教案可以是個(gè)人編寫(xiě)的，也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)的，通過(guò)不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。編寫(xiě)教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，供參考和借鑒。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇一
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
2.學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
(一)集體活動(dòng)
1.玩游戲“開(kāi)火車”
序：今天，小兔米菲要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)
幼：幾點(diǎn)開(kāi)
師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2.看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車終于開(kāi)到小兔米菲住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔的家的'?并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果
(2)小青蛙看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小青蛙正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑?xiě)對(duì)了呢。
(二)幼兒操作活動(dòng)
1.看圖形記錄特征
“小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。”
2.幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸：游戲《找房子》
1.小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
2.教師示范講解。
3.幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇三
語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》
中班
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。
能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
1、《春天的電話》課件；
2、數(shù)字卡片1—5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動(dòng)物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來(lái)了？
3、你還聽(tīng)到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么？（此問(wèn)題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短）
三、分段講述故事（借助ppt動(dòng)畫(huà)），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問(wèn)：
（1）小黑熊給誰(shuí)打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)小熊的話，再請(qǐng)男小朋友學(xué)說(shuō)一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。
2、講述故事第二段。
提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢？小白兔的'電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)松鼠的話，再請(qǐng)女小朋友學(xué)說(shuō)一遍，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3、講述故事第三段。
提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說(shuō)小白兔的話，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。
4、講述故事第四段。
提問(wèn)：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰(shuí)打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說(shuō)小白兔的話，隨后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5、講述故事第五段。
注：先請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)小狐貍的話，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6、講述故事最后一段。
提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢？是誰(shuí)第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來(lái)了？小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢？小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
四、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動(dòng)延伸。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
附教材：春天的電話
轟隆隆，打雷了
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝。”
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇四
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性
盛有不同溫度水的塑料瓶
1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：
“這些瓶子摸上去覺(jué)得怎么樣？”
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)：“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。
1、逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子，比較并說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇五
中班
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么?
1.故事里有哪些小動(dòng)物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來(lái)了?
3.你還聽(tīng)到誰(shuí)打電話了?說(shuō)了些什么?(此問(wèn)題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短)
1.講述故事第一段。
提問(wèn)：
(1)小黑熊給誰(shuí)打了電話?小松鼠的電話號(hào)碼是多少?小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)小熊的話，再請(qǐng)男小朋友學(xué)說(shuō)一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢?小白兔的電話號(hào)碼是多少?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)松鼠的話，再請(qǐng)女小朋友學(xué)說(shuō)一遍，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么?小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說(shuō)小白兔的話，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問(wèn)：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰(shuí)打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么?他會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說(shuō)小白兔的話，隨后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)小狐貍的話，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢?是誰(shuí)第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來(lái)了?小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢?小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
轟隆隆，打雷了
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?BR> 幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇六
大班社會(huì)：獨(dú)一無(wú)二的我
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲，判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子，就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇七
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿頭滿臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情啊！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇八
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過(guò)程：
一、出示柳條，引出主題
二、欣賞前三段，完后提問(wèn)：里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展
1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？
3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編
這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）
五、個(gè)別交流
誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的？（可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇九
1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。
2、通過(guò)制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。
1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計(jì)建議：
（1）一張中央畫(huà)有小豬的頭像，旁邊畫(huà)一電話，寫(xiě)上一個(gè)電話號(hào)碼，畫(huà)一個(gè)房子，寫(xiě)上地址，也可再畫(huà)上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫(huà)一只神氣的小豬，脖子上掛一獎(jiǎng)牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問(wèn)：
（1）你帶來(lái)了幾張名片？是誰(shuí)的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫(xiě)的內(nèi)容依次介紹）
2、故事："小豬的名片"
（1）出示一張小豬的名片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問(wèn)：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳？請(qǐng)你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫(huà)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)）
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富。
３、設(shè)計(jì)自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）
（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。
附故事：小豬的名片
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物，他碰到梅花鹿說(shuō)："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說(shuō)："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來(lái)玩。"就這樣小豬通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，有一天，小豬又要出門(mén)，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見(jiàn)小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見(jiàn)大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說(shuō)："大灰狼，你好!這是我的名片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。"老狼接過(guò)名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十
活動(dòng)班級(jí)：小班
能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十一
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子
教案過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽(tīng)的說(shuō)的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問(wèn)：的名字叫什么？里說(shuō)了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、提問(wèn)：詩(shī)歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）
三、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《葉子飛》
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編
除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀，你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來(lái)把它編到里去。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn)：
培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的.愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅
（1）介紹紅紅
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東
（1）觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己
（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）
（2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇一
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
2.學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
(一)集體活動(dòng)
1.玩游戲“開(kāi)火車”
序：今天，小兔米菲要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)
幼：幾點(diǎn)開(kāi)
師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2.看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
師：我們的火車終于開(kāi)到小兔米菲住的小區(qū)門(mén)口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔的家的'?并集體認(rèn)識(shí)。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果
(2)小青蛙看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小青蛙家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小青蛙圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小青蛙正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托∏嗤馨研艑?xiě)對(duì)了呢。
(二)幼兒操作活動(dòng)
1.看圖形記錄特征
“小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。”
2.幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸：游戲《找房子》
1.小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。
2.教師示范講解。
3.幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè)。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫(huà)面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽(tīng)小豬說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇三
語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》
中班
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。
能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
1、《春天的電話》課件；
2、數(shù)字卡片1—5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動(dòng)物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來(lái)了？
3、你還聽(tīng)到誰(shuí)打電話了？說(shuō)了些什么？（此問(wèn)題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短）
三、分段講述故事（借助ppt動(dòng)畫(huà)），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問(wèn)：
（1）小黑熊給誰(shuí)打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)小熊的話，再請(qǐng)男小朋友學(xué)說(shuō)一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。
2、講述故事第二段。
提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢？小白兔的'電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)松鼠的話，再請(qǐng)女小朋友學(xué)說(shuō)一遍，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3、講述故事第三段。
提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說(shuō)小白兔的話，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。
4、講述故事第四段。
提問(wèn)：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰(shuí)打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說(shuō)小白兔的話，隨后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5、講述故事第五段。
注：先請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)小狐貍的話，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6、講述故事最后一段。
提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢？是誰(shuí)第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來(lái)了？小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢？小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
四、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動(dòng)延伸。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
附教材：春天的電話
轟隆隆，打雷了
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝。”
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇四
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性
盛有不同溫度水的塑料瓶
1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：
“這些瓶子摸上去覺(jué)得怎么樣？”
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)：“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。
1、逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子，比較并說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇五
中班
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么?
