心得體會(huì)的寫(xiě)作需要傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，認(rèn)真思考和總結(jié)，從中汲取教訓(xùn)和啟示。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要以客觀(guān)的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成果。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇一
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就過(guò)了，在過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)校組織我們會(huì)計(jì)2班的同學(xué)進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)工作。通過(guò)這段時(shí)間的切身實(shí)踐，使我體會(huì)到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。
正所謂“百聞不如一見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。
在這一周里，我們實(shí)訓(xùn)的5個(gè)主要內(nèi)容如以下：
1、審計(jì)方法的運(yùn)用；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計(jì)抽樣方法的應(yīng)用。
2、內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握內(nèi)部控制的測(cè)試、評(píng)審。
3、審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用。
4、綜合案例分析；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計(jì)報(bào)告；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高編寫(xiě)審計(jì)工作報(bào)告能力。
在實(shí)訓(xùn)的第一天里，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們著手做實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)內(nèi)容，審計(jì)方法的運(yùn)用，這一內(nèi)容有3個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，掌握審計(jì)工作的各種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和各種審計(jì)類(lèi)型的內(nèi)容，掌握各種審計(jì)常用方法的種類(lèi)、優(yōu)缺點(diǎn)、適應(yīng)范圍；更好的運(yùn)用各種方法的運(yùn)用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我遇到了一些問(wèn)題，如對(duì)商標(biāo)進(jìn)行審閱，在判斷存在的問(wèn)題時(shí)，由于對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目，此時(shí)我只能請(qǐng)教同學(xué)，向同學(xué)們解決我遇到的問(wèn)題。在其他幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中讓我感覺(jué)最深刻的是審計(jì)工作和會(huì)計(jì)工作都是一樣的需要我們的細(xì)心，還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神，審計(jì)工作分工細(xì)，一個(gè)人難以獨(dú)立完成。審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)，讓我了解審計(jì)報(bào)告的意義和種類(lèi)，基本上掌握了判斷審計(jì)報(bào)告的種類(lèi)和審計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)能力。
每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺(jué)自己的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
限于時(shí)間的不足，我們只實(shí)訓(xùn)了短短的一周。雖說(shuō)時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對(duì)一些審計(jì)知識(shí)的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際；更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒(méi)法學(xué)到的東西，這對(duì)于我的學(xué)業(yè)，乃由于受審計(jì)權(quán)限、審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了防范風(fēng)險(xiǎn)的基本方法。一是要嚴(yán)格按照《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認(rèn)真評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項(xiàng)查深查透，以減少重大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；三是認(rèn)真做好審計(jì)工作底稿，記好審計(jì)日記，真實(shí)完整地反映審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)的全過(guò)程，記錄與審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項(xiàng)，以及審計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
一是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的'時(shí)代，任何組織和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng)，作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員，只注重審計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
二是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，我們也都仔細(xì)讀過(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì)計(jì)核算手段的不斷提高，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破。經(jīng)常聽(tīng)局領(lǐng)導(dǎo)和同事講起審計(jì)工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線(xiàn)索，循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”。
三是要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新無(wú)止境，探索無(wú)禁區(qū)。我們的審計(jì)報(bào)告、審計(jì)產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個(gè)公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，是不是能夠滿(mǎn)足黨委、政府和老百姓的需求，是我們現(xiàn)在從事審計(jì)工作或者思考審計(jì)工作突破方向或者研究審計(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)立足點(diǎn)。如果還是按照傳統(tǒng)審計(jì)的思維方式，僅僅就是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的財(cái)務(wù)收支審計(jì)，肯定不能滿(mǎn)足老百姓的需求，也滿(mǎn)足不了黨委、政府的需求。審計(jì)3要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、群眾呼聲大的問(wèn)題、黨委政府領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自各區(qū)域?qū)徲?jì)同行們的交流分享匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，把學(xué)習(xí)作為五年行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能提高審計(jì)質(zhì)量，從而提升審計(jì)事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇二
本年以來(lái)，我區(qū)在市委、市當(dāng)局的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，以展開(kāi)深化進(jìn)修理論科學(xué)發(fā)展觀(guān)運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，緊緊環(huán)繞“保增進(jìn)、保民生、保不變和堅(jiān)持全區(qū)開(kāi)展的優(yōu)越勢(shì)頭”等中間任務(wù)，添加當(dāng)局任務(wù)通明度，增強(qiáng)民主監(jiān)視，親密與人民群眾的聯(lián)絡(luò)，履行依法行政、優(yōu)質(zhì)行政、清廉行政，進(jìn)一步穩(wěn)固公開(kāi)效果，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)內(nèi)容，立異公開(kāi)方式，凸起公開(kāi)重點(diǎn)，進(jìn)步公開(kāi)程度，政務(wù)公開(kāi)任務(wù)獲得了明顯成效。
在增強(qiáng)組織指導(dǎo)的還，我區(qū)精心預(yù)備公開(kāi)內(nèi)容，立異公開(kāi)伎倆，完美公開(kāi)準(zhǔn)則，強(qiáng)化公開(kāi)監(jiān)視，經(jīng)由探究和理論，《條例》貫徹施行獲得穩(wěn)步推進(jìn)。一是鼎力宣傳貫徹。充沛應(yīng)用新聞媒體、收集、口號(hào)等方式和渠道對(duì)《條例》進(jìn)行了普遍宣傳。二是增強(qiáng)平臺(tái)建立。組織力氣投入專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)當(dāng)局站再次進(jìn)行了晉級(jí)革新，保證信息上傳任務(wù)有序展開(kāi)，根本做到了具體、實(shí)時(shí)、精確。在市當(dāng)局每?jī)稍乱淮蔚恼緝?nèi)容保證任務(wù)傳遞中，我區(qū)繼續(xù)位居全市進(jìn)步前輩行列。三是持續(xù)做好依請(qǐng)求公開(kāi)任務(wù)。區(qū)電子政務(wù)辦公室擔(dān)任一致受理、注銷(xiāo)、分配和督辦依請(qǐng)求公開(kāi)事項(xiàng)。在當(dāng)局網(wǎng)站供應(yīng)了當(dāng)局信息公開(kāi)請(qǐng)求表文本下載，完美了依請(qǐng)求公開(kāi)表格在線(xiàn)填寫(xiě)功用。區(qū)電子政務(wù)辦公室擔(dān)任對(duì)有關(guān)請(qǐng)求進(jìn)行初步搜檢，對(duì)契合要求的實(shí)時(shí)交付相關(guān)部分處理，并催促部分在規(guī)則刻日內(nèi)反應(yīng)處理狀況。四是增強(qiáng)催促反省。具體清算現(xiàn)行政策性文件任務(wù)，組織各街道做事處(園區(qū))根據(jù)國(guó)度、省、市相關(guān)司法、律例文件，對(duì)需公開(kāi)信息進(jìn)行具體清算，嚴(yán)厲對(duì)將要公開(kāi)的內(nèi)容進(jìn)行層層把關(guān)和搜檢，將整頓好的信息、公函及運(yùn)轉(zhuǎn)流程悉數(shù)在網(wǎng)上公示。截止當(dāng)前，全區(qū)44個(gè)部分、11個(gè)街道做事處、1個(gè)園區(qū)管委會(huì)的政務(wù)信息悉數(shù)在魏都之窗網(wǎng)站上公開(kāi)，收到了敏捷快捷、便利群眾的結(jié)果，提拔了我區(qū)信息公開(kāi)的程度。
應(yīng)信息化建立和網(wǎng)站欄目更新的要求，20xx年我區(qū)當(dāng)局網(wǎng)站再次進(jìn)行改版晉級(jí)，欄目設(shè)置愈加合理，頁(yè)面愈加美觀(guān)不吝嗇，網(wǎng)站拜訪(fǎng)量到達(dá)新高，已到達(dá)月均2萬(wàn)人次，全區(qū)各部分各單元也在加速本身網(wǎng)站系統(tǒng)建立。當(dāng)前，全區(qū)各部分、各街道做事處均已完成內(nèi)容上彀。當(dāng)前區(qū)當(dāng)局網(wǎng)站共設(shè)置23個(gè)大欄目，近150個(gè)子欄目，20xx年1至11月份，當(dāng)局網(wǎng)站自編各類(lèi)上彀信息3216條，上傳圖片350多幅，實(shí)時(shí)發(fā)布全區(qū)嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)、召開(kāi)會(huì)議、指導(dǎo)動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目建立等方面的新聞動(dòng)態(tài)。區(qū)長(zhǎng)信箱效果獲得進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，共收到網(wǎng)民投訴或建議90余條，一一予以實(shí)時(shí)答復(fù)。網(wǎng)上辦公系統(tǒng)效果突顯，共收發(fā)文件548282件，有用提拔了文件傳輸速度。
積極推進(jìn)普通事項(xiàng)公開(kāi)向重點(diǎn)事項(xiàng)公開(kāi)、后果公開(kāi)向全進(jìn)程公開(kāi)、自定公開(kāi)內(nèi)容向群眾點(diǎn)題公開(kāi)“三個(gè)改變”，進(jìn)一步進(jìn)步政務(wù)公開(kāi)的質(zhì)量。一是充分公開(kāi)的內(nèi)容。對(duì)政務(wù)公開(kāi)的局限、內(nèi)容、方式、準(zhǔn)則等作進(jìn)一步的明白。各街道做事處、各部分依據(jù)文件精力，依照組織健全、準(zhǔn)則緊密、規(guī)范一致、運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)的要求，做好政務(wù)公開(kāi)以及已公開(kāi)內(nèi)容存檔備查、立案等任務(wù)。二是實(shí)時(shí)進(jìn)行公開(kāi)。針對(duì)公開(kāi)項(xiàng)目標(biāo)分歧狀況，確定公開(kāi)工夫，做到慣例性任務(wù)按期公開(kāi)，暫時(shí)性任務(wù)隨時(shí)公開(kāi)，固定性任務(wù)長(zhǎng)時(shí)間公開(kāi)。三是凸起公開(kāi)重點(diǎn)。對(duì)峙把群眾最關(guān)懷、最需求調(diào)查的“權(quán)、錢(qián)、人、事”等事項(xiàng)公開(kāi)作為政務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)，從信息公開(kāi)、電子政務(wù)和便民效勞三個(gè)方面動(dòng)手，加大履行政務(wù)公開(kāi)的力度。
行政效勞中間建立是政務(wù)公開(kāi)任務(wù)的深化和延長(zhǎng)。本年以來(lái)，我區(qū)進(jìn)一步深化行政治理體系體例變革，增強(qiáng)行政效勞中間建立，優(yōu)化行政效勞情況，不時(shí)立異和完美行政治理運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)行政審批行為，使治理方法和運(yùn)轉(zhuǎn)順序趨勢(shì)公開(kāi)化、準(zhǔn)則化、法制化。一是精簡(jiǎn)行政審批項(xiàng)目，緊縮行政審批時(shí)限。當(dāng)前我區(qū)保存的行政審批事項(xiàng)只要94項(xiàng)，在全市各縣(市、區(qū))中起碼。修訂完美了《魏都區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目審批流程圖》和《魏都區(qū)嚴(yán)重事項(xiàng)并聯(lián)審批暫行方法》，有用地縮短了審批工夫。二是推進(jìn)為民效勞全程署理任務(wù)。增強(qiáng)對(duì)區(qū)、做事處、社區(qū)三級(jí)為民效勞全程署理中間(站)的營(yíng)業(yè)治理，充分相關(guān)材料及臺(tái)帳，不時(shí)進(jìn)步為民效勞全程署理任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化建立。各級(jí)署理站點(diǎn)經(jīng)過(guò)添加為民效勞全程署理項(xiàng)目、發(fā)放全程署理清楚卡、做事流程宣傳冊(cè)等方式，不時(shí)延長(zhǎng)效勞范疇，真正做到“群眾有需求，效勞到門(mén)口”。本年以來(lái)，全區(qū)各級(jí)全程署理站點(diǎn)共受理代做事項(xiàng)23911件，辦結(jié)23442件，辦結(jié)率達(dá)98%。三是推進(jìn)行政審批收集平臺(tái)建立。依據(jù)全市行政審批系統(tǒng)平臺(tái)建立要求，當(dāng)前中間網(wǎng)上審批系統(tǒng)已正式運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)效勞對(duì)象提交的請(qǐng)求資料，任務(wù)人員能敏捷進(jìn)行預(yù)審并做出回應(yīng)。還，依托市窗口審批系統(tǒng)平臺(tái)，完成與市及各縣(市)行政效勞中間聯(lián)網(wǎng)，在很大水平上進(jìn)步了行政審批效率。到當(dāng)前，我區(qū)審批事項(xiàng)進(jìn)入行政效勞大廳網(wǎng)上審批的掩蓋率到達(dá)58.7%，完成了行政審批項(xiàng)目在線(xiàn)處置零的打破。
