
地理考試是中學(xué)生必須面對的一項重要考試之一，它不僅涉及到我們對地理知識的掌握程度，還對我們的綜合能力、思維邏輯和實際應(yīng)用能力進行考核。在備考過程中，我有幸深入了解了地理考試大綱，并從中收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)地理考試大綱是建立在系統(tǒng)知識體系上的。它不僅包含了地理基礎(chǔ)知識，還涉及到地理實踐、地理技能和地理素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。因此，我們在復(fù)習(xí)備考時不能僅僅關(guān)注于死記硬背知識點，而應(yīng)該從整體上把握地理知識，并通過多種途徑進行理解和運用。例如，我們可以通過觀看地理紀錄片、閱讀地理書籍、參加地理實踐活動等方式來逐步深入了解地理學(xué)科。
其次，在備考過程中，我意識到地理考試大綱要求我們擁有一定的實際應(yīng)用能力。地理學(xué)科并不僅僅是理論知識的積累，更是應(yīng)用到實際生活中的一門科學(xué)。在備考過程中，我們應(yīng)該注重將地理知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)自己解決實際問題的能力。例如，我們可以通過分析地理圖表、解讀地理文獻以及運用地理信息技術(shù)等方式，訓(xùn)練自己的實際應(yīng)用能力，提高解決實際問題的能力。
再次，在備考中，我發(fā)現(xiàn)地理考試大綱也要求我們具備一定的思維邏輯能力。地理學(xué)科是一門很注重思辨和邏輯推理的學(xué)科，在備考過程中我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思維邏輯能力，提高解決問題的能力。我們需要通過多種思考方式，運用思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)和分析比較等方法培養(yǎng)自己的思維邏輯能力，提高解決問題的能力。
此外，地理考試大綱還強調(diào)了對地理素養(yǎng)的要求。地理素養(yǎng)是指一個人對于地理現(xiàn)象、地理環(huán)境以及地理問題的認識和理解能力。在備考過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的地理素養(yǎng)，了解地理現(xiàn)象的本質(zhì)和背后的原因，從而能夠更好地理解和解決相關(guān)地理問題。例如，通過觀察和實踐，我們可以更深刻地認識到自然地理和人文地理之間的相互作用關(guān)系，提高自己的地理素養(yǎng)。
最后，地理考試大綱還要求我們具備一定的綜合能力。地理學(xué)科是一門綜合性很強的學(xué)科，我們需要在備考過程中全面培養(yǎng)自己的綜合能力。在備考過程中，我們不僅需要掌握地理知識和技能，還需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、合作能力和信息獲取能力等方面的綜合能力，從而更好地應(yīng)對地理考試。
綜上所述，地理考試大綱心得體會是我們地理學(xué)科備考過程中的寶貴經(jīng)驗和啟示。地理考試大綱要求我們掌握全面的地理知識，具備實際應(yīng)用能力、思維邏輯能力、地理素養(yǎng)和綜合能力等多方面的能力。在備考過程中，我們應(yīng)該注重理論知識和實際應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)思維邏輯能力和地理素養(yǎng)，全面提高自己的綜合能力。相信通過這些努力，我們一定能夠在地理考試中取得優(yōu)異的成績。
地理考試心得篇七
地理是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一門學(xué)科，它涉及到地球的各個方面，從自然環(huán)境到人文地理，都是我們需要掌握的內(nèi)容。在長時間的學(xué)習(xí)之后，我們終于迎來了地理考試，整個過程充滿了挑戰(zhàn)和機會。以下是我在地理考試中的心得體會。
首先，備考是提高成績的關(guān)鍵。地理考試內(nèi)容繁雜，涉及到各個方面，所以我們需要在備考階段合理規(guī)劃時間，從容應(yīng)對。我發(fā)現(xiàn)，將知識點進行分類整理，并使用顏色標記不同類別的內(nèi)容有助于記憶。此外，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。有些人適合做筆記，有些人喜歡制作地圖以及圖表來幫助記憶。熟練掌握基礎(chǔ)知識是基礎(chǔ)，但不要忽視對案例分析以及地理實踐的練習(xí)。多做一些試題、模擬題對于檢驗自己的掌握程度是很有幫助的。
其次，充分了解考試要求。不同學(xué)校、不同地區(qū)的考試要求可能會有所不同，所以在備考階段，我們要詳細了解自己所參加考試的具體要求。這包括考試大綱、知識要點、題型分布等等。了解考試要求可以幫助我們更加明確每個階段的重點，避免在備考過程中走入歧途。同時，我們也應(yīng)該熟悉各種題型的解答方法，尤其是對于應(yīng)用性題目的解答方式。因此，在備考階段，我們要注重提高分析解題的能力和應(yīng)用知識的能力。
再次，注意時間管理。在考試過程中，時間是寶貴的資源。因此，我們要學(xué)會合理分配時間，將每個題目的時間控制在合理的范圍內(nèi)。在做選擇題或簡答題時，切忌浪費過多時間在一個問題上，可以先將簡單且容易得分的題目先做完，之后再專心處理復(fù)雜的題目。對于論述題或解答題，要充分展示自己的知識水平，同時也要控制好回答問題的篇幅，避免過多描述而錯過其他題目。
此外，答題技巧也很重要。對于地理考試，有一些常見的答題技巧可以幫助我們提高得分。首先是認真閱讀題目。有時候，題目中會隱藏一些關(guān)鍵詞，幫助我們作答。其次是注意關(guān)鍵詞的使用。在解答中，使用科學(xué)、準確的地理術(shù)語和關(guān)鍵詞可以增加答題的說服力。此外，合理使用圖表和實例也是獲得高分的關(guān)鍵。圖表可以輔助答題，而實例可以更加生動地解釋和說明問題。最后，行文要清晰流暢，注重文體和語法的正確性，避免因表達不清而導(dǎo)致失分。
最后，考試之后的反思也很重要。不論考試成績?nèi)绾?，我們都?yīng)該對自己進行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的備考過程，分析復(fù)習(xí)的不足之處，以及在考試中的失誤。這樣可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和不足，并在今后的備考中加以改進。同時，我們也應(yīng)該重視老師的反饋和評價，學(xué)會從錯誤和失誤中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并努力提高自己。
綜上所述，地理考試是一個挑戰(zhàn)和機會并存的過程。通過合理備考，了解考試要求，掌握好時間管理、答題技巧以及進行后期反思總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對地理考試并取得好成績。同時，地理考試也不僅僅是獲取高分的手段，它幫助我們更深入地了解這個世界和地球，培養(yǎng)我們對環(huán)境的關(guān)注和保護意識，促進我們的綜合素養(yǎng)提升。
地理考試心得篇八
