心得體會是對自己在學習和生活中的感悟和領悟的總結。寫心得體會時，要注意語言簡練、條理清晰，便于讀者理解和吸收。以下是我整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
疫情線上講座心得體會總結篇一
近日，由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們的日常生活受到了前所未有的沖擊。為了及時掌握疫情信息，了解防控知識，學校舉辦了一場線上疫情防控講座。在這次講座中，我收獲了很多關于疫情防控的寶貴知識，并體會到了團結合作的重要性。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，本次講座使我對新型冠狀病毒的了解更加全面和深入。通過專家詳細生動的講解，我了解到新型冠狀病毒的傳播途徑、潛伏期、癥狀等方面的信息。同時，專家還介紹了如何正確佩戴口罩、保持良好的個人衛(wèi)生習慣以及常用消毒方法等。這些知識讓我明確了如何做好個人的防護工作，增強了我對疫情的認識和應對能力。
其次，我也認識到疫情防控需要全社會的團結合作。在講座中，專家強調了社會的力量是戰(zhàn)勝疫情的重要因素。只有全民動員，每個人都自覺遵守防控措施，才能有效地減緩疫情的蔓延速度。我明白了只有我們團結一致，共同努力，才能最大限度地保護自己和他人的安全。同時，我也深信，只要我們眾志成城，堅決執(zhí)行疫情防控措施，一定能夠戰(zhàn)勝這次疫情。
第三，通過講座，我認識到了醫(yī)護工作者的辛勤付出和偉大精神。在講座中，專家向我們介紹了一些醫(yī)護人員在疫情防控一線的奮斗事跡。他們不畏艱險，日夜奮戰(zhàn)，忘我的付出令人欽佩。他們是最美的逆行者，也是我們最值得尊敬的人群。通過聽他們的事跡，我激發(fā)了對醫(yī)護工作者的敬意，也更加珍惜他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎谂Α?BR> 第四，通過講座，我認識到了個人的責任和擔當。在疫情防控的關鍵時刻，每個人都有責任盡最大的努力參與其中。我們要加強自我保護意識，不信謠、不傳謠，通過科學的渠道獲取信息。我們要做好個人的衛(wèi)生防護工作，保持良好的生活習慣，并積極參與社區(qū)的防控工作。我們要發(fā)揚自助互助的精神，幫助身邊有需要的人，共同渡過這次難關。
最后，通過參加這次講座，我深深體會到了團結就是力量這個道理。只有整個社會形成合力，每個人都主動參與到疫情防控中，我們才能有效地加強和加快防控工作。大家都能夠時刻關注疫情動態(tài)，聽從專家建議，積極參與線上講座，共同宣傳疫情防控知識，這樣才能形成強大的抵抗疫情的力量。只有我們所有人團結一心，共同努力，才能戰(zhàn)勝這次疫情。
總之，這次線上疫情防控講座給了我很多啟示和幫助。我不僅學到了防控疫情的科學方法，也感受到了社會團結的力量。同時，我也加深了對醫(yī)護工作者的敬意和對自己的責任擔當。我相信只要我們始終保持警覺，做好個人防護，眾志成城，就一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情線上講座心得體會總結篇二
這次疫情線上科普講座，給我留下了深刻的印象。在這次線上教學中，我收獲了很多新的知識，同時也深刻認識到了疫情對我們生活的影響。
在本次線上科普講座中，我學到了很多關于疫情的知識，比如說我的生活習慣和衛(wèi)生習慣需要從哪些方面改進，如何正確佩戴口罩等等。通過這次講座，我意識到自己原來孜孜不倦地追逐各種娛樂活動，同時忽略了自己的身體健康問題，可以說是不可取的。
另外，疫情對我們生活的影響也是很大的。雖然說這次科普講座是線上的，但是我們從中也可以感受到疫情對于我們生活的連鎖反應。比方說，餐飲行業(yè)的支持之一，外賣，大概率逐漸以線上配送為主流。
總體而言，這次線上科普講座使我認識到了對自身健康的重視和疫情對我們生活的影響。希望疫情早日過去，我們可以重拾往日的生活和快樂！
疫情線上講座心得體會總結篇三
隨著新冠疫情的蔓延，人們的生活被推入了一種前所未有的狀態(tài)。在這個特殊的時期，心理健康問題引起了廣泛的關注。為了幫助人們度過疫情期間的心理困惑，許多線上心理講座應運而生。我有幸參加了一次疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動。通過這次心理講座，我深切體會到了心理健康在疫情期間的重要性，也學到了一些應對困境的方法和技巧。
首先，這次線上心理講座讓我深刻認識到了心理健康在疫情期間的重要性。盡管疫情給人們的生活帶來了很多不利的影響，但心理健康依然是我們能夠抵御困難和壓力的關鍵。講座中心理專家強調了保持良好的心態(tài)和和諧的情緒對我們克服困境的重要性。他們提醒大家要學會調整自己的心理狀態(tài)，保持樂觀向上的心態(tài)。這些觀點引起了我的共鳴，也激發(fā)了我更多思考如何在疫情中保持心理健康的問題。
其次，這次線上心理講座讓我學到了一些應對困境的方法和技巧。在疫情過程中，我們會遇到許多困境和挑戰(zhàn)，這些讓我們感到焦慮和困惑。在講座中，心理專家分享了一些建議和練習，幫助我們更好地應對困境。例如，他們介紹了一種叫做“認知重建”的方法，通過重新審視自己的想法和信念，改變我們對困境的認知方式，從而減輕焦慮和負面情緒。此外，他們還提倡大家保持身體活動，養(yǎng)成良好的作息習慣，保持社交聯系等等。這些方法和技巧讓我備受啟發(fā)，我決定在日常生活中嘗試著應用它們，以更好地應對疫情帶來的壓力。
然后，在這次線上心理講座中，我感受到了心理專家們的關懷和溫暖。無論是他們那真實流露的語言，還是他們對每個聽眾問題的耐心回答，都讓我感到非常安心和受到鼓舞。在這個特殊的時期，人們可能會感到孤獨和焦慮，而心理專家們的存在和關懷給我們帶來了很大的安慰。與此同時，他們對于我們困惑和痛苦的理解和支持，也增強了我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。我由衷地感謝他們，感激他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么有益的心理講座。