在狠抓內(nèi)部制約機(jī)制的還，抓好外部監(jiān)視制約機(jī)制的完美，樹(shù)立健全長(zhǎng)效治理機(jī)制，構(gòu)成用準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)行為、按準(zhǔn)則做事、靠準(zhǔn)則管人的機(jī)制。將政務(wù)公開(kāi)任務(wù)與黨風(fēng)廉政建立、行風(fēng)建立綜合進(jìn)行反省、考評(píng)。嚴(yán)把公開(kāi)內(nèi)容和項(xiàng)目關(guān)，既避免該公開(kāi)的不公開(kāi)，搞半公開(kāi)、假公開(kāi)，又避免不應(yīng)公開(kāi)的亂公開(kāi)。接納多種方式，強(qiáng)化監(jiān)視反省任務(wù)，執(zhí)行按期反省與不按期反省、集中專(zhuān)項(xiàng)反省與人大政協(xié)觀(guān)察反省相連系。充沛發(fā)揚(yáng)政務(wù)監(jiān)視員的效果，經(jīng)過(guò)按期召開(kāi)監(jiān)視員座談會(huì)，聽(tīng)取監(jiān)視員反映有關(guān)狀況，以及下發(fā)督查整改建議書(shū)等方式，為政務(wù)公開(kāi)建言獻(xiàn)策。還，鼓舞廣闊干部、群眾積極參加監(jiān)視，積極反映公開(kāi)進(jìn)程中存在的凸起問(wèn)題，使公開(kāi)任務(wù)愈加扎實(shí)、有序展開(kāi)。
20xx年，我區(qū)政務(wù)公開(kāi)任務(wù)固然獲得了一點(diǎn)成果，但與情勢(shì)的要求還有一些差距，存在著一些單薄環(huán)節(jié)，首要顯示在:一是單個(gè)部分、街道做事處的任務(wù)不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有依照相關(guān)要求逐條逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)，有避實(shí)就虛的景象。二是知足近況，以為該公開(kāi)的都已公開(kāi)，不克不及跟著情勢(shì)的轉(zhuǎn)變而不時(shí)更新。三是宣傳力度還有些缺乏，影響政務(wù)公開(kāi)的結(jié)果和質(zhì)量。四是單個(gè)部分因受辦公場(chǎng)合的制約，政務(wù)公開(kāi)欄未到達(dá)要求，電子政務(wù)任務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)缺乏硬件。
往后，我們的政務(wù)公開(kāi)任務(wù)應(yīng)凸起處理存在的問(wèn)題，從以下幾方面動(dòng)手，進(jìn)一步做好做實(shí)。
把履行政務(wù)公開(kāi)作為一把手工程，擺上主要議事日程，各部分、各單元要進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)，逐級(jí)樹(shù)立和完美目的責(zé)任制，構(gòu)成從上至下齊抓政務(wù)公開(kāi)的任務(wù)收集，把政務(wù)公開(kāi)任務(wù)慣例化。
對(duì)峙從實(shí)踐動(dòng)身，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)的時(shí)限、方式、內(nèi)容、順序、監(jiān)視和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，完美政務(wù)公開(kāi)任務(wù)準(zhǔn)則。在實(shí)踐任務(wù)中，一直把政務(wù)公開(kāi)與優(yōu)化開(kāi)展情況、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、變革行政審批準(zhǔn)則和干部人事準(zhǔn)則、增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建立等相關(guān)任務(wù)嚴(yán)密連系起來(lái)，應(yīng)用其內(nèi)涵聯(lián)絡(luò)，互相促進(jìn)，同步開(kāi)展，發(fā)揚(yáng)綜合效應(yīng)，確保政務(wù)公開(kāi)獲得實(shí)真實(shí)在的成效。
為實(shí)在加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性，避免圖方式、走過(guò)場(chǎng)，加大準(zhǔn)則建立和監(jiān)視反省力度，對(duì)峙用準(zhǔn)則管人。經(jīng)過(guò)組織監(jiān)視、人大和政協(xié)監(jiān)視、紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)視、社會(huì)群眾監(jiān)視、言論媒體監(jiān)視，健全監(jiān)視制約機(jī)制和準(zhǔn)則保險(xiǎn)系統(tǒng)，確保政務(wù)公開(kāi)的真實(shí)性、有用性、長(zhǎng)時(shí)間性，促進(jìn)政務(wù)公開(kāi)上質(zhì)量、上程度。
加大站建立的資金投入和力氣投入，完美公開(kāi)欄目，疏通信息渠道，實(shí)時(shí)發(fā)布應(yīng)公開(kāi)信息，力爭(zhēng)一切主要信息均完成網(wǎng)站發(fā)布。還，以行政效勞中間為重點(diǎn)，以各底層站所為要害，抓好公開(kāi)欄、標(biāo)記牌、電子顯示屏等的設(shè)置，便利群眾便捷取得本人存眷的信息，進(jìn)步公開(kāi)的實(shí)效。
充沛應(yīng)用新聞媒體、收集、口號(hào)等方式和渠道對(duì)《條例》進(jìn)行普遍宣傳，加強(qiáng)各部分各單元依法公開(kāi)當(dāng)局信息的責(zé)恣意識(shí)，明白當(dāng)局信息公開(kāi)的要求、方式和順序，對(duì)已請(qǐng)求公開(kāi)事項(xiàng)高度注重，實(shí)時(shí)辦結(jié)，嚴(yán)厲依照規(guī)則時(shí)限實(shí)時(shí)公開(kāi)政務(wù)信息，盲目承受監(jiān)視，促進(jìn)當(dāng)局依法行政、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇三
審計(jì)學(xué)是一門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性和合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估和審核的學(xué)科。我在大學(xué)期間選擇了這門(mén)課程作為我的主要專(zhuān)業(yè)之一，并選擇了實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)來(lái)深入了解和學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了它的重要性和價(jià)值，也掌握了一些技能和知識(shí)，這對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著重要意義。
在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我深深意識(shí)到了審計(jì)的重要性。通過(guò)審計(jì)，企業(yè)可以確保其財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可靠性。審計(jì)有助于識(shí)別和糾正潛在的錯(cuò)誤和欺詐行為，提高企業(yè)的透明度和可持續(xù)性。我學(xué)到了審計(jì)的基本原理和程序，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些原理和程序來(lái)分析和評(píng)估財(cái)務(wù)信息。我意識(shí)到，審計(jì)不僅僅是一個(gè)法律和規(guī)章制度要求的步驟，更是保護(hù)企業(yè)利益和投資人利益的重要手段。
另外，審計(jì)學(xué)還使我認(rèn)識(shí)到了溝通和合作的重要性。在審計(jì)過(guò)程中，審計(jì)師需要與公司管理層、內(nèi)部控制人員和審計(jì)委員會(huì)等各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行密切合作。他們需要溝通和交流，以確保對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的有效審計(jì)和評(píng)估。通過(guò)實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何與客戶(hù)進(jìn)行有效溝通，以及如何克服各種困難和挑戰(zhàn)。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力有著重要影響。
此外，我也認(rèn)識(shí)到了自律和專(zhuān)業(yè)道德在審計(jì)學(xué)中的重要性。作為一名審計(jì)師，我需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和專(zhuān)業(yè)規(guī)則，保持誠(chéng)實(shí)、透明和誠(chéng)信，以保證審計(jì)工作的準(zhǔn)確性和可信度。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了自律和道德的重要性，并學(xué)會(huì)了如何遵守這些準(zhǔn)則和規(guī)則。我學(xué)到了如何處理和解決道德困境，如何保持專(zhuān)業(yè)的行為和態(tài)度，以及如何在壓力下保持良好的工作質(zhì)量。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我也深入了解了這個(gè)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和前景。審計(jì)領(lǐng)域提供了許多不同的職業(yè)發(fā)展路徑，包括審計(jì)公司、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)、政府審計(jì)機(jī)構(gòu)等。這個(gè)行業(yè)提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和豐厚的薪酬福利。通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解，并知道了如何提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)能力，以迎接未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。
綜上所述，審計(jì)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它對(duì)企業(yè)和投資人利益的保護(hù)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了審計(jì)的重要性和價(jià)值，并掌握了一些寶貴的技能和知識(shí)。我也認(rèn)識(shí)到了溝通、合作、自律和道德的重要性，以及這個(gè)行業(yè)提供的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和前景。這些對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展意義重大，也讓我對(duì)審計(jì)學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇四
作為一門(mén)重要的財(cái)務(wù)管理學(xué)科，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)是提升自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我修讀審計(jì)學(xué)課程的一學(xué)期中，我深刻感受到了它對(duì)于我的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)所帶來(lái)的巨大幫助。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)審計(jì)學(xué)的基本理論有了更深入的了解，還提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中，我將分享我在審計(jì)學(xué)課程中所得到的收獲與心得體會(huì)。
首先，在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于審計(jì)目的和職責(zé)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。審計(jì)作為一種獨(dú)立的驗(yàn)證和核實(shí)機(jī)制，其主要目標(biāo)是評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。通過(guò)學(xué)習(xí)《審計(jì)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課程，我了解到審計(jì)員要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)芈男新氊?zé)，通過(guò)檢查和調(diào)查的方法，確保財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)可信。審計(jì)員的工作不僅僅是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的核查，更需要具備扎實(shí)的知識(shí)和敏銳的分析能力，以便發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。這些對(duì)審計(jì)目的和職責(zé)的了解，為我未來(lái)從事審計(jì)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在審計(jì)學(xué)課程中，我學(xué)到了實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)的掌握只是基礎(chǔ)，更重要的是將其與實(shí)際工作相結(jié)合。我們?cè)谡n程中接觸到了大量的案例分析和實(shí)操訓(xùn)練，通過(guò)模擬實(shí)際的審計(jì)過(guò)程，了解到了審計(jì)師在現(xiàn)實(shí)工作中面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，我不僅提高了自己的解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了審計(jì)思維和判斷力。在實(shí)操過(guò)程中，我們需要善于梳理思路，準(zhǔn)確分析問(wèn)題，并給出合理的解決方案。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使我在今后的工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的審計(jì)情況。
此外，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)道德責(zé)任有了更全面的認(rèn)識(shí)。作為一名合格的審計(jì)員，要時(shí)刻保持道德操守，堅(jiān)守職業(yè)的道德原則。通過(guò)學(xué)習(xí)《道德審計(jì)學(xué)》這門(mén)課程，我了解到審計(jì)師應(yīng)當(dāng)保持公正、誠(chéng)實(shí)和保密的原則，確保嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徲?jì)工作的可信度和可靠性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到審計(jì)員的職業(yè)道德對(duì)社會(huì)和企業(yè)的重要性。在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，客觀(guān)公正地進(jìn)行工作，不受任何個(gè)人利益和誘惑的影響。這對(duì)我今后的職業(yè)生涯具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際審計(jì)工作中，一個(gè)審計(jì)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都扮演著不可或缺的角色。每個(gè)成員都需要準(zhǔn)確地理解、分析和判斷，并將自己的思考和想法與團(tuán)隊(duì)成員分享。通過(guò)多次合作，在小組討論和分析案例的過(guò)程中，我們互相傾聽(tīng)、交流意見(jiàn)，最終形成了更全面和準(zhǔn)確的審計(jì)報(bào)告。這種團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是我在本學(xué)期的審計(jì)學(xué)課程中獲得的寶貴財(cái)富。
總結(jié)而言，審計(jì)學(xué)課程讓我收獲頗豐。通過(guò)對(duì)審計(jì)目的和職責(zé)、實(shí)踐能力、道德責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作等方面的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)審計(jì)學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自己的審計(jì)思維和判斷力。這門(mén)課程不僅開(kāi)闊了我的眼界，也提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。未來(lái)，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，努力成為一名合格的審計(jì)人員，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇五
審計(jì)學(xué)科是財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的重要學(xué)科，通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息的檢查和驗(yàn)證，保證了財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性，為企業(yè)的決策提供了重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了審計(jì)的重要性，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，審計(jì)學(xué)科讓我了解到了審計(jì)的職責(zé)和作用。審計(jì)作為企業(yè)內(nèi)部和外部監(jiān)管者，負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，保護(hù)了投資者和債權(quán)人的利益。在審計(jì)過(guò)程中，審計(jì)師需要保持獨(dú)立性和客觀(guān)性，對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面的核查和評(píng)估，確保財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。這不僅是對(duì)企業(yè)管理層的一種監(jiān)督，也是對(duì)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的維護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科，我深入了解了審計(jì)的重要作用，樹(shù)立了正確的審計(jì)觀(guān)念。