期末將至，諸位同學(xué)有的是想在期末考試中打個翻身仗，有的是想再續(xù)輝煌，無論是哪種情況，提前做好復(fù)習(xí)籌備，梳理相關(guān)知識都是必不可少、至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。以下是高二地理期末考試復(fù)習(xí)計劃(上學(xué)期)：
一、地理復(fù)習(xí)計劃如下：
1、強調(diào)各單元，各地區(qū)的知識結(jié)構(gòu)，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系
2、進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)地理思維能力
3、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重綜合復(fù)習(xí)
4、精選習(xí)題，加強模擬訓(xùn)練
二、具體時間安排如下：
15周：新課：中國地理--交通、商業(yè)。(2課時)
16周：新課：中國地理--工業(yè)、農(nóng)業(yè)、北方地區(qū)(3課時)
17周：新課：中國地理--南方地區(qū)、西北青藏地區(qū)。復(fù)習(xí)中國地理。
18周：中國地理復(fù)習(xí)及世界地理復(fù)習(xí)。
19周：區(qū)域地理總復(fù)習(xí)及地球地圖復(fù)習(xí)。
總之，面對本次期末考試，要求在保證先上完新課的同時，把期末復(fù)習(xí)工作落到實處。課后復(fù)習(xí)以針對性練習(xí)相輔，落實區(qū)域地理及地球地圖重要的知識點，提煉典型練習(xí)，并做好輔導(dǎo)講解。讓學(xué)生在課后加強復(fù)習(xí)，任課老師則利用晚自修等時間下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識點加強集體輔導(dǎo)。
地理考試心得篇九
1、正午日影朝向和長短變化
正午日影的朝向取決于太陽直射點的位置。由于太陽直射點在南北回歸線之間周年往返移動，正午日影朝向不僅隨空間，而且隨時間變化而變化。
在北回歸線以北地區(qū)，正午日影始終朝北。北半球夏至日，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度，正午日影最短。北半球冬至日，太陽直射在南回歸線上，北半球正午太陽高度最小，日影最長。
在南回歸線以南地區(qū)，正午的日影始終朝南。北半球冬至日，南回歸線以南地區(qū)正午太陽高度，正午日影最短。北半球夏至日，南半球正午太陽高度最小，日影最長。
在南北回歸線之間，一年有兩次太陽直射(回歸線上只有一次)，日影最短(日影與物體本身重合)。
2、日出、日落時日影朝向
在北半球春秋二分日，全球各地太陽從正東面升起，正西面落下。因此日出時日影朝西，日落時日影朝東。
北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各地晝長于夜，全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽從東北方升起，西北方落下。日出時日影朝向西南，日落時日影朝向東南。從春分日至夏至日，隨著太陽直射點北移，太陽升起和落下方向也逐漸北移;從夏至日至秋分日，太陽直射點南移，太陽的升落方向也逐漸向南移。
北半球冬半年，太陽直射在南半球，北半球各地晝短于夜，南半球反之。全球各地(極晝區(qū)域除外)太陽從東南方升起，西南方落下，因而日出時日影朝向西北，日落時日影朝向東北。從秋分日至冬至日，隨著太陽直射點南移、太陽的升落方向也逐漸南移;從冬至日至第二年的春分日，太陽直射點北移，太陽的升落方向也逐漸北移。
由此可見，太陽的升落方向(日影的朝向與升落方向相反)不僅隨空間，而且隨時問的變化而變化。從赤道開始，隨著緯度的升高，太陽的升落在南北方向上的變化幅度也逐漸增大。
地理考試心得篇十
二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益；
三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說， 有效的教學(xué) 是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展；學(xué)生智慧的發(fā)展；生成性的發(fā)展；即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展；有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。我們可從以 學(xué) 為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析，確定 有效的教學(xué) 的若干實施要點，它們分別是：
1、用好教材資源是 有效的教學(xué) 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源（包括媒體資源）是 有效的教學(xué) 的基本要求。
2、了解學(xué)情是 有效的教學(xué) 的立足點：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是 有效的教學(xué) 的立足點。
3、設(shè)計適切目標是 有效的教學(xué) 的落腳點：學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學(xué)達到：目標過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的設(shè)計要適切，要切合學(xué)生的實際。
4、改變學(xué)習(xí)方式是 有效的教學(xué) 的著力點：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn) 有效的教學(xué) 的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。
5、優(yōu)化 講練 策略是 有效的教學(xué) 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)策略。
6、引導(dǎo)幫助學(xué)生是 有效的教學(xué) 的支撐點：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用 引導(dǎo) 與 幫助 的有效互動，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實現(xiàn) 有效的教學(xué) 。
7、教與學(xué)的和諧是 有效的教學(xué) 的關(guān)健點：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
地理考試心得篇十一
本次期末考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,注重考察學(xué)生運用知識解決問題的能力，特別注重了學(xué)生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力?，F(xiàn)結(jié)合試卷將存在問題分析如下：
學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導(dǎo)致簡單題目出錯卻很多。