最后，通過這次線上心理講座，我明白了團結和互助的力量。在疫情期間，我們面臨的困境和壓力可能會讓我們感到沮喪和無助。然而，只要我們積極尋求幫助，與他人保持溝通和分享，我們就能夠從中汲取力量和勇氣。講座中，專家們強調了社交支持的重要性。他們鼓勵大家與親朋好友建立良好的溝通和支持網絡，共同面對困境。這讓我想起了我自己和家人朋友之間的互動，感受到了他們的溫暖和鼓勵。我決定積極與他人保持聯系，傳遞正能量，共同度過這個特殊的時期。
總之，這次疫情線上心理講座給予了我很多啟發(fā)和感動。通過講座，我深刻認識到了心理健康對于度過疫情期間的重要性，學到了一些應對困境的方法和技巧。心理專家們的關懷和溫暖讓我感到安心與鼓舞，也明白了團結和互助的力量。在未來的日子里，我將更加注重心理健康，努力將所學應用到日常生活中，以積極應對挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的心態(tài)。同時，我也會將這些知識和經驗分享給身邊的人，與他們共同度過這個特殊時期，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正軌。
疫情線上講座心得體會總結篇四
在新冠疫情肆虐的時期，我有幸參加了一場線上疫情防控講座。這次講座為我們提供了一個了解疫情防控的機會，也讓我對如何保護自己和他人免受病毒侵襲有了更深入的認識。在講座中，我從專家的講解中學到了很多寶貴的知識和經驗，并且對疫情防控工作的重要性有了更深切的體會。
第二段：疫情的危害
在講座中，專家詳細介紹了新冠病毒的傳播途徑和危害。由于新冠病毒的高傳染性，它可以在人與人之間迅速傳播，尤其是在人群密集的場所。同時，病毒還會對人體的呼吸系統造成嚴重損害，導致患者出現發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀。更為重要的是，病毒還會導致一些患者出現重癥甚至死亡。這些信息讓我深刻意識到，疫情防控不僅關乎個人的健康和生命安全，也事關整個社會的穩(wěn)定和和諧。
第三段：疫情防控的重要性
專家在講座中強調了疫情防控的重要性。疫情防控不僅是對個人生命負責，也是對他人負責。每個人都應該積極參與疫情防控工作，遵守相關的防控措施和規(guī)定。在疫情期間，我們不僅要保護好自己，還要注意保護他人，特別是那些身體較弱的人群，比如老年人、兒童和患有慢性疾病的人。只有大家齊心協力，才能戰(zhàn)勝病毒，讓我們的社會恢復正常。
第四段：疫情防控措施
在講座中，專家具體介紹了一些疫情防控的措施。首先是勤洗手，要經常用肥皂和水徹底清潔雙手。其次是佩戴口罩，特別是在公共場所和人群密集的地方。同時，我們還需要保持社交距離，盡量避免接觸他人，減少病毒傳播的機會。此外，定期消毒常用物品和場所也非常重要。這些措施看似簡單，但卻對疫情防控起著至關重要的作用。我們每個人都應該認真遵守這些防控措施，為疫情的結束貢獻自己的力量。
第五段：結束語
通過這次線上疫情防控講座，我不僅對新冠病毒有了更深入的了解，而且對疫情防控工作的重要性有了更深刻的認識。我將牢記專家的教誨，努力做到自我防護，保護他人免受病毒侵害。我相信只要我們人人都把疫情防控當做自己的責任，積極參與其中，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，重返正常的生活。讓我們齊心協力，共同努力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量！
疫情線上講座心得體會總結篇五
在這個全球范圍內爆發(fā)的新冠肺炎疫情中，我們每個人都承擔著一份重要的責任——保護自己和周圍的人。然而在這場戰(zhàn)“疫”中，除了佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防疫措施之外，還需要我們掌握更多的科學知識，以便更好地去防范疫情。而最近線上舉辦的疫情科普講座，讓我更加深入地了解了有關防疫的相關知識，同時也讓我領悟到了一些理念和思想，這些都將對我今后的成長產生深遠的影響。
首先，在疫情科普講座中，我了解了很多病毒傳播的相關知識。我明白了病毒的傳播途徑有哪些，病毒如何通過口鼻、眼睛等黏膜進入人體，還知道了如何避免交叉感染、如何正確佩戴口罩以及如何洗手消毒等重要的知識，這對于我個人和我的家人都非常有益。
其次，在講座中，我還學習到了防疫的一些健康理念和行為準則。例如，飲食日常中應該多食新鮮蔬菜和水果，定期進行戶外活動，保證充足的睡眠等等。這些健康理念不僅可以增強我們的體質，提高免疫力，更可以幫助我們更早地發(fā)現身體的問題,及時進行治療，減少患病的風險。
最后，在疫情科普講座中，我認識到了應該如何面對自身的責任和義務。正如尚未出現疫苗和藥物時，只有通過遵守防疫措施來降低病毒傳播的風險，而現在防疫措施并不意味著可以肆意地違反社交距離、不戴口罩，更不能對他人進行語言、行為上的傷害。通過這些行為，我將不斷提高自身的社會責任感和公民素養(yǎng)，更好地履行我的公民義務。
總的來說，這次疫情科普講座讓我收獲頗豐。除了重要的防疫知識外，我還了解到了有益的健康理念和行為準則，并得到了對社會責任和公民義務的更深入認識。我相信這些所學，不僅對我本人有益，也將幫助我成為一名更有責任，更有擔當，更有貢獻的公民，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
疫情線上講座心得體會總結篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上科普講座成為了大眾獲取有關疫情知識、預防措施等信息的主要渠道。我也參加了一些線上科普講座，從中獲益頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，科學的講解能夠深入人心。我參加的一次關于新冠病毒防控的線上講座，講解老師全程生動有趣，既沒有術語的抽象，也沒有流于表面的簡單。而是通過引人入勝的例子、實驗，讓我深刻了解到病毒的特性、傳播途徑、防控方法等方面的知識。同時，該講座也提供了各類防疫商品的鏈接，讓人可以方便地購買到相關物品，更好地保護自己的健康。