其次，審計(jì)學(xué)科培養(yǎng)了我扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和分析能力。審計(jì)學(xué)科是建立在扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)之上的，要求學(xué)生具備一定的會(huì)計(jì)基本知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了會(huì)計(jì)核算的原理和方法，了解了財(cái)務(wù)報(bào)表的編制要求和規(guī)范。同時(shí)，審計(jì)學(xué)科也培養(yǎng)了我的分析能力，通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，抓住重要的財(cái)務(wù)指標(biāo)和異常情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。這為我今后從事審計(jì)工作提供了良好的基礎(chǔ)和能力。
再次，審計(jì)學(xué)科加深了我對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，審計(jì)師需要對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和控制，確保企業(yè)財(cái)務(wù)安全。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科，我對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生和控制措施有了更加深入的了解。審計(jì)師需要通過(guò)審計(jì)程序的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面的檢查和驗(yàn)證，識(shí)別出存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改善措施。同時(shí)，審計(jì)學(xué)科也讓我認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)控制需要全員參與，企業(yè)內(nèi)部控制的建立和完善對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)控制至關(guān)重要。
最后，審計(jì)學(xué)科讓我意識(shí)到了道德和職業(yè)操守的重要性。作為審計(jì)師，必須保持獨(dú)立性和客觀(guān)性，恪守職業(yè)操守。審計(jì)學(xué)科通過(guò)教育和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德的重要性，引導(dǎo)我樹(shù)立正確的職業(yè)操守和道德觀(guān)念。在實(shí)際工作中，我將始終遵循審計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范，堅(jiān)守職業(yè)操守，保證審計(jì)工作的質(zhì)量和可信度。
綜上所述，學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科不僅讓我了解到了審計(jì)的職責(zé)和作用，培養(yǎng)了我扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和分析能力，加深了我對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制的認(rèn)識(shí)，也讓我更加注重道德和職業(yè)操守的培養(yǎng)。這些都為我今后從事審計(jì)工作提供了重要的支持和指導(dǎo)。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升，為企業(yè)財(cái)務(wù)安全和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇六
要通過(guò)各種途徑，充分利用媒介網(wǎng)絡(luò)，加以廣泛宣傳；屬于問(wèn)題披露類(lèi)信息，可以有選擇地向能解決問(wèn)題的黨委、政府機(jī)關(guān)或者有依法履行職責(zé)的部門(mén)，以綜合報(bào)告或情況專(zhuān)筆者在實(shí)踐中感覺(jué)到，無(wú)論要寫(xiě)好綜合或單項(xiàng)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或問(wèn)題披露、情況摘要或調(diào)研報(bào)告等各類(lèi)的審計(jì)信息下稱(chēng)信息，都應(yīng)該用心思考，體驗(yàn)五性要領(lǐng)，也許能悟出點(diǎn)滴體會(huì)。
一、用心準(zhǔn)備，用心提煉，用心交流，在宏觀(guān)與大局背景下去思索寫(xiě)好信息。
1、用心準(zhǔn)備。寫(xiě)信息前，要用心占有詳盡的材料。首先平時(shí)要有宏觀(guān)意識(shí)與大局觀(guān)念，時(shí)刻學(xué)習(xí)掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)與政策法規(guī)，時(shí)刻注意審計(jì)要情與當(dāng)?shù)攸h委、政府中心工作的相關(guān)聯(lián)事項(xiàng)，從而去充分、深入、詳盡收集掌握占有所要寫(xiě)的信息事實(shí)材料；其次把握好對(duì)不同類(lèi)別的信息報(bào)道的可靠性，對(duì)披露問(wèn)題類(lèi)的信息，一定反復(fù)核對(duì)，正確無(wú)誤，并對(duì)處理問(wèn)題的方案與措施，一定要廣泛征求與聽(tīng)取意見(jiàn)；對(duì)經(jīng)驗(yàn)借鑒類(lèi)的正面報(bào)道的.信息，一定要體現(xiàn)從個(gè)性中能體現(xiàn)共性與可參閱的廣泛性，從而使寫(xiě)好高質(zhì)量信息在準(zhǔn)備時(shí)就胸有成竹。
2、用心提煉。信息寫(xiě)作要有講究技巧。根據(jù)掌握的信息材料，提煉主題，在源于事實(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)所要綜合的信息材料加以概括，用最簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言加以表達(dá)主題觀(guān)點(diǎn)；落筆時(shí)要講究謀篇布局，要從信息編輯的角度去考慮一則信息的導(dǎo)語(yǔ)與結(jié)尾、背景與主體，陳述層次要分明，邏輯要嚴(yán)密，構(gòu)思要新穎。
3、用心交流。信息寫(xiě)作是作者對(duì)工作生活真切觀(guān)察的真情流露，是對(duì)非曲直與方法態(tài)度的真實(shí)反映，作者的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)一定要體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征與社會(huì)主旋律。
二、用心寫(xiě)好信息，在實(shí)踐中體驗(yàn)五性要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)信息的效率與價(jià)值。
1、鮮明性——使得信息會(huì)具有愛(ài)憎特征。一則信息贊成什么、反對(duì)什么，觀(guān)點(diǎn)一定要鮮旗幟鮮明，絲毫不含糊；反映信息的事實(shí)材料要充分，尤其是對(duì)問(wèn)題的定性與定量分析，要符合客觀(guān)實(shí)際，造用政策、法規(guī)與提出的措施建議要恰當(dāng)好處，帶有指導(dǎo)性、操作性、方向性；提示或警示，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，給人以啟示。
2、可讀性——使得信息產(chǎn)生共鳴。一則好的審計(jì)信息標(biāo)題要醒目，導(dǎo)語(yǔ)要開(kāi)宗明義；主體部份反映內(nèi)容重點(diǎn)要突出；語(yǔ)言表述清晰而簡(jiǎn)練，通俗易懂，親切而感人；層次分明，邏輯嚴(yán)密，一目了然；提出操作性與政策性方面的措施建議，針對(duì)性指導(dǎo)性要很強(qiáng)，這樣大家才覺(jué)得有可讀性，才感到有興趣。
3、時(shí)效性使得信息會(huì)收獲更多成效。要通過(guò)各種途徑，適時(shí)準(zhǔn)確報(bào)道審計(jì)反映正反兩面信息。正面的信息：要充分利用媒介網(wǎng)絡(luò)，加以廣泛宣傳；屬于問(wèn)題披露類(lèi)信息，可以有選擇地向能解決問(wèn)題的黨委、政府機(jī)關(guān)或者有依法履行職責(zé)的部門(mén)，以綜合報(bào)告或情況專(zhuān)報(bào)、審計(jì)要情形式，加以反映，從而使審計(jì)的建議意見(jiàn)，引起領(lǐng)導(dǎo)足夠重視與決策參考，被有關(guān)部門(mén)采納與落實(shí)整改。
4、前瞻性——使得審計(jì)成果轉(zhuǎn)化預(yù)期目標(biāo)清晰。信息寫(xiě)作目標(biāo)一般根據(jù)一個(gè)微觀(guān)審計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些事件往往會(huì)則射出帶有全局性、普遍性需要探討研究的問(wèn)題。而這個(gè)項(xiàng)目能否出審計(jì)信息成果，關(guān)鍵取決于審計(jì)工作者的對(duì)做好這個(gè)項(xiàng)目能否從微觀(guān)項(xiàng)目入手，一開(kāi)始就著力找出帶有全局性與宏觀(guān)性的傾向性問(wèn)題，從個(gè)性中反映共性，從局部中透視全局，有了這個(gè)前瞻性，那么寫(xiě)好信息預(yù)期效果就有了明確的目標(biāo)方向。
5、準(zhǔn)對(duì)性——使得信息會(huì)有普遍的認(rèn)同。一則信息從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度反映社會(huì)上某個(gè)層面需要關(guān)注、關(guān)心、重視的問(wèn)題。一篇好的信息報(bào)道，只有當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、老百姓關(guān)心、全社會(huì)普遍熱議共性反映時(shí)，才具有關(guān)注度；一篇好的信息報(bào)道，只有圍繞了黨委、政府的中心工作，服務(wù)了社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展大局，貼近老百姓現(xiàn)實(shí)生活去寫(xiě)時(shí)，才能夠反映時(shí)代特征，反映社會(huì)主流，才能真正使信息具有很強(qiáng)準(zhǔn)對(duì)性。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇七
在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門(mén)名為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程，這門(mén)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段—理論與實(shí)踐的結(jié)合
在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育技術(shù)的發(fā)展歷程、原理和應(yīng)用，我對(duì)現(xiàn)代教育的相關(guān)理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)和演示等。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)教學(xué)的重要性。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋理論，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能真正提高教學(xué)效果。
第三段—教育技術(shù)的應(yīng)用
這門(mén)課程的重點(diǎn)之一是教育技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了多種教育技術(shù)工具和軟件，并嘗試將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)使用這些教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻來(lái)學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果非常好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。教育技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)習(xí)效果，這讓我對(duì)教育技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段—團(tuán)隊(duì)合作的重要性
本課程的學(xué)習(xí)不僅帶給我新的知識(shí)和技能，還讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程設(shè)計(jì)和演示的過(guò)程中，我們需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。例如，我在小組中負(fù)責(zé)制作教學(xué)PPT，而另一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅取得了好的成績(jī)，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。
第五段—總結(jié)與展望
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多教育技術(shù)的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作精神。我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)應(yīng)用新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術(shù)應(yīng)用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，這門(mén)課程給我?guī)?lái)了知識(shí)的拓寬和思維的啟迪。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我深刻理解了教育技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。團(tuán)隊(duì)合作讓我懂得了合作的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。我相信，這門(mén)課程對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇八
整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。
一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。
因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。
一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線(xiàn)什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時(shí)的社會(huì)資源，不同程度地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，盛衰強(qiáng)弱的演變?cè)诤艽蟪潭壬先Q于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時(shí)代，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的核心，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動(dòng)力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)創(chuàng)新、知識(shí)型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無(wú)不體現(xiàn)人類(lèi)文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無(wú)不增強(qiáng)著人類(lèi)自身創(chuàng)造社會(huì)文明的意識(shí)和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)，都必須從解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會(huì)的世紀(jì)。
信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個(gè)社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)資源配置方式、人類(lèi)工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會(huì)相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價(jià)值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀(guān)念融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手來(lái)控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對(duì)策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會(huì)生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。
21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭(zhēng)奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒(méi)有管理的管理”。
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》一書(shū)的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，無(wú)不道出了社會(huì)進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時(shí)代的挑戰(zhàn)!