針對以上的情況，在今后的教學(xué)中計劃采取如下方法：
一、重視基礎(chǔ)知識的落實，加強知識的前后聯(lián)系。
二、對圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語言表述到答題技巧、關(guān)注社會生活不足等各個方面都是學(xué)生的弱點，在以后的時間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。
地理考試心得篇十二
本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué)，轉(zhuǎn)眼間期末考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分，最低分20分，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題。
—、基礎(chǔ)不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。
二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。
三、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。
四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達木盆地——聚寶盆等。
以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。
今后努力的方向：
1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的`實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)末“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當末要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程末重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)末應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。老師應(yīng)關(guān)注教材末的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5、學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程末因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之末，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇十三
二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益;
三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應(yīng)，換句話說，有效的教學(xué)是指通過一段時間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學(xué)生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計和體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來分析，確定有效的教學(xué)的若干實施要點，它們分別是：
1.用好教材資源是有效的教學(xué)的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源(包括媒體資源)是有效的教學(xué)的基本要求。
2.了解學(xué)情是有效的教學(xué)的立足點：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是有效的教學(xué)的立足點。
3.設(shè)計適切目標是有效的教學(xué)的落腳點：學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學(xué)達到：目標過低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的.設(shè)計要適切，要切合學(xué)生的實際。
4.改變學(xué)習(xí)方式是有效的教學(xué)的著力點：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效的教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念。
5.優(yōu)化講練策略是有效的教學(xué)的效益點：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)策略。
6.引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效的教學(xué)的支撐點：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)為：引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動，來支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實現(xiàn)有效的教學(xué)。
7.教與學(xué)的和諧是有效的教學(xué)的關(guān)健點：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
地理考試心得篇十四
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是66。4 分，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面?；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。
1、基礎(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致理解偏差，成績兩極分化嚴重。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
5、學(xué)生不善于總結(jié)。
6、學(xué)生不善于注重細節(jié)，讀題不認真，馬虎大意。
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、狠抓基礎(chǔ)知識，及時復(fù)習(xí)，按時檢查，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓，對差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5、加強培優(yōu)補差，保邊緣生，對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對他們提出合理的目標。
6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。