其次，科普講座還能夠引導人們正確面對疫情。在某次關于面對疫情心理健康的線上講座中，講解者從專業(yè)的心理學角度出發(fā)，通過講解與案例分享，幫助人們了解疫情對心理的影響，并提出了一些心理調適的方法。這些方法不僅適用于疫情期間，也是人們長期維持心理健康的有效方法。并且，該講座也強調了初心的重要性，在面對疫情困難時要始終保持平和的心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。
最后，線上科普講座也提供了參與互動的機會。我參加的一些線上講座中，也含有互動環(huán)節(jié)，包括提問、答疑等。這種形式不僅可以讓人們更深入地了解到主題內容，還能夠促進人與人之間的交流，增強自己的與他人溝通的能力。
總的來說，線上科普講座為我們提供了很多有用的信息，能夠幫助我們更好地面對疫情。當然，我們也應該自我學習、自我提高，注意防護，積極生活，共同抗擊疫情。
疫情線上講座心得體會總結篇七
因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為__小學的語文老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說現在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課!我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。
疫情線上講座心得體會總結篇八
按照縣局停課不停學工作要求，小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
疫情線上講座心得體會總結篇九
作為一名多年教低年級的語文教師,我深知一個孩子在接受低年級教學時識字量的多少、質量的高低會對他今后的繼續(xù)學習產生直接的影響，小學語文低年級識字教學心得體會。因為語文是一門基礎學科, “多認少寫,及早閱讀”,即把“認寫同步、全面要求”調整為“認寫分開、多認寫、加強寫字、降低難度”。這樣做的主要目的是“識字提速”,有利于小學生盡早、盡快盡可能多地認字,及早進入利用漢字閱讀的階段。今年,我有幸教一年級語文，一段的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然。低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學。我要想讓孩子更多的識字量，在教學中要多種的教學方法調動學生的性，使孩子在愉快的環(huán)境中識字教學，從而識字的目的。
1、調動學生生活經驗，聯想識字
語言文字來源于生活，最終還應該回歸于生活。聯系生活實際進行識字教學，不僅可以提高學生的識記效率，還可以使他們靈活運用。
例如,教學“建”的“玉”字時，我問:“你們認識這個字嗎?”學生紛紛舉手發(fā)言:“我知道，我家門口就有建設銀行的，所以我認得到建字?！薄袄蠋?，我從電視認識了這個字?！薄拔野职质莻€建筑工人……”這個教學過程涉及到了學生的生活領域，調動了學生對“玉米”的感性經驗，激發(fā)了學生的識字興趣。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣,學習就不是一種負擔,而是一種享受。在教學實踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學生學習漢字的興趣,使之樂意學。
低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據這一特點,教學時,可以將生字形象地稱為“娃娃”或“生字寶寶”,讓學生與這些生字寶寶交朋友，讓識字過程有一種親切感,識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程，心得體會《小學語文低年級識字教學心得體會》。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,學習的興趣也隨之調動。
低年級學生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理,結合學生的生活實際,巧妙創(chuàng)設各種有趣的情境,能使學生饒有興趣地主動地投入到漢字的學習中。
2、激發(fā)興趣
在教學而過程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。同時在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象。讓一些同學來扮演偏旁，一些同學來扮演學過的生字。他們通過找朋友的游戲來記憶生字取得的效果不錯。
我還利用， 減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。學習的過程也可以變成一個游戲過程，讓學生來扮演不同的生字，讓他們說去掉哪一個部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛也活躍了，學生學習的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成一個字謎讓學生來猜;講一講就是讓學生把生字編成一個個小故事講出來。畫一畫就是讓學生根據字要表達的事物畫出來，再和生字進行比較。通過這些方法加上輔助的游戲學生學習生字就充滿了樂趣，也大大的提高了識字量，省去了重復書寫給學生帶來的負擔和壓力。
教學生字有很多種的方法，學生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學生自學或分小組學習生字。不但提高了學生自學的能力。還讓學習生字成為了種樂趣。教師在適當的時候組織一些比賽來檢驗學生學習生字的效果，及時調整學習的方法，讓識字教學成為低年級語文教學的一個亮點。
3、教給識字方法