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇九
在大二的審計(jì)學(xué)課程中，我開(kāi)始體會(huì)到學(xué)習(xí)和思考的重要性。對(duì)于這門(mén)課程，應(yīng)該要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和深入的學(xué)習(xí)，我們才能更好地掌握審計(jì)的方法、理論和技能。因此，在這門(mén)課程中，我們需要變得更加機(jī)智、靈活，在問(wèn)題面前更加從容，同時(shí)，我們也需要更加注重思考和分析，這樣才能夠提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。
第二段：知識(shí)的理解深化
通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和效率的意義有了更加深刻的理解。審計(jì)工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，要做到熟悉學(xué)科知識(shí)，注重綜合實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技巧，對(duì)機(jī)器操作和人際溝通都需要要求優(yōu)秀。同時(shí)，審計(jì)還需要較高的準(zhǔn)確性，因?yàn)閱为?dú)一人的工作很難達(dá)到這個(gè)水準(zhǔn)，因此需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，在完成審計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，提高效率和質(zhì)量。
第三段：審計(jì)實(shí)踐的見(jiàn)識(shí)
在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到我們的審計(jì)實(shí)踐是不斷創(chuàng)新的，審計(jì)方法和技巧也在不斷發(fā)展。在實(shí)踐中，我們不僅要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行深入理解和掌握，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，追蹤行業(yè)新動(dòng)態(tài)和規(guī)則變化，了解公司內(nèi)部的發(fā)展和現(xiàn)狀，通過(guò)不斷調(diào)整和完善審計(jì)方法和工作流程，提高工作效率和質(zhì)量，做到真正有意義的工作成果。
第四段：批判性思維和獨(dú)立思考的意義
審計(jì)學(xué)分為法律、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科，這也決定了審計(jì)事實(shí)上是一項(xiàng)綜合性的技能。在課程和實(shí)踐中，我們需要具備批判性思維和獨(dú)立思考的能力。具體來(lái)說(shuō)，我們需要善于分析、推斷、歸納和推理，對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行綜合的分析和思考，能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，做出明確的、有效的判斷和決策，同時(shí)還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，保證與客戶(hù)和公司之間的良好溝通，維護(hù)公司的切實(shí)利益。
第五段：未來(lái)展望
審計(jì)學(xué)是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，未來(lái)的發(fā)展還會(huì)面臨著更多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如果想要在未來(lái)能夠獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷地提高自身能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，努力完善工作流程和方法，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)所帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。只有不斷深化自身的學(xué)習(xí)和探究，才能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中站穩(wěn)腳跟，越來(lái)越成為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新和推動(dòng)改變的“化驗(yàn)員”。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十
第一段：
作為一名大二的學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)。審計(jì)是一項(xiàng)很重要的職業(yè)，它涉及到企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和風(fēng)險(xiǎn)管理等，對(duì)于商業(yè)實(shí)踐來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?？紤]到它的重要性，我決定深入學(xué)習(xí)這一學(xué)科并在此過(guò)程中嘗試尋找新的視角。
第二段：
在審計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先深刻認(rèn)識(shí)到審計(jì)師的職責(zé)和必要性。作為審計(jì)師，必須對(duì)企業(yè)賬目進(jìn)行仔細(xì)核查，以確保其準(zhǔn)確無(wú)誤，這一點(diǎn)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，審計(jì)師所利用的審計(jì)方法和技巧也很重要。審計(jì)師必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑跃S護(hù)他們的客戶(hù)的財(cái)務(wù)穩(wěn)定及信譽(yù)度。這就需要審計(jì)師具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三段：
除了審計(jì)師的職責(zé)和必要性，另一個(gè)需要關(guān)注的是公司治理。在課堂上，我們了解了公司治理的基本概念和原則，并探討了它是如何存在于現(xiàn)代企業(yè)中的。我們學(xué)習(xí)了公司治理的出現(xiàn)背景和重要性，發(fā)現(xiàn)合適的公司治理方法和應(yīng)對(duì)公司治理問(wèn)題的方法對(duì)于公司的健康發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：
在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到復(fù)雜性的重要性。審計(jì)的復(fù)雜性在于多個(gè)因素，包括監(jiān)管要求、財(cái)務(wù)復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)分析。在這種情況下，審計(jì)師需要能夠在困難的環(huán)境中進(jìn)行審計(jì)工作，需要精益求精，以確保準(zhǔn)確的結(jié)果。通過(guò)了解審計(jì)師在審計(jì)過(guò)程中面臨的復(fù)雜性，我也更加深刻地理解了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：
總之，在這次審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我得到了很多的啟示和收獲。通過(guò)深入學(xué)習(xí)審計(jì)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士，在學(xué)習(xí)中需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度，不斷更新知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)，了解企業(yè)治理和風(fēng)險(xiǎn)管理的思想，感受到企業(yè)發(fā)展所需要的復(fù)雜性，并始終保持謹(jǐn)慎和審慎的作風(fēng)和態(tài)度。我相信這些啟示和收獲會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助，讓我在將來(lái)的工作中更好地為客戶(hù)提供服務(wù)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十一
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”2022版）解讀的線(xiàn)上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語(yǔ)連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標(biāo)”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標(biāo)”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，并闡釋了“教學(xué)評(píng)致性”該如何具體落實(shí)。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標(biāo)的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達(dá)與交流”為例進(jìn)行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點(diǎn)，更舉實(shí)際例子來(lái)講解如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強(qiáng)了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩(shī)教”入手做示范講解。他強(qiáng)調(diào)，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計(jì)”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實(shí)踐活動(dòng)”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達(dá)了自己對(duì)詩(shī)教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩(shī)歌的生命力，讓詩(shī)歌走進(jìn)當(dāng)下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實(shí)“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點(diǎn)迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹審計(jì)學(xué)習(xí)的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
審計(jì)學(xué)是管理學(xué)的一個(gè)重要分支，主要研究會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，惡性事件時(shí)有發(fā)生，因此，審計(jì)作為一項(xiàng)重要的監(jiān)管工具，在保障經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行方面起著不可替代的作用。由于審計(jì)工作的特殊性和復(fù)雜性，我在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了一些重要的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的困難和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200字）
在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，審計(jì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和方法有著相當(dāng)大的難度。理論知識(shí)的掌握需要深入研究，而實(shí)踐操作的運(yùn)用則需要大量的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，審計(jì)學(xué)的知識(shí)還需要結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等相關(guān)學(xué)科，形成全面的知識(shí)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常感到艱巨的任務(wù)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，但同時(shí)也明白到這種困難與挑戰(zhàn)對(duì)于提高自身能力和素質(zhì)具有重要意義。
第三段：努力克服困難并取得進(jìn)步（字?jǐn)?shù)：300字）
為了克服困難，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，深入了解審計(jì)學(xué)的基本概念和理論。其次，我積極參與實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)在真實(shí)的審計(jì)工作中實(shí)踐，鞏固理論知識(shí)并提高實(shí)踐操作能力。此外，我還積極參加學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)講座，了解最新的審計(jì)理論與實(shí)踐，從專(zhuān)家教授的經(jīng)驗(yàn)中受益。通過(guò)這些努力，我在知識(shí)和實(shí)踐方面都取得了顯著的進(jìn)步。
第四段：審計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：300字）
審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅為我提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的綜合能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我深入理解了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性的重要性，提高了我的數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)判斷能力。其次，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我更加注重細(xì)節(jié)和精確度，提高了我的觀(guān)察力和分析能力。最后，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)法律和道德的關(guān)注，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)。這些在工作和生活中都具有重要的價(jià)值。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我深入了解了審計(jì)的重要性，克服了許多困難和挑戰(zhàn)，并獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究審計(jì)學(xué)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，促進(jìn)審計(jì)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，在審計(jì)領(lǐng)域取得更多的成績(jī)和突破。
總結(jié)：審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)并不容易，需要克服困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)努力和實(shí)踐，我們可以取得進(jìn)步并收獲寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我們獲得了重要的能力和素質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十三
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會(huì)如何寫(xiě)，以下的精品課程心得體會(huì)范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過(guò)程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來(lái)，最終大家一起來(lái)共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過(guò)程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語(yǔ)言整體性。
無(wú)論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語(yǔ)音教學(xué)，我們都會(huì)注重語(yǔ)言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對(duì)話(huà)問(wèn)答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來(lái)，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。
這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語(yǔ)言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識(shí);再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語(yǔ)言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個(gè)四會(huì)單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來(lái)，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得這類(lèi)詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對(duì)待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們回答一些較容易的問(wèn)題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級(jí)中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說(shuō)話(huà)都不大聲，更別說(shuō)回答問(wèn)題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)也不會(huì)的學(xué)生。
但是，我要求他上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，回答問(wèn)題時(shí)要求他多說(shuō)幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績(jī)上不見(jiàn)有提高，但是他的性格更開(kāi)朗一些，終于見(jiàn)到他那難得的一笑。
四、 新舊知識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語(yǔ)的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說(shuō)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，以達(dá)到良好英語(yǔ)教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)能力。
學(xué)無(wú)止境，處在一線(xiàn)的教師要面對(duì)各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過(guò)程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀(guān)察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)?lái)的思考
1、教師的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動(dòng)。
教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。
必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十四
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來(lái)越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對(duì)接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問(wèn)題，無(wú)疑是我們?cè)谡n改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、 具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀(guān)