1.故事里有哪些小動(dòng)物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來(lái)了?
3.你還聽(tīng)到誰(shuí)打電話了?說(shuō)了些什么?(此問(wèn)題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短)
1.講述故事第一段。
提問(wèn)：
(1)小黑熊給誰(shuí)打了電話?小松鼠的電話號(hào)碼是多少?小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)小熊的話，再請(qǐng)男小朋友學(xué)說(shuō)一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢?小白兔的電話號(hào)碼是多少?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：師幼先共同學(xué)說(shuō)松鼠的話，再請(qǐng)女小朋友學(xué)說(shuō)一遍，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么?小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說(shuō)小白兔的話，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問(wèn)：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰(shuí)打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么?他會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說(shuō)小白兔的話，隨后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)小狐貍的話，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢?是誰(shuí)第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來(lái)了?小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢?小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
轟隆隆，打雷了
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?BR> 幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇六
大班社會(huì)：獨(dú)一無(wú)二的我
1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)
2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。(情感)
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。
1、鏡子人手一面。
2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。
一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。
(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。
二、游戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”
(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)
1、游戲“照鏡子”看一看，說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。
2、聽(tīng)一聽(tīng)“聲音”游戲，判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?
3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。
4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來(lái)自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的。
三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。
(喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過(guò)幼兒的肯定來(lái)完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教師引導(dǎo)：“世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子，就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的……”
2、幼兒介紹積極最特別的地方。
四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》
帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇七
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿頭滿臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情啊！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇八
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過(guò)程：
一、出示柳條，引出主題
二、欣賞前三段，完后提問(wèn)：里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展
1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？
3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編
這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）
五、個(gè)別交流
誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的？（可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇九
1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。
2、通過(guò)制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。
1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。
2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計(jì)建議：
（1）一張中央畫(huà)有小豬的頭像，旁邊畫(huà)一電話，寫(xiě)上一個(gè)電話號(hào)碼，畫(huà)一個(gè)房子，寫(xiě)上地址，也可再畫(huà)上手機(jī)等。
(2)另一張名片中央畫(huà)一只神氣的小豬，脖子上掛一獎(jiǎng)牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。
3、幼兒制作名片用的紙和筆。
1、介紹自己收集的名片。
教師提問(wèn)：
（1）你帶來(lái)了幾張名片？是誰(shuí)的？
（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫(xiě)的內(nèi)容依次介紹）
2、故事："小豬的名片"
（1）出示一張小豬的名片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？
（2)老師講述故事。
提問(wèn)：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳？請(qǐng)你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫(huà)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)）
（３）出示小豬的第二張名片。
讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富。
３、設(shè)計(jì)自己的名片。
（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）
（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"
（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。
附故事：小豬的名片
有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物，他碰到梅花鹿說(shuō)："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說(shuō)："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來(lái)玩。"就這樣小豬通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，有一天，小豬又要出門(mén)，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見(jiàn)小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見(jiàn)大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說(shuō)："大灰狼，你好!這是我的名片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。"老狼接過(guò)名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十
活動(dòng)班級(jí)：小班
能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二幼兒講述
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱：毛毛蟲(chóng)找媽媽
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)目標(biāo)：
能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十一
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩(shī)，想象、感受詩(shī)歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子
教案過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽(tīng)的說(shuō)的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問(wèn)：的名字叫什么？里說(shuō)了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、提問(wèn)：詩(shī)歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）
三、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《葉子飛》
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編
除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀，你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來(lái)把它編到里去。
幼兒園五大領(lǐng)域經(jīng)典教案語(yǔ)言篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn)：
培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的.愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅
（1）介紹紅紅
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東
（1）觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己
（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）
（2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。