教學是以動態(tài)形式呈現出來,而結果則以靜態(tài)形式存在于學生的主觀世界之中,為了孩子們都想學,都會學。在教學中,我根據不同的學習內容,指導學生掌握學習漢字的方法與規(guī)律。同時發(fā)現學生當中普遍有這樣一個有趣的現象,學生看到一個學過的字一下子讀不出來,但是他馬上口中念念有詞地把這個字所在的兒歌念出來,等念到這個字時,就想起讀音來了。這個現象給了我們很大啟發(fā):在特定的語言環(huán)境中,學生會認,離開它,學會就不會認,說明學生并沒有真正學會這個字,教師要做的主要工作是讓學生能從本課會認過渡到在其他語言環(huán)境中也能認識。
純真、無邪的孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學中,教師如能以滿腔的熱情為學生鋪路搭橋,幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣,讓識字教學百花齊放,那么識字將不再是他們的負擔,而會成為一種樂趣。
疫情線上講座心得體會總結篇十
疫情期間，為了保障公眾健康與安全，線上健康講座成為了大眾獲取健康知識的重要途徑。在最近一次的線上健康講座中，我參與了“疫情期間如何保護呼吸道健康”的主題，獲益匪淺。通過這次講座，我對于呼吸道健康的重要性有了更深入的認識，同時也學習到了許多實用的保護措施。以下是我對于這次講座的心得體會。
首先，講座初步介紹了疫情期間面臨的呼吸道健康問題。正如我們所知，新冠病毒主要通過飛沫傳播，而呼吸道是其主要入侵通道，因此保護呼吸道健康顯得尤為重要。在講座中，專家詳細解釋了新冠病毒的傳播途徑以及呼吸道感染的癥狀，增強了我對于疫情的認識，使我更加明白了為什么要保護好自己的呼吸道健康。
其次，講座重點介紹了保護呼吸道健康的措施。專家指出，良好的衛(wèi)生習慣是保護呼吸道健康的基礎。我們應該經常洗手、戴口罩、勤通風等。此外，保持良好的生活習慣也是非常重要的，比如要保證充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運動。這些方法聽起來似乎很簡單，但在實際操作中卻并不容易。講座中，專家通過案例分析和實用建議揭示了其中的難點，并給予了我們寶貴的意見。這對于我們更好地保護呼吸道健康具有指導意義。
在講座的第三部分，專家還提到了在疫情期間日常生活中的注意事項。比如，要盡量減少外出，避免到密閉空間、人員擁擠的地方，同時要注意保持室內空氣的流通。此外，專家還建議我們要避免長時間佩戴口罩，應當選擇適合自己的口罩，并注意正確佩戴和取下口罩的方法，以免對呼吸道造成過大的負擔。這些細節(jié)問題，讓我對于日常生活中的呼吸道健康保護有了更加具體的認識。
在講座的后半部分，專家還詳細介紹了一些日常常見的呼吸道疾病的預防措施。比如，專家告訴我們如何預防感冒和流感，以及如何正確鍛煉呼吸道肌肉，增強身體免疫力。這些知識對于我們平時的日常生活非常實用，讓我對于日常生活中的健康問題也有了更深刻的理解。
最后，在整個講座的最后一個部分，專家還通過互動問答的形式，解答了我們關于呼吸道健康的一些疑問。這種互動式交流讓我得到了很多實質性的信息，也讓我感受到了專家的認真與專業(yè)。講座的結束并沒有結束我的學習，反而激發(fā)了我對于呼吸道健康更深入的思考。
通過這次線上健康講座，我對于疫情期間呼吸道健康的重要性有了更深入的認識，同時也學到了許多實用的保護措施。這次講座不僅提供了專業(yè)的知識，還為我們展示了人們緊急情況下的應對方式和專家的責任擔當。相信在未來的日子里，我會更加注重自己的呼吸道健康，遵守專家的建議，保護自己與他人的健康安全，為共同抗擊疫情盡自己的一份力量。
疫情線上講座心得體會總結篇十一
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情線上講座心得體會總結篇十二
由于疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學”口號下誕生了網絡直播教學活動，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。
隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網絡培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對于軟件不太了解，一開始網上教學甚是混亂，多次重復操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點)，重點句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點半，我進入了直播間，我和家長、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時，我的眼前沒有神采飛揚的學生，只有一部部手機，我知道這手機的背后是我親愛的學生和辛勞的家長。我先提問了教學視頻課中的重點內容，然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流。最后一致認為在直播、視頻時可以點學生的名字，學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學生回答，幾乎很少同學會主動發(fā)言，這么多學生很少有機會可以提問，而關了電腦就直接宣告結束。而線下面對面的教學則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式、學習態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài)、習慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點就是教學輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立、人際關系的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個人這幾天的“網”事歷程，很匆忙也很充實，同時也看到了我們的老師為了學生也是盡自己最大的努力去行動、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍!