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。以上這些觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生觀(guān)就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會(huì)有這樣那樣的不足和過(guò)錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛(ài)心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對(duì)知識(shí)掌握多與少的差別，在人格上是絕對(duì)平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評(píng)與責(zé)怪。因此上課只提問(wèn)好生，給好生很多機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們覺(jué)得壓抑，無(wú)形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過(guò)是這方面的潛能沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)，只要教師給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀(guān)
教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫(xiě)什么內(nèi)容就教什么，教科書(shū)上怎么說(shuō)我就怎么教，無(wú)視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。對(duì)于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀(guān)
發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，符合國(guó)際評(píng)價(jià)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠(chéng)懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、待人接物等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀(guān)、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能只重結(jié)果，輕過(guò)程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評(píng)價(jià)的互動(dòng)就是要改變以往評(píng)價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評(píng)價(jià)，而沒(méi)有學(xué)生給老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評(píng)價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、匯報(bào)小組意見(jiàn)時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來(lái)鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評(píng)價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過(guò)程。考試還是評(píng)價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過(guò)分注重等級(jí)、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇具體的考試方法、手段，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對(duì)學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣對(duì)考卷進(jìn)行具有人文精神的評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十五
1、通過(guò)新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái)，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái)，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書(shū)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過(guò)程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。
通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái)，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加強(qiáng)刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成。加強(qiáng)了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開(kāi)發(fā)能力的目的。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇一
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就過(guò)了，在過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)校組織我們會(huì)計(jì)2班的同學(xué)進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)工作。通過(guò)這段時(shí)間的切身實(shí)踐，使我體會(huì)到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。
正所謂“百聞不如一見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì)到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導(dǎo)致我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然！這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計(jì)知識(shí)水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)訓(xùn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)訓(xùn)所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。
在這一周里，我們實(shí)訓(xùn)的5個(gè)主要內(nèi)容如以下：
1、審計(jì)方法的運(yùn)用；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計(jì)抽樣方法的應(yīng)用。
2、內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握內(nèi)部控制的測(cè)試、評(píng)審。
3、審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用。
4、綜合案例分析；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計(jì)報(bào)告；其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高編寫(xiě)審計(jì)工作報(bào)告能力。
在實(shí)訓(xùn)的第一天里，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們著手做實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)內(nèi)容，審計(jì)方法的運(yùn)用，這一內(nèi)容有3個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，掌握審計(jì)工作的各種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和各種審計(jì)類(lèi)型的內(nèi)容，掌握各種審計(jì)常用方法的種類(lèi)、優(yōu)缺點(diǎn)、適應(yīng)范圍；更好的運(yùn)用各種方法的運(yùn)用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我遇到了一些問(wèn)題，如對(duì)商標(biāo)進(jìn)行審閱，在判斷存在的問(wèn)題時(shí)，由于對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目，此時(shí)我只能請(qǐng)教同學(xué)，向同學(xué)們解決我遇到的問(wèn)題。在其他幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中讓我感覺(jué)最深刻的是審計(jì)工作和會(huì)計(jì)工作都是一樣的需要我們的細(xì)心，還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神，審計(jì)工作分工細(xì)，一個(gè)人難以獨(dú)立完成。審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)，讓我了解審計(jì)報(bào)告的意義和種類(lèi)，基本上掌握了判斷審計(jì)報(bào)告的種類(lèi)和審計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)能力。
每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺(jué)自己的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
限于時(shí)間的不足，我們只實(shí)訓(xùn)了短短的一周。雖說(shuō)時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對(duì)一些審計(jì)知識(shí)的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際；更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒(méi)法學(xué)到的東西，這對(duì)于我的學(xué)業(yè)，乃由于受審計(jì)權(quán)限、審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了防范風(fēng)險(xiǎn)的基本方法。一是要嚴(yán)格按照《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認(rèn)真評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項(xiàng)查深查透，以減少重大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；三是認(rèn)真做好審計(jì)工作底稿，記好審計(jì)日記，真實(shí)完整地反映審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)的全過(guò)程，記錄與審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項(xiàng)，以及審計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
一是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的'時(shí)代，任何組織和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。由于審計(jì)工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強(qiáng)，作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員，只注重審計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。
二是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，我們也都仔細(xì)讀過(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì)計(jì)核算手段的不斷提高，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破。經(jīng)常聽(tīng)局領(lǐng)導(dǎo)和同事講起審計(jì)工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線(xiàn)索，循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”。
三是要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新無(wú)止境，探索無(wú)禁區(qū)。我們的審計(jì)報(bào)告、審計(jì)產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個(gè)公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，是不是能夠滿(mǎn)足黨委、政府和老百姓的需求，是我們現(xiàn)在從事審計(jì)工作或者思考審計(jì)工作突破方向或者研究審計(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)立足點(diǎn)。如果還是按照傳統(tǒng)審計(jì)的思維方式，僅僅就是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的財(cái)務(wù)收支審計(jì)，肯定不能滿(mǎn)足老百姓的需求，也滿(mǎn)足不了黨委、政府的需求。審計(jì)3要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、群眾呼聲大的問(wèn)題、黨委政府領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題。
在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自各區(qū)域?qū)徲?jì)同行們的交流分享匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，把學(xué)習(xí)作為五年行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能提高審計(jì)質(zhì)量，從而提升審計(jì)事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇二
本年以來(lái)，我區(qū)在市委、市當(dāng)局的準(zhǔn)確指導(dǎo)下，以展開(kāi)深化進(jìn)修理論科學(xué)發(fā)展觀(guān)運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，緊緊環(huán)繞“保增進(jìn)、保民生、保不變和堅(jiān)持全區(qū)開(kāi)展的優(yōu)越勢(shì)頭”等中間任務(wù)，添加當(dāng)局任務(wù)通明度，增強(qiáng)民主監(jiān)視，親密與人民群眾的聯(lián)絡(luò)，履行依法行政、優(yōu)質(zhì)行政、清廉行政，進(jìn)一步穩(wěn)固公開(kāi)效果，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)內(nèi)容，立異公開(kāi)方式，凸起公開(kāi)重點(diǎn)，進(jìn)步公開(kāi)程度，政務(wù)公開(kāi)任務(wù)獲得了明顯成效。
在增強(qiáng)組織指導(dǎo)的還，我區(qū)精心預(yù)備公開(kāi)內(nèi)容，立異公開(kāi)伎倆，完美公開(kāi)準(zhǔn)則，強(qiáng)化公開(kāi)監(jiān)視，經(jīng)由探究和理論，《條例》貫徹施行獲得穩(wěn)步推進(jìn)。一是鼎力宣傳貫徹。充沛應(yīng)用新聞媒體、收集、口號(hào)等方式和渠道對(duì)《條例》進(jìn)行了普遍宣傳。二是增強(qiáng)平臺(tái)建立。組織力氣投入專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)當(dāng)局站再次進(jìn)行了晉級(jí)革新，保證信息上傳任務(wù)有序展開(kāi)，根本做到了具體、實(shí)時(shí)、精確。在市當(dāng)局每?jī)稍乱淮蔚恼緝?nèi)容保證任務(wù)傳遞中，我區(qū)繼續(xù)位居全市進(jìn)步前輩行列。三是持續(xù)做好依請(qǐng)求公開(kāi)任務(wù)。區(qū)電子政務(wù)辦公室擔(dān)任一致受理、注銷(xiāo)、分配和督辦依請(qǐng)求公開(kāi)事項(xiàng)。在當(dāng)局網(wǎng)站供應(yīng)了當(dāng)局信息公開(kāi)請(qǐng)求表文本下載，完美了依請(qǐng)求公開(kāi)表格在線(xiàn)填寫(xiě)功用。區(qū)電子政務(wù)辦公室擔(dān)任對(duì)有關(guān)請(qǐng)求進(jìn)行初步搜檢，對(duì)契合要求的實(shí)時(shí)交付相關(guān)部分處理，并催促部分在規(guī)則刻日內(nèi)反應(yīng)處理狀況。四是增強(qiáng)催促反省。具體清算現(xiàn)行政策性文件任務(wù)，組織各街道做事處(園區(qū))根據(jù)國(guó)度、省、市相關(guān)司法、律例文件，對(duì)需公開(kāi)信息進(jìn)行具體清算，嚴(yán)厲對(duì)將要公開(kāi)的內(nèi)容進(jìn)行層層把關(guān)和搜檢，將整頓好的信息、公函及運(yùn)轉(zhuǎn)流程悉數(shù)在網(wǎng)上公示。截止當(dāng)前，全區(qū)44個(gè)部分、11個(gè)街道做事處、1個(gè)園區(qū)管委會(huì)的政務(wù)信息悉數(shù)在魏都之窗網(wǎng)站上公開(kāi)，收到了敏捷快捷、便利群眾的結(jié)果，提拔了我區(qū)信息公開(kāi)的程度。
應(yīng)信息化建立和網(wǎng)站欄目更新的要求，20xx年我區(qū)當(dāng)局網(wǎng)站再次進(jìn)行改版晉級(jí)，欄目設(shè)置愈加合理，頁(yè)面愈加美觀(guān)不吝嗇，網(wǎng)站拜訪(fǎng)量到達(dá)新高，已到達(dá)月均2萬(wàn)人次，全區(qū)各部分各單元也在加速本身網(wǎng)站系統(tǒng)建立。當(dāng)前，全區(qū)各部分、各街道做事處均已完成內(nèi)容上彀。當(dāng)前區(qū)當(dāng)局網(wǎng)站共設(shè)置23個(gè)大欄目，近150個(gè)子欄目，20xx年1至11月份，當(dāng)局網(wǎng)站自編各類(lèi)上彀信息3216條，上傳圖片350多幅，實(shí)時(shí)發(fā)布全區(qū)嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)、召開(kāi)會(huì)議、指導(dǎo)動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目建立等方面的新聞動(dòng)態(tài)。區(qū)長(zhǎng)信箱效果獲得進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，共收到網(wǎng)民投訴或建議90余條，一一予以實(shí)時(shí)答復(fù)。網(wǎng)上辦公系統(tǒng)效果突顯，共收發(fā)文件548282件，有用提拔了文件傳輸速度。
積極推進(jìn)普通事項(xiàng)公開(kāi)向重點(diǎn)事項(xiàng)公開(kāi)、后果公開(kāi)向全進(jìn)程公開(kāi)、自定公開(kāi)內(nèi)容向群眾點(diǎn)題公開(kāi)“三個(gè)改變”，進(jìn)一步進(jìn)步政務(wù)公開(kāi)的質(zhì)量。一是充分公開(kāi)的內(nèi)容。對(duì)政務(wù)公開(kāi)的局限、內(nèi)容、方式、準(zhǔn)則等作進(jìn)一步的明白。各街道做事處、各部分依據(jù)文件精力，依照組織健全、準(zhǔn)則緊密、規(guī)范一致、運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)的要求，做好政務(wù)公開(kāi)以及已公開(kāi)內(nèi)容存檔備查、立案等任務(wù)。二是實(shí)時(shí)進(jìn)行公開(kāi)。針對(duì)公開(kāi)項(xiàng)目標(biāo)分歧狀況，確定公開(kāi)工夫，做到慣例性任務(wù)按期公開(kāi)，暫時(shí)性任務(wù)隨時(shí)公開(kāi)，固定性任務(wù)長(zhǎng)時(shí)間公開(kāi)。三是凸起公開(kāi)重點(diǎn)。對(duì)峙把群眾最關(guān)懷、最需求調(diào)查的“權(quán)、錢(qián)、人、事”等事項(xiàng)公開(kāi)作為政務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)，從信息公開(kāi)、電子政務(wù)和便民效勞三個(gè)方面動(dòng)手，加大履行政務(wù)公開(kāi)的力度。