7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
8、加強各學(xué)科間的交流與合作。
地理考試心得篇十五
地理卷子題比較少，因此判改試卷很快，地理成績也出的很快。因此我的心情沮喪的也很快。
判卷子的時候就大概了解了學(xué)生們的答題情況，但是看到我?guī)У?個班的地理試卷的時候還是被震到了。8分的10分的，20幾分30幾分的人可以占到班級的小一半，而另一小半也是在及格線以下。我真的沒有想到他們會考的如此之差。心情也比他們的分數(shù)好不了多少，尤其是我拿著他們每個班上學(xué)期期末的地理成績作對比，心塞的不知道該怎么辦才好。
期中考試的成績隨著一科科判完的卷子呈現(xiàn)出全部面目。我也了解了其他班級的地理成績，心情總算是得到緩解。因為和平行班比起來，我的學(xué)生的成績竟然還算好的。因為每個班都有90分以上的學(xué)生，而且我有一個學(xué)生考了滿分，及格率和優(yōu)秀率在年級里都算是高的。也就是說，在整個年級地理都考得不好的情況下，我的學(xué)生考的還算比較好的。這樣的事實讓我有些哭笑不得。
心情的起起落落也讓我鄭重的反思了自己這段時間的教學(xué)工作。
考試卷并不算難，但是偏重考經(jīng)濟和細節(jié)的知識，而且對于書中的數(shù)字很敏感、喜歡作為考點。而這正是我教學(xué)中薄弱的地方，我聽從指導(dǎo)老師的意見，在平時的教學(xué)中并沒有講一些細節(jié)的知識，因此在這次考試中這些失誤都暴露了出來。還有我平時重點強調(diào)的知識，仍然有學(xué)生答錯，這說明他們平時沒有認真聽講或是課后沒有認真復(fù)習(xí)。因為地理不參加中考，所以大多數(shù)學(xué)生對地理都很不重視，課下也不愿意花時間去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時最簡單的題目也答不上來。
我在每個班講解試卷前都會問他們，你們對于自己的試卷和成績滿意嗎？學(xué)生都在回答，不滿意。我告訴他們，我也不滿意。對于我自己和你們的答卷都不滿意。這次的試卷有些地方是因為我教學(xué)失誤導(dǎo)致大家失分，這方面我會反省，這以后的教學(xué)過程中注意這些問題。你們也應(yīng)該想想自己這段時間對于地理的學(xué)習(xí)是怎樣的態(tài)度和行動。你們?nèi)绻泻玫慕ㄗh也可以和我提，咱們一起改進，爭取能用一個漂亮的你們自己滿意的成績給你們的初中地理畫上一個完美的句號。
之后，我真的看到了一些學(xué)生的改變。比如自我反思、給我提建議。我真的很欣慰看到學(xué)生們的改變。我希望他們能夠因為喜歡地理而去學(xué)習(xí)地理并且學(xué)好地理。
地理考試心得篇十六
我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應(yīng)該說題目的風(fēng)格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學(xué)們的一些問題。
首先是同學(xué)們的讀圖能力。很多同學(xué)能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢？再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。
另外一個問題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)鍵的，一個同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定能學(xué)得更好。
當然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學(xué)，目的有三：
一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學(xué)，畢竟是480人左右呢；
二是上課時很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來，這是對學(xué)生積極性不好的；
三是部分同學(xué)上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。
地理考試心得篇十七
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學(xué)們對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結(jié)果有些同學(xué)就不會對照書上相應(yīng)的圖填寫正確的答案。
地理考試心得篇十八
我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認真研討考綱。認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的.時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。
二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
地理考試心得篇十九
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。
2、學(xué)生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。
改進措施：
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的'教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認知知識。
地理考試心得篇二十
本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學(xué)們對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學(xué)沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。
四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結(jié)果有些同學(xué)就不會對照書上相應(yīng)的圖填寫正確的答案。
教育教學(xué)反思
1.創(chuàng)造性理解使用教材
認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。
4.落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。
5.學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理考試心得篇二十一
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準備。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的`工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
本學(xué)期，擔(dān)任初三年級四個班的和初二一個班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。