疫情線上講座心得體會總結篇十三
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：
1、統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課?要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。
2、聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節(jié)課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。
線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。
疫情線上講座心得體會總結篇十四
本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下:
(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。
(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁”。
(三)關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
(四)緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進生的學習督促跟蹤 開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
(六)積極參與教研活動，學習有關教育理論
堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
(七)面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。
(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
疫情線上講座心得體會總結篇十五
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求?現回顧一周教學情況，進行一周小結:
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內容和完成情況。
一周之后進行周小結，總結本周學習情況，計劃下周教學內容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結合使用，把教學任務以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據老師發(fā)布的任務，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結合設計，并結合學生家庭實際布置任務，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內容呈現，讓教學與康復指導與家居生活有機結合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情線上講座心得體會總結篇一
近日，由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們的日常生活受到了前所未有的沖擊。為了及時掌握疫情信息，了解防控知識，學校舉辦了一場線上疫情防控講座。在這次講座中，我收獲了很多關于疫情防控的寶貴知識，并體會到了團結合作的重要性。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，本次講座使我對新型冠狀病毒的了解更加全面和深入。通過專家詳細生動的講解，我了解到新型冠狀病毒的傳播途徑、潛伏期、癥狀等方面的信息。同時，專家還介紹了如何正確佩戴口罩、保持良好的個人衛(wèi)生習慣以及常用消毒方法等。這些知識讓我明確了如何做好個人的防護工作，增強了我對疫情的認識和應對能力。
其次，我也認識到疫情防控需要全社會的團結合作。在講座中，專家強調了社會的力量是戰(zhàn)勝疫情的重要因素。只有全民動員，每個人都自覺遵守防控措施，才能有效地減緩疫情的蔓延速度。我明白了只有我們團結一致，共同努力，才能最大限度地保護自己和他人的安全。同時，我也深信，只要我們眾志成城，堅決執(zhí)行疫情防控措施，一定能夠戰(zhàn)勝這次疫情。
第三，通過講座，我認識到了醫(yī)護工作者的辛勤付出和偉大精神。在講座中，專家向我們介紹了一些醫(yī)護人員在疫情防控一線的奮斗事跡。他們不畏艱險，日夜奮戰(zhàn)，忘我的付出令人欽佩。他們是最美的逆行者，也是我們最值得尊敬的人群。通過聽他們的事跡，我激發(fā)了對醫(yī)護工作者的敬意，也更加珍惜他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎谂Α?BR> 第四，通過講座，我認識到了個人的責任和擔當。在疫情防控的關鍵時刻，每個人都有責任盡最大的努力參與其中。我們要加強自我保護意識，不信謠、不傳謠，通過科學的渠道獲取信息。我們要做好個人的衛(wèi)生防護工作，保持良好的生活習慣，并積極參與社區(qū)的防控工作。我們要發(fā)揚自助互助的精神，幫助身邊有需要的人，共同渡過這次難關。
最后，通過參加這次講座，我深深體會到了團結就是力量這個道理。只有整個社會形成合力，每個人都主動參與到疫情防控中，我們才能有效地加強和加快防控工作。大家都能夠時刻關注疫情動態(tài)，聽從專家建議，積極參與線上講座，共同宣傳疫情防控知識，這樣才能形成強大的抵抗疫情的力量。只有我們所有人團結一心，共同努力，才能戰(zhàn)勝這次疫情。
總之，這次線上疫情防控講座給了我很多啟示和幫助。我不僅學到了防控疫情的科學方法，也感受到了社會團結的力量。同時，我也加深了對醫(yī)護工作者的敬意和對自己的責任擔當。我相信只要我們始終保持警覺，做好個人防護，眾志成城，就一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情線上講座心得體會總結篇二
這次疫情線上科普講座，給我留下了深刻的印象。在這次線上教學中，我收獲了很多新的知識，同時也深刻認識到了疫情對我們生活的影響。
在本次線上科普講座中，我學到了很多關于疫情的知識，比如說我的生活習慣和衛(wèi)生習慣需要從哪些方面改進，如何正確佩戴口罩等等。通過這次講座，我意識到自己原來孜孜不倦地追逐各種娛樂活動，同時忽略了自己的身體健康問題，可以說是不可取的。
另外，疫情對我們生活的影響也是很大的。雖然說這次科普講座是線上的，但是我們從中也可以感受到疫情對于我們生活的連鎖反應。比方說，餐飲行業(yè)的支持之一，外賣，大概率逐漸以線上配送為主流。
總體而言，這次線上科普講座使我認識到了對自身健康的重視和疫情對我們生活的影響。希望疫情早日過去，我們可以重拾往日的生活和快樂！
疫情線上講座心得體會總結篇三
隨著新冠疫情的蔓延，人們的生活被推入了一種前所未有的狀態(tài)。在這個特殊的時期，心理健康問題引起了廣泛的關注。為了幫助人們度過疫情期間的心理困惑，許多線上心理講座應運而生。我有幸參加了一次疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動。通過這次心理講座，我深切體會到了心理健康在疫情期間的重要性，也學到了一些應對困境的方法和技巧。
首先，這次線上心理講座讓我深刻認識到了心理健康在疫情期間的重要性。盡管疫情給人們的生活帶來了很多不利的影響，但心理健康依然是我們能夠抵御困難和壓力的關鍵。講座中心理專家強調了保持良好的心態(tài)和和諧的情緒對我們克服困境的重要性。他們提醒大家要學會調整自己的心理狀態(tài)，保持樂觀向上的心態(tài)。這些觀點引起了我的共鳴，也激發(fā)了我更多思考如何在疫情中保持心理健康的問題。