行政效勞中間建立是政務(wù)公開(kāi)任務(wù)的深化和延長(zhǎng)。本年以來(lái)，我區(qū)進(jìn)一步深化行政治理體系體例變革，增強(qiáng)行政效勞中間建立，優(yōu)化行政效勞情況，不時(shí)立異和完美行政治理運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)行政審批行為，使治理方法和運(yùn)轉(zhuǎn)順序趨勢(shì)公開(kāi)化、準(zhǔn)則化、法制化。一是精簡(jiǎn)行政審批項(xiàng)目，緊縮行政審批時(shí)限。當(dāng)前我區(qū)保存的行政審批事項(xiàng)只要94項(xiàng)，在全市各縣(市、區(qū))中起碼。修訂完美了《魏都區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目審批流程圖》和《魏都區(qū)嚴(yán)重事項(xiàng)并聯(lián)審批暫行方法》，有用地縮短了審批工夫。二是推進(jìn)為民效勞全程署理任務(wù)。增強(qiáng)對(duì)區(qū)、做事處、社區(qū)三級(jí)為民效勞全程署理中間(站)的營(yíng)業(yè)治理，充分相關(guān)材料及臺(tái)帳，不時(shí)進(jìn)步為民效勞全程署理任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化建立。各級(jí)署理站點(diǎn)經(jīng)過(guò)添加為民效勞全程署理項(xiàng)目、發(fā)放全程署理清楚卡、做事流程宣傳冊(cè)等方式，不時(shí)延長(zhǎng)效勞范疇，真正做到“群眾有需求，效勞到門(mén)口”。本年以來(lái)，全區(qū)各級(jí)全程署理站點(diǎn)共受理代做事項(xiàng)23911件，辦結(jié)23442件，辦結(jié)率達(dá)98%。三是推進(jìn)行政審批收集平臺(tái)建立。依據(jù)全市行政審批系統(tǒng)平臺(tái)建立要求，當(dāng)前中間網(wǎng)上審批系統(tǒng)已正式運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)效勞對(duì)象提交的請(qǐng)求資料，任務(wù)人員能敏捷進(jìn)行預(yù)審并做出回應(yīng)。還，依托市窗口審批系統(tǒng)平臺(tái)，完成與市及各縣(市)行政效勞中間聯(lián)網(wǎng)，在很大水平上進(jìn)步了行政審批效率。到當(dāng)前，我區(qū)審批事項(xiàng)進(jìn)入行政效勞大廳網(wǎng)上審批的掩蓋率到達(dá)58.7%，完成了行政審批項(xiàng)目在線(xiàn)處置零的打破。
在狠抓內(nèi)部制約機(jī)制的還，抓好外部監(jiān)視制約機(jī)制的完美，樹(shù)立健全長(zhǎng)效治理機(jī)制，構(gòu)成用準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)行為、按準(zhǔn)則做事、靠準(zhǔn)則管人的機(jī)制。將政務(wù)公開(kāi)任務(wù)與黨風(fēng)廉政建立、行風(fēng)建立綜合進(jìn)行反省、考評(píng)。嚴(yán)把公開(kāi)內(nèi)容和項(xiàng)目關(guān)，既避免該公開(kāi)的不公開(kāi)，搞半公開(kāi)、假公開(kāi)，又避免不應(yīng)公開(kāi)的亂公開(kāi)。接納多種方式，強(qiáng)化監(jiān)視反省任務(wù)，執(zhí)行按期反省與不按期反省、集中專(zhuān)項(xiàng)反省與人大政協(xié)觀(guān)察反省相連系。充沛發(fā)揚(yáng)政務(wù)監(jiān)視員的效果，經(jīng)過(guò)按期召開(kāi)監(jiān)視員座談會(huì)，聽(tīng)取監(jiān)視員反映有關(guān)狀況，以及下發(fā)督查整改建議書(shū)等方式，為政務(wù)公開(kāi)建言獻(xiàn)策。還，鼓舞廣闊干部、群眾積極參加監(jiān)視，積極反映公開(kāi)進(jìn)程中存在的凸起問(wèn)題，使公開(kāi)任務(wù)愈加扎實(shí)、有序展開(kāi)。
20xx年，我區(qū)政務(wù)公開(kāi)任務(wù)固然獲得了一點(diǎn)成果，但與情勢(shì)的要求還有一些差距，存在著一些單薄環(huán)節(jié)，首要顯示在:一是單個(gè)部分、街道做事處的任務(wù)不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有依照相關(guān)要求逐條逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)，有避實(shí)就虛的景象。二是知足近況，以為該公開(kāi)的都已公開(kāi)，不克不及跟著情勢(shì)的轉(zhuǎn)變而不時(shí)更新。三是宣傳力度還有些缺乏，影響政務(wù)公開(kāi)的結(jié)果和質(zhì)量。四是單個(gè)部分因受辦公場(chǎng)合的制約，政務(wù)公開(kāi)欄未到達(dá)要求，電子政務(wù)任務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)缺乏硬件。
往后，我們的政務(wù)公開(kāi)任務(wù)應(yīng)凸起處理存在的問(wèn)題，從以下幾方面動(dòng)手，進(jìn)一步做好做實(shí)。
把履行政務(wù)公開(kāi)作為一把手工程，擺上主要議事日程，各部分、各單元要進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)，逐級(jí)樹(shù)立和完美目的責(zé)任制，構(gòu)成從上至下齊抓政務(wù)公開(kāi)的任務(wù)收集，把政務(wù)公開(kāi)任務(wù)慣例化。
對(duì)峙從實(shí)踐動(dòng)身，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)的時(shí)限、方式、內(nèi)容、順序、監(jiān)視和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，完美政務(wù)公開(kāi)任務(wù)準(zhǔn)則。在實(shí)踐任務(wù)中，一直把政務(wù)公開(kāi)與優(yōu)化開(kāi)展情況、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、變革行政審批準(zhǔn)則和干部人事準(zhǔn)則、增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建立等相關(guān)任務(wù)嚴(yán)密連系起來(lái)，應(yīng)用其內(nèi)涵聯(lián)絡(luò)，互相促進(jìn)，同步開(kāi)展，發(fā)揚(yáng)綜合效應(yīng)，確保政務(wù)公開(kāi)獲得實(shí)真實(shí)在的成效。
為實(shí)在加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性，避免圖方式、走過(guò)場(chǎng)，加大準(zhǔn)則建立和監(jiān)視反省力度，對(duì)峙用準(zhǔn)則管人。經(jīng)過(guò)組織監(jiān)視、人大和政協(xié)監(jiān)視、紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)視、社會(huì)群眾監(jiān)視、言論媒體監(jiān)視，健全監(jiān)視制約機(jī)制和準(zhǔn)則保險(xiǎn)系統(tǒng)，確保政務(wù)公開(kāi)的真實(shí)性、有用性、長(zhǎng)時(shí)間性，促進(jìn)政務(wù)公開(kāi)上質(zhì)量、上程度。
加大站建立的資金投入和力氣投入，完美公開(kāi)欄目，疏通信息渠道，實(shí)時(shí)發(fā)布應(yīng)公開(kāi)信息，力爭(zhēng)一切主要信息均完成網(wǎng)站發(fā)布。還，以行政效勞中間為重點(diǎn)，以各底層站所為要害，抓好公開(kāi)欄、標(biāo)記牌、電子顯示屏等的設(shè)置，便利群眾便捷取得本人存眷的信息，進(jìn)步公開(kāi)的實(shí)效。
充沛應(yīng)用新聞媒體、收集、口號(hào)等方式和渠道對(duì)《條例》進(jìn)行普遍宣傳，加強(qiáng)各部分各單元依法公開(kāi)當(dāng)局信息的責(zé)恣意識(shí)，明白當(dāng)局信息公開(kāi)的要求、方式和順序，對(duì)已請(qǐng)求公開(kāi)事項(xiàng)高度注重，實(shí)時(shí)辦結(jié)，嚴(yán)厲依照規(guī)則時(shí)限實(shí)時(shí)公開(kāi)政務(wù)信息，盲目承受監(jiān)視，促進(jìn)當(dāng)局依法行政、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇三
審計(jì)學(xué)是一門(mén)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性和合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估和審核的學(xué)科。我在大學(xué)期間選擇了這門(mén)課程作為我的主要專(zhuān)業(yè)之一，并選擇了實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)來(lái)深入了解和學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了它的重要性和價(jià)值，也掌握了一些技能和知識(shí)，這對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著重要意義。
在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我深深意識(shí)到了審計(jì)的重要性。通過(guò)審計(jì)，企業(yè)可以確保其財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可靠性。審計(jì)有助于識(shí)別和糾正潛在的錯(cuò)誤和欺詐行為，提高企業(yè)的透明度和可持續(xù)性。我學(xué)到了審計(jì)的基本原理和程序，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些原理和程序來(lái)分析和評(píng)估財(cái)務(wù)信息。我意識(shí)到，審計(jì)不僅僅是一個(gè)法律和規(guī)章制度要求的步驟，更是保護(hù)企業(yè)利益和投資人利益的重要手段。
另外，審計(jì)學(xué)還使我認(rèn)識(shí)到了溝通和合作的重要性。在審計(jì)過(guò)程中，審計(jì)師需要與公司管理層、內(nèi)部控制人員和審計(jì)委員會(huì)等各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行密切合作。他們需要溝通和交流，以確保對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的有效審計(jì)和評(píng)估。通過(guò)實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何與客戶(hù)進(jìn)行有效溝通，以及如何克服各種困難和挑戰(zhàn)。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力有著重要影響。
此外，我也認(rèn)識(shí)到了自律和專(zhuān)業(yè)道德在審計(jì)學(xué)中的重要性。作為一名審計(jì)師，我需要遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和專(zhuān)業(yè)規(guī)則，保持誠(chéng)實(shí)、透明和誠(chéng)信，以保證審計(jì)工作的準(zhǔn)確性和可信度。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了自律和道德的重要性，并學(xué)會(huì)了如何遵守這些準(zhǔn)則和規(guī)則。我學(xué)到了如何處理和解決道德困境，如何保持專(zhuān)業(yè)的行為和態(tài)度，以及如何在壓力下保持良好的工作質(zhì)量。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我也深入了解了這個(gè)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和前景。審計(jì)領(lǐng)域提供了許多不同的職業(yè)發(fā)展路徑，包括審計(jì)公司、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)、政府審計(jì)機(jī)構(gòu)等。這個(gè)行業(yè)提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和豐厚的薪酬福利。通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解，并知道了如何提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)能力，以迎接未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)。
綜上所述，審計(jì)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它對(duì)企業(yè)和投資人利益的保護(hù)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我明白了審計(jì)的重要性和價(jià)值，并掌握了一些寶貴的技能和知識(shí)。我也認(rèn)識(shí)到了溝通、合作、自律和道德的重要性，以及這個(gè)行業(yè)提供的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和前景。這些對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展意義重大，也讓我對(duì)審計(jì)學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇四
作為一門(mén)重要的財(cái)務(wù)管理學(xué)科，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)是提升自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我修讀審計(jì)學(xué)課程的一學(xué)期中，我深刻感受到了它對(duì)于我的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)所帶來(lái)的巨大幫助。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)審計(jì)學(xué)的基本理論有了更深入的了解，還提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中，我將分享我在審計(jì)學(xué)課程中所得到的收獲與心得體會(huì)。
首先，在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于審計(jì)目的和職責(zé)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。審計(jì)作為一種獨(dú)立的驗(yàn)證和核實(shí)機(jī)制，其主要目標(biāo)是評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。通過(guò)學(xué)習(xí)《審計(jì)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課程，我了解到審計(jì)員要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)芈男新氊?zé)，通過(guò)檢查和調(diào)查的方法，確保財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)可信。審計(jì)員的工作不僅僅是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的核查，更需要具備扎實(shí)的知識(shí)和敏銳的分析能力，以便發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。這些對(duì)審計(jì)目的和職責(zé)的了解，為我未來(lái)從事審計(jì)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在審計(jì)學(xué)課程中，我學(xué)到了實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)的掌握只是基礎(chǔ)，更重要的是將其與實(shí)際工作相結(jié)合。我們?cè)谡n程中接觸到了大量的案例分析和實(shí)操訓(xùn)練，通過(guò)模擬實(shí)際的審計(jì)過(guò)程，了解到了審計(jì)師在現(xiàn)實(shí)工作中面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，我不僅提高了自己的解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了審計(jì)思維和判斷力。在實(shí)操過(guò)程中，我們需要善于梳理思路，準(zhǔn)確分析問(wèn)題，并給出合理的解決方案。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使我在今后的工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的審計(jì)情況。
此外，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)道德責(zé)任有了更全面的認(rèn)識(shí)。作為一名合格的審計(jì)員，要時(shí)刻保持道德操守，堅(jiān)守職業(yè)的道德原則。通過(guò)學(xué)習(xí)《道德審計(jì)學(xué)》這門(mén)課程，我了解到審計(jì)師應(yīng)當(dāng)保持公正、誠(chéng)實(shí)和保密的原則，確保嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徲?jì)工作的可信度和可靠性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到審計(jì)員的職業(yè)道德對(duì)社會(huì)和企業(yè)的重要性。在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù)，客觀(guān)公正地進(jìn)行工作，不受任何個(gè)人利益和誘惑的影響。這對(duì)我今后的職業(yè)生涯具有重要的指導(dǎo)意義。
最后，在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際審計(jì)工作中，一個(gè)審計(jì)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都扮演著不可或缺的角色。每個(gè)成員都需要準(zhǔn)確地理解、分析和判斷，并將自己的思考和想法與團(tuán)隊(duì)成員分享。通過(guò)多次合作，在小組討論和分析案例的過(guò)程中，我們互相傾聽(tīng)、交流意見(jiàn)，最終形成了更全面和準(zhǔn)確的審計(jì)報(bào)告。這種團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是我在本學(xué)期的審計(jì)學(xué)課程中獲得的寶貴財(cái)富。
總結(jié)而言，審計(jì)學(xué)課程讓我收獲頗豐。通過(guò)對(duì)審計(jì)目的和職責(zé)、實(shí)踐能力、道德責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作等方面的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)審計(jì)學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自己的審計(jì)思維和判斷力。這門(mén)課程不僅開(kāi)闊了我的眼界，也提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。未來(lái)，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，努力成為一名合格的審計(jì)人員，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇五
