編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。教案要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。通過教案的實(shí)施，教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
綠色的世界教案大班篇一
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳?，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
綠色的世界教案大班篇二
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的.畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
綠色的世界教案大班篇三
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。
2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
ppt——白色垃圾圖片若干
1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡(jiǎn)單介紹：
每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好!
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。
2、教師提問：
請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢?
3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：
生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會(huì)影響周圍的環(huán)境。
4、想辦法：用啥裝東西更好!
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場(chǎng)嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?
鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來越美好。
綠色的世界教案大班篇四
1.通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?BR> 2.通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。
1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。
2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與。
1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。
(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。
師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？
(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。
(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。
(4)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少?！?BR> 2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。
(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。
師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。
(2)幼兒闡述最喜歡的理由。
師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。
3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。
(1)邊聽故事邊看課件。
師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔住？
幼兒自由猜測(cè)。
師：警察叔叔是怎么說的？
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。
(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。
聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因?yàn)榧瓤梢藻憻捝眢w又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。
4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
(1)師：如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？
幼兒討論。
(2)請(qǐng)聽課老師介紹好辦法。
（盡量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）
教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱情指導(dǎo)表示感謝。
(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。
師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。
綠色的世界教案大班篇五
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好?。?BR> 看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯矗膫€(gè)不見了？我們一起來念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇六
1．初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2．通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3．體驗(yàn)大自然的美。
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
綠色的世界教案大班篇七
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！?今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
b、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的'認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來!
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!
綠色的世界教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
綠色的世界教案大班篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
活動(dòng)流程
1、看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2—5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2—5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2—6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1—7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3、延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界教案大班篇十
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
（3）請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結(jié)。
教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。
教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
綠色的世界教案大班篇十一
1．幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1．教學(xué)用書——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1．圖書上有什么？
2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
提問：1。這首小詩說了什么？
2．綠色的世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
（四）仿編詩歌句
如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
綠色的世界教案大班篇十二
1、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗(yàn)。
1、“你們見過綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
“聽一聽，詩歌里說了哪些綠色的東西？”
“詩歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時(shí)見過的？綠色的甜糕會(huì)是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過嗎？綠色的小貓?jiān)趺椿厥?？?BR> 三、教師繼續(xù)朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡！）
四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。
綠色的世界教案大班篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
1、與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
1、看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2—5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2—5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2—6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1—7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3、延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界教案大班篇一
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳?，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
綠色的世界教案大班篇二
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的.畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么一切都變成綠色的呢？
（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
綠色的世界教案大班篇三
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。
2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
ppt——白色垃圾圖片若干
1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子?
2、教師簡(jiǎn)單介紹：
每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好!
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。
2、教師提問：
請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么?
你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢?
3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：
生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會(huì)影響周圍的環(huán)境。
4、想辦法：用啥裝東西更好!
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。
1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?
2、你喜歡周圍的菜市場(chǎng)嗎?為什么?
3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環(huán)境嗎?
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?
5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境?
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?
鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。
3、教師小結(jié)：
看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來越美好。
綠色的世界教案大班篇四
1.通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?BR> 2.通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。
1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。
2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與。
1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。
(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。
師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？
(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。
(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。
(4)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少?！?BR> 2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。
(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。
師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。
(2)幼兒闡述最喜歡的理由。
師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。
3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。
(1)邊聽故事邊看課件。
師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔住？
幼兒自由猜測(cè)。
師：警察叔叔是怎么說的？
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的理由。
(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。
聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因?yàn)榧瓤梢藻憻捝眢w又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。
4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
(1)師：如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？
幼兒討論。
(2)請(qǐng)聽課老師介紹好辦法。
（盡量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）
教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱情指導(dǎo)表示感謝。
(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長，讓家長和小朋友一起選擇綠色出行的方法。
師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。
綠色的世界教案大班篇五
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂
1、導(dǎo)入（小朋友們好！老師好?。?BR> 看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。
哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色??？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？（哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請(qǐng)幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？（哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來念念呢？
小朋友，你們會(huì)了嗎？
我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯矗膫€(gè)不見了？我們一起來念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？（恩，那我們來試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
6、創(chuàng)編兒歌
綠色的世界教案大班篇六
1．初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2．通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3．體驗(yàn)大自然的美。
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
綠色的世界教案大班篇七
生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服"""”。于是教師順勢(shì)問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！?今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。
1、詩歌感染法
教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。
2、交流體驗(yàn)法
首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。
1、詩歌引題
a、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。
b、什么都成綠色的了?
2、觀察事物，大膽表述
a、自由體驗(yàn)
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?
b、交流體驗(yàn)
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。)
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的'認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來!
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的!
綠色的世界教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng)：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?BR> 小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
綠色的世界教案大班篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
活動(dòng)流程
1、看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2—5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2—5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2—6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1—7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3、延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。
綠色的世界教案大班篇十
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？
（3）請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結(jié)。
教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。
教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
綠色的世界教案大班篇十一
1．幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1．教學(xué)用書——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1．圖書上有什么？
2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
提問：1。這首小詩說了什么？
2．綠色的世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
（四）仿編詩歌句
如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
綠色的世界教案大班篇十二
1、欣賞兒童詩，通過自己的想象理解詩歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀看景物帶來的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)“綠色”的經(jīng)驗(yàn)。
1、“你們見過綠色嗎？”“你們知道哪些東西是綠色的？”
二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
“聽一聽，詩歌里說了哪些綠色的東西？”
“詩歌里的綠色世界是什么樣的？”
“哪些綠色的東西是我們平時(shí)見過的？綠色的甜糕會(huì)是什么做的呢？”“綠色的天空你們見過嗎？綠色的小貓?jiān)趺椿厥?？?BR> 三、教師繼續(xù)朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
1、“這到底是怎么回事？”（原來是我們戴上了綠色的眼鏡！）
四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀看外面的“世界”
1、“你能在我們的周圍看到綠色的世界嗎？用膠片看看，你又看到了什么？你還有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？”
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
如：“紅色的世界”、“黃色的世界”、“藍(lán)色的世界”。
綠色的世界教案大班篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
1、與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
1、看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1）展示ppt2—5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2—5）
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2—6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？（播放ppt7）
2）根據(jù)ppt圖示1—7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。（引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”）
3、延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見了。