其次，這次線上心理講座讓我學到了一些應對困境的方法和技巧。在疫情過程中，我們會遇到許多困境和挑戰(zhàn)，這些讓我們感到焦慮和困惑。在講座中，心理專家分享了一些建議和練習，幫助我們更好地應對困境。例如，他們介紹了一種叫做“認知重建”的方法，通過重新審視自己的想法和信念，改變我們對困境的認知方式，從而減輕焦慮和負面情緒。此外，他們還提倡大家保持身體活動，養(yǎng)成良好的作息習慣，保持社交聯系等等。這些方法和技巧讓我備受啟發(fā)，我決定在日常生活中嘗試著應用它們，以更好地應對疫情帶來的壓力。
然后，在這次線上心理講座中，我感受到了心理專家們的關懷和溫暖。無論是他們那真實流露的語言，還是他們對每個聽眾問題的耐心回答，都讓我感到非常安心和受到鼓舞。在這個特殊的時期，人們可能會感到孤獨和焦慮，而心理專家們的存在和關懷給我們帶來了很大的安慰。與此同時，他們對于我們困惑和痛苦的理解和支持，也增強了我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。我由衷地感謝他們，感激他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么有益的心理講座。
最后，通過這次線上心理講座，我明白了團結和互助的力量。在疫情期間，我們面臨的困境和壓力可能會讓我們感到沮喪和無助。然而，只要我們積極尋求幫助，與他人保持溝通和分享，我們就能夠從中汲取力量和勇氣。講座中，專家們強調了社交支持的重要性。他們鼓勵大家與親朋好友建立良好的溝通和支持網絡，共同面對困境。這讓我想起了我自己和家人朋友之間的互動，感受到了他們的溫暖和鼓勵。我決定積極與他人保持聯系，傳遞正能量，共同度過這個特殊的時期。
總之，這次疫情線上心理講座給予了我很多啟發(fā)和感動。通過講座，我深刻認識到了心理健康對于度過疫情期間的重要性，學到了一些應對困境的方法和技巧。心理專家們的關懷和溫暖讓我感到安心與鼓舞，也明白了團結和互助的力量。在未來的日子里，我將更加注重心理健康，努力將所學應用到日常生活中，以積極應對挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的心態(tài)。同時，我也會將這些知識和經驗分享給身邊的人，與他們共同度過這個特殊時期，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正軌。
疫情線上講座心得體會總結篇四
在新冠疫情肆虐的時期，我有幸參加了一場線上疫情防控講座。這次講座為我們提供了一個了解疫情防控的機會，也讓我對如何保護自己和他人免受病毒侵襲有了更深入的認識。在講座中，我從專家的講解中學到了很多寶貴的知識和經驗，并且對疫情防控工作的重要性有了更深切的體會。
第二段：疫情的危害
在講座中，專家詳細介紹了新冠病毒的傳播途徑和危害。由于新冠病毒的高傳染性，它可以在人與人之間迅速傳播，尤其是在人群密集的場所。同時，病毒還會對人體的呼吸系統造成嚴重損害，導致患者出現發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀。更為重要的是，病毒還會導致一些患者出現重癥甚至死亡。這些信息讓我深刻意識到，疫情防控不僅關乎個人的健康和生命安全，也事關整個社會的穩(wěn)定和和諧。
第三段：疫情防控的重要性
專家在講座中強調了疫情防控的重要性。疫情防控不僅是對個人生命負責，也是對他人負責。每個人都應該積極參與疫情防控工作，遵守相關的防控措施和規(guī)定。在疫情期間，我們不僅要保護好自己，還要注意保護他人，特別是那些身體較弱的人群，比如老年人、兒童和患有慢性疾病的人。只有大家齊心協力，才能戰(zhàn)勝病毒，讓我們的社會恢復正常。
第四段：疫情防控措施
在講座中，專家具體介紹了一些疫情防控的措施。首先是勤洗手，要經常用肥皂和水徹底清潔雙手。其次是佩戴口罩，特別是在公共場所和人群密集的地方。同時，我們還需要保持社交距離，盡量避免接觸他人，減少病毒傳播的機會。此外，定期消毒常用物品和場所也非常重要。這些措施看似簡單，但卻對疫情防控起著至關重要的作用。我們每個人都應該認真遵守這些防控措施，為疫情的結束貢獻自己的力量。
第五段：結束語
通過這次線上疫情防控講座，我不僅對新冠病毒有了更深入的了解，而且對疫情防控工作的重要性有了更深刻的認識。我將牢記專家的教誨，努力做到自我防護，保護他人免受病毒侵害。我相信只要我們人人都把疫情防控當做自己的責任，積極參與其中，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，重返正常的生活。讓我們齊心協力，共同努力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量！
疫情線上講座心得體會總結篇五
在這個全球范圍內爆發(fā)的新冠肺炎疫情中，我們每個人都承擔著一份重要的責任——保護自己和周圍的人。然而在這場戰(zhàn)“疫”中，除了佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防疫措施之外，還需要我們掌握更多的科學知識，以便更好地去防范疫情。而最近線上舉辦的疫情科普講座，讓我更加深入地了解了有關防疫的相關知識，同時也讓我領悟到了一些理念和思想，這些都將對我今后的成長產生深遠的影響。
首先，在疫情科普講座中，我了解了很多病毒傳播的相關知識。我明白了病毒的傳播途徑有哪些，病毒如何通過口鼻、眼睛等黏膜進入人體，還知道了如何避免交叉感染、如何正確佩戴口罩以及如何洗手消毒等重要的知識，這對于我個人和我的家人都非常有益。
其次，在講座中，我還學習到了防疫的一些健康理念和行為準則。例如，飲食日常中應該多食新鮮蔬菜和水果，定期進行戶外活動，保證充足的睡眠等等。這些健康理念不僅可以增強我們的體質，提高免疫力，更可以幫助我們更早地發(fā)現身體的問題,及時進行治療，減少患病的風險。
最后，在疫情科普講座中，我認識到了應該如何面對自身的責任和義務。正如尚未出現疫苗和藥物時，只有通過遵守防疫措施來降低病毒傳播的風險，而現在防疫措施并不意味著可以肆意地違反社交距離、不戴口罩，更不能對他人進行語言、行為上的傷害。通過這些行為，我將不斷提高自身的社會責任感和公民素養(yǎng)，更好地履行我的公民義務。
總的來說，這次疫情科普講座讓我收獲頗豐。除了重要的防疫知識外，我還了解到了有益的健康理念和行為準則，并得到了對社會責任和公民義務的更深入認識。我相信這些所學，不僅對我本人有益，也將幫助我成為一名更有責任，更有擔當，更有貢獻的公民，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
疫情線上講座心得體會總結篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上科普講座成為了大眾獲取有關疫情知識、預防措施等信息的主要渠道。我也參加了一些線上科普講座，從中獲益頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，科學的講解能夠深入人心。我參加的一次關于新冠病毒防控的線上講座，講解老師全程生動有趣，既沒有術語的抽象，也沒有流于表面的簡單。而是通過引人入勝的例子、實驗，讓我深刻了解到病毒的特性、傳播途徑、防控方法等方面的知識。同時，該講座也提供了各類防疫商品的鏈接，讓人可以方便地購買到相關物品，更好地保護自己的健康。
其次，科普講座還能夠引導人們正確面對疫情。在某次關于面對疫情心理健康的線上講座中，講解者從專業(yè)的心理學角度出發(fā)，通過講解與案例分享，幫助人們了解疫情對心理的影響，并提出了一些心理調適的方法。這些方法不僅適用于疫情期間，也是人們長期維持心理健康的有效方法。并且，該講座也強調了初心的重要性，在面對疫情困難時要始終保持平和的心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。