審計(jì)學(xué)科是財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的重要學(xué)科，通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息的檢查和驗(yàn)證，保證了財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性，為企業(yè)的決策提供了重要依據(jù)。在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了審計(jì)的重要性，并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，審計(jì)學(xué)科讓我了解到了審計(jì)的職責(zé)和作用。審計(jì)作為企業(yè)內(nèi)部和外部監(jiān)管者，負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，保護(hù)了投資者和債權(quán)人的利益。在審計(jì)過(guò)程中，審計(jì)師需要保持獨(dú)立性和客觀(guān)性，對(duì)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面的核查和評(píng)估，確保財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。這不僅是對(duì)企業(yè)管理層的一種監(jiān)督，也是對(duì)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的維護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科，我深入了解了審計(jì)的重要作用，樹(shù)立了正確的審計(jì)觀(guān)念。
其次，審計(jì)學(xué)科培養(yǎng)了我扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和分析能力。審計(jì)學(xué)科是建立在扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)之上的，要求學(xué)生具備一定的會(huì)計(jì)基本知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了會(huì)計(jì)核算的原理和方法，了解了財(cái)務(wù)報(bào)表的編制要求和規(guī)范。同時(shí)，審計(jì)學(xué)科也培養(yǎng)了我的分析能力，通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，抓住重要的財(cái)務(wù)指標(biāo)和異常情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。這為我今后從事審計(jì)工作提供了良好的基礎(chǔ)和能力。
再次，審計(jì)學(xué)科加深了我對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，審計(jì)師需要對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和控制，確保企業(yè)財(cái)務(wù)安全。通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科，我對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生和控制措施有了更加深入的了解。審計(jì)師需要通過(guò)審計(jì)程序的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行全面的檢查和驗(yàn)證，識(shí)別出存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改善措施。同時(shí)，審計(jì)學(xué)科也讓我認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)控制需要全員參與，企業(yè)內(nèi)部控制的建立和完善對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)控制至關(guān)重要。
最后，審計(jì)學(xué)科讓我意識(shí)到了道德和職業(yè)操守的重要性。作為審計(jì)師，必須保持獨(dú)立性和客觀(guān)性，恪守職業(yè)操守。審計(jì)學(xué)科通過(guò)教育和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德的重要性，引導(dǎo)我樹(shù)立正確的職業(yè)操守和道德觀(guān)念。在實(shí)際工作中，我將始終遵循審計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范，堅(jiān)守職業(yè)操守，保證審計(jì)工作的質(zhì)量和可信度。
綜上所述，學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)科不僅讓我了解到了審計(jì)的職責(zé)和作用，培養(yǎng)了我扎實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和分析能力，加深了我對(duì)風(fēng)險(xiǎn)控制的認(rèn)識(shí)，也讓我更加注重道德和職業(yè)操守的培養(yǎng)。這些都為我今后從事審計(jì)工作提供了重要的支持和指導(dǎo)。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升，為企業(yè)財(cái)務(wù)安全和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇六
要通過(guò)各種途徑，充分利用媒介網(wǎng)絡(luò)，加以廣泛宣傳；屬于問(wèn)題披露類(lèi)信息，可以有選擇地向能解決問(wèn)題的黨委、政府機(jī)關(guān)或者有依法履行職責(zé)的部門(mén)，以綜合報(bào)告或情況專(zhuān)筆者在實(shí)踐中感覺(jué)到，無(wú)論要寫(xiě)好綜合或單項(xiàng)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或問(wèn)題披露、情況摘要或調(diào)研報(bào)告等各類(lèi)的審計(jì)信息下稱(chēng)信息，都應(yīng)該用心思考，體驗(yàn)五性要領(lǐng)，也許能悟出點(diǎn)滴體會(huì)。
一、用心準(zhǔn)備，用心提煉，用心交流，在宏觀(guān)與大局背景下去思索寫(xiě)好信息。
1、用心準(zhǔn)備。寫(xiě)信息前，要用心占有詳盡的材料。首先平時(shí)要有宏觀(guān)意識(shí)與大局觀(guān)念，時(shí)刻學(xué)習(xí)掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)與政策法規(guī)，時(shí)刻注意審計(jì)要情與當(dāng)?shù)攸h委、政府中心工作的相關(guān)聯(lián)事項(xiàng)，從而去充分、深入、詳盡收集掌握占有所要寫(xiě)的信息事實(shí)材料；其次把握好對(duì)不同類(lèi)別的信息報(bào)道的可靠性，對(duì)披露問(wèn)題類(lèi)的信息，一定反復(fù)核對(duì)，正確無(wú)誤，并對(duì)處理問(wèn)題的方案與措施，一定要廣泛征求與聽(tīng)取意見(jiàn)；對(duì)經(jīng)驗(yàn)借鑒類(lèi)的正面報(bào)道的.信息，一定要體現(xiàn)從個(gè)性中能體現(xiàn)共性與可參閱的廣泛性，從而使寫(xiě)好高質(zhì)量信息在準(zhǔn)備時(shí)就胸有成竹。
2、用心提煉。信息寫(xiě)作要有講究技巧。根據(jù)掌握的信息材料，提煉主題，在源于事實(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)所要綜合的信息材料加以概括，用最簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言加以表達(dá)主題觀(guān)點(diǎn)；落筆時(shí)要講究謀篇布局，要從信息編輯的角度去考慮一則信息的導(dǎo)語(yǔ)與結(jié)尾、背景與主體，陳述層次要分明，邏輯要嚴(yán)密，構(gòu)思要新穎。
3、用心交流。信息寫(xiě)作是作者對(duì)工作生活真切觀(guān)察的真情流露，是對(duì)非曲直與方法態(tài)度的真實(shí)反映，作者的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)一定要體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征與社會(huì)主旋律。
二、用心寫(xiě)好信息，在實(shí)踐中體驗(yàn)五性要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)信息的效率與價(jià)值。
1、鮮明性——使得信息會(huì)具有愛(ài)憎特征。一則信息贊成什么、反對(duì)什么，觀(guān)點(diǎn)一定要鮮旗幟鮮明，絲毫不含糊；反映信息的事實(shí)材料要充分，尤其是對(duì)問(wèn)題的定性與定量分析，要符合客觀(guān)實(shí)際，造用政策、法規(guī)與提出的措施建議要恰當(dāng)好處，帶有指導(dǎo)性、操作性、方向性；提示或警示，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，給人以啟示。
2、可讀性——使得信息產(chǎn)生共鳴。一則好的審計(jì)信息標(biāo)題要醒目，導(dǎo)語(yǔ)要開(kāi)宗明義；主體部份反映內(nèi)容重點(diǎn)要突出；語(yǔ)言表述清晰而簡(jiǎn)練，通俗易懂，親切而感人；層次分明，邏輯嚴(yán)密，一目了然；提出操作性與政策性方面的措施建議，針對(duì)性指導(dǎo)性要很強(qiáng)，這樣大家才覺(jué)得有可讀性，才感到有興趣。
3、時(shí)效性使得信息會(huì)收獲更多成效。要通過(guò)各種途徑，適時(shí)準(zhǔn)確報(bào)道審計(jì)反映正反兩面信息。正面的信息：要充分利用媒介網(wǎng)絡(luò)，加以廣泛宣傳；屬于問(wèn)題披露類(lèi)信息，可以有選擇地向能解決問(wèn)題的黨委、政府機(jī)關(guān)或者有依法履行職責(zé)的部門(mén)，以綜合報(bào)告或情況專(zhuān)報(bào)、審計(jì)要情形式，加以反映，從而使審計(jì)的建議意見(jiàn)，引起領(lǐng)導(dǎo)足夠重視與決策參考，被有關(guān)部門(mén)采納與落實(shí)整改。
4、前瞻性——使得審計(jì)成果轉(zhuǎn)化預(yù)期目標(biāo)清晰。信息寫(xiě)作目標(biāo)一般根據(jù)一個(gè)微觀(guān)審計(jì)項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些事件往往會(huì)則射出帶有全局性、普遍性需要探討研究的問(wèn)題。而這個(gè)項(xiàng)目能否出審計(jì)信息成果，關(guān)鍵取決于審計(jì)工作者的對(duì)做好這個(gè)項(xiàng)目能否從微觀(guān)項(xiàng)目入手，一開(kāi)始就著力找出帶有全局性與宏觀(guān)性的傾向性問(wèn)題，從個(gè)性中反映共性，從局部中透視全局，有了這個(gè)前瞻性，那么寫(xiě)好信息預(yù)期效果就有了明確的目標(biāo)方向。
5、準(zhǔn)對(duì)性——使得信息會(huì)有普遍的認(rèn)同。一則信息從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度反映社會(huì)上某個(gè)層面需要關(guān)注、關(guān)心、重視的問(wèn)題。一篇好的信息報(bào)道，只有當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、老百姓關(guān)心、全社會(huì)普遍熱議共性反映時(shí)，才具有關(guān)注度；一篇好的信息報(bào)道，只有圍繞了黨委、政府的中心工作，服務(wù)了社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展大局，貼近老百姓現(xiàn)實(shí)生活去寫(xiě)時(shí)，才能夠反映時(shí)代特征，反映社會(huì)主流，才能真正使信息具有很強(qiáng)準(zhǔn)對(duì)性。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇七
在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門(mén)名為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程，這門(mén)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
第二段—理論與實(shí)踐的結(jié)合
在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育技術(shù)的發(fā)展歷程、原理和應(yīng)用，我對(duì)現(xiàn)代教育的相關(guān)理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)和演示等。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到理論與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)教學(xué)的重要性。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反饋理論，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能真正提高教學(xué)效果。
第三段—教育技術(shù)的應(yīng)用
這門(mén)課程的重點(diǎn)之一是教育技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了多種教育技術(shù)工具和軟件，并嘗試將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。通過(guò)使用這些教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻來(lái)學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果非常好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。教育技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)習(xí)效果，這讓我對(duì)教育技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段—團(tuán)隊(duì)合作的重要性
本課程的學(xué)習(xí)不僅帶給我新的知識(shí)和技能，還讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程設(shè)計(jì)和演示的過(guò)程中，我們需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。例如，我在小組中負(fù)責(zé)制作教學(xué)PPT，而另一個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅取得了好的成績(jī)，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。
第五段—總結(jié)與展望
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多教育技術(shù)的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作精神。我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)應(yīng)用新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術(shù)應(yīng)用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，這門(mén)課程給我?guī)?lái)了知識(shí)的拓寬和思維的啟迪。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我深刻理解了教育技術(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。團(tuán)隊(duì)合作讓我懂得了合作的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。我相信，這門(mén)課程對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇八
整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。
我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。
一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。
因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。
因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。
另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。
我覺(jué)得作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
雖然自己對(duì)于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。
一開(kāi)始我們從參考書(shū)上找來(lái)了課題，但是畢竟是參考書(shū)，做到后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個(gè)課題都還沒(méi)有定好。
好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。
程序接線(xiàn)什么的都弄好了，調(diào)試也沒(méi)有問(wèn)題，可是就是無(wú)法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書(shū)本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。
應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。
我覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過(guò)程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時(shí)的社會(huì)資源，不同程度地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，盛衰強(qiáng)弱的演變?cè)诤艽蟪潭壬先Q于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時(shí)代，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的核心，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動(dòng)力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)創(chuàng)新、知識(shí)型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無(wú)不體現(xiàn)人類(lèi)文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無(wú)不增強(qiáng)著人類(lèi)自身創(chuàng)造社會(huì)文明的意識(shí)和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)，都必須從解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會(huì)的世紀(jì)。
信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個(gè)社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)資源配置方式、人類(lèi)工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會(huì)相應(yīng)發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價(jià)值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。
在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀(guān)念融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手來(lái)控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對(duì)策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會(huì)生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。
消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。
21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭(zhēng)奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒(méi)有管理的管理”。
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》一書(shū)的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，無(wú)不道出了社會(huì)進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時(shí)代的挑戰(zhàn)!