最后，線上科普講座也提供了參與互動的機會。我參加的一些線上講座中，也含有互動環(huán)節(jié)，包括提問、答疑等。這種形式不僅可以讓人們更深入地了解到主題內容，還能夠促進人與人之間的交流，增強自己的與他人溝通的能力。
總的來說，線上科普講座為我們提供了很多有用的信息，能夠幫助我們更好地面對疫情。當然，我們也應該自我學習、自我提高，注意防護，積極生活，共同抗擊疫情。
疫情線上講座心得體會總結篇七
因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為__小學的語文老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯網相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說現在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網絡上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學生們上課!我再怎么樣也要把線上教學學會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常借著網絡卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。
疫情線上講座心得體會總結篇八
按照縣局停課不停學工作要求，小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
疫情線上講座心得體會總結篇九
作為一名多年教低年級的語文教師,我深知一個孩子在接受低年級教學時識字量的多少、質量的高低會對他今后的繼續(xù)學習產生直接的影響，小學語文低年級識字教學心得體會。因為語文是一門基礎學科, “多認少寫,及早閱讀”,即把“認寫同步、全面要求”調整為“認寫分開、多認寫、加強寫字、降低難度”。這樣做的主要目的是“識字提速”,有利于小學生盡早、盡快盡可能多地認字,及早進入利用漢字閱讀的階段。今年,我有幸教一年級語文，一段的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然。低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學。我要想讓孩子更多的識字量，在教學中要多種的教學方法調動學生的性，使孩子在愉快的環(huán)境中識字教學，從而識字的目的。
1、調動學生生活經驗，聯想識字
語言文字來源于生活，最終還應該回歸于生活。聯系生活實際進行識字教學，不僅可以提高學生的識記效率，還可以使他們靈活運用。
例如,教學“建”的“玉”字時，我問:“你們認識這個字嗎?”學生紛紛舉手發(fā)言:“我知道，我家門口就有建設銀行的，所以我認得到建字?！薄袄蠋?，我從電視認識了這個字?！薄拔野职质莻€建筑工人……”這個教學過程涉及到了學生的生活領域，調動了學生對“玉米”的感性經驗，激發(fā)了學生的識字興趣。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣,學習就不是一種負擔,而是一種享受。在教學實踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學生學習漢字的興趣,使之樂意學。
低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據這一特點,教學時,可以將生字形象地稱為“娃娃”或“生字寶寶”,讓學生與這些生字寶寶交朋友，讓識字過程有一種親切感,識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程，心得體會《小學語文低年級識字教學心得體會》。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,學習的興趣也隨之調動。
低年級學生最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理,結合學生的生活實際,巧妙創(chuàng)設各種有趣的情境,能使學生饒有興趣地主動地投入到漢字的學習中。
2、激發(fā)興趣
在教學而過程中我利用加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。同時在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象。讓一些同學來扮演偏旁，一些同學來扮演學過的生字。他們通過找朋友的游戲來記憶生字取得的效果不錯。
我還利用， 減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。學習的過程也可以變成一個游戲過程，讓學生來扮演不同的生字，讓他們說去掉哪一個部分就可以變成新的生字了，這樣課堂的氣氛也活躍了，學生學習的興趣也提高了，記住的生字就多了。
猜一猜就是把字變成一個字謎讓學生來猜;講一講就是讓學生把生字編成一個個小故事講出來。畫一畫就是讓學生根據字要表達的事物畫出來，再和生字進行比較。通過這些方法加上輔助的游戲學生學習生字就充滿了樂趣，也大大的提高了識字量，省去了重復書寫給學生帶來的負擔和壓力。
教學生字有很多種的方法，學生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學生自學或分小組學習生字。不但提高了學生自學的能力。還讓學習生字成為了種樂趣。教師在適當的時候組織一些比賽來檢驗學生學習生字的效果，及時調整學習的方法，讓識字教學成為低年級語文教學的一個亮點。
3、教給識字方法
教學是以動態(tài)形式呈現出來,而結果則以靜態(tài)形式存在于學生的主觀世界之中,為了孩子們都想學,都會學。在教學中,我根據不同的學習內容,指導學生掌握學習漢字的方法與規(guī)律。同時發(fā)現學生當中普遍有這樣一個有趣的現象,學生看到一個學過的字一下子讀不出來,但是他馬上口中念念有詞地把這個字所在的兒歌念出來,等念到這個字時,就想起讀音來了。這個現象給了我們很大啟發(fā):在特定的語言環(huán)境中,學生會認,離開它,學會就不會認,說明學生并沒有真正學會這個字,教師要做的主要工作是讓學生能從本課會認過渡到在其他語言環(huán)境中也能認識。
純真、無邪的孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學中,教師如能以滿腔的熱情為學生鋪路搭橋,幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣,讓識字教學百花齊放,那么識字將不再是他們的負擔,而會成為一種樂趣。
疫情線上講座心得體會總結篇十
疫情期間，為了保障公眾健康與安全，線上健康講座成為了大眾獲取健康知識的重要途徑。在最近一次的線上健康講座中，我參與了“疫情期間如何保護呼吸道健康”的主題，獲益匪淺。通過這次講座，我對于呼吸道健康的重要性有了更深入的認識，同時也學習到了許多實用的保護措施。以下是我對于這次講座的心得體會。
首先，講座初步介紹了疫情期間面臨的呼吸道健康問題。正如我們所知，新冠病毒主要通過飛沫傳播，而呼吸道是其主要入侵通道，因此保護呼吸道健康顯得尤為重要。在講座中，專家詳細解釋了新冠病毒的傳播途徑以及呼吸道感染的癥狀，增強了我對于疫情的認識，使我更加明白了為什么要保護好自己的呼吸道健康。
其次，講座重點介紹了保護呼吸道健康的措施。專家指出，良好的衛(wèi)生習慣是保護呼吸道健康的基礎。我們應該經常洗手、戴口罩、勤通風等。此外，保持良好的生活習慣也是非常重要的，比如要保證充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運動。這些方法聽起來似乎很簡單，但在實際操作中卻并不容易。講座中，專家通過案例分析和實用建議揭示了其中的難點，并給予了我們寶貴的意見。這對于我們更好地保護呼吸道健康具有指導意義。
在講座的第三部分，專家還提到了在疫情期間日常生活中的注意事項。比如，要盡量減少外出，避免到密閉空間、人員擁擠的地方，同時要注意保持室內空氣的流通。此外，專家還建議我們要避免長時間佩戴口罩，應當選擇適合自己的口罩，并注意正確佩戴和取下口罩的方法，以免對呼吸道造成過大的負擔。這些細節(jié)問題，讓我對于日常生活中的呼吸道健康保護有了更加具體的認識。
在講座的后半部分，專家還詳細介紹了一些日常常見的呼吸道疾病的預防措施。比如，專家告訴我們如何預防感冒和流感，以及如何正確鍛煉呼吸道肌肉，增強身體免疫力。這些知識對于我們平時的日常生活非常實用，讓我對于日常生活中的健康問題也有了更深刻的理解。
最后，在整個講座的最后一個部分，專家還通過互動問答的形式，解答了我們關于呼吸道健康的一些疑問。這種互動式交流讓我得到了很多實質性的信息，也讓我感受到了專家的認真與專業(yè)。講座的結束并沒有結束我的學習，反而激發(fā)了我對于呼吸道健康更深入的思考。
通過這次線上健康講座，我對于疫情期間呼吸道健康的重要性有了更深入的認識，同時也學到了許多實用的保護措施。這次講座不僅提供了專業(yè)的知識，還為我們展示了人們緊急情況下的應對方式和專家的責任擔當。相信在未來的日子里，我會更加注重自己的呼吸道健康，遵守專家的建議，保護自己與他人的健康安全，為共同抗擊疫情盡自己的一份力量。
疫情線上講座心得體會總結篇十一
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情線上講座心得體會總結篇十二
由于疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學”口號下誕生了網絡直播教學活動，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。
隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網絡培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對于軟件不太了解，一開始網上教學甚是混亂，多次重復操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點)，重點句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點半，我進入了直播間，我和家長、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時，我的眼前沒有神采飛揚的學生，只有一部部手機，我知道這手機的背后是我親愛的學生和辛勞的家長。我先提問了教學視頻課中的重點內容，然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流。最后一致認為在直播、視頻時可以點學生的名字，學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學生回答，幾乎很少同學會主動發(fā)言，這么多學生很少有機會可以提問，而關了電腦就直接宣告結束。而線下面對面的教學則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式、學習態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài)、習慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點就是教學輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立、人際關系的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個人這幾天的“網”事歷程，很匆忙也很充實，同時也看到了我們的老師為了學生也是盡自己最大的努力去行動、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強大的隊伍!
疫情線上講座心得體會總結篇十三
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：
1、統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課?要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。
2、聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節(jié)課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。
線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。
疫情線上講座心得體會總結篇十四
本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下:
(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。
(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁”。
(三)關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
(四)緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進生的學習督促跟蹤 開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
(六)積極參與教研活動，學習有關教育理論
堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
(七)面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。
(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
疫情線上講座心得體會總結篇十五
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求?現回顧一周教學情況，進行一周小結:
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內容和完成情況。
一周之后進行周小結，總結本周學習情況，計劃下周教學內容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結合使用，把教學任務以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據老師發(fā)布的任務，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結合設計，并結合學生家庭實際布置任務，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內容呈現，讓教學與康復指導與家居生活有機結合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!