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇九
在大二的審計(jì)學(xué)課程中，我開(kāi)始體會(huì)到學(xué)習(xí)和思考的重要性。對(duì)于這門(mén)課程，應(yīng)該要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和深入的學(xué)習(xí)，我們才能更好地掌握審計(jì)的方法、理論和技能。因此，在這門(mén)課程中，我們需要變得更加機(jī)智、靈活，在問(wèn)題面前更加從容，同時(shí)，我們也需要更加注重思考和分析，這樣才能夠提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。
第二段：知識(shí)的理解深化
通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和效率的意義有了更加深刻的理解。審計(jì)工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，要做到熟悉學(xué)科知識(shí)，注重綜合實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技巧，對(duì)機(jī)器操作和人際溝通都需要要求優(yōu)秀。同時(shí)，審計(jì)還需要較高的準(zhǔn)確性，因?yàn)閱为?dú)一人的工作很難達(dá)到這個(gè)水準(zhǔn)，因此需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，在完成審計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，提高效率和質(zhì)量。
第三段：審計(jì)實(shí)踐的見(jiàn)識(shí)
在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到我們的審計(jì)實(shí)踐是不斷創(chuàng)新的，審計(jì)方法和技巧也在不斷發(fā)展。在實(shí)踐中，我們不僅要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行深入理解和掌握，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，追蹤行業(yè)新動(dòng)態(tài)和規(guī)則變化，了解公司內(nèi)部的發(fā)展和現(xiàn)狀，通過(guò)不斷調(diào)整和完善審計(jì)方法和工作流程，提高工作效率和質(zhì)量，做到真正有意義的工作成果。
第四段：批判性思維和獨(dú)立思考的意義
審計(jì)學(xué)分為法律、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科，這也決定了審計(jì)事實(shí)上是一項(xiàng)綜合性的技能。在課程和實(shí)踐中，我們需要具備批判性思維和獨(dú)立思考的能力。具體來(lái)說(shuō)，我們需要善于分析、推斷、歸納和推理，對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行綜合的分析和思考，能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，做出明確的、有效的判斷和決策，同時(shí)還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，保證與客戶(hù)和公司之間的良好溝通，維護(hù)公司的切實(shí)利益。
第五段：未來(lái)展望
審計(jì)學(xué)是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，未來(lái)的發(fā)展還會(huì)面臨著更多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如果想要在未來(lái)能夠獲得更好的發(fā)展，我們需要不斷地提高自身能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，努力完善工作流程和方法，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)所帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。只有不斷深化自身的學(xué)習(xí)和探究，才能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中站穩(wěn)腳跟，越來(lái)越成為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新和推動(dòng)改變的“化驗(yàn)員”。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十
第一段：
作為一名大二的學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)。審計(jì)是一項(xiàng)很重要的職業(yè)，它涉及到企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和風(fēng)險(xiǎn)管理等，對(duì)于商業(yè)實(shí)踐來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的?？紤]到它的重要性，我決定深入學(xué)習(xí)這一學(xué)科并在此過(guò)程中嘗試尋找新的視角。
第二段：
在審計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先深刻認(rèn)識(shí)到審計(jì)師的職責(zé)和必要性。作為審計(jì)師，必須對(duì)企業(yè)賬目進(jìn)行仔細(xì)核查，以確保其準(zhǔn)確無(wú)誤，這一點(diǎn)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，審計(jì)師所利用的審計(jì)方法和技巧也很重要。審計(jì)師必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑跃S護(hù)他們的客戶(hù)的財(cái)務(wù)穩(wěn)定及信譽(yù)度。這就需要審計(jì)師具備廣泛的知識(shí)和技能。
第三段：
除了審計(jì)師的職責(zé)和必要性，另一個(gè)需要關(guān)注的是公司治理。在課堂上，我們了解了公司治理的基本概念和原則，并探討了它是如何存在于現(xiàn)代企業(yè)中的。我們學(xué)習(xí)了公司治理的出現(xiàn)背景和重要性，發(fā)現(xiàn)合適的公司治理方法和應(yīng)對(duì)公司治理問(wèn)題的方法對(duì)于公司的健康發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：
在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到復(fù)雜性的重要性。審計(jì)的復(fù)雜性在于多個(gè)因素，包括監(jiān)管要求、財(cái)務(wù)復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)分析。在這種情況下，審計(jì)師需要能夠在困難的環(huán)境中進(jìn)行審計(jì)工作，需要精益求精，以確保準(zhǔn)確的結(jié)果。通過(guò)了解審計(jì)師在審計(jì)過(guò)程中面臨的復(fù)雜性，我也更加深刻地理解了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：
總之，在這次審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我得到了很多的啟示和收獲。通過(guò)深入學(xué)習(xí)審計(jì)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士，在學(xué)習(xí)中需要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展的態(tài)度，不斷更新知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)，了解企業(yè)治理和風(fēng)險(xiǎn)管理的思想，感受到企業(yè)發(fā)展所需要的復(fù)雜性，并始終保持謹(jǐn)慎和審慎的作風(fēng)和態(tài)度。我相信這些啟示和收獲會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助，讓我在將來(lái)的工作中更好地為客戶(hù)提供服務(wù)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十一
8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”2022版）解讀的線(xiàn)上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語(yǔ)連珠、深入淺出，使我受益匪淺！
在上午，何老師從“新課標(biāo)”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標(biāo)”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，并闡釋了“教學(xué)評(píng)致性”該如何具體落實(shí)。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標(biāo)的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達(dá)與交流”為例進(jìn)行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點(diǎn)，更舉實(shí)際例子來(lái)講解如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強(qiáng)了可操作性。
白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩(shī)教”入手做示范講解。他強(qiáng)調(diào)，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計(jì)”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實(shí)踐活動(dòng)”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達(dá)了自己對(duì)詩(shī)教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩(shī)歌的生命力，讓詩(shī)歌走進(jìn)當(dāng)下，走近孩子們的生活。
在課程改革和落實(shí)“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點(diǎn)迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹審計(jì)學(xué)習(xí)的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
審計(jì)學(xué)是管理學(xué)的一個(gè)重要分支，主要研究會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，惡性事件時(shí)有發(fā)生，因此，審計(jì)作為一項(xiàng)重要的監(jiān)管工具，在保障經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行方面起著不可替代的作用。由于審計(jì)工作的特殊性和復(fù)雜性，我在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也取得了一些重要的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的困難和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：200字）
在學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，審計(jì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和方法有著相當(dāng)大的難度。理論知識(shí)的掌握需要深入研究，而實(shí)踐操作的運(yùn)用則需要大量的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，審計(jì)學(xué)的知識(shí)還需要結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等相關(guān)學(xué)科，形成全面的知識(shí)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常感到艱巨的任務(wù)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，但同時(shí)也明白到這種困難與挑戰(zhàn)對(duì)于提高自身能力和素質(zhì)具有重要意義。
第三段：努力克服困難并取得進(jìn)步（字?jǐn)?shù)：300字）
為了克服困難，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，深入了解審計(jì)學(xué)的基本概念和理論。其次，我積極參與實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)在真實(shí)的審計(jì)工作中實(shí)踐，鞏固理論知識(shí)并提高實(shí)踐操作能力。此外，我還積極參加學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)講座，了解最新的審計(jì)理論與實(shí)踐，從專(zhuān)家教授的經(jīng)驗(yàn)中受益。通過(guò)這些努力，我在知識(shí)和實(shí)踐方面都取得了顯著的進(jìn)步。
第四段：審計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：300字）
審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅為我提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的綜合能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我深入理解了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性的重要性，提高了我的數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)判斷能力。其次，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我更加注重細(xì)節(jié)和精確度，提高了我的觀(guān)察力和分析能力。最后，審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)法律和道德的關(guān)注，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)。這些在工作和生活中都具有重要的價(jià)值。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)，我深入了解了審計(jì)的重要性，克服了許多困難和挑戰(zhàn)，并獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究審計(jì)學(xué)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，促進(jìn)審計(jì)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，在審計(jì)領(lǐng)域取得更多的成績(jī)和突破。
總結(jié)：審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)并不容易，需要克服困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)努力和實(shí)踐，我們可以取得進(jìn)步并收獲寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)使我們獲得了重要的能力和素質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十三
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會(huì)如何寫(xiě)，以下的精品課程心得體會(huì)范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過(guò)程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來(lái)，最終大家一起來(lái)共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過(guò)程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語(yǔ)言整體性。
無(wú)論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語(yǔ)音教學(xué)，我們都會(huì)注重語(yǔ)言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對(duì)話(huà)問(wèn)答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來(lái)，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。
這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語(yǔ)言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識(shí);再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語(yǔ)言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個(gè)四會(huì)單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來(lái)，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得這類(lèi)詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀(guān)為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對(duì)待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們回答一些較容易的問(wèn)題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級(jí)中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說(shuō)話(huà)都不大聲，更別說(shuō)回答問(wèn)題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)也不會(huì)的學(xué)生。
但是，我要求他上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，回答問(wèn)題時(shí)要求他多說(shuō)幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績(jī)上不見(jiàn)有提高，但是他的性格更開(kāi)朗一些，終于見(jiàn)到他那難得的一笑。
四、 新舊知識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語(yǔ)的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說(shuō)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，以達(dá)到良好英語(yǔ)教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)能力。
學(xué)無(wú)止境，處在一線(xiàn)的教師要面對(duì)各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過(guò)程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀(guān)察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)?lái)的思考
1、教師的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動(dòng)。
教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。
必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十四
備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點(diǎn)，它所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來(lái)越受到教育工作者的認(rèn)同和實(shí)踐。但是新課改實(shí)現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的成功對(duì)接嗎?新課改實(shí)現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問(wèn)題，無(wú)疑是我們?cè)谡n改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
一、 具有時(shí)代氣息的教學(xué)觀(guān)
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。以上這些觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生觀(guān)就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會(huì)有這樣那樣的不足和過(guò)錯(cuò)，教師就必須懷著一顆博大的愛(ài)心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對(duì)知識(shí)掌握多與少的差別，在人格上是絕對(duì)平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補(bǔ)充等等。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評(píng)與責(zé)怪。因此上課只提問(wèn)好生，給好生很多機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機(jī)會(huì)，使他們覺(jué)得壓抑，無(wú)形中限制了他們的發(fā)展。其實(shí)這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過(guò)是這方面的潛能沒(méi)得到很好的開(kāi)發(fā)，只要教師給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。
三、具有現(xiàn)實(shí)意義的教材觀(guān)
教材只是課程的一個(gè)組成部分，是教學(xué)的一個(gè)載體。新課程是體驗(yàn)課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫(xiě)什么內(nèi)容就教什么，教科書(shū)上怎么說(shuō)我就怎么教，無(wú)視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。對(duì)于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實(shí)際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實(shí)例，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
四、具有發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀(guān)
發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)課程評(píng)價(jià)的要求，符合國(guó)際評(píng)價(jià)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，它的功能是促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過(guò)程，這就要求教師多用激勵(lì)、鞭策的語(yǔ)言，少用簡(jiǎn)單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語(yǔ)言。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵(lì)之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠(chéng)懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實(shí)可行的方法和通過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)。
首先、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、待人接物等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予客觀(guān)、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不能只重結(jié)果，輕過(guò)程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動(dòng)過(guò)程。評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方的溝通、協(xié)商，評(píng)價(jià)才能促進(jìn)人的發(fā)展，評(píng)價(jià)的互動(dòng)就是要改變以往評(píng)價(jià)的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評(píng)價(jià)，而沒(méi)有學(xué)生給老師的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，教師可以給學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生也有權(quán)評(píng)價(jià)老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、匯報(bào)小組意見(jiàn)時(shí)，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分肯定自己，增強(qiáng)自信心，找出不足之處來(lái)鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機(jī)地利用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評(píng)價(jià)的方法和手段，但這需要一個(gè)過(guò)程。考試還是評(píng)價(jià)的一種常用的方式，要將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過(guò)分注重等級(jí)、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對(duì)象，選擇具體的考試方法、手段，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對(duì)學(xué)生的壓力。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣對(duì)考卷進(jìn)行具有人文精神的評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十五
1、通過(guò)新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。
2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái)，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái)，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：
(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
(2)突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書(shū)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。
審計(jì)學(xué)課程心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過(guò)程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。
通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái)，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加強(qiáng)刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成。加強(qiáng)了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開(kāi)發(fā)能力